PRITARTA

Vilniaus lopšelio- darželio

„Raktelis“

tarybos nutarimu

2015 m. rugsėjo 23 d.

protokolo Nr. 1

PATVIRTINTA

Vilniaus lopšelio- darželio

„Raktelis“

direktoriaus 2015 spalio 28 d.

įsakymu Nr. V- 84.

VILNIAUS LOPŠELIO- DARŽELIO „RAKTELIS“

2015-2016 MOKSLO METŲ VEIKLOS PROGRAMA

2

VILNIAUS LOPŠELIO DARŽELIO „RAKTELIS“ METINĖS VEIKLOS PROGRAMA

1. Įstaigos prisistatymas:

Įstaigos vizija- šiuolaikiškas darželis- šiuolaikiniam vaikui.

Įstaigos misija- bendradarbiaujant su tėvais, užtikrinti kokybišką ugdymą, kuris padės atsiskleisti vaikų gebėjimams, užtikrins

gerus vaiko pasiekimus ir jo galias atitinkančią optimalią pažangą.

Svarbiausias ugdymo principas– saugus, laisvas, pasitikintis savimi, iniciatyvus, kūrybingas, atsakingas vaikas, atviras tautinėms

vertybėms.

Įstaigos filosofija- surasti kelią į kiekvieno vaiko širdelę ir atrakinti ją. O atrakinus, padėti vaikui saugiai augti, siekti, tobulėti,

pažinti, džiaugtis, būti savimi.

Įstaiga, atsižvelgdama į strateginį įstaigos planą, švietimo būklę, bendruomenės poreikius, nustato metinius įstaigos tikslus bei

uždavinius, apibrėžia prioritetus ir priemones uždaviniams vykdyti. Metinė veiklos programa parengta atsižvelgiant į Vilniaus miesto

savivaldybės administracijos švietimo, kultūros ir sporto departamento švietimo skyriaus 2015- 2016 metų siūlomus prioritetus ikimokyklinio ir

priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo kokybei gerinti. Programą įgyvendins Vilniaus lopšelio-darželio „Raktelis“ administracija, pedagoginiai

ir kiti pedagoginiame procese dalyvaujantys specialistai, nepedagoginiai darbuotojai, ugdytiniai ir jų tėvai.

3

ĮSTAIGOS PRIORITETAI ANKSTYVOJO, IKIMOKYKLINIO IR PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ

UGDYMO KOKYBEI GERINTI 2015- 2016 m. m.

1. IKIMOKYKLINIO UGDYMO PROGRAMŲ ATNAUJINIMAS, ATSIŽVELGIANT Į „IKIMOKYKLINIO

UGDYMO METODINES REKOMENDACIJAS“ BEI „IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ PASIEKIMŲ

APRAŠĄ“.

2. PRIEŠMOKYKLINIO IR PRADINIO UGDYMO PROGRAMŲ DERMĖ- MOTYVUOTAS,

KOMPETENTINGAS, ATSAKINGAS PEDAGOGAS.

3. IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ PASIEKIMŲ VERTINIMAS.

4. UGDYMO KAIP VIENTISO PROCESO, PAREMTO NATŪRALIA VAIKO PRIGIMTIMI, JO SUGEBĖJIMU

KURTI SAVE KAIP ASMENYBĘ, REALIZAVIMAS.

2015- 2016 m. m. Vilniaus lopšelyje- darželyje „Raktelis“ veikia 10 grupių, kuriose ugdomi 236 ugdytiniai. Ugdymas vyksta lenkų

ir rusų kalbomis.

Yra 3 ankstyvojo amžiaus grupės, kuriose ugdomi vaikai nuo 1,5/ 2 iki 3 metų. Penkiose grupėse ugdomi ikimokyklinio amžiaus

vaikai nuo 3 iki 5-6 metų. Įstaigoje 1 priešmokyklinio amžiaus grupės 6-7 metų vaikams, ugdymas vyksta lenkų kalba. Šioje grupėje dirba

priešmokyklinio ugdymo pedagogas ir ikimokyklinio ugdymo auklėtojas. Yra mišraus amžiaus grupė, kurioje ugdomi 4-6/7 metų vaikai,

ugdymas vyksta rusų kalba. Šioje grupėje 13 priešmokyklinio amžiaus vaikų. Priešmokyklinio ugdymo organizavimo forma – mišraus amžiaus

vaikų grupėje. Grupėje dirba priešmokyklinio ugdymo pedagogas ir ikimokyklinio ugdymo auklėtojas.

Įstaigoje dirba 46 darbuotojai. Iš jų- 21 pedagogas.

Aukštąjį pedagoginį išsilavinimą įgijusios 15 pedagogių, aukštesnįjį- 6 pedagogės. 16 pedagogių įgiję vyresniosios auklėtojos; 2

pedagogės turi auklėtojo (mokytojo) kvalifikaciją, 1- socialinio pedagogo kvalifikaciją ir 1 pedagogė turi metodininko kvalifikaciją.

4

Vilniaus lopšelis- darželis dirba nuo 6.00 iki 19.00.

