2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2-3 YAŞ GRUBU MART AYI EĞİTİM PROGRAMI

KONULARIMIZ: *ilkbahar *Meyveler *Sebzeler ALT KONULARIMIZ * İlkbahar mevsimi ile ilgili resimler inceliyor sohbet ediyoruz. * İlkbaharda havadaki değişiklikler hakkında sohbet ediyoruz. Bahçeye çıkarak havayı inceliyoruz. *İlkbahar ile ilgili video seyrediyoruz * Bitkiler ve çiçekler ile ilgili görselleri inceliyoruz ve sohbet ediyoruz. * Çevre bilinci ve temizliği hakkında sohbet ediyoruz. Konu ile ilgili video seyrediyoruz. *Meyveler ve sebzeler ile ilgili sohbet ediyor görselleri inceliyoruz. * Kuklalarımız ile oynuyor hikaye anlatıyoruz

KAVRAMLARIMIZ RENK: *Siyah *Beyaz *Genel tekrar ŞEKİL *Dikdörtgen SAYI *1ve 2 rakamı tekrarı *3 rakamı *1-10” arası ritmik sayma ZIT KAVRAMLAR: *Yumuşak-sert *Tatlı-tuzlu-acı-ekşi AYIN HAYVANI

*Kaplumbağa

BEDEN EĞİTİMİ

*Yer değiştirme ve parkur

çalışmaları yapılarak,

çocukların fiziki

gelişimleri desteklenir.

*Esneklik ve koordinasyon

çalışmaları yapılarak hareket

kabiliyeti

geliştirilir.

YAŞAYAN DEĞERLER EĞİTİMİ

* Çevre bilinci

DİKKAT ÇALIŞMASI

*Basit gölge eşleştirme

çalışması yapıyoruz.

*Eşleştirme çalışması yapıyoruz.

PARMAK OYUNU

* ”Küçük bahçem” isimli

parmak oyununu oynuyoruz.

*”Ellerini vur vur” isimli parmak

oyununu öğreniyoruz.

FEN ETKİNLİĞİ

* Çim tohumu ekme çalışması

yapıyoruz.

*Tatlı ,tuzlu, acı, ekşi tat alma

deneyi yapıyoruz.

MÜZİK ETKİNLİĞİ

*Müzik aletlerimiz ile ritim ve

dans çalışması yapıyoruz.

*Davullar ile ritim çalışması

yapıyoruz.

*“Fasulye büyüdü “şarkısını

söylüyoruz .

*”Meyve sebze” şarkımızı

söylüyoruz *Öğrendiğimiz

şarkıları tekrar ediyoruz.

*”Hapşu “ şarkısını öğreniyoruz.

MUTFAK ETKİNLİĞİ

*Çikolata topları yapıyoruz.

*Mısır patlatma etkinliği

yapıyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK

*Kitap çalışması.

SANAT ÇALIŞMASI

*Çiçek etkinliği yapıyoruz.

*İlkbahar ağacı proje çalışması

yapıyoruz.

*Güneş etkinliği yapıyoruz.

*Yoğurma çalışması yapıyoruz.

*Kelebek etkinliği yapıyoruz.

*Uğurböceği etkinliği

yapıyoruz. .

*Mantar etkinliği yapıyoruz.

* Bardaktan saksı etkinliği

yapıyoruz

*Patates baskısı çalışması

yapıyoruz.

* Şeker boyası çalışması

yapıyoruz.

*Meyve tacı hazırlıyoruz.

*Tıraş köpüğü etkinliği

yapıyoruz.

DRAMA ÇALIŞMASI

*“Pır Pır Pır Kelebek” şarkısını

dinliyor ve oyununu

oynuyoruz.

* Çiçeklerin ilkbaharı” isimli

drama çalışmasını yapıyoruz.

*” Fasulye büyüdü” isimli

drama çalışması yapıyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ

*Köstebek oyunu oynuyoruz.

