a motiváció új értelmezése
TRANSCRIPT
A MOTIVÁCIÓ A LÉNYEG(Miért?)
14-01-30
http://www.journals.elsevier.com/learning-and-motivation/
14-01-30
„A tudomány és a művészet között nincs lényegi különbség. Mindkettő ugyanabból a forrásból táplálkozik:
a belső emberi ösztönzésből, hogy előre haladjunk, hogy
magasabbra emeljük a fejünket. Sic itur ad astra.”
(Bay Zoltán)
A gazdaság üzenete
Motiváció
Kreativitás 5 millió
Innováció 2.7%
14-01-30
TEDxYouth@Budapest (26)
14-01-30
„Nem a siker elérése a cél, hanem a cél elérése a siker.”
(Váró Péter)
A gazdaság üzenete
• ÖTLET (probléma, kérdés, megoldás, vázlat)
• INNOVÁCIÓ (próbálkozások, fáradtság, feltöltődés, termék)
• MOTIVÁCIÓ (apróbb, + visszajelzések, akarat, szorgalom)
A sport üzenete
„A gyerekekből hiányzik a motiváció.”
(Carlos Kubala)
14-01-30
A pedagógia üzenete
„A legnagyobb gond az, hogy a diákok nagy része nem is akar tanulni, nekem meg már fogalmam sincs, hogyan motiváljam őket.”
(ismeretlen pedagógus 2012-ből)
A MOTIVÁCIÓ A LÉNYEG(Hogyan?)
14-01-30
A magatartástudomány üzenete
1949: Harry F. Harlow (Wisconsin Egyetem, 8 rhesusmajom)
Tanulási képesség vizsgálata (2 hét)
Egyszerű mechanikus feladat: zár kinyitása (pöcök kihúzása, kampó elhúzása, fémlap felhajtása)
Koncentráltáság, eltökéltség, élvezet
A magatartástudomány üzenete
„Speciális, illetve külső ösztönzők nélkül sikerült jelentős tanulást elérni és a hatékony teljesítményt fenntartani.”
(Harlow, 1949)
A magatartástudomány üzenete
1969: Edward Deci (Carnegie Mellon Egyetem, Some kocka)
A motiváció vizsgálata (3 nap, két csoport)
Képeken látható formák kirakása (újságok, 1 dollár)
A magatartástudomány üzenete
„Az, aki a gyerekek, alkalmazottak, diákok stb. belső motivációjának fejlesztésében és erősítésében érdekelt, ne olyan külső vezérlőkre koncentráljon, mint amilyen a pénzjutalom.”
(Deci, 1969)
Személyes üzenet
Daniel H. Pink üzenete
http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html
A MOTIVÁCIÓ A LÉNYEG(Mit?)
A motiváció típusai
• A biológiai alapú motiváció • A ha-akkor motiváció• Belső motiváció
A három alkotóelem
• Önállóság • Szakmai igényesség• Céltudatosság
Mi lehet emögött?
FLOW
DRIVE
KÖRNYEZET
KULTURALIZMUS
14-01-30
„A tanulási motiváció olyan tanulásra késztető belső
feszültség, amely energetizálja, aktivizálja,
irányítja, integrálja a tanulási tevékenységet.”
(Réthy Endréné)
14-01-30
14-01-30
„Taníts kevesebbet, tanulj többet!”
(Robin Fogarty-Brian M. Pete)
14-01-30
Mennyiségi vagy strukturális kérdés?
313114-01-3014-01-30
ÖsszegzésÖsszegzés
• ProblémamegoldásProblémamegoldás
• MotivációMotiváció• TantervTanterv
• Kognitív kompetenciaKognitív kompetencia
• Értékelési kompetenciaÉrtékelési kompetencia
• Együttműködés (ASCD,2000)Együttműködés (ASCD,2000)
Összegzés
3A
14-01-30
„Mi kell a sikerhez: kitartás, legjobbra való törekvés – és némi
dili.”
(Esze András)
14-01-3014-01-30
Köszönöm a megtisztelő figyelmüket!