(ar) technologijų mokytojas yra inovacijų lyderis mokykloje · makers •bręsta nauja...

(Ar) technologijų mokytojas yra inovacijų lyderis mokykloje!?

Marius NarvilasVilniaus jėzuitų gimnazija, VJG ugdymo įnovacijų centras

Vilniaus dailės akademija, lektorius

Lietuvos technologijų mokytojų asociacija (LTMA), tarybos narys

2016.02.04

“Ką išgirstu – pamirštu, ką pamatau – prisimenu, ką padarau – suprantu.”

Kinų filosofas Konfucijus, prieš 24 amžius

Technologinio ugdymo tikslas

• Sudaryti prielaidas mokiniams išsiugdyti technologinio raštingumo pagrindus, t. y. puoselėti vertybines nuostatas ir bendruosius technologinius gebėjimus, būtinus kiekvienam žmogui nuolat kintančioje sociokultūrinėje aplinkoje, gebėti naudotis nesudėtingomis technologijomis kaip vartotojams, patirti kūrybinį džiaugsmą, mokėti spręsti problemas, išsiugdyti pozityvias nuostatas nuolatinei technologijų kaitai.

Mokinių veiklos sritys

• Projektavimas. Projektinių idėjų paieška, užduočių formulavimas, detalizavimas, tikslinimas, apibendrinimas grafine / aprašomąja forma.

• Informacijos paieška, kaupimas, taikymas ir pateikimas. Informacijos, skirtos projektinėms užduotims, medžiagoms pažinti ar technologiniams procesams atlikti, paieška, kaupimas, taikymas ir pateikimas.

• Medžiagų pažinimas. Medžiagų pažinimas, jų pritaikymas projektinėms užduotims atlikti.

• Technologinių procesų pažinimas, atlikimas ir rezultatų pristatymas. projektinių užduočių praktinio atlikimo procesai ir pasiektų rezultatų pristatymas.

SITUACIJA

Ar gali Jonas konkuruoti su Wěi?

• Dabartinį verslą pirmyn stumia matematika ir technologijos. Jei šalies vaikai neturi rimtų šių sričių įgūdžių (ir atkreipkime dėmesį — tokie įgūdžiai dabar būtini ir menininkams, nekalbant apie socialinių mokslų specialistus) tai jokios jokių politikų tuščios kalbos apie inovacijas niekada nevirs rimtu dalyku. Neverta stebėtis ir krintančiu šalies moksleivių raštingumu — kalbos struktūra ir gramatika suformuojama rimtu loginiu matematiniu pagrindu. Nemoka vaikas skaičiuoti ir galvoti bet 5-6 žingsnelius pirmyn, — jis nemokės ir be klaidų rašyti.

Aušra Maldeikienė

http://www.pinigukarta.lt/blog/kolumnistai/ar-gali-jonas-konkuruoti-su-wei

Ar STE(A)M taps valstybės švietimo prioritetu?

STEM ugdymas mokykloje

STEM ugdymas dažniausiai

suprantamas kaip

tarpdalykinis, integruotas

mokymas(is), grindžiamas į

mokinį orientuota

pedagogine sistema, todėl

pabrėžiamas aktyvaus

mokymosi metodų taikymas,

ypač probleminis, tyrinėjimu

grindžiamas mokymas(is),

mokinio savarankiškas

mokymasis ir mokytojo

kaip pagalbininko, konsultanto

vaidmuo.

ar

DESIGN + MAKE + PLAY

Technologo požiūris

DESIGN

GAMINTI

Procesai pasaulyje?

• Pasidaryk pats (DIY) judėjimas! MAKERS

• Bręsta nauja industrinė revoliucija - Desktop Manufacturing. Skaitmeninės gamybos technologijos

• Išmaniosios elektroninės technologijos tampa prieinamos ir įvairopai taikomos: Arduino, Raspberry Pi ir t.t.

• Naujos techninės/meninės kūrybos ir bendradarbiavimo erdvės: Makerspace, Fab Lab, Maker Faire ...

MAKERS2005

Technologijų entuziastai, maniakai ir menininkai

https://youtu.be/VBjsVz8jNUc

DESKTOP MANUFACTURINGSkaitmeninės gamybos technologijos

https://youtu.be/dwooA8KltTU

MAKERSPACE2007

Nepriklausomas, atviras inovacijų centras

bendruomenė + įranga + kūryba

ŽAISTI

TINKINTI (tinkering) https://youtu.be/mUa9ZSG80HE

Mokomoji aplinka kaip “smėlio dėžė” skatina patirti kūrybos, atradimo, pažinimo džiaugsmą

Vilniaus jėzuitų gimnazijos ugdymo inovacijų centras

2015

UiC

• Puoselėti STEM filosofija ir Ignaciškojo ugdymo vertybėmis paremtą mokymą(si), grįsta visapusišku asmens lavinimu, teikiant pirmenybę praktiniam patyrimui ir pažinimui, jo refleksijai, puoselėjant tvirtusgamtamokslio, skaitmeninio, matematinio ir technologinio raštingumo pagrindus.

• Kurti STEM ugdymui palankią ir patrauklią mokymo(si) aplinką (laboratoriją, centrą, studiją, klubą), aprūpintą inovatyviom mokymo priemonėmis, įranga, atvirą įvairių dalykų mokytojams ir mokiniams.

• Skatinti dalykines ir kūrybines partnerystes su aukštojo mokslo įstaigomis, verslo įmonėmis, privačiomis iniciatyvomis ir kt., kurios padėtų rasti veiksmingus sprendimus, kaip laiduoti sklandesnį moksleivių įsitraukimą į STEM studijas/profesijas.

Kūrybinės dirbtuvės: Dangoraižis

Inžinerija

• 6 klasė

Technologijos

Projektas: RIEDIS

Inžinerija

• 6 klasė

Technologijos

Kūrybinės dirbtuvės: TILTAS

Inžinerija

• 7 klasė

Technologijos

Kūrybinės dirbtuvės: FUTUROMOBILIS

Dizainas

• 8 klasė

Technologijos

Mokomieji rinkiniai

ELEKTRONIKA:

Jungiame elektrines grandines

Mokomieji rinkiniai

ARDX versija

ELEKTRONIKA:

IŠRASK SU AR2INU!

Geriausias būdas nuspėti ateitį – ją išrasti!

Alan Kay