Vaikai į lopšelį- darželį priimami pagal Vilniaus miesto savivaldybės administracijos direktoriaus patvirtintą 2012 m.

birželio 7 d. Nr. 30-1127 „Vaikų priėmimo į Vilniaus miesto savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigų ikimokyklinio ir priešmokyklinio

ugdymo grupes tvarkos aprašą”:

Tėvai (globėjai) prašymus priimti vaikus į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupes pildo elektroniniu būdu arba pateikia

Vilniaus miesto savivaldybės administracijos E. miesto departamento Interesantų aptarnavimo skyriaus specialistui (-ams), atsakingam (-iems) už

centralizuoto vaikų priėmimo į grupes duomenų tvarkymą ir prašymų priėmimą.

Priimami ir IS registruojami tik prašymai lankyti grupę einamaisiais metais;

Tėvams (globėjams) suteikiama teisė pagal unikalų užregistruoto vaiko kodą Savivaldybės tinklapyje www.vilnius.lt pasitikrinti

savo vaiko vietą eilėje.

Eilės sudaromos atsižvelgiant į prašymo pateikimo datą ir pirmumo teisę suteikiančias priežastis.

Formuojant eiles ir priimant vaikus į grupes pirmenybė teikiama:

vaikams iš šeimų, auginančių tris ir daugiau vaikų;

vaikams, kuriuos augina vienas iš tėvų (jeigu vienas iš tėvų yra miręs, nenurodytas vaiko gimimo liudijime, teismo

pripažintas dingusiu be žinios ar nežinia kur esančiu, teismo pripažintas neveiksniu arba atlieka laisvės atėmimo bausmę

pataisos įstaigose);

vaikams, kurių brolis ar sesuo lanko tą pačią Įstaigą;

vaikams, kurių vienas iš tėvų (globėjų) turi ne daugiau kaip 40 procentų darbingumo lygio;

Įstaigos darbuotojų vaikams.

Vaikai, kuriems Savivaldybės Vaiko gerovės komisijos nutarimu skirtas privalomas ikimokyklinis ir(ar) priešmokyklinis ugdymas,

einamaisiais metais įvaikinti vaikai į grupes priimami be eilės. Prašymai priimami nuolat.

5

Į suteikiančias pirmumo teisę priežastis atsižvelgiama tik tuo atveju, kai vaiko gyvenamoji vieta yra deklaruota Steigėjo priskirtoje

Įstaigai teritorijoje. Jei gyvenamoji vieta yra deklaruota prie Savivaldybės, Įstaiga priskiriama pagal faktinę gyvenamąją vietą.

Tėvai (globėjai), gavę pranešimą apie vaiko priėmimą, privalo kreiptis į nurodytą Įstaigą iki rugpjūčio 1 dienos, patvirtinti vaiko

atvykimą ir pateikti visus reikiamus dokumentus.

2. Įstaigos veiklos sričių analizė:

Veiklos sritis Stipriosios pusės Silpnosios pusės

Galimybės

Grėsmės

Etosas Aplinka laukianti, kviečianti ir

svetinga.

Organizuodami kasdieninę veiklą,

tautines, valstybines šventes

puoselėjame lenkų, rusų, lietuvių

tautų tradicijas.

Puoselėjame savas tradicijas.

Palaikome glaudžius ryšius su

Vilniaus miesto, šalies ir užsienio

(Lenkijos, Rusijos, Čekijos)

socialiniais partneriais.

Esame atviri, bendradarbiaujame su

darželiais, kuriuose ugdomi tautinės

mažumos vaikai bei darželiais,

kuriuose ugdomi vaikai lietuvių

kalba.

Bendradarbiaujame su mokyklomis,

Mažuma bendruomenės narių

įstaigos tikslų įgyvendinime

dalyvauja formaliai,

nesiekdami prisiimti

atsakomybės.

Aktyvumo stoka iš dalies

tėvų.

Nepakankamai sistemingai

informuojama bendruomenė

apie įstaigos veiklą.

Trūksta išdirbtos sistemos,

kaip tinkamai atstovauti

įstaigai.

Mažuma bendruomenės narių

jaučiasi tik iš dalies saugūs,

Atviro, šiuolaikiško

darželio kūrimas.

Ieškojimas būdų, kaip

tinkamai atstovauti

įstaigai, reprezentuoti

įstaigą.

Edukacinės aplinkos

nuolatinis atnaujinimas,

edukacinių erdvių

kūrimas ir išnaudojimas.

Aktyvinti benduomenės

narius, kad pasijaustų

gebantis kurti, dalyvauti,

atrasti, padėti bei

pasidžiaugti.

Įstaigos pajėgumas

neatitinka norinčiųjų

lankyti mūsų įstaigą

poreikius.

Dėl įvairios vykstančios

veiklos, renginių

įstaigoje, negalime skirti

pakankamai laiko bendradarbiavimui su

kitomis institucijomis,

švietimo įstaigomis.

Dėl užsibrėžtų tikslų,

per didelio užimtumo

gali atsirasti auklėtojų

„perdegimas“.

6

ugdančiomis lenkų ir rusų

kalbomis.

Vaikų kultūrą siejame su

šiuolaikine vaikystės samprata:

vaikystė pripažįstama kaip

savaiminė vertybė. Vaikai yra

aktyvūs savo kultūros kūrėjai. Kuria

aplinką, kurioje būtų smagu žaisti,

kurti, gera pailsėti, pabūti su

draugu, tyrinėti.

Vaikų kultūrai atspindėti yra

išnaudojamos įvairios darželio

erdvės.

Siekiame, kad aplinka būtų jauki,

estetiška, šiuolaikiška, tenkinanti

tiek mažo vaiko, tiek suaugusiųjų

poreikius, kad darželyje jaukiai ir

patogiai jaustųsi visi.

