บทที่ 4...

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา 2557-2561

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ในการผลตบณฑตเพอใหบณฑตมคณลกษณะพงประสงคและเปนบณฑตทมคณภาพ การด าเเนนงานและการบรหารงานระดบหลกสตรถอวาส าคญทสด ซงควรมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ซงมหลกการดงตอไปน

1. การประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร เปนการประกนคณภาพการจดการศกษาวาหลกสตรไดด าเนนการเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานอนๆ ทเกยวของ โดยใหพจารณาองคประกอบทส าคญ ไดแก การก ากบมาตรฐานบณฑต นกศกษา อาจารย หลกสตรการเรยนการสอนและการประเมนผเรยน และสงสนบสนนการเรยนร เพอใหสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ

2. ในการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร ใหเชอมโยงกบตวบงชการด าเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 เพอประโยชนในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน ซงสกอ. ไดก าหนดแนวทางการเผยแพรหลกสตรไวในประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เรอง แนวทางการปฏบตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552

3. ตวบงชการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร จะตองรายงานขอมลพนฐานในสวนทเกยวของตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา และตวบงชเชงปรมาณในสวนทเกยวของกบคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ และผลงานทางวชาการของอาจารย ส าหรบตวบงชเชงคณภาพทเนนกระบวนการ จะประเมนในลกษณะของพชญพจารย (peer review) ซงจะมรายละเอยดของค าถามทจะเปนแนวทางใหแกผประเมนเพอใหสามารถน าไปพจารณาตามบรบทของสถาบนได และไดก าหนดแนวทางในการใหคะแนนในแตละระดบส าหรบผประเมนและผรบการประเมนไดใชในการพจารณา

4. สถาบนอดมศกษาสามารถจดท าระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร โดยมการด าเนนงานไดตามมาตรฐานเทยบเคยงกบมาตรฐานของ สกอ. ทงน ทกระบบตองไดรบการเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา (กกอ.) และใหมการจดสงผลการประเมนพรอมขอมลพนฐานใหกบ สกอ. เพอเผยแพรตอสาธารณะตวอยางการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตรทเทยบเคยงได เชน ผลการประเมนหลกสตรของ AUN QA ผลการประเมนหลกสตรวชาชพทไดรบการรบรองจากองคการวชาชพระดบนานาชาต เชน AACSB (ส าหรบหลกสตรทางดานบรหารธรกจ) ABET (ส าหรบหลกสตรทางดานวศวกรรมศาสตร) และหลกสตรทไดรบการตรวจประเมนเปนประจ าและผานการรบรองโดยสภาวชาชพ

บทท 4 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร

-2-

คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบอดมศกษา ฉบบปการศกษา 2557

ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบหลกสตร องคประกอบใน

การประกนคณภาพหลกสตร

ตวบงช อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดน

ทเกยวของ

1. การก ากบมาตรฐาน 1.1การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

- ผลการบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร ปรญญาตร เกณฑ 4ขอ บณฑตศกษา เกณฑ 12 ขอ

2.บณฑต 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

- ผลประเมนคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (โดยผใชบณฑต/ผมสวนไดสวนเสย)

2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- ผลบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระ - ผลงานของนกศกษาปรญญาโท/เอกทตพมพหรอเผยแพร

3.นกศกษา 3.1การรบนกศกษา - การรบนกศกษา - การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา - การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาปรญญาตร - การควบคมดแลการใหค าปรกษาวทยานพนธ แกบณฑตศกษา - การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.3 ผลทเกดกบนกศกษา - การคงอย - การส าเรจการศกษา - ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา

4. อาจารย 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย - ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร - ระบบการบรหารอาจารย - ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย

4.2 คณภาพอาจารยประจ าหลกสตร รอยละอาจารยทมวฒปรญญาเอก รอยละอาจารยทมต าแหนงทางวชาการ ผลงานตพมพของอาจารย จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรไดรบการอางอง

Comment [O1]: เพมค ำอธบำย

-3-


องคประกอบใน การประกนคณภาพ

หลกสตร ตวบงช

อธบายกระบวนการหรอแสดงผลการด าเนนงานในประเดนทเกยวของ

4.3 ผลทเกดกบอาจารย - การคงอยของอาจารย - ความพงพอใจของอาจารย

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร - หลกคดในการออกแบบหลกสตร ขอมลทใชในการพฒนาหลกสตรและวตถประสงคของหลกสตร - การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขาวชานนๆ - การพจารณาอนมตหวขอวทยานพนธและสาระนพนธ ในระดบบณฑตศกษา

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

- การพจารณาก าหนดผสอน - การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า มคอ.3 และ มคอ.4 - การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ และสาระนพนธในระดบบณฑตศกษา - การก ากบกระบวนการเรยนการสอนทมคณภาพ - การจดการเรยนการสอนทมการฝกปฏบต ในระดบปรญญาตร - การบรณาการพนธกจตางๆ กบการเรยนการสอน ในระดบปรญญาตร - การชวยเหลอ ก ากบ ตดตาม ในการท าวทยานพนธ และสาระนพนธ และการตพมพผลงานใหมคณภาพ ในระดบบณฑตศกษา

5.3 การประเมนผเรยน - การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ - การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนกศกษา - การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอน และประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) - การประเมนวทยานพนธและสาระนพนธในระดบบณฑตศกษา

5.4 ผลการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

- ผลการด าเนนงานตามตวบงชตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

6. สงสนบสนนการเรยนร

6.1 สงสนบสนนการเรยนร - การด าเนนงานของภาควชา/คณะ/สถาบนโดยมสวนรวมของอาจารยประจ าหลกสตรเพอใหมสงสนบสนนการเรยนรทเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน ทมคณภาพ

-4-


องคประกอบท 1 การก ากบมาตรฐาน คณะกรรมการการอดมศกษามหนาทหลกส าคญประการหนงคอการพจารณาเสนอนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตและแผนการศกษาแหงชาต โดยค านงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถานศกษาระดบ อดมศกษา โดยไดจดท ามาตรฐานการอดมศกษาและเกณฑมาตรฐานตางๆ ทเกยวของ เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษาไดพฒนาดานวชาการและวชาชพ รวมทงการพฒนาคณภาพและยกระดบมาตรฐานในการจดการศกษาระดบอดมศกษาใหมความทดเทยมกน และไดประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ มาอยางตอเนอง ซงปจจบนไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบตางๆ พ.ศ.2548 เพอประโยชนในการรกษามาตรฐานวชาการและวชาชพ เปนสวนหนงของเกณฑการรบรองวทยฐานะและมาตรฐานการศกษา โดยสถาบนอดมศกษาทเปดด าเนนการหลกสตรใหมหรอหลกสตรปรบปรงลวนใชเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 เปนหลกในการพฒนาหลกสตรและด าเนนการใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรดงกลาว ในการควบคมก ากบมาตรฐาน จะพจารณาจากการบรหารจดการหลกสตรทกหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทไดประกาศใชเมอ พ.ศ.2548 ตลอดระยะเวลาทมการจดการเรยนการสอนในหลกสตรดงกลาว โดยหลกสตรระดบปรญญาตรจะพจารณาตามเกณฑดงกลาว 4 ประเดน และหลกสตรระดบบณฑตศกษา จะพจารณาตามเกณฑดงกลาว12 ประเดน โดยมรายละเอยดดงน


ตวบงชท 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ. เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต

1. จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรไมได และประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน

บนทกขอความท ศธ 0506(2)/ว 569 ลว. 18 เมย. 2549 ก าหนดวา

อาจารยประจ าสามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรทเปนหลกสตรพหวทยาการ (Multidisciplinary) ไดอก 1 หลกสตร โดยตองเปนหลกสตรทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทไดประจ าอยแลว

อาจารยประจ าหลกสตรในระดบบณฑตศกษา สามารถเปนอาจารยประจ าหลกสตรในระดบปรญญาเอกหรอปรญญาโทในสาขาวชาเดยวกนไดอก 1 หลกสตร บนทกขอความท ศธ 0506(4)/ ว254 ลงวนท 11 มค. 2557 ก าหนดวา

กรณหลกสตรปรญญาตรทมแขนงวชา/กลมวชาชพ ก าหนดใหตอง

-6-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต มอาจารยประจ าหลกสตรจ านวนไมนอยกวา 3 คน ใหครบทกแขนงวชา/กลมวชาของหลกสตร โดยมคณวฒครอบคลมแขนงวชา/กลมวชาทเปดสอน

2. คณสมบตของอาจารยประจ าหลกสตร

คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาทตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาทเปดสอน อยางนอย 2 คน

ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตรทระบไวหลกสตรใดหลกสตรหนงเทานนโดยมคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยผสอบวทยานพนธ หรออาจารยผสอน

ตองท าหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตรทระบไวหลกสตรใดหลกสตรหนงเทานน โดยมคณสมบตเปนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร หรออาจารยทปรกษาวทยานพนธ หรออาจารยผสอบวทยานพนธหรออาจารยผสอน

3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงรองศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

คณวฒไมต ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทา หรอด ารงต าแหนงศาสตราจารยขนไป ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนจ านวนอยางนอย 3 คน

4. คณสมบตของอาจารยผสอน 1. อาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาโทหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต า

1. อาจารยประจ าหรอผทรง คณวฒภายนอกสถาบน มคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต า

หลกสตรปรญญาโท ตามบนทกขอความท ศธ 0504(4)/ว867 ก าหนดวา ใหอาจารยทมคณวฒระดบปรญญา

-7-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต กวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

กวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

เอกเปนอาจารยผสอนในหลกสตรระดบปรญญาโทได แมจะยงไมมผลงานวจยหลงจากส าเรจการศกษา ทงน ภายในระยะเวลา 2 ป นบจากวนทเรมสอน จะตองมผลงานวจยจงจะสามารถเปนอาจารยผสอนในระดบปรญญาเอก และเปนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธ และอาจารยผสอบวทยานพนธในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกได

5. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกและอาจารยทปรกษาการคนควาอสระ

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. เปนอาจารยประจ าทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกน และ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

- การพจารณากรณอาจารยเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการดงน

1) หลกสตรสามารถจางอาจารยทมคณสมบตตามเกณฑฯ ซงเกษยณอายงานหรอลาออกจากราชการ กลบเขามาท างานแบบเตมเวลาหรอบางเวลาไดโดยใชระบบการจางพนกงานมหาวทยาลย คอมสญญาจางทให

-8-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต คาตอบแทนเปนรายเดอนและมการก าหนดภาระงานไวอยางชดเจน อาจารยดงกลาวสามารถปฏบตหนาทเปนอาจารยประจ าหลกสตร อาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก อาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ และอาจารยผสอนได

2) “อาจารยเกษยณอายงาน” สามารถปฏบตหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลกไดตอไปจนนสตส าเรจการศกษา หากนกศกษาไดรบอนมตโครงรางวทยานพนธกอนการเกษยณอาย

6. คณสมบตของอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

1. เปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยท

1. เปนอาจารยประจ าหรอผทรงคณวฒภายนอกทมคณวฒปรญญาเอกหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยท

แนวทางบรหารเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา พ.ศ.2548 ขอ 7.6 ผเชยวชาญเฉพาะ หมายถงบคลากรทมความรความเชยวชาญในสาขาวชาทเปดสอนเปนอยางด ซงอาจเปนบคลากรทไมอยในสายวชาการ หรอเปนผทรงคณวฒภายนอกสถาบน

-9-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

ไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

โดยไมตองพจารณาดานคณวฒและต าแหนงทางวชาการ ผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธหลก ตองเปนบคลากรประจ าในสถาบนเทานน สวนผเชยวชาญเฉพาะทจะเปนอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจเปนบคคลากรประจ าในสถาบนหรอผทรงคณวฒภายนอกสถาบนทมความร ความเชยวชาญและประสบการณสงในสาขาวชานน ๆ เปนทยอมรบในระดบหนวยงานหรอระดบกระทรวงหรอวงการวชาชพดานนน เทยบไดไมต ากวาระดบ 9 ขนไป ตามหลกเกณฑและวธการทส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอนและหนวยงานทเกยวของก าหนด ในกรณหลกสตรปรญญาเอกไมมอาจารยทปรกษาวทยานพนธรวม อาจารยผสอบวทยานพนธ หรอ

-10-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต อาจารยผสอน ทไดรบคณวฒปรญญาเอก หรอไมเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการตงแตรองศาสตราจารยขนไปในสาขาวชาทเปดสอน สถาบนอดมศกษาอาจแตงตงผเชยวชาญเฉพาะดานแทนเปนกรณๆ ไป โดยความเหนชอบของสภาสถาบนอดมศกษา และตองแจงคณะกรรมการการอดมศกษาใหรบทราบการแตงตงนนดวย

7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

1. อาจารยประจ าและผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

1. อาจารยประจ าและผทรงคณวฒภายนอกสถาบน ทมคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวารองศาสตราจารย ในสาขาวชานนหรอสาขาวชาทสมพนธกนและ 2. มประสบการณในการท าวจยทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา

8. การตพมพเผยแพรผลงาน (เฉพาะแผน ก เทานน) วารสารหรอสงพมพวชาการทม วทยานพนธซงเกยวของกบสงประดษฐ

-11-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต ของผส าเรจการศกษา ตองเปนรายงานสบเนองฉบบเตมใน

การประชมทางวชาการ(proceedings) หรอวารสารหรอสงพมพวชาการซงอยในรปแบบเอกสารหรอ สออเลกทรอนกส

กรรมการภายนอกมารวมกลนกรอง(peer review) ซงอยในรปแบบเอกสาร หรอ สออเลกทรอนกส

การจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตรสามารถทดแทนแทนการตพมพในวารสารหรอสงพมพทางวชาการได โดยพจารณาจากปทไดรบสทธบตร หรออนสทธบตร ไมใชปทขอจด

9. ภาระงานอาจารยทปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน การคนควาอสระ อาจารย 1 คนตอ นกศกษา 15 คน หากเปนทปรกษาทง 2 ประเภทใหเทยบสดสวนนกศกษาทท าวทยานพนธ 1 คนเทยบเทากบ นกศกษาทคนควาอสระ 3 คน

วทยานพนธ อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน

- ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2548 ขอ 10 ก าหนดวา อาจารยประจ า 1 คนใหเปนอาจารยทปรกษาไดไมเกน 5 คน หากหลกสตรใดมอาจารยประจ าทมศกยภาพพรอมทจะดแลนกศกษาไดมากกวา 5 คน ใหอยในดลยพนจของสถาบนอดมศกษานน แตทงนตองไมเกน 10 คน เพอสนบสนนนกวจยทมศกยภาพสงทมความพรอมทางดานทนวจยและเครองมอวจย รวมทงผทด าเนนโครงการวจยขนาดใหญอยางตอเนอง ในการผลตผลงาน

