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Module 1 – Introduction à l’éthologie
INTRODUCTION AUX PRINCIPES DE L’APPRENTISSAGE
Alice Ruet
Module 1 – Introduction à l’éthologie
Comment définir l’apprentissage ?▪ Modification(s) du comportement d’un animal après
exposition à un stimulus environnemental
▪ Le(s) nouveau(x) comportement(s) sera(ont) reproduit(s) quandl’animal sera à nouveau confronté à ce stimulus
▪ De manière générale : modification(s) dans un sens favorablepour l’animal
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© Ifce
Apprentissage réussi : le cheval effectue lecomportement souhaité
Apprentissage non réussi : le chevaleffectue des comportements indésirables
Alice Ruet - Introduction aux principes de l'apprentissage
Module 1 – Introduction à l’éthologie
Comment définir l’apprentissage ?▪ Modification(s) du comportement d’un animal après
exposition à un stimulus environnemental
▪ Le(s) nouveau(x) comportement(s) sera(ont) reproduit(s) quandl’animal sera à nouveau confronté à ce stimulus
▪ De manière générale : modification(s) dans un sens favorablepour l’animal
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© Ifce
Apprentissage réussi : le cheval effectue lecomportement souhaité
Apprentissage non réussi : le chevaleffectue des comportements indésirables
Alice Ruet - Introduction aux principes de l'apprentissage
Module 1 – Introduction à l’éthologie
Principes de l’apprentissage
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Apprentissage
Habituation Sensibilisation
Apprentissages non associatifs
Conditionnement opérant
Conditionnement classique
Apprentissages associatifs
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
Principes de l’apprentissage
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Apprentissage
Habituation Sensibilisation
Conditionnement opérant
Conditionnement classique
Apprentissage associatifsApprentissage non associatif : processus qui permet unchangement relativement permanent dans l’intensité d’uncomportement en réponse à un stimulus, du fait d’uneexposition répétée
Apprentissages non associatifs
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
Principes de l’apprentissage
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Apprentissage
Habituation Sensibilisation
Conditionnement opérant
Conditionnement classique
Apprentissage associatifsApprentissage non associatif : processus qui permet unchangement relativement permanent dans l’intensité d’uncomportement en réponse à un stimulus, du fait d’uneexposition répétée
Apprentissages non associatifs
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
L’habituation Processus par lequel l’intensité d’une réponse est diminuée
(voire supprimée) suite à une exposition répétée à unesituation ou un stimulus donné.
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« Un renard n’avait jamais vu de lion. Or le hasard le mit un jour en face de cefauve. Comme il le voyait pour la 1ère fois, il eut une telle frayeur qu’il faillit enmourir. L’ayant rencontré une 2ème fois, il eut peur encore, mais pas autant quela 1ère fois. Mais à la 3ème fois qu’il le vit, il s’enhardit jusqu’à s’en approcher et àcauser avec lui »
Fables d’Esope (VIIe av. J.-C)
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
L’habituation Processus par lequel l’intensité d’une réponse est diminuée (voire
supprimée) suite à une exposition répétée à une situation ou un stimulusdonné.
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Manipulations engendrant du stress/de la peur
Nouveaux stimuli générant une peur innée (nouveauté, taille, mouvement, soudain etc…)
Apprentissage : une réaction calme est plus appropriée que l’alerte ou la fuite car le stimulus n’est associé à aucune conséquence
Quel apprentissage ? Une réaction calme est plus appropriée que l’alerte ou la fuite car le stimulus n’est associé à aucune
conséquence (=apprendre à ne pas réagir)Alice Ruet - Introduction aux principes de l'apprentissage
Module 1 – Introduction à l’éthologie
L’habituation par désensibilisation systématique
Augmenter très progressivement l’intensité du stimulus
Attention à ne pas dépasser le seuil de tolérance du cheval(être bien attentif aux moindres réactions comportementalesde peur)▪ Par ex. Mon cheval a peur de la douche
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Identifier le seuil de tolérance : 1er signe de
peur
Exposer plusieurs fois jusqu’au seuil de tolérance sans le
dépasser puis éloigner le stimulus
Augmenter l’intensité du stimulus seulement
quand le cheval ne répond plus au niveau
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
L’habituation : les causes d’échec ▪ Généralisation : présenter le stimulus différemment (autres
lieux, moment de la journée différent etc…)
▪ Peur très ancrée : coupler à d’autres techniques
▪ Apprentissage trop complexe : un seul stimulus à la fois
▪ Nombre de répétitions insuffisant : répéter l’apprentissage
▪ Intensité trop basse du stimulus : être au plus proche duseuil de tolérance
▪ Contexte environnemental inadapté à l’apprentissage
▪ Dépassement du seuil de tolérance ou récompenses aumauvais moment (sensibilisation) : revenir au niveaud’intensité précédent
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l'apprentissage
Module 1 – Introduction à l’éthologie
L’habituation Attention : « Apprendre à ne pas réagir»
▪ Habituation « recherchée » : par ex. plus de réactions depeur pour la douche (optimisation du bien-être,manipulations sécurisées)
▪ Habituation « à notre insu » : par ex. plus de réactions auxaides du cavaliers
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l'apprentissage
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Principes de l’apprentissage
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Apprentissage
Habituation Sensibilisation
Conditionnement opérant
Conditionnement classique
Apprentissage associatifsApprentissage non associatif : processus qui permet unchangement relativement permanent dans l’intensité d’uncomportement en réponse à un stimulus, du fait d’uneexposition répétée
Apprentissages non associatifs
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
La sensibilisation▪ Processus par lequel l’intensité d’une réponse spontanée est
augmentée suite à l’exposition répétée à une situation ou unstimulus donné
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Quel apprentissage ? Le cheval apprend à réagir plus fortement à un stimulus dont l’intensité a dépassé son seuil de tolérance
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
Attention : « …l’intensité d’une réponse est augmentée suite àl’exposition à un stimulus donné … »
▪ Sensibilisation « recherchée » : rendre le cheval plusréactif aux aides (attention à ne pas dégrader la qualité dela relation Homme-cheval)
▪ Sensibilisation « à notre insu » : souvent pendant desprocessus d’habituation (dépassement du seuil detolérance)
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La sensibilisation
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
Pour résumer▪ Habituation : apprendre à ne pas réagir
▪ Sensibilisation : augmentation de l’intensité d’une réponse
▪ A rechercher ou à corriger selon le contexte
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© Ifce
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Module 1 – Introduction à l’éthologie
Merci pour votre attentionIFCE. Bien dans son corps, bien dans sa tête : qu’est-ce que lebien-être du cheval? 2017.
IFCE. Principe d’apprentissage 1 : Habituation et sensibilisation.http://www.ifce.fr/wp-content/uploads/2017/02/Diff-webconf-MV-Habituation-et-sensibilisation-.pdf. 2017.
IFCE. Principes d’apprentissage. http://www.haras-nationaux.fr/information/accueil-equipaedia/comportement-ethologie-bien-etre/cheval-et-vie-domestique/principes-d-apprentissage.html. 2015.
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