Didžiuojamės darželiu, vaikų ir

pedagogų pasiekimais, vykdoma

veikla, vyraujančiais pagarbiais

santykiais, tėvų atsiliepimais. Tai

skatina siekti, nesustoti, kurti

vaikams ir dirbti dėl vaikų.

Labai gerą įvaizdį apie darželį kuria

ir atsiliepimai internete.

Internetiniame puslapyje

http://slavuvainikas.lt/?page_id=141

aprašyta vykdoma darželyje veikla,

bendra informacija apie įstaigą.

kadangi trūksta pasitikėjimo

vieni kitais, atsakomybės

prisiėmimo, trūksta

iniciatyvumo,veiklumo.

Tradicijas stengiasi kurti ar

palaikyti dalis bendruomenės

narių.

Aktyvinti savivaldos

veiklą.

Ryšių su kitomis

institucijomis, socialiniais

partneriais plėtimas.

Pedagogų kūrybiškumas,

atvirumas, noras

įgyvendinti sumanymus,

skatina kviesti svečius į

atvirus renginius.

Komandinis darbas

padeda rengti ir

įgyvendinti projektus,

atvirus renginius, šventes.

7

Taip pat sukurtas vienos grupės

internetinis puslapis:

www.taniushacom.wix.com/soviata.

Darželyje apie vykstančias šventes,

projektus rašo spaudoje („Kurjer

Wilenksi, „Švietimo Naujienos“,

„Magazyn Wilenski“, „Nasza

Gazeta“).

Dauguma pedagogų kūrybingi,

veiklūs, siekiantys realizuoti savo

idėjas.

Pedagogai kelia kvalifikaciją

įvairiuose seminaruose, kursuose ne

tik Lietuvoje, bet ir užsienyje:

Lenkijoje, Rusijoje.

Vaiko ugdymas ir

ugdymasis

Dirbame pagal atnaujintą 2014 m.

įstaigos programą „Atsirakink

pasaulį pats“.

Priešmokyklinio amžiaus vaikai

ugdomi pagal naują

„Priešmokyklinio ugdymo bendrąją

programą“.

Lietuvių kalbos gebėjimams ugdyti

dirbame pagal parengtą „Lietuvių

kalbos gebėjimų ugdymo

programą“ bei vadovaujamės

„Kitakalbių vaikų lietuvių kalbos

gebėjimų ugdymo(si) darželyje

programa“, taip pat Lietuvos

Ne visiems pedagogams

sėkmingai sekasi parengti

perspektyvinius metų planus,

sistemingai planuoti savaitinę

veiklą, numatant tikslus bei

uždavinius pasirinktai temai.

Mokomės dirbti, reminatis

ikimokyklinio amžiaus vaikų

pasiekimų aprašu.

Trūksta priemonių tiriamajai

vaikų veiklai.

Įgytos pedagoginės

patirties kursuose,

seminaruose, atvirų

renginių, veiklos

stebėjimuose

pasidalinimas metodinių

pasitarimų metu.

Surengti mokymus

ugdomosios veiklos

palanavimo, remiantis

ikimokyklinio amžiaus

vaikų pasiekimų aprašu.

Sudaryti palankias

Temos, parinktos

neatsižvelgiant vaikų

pomėgius, smalsumą,

žingeidumą,

nesudomina vaikų.

Didėja vaikų, turinčių

kalbos sutrikimus,

skaičius.

Aktuali dialema-

parodomoji veikla ar

uždarumas.

8

respublikos švietimo ir mokslo

ministerijos patvirtinta „Antroji

kalba ankstyvajame amžiuje“.

Rengiami „Ugdomosios veiklos

metų planai“, savaitiniai planai.

Auklėtojos planuoja savaitės veiklą,

plėtojant ugdymo turinį,

atsižvelgiant į vaikų interesus,

sumanymus ir įstaigos programą bei

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų

pasiekimų aprašą“.

Dalyvaujame tarptautinėje „Zipio

draugų“ programoje.

Rengiame projektus. 2014-2015

metais parengtas įstaigos projektas

„Spalvų terapija“. Taip pat

parengtas projektas, pristatytas

konferencijoje „Pagalbos ranka“.

Dalyvaujame kitų įstaigų

inicijuotuose projektuose „Molis

vaiko delne“, „Vilniaus mažieji

muzikantai 2015“, Vilnius- gimtasis

mano miestas“, „Sporto šokiai“.

Dalyvaujame tautinių mažumų

vaikų darželių festivaliuose „Slavų

vainikas“, „Pasaka iš vaikiškos

knygų lentynos“, „Dainuojantys

priešmokyklinukai“. Dalyvaujame

miesto renginiuose „Europos kalbų

spalvos“, „Rudens spalvos“,

Trūksta laiko kūrybiniams

žaidimams, vaikų

sumanymams, savarankiškai

veiklai dėl per didelio vaikų

užimtumo papildoma veikla.

Dėl laiko stokos ar kitų

priežasčių jaučiamas kai kurių

pedagogų atmestinis

reflektavimas, vaikų

pasiekimų fiksavimas.

sąlygas vaikų

tyrinėjimams.

Išlaikyti ciklą:

planavimas-

įgyvendinimas- refleksija.

Išlaikyti bendravimo ir

bendradarbiavimo su

šeima

tradicijas, konsultuoti

juos vaikų ugdymo(-si)

klausimais.

