16. อตลกษณ อาเซยน หรอ ประชาคมประชาชาตเอเชยตะวนออกเฉยงใต (Association of South

East Asian Nations) ปจจบน มประเทศสมาชก 10 ประเทศ ดงน 1. มาเลเซย 2. ฟลปปนส 3. อนโดนเซย 4. สงคโปร 5. ไทย 6. บรไน 7. เวยดนาม 8. ลาว 9. พมา 10. กมพชา (เปนประเทศทเขารวมเปนล าดบสดทาย วนท 30 เม.ย.42)

ภาคเครอขายคเจรจา รวม 9 ประเทศ 1 องคการภมภาค ไดแก อาเซยน + 3 ไดแก จน เกาหลใต ญปน อาเซยน + 6 เพม ออสเตรเลย นวซแลนด และอนเดย อาเซยน + 8 เพม รสเซย สหรฐ คเจราจร 9 ประเทศ ไดแก อาเซยน+8 แคนาดา และ สหภาพยโรป

เสาหลกของอาเซยนม 3 เสาหลก ไดแก 1. ประชาคมการเมองและความมนคงอาเซยน (ASEAN Political and Security Community) 2. ประชาคมเศรษฐกจอาเซยน (ASEAN Economic Community) 3. ประชาคมสงคมและวฒนธรรม (ASEAN Socio-Cultural Community)

เสาการเมองและความมนคง เสาเศรษฐกจ เสาสงคมและวฒนธรรม

การจดการศกษาสประชาคมอาเซยน

5 ประเทศแรกเรมกอตงอาเซยน โดยปฏญญากรงเทพ 8 สงหาคม 2510

ก าหนดเปดประชาคมอาเซยน 31 ธนวาคม 2558

APSC AEC ASCC

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

ค าขวญอาเซยน One Vision, One Identity, One Community" หนงวสยทศน หนงเอกลกษณ หนงประชาคม เพลงประจ าอาเซยน เพลง The ASEAN WAY สญลกษณอาเซยน “รวงขาวสเหลอง10 ตนมดรวมกนไว” หมายถง ประเทศในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใตทง 10 ประเทศ รวมกนเพอมตรภาพและความเปนน าหนงใจเดยวกน โดยส ทปรากฏในสญลกษณของอาเซยน เปนสทส าคญของธงชาตของแตละประเทศสมาชกอาเซยน

สน าเงน หมายถง สนตภาพและความมนคง สแดง หมายถง ความกลาหาญและความกาวหนา สขาว หมายถง ความบรสทธ สเหลอง หมายถง ความเจรญรงเรอง

ส านกเลขาธการอาเซยน ตงอยท กรงจาการตา ประเทศอนโดนเซย เปนศนยกลางในการตดตอระหวางประเทศสมาชก โดยมเลขาธการอาเซยน (ASEAN Secretary-General) เปนหวหนาส านกงาน ผด ารงต าแหนงคนปจจบน ซงมวาระด ารงต าแหนง 5 ป คอ นายเลอ เลอง มนห จากประเทศเวยดนาม (พ.ศ.2556-2560)

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

วตถประสงคหลกทก าหนดไวในปฏญญาอาเซยน (The ASEAN Declaration) ม 7 ประการ ดงน

1. สงเสรมความเจรญเตบโตทางเศรษฐกจ ความกาวหนาทางสงคมและ วฒนธรรม

2. สงเสรมการมเสถยรภาพ สนตภาพและความมนคงของภมภาค 3. สงเสรมความรวมมอทางเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม วชาการ วทยาศาสตร

และดานการบรหาร 4. สงเสรมความรวมมอซงกนและกนในการฝกอบรมและการวจย 5. สงเสรมความรวมมอในดานเกษตรกรรมและอตสาหกรรม การคา

การคมนาคม การสอสาร และปรบปรงมาตรฐานการด ารงชวต 6. สงเสรมการมหลกสตรการศกษาเอเชยตะวนออกเฉยงใต 7. สงเสรมความรวมมอกบองคกรระดบภมภาคและองคกรระหวางประเทศ

