30. 03.2006 lsi helga thomann1 schule und tagesbetreuung 30.3.2006 pädagogische aspekte der...

30. 03 .2006 LSI Helga Thomann 1

Schule und Tagesbetreuung 30.3.2006

Pädagogische Aspekteder verschiedenen Formen

der Tagesbetreuung


Vorteile ganztägiger Schulformen

■ Lernen passiert laufend, manchmal auch zufällig („Vorbereitete Umgebung“- mehr Lernanregungen

möglich)

■ Soziales Lernen und Einüben von dynamischen Fähigkeiten sind stärker möglich als im Vormittagsunterricht

■ Beziehungsebene zwischen LehrerInnen und SchülerInnen wird durch gemeinsame Aktivitäten außerhalb der Lernphasen gefestigt


Allgemeine pädagogische Zielsetzungen - Lehrplanforderungen

■ Jeder Unterrichtstag soll inhaltlich und zeitlich so ausgewogen gestaltet sein, dass Arbeit und Spiel, Anstrengung und Entspannung

einander ergänzen und durchdringen

VERSCHRÄNKTE FORM als besonderes Angebot

■ Entwicklung möglichst vieler positiver Ich-Du-Beziehungen über das Auftreten eines Wir-Bewusstseins zur gemeinsamen Verantwortung aller für alle

GEMEINSAME FREIZEITAKTIVITÄTEN, PROJEKTE …

■ Soziales Lernen erhält besonders große Chancen, wenn Kinder unterschiedlicher Schulstufen, Muttersprache, mit sonderpädag. FB und speziellen Bedürfnissen gemeinsam unterrichtet werden

INDIVIDUELLE LERNZEIT - altersheterogen


Struktur ganztägiger Schulformen

GegenstandsbezogeneLernzeit

GLZ

IndividuelleLernzeit

ILZ

Mittagspause -VerpflegungMP

Freizeit

FZ

UND/ODER

inklusive

5 Bundes-stunden

Finanzierung

Schul-erhalter

Eltern-beiträge

neu


Die gegenstandsbezogene Lernzeit GLZ

■ umfasst drei Wochenstunden (Regelfall)

■ wird von Lehrer/innen gehalten

■ ist bestimmten Unterrichtsgegenständen zuzuordnen

Inhalte

■ Festigung, Förderung und Sicherung des Unterrichtsertrages

■ neue Lehrstoffe dürfen nicht erarbeitet werden

■ Arbeitsaufträge an die Schüler/innen sind unerlässlich

■ Hinführen zur ökonomischen Nutzung der Lernzeit

■ auf vollständiges und eigenständiges Arbeiten ist Wert zu legen

Hausübungen dienen der Festigung von Unterrichtsinhalten und sollen daher eigenständig bewältigt werden können (→ ILZ). Die GLZ ist somit als zusätzliche Übungsstunde zu betrachten, damit die Hausübungen selbst-

ständig von den Schüler/innen bewältigt werden können.

Lehrplanbestimmungen


Die individuelle Lernzeit ILZ

■ umfasst vier Wochenstunden (halbwertig, Regelfall)

■ kann von Lehrer/innen gehalten werden (→ Lehrverpflichtung)

■ kann auch von Erzieher/innen durchgeführt werden

Inhalte

■ Wiederholung und Aneignung des Lehrstoffes

■ Vorbereitung auf Prüfungen, Tests, Schularbeiten, Referate, u. a.

Jede Schülerin bzw. jeder Schüler ist in der individuellen Lernzeit von den betreuenden Lehrer/innen oder Erzieher/innen durch individuelle

Lernunterstützung zu fördern und bei ihrer bzw. seiner Lernarbeit fachlich zu unterstützen.


neu


Die Freizeit FZ

■ keine festgelegten Wochenstunden (3 - 4 Wst. pro Tag)

■ kann auch (freiwillig) von Lehrer/innen übernommen werden und/oder

■ wird von Erzieher/innen betreut

Inhalte

■ Inhaltlich gelenkte Freizeitangebote wie:

kreatives Gestalten, sportliche Angebote (Eislaufen..), Theaterspiel, Tanz, Fotokurse, sprachliche Zusatzangebote, IT

■ Ungelenkte Freizeit: freie Themenwahl – Beaufsichtigung der Schüler/innen bei vorbereiteter Umgebung

■ Zur Freizeit zählt auch die Mittagspause bzw. das Mittagessen.

Das Mittagessen muss nicht unbedingt in der Schule zubereitet undeingenommen werden (Nutzung der örtlichen Gastronomie, andere öffentlicheEinrichtungen…). Es ist daher nicht nötig, alle Schulen mit Küchen und/oderSpeisesälen auszustatten.