Temas vaikų veiklai,

kompetencijoms ugdyti

sieti su vaiko gyvenimu

„čia ir dabar“.

Atmestinė veiklos

refleksija neprisideda

prie savo veiklos

tobulinimo.

9

konkursuose „Kalėdų spalvos“.

Dalyvavome tarpatautiniame

piešinių konkurse (su Lenkija).

Kuriame, atnaujiname ugdomąją

aplinką, turtiname ugdymosi

priemonėmis, vaikų darbais kurie

puošia ugdomąją aplinką.

Ugdymo pasiekimai Vaikų, turinčių kalbos sutrikimų,

vertinimą vykdo logopedas

(rugsėjo, sausio, gegužės mėnesiais)

Priešmokyklinio amžiaus vaikų

aprašas rengiamas du kartus per

metus (rugsėjo- spalio mėnesį ir

gegužės mėnesį), įvertinami vaikų

pasiekimai, pažanga.

Pedagogai turėjo galimybę

susipažinti su ikimokyklinio

amžiaus vaikų pasiekimų aprašu bei

ieškoti būdų, kaip fiksuoti vaikų

padarytą pažangą.

Dauguma vaikų pasiekia aukštą

pasirengimo

mokyklai lygį bei atitinka

pedagogų ir tėvų lūkesčius.

Tėvų, kurie nori, kad jų vaikai,

Dėl laiko stokos, stebėjimų

trūkumo užsitęsia pirminis

vaikų pasiekimų vertinimas

Stebėjimai retai fiksuojami.

Tėvų lūkesčiai vaikų

pasiekimų srityje kartais būna

didesni nei vaiko gebėjimai.

Tobulintina vaikų pažangos ir

pasiekimų vertinimo sistema.

Parengti vaiko adaptacijos

stebėjimų lapą kuriame

būtų fiksuojamas vaiko

elgesys, emocijos, veikla.

Įtraukti tėvus į vaiko

ugdymo (si) pasiekimų

vertinimą.

Dalintis vaikų

pasiekimais su kitais

ugdytojais, kurie

ateinančiais metais ugdys

vaikus.

Paslaugų kokybė iš

esmės tenkina tėvus

(logopedo pagalba),

tačiau tėvai norėtų, kad

ši paslauga būtų

teikiama dažniau

jaunesnio amžiaus

vaikams.

Pereinant iš ankstyvojo

amžiaus grupės į

darželio grupę,

auklėtojos vis dar neturi

faktinės medžiagos apie

vaikų pasiekimus,

savarankiškumą,

gyvenimo įgūdžius ir kt.

Tačiau auklėtojos

papasakoja apie vaikus,

pasidalina sukaupta

stebėjimo medžiaga.

10

kurie pradėtų mokyklą lankyti

anksčiau, patenkinti psichologinės-

pedagoginės tarnybos įvertinimu jų

vaikų, kadangi atitinka brandumo

pasiekimo lygį.

Per dideli tėvų lūkesčiai

trukdo vaikui siekti

žinių, gebėjimų,

realizuoti save, jo galias

atitinkančią optimalią

pažangą.

Parama ir pagalba

vaikui ir šeimai

Aktuali informacija priėmimo ir

kitais klausimais pateikta Vilniaus

miesto savivaldybės puslapyje,

įstaigos ir grupių lankstinukuose,

informaciniuose stenduose,

organizuojamų atvirų durų dienų

bei individualių konsultacijų metu.

Atliekami tyrimai dėl paslaugų

kokybės, papildomo ugdymo

svarbos ir kokybės.

Pagalba suteikiama

bendradarbiaujant, išsiaiškinant

šeimos lūkesčius (neformalių

pokalbių su tėvais metu, anketų

pagalba, pirmųjų grupių

susirinkimų metu).

Organizuojamos konsultacijos

tėvams ugdymo klausimais. Tėvai

konsultuojami vaikų brandumo

klausimais priešmokyklinio

ugdymo grupėse.

Nepakankamas tėvų

informavimas apie vaiko

daromą pažangą.

Ne visi tėvai priima mūsų

siūlomą pagalbą šeimai.

Kai kurie iš tėvų pervertina

savo vaikų galimybes,

reikalaudami iš jų daugiau.

Informacijos stoka tėvams iš

slaugytojos pusės apie

sveikatos aktualijas,

susirgimus, vykdomą

sveikatingumo programą.

Siekti išbandyti vieną iš

naujausių

bendradarbiavimo su

šeima būdą-

susirašinėjimą facebook.

Supažindinti tėvelius su

vaikų pasiekimų aprašu,

atsakyti į tėvams

aktualius klausimus.

Siūlyti pedagoginės,

psichologinės literatūros,

internetinių svetainių

puslapius ugdymo

klausimais.

Tirti šeimų, auginančių

vaikus, poreikius,

garantuoti šeimų

galimybę rinktis,

informuoti apie

paslaugas.

Yra tėvų, kurie norėtų,

jog darželis suteiktų

slaugos paslaugą

sergančiams vaikams,

bet tuo nepatenkinti

būtų dauguma sveikų

vaikų tėvų. Todėl šios

paslaugos darželis teikti

negali.

Jei neskatinsime tėvų

domėtis vaikų ugdymu,

pasiekimais, teikiama

pagalba šeimoms, vėliau

bus sunku įtraukti tėvus

į bendrą veiklą.

