8. การใช้สื่อกิจกรรมการแปลข่าว โดย...
TRANSCRIPT
53
9. การใชสอวดทศน เรอง สถานททองเทยว (สอการสอนทแนบมาพรอมกบต าราเรยนภาษาองกฤษ Class ware)
โดย อาจารยรชฎาภรณ เจนวชรพงศ
55
การถอดบทเรยนและสงเคราะหความร กลมเทคนคการสอนส าหรบครมออาชพ (กลมท 2) การแลกเปลยนเรยนรสมาชกกลมท 2 มการระดมสมองสรปได 2 ประเดนคอ การสรางแรงจงใจส าหรบนกศกษา และเทคนคการสอน ประเดนท 1 การสรางแรงจงใจ การสรางแรงจงใจอาจท าไดโดย
1.1 การใชสงลอใจหรอรางวลในการจงใจนกศกษา การใหคะแนน การใหคะแนนอาจสรางแรงจงใจใหนกศกษาสนใจเรยนมากขน แตผสอนไมควร
เนนการใหคะแนนหรอการแขงขนมากเกนไป เพราะจะท าใหนกศกษากงวลเกยวกบผลทจะไดรบมากกวาความส าเรจของงาน
1.2 การสรางแรงจงใจภายใน - สงแรกทควรท าคอ อธบายความส าคญและประโยชนจากสงทผเรยนจะไดรบ ผสอน
จะอธบายวาประโยชนหรอสงทนกศกษาจะไดรบจากการเรยนการสอน ส าหรบนกศกษาทมความตงใจด การทนกศกษาไดเหนประโยชนจากสงทเขาเรยนจะเปนสงทท าใหนกศกษาจะตงมนและมองเหนอนาคตวาเขาจะประโยชนจากการเรยนการสอนและการน าไปใชในอนาคตไดอยางไร
- การม feedback โดยเฉพาะ feedback เมอมการวดผลประเมนผล เพอแจงใหนกศกษา ทราบวาท าคะแนนไดมากนอยเพยงใด มขอบกพรองในสวนใด แตถาบาง section มนกศกษาจ านวนมาก การให feedback คงท าไดยาก แตถาสามารถท าไดจะเปนสงทดมาก การทนกศกษาไดรบ feedback เปนการกระตน เปนการสรางแรงจงใจทางบวกหรอ หรอนกศกษาบางคนเมอรวาเขาท าคะแนนไดไมด เขาจะมการปรบปรง สวนเดกทมความพยายามอยแลว จะคดวาตองท าใหไดดกวาเดม จงเปนการสรางแรงจงใจภายใน
- หลกเลยงการดดานกศกษาหรอใชค าทไมสภาพ ใชการพดดวยความจรงใจ ใหเกยรตและ เคารพซงกนและกน อาจารยผสอนควรแสดงความจรงใจและมความเมตตาตอนกศกษา ผสอนตองระวงในเรองการใชวาจาทไมสภาพ อยาคดวาจะดดาวากลาวอยางไรกได เพราะนกศกษาอาจอาศยสอเทคโนโลยในเผยแพรการกระท าหรอค าพดของผสอนโดยขาดวจารณญาณ สอเทคโนโลยเปนเครองมอในการสอสารทเปนดาบสองคม ถาผสอนไมสามารถควบคมอารมณของตนเองไดอาจจะเปนผลเสย อาจถกเผยแพรทางสอตาง ๆ อยางกวางขวาง กอใหเกดความเสอมเสยแกตนเองและสถาบน
- การท าความรจกพดคยกบนกศกษาเปนรายบคคลเพอสรางความสมพนธ การเปดใจเขาหากน การปรบทศนคต การสรางการยอมรบซงกนและกนเปนสงทควรท า อาจท าไดโดยการใหความส าคญพดคยในเรองทนกศกษาสนใจ
56
ประเดนท 2 เทคนคการสอน เทคนคการสอนเพอสรางแรงจงใจใหนกศกษาสนกกบการเรยนการสอนและการใชเทคนควธการสอนเพอใหการสอนมประสทธภาพ 2.1 การจดการเรยนการสอนในกรณทนกศกษามความสามารถตางกน อาจารย ณฏฐน เขอนศร เสนอแนะวธการจดการเรยนการสอนและใชสอในชนเรยนทนกศกษามพนฐานทางภาษาองกฤษไมเทากน รายวชาทอาจารยณฏฐน รบผดชอบการเรยนการสอน มนกศกษาบางคนเกงภาษาองกฤษ สามารถสอสารไดเปนอยางด เพราะจบการศกษาจากโรงเรยนอนเตอร หรอเปนลกครง ในกรณนขนตอนแรกผสอนจะถามนกศกษาวาอยากสอบขามหรอไม แตนกศกษาบางคนไมสอบขามเพราะอยากเรยนรวมกลมกบเพอนในชนปเดยวกน เมอผสอนเหนวาในเมอมวตถดบทด นกศกษามความสามารถสงอยในมอ ผสอนจะท าอยางไรทจะดงศกยภาพของผเรยนออกมาใชใหเปนประโยชนกบเพอนรวมชนเรยนไดมากทสด หลงจากสงเกตการเรยนของนกศกษาประมาณสองสามอาทตยและเหนวานกศกษามความสามารถทางภาษา ผสอนจงจดกจกรรมใหนกศกษาผนเปนผชวยสอน ตวอยาง กจกรรม conversation ผสอนสอนเรอง วล ส านวน ค าศพททใชในการพดตามสถานการณตาง ๆ ใหนกศกษาฝก ผสอนจะใหนกศกษาทมความสามารถมาพดหรอเลาเรองอะไรกไดใหเพอนฟง โดยผสอนก าหนด topic ให เมอพดจบ ผสอนถามเพอนในหองวาเพอนเลาอะไรใหฟง และคอย ๆ ดงเขาสบทเรยน หลงจากนนใหนกศกษาจบคท าบทสนทนาขนมา และมการสอบ นกศกษาทมความสามารถจะไมตองจบคกบใคร เพราะเขามความสามารถอยแลว ผสอนจะใหเขานงฟงเพอน เมอเพอนสนทนาจบ ใหเขาถามค าถามเพอนทสนทนาหรอเพอนคนอน ๆ เปนภาษาองกฤษ ซงจะท าใหนกศกษาทกคนไดฝกทกษะการฟงและการพด ส าหรบการสอบ ส าหรบนกศกษาทวไป ม dialog และมตวเลอกใหเลอกตอบ สวนนกศกษาทมความสามารถสงใหแตง dialog เอง เรองของค าศพท และการออกเสยงค าศพท นกศกษาทมความสามารถสงชวยไดมาก ผสอนจะม vocab list ใหนกศกษา ใหนกศกษาท าความเขาใจความหมายของค าศพท ผ สอนจะใหนกศกษาทมความสามารถออกเสยงค านนและอธบายความหมายใหเพอนฟงเปนภาษาองกฤษ สงส าคญคอทกกจกรรมผสอนตองคอยตรวจสอบอยเสมอ เรองการอาน มการมอบหมายงานใหนกศกษาอานบทความ ผสอนสรปความในหองเรยน นกศกษาจะเขาใจเนอหา และแจกแบบฝกหด ท าเปนคหรอกลม นกศกษาทมความสามารถผสอนจะตงค าถามเพมเตมใหแตกตางจากเพอนรวมชนเรยน ขอควรระวง
1. ผสอนตองตรวจสอบวานกศกษาคนนนมความสามารถจรง ๆ ผสอนจงสามารถมอบหมายงานให เขาได ทกครงทเขาสงงานหรอตรวจงานใหเพอน 2. ผสอนตองตรวจสอบแกไขเกยวกบไวยากรณหรอเนอหาทกครง 3. ตองมนใจวานกศกษาผนนเปนทรกใครของเพอน ๆ เพอนจะใหความรวมมอ
57
หลงจากจบคอรส ผสอนใหนกศกษาทมความสามารถพเศษเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบการเรยนการสอน นกศกษาทมความสามารถพเศษแสดงความคดเหนวากจกรรมทท าเปนกจกรรมคอนขางยากส าหรบเขา เพราะเขาตองคดเองท าเองหมด และเปนกจกรรมททาทาย ท าใหเรยนรไดมากขน และขอบคณผสอนทใหเขาไดรวมเรยนและท ากจกรรมในชนเรยนกบเพอน ๆ ไมตองสอบขาม สรปการจดการเรยนการสอนในกรณทนกศกษามความสามารถตางกน
1. ผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาทมความสามารถนอยเปนพเศษ เพอใหนกศกษาไดศกษาเพมเตมดวยตนเองและ/หรอ อาจนดหมายนอกเวลาเรยนเพอเปดโอกาสใหนกศกษาซกถามเพมเตม
2. ผสอนมอบหมายงานใหนกศกษาทมความสามารถเปนพเศษ เชนการแตงตงเปนผชวยครในการออกเสยงภาษาองกฤษเปนตวอยางใหเพอนฟง ในขณะทผสอนตงค าถามใหเพอนตอบค าถามทผสอนตงขน ผสอนไดมอบหมายใหนกศกษาทมความสามารถพเศษคดค าถาม แบบฝกหด และน าค าถามดงกลาวมาถามเพอนนกศกษาในหองเรยน เพอใหนกศกษาทตอบค าถามพเศษของเพอนมารบคะแนนเพมขนในภายหลง
3. การมอบหมายงานคหรองานกลมส าหรบสมาชกในกลมทมความสามารถหลากหลาย ใหนกศกษาเลอกบทบาททถกก าหนดอยางชดเจนเพอใหนกศกษาไดแสดงศกยภาพของตน และมอบหมายใหนกศกษาเขยนถงหนาททตนไดรบมอบหมายอยางชดเจนในตอนทาย
2.2 เทคนคการจดบนทก
อาจารยชศกด เสถยรพฒโนดม แนะน าวธการจดบนทกหลงการเรยนการสอนเพอสรางแรงจงใจใหนกศกษาสนใจเรยนในหองเรยนมากขน วธการนเหมาะส าหรบการสอนวชา GE และวชาของสาขาฯ โดยเฉพาะวชา GE มนกศกษาจ านวนมากประมาณ 50 - 100 คน นกศกษาไมคนเคยกนและสวนมากไมคอยใหความรวมมอกบผสอน ปญหาในการเรยนการสอนคอนกศกษาคยกนในหองเรยน ผสอนจงเนนวธการสอนโดยใหจดบนทก เชน วชา GE 112 มคะแนนสอบ 20 % คะแนนสวนใหญเปนเรองของความรบผดชอบในการเรยน คะแนนกลม 30 % คะแนนกจกรรมในชนเรยน 50 % คะแนน 50 % เปนกจกรรมการตอบค าถามสงทายชวโมง เปนการกระตนใหนกศกษาตงใจเรยน แตไมคอยไดผลเพราะมการลอกค าตอบกน นกศกษายงคงไมสนใจเรยน ผสอนแกปญหาโดยใชวธแบงเปอรเซนตคะแนนกจกรรมในชนเรยนส าหรบการจดบนทก โดยก าหนดใหนกศกษาสงเดอนละ 2 ครง กอนสอบกลางภาคกบกอนสอบปลายภาค ซงอาจารยผสอนคดวาวธการนเปนสวนหนงของหวใจนกปราชญ ส จ ป ล คอ การฟง คด ถามและเขยน การเขยนคอการจดบนทกเนอหาทเรยน ผสอนอธบายการจดวา ไมตองจดทกค าพด จดหวขอและใจความส าคญ ผสอนจะพจารณาความสม าเสมอของการจดบนทก ผสอนอนมานวานกศกษาทเขาเรยนและไมมสมดสงคงเลนโทรศพท หรอคยกน จงไมมหลกฐานคอไมมบนทกสง
ผสอนเหนวาถงแมวาการจดเปนวธโบราณทไมไดเนนการคดมากเทาไหร แตความคด จนตนาการตองมพนฐานของความร ทเปนขอมลทจะตองจดตองจ า ผสอนจงคดวาการจดจงมความจ าเปน ดงนนพน
58
ฐานความรทเปนขอมลท งหลายเปนสงทนกศกษาตองรและเขาใจ ตอมาจงมการน าความรใหมไปจนตนาการเพมและตอยอดขนไปมากกวาทจะสรางจนตนาการบนอากาศ การเรยกเกบสมดจดบนทกเพอจะดการจดบนทกเปนระยะโดยทผสอนไมไดบอกนกศกษาลวงหนา อยางนอยเพอเปนการส ารวจวาสมดทจะสงในชวโมงสดทายนกศกษาไดจดบนทกหรอไม เทคนคการสอนโดยการจดบนทกนาจะเหมาะส าหรบหองเรยนทมนกศกษาเปนจ านวนมาก แตตองมการตรวจสอบเปนระยะ ๆ 2.3 เทคนคการคดเลอกบทเรยนและการเทคนคจดการเรยนการสอน
อาจารยมาร แกวแดง ใชเทคนคการสรางความรดวยตนเองโดยสรางสรรคชนงาน ทฤษฎทางการศกษากลาวไววาการเรยนรทดตองเกดขนจากผเรยน จะไดผลดกวาผสอนสงหรอใหความรหรอใหจ า ปญหาการเรยนภาษาตางประเทศของนกศกษาโดยเทยบกบการเรยนภาษาแมมความแตกตางกน ถาผเรยนเรยนภาษาไทยกเพอน าไปใชในสงคม เพอน าไปใชในชวตประจ าวน ถาเรยนภาษาญปนจะไดใชภาษาเฉพาะในหองเรยน ออกจากหองเรยนกไมไดใชภาษาญปน ผ สอนจงสอนโดยพยายามเชอมโยงบทเรยนกบสงแวดลอมหรอชวตประจ าวนของผเรยนใหมากขน และอยากใหผเรยนสนใจภาษาทเรยนอยในปจจบนมากกวาเรยนภาษาเพออนาคตเทานน โดยทผสอนพยายามสรางชมชนในหองเรยน โดยใช Project Based Learning เปาหมายคอตองการใหผเรยนเขาใจตนเองโดยการสนทนาพดคยกบผอนโดยผานกจกรรมทนกเรยนสนใจ ตวอยางวชาการสนทนาภาษาญปน ผสอนถามนกศกษาวาเปาหมายในการเรยนในชนเรยนนวชานคออะไร นกศกษาตอบวาอยากพดภาษาญปนได อยากน าไปใชในสถานการณตางๆได หลงจากผสอนสอนไดครงเทอมประเมนวานกศกษามเปาหมายทอยากพดภาษาญปนไดด แตในทางปฏบตไมบรรลเปาหมายตามทนกศกษาตงไว ผสอนจงปรบเปลยนการสอนโดยไมสอนตามหวขอใน มคอ.3 โดยใหนกศกษาคดจดทนกศกษาไมถนดหรออยากพฒนาวามเรองอะไรบาง และลองสรางกจกรรมตามทนกศกษาตองการพฒนา เชน ประเดนทนกศกษาตองการคอการพดภาษาญปนไดมากกวาทเรยนในหองเรยน เพราะผเรยนเหนวาในหองเรยนมโอกาสใชภาษาญปนนอย ผสอนจงใชชวงวนหยดสงกรานตใหนกศกษาพานกศกษาญปนทมาแลกเปลยนไปเลนน าสงกรานต กจกรรมนจะท าใหนกศกษาไดอธบายวฒนธรรมหรอสอนภาษาไทยใหแกเพอนชาวญปน และเพอนชาวญปนกไดสอนภาษาญปนเปนการแลกเปลยนกน ผลของการจดกจกรรมนนกศกษารสกวาเขาไดพดภาษาญปนมากขน วธการนจงตอบวตถประสงคส าหรบนกศกษาในระดบหนง หรอในกรณทนกศกษาคนหนงเรยนออนมาก ขาดเรยนบอย เมอผสอนใหนกศกษาคดกจกรรม นกศกษาบอกวาไมกลาพดภาษาญปน อาจารยมอบหมายใหนกศกษาคนนคดเนอหาเพอไปพดคยกบเพอน เปนเรองราวสน ๆ เชนการไปชอปปง หรอเลาวาสงกรานตไปเทยวทไหนมา แตนกศกษาเลอกอาจารยผสอนเปนคสนทนาของเขา ผสอนจงไดรวาผเรยนมความตงใจสง กลาทจะคยกบผสอน ทง ๆ ทเขาไมจ าเปนตองเลอกอาจารยผสอนเปนคสนทนา อาจเลอกเพอน ๆ กได แตแสดงวาเขากลาทจะพดกบผสอน ถงแมการพดจะตดขดในเรองการเลอกใชค าศพท แตผสอนกมวธการโดยถามวาค าน นภาษาไทยคออะไรและใหค าแนะน า การพดคยกบนกศกษาท าใหผสอนสมผสไดวาเขามความตงใจสง มความพยายาม ผสอนจงให
59
ก าลงใจวาผเรยนมความร แตปญหาคอไมคอยไดใชภาษาญปน และไดใหเทคนควา บางครงทผเรยนนกเปนศพทภาษาไทยกอนบางครงค าภาษาไทยทนกศกษานกเปนค ายาก จงไมสามารถหาค าศพทภาษาญปนเพอใชแทนได ผสอนใหนกศกษาลองเปลยนค าศพทภาษาไทยทเปนค างาย ๆ และหาค าศพทภาษาญปนทใกลเคยงมากทสดมาเทยบเคยงกจะไดผลมากขน นอกจากนไดใหเวลากบนกศกษามาพดคยกบผสอนเปนภาษาญปน หลงจากนนนกศกษาเปลยนพฤตกรรม มการมาถามมาปรกษากบผสอนมากขน สวนวชาการเลอกหวขอทสนใจ ผสอนใหนกศกษาทบทวนวาการเรยนภาษาญปนในปจจบนและอนาคตอยากใหเปนอยางไร อาชพทเขาตองการท าในอนาคตคออะไร และจงมาคดท ากจกรรมการเรยนการสอน ตวอยาง นกศกษาคนหนงอยากเปนนกรอง ชอบนกรองคอ บ สกฤษฎ จงท า Music Video มาใหเพอนด ผลการเรยนของนกศกษาคนนเคยไดเกรด D มาตลอด เขาจงไมคอยมพนทในหองเรยน ทศนคตของเพอนทมตอเขาเปนไปในทางลบวาเขาเรยนไมเกง แตเขาสามารถท า Clip Video ซงเปนสงทเขาถนดใหเพอนด และเพอนนกศกษาใหความสนใจ ท าใหเพอยอมรบเขามากขน ครงทสองท าคลปจดคอนเสรตใหเพอนฟง รองเพลงภาษาญปนปนกบภาษาไทย เขารสกวาเพอน ๆ สนใจกจกรรมของเขามากขน เมอเกดความมนใจ การเรยนของเขาดขน ผลการเรยนดขนเรอย ๆ จนกระทงได certificate จากคณะ อปสรรคในการท า Project Based Learning คอ ชวงแรกอาจจะใชเวลาเพอท าความเขาใจในการเรยน อาจตองหาหวขอ หากจกรรมซงเปนเรองทยาก ตองคดกจกรรมและวางแผนดวยตวเอง จงตองมการปรบตว หนาทของผสอนคอตองใหก าลงใจนกศกษาตลอดวาเขาท าไดใหลองท าด เมอนกศกษามความสนใจเมอคดกจกรรมขนมา เขากคนพบความหมายในกจกรรมของเขา นกศกษาจะรสกวาเขาจะไดเรยนรอะไรดวยตวเองมากกวาใชความจ า หรอท าตามทครสงใหท า สรปเทคนคการคดเลอกบทเรยนและการจดการเรยนการสอน
1. การคดเลอกบทเรยนทเหมาะสมในทนหมายถงบทเรยนทตรงตามความสนใจของผเรยน ทนสมยและทาทาย กระตนความสนใจและความอยากรอยากเหน เปนงานทนกศกษาไดลงมอท าเองคดกจกรรมเอง
2. การเลอกใชสอทเหมาะสมกบเนอหา 3. กระตนความอยากรอยากเหนของนกศกษา เชน การใชค าถามทท าใหนกศกษาเกดความสงสย
และตองการคนหาค าตอบ 4. การใชกจกรรมใหนกศกษาไดมโอกาสฝกฝนการใชภาษาในสถานการณจรง
60
สรปความร
เทคนคการสอนส าหรบครมออาชพ เทคนคการสอนเปนหนงในหวใจส าคญในการจดการเรยนการสอน เนองดวยเทคนคการสอนคอวธการตางๆทใชเสรมกระบวนการสอน เพอชวยใหการเรยนการสอนนนมคณภาพและประสทธภาพมากขน ในการเรยนการสอน ผสอนตองตระหนกถงผเรยนเปนส าคญ โดยเฉพาะอยางยงในเรองพฤตกรรมการเรยนของผเรยนในศตวรรษท 21 ซงเปลยนไปอยางมาก อนเนองมาจากปจจยตางๆ อาท การเปลยนแปลงทางสงคม ภมหลงทางครอบครวและความกาวหนาทางเทคโนโลย
จากประสบการณของผสอน พบวาพฤตกรรมการเรยนของผเรยนในศตวรรษท 21 จะมลกษณะดงน คอ นกศกษาไรระเบยบวนย เขาชนเรยนสาย ไมมอปกรณการเรยน ขาดเรยน แตงกายไมเรยบรอย สมาธสน ทจรตในการสอบ คดลอกงาน ไมมความเคารพครอาจารย ฯลฯ ซงลกษณะตาง ๆ เหลานสงผลกระทบตอการเรยนการสอน เชน ท าใหการเรยนการสอน ไมเปนไปตามแผนการสอนทวางไว เพราะตองใชเวลาอบรมระเบยบวนย รวมทงคณธรรมจรยธรรม นอกจากนยงท าใหบรรยากาศการเรยนการสอนตงเครยด ดงนนผสอนจงตองมเทคนคหรอวธการสอนและการใชสอการสอนทเหมาะสมเพอเสรมสรางบรรยากาศในชนเรยนและแกไขพฤตกรรมการเรยนของนกศกษา ซงสามารถสรปไดดงน
1) เทคนคการสรางแรงจงใจใหแกผเรยน ควรประกอบไปดวยการสรางแรงจงใจภายในและภายนอก ในการสรางแรงจงใจภายนอก ผสอนสามารถใชคะแนน คปอง สตกเกอร เพอเปนแรงเสรมในการเรยน สวนการสรางแรงจงใจภายในนนผสอนควรใหผเรยนทราบถงวตถประสงคของสงทเรยน และสามารถใหขอมลปอนกลบ (Instant Feedback) กบผเรยนหลงการท าแบบฝกหดหรอการสอบเพอใหผเรยนไดทราบถงพฒนาการของตนเองและเปนโอกาสทผสอนจะไดพดคย ใหความชวยเหลอ และใหก าลงใจแกผเรยนเปนรายบคคลไดอยางทนทวงท การใหเกยรตและยอมรบในเรองความแตกตางระหวางบคคลของผเรยนอยางเปนกลยาณมตรกเปนเทคนคในการสรางแรงจงใจทด หากผเรยนมแรงจงใจทดยอมมผลตอประสทธภาพในการเรยน
2) เทคนคการใชสอการสอน ประสทธภาพในการเรยนเปนผลลพธของการใชเทคนคการสอนทเหมาะสม เทคนคการสอนทเหมาะกบพฤตกรรมการเรยนของผเรยนในศตวรรษท 21 นน ผสอนตองเลอกใชสอการสอนทเหมาะตอความสนใจของผเรยน หรอแมกระทงใหผเรยนไดเลอกสอทเขาสนใจ มการบรณาการเทคโนโลยในการเรยนการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนทใหผเรยนลงมอปฏบต มปฏสมพนธกบผอน โดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง นอกจากนเนอหาทใชในสอการสอนควรน ามาจากสงทมอยในชวตประจ าวน เชน ขาวสารบานเมอง ละคร และเพลง เปนตน ดงนนผสอนในยคศตวรรษท 21 ตองปรบตว ปรบทศนคต และปรบวธการสอนใหมความเหมาะสมกบพฤตกรรมของผเรยนทเปลยนไปเพอประสทธภาพของการศกษาและเพอความสขในวชาชพ
องค์ความรู้ เรื่อง การพยากรณ์ ... · 2018. 4. 5. · ฟ้าแลบ ฟ้าผ่า ฟ้าร้อง เนื่องจากกระแสลมพัดขึ้นและลง
อ ดร จันทร ศิริสิงห เถื่อนpirun.ku.ac.th/~fengcsr/courses/2008_01/206341/ch5.pdfงานเพงานเพอพจารณา อพ
การจัดการความรู้icmr.crru.ac.th/KM องค์ความรู้/2...operation management และม งหว งว าน กศ กษาสามารถน