อาชพหลกทสามารถเคลอนยายแรงงานไดอยางเสรในอาเซยน

1. วศวกร (Engineering Services) 2. พยาบาล (Nursing Services) 3. สถาปนก (Architectural Services) 4. การส ารวจ (Surveying Qualifications) 5. พนกงานบญช (Accountancy Services) 6. ทนตแพทย (Dental Practitioners) 7. แพทย (Medical Practitioners) 8. การบรการ/การทองเทยว ( Tourism )

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 มการปรบปรง 3 ฉบบ ไดแก 1. พรบ.การศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ประกาศใช 19 สงหาคม 2542 2. พรบ.การศกษาแหงชาต (ฉบบท 2)พ.ศ. 2545 ประกาศใช 19 ธนวาคม 2545 3. พรบ.การศกษาแหงชาต ฉบบท 3 (พ.ศ.2553) ประกาศใช 22 กรกฎาคม2553

สรปสาระส าคญ พรบ.การศกษาแหงชาต เปนกฎหมายแมบททางการศกษา ม 9 หมวด 1 บทเฉพาะกาล 78 มาตรา สรปประเดนส าคญ ดงน หมวดท 1 บททวไป หมวดท 2 สทธและหนาททางการศกษา หมวดท 3 ระบบการศกษา หมวดท 4 แนวการจดการศกษา หมวดท 5 การบรหารและการจดการศกษา หมวดท 6 มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา หมวดท 7 คร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา หมวดท 8 ทรพยากรและการลงทนเพอการศกษา หมวดท 9 เทคโนโลยเพอการศกษา บทเฉพาะกาล

ความหมายของค าทออกขอสอบเปนประจ า การศกษา หมายความวา กระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและสงคม

การศกษาขนพนฐาน หมายถง การศกษาระดบกอนอดมศกษา การศกษาตลอดชวต หมายความวา การศกษาทเกดจากการผสมผสานระหวางการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยเพอใหสามารถพฒนาคณภาพชวตไดอยางตอเนองตลอดชวต

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

สถานศกษา หมายความวา สถานพฒนาเดกปฐมวย โรงเรยน ศนยการเรยน วทยาลย สถาบน มหาวทยาลย หนวยงานการศกษาหรอหนวยงานอนของรฐหรอของเอกชน ทมอ านาจหนาทหรอมวตถประสงคในการจดการศกษา

มาตรฐานการศกษา หมายความวา ขอก าหนดเกยวกบคณลกษณะ คณภาพทพงประสงคและมาตรฐานทตองการใหเกดขนในสถานศกษาทกแหง การประกนคณภาพภายใน” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจากภายใน โดยบคลากรของสถานศกษานนเอง หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทก ากบดแลสถานศกษานน (สพฐ) การประกนคณภาพภายนอก หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจากภายนอก โดย สมศ.หรอบคคลหรอท สมศ.รบรอง ผสอน หมายความวา ครและคณาจารยในสถานศกษาระดบตางๆ

คร หมายความวา บคลากรวชาชพซงท าหนาทหลกทางดานการเรยนการสอนและการสงเสรมการเรยนรของผเรยนดวยวธการตางๆ ในสถานศกษาทงของรฐและเอกชน

คณาจารย หมายความวา บคลากรซงท าหนาทหลกทางดานการสอนและการวจยในสถานศกษาระดบอดมศกษาระดบปรญญาของรฐและเอกชน

ผบรหารสถานศกษา หมายความวา บคลากรวชาชพทรบผดชอบการบรหารสถานศกษาแตละแหง ทงของรฐและเอกชน ผบรหารการศกษา หมายความวา บคลากรวชาชพ*ทรบผดชอบการบรหารการศกษานอกสถานศกษาตงแตระดบเขตพนทการศกษาขนไป

บคลากรทางการศกษา หมายความวา ผบรหารสถานศกษา ผบรหารการศกษา รวมทงผสนบสนนการศกษาซงเปนผท าหนาทใหบรการ หรอปฏบตงานเกยวเนองกบการจดกระบวนการเรยนการสอน การนเทศ และการบรหารการศกษาในหนวยงานการศกษาตางๆ

กระทรวง หมายความวา กระทรวงศกษาธการ ใหรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการรกษาการตามพระราชบญญตน

*** หมายเหต*** * คร * ไมใชบคลากรทางการศกษา ความมงหมาย ตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณ (เกง ด มสข)

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

หลกการจดการศกษา ม 3 ประการ 1. เปนการศกษาตลอดชวตส าหรบประชาชน 2. ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา 3. การพฒนาสาระและกระบวนการเรยนรใหเปนไปอยางตอเนอง

สทธและหนาท

บคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป ทรฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย การจดการศกษาส าหรบคนพการใหจดตงแตแรกเกดหรอพบความพการโดยไมเสยคาใชจาย การศกษาม 3 รปแบบ คอ

1. การศกษาในระบบ (Formal Education) 2. การศกษานอกระบบ (non-formal Education) 3. การศกษาตามอธยาศย (Informal Education) * สถานศกษาอาจจดรปแบบใดรปแบบหนงหรอทงสามรปแบบกได

การศกษาในระบบ ม 2 ระดบ ขนพนฐาน,อดมศกษา

(1) การศกษาขนพนฐาน (2) อดมศกษา

กอนประถม 3 – 6 ป

ประถม มธยม ต ากวาปรญญา

ปรญญา http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

ซกมนด ฟรอยด Sigmund Freud

นกจตวทยาทฤษฎจตวเคราะห

มาสโลว abraham h maslow

ทฤษฎแรงจงใจ ล าดบขนความตองการของมนษย

โฮเวรด การดเนอร Howard Gardner ทฤษฎพหปญญา

อลคสน Erik Erikson

ทฤษฎจตวทยาพฒนาการ

สกนเนอร BF. SKINNER

ทฤษฎการเสรมแรง

กลฟอรด Guilford

ทฤษฎโครงสรางทางปญญา

พาฟลอฟ I Van Pavlov

ทฤษฎการวางเงอนไขแบบคลาสสค

เดอ โบโน Edward de Bono

ทฤษฎหมวก 6 ใบ

บลม Benjamin S Bloom ทฤษฎล าดบขนการเรยนร

พทธพสย จตพสย ทกษะพสย

นกจตวทยาและนกการศกษาทควรรจก

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

ฟรอยด (Sigmund Freud) นกจตวทยาชาวออสเตรเลย แนวคดจตวเคราะห ดงน

สญชาตญาณของมนษยม 2 อยาง 1. สญชาตญาณเพอการด ารงชวต (Life instinct) 2. สญชาตญาณเพอความตาย (Death instinct)

จตของมนษยแบงออกเปน 3 สวน 1. จตส านก (Conscious) = รตว มเหตผล 2. จตกอนส านก (Pre-conscious) = สะสมไวในใจ ไมรตว แตพรอมดงมาใช 3. จตไรส านก (Unconscious) = ไมรสกตวเลย เกบกด กาวราว

องคประกอบของพลงจต เปน 3 สวน 1. อด (ID) ตดตวมาแตก าเนด สญชาตญาณ ความอยาก ตณหา ความกาวราว 2. อโก (EGO) เปนสวนทผานการเรยนรพยายามควบคมการแสดงออกของ ID 3. ซปเปอรอโก (SUPER EGO) เปนพลงทดมคณธรรม จรยธรรม มจรรยาบรรณ

พฒนาการของมนษยตามแนวคดของฟรอยด แบงออกเปน 5 ขน คอ 1. ขนปาก (Oral Stage) อาย 0 – 18 เดอน 2. ขนทวารหนก (Anal Stage) อาย 18 เดอน – 3 ป 3. ขนอวยวะเพศ (Phallic Stage) อาย 3 – 5 ป 4. ขนแฝง (Latence Stage) อาย 6 – 2 ป 5. ขนสนใจเพศตรงขาม (Genital Stage) อาย 12 ปขนไป

ฟรอยดจะใหความส าคญกบเรอง แรงขบทางเพศ

เปนอยางมาก และอธบายโครงสรางทางจตของมนษย เหมอนภเขาน าแขง

ทฤษฎจตวเคราะหของฟรอยด

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

มาสโลว กลาวถง ความตองการของมนษย วามนษยมความตองการไมมทสนสด แบงเปน

ล าดบขน เมอไดรบการตอบสนองความตองการขนพนฐานแลว จะมความตองการ ในระดบทสงขนไปเรอยๆ ล าดบขนความตองการของมาสโลว แบงเปน 5 ขน ดงน