Kviestiniai aktoriai ne

visada atitinka tėvų ir

pedagogų lūkesčius.

11

Tėvams pageidaujant, įstaigoje

teikiamas papildomas meninis

ugdymas. Vyksta keramikos

užsiėmimai, šokiai, sportas, anglų

kalbos užsiėmimai vaikams nuo 3-

ejų metų.

Dalyvaujame „Paramos pienas,

vaisiai ir daržovės“ programoje.

Organizuojamos bendros parodos,

bendri renginiai su ugdytinių tėvais.

Tėvai nuolat supažindinami su

įstaigoje organizuojamais

renginiais, veiklomis.

Dauguma tėvų geranoriškai

bendradarbiauja su pedagogais,

domisi vaikų ugdymu(si),

pasiekimais, noriai dalyvauja

atviruose renginiuose, konkursuose,

projektuose.

Tėvai įtraukti į edukacinės aplinkos

kūrimą, kuria ugdomąsias

priemones, tariamės, kuo praturtinti

grupę.

Vyksta sveikatingumo užsiėmimai,

kuriuos organizuoja bendrosios

praktikos slaugytoja.

Rengti rekomendacijas

bei individualias

konsultacijas tėvams,

auginantiems vaikus su

kalbos, kalbėjimo ir

komunikacijos

sutrikimais.

12

Ištekliai Siekiame efektyviai išnaudoti

intelektinius išteklius, kadangi dirba

kvalifikuoti, kompetentingi

pedagogai ir kiti specialistai.

Tikslingai panaudojamos lėšos

pedagogų kvalifikacijai bei vaikų

pažintinei veiklai.

Pedagogai kvalifikaciją kelia

dalyvaudami seminaruose,

kursuose, tobulinasi praktinės

veiklos stebėjimuose, dalinasi

patirtimi su savo ir kitų įstaigų

pedagogais.

Tikslingai, atsižvelgiant į numatytus

prioritetus, strateginį planą,

sprendimus naudojamos ugdymo

lėšos, mokinio krepšelio lėšos bei 2

procentų gauta parama, siekiant

gerinti edukacinę aplinką. skiriant

lėšų

Pakelti techninio personalo

atlyginimai skatina atsakingiau

dirbti.

Savivaldybė skyrė pinigų stogo,

šiluminių vamzdynų dalinei

renovacijai.

Seminaruose, kursuose

lankosi dažniausiai tie patys

besidomintys naujovėmis,

savo kvalifikacijos kėlimu

besirūpinantys pedagogai.

Daug lėšų skiriama pastato

renovacijai: sporto salės,

grupių remontui.

Atlygių koeficientų

didinimas motyvuotų

pedagogus dirbti, nors

įstaigoje dirba veržlūs

pedagogai, kiti

specialistai, kurie savo

idėjas, naujoves pritaiko

praktinėje veikloje.

Turime galimybes ir

sąlygas kviesti lektorius,

organizuoti įstaigoje

aktualius pedagogams

seminarus.

Vis gerėja materialinė

bazė.

Organizuoti

išvažiuojamus seminarus

Lenkijoje.

Skirti lėšų virtuvės

kapitaliniam remontui.

Lėšų trūkumas riboja

aplinkos kūrimą.

Kvalifikacijai skirtų lėšų

neužtenka organizuoti

išvažiuojamuosius

seminarus.

Stinga investicijų

įstaigos renovacijai.

Nėra galimybių tiksliai

planuoti finansus,

kadangi laiku

nepervedami pinigai.

Reikalingas virtuvės

kapitalinis remontas.

Įstaigos valdymas Direktorė bei direktorės Kai kurių pedagogų Demokratiškos darbo

13

pavaduotoja ugdymui įgijusios II

vadybinę kategoriją.

Direktorė ir pavaduotoja ugdymui

nuolat kelia kvalifikaciją kursuose

seminaruose, mokymuose, kurie

padeda tiesioginiame darbe su

pedagogais, tėvais, padeda siekti

ugdymo kokybės.

Direktorė su įstaigos personalu

nuolat aptaria, vertina darbo kokybę

bei numato būdus darbo kokybės

tobulinimui.

Įstaigos savivaldos institucijos

dalyvauja veiklos planavime bei

planų įgyvendinime.

Įgyvendinant valstybinę švietimo

politiką, nuolat siekiama gerinti

vaikų ugdymo (si) sąlygas ir

ugdymo (si) aplinkos kokybę, teikti

kokybiškas paslaugas.

Vadovo nuostata: įvertinti ir vertinti

kiekvieno pedagogo parodytą

iniciatyvą kartu derinti pagrindines

veiklos kryptis, būti stipria

bendradarbiaujančia komanda.

Pedagogai skatinami vienkartinėmis

premijomis už dalyvavimą

reikšmingoje įstaigai veikoje,

padėkos raštais, diplomais,

suvenyrais už dalyvavimą

reikšmingoje įstaigai veikloje

darželio, miesto ar respublikos

neveiklumas, nenoras

padaryti daugiau ir iš to

išplaukiantis prieštaravimas,

be siūlymų, ko nors

konkretaus.

Trūksta pedagogų

pasidalinimo praktine darbo

patirtimi, taip pat ir

teorinėmis žiniomis, įgytomis

teoriniuose seminaruose.

Neradimas bendros kalbos su

tėvais, komprosimų

nepriėmimas, kai kuriose

grupėse perkeliamas ant

įstaigos vadovo pečių.

atmosferos kūrimas.

