ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 1 2/20/15 4:47:43 PM

พมพครงแรก กมภาพนธ ๒๕๕๘ จำนวน ๕๐๐ เลม

พฒนาตนฉบบโดย มลนธแพธทเฮลท

๓๗/๑ ซ.เพชรบร ๑๕ ถ.เพชรบร เขตราชเทว กรงเทพฯ ๑๐๔๐๐

โทรศพท ๐-๒๖๕๓-๗๕๖๓-๕ โทรสาร ๐-๒๖๕๓-๗๕๖๖

เวบไซต: www.teenpath.net

สำนกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา (สอศ.)

๓๑๙ ถ.ราชดำเนนนอก เขตดสต กรงเทพฯ ๑๐๓๐๐

โทรศพท ๐-๒๒๘๑-๕๕๕๕ โทรสาร ๐-๒๒๘๒-๐๘๕๕

เวบไซต: http://www.vec.go.th

สนบสนนการจดพมพโดย สำนกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.)

อาคารศนยเรยนรสขภาวะ ๙๙/๘ ซ.งามดพล

แขวงทงมหาเมฆ เขตสาทร กรงเทพฯ ๑๐๑๒๐

โทรศพท ๐-๒๓๔๓-๑๕๐๐ โทรสาร ๐-๒๓๔๓-๑๕๕๑

เวบไซต: www.thaihealth.or.th

รปเลม วฒนสนธ สวรตนานนท

พมพท พ.เอส.ซพพลาย

ชดท ๑ คณคาภายใน

ชดกจกรรมและสอการเรยนร เพอพฒนาทกษะชวต สำหรบเยาวชนอาชวศกษา

ISBN ๙๗๘-๖๑๖-๙๒๐๗๖-๔-๑

มลนธแพธทเฮลท (path2health foundation) ยนดใหมการเผยแพรเอกสารนอยางแพรหลายตอไป อยางไรกตาม

หากบคคลหรอหนวยงานใดตองการนำเนอหาจากเอกสารนไปใชอางองในเอกสาร หรอสออนๆ ขอความกรณา

อางองทมาของขอความนน ตามมาตรฐานสากลดวย ขอบพระคณยง

สนใจดาวนโหลดหลกสตร หรอรายละเอยดเพศศกษารอบดานทางออนไลน ไดท www.teenpath.net หรอสนใจ

บรการสขภาพทางเพศและเอดสสำหรบเยาวชน ไดท www.lovecarestation.com หากตองการเสนอแนะหรอ

แสดงความคดเหนตอเอกสารนประการใด กรณาตดตอมลนธแพธทเฮลท (path2health foundation) โดยตรง

หรอทางอเมล info@path2health.or.th

aw01.indd 2 2/20/15 4:47:43 PM

สารจากเลขาธการ คณะกรรมการการอาชวศกษา

สถานการณดานเยาวชนของเราในขณะน แมวาทกฝายจะชวยกนระดมทรพยากรทงดาน

งบประมาณและกำลงสตปญญาในการชวยกนแกไขในทกมต มตหนงทอาจตองใหความสำคญ

ไมยงหยอนไปกวาดานอนๆ คอการใหนำหนกในเรองการบมเพาะทกษะชวตทรอบดาน โดย

เฉพาะทกษะดานกระบวนการคด ซงเปนทกษะทไมสามารถปลกฝงไดดวยการฟงบรรยาย

เพอจดจำ แตตองอาศยการลงมอทำ แกไขปญหา วเคราะหผลทเกดขน ทงในสถานการณ

จำลองและสถานการณจรง กระบวนการปลกฝงทกษะชวตดงกลาว ไมอาจสรางไดดวยวชาใด

วชาหนง แตจำเปนตองอาศยการผนกกำลงของครในทกๆ วชา ตลอดจนกระบวนการในการ

จดกจกรรมเสรมนอกหองเรยนใหสอดรบประสานเปนหนงเดยวในการจดประสบการณตางๆ

ใหผเรยนไดเกดทกษะในการคดวเคราะห เพอนำไปสทกษะการจดการชวตมใหสงผลกระทบ

ในทางลบทงตอตนเองและผอน

โครงการกาวยางอยางเขาใจรวมกบมลนธแพธทเฮลท ไดจดการเรยนรเรองเพศวถศกษาให

กบเยาวชนอาชวศกษามาตงแตป ๒๕๔๗ อนเปนเพศศกษารอบดานทฝกฝนใหผเรยนเรยนร

ทจะจดการและควบคมตนเอง ไมใหเดนสวถการกอผลกระทบทางลบตอตนเองและผอน

มขอคนพบจากงานวจย โดยตดตามผลการปรบเปลยนพฤตกรรมของผเรยนเชนเดยวกนวา

เพยงรายวชาเพศศกษาวชาเดยว ไมสามารถสรางความยงยนหรอความคงทนของพฤตกรรม

ทปลอดภยทงตอตนเองและผอนได เครอขายครผสอนจงไดรวมกนผนกกำลงจดทำชดกจกรรม

ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน | 3

aw01.indd 3 2/20/15 4:47:43 PM

และสอการเรยนรเรองทกษะชวตขน เพอใหเพอนครในรายวชาอนๆ ไดใชจดการเรยนรใหกบ

ผเรยนไดฝกฝนทกษะกระบวนการคดตลอด ๓ ป ทศกษาอยในระดบ ปวช.

ขอขอบคณมลนธแพธทเฮลท หนวยศกษานเทศก สถานศกษา และเครอขายครเพศศกษา

ทกทาน ทรวมกนสละกำลงกาย กำลงสตปญญา ในการทดลองใช พฒนา และปรบปรงจน

ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวต สำหรบเยาวชนอาชวศกษาชดนสำเรจลง

ดวยด ขอขอบคณสำนกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) ทสนบสนน

งบประมาณในการดำเนนงานจนสำเรจลลวง และทายสดขอบคณครอาชวศกษาทกทานทจะ

ไดชวยกนนำชดกจกรรมนไปใชจดการเรยนร เพอเสรมสรางตนทนทกษะกระบวนการคดให

กบเยาวชนอาชวศกษาตอไป ขออำนวยพรใหทกทานทบากบนในการดำเนนงานดวยความ

ปรารถนาดตอเยาวชนไดมสขภาพกายและใจแขงแรง พรอมเปนกำลงเสรมในการพฒนา

เยาวชนของประเทศตอไป

(นายชยพฤกษ เสรรกษ)

เลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา

กมภาพนธ ๒๕๕๘

4 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 4 2/20/15 4:47:43 PM

คำนยม

ในฐานะผมสวนรบผดชอบเยาวชน “ปลายนำ” ในศนยฝกและอบรมเดกและเยาวชน (ชาย)

บานกาญจนาภเษก ซงไดมโอกาสคนพบเครองมอในการฟนฟ – เยยวยา - พฒนาเยาวชน

“ปลายนำ” ในรปแบบ “วชาชวต” ทเพมความรวมมอ รวมใจ รวมเปลยนแปลงตนเองของ

เยาวชนในระดบทนาพอใจ โดยเฉพาะเมอเทยบเคยงกบชวงทพวกเขายงเปนเยาวชน “ตนนำ”

หลงจากบานกาญจนาภเษกไดคนพบเครองมอทสามารถฟนฟ – เยยวยา - พฒนา และเพม

ภมคมกนใหกบเยาวชน “ปลายนำ” ไดแลว เรากพยายามสงสญญาณ สงสาระตางๆ กลบไป

ณ จด “ตนนำ” อยางสมำเสมอ ตอเนอง แตสญญาณการตอบรบก...ขาดๆ หายๆ แรงใน

บางชวง แตแผวเปนสวนใหญ

แตในทสดมลนธแพธทเฮลท และสำนกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.)

ไดทำหนาทเสรมแรงสงสญญาณ จนถงระดบทสำนกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา (สอศ.)

หนงในกลไกรฐ “รบสญญาณตด” ...นาชนชมมาก

แมวาชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ทง ๖ ชด

ทพฒนาขนมาเพอเพม “ตนทนชวต” ใหกบผเรยน จะมสดสวนในเชงพนท เชงเนอหาไมมากนก

แตกเปนกาวยางทสำคญและควรแกการกมศรษะ คารวะอยางจรงใจ

ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน | 5

aw01.indd 5 2/20/15 4:47:43 PM

หวงวาอกไมนานจะมกาวตอไป ตอไป เนองจากบรบทของชวต ของโลกแตกตางไปจากเดมมาก

การทสถานศกษาผลตซำสงเดมๆ โดยเลงเปาหมายใหมๆ จงเปนการลงทน ลงทรพยากรท

ตองทบทวนอยางจรงจง

แต สอศ. โดยการรวมดวยชวยกนของมลนธแพธทเฮลท และ สสส. ทำสำเรจไปแลวระดบหนง

ดวยความชนชมคะ

ทชา ณ นคร

ผอำนวยการศนยฝกและอบรมเดกและเยาวชน (ชาย) บานกาญจนาภเษก

กมภาพนธ ๒๕๕๘

6 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 6 2/20/15 4:47:43 PM

คำนำ

จากการใหความสำคญตอการดแลสขภาวะทางเพศของเยาวชนอาชวศกษา สำนกงาน

คณะกรรมการการอาชวศกษา (สอศ.) ไดดำเนนการสอนเพศศกษามาตงแต พ.ศ.๒๕๔๗

ตามคำสง สอศ. ท ๔๙๕/๒๕๔๗ ใหบรรจเพศศกษาเปนวชาเลอกเสร ภายใตกลมวชา

สขศกษาและพลศกษา หมวดสามญ ใชชอวา “วชาเพศศกษา” (รหสวชา ๒๐๐๐-๑๖๑๒)

ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ ๒๕๔๖ (ปวช.) และปรบปรงเปนรายวชา “เพศวถศกษา”

ในหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพป ๒๕๕๖ ซงสถานศกษาเปดสอนไดเพยง ๑ ภาคเรยน

ในระดบชน ปวช. ดงนน เพอใหเยาวชนอาชวศกษาไดเรยนรและพฒนาทกษะการดำเนนชวต

อยางตอเนอง มลนธแพธทเฮลท (องคการแพธ – เดม) รวมกบ สอศ. ภายใตการสนบสนน

ของสำนกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) จงไดพฒนาชดกจกรรมและ

สอการเรยนรทเสรมเนอหาเพศศกษาและชวยพฒนาทกษะชวต ๖ ชด โดยไดปรกษาคณทชา

ณ นคร ผอำนวยการศนยฝกและอบรมเดกและเยาวชน (ชาย) บานกาญจนาภเษก ซง

เปนตนแบบสำคญของการจดการเรยนรแบบพฒนาเยาวชนเชงบวก และยงไดถอดบทเรยน

ของบานกาญจนาฯ เปนพนฐานการออกแบบชดกจกรรมนดวย

ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวต สำหรบเยาวชนอาชวศกษา ทง ๖ ชด

ไดแก ชดท ๑ คณคาภายใน ชดท ๒ อยดวยกน ชดท ๓ วจารณญาณ ชดท ๔ เคารพ

ตวเอง ชดท ๕ โลกของงาน และชดท ๖ เสนทางชวต ในแตละชดประกอบไปดวยกจกรรม

การเรยนร ๕ กจกรรม และการเรยนรผานภาพยนตร ๑ เรอง รวมทงเครองมอการประเมน

ชนเรยน ซงออกแบบสำหรบแตละชดกจกรรม และสามารถใชประมวลผลการเรยนรของ

นกเรยนไดตลอด ๖ ภาคเรยน หากสถานศกษาใชชดกจกรรมฯ ครบทง ๖ ชด

ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน | 7

aw01.indd 7 2/20/15 4:47:43 PM

ในการพฒนาชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวต สำหรบเยาวชนอาชวศกษา

มลนธแพธทเฮลทไดรบความรวมมออยางดยงจากคณะคร และกลมนกเรยนอาชวศกษาใน

ชวงการพฒนาและทดลองใช นอกจากนน การประเมนประสทธผลการเรยนรจากการ

ทดลองใชชดกจกรรมฯ ในกลมวทยาลยนำรอง พบวาในภาพรวมชดกจกรรมฯ ทำใหนกเรยน

มการรบรเปลยนไปในทางบวกมากขน ในเรองทกษะการใชภาษา การสอสาร การเขาใจ

ตนเอง การคดใหเหตผล ซงทงหมดนสอดคลองกบการเรยนร หรอการพฒนาทกษะชวต

ทชดกจกรรมฯ ทง ๖ ชด ตงเปนเปาหมายไว

ขอขอบคณ อาจารยสจตรา โปรงแสง ศกษานเทศก คณะครและนกเรยนจากสถานศกษา

ทรวมโครงการฯ และคณทชา ณ นคร ทมสวนสำคญในการพฒนาชดกจกรรมฯ ทง ๖ ชดน

ขอขอบคณ สสส. ทเปดโอกาสและสนบสนนใหเกดการพฒนาชดกจกรรมเสรมการเรยนร

เรองเพศวถศกษาและทกษะชวตขนสำหรบเยาวชนในอาชวศกษา

และขอขอบคณผบรหาร สอศ. และผบรหารสถานศกษาทเหนความสำคญและชวยสนบสนน

ใหเกดการจดการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตและสขภาวะทางเพศของเยาวชนอาชวศกษา

อยางตอเนอง

มลนธแพธทเฮลท

กมภาพนธ ๒๕๕๘

8 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 8 2/20/15 4:47:43 PM

กจกรรมท ๑ สวย หลอ ใครตดสน ๑๓

กจกรรมท ๒ ความแมนอยทไหน ๒๑

กจกรรมท ๓ ฉนเปนใคร ๒๙

กจกรรมท ๔ ตวตนทางเพศ ๓๗

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว ๔๕

ภาพยนตรแนะนำ ๕๗

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” ๖๓

ภาคผนวก

๑. ประมวลรายวชา (Course Syllabus) หนวยการเรยนรท ๑ ๗๖

๒. แบบบนทกขอมลทวไปของนกเรยน ๘๐

๓. แบบทดสอบกอนและหลงการรวมกจกรรม ๘๘

๔. คมอการเรยนร ชดท ๑ ๑๒๒

๕. แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเองของนกเรยน ๑๔๗

๖. แบบบนทกหลงสอน

• แบบบนทกหลงสอน ๑๔๘

• แบบบนทกขอมลพฤตกรรมเสยงของนกเรยน ๑๕๒

แนวทางปองกนดแล และผลลพธ

สารบญ

aw01.indd 9 2/20/15 4:47:43 PM

แนวคดรวบยอด

ในชวงวยแหงการแสวงหาตวตนของวยรน ทามกลางกระแสเทคโนโลย และสภาพแวดลอม

ทพยายามบอก ตดสน สรางแบบตางๆ ใหกบผคนในสงคม การรจกตวเอง มนใจในสงท

ตวเองเปนและความสามารถทตวเองม พรอมเรยนรวา บคคลแตละคนมความแตกตางกน

และความหลากหลายไมใชเรองแปลกประหลาด รวมทงการเรยนรทจะเทาทนอทธพลของ

เพอน สอ และสงคมรอบตว จะชวยใหวยรนเตบโตอยางมนใจ และรจกแยกแยะ วเคราะห

สงทเขามากระทบกบความรสก เมอตองตดสนใจเลอกสงทดสำหรบตวเอง

ชดกจกรรมคณคาภายใน ชวนใหผเรยนไดสำรวจและคนหาตวเอง ซงครอบคลมตงแตเรอง

ภาพลกษณภายนอกทบคคลลวนมเอกลกษณและมความแตกตาง คณสมบตทมนษยควรม

และปฏบตตอกน ซงไมจำกดวาเปนเพศใด การสงกดกลมทางสงคมทอาจเพมหรอลดความ

มนใจในตนเองไดหากไมเทาทนอคตทม ตวตนทางเพศซงมความหลากหลายมากกวาทสงคม

นยาม จนถงเรองความสามารถทแตกตางกนของมนษยทไมไดจำกดเพยงความเกงบางอยาง

ทสงคมใหคณคาเทานน

สำหรบภาพยนตรแนะนำ ๑ เรอง เปนเรองสะทอนชวตของวยรนคนหนงทคนหาตวตน ทำให

ตองเผชญเรองราวมากมายทผานเขามาในชวต รวมถงการกาวผานชวงเวลาแหงความสบสน

และความทรงจำในอดตสการเตบโตเปนผใหญ ทงนเมอผเรยนรบชมจะไดวเคราะห เปรยบ-

เทยบ กบชวตตนเอง

aw01.indd 10 2/20/15 4:47:43 PM

ชดกจกรรม ประกอบดวย

กจกรรมท ๑ สวย หลอ ใครตดสน

กจกรรมท ๒ ความแมนอยทไหน

กจกรรมท ๓ ฉนเปนใคร

กจกรรมท ๔ ตวตนทางเพศ

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว

ภาพยนตรแนะนำ The Perks of Being a Wallflower (วยปวนหวใจปก)

ความยาว : ๑๐๒ นาท

เวลา

กจกรรมทง ๕ กจกรรม ออกแบบสำหรบ เวลา ๖๐ นาท เพอใชสปดาหละ ๑ กจกรรม

ตอเนอง และจบชดกจกรรมดวยการดภาพยนตรและพดคย ซงอาจใชเวลา ๓ ชวโมง

ผลลพธการเรยนร

• รความถนดและความสามารถของตนเอง

• มนใจในรปลกษณและอตลกษณของตวเอง

• รจกและเทาทนคานยมของสงคมในเรองความสวยความหลอ

เรองเพศ และความเกง

• มแผนในการพฒนาความสามารถของตนเอง

aw01.indd 11 2/20/15 4:47:43 PM

aw01.indd 12 2/20/15 4:47:43 PM

ก จ ก ร ร ม ท ๑

สวย หลอ ใครตดสน

aw01.indd 13 2/20/15 4:47:43 PM

สาระสำคญ

แตละคนสามารถพฒนาความมนใจในรปรางหนาตาของตวเอง ดวยการมองเหนแงมมทเปน

ความสวยหรอความหลอในแบบของตนเอง และเขาใจวามาตรฐานความสวยและความหลอเปน

สงทสงคมสรางขน ซงเปลยนแปลงไปตามยคสมย และบรบทของแตละสงคมวฒนธรรม

วตถประสงค

กจกรรมนมงหวงใหผเรยน

๑. ระบอทธพลของคานยมและมาตรฐานความสวยหลอทมตอบคคล

๒. อธบายทมาของคานยมและมาตรฐานความสวยหลอในสงคม

๓. บอกแนวทางการสรางความมนใจตอรปรางหนาตาในแบบของตนเอง

อปกรณ

โทรศพททมกลองถายรป

เอกสารประกอบ

๑. ใบงาน ๑ สำหรบกลมยอย (ทำสำเนาเตรยมไว ๕-๑๐ แผน โดยประมาณ)

๒. ใบงาน ๒ แจกผเรยนทกคน (จำนวนเทาผเรยน)

14 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 14 2/20/15 4:47:43 PM

กระบวนการ ๑. ผดำเนนการเกรนนำเขาสกจกรรมวา วนนเราจะกำหนดความสวยความหลอของเราเองดวย

การเซลฟ (selfie) หรอการถายรปตวเอง (ผเรยนอาจเรยกแตกตางออกไป ถามชอท

ผเรยนใชเรยก)

หมายเหต:

เซลฟ (selfie) หมายถง การถายรปตวเอง โดยทวไปเมอถายเซลฟแลว

คนจะโพสตรปลงบนโซเชยลมเดย เชน เฟซบก อนสตาแกรม เซลฟเปนกระแส

การถายรปตวเองในมมมองทคดวาดด และแชรในโซเชยลมเดย เพอใหไดรบการตอบรบ

๒. แบงผเรยนเปนกลม กลมละ ๔ คน ตามเพศ (ผหญงอยกบผหญง ผชายอยกบผชาย เพศ

ทางเลอกใหเลอกอยในกลมทตองการ) โดยขอใหในกลมมผมโทรศพทรนทมกลองถายรป

ดานหนาอยางนอยหนงคน ผดำเนนการชวยกระจายผเรยนใหสามารถจบกลมไดตาม

เงอนไขทกำหนด

ขอควรระวงในการทำกจกรรม • ระมดระวงไมใหบรรยากาศของกจกรรมเปนไปในทศทางทสนบสนนคานยม

การมโทรศพทมราคา หรอโทรศพททถายรปได เนนยำวากจกรรมนเปนการใช

ประโยชนจากโทรศพท และเปนการแบงปนกนใชในกลม การไมมโทรศพทท

ใชถายรปไมใชเรองสำคญสำหรบกจกรรมน และไมใชเรองสำคญในชวต

• หากคาดวาไมสามารถจดการเรองการใชโทรศพทถายรปในชวโมงททำกจกรรม

สามารถใหผเรยนเตรยมรปมาลวงหนาได โดยเปดดจากคอมพวเตอรหรอ

โทรศพทของสมาชกในกลม

กจกรรมท ๑ สวย หลอ ใครตดสน | 15

aw01.indd 15 2/20/15 4:47:43 PM

๓. ใหสมาชกแตละคนในกลมถายภาพตนเอง (เซลฟ) ภายใน ๑๐ นาท โดยมกตกา ดงน

• แตละคนสามารถเปลยนมมกลองไดจนกวาจะพอใจ เพอใหไดภาพทคดวาตวเองสวย

หรอหลอทสด แตสามารถกดถายภาพไดไมเกน ๓ ครง และเลอกรปทตวเองชอบ

มากทสดเพยงรปเดยว

• ภายใน ๑๐ นาท ทกคนในกลมตองมภาพเซลฟคนละ ๑ รป

๔. แลกกนดรปในกลม และคยแลกเปลยนกนโดยใชคำถามตามใบงาน ๑ จากนนใหเขยน

คำตอบของทกคนในใบงาน ๑ ดงน

(๑) ทำไมแตละคนจงชอบรปทตวเองเลอก

(๒) ใหแตละคนบอกสวนของรางกายทตวเองไมมนใจ และอยากใหสวนนนเปนแบบใด

ถงจะรสกวาดดกวา จากนนใหวาดสวนของรางกายทสมาชกในกลมไมมนใจลงในรป

ขอ ๒ และเขยนคำอธบาย

(๓) แตละคนเคยไดยนคำวจารณรปรางหนาตาของเราจากใครหรอจากทไหนบาง ใหยก

ตวอยางคำพด

๕. ใหแตละคนถายรปตวเองอกครง ภายใตกตกาเดม ใหไดภาพทคดวาดดทสด แตคราวน

ใหในรปแสดงสวนทเราไมมนใจออกมาดวย

๖. แตละคนรบใบงาน ๒ คนละ ๑ แผน แลกกนดรปในกลม จากนนแตละคนเลอกเขยนใน

ใบงาน ๒ วาเราชอบอะไรในรปของเพอน (เลอกดรปเพอน ๑ คน) และใหกระดาษแผนนน

กบเพอนเจาของรป

16 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 16 2/20/15 4:47:43 PM

๗. แลกเปลยนวงใหญ

• เรามมมทคนอนมองวาสวยหรอหลอแบบท

เราไมเคยคดมากอนบางไหม รสกอยางไร

• คำวจารณรปรางหนาตาเรามาจากทไหนบาง คำวจารณเหลานทำใหเรา

รสกอยางไร

• ทำอยางไรเราจงจะรสกมนใจมากขนกบรปรางหนาตาแบบทเราเปน

(คำตอบทเปนไปได: เราควรหยดรบคำวจารณเรองรปรางหนาตาจากคนอน

มาใชเพอวจารณตนเองซำเขาไปอก และเราควรหยดวจารณคนอนเชนกน)

