actividad física inclusiva

Actividad Física Inclusiva

Ensayo

AURELIO FERNANDO VASQUEZ GARCIA

¿Qué es la AFI?

La Actividad Física Inclusiva es aquella parte de la cultura, sociedad y educación; que tiene como propósito fundamental atender a la diversidad en la salud, formación y mantenimiento del concepto de corporeidad

Corporeidad considera la acción en:

• La vida diaria• La educación física• El ejercicio físico• El deporte recreativo

y competitivo• El campo laboral• En la expresión y

comunicación social

Variedades esenciales de la AFI

Existen cinco variedades de inclusión educativa (Alan Dison 2001):

• Inclusión como colocación• Inclusión como una

cultura física y deportiva para todos

• La inclusión como participación

• La inclusión social

Inclusión como colocación

• El ser incluido se basa en los derechos del individuo

• El Centro tiene la obligación de reconocer esos derechos y proporcionar apoyo y adaptación para asegurar su éxito

Inclusión como una cultura física y deportiva para todos

El ser incluido significa tener acceso a una atención de calidad, abierta y no discriminatoria, cuya responsabilidad se concentra en el Centro de Activación Física, ya que este habrá de ser capaz de dar respuesta a las necesidades educativas de todos los estudiantes; ya que busaca una atención para la población en desventaja social, económica, étnica, lingüística, etc.

La inclusión como participación

• Busca que al ser incluido el sujeto se enfrente a barreras mínimas para el aprendizaje y la participación

• Que el Centro busque y evalúe de forma crítica la practica docente y el quehacer profesional de quienes la conforman a fin de identificar y eliminar las barreras que limiten el aprendizaje de los alumnos, especialmente de los marginados en el Centro de la Actividad Física

La inclusión social

• El ser incluido significa: Lograr altos niveles

para prosperar en el mercado laboral

• Ayuda a moldear a la sociedad y para ello el Centro de Atención debe pugnar por aumentar el nivel de los grupos de los que obtiene menos logros

Aproximación a la AFI

Según Arnáiz (1997), un primer acercamiento hacia la educación inclusiva que desarrolle la capacidad de reflexionar sobre el pensamiento, se puede dar desde la propuesta curricular y desde esta perspectiva el enfoque de inclusión basado en los siguientes supuestos:

• La falta de habilidades motoras genera problemas de socialización, de aprendizaje y limita el pensamiento

• Cualquier individuo puede experimentar dificultades en la escuela

• Las dificultades educativas del individuo pueden sugerir medios que no es plantee mejorar la practica docente

• Los cambios permiten ofrecer mejores condiciones de aprendizaje para todos los alumnos

• Los profesores deberían contar con apoyo cuando intenten llevar a cabo una practica inclusiva

• El escenario debe representar el foro principal para que el alumno exprese su corporeidad y su pensamiento

Para Ainscow (1995) Expone que una

reestructuración de los Centros de Activación Física (CAF) en el marco de la educación inclusiva requiere de una serie de cambios metodológicos y organizativos y el reto de las expectativas de cómo llevarlo a cabo; específicamente cómo ayudar al docente a organizar su tarea en respuesta a las necesidades de sus alumnos y cómo buscar una meta común entre el profesorado a fin de conjuntar esfuerzos

Pearpoint y Forest (1992, en García y otros, 1996)

Describen los valores subyacentes en una escuela inclusiva, como son: pertenencia, aceptación y comunidad, las relaciones personales, la interdependencia y la consideración del profesorado y de los padres como una comunidad de aprendizaje

¿Qué sucede en donde promueves la actividad física?