Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання...

Проблеми підготовки майбутніх Проблеми підготовки майбутніх учителів до викладання питань учителів до викладання питань

стійкого розвитку на хіміко-стійкого розвитку на хіміко-біологічному факультеті біологічному факультеті

Тернопільського національного Тернопільського національного педагогічного університету імені педагогічного університету імені

Володимира ГнатюкаВолодимира Гнатюка

2009 рік2009 рікПроведення міжнародної Проведення міжнародної

науково-практичної науково-практичної конференціїконференції

Програма конференціїПрограма конференції

СекціїСекції Концептуальні питання освіти для стійкого розвиткуКонцептуальні питання освіти для стійкого розвитку Відображення стратегії стійкого розвитку у змісті Відображення стратегії стійкого розвитку у змісті

вищої та середньої освітивищої та середньої освіти Розробка навчально-методичного забезпечення Розробка навчально-методичного забезпечення

освіти для стійкого розвиткуосвіти для стійкого розвитку Досвід практичної реалізації концепції освіти для Досвід практичної реалізації концепції освіти для

стійкого розвиткустійкого розвитку Біологічна наука як основа інноваційного розвитку Біологічна наука як основа інноваційного розвитку

суспільствасуспільства

Започаткування Започаткування співпраці з ініціаторами співпраці з ініціаторами

проекту “Екодемія”проекту “Екодемія”

Використання посібників Використання посібників “Уроки для стійкого розвитку” “Уроки для стійкого розвитку” у процесі вивчення методики у процесі вивчення методики навчання екологіїнавчання екології

Діяльність студентів:Діяльність студентів: Колективна – засвоєння Колективна – засвоєння

концептуальних засад стійкого розвитку концептуальних засад стійкого розвитку і педагогіки натхнення до діїі педагогіки натхнення до дії

Групова – опрацювання програми курсу Групова – опрацювання програми курсу та методики проведення уроківта методики проведення уроків

Індивідуальна – виконання практичних і Індивідуальна – виконання практичних і дослідницьких завданьдослідницьких завдань

Засвоєння навичок Засвоєння навичок командної роботикомандної роботи

Репродуктивний Репродуктивний рівень засвоєння рівень засвоєння моделі навчаннямоделі навчання Засвоєння студентами 5 курсу основних Засвоєння студентами 5 курсу основних

положень нової освітньої моделіположень нової освітньої моделі Оволодіння методикою проведення певних Оволодіння методикою проведення певних

видів уроків для стійкого розвитку з видів уроків для стійкого розвитку з основних тем курсу 8 класуосновних тем курсу 8 класу

Навчання свідомої участі в командній роботі Навчання свідомої участі в командній роботі та способів колективної взаємодії (у ролі та способів колективної взаємодії (у ролі учнів та вчителів)учнів та вчителів)

Конструктивний Конструктивний рівень засвоєння рівень засвоєння моделі навчаннямоделі навчання Проведення ділових ігор щодо моделювання Проведення ділових ігор щодо моделювання

навчальних занять та оцінка їхньої навчальних занять та оцінка їхньої ефективностіефективності

Участь в обговореннях і дискусіях щодо Участь в обговореннях і дискусіях щодо вдосконалення методики проведення вдосконалення методики проведення навчальних занятьнавчальних занять

Розробка планів-конспектів уроків на основі Розробка планів-конспектів уроків на основі використання різних джерел інформаціївикористання різних джерел інформації

Творчий рівень Творчий рівень засвоєння моделі засвоєння моделі навчаннянавчання Розробка програм та змісту навчальних Розробка програм та змісту навчальних

занять для учнів інших класів основної та занять для учнів інших класів основної та старшої школистаршої школи

Пошук шляхів висвітлення питань стійкого Пошук шляхів висвітлення питань стійкого розвитку в урочній, позаурочній та розвитку в урочній, позаурочній та позакласній роботі загальноосвітньої школипозакласній роботі загальноосвітньої школи

Створення мультимедійних презентацій до Створення мультимедійних презентацій до уроків та виконання творчих проектівуроків та виконання творчих проектів

День довкілляДень довкілляЗахист плакатів і стінгазетЗахист плакатів і стінгазет

Нове життя старих Нове життя старих речейречей

Модний стильМодний стиль

Проблеми і пропозиціїПроблеми і пропозиції

Надання курсу статусу базового предмета Надання курсу статусу базового предмета та включити його до інваріантної частини та включити його до інваріантної частини навчального плану загальноосвітніх навчального плану загальноосвітніх навчальних закладівнавчальних закладів

Запровадження курсів щодо висвітлення Запровадження курсів щодо висвітлення питань сталого розвитку у вищій школіпитань сталого розвитку у вищій школі

Введення окремого курсу “Методика Введення окремого курсу “Методика викладання уроків стійкого розвитку” для викладання уроків стійкого розвитку” для студентів природничих спеціальностейстудентів природничих спеціальностей