Pedagogų darbo patirties

pasidalinimas per

metodinius pasitarimus,

stebint kitų pedagogų

veiklą, aptariant, tuo

pačiu tobulinant

analizavimo įgūdžius.

Turime galimybę tiek

vadovai, tiek pedagogai

kelti kvalifikaciją

užsienyje- Lenkijoje,

Rusijoje.

Įstaigos veiklą gerinti,

remiantis stiprybėmis.

Pedagogai skatinami

įvairiomis priemonėmis:

padėkomis, diplomais,

raštais.

Ne visi pedagogai nori

dalyvauti metinės

veiklos programos

kūrime, tikslų, prioritetų

numatyme, todėl į tai

žiūri neatsakingai,

atsainiai, tarsi

dalyvaudami, bet

neįnešdami jokio

indėlio.

Nesidalinimas patirtimi,

įgyta seminaruose,

praktiniuose

mokymuose, lieka tik

vieno žmogaus

mokymais, tai

neveiksminga.

14

mastu.

Ypatingas dėmesys skiriamas

kasdieninei ugdomajai veiklai.

Sukurta pedagogų skatinimo

sistema.

Pedagogai apibendrina savo metų

pedagoginę veiklą, pateikiant

metinės veiklos anketas;

Įvertiname metinės veiklos

programą už 2014- 2015 m.m.

Vykdomas 2014-2019 strateginis

planas. Strateginis planas ir metinė

veiklos programa atspindi

prioritetines veiklos sritis.

Inicijuojama bei koordinuojama

pedagogų veikla, kuriamos darbo

grupės, siekiama, kad pedagogai

keltų kvalifikaciją ne tik Lietuvoje,

bet ir tarptautiniuose seminaruose.

Dalinamasi patirtimi;

Kilusios problemos sprendžiamos,

jų neatidėliojant, ieškant sprendimo

efektyviausių būdų.

15

Svarbiausi pasiekimai praėjusiais mokslo metais (parodos, konkursai ir t.t. )

Mokslo metų atidarymo šventė; (kiekvienais metais kuriami nauji scenarijai. Dažniausiai tai būna šventė vaikams, kurioje vaidina

pedagogai. 2014 metais vaikus linksmino Piratas (priešmokyklinio ugdymo pedagogė Tatjana Voisnevič ir gydytojas (auklėtoja

Regina Poleiko).

Vyko žaismingos Rudenėlio šventės: „Bitučių grupėje- rudens madų šou.

Vyko darželio projekto „Savos gamybos ugdomųjų priemonių panaudojimas ugdomajame procese“ pristatymas metodiniam

„Vaivorykštės“ būreliui“

Šv. Mikalojaus diena ( jau 5 metus bendradarbiaujama su Čekijos respublikos Lietuvoje ambasada).

Senelių šventės lenkų grupėse. Per šias dienas ne tik vaikai, bet ir auklėtojos visuomet parengia seneliams siurprizą- vaidinimą ar

šokį, ar dainą. Šiais metais senelius linksmino „senelių“ ir „močiučių“ komandos (persirengusios auklėtojos).

Lietuvos Nepriklausomybės atkūrimo dienai skirtas renginys „Šarkelės- varnelės“ šventė.

Užgavėnės. Vaikučius linksmino velniukas, ožka ir šeimininkė.

Visus metus vyko projektas „Spalvų terapija“.

Šeimos šventė „Spalvų pasaulyje“

Be tradicinių renginių, švenčių dalyvaujame

2.1. įvairiuose renginiuose, projektuose, konkursuose, festivaliuose miesto mastu bei respublikos mastu.

vyriausi mūsų vaikai dalyvavo tarptautinėje „Zipio draugų“ programoje

festivaliuose: „Pasakėlė iš vaikiškos knygų lentynėlės“; „Dainuojantys priešmokyklinukai“; „Slavų vainikas“.

Šiuose festivaliuose dalyvaujame tradiciškai kiekvienais metais su parengta menine programa.

16

dalyvavome švietimo ministro Gintaro Steponavičiaus fondo šventėje Pasakų parke „Rudens spalvos“. Meninio

ugdymo pedagogė Emilija Ozarovska parengė vaikus šokiui „Šokis su spalvomis. „Lašiukų“ grupės grupės

priešmokyklinio ugdymo pedagogė Stasia Gaverska ir auklėtoja Regina Poleiko dalyvavo su ugdytiniais, pagaminę

plakatą „Voriukas žaidžia spalvomis“ parodai.

Dalyvavome konkurse „Kalėdų spalvos“.

Dalyvavome Vilniaus miesto keramikos konkurse „Molis vaiko delne“projekte“.

Dalyvavome orkestrų festivalyje „Vilniaus mažieji muzikantai 2015“.

Dalyvavome praktinėje mokslinėje konferencijoje su pranešimu „Žaidžiu, kuriu, vaidinu pasaką“. priešmokyklinio

ugdymo pedagogė Stasia Gaverska ir auklėtoja Regina Poleiko.

Dalyvavome praktinėje mokslinėje konferencijoje su pranešimu „Ekologinės savimonės formavimas.“ Auklėtojos

Božena Azgorodovienė ir Jadvyga Mečkovska.

Dalyvavome praktinėje mokslinėje „Slavų vainiko“ konferencijoje su pranešimu „Pagalbos ranka“.

Priešmokyklinio ugdymo pedagogė Tatjana Voisnevič.

Dalyvavome knygos kūrimo konkurse „Vilnius- mano miestas“.

Dalyvavome festivalyje „Sporto šokiai“.

Dalyvavome tarptautiniame piešinių konkurse (Lenkija) „Lašiukų“ grupės vaikai.

Dalyvavome ekologiniame konkurse „Mano žalioji palangė“. Auklėtojos Božena Azgorodovienė ir Jadvyga

Mečkovska.

Auklėtojos kelia kvalifikaciją seminaruose, kursuose.

Dalyvavome 3 konferencijose su parengtais pranešėjai; dalyvavome 12-oje skirtingų temų seminaruose, dvejuose tarptautiniuose

seminaruose, kuriuose dalyvavo 3 pedagogai. Aštuoniose skirtingose Vilniaus miesto įstaigose stebėjome praktinį pedagogų darbą.

17

Skirta Vilniaus miesto savivaldybės lėšų stogo renovacijai bei šiluminių vamzdynų daliniam keitimui.

Didžiausios problemos, su kuriomis susidūrė įstaiga praėjusiais mokslo metais.

Lėšų trūkumas riboja atlikti pastato renovacijos darbus.

Problemos, kurias reikėjo spręsti:

- Vaikų lankomumo probelma

- Kai kurių tėvų pastovus vėlavimas sumokėti už darželį (maitinimo ir ugdymo paslaugas);

3. Tikslai ir uždaviniai mokslo metams:

Tikslai Uždaviniai

(kiekvienam

tikslui įgyvendinti)

Įgyvendinimo

priemonės

(renginiai)

Terminai Kaštai

(nurodyti

finansavimo

šaltinį ir lėšų

sumą)

Atsakingi

vykdytojai

Tikslo įgyvendinimo

vertinimo kriterijai

1.Pradėti

ikimokyklinio

ugdymo

programos

„Atsirakink

pasaulį pats“

atnaujinimą,

remiantis

- Sudaryti darbo

grupę programos

atnaujinimui,

remiantis

„Ikimokyklinio

amžiaus vaikų

pasiekimų aprašu“.

Darbo grupės

susiėjimai

IV ketvirtis Intelektiniai

ištekliai.

Direktorė Danuta

Michno,

direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Darbo grupės

susiėjimo metu

pasiskirstymas

darbais.

18

„Ikimokyklinio

amžiaus vaikų

pasiekimų

aprašu“.

- Aptarti darbo

grupėje, kuo

papildyti, kokius

keitimus atlikti

įstaigos

programoje.

Darbo grupės

dalijimasis

idėjomis,

pasiūlymais.

I – II ketvirtis Intelektiniai

ištekliai.

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Vyksta aptarimai,

dalijimasis idėjomis,

teikiami pasiūlymai

dėl programos

keitimų.

- Susisteminti

gautus darbo

grupės pasiūlymus

dėl programos

rengimo žingsnių

Darbo grupė

generuoja idėjas.

III ketvirtis Intelektiniai

ištekliai.

Direktorė Danuta

Michno,

direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Darbogrupė pasirenka

modelį, kuriuo

vadovausis,atnaujinant

įstaigos programą.

Pristatoma mokytojų

taryboje svarstymui.

2. Siekti

priešmokyklinio

ir pradinio

ugdymo

programos

dermės.

- sudaryti darbo

grupę teikti

pasiūlymus dėl

priešmokyklinio ir

pradinio ugdymo

programų dermės.

Darbo grupės

pasitarimas.

pasitaria, kaip

užtikrinti dermę

tarp

priešmokyklinio

ugdymo ir pradinio

ugdymosi rezultatų,

ugdymo turinio,

formų bei būdų.

IV ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Tatjana

Voisnevič ir

priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Stasia

Gaverska.

Darbo grupė aptaria

kokiomis

programomis bus

siekiama ugdymo

turinio įgyvendinimo

dermės nuosekliai

pereinant nuo

priešmokyklinio į

pradinį ugdymą.

19

- dalyvauti

bendruose su

pradine mokykla

festivaliuose,

konkursuose

Festivalis „Slavų

vainikas“.

„Pelėdžiukų“

grupės vaikai.

III ketvirtis

Intelektiniai

ištekliai,

Ugdymo lėšos

15 Eur,

Socialinių

partnerių skirtos

lėšos prizams

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Tatjana

Voisnevič,

auklėtoja Tatjana

Klimovič

Vaikai įvertina savo

bei mokinių

pasirodymą,

pasidalina įspūdžiais,

kartu pasidžiaugia

savo ir draugų sėkme.

- dalyvauti

bendruose su

pradine mokykla

festivaliuose,

konkursuose

Festivalis

„Dainuojantys

priešmokyklinukai“

„Lašiukų“ grupės

vaikai.

III ketvirtis

Intelektiniai

ištekliai,

Ugdymo lėšos

20 Eur,

Socialinių

partnerių skirtos

lėšos prizams

meninio ugdymo

vadovė Emilija

Ozarovska,

priešmoyklinio

ugdymo

pedagogė Regina

Poleiko

Dalyvavimas

festivaliuose su

parengta

improvizacija.

Apdovanojimai.

Festivalis „Pasaka

iš vaikiškos

lentynėlės“.

„Lašiukų“ gr. vaikų

pasakos

inscenizacija.

II ketvirtis;

Intelektiniai

ištekliai,

Ugdymo lėšos

20 Eur,

Socialinių

partnerių skirtos

lėšos prizams

meninio ugdymo

pedagogė Emilija

Ozarovska

Vaikų pasirodymas

Lenkų Namuose.

Apdovanojimai.

20

- organizuoti atvirų

durų dienas

Organizuojama

ekskursija po

darželį, kviečiamos

pradinių klasių

mokytojos, svečiai,

tėvai apsilankyti

priešmokyklinio

ugdymo grupėse, ,

kitose darželio

erdvėse.

III ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Direktorė Danuta

Michno

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Stasia

Gaverska

Pristatoma įstaigos

veikla, stendiniai

pranešimai, darželio

kultūra.

- organizuoti

ekskursiją į

mokyklą

priešmokyklinio

vaikams.

Lašiukų grupės

vaikų išvyka į J.

Pauliaus vid.

mokyklą, į

Lazdynų mokyklą.

„Pelėdžiukų“

grupės išvyka į

Levo Karsavino

mokyklą;

Visus metus

Intelektiniai

ištekliai;

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė

Tatjana

Voisnevič,

auklėtoja Regina

Poleiko

Organizuojamos

ekskursijo, kurių metu

vaikai pasitikrina

turimus gebėjimus ir

pritaiko įgytus

praktinius saugaus ir

tinkamo elgesio

įgūdžius.

3. Užtikrinti

kiekvieno vaiko

pasiekimus

įvairiose ugdymo

srityse ir jo galias

atitinkančią

optimalią

pažangą.

- ugdyti vaikų

gebėjimą spręsti

problemas, rasti

tinkamiausią išeitį

skirtingose

situacijose, gebėti

padėti draugui, jei

reikalinga pagalba,

suvokti savo

Tarptautinė „Zipio

draugų“ programa

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Mokinio

krepšelio lėšos

28 Eur

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Stasia

Gaverska ir

auklėtoja Regina

Poleiko

Vaikai įgis žinių, kaip

spręsti problemas,

kaip rasti išeitį

sunkioje situacijoje.

Diplomai „Zipio

draugų“, užbaigimo

ceremonija.

Veiksmo savaitė be

patyčių.

II ketvirtis,

kovo trečia

Intelektiniai

ištekliai

Priešmokyklinio

ugdymo

Veiksmo savaitė be

patyčių baigiama

21

jausmus. savaitė pedagogė Stasia

Gaverska ir

auklėtoja Regina

Poleiko

bendru renginiu,

kviečiami kitos grupės

vaikai.

- kurti mokyklos

kultūrą,

atspindinčią vaiko

pasiekimus

Vaikų piešinių

parodos, darbelių,

molio darbų,

lietuvių kalbos

gebėjimų ugdymo,

vaikų veiklos

atspindys interjero

kūrime.

Visus metus Intelektinės

lėšos, ugdymo

lėšos pagal

poreikį

Direktorė Danuta

Michno,

Direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė,

auklėtoja Regina

Virpša, auklėtoja

Regina Poleiko

Vaikų sukurti

paveikslai, darbeliai,

molio dirbiniai,

nuotraukos iš vaikų

gyvenimo puoš

darželio edukacinę

aplinką.

- atskleisti vaikų

valstybinės kalbos

gebėjimų lygį ir

daromą pažangą,

ugdantis lietuvių

kalbos.

Atviras renginys

Vasario 16- osios

dienai „Žvėrelių

puota“.

II ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė;

Auklėtoja Teresa

Jakubcevič

Įstaigos pedagogai

sukviečiami į atvirą

renginį. Renginio

aptarimas

metodiniame

pasitarime. Vaikai

dainuoja, kalba

lietuviškai, ugdo

valstybinės kalbos

gebėjimus, pritaiko

juos praktiškai.

- konsultuoti

pedagogus vaikų

pasiekimų ir

pažangos fiksavimo

klausimais

Konsultacijos

pedagogams,

kuriems trūksta

žinių dėl vaikų

pasiekimų ir

pažangos

sisteminimo.

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Pagal poreikį vyksta

konsultacijos, kurių

metu aiškinamasi kilę

klausimai dėl vaikų

pasiekimų fiksavimo,

sisteminimo bei

tolimesnių žingsnių.

22

- įvertinti kiekvieno

vaiko daromą

pažangą, naudojant

įvairius vertinimo

metodus

Grupių pedagogai ,

naudodamiesi

pasiekimų aprašu,

stebi ir fiksuoja

vaikų pasiekimus,

numato ugdymą

kiekvienam vaikui,

planuodama

ugdymo procesą.

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Grupių

auklėtojos,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui

Vaikų pasiekimų ir

pažangos vertinimo

pristatymai per

metodinius

pasitarimus.

Pasidalinimas gerąja

patirtimi su

kolegėmis.

4. Realizuoti

ugdymą, kaip

vientisą procesą,

paremtą

natūralia vaiko

prigimtimi, jo

sugebėjimu kurti

save kaip

asmenybę.

- Organizuoti

vaikams Mokslo

metų atidarymo

šventę, įtraukiant

vaikus kaip

aktyvius dalyvius.

Mokslo metų

atidarymo šventė.

Šoka, dainuoja ne

tik vaikai,

pedagogai vaidina

vaikams pagal

inscenizaciją

„Meška ir

Mašenka“.

IV ketvