1

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

บทท ๑

ความจ าเปนในการจดการศกษาเพอเดกพการ

กฎหมายและนโยบายทเกยวของ

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ ม บทบญญตหลายหมวด และหลายมาตราทเกยวของกบการจดการศกษาส าหรบคนพการ ดงรายละเอยดตอไปน หมวด ๒ สทธและหนาททางการศกษา

มาตรา ๑๐ การจดการศกษา ตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบ

การศ กษาขนพ นฐานไมนอยกว าสบสองป ทรฐตองจดให อยางทวถงและมค ณภาพโดยไมเก บคาใชจ าย

การจดการศกษาส าหรบบคคลซงมความบกพร องทางรางกาย จ ตใจ สตปญญา อารมณ สงคม การสอสาร

และการเรยนร หรอมรางกายพการ หรอทพพลภาพหรอบคคลซงไมสามารถพ งตนเองได หรอไมม ผดแล

หรอดอยโอกาส ตองจดใหบ คคลดงกลาวมส ทธและโอกาสไดรบการศกษาขนพ นฐานเป นพเศษ

การศ กษาส าหร บคนพ การในวรรคสอง ใหจดตงแตแรกเก ดหรอพบความพ การโดยไม

เสย คาใช จาย และใหบ คคลดงกลาวมสทธไดรบส งอำนวยความสะดวก สอ บรการ และความช วยเหล อ

อ นใด ทางการศกษา ตามหลกเกณฑและวธ การทก าหนดในกฎกระทรวง

การจดการศกษาส าหรบบคคลซงมความสามารถพ เศษ ต องจดดวยรปแบบทเหมาะสม โดยค านงถงความสามารถของบ คคลน น

หมวด 4 แนวการจดการศกษา

มาตรา 22 การจดการศกษาตองยดหล กวาผ เรยนท กคนม ความสามารถเรยนร

และ พ ฒนาตนเองได และถ อว าผเร ยนมความส าคญทสด กระบวนการจดการศ กษาต องสงเสร มให

ผเรยน สามารถพ ฒนาตามธรรมชาต และเต มศกยภาพ

มาตรา 24 การจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศ กษาและหนวยงานท

เกยวข อง ด าเนนการดงต อไปน

(1) จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคล องก บความสนใจและความถนดของ

2

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

ผเร ยน โดยค านงถ งความแตกตางระหว างบคคล

(2) ฝกทกษะ กระบวนการค ด การจดการ การเผช ญสถานการณ และการประย กต

ความรมาใชเพ อป องกนและแกไขป ญหา

(3) จดกจกรรมใหผเรยนไดเร ยนร จากประสบการณจรง ฝ กการปฏ บตใหทำ ได คดเปน ท าเปน ร กการอ านและเกดการใฝร อยางต อเนอง

(4) จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางไดสดส วนสมดลกน รวมทงปล กฝงค ณธรรม คาน ยมทดงามและคณลกษณะอ นพ งประสงคไว ในทกว ชา

(5) สงเสรมสน บสนนใหผ สอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดล อม ส อ การเรยน

และอำนวยความสะดวกเพอใหผเร ยนเกดการเรยนรและมความรอบร รวมทงสามารถใชการว จย เปน

ส วนหน งของกระบวนการเรยนร ทงน ผสอนและผเรยนอาจเรยนร ไปพรอมก นจากสอการเรยน การ

สอนและแหลงว ทยาการประเภทตาง ๆ

(6) จดการเรยนรใหเกดข นไดทกเวลาทกสถานท ม การประสานความรวมม อกบ

บดา มารดา ผ ปกครอง และบคคลในช มชนทกฝาย เพ อรวมพ ฒนาผ เรยนตามศ กยภาพ

มาตรา 28 หล กสตรการศกษาระดบตาง ๆ รวมทงหล กสตรการศกษาสำหรบบคคล

ตาม มาตรา 10 วรรคสอง วรรคสาม และวรรคส ตองมล กษณะหลากหลาย ทงน ใหจดตามความ

เหมาะสม ของแตละระดบ โดยมงพ ฒนาคณภาพช ว ตของบ คคลใหเหมาะสมแกวยและศกยภาพ

สาระหล กสตร ทงท เปนว ชาการ และว ชาช พ ตองม งพ ฒนาคนใหมความ

สมดล ทงดานความร ความค ด ความสามารถ ความดงาม และความรบผดชอบต อสงคม

ส าหรบหลกสตรการศ กษาระดบอดมศกษา นอกจากคณล กษณะในวรรคหน ง และ

วรรค สองแลว ยงมความม งหมายเฉพาะทจะพ ฒนาว ชาการ ว ชาช พช นส ง และการคนควา ว จย เพอ

พ ฒนาองค ความรและพ ฒนาส งคม

พระราชบญญตการจดการศกษาส าหรบคนพการ พ.ศ.2551 (แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล) แผนซงก าหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของคนพการ ตลอดจนก าหนดเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาเฉพาะบคคล

3

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

มาตรา 8 ใหสถานศกษาในทกสงกดจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยให สอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของคนพการ และตองมการปรบปร งแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลอยางนอยปละหนงครง ตามหลกเกณฑและวธการทก าหนดในประกาศกระทรวง

4

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

บทท ๒

การวดประเมนผลและตดสนผลการเรยนส าหรบผเรยนเรยนรวม

จดมงหมายและแนวทางการวดประเมนผลผเรยนเรยนรวม

จากหลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ส าหรบกลมเปาหมายเฉพาะ (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน : 2555) ไดก าหนดคณภาพทตองการใหเกดขนแกผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานทกคน ครอบคลม มาตรฐานและตวชวด 8 กลมสาระการเรยนร การอานคด วเคราะหและเขยน และคณลกษณะทพงประสงค กจกรรมพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ส าหรบผเรยนทเปนกลมเปาหมายเฉพาะ การวดและประเมนผลจะตองค านงถงปจจยความแตกตางของผเรยน อาท ผเรยนทพการอาจตองมการปรบการประเมนผลทเออตอสภาพผเรยน ทงวธการและเครองมอทใช หรอกลมผเรยนทมจดเนนเฉพาะดาน เชน เนนดานอาชพ นาฏศลป พลศกษา ฯลฯ อาจก าหนดสดสวนน าหนกคะแนนและวธการประเมนทใหความส าคญแกทกษะดานการปฏบต นอกจากนนการวดและประเมนผลการเรยนรควรอยบนหลกการพนฐาน เพอพฒนาการเรยนร และตดสนผลการเรยนโดยเฉพาะการประเมนเพอการพฒนานนเปนสงส าคญอยางยง ควรประเมนเปนระยะสม าเสมอเพอใหไดขอมลทเปนประโยชน ในการปรบปรงการเรยนการสอนและแกไขขอบกพรองตางๆ อยางตอเนอง ส าหรบการประเมนเพอตดสนผลการเรยน เปนการตรวจสอบและตดสนวา ผเรยนมการพฒนาไดตามเกณฑหรอไม ใชเปนขอมลในการปรบปรงการเรยนรตอไป สงส าคญอกประการหนงทมผลอยางยงตอประสทธภาพและความนาเชอถอของการวดและประเมนผล ไดแก วธการและเครองทใชในการประเมน ครผสอนควรใหความส าคญในการประเมนตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย เชน การพดคยและใชค าถาม การสงเกต การเขยนสะทอนการเรยนร การประเมนการปฏบต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตงาน การแสดงกรยาอาการตางๆ การประเมนดวยแฟมสะสมงาน แบบทดสอบ การประเมนตนเอง ฯลฯ ของผเรยนตลอดเวลาทจดกจกรรมเพอไดทราบวาผเรยนบรรลมาตรฐาน/ตวชวดหรอมแนวโนมวาจะบรรลตวชวดเพยงใด และสงเหลานควรพจารณาใหเหมาะสมกบผเรยนแตละกลมเพอใหการวดและประเมนผลเกดประสทธภาพสงสด (ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา, ส านกงานคณะกรรมการศกษาขนพนฐาน 2555: 29) นอกจากวธการประเมนทกลาวขางตนแลว ผพการมสทธทางการศกษาตามทระบไวใน มาตรา 5 (3) แหงพระราชบญญตการศกษาส าหรบคนพการ พ.ศ. 2551 ทจะไดรบการศกษาทม

5

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

มาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา รวมทงการจดหลกสตรกระบวนการเรยนร การทดสอบทางการศกษาทเหมาะสมสอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของคนพการแตละประเภทและบคคล การวดและประเมนผล ตลอดจนการรายงานผลการเรยนร เปนสงส าคญอยางยงในการพฒนาคณภาพผเรยน การจดการศกษาส าหรบกลมเปาหมายเฉพาะสามารถปรบวธการ เครองมอ เกณฑการวดและประเมนผลใหสอดคลองตอเปาหมาย จดเนน ปรชญาการศกษาตลอดจนความแตกตางของผเรยน ภายในกรอบหลกเกณฑและวธการทระบไวขางตน โดยค านงถงประโยชนสงสดทจะเกดแกผเร ยนเปนส าคญ (ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา, ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. 2555:30)

วธการและเครองมอทใชในการประเมน ครผสอนควรใหความส าคญในการประเมนตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย เชน การพดคยและใชค าถาม การสงเกต การสะทอนการเรยนร การประเมนจากการปฏบต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตงาน การประเมนดวยแฟมสะสมงาน แบบทดสอบ เปนตน

1. กรณเด กอานไมได ใหใชวธการอานใหฟงโดยใชระยะเวลาการท าขอสอบเทาเดม 2. กรณเด กอานไมได เขยนไมได ใชวธการสอบแบบปากเปลา 3. กรณเด กเล กใหท าแบบทดสอบในขอสอบ กรณเด กโตท าในกระดาษค าตอบ 4. ขนาดของตวอกษร มขนาดเหมาะสมกบอายของเด ก 5. ปรบเกณฑในการสอบ เชน เด กปกต รอยละ ๘๐ เด กพเศษ รอยละ๖๐ 6. ปรบแบบทดสอบ เชน จากทมหลายตวเลอก อาจจะเปน แบบใหเลอก ถก ผด 7. ปรบเนอหาขอสอบ เชน แบงขอสอบเปนขนตอนแยกยอย 8. ใชวธการจบคในการอานขอสอบ 9. เพมชนงานใหเด ก เพอเพมคะแนน 10. ลดคะแนนสอบขอเขยน เพมคะแนนการสอบปฏบต 11. ในการท าแบบทดสอบอาจจะมสงทเด กชอบใชเสรมแรงในการสอบ 12. ค าถามทใช ควรเปนค าถามไมซบซอน และตรงประเด น 13. ตวเลอกในแบบทดสอบ ควรแตกตางกนอยางชดเจน 14. แยกขอสอบตามศกยภาพของแตละบคคล

6

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

กระบวนการพฒนาเดกพการเรยนรวม -การตรวจสอบทางการศกษา -การจดท า IEP โดยมคณะกรรมการ -การนเทศ ตดตาม ชวยเหลอ -การวดและประเมนผลทางการเรยน -การปรบปรงคณภาพผเรยนและการเรยนการสอน -การทบทวนและปรบปรง IEP

แนวปฏบตในการประเมนผลนกเรยนพการเรยนรวม

1. กรณเดกพการเรยนรวมกบเดกทวไป ในสาระการเรยนร/รายวชาใด ใหใชเกณฑประเมนผลสาระการเรยนรนนตามปกต จดอปกรณและสงจ าเปนอนๆ ปรบวธการสอบ ก าหนดเวลาในการสอบใหเหมาะสม/พรอมทจะ สอบ พจารณาเปนเฉพาะบคคล ในรายวชาทปรบเปลยนจะตองมการสอนทสอดคลองในชนเรยน

2. กรณเดกพการรนแรง มปญหาไมสามารถเรยนสาระการเรยนร/รายวชาใด ใหประเมนผลตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทก าหนดไวใน IEP เปนการประเมนเฉพาะบคคล ไมตองเปรยบเทยบกบเด กปกต

7

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

ตวอยาง

ล าดบ ผลการเรยนรทคาดหวง รหสมาตรฐานชวงชนทเกยวของ

ผลการประเมน ผาน ไมผาน

1 ปรบ

เมอก าหนดจ านวนไมเกน 100,000 ใหสามารถอาน เขยนตวหนงสอ ตวเลขฮนด อารบค ตวเลขไทย สามารถบอกคาตวเลขแตละหลกและเขยนในรปกระจายได และสามารถเปรยบเทยบจ านวน เมอก าหนดจ านวนไมเกน 10 ใหสามารถอาน เขยนตวหนงสอ ตวเลขฮนดอารบค

2 ปรบ

เมอก าหนดจ านวนไมเกน 100,000 ใหสามถงหาจ านวน สามารถเรยงล าดบจ านวนได เมอก าหนดจ านวนไมเกน 10 ใหสามารถเรยงล าดบจ านวนได

3 ปรบ

เมอก าหนดจ านวนเรมตนท 0 ใหสามารถนบจ านวนเพมทละ 3,4.25,50 น าไปประยกตเมอก าหนดจ านวนเรมตนท 0 ใหสามารถนบจ านวน 1-10 ได

4 ปรบ

เมอก าหนดโจทยทมผลบวกไมเกน 100,000 ใหสามารถหาค าตอบไดเมอก าหนดโจทยทมผลบวกไมเกน 5 ใหสามารถหาค าตอบได

8

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

วธการประเมนผล

ปรบวธการและเครองมอประเมนผล

ปรบเครองมอ

ปรบวธการ

ปรบเวลา จดอปกรณ

ก าหนดเกณฑ ใหเหมาะสมกบศกยภาพ

ประเมนอยางไร ประเมนอยางไร

9

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

ปรบวธทดสอบ

ใหสอบปากเปลา หรอสมภาษณ อานขอสอบใหฟง โดยคร เพอนหรอพเลยง การสงเกตพฤตกรรมทกๆดาน ประเมนผลจากการมสวนรวม ประเมนผลจากแฟมงาน (Portfolio) ใหฟงเทปบนทกเสยง/หนงสอเสยงชวยใหเรยนร สอบทใดก ไดทวดศกยภาพจรงของเด กได

ปรบวธทดสอบ

ปฏบต สงเกต

ผลงาน แบบฝกหด

แฟมพฒนางาน

ตอบปากเปลา สมภาษณ

ณ

แบบทดสอบ

จดอปกรณ

เพมเวลาจดใหเหมาะสมกบผเรยนพการ

แบงขอสอบ/ลดจ านวนขอ

10

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

ก าหนดเวลาในการสอบ

สอบโดยไมจ ากดเวลา สอบแลวพกแลวสอบใหมจดเวลาใหเหมาะ ขยายเวลาในการสอบใหมเวลามากขน แบงจ านวนแบบทดสอบเปนตอน ๆ และใหสอบทละตอนแทนทจะสอบครงเดยวทงฉบบ ฯลฯ

ก าหนดเกณฑการใหคะแนนใหมใหเหมาะสมกบผเรยน

ก าหนดเกณฑการใหคะแนนใหม ใหเหมาะสมกบศกยภาพผเรยน ปรบเปลยนโดยองหลกสตร ก าหนดตามวตถประสงคใน IEP ปรบวธการและเครองประเมนผล ปรบวธทดสอบ ก าหนดเวลาในการสอบ ก าหนดเกณฑการใหคะแนนใหมใหเหมาะสมกบผเรยน

11

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

บทท ๓

การวดและประเมนผลตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

การวดและประเมนผลส าหรบผทมความตองการจ าเปนพเศษนนสามารถด าเนนการได ดงตอไปน 1.กรณผเรยนสามารถเรยนรวมกบนกเรยนทวไปในกลมสาระการเรยนรใด และไมไดจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลในกลมสาระนน ใหใชเกณฑการประเมนผลตามเกณฑปกต และใชการประเมนตามสภาพจรง 2.กรณกลมสาระใดมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลใหประเมนผลตามวตถประสงคทตงไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล 3.การประเมนผลควรใชวธการหลากหลาย 4.การใหผลการเรยน ผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษสามารถไดรบการตดสนผลการเรยน โดยสามารถระบระดบผลการเรยนโดยค านงถงรายละเอยดในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลและสามารถก าหนดรายละเอยดเพอน าไปเทยบเคยงเปนระดบผลการเรยนได การประเมนผลส าหรบนกเรยนพการเรยนรวม

การายงานผลการสอบ โรงเรยนตองรายงานผลความกาวหนาของนกเรยนตามทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) เปนระยะๆ และใหน ารายงานดงกลาวแนบผลการเรยนในแตละภาค

การเลอนชนประจ าป โรงเรยนควรค านงถงผลการวดและประเมนความกาวหนาของนกเรยนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ทงนตองอยในดลยพนจของคณะกรรมการการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

การจบหลกสตรและการพนสภาพเปนนกเรยน โรงเรยนควรพจารณา ดงน 1.การจบหลกสตร เมอโรงเรยนไดจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแลว นกเรยนมการพฒนาการกาวหนาตามจดมงหมายทก าหนดไวในแผนฯ และไดรบความเห นชอบจากคณะกรรมการการจดท าแผนฯ 2.การไมจบหลกสตร เมอโรงเรยนไดจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแลว นกเรยนไมบรรลตามจดมงหมายทก าหนดไว ทงทางดานการชวยเหลอตนเอง ทกษะทาง

12

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

สงคมการด ารงชวตและทกษะการงานอาชพ จนนกเรยนมอายพนเกณฑการศกษาภาคบงคบและผปกครองมความประสงคจะใหออกจากโรงเรยน

การออกหลกฐานแสดงผลการเรยน ม 2 ลกษณะ คอ 1.กรณเรยนจบหลกสตร โรงเรยนออกหลกฐาน ดงน 1.1. หลกฐานแสดงผลการเรยน (ส าหรบนกเรยนจบหลกสตรประถมศกษา) หรอ ป.05 1.2 แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) 1.3 ขอมลสวนตวของนกเรยน เชน ประวตสวนตว ขอมลความบกพรอง และระเบยนสะสม(ป.05)เปนตน 2.กรณไมจบหลกสตร หรอยายโรงเรยนออกหลกฐาน ดงน 2.1 หลกฐานแสดงผลการเรยน (ส าหรบนกเรยนยายหรอออกจากโรงเรยน) หรอ ป.04 2.2 แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) 2.3 ขอมลสวนตวของนกเรยน เชน ประวตสวนตว ขอมลความบกพรองและระเบยนสะสม(ป.06) เปนตน หมายเหต: แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) และขอมลสวนตวของนกเรยน เชน ประวตสวนตว ขอมลความบกพรอง และระเบยนสะสม (ป.06) จะมประโยชนตอนกเรยนทไมจบหลกสตรทงกรณนกเรยนมอายพนเกณฑการศกษาภาคบงคบและกรณทนกเรยนยายโรงเรยน หลกฐานดงกลาวจะชวยใหโรงเรยนใหมทรบนกเรยน หรอผทเกยวของในการจดการศกษา ไดพฒนาการเรยนการสอนตามศกยภาพ ส าหรบกรณทนกเรยนออกไปปฏบตงานหรอประกอบอาชพ ผทเกยวของจะไดรวมมอกนสงเสรมใหนกเรยนประกอบอาชพทเหมาะสม

เกณฑการประเมนผลระดบผลการเรยน

นกเรยนปกต 4 หมายถง ผลการเรยนดเยยม คะแนนรอยละ 80 คะแนนขนไป 3.5 หมายถง ผลการเรยนด คะแนนรอยละ 75-79 คะแนน 3 หมายถง ผลการเรยนด คะแนนรอยละ 70-74 คะแนน 2.5 หมายถง ผลการเรยนคอนขางด คะแนนรอยละ 65-69 คะแนน

13

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

2 หมายถง ผลการเรยนนาพอใจ คะแนนรอยละ 60-64 คะแนน 1.5 หมายถง ผลการเรยนพอใช คะแนนรอยละ 55-59 คะแนน 1 หมายถง ผลการเรยนผานเกณฑขนต า คะแนนรอยละ 50-54 คะแนน 0 หมายถง ผลการเรยนต ากวาเกณฑขนต า คะแนนรอยละ 0-49 คะแนน

นกเรยนพการเรยนรวม 4 หมายถง ผลการเรยนดเยยม คะแนนรอยละ 70 คะแนนขนไป 3.5 หมายถง ผลการเรยนด คะแนนรอยละ 65-69 คะแนน 3 หมายถง ผลการเรยนด คะแนนรอยละ 60-64 คะแนน 2.5 หมายถง ผลการเรยนคอนขางด คะแนนรอยละ 55-59 คะแนน 2 หมายถง ผลการเรยนนาพอใจ คะแนนรอยละ 50-54 คะแนน 1.5 หมายถง ผลการเรยนพอใช คะแนนรอยละ 45-49 คะแนน 1 หมายถง ผลการเรยนผานเกณฑขนต า คะแนนรอยละ 40-44 คะแนน 0 หมายถง ผลการเรยนต ากวาเกณฑขนต า คะแนนรอยละ 0-39 คะแนน

หมายเหต: ส าหรบนกเรยนทมความพการทไมสามารถใชเกณฑการประเมนนได ใหใชการวดผลประเมนผลตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปรยบเทยบ IEP กบ ปพ.๖

IEP เปนเอกสารหลกฐานทางการศกษาทส าคญทตองมการบนทกพฒนาการของผเรยนอยาง

ตอเนองทกชวงชนจนจบการศกษาขนพนฐาน มสาระการจดท าคลายเอกสารหลกฐานทางการศกษา ปพ.๖ (เอกสารรายงานผลการพฒนา

คณภาพผเรยนรายบคคล) กลาวคอ เปนเอกสารส าหรบบนทกขอมลเกยวกบผลการเรยน พฒนาการในดานตางๆ และขอมลอนของผเรยนทงทสถานศกษาและทบาน ใชส าหรบสอสารระหวางสถานศกษากบผปกครองของผเรยนใหรบทราบและเกดความเขาใจในตวผเรยนรวมกน

ปพ.๖ เปนเอกสารทสถานศกษาเปนผออกแบบ จดท าเอกสารนใชเอง

14

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

ดงนน ถาออกแบบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลใหมขอมลดานความร คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนรวมกบขอมลสขภาพของแตละบคคลใหครบถวนจะสามารถใชเปนเอกสารหลกฐานทางการศกษา ปพ.๖ ได โดยลดภาระการท าเอกสารซ าซอนของคร

กรณนกเรยนไมสามารถเรยนรตามหลกสตรปกตของสถานศกษาไดถงแมจะปรบวธการสอนหรอวธการสอบแลวก ตาม ใหด าเนนการวดประเมนความกาวหนาและระบไวในชองการวดประเมนผลของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) อาจใชเกณฑระดบคะแนน ดงตวอยาง

ตวอยาง 1 ระดบ 4 ดเยยม มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 80 ขนไป ระดบ 3.5 ดมาก มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 75-80 ระดบ 3 ด มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 70-74 ระดบ 2.5 คอนขางด มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 65-69 ระดบ 2 นาพอใจ มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 60-64 ระดบ 1.5 พอใช มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 55-59 ระดบ 1 ขนต า มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 50-54 ระดบ 0 ต ากวาเกณฑ มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 0-49

ตวอยาง 2 ระดบ 4 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 41 ขนไป ระดบ 3.5 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 31 - 40 ระดบ 3 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 21 - 30 ระดบ 2.5 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 16 - 20 ระดบ 2 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 11 - 15 ระดบ 1.5 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 8 - 10 ระดบ 1 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 5 - 7 ระดบ 0 หมายถง มคะแนนความกาวหนาเฉลยรอยละ 0 - 4

15

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

การประเมนผลระดบชาต คนพการทสามารถจดใหสอบประเมนผลระดบชาตได โดยจดสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของผเรยนแตละคน เชน คอมพวเตอรเพอใชในการเขยน เครองบนทกเสยง เอกสาร/หนงสออกษรเบลล ปรบวธการสอบเชนมผอาน สอบปากเปลา รวมทงการยดหยนเวลา เปนตน

สรป สอนอยางไร สอบอยางนน องหลกสตรและเหมาะสมกบศกยภาพ ปรบสอ อปกรณ เวลา วธการและเกณฑ ใชผลการประเมนเพอพฒนานกเรยน/ประเมนการจดการเรยนการสอน/ประเมนสออปกรณ

สงอ านวย ความสะดวก บรการ ฯลฯ รวมทงประเมน IEP ทส าคญคอปรบวธคด

ปจจยความส าเรจของการเรยนรวม ผบรหาร เห นความส าคญของการจดการเรยนร คณะคร ผปกครอง เขาใจบทบาทหนาทของตนเอง ผเรยนมความพรอม เขาใจ ยอมรบศกยภาพของตนเอง ผเกยวของมศกยภาพในการสานความสมพนธชวยเหลอ สถานศกษามความพรอมดานการสนบสนนการสนบสนนงบประมาณ การท างานเปนทม

สรปแนวปฏบต 1.กลมผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษเรยนรวมเต มเวลา และผเรยนมความสามารถเทาเทยมหรอใกลเคยงกบผเรยนทวไป ** ใหวดและประเมนผล โดยใชมาตรฐานการเรยนร ชวงชน/ความคาดหวงและเกณฑตางๆ เชนเดยวกบ ผเรยนทวไป **โดยปรบวธการ/เวลาใหยดหยนตามความตองการจ าเปนพเศษของผเรยนแตละคน รวมทงจดใหมสงอ านวยความสะดวกตามความเหมาะสมแตละบคคล 2.กลมผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษทเรยนรวมเต มเวลา และ/หรอบางเวลาทงทเรยนในโรงเรยนทวไป

16

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

** โดยปรบมาตรฐานการเรยนรชวงชนใหเหมาะสมกบคนพการแตละประเภท ** ประยกตใชเครองมอวดผล จดอปกรณ ปรบเวลา ปรบวธการและเกณฑการใหคะแนน 3.กลมผเรยนทมความบกพรองขนรนแรง ทไมสามารถปรบใชมาตรฐานการเรยนร ชวงชน การจดการเรยนการสอนผเรยน กลมน มงเนนการเรยนรทกษะชวตเพอการด ารงชวตในสงคมอยางมความสข การวดและประเมนผลจะเปนไปตามรายละเอยดทก าหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP)

17

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

บทท ๔

การค ดแยก คดกรอง และวนจฉย เดกพการเร ยนร วม

การค ดแยก คดกรอง และวนจฉย ความจ าเปนพนฐานในการจดการศกษาสำหรบเด กพการ ประการแรกครผสอน หรอ

ผรบผดชอบจะต องบอกให ได กอนว าเด กคนใดมความบกพร องดานใด จงจะชวยเหล อเขาได อยางม

ประสทธ ภาพ ดงนนตองส ารวจความบกพร องของเด กว าพ การประเภทใด ตอมาจงนำเด กมาคดกรอง

(Screening) คดแยก (Identification) และวนจฉย (Diagnosis)

(ผด ง อารยะว ญญ และ วาสนา เล ศศ ลป. แนวทางการจดการเรยนร วม. 11, 2550.)

การคดกรอง (Screening) หมายถง การคดเล อกไมละเอ ยดนก พอทราบว าเด กคนใด ม

ปญหาในลกษณะใด ใช ไดสำหรบเด กท มป ญหารนแรงเห นไดชด

การคดแยก (Identification) หมายถง การระบว าเด กม ลกษณะแตกตางจากเด กอ นอยางไร ข อมลทไดจะใชในการวางแผนใหความช วยเหล อ

การวน จฉ ย (Diagnosis) เปนการพ จารณาล กษณะของเด กในแนวล กโดยละเอ ยด ว าเขามปญหาอยางไร ปญหาของเขาละเอ ยดเพ ยงใด ดงนนในการจะบงช ว าเด กคนใดเปนเด กพ การประเภทใด ครผสอน จะต องด าเนนการคดกรอง คดแยก

จนถงข นว นจฉย โดยการใชเครองม อทตรงกบข อสงสย ขอสงเกตของคร และในปจจ บนไดม

ผเช ยวชาญหลายทานไดพ ฒนาแบบคดกรองเด กพ การแตละประเภทขน ซงครและผเกยวของสามารถ

น ามาใชในการคดแยก คดกรองเด กพ การทเราพบได ส วนการด าเนนการคดแยก คดกรองและวนจฉย

ซงเครองม อในการคดกรองสำหรบเด กพการเร ยนร วม ส าน กงานคณะกรรมการการศ กษาขนพ นฐาน

ได ก าหนดใหใชแบบคดกรองพ นฐาน ดงตอไปน

1. แบบคดกรองบคคลทมความตองการพ เศษทางการศ กษา ของสำนกงานบรหารการศกษา

พ เศษ เปนแบบคดกรองเด กพ การทง 9 ประเภท สามารถใช กบเด กท กระดบช น

2. แบบคดกรองนกเรยนทม ภาวะสมาธ สน บกพรองทางการเรยนร และออท ซม เปนแบบท

ใชส าหรบคดกรองเด กทมปญหาทางการเรยนร ของ ผ ช วยศาสตราจารย ดร.ดารณ อ ทยร ตนกจ และ

18

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

ผช วย ศาสตราจารย นพ.ชาญวทย พรนภพล และคณะ เปนผพฒนาขน และ สำนกงานคณะกรรมการ

การศกษา ขนพ นฐาน ได ใหโรงเรยนในสงกดใชคดกรองเด กทมปญหาทางการเรยนร ตงแตชน ป. 1-6

19

กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต ๓

คณะท างาน

ผอ ำนวยกำรส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ นำยเดโช ขวญพฒ รอง ผอ.สพป.สรำษฎรธำน เขต ๓ นำยอดลย พลพชย ผอ.กลมนเทศฯ นำงมะลวรรณ กจครวญ ศกษำนเทศก นำยชม ฉมภกด ศกษำนเทศก นำงสำวรชนวรรณ บ ำรงภกด ศกษำนเทศก นำงกมลพรรณ หนปลม คร ร.ร วดบำนสอง นำงอษณ โชตชวง คร ร.ร นำสำร นำงวรรณำ เดชะ คร ร.ร บำนบำงรป นำงสตมำ สขฟง คร ร.ร วดบำงสวรรค นำงสำวจรำรตน พรหมมนทร คร ร.ร สมบรณประชำสรรค นำงยภำวด กงแกว คร ร.ร บำนเขำสำมยอด นำงสนตำ คงวจตร คร ศนยกำรศกษำพเศษประจ ำจงหวดสรำษฎรฯ นำงสำวไอวลย จงกลณย คร ศนยกำรศกษำพเศษประจ ำจงหวดสรำษฎรฯ นำงกำญจนำภรณ ทองแทน เจำพนกงำนธรกำรช ำนำญกำร นำงสำวนฤนำฎ รตนจนดำ เจำพนกงำนธรกำรปฏบตงำน นำงเฉลมศร ทองจน ศกษำนเทศก