1. ตองการของรางกาย (Physiological needs) เปนความตองการพนฐานเพอ ความอยรอดของชวต เชน อาหาร เครองแตงกาย ทอยอาศย ความตองการทางเพศ 2. ความตองการความปลอดภย (Safety needs) เปนความตองการทเหนอกวา ความตองการอยรอด เชน ตองการความมนคงในการท างาน ความปลอดภยจากอนตราย 3.ความตองการดานสงคม (Social needs) ความตองการความรก ความเปนเจาของ (Love and belongingness needs) 4. ความตองการการยกยอง (Esteem needs) หมายถง ความตองการไดรบการยอมรบนบถอจากบคคลอน อยากมชอเสยง เกยรตยศ 5. ความตองการประสบความส าเรจสงสดในชวต(Self-actualization needs) เปนความตองการสงสดแตละคน ทจะท าทกสงทกอยางใหส าเรจตามเปาหมายของชวต เชน อยากเปนดารานกรองซปเปอรสตาร อยากเปนนกกฬาทมชาต อยากเปนนกวชาการระดบโลก เปนตน ตวอยางขอสอบ

1.ขอใดเปนความตองการขนพนฐานทต าทสดของมนษย ก.ความตองการความรก ข. ความตองการทางรางกาย ค. ความตองการประสบความส าเรจ ง. ความตองการความมนคงปลอดภย

2.2. 2. ขอใดจดเปนความตองการขนสงสดของมนษย

ก.ความตองการความรก ข. ความตองการเกยรตยศ ชอเสยง ค. ความตองการประสบความส าเรจ ง. ความตองการความมนคงปลอดภย

ทฤษฎแรงจงใจของมาสโลว

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

เอดการเดล (Edgar Dale) ไดน าเสนอ แนวคดกรวยประสบการณ วาการจดการเรยนร หรอ การถายทอดประสบการณส าหรบนกเรยน มล าดบของความสามารถในการรบรจากล าดบทสามารถท าใหนกเรยนเขาใจไดนอยทสดไปถงมากทสด ตงเปนรปกรวยเรมตงแตนามธรรมไปจนถงรปธรรม ดงน

ตวอยางขอสอบ 1.การจดการเรยนรโดยผานประสบการณแบบใดทจะท าใหผเรยนเกดการเรยนรนอยทสด

ก. ประสบการณตรง ข. การบรรยาย ค. การใหดภาพ ง. การชมนทรรศการ

2.การจดการเรยนรแบบวจนสญลกษณ หมายถงอะไร ก. การพด การบรรยาย ข. การใหดสอการสอน ภาพถาย ค. การสาธต ลงมอท า ง. การศกษานอกสถานท

ทฤษฎกรวยประสบการณ ของเอดการเดล

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

สมรรถนะ เปนคณลกษณะพนฐานของบคคล ซงมความสมพนธตอการปฏบตงานทม

ประสทธผลหรอเปนไปตามเกณฑ หรอการมผลงานทโดดเดนกวาในการท างานหรอสถานการณนน

สมรรถนะครและบคลากรทางการศกษา (Teachers and personnel competency) หมายถง พฤตกรรมซงเกดจากการรวมความร (Knowledge) ทกษะ (Skill) คณลกษณะ(Character) ทศนคต (Attitude) และแรงจงใจ (Motivation) ของบคคล และสงผลตอความส าเรจในการปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางโดดเดน

สมรรถนะ มองคประกอบ 3 ประการ คอ 1. ความร (Knowledge) 2. ทกษะ (Skills) 3. คณลกษณะสวนบคคล (Attributes)

สมรรถนะ ม 2 ประเภท คอ 1. สมรรถนะหลก (Core Competency) 2. สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency)

สมรรถนะวชาชพครตามเกณฑของ ก.ค.ศ. 1. สมรรถนะหลก (Core Competency) ประกอบดวย 4 สมรรถนะ

1.1. การมงผลสมฤทธ 1.2. การบรการทด 1.3. การพฒนาตนเอง 1.4. การท างานเปนทม

2. สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency) ประกอบดวย 5 สมรรถนะ 2.1. การออกแบบการเรยนร 2.2. การพฒนาผเรยน 2.3. การบรหารจดการชนเรยน 2.4. การวเคราะห สงเคราะห และการวจย 2.5. การสรางความรวมมอกบชมชน

สมรรถนะวชาชพคร

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

สมรรถนะวชาชพคร ตามเกณฑของ สพฐ. 1. สมรรถนะหลก (Core Competency) ประกอบดวย 5 สมรรถนะ

1.1 การมงผลสมฤทธในการปฏบตงาน 1.2 การบรการทด 1.3 การพฒนาตนเอง 1.4 การท างานเปนทม 1.5 จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร

2. สมรรถนะประจ าสายงาน (Functional Competency) ประกอบดวย 6 สมรรถนะ 2.1 การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนร 2.2 การพฒนาผเรยน 2.3 การบรหารจดการชนเรยน

2.4 การวเคราะห สงเคราะห และการวจยเพอพฒนาผเรยน 2.5 ภาวะผน าคร 2.6 การสรางความสมพนธและความรวมมอกบชมชนเพอการจดการเรยนร คะแนนการประเมนสมรรถนะม 4 ระดบ

ระดบ 1 หมายถง นอย หรอตองปรบปรง (ต ากวา 60%) ระดบ 2 หมายถง พอใช หรอ ปานกลาง (ต ากวา 60 - 69%) ระดบ 3 หมายถง ด หรอ สง (ต ากวา 70 - 79%) ระดบ 4 หมายถง ดมาก หรอ สงมาก ( 80% ขนไป)

แผนพฒนาตนเอง (Individual Development Plan = ID – Plan)

หมายถง แผนทบคคลไดก าหนดขนเปนแนวทางในการเสรมสรางหรอเพมพนสมรรถนะ

คณลกษณะทจ าเปนในการปฏบตงานใหมประสทธภาพมงสคณภาพ ระดบสง และบรรล

เปาหมายวชาชพของตน

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

สงคหวตถ 4 (ธรรมทเปนเครองยดเหนยวจตใจคน) 1. ทาน = การให ความเออเฟอเผอแผ 2. ปยวาจา = การเจรจาดวยถอยค าสภาพ ออนหวาน 3. อตถจรยา = การประพฤตแตสงทด มประโยชนตอกน 4. สมานตตา = การท าตน เสมอตน เสมอปลาย พรหมวหาร 4 (ธรรมอนประเสรฐ ธรรมของผเปนใหญ)

1. เมตตา = ความรก ความปรารถนาใหผอนมความสข 2. กรณา = ความสงสาร อยากชวยผอนใหพนทกข 3. มฑตา = ความยนดเมอผอนมความสข 4. อเบกขา = วางใจเปนกลาง

อทธบาท 4 (ธรรมส าหรบการท างาน)

1. ฉนทะ = ความยนด พอใจในสงทท า 2. วรยะ = ความเพยรพยายาม 3. จตตะ = การตงจตรบรในสงทกระท า 4. วมงสา = การไตรตรอง ใชปญญาพจารณาใครครวญ

ฆราวาสธรรม 4 (ธรรมส าหรบผครองเรอน)

1. สจจะ = ความจรงใจตอตนเอง 2. ทมะ = การฝกตน ขมใจ บงคบตน 3. ขนต = การอดทน อดกลน 4. จาคะ = ความเสยสละ

สจรต 3

1. กายสจรต = ประพฤตชอบทางกาย 2. วจสจรต = ประพฤตชอบทางวาจา 3. มโนสจรต = ประพฤตชอบทางใจ

คณธรรมส าหรบคร

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

1. ปรชญา หมายถง ขอใด ก. การศกษาพฤตกรรมของมนษย ข. ความรกในความร ค. การคนพบทางแหงความจรง ง. ความฉลาดปราดเปรอง 2. การจดการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนเรยนตามความสนใจของตนเอง คอ ปรชญาใด ก. อตถภาวะนยม ข. จตนยม ค. ประสบการณนยม ง. พพฒนาการนยม 3. Learning by doing เปนแนวคดของใคร ก. อรสโตเตล ข. จอหนดวอ