Die Verteilung der Lernzeiten GLZ vs. ILZ

Die schulautonome Festsetzung des Ausmaßes der gegenstandsbezogenen und individuellen Lernzeit

5

4

3

2

1

0

0

2

4

6

8

10

0 2 4 6 8 10 12

1

2

3

4

5

6

V a

r i

a n

t e

n

Betreuungsstunden

GLZ

ILZ

Regelfall

neu

neu


Modell A – die nicht verschränkte Form

☺ Angebot nur nachmittags

☺ Unterrichtsteil (Pflichtgegenstände) vom

Betreuungsteil (GLZ, ILZ, FZ) getrennt

☺ Gruppengröße: mindestens 10 Schüler/innen

☺ angeboten an mindestens 3 Tagen

☺ pro Tag mindestens bis 16:00 Uhr (längstens bis 18:00 Uhr)

☺ tageweise Anmeldung möglich

☺ Berücksichtigung d. Kinder m. sonderpädag. Förderbedarf


Modell A - Tages- und Wochenplan

Stunde MO DI MI DO FR

Zeit 1

2

3

4

5 MP (FZ)

6 MP (FZ) MP (FZ) FZ MP (FZ)

7 GLZ GLZ GLZ

8 ILZ ILZ ILZ

16:00 9 FZ ILZ FZ

10 FZ FZ FZ

Beispiel: 3 GLZ - 4 ILZNicht verschränkt


Modell B – die verschränkte Form

☺ vor - und nachmittags (mindestens bis 16:00 Uhr)

☺ Unterrichtsteil (Pflichtgegenstände) mit

Betreuungsteilen (GLZ, ILZ, FZ) vermischt

☺ jeweils eine ganze Klasse nimmt an der Betreuung teil (2/3 Beschluss)

☺ Aufteilung: von Montag bis Freitag möglich

(an mindestens 3 Tagen)

♦ bessere Abstimmung, Koordinierung, lernpsychologische und physiologische Rhythmisierung (Leistungskurve)

zwischen Unterrichts- und Freizeitteilen möglich ♦

☺ Lernfelder und Projekte wechseln mit Erholungsphasen ab


Modell B - Tages- und Wochenplan

Stunde MO DI MI DO FR

Zeit 1 ILZ

2 GLZ

3 GLZ

4 ILZ ILZ

5 ILZ

6 MP (FZ) MP (FZ) MP (FZ) MP (FZ) FZ

7 ILZ

8 FZ

16:00 9 FZ FZ

10 ILZ FZ FZ

11 FZ FZ FZ FZ

Beispiel: 2 GLZ – 6 ILZVerschränkt


Pädagogische Aspekte ganztägiger Schulformen

Der Betreuungsplan

Ein ausgewogener Betreuungsplan soll zur Umsetzung und Qualitätssicherung

der pädagogischen Zielsetzungen beitragen.

z.B. ● Bewegungseinheiten am Vormittag und am Nachmittag

● Eingehen auf lernpsychologische Aspekte

Bei der Erstellung des Betreuungsplans ist die Abfolge

► von gegenstandsbezogener bzw. individueller Lernzeit

so zu wählen, dass den Schüler/Innen

► täglich Freizeitphasen in ausreichendem Maße

zur Verfügung stehen.

Lehrplanbestimmung


Individuelle OrganisationTagesberichte/Schlussdienst (Beispiel VS Liebenau)

Persönlicher Bericht

Verantwortlicher am Tag

Datum: _________

Name: __________

Besondere Vorkommnisse (Eltern, Kinder), über die ich Bescheidwissen sollte?

Gab es einen Stundentausch oder Gruppenzusammenlegung? (Grund)

Wer war bis 17.10 Uhr im Turnsaal?

Wurde ein Kind nach 17.15 Uhr abgeholt? (Name des Kindes)

Wo gab es besondere Schwierigkeiten mit den Aufgaben? (Umfang oder Art der HÜ)

Besondere Vorkommnisse zum Nachbarn?

Wurde etwas kaputt gemacht?

Rückmeldungen über das Essen?

Bitte am Monatsende abgeben _________________

Danke Antonia Unterschrift


Tagesbetreuung an steirischen Volksschulstandorten

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

An

zah

l Sch

ule

n .

01-02 02-03 03-04 04-05

Schuljahr

Hort GTS Verschränkt Gr. im Nachmittagsunterr.


Verschränkte Form an steirischen Schulen 05/06

VS Liebenau (+ nicht verschränkte)

VS Dr. Franz Jonas Kapfenberg (1 Klasse)

Private VS: Projektschule

Übungs VS Pädak Hasnerplatz

An HS keine verschränkte Form

Sporthauptschule Bruckner Graz → größte HS mit Nachmittagsbetreuung


Schule und Tagesbetreuung

Danke für Ihre Aufmerksamkeit!Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

SCHÖN, DASS WIR SPIELEN KÖNNEN

ENDLICH KENNE ICH MICH AUS!

Jetzt hab ich Zeit zum

Wiederholen und Vorbereiten!

DIE LEHRERIN MAG AUCH KEINE SUPPE!

DIE LEHRERIN MAG AUCH KEINE SUPPE!

Tolle FZ-Angebote

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