๘. ผดำเนนการสรปการเรยนรดงน

• ความสวยและความหลอเปนสงทเราใชในการวพากษวจารณกนตลอดเวลา โดยองกบ

มาตรฐานความสวย/ไมสวย หรอความหลอ/ไมหลอ จากบคคลใกลตวและสอ

สาธารณะ เชน โทรทศน นตยสาร ทงทในความเปนจรงมคนจำนวนนอยมากทมรปราง

หนาตาตามมาตรฐานทยกยองกน แตคนจำนวนมากหรอคนสวนใหญกลบรสกไมมนใจ

เพราะไมไดมรปรางหนาตาตามมาตรฐานทถกสรางขน

• เราควรระมดระวงการเปนสวนหนงในการ “ตอกยำ” คานยมเรองความสวยความหลอ

ดวยการวจารณรปรางหนาตาของผคน หากเราไมชอบทคนอนวพากษวจารณเรา

เรากไมควรทำสงนนกบคนอนเชนเดยวกน

• เราสามารถสรางความมนใจใหตนเองได โดยการเปลยนมมมองทมตอสวนตางๆ เหลานน

ของตนเอง และมองเหนจดดอนๆ ทเปนความสวยความหลอในแบบของเรา การคดวา

อะไรสวยอะไรหลอเปนสงทขนอยกบมมมอง ทศนคต ดงนนเราสามารถรสกดกบรปราง

หนาตาของตวเองมากขนโดยเรมสรางทศนคตทดตอตวเอง

กจกรรมท ๑ สวย หลอ ใครตดสน | 17

aw01.indd 17 2/20/15 4:47:44 PM

๑) ทำไมเราจงชอบรปของเรารปน เขยนเหตผลทแตละคนในกลมชอบรปของตวเอง

๒) สวนไหนในตวเราทไมมนใจ เราคดวาสวนนนๆ ควรเปนแบบไหนจงจะดดกวา วาดลงในรป

และเขยนคำอธบาย (เขยนของทกคนในกลม)

๓) เราไดยนคำวจารณรปรางหนาตาของเราจากใครหรอจากทไหน ยกตวอยางคำพด

ใบงาน ๑ (กลมยอย)

18 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 18 2/20/15 4:47:44 PM

ใบงาน ๒ (กลมยอย) (คนละ ๑ แผน)

๑) เราชอบรปของเพอนตรงสวนไหน เพราะอะไร

๒) อยากบอกอะไรกบเพอนคนน

กจกรรมท ๑ สวย หลอ ใครตดสน | 19

aw01.indd 19 2/20/15 4:47:44 PM

aw01.indd 20 2/20/15 4:47:44 PM

ก จ ก ร ร ม ท ๒

ความแมนอยทไหน

aw01.indd 21 2/20/15 4:47:44 PM

สาระสำคญ

คณลกษณะทดหลายประการ เชน ความเขมแขง ความกลาหาญ ความอดทน ความเสยสละ

ความเดดเดยว ความกลาแสดงออก ฯลฯ ถกเชอมโยงกบ “ความเปนชาย” หรอ “ความแมน”

ซงเปนสงทสงคมสรางขน ทงทในความเปนจรง “คณลกษณะทด” เหลานน ไมไดเปนลกษณะ

เฉพาะของ “เพศชาย” เทานน ดงนน เราทกคนไมวาจะเปนเพศใด สามารถเลอกรบ

ความหมายหรอสรางความหมายใหมท เปนประโยชนตอตวเองและคนรอบขางไดจาก

คณลกษณะทดแทนคำวา “ความแมน” ดงนน เราจง “แมน” ในแบบของเราไดทกคน

หมายเหต: “ความแมน” หมายถง คณลกษณะดๆ ทเชอมโยงกบ “ความเปนชาย” อนไดแก ความเขมแขง

ความกลาหาญ ความอดทน ความสามารถบางประการ ความเสยสละ ความเดดเดยว ความ

กลาแสดงออก ฯลฯ ซงแทจรงแลวเปนคณลกษณะทมไดในทกเพศ แตมกถกจดความหมายใหเปน

คณลกษณะของเพศชาย จงกลายเปนความเขาใจผดวา เพศชายตองมคณลกษณะบางประการ

จงเปนเพศชายทด ในขณะทมองขามคณลกษณะเหลานทมในผหญงและเพศอนๆ เชนกน

วตถประสงค กจกรรมนมงหวงใหผเรยน

๑. อธบายไดวาคณลกษณะทดบางประการ ถกเชอมโยงกบ “ความแมน” หรอความเปนชาย

เปนสงทสงคมใหคณคา ซงในความเปนจรง เปนสงทมไดในทกเพศและทกคน

๒. ระบผลกระทบทเกดขน หากเขาใจวา “ความแมน” เปนลกษณะเฉพาะของเพศชายเทานน

๓. เกดความมนใจในคณลกษณะทดของตนเอง ผานการสรางความหมาย “ความแมน” ของ

ตวเอง

22 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 22 2/20/15 4:47:44 PM

อปกรณ

๑. กระดาษเอส

๒. ปากกาเคมหวใหญ

๓. กระดาษกาว

เอกสารประกอบ

๑. สไลด – ตวอยางภาพการรณรงค “ความแมนทสดของฉนคอ...” (The manliest thing

about me is …) จำนวน ๗ ภาพ หรอหากไมใชสไลด สามารถปรบเปนถายเอกสารใหผเรยน

แตละกลม

๒. ใบงาน “ความแมน” สำหรบการแลกเปลยนกลมยอย

กระบวนการ

๑. ผดำเนนการแจงวาวนนเราจะคยกนเรอง “ความแมน” ถามผเรยนวา

• เมอพดถง “ความแมน” เราคดถงคณลกษณะอะไรบาง

• คณสมบตเหลานนเปนของเพศชายเทานนหรอไม

o ผหญงแมนไดไหม กะเทยแมนไดไหม ดแมนไดไหม

o ผชายตวเลกๆ แมนไดไหม ผชายเสยงหวานๆ แมนไดไหม

o ผชายตวใหญ กลามเปนมด พดจาโผงผาง แตไมแมน เปนไปไดหรอไม

๒. ผดำเนนการชใหเหนวา “ความแมน” สามารถมไดในทกคน จากนนชวนผเรยนคดถง

ความแมนของตวเองในหวขอ “สงทแมนทสดของฉนคอ...” และเขยนลงใน

กระดาษเอส ในลกษณะเปนปายใหเหนชดเมอชขนหรอตดไวทตว

กจกรรมท ๒ ความแมนอยทไหน | 23

aw01.indd 23 2/20/15 4:47:44 PM

* What Makes a Man Conference คอการประชมนานาชาตทวเคราะหและ

อภปรายถงความเปนชายทสงคมสรางขน การรณรงคในสไลดเปนกจกรรม

หนงในการประชมเมอป ๒๐๑๓ (พ.ศ. ๒๕๕๖)

• ผดำเนนการไมควรยกตวอยางวาความแมนไดแกอะไรบาง แตกระตนใหผเรยนไดคด

อยางอสระถงสงทคดวา “แมน” ทสดของตนเอง

๓. ใหผเรยนยนลอมเปนวงกลม และแสดงทาทางทสอถงความแมนในแบบของตวเองทละคน

ผดำเนนการควรควบคมการแสดงออกไมใหเกดการลอเลยน ใหกำลงใจผเรยน และยำ

เตอนใหผเรยนรบฟงเพอนและเคารพกน

๔. ชวนผเรยนดสไลด ตวอยางขอความจากปายรณรงคทพดถง “ความแมน” ในการประชม

“ผชายสรางจากอะไร” *(What Makes a Man Conference ๒๐๑๓) และ/หรอ ผดำเนนการ

แจกภาพในสไลดตามกลม ดงตวอยาง

24 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 24 2/20/15 4:47:45 PM

๕. แบงผเรยนเปนกลมยอย กลมละ ๔ คน เพอคยและแลกเปลยนกน ตามประเดนในใบงาน

ดงน

๑) แตละคนเหนดวยหรอไมกบสงทคนในภาพบอกวาเปน “ความแมน” เพราะเหตใด

๒) คดวาสงคมหรอคนสวนใหญมอง “ความแมน” ของคนในภาพเหลานน อยางไร

๓) ยกตวอยางโฆษณาหรอฉากในละครโทรทศนทนำเสนอความแมนแบบตางๆ คนละ

๑ ชน และเลาดวยวาเปนการเสนอความแมนแบบใด อยางไร

๔) เมอเปรยบเทยบ “ความแมน” ตางๆ ทเหน (จากตวอยางคนทถอปาย ความคดของเรา

ความคดเพอน หรอในโฆษณา/ละคร) เราคดวา “ความแมน” คออะไร

๖. ใหตวแทนแตละกลมเลาคำตอบของกลมใหเพอนฟงในวงใหญ และชวนวเคราะหภาพลกษณ

ของความแมนในสอทแตละกลมนำเสนอ โดยใชคำถามตอไปน

• “ความแมน” ในโฆษณา/ละคร เปนลกษณะเฉพาะของเพศชายหรอไม

เพศอนๆ ทำไดไหม เปนลกษณะทควรสงเสรมใหทกคนทำหรอไม เพราะเหตใด

• “การชวยเหลอผอน” ถอวาเปน “ความแมน” หรอไม ใครควรทำแบบนบาง

• “การรองไห” เกยวกบความแมนหรอไม ผชายแสดงความรสกไดไหม

• การเรยกคณสมบตตางๆ วา “ความแมน” อาจสงผลอะไรบาง

๗. ชวนผเรยนสรปวา “ความแมน” คออะไร และผดำเนนการสรปสงทผเรยนได โดยเชอมโยง

ใหเหนวา ความแมนไมเกยวกบเพศ คณสมบตทดเปนสงทคนทกเพศมได และการคาดหวง

เรอง “ความแมน” อาจทำใหผชายหลายคนรสกไมมนใจหรอรสกดอย หากทำไมได

กจกรรมท ๒ ความแมนอยทไหน | 25

aw01.indd 25 2/20/15 4:47:45 PM

๑) แตละคนเหนดวยหรอไมกบสงทคนในภาพบอกวาเปน “ความแมน” เพราะเหตใด

๒) คดวาสงคมหรอคนสวนใหญมอง “ความแมน” ของคนในภาพเหลานน อยางไร

ใบงาน “ความแมน” (กลมยอย)

26 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 26 2/20/15 4:47:45 PM

กจกรรมท ๒ ความแมนอยท ไหน | 27

๓) ยกตวอยางโฆษณาหรอฉากในละครโทรทศนทนำเสนอความแมนแบบตางๆ คนละ ๑ ชน

และเลาดวยวาเปนการเสนอความแมนวาเปนแบบใด อยางไร

๔) เมอเปรยบเทยบ “ความแมน” ตางๆ ทเหน (จากตวอยางคนทถอปาย ความคดของเรา

ความคดเพอน หรอในโฆษณา/ละคร) เราคดวา “ความแมน” คออะไร

aw01.indd 27 2/20/15 4:47:45 PM

aw01.indd 28 2/20/15 4:47:45 PM

ก จ ก ร ร ม ท ๓

ฉนเปนใคร

aw01.indd 29 2/20/15 4:47:45 PM

สาระสำคญ เราแตละคนเปนสมาชกของกลมทางสงคมมากกวาหนงกลม ซงลวนมอทธพลตอความรสก

ของเรา โดยเมอสงคมใหคณคาทางบวก หรอมอคตทางลบกบกลมทางสงคมกลมใดกลมหนง

จะสงผลใหเกดการเหมารวมวา สมาชกในกลมนนๆ เปนแบบเดยวกนหมด ทงทแตละคนอาจม

แงมมทแตกตางกน เราจงตองเทาทนอคตและการใหคณคาทงของตวเองและสงคมวา เราม

อคตหรอเหมารวมกลมตางๆ ในสงคมทเราสงกดและไมสงกดหรอไม และมในมมบวกและ

มมลบอยางไร

วตถประสงค

กจกรรมนมงหวงใหผเรยน

๑. ตระหนกถงภาพลกษณและอคตทมตอกลมคนตางๆ ในสงคม

๒. ตระหนกถงอทธพลของการเปนสมาชกในกลมทางสงคมทมตอความรสกมนใจในตวเอง

๓. ตระหนกถงอคตทตนเองมตอกลมคนบางกลม

อปกรณ

๑. แผนปายขนาดเอส ๘ ปาย ดงน

มสลม ชาวนา สาวพรตต เดกทพอแมเลกกน

หมอ แมคา คนอสาน เดกอาชวะ

30 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 30 2/20/15 4:47:45 PM

๒. แผนปายพมพคำวา “ดอกไม” และ “กอนหน” หรอใชดอกไมและกอนหนจรงๆ

๓. ปากกาเคม

๔. กระดาษฟลปชารต

เอกสารประกอบ แผนกจกรรม “ฉนเปนใคร”

กระบวนการ

๑. ชแจงผเรยนวา วนนเราจะสำรวจความคดเหน-ความรสกทมตอกลมคนตางๆ ในสงคม โดย

ขอใหผเรยนชวยกนบอกวา คนสวนใหญคด/รสกอยางไรตอคนกลมเหลาน เชน

• เมอพดถง “มสลม” คนสวนใหญ คด/รสกอยางไร

• จะมปายระบกลม ๘ กลม ขอใหทกคนเขยนความเหนตอทง ๘ กลม ลงในกระดาษทตดไว

รอบๆ หอง ใหเวลา ๑๐ นาท ดงน

มสลม ชาวนา สาวพรตต เดกทพอแมเลกกน

หมอ แมคา คนอสาน เดกอาชวะ

๒. แบงผเรยนเปน ๘ กลม ใหชวยกนวเคราะหความเหนทงหมดทมตอคนแตละกลม และ

ใหกลมลงความเหนวาคนกลมนนจะอยใน “เขตดอกไม” หรอ “เขตกอนหน” ภายในเวลา

๕ นาท คำจดกดความของทง ๒ เขต ดงน

กจกรรมท ๓ ฉนเปนใคร | 31

aw01.indd 31 2/20/15 4:47:45 PM

เขตดอกไม เปนเขตของภาพลกษณทด การไดรบการยกยอง นบถอ ชนชม

เหนวาสงสง มองดวยสายตาทด โดยวางดอกไม หรอ ปาย “ดอกไม” เปน

สญลกษณ

เขตกอนหน เปนเขตของภาพลกษณทไมด การถกวพากษวจารณ ดแคลน

เหนวาดอยกวา มองดวยสายตาทไมด โดยวางกอนหน หรอ ปาย “กอนหน”

เปนสญลกษณ

๓. ขอตวแทนกลม กลมละ ๑ คน ถอปาย และมายนในเขตทกลมตนเองลงความเหนวาเปน

เขตดอกไมหรอเขตกอนหน หากไมแนใจสามารถยนตรงกลางระหวาง ๒ เขตได

• ใหตวแทนสรปความเหนทมตอกลมคนในปาย และเหตผลทเลอกยนในเขตนนๆ

๔. เมอทกกลมนำเสนอแลว ชวนผเรยนวเคราะห โดยใชคำถามตอไปน

• คนทเปน “หมอ” หรอ “เดกอาชวะ” หรอกลมอนๆ ทกคนมลกษณะดงทถกบอก หรอไม

• การ “เหมารวม” วา คนกลมหนงตองเปนเหมอนๆ กน อาจสงผลอะไรไดบาง

ขอตวอยาง

• คนทถก “เหมารวม” ทงทางบวกและทางลบ มความรสกอยางไร

• ใครมประสบการณการถก “เหมารวม” บาง ขออาสาสมคร ๒-๓ คน เลาประสบการณ

๕. อธบายเสรมความเขาใจของผเรยนวา กจกรรมทเรากำลงทำอยนจำลอง “การเหมารวม” ท

มตอกลมคนตางๆ ในสงคม และ “การเหมารวม” อาจนำไปสการตดสนคนกลมนนๆ โดย

ไมรขอเทจจรง และ อาจกลายเปน “อคต” ทมตอคนกลมนนๆ รวมทงอาจทำใหคนทอยใน

กลมนนๆ รสกถกลดทอนคณคา

32 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 32 2/20/15 4:47:46 PM

๖. ถามผเรยนวา

• เราสามารถตดสนวา คนๆ หนงเปนคนแบบไหนจากกลมทเขาอยไดหรอไม ไมวาจะเปน

ศาสนา อาชพ สถาบนการศกษา สถานภาพทางครอบครว สถานะดานสขภาพ ฯลฯ

เพราะเหตใด

๗. แจกแบบ “ฉนเปนใคร” ใหผเรยนทกคน และอธบายวา เราแตละคนลวนมองคประกอบ

หลายๆ ดาน ทประกอบขนเปนตวเรา เชน เพศ อาย ครอบครว ศาสนา ความสนใจ บานเกด

สถาบนการศกษา ฯลฯ

• ใหผเรยนแตละคนลองสำรวจตวเองในดานตางๆ โดยเขยนสงทเปนตวเองลงไปใน

แผนผง สงทพวกเราเหมอนๆ กน คอ ความเปนวยรน และเปนเดกอาชวะ และเพมสงท

อธบายความเปนตวเรา

วยรน เดก

อาชวะ

ฉน

เพศ ของฉน

สขภาพ ของฉน

ศาสนา ของฉน

อาชพของ พอแมฉน

ฐานะของครอบครว

งานอดเรก/เรองทฉนสนใจ

สถานะ ของพอแมฉน

(เลกกน/ อยดวยกน)

กจกรรมท ๓ ฉนเปนใคร | 33

aw01.indd 33 2/20/15 4:47:46 PM

๘. ชวนผเรยนลองสำรวจวา ในสงทเราเปนในดานตางๆ

๑) คนภายนอกมองสงทเราเปนแตละดานอยางไร เชน การเปนเดกอาชวะ

๒) เรารสกอยางไรตอสงทตวเองเปนในแตละดาน เชน พอแมเราแยกทางกน

๓) เราเปนอยางทสงคมมองหรอไม

๔) เราเหน “การเหมารวม” หรอ “อคต” อะไรบาง ในสงทประกอบเปนตวเรา

๕) เราจะวาง “ตวเอง” ทฝงดอกไมหรอฝงกอนหน เพราะเหตใด

๙. ผดำเนนการ สรปวา

• เมอเหนวา สงคมม “การเหมารวม” หรอม “อคต” ตอคนบางกลม ซงอาจ

นำไปสการเลอกปฏบต การตดสนคณคาของคนกลมนนๆ เราจงตองระมด-

ระวงตวเองทจะไมมองคนแบบ “เหมารวม” และหมนตรวจสอบวาเรากำลง

ตดสนหรอตตราคนจากอคตทตนเองมหรอไม เพราะเปนเรองไมงายทจะดวน

ตดสนวาใครด ไมด นาชนชม หรอนาตำหน ใครควรไดรบดอกไมหรอกอนหน

เพราะคนแตละคนมชวตหลายแงมม และเราอาจไมรจกเขาทงหมด

• ทสำคญเราไมควรรสกดอยคณคาหรอตตราตวเอง เพยงเพราะสงคม “เหมา

รวม” วาเราเปนอยางไร (เชน วยรนไมรบผดชอบ เดกอาชวะชอบตกน พอแม

แยกทางกน ตองเปนเดกมปญหา เปนตน)

• คนทกคนมศกดศรความเปนมนษยเทากน และคณคาของคนอยทการกระทำ

ไมใชการเปนใครหรอสมาชกของกลมใด

34 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 34 2/20/15 4:47:46 PM

ฉนเปนใคร ?

ฉนเปนใคร ?

วยรน เดกอาชวะ

ฉน

เพศ ของฉน

สขภาพ ของฉน

ศาสนา ของฉน

อาชพของ พอแมฉน

ฐานะของครอบครว

งานอดเรก/เรองทฉนสนใจ

สถานะ ของพอแมฉน

(เลกกน/ อยดวยกน)

วยรน เดกอาชวะ

ฉน

เพศ ของฉน

สขภาพ ของฉน

ศาสนา ของฉน

อาชพของ พอแมฉน

ฐานะของครอบครว

งานอดเรก/เรองทฉนสนใจ

สถานะ ของพอแมฉน

(เลกกน/ อยดวยกน)

กจกรรมท ๓ ฉนเปนใคร | 35

aw01.indd 35 2/20/15 4:47:46 PM

aw01.indd 36 2/20/15 4:47:46 PM

ก จ ก ร ร ม ท ๔

ตวตน ทางเพศ

aw01.indd 37 2/20/15 4:47:46 PM

สาระสำคญ อตลกษณทางเพศหรอตวตนทางเพศมมากกวาหญงและชาย แตกรอบความคดทางสงคมยงจำกด

ความเปนเพศอยเพยงหญงและชาย โดยไมคำนงถงตวตน อตลกษณ และรสนยมทางเพศของ

บคคลทมความแตกตางหรอหลากหลาย นอกจากนนยงกำหนดวาคนทเปนเพศชาย เพศหญง

ควรมลกษณะอยางไร นำไปสความคาดหวงทเหมารวมและมอคตตอบคคลทไมเปนไปตาม

แบบทสงคมคาดหวง ดงนนการเทาทนอคตทางเพศ และเปดใจเรยนรความหลากหลายทาง

เพศ จะชวยใหเกดการอยรวมกนโดยเคารพในความแตกตางอยางเขาใจ

วตถประสงค

กจกรรมนมงหวงใหผเรยน

๑. บอกอคตของตนเองทมตอเพศหญง เพศชาย และเพศอนๆ

๒. ระบผลกระทบทเกดขนจากการมอคตทางเพศ

อปกรณ

วดโอ Out of the Box ของมลนธอญจาร ความยาว ๔.๒๕ นาท

วดโอนเปนบทสมภาษณผหญงทเปนหญงรกหญง มเนอหาไมสรางคำนยามทตายตววาเขาคอ

อะไร หรอทเรยกวา labelling หรอการแปะปายวาใครเปนอะไร แมวดโอจะนำเสนอเพยงกลม

หญงรกหญง ไมครอบคลมทกเพศ แตไดนำเสนอแงมมทสำคญของการเปนตวของตวเอง และ

การอธบายความเปนเพศตนเองโดยไมใชอคตทางเพศแบบเหมารวม

38 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 38 2/20/15 4:47:46 PM

เอกสารประกอบ ใบงาน Out of the Box

ขอควรระวงในการทำกจกรรม • ควรอภปรายเพศชายและหญงไปพรอมกบเพศอนๆ โดยเรมตนจากกรอบทางเพศแบบชาย

และหญงกอน เพอเชอมโยงใหผเรยนเหนวาทกเพศถกมองดวยอคตและถกวางกรอบไวทง

สน

• ไมควรอภปรายเฉพาะเพศอนๆ โดยไมกลาวถงอคตทสงคมมตอเพศชายและหญงเอง เพอ

ใหผเรยนสามารถเขาใจวา “ความหลากหลายทางเพศ” หมายถง ทกเพศ รวมทงเพศชาย

และหญง และเพอใหผเรยนทเปนชายและหญงไดสำรวจตวเอง และมสวนรวมเตมทใน

กจกรรม

• ขนตอนทสำคญในกจกรรมน คอการคลคลายอคตแบบเหมารวมตอเพศตางๆ ผานคำถาม

วา คนทกคนทเปนเพศนนๆ มลกษณะตามทผเรยนบอกมาหรอไม ไมควรขามขนตอนน

เพราะจะทำใหผเรยนมความเขาใจทผดและเหมารวมวาเพศตางๆ ตองมลกษณะดงทบอก

กนขนมาในกจกรรม

กระบวนการ ๑. ผดำเนนการเชอมโยงจากกจกรรมทแลว (ฉนคอใคร) ซงเปนการสำรวจอตลกษณของเรา

ในดานตางๆ ชวนผเรยนวาวนนเราจะสำรวจเพมเตมในมตเรองตวตนทางเพศ

๒. ใหผเรยนระดมสมองวาเมอพดถงเพศ เรานกถงใครหรอเพศอะไรบาง

ผดำเนนการเขยนคำตอบบนกระดาน

กจกรรมท ๔ ตวตนทางเพศ | 39

aw01.indd 39 2/20/15 4:47:46 PM

(ตวอยางคำตอบ เชน ชาย หญง ทอม ด เกย กะเทย เลสเบยน ผชายขามเพศ ผหญงขามเพศ

ไบเซกซชวล อนเตอรเซกซ หรอภาพดานลางเปนตน)

ทมา : fb.sanook.com/view-widget/graphic/?widget=1865607

40 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 40 2/20/15 4:47:47 PM

๓. ผดำเนนการชวนผเรยนดคำเรยกเพศทระดมได และอธบายใหเหนวาคำเหลานมความแตกตาง

กน โดยใชแนวทางในการอธบาย ดงน

๑) หมวดทเปนเรอง “อตลกษณทางเพศ” หรอ “ตวตนทางเพศ” ไดแก ชาย

หญง กะเทย ทอม ผชายขามเพศ ผหญงขามเพศ เปนตน ทงน ผชาย

หรอผหญงขามเพศ (Transgender) หมายถงคนทเกดมาแลวมเพศสรระ

ไมตรงตามทจตใจตองการ อาจจะแปลงเพศหรอไมกได หรอจะแปลง

แคไหนกไดตามแตความตองการหรอสขภาพของแตละคน

๒) หมวดทเปน “วถทางเพศ” หรอ “ความพงพอใจทางเพศ” หรอ “รสนยม

ทางเพศ” ไดแก

- เกย เลสเบยน เปนคำเรยกคนทดงดดใจหรอสนใจมความสมพนธทางเพศ

กบคนเพศเดยวกน หรอทเราเรยกวา คนรกเพศเดยวกน

- ไบเซกซชวล หรอ รกสองเพศ คอคนทดงดดใจหรอสนใจมความสมพนธ

ทางเพศกบทงสองเพศ หรอทงชายและหญง

- รกตางเพศ เปนคำเรยกคนทดงดดใจหรอสนใจมความสมพนธทางเพศ

กบเพศตรงขาม

๓) หมวดทเปนลกษณะเพศทางชววทยา ไดแก ชาย หญง อนเตอรเซกซ

(มสองเพศ) หรอบคคลทมลกษณะเพศทางชววทยาไมตรงกบลกษณะท

ระบวาเปนชายหรอหญง อาจเปนลกษณะภายนอกหรอระบบภายในทมอง

ไมเหนดวยตาเปลา

๔) อาจมคำเรยกเพศคำอนๆ ทสะทอนถง “อคตทางเพศ” ทปะปนทงตวตน

ทางเพศ ความพงพอใจทางเพศ และเรองอนๆ ทเกยวกบเพศ เชน อแอบ

ชะน แอบ พวกเบยงเบน ฯลฯ (ซงจะกลบมาชวนสำรวจอคตทซอนอยใน

ชอเรยกทางเพศเหลาน)

กจกรรมท ๔ ตวตนทางเพศ | 41

aw01.indd 41 2/20/15 4:47:47 PM

๔. แบงผเรยนเปน ๘ กลม แตละกลมชวยบอกลกษณะของเพศตางๆ กลมละ ๑ เพศ ให

แตละกลมระดมความคดวา เพศทตวเองไดรบมลกษณะอะไรบาง ใหไดมากทสดใน ๑๐ นาท

โดยเขยนบนฟลปชารต

ชาย หญง กะเทย ทอม เลสเบยน เกย ชายขามเพศ หญงขามเพศ

มกลาม

ชอบลย

ไมเรยบรอย

...

เรยบรอย

ออนไหว

ทำกบขาว

...

กรดกราด

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

๕. ใหแตละกลมตดฟลปชารตรอบๆ หอง และผดำเนนการชวนผเรยนดลกษณะทางเพศทละกลม

และชวนวเคราะหวา มคนทเปนเพศนนๆ แตไมไดมลกษณะดงทพวกเราระดมหรอไม ชวนด

จนครบทกกลม

๖. ชวนผเรยนพจารณาในชองทเปนเพศของตนเอง และดวาตวเรามลกษณะอะไรทแตกตางไป

จากสงทเขยนไวบนกระดาษบาง

• ขออาสาสมครยกตวอยางคนละ ๑ ขอ และถามวารสกอยางไร หากเราตองพยายาม

เปนตามความคาดหวงของคนอน

๗. ผดำเนนการสรปวา ไมใชทกคนทเรยกตวเองวาเปนเพศนนจะมลกษณะดงทเราคด และชวน

ผเรยนดวดโอ Out of the Box ความยาว ๔.๒๕ นาท

42 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 42 2/20/15 4:47:47 PM

๘. เมอดจบ ชวนผเรยนวเคราะหตามคำถาม ดงน

• คดวาวดโอเรองนจะบอกอะไร

• การกำหนดวาแตละเพศควรมลกษณะอยางไร และควรรกชอบกบใครหรอเพศใด สงผลให

คนทไมไดเปนตามกรอบมความรสกอยางไรบาง

• ขออาสาสมคร ๒-๓ คน ทพรอมเลาประสบการณของตวเอง ทแตกตางจากความคาดหวง

ในความเปนเพศของตวเอง และสงทตองเผชญ

๙. ขอใหผเรยนแตละคนเขยนลงในสมดหรอกระดาษวา เราสามารถทำอะไรไดบาง เพอสราง

สงคมทเคารพความแตกตางของคน และไมตดสนเราวาเปนคนแบบไหนจากเพศ ใหเวลา

๕ นาท และขอฟงจากอาสาสมคร ๔-๕ คน

๑๐. ผดำเนนการสรปกจกรรม ดงน

• การกำหนดและเหมารวมวาทกคนทเปนเพศใดๆ ตองมลกษณะนนๆ เสมอ ทำใหเกด

ความคาดหวงตอคนทกเพศ และเกดอคตตอเพศทนอกเหนอจากหญงชายตามกรอบ

ดงกลาว ทงทไมมใครจะเปนไปตามลกษณะทคาดหวงไดทงหมด สงคมมนษยเปน

สงคมทมความหลากหลาย เราควรเคารพความแตกตางของเพอนในสงคม และมนใจ

ในตวเอง แมเราจะมความตางจากกรอบความคดเรองลกษณะทางเพศในสงคม

กจกรรมท ๔ ตวตนทางเพศ | 43

aw01.indd 43 2/20/15 4:47:47 PM

aw01.indd 44 2/20/15 4:47:47 PM

ก จ ก ร ร ม ท ๕

ความเกงไมได มแบบเดยว

aw01.indd 45 2/20/15 4:47:47 PM

สาระสำคญ สตปญญาและความสามารถของมนษยมหลากหลาย ในขณะทสงคมใหคณคาหรอยกยองเพยง

บางดาน เชน ความสามารถดานคณตศาสตรหรอวทยาศาสตร ทงทยงมความสามารถดานอนๆ

อก เชน การเตน การประดษฐ การชาง ศลปะ ดนตร ซงลวนมคณคาและสามารถสรางสรรค

ประโยชนตอผอน และรงสรรคสงคมเชนกน

ทกคนลวนมสตปญญาและความสามารถในแบบทแตกตางกน สตปญญาและความสามารถเปน

สงทพฒนาไดเสมอ เพยงคนหาใหพบและมนใจในความสามารถทตนเองม

วตถประสงค

กจกรรมนมงหวงใหผเรยน

๑. เปรยบเทยบแนวคดพหปญญา (Multiple Intelligences) ทสะทอนความสามารถหลากหลาย

ดานของมนษย และการใหคณคาของสงคมไทยในเรองความเกง

๒. บอกความสามารถและความถนดของตนเอง

๓. วเคราะหผลทเกดขนจากคานยมของสงคมทใหคณคากบความสามารถเพยงบางดาน

อปกรณ

กระดาษสำหรบเขยน ขนาดครงเอส

46 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 46 2/20/15 4:47:47 PM

เอกสารประกอบ ๑. ใบการตนพหปญญา สำหรบผเรยนทกคน

๒. ใบทบทวนตนเอง สำหรบผเรยนทกคน

๓. เอกสารอานประกอบสำหรบผดำเนนการ เรอง พหปญญาทง ๙ ดาน ของ Howard

Gardner กระบวนการ ๑. ผดำเนนการนำเขาสกจกรรม โดยถามผเรยนวาเมอคดถงคนเกง เราคดถงใครบาง

เขาเหลานนเปนใคร ทำอะไร

• ผดำเนนการสงเกตวา ผเรยนนกถงคนเกงทจำกดเพยงคนบางกลมหรอบางอาชพหรอไม

เพอนำไปสชวนคยตอนทายกจกรรม

๒. ผดำเนนการชแจงวา จะใหผเรยนแสดงความเหนวาคนอาชพใดฉลาดกวากน เกงกวากน

โดยการยกมอเพอลงคะแนน

• ผดำเนนการขานอาชพทละค (อาจเตรยมบตรคำเพอตดหรอเขยนไวบนกระดาน) และ

ใหผเรยนยกมอวา อาชพใดฉลาดหรอเกงกวากน และเขยนคะแนนไวขางๆ ชออาชพ

อาจใช ๓-๕ ค ขนอยกบเวลา ดงตวอยาง

วศวกร คร

หมอ พอคา

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว | 47

aw01.indd 47 2/20/15 4:47:48 PM

นกวทยาศาสตร นกรอง

ลาม ชางยนต

นกกฎหมาย เกษตรกร

• ใหผเรยนเสนออาชพทอยากลงคะแนนเองเพมเตมอกหนงค และใหผเรยนโหวตเชนกน

๓. ผดำเนนการพาผเรยนดทละอาชพ และถามคำถามดงน

• คนททำอาชพนนๆ ตองมความสามารถอะไรบาง

• ตอนทเรยนหนงสอ คนททำอาชพนนๆ จะเปนนกเรยนทเกงในเรองอะไร

วชาอะไร

• เขยนคำตอบของผเรยนลงบนกระดาน

หมายเหตสำหรบผดำเนนการ: คำถามขอนจะนำไปสการเชอมโยงวา ทกษะทบาง

อาชพม ไมไดเปนวชาหลกทสอนในโรงเรยน ซงอาจจะทำใหขณะเปนนกเรยนด

เหมอนไมเกงวชาอะไร แตกไมไดหมายความวาเขาไมมความสามารถ หรอไมมสต

ปญญาทด

48 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 48 2/20/15 4:47:48 PM

• เมอถามความสามารถครบทกอาชพ ผดำเนนการชวนคย ดงน

o มอาชพใดบางทมองโดยผวเผนแลวเราเคยคดวามคณคานอย แตเมอวเคราะห

แลวกลบพบวา ตองใชทกษะความสามารถมากจงจะสามารถทำอาชพนนไดด

o การทเรารสกหรอเคยรสกวาบางอาชพดอยคา หรอบางอาชพฉลาดกวาหรอ

เกงกวาบางอาชพ หรอนกเรยนบางสาขาวชาฉลาดกวาบางสาขา เปนเพราะ

เหตใด

o เราเรยนรการใหคณคาแตละอาชพจากไหน

๔. ผดำเนนการแจกแผนการตนทอธบายสตปญญาความสามารถทแตกตางกน ๘ แบบของ

มนษยใหผเรยนด เพอสำรวจวาตนเองมสตปญญาความสามารถในรปแบบไหนบาง (ได

มากกวา ๑ ดาน)

๕. แจกกระดาษใหผเรยน แบงครงกระดาษเปนสองซก ซาย – ขวา แลวเขยนสงททำไดด/

เกง ลงในกระดาษซกซาย สวนซกขวาเขยนสงททำไดไมด/ไมเกง พรอมทงนกถง

เหตการณหรอสถานการณททำใหเรารสกมนใจ/มความสขทจะไดทำงาน/กจกรรมนนๆ

และเหตการณหรอสถานการณททำใหรสกเครยด กงวล หรอกลวทำไมได

สงททำไดด/เกง สงททำไดไมด/ไมเกง

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว | 49

aw01.indd 49 2/20/15 4:47:48 PM

๖. ใหผเรยนจบคและเลาใหเพอนฟง ดงน

• สถานการณใดททำใหเรารสกอดอด เพราะเราทำบางอยางไดไมด ทำใหเรานอยใจ

ตวเองททำไมได

• คนอนเคยพดหรอทำกบเราอยางไรบาง ททำใหเรารสกไมดกบตวเองททำบางอยางไมได

o ใหผลดกนเลาทละคน คนละ ๒ นาท

๗. ผดำเนนการสรปการเรยนรวา เราทกคนลวนมสตปญญาและความสามารถในแบบท

แตกตางกน สตปญญาและความสามารถเปนสงทพฒนาไดเสมอ ใหเราคนหาตนเองใหพบ

และมนใจในตนเองตามรปแบบของสตปญญาและความสามารถทเราม

๘. แจกใบทบทวนตนเองใหผเรยนทำ หรอมอบหมายเปนการบานใหกลบไปทบทวนตอดวย

ตนเอง หากเวลาไมพอ

คำถามสำหรบทบทวนตนเอง

• จากทเราไดทบทวนตวเองเกยวกบความสามารถและสตปญญาในแบบของเราแลว ใหระบ

ความถนด ความสามารถ สงทเราชอบ-สนใจ หรออยากพฒนาตอ ใหดยงขน คอเรอง

อะไร และมแผนในการพฒนาตออยางไรบาง

• เราคงมเพอนหรอเคยรจกคนทมกถกคนอนมองวาไมเกง ไมมความสามารถ

ทำบางอยางไมได เมอเราไดเรยนรเรอง “พหปญญา” เราอยากจะบอกอะไรเขา

• เราอยากบอกพอแม คร หรอผใหญทใหความสำคญกบความเกง

ความสามารถ สตปญญาเพยงบางดานอยางไร

50 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 50 2/20/15 4:47:48 PM

ใบการตน พหปญญา ๘ ดาน

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว | 51

aw01.indd 51 2/20/15 4:47:48 PM

ใบทบทวนตนเอง

๑. จากทเราไดทบทวนตวเองเกยวกบความสามารถและสตปญญาในแบบของเราแลว ใหระบ

ความถนด ความสามารถ สงทเราชอบ-สนใจ หรออยากพฒนาตอ ใหดยงขน คอเรอง

อะไร และมแผนในการพฒนาตออยางไรบาง

๒. เราคงมเพอนหรอเคยรจกคนทมกถกคนอนมองวาไมเกง ไมมความสามารถ ทำบางอยาง

ไมได เมอเราไดเรยนรเรอง “พหปญญา” เราอยากจะบอกอะไรเขา

๓. เราอยากบอกพอแม คร หรอผ ใหญท ใหความสำคญกบความเกง ความสามารถ สต

ปญญาเพยงบางดาน อยางไร

52 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 52 2/20/15 4:47:48 PM

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว | 53

เอกสารอานประกอบสำหรบผดำเนนการ

พหปญญา ๙ ดาน ของ Howard Gardner

“ไมมสมองใครถกออกแบบมาให...โง”

ปญญาทง ๘ ดานมอยในเราทกคน แตคนเรา

จะมดานทเดนบางดาน ในขณะทบางดานดอยกวา แตสามารถพฒนาไดดงเชนททฤษฎการเรยนร

ของ โฮเวรด การดเนอร เสนอใหพฒนาปญญาทง ๘ ดาน แรกเรมการดเนอรไดคด Multiple

Intelligences (MI) ไว ๗ ดานดวยกน ไดแก

๑. ความฉลาดทางดานภาษา (Linguistic intelligence) ความสามารถในการเขาใจความ

หมายและการใชภาษา การพดและการเขยน การเรยนรภาษา การใชภาษาสอสารใหไดผล

ตามเปาหมาย สออารมณความรสกใหคนอนเขาใจไดด เชน กว นกเขยน นกพด

นกกฎหมาย

๒. ความฉลาดทางดานตรรกะ (Logical-mathematic intelligence) ความสามารถทางดาน

คณตศาสตรและเรองของเหตผล คดวเคราะหในเชงวทยาศาสตร เชน นกวทยาศาสตร

นกคณตศาสตร

aw01.indd 53 2/20/15 4:47:49 PM

๓. ความฉลาดทางดานดนตร (Musical intelligence) ความสามารถในการเขาใจและ

สรางสรรคดนตร เขาใจจงหวะ เชน นกแตงเพลง นกดนตร นกเตน

๔. ความฉลาดทางดานมต (Spatial intelligence) ความสามารถในการสรางภาพใน

จนตนาการ และนำมาสรางสรรคเปนผลงาน เชน จตรกร ประตมากร สถาปนก ดไซเนอร

๕. ความฉลาดทางดานการเคลอนไหวรางกาย (Bodily-kinesthetic intelligence) ความ

สามารถในการใชรางกายเคลอนไหวอยางสรางสรรค เชน นกเตน นกกฬา นกแสดง

๖. ความฉลาดในการเปนผนำ (Interpersonal intelligence) ความสามารถในการเขาใจ

ความรสกนกคดของผอน สามารถจงใจผอน เชน นกการเมอง ผนำทางศาสนา คร นกการ-

ศกษา นกขาย นกโฆษณา (เพมเตม - ปญญาดานปฏสมพนธตอผอน (Interpersonal

Intelligence) มแนวโนมเอาใจใสตอสงภายนอก ลกษณะนสยตามการสมผสถงอารมณ

ความรสก ภาวะจตใจ แรงจงใจของผอน สามารถรวมไมรวมมอเพอเปนสวนหนงของทมให

สอสารไดอยางมประสทธภาพ เอาใจใสผอนไดงาย เปนไดทงผนำและผตาม ปกตเรยนรไดด

ทสดผานการทำงานรวมกบผอน – จาก http://www.mydnathailand.com/library-

๘.html)

๗. ความฉลาดภายในตน (Intrapersonal intelligence) ความสามารถในการเขาอกเขาใจ

ความรสกภายในของผคน เชน นกเขยน ผใหคำปรกษา จตแพทย (เพมเตม – มความ

สามารถคดใครครวญและวเคราะหตนเอง มกเปนคนเกบตวและชอบทำงานคนเดยว เปน

คนระวงตวสง สามารถเขาใจอารมณ เปาหมาย และแรงจงใจของตนเองได มกเกยวของ

กบการแสวงหาทางความคด)

ตอมาการดเนอร ไดเพมความฉลาดอก ๒ ดาน ตามลำดบคอ

๘. ความฉลาดทางดานธรรมชาต (Naturalist intelligence) ความสามารถในการเรยนรเรอง

ธรรมชาต พช สตว ธรณวทยา สงแวดลอม

๙. ความฉลาดในการคดใครครวญ (Existential intelligence) ชอบคด สงสยใครร ตง

คำถามกบตวเองในเรองความเปนไปของชวต ชวตหลงความตาย เรองเหนอจรง มตลกลบ

เชน นกคด อยางอรสโตเตล ขงจอ ไอนสไตน พลาโต โสเครตส ฯลฯ

54 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 54 2/20/15 4:47:49 PM

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว | 55

การดเนอรเคยคดจะนำ ความฉลาดทางดานคณธรรมจรยธรรม (Moral intelligence) เพมเขาไป

ดวย การดเนอรกลาววา ความฉลาดหรอสตปญญาทำใหคนเราเปนมนษย พดได เราทกคน

ตางมความฉลาด แมเปนสงทตดตวมาตงแตเกด แตกสามารถยดหยนและพฒนาได ขนอยกบ

สงแวดลอม

เขาแนะนำวา พอแม ผปกครอง และคร ควรจดสงแวดลอมใหหลากหลายเพอสงเกตดวาอะไร

คอสงทเดกชอบหรอถนด ทำไดด แลวจะรวาลกหลานหรอนกเรยนของเราแตละคนมความฉลาด

ทางดานใด การดเนอรกลาวอกวา ความฉลาดไมไดมดานเดยวและบางครงใชความสามารถ

หลายๆ ดานในเวลาเดยวกน

แมทฤษฎ MI ของเขาจะไมไดรบการยอมรบในทนททนใด แตกไดรบความสนใจอยางมาก

จากนกการศกษา และครผบรหารจำนวนไมนอยนำ MI ไปใชแกปญหาในระบบการศกษาใน

โรงเรยน โรงเรยนจำนวนหนงในอเมรกาเหนอนำไปเปนหลกในการวางหลกสตร วางแผนการ

เรยนการสอน และกจกรรมอนๆ สำหรบเดกมการใชทฤษฎ MI กบการเรยนหลากหลายระดบชน

ทงในเดกเลกปฐมวย เดกโต และแมแตการศกษาของผใหญ การดเนอรบอกวา “Multiple

Intelligences จะทำใหเกดการเรยนการสอนทหลากหลาย แทนทจะเปนแบบเดยว (แบบใน

โรงเรยนทวไป) มหลากหลายวธทเดกนกเรยนจะคดและเรยนร ครเพยงแตมกรอบคอนเซปต

คราวๆ ในการจดการเรยนการสอน”

แมโฮเวรด การดเนอร จะออกตววา ทฤษฎ Multiple Intelligences ของเขาไมใชคำตอบของ

การศกษาทงหมด แตเขาเอยคำทนาคดวา ...

“Character is more important than intellect.”

บทความจาก http://www.kroobannok.com/๓๐๑๒๙ และเพมเตมจาก http://www.mydnathailand.com/library-๘.html

aw01.indd 55 2/20/15 4:47:49 PM

aw01.indd 56 2/20/15 4:47:49 PM

ภาพยนตรแนะนำ

The Perks of Being a Wallflower วยปวนหวใจปก

aw01.indd 57 2/20/15 4:47:49 PM

The Perks of Being a Wallflower (วยปวนหวใจปก) ป : ๒๕๕๕ (๒๐๑๒) ความยาว : ๑๐๒ นาท

เรองยอ

หนงใชวธดำเนนเรอง โดยมเสยงเลาจากมมมองของชารลท

บนทกเรองของตนเองผานตวหนงสอ เพราะเขาใฝฝนจะเปน

นกเขยน เปนหนงยอนยคทยงไมมโทรศพทมอถอ ใชเครอง-

พมพดด และฟงเพลงจากเทปคาสเซท

ชารล หนมนอยบคลกขอาย ไมกลาแสดงออก ไมคยกบใคร ไมมเพอนสนท เขาเรยนตอ

ทโรงเรยนมธยมปลายแหงหนง เขาพบ แพทรก รนพทตกซำชน แตเปนคนราเรง สนกสนาน

ไมชอบอยในภาวะกดดน และเปนเพอนคนแรกของชารลทกำลงพยายามปรบตวเขากบเพอน

และสงคมใหมในโรงเรยน และม ครแอนเดอรสน ทคอยเอาใจใสและเขาใจเขาคอยสนบสนน

ทำใหเขาเรมคดอยากเปนนกเขยน แพทรกทำใหเขาไดเจอเพอนใหมอกคนคอ แซม สาวนอย

ราเรง รกอสระ เปนตวของตวเอง ตอนแรกเขาเขาใจวาแพทรกและแซมเปนครก เพราะสนท-

สนมกนมาก แตทจรงแลวแมของแซมแตงงานกบพอของแพทรก และแพทรกเปนชายรกชาย

ชารล แซม และแพทรกสนทกน และพาใหชารลไปสมผสชวตอกดาน เชน เทยวปารต ทดลอง

กญชา ทำอะไรทผาดโผน และพบเพอนคนอนๆ เชน แมรแอนดอลซาเบธ ทนบถอพทธ อลซ

ผคลงไคลแวมไพร เครก ชายหนมชางภาพแฟนของแซม ปเตอร แฟนของอลซ และแบรด

แฟนหนมของแพทรกทไมยอมรบตวเขาเองวาเปนคเกยกน

ชารลเรยนรคนอนไปพรอมๆ กบการเรยนรตนเอง เขาเรมชอบแซมแบบแฟน แตแซมมเครก

แซมมกจะชอบคนทมอายมากกวา ทนอกใจเธอเสมอ และเคยถกรนพหลายคนมอมเหลาเพอม

58 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 58 2/20/15 4:47:49 PM

เพศสมพนธกบเธอ ซงเปนจดทเขารกแซมมากขน เพราะแซมมประสบการณเดยวกบเขา ทม

ความฝงใจเรองการลวงละเมดทางเพศในอดต จนเกดภาพหลอนตดตวและเปนปญหาทางจต

เขาเปดเผยใหแซมรบร และเธอกยงยอมรบเขาเปนเพอน ในวนครสตมาสแซมใหของขวญเปน

พมพดด เพอใหเขยนเรองราวพวกเขา

ชารลพยายามเปนแฟนกบแมรแอนดอลซาเบธ ผขอเดทกบเขาในงานเตนรำทเปดโอกาสให

หญงสาวขอเดทชายหนมได แตชารลพบวา เขาและเธอเปนคนละแบบกน และรสกกบเธอเพยง

เพอนเทานน ชารลยงสนใจและวนเวยนอยกบแซม จนแมรแอนดอลซาเบธขอเลก เขาชวยตว

หนงสอใหกบแซม จนเธอสอบไดคะแนนดขนตามความตงใจ ขณะเดยวกนกเกดเรองกบแพทรก

เมอครอบครวแบรดจบไดวาลกชายเปนเกยจงซอมแบรด แบรดอบอายและพยายามปกปดเรองน

จนทำใหแพทรกถกลอเลยนในโรงเรยน และเกดเรองตอยกนในโรงอาหาร ซงชารลไดชวย

แพทรกไว

ปลายปแซม แพทรก แมรแอนดอลซาเบธ สามารถสอบเขามหาวทยาลยไดตามตงใจ วนสดทาย

ของการเรยน แซมเลกกบเครกเพราะจบไดวาถกนอกใจ เธอเปดใจคยกบชารลวา ทำไมไมขอเธอ

เปนแฟน และชารลพยายามมอะไรกบแซม แตภาพหลอนและเรองในอดตรบกวนเขาอยางหนก

ทำใหเขาตองกลบไปอยโรงพยาบาลจตเวชอกครง เพอคลคลายปมปญหาในใจเขา ทเคยถก

ปาเฮเลน ลวงละเมดทางเพศมาตงแตเดก ในขณะทเขากรกผกพนกบปามาก กระทงปา

ประสบอบตเหตเสยชวต ชารลรกษาตวจนอาการดขนโดยมแพทรกและแซมมาหาอยาง

สมำเสมอ และพรอมกลบมาใชชวตแบบปกตอกครง

สาระของหนงทนำมาใช

ชวตคนแตละคนตางมภมหลง มความทรงจำในอดต หรอเรองฝงใจทไมอยากจดจำ

แตตองกาวผานสงเหลานนแมวาจะเจบปวด และเตบโตไปตามวย เพอเรยนร คนหา

ภาพยนตรแนะนำ | 59

aw01.indd 59 2/20/15 4:47:49 PM

ตวตน และปรบตวใหเขากบสภาพแวดลอม โดยเฉพาะชวงวยรนทเพอนจะมบทบาทสำคญทสด

ทงหมดเปนประสบการณททกคนมและใชเมอตองกลายเปนผใหญทจะตองดแลเดกหรอวยรน

ระยะเวลา

๒ ชวโมง

หมายเหต

ภาพยนตรเรองนดดแปลงจากนยายเรองเดยวกน เขยนโดย Stephen Chbosky และไดจดพมพ

ฉบบแปลภาษาไทย ใชชอวา จดหมายรกจากนายไมประดบ แปลโดย คนฉตร รงษกาญจน-

สอง พมพโดยสำนกพมพ mars space (พมพครงท ๑ มนาคม ๒๕๕๖)

เตรยมผเรยนกอนดหนง

๑. กอนเปดหนง ถามผเรยน ดงน

• เรามเพอนสนทหรอไม เปนใคร (เชน เรยนดวยกน รจกกนตงแตตอนเปนเดกเลก ไมได

เรยน... )

• ความหมายของคำวา “เพอน” สำหรบเรา คอ...

• ความทรงจำของเราเกยวกบเพอน คอ...

๒. แนะนำหนงเรอง “วยปวนหวใจปก” วาเปนหนงทสะทอนชวตวยรนคนหนงชอ ชารล ทม

บคลกขอาย ไมคยกบใครนอกจากพอแม ญาตพนองของตวเองเทานน และเขาตองเขา

เรยนในชนมธยมปลายแหงหนง ทนเขาพบกบเพอนใหมมากมาย และในระหวางดหนงให

ตดตามและสงเกตวา เกดอะไรขนกบเขาบาง ดงน

60 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 60 2/20/15 4:47:50 PM

• ชารลมอดตฝงใจเรองอะไร

• ชารลพยายามปรบตวเขากบเพอนใหมในโรงเรยนอยางไรบาง

• ใครทคอยชวยเหลอและเปนเพอนทชารลสนท คอยพดคย ปรกษา ไปไหนมาไหนดวยกน

แนวคำถามชวนคยหลงดหนงจบ

๑. เมอดหนงจบใหสอบถามเพอทบทวนเรองราวใหเขาใจตรงกน

๒. ชวนแลกเปลยนเกยวกบการคบเพอน

• คนเราเปนเพอนกน (เพอนซหรอเพอนสนท) ขนอยกบอะไรบาง

• เรองทเรากลาคยกบเพอน แตไมกลาคยกบคนอนคอ... เพราะอะไร

• เรองทเราไมกลาคยเพอน แตกลาคยกบคนอน คอ... เพราะอะไร

๓. ใหเลอกเขากลมตามสนใจ และพดคยวา “หากเพอนในหองเรามปญหา... เราจะมวธการ

ชวยเหลอ หรอทำใหเพอนผานพนเรองนนไดอยางไร”

๑. เหงา ไมมเพอน ไมมกลม

๒. ไมสามารถเปดเผยตวเองวารกชอบเพศเดยวกน

๓. หลงรกเพอนในกลม

๔. ไมกลาปฏเสธเพอน : ดมเหลา ใชยา มาขอใหไปตบ/ตอย คนทมาดถก

๕. ตองการบอกเลกกบแฟน

๖. เคยถกลวงละเมดทางเพศ

๔. การบาน: ทำการดใบเลกบอกสงทเราไมเคยบอก หรออยากจะบอกเพอนสนท

ของเรา

ภาพยนตรแนะนำ | 61

aw01.indd 61 2/20/15 4:47:50 PM

aw01.indd 62 2/20/15 4:47:50 PM

คมอคร

“การประเมนชนเรยน กจกรรมสงเสรมทกษะชวต เยาวชนอาชวศกษา”

aw01.indd 63 2/20/15 4:47:50 PM

สำนกวชาการและมาตรฐานการศกษา (๒๕๕๒) ใหความหมายการประเมนชนเรยนวา “เปน

กระบวนการเกบรวบรวม วเคราะห ตความ บนทกขอมลทไดจากการวดและประเมนทงทเปน

ทางการและไมเปนทางการ โดยการดำเนนการดงกลาวเกดขนตลอดระยะเวลาของการจดการ

เรยนการสอน นบตงแตกอนการเรยนการสอน ระหวางการเรยนการสอน และหลงการเรยน

การสอน โดยใชเครองมอทหลากหลาย เหมาะสมกบวยของผเรยน มความสอดคลองและ

เหมาะสมกบพฤตกรรมทตองการวด นำผลทไดมาตคาเปรยบเทยบกบเกณฑทกำหนดในตวชวด

ของมาตรฐานสาระการเรยนรของหลกสตร ขอมลทไดนนำไปใชในการใหขอมลยอนกลบเกยวกบ

ความกาวหนา จดเดน จดทตองปรบปรงใหแกผเรยน การตดสนผลการเรยนรรวบยอดในเรอง

หรอหนวยการเรยนรหรอในรายวชาและการวางแผน ออกแบบการจดการเรยนรของคร” จาก

ความหมายดงกลาว สามารถสรปจดประสงคของการประเมนชนเรยนได ดงน

๑) เพอเกบขอมลทสะทอนความสามารถในการเรยนหรอทเรยกวา “พฤตกรรมการเรยน” และ

ผลลพธการเรยนรของนกเรยน ซงใชเปนขอมลยอนกลบใหผเรยนวางแผนพฒนาพฤตกรรม

การเรยนรของตนเอง

๒) เพอใหครนำขอมลทเกบไดไปใชในการพฒนาวธการจดการเรยนการสอนของคร

๑. แนวคดการประเมนชนเรยน (Classroom Assessment)

ผศ.สนต ศรประเสรฐ

64 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 64 2/20/15 4:47:50 PM

๑. หลกการสำคญของการประเมนชนเรยน

ในการประเมนชนเรยนตองใหความสำคญกบกจกรรม กระบวนการ เปาหมาย เครองมอ และ

ประโยชนในการดำเนนการ ดงน

กจกรรม

ทำการเกบขอมลทงเชงปรมาณและคณภาพเปนระยะๆ โดยการบรณาการเขากบการจดการ

เรยนการสอนตลอดภาคการศกษาของรายวชานนๆ

กระบวนการและขอบเขต

ทำรวมกบผปกครองและนกเรยน (ถาเปนไปได)

- ประเมนเพอสรางความเขาใจเกยวกบผเรยนกอนเรมตนการเรยนการสอน

- ประเมนความกาวหนา

- ประเมนผลลพธการเรยนร

ทำใหครอบคลมทงเนอหาสาระของวชา ความสามารถในการเรยนและเปาหมายในการพฒนา

ตนเองของนกเรยน

เปาหมาย

เพอการพฒนานกเรยนมากกวาการตดสนผลการเรยน โดยมเปาหมายทสำคญในพฒนา คอ

ดานพฤตกรรมการเรยน และคณลกษณะของนกเรยนทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของ

วชานนๆ

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” | 65

aw01.indd 65 2/20/15 4:47:50 PM

เครองมอ

ใชเทคนควธและเครองมอทหลากหลายขนกบธรรมชาตของวชา ธรรมชาตของผเรยน

และคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานการเรยนของวชา

ประโยชน

๑) ทำใหครมขอมลเพอพฒนาวธการจดการเรยนการสอนไดสอดคลองกบความสามารถ

และธรรมชาตของผเรยน

๒) ทำใหนกเรยนมทกษะในการวางแผนและตงเปาหมาย ตระหนกในความสามารถของตนเอง

และความสำคญของการประเมนผลและการวพากษตามหลกฐาน ตลอดจนสามารถจดการ

พฒนาตนเองไดในขอจำกดของทรพยากรและเวลา

๒. บทบาทของครผสอน

๑) ใชมาตรฐานการเรยนรของวชามาเปนเปาหมายของการประเมน

๒) เลอกเครองมอและกจกรรมในการเกบขอมลใหสอดคลองกบกจกรรมการเรยนรและผลลพธ

การเรยนรรายคาบของวชานนๆ

๓) สรางการมสวนรวมของนกเรยนโดยการใหนกเรยนประเมนตนเอง การใหขอมลยอนกลบของ

ครและการสรางแรงจงใจในการพฒนาในตวนกเรยน

๔) นำขอมลทไดจากการประเมนแตละระยะไปปรบใชในการวางแผนการจดกจกรรมการเรยนร

ครงตอๆ ไป

ขนท ๙

ประเมนผลลพธทเกดของวธการ

สอนของครและพฤตกรรมการเรยน

ของนกเรยน

ขนท ๑๐

ออกแบบการวจยชนเรยน

เพอตดตามผล

66 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 66 2/20/15 4:47:50 PM

๓. ขนตอนการดำเนนงานเพอการประเมนชนเรยน (สนต ศรประเสรฐ, ๒๕๕๓)

ขนท ๑

เลอกชนเรยน/หองเรยน

ขนท ๒

ตงคำถามในการประเมน

ขนท ๓

วางแผนการจดกจกรรมการประเมนเพอ

๑. สะทอนความสามารถในการเรยนรเดม

ของผเรยน

๒. สะทอนพฤตกรรม ทกษะการเรยน และ

คณลกษณะทเปลยนไป

ขนท ๔

สอนบทเรยนตามทวางแผนไว

ขนท ๕

สรปผลการประเมน

และใหขอมลยอนกลบ

ขนท ๖

วเคราะหขอมลยอนกลบ

และแผนการพฒนาตนเอง

ของนกเรยน

ขนท ๗

แปลผลทไดและสรางวธการ

ทจะพฒนาพฤตกรรมการเรยนร

ของนกเรยน

ขนท ๘

แจงผลและทดลองวธการอนๆ

ขนท ๙

ประเมนผลลพธทเกดของวธการ

สอนของครและพฤตกรรมการเรยน

ของนกเรยน

ขนท ๑๐

ออกแบบการวจยชนเรยน

เพอตดตามผล

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” | 67

aw01.indd 67 2/20/15 4:47:50 PM

๔. วธการประเมน

ในการประเมนชนเรยนควรใชวธการทหลากหลาย เพอใหไดขอมลทสมบรณมากเทาทสามารถ

ทำได เชน

๑) การสงเกต

๒) การพดคย

๓) การใหเพอนหรอผปกครองรวมประเมน

๔) การประเมนตนเองของนกเรยน

๕) การใชแบบสำรวจ

๖) การสาธต

๗) การใชแบบทดสอบ

๘) การใชผลงาน เชน สมดจดงาน สมดแบบฝกหด หรอรายงานการทดลอง

๙) การใชหลกฐานเชงประจกษอนๆ

๕. บทบาทของนกเรยน

มสวนรวมในการประเมนโดย

๑) ทำการประเมนตนเอง

๒) วางแผนพฒนาตนเองตามขอมลยอนกลบ

ทไดรบและเปาหมายทตนเองตงขน

68 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 68 2/20/15 4:47:50 PM

๖. บทบาทของโรงเรยน

๑) กระตนใหนกเรยนและครทำงานอยางมสวนรวมในกระบวนการประเมน

๒) จดโอกาสใหมกจกรรมประเมนชนเรยน

๓) ตงเปาหมายรวมกบครและนกเรยนในการพฒนากระบวนการเรยนการสอนและผลลพธการ

เรยนร

๔) ประกาศนโยบายเนนความสำคญของ “การประเมนชนเรยน”

๗. การบรหารจดการการประเมนชนเรยน

๑) เลอกใชกจกรรมในการเกบขอมลอยางมประสทธผล

๒) เลอกใชกจกรรมในการเกบขอมลทประหยดเวลา สามารถดำเนนการไดในคาบการเรยนร

รายวชานนๆ

๓) เลอกใชกจกรรมในการเกบขอมลทแบงภาระการสอน หรอเปดโอกาสใหมการสอนเปนทมได

๔) สรางระบบ ชดเครองมอ วธการเกบ การบนทกผลการประเมนเพอความสะดวกรวดเรว

และสบคนขอมลมาประกอบการตดสนใจในการพฒนาวธการสอน หรอสนบสนนการตดสน

ผลการเรยนตลอดปการศกษาหรอตลอดหลกสตรได

ขอควรระวง

๑) ไมควรใชการประเมนชนเรยนในทางลบเพอเปนการควบคมชนเรยน

๒) ไมควรจดเกบขอมลโดยไมพจารณา “เปาหมาย” หรอ “คำถามในการประเมน”

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” | 69

aw01.indd 69 2/20/15 4:47:50 PM

70 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

๒. ผงแสดงขนตอนการทำกจกรรมการประเมนชนเรยน ชดท ๑ คณคาภายใน

ผงแสดงขนตอนการทำกจกรรมการประเมนชนเรยน* “กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” ชดท ๑ คณคาภายใน

สถานศกษา................................................. ชน ปวช. ...... ภาค.............. ปการศกษา.....................

กระบวนการการจดการเรยนร (ประมาณ ๙ คาบ)

คาบท ๑

ก. ๑ ก. ๒ ก. ๓

ก. ๔ ก. ๕ ก. ๖

คาบท ๒ คาบท ๓ คาบท ๔ คาบท ๕ คาบท ๖ คาบท ๗ คาบท ๘ คาบท ๙

นกเรยนตอบคำถามใน คมอการเรยนร “กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” ชดท ๑ คณคาภายใน

๑.ใหขอมลเกยวกบวชา ๒. ทำความรจก นร. ๓. ให นร.ทำ Pre-test

๑. ประมวลรายวชา ๒. แบบบนทกขอมลทวไป ของ นร. ๓. Pre-test

๔. แบบบนทกหลงสอน ๕. แบบประเมนพฤตกรรมการเรยนรของตนเอง และการวางแผนพฒนาพฤตกรรมการเรยนรของตนเอง ๖. แบบประเมนผลลพธการเรยนร ครงท ๑ (ตามประเดน ทกำหนดในคมอการเรยนรของ นร. โดยอาศยขอมล จากคมอการเรยนร/บนทกหลงสอน)

๗. แบบประเมนพฤตกรรมการเรยนรของตนเอง ๘. แบบประเมนผลลพธการเรยนรครงท ๒ ๙. Post-test

๔. ทำบนทกหลงสอน (เมอจบแตละกจกรรม)

๕. ประเมนพฤตกรรมการเรยนรของตนเอง (ขณะรวมกจกรรมครงท ๑-๓) และวางแผน พฒนาพฤตกรรมการเรยนรของตนเอง

๗.ประเมนพฤตกรรมการเรยนรของตนเอง (ขณะรวมกจกรรมครงท ๔-๖)

๖. ประเมนผลลพธการเรยนร ครงท ๑ ให feedback นร. รายบคคล และ กระตนการตงเปาหมายในการพฒนา ตนเองของ นร.

๘. ประเมนผลลพธการเรยนรครงท ๒ ให feedback นร. รายบคคล ๙. ให นร.ทำ Post-test

ผลลพธการเรยนร

• ดานความร/เขาใจ • ดานเจตคต • ดานกระบวนการเรยนร ดวยตนเอง

สงคมมต การอยรวมกน ทกษะชวต

ประสบการณ/ ปญหา, ความรนแรง,

การลอเลยน

การพฒนาทกษะ และพหปญญา

* พฒนาโดย ผศ.สนต ศรประเสรฐ

บทบาท นร.

บทบาทคร

เครองมอ

insert_page.indd 70 2/20/15 4:49:25 PM

๓. ชดเครองมอและวธใช

แนะนำวธใชเครองมอทใชในการประเมนชนเรยน ไดแก

๓.๑ ประมวลรายวชา (Course Syllabus) หนวยการเรยนรท ๑

๓.๒ แบบบนทกขอมลทวไปของนกเรยน

๓.๓ แบบทดสอบกอนและหลงการรวมกจกรรม

๓.๔ คมอการเรยนร ชดท ๑

๓.๕ แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเองของนกเรยน

๓.๖ แบบบนทกหลงสอน

• แบบบนทกหลงสอน

• แบบบนทกขอมลพฤตกรรมเสยงของนกเรยน แนวทางปองกนดแล และผลลพธ

๓.๗ วธการใชคมอการเรยนรของนกเรยน

๓.๑ ประมวลรายวชา หนวยการเรยนรท ๑ (ดภาคผนวก ๑)

เนนการมสวนรวมของนกเรยนโดยเฉพาะเรองการจดการเรยนรและการประเมนผล

๓.๒ แบบบนทกขอมลทวไปของนกเรยน (ดภาคผนวก ๒)

เนนใหผเรยนไดใหขอมลเกยวกบตนเองสำหรบผสอนไดรจกเปนรายบคคล และตดตาม

พฒนาการดานทกษะการเรยนร และทกษะชวตในแตละกจกรรมตามพนฐานของแตละบคคล

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” | 71

aw01.indd 71 2/20/15 4:47:51 PM

๓.๓ แบบทดสอบกอนและหลงการรวมกจกรรม (ดภาคผนวก ๓)

เนนประเมนผลลพธการเรยนร ในภาพรวมกอนการรวมกจกรรมทง ๖ ชด และหลงการ

รวมกจกรรมของชดท ๑ และประเมนประสบการณทเปนปญหาในสงคมรอบตวของนกเรยน

การมองผอนในทางบวก การสรางความสมพนธ การคด-วเคราะห ตลอดจนการพฒนาทกษะ

การเรยนรและการพฒนาพหปญญาของตนเอง

๓.๔ คมอการเรยนร ชดท ๑ (ดภาคผนวก ๔)

เนนใหนกเรยนสรปการเรยนรในแตละกจกรรมของตนเอง

๓.๕ แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเองของนกเรยน (ดภาคผนวก ๕)

เนนใหนกเรยนนำการเรยนรจากกจกรรม ๑-๖ ของแตละชดมาใชเปนขอมล รวมกบการ

ประเมนทกษะกระบวนการเรยนรดวยตนเองมาใชเปนเปาหมายในการพฒนาแผนการพฒนา

ตนเองในแตละปจนจบชวงชน ปวช.

๓.๖ แบบบนทกหลงสอน (ดภาคผนวก ๖)

ประกอบดวยแบบบนทกหลงสอนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา และแบบ

บนทกขอมลพฤตกรรมเสยงของนกเรยน แนวทางปองกนดแล และผลลพธ

๓.๗ วธการใชคมอการเรยนรของนกเรยน

๑) หลงการจดกจกรรมการเรยนรทกครง ขอใหครกระตนใหนกเรยนตอบคำถามในคมอของ

แตละกจกรรมกอนจบการเรยนการสอน (หมดคาบ)

๒) ทายกจกรรมท ๓ ครควรเกบคมอนกเรยนมาทำการประเมนผลลพธการเรยนรครงท ๑

โดยครอานคำตอบของนกเรยนทายกจกรรมท ๑, ๒ และ ๓ ประมวลผลในภาพรวม และ

ประเดนทจะสะทอนใหนกเรยนไดรบทราบ พรอมลงนามทงครและนกเรยน ครควรกระตน

ใหนกเรยนทำแผนพฒนาตนเองโดยมจดเนน ดงน

72 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 72 2/20/15 4:47:51 PM

ปวช. ๑ เนนการพฒนาทกษะการเรยนรดวยตนเอง และการสรางคณคาภายในตน

ปวช. ๒ เนนการพฒนาทกษะและการคดอยางมวจารณญาณ โดยใชขอมลของการ

ประเมน หรอทบทวนตนเองมาเปนขอมลพนฐาน

ปวช. ๓ เนนการพฒนาทกษะและการคดอยางมวจารณญาณ

๓) ทายกจกรรมท ๖ ครควรพบกบนกเรยน เพอทบทวนพฒนาการของนกเรยนวา

ก) มผลลพธการเรยนรตามคมอการเรยนร และแบบทดสอบนกเรยนกอนและหลงเรยน

อยางไร

ข) ผลลพธการเรยนรในประเดนพฤตกรรมเสยงเปนอยางไร

๔) เมอสนสดการสอนทกชด ครควรสรปขอมลทจะสะทอนการเปลยนแปลงของนกเรยนเพอ

สงตอใหปตอไป

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” | 73

aw01.indd 73 2/20/15 4:47:51 PM

ภาคผนวก

๑. ประมวลรายวชา (Course Syllabus) หนวยการเรยนรท ๑

๒. แบบบนทกขอมลทวไปของนกเรยน

๓. แบบทดสอบกอนและหลงการรวมกจกรรม

๔. คมอการเรยนร ชดท ๑

๕. แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเองของนกเรยน

๖. แบบบนทกหลงสอน

• แบบบนทกหลงสอน

• แบบบนทกขอมลพฤตกรรมเสยงของนกเรยน แนวทางปองกนดแล และผลลพธ

74 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 74 2/20/15 4:47:51 PM

คมอคร “การประเมนชนเรยนกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา” | 75

ภาคผนวก ชดกจกรรมและสอการเรยนร

เพอพฒนาทกษะชวต สำหรบเยาวชนอาชวศกษา

ชดท ๑ “คณคาภายใน”

aw01.indd 75 2/20/15 4:47:51 PM

ประมวลรายวชา (Course Syllabus)

สถานศกษา...................................................................................

๑. รหสวชา ............-..............

๒. จำนวนหนวยกต ............-..............

๓. ชอชด คณคาภายใน

๔. กลมสาระการเรยนร กจกรรมเสรมหลกสตรทกษะชวต

๕. ภาคการศกษา ...................................................................................

๖. ปการศกษา ...................................................................................

๗. ชอผสอน ๑. ..............................................................................

๒. ..............................................................................

๘. เงอนไขรายวชา ...................................................................................

๙. สถานภาพของวชา

[ ] พนฐาน [ ] เพมเตม [ ] เพมเตม (เลอกเสร) [ ü ] กจกรรมพฒนาผเรยน

๑๐. จำนวนคาบ : สปดาห ๑-๒ คาบ/สปดาห

๑๑. คำอธบายรายวชา -

๑๒. ผลลพธการเรยนร

๑) รสกดกบตวเองในดานรางกายและความสามารถ

๒) ตระหนกวาตวเองมคณคาในแบบทตวเองเปน

๓) วเคราะหกรอบทมาของความเชอ/การเรยนรของตนเองได

76 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 76 2/20/15 4:47:51 PM

๑๓. หนวยการเรยนรและสาระการเรยนร

หนวยการเรยนร

สาระการเรยนร จำนวนคาบ

๑. คณคาภายใน

๑. สวย หลอ ใครตดสน แตละคนสามารถพฒนาความมนใจในรปรางหนาตาของตวเอง ดวยการมองเหนแงมมทเปนความสวยหรอความหลอในแบบของตนเอง และเขาใจวามาตรฐานความสวยและความหลอเปนเพยงสงทสงคมสรางขน ซงแตกตางไปตามยคสมย และบรบทของแตละสงคมวฒนธรรม

๑

๒. ความแมนอยทไหน คณลกษณะทดทเชอมโยงกบ “ความเปนชาย” หรอ “ความแมน” นน เปนสงทสงคมสรางขน ไมไดเปนภาพตายตวทบางคนมหรอบางคนไมม แตเราทกคนไมวาจะเปนเพศใด กสามารถเลอกรบความหมายหรอสรางความหมายใหมทเปนประโยชนตอตวเองและคนรอบขางไดจากคณลกษณะทดทแทนดวยคำวา “ความแมน” ดงนน เราจง “แมน” ในแบบของเราไดทกคน

๑

๓. ฉนเปนใคร เราแตละคนเปนสมาชกของกลมทางสงคมมากกวาหนงกลม ซงลวนมอทธพลตอความรสกทเรามตอตนเอง ขณะทสงคมมการใหคณคาในทางบวก หรอมอคตในทางลบ กบกลมทางสงคมตางๆ ซงสงผลตอการเหมารวมวา คนในสมาชกกลมนนๆ เปนแบบเดยวกนหมด ทงท แตละคนมแงมมทแตกตางกน เราจงตองเทาทนอคตและการใหคณคา ทงของตวเองและสงคมวา เรามอคตหรอเหมารวมกลมตางๆ ในสงคม ทงทเราสงกดและไมสงกดในมมบวกและมมลบอยางไร

๑

ภาคผนวก | 77

aw01.indd 77 2/20/15 4:47:51 PM

หนวยการเรยนร

สาระการเรยนร จำนวนคาบ

๔. ตวตนทางเพศ อตลกษณและตวตนทางเพศมมากกวาหญงและชาย หากแตกรอบความคดทางสงคม กำหนดวาคนทเปนเพศชาย เพศหญงควรมลกษณะอยางไร นำไปสความคาดหวงทเหมารวมและมอคตตอบคคลทไมเปนไปตามแบบทสงคมคาดหวง นอกจากนนยงจำกดความเปนเพศเพยงหญงชาย โดยไมคำนงถงตวตน อตลกษณ และรสนยมทางเพศของบคคลทมความแตกตาง หลากหลาย การเทาทนอคตทางเพศของตนเอง เปดใจเรยนรความหลากหลายทางเพศจะชวยใหเกดการอยรวมกนโดยเคารพในความแตกตางอยางเขาใจ

๑

๕. ความเกงไมไดมแบบเดยว สตปญญาและความสามารถของมนษยมหลากหลาย ในขณะทสงคมใหคณคาหรอยกยองเพยงบางดาน อาท คณตศาสตร วทยาศาสตร ทงทยงมความสามารถดานอนๆ อก เชน การเตน การประดษฐ การชาง ศลปะ ดนตร ซงลวนมคณคา และสามารถสรางสรรคประโยชนตอผอน และรงสรรคสงคมเชนกน ทกคนลวนมสตปญญาและความสามารถในแบบทแตกตางกน สตปญญาและความสามารถเปนสงทพฒนาไดเสมอ เพยงคนหาใหพบและมนใจในความสามารถทตนเองม

๑

๖. ดหนง The Perks of Being a WallFlower (วยปวนหวใจปก) การคนหาตวตน การเผชญเรองราวทผานเขามาในชวต และการกาวผานความสบสน สการเตบโตเปนผใหญ

๓

78 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 78 2/20/15 4:47:51 PM

๑๔. กระบวนการจดการเรยนรใชกระบวนการเรยนรผานประสบการณ โดย

๑) มกจกรรม/สถานการณจำลองใหผเรยนไดลงมอทำ

๒) ใหผเรยนไดสะทอนสงทไดจากการลงมอทำกจกรรม

๓) แลกเปลยนความคดเหนกบเพอนในกลม/หอง เพอคดวเคราะหดวยเหตผล และ

สงเคราะหสงทไดเรยนร

๔) ใหผเรยนไดลองนำสงทเรยนรประยกตใช / ตอยอดจากการเรยนรเดม

๑๕. การวดและประเมนผล

ประเมนผลจาก Classroom Assessment ตามแบบประเมนผลรายคาบ (คมอการเรยนร

“กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา”) และไมมผลได/ตก หรอ ผาน/ไมผาน หาก

แตเปนการประเมนเพอใหผเรยนทราบวาตองพฒนาตนเองในดานใดเพมขน

๑๖. แหลงการเรยนร

๑) จากการฟงคำบรรยาย

๒) คนควาเพมเตมจากหนงสอ คมอ และเวบไซตตางๆ

ภาคผนวก | 79

aw01.indd 79 2/20/15 4:47:52 PM

ขอใหนกเรยนกรอกขอมลและความคดเหนในแบบบนทกน ครผสอนจะเกบแบบบนทกนไว

เพอรจกนกเรยนมากขน และเพอสนบสนนการเรยนรของนกเรยนระหวางการทำกจกรรมสงเสรม

ทกษะชวต

๑. ขอมลทวไปของนกเรยน

๑.๑ ประวตสวนตว

ชอ ¨ นาย ¨ นางสาว ......................................นามสกล ..........................................

สาขาวชา....................................................................................................................

เลอกเรยนสาขานเพราะ................................................................................................

.................................................................................................................................

ภมลำเนาเดม จงหวด....................................................................................................

ทอยปจจบน ...............................................................................................................

.................................................................................................................................

จงหวด............................................................รหสไปรษณย.........................................

แบบบนทกขอมลทวไปของนกเรยน ภาคการศกษาท...................../..................................

รหสประจำตว ...........................................................

ระดบชน ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช. ๓

วทยาลย...................................................................

จงหวด......................................................................

(ตดรปนกเรยน)

80 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 80 2/20/15 4:47:52 PM

เพศ ¨ ชาย ¨ หญง ¨ อนๆ ระบ....................................................

วนเดอนปเกด...............................ทอยอเมล.................…................@...........................

โทรศพทบาน/ทพก........................................โทรศพทสวนตว.........................................

เฟซบก....................................................................ไลน..............................................

๑.๒ ภมหลงครอบครว

• ชอบดา ....................................................นามสกล.................................................

อาชพ ......................................................โทรศพท ................................................

สถานททำงาน ...........................................หนาท/ตำแหนง.......................................

• ชอมารดา .................................................นามสกล.................................................

อาชพ ......................................................โทรศพท ................................................

สถานททำงาน ...........................................หนาท/ตำแหนง.......................................

• มพนอง (รวมนกเรยนดวย).................. คน นกเรยนเปนบตรคนท ...............................

• สถานภาพทางครอบครว

¨ บดา-มารดาอยดวยกน

¨ บดา-มารดา แยกกน ตอนนนกเรยนอยกบ

¨ อยกบบดา ¨ อยกบมารดา ¨ อยกบ.....................................

¨ บดาเสยชวต ¨ มารดาเสยชวต

• ผทดแลนกเรยน ชอ-นามสกล...................................................................................

ความสมพนธกบนกเรยน คอ.......................โทรศพทผดแล.........................................

ภาคผนวก | 81

aw01.indd 81 2/20/15 4:47:52 PM

๑.๓ บคลกภาพ

๑) ความสง ..............ซม. นำหนก .............กก.

โดยรวมจดวาเปนคน ¨ อวน ¨ ผอม ¨ ไมอวน-ไมผอม

๒) กรยาทาทาง สภาพเรยบรอย ชางพด ชางคย ¨ อนๆ.............................

๓) นำเสยง ¨ เสยงดง ¨ เสยงคอย

๔) การพด ¨ พดเรว ¨ พดชา

๕) บคลกภาพหรอลกษณะของรางกายทนกเรยนภมใจ คอ ..........................................

๑.๔ เพอน : ชอเพอนสนทในสถานศกษา

๑) ...........................................................................................หอง ....................

ชอบเพอน คนน เพราะ......................................................................................

๒) ...........................................................................................หอง ....................

ชอบเพอน คนน เพราะ......................................................................................

๑.๕ ลกษณะนสยสวนตว (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

¨ ใจเยน ¨ ใจรอน โกรธงาย

¨ สภาพ ¨ ชอบอยเงยบๆ ชอบอยกบเพอน

¨ อนๆ (ระบ) ...................................................................................................

๑.๖ นกเรยนเคยถกเพอนลอ เรอง.................................................................................

ความรสกเมอถกลอ ¨ เฉยๆ ¨ อนๆ ..........................................................

¨ โกรธ ระงบอาการโกรธโดย..........................................

82 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 82 2/20/15 4:47:52 PM

๑.๗ ทผานมาเรองททำใหนกเรยนเครยดมากทสด คอ ......................................................

นกเรยนกำจดความเครยดโดย..............................................................................

๑.๘ สขภาพ

¨ แขงแรง ¨ มโรคประจำตว คอ.......................................................................

¨ เคยเขาพกรกษาตวในโรงพยาบาล

¨ เคยเขาพกรกษาตวในโรงพยาบาลดวยโรค..........................................................

๑.๙ ความสามารถพเศษ.......................................................................................

สงททำไดด..........................................................................................................

งานอดเรก...........................................................................................................

๑.๑๐ เรองทนกเรยนสนใจเปนพเศษ

¨ ไมม ¨ ม คอ ....................................................................................

๑.๑๑ ผลสมฤทธทางการเรยน

ระดบชน เทอมตน เทอมปลาย

๑) ชน ม.๓ (สำหรบ นร.ชน ปวช.๑ เทานน) GPA ทงป =

๒) ชน ปวช.๑ GPA = GPA =

๓) ชน ปวช.๒ GPA = GPA =

๔) ชน ปวช.๓ GPA = GPA =

ภาคผนวก | 83

aw01.indd 83 2/20/15 4:47:52 PM

๒. กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา

๒.๑ นกเรยนคดวาเปนวชาทเรยนเกยวกบ .......................................................................

..........................................................................................................................

๒.๒ นกเรยนคดวาจะไดประโยชนอะไรจากการเรยนและทำกจกรรมน ................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

..........................................................................................................................

๒.๓ นกเรยนอยากเรยนเกยวกบอะไรในวชาน

๑) ........................................................................................................................

๒) ........................................................................................................................

๓) ........................................................................................................................

๓. ลกษณะครทนกเรยนชอบ

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๔. กรณาระบ “วธเรยน” ทนกเรยนชอบ

.................................................................................................................................

................................................................................................................................

84 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 84 2/20/15 4:47:52 PM

๕. กรณาระบ “วธสอน” ทนกเรยนชอบ

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๖. อาชพทนกเรยนใฝฝนอยากทำ

.................................................................................................................................

เหตผลทอยากประกอบอาชพน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๗. สงทนกเรยนอยากบอกคร

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ภาคผนวก | 85

aw01.indd 85 2/20/15 4:47:52 PM

คำชแจงสำหรบครผสอน

แบบบนทกขอมลทวไปของนกเรยนนเปนเครองมอทชวยรวบรวมขอมลพนฐานในดานตางๆ

ของผเรยนเพอใหครไดรจกผเรยนทงดานรางกาย จตใจ ความรสกนกคด พฤตกรรมการ

แสดงออก พฤตกรรมการเรยน และความสามารถดานวชาการทสะทอนใหเหนในภาพผลสมฤทธ

การเรยนร ซงจะชวยใหครสามารถนำไปใชในการสรางความสมพนธกบผเรยน และใชในการ

วางแผนการสอน หรอแผนการจดการเรยนรทสอดคลองกบลกษณะของผเรยนไดทงรายบคคล

และรายหอง รปแบบและวธการนำไปใชอาจทำไดแตกตางกนไปตามบรบทของโรงเรยน

นกเรยน และคร ในทนจะขอยกตวอยางแนวทางการนำขอมลดงกลาวไปใชพอสงเขป ดงน

๑. ขอมลเกยวกบเหตผลในการเลอกเรยนสาขาตางๆ ของผเรยน

ผเรยนอาจมเหตผลในการเลอกเรยนสาขานนๆ แตกตางกน เชน เพอสบทอดอาชพของ

ผปกครอง เลอกตามเพอน หรอยงไมร ฯลฯ เหตผลตางๆ เหลานเปนขอมลทสะทอน

ประสบการณ อทธพลของประสบการณทตางกน ผเรยนทมเปาหมายในการเรยนชดเจน อาจ

มแนวโนมรบผดชอบตอการเรยนสง สวนผเรยนทยงไมมเปาหมายในการเลอกเรยนชดเจน

อาจยงไมมความรบผดชอบหรอตงใจเรยนมากเทาทควร ขอมลดงกลาวจะชวยใหครใชปรบ

พฤตกรรมการเรยนของผเรยน และวางแผนการสอนชดท ๕ เรองโลกของงานได

๒. ขอมลเกยวกบบคลกภาพ

บคลกภาพของมนษย เชน ความสง กรยาทาทาง นำเสยง การพด และลกษณะของรางกาย

ถอเปนปจจยพนฐานในการสรางความมนใจใหเราสรางความนาเชอถอใหผพบเหน การรจก

ดแลบคลกภาพ ความมนใจในบคลกภาพทดเปนเรองทมคณคาตอตวเราเอง ซงบคลกภาพสวน

หนงเปนสงทตดตวมา ในขณะทอกสวนหนงเราสรางได

การสอนใหผเรยนเหนคณคาในบคลกภาพจงเปนการชวยสรางความมนใจ ความนาเชอถอ

ขอมลดงกลาวจงชวยใหครใชในการปรบทศนคตตอตนเอง และการวางแผนการสอนชดท ๑

เรองคณคาภายในได

86 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 86 2/20/15 4:47:52 PM

๓. ขอมลเกยวกบเพอนสนทในสถานศกษา

เหตผลในการเลอกคบเพอนจนเกดความสนทสนมจดเปนทกษะการสรางความสมพนธ และ

การยอมรบความเหมอนหรอความตางจากผอน ขอมลดงกลาวจงชวยใหครใชในการปรบทศนคต

ของผเรยนตอเพอน และใชการวางแผนการสอนชดท ๒ เรองอยดวยกนได

๔. ขอมลเกยวกบพฤตกรรมเวลาโกรธ

พฤตกรรมทมนษยแสดงออกอยางเหมาะสมเวลาโกรธจด นบเปนทกษะดานการจดการอารมณ

ทจะสงผลลบตอตนเอง และผทเกยวของนอยทสดเทาทจะกระทำได โดยทกษะนสามารถควบคม

ไดถาคนเรารจกคดอยางมวจารณญาณ ดงนน ครจงสามารถใชขอมลเกยวกบพฤตกรรมเวลา

โกรธในแบบบนทกขอมลทวไปของผเรยนมาใชวางแผนการจดกจกรรมการเรยนรชดท ๓ เรอง

วจารณญาณได

๕. ขอมลเกยวกบวธการกำจดความเครยดของนกเรยน

ชวตมทงเรองสขและทกข ทงสขและทกขถอเปนแบบฝกหดของชวตทงสน ความทกขอาจเกด

จากหลายสาเหต สาเหตหนงคอ ความเครยด ความเครยดทเกดจากอปสรรคตางๆ การกำจด

ความเครยดเปนจดเรมตนของการนำไปสการแกปญหาและอปสรรคตางๆ ในชวตได ครสามารถ

ใชขอมลเกยวกบวธการกำจดความเครยดของนกเรยนในแตละหองเปนแนวทางในการจด

กจกรรมการเรยนร ชดท ๖ เรองเสนทางชวต ใหเหมาะสมกบผเรยนทมลกษณะทแตกตางกนได

อยางไรกตามครสามารถนำขอมลพนฐานนกเรยนมาใชไดในภาพรวมของผเรยนทงหอง โดยการ

จดขอมลเปนตารางในประเดนตางๆ และการใชขอมลของผเรยนแตละคนในการจดกจกรรม

การเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยนได

นอกเหนอจากขอมลนกเรยนทครจะสามารถนำมาใชเปนแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรแลว

ขอมลทเดกแสดงความคดเหนเกยวกบครผสอนและกจกรรมของวชากนาจะเปนประโยชนในการ

พฒนาแผนการสอน และพฒนาความเปนครของผสอน เพอใหเปนไปตามยคสมยของ

นกเรยนและทกษะการเรยนรในยคปจจบนของสงคมไดอกดวย

ภาคผนวก | 87

aw01.indd 87 2/20/15 4:47:52 PM

แบบทดสอบกอนและหลง การรวมกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา

วทยาลย...........................................................จงหวด.................................................

วนท....................เดอน......................................................พ.ศ....................................

รหสประจำตว...........................................ระดบชน ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช.๓

คำชแจง แบบประเมนกอน-หลง การจดกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษาน

ตองการสะทอนความชดเจนของผลลพธการพฒนานกเรยนในเรองการรบรคณคา

ตนเอง การปรบตว การตดสนใจ และการวางแผนชวต ดงนน จงขอความรวมมอ

จากนกเรยนในการตอบคำถามทกขอตามความรสกจรงๆ ของนกเรยน ทงน

คำตอบใดในแบบประเมนชดน ไมมผลตอการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกเรยน แบบประเมนมทงหมด ๖ หมวด

หมวดท ๑ ความร

คำชแจง ใหนกเรยนวงกลมรอบขอทนกเรยนคดวาถกตอง

๑. ความเกงของคนเรามกดาน

ก. ๑ ดาน ข. ๔ ดาน

ค. ๖ ดาน ง. ๘ ดาน

๒. ขอใดคอความสวยงามหรอความหลอ (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. การมอวยวะครบถวน ข. การทเพอนบอก

ค. สวนของรางกายทเราชอบมากทสด ง. ความงามภายในจตใจของเรา

88 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 88 2/20/15 4:47:53 PM

๓. ขอใดคอคณลกษณะพนฐานทตางกนของคนทมอาชพตางกน

ก. การศกษา ข. ทกษะ

ค. สงคม ง. พหปญญา

๔. ขอใดเปนสงสำคญทสดในการอยรวมกนอยางเปนสขและเทาเทยม

ก. กตกา ข. หวหนา

ค. คำสง ง. สวนรวม

๕. การเปนสมาชกกลมทด คอ

ก. การมภาวะผนำ ข. การมการศกษา

ค. การมความตงใจ ง. การมสวนรวม

๖. ขอใดเปนแรงจงใจททำใหคนเขาเปนสมาชกกลมใดกลมหนง (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. ความมนใจ ข. ความสขทางใจ

ค. ความยอมรบ ง. ความร

๗. ขอใดเปนองคประกอบสำคญของการอยรวมกน (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. พดคย รบฟงความเหนของกนและกน

ข. การเปนเชอชาต สญชาตเดยวกน

ค. ปฏบตตามบรรทดฐาน วฒนธรรมของสงคมรวมกน

ง. ปฏบตตามบทบาทหนาททไดรบ

๘. ขอใดเปนคณสมบตทควรไดรบการยอมรบจากสงคม

ก. การกระทำของบคคล ข. การมเงนทอง

ค. การมยศถาบรรดาศกด ง. การมความสามารถพเศษ

ภาคผนวก | 89

aw01.indd 89 2/20/15 4:47:53 PM

๙. ขอใดสงผลใหเกดการคดตดสนใจทด

ก. สญชาตญาณของมนษย

ข. ประสบการณทเกดขนในอดต

ค. การไวเนอเชอใจผใหญ

ง. ขอมลจากตนเองหรอคนรอบขางทมการวเคราะหถอดบทเรยนแลว

๑๐. ขอใดเปนการแสดงการเคารพตนเอง (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. การรจกและเฝาระวงจตใจ รางกายของตนเอง

ข. การเชอฟงรนพ หรอทำตามเพอนเพอใหเปนทรก

ค. การทำตามกระแสสงคม ทงทางรางกาย การแสดงบคลกทาทาง การพด การแตงตว

แมตวเองอาจไมชอบทงหมด

ง. การพดแสดงหลกการของตนเองใหผอนทราบอยางสภาพ

๑๑. ใครควรเปนผกำหนดความเปนชายเปนหญงของตวเรา

ก. พอแม ข. เพอนในโรงเรยน

ค. หมอผาตดหรอหมอตำแย ง. การตดสนใจของเราเอง

๑๒. ขอใดเปนสงทมอทธพลตอความเปนหญง ความเปนชายของเรามากทสด

ก. สอ ข. เพอน

ค. พอแม ครอบครว ง. กฎหมาย

๑๓. ขอใดตอไปนเปนสงทสงคมไทยกำหนดใหหญงหรอชายแสดงออกแตกตางกน

(ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. การแตงตว ข. ภาษา

ค. คำนำหนา ง. ตำแหนง บทบาททางสงคม

90 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 90 2/20/15 4:47:53 PM

๑๔. ขอใดไมใชความคาดหวงตอความเปนชายของสงคมไทย

ก. การมเพศสมพนธ ข. การรองไห แสดงอารมณ

ค. การใชกำลงตอส ง. การใชอาวธรายแรงเปน

๑๕. ความรบผดชอบมผลตอขอใดตอไปน (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. การเรยน ข. การอยรวมกบผอน

ค. การมงานทำ ง. รายได

๑๖. ขอใดเปนทกษะสำคญทเปนพนฐานในการทำงานรวมกนใหสำเรจ (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. การสอสาร การวเคราะหแยกแยะ ข. การสอสาร การเผชญปญหา

ค. การทำงานเปนทมและการแกปญหา ง. การสอสาร การคดนอกกรอบ

๑๗. วธการทำงานในโลกศตวรรษท ๒๑ ทเปลยนไปในตวคนตรงกบขอใด

ก. การใชเทคโนโลยมากขน ข. คนหนงคนทำไดหลายงาน

ค. การใชระบบขอมลมากขน ง. การทำงานมากกวาวนละ ๘ ชวโมง

๑๘. คณลกษณะในขอใดทจะทำใหงานในฝนเกดขนได

ก. เรยนสงถงปรญญาเอก

ข. ผลงานเปนทประจกษ

ค. มเพอนหรอเครอขายทจะนำพาไปสเปาหมาย

ง. มเปาหมายและแผนการพฒนาไปสเปาหมาย

๑๙. ตอไปนเปนสงทเราตองเตรยมตวเพอการสมภาษณงาน ยกเวนขอใด

ก. บคลกภาพ ข. วธการพด

ค. การสอสารเนอหาของสงทพด ง. รายไดหรอคาตอบแทนทตองการ

ภาคผนวก | 91

aw01.indd 91 2/20/15 4:47:53 PM

๒๐. การจดการปญหาในททำงานจะสำเรจไดถาเรมตนทขอใด

ก. บอกใหชดวาปญหาคออะไร

ข. แสวงหาทางเลอกในการแกปญหา

ค. ประเมนขอด ขอเสยของทางเลอกแตละขอ

ง. ตดตามผลและทบทวนวาวธเลอกไดผลลพธอยางไร

หมวดท ๒ ทศนคตและคานยม

คำชแจง นกเรยนเหนดวยกบประโยคตอไปนในระดบใด ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ü ลง

ในชองทตรงกบระดบความเหนของนกเรยนมากทสด

ท ขอความ ไมเหน ดวยเลย

ไมคอย เหนดวย

เหนดวย

เหนดวย มาก

๑ การแสดงออกทางเพศทแตกตางกนเปนเรองปกตในสงคม

๒ การแสดงออกทางเพศทเหมาะสมคอการยอมรบการแสดงออกทางเพศของผอน

๓ การเคารพสทธการแสดงออกทางเพศเปนเรองสำคญทบคคลพงม

๔ พหปญญาหรอความสามารถดานตางๆ สามารถพฒนาใหเกดขนไดในทกคน

๕ คนทกคนมความสามารถรวมทงตวนกเรยนเองดวย

๖ การคนหาความสามารถของตนเอง เปนสงทดควรทำ

92 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 92 2/20/15 4:47:53 PM

ท ขอความ ไมเหน ดวยเลย

ไมคอย เหนดวย

เหนดวย

เหนดวย มาก

๗ คณคาของคนอยทการเขาใจ ยอมรบผอนทแตกตางจากทาน

๘ สอมวลชนมอทธพลตอการแสดงออกทางเพศของบคคลมากทสด

๙ การมความแตกตางของความสามารถทำใหมอาชพทแตกตางกน

๑๐ การมความแตกตางของความสามารถทำใหสงคมมการพฒนา

๑๑ ความแตกตางของบคคลเปนสงจำเปนของสงคม

๑๒ การตดสนผอนตามเกณฑของกลมทำใหเกดผลดตอสงคมโดยรวม

๑๓ การขดแยง ทะเลาะววาทเปนเรองปกตของคนในสงคมหรอสถาบน

๑๔ การทำตามคำสงของรนพเปนเรองจำเปนและตองทำ

๑๕ การแสดงออกทางเพศทตางไปจากขอกำหนดของสงคมเปนเรองผด

๑๖ การใชขอมลประกอบการตดสนใจทำใหเกดผลดมากกวาผลเสย

ภาคผนวก | 93

aw01.indd 93 2/20/15 4:47:53 PM

ท ขอความ ไมเหน ดวยเลย

ไมคอย เหนดวย

เหนดวย

เหนดวย มาก

๑๗ การทำตามเพอนบอกเปนสงทดควรทำ

๑๘ การมเพอนมากๆ ทำใหมอนาคตทด จงตองทำใหเพอนยอมรบ

๑๙ การประสบความสำเรจในชวตมาจากการวางแผนทดดวยตนเอง

๒๐ การประสบความสำเรจในชวตมาจากการรจกและยอมรบตนเอง

หมวดท ๓ แบบประเมนสงคมมต

คำชแจง นกเรยนมเพอนทนกถงเสมอ เมอนกเรยนมปญหาดานตางๆ ตอไปน

หากไมม ใหทำเครองหมาย ü ลงใน ¨ หรอหากมเพอน โปรดระบชอเพอน และ

เลอกเหตผลททำใหนกถงเขา โดยทำเครองหมาย ü ลงในชอง ¡ ทตรงกบความ

พเศษของเพอนคนนน

ท

เรอง

ไมม

ม เพอนทนกถงชอ ระบ.......

เพราะเขามความพเศษในเรอง (เลอกไดมากกวา ๑ ขอ)

ความสามารถ

ภาพลกษณ

ความสมพนธกบผอน

ความพเศษอนๆ ทเพอนคนนม

ระบ......

๑. การเรยน ¨ ¡ ¡ ¡ ๒. การเงน ¨ ¡ ¡ ¡

94 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 94 2/20/15 4:47:53 PM

ท

เรอง

ไมม

ม เพอนทนกถงชอ ระบ.......

เพราะเขามความพเศษในเรอง (เลอกไดมากกวา ๑ ขอ)

ความสามารถ

ภาพลกษณ

ความสมพนธกบผอน

ความพเศษอนๆ ทเพอนคนนม

ระบ......

๓. ครอบครว ¨ ¡ ¡ ¡ ๔. กฎหมาย ¨ ¡ ¡ ¡ ๕. สขภาพ ¨ ¡ ¡ ¡ ๖. ภาพลกษณ ¨ ¡ ¡ ¡ ๗. คนรก ¨ ¡ ¡ ¡ ๘.

พฤตกรรมการตดสนใจ

¨ ¡ ¡ ¡

๙.

พฤตกรรมทางเพศ

¨ ¡ ¡ ¡

๑๐.

พฤตกรรมดานอารมณ

¨ ¡ ¡ ¡

๑๑.

พฤตกรรมการแกปญหา

¨ ¡ ¡ ¡

๑๒. อนๆ ระบ.... ¨ ¡ ¡ ¡

ภาคผนวก | 95

aw01.indd 95 2/20/15 4:47:54 PM

หมวดท ๔ พฤตกรรมการเรยนรและทกษะชวต

คำชแจง ใหนกเรยนเลอกคำตอบหรอระดบทกษะของการเรยนร การสอสาร การแกปญหา

การสรางสมพนธ และการปรบตวของนกเรยนมากทสด โดยทำเครองหมาย ü ลง

ในชองทตรงกบลกษณะหรอระดบทกษะของนกเรยน

๑. นกเรยนคดวา ตนเองเรยนรไดดทสดดวยวธใด

¨ การอาน ¨ การฟง ¨ การคยแลกเปลยน

¨ การดภาพ ¨ การลงมอทำดวยตนเอง

๒. นกเรยนคดวาตนเองม “ความสามารถสอสาร” เรองตอไปนกบเพอนไดในระดบใด

๓. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการเจรจาตอรอง” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ การเรยน ๒ ปญหาตวตนภาพลกษณสวนตว ๓ ปญหาการเขากบเพอน ๔ ปญหาครอบครว

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการเจรจาตอรองกบเพอน ๒ ทกษะการเจรจาตอรองกบพอแม ๓ ทกษะการเจรจาตอรองกบแฟน ๔ ทกษะการเจรจาตอรองกบคนแปลกหนา

96 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 96 2/20/15 4:47:54 PM

๔. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการแกปญหา” เรองตอไปน ในระดบใด

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการแกปญหา “การเรยน” ๒ ทกษะการแกปญหา “ชวตสวนตว” ๓ ทกษะการแกปญหา “เพอน” ๔ ทกษะการแกปญหา “ความรก/แฟน” ๕ ทกษะการแกปญหา “คร”

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “เพอน”

๒ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “รนพ”

๓ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “รนนอง”

๔ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “คร/ผใหญ”

๕. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการสรางความสมพนธ” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

ภาคผนวก | 97

aw01.indd 97 2/20/15 4:47:54 PM

๖. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการปรบตวหรอทำใจ” ในบคคลตอไปน ในระดบใด

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ “เพอน”

๒ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ “รนพ” ๓ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ

“รนนอง”

๔ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ “คร/ผใหญ”

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการนำเสนอตวเอง ๒ ทกษะการตดสนใจ

๗. นกเรยนคดวาตนเองมทกษะในเรองตอไปน ในระดบใด

98 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 98 2/20/15 4:47:54 PM

หมวดท ๕ ประสบการณในภาพรวมชวตทผานมาของนกเรยน

คำชแจง ๕.๑ ใหนกเรยนประเมนตนเองในเรองตอไปน โดยทำเครองหมาย ü ลงในชองท

ตรงกบระดบททำไดในชองทตรงกบลกษณะหรอระดบทกษะของนกเรยน

ท

เรอง ระดบททำได

ทำไดดมาก ทำไดด พอทำได ตองปรบปรง

๑ การรจกตนเอง ๒ การปรบปรงตนเอง ๓ การสรางความสมพนธกบคนอน ๔ การแสวงหาขอมล ๕ การแสวงหาเพอนหรอกลม ๖ การรกษาความสมพนธกบคนรอบขาง ๗ การสรางภาพลกษณ ๘ การจงใจผอนใหทำตาม ๙ การวเคราะห ประเมนสถานการณ ๑๐ การหลบปญหา ๑๑ การเอาตวรอด ๑๒ การปองกนปญหา ๑๓ การโตตอบแบบตาตอตา ฟนตอฟน ๑๔ การทำใหสถานการณตางๆ ดขน ๑๕ การทำใหเกดความสงบสข

ภาคผนวก | 99

aw01.indd 99 2/20/15 4:47:54 PM

ท

เรอง ระดบททำได

ทำไดดมาก ทำไดด พอทำได ตองปรบปรง

๑๖ การทำใหเกดความเขาใจผด ๑๗ การทำใหเกดการทะเลาะววาท ๑๘ การทำใหเกดความยตธรรม ๑๙ การทำใหเกดความเสมอภาค

เทาเทยม

๒๐ การทำใหเกดกตกาสงคมหรอ ขอตกลงในกลม

คำชแจง ๕.๒ ใหนกเรยนระบประสบการณตนเองในเรองตอไปน โดยทำเครองหมาย ü

ลงในชองทตรงกบระดบประสบการณทเกดขน กรณาใหขอมลตามความเปน

จรงมากทสด

ท

ประสบการณทเกดขน

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ

เกดบอยๆ

เกดบาง ไมเคยเกดเลย

๑ การถกเพอนลอเลยน ๒ การทะเลาะกบเพอน ๓ การถกเพอนดถกหรอทำใหอบอาย ๔ การถกเพอนหรอคนรจกทำราย ๕ การถกตำรวจจบ ๖ การถกคาดโทษจากผใหญ

หรอครอาจารย

๗ การถกรมทำรายโดยรนพ รนนอง

100 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 100 2/20/15 4:47:54 PM

ท

ประสบการณทเกดขน

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ

เกดบอยๆ

เกดบาง ไมเคยเกดเลย

๘ การชกตอย ตบตกบเพอน ๙ การไดรบยกยองชมเชยจากโรงเรยน ๑๐ การไดรบยกยองชมเชยจากญาต

พนอง

๑๑ การไดรบยกยองชมเชยจากเพอน ๑๒ การไดรบรางวลจากโรงเรยนหรอ

สงคมชมชน

๑๓ การรสกเบอ นอยใจในตนเอง ๑๔ การรสกวาตนเองมปญหาในการอย

รวมกบเพอน

๑๕ การรสกวาตนเองไมมอนาคต ๑๖ การรสกอยากหนไปจากคนรอบขาง ๑๗ การรสกเปนสวนเกนของคนรอบขาง ๑๘ การรสกวาตนเองดกวาคนรอบขาง ๑๙ การรสกถกเอาเปรยบ หลอกใช ๒๐ การรสกอยากไดรบการยอมรบจาก

คนรอบขาง

ภาคผนวก | 101

aw01.indd 101 2/20/15 4:47:55 PM

หมวดท ๖ การรบรและพฒนาตนเอง

คำชแจง ๖.๑ ใหนกเรยนระบความตองการของตนเองในการพฒนาทกษะตอไปน โดยใส

หมายเลข ๑-๙ หนาหวขอ โดยเรยงลำดบจาก ๑ คอทกษะทตองการพฒนา

มากทสด จนถง ๙ คอทกษะทตองการพฒนานอยทสด ตามลำดบ

คำชแจง ๖.๒ ใหเรยนทำเครองหมายกากบาท (X) ลงในชองตวเลขทแสดงระดบความเกง

ของตนเองในแตละดาน โดย ๑ คอ ความเกงระดบ “นอยทสด” จนถง ๑๐

คอ ความเกง “มากทสด” ตามลำดบ

.......ทกษะการเรยนรในชนเรยน .......ทกษะการสอสาร

.......ทกษะการแกปญหา .......ทกษะการเรยนรจากสงคม

.......ทกษะการตดสนใจ .......ทกษะการนำเสนอตนเอง

.......ทกษะการคดวเคราะห .......ทกษะการเจรจาตอรอง

.......ทกษะการสรางความสมพนธกบผอน

ท ความเกงในดาน นอยทสด ระดบความเกง มากทสด

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑ การใชภาษา

๒ การใหเหตผล

๓ ภาพ/พนท

๔ รางกายและการเคลอนไหว

๕ ดนตร

๖ ความสมพนธ

๗ ความเขาใจตนเอง

๘ การรบรธรรมชาต

102 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 102 2/20/15 4:47:55 PM

แนวคำตอบแบบทดสอบกอนและหลง การรวมกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา

หมวดท ๑ ความร

หมวดท ๒ ทศนคตและคานยม

ท คำตอบ ท คำตอบ ๑ ง ๑๑ ง ๒ ข | ค | ง ๑๒ ค ๓ ง ๑๓ ก | ค | ง ๔ ก ๑๔ ข ๕ ง ๑๕ ก | ข | ค ๖ ก | ข | ค ๑๖ ก | ข | ค ๗ ก | ค | ง ๑๗ ข ๘ ก ๑๘ ง ๙ ง ๑๙ ง ๑๐ ก | ง ๒๐ ก

ท ไมเหนดวยเลย ไมคอยเหนดวย เหนดวย เหนดวยมาก ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๘ ๔ ๓ ๒ ๑ ๙ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔

ภาคผนวก | 103

aw01.indd 103 2/20/15 4:47:55 PM

ท ไมเหนดวยเลย ไมคอยเหนดวย เหนดวย เหนดวยมาก

๑๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๔ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๗ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๘ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๙ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔

คะแนน การอาน การฟง การคยแลกเปลยน การดภาพ การลงมอทำดวยตนเอง

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

หมวดท ๓ แบบประเมนสงคมมต

ไมมแนวคำตอบ

หมวดท ๔ พฤตกรรมการเรยนรและทกษะชวต

๑. นกเรยนคดวา ตนเองเรยนรไดดทสดดวยวธใด

๒. นกเรยนคดวาตนเองม “ความสามารถสอสาร” เรองตอไปนกบเพอนไดในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

104 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 104 2/20/15 4:47:55 PM

๓. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการเจรจาตอรอง” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

๔. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการแกปญหา” เรองตอไปน ในระดบใด

๕. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการสรางความสมพนธ” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

ภาคผนวก | 105

aw01.indd 105 2/20/15 4:47:55 PM

ท

ระดบททำได

ทำไดดมาก ทำไดด พอทำได ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๖ ๔ ๓ ๒ ๑ ๗ ๔ ๓ ๒ ๑

๖. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการปรบตวหรอทำใจ” ในบคคลตอไปน ในระดบใด

๗. นกเรยนคดวาตนเองมทกษะในเรองตอไปน ในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑

หมวดท ๕ ประสบการณในภาพรวมชวตทผานมาของนกเรยน ๕.๑ ใหนกเรยนประเมนตนเองในเรองตอไปน โดยทำเครองหมาย ü ลงในชองทตรงกบ ระดบททำได

106 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 106 2/20/15 4:47:56 PM

ท

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ เกดบอยๆ เกดบาง ไมเคยเกดเลย ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๑ ๒ ๓ ๔

ท

ระดบททำได

ทำไดดมาก ทำไดด พอทำได ตองปรบปรง ๘ ๔ ๓ ๒ ๑ ๙ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๔ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๘ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๙ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ๔ ๓ ๒ ๑

๕.๒ ใหนกเรยนระบประสบการณตนเองในเรองตอไปน โดยทำเครองหมาย ü ลงในชองท

ตรงกบระดบประสบการณทเกดขน กรณาใหขอมลตามความเปนจรงมากทสด

ภาคผนวก | 107

aw01.indd 107 2/20/15 4:47:56 PM

ท

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ เกดบอยๆ เกดบาง ไมเคยเกดเลย ๘ ๑ ๒ ๓ ๔ ๙ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๘ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๙ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔

หมวดท ๖ การรบรและพฒนาตนเอง ไมมแนวคำตอบ

108 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 108 2/20/15 4:47:56 PM

แบบทดสอบหลงการรวมกจกรรม สงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา

ชดท ๑ คณคาภายใน วทยาลย...........................................................จงหวด.....................................

วนท....................เดอน.............................................พ.ศ....................................

รหสประจำตว...................................ระดบชน ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช.๓

คำชแจง แบบประเมนหลงการรวมกจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษาชดท ๑

คณคาภายในน ตองการสะทอนความชดเจนของผลลพธการพฒนานกเรยนในเรอง

การรบรคณคาตนเอง การปรบตว การตดสนใจ และการวางแผนชวต ดงนน จงขอ

ความรวมมอจากนกเรยนในการตอบคำถามทกขอตามความรสกจรงๆ ของนกเรยน

ทงน คำตอบใดในแบบประเมนชดน ไมมผลตอการประเมนผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกเรยน แบบประเมนมทงหมด ๖ หมวด

หมวดท ๑ ความร

คำชแจง ใหนกเรยนวงกลมรอบขอทนกเรยนคดวาถกตอง

๑. ความเกงของคนเรามกดาน

ก. ๑ ดาน ข. ๔ ดาน

ค. ๖ ดาน ง. ๘ ดาน

ภาคผนวก | 109

aw01.indd 109 2/20/15 4:47:56 PM

๒. ขอใดคอความสวยงามหรอความหลอ (ตอบไดมากกวา ๑ ขอ)

ก. การมอวยวะครบถวน ข. การทเพอนบอก

ค. สวนของรางกายทเราชอบมากทสด ง. ความงามภายในจตใจของเรา

๓. ขอใดคอคณลกษณะพนฐานทตางกนของคนทมอาชพตางกน

ก. การศกษา ข. ทกษะ

ค. สงคม ง. พหปญญา

หมวดท ๒ ทศนคตและคานยม

คำชแจง นกเรยนเหนดวยกบประโยคตอไปนในระดบใด ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ü

ลงในชองทตรงกบระดบความเหนของนกเรยนมากทสด

ท ขอความ ไมเหน ดวยเลย

ไมคอย เหนดวย

เหนดวย

เหนดวย มาก

๑ พหปญญาหรอความสามารถดานตางๆ สามารถพฒนาใหเกดขนไดในทกคน

๒ คนทกคนมความสามารถรวมทงตวนกเรยนเองดวย

๓ การคนหาความสามารถของตนเองเปนสงทดควรทำ

๔ คณคาของคนอยทการเขาใจ ยอมรบผอนทแตกตางจากทาน

110 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 110 2/20/15 4:47:56 PM

หมวดท ๓ แบบประเมนสงคมมต

คำชแจง นกเรยนมเพอนทนกถงเสมอ เมอนกเรยนมปญหาดานตางๆ ตอไปน ใหทำ

เครองหมาย ü ลงใน ¨

ท เรอง ม ไมม

๑ การเรยน ¨ ¨

๒ การเงน ¨ ¨

๓ ครอบครว ¨ ¨

๔ กฎหมาย ¨ ¨

๕ สขภาพ ¨ ¨

๖ ภาพลกษณ ¨ ¨

๗ คนรก ¨ ¨

๘ พฤตกรรมการตดสนใจ ¨ ¨

๙ พฤตกรรมทางเพศ ¨ ¨

๑๐ พฤตกรรมดานอารมณ ¨ ¨

๑๑ พฤตกรรมการแกปญหา ¨ ¨

๑๒ อนๆ ระบ....................... ¨ ¨

ภาคผนวก | 111

aw01.indd 111 2/20/15 4:47:56 PM

หมวดท ๔ พฤตกรรมการเรยนรและทกษะชวต

คำชแจง ใหนกเรยนเลอกคำตอบหรอระดบทกษะของการเรยนร การสอสาร การแกปญหา

การสรางสมพนธ และการปรบตวของนกเรยนมากทสด โดยทำเครองหมาย ü

ลงในชองทตรงกบลกษณะหรอระดบทกษะของนกเรยน

๑. นกเรยนคดวา ตนเองเรยนรไดดทสดดวยวธใด

¨ การอาน ¨ การฟง ¨ การคยแลกเปลยน

¨ การดภาพ ¨ การลงมอทำดวยตนเอง

๒. นกเรยนคดวาตนเองม “ความสามารถสอสาร” เรองตอไปนกบเพอนไดในระดบใด

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ การเรยน ๒ ปญหาตวตนภาพลกษณสวนตว ๓ ปญหาการเขากบเพอน ๔ ปญหาครอบครว

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการเจรจาตอรองกบเพอน ๒ ทกษะการเจรจาตอรองกบพอแม ๓ ทกษะการเจรจาตอรองกบแฟน ๔ ทกษะการเจรจาตอรองกบคนแปลกหนา

๓. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการเจรจาตอรอง” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

112 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 112 2/20/15 4:47:57 PM

๔. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการแกปญหา” เรองตอไปน ในระดบใด

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการแกปญหา “การเรยน” ๒ ทกษะการแกปญหา “ชวตสวนตว” ๓ ทกษะการแกปญหา “เพอน” ๔ ทกษะการแกปญหา “ความรก/แฟน” ๕ ทกษะการแกปญหา “คร”

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “เพอน”

๒ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “รนพ”

๓ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “รนนอง”

๔ ทกษะการสรางความสมพนธกบ “คร/ผใหญ”

๕. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการสรางความสมพนธ” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

ภาคผนวก | 113

aw01.indd 113 2/20/15 4:47:57 PM

๖. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการปรบตวหรอทำใจ” ในบคคลตอไปน ในระดบใด

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ “เพอน”

๒ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ “รนพ” ๓ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ

“รนนอง”

๔ ทกษะการปรบตวหรอทำใจกบ “คร/ผใหญ”

ท

เรองทสอสารกบเพอน

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง

๑ ทกษะการนำเสนอตวเอง ๒ ทกษะการตดสนใจ

๗. นกเรยนคดวาตนเองมทกษะในเรองตอไปน ในระดบใด

114 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 114 2/20/15 4:47:57 PM

หมวดท ๕ ประสบการณในภาพรวมชวตทผานมาของนกเรยน

คำชแจง ๕.๑ ใหนกเรยนระบประสบการณตนเองในเรองตอไปน โดยทำเครองหมาย ü ลง

ในชองทตรงกบระดบประสบการณทเกดขน กรณาใหขอมลตามความเปน

จรงมากทสด

ท

ประสบการณทเกดขน

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ

เกดบอยๆ

เกดบาง ไมเคยเกดเลย

๑ การถกเพอนลอเลยน ๒ การทะเลาะกบเพอน ๓ การถกเพอนดถกหรอทำใหอบอาย ๔ การถกเพอนหรอคนรจกทำราย ๕ การถกตำรวจจบ ๖ การถกคาดโทษจากผใหญ

หรอครอาจารย

๗ การถกรมทำรายโดยรนพ รนนอง ๘ การชกตอย ตบตกบเพอน ๙ การไดรบยกยองชมเชยจากโรงเรยน ๑๐ การไดรบยกยองชมเชยจากญาต

พนอง

๑๑ การไดรบยกยองชมเชยจากเพอน ๑๒ การไดรบรางวลจากโรงเรยนหรอ

สงคมชมชน

ภาคผนวก | 115

aw01.indd 115 2/20/15 4:47:57 PM

ท

ประสบการณทเกดขน

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ

เกดบอยๆ

เกดบาง ไมเคยเกดเลย

๑๓ การรสกเบอ นอยใจในตนเอง ๑๔ การรสกวาตนเองมปญหาในการอย

รวมกบเพอน

๑๕ การรสกวาตนเองไมมอนาคต ๑๖ การรสกอยากหนไปจากคนรอบขาง ๑๗ การรสกเปนสวนเกนของคนรอบขาง ๑๘ การรสกวาตนเองดกวาคนรอบขาง ๑๙ การรสกถกเอาเปรยบ หลอกใช ๒๐ การรสกอยากไดรบการยอมรบจาก

คนรอบขาง

116 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 116 2/20/15 4:47:57 PM

หมวดท ๖ การรบรและพฒนาตนเอง

คำชแจง ๖.๑ ใหนกเรยนระบความตองการของตนเองในการพฒนาทกษะตอไปน โดยใส

หมายเลข ๑-๙ หนาหวขอ โดยเรยงลำดบจาก ๑ คอทกษะทตองการพฒนา

มากทสด จนถง ๙ คอทกษะทตองการพฒนานอยทสด ตามลำดบ

คำชแจง ๖.๒ ใหเรยนทำเครองหมายกากบาท (X) ลงในชองตวเลขทแสดงระดบความเกง

ของตนเองในแตละดาน โดย ๑ คอ ความเกงระดบ “นอยทสด” จนถง ๑๐

คอ ความเกง “มากทสด” ตามลำดบ

.......ทกษะการเรยนรในชนเรยน .......ทกษะการสอสาร

.......ทกษะการแกปญหา .......ทกษะการเรยนรจากสงคม

.......ทกษะการตดสนใจ .......ทกษะการนำเสนอตนเอง

.......ทกษะการคดวเคราะห .......ทกษะการเจรจาตอรอง

.......ทกษะการสรางความสมพนธกบผอน

ท ความเกงในดาน นอยทสด ระดบความเกง มากทสด

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑ การใชภาษา ๒ การใหเหตผล ๓ ภาพ/พนท ๔ รางกายและการเคลอนไหว ๕ ดนตร ๖ ความสมพนธ ๗ ความเขาใจตนเอง ๘ การรบรธรรมชาต

ภาคผนวก | 117

aw01.indd 117 2/20/15 4:47:57 PM

แนวคำตอบแบบทดสอบหลงการรวมกจกรรม สงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา

ชดท ๑ คณคาภายใน

หมวดท ๑ ความร

ท คำตอบ ๑ ง ๒ ข | ค | ง ๓ ง

หมวดท ๒ ทศนคตและคานยม

ท ไมเหนดวยเลย ไมคอยเหนดวย เหนดวย เหนดวยมาก ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔

หมวดท ๓ แบบประเมนสงคมมต

ไมมแนวคำตอบ

หมวดท ๔ พฤตกรรมการเรยนรและทกษะชวต

๑. นกเรยนคดวา ตนเองเรยนรไดดทสดดวยวธใด

คะแนน การอาน การฟง การคยแลกเปลยน การดภาพ การลงมอทำดวยตนเอง

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

118 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 118 2/20/15 4:47:57 PM

๒. นกเรยนคดวาตนเองม “ความสามารถสอสาร” เรองตอไปนกบเพอนไดในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

๓. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการเจรจาตอรอง” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

๔. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการแกปญหา” เรองตอไปน ในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ภาคผนวก | 119

aw01.indd 119 2/20/15 4:47:58 PM

๕. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการสรางความสมพนธ” กบบคคลตอไปน ในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

๖. นกเรยนคดวาตนเองม “ทกษะการปรบตวหรอทำใจ” ในบคคลตอไปน ในระดบใด

๗. นกเรยนคดวาตนเองมทกษะในเรองตอไปน ในระดบใด

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๔ ๓ ๒ ๑

ท

ระดบการประเมนตนเอง

ดมาก ด พอใช ตองปรบปรง ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒ ๔ ๓ ๒ ๑

120 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 120 2/20/15 4:47:58 PM

ท

ระดบประสบการณทเกดขน

เกดเปนประจำ เกดบอยๆ เกดบาง ไมเคยเกดเลย ๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๘ ๑ ๒ ๓ ๔ ๙ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๐ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๔ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๗ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๘ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๙ ๑ ๒ ๓ ๔ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔

หมวดท ๕ ประสบการณในภาพรวมชวตทผานมาของนกเรยน

๕.๑ ใหนกเรยนระบประสบการณตนเองในเรองตอไปน โดยทำเครองหมาย ü ลงในชองท

ตรงกบระดบประสบการณทเกดขน กรณาใหขอมลตามความเปนจรงมากทสด

หมวดท ๖ การรบรและพฒนาตนเอง ไมมแนวคำตอบ

ภาคผนวก | 121

aw01.indd 121 2/20/15 4:47:58 PM

คมอการเรยนร “กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา”

ชดท ๑ คณคาภายใน

กจกรรมท ๑ สวย หลอ ใครตดสน

ตอนท ๑ ความคดเหน

คำชแจง ใหนกเรยนพจารณาขอความตอไปน และแสดงความเหนของนกเรยนโดยใส

เครองหมายถก (ü) ลงในชอง ¨ พรอมระบเหตผล

๑. สวย หลอ เปนสงทคนอนตดสน

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๒. สง ตำ ดำ ขาวกสวยหลอได

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๓. ไมสวย ไมหลอกมคณคาได

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

122 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 122 2/20/15 4:47:58 PM

ตอนท ๒ ความร

คำชแจง ใหนกเรยนวงกลมรอบขอทถกตองทสดเพยง ๑ ขอ

๑. ขอใดเปนพฤตกรรม “การสำรวจตนเอง”

ก. การดรปถาย ข. การทำแบบทดสอบตางๆ ทหาไดจากสอรอบตว

ค. การเขยนเฟซบกระบายอารมณ ง. การฟงคำวจารณจากเพอน หรอคนอนในสงคม

๒. เมอรสกวาไมมนใจในตวเอง นกเรยนคดวาควรทำอยางไร

ก. ดรปถาย ข. ยอมรบคำวจารณอยางจำยอม

ค. การทำแบบสำรวจ ง. การเปลยนมมมองตนเอง

๓. ความสวย ความหลอ เกดจาก

ก. เรามโนไปเอง ข. กระแสสงคมกำหนด

ค. แฟนหรอเพอนสนทบอก ง. พอ แมพรำบอก

ตอนท ๓ จงตอบคำถามตอไปน

๑. สาระสำคญทไดเรยนรในวนนและรสกประทบใจ มดงน

๑).........................................................................................................................

๒).........................................................................................................................

๓).........................................................................................................................

๔).........................................................................................................................

ภาคผนวก | 123

aw01.indd 123 2/20/15 4:47:58 PM

๒. ประเดนการเรยนรในขอ ๑ ทนกเรยนคดวามประโยชนตอตวนกเรยนมากทสด

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.

ซงนกเรยนม “แนวทางทจะนำไปประยกตใช” ใหเกดประโยชนตอตนเองได ดงน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓. สวนใดหรอลกษณะใดของกจกรรมทนกเรยนชอบ/ประทบใจ พรอมทงใหเหตผล

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

124 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 124 2/20/15 4:47:58 PM

กจกรรมท ๒ ความแมนอยทไหน

ตอนท ๑ ความคดเหน

คำชแจง ใหนกเรยนพจารณาขอความตอไปน และแสดงความเหนของนกเรยนโดยใส

เครองหมายถก (ü) ลงในชอง ¨ พรอมระบเหตผล

๑. ความแมนเปนคณลกษณะของผชายเทานน

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๒. ผหญงทมลกษณะความแมน เรยกวา “ทอม”

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๓. ผชายตวเลกมกไมแมน

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๔. ผชายทรองไหและขกลวไมแมน

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

ภาคผนวก | 125

aw01.indd 125 2/20/15 4:47:59 PM

ตอนท ๒ ความร

คำชแจง ใหนกเรยนวงกลมรอบขอทถกตองทสดเพยง ๑ ขอ

๑. ความแมน หมายถงอะไร

ก. คณลกษณะทคลายผชาย และมอยในตวผชาย

ข. คณลกษณะทคลายผชาย แตมอยในตวผหญง

ค. คณลกษณะทคลายผชาย แตมอยในตวทอม

ง. คณลกษณะทคลายผชาย และมอยในตวผชายหรอผหญงกได

๒. ความแมน เปนคำพดทสงผลกระทบตอความรสก หรอการกระทำของบคคลในขอใด

ก. ผหญงโสดและเลยงดตวเองได

ข. ผชายทมลกษณะออนโยน ดแลเอาใจใสครอบครว

ค. เกยทไปเปนทหารเกณฑรบใชชาต

ง. ถกทกขอ

ตอนท ๓ จงตอบคำถามตอไปน

๑. สาระสำคญทไดเรยนรในวนนและรสกประทบใจ มดงน

๑).........................................................................................................................

๒).........................................................................................................................

๓).........................................................................................................................

๒. ประเดนการเรยนรในขอ ๑ ทนกเรยนคดวามประโยชนตอตวนกเรยนมากทสด

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

126 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 126 2/20/15 4:47:59 PM

ซงนกเรยนม “แนวทางทจะนำไปประยกตใช” ใหเกดประโยชนตอตนเองไดดงน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓. สวนใดหรอลกษณะใดของกจกรรมทนกเรยนชอบ/ประทบใจ พรอมทงใหเหตผล

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ภาคผนวก | 127

aw01.indd 127 2/20/15 4:47:59 PM

กจกรรมท ๓ ฉนเปนใคร

ตอนท ๑ ความคดเหน

คำชแจง ใหนกเรยนพจารณาขอความตอไปน และแสดงความเหนของนกเรยนโดยใส

เครองหมายถก (ü) ลงในชอง ¨ พรอมระบเหตผล

๑. ในสงคมทวไปมกมการแสดงอคตใหเราพบเหนไดเสมอๆ

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๒. อคตเกดจากการตดสนดวยความรสกหรอความเชอของตนเองหรอพวกพอง

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๓. การดวนตดสนคนอนเปนการแสดงอคต

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๔. “การระมดระวงการแสดงความรสก หรอการปฏบตตนตอคนอนทอยตางกลมกน” เปนการ

ไมใชอคต

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

128 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 128 2/20/15 4:47:59 PM

ตอนท ๒ ใหนกเรยนใสเครองหมาย ü ลงในชอง ¨ หนาขอทนกเรยนคดวาเปนการแสดง

อคต พรอมระบเหตผล

¨ ๑. ผหญงทแตงตวเปดเผยเนอตวรางกายเปนสาเหตของการถกขมขน

เพราะ.............................................................................................................

......................................................................................................................

¨ ๒. เกย กะเทย ทอม ด ชอบใชความรนแรง

เพราะ.............................................................................................................

......................................................................................................................

¨ ๓. ผตดเชอเอชไอวเปนผสำสอนทางเพศ

เพราะ.............................................................................................................

......................................................................................................................

¨ ๔. เดกอาชวะเปนผชอบใชความรนแรง

เพราะ.............................................................................................................

......................................................................................................................

¨ ๕. เดกมปญหาเปนเดกทมาจากครอบครวแตกแยก

เพราะ.....................................................................................................

...........................................................................................................

ภาคผนวก | 129

aw01.indd 129 2/20/15 4:47:59 PM

ตอนท ๓ จงตอบคำถามตอไปน

๑. สาระสำคญทไดเรยนรในวนนและรสกประทบใจ มดงน

๑).........................................................................................................................

๒).........................................................................................................................

๓).........................................................................................................................

๒. ประเดนการเรยนรในขอ ๑ ทนกเรยนคดวามประโยชนตอตวนกเรยนมากทสด

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ซงนกเรยนม “แนวทางทจะนำไปประยกตใช” ใหเกดประโยชนตอตนเองไดดงน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓. สวนใดหรอลกษณะใดของกจกรรมทนกเรยนชอบ/ประทบใจ พรอมทงใหเหตผล

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

130 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 130 2/20/15 4:47:59 PM

แบบประเมนพฤตกรรมการเรยนรตนเอง (ทายกจกรรม ๓) โดยนกเรยน

ในขณะรวมกจกรรม ๑, ๒, ๓ ครงทผานมา นกเรยนไดแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเอง

ในประเดนตอไปน ในระดบใด ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ü ลงในชองทตรงกบระดบ

พฤตกรรมของนกเรยนมากทสด

พฤตกรรมการเรยนร ระดบการแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเอง

หมายเหต

ทำเปนประจำ

ทำบอยครง

ทำบางครง

ทำนอยมาก

ยงไมไดทำ

๑. การฟงอยางตงใจ

๒. คดตามเรองทกำลงเรยนร

๓. การถามเมอสงสย/อยากร

๔. การตอบเมอถกถามหรอมโอกาส

๕. การเขยน/จดสาระการเรยนร

๖. การอานเอกสาร/ใบงาน กรณมเอกสาร/ ใบงาน

๗. การตความ การเชอมโยง และการสรปประเดนการเรยนรดวยตนเอง

๘. การสอสาร อธบายใหผอนเขาใจ

ภาคผนวก | 131

aw01.indd 131 2/20/15 4:47:59 PM

พฤตกรรมการเรยนร

ระดบการแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเอง หมายเหต

ทำเปนประจำ

ทำบอยครง

ทำบางครง

ทำนอยมาก

ยงไมไดทำ

๙. การบอกวธการนำความรทไดไปประยกตใชในชวต ประจำวนของตนเอง

๑๐. การแสวงหาขอมลเพมเตมเกยวกบเรองทเรยน

๑๑. การบอกวธการนำความรทไดไปชวยเหลอสงคม

พฤตกรรมการพฒนา “คณคาภายใน”

กจกรรมใดทนกเรยนตงใจจะทำใหเกดคณคาภายในตนเอง

หมายเหต

หมายเหต ขอใหนกเรยนคดลอกผลการประเมนพฤตกรรมการเรยนรของตนเองและกจกรรมทนกเรยนตงใจจะทำจากตารางดานบน ลงใน “แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเอง” ทครผสอนแจกให

132 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 132 2/20/15 4:47:59 PM

แบบประเมนผลลพธการเรยนร ครงท ๑ (ทายกจกรรมท ๓) โดย ครผสอน

คำชแจง ใหครกากบาท ตรงหมายเลข ทตรงกบผลการประมวลคำตอบของนกเรยนผนจาก

กจกรรมท ๑, ๒, ๓

๑. ระดบความรความเขาใจทเกดขนของนกเรยนจากการทำกจกรรมท ๑, ๒, ๓

กจกรรมท ๑ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๒ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๓ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

ขอสงเกต....................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๒. ตามการรบรของคร คดวานกเรยนผนมทศนคตและคานยมทสอดคลองกบวตถประสงคของ

แตละกจกรรมในระดบใด

กจกรรมท ๑ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๒ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๓ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

ขอสงเกต....................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ภาคผนวก | 133

aw01.indd 133 2/20/15 4:47:59 PM

๓. มมมองของครทสะทอนการพฒนาทกษะกระบวนการเรยนรดวยตนเองและทกษะชวตของ

นกเรยน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ลายเซน......................................นกเรยน

วนท........เดอน............................พ.ศ. ..........

ลายเซน...................................... ครผสอน

วนท........เดอน............................พ.ศ. ..........

134 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 134 2/20/15 4:48:00 PM

เรยน ผปกครอง

ตามทวทยาลยไดจดสอนทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา นกเรยนในปกครองของทานไดเขารวม

กจกรรมเพอพฒนาคณคาภายในตนเอง โดยนกเรยนในปกครองของทานไดเรยนรเรอง..........

.................................................................................................................................

มจดเดน คอ................................................................................................................

และไดตงเปาหมายในการพฒนาตนเอง ดงน....................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ในฐานะผสอน จงขอขอเสนอแนะและการสนบสนนจากผปกครอง เพอใหนกเรยนไดบรรล

เปาหมายการพฒนาคณคาภายในตนเองตามทวางแผนไว

ขาพเจาในฐานะผปกครองยนดใหการสนบสนนในเรอง.....................................................

ดวยวธ........................................................................................................................

กรณทผปกครองไมสะดวกใหการสนบสนน แตตองการใหขอเสนอแนะ ดงน.........................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ลงชอ...........................................................ผปกครอง

(...........................................................)

วนท.............เดอน..................พ.ศ........

ภาคผนวก | 135

aw01.indd 135 2/20/15 4:48:00 PM

กจกรรมท ๔ ตวตนทางเพศ

ตอนท ๑ ความคดเหน

คำชแจง ใหนกเรยนพจารณาขอความตอไปน และแสดงความเหนของนกเรยนโดยใส

เครองหมายถก (ü ) ลงในชอง ¨ พรอมระบเหตผล

๑. การแสดงตวตนทางเพศตามทสงคมกำหนดเปนสงทถกตอง

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๒.การเลอกแสดงตวตนทางเพศเปนสทธสวนบคคล

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๓. อคตในสงคมไทยในเรองตวตนทางเพศมผลทางลบตอบคคลและครอบครว

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๔. เครอขายความหลากหลายทางเพศของไทยกำลงรณรงคใหแกไขกฎหมายครอบครวให

ยอมรบ “การแตงงานของคนเพศเดยวกน”

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

136 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 136 2/20/15 4:48:00 PM

๕. สภากาชาดไมรบบรจาคเลอดจากกลมเกย

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

ตอนท ๒ ความร

คำชแจง ใหนกเรยนวงกลมรอบขอทถกตองทสดเพยง ๑ ขอ

๑. วถการแสดงออกทางเพศมกแบบ

ก. ๒ แบบคอ ชาย หญง ข. ๔ แบบ

ค. ๖ แบบ ง. มากจนระบไมได

๒. เพศถกกำหนดดวยอะไร

ก. โครโมโซม สรระ ข. เทคโนโลยทางการแพทย

ค. สงคมวฒนธรรม ง. ถกทกขอ

๓. ขอตอไปนเปนการแสดงอคตทางเพศ

ก. ชายแทคอผทชำชองเรองเพศ ข. ไมใหกะเทยเรยนคร

ค. ผหญงดไมควรพกถงยางอนามย ง. ถกทกขอ

ตอนท ๓ จงตอบคำถามตอไปน

๑. สาระสำคญทไดเรยนรในวนนและรสกประทบใจ มดงน

๑).........................................................................................................................

๒).........................................................................................................................

๓).........................................................................................................................

ภาคผนวก | 137

aw01.indd 137 2/20/15 4:48:00 PM

๒. ประเดนการเรยนรในขอ ๑ ทนกเรยนคดวามประโยชนตอตวนกเรยนมากทสด

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ซงนกเรยนม “แนวทางทจะนำไปประยกตใช” ใหเกดประโยชนตอตนเองไดดงน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓. สวนใดหรอลกษณะใดของกจกรรมทนกเรยนชอบ/ประทบใจ พรอมทงใหเหตผล

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

138 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 138 2/20/15 4:48:00 PM

กจกรรมท ๕ ความเกงไมไดมแบบเดยว

ตอนท ๑ ความคดเหน

คำชแจง ใหนกเรยนพจารณาขอความตอไปน และแสดงความเหนของนกเรยนโดยใส

เครองหมายถก (ü) ลงในชอง ¨ พรอมระบเหตผล

๑. คนมความเกงแตกตางกน

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๒. สงคมควรใหคณคาคนทมความเกงตางกนเหมอนๆ กน

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๓. เดกทเรยนสายสามญมกเกงกวาเดกทเรยนสายอาชวศกษา

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

๔. ความเกงดานใดดานหนงกทำใหเรารสกวามคณคาได

¨ เหนดวย เพราะ.........................................................................................

¨ ไมเหนดวย

ภาคผนวก | 139

aw01.indd 139 2/20/15 4:48:00 PM

ตอนท ๒ ความร

คำชแจง ใหนกเรยนใสเครองหมาย ü ลงในชอง ¨ ทเปนคำตอบทถกตองของนกเรยน

๑. คนทไดเรยนในโรงเรยนจะเกงกวาคนทไมไดเรยนในโรงเรยน

¨ ใช ¨ ไมใช ¨ ไมแนใจ

๒. ทกคนมความเกงแฝงอยในตว

¨ ใช ¨ ไมใช ¨ ไมแนใจ

๓. ความเกงพฒนาไดหากมวนยในตนเอง

¨ ใช ¨ ไมใช ¨ ไมแนใจ

๔. การฝกฝนหรอทำซำทำใหคนเราเกงขน

¨ ใช ¨ ไมใช ¨ ไมแนใจ

ตอนท ๓ จงตอบคำถามตอไปน

๑. สาระสำคญทไดเรยนรในวนนและรสกประทบใจ มดงน

๑).........................................................................................................................

๒).........................................................................................................................

๓).........................................................................................................................

140 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 140 2/20/15 4:48:00 PM

๒. ประเดนการเรยนรในขอ ๑ ทนกเรยนคดวามประโยชนตอตวนกเรยนมากทสด

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ซงนกเรยนม “แนวทางทจะนำไปประยกตใช” ใหเกดประโยชนตอตนเองไดดงน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓. สวนใดหรอลกษณะใดของกจกรรมทนกเรยนชอบ/ประทบใจ พรอมทงใหเหตผล

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ภาคผนวก | 141

aw01.indd 141 2/20/15 4:48:00 PM

กจกรรมท ๖ ดหนง

ตอนท ๑ มมมองตอหนง

คำชแจง ใหนกเรยนนำแนวคดจากการชมภาพยนตร เรอง The Perks of Being a Wall-

flower (วยปวนหวใจปก) มาประยกตใชในการตอบคำถามตอไปน

๑. วถชวตวยรนทเหนในภาพยนตรเหมอนหรอตางจากสงคมไทยอยางไร

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๒. ภาพยนตรเรองนสะทอนอคตในเรองเพศประเดนใดบาง

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓. “เพอน” มผลกบความเปน “ตวตน” ของเรามากนอยอยางไร

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๔. วธการเผชญหนาเมอถกลอเลยนซงหนา หรอถกทาทายวาไมแมน หรอถกคนอนนำความลบ

มาเปดเผย มอะไรไดบาง

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๕. นกเรยนมคำแนะนำอะไรเกยวกบการปฏบตตนของคนทมรสนยมหรอมภาพลกษณทไม

เหมอนคนอน หรอคนรกเพศเดยวกน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

142 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 142 2/20/15 4:48:00 PM

แบบประเมนพฤตกรรมการเรยนรตนเอง (ทายกจกรรม ๖) โดยนกเรยน

ในขณะรวมกจกรรม ๔, ๕, ๖ ทผานมา นกเรยนไดแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเองใน

ประเดนตอไปน ในระดบใด ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ü ลงในชองทตรงกบระดบ

พฤตกรรมของนกเรยนมากทสด

พฤตกรรมการเรยนร

ระดบการแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเอง หมายเหต

ทำเปนประจำ

ทำบอยครง

ทำบางครง

ทำนอยมาก

ยงไมไดทำ

๑. การฟงอยางตงใจ

๒. คดตามเรองทกำลงเรยนร

๓. การถามเมอสงสย/อยากร

๔. การตอบเมอถกถามหรอมโอกาส

๕. การเขยน/จดสาระการเรยนร

๖. การอานเอกสาร/ ใบงาน กรณมเอกสาร/ ใบงาน

๗. การตความ การเชอมโยง และการสรปประเดนการเรยนรดวยตนเอง

๘. การสอสาร อธบายใหผอนเขาใจ

ภาคผนวก | 143

aw01.indd 143 2/20/15 4:48:01 PM

พฤตกรรมการเรยนร

ระดบการแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเอง หมายเหต

ทำเปนประจำ

ทำบอยครง

ทำบางครง

ทำนอยมาก

ยงไมไดทำ

๙. การบอกวธการนำความรทไดไปประยกตใชในชวต ประจำวนของตนเอง

๑๐. การแสวงหาขอมลเพมเตมเกยวกบเรองทเรยน

๑๑. การบอกวธการนำความรทไดไปชวยเหลอสงคม

หมายเหต ขอใหนกเรยนเปรยบเทยบผลการประเมนพฤตกรรมการเรยนรของตนเองในครงนกบ “แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเอง” ทนกเรยนไดทำไว ทายกจกรรม ๓ ซงครผสอนเกบไว และจะแจกใหนกเรยน

144 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 144 2/20/15 4:48:01 PM

แบบประเมนผลลพธการเรยนร ครงท ๒ (ทายกจกรรมท ๖) โดย ครผสอน

คำชแจง ใหครกากบาทตรงหมายเลขทตรงกบผลการประมวลคำตอบของนกเรยนผนจาก

กจกรรมท ๔, ๕, ๖

๑. ระดบความรความเขาใจทเกดขนของนกเรยนจากการทำกจกรรมท ๔, ๕, ๖

กจกรรมท ๔ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๕ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๖ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

ขอสงเกต....................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๒. ตามการรบรของคร คดวานกเรยนผนมทศนคตและคานยมทสอดคลองกบวตถประสงคของ

แตละกจกรรมในระดบใด

กจกรรมท ๔ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๕ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

กจกรรมท ๖ (นอยสด) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ (มากสด)

ขอสงเกต....................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ภาคผนวก | 145

aw01.indd 145 2/20/15 4:48:01 PM

๓. มมมองของครทสะทอนการพฒนาทกษะกระบวนการเรยนรดวยตนเองและทกษะชวตของ

นกเรยน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ลายเซน......................................นกเรยน

วนท........เดอน............................พ.ศ. ..........

ลายเซน...................................... ครผสอน

วนท........เดอน............................พ.ศ. ..........

146 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 146 2/20/15 4:48:01 PM

ภาคผนวก | 147

แบบบนทกความตงใจพฒนาตนเองของนกเรยน (ครผสอนเกบไว)

ตอนท ๑ คำชแจง ใหนกเรยนคดลอกขอมลจากคมอการเรยนรฯ กจกรรมท ๓ ลงในตารางซายมอ และระบความตงใจทจะทำในกจกรรม ๔-๖ ลงในตารางขวามอ โดยใสเครองหมาย ü ลงในชองท

ตรงกบระดบพฤตกรรมของนกเรยนมากทสด เมอทำเสรจแลวใหครผสอนเกบและนำมาใชอกครงทายกจกรรมท ๖

พฤตกรรมการเรยนร

ระดบการแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเองทนกเรยนไดทำในกจกรรมท ๑, ๒, ๓

หมายเหต

ระดบการแสดงพฤตกรรมการเรยนรดวยตนเอง ทนกเรยนตงใจจะทำในกจกรรมท ๔, ๕, ๖

หมายเหต

ทำเปนประจำ

ทำบอยครง

ทำบางครง

ทำนอยมาก

ยงไมไดทำ

ทำเปนประจำ

ทำบอยครง

ทำบางครง

ทำนอยมาก

ยงไมไดทำ

๑. การฟงอยางตงใจ

๒. คดตามเรองทกำลงเรยนร

๓. การถามเมอสงสย/อยากร

๔. การตอบเมอถกถามหรอมโอกาส

๕. การเขยน/จดสาระการเรยนร

๖. การอานเอกสาร/ใบงาน

๗. การตความ การเชอมโยง และการสรปประเดน

การเรยนรดวยตนเอง

๘. การสอสาร อธบายใหผอนเขาใจ

๙. การบอกวธการนำความรทไดไปประยกตใชในชวต

ประจำวนของตนเอง

๑๐. การแสวงหาขอมลเพมเตมเกยวกบเรองทเรยน

๑๑. การบอกวธการนำความรทไดไปชวยเหลอสงคม

insert_page.indd 147 2/20/15 4:49:25 PM

สวนท ๑ ความสำเรจในการสอน

๑.๑ การสอนเปนไปตามแผนจดการเรยนรหรอไม

¨ เปนไปตามแผนจดการเรยนร

¨ ไมเปนไปตามแผนจดการเรยนร /สาเหต

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๑.๒ นกเรยนไดเรยนรตามวตถประสงคทกำหนดหรอไม

¨ นกเรยนไดเรยนรตามวตถประสงคทกำหนด

¨ นกเรยนไมไดเรยนรตามวตถประสงคทกำหนด /สาเหต

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

แบบบนทกหลงสอน กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา

สถานศกษา..................................................................จงหวด.....................................

ชดท..............................................กจกรรม.................................................................

นกเรยนชน ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช. ๓ จำนวนนกเรยนทงหอง...............คน

ภาคการศกษา..........ปการศกษา.............วนท..........เดอน.................................พ.ศ.........

148 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 148 2/20/15 4:48:01 PM

สวนท ๒ ปญหาทพบ

๒.๑ ปญหาจากคร

๑) ดานเนอหา

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๒) ดานวธสอน/การจดกจกรรมการเรยนร

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๓) อนๆ

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

ภาคผนวก | 149

aw01.indd 149 2/20/15 4:48:01 PM

๒.๒ ปญหาจากกจกรรมและสอการเรยนการสอน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

๒.๓ ปญหาจากนกเรยน

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

สวนท ๓ แนวทางการพฒนา

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

150 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 150 2/20/15 4:48:01 PM

สวนท ๔ แบบสงเกตการมสวนรวมในชนเรยนของนกเรยน

ท พฤตกรรมทแสดงออก ระดบการสดงออก หมายเหต

๑ รอยละของนกเรยนทมาเรยนตรงตอเวลา ¨ นอยกวา ๗๐% ¨ ๗๐-๘๐% ¨ มากกวา ๙๐%

นกเรยนทมาสาย ชอ ......................................................................

๒ ความมสวนรวมในกจกรรมของนกเรยน ¨ นอยกวา ๗๐% ¨ ๗๐-๘๐% ¨ มากกวา ๙๐%

นกเรยนทกระตอรอรน ในการทำกจกรรม ชอ ......................................................................

๓ รอยละของนกเรยนทถามคำถาม ¨ นอยกวา ๔๐% ¨ ๔๑-๖๐% ¨ มากกวา ๖๐%

นกเรยนทชอบถาม ชอ ......................................................................

๔ รอยละของนกเรยนทตอบคำถาม ¨ นอยกวา ๔๐% ¨ ๔๑-๖๐% ¨ มากกวา ๖๐%

นกเรยนทชอบตอบ ชอ ...................................................................... นกเรยนทไมพด ชอ ......................................................................

๕ นกเรยนทแสดงพฤตกรรมเปนผนำกลม ¨ ม ¨ ไมม

(ถาม) ชอนกเรยน ๑) ๓) ๒) ๔)

๖ นกเรยนทแสดงบทบาทเปนผนำเสนอ ผลงาน

¨ ม ¨ ไมม

(ถาม) ชอนกเรยน ๑) ๓) ๒) ๔)

๗ นกเรยนทแสดงความคดสรางสรรค ¨ ม ¨ ไมม

(ถาม) ชอนกเรยน ๑) ๓) ๒) ๔)

ภาคผนวก | 151

aw01.indd 151 2/20/15 4:48:01 PM

แบบบนทกขอมลพฤตกรรมเสยงของนกเรยน แนวทางปองกน/ดแล และผลลพธ – โดยครผสอน

กจกรรมสงเสรมทกษะชวตเยาวชนอาชวศกษา สถานศกษา..................................................................จงหวด.....................................

ชดท..............................................กจกรรม.................................................................

นกเรยนชน ¨ ปวช. ๑ ¨ ปวช. ๒ ¨ ปวช. ๓ จำนวนนกเรยนทงหอง...............คน

ภาคการศกษา..........ปการศกษา.............วนท..........เดอน.................................พ.ศ.........

ท ชอ-นามสกล พฤตกรรมเสยงทสงเกตได

แผนการปองกน/ดแล

ผลลพธ

เมอส

นสดก

จกรร

มท ๖

สรป

ผลกา

รดแล

พฤต

กรรม

เสยง

นกเร

ยนแต

ละคน

152 | ชดกจกรรมและสอการเรยนรเพอพฒนาทกษะชวตสำหรบเยาวชนอาชวศกษา ชดท ๑ คณคาภายใน

aw01.indd 152 2/20/15 4:48:02 PM