ค. เพลโต ง. ฟรอยด 4. นกจตวทยาทใหความส าคญกบแรงขบทางเพศ คอ ใคร ก. ฟรอยด ข. มาสโลว

ค. บรนเนอร ง. การดเนอร 5. ทฤษฎการสรมแรง เกดจากแนวคดของนกการศกษาคนใด ก. พลาฟลอฟ ข. วตสน ค. สกนเนอร ง. ธอรนไดค 6. บดาแหงจตวทยาการศกษา คอ ใคร ก. สกนเนอร ข. ฟรอยด ค. ธอนรไดค ง. บรนเนอร 7. โฮเวรด การดเนอร ไดคนพบแนวคดทฤษฎใด ก. พหปญญา ข. การวางเงอนไขแบบคลาสสค ค. 4 MAT ง. หมวก 6 ใบ 8. การเรยนแบบเนนสวนรวมมากกวาสวนยอย คอ แนวคดกลมใด ก. พฤตกรรมนยม ข. เกสตลท ค. สมพนธเชอมโยง ง. การวางเงอนไข 9. ครคนใดใชแนวคดการเรยนแบบเสรมแรงทางบวก ก. ครออยลงโทษนกเรยนทไมสงงาน ข. ครไกต าหนนกเรยนทผดระเบยบ ค. ครดาวกลาวชนชมนกเรยนหนาเสาธง ง. ครสมศรเพกเฉยกบนกเรยนทขาดเรยน 10. การน าสงทเรยนรแลวในอดตมาใชแกปญหากบสภาพการณใหมๆ ในปจจบนหรออนาคต คออะไร ก. การถายโยงการเรยนร ข. สถานการณจ าลอง ค. การเสรมแรง ง. แรงจงใจ

แนวขอสอบวชาการศกษา

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/

11. การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญมความหมายตรงกบขอใด ก. การสงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเอง ค. ผเรยนไดพฒนาตนเองอยางเตมท ข. ตอบสนองความความตองการของผเรยน ง. ทกขอทกลาวมา

12. เทคนคการจดเรยนการสอน ทเรยกวา การเรยนแบบสบคน คอขอใด ก. Inquiry ข. Discovery ค. Questioning ง. Case Study

13. เทคนคการจดวธการจดการเรยนการสอน ทเรยกวา การเรยนแบบการคนพบ คอ ขอใด ก. Inquiry ข. Discovery ค. Questioning ง. Case Study

14. เทคนคการจดวธการจดการเรยนการสอน ทเรยกวา การเรยนแบบใชกรณศกษา คอ ขอใด ก. Inquiry ข. Discovery ค. Questioning ง. Case Study

15. เทคนคการจดวธการจดการเรยนการสอน แบบแกปญหา คอ ขอใด ก. Problem Solving ข. Concept mapping ค. Decision making ง. Case Study

16. PBL หมายถง อะไร ก. การสอนโดยใชปญหาเปนฐาน ข. การสอนการคด ค. การสอนแบบคนพบ ง. การสอนแบบบรณาการ 17. หลกการสอนโดยทวไปแบบใดจะเกดผลสมฤทธทดทสด ก. เรยนจากงายไปหายาก ข. เรยนปนเลน

ค. เรยนสงทอยใกลตว ง. เรยนโดยการลงมอปฏบต 18. องคประกอบของจดมงหมายทางการศกษาของบลม คอ ขอใด ก. พทธพสย อตพสย จตพสย ข. พทธพสย จตพสย ทกษะพสย ค. ปญญาพสย พทธพสะน ทกษะพสย ง. อตถจรยา สมนตตา ปญญา 19. ขอใดเปนทกษะการคดขนสง ก. ความร ความจ า ข. ความเขาใจ

ค. การน าไปใช ง. การสงเคราะห 20. วธสอนแบบใดจดวาเปนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญมากกวาวธอนๆ ก. การบรรยาย ข. การสอนแบบโครงงาน ข. การดวดทศน ง. การระดมพลงสมอง

http

://kr

utut

or.w

ordp

ress

.com

/