*Bahçe oyunları

*Ağaçlar çiçek açtı” oyununu

oynuyoruz.

*”Baloncu amca “ grup

oyununu oynuyoruz.

*Pamukları hareket ettirme

oyunu oynuyoruz.

*Çöpleri topla oyunu

oynuyoruz.

*Tahta bloklar ile kule yapma

oyunu oynuyoruz.

*Top ile bahçe oyunları

oynuyoruz. .

*Kim yok oyunu oynuyoruz.

*Hareketli grup oyunları

oynuyoruz.

01.03.2018

ANADİLİ ÇALIŞMASI: İlkbahar mevsimi

ile ilgili resimler inceliyor sohbet

ediyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ: Bahçe oyunları.

SANAT ÇALIŞMASI: Çiçek etkinliği

yapıyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitap

çalışması.

BRANŞ: İngilizce

02.03.2018

PARMAK OYUNU: ”Küçük bahçem”

isimli parmak oyununu oynuyoruz.

KAVRAM ÇALIŞMASI: Yumuşak –

sert kavramı ile ilgili çalışma

yapıyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ: ”Ağaçlar çiçek

açtı” oyununu oynuyoruz.

BRANŞ: İngilizce

05.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde

koordinasyon ve denge çalışmaları

MÜZİK VE DANS ÇALIŞMASI: Müzik

aletlerimiz ile ritim ve dans çalışması

yapıyoruz.

KAVRAM OYUNU: Siyah beyaz renk

kavramı ile ilgili oyun oynuyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: İlkbahar ağacı

proje çalışması yapıyoruz.

BAHÇE ZAMANI

BRANŞ: İngilizce

OYUNCAK GÜNÜ

06.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

KURALLI OYUN :”Baloncu amca “

grup oyununu oynuyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitap

çalışması.

MÜZİK VE DRAMA ETKİNLİĞİ: “Pır

Pır Pır Kelebek” şarkısını dinliyor ve

oyununu oynuyoruz.

BRANŞ: İngilizce

KİTAP GÜNÜ

07.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

ANADİLİ ÇALIŞMASI: İlkbaharda

havadaki değişiklikler hakkında

sohbet ediyoruz. Bahçeye çıkarak

havayı inceliyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Güneş etkinliği

yapıyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitap

çalışması.

BRANŞ: İngilizce

08.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

HİKAYE ZAMANI: Seçtiğimiz hikaye

kitaplarının resimlerini inceleyerek

okuyoruz.

KAVRAM ÇALIŞMASI: Dikdörtgen

şekli ile ilgili çalışma yapıyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Yoğurma

çalışması yapıyoruz.

BRANŞ: İngilizce

09.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

RİTİM ÇALIŞMASI: Davullar ile ritim

çalışması yapıyoruz.

DRAMA OYUN: ”Çiçeklerin ilkbaharı”

isimli drama çalışmasını yapıyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitap

çalışması.

BRANŞ: İngilizce

12.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

RİTİM ÇALIŞMASI: Davullar ile ritim

çalışması yapıyoruz.

TÜRKÇE ETKİNLİĞİ: Parmak

oyunlarımızı tekrar ediyoruz.

BRANŞ: İngilizce

OYUNCAK GÜNÜ

13.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Kelebek etkinliği

yapıyoruz.

MUTFAK ETKİNLİĞİ: Çikolata topları

yapıyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ: Pamukları hareket

ettirme oyunu oynuyoruz.

BRANŞ: İngilizce

KİTAP GÜNÜ

14.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

ANADİLİ ÇALIŞMASI: İlkbahar ile ilgili

video seyrediyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: uğurböceği

etkinliği yapıyoruz. HİKAYE

ZAMANI: Kuklalarımız ile oynuyor

hikaye anlatıyoruz.

BRANŞ: İngilizce

15.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

ANADİLİ ÇALIŞMASI: Bitkiler ve

çiçekler ile ilgili görselleri inceliyoruz

ve sohbet ediyoruz.

DRAMA ÇALIŞMASI:” Fasulye

büyüdü” isimli drama çalışması

yapıyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Mantar etkinliği

yapıyoruz.

BAHÇE ZAMANI

BRANŞ: İngilizce

16.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

saksı etkinliği yapıyoruz

MÜZİK ETKİNLİĞİ:” Çiçekler”

şarkısını dinleyerek oyununu

oynuyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Bardaktan kukla

yapımı

DENEY ÇALIŞMASI: Çim tohumu

ekme çalışması yapıyoruz.

BRANŞ: İngilizce

19.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

ANADİLİ ÇALIŞMASI: Çevre bilinci ve

temizliği hakkında sohbet ediyoruz.

Konu ile ilgili video seyrediyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ: Çöpleri topla

oyunu oynuyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitap

çalışması.

BRANŞ: İngilizce

OYUNCAK GÜNÜ

20.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Patates baskısı

çalışması yapıyoruz.

KAVRAM ÇALIŞMASI:3 rakamını

tanıyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ: Tahta bloklar ile

kule yapma oyunu oynuyoruz.

BRANŞ: İngilizce

KİTAP GÜNÜ

21.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

MÜZİK ETKİNLİĞİ: “Fasulye büyüdü

“şarkısını söylüyoruz.

DİKKAT ÇALIŞMASI: Basit gölge

eşleştirme çalışması yapıyoruz.

SANAT ÇALIŞMASI: Yağmur damlası

etkinliği yapıyoruz.

BRANŞ: İngilizce

22.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

ANADİLİ ÇALIŞMASI: Meyveler ve

sebzeler ile ilgili sohbet ediyor

görselleri inceliyoruz.

SANAT ETKİNLİĞİ: Şeker boyası

çalışması yapıyoruz.

OYUN ETKİNLİĞİ: Top ile bahçe

oyunları oynuyoruz.

BRANŞ: İngilizce

23.03.2018

SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah

sporumuzu yapıyoruz.

MÜZİK ETKİNLİĞİ: ”Meyve sebze”

şarkımızı söylüyoruz.

HİKAYE ZAMANI: ”Meyvelerin

arkadaşlığı” isimli hikaye kitabımızı

okuyoruz.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitap

çalışması.

SANAT ÇALIŞMASI: Yoğurma

çalışması yapıyoruz.

BRANŞ: İngilizce

26.03.2018 SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah sporumuzu yapıyoruz. DRAMA ÇALIŞMASI: Sebzeler drama çalışması yapıyoruz. DENEY ÇALIŞMASI: Tatlı ,tuzlu, acı, ekşi tat alma deneyi yapıyoruz. DİKKAT ÇALIŞMASI: Eşleştirme çalışması yapıyoruz. BRANŞ: İngilizce OYUNCAK GÜNÜ

27.03.2018 SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah sporumuzu yapıyoruz. SANAT ÇALIŞMASI :Meyve tacı hazırlıyoruz. OYUN ETKİNLİĞİ: Kim yok oyunu oynuyoruz. KAVRAM ÇALIŞMASI: Yumuşak sert kavramı ile ilgili çalışma yapıyoruz. BRANŞ: İngilizce KİTAP GÜNÜ

28.03.2018 SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah sporumuzu yapıyoruz. SPOR ZAMANI :Müzik eşliğinde spor odamızda hareket çalışması yapıyoruz. PARMAK OYUNU: ”Ellerini vur vur” isimli parmak oyununu öğreniyoruz. BAHÇE ZAMANI BRANŞ: İngilizce

PARTİ: 80’ler partisi

29.03.2018 SPOR/DANS: Müzik eşliğinde sabah sporumuzu yapıyoruz. MÜZİK ETKİNLİĞİ: ”Hapşu “ şarkısını öğreniyoruz. OYUN ETKİNLİĞİ: Hareketli grup oyunları oynuyoruz. KAVRAM ÇALIŞMASI :Siyah beyaz kavramı ile ilgili çalışma yapıyoruz. BRANŞ: İngilizce

30.03.2018 HİKAYE ZAMANI: Seçtiğimiz hikaye kitaplarının resimlerini inceleyerek okuyoruz. OYUN ETKİNLİĞİ: ”Baloncu amca “ oyunu oynuyoruz. MUTFAK ETKİNLİĞİ: Mısır patlatma etkinliği yapıyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Tıraş köpüğü etkinliği yapıyoruz.

BRANŞ: İngilizce

*Çocuğunuzla birlikte çiçek dikebilirsiniz.

*Ağaçlarda açan çiçekleri inceleyebilirsiniz.

*Çocuğunuzla birlikte meyve salatası yapabilirsiniz.

Yazarı : Sue Hendra

Çizeri : Sue Hendra

Yayın Evi : Pearson Yayıncılık

Bu güleç yüzlü balığın adı "Fırfır" o çok ta sıradan bir balık değil zira parmakları var! Üstelik parmaklarını örgü örmekte, piyano çalmakta, parmak boyası yapmakta veeee en çok ta arkadaşlarını gıdıklamakta kullanıyor! Minikler için hem rengarenk anlaşılır resimli, hem komik hem de ilgi çekici ve kikirdetici bir hikaye...

“ÇOCUK VE KİTAP”

ÇOCUK VE KİTAP

Çocuk ve kitap, birbirini bütünleyen ve birbirine çok yakışan, iki değerli kelime... Çocuklara okul öncesi çağlarında kitapları tanıtmalı ve

sevdirmeliyiz. Çocuk kitapları, çocukların seviyelerine uygun, kolaylıkla ilgi duyup sevebilecekleri nitelikleri taşımalıdır. Okudukları zaman kolay

anlaşılabilir, hayal güçlerini ve kelime dağarcıklarını zenginleştirici özellikte olmalıdır.

Önceleri çocuk için kitap bir oyuncaktır. O, sadece kitap sayfalarını çevirmekten hoşlanır. Bu eylem, onun küçük kas koordinasyonunun

gelişmesinde yararlı olur. İki yaşından itibaren çocuk, tamamı resimden oluşan, bez veya kalın kartondan yapılmış, elinde tutabileceği küçük

kitapları sever. Üç-dört yaş çocukları, kendilerine resimli öykü kitaplarının okunmasını ister. Çocuklar anne-babaları ile birlikte olmaktan, bir

arada bir şeyler yapmaktan çok hoşlanırlar. Bu nedenle, kitabı onların hayatının bir parçası yapmanın en etkili yolu birlikte okumaktır. Küçük

yaştan itibaren, kitap okurken sadece nesneleri değil duyguları da tanıması için rehberlik etmek önemlidir. Böylece çocuk hem başkalarının

duygularını anlama hem de kendi duygularını ifade edebilme becerisini geliştirecektir.

Kitap okurken hikayedeki kahramanları özelliklerine göre seslendirmek, farklı tonlama ve mimikler kullanmak, çocukların ilgisinin canlı kalmasını

sağlamaktadır.

Öykü ve resimler hakkında konuşmak, çocukların okudukları öykülerle bütünleşmelerini ve kendilerini gerçek bir okur gibi hissetmelerini

sağlamanın yollarından biridir. Bu yolla bir yandan çocuğun kelime dağarcığı zenginleşirken, bir yandan da ona, bazı zihinsel

kavramları anlama fırsatı verilmektedir.

Küçük yaştaki çocuklar, bir kitabı birkaç kez dinleyerek bir öyküyü o kadar iyi öğrenirler ki onu kendi sözcükleriyle yeniden anlatabilirler.

Çocuklar, zaman zaman kitabın dilini kullanarak öyküyü canlandırmaktan da zevk alabilirler. Tüm bunlar, onların hayal gücünün ne kadar geniş

olduğunu gösterir.

Kitap Seçimi…

Kitap seçiminde en önemli nokta, kitabın konusu ve anlatımın çocuğun yaşına ve ilgi alanlarına uygun olmasıdır.

Hikaye kitapları ve masallarla birlikte bulmaca kitapları, dergiler, yaratıcılığı geliştiren etkinlik kitapları ve resimli ansiklopediler ile çocuğun

kitaplığının zenginleştirilmesi sağlanmalıdır.

Anne-baba olarak, belli alternatifler arasından çocuğun kendi kitaplarını seçme fırsatı verilmelidir. Böylece okumak ve dinlemek onun adına

daha keyifli olacaktır.

Kitap alırken mümkün olduğunca içeriğini kontrol etmek (şiddet vb. temalar ile ilgili dikkatli davranmak), çocuğun kişilik ve değer gelişimini

destekleyecek tarzda anlatımları tercih etmek önemlidir.

Kitabın anlatımı sade, yazımı, imla ve dil bilgisi kurallarına uygun olmalıdır. Resimler ise anlatılan konuyu özetlemeye yardımcı olmalıdır. Böylece

çocuk istediğinde resimlerine bakarak hikayeyi anlatabilmelidir.

Kitap okuma alışkanlığının etkili bir biçimde kazanılmasında en önemli rol, her zamanki gibi anne-babaya düşmektedir. Küçük yaştan itibaren

birlikte kitap okunarak geçirilen keyifli saatler, anne-babanın kitap okuması, kitabın günlük hayatın bir parçası olması, çocuğun kitaba karşı

olumlu tutum geliştirmesini sağlayacaktır.

YAŞ DÖNEMLERİ VE KİTAP SEÇİMİ

1-3 YAŞ

Bebeklik döneminde bol resimli, az yazılı kitaplar ilgi çeker. Farklı kavramları (resim, eşya-nesne, hayvanlar, taşıtlar, meyveler-sebzeler vb.)

resimler ile tanıtan kitaplar ya da kartlar ilk 3 yılda çocukların gelişiminde önemli rol oynar. Bu dönemden başlayarak bol resimli, tekrar eden

kelimelerden oluşan kısa hikaye kitaplarını takip edebilirler. Özellikle resimleri işaret etmek ve adlandırmak, ya da seslendirmek (kedi köpek gibi

hayvanların sesini taklit etmek gibi) bu dönemde keyif aldıkları etkinliklerdir. Dikkat süreleri kısa olduğu için kitap okuma zamanları da kısa

süreli olmakla birlikte, gün içinde farklı zamanlarda tekrarlanabilir.

Küçük çocuklar, aynı kitabın tekrar tekrar okunmasından hoşlanır.

Küçük çocuklar, uyumadan önce kitap okunmasından hoşlanır.

Küçük çocuklar, okunacak kitabı seçmekten ve kendisi tutmaktan hoşlanır.

Küçük çocuklar, yiyecekler, vasıtalar, hayvanlar ve çocuklarla ilgili kitaplardan hoşlanır.

Küçük çocuklar, yazısı çok fazla olmayan kitaplardan hoşlanır.

Siz okurken, çocuğunuzun hareket etmesine izin vermelisiniz.

Resimlerin isimlerini belirtmelisiniz. Küçük çocuklar bu şekilde yeni kelimeler öğrenirler.

3-6 YAŞ

3-6 yaş döneminde gerek dil gerekse bilişsel becerilerin gelişmesi ile kitap okuma saatleri çok daha verimli geçebilir. Bu dönemde masallar,

tekerlemeler, kısa hikayeler ilgi çekicidir. Okul öncesi dönemde çocuklar tekrarları sever aynı masalı onlarca – yüzlerce kez okumanızı ya da

anlatmanızı isterler ve her defasında da keyif alırlar. Bu tekrarların öğrenme üzerinde çok büyük bir etkisi vardır. En sevdiği kitabı siz ona

okurken, onlar ezberlerinden size hikayeyi sanki okuyormuş gibi kelimesi kelimesine anlatabilirler. Ayrıca hayal dünyası da oldukça gelişir,

hikayeleri anlatırken kendisinden de bir takım olaylar ekler. Bu dönemdeki kitapların yine bol resimli (resimler hikaye ile ilişkili, bakarak

anlatacak şekilde özetleyici olmalı) ve az yazılı olması tercih edilmelidir.

Bu dönemdeki çocuklara yönelik kitapların kolay çevrilen (anne-baba kitap okurken kitabın sayfalarını çocuğun çevirmesi önemli), sayfalarının

kalın, yıpranmayan malzemeden olmasına dikkat edilmelidir. Ayrıca farklı boyut ve şekillerdeki kitaplar, bu dönemdeki çocukların ilgisini

çekmektedir. Kitapta tekrar eden kelimeler varsa, bunları okurken parmağınızla gösterip çocuğunuzun da tekrarlamasını isteyebilirsiniz.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar, çeşitli öykülerin yer aldığı kitaplardan hoşlanır.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar, hayvan resimleri ve rakamların olduğu kitaplardan hoşlanır.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar aile, arkadaşlar ve okula gitmekle ilgili kitaplardan hoşlanır.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar, uyumadan önce kitap okunmasından hoşlanır.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar, kitap okunurken yanınıza veya kucağınıza oturmaktan hoşlanır.

Okul öncesi dönemdeki çocuklar, öykü hakkında sorular sorar.

Çocuğunuzun öyküler anlatmasına izin vermelisiniz.

Çocuğunuzla birlikte çocuk kütüphanesine ve kitapçıya giderek kendisi için daha fazla kitap seçme fırsatı sağlamalısınız.

Çocuğunuza örnek olmak için, her gün on beş-yirmi dakika televizyonu kapatıp ailece kitap okumalısınız.

OKUL DÖNEMİ

İlkokula başlanılan yıllarda (7-9 yaş) çocuklar, hala somut düşünme becerilerini kullanırlar. İlgilerini çeken kitaplar, genellikle kahramanları çocuk

olan öykülerdir. Ayrıca hayvanlar ve doğa ile ilgili kitaplar ilgililerini çekebilir. Fıkralara, bilmecelere ve bulmacalara da bu dönemde ilgi

göstermeye başlarlar. Kitaplardaki resim oranı, okul öncesi döneme göre azalmıştır; ancak bu dönem kitapları da resimli olmalıdır. Çünkü

somut düşünme döneminde oldukları için görsellik önemlidir.

10 yaşla birlikte çocukların soyut düşünme becerileri gelişmeye başlar, ilgi alanları gelişir. Kendileri için hobi olan konular ile ilgili kitap ve

dergilere daha çok ilgi gösterirler. Bunun yanı sıra, macera ve mizah tarzındaki kitapları tercih edebilirler.

Ergenlik dönemi ile birlikte giderek yetişkin edebiyatına ait kitaplara yönelme başlayacaktır. Dolayısıyla düşünsel öykü ve romanlar, gazeteler ve

dergiler daha çok ilgilerini çekecektir.

KAYNAKLAR

GÜNEŞ, F., ”Çocuklarda Okuma ilgisi ve Kitap Seçimi”, Çoluk Çocuk Dergisi, Sayı 36

TÜR, G., “3-6 Yaş Arası Çocuğun Eğitimi” ,Aile Eğitim Kılavuzları.

YAVUZER,H., “Çocuğu Tanımak ve Anlamak”, Remzi Kitabevi.

YAVUZER,H. , “Çocuk Psikolojisi” , Remzi Kitabevi.

www.anneyiz.biz

KAAN DEMİRTAŞ

02.03.2015