-12-


เกณฑการประเมน ตร โท เอก หมายเหต 10. อาจารยทปรกษา

วทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเนองและสม าเสมอ

อยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป

อยางนอย 1 เรองในรอบ 5 ป

ใหนบรวมผลงานวจยทตพมพในปการศกษาทรบการประเมน

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาทก าหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6) หมายเหต ส าหรบหลกสตร 5 ป ประกาศใชในปท 7 หรอหลกสตร 6 ป ประกาศใชในปท 8)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพอใหหลกสตรใชงานในปท 6)

12. การด าเนนงานใหเปนไปตามตวบงชผลการด าเนนงานเพอการประกนคณภาพหลกสตรและการเรยนการสอนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ตวบงช TQF ขอ 1 - 5 ตองด าเนนการทกตว



รวม เกณฑ 4 ขอ เกณฑ 12 ขอ เกณฑ 12 ขอ

-13-


เกณฑการประเมนดงกลาวเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร พ.ศ.2548 หากมการประกาศใชเกณฑมาตรฐานหลกสตรฉบบใหม เกณฑการประเมนตามตวบงชนจะตองเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรฉบบทประกาศใชลาสด ผลการประเมนตวบงชท 1.1 ก าหนดไวเปน “ผาน” และ “ไมผาน” หากไมผานเกณฑขอใดขอหนง ถอวาหลกสตรไมไดมาตรฐาน (คะแนนเปน ศนย) หลกฐานเอกสารทตองการนอกเหนอจากเอกสารประกอบแตละรายตวบงช

1. เอกสารหลกสตรฉบบท สกอ. ประทบตรารบทราบ 2. หนงสอน าท สกอ. แจงรบทราบหลกสตร (ถาม) 3. กรณหลกสตรยงไมไดแจงการรบทราบ ใหมหนงสอน าสง สกอ. หรอหนงสอสงคนจาก สกอ. และรายงานการประชมสภาทอนมต / ใหความเหนชอบหลกสตร


องคประกอบท 2 บณฑต พนธกจทส าคญทสดของสถาบนอดมศกษาคอ การผลตบณฑต หรอการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหผเรยนมความรในวชาการและวชาชพ มคณลกษณะตามหลกสตรทก าหนด บณฑตระดบอดมศกษาจะตองเปนผมความร มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถประยกตใชความรเพอการด ารงชวตในสงคมไดอยางมความสขทงทางรางกายและจตใจ มความส านกและความรบผดชอบในฐานะพลเมองและพลโลก มคณลกษณะตามเอกลกษณและอตลกษณของสถาบนอดมศกษา สกอ. ในฐานะทเปนหนวยงานในการก ากบและสงเสรมการด าเนนงานของสถาบนอดมศกษา ไดจดท ามาตรฐานตางๆ ทเกยวของกบการผลตบณฑต เชน เกณฑมาตรฐานหลกสตร กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เพอมงเนนเปาหมายการจดการศกษาทผลการเรยนรของนกศกษา ซ งเปนการประกนคณภาพบณฑตทไดรบคณวฒแตละคณวฒและสอสารใหสงคม ชมชน รวมทงหนวยงานทเกยวของตางๆ ไดเชอมนถงคณภาพของบณฑตทผลตออกมาเปนไปตามทก าหนดไวในผลลพธการเรยนรในแตละหลกสตร คณภาพบณฑตในแตละหลกสตรจะสะทอนไปทคณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยพจารณาจากผลลพธการเรยนร การมงานท า และคณภาพผลงานวจยของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบบณฑตศกษาในปการศกษานนๆ คณภาพบณฑตจะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ตวบงชท 2.2 การไดงานท าหรอผลงานวจยของผส าเรจการศกษา

- รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป - ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการ

ตพมพหรอเผยแพร - ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพ

หรอเผยแพร

-15-


ตวบงชท 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ชนดของตวบงช ผลผลต ค าอธบายตวบงช

กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (Thai Qualifications Framework for Higher Education: TQF) ไดมการก าหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงคตามทหลกสตรก าหนดไวใน มคอ.2 ซงครอบคลมผลการเรยนรอยางนอย 5 ดานคอ 1) ดานคณธรรมจรยธรรม 2) ดานความร 3) ดานทกษะทางปญญา 4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบและ 5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพบณฑตในมมมองของผใชบณฑต เกณฑการประเมน ใชคาเฉลยของคะแนนประเมนบณฑต (คะแนนเตม 5) สตรค านวณ ขอมลประกอบ จ านวนบณฑตทรบการประเมนจากผใชบณฑตจะตองไมนอยกวารอยละ 20 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

ผลรวมของคาคะแนนทไดจากการประเมนบณฑต จ านวนบณฑตทไดรบการประเมนทงหมด

-16-


ตวบงชท 2.2 (ปรญญาตร) รอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ชนดของตวบงช ผลผลต ค าอธบายตวบงช

บณฑตปรญญาตรทส าเรจศกษาในหลกสตรภาคปกตภาคพเศษและภาคนอกเวลาในสาขานนๆทไดงานท าหรอมกจการของตนเองทมรายไดประจ าภายในระยะเวลา 1 ปนบจากวนทส าเรจการศกษาเมอเทยบกบบณฑตทส าเรจการศกษาในปการศกษานนการนบการมงานท านบกรณการท างานสจรตทกประเภททสามารถสรางรายไดเขามาเปนประจ าเพอเลยงชพตนเองไดการค านวณรอยละของผมงานท าของผส าเรจการศกษาทลงทะเบยนเรยนในภาคพเศษหรอภาคนอกเวลาใหค านวณเฉพาะผทเปลยนงานใหมหลงส าเรจการศกษาเทานน เกณฑการประเมน แปลงคาคารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ปเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ

1. ค านวณรอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป ตามสตร การค านวณคารอยละนไมน าบณฑตทศกษาตอ เกณฑทหาร อปสมบท และบณฑตทมงานท าแลวแตไมไดเปลยนงาน มาพจารณา 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = หมายเหต : จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจจะตองไมนอยกวารอยละ 70 ของจ านวนบณฑตทส าเรจการศกษา

คารอยละของบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป 100

X 5

จ านวนบณฑตปรญญาตรทไดงานท าหรอประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป จ านวนบณฑตทตอบแบบส ารวจทงหมด

X 100

-17-


ตวบงชท 2.2 (ปรญญาโท) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโททไดรบการตพมพหรอเผยแพร

ชนดของตวบงช ผลผลต ค าอธบายตวบงช

การศกษาในระดบปรญญาโทจะตองมการคนควา คดอยางเปนระบบ วจยเพอหาค าตอบทมความนาเชอถอ ผส าเรจการศกษาจะตองประมวลความรเพอจดท าผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความรอยางเปนระบบและสามารถน าเผยแพรใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพของผลงานของผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาโท เกณฑการประเมน แปลงคาคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษาเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ40 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณรอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโท จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาโททงหมด

X 100

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผส าเรจการศกษา 40

X 5

-18-


ก าหนดระดบคณภาพผลงานวชาการดงน

คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.10 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในลกษณะใดลกษณะหนง

0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอในวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลแตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 2

0.80 - บทความวจยทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556 หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรคดงน

คาน าหนก ระดบคณภาพ 0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส

online 0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย

-19-


หมายเหต: 1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการของอาจารย 2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ

-20-


ตวบงชท 2.2 (ปรญญาเอก) ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกทไดรบการตพมพ หรอเผยแพร ชนดของตวบงช ผลผลต ค าอธบายตวบงช

การศกษาในระดบปรญญาเอกเปนการศกษาในระดบสงจะตองมการคนควา คดอยางเปนระบบ วจยเพอหาประเดนความรใหมทมความนาเชอถอ เปนประโยชน ผส าเรจการศกษาจะตองประมวลความรเพอจดท าผลงานทแสดงถงความสามารถในการใชความรอยางเปนระบบและสามารถน าเผยแพรใหเปนประโยชนตอสาธารณะ ตวบงชนจะเปนการประเมนคณภาพของผลงานของผส าเรจการศกษาในระดบปรญญาเอก เกณฑการประเมน แปลงคาคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา เปนคะแนนระหวาง 0 – 5ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ80 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณรอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพเผยแพรตอผส าเรจการศกษา ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได =

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรตอผส าเรจการศกษา 80

X 5

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานทตพมพหรอเผยแพรของนกศกษาและผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก จ านวนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอกทงหมด

X 100

-21-


ก าหนดระดบคณภาพผลงานวชาการ ดงน


0.20 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอในวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลแตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานทไดรบการจดอนสทธบตร

0.60 - บทความทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 2

0.80 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556หรอตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 1

1.00 - บทความทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานทไดรบการจดสทธบตร

การสงบทความเพอพจารณาคดเลอกใหน าเสนอในการประชมวชาการตองสงเปนฉบบสมบรณ (Full Paper) และเมอไดรบการตอบรบและตพมพแลว การตพมพตองตพมพเปนฉบบสมบรณซงสามารถอยในรปแบบเอกสาร หรอสออเลกทรอนกสได ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน

คาน าหนก ระดบคณภาพ 0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online 0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย

-22-


หมายเหต 1. ผลงานวจยทมชอนกศกษาและอาจารยรวมกนและนบในตวบงชนแลว สามารถน าไปนบในตวบงชผลงานทางวชาการของอาจารย 2. ผลงานของนกศกษาและผส าเรจการศกษาใหนบผลงานทกชนทมการตพมพเผยแพรในปการประเมนนนๆ

-23-


องคประกอบท 3 นกศกษา

ความส าเรจของการจดการศกษาขนอยกบปจจยส าคญปจจยหนง คอ นกศกษา ระบบประกนคณภาพนกศกษา ตองใหความส าคญกบการรบหรอคดเลอกนกศกษาเขาศกษาในหลกสตร ซงตองเปนระบบทสามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนส าเรจการศกษา และการสงเสรมพฒนานกศกษาใหมความพรอมทางการเรยน และมกจกรรมการพฒนาในรปแบบตาง ๆ เพอใหนกศกษามความรความสามารถตามหลกสตร มทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 และส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษามทกษะการวจยทสามารถสรางองคความรได ทกษะทจ าเปนส าหรบการเรยนรในศตวรรษท 21ประกอบดวย 4 กลมหลก ไดแก (1) กลมวชาหลก (core subjects) (2) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) (3) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม (learning and innovation skills) และ (4) กลมทกษะสารสนเทศ สอและเทคโนโลย (information, media, and technology skills)

ทกษะส าคญทคนสวนใหญใหความส าคญมาก คอ 1) กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก (1) การคดเชงวพากษและการแกปญหา (critical

thinking and problem solving) (2) นวตกรรมและการสรางสรรค (creativity and innovation) (3) การสอสารและความรวมมอกน (communication and collaboration)

2) กลมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย (information, media and technology skills) ประกอบดวย การรสารสนเทศ (information literacy) การรสอ (media literacy) และ การร ICT (ICT literacy) และ

3) กลมทกษะชวตและอาชพ (life and career skills) ประกอบดวยความสามารถในการปรบตวและยดหยน (flexibility and adaptability) ความคดรเรมและการเรยนรไดดวยตนเอง (initiative and self-direction) ปฏสมพนธทางสงคมและขามวฒนธรรม (social and cross-cultural interaction) ความรบผดชอบและความสามารถผลตผลงาน (accountability and productivity) ความเปนผน าและรบผดชอบตอสงคม (leadership and social responsibility การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบดานนกศกษา เรมด าเนนการตงแตระบบการรบนกศกษา การสงเสรมและพฒนานกศกษา และผลลพธทเกดขนกบนกศกษาภายใตกระบวนการด าเนนการดงกลาว จะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

-24-


ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษา ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช คณสมบตของนกศกษาทรบเขาศกษาในหลกสตรเปนปจจยพนฐานของความส าเรจ แตละหลกสตรจะมแนวคดปรชญาในการออกแบบหลกสตร ซงจ าเปนตองมการก าหนดคณสมบตของนกศกษาทสอดคลองกบลกษณะธรรมชาตของหลกสตร การก าหนดเกณฑทใชในการคดเลอกตองมความโปรงใส ชดเจน และสอดคลองกบคณสมบตของนกศกษาทก าหนดในหลกสตร มเครองมอทใชในการคดเลอก ขอมล หรอวธการคดนกศกษาใหไดนกศกษาทมความพรอมทางปญญา สขภาพกายและจต ความมงมนทจะเรยน และมเวลาเรยนเพยงพอ เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด

เกณฑการประเมน

ปรบปรง อยางยง (0)

ปรบปรง (1) พอใช (2) ปานกลาง (3) ด (4) ดมาก (5)

ไมมระบบ ไมมขอมล ไมมแนวคด

ในการก ากบตดตามและปรบปรง

ไมมหลกฐาน

มระบบ ไมมกลไกใน

การด าเนนงานตามระบบ

ยงไมเหนผลการพฒนาตามเปาหมายทก าหนด

มระบบ มกลไกในการ

ด าเนนงานตามระบบ มการด าเนนงาน และ

การประเมน ผลการพฒนา

ครบถวนตามเปาหมายทก าหนด


ด าเนนงานตามระบบ

มการด าเนนงาน การประเมนและการปรบปรง

ผลการพฒนาครบถวนตามเปาหมายทก าหนด และมแนวโนมทพฒนาการสงขน




ผลการพฒนาครบถวนตามเปาหมายทก าหนดและเทยบเคยงไดกบหลกสตรเดยวกนหรอสมพนธกนในกลมมหาวทยาลยเดยวกน


ด าเนนงานตามระบบ มการด าเนนงาน การ

ประเมนและการปรบปรง

ผลการพฒนาครบถวนตามเปาหมายทก าหนดและมผลการด าเนนงานทสงกวาเมอเทยบเคยงกบหลกสตรเดยวกนหรอสมพนธกนในกลมมหาวทยาลยเดยวกน

-25-


แนวทางในการประเมน การรบนกศกษา 1 การก าหนดเปาหมายจ านวนรบนกศกษาค านงความตองการของตลาดแรงงาน และสภาพความพรอมของอาจารย

ประจ าทมอย (ควบคมอตราสวนอาจารยตอนกศกษาใหเปนไปตามเกณฑ) 2 เกณฑการรบนกศกษาทประกาศรบสะทอนคณภาพของนกศกษาทเหมาะสมกบหลกสตรทเปดสอนและ

สอดคลองกบระดบของหลกสตร ประเภทหลกสตร ปรชญาวสยทศนของสถาบนและหลกสตร ผลลพธการเรยนรทก าหนดในหลกสตร(เชน GPA ความรพนฐานในสาขาภาษาตางประเทศ คณสมบตเฉพาะอน ฯลฯ)

3 เกณฑทใชในการคดเลอกนกศกษา กระบวนการรบนกศกษา และเครองมอหรอขอมลทใชในการคดเลอกมความเหมาะสม เชอถอได โปรงใส เปดเผย และเปนธรรมกบนกศกษาทสมครเขาเรยน

4 นกศกษาทรบเขาเรยนในหลกสตรมคณสมบตและศกยภาพในการเรยนจนส าเรจการศกษาตามระยะเวลาทหลกสตร มคณสมบตขนตนทงความรพนฐานหรอประสบการณทจ าเปนตอการเรยนในหลกสตร ใฝร ใฝเรยน มความพรอมดานสขภาพกายและจต มเวลาเรยนเพยงพอ

5 ในกรณทนกศกษามคณสมบตไมครบถวนตามเกณฑทก าหนดในประกาศรบ และมการรบเขาศกษาแบบมเงอนไข นกศกษาไดรบการเตรยมความพรอมทางการเรยนหรอไดรบการพฒนาจนมคณสมบตครบผานเกณฑขนต า เพอใหสามารถเรยนในหลกสตรไดจนส าเรจการศกษา

6 การก าหนดคณสมบตในการรบเขาของผสมครในหลกสตรระดบบณฑตศกษาใหสงกวาคณสมบตของการรบเขาศกษาในหลกสตรระดบปรญญาตร โดยเฉพาะความสามารถดานภาษาตางประเทศ และคณสมบตพนฐานทน าไปสการพฒนาศกยภาพการวจย

7 กระบวนการคดเลอกระดบบณฑตศกษามความเขมงวดเพอใหไดนกศกษาทมศกยภาพในการเรยนรดวยตนเอง(พจารณาจากอตราสวนนกศกษาทรบเขาตอผสมคร)

-26-


ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช ในชวงปแรกของการศกษา ตองมกลไกในการพฒนาความรพนฐานหรอการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา เพอใหมความสามารถในการเรยนรระดบอดมศกษาไดอยางมความสข อตราการลาออกกลางคนนอย ในระหวางการศกษามการจดกจกรรมการพฒนาความรความสามารถในรปแบบตาง ๆ ทงกจกรรมในหองเรยนและนอกหองเรยน มกจกรรมเสรมสรางความเปนพลเมองดทมจตส านกสาธารณะ มการวางระบบการดแลใหค าปรกษาจากอาจารยทปรกษาวชาการ (ระดบปรญญาตร โท เอก) ระบบการปองกนหรอการบรหารจดการความเสยงของนกศกษา เพอใหสามารถส าเรจการศกษาไดตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด รวมทงการสงเสรมการเผยแพรผลงานวชาการของนกศกษา การสรางโอกาสการเรยนรทสงเสรมการพฒนาศกยภาพนกศกษาใหไดมาตรฐานสากล เกณฑการประเมน








ยงไมเหนผลการพฒนา ตามเปาหมายทก าหนด







มการด าเนนงาน การประเมน และการปรบปรง










-27-


แนวทางในการประเมน การควบคมดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา 1 การจดระบบการดแลนกศกษาของอาจารยทปรกษา มการควบคมก ากบใหจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษา

เปนไปตามเกณฑทก าหนด 2 อาจารยทปรกษาวชาการมเวลาใหการดแลนกศกษา(ผลประเมนจากนกศกษา) 3 การแนะน าการลงทะเบยนเรยนโดยค านงถงความตองการความสนใจและศกยภาพของนกศกษา 4 การจดเกบขอมลเพอการรจกนกศกษา การแลกเปลยนขอมลนกศกษาในกลมอาจารยผสอนเพอการพฒนา

นกศกษา (ผลการเรยน ลกษณะนกศกษา จดแขง จดออน) 5 อาจารยทปรกษาใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาทางการเรยนหรอตองการความชวยเหลอดานอนๆ 6 การจดการความเสยงดานนกศกษา (มขอมลนกศกษาทมผลการเรยนต า มความเสยงทจะออกกลางคน หรอ

ส าเรจการศกษาชา ฯลฯ) 7 ชองทางการตดตอสอสารระหวางนกศกษาและอาจารยทปรกษา 8 บณฑตศกษาการก าหนดเวลาใหค าปรกษาการเรยนในวชาของอาจารยผสอนและการใหค าปรกษาการท า

วทยานพนธทเพยงพอ กจกรรมการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 1 สถาบนจดงบประมาณ ทรพยากรทเสรมการจดบรการแกนกศกษาเพยงพอ และครอบคลมทกประเภทกจกรรม 2 บคลากรทเกยวของกบการจดกจกรรมนกศกษาตองมความรความสามารถในการจดกจกรรมทสนองความ

ตองการของนกศกษา 3 การจดกจกรรมนกศกษาตองสงผลตอการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตร 4 การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาครอบคลมกจกรรมการเสรมสรางความยดมนผกพนกบความเปนพลเมอง

(civic engagement) กจกรรมสนทนาการ ศลปะและวฒนธรรม ฯลฯ 5 การจดกจกรรมการพฒนานกศกษาตองชวยเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เชน ICT literacy,

scientific literacy, media literacy, health literacy, life skill, career skills 6 การเปดโอกาสใหนกศกษามอสระในการจดกจกรรมนกศกษาโดยการสนบสนนของสถาบน 7 การสนบสนนทนการศกษา ชวยเหลอนกศกษาทมโอกาสทางการศกษาจ ากด 8 หากมการรบนกศกษาทมวตถประสงคพเศษ เชน นกกฬา ตองมกลไกการดแลนกศกษาไดรบการพฒนาใหได

สาระความร ทกษะ ทสอดคลองกบเปาหมายการเรยนรทเปนมาตรฐานเดยวกน 9 การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอให

ประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ

-28-


ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการประกนคณภาพควรท าใหนกศกษามความพรอมทางการเรยน มอตราการคงอยของนกศกษาในหลกสตรสง อตราการส าเรจการศกษาตามหลกสตรสง และนกศกษามความพงพอใจตอหลกสตร เกณฑการประเมน

























แนวทางในการประเมน 1 อตราการคงอยของนกศกษาในหลกสตร 2 อตราการส าเรจการศกษาตามระยะเวลาของหลกสตร 3 ความพงพอใจของนกศกษาตอหลกสตรและการรองเรยนของนกศกษา 4 บณฑตศกษา นกศกษามความร ทกษะการแสวงหาความร การสรางความรดวยตนเอง มศกยภาพการวจยท

แสดงออกถงการผลตและเผยแพรความรจากกระบวนการวจยของตนเอง

-29-


องคประกอบท 4 อาจารย อาจารยเปนปจจยปอนทส าคญของการผลตบณฑต ผเกยวของตองมการออกแบบระบบประกนการบรหารและพฒนาอาจารย เพอใหไดอาจารยทมคณภาพเหมาะสม มคณสมบตสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร และมการสงเสรมใหอาจารยมความรกในองคกรและการปฎบตงานตามวชาชพ ผบรหารตองมการก าหนดนโยบาย แผนระยะยาว และกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจนการก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย การวางระบบประกนคณภาพอาจารย เปนการด าเนนงานเพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมพฒนาการเพมยงขนดวยการวางแผนและการลงทนงบประมาณและทรพยากรเพอใหอตราก าลงอาจารยมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร มจ านวนอาจารยทมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาของหลกสตร และมประสบการณทเหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง องคประกอบดานอาจารย เรมด าเนนการตงแตการบรหารและพฒนาอาจารย คณภาพอาจารยและผลลพธทเกดกบอาจารย จะพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

-30-


ตวบงชท 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

การบรหารและพฒนาอาจารย เรมตนตงแตระบบการรบอาจารยใหม ตองก าหนดเกณฑคณสมบตอาจารยทสอดคลองกบสภาพบรบท ปรชญา วสยทศนของสถาบน และของหลกสตร มกลไกการคดเลอกอาจารยทเหมาะสม โปรงใส นอกจากนตองมระบบการบรหารอาจารย โดยการก าหนดนโยบาย แผนระยะยาว เพอใหไดอาจารยทมคณสมบตทงเชงปรมาณและเชงคณภาพทเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดยส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และะบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย มการวางแผนและการลงทนงบประมาณและทรพยากรและกจกรรมการด าเนนงาน ตลอดจนการก ากบดแล และการพฒนาคณภาพอาจารย เกณฑการประเมน

























-31-


แนวทางในการประเมน ระบบการรบอาจารยใหม 1 การวางแผนระยะยาวดานอตราก าลงอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตร 2 การมระบบการรบอาจารยใหมทมความรความสามารถและความเชยวชาญ รวมทงมการพฒนา

อาจารยทมอยเดมอยางตอเนอง เพอใหหลกสตรมความเขมแขง อาจารยในหลกสตรสามารถสงเสรมการท างานตามความช านาญของแตละคนไดอยางมประสทธภาพ

3 อาจารยประจ าหลกสตรตองมวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และประสบการณ ในจ านวนทไมต ากวาตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ.

ระบบการบรหารอาจารย 1 สถาบนตองมการจดสรร หรอจดหางบประมาณในการพฒนาอาจารยใหมคณวฒ ต าแหนงทางวชาการ

ตามเปาหมายทก าหนด 2 ผบรหารสถาบนหรอหนวยงานทดแลการบรหารจดการหลกสตรตองมการวางแผนระยะยาวดาน

อตราก าลงดานอาจารยใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานการอดมศกษา ตองมแผนการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร โดยการมสวนรวมของทมบรหารระดบคณะ (คณะกรรมการประจ าคณะ)

3 สถาบนมระบบและกลไกบรหารก าลงคนทมประสทธภาพ สามารถรกษาอาจารยทมศกยภาพใหคงอยกบสถาบน ลดอตราการลาออก หรอการยายงาน แผนบรหารหลกสตรควรประกอบดวย แผนอตราก าลง แผนการสรรหาและรบอาจารยใหม แผนธ ารงรกษา แผนการหาต าแหนงทดแทนกรณลาไปศกษาตอ/เกษยณอาย อน ๆ ตามบรบท

4 ในกรณทปรมาณและคณภาพอาจารยยงไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรก าหนด สถาบนตองมวธการบรหารจดการเพอทรพยากรบคคลเพอทดแทนขอจ ากดอยางเปนระบบ

5 มแผนบรหารความเสยงดานการบรหาร กรณมอาจารยสวนเกน กรณมอาจารยขาดแคลน กรณมอาจารยสมดลกบภาระงาน เพอใหมอาจารยคงอย และมแผนบรหารความเสยง ดานจรรยาบรรณทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลนกศกษา

6 การก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ าหลกสตรอยางชดเจน 7 การมอบหมายภาระหนาทใหเหมาะสมกบคณวฒ ความร ความสามารถ และประสบการณ 8 ระบบการก าหนดภาระงานและแรงจงใจในการสนบสนนการจดการเรยนการสอน 9 ระเบยบทโปรงใสชดเจนในการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร 10 ระบบในการเลกจางและการเกษยณอายอยางชดเจน 11 ระบบการยกยองและธ ารงรกษาอยางมประสทธภาพ ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารย 1 สถาบนใหโอกาสอาจารยทกคนไดพฒนาตนเองใหมคณภาพมาตรฐานทางวชาชพอยางตอเนอง 2 การจดสรรงบประมาณในการพฒนาศกยภาพอาจารยใหเปนไปตามมาตรฐานและมศกยภาพทสงขน

เพอสงผลตอคณภาพของบณฑต 3 การควบคม ก ากบ สงเสรมใหอาจารยพฒนาตนเองในการสรางผลงานทางวชาการอยางตอเนอง

-32-


4 การเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการระหวางอาจารยทงในและระหวางหลกสตร 5 การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจย

เพอพฒนาการเรยนการสอน) 6 การประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของ

อาจารย 7 อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/

หลกสตร 8 บณฑตศกษา ใหความส าคญกบการจดหาอาจารยหรอพฒนาอาจารยใหมคณสมบตทสงกวาก าลงคน

ในหลกสตรปรญญาตร โดยเฉพาะคณสมบตของอาจารยทตองเนนทกษะความสามารถดานการวจยนอกเหนอจากความรความสามารถดานการสอน

-33-


ตวบงชท 4.2 คณภาพอาจารย ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช การสงเสรมและพฒนาอาจารยตองท าใหอาจารยในหลกสตรมคณสมบตทเหมาะสมและเพยงพอ โดยท าใหอาจารยมความร ความเชยวชาญทางสาขาวชาทเปดใหบรการ และมประสบการณทเหมาะสมกบการผลตบณฑต อนสะทอนจากวฒการศกษา ต าแหนงทางวชาการ และความกาวหนาในการผลตผลงานทางวชาการอยางตอเนอง ประเดนในการพจารณาตวบงชนจะประกอบดวย 4.2.1 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก 4.2.2 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 4.2.4 จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในวารสาร ระดบชาตหรอนานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร 4.2.1 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความ รความสามารถและความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนนหลกสตรจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบ พนธกจหรอจดเนนของหลกสตรนนๆ เกณฑการประเมน แปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 หลกสตรระดบปรญญาตร คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20ขนไป หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60ขนไป

-34-


หลกสตรระดบปรญญาเอก คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 =

รอยละ 100

สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมวฒปรญญาเอก ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = หมายเหต

คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒของกระทรวงศกษาธการกรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงนอาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวาทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา 4.2.2 รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจของหลกสตร เกณฑการประเมน

แปลงคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทมคณวฒปรญญาเอกทไดคะแนนเตม 5

X 5

จ านวนอาจารยทมคณวฒปรญญาเอก จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด

X 100

-35-


หลกสตรระดบปรญญาตร คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารยรองศาสตราจารยและ

ศาสตราจารยรวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารยและ

ศาสตราจารยรวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาเอก คารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารยรองศาสตราจารยและ

ศาสตราจารยรวมกนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100 สตรการค านวณ 1.ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร ผลงานวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการระดบชาตหรอระดบนานาชาต ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว รวมทงงานสรางสรรคตางๆ โดยมวธการคดดงน

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด

X 100

รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

-36-


สตรค านวณ 1. ค านวณรอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = เกณฑการประเมน

หลกสตรระดบปรญญาตร คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน

คะแนนเตม 5 = รอยละ 20 ขนไป

หลกสตรระดบปรญญาโท คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน


หลกสตรระดบปรญญาเอก คารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปน


ผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด

X 100

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

-37-


ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการดงน


0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอในวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลแตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 2

- ผลงานไดรบการจดอนสทธบตร

0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556หรอมการตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร - ผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว - ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน - ต าราหรอหนงสอทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว - ต าราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแต

ไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนางทางวชาการ

-38-


ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online

0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย 4.2.4 จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางองในฐานขอมลของ TCI หรอ SCOPUS วารสารระดบชาตหรอ นานาชาตตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

หลกสตรในระดบปรญญาเอกถอไดวาเปนหลกสตรสงสดของสถาบนการศกษา เปนหลกสตรทส าคญและเนนการสรางองคความรใหมเพอเปนประโยชนตอการพฒนาประเทศ ดงนนอาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกจงมความส าคญอยางมากตอหลกสตรนนๆ

บทความวจยและบทความวชาการ ของอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกทไดรบการอางอง ยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกมความสามารถในการท าวจย มผลงานทไดรบการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต และบทความทตพมพไดรบการอางอง แสดงใหเหนวามการน าไปใชประโยชนและเปนฐานในการพฒนางานวจยใหมๆใหมความกาวหนามากขน จ านวนบทความของอาจารยประจ าหลกสตรทไดรบการอางองมากยอมแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าหลกสตรเปนผทมผลงานและไดรบการยอมรบในวงวชาการนนๆ การค านวณตวบงชน ใหเปรยบเทยบจ านวนบทความทไดรบการอางอง ตงแตหนงครงขนไป รวมทงการอางองตนเอง ทเปนผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ทตพมพในวารสารวชาการระดบชาต หรอระดบนานาชาต ตออาจารยประจ าหลกสตรปรญญาเอกนน โดยน าเสนอในรปสดสวน ทงนพจารณาผลการด าเนนงาน 5ปยอนหลงตามปปฏทน สตรการค านวณ

1. จ านวนบทความทไดรบการอางองตออาจารยประจ าหลกสตร=จ านวนบทความทไดรบการอางอง

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

2. แปลงคาทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5

คะแนนทได = จ านวนบทความวจยทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร

อตราสวนจ านวนบทความวจยทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทใหคะแนนเตมเทากบ X 5

-39-


เกณฑการประเมน กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย อตราสวนจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5=2.5 กลมสาขาวชา วทยาศาสตรสขภาพ อตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5= 3.0 กลมสาขาวชา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร อตราสวน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5=0.25 ตวอยางการหาจ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร ถาอาจารยประจ าหลกสตรระดบปรญญาเอกของหลกสตรหนงในกลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลยมจ านวน 5 คน โดยอาจารยทง 5 คนมผลงานตพมพบทความวจยหรอ Review article ในฐานขอมล TCI และ scopusในป พ.ศ. 2552-2556 (ค.ศ. 2009-2013) ซงด าเนนการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ของหลกสตรใน พ.ศ. 2557 (ประเมนในป ค.ศ. 2014) เปนดงน

- จ านวนบทความทตพมพของอาจารย ทง 5 คนในฐานขอมล scopusระหวาง ค.ศ. 2009-2013เทากบ 15 บทความ และจ านวนบทความทตพมพในฐานขอมลของ TCI เทากบ 5 บทความ

- ในจ านวนนมบทความ 8 บทความในฐานขอมล scopus ทมการอางอง อยางนอย 1 ครง และมบทความ 2 บทความทตพมพในฐานขอมล TCI ไดรบการอางองอยางนอย 1ครง

ดงนน จ านวนบทความทไดรบการอางองตอจ านวนอาจารยประจ าหลกสตร=

จ านวนบทความทไดรบการอางองอยางนอย ครง

จ านวนอาจารยประจ าหลกสตรทงหมด=

=

น ามาค านวณคะแนน = 55.2

0.2 = 4.0 คะแนน

-40-


ตวบงชท 4.3 ผลทเกดกบอาจารย ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช

ผลการประกนคณภาพ ตองน าไปสการมอตราก าลงอาจารยใหมจ านวนเหมาะสมกบจ านวนนกศกษาทรบเขาในหลกสตร อตราคงอยของอาจารยสง และอาจารยมความพงพอใจตอการบรหารหลกสตร เกณฑการประเมน (ปรบใหม)

























แนวทางในการประเมน ผลทเกดกบอาจารย 1 อตราการคงอยของอาจารยประจ าหลกสตร 2 ความพงพอใจของอาจารยประจ าหลกสตรตอการบรหารจดการหลกสตร 3 จ านวนอาจารยเพยงพอในการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานหลกสตร

-41-


องคประกอบท 5 หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดสอนตองผานการรบรองจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมก ากบการบรหารจดการหลกสตรใหมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง คณะกรรมการบรหารหลกสตรควรมบทบาทหนาทในการบรหารจดการ3 ดานทส าคญ คอ (1) สาระของรายวชาในหลกสตร (2) การวางระบบผสอนและกระบวนการเรยนการสอน (3) การประเมนผเรยน ระบบประกนคณภาพในการด าเนนการหลกสตร ประกอบดวย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผเรยนเพอใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒตามทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดตวบงชในการประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดรายวชาทมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลารวมทงการวางระบบผสอนและอาจารยทปรกษา ซงตองเปนบคคลทมความร ความเชยวชาญ ประสบการณ และมคณสมบตเหมาะสมในการพฒนานกศกษาใหเตมศกยภาพ จดกจกรรมการเรยนการสอน ทเนนนกศกษาเปนส าคญ และสงเสรมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 การประกนคณภาพหลกสตรในองคประกอบนพจารณาไดจากตวบงชดงตอไปน ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

-42-


ตวบงชท 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

แมทกหลกสตรทสถาบนการศกษาเปดใหบรการตองผานการรบรองจากส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และมการปรบปรงทก 5 ป แตผบรหารตองรบผดชอบในการควบคมก ากบการจดท ารายวชาตางๆ ใหมเนอหาททนสมย กาวทนความกาวหนาทางวทยาการทเปลยนแปลงตลอดเวลา มการบรหารจดการการเปดรายวชาตาง ๆ ทงวชาบงคบและวชาเลอก ทเนนนกศกษาเปนส าคญ โดยสนองความตองการของน กศกษา และตลาดแรงงาน ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองมการควบคมมาตรฐานของหวขอวทยานพนธ/สาระนพนธทเหมาะสมกบลกษณะและระดบของหลกสตร โดยปรญญาโท เนนความสามารถในการท าวจยของนกศกษา ปรญญาเอก เนน ความสามารถในการใชการวจยเพอสรางองคความรใหม เกณฑการประเมน

























-43-


แนวทางในการประเมน สาระของรายวชาในหลกสตร 1 หลกสตรมการก าหนดสาระวชาทางทฤษฎ และการปฏบตทชวยสรางโอกาสในการพฒนาความร ทกษะผานการ

เรยนการสอนทมประสทธภาพ 2 เนอหาของหลกสตรในแตละรายวชามการปรบปรงใหทนสมยตลอดเวลา มการเปดวชาใหมใหนกศกษาไดเรยน 3 หลกสตรแสดงผลลพธการเรยนรทชดเจน ทนสมย สอดคลองกบความกาวหนาทางวชาการและความตองการของ

ผใชบณฑต 4 ค าอธบายรายวชามเนอหาทเหมาะสมกบชอวชา จ านวนหนวยกต และมเนอหาทครบคลมกวางขวางครบถวนใน

สงทควรเรยน มความลกในวชาเอกหรอทเปนจดเนน มความตอเนองเชอมโยง สมพนธกนระหวางวชา และมการสงเคราะหการเรยนร

5 เนอหาทก าหนดในรายวชาไมมความซ าซอน กลมรายวชามความตอเนองสมพนธกน เหมาะสมกบระดบการศกษาของหลกสตร

6 ผลลพธการเรยนรของผเรยนตรงกบผลลพธการเรยนรทก าหนดในรายวชาและหลกสตร 7 การจดการเรยนการสอนครอบคลมสาระเนอหาทก าหนดในค าอธบายรายวชาครบถวน 8 การเปดรายวชามล าดบกอนหลงทเหมาะสม เออใหนกศกษามพนฐานความรในการเรยนวชาตอยอด 9 การเปดรายวชาเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรเพอใหนกศกษาส าเรจไดทนตามเวลาทก าหนดในหลกสตร 10 การเปดรายวชาเลอกสนองความตองการของนกศกษา ทนสมย และเปนทตองการของตลาดแรงงาน 11 การจดรายวชาในหลกสตรแกนกศกษาทเรยนในสถาบนหรอนอกสถาบน การศกษาปกต หรอการศกษาทางไกล

มการควบคมใหนกศกษาไดเนอหาสาระ เปาหมายการเรยนร วธการจดการเรยนการสอน การประเมนทเปนมาตรฐานเดยวกน

ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 12 การจดรายวชาเนนเนอหาความรและทฤษฎ การปฏบตในเนอหาสาระของสาขาวชาทเปนจดเนน วชาการศกษา

ทวไปทสรางความเปนมนษยทเตรยมนกศกษาออกสโลกแหงการด ารงชวต 13 หากมการโอนหนวยกต ตองใหความส าคญกบการเทยบวชารบโอนทตองมการเรยนในเนอหาสาระทก าหนดใน

รายวชาของหลกสตรอยางครอบคลม ครบถวน บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 14 เนอหาสาระของรายวชาเนนความร ทฤษฎในสาขาทเกยวของทมความทซบซอน มจดเนน 25 การควบคมก ากบหวขอวทยานพนธ/สาระนพนธทอนมตเปนประเดนวจยรวมสมย/สนองความตองการของสงคม 16 หวขอวทยานพนธเปนประเดนวจยทเหมาะสมกบปรชญา วสยทศนของหลกสตร และสอดคลองกบระดบของ

หลกสตร 17 หวขอวทยานพนธระดบปรญญาเอก มความซบซอนและลกซงและใหองคความรใหมมากกวาระดบปรญญาโท

-44-


ตวบงชท 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

หลกสตรตองใหความส าคญกบการวางระบบผสอนในแตละรายวชา โดยค านงถงความรความสามารถและความเชยวชาญในวชาทสอน และเปนความรททนสมยของอาจารยทมอบหมายใหสอนในวชานนๆ เพอใหนกศกษาไดรบความรประสบการณ และไดรบการพฒนาความสามารถจากผรจรง ทงน หลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการก าหนดอาจารยทปรกษาวทยานพนธ / สาระนพนธทเหมาะสมกบหวขอวทยานพนธ และลกษณะของนกศกษา ใหนกศกษาไดรบโอกาสและการพฒนาตนเองเตมตามศกยภาพ อาจารยทปรกษาวทยานพนธตองสามารถใหค าปรกษาวทยานพนธตงแตกระบวนการพฒนาหวขอจนถงการท าวทยานพนธ การสอบปองกน และการเผยแพรผลงานวจยจนส าเรจการศกษา

กระบวนการเรยนการสอนส าหรบยคศตวรรษท 21 ตองเนนการพฒนานกศกษาใหมความรตามโครงสรางหลกสตรทก าหนด และไดรบการพฒนาตามกรอบมาตรฐานคณวฒ คณธรรมจรยธรรม ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะทกษะการเรยนรดวยตนเอง ทกษะทางภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ทกษะการท างานแบบมสวนรวม ความสามารถในการใชเทคโนโลย ความสามารถในการดแลสขภาพฯลฯ การเรยนการสอนสมยใหมตองใชสอเทคโนโลย และท าใหนกศกษาเรยนรไดตลอดเวลาและในสถานทใดกได ผสอนมหนาทเปนผอ านวยความสะดวกใหเกดการเรยนร และสนบสนนการเรยนร ทงน ในหลกสตรระดบบณฑตศกษา เทคนคการสอนจะเนนการวจยเปนฐาน การเรยนแบบใชปญหาเปนฐาน เปนตน เกณฑการประเมน











มการด าเนนงาน และการประเมน

ผลการพฒนาครบถวนตามเปาหมายทก าหนด









มระบบ มกลไกในการด าเนนงาน

ตามระบบ มการด าเนนงาน การ



-45-


แนวทางในการประเมน การวางระบบผสอน 1 ผสอนมคณสมบตเหมาะสมกบรายวชาทสอน มความรและความช านาญในเนอหาวชาทสอน(ค านงถงสาขาวชา

ประสบการณท างาน ผลงานวชาการของผสอน) 2 หลกสตรก าหนดผสอนใหนกศกษาไดเรยนจากผสอนทมความช านาญหลากหลาย เพอใหมโอกาสไดรบการพฒนา

มมมองหรอความคดจากผสอนหลากหลายความรและประสบการณ (ในแตละหลกสตร นกศกษาควรไดเรยนกบอาจารยผสอนคนเดมไมเกน 3 วชา)

3 มการก ากบมาตรฐานการท าประมวลการสอน (มคอ.3 และ มคอ.4) ของอาจารยใหทนสมยในดานเนอหา กจกรรมการเรยน การวดและประเมนผลเหมาะสม

4 การก ากบใหอาจารยทกคนตองมการท าประมวลการสอนรายวชา (มคอ.3 และ มคอ.4) ทกรายวชาแจกนกศกษา และมการก ากบใหด าเนนการสอนตามประมวลการสอนรายวชา

5 นกศกษาทเรยนในและนอกสถาบน หรอระบบปกต/ระบบทางไกล ตองไดรบการสอนจากอาจารยทมคณสมบตทคณภาพมาตรฐานเดยวกน มโอกาสทจะมปฏสมพนธกบอาจารยผสอน/อาจารยทปรกษาเทาเทยมกน

6 หากมการก าหนดใหม TA, RA ชวยสอน ตองไดรบการฝกอบรม การใหค าแนะน า และการปรบปรงพฒนาใหมความสามารถในการปฏบตงานชวยเหลอนกศกษาอยางเหมาะสม

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 7 หลกสตรตองมอาจารยเตมเวลาในปรมาณทเพยงพอ มคณสมบตดานความร ประสบการณ เวลาในการให

ค าปรกษาและการพฒนานกศกษา 8 การแตงตงอาจารยทปรกษาวทยานพนธ/สาระนพนธ ค านงถงคณสมบตของอาจารยทปรกษาทเหมาะสมกบ

หวขอวทยานพนธทอนมต โดยเฉพาะความรและความเชยวชาญในหวขอวจยทจะควบคมการท าวทยานพนธของนกศกษา และเหมาะสมกบลกษณะของนกศกษา

9 มการควบคมก ากบจ านวนนกศกษาตออาจารยทปรกษาวทยานพนธ เปนไปตามหลกเกณฑท สกอ. ก าหนด 10 มการก ากบใหอาจารยพเศษทมาท าหนาทอาจารยทปรกษามการผลตผลงานวชาการอยางตอเนอง กระบวนการเรยนการสอน 1 การควบคมการจดการเรยนการสอนในวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 2 การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหม ๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา 3 การจดการเรยนการสอนทหลากหลาย เนนทฤษฎและการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/

ผประกอบการ การศกษาดงาน ฯลฯ 4 การจดกจกรรมการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา (เชน ความรพนฐานทจ าเปนตองมกอนเขา

โปรแกรม ภาษาองกฤษ ฯลฯ) 5 การจดกจกรรมการพฒนาและเพมศกยภาพนกศกษาระหวางเรยนเพอเพมประสบการณการเรยนร/การท างาน/

การประกอบอาชพ 6 การสงเสรมความสามารถพเศษ คณลกษณะทเออตอการท างาน (ความรบผดชอบ ทกษะการสอสารการพด ฟง

อาน เขยน ทกษะ ICT ทกษะการแกปญหา ฯลฯ) ดวยวธการหลายชองทาง เชน การสงเสรมการเรยนรดวยเทคโนโลยสอสาร (เครอขายทางสงคม online learning)

-46-


7 การเตรยมความพรอมดานการท างาน/การประกอบอาชพ (กลไกการชวยเหลอดานการหางานท า/การเผยแพรผลงาน)

8 การสอนแบบเนนการปฏบต การเรยนรจากผทรงคณวฒภายนอก/ผประกอบการ การศกษาดงาน 9 มการควบคมมาตรฐานของแหลงฝกประสบการณวชาชพ 10 การใชสอเทคโนโลยเพอสงเสรมความรและทกษะการเรยนรทมประสทธภาพเชน online learning 11 การสงเสรมการท าวจยเพอพฒนานกศกษาของอาจารย (ประเมนจากจ านวนอาจารยทมการท าวจยเพอ

พฒนาการเรยนการสอน) 12 มการประเมนการสอนของอาจารย และน าผลมาใชในการสงเสรมพฒนาความสามารถดานการสอนของอาจารย 13 อาจารยอาวโส หรออาจารยทมเทคนคการสอนดเดน มการถายทอดประสบการณสอาจารยในสาขา/หลกสตร 14 การควบคมก ากบกระบวนการจดการเรยนการสอนและการประเมนนกศกษา ปรญญาตร (ประเดนเพมเตม) 15 การน ากระบวนการบรการทางวชาการเขามามสวนรวมในการจดการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของ

นกศกษา 16 การน ากระบวนการวจยมาใชในการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของนกศกษา การสอดแทรกศลปะและวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ในกระบวนการเรยนการสอนและสงผลตอการเรยนรของ

นกศกษา 17 การแตงตงอาจารยทปรกษาโครงงาน (senior project)เหมาะสมกบประเดนทนกศกษาสนใจ (ถาม) 18 ระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าโครงงาน (senior project) ของอาจารยทปรกษา (ถาม) 19 มระบบการคดเลอกสถานประกอบการทจะใหนกศกษาเขาไปปฏบตงานสหกจศกษา 20 มระบบการตดตามและการประเมนผลการปฏบตงานของนกศกษาสหกจศกษา โดยมสวนรวมของสถานศกษา

และสถานประกอบการ บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 21 การสงเสรมใหอาจารยใชวธการสอนใหม ๆ ทพฒนาทกษะการเรยนรของนกศกษา โดยเฉพาะการสอนทเนน

ปญหาเปนฐาน การสอนโดยใชการวจยเปนฐาน 22 มระบบก ากบการท างานของอาจารยผสอนทเออประโยชนตอนกศกษาเตมท ใหความส าคญกบพฤตกรรมการ

ปฏบตงานของอาจารยในการใหค าปรกษาแกนกศกษาตามจรรยาบรรณของอาจารย 23 มระบบการก ากบตดตามความกาวหนาในการท าวทยานพนธ/สาระนพนธของนกศกษา เพอใหนกศกษาส าเรจ

การศกษาไดทนตามระยะเวลาทก าหนด 24 หวของานวจยของนกศกษาสอดคลองหรอสมพนธกบความเชยวชาญของอาจารยทปรกษา

25 มระบบและมการตดตามความกาวหนาของการท าวทยานพนธของนกศกษาแตละคนอยางนอยหนงครงตอภาค

การศกษา

26 มฐานขอมลงานวจยออนไลนทเกยวของและนกศกษาสามารถเขาใชงานไดอยางสะดวก

27 มการใหความรและระดบชนความส าคญในการตพมพเผยแพรผลงานวจยในวารสารวชาการตามฐานขอมลท

-47-


สกอ. รบรอง และการจดสทธบตรหรออนสทธบตร

8 มการใหความรเกยวกบจรรยาบรรณนกวจย ปญหาการคดลอกผลงานวจยและปญหาของวารสารทไมมคณภาพ

9 การชแนะแหลงทนสนบสนนการท าวทยานพนธและสงเสรมใหนกศกษาจดท าขอเสนอโครงการทมโอกาสไดรบ

ทนสนบสนน

10 การสรางเครอขายระหวางสถาบนภายในประเทศและตางประเทศ ม Visiting Professors ทมาชวยสอนหรอใหประสบการณแกนกศกษา และการสงนกศกษาไปแลกเปลยนเรยนรในตางประเทศ

-48-


ตวบงชท 5.3 การประเมนผเรยน ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

การประเมนนกศกษามจดมงหมาย 3 ประการ คอ การประเมนผลนกศกษาเพอใหขอมลสารสนเทศทเปนประโยชนตอการปรบปรงการเรยนการสอนของผสอน และน าไปสการพฒนาการเรยนรของนกศกษา (assessment for learning) การประเมนทท าใหนกศกษาสามารถประเมนตนเองเปน และมการน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาวธการเรยนของตนเองใหม จนเกดการเรยนร (assessment as learning) และ การประเมนผลการเรยนรของนกศกษาทแสดงผลลพธการเรยนรทคาดหวงของหลกสตร (assessment of learning) การประเมนสวนใหญจะใชเพอจดมงหมายประการหลง คอ เนนการไดขอมลเกยวกบสมฤทธผลการเรยนรของนกศกษา การจดการเรยนการสอนจงควรสงเสรมใหมการประเมนเพอจดมงหมายสองประการแรกดวย ทงน ความเหมาะสมของระบบประเมนตองใหความส าคญกบการก าหนดเกณฑการประเมน วธการประเมน เครองมอประเมนทมคณภาพ และวธการใหเกรดทสะทอนผลการเรยนรไดอยางเหมาะสม มการก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) มการใชวธการประเมนทหลากหลาย ใหผลการประเมนทสะทอนความสามารถในการปฏบตงานในโลกแหงความเปนจรง (real world) และมวธการใหขอมลปอนกลบ (feedback) ทท าใหนกศกษาสามารถแกไขจดออนหรอเสรมจดแขงของตนเองไดใหผลการประเมนทสะทอนระดบความสามารถทแทจรงของนกศกษา ส าหรบหลกสตรระดบบณฑตศกษา ตองใหความส าคญกบการวางระบบประเมนวทยานพนธทมคณภาพดวย เกณฑการประเมน





















มระบบ มกลไกในการด าเนนงาน

ตามระบบ มการด าเนนงาน การ



-49-


แนวทางในการประเมน 1 การก าหนดเกณฑการประเมนใหนกศกษามสวนรวม 2 น าหนกขององคประกอบในการประเมนสอดคลองกบจดเนนของรายวชา(วชาทฤษฎ ปฏบต สมมนา ฯลฯ) 3 การประเมนผลการเรยนรของโดยใชการประเมนตามสภาพจรง (เครองมอประเมนมความหลากหลาย เชน

ขอสอบปรนย อตนย การบาน รายงานทมอบหมาย การสอบปากเปลา การสงเกตพฤตกรรมนกศกษา การวดทกษะการปฏบตงาน ฯลฯเครองมอประเมนสะทอนสภาพการปฏบตงานจรงในการประกอบอาชพ)

4 การก ากบใหมการพฒนาและตรวจสอบเครองมอประเมนนกศกษาทเหมาะสมกบวชาและผลลพธการเรยนร 5 การวเคราะห/ตรวจสอบคณภาพ/ปรบปรงพฒนาเครองมอทใชในการประเมนคณภาพนกศกษา (มการวพากษ

ขอสอบ ปรบปรงขอสอบ สรางขอสอบใหม ๆ เสมอ มคลงขอสอบ ขอสอบหรอเครองมอประเมนสามารถวดความรและการคดขนสงไดเครองมอประเมนสะทอนความสามารถในการปฏบตงานไดจรงในโลกแหงการท างาน)

6 การควบคมการประเมนผลการเรยนในรายวชาทมหลายกลมเรยนใหไดมาตรฐานเดยวกน 7 การตดเกรดและแจงใหนกศกษารบรชดเจน (ก าหนดเกณฑการประเมน/การตดเกรดชดเจน สอดคลองกบทเกณฑ

ทนกศกษามสวนรวม หรอรบรรวมกนตงแตแรก มขอมลหลกฐานหรอทมาของคะแนนทใชในการการตดเกรดชดเจน การกระจายของเกรด สะทอนความสามารถทแทจรงของนกศกษาและลกษณะของรายวชา)

8 การสงเสรมการสอบ exit exam ตามมาตรฐาน TQF 9 การประเมนการจดการเรยนการสอน การประเมนหลกสตรตามรายละเอยดใน มคอ. 5 มคอ. 6 และมคอ.7

บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 10 การก าหนดเกณฑการประเมนชดเจน มตวบงชคณภาพของรายงานวทยานพนธและการสอบปองกน ชดเจน 11 ขอมลทรองรบการประเมนทมาโปรงใส ตรวจสอบ และสะทอนระดบคณภาพของวทยานพนธ สารนพนธได 12 วทยานพนธทมคณภาพระดบดมาก มประเดนวจยทสะทอนความคดรเรม รวมสมย มการออกแบบการวจยท

เหมาะสม เปนตวอยางของผลงานทมคณภาพ มการเผยแพรในรปแบบ/วารสารซงเปนทยอมรบในสาขาวชาชพหรอรบรองโดย สกอ.

-50-


ตวบงชท 5.4 ผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

ผลการด าเนนงานหลกสตรหมายถงรอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทปรากฎในหลกสตร (มคอ. 2) หมวดท 7 ขอ 7 ทหลกสตรแตละหลกสตรด าเนนงานไดในแตละปการศกษา อาจารยประจ าหลกสตรจะเปนผรายงานผลการด าเนนงานประจ าปในแบบรายงานผลการด าเนนการของหลกสตร (มคอ. 7) เกณฑการประเมน

คารอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 100

คารอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทก าหนดใหเปนคะแนน 1 = รอยละ 80

คารอยละของผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทก าหนดใหเปนคะแนน 0 = ไมเกนรอยละ 80 สตรการค านวณ 1) ค านวณหาคารอยละผลการด าเนนงานตามตวบงชการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาตามสตร 2) น าคารอยละจากขอ 1 มาค านวณคะแนนดงน

2.1) คารอยละ 100 คดเปน 5 คะแนน 2.2) คารอยละ 80 คดเปน 1 คะแนน 2.3) คารอยละไมเกนรอยละ 80 คดเปน 0 คะแนน 2.3) คารอยละทมากกวา 80 และไมเกนรอยละ 100 ใหน ามาคดคะแนนดงน คะแนนทได=

จ านวนตวบงชผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตทด าเนนการไดจรง จ านวนตวบงชผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตทตองด าเนนงานในปการศกษานนๆ

X100

(100 - คารอยละทค านวณไดจาก 1) x 5 20

-51-


แนวทางในการประเมน ผลการด าเนนงานตามตวบงชผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 1 อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการ

ด าเนนงานหลกสตร 2 มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอมาตรฐาน

คณวฒสาขา / สาขาวชา (ถาม) 3 มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และมคอ. 4

อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา 4 จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม

(ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และมคอ. 6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา 5 จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วนหลงสนสดปการศกษา 6 มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม)

อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา 7 มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการ

ประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว 8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน 9 อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง 10 จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวา

รอยละ 50 ตอป 11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย / บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จาก

คะแนนเตม 5.0 12 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0 หากหลกสตรใดก าหนดตวบงชแตกตางไปจากตวบงชขางตนนใหพจารณาผลจากตวบงชทก าหนดในหลกสตรนนๆ

-52-


องคประกอบท 6 สงสนบสนนการเรยนร ในการด าเนนการบรหารหลกสตร จะตองมปจจยทส าคญอกประการหนงคอ สงสนบสนนการ

เรยนร ซงประกอบดวย ความพรอมทางกายภาพ เชน หองเรยน หองปฏบตการ หองท าวจย อปกรณการเรยนการสอน หองสมด การบรการเทคโนโลยสารสนเทศ คอมพวเตอร Wifiและอนๆ ทสงเสรมสนบสนนใหนกศกษาสามารถเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ประสทธผล ตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

องคประกอบดานสงสนบสนนการเรยนร จะพจารณาไดจากตวบงช6.1 สงสนบสนนการเรยนร

-53-


ตวบงชท 6.1 สงสนบสนนการเรยนร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

ความพรอมของสงสนบสนนการเรยนการสอนมหลายประการ ไดแก ความพรอมทางกายภาพ เชน หองเรยน หองปฏบตการ ทพกของนกศกษา ฯลฯ และความพรอมของสงอ านวยความสะดวกหรอทรพยากรทเออตอการเรยนร เชน หองสมด หนงสอ ต ารา สงพมพ วารสาร ฐานขอมลเพอการสบคน แหลงเรยนร สออเลคทรอนกส ฯลฯ สงสนบสนนเหลานตองมปรมาณเพยงพอ และมคณภาพพรอมใชงาน ทนสมย เกณฑการประเมน



ไมมระบบ ไมมขอมล ไมมแนวคดใน

การก ากบตดตามและปรบปรง


มระบบ ไมมกลไกในการ



















-54-


แนวทางในการประเมน ความเหมาะสมและเพยงพอของสงสนบสนนทางกายภาพและทรพยากรการเรยนร 1 การเตรยมความพรอมทางกายภาพ (หองเรยนหองปฏบตการสภาพแวดลอมดานการเรยนร) 2 การจดสงอ านวยความสะดวก และสงสนบสนนทางการศกษา เชน หองสมดฐานขอมลทรพยากรการเรยนร

วารสารวชาการเพอการสบคน ฯลฯ เพยงพอ ทนสมย 3 การจดพนท/สถานทส าหรบนกศกษาและอาจารยไดพบปะ สงสรรค แลกเปลยนสนทนาหรอท างานรวมกน 4 มบรการคอมพวเตอร อนเทอรเนตความเรวสง 5 ส าหรบการเรยนการสอนทางไกล ระบบการเรยนรแบบทางไกลมประสทธภาพ อาจารยและนกศกษาสามารถ

ตดตอสอสารไดใกลชด บณฑตศกษา (ประเดนเพมเตม) 6 การเปดสอนหลกสตรบณฑตศกษาควรด าเนนการตอเมอสถาบนมความพรอมและก าหนดความคาดหวงสงกวา

ขอก าหนดในหลกสตรปรญญาตรทเปนสาขาเดยวกน ทรพยากรการเรยนรและสงอ านวยความสะดวกตาง ๆ โดยเฉพาะแหลงขอมลสารสนเทศเพอการสบคนและการเรยนรตองมมากกวาขอก าหนดทพงมของหลกสตรปรญญาตร

7 มการจดสรรงบประมาณใหนกศกษาเพอท าวจย

8 มหองท างานวจย (ซงไมใชหองเรยน) เพอใหนกศกษาเขาใชไดสะดวกในการท าวจย

9 มอปกรณและเครองมอพนฐานทจ าเปนและเหมาะสมในการท าวจย

ความพงพอใจของอาจารยและนกศกษาตอสงสนบสนนการเรยนร

10 ผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยและผเรยนทมตอคณภาพของสงสนบสนนการเรยนร ไมต ากวา 3.51

จากคะแนนเตม 5


ระดบคณะประกอบดวยผลการด าเนนงานระดบหลกสตร และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบคณะ

จ านวนรวม 13 ตวบงช ดงน

องคประกอบในการประกนคณภาพคณะ

ตวบงช เกณฑพจารณา

1. การผลตบณฑต 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทคณะรบผดชอบ

1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ

1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า

1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2. การวจย

2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค

เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคทงภายในและภายนอกตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ผลงานวชาการทกประเภทตออาจารยประจ าและนกวจย

3. การบรการวชาการ

3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

4. การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม


บทท 5 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบคณะ

-56-


องคประกอบในการประกนคณภาพคณะ


5. การบรหารจดการ

5.1 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ


5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร เกณฑมาตรฐาน 5 ขอ

-57-


องคประกอบท 1 การผลตบณฑต ประกอบดวย 6 ตวบงช คอ ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

-58-


ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช ผลการด าเนนการของทกหลกสตรในคณะ ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรทคณะรบผดชอบ เกณฑการประเมน

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทคณะรบผดชอบ สตรการค านวณ

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร จ านวนหลกสตรทงหมดทคณะรบผดชอบ

-59-


ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความ รความสามารถและความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร เกณฑการประเมน แปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ40 ขนไป 2. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ค1 และ ง คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ80 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมวฒปรญญาเอก ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

จ านวนอาจารยทมคณวฒปรญญาเอก จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด

X 100

-60-


หมายเหต : 1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒ

ของกระทรวงศกษาธการกรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวาทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา 2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

-61-


ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจของหลกสตร เกณฑการประเมน

แปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป 2. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ค1 และ ง คารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

จ านวนอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด

X 100

รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

-62-


ตวบงชท 1.4 จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ า ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

ปจจยส าคญประการหนงส าหรบการจดการการศกษาระดบอดมศกษา คอสดสวนของนกศกษาตออาจารย ทจะตองสอดคลองกบศาสตรในแตละสาขาวชาและลกษณะการเรยนการสอน รวมทงมความเชอมโยงไปสการวางแผนตางๆ เชน การวางแผนอตราก าลง ภาระงานอาจารย เปาหมายการผลตบณฑต ดงนน สถาบนจงควรมจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจ านวนอาจารยประจ าทปฏบตงานจรงในสดสวนทเหมาะสมกบสาขาวชา เกณฑการประเมน ค านวณหาคาความแตกตางระหวางจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ ากบเกณฑมาตรฐาน และน ามาเทยบกบคาความตางทงดานสงกวาหรอต ากวาทก าหนดเปนคะแนน0 และ 5 คะแนน และใชการเทยบบญญตไตรยางศดงน คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานไมเกนรอยละ10ก าหนดเปนคะแนน 5 คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ 20ก าหนดเปนคะแนน 0 คาความแตกตางทงดานสงกวาหรอต ากวาเกณฑมาตรฐานตงแตรอยละ10.01 และไมเกนรอยละ 20 ใหน ามาเทยบบญญตไตรยางศตามสตรเพอเปนคะแนนของหลกสตรนนๆ สตรการค านวณจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา

1. ค านวณคาหนวยกตนกศกษา (Student Credit Hours : SCH) ซงกคอผลรวมของผลคณระหวางจ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยนกบจ านวนหนวยกตแตละรายวชาทเหดสอนทกรายวชาตลอดปการศกษา รวบรวมหลงจากนกศกษาลงทะเบยนแลวเสรจ (หมดก าหนดเวลาการเพม – ถอน) โดยมสตรการค านวณ ดงน SCH = ∑nici เมอ ni = จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนในวชาท i

ci = จ านวนหนวยกตของวชาท i 2. ค านวณคา FTES โดยใชสตรค านวณดงน

จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) =

Student Credit Hours (SCH) ทงป จ านวนหนวยกตตอปการศกษาตามเกณฑมาตรฐานการลงทะเบยนในระดบปรญญานนๆ

-63-


การปรบจ านวนในระหวางปรญญาตรและบณฑตศกษาใหมการปรบคาจ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาในระดบบณฑตศกษาใหเปนระดบปรญญาตร เพอน ามารวมค านวณหาสดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ า

นกศกษาเตมเวลาในหนวยนบปรญญาตร 1. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + FTES ระดบบณฑตศกษา 2. กลมสาขาวชาวทยาศาสตรกายภาพ = FTES ระดบปรญญาตร + (2 x FTES ระดบบณฑตศกษา) 3. กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร = FTES ระดบปรญญาตร + (1.8 xFTES ระดบบณฑตศกษา)

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตออาจารยประจ าแยกตามกลมสาขา

กลมสาขา สดสวนจ านวนนกศกษา

เตมเวลาตออาจารยประจ า 1. วทยาศาสตรสขภาพ 8:1 2. วทยาศาสตรกายภาพ 20:1 3. วศวกรรมศาสตร 20:1 4. สถาปตยกรรมศาสตรและการผงเมอง 8:1 5. เกษตร ปาไมและประมง 20:1 6. บรหารธรกจ พาณชยศาสตร บญช การจดการ การทองเทยว เศรษฐศาสตร 30:1 7. นตศาสตร 50:1 8. ครศาสตร/ศกษาศาสตร 30:1 9. ศลปกรรมศาสตร วจตรศลปและประยกตศลป 8:1 10. สงคมศาสตร/มนษยศาสตร 30:1

การคดคะแนน 1) ค านวณหาคาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐานและน ามาคดเปนคารอยละ ตามสตร 2) น าคารอยละจากขอ 1 มาค านวณคะแนนดงน

2.1) คารอยละไมเกนรอยละ 10 คดเปน 5 คะแนน 2.2) คารอยละเกนรอยละ 20 คดเปน 0 คะแนน 2.3) คารอยละตงแต10.01 และไมเกนรอยละ 20ใหน ามาคดคะแนนดงน

สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาทเปนจรง - สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตามเกณฑมาตรฐาน สดสวนจ านวนนกศกษาเตมเวลาตามเกณฑมาตรฐาน

X100

(20 - คารอยละทค านวณไดจาก 1)x 5 10

-64-


คะแนนทได= ตวอยางการค านวณ จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร = 24 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ-4 ไดคะแนน 5 คะแนน จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร = 32 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ28ไดคะแนน 0 คะแนน จ านวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอป (FTES) ของหลกสตรหนงทางดานสงคมศาสตร = 28 คาความแตกตางจากเกณฑมาตรฐาน = = รอยละ12 แปลงคาความแตกตางเปนคะแนน เทากบ 20–12=8ไดคะแนน = 8x5=4คะแนน

10

24 - 30 30

X 100

32 - 30 30

X 100

28 - 30 30

X 100

-65-


ตวบงชท 1.5 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช คณะควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาและศษยเกาในกจกรรมทเปนประโยขนกบนกศกษาเพอการด ารงชวตอยางมความสขและคมคาในระหวางการใชชวตในคณะ ตงแตการใหค าปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา โดยการใหบรการทงหมดตองใหความส าคญกบการบรการทมคณภาพและเกดประโยชนแกผรบบรการอยางแทจรง เกณฑมาตรฐาน

1. จดบรการใหค าปรกษาทางวชาการ และการใชชวตแกนกศกษาในคณะ

2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการ กจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลา

และนอกเวลาแกนกศกษา

3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา

4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1-3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จาก

คะแนนเตม 5

5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการ

ประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา

6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนในการประกอบอาชพแกศษยเกา


คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 มการด าเนนการ

1 ขอ มการด าเนนการ


3-4 ขอ มการด าเนนการ


6 ขอ

-66-


ตวบงชท 1.6 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช คณะตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตางๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทด าเนนการทงโดยคณะและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรม โดยสอดคลองกบคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ทประกอบดวยมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ไดแก (1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคทคณะ สถาบน และสภา/องคกรวชาชพไดก าหนดเพมเตม ตลอดจนสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต และน าหลก PDSA/PDCA(Plan, Do, Study/Check, Act) ไปใชในชวตประจ าวนเปนการพฒนาคณภาพนกศกษาอยางยงยน เกณฑมาตรฐาน

1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของคณะโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดท าแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา ใหด าเนนกจกรรมทสงเสรมคณลกษณะบณฑตตามมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต 5 ประการ ใหครบถวน ประกอบดวย

(1) คณธรรม จรยธรรม (2) ความร (3) ทกษะทางปญญา (4) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (5) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและน า

ผลการประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา

-67-


เกณฑการประเมน คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5

มการด าเนนการ 1 ขอ


มการด าเนนการ 3 – 4 ขอ



-68-


องคประกอบท 2 การวจย ประกอบดวย 3ตวบงช คอ ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

-69-


ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนวทางการด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจย การสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน เกณฑมาตรฐาน

1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยหรองานสรางสรรค

2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคในประเดนตอไปน - หองปฏบตการหรอหองปฏบตงานสรางสรรค หรอหนวยวจย หรอศนยเครองมอ หรอ

ศนยใหค าปรกษาและสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยหรองานสรางสรรค - สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยหรอการผลตงาน

สรางสรรค เชน ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการ

- กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยหรองานสรางสรรค เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงานสรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visiting professor)

3. จดสรรงบประมาณ เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค 4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชม

วชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต 5. มการพฒนาสมรรถนะอาจารยและนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยอง

อาจารยและนกวจยทมผลงานวจยหรองานสรางสรรคดเดน 6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใช

ประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด

-70-





มการด าเนนการ 3-4ขอ

มการด าเนนการ 5ขอ

มการด าเนนการ 6ขอ

-71-


ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ชนดชองตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบนอดมศกษา คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทคณะไดรบจากแหลงทนภายนอกสถาบนยงเปน ตวบงชทส าคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของคณะ โดยเฉพาะคณะทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน แปลงจ านวนเงนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจยประจ าเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 1. เกณฑเฉพาะคณะทอยในกลม ข และ ค2 จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 60,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนท ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 50,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนท ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 25,000 บาทขนไปตอคน

2. เกณฑเฉพาะคณะทอยในกลม ค1 และ ง จ าแนกเปน 3 กลมสาขาวชา

กลมสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนท

ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 220,000 บาทขนไปตอคน

-72-


กลมสาขาวชาวทยาศาสตรสขภาพ จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 180,000 บาทขนไปตอคน

กลมสาขาวชามนษยศาสตรและสงคมศาสตร จ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนท ก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = 100,000 บาทขนไปตอคน สตรการค านวณ : 1. ค านวณจ านวนเงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯ = 2. แปลงจ านวนเงนทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได = สรปคะแนนทไดในระดบคณะวชา

คะแนนทไดในระดบคณะวชา = คาเฉลยของคะแนนทไดของทกกลมสาขาวชาในคณะวชา หมายเหต

1. จ านวนอาจารยและนกวจยใหนบตามปการศกษา และนบเฉพาะทปฏบตงานจรงไมนบรวมผลาศกษาตอ

2. ใหนบจ านวนเงนทมการลงนามในสญญารบทนในปการศกษาหรอปงบประมาณหรอปปฏทนนนๆ ไมใชจ านวนเงนทเบกจายจรง

3. กรณทมหลกฐานการแบงสดสวนเงนสนบสนนงานวจย ซงอาจเปนหลกฐานจากแหลงทนหรอหลกฐานจากการตกลงรวมกนของสถาบนทรวมโครงการ ใหแบงสดสวนเงนตามหลกฐานทปรากฏ กรณทไมมหลกฐาน ใหแบงเงนตามสดสวนผรวมวจยของแตละคณะ

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก จ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯจากภายในและภายนอก จ านวนเงนสนบสนนงานวจยฯทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

x 5

-73-


4. การนบจ านวนเงนสนบสนนโครงการวจย สามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทไดลงนามในสญญารบทนโดยอาจารยประจ าหรอนกวจย แตไมสามารถนบเงนโครงการวจยสถาบนทบคลากรสายสนบสนนทไมใชนกวจยเปนผด าเนนการ

-74-


ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ชนดของตวบงช ผลผลต ค าอธบายตวบงช

ผลงานวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรค

ขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา

สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานวชาการ

อยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอ

ระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ SCOPUS ผลงานไดรบการจดอน

สทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลวผลงานวจยท

หนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ ต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการ

พจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคดดงน

เกณฑการประเมน แปลงคารอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยเปนคะแนนระกวาง 0-5 เกณฑแบงกลมตามสาขาวชาดงน 1. เกณฑเฉพาะคณะทอยใน กลม ข และ ค2 กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 กลมสาขาวชา วทยาศาสตรสขภาพ รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 30 กลมสาขาวชา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 20

-75-


2. เกณฑเฉพาะคณะทอยใน กลม ค1 และ ง กลมสาขาวชา วทยาศาสตรและเทคโนโลย รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 กลมสาขาวชา วทยาศาสตรสขภาพ รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 กลมสาขาวชา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดไวเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 สตรค านวณ 1. ค านวณรอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

ผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย จ านวนอาจารยประจ าและนกวจยทงหมด

X 100

รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย รอยละของผลรวมถวงน าหนกของผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยทก าหนดใหเปนคะแนนเตม5

X 5

-76-


ก าหนดระดบคณภาพผลงานทางวชาการดงน


0.20 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต

0.40 - บทความวจยหรอบทความวชาการฉบบสมบรณทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบนานาชาตหรอในวารสารทางวชาการทไมอยในฐานขอมลแตสถาบนน าเสนอสภาสถาบนเพออนมตวารสารเหลาน ตามประกาศก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

0.60 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 2

- ผลงานไดรบการจดอนสทธบตร

0.80 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทอยในฐานขอมลทเปนทยอมรบในระดบสากลนอกเหนอจากฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษาวาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556หรอมการตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCIกลมท 1

1.00 - บทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในวารสารวชาการระดบนานาชาตทปรากฏในฐานขอมลระดบนานาชาตตามประกาศ ก.พ.อ. หรอระเบยบคณะกรรมการการอดมศกษา วาดวย หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการส าหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ พ.ศ.2556

- ผลงานไดรบการจดสทธบตร - ผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว - ผลงานวจยทหนวยงานหรอองคกรระดบชาตวาจางใหด าเนนการ - ผลงานคนพบพนธพช พนธสตว ทคนพบใหมและไดรบการจดทะเบยน - ต าราหรอหนงสอทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลว - ต าราหรอหนงสอทผานการพจารณาตามหลกเกณฑการประเมนต าแหนงทางวชาการแต

ไมไดน ามาขอรบการประเมนต าแหนางทางวชาการ

-77-


ก าหนดระดบคณภาพงานสรางสรรค ดงน คาน าหนก ระดบคณภาพ

0.20 งานสรางสรรคทมการเผยแพรสสาธารณะในลกษณะใดลกษณะหนง หรอผานสออเลกทรอนกส online

0.40 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบสถาบน 0.60 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบชาต 0.80 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบความรวมมอระหวางประเทศ 1.00 งานสรางสรรคทไดรบการเผยแพรในระดบภมภาคอาเซยน/นานาชาต

ผลงานสรางสรรคทกชนตองผานการพจารณาจากคณะกรรมการทมองคประกอบไมนอยกวา 3 คน โดยมบคคลภายนอกสถาบนรวมพจารณาดวย องคประกอบท 3 การบรการวชาการ ประกอบดวย 1ตวบงช คอตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช

การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา คณะควรค านงถงกระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยศกษาความตองการของกลมเปาหมายน ามาจดท าแผนบรการวชาการประจ าปทงการบรการวชาการทท าใหเกดรายไดและการบรการวชาการทคณะจดท าเพอสรางประโยชนแกชมชน โดยมการประเมนความส าเรจของการบรการวชาการ และน ามาจดท าเปนแผนเพอพฒนาการเรยนการสอนแกนกศกษาใหมประสบการณจากสภาพจรงและน ามาใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน เกณฑมาตรฐาน

1. จดท าแผนการบรการวชาการประจ าปทสอดคลองกบความตองการของสงคมและก าหนดตวบงชวดความส าเรจในระดบแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมและเสนอกรรมการประจ าคณะ เพอพจารณาอนมต

-78-


2. โครงการบรการวชาการแกสงคมตามแผน มการจดท าแผนการใชประโยชนจากการบรการวชาการเพอใหเกดผลตอการพฒนานกศกษา ชมชน หรอสงคม

3. โครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1 ททงโครงการทมรายไดและโครงการทใหบรการแบบไมหวงผลเชงธรกจ

4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชของแผนและโครงการบรการวชาการแกสงคมในขอ 1และน าเสนอกรรมการประจ าคณะ เพอพจารณา

5. น าผลการประเมนตามขอ 4 มาปรบปรงแผนหรอพฒนาการใหบรการวชาการสงคม 6. คณะมสวนรวมในการบรการวชาการแกสงคมในระดบสถาบน





3-4ขอ มการด าเนนการ

5ขอ มการด าเนนการ

6ขอ องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ประกอบดวย 1 ตวบงช คอตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและประสทธผล เกณฑมาตรฐาน

1. ก าหนดผรบผดชอบในการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. จดท าแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตาม

วตถประสงคของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 3. ก ากบตดตามใหมการด าเนนงานตามแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4. ประเมนความส าเรจตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผนดานท านบ ารงศลปะ

และวฒนธรรม

-79-


5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน 7. ก าหนดหรอสรางมาตรฐานคณภาพดานศลปะและวฒนธรรมและมผลงานเปนทยอมรบใน

ระดบชาต




มการด าเนนการ 3 – 4 ขอ


มการด าเนนการ 6 -7 ขอ

-80-


องคประกอบท 5 การบรหารจดการ ประกอบดวย 2 ตวบงช คอ ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และ เอกลกษณของคณะ ตวบงชท 5.2 ระบบการประกนคณภาพหลกสตร

-81-


ตวบงชท 5.1 การบรหารของคณะเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของคณะ ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ในการด าเนนพนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจ าเปนตองด าเนนงานผานคณะ ดงนน คณะตองมการพฒนาแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของคณะใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว เกณฑมาตรฐาน

1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT โดยเชอมโยงกบวสยทศนของคณะและสอดคลองกบวสยทศนของคณะ สถาบน รวมทงสอดคลองกบกลมสถาบนและเอกลกษณของคณะ และพฒนาไปสแผนกลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธและเสนอผบรหารระดบสถาบนเพอพจารณาอนมต

2. ด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอน อยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเกดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของคณะและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทแสดงผลการด าเนนงานอยางชดเจน

5. คนหาแนวปฏบตทดจากความรทงทมอยในตวบคคล ทกษะของผมประสบการณตรง และแหลงเรยนรอนๆ ตามประเดนความร อยางนอยครอบคลมพนธกจดานการผลตบณฑตและดานการวจย จดเกบอยางเปนระบบโดยเผยแพรออกมาเปนลายลกษณอกษรและน ามาปรบใชในการปฏบตงานจรง

6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน

-82-


7. ด าเนนงานดานการประกนคณภาพการศกษาภายในตามระบบและกลไกทเหมาะสมและสอดคลองกบพนธกจและพฒนาการของคณะทไดปรบใหการด าเนนงานดานการประกนคณภาพเปนสวนหนงของการบรหารงานคณะตามปกตทประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ





3 – 4 ขอ มการด าเนนการ


7 ขอ

-83-


ตวบงชท 5.2 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตร ชนดของตวบงช กระบวนการ อธบายตวบงช บทบาทหนาทของคณะในการก ากบการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร มการด าเนนการตงแต การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนฯ จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตาม การด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ เกณฑมาตรฐาน

1. มระบบและกลไกในการก ากบการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร

2. มคณะกรรมการก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการประจ าคณะเพอพจารณาทกภาคการศกษา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตร

4. มการประเมนคณภาพหลกสตรตามก าหนดเวลาทกหลกสตร และรายงานผลการประเมนใหกรรมการประจ าคณะเพอพจารณา

5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากกรรมการประจ าคณะมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง







5ขอ

-84-


ระดบสถาบน ประกอบดวยผลการด าเนนงานระดบหลกสตร ระดบคณะ และเพมเตมตวบงชทด าเนนการในระดบสถาบน จ านวนรวม 13 ตวบงช ดงน

องคประกอบในการประกนคณภาพสถาบน


1. การผลตบณฑต 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ

1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก

1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทาง

วชาการ

รอยละของอาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ

1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

1.5กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

2. การวจย

2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจย

หรองานสรางสรรค


2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบคณะและหนวยงานวจย

2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย คะแนนเฉลยของคะแนนประเมนระดบคณะและหนวยงานวจย

3. การบรการวชาการ 3.1 การบรการวชาการแกสงคม เกณฑมาตรฐาน 6 ขอ

4. การท านบ ารงศลปะ

และวฒนธรรม

4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและ

วฒนธรรม


5. การบรหารจดการ

5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตาม

ผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณ

ของสถาบน


บทท 6 ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน ระดบสถาบน

-85-


องคประกอบในการประกนคณภาพสถาบน


5.2 ผลการบรหารงานของคณะ คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะทกคณะ

5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและ

คณะ


องคประกอบท 1 การผลตบณฑต ประกอบดวย 5 ตวบงช คอ ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร

-86-


ตวบงชท 1.1 ผลการบรหารจดการหลกสตรโดยรวม ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช ผลการด าเนนการของแตละหลกสตรในสถาบน ซงสามารถสะทอนคณภาพของบณฑตในหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ เกณฑการประเมน

คาเฉลยของระดบคณภาพของทกหลกสตรทสถาบนรบผดชอบ สตรการค านวณ คาเฉลย =

ผลรวมของคาคะแนนประเมนของทกหลกสตร จ านวนหลกสตรทงหมดทสถาบนรบผดชอบ

-87-


ตวบงชท 1.2 อาจารยประจ าสถาบนทมคณวฒปรญญาเอก ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช การศกษาระดบอดมศกษาถอเปนการศกษาระดบสงสดทตองการบคลากรทมความ รความสามารถและความลมลกทางวชาการ เพอปฏบตพนธกจส าคญของสถาบนในการผลตบณฑต ศกษาวจยเพอการตดตามความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความร ดงนน สถาบนจงควรมอาจารยทมระดบคณวฒทางการศกษาทตรงหรอสมพนธกบหลกสตรทเปดสอนในสดสวนทเหมาะสมกบพนธกจหรอจดเนนของหลกสตร เกณฑการประเมน แปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกเปนคะแนนระหวาง 0 – 5 1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 40 ขนไป 2. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ค1 และ ง คารอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ80 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าคณะทมวฒปรญญาเอกตามสตร 2. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

จ านวนอาจารยทมคณวฒปรญญาเอก จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด

X 100

รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอก รอยละของอาจารยประจ าคณะทมคณวฒปรญญาเอกทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

-88-


หมายเหต : 1. คณวฒปรญญาเอกพจารณาจากระดบคณวฒทไดรบหรอเทยบเทาตามหลกเกณฑการพจารณาคณวฒ

ของกระทรวงศกษาธการกรณทมการปรบวฒการศกษาใหมหลกฐานการส าเรจการศกษาภายในรอบปการศกษานนทงน อาจใชคณวฒอนเทยบเทาคณวฒปรญญาเอกไดส าหรบกรณทบางสาขาวชาชพมคณวฒอนทเหมาะสมกวาทงนตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการการอดมศกษา 2. การนบจ านวนอาจารยประจ า ใหนบตามปการศกษาและนบทงทปฏบตงานจรงและลาศกษาตอ ในกรณทมอาจารยบรรจใหมใหค านวณตามเกณฑอาจารยประจ าทระบในค าชแจงเกยวกบการนบจ านวนอาจารยประจ าและนกวจย

-89-


ตวบงชท 1.3 อาจารยประจ าสถาบนทด ารงต าแหนงทางวชาการ ชนดของตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช

สถาบนอดมศกษาถอเปนขมปญญาของประเทศ และมความรบผดชอบทจะตองสงเสรมใหอาจารยในสถาบนท าการศกษาวจยเพอแสวงหาและพฒนาองคความรในศาสตรสาขาวชาตางๆ อยางตอเนอง เพอน าไปใชในการเรยนการสอน รวมทงการแกไขปญหาและพฒนาประเทศ การด ารงต าแหนงทางวชาการเปนสงสะทอนการปฏบตงานดงกลาวของอาจารยตามพนธกจ เกณฑการประเมน

แปลงคารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการเปนคะแนนระหวาง 0 – 5

1. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ข และ ค2 คารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 60 ขนไป 2. เกณฑเฉพาะสถาบนกลม ค1 และ ง คารอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารยรวมกน ทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5 = รอยละ 80 ขนไป สตรการค านวณ 1. ค านวณคารอยละของอาจารยประจ าหลกสตรทด ารงต าแหนงทางวชาการตามสตร

1. แปลงคารอยละทค านวณไดในขอ 1 เทยบกบคะแนนเตม 5 คะแนนทได =

จ านวนอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ จ านวนอาจารยประจ าคณะทงหมด

X 100

รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการ รอยละของอาจารยประจ าคณะทด ารงต าแหนงทางวชาการทก าหนดใหเปนคะแนนเตม 5

X 5

-90-


ตวบงชท 1.4 การบรการนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาควรจดบรการดานตางๆ ใหนกศกษาอยางครบถวนตงแตการใหค าปรกษา ทงดานวชาการและการใชชวต จดบรการขอมลหนวยงานทใหบรการ เชน ทนกยมการศกษา แหลงทนการศกษาตอ การบรการจดหางาน แหลงขอมลการฝกประสบการณวชาชพ การเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษา ขอมลขาวสารความเคลอนไหวในและนอกสถาบนทจ าเปนแกนกศกษาและศษยเกา เกณฑมาตรฐาน

1. จดบรการใหค าปรกษา แนะแนวดานการใชชวต และการเขาสอาชพแกนกศกษาในสถาบน 2. มการใหขอมลของหนวยงานทใหบรการกจกรรมพเศษนอกหลกสตร แหลงงานทงเตมเวลาและ

นอกเวลาแกนกศกษา 3. จดกจกรรมเตรยมความพรอมเพอการท างานเมอส าเรจการศกษาแกนกศกษา 4. ประเมนคณภาพของการจดกจกรรมและการจดบรการในขอ 1-3 ทกขอไมต ากวา 3.51 จาก

คะแนนเตม 5 5. น าผลการประเมนจากขอ 4 มาปรบปรงพฒนาการใหบรการและการใหขอมล เพอสงใหผลการ

ประเมนสงขนหรอเปนไปตามความคาดหวงของนกศกษา 6. ใหขอมลและความรทเปนประโยชนแกศษยเกา

เกณฑการประเมน :






6 ขอ

-91-


ตวบงชท 1.5 กจกรรมนกศกษาระดบปรญญาตร ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองสงเสรมใหมการจดกจกรรมนกศกษาตาง ๆ อยางเหมาะสมและครบถวน กจกรรมนกศกษาหมายถงกจกรรมเสรมหลกสตรทด าเนนการทงโดยสถาบนและโดยองคกรนกศกษา เปนกจกรรมทผเขารวมจะมโอกาสไดรบการพฒนาสตปญญา สงคม อารมณ รางกาย และคณธรรมจรยธรรมสอดคลองกบคณลกษณะของบณฑตทพงประสงค เกณฑมาตรฐาน

1. จดท าแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาในภาพรวมของสถาบนโดยใหนกศกษามสวนรวมในการจดท าแผนและการจดกจกรรม

2. ในแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษาใหด าเนนกจกรรมในประเภทตอไปนใหครบถวน - กจกรรมสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงคทก าหนดโดยสถาบน - กจกรรมกฬา หรอการสงเสรมสขภาพ - กจกรรมบ าเพญประโยชน หรอรกษาสงแวดลอม - กจกรรมเสรมสรางคณธรรมและจรยธรรม - กจกรรมสงเสรมศลปะและวฒนธรรม

3. จดกจกรรมใหความรและทกษะการประกนคณภาพการศกษาแกนกศกษา 4. ทกกจกรรมทด าเนนการ มการประเมนผลความส าเรจตามวตถประสงคของกจกรรมและน า

ผลการประเมนมาปรบปรงการด าเนนงานครงตอไป 5. ประเมนความส าเรจตามวตถประสงคของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา 6. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอปรบปรงการจดกจกรรมเพอพฒนานกศกษา







6 ขอ

-92-


องคประกอบท 2 การวจย ประกอบดวย 3ตวบงช คอ ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย

-93-


ตวบงชท 2.1 ระบบและกลไกการบรหารและพฒนางานวจยหรองานสรางสรรค ชนดของตวบงช : กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองมการบรหารจดการงานวจยและงานสรางสรรคทมคณภาพโดยมแนวทางการด าเนนงานทเปนระบบและมกลไกสงเสรมสนบสนนครบถวนเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผนทก าหนดไว ทงการสนบสนนดานการจดหาแหลงทนวจยและการจดสรรทนวจยจากงบประมาณของสถาบนใหกบบคลากร สงเสรมพฒนาสมรรถนะแกอาจารยและนกวจยการสนบสนนทรพยากรทจ าเปนซงรวมถงทรพยากรบคคล ทรพยากรการเงน เครองมออปกรณทเกยวของตางๆตลอดจนจดระบบสรางขวญและก าลงใจแกนกวจยอยางเหมาะสม ตลอดจนมระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชน เกณฑมาตรฐาน

1. มระบบสารสนเทศเพอการบรหารงานวจยทสามารถน าไปใชประโยชนในการบรหารงานวจยและงานสรางสรรค

2. สนบสนนพนธกจดานการวจยหรองานสรางสรรคอยางนอยในประเดนตอไปน - หองปฏบตการวจยฯ หรอหนวยวจยฯ หรอศนยเครองมอ หรอศนยใหค าปรกษาและ สนบสนนการวจยฯ - หองสมดหรอแหลงคนควาขอมลสนบสนนการวจยฯ -สงอ านวยความสะดวกหรอการรกษาความปลอดภยในการวจยฯ เชน ระบบ เทคโนโลยสารสนเทศ ระบบรกษาความปลอดภยในหองปฏบตการวจย -กจกรรมวชาการทสงเสรมงานวจยฯ เชน การจดประชมวชาการ การจดแสดงงาน สรางสรรค การจดใหมศาสตราจารยอาคนตกะหรอศาสตราจารยรบเชญ (visitingprofessor)

3. จดสรรงบประมาณของสถาบน เพอเปนทนวจยหรองานสรางสรรค 4. จดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชม

วชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต และมการเผยแพรผลงานวจยหรองานสรางสรรคในการประชมวชาการหรอการตพมพในวารสารระดบชาตหรอนานาชาต

5. มการพฒนาสมรรถนะนกวจย มการสรางขวญและก าลงใจตลอดจนยกยองนกวจย/อาจารยทมผลงานวจยและงานสรางสรรคดเดน

6. มระบบและกลไกเพอชวยในการคมครองสทธของงานวจยหรองานสรางสรรคทน าไปใชประโยชนและด าเนนการตามระบบทก าหนด

-94-





มการด าเนนการ 3-4ขอ



-95-


ตวบงชท 2.2 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค ชนดชองตวบงช ปจจยน าเขา ค าอธบายตวบงช ปจจยส าคญทสงเสรมสนบสนนใหเกดการผลตงานวจยหรองานสรางสรรคในสถาบนอดมศกษา คอ เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรค ดงนน สถาบนอดมศกษาจงตองจดสรรเงนจากภายในสถาบนและทไดรบจากภายนอกสถาบนเพอสนบสนนการท าวจยหรองานสรางสรรคอยางมประสทธภาพตามสภาพแวดลอมและจดเนนของสถาบน นอกจากนนเงนทนวจยหรองานสรางสรรคทสถาบนไดรบจากแหลงทนภายนอกยงเปนตวบงชทส าคญ ทแสดงถงศกยภาพดานการวจยของสถาบน โดยเฉพาะสถาบนทอยในกลมทเนนการวจย เกณฑการประเมน

คะแนนทไดในระดบสถาบน เปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมน เงนสนบสนนงานวจยหรองานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจ านวนอาจารยประจ าและนกวจยของทกคณะวชาและหนวยงานวจยในสถาบน สตรการค านวณ คาเฉลย =

ผลรวมของผลการประเมนเงนสนบสนนงานวจยของทกคณะวชาและหนวยงานวจย จ านวนคณะและหนวยงานวจยทงหมดของสถาบน

-96-


ตวบงชท 2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจย ชนดของตวบงช ผลผลต ค าอธบายตวบงช

ผลงานวชาการเปนขอมลทส าคญในการแสดงใหเหนวาอาจารยประจ าและนกวจยไดสรางสรรคขนเพอแสดงใหเหนถงความกาวหนาทางวชาการและการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เปนผลงานทมคณคา สมควรสงเสรมใหมการเผยแพรและน าไปใชประโยชนทงเชงวชาการและการแขงขนของประเทศ ผลงานวชาการอยในรปของบทความวจยหรอบทความวชาการทตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการระดบชาต หรอ ระดบนานาชาต ตพมพในวารสารวชาการทปรากฏในฐานขอมล TCI หรอ SCOPUS ผลงานไดรบการจดอนสทธบตรหรอสทธบตร หรอเปนผลงานวชาการรบใชสงคมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลวผลงานทท ารวมกบอตสาหกรรมทผานการประเมนต าแหนงทางวชาการแลวต าราหรอหนงสอทใชในการขอผลงานทางวชาการและผานการพจารณาตามเกณฑการขอต าแหนงทางวชาการแลว โดยมวธการคดดงน เกณฑการประเมน

คะแนนทไดในระดบสถาบนเปนคาเฉลยของคะแนนผลการประเมนผลงานวชาการของอาจารยประจ าและนกวจยของทกคณะวชาและหนวยงานวจยในสถาบน

สตรการค านวณ คาเฉลย=

ผลรวมของคะแนนผลการประเมนผลงานวชาการของทกคณะวชาและหนวยงานวจย จ านวนคณะวชาและหนวยงานวจยทงหมดในสถาบน

-97-


องคประกอบท 3 การบรการวชาการ ประกอบดวย 1ตวบงช คอตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม ตวบงชท 3.1 การบรการวชาการแกสงคม ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช การบรการวชาการเปนภารกจหลกอกอยางหนงของสถาบนอดมศกษา สถาบนควรค านงถงกระบวนการในการใหบรการวชาการแกสงคม โดยการศกษาความตองการของกลมเปาหมายน ามาจดท าแผนบรการวชาการ ทงการบรการวชาการทท าใหเกดรายไดและการบรการวชาการทสถาบนจดท าเพอสรางประโยชนแกชมชนหรอสงคมโดยมการประเมนความส าเรจของการบรการวชาการ และน ามาจดท าเปนแผนการใชประโยชนจนเกดผลลพธทสรางความพงพอใจตอชมชนและสงคมอยางตอเนองและยงยน

เกณฑมาตรฐาน

1. ก าหนดชมชนหรอองคการเปาหมายของการใหบรการทางวชาการแกสงคมโดยมความรวมมอระหวางคณะหรอหนวยงานเทยบเทา

2. จดท าแผนบรการวชาการโดยมสวนรวมจากชมชนหรอองคการเปาหมายทก าหนดในขอ 1 3. ชมชนหรอองคการเปาหมายไดรบการพฒนาและมความเขมแขงทมหลกฐานทปรากฏชดเจน 4. ชมชนหรอองคการเปาหมายด าเนนการพฒนาตนเองอยางตอเนอง 5. สถาบนสามารถสรางเครอขายความรวมมอกบหนวยงานภายนอกในการพฒนาชมชนหรอ

องคการเปาหมาย 6. ทกคณะมสวนรวมในการด าเนนการตามแผนบรการทางวชาการแกสงคมของสถาบนตามขอ 2

โดยมจ านวนอาจารยจากทกคณะเขารวม ไมนอยกวารอยละ 5ของอาจารยทงหมดของสถาบน เกณฑการประเมน




3-4ขอ มการด าเนนการ


6ขอ

-98-


องคประกอบท 4 การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ประกอบดวย 1 ตวบงช คอตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ตวบงชท 4.1 ระบบและกลไกการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษาตองมนโยบาย แผนงาน โครงสราง และการบรหารจดการงานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมทงการอนรกษ ฟนฟ สบสาน เผยแพรวฒนธรรมไทย ภมปญญาทองถนตามจดเนนของสถาบนอยางมประสทธภาพและประสทธผล เกณฑมาตรฐาน

1. ก าหนดผรบผดชอบในการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 2. จดท าแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม และก าหนดตวบงชวดความส าเรจตาม

วตถประสงคของแผน รวมทงจดสรรงบประมาณเพอใหสามารถด าเนนการไดตามแผน 3. ก ากบตดตามใหมการด าเนนงานตามแผนดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 4. ประเมนความส าเรจของตามตวบงชทวดความส าเรจตามวตถประสงคของแผนดานท านบ ารง

ศลปะและวฒนธรรม 5. น าผลการประเมนไปปรบปรงแผนหรอกจกรรมดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม 6. เผยแพรกจกรรมหรอการบรการดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมตอสาธารณชน 7. ก าหนดหรอสรางมาตรฐานคณภาพดานศลปะและวฒนธรรมและมผลงานเปนทยอมรบใน

ระดบชาต เกณฑการประเมน






6 -7 ขอ

-99-


องคประกอบท 5 การบรหารจดการ ประกอบดวย 3ตวบงช คอ ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารของคณะ ตวบงชท 5.3 ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ

-100-


ตวบงชท 5.1 การบรหารของสถาบนเพอการก ากบตดตามผลลพธตามพนธกจ กลมสถาบน และเอกลกษณของสถาบน ชนดของตวบงช กระบวนการ ค าอธบายตวบงช สถาบนอดมศกษามพนธกจหลก คอ การเรยนการสอน การวจย การบรการทางวชาการแกสงคม และการท านบ ารงศลปวฒนธรรม ในการด าเนนพนธกจหลก สถาบนอดมศกษาจ าเปนตองมการจดท าแผนเพอก าหนดทศทางการพฒนาและการด าเนนงานของสถาบนใหสอดคลองกบเปาหมายและกลมสถาบนตลอดจนมการบรหารทงดานบคลากร การเงน ความเสยงและการประกนคณภาพการศกษา เพอสนบสนนการด าเนนงานตามพนธกจหลกใหบรรลตามเปาหมายทก าหนดไว เกณฑมาตรฐาน

1. พฒนาแผนกลยทธจากผลการวเคราะห SWOT กบวสยทศนของสถาบน และพฒนาไปสแผนกลยทธทางการเงนและแผนปฏบตการประจ าปตามกรอบเวลาเพอใหบรรลผลตามตวบงชและเปาหมายของแผนกลยทธ

2. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกคณะด าเนนการวเคราะหขอมลทางการเงนทประกอบไปดวยตนทนตอหนวยในแตละหลกสตร สดสวนคาใชจายเพอพฒนานกศกษา อาจารย บคลากร การจดการเรยนการสอน อยางตอเนอง เพอวเคราะหความคมคาของการบรหารหลกสตร ประสทธภาพ ประสทธผลในการผลตบณฑต และโอกาสในการแขงขน

3. ด าเนนงานตามแผนบรหารความเสยง ทเปนผลจากการวเคราะหและระบปจจยเสยงทเก ดจากปจจยภายนอก หรอปจจยทไมสามารถควบคมไดทสงผลตอการด าเนนงานตามพนธกจของสถาบนและใหระดบความเสยงลดลงจากเดม

4. บรหารงานดวยหลกธรรมาภบาลอยางครบถวนทง 10 ประการทแสดงผลการด าเนนงานอยางชดเจน

5. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนการจดการความรตามระบบ

6. การก ากบตดตามผลการด าเนนงานตามแผนการบรหารและแผนพฒนาบคลากรสายวชาการและสายสนบสนน

7. การก ากบตดตามสงเสรมสนบสนนใหทกหนวยงานในสถาบนมการด าเนนงานดานการประกนคณภาพภายในตามระบบและกลไกทสถาบนก าหนด ประกอบดวย การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพ

-101-





มการด าเนนการ 3-4 ขอ

มการด าเนนการ 5-6 ขอ


-102-


ตวบงชท 5.2 ผลการบรหารงานของคณะ

ชนดของตวบงช ผลลพธ ค าอธบายตวบงช ผลการด าเนนงานของคณะวชาจะสามารถสะทอนไดวาในแตละสถาบนไดมก ากบ ตดตามและสนบสนนการจดการเรยนการสอนในแตละหลกสตรของแตละคณะใหเปนไปเกณฑมาตรฐานหลกสตร เกณฑมาตรฐานทเกยวของและกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต รวมทงมผลการด าเนนงานในแตละ พนธกจ การบรหารจดการอยในระดบใด เกณฑการประเมน คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ คะแนนทได =

คะแนนเฉลยของผลการประเมนระดบคณะของทกคณะ จ านวนคณะวชาทงหมดในสถาบน

-103-


ตวบงชท 5.3 : ระบบก ากบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ ชนดของตวบงช : กระบวนการ ค าอธบายตวบงช : สถาบนมหนาทก ากบการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาระดบหลกสตรและคณะ โดยมการด าเนนการตงแต การควบคมคณภาพ การตดตามตรวจสอบคณภาพ และการพฒนาคณภาพ การพฒนาตวบงชและเกณฑการประเมนฯ จะมงไปทระบบการประกนคณภาพการศกษามากกวาการประเมนคณภาพ เพอใหสามารถสงเสรม สนบสนน ก ากบตดตาม การด าเนนงานใหเปนไปตามทก าหนด สะทอนการจดการศกษาอยางมคณภาพ เกณฑมาตรฐาน

1. มระบบและกลไกในการก ากบตดตามการด าเนนการประกนคณภาพหลกสตรและคณะใหเปนไปตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ

2. มคณะกรรมการก ากบ ตดตามการด าเนนงานใหเปนไปตามระบบทก าหนดในขอ 1 และรายงานผลการตดตามใหกรรมการระดบสถาบนเพอพจารณา

3. มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการด าเนนงานของหลกสตรและคณะ ใหเกดผลตามองคประกอบการประกนคณภาพหลกสตรและคณะ

4. น าผลการประเมนคณภาพหลกสตรและคณะ ทผานการพจารณาของกรรมการระดบสถาบนเสนอสภาสถาบนเพอพจารณา

5. น าผลการประเมนและขอเสนอแนะจากสภาสถาบนมาปรบปรงหลกสตรใหมคณภาพดขนอยางตอเนอง







5 ขอ

Comment [b2]: หมำยถง กรรมกำรชดใดกไดขนอยกบมหำวทยำลยก ำหนด

บทที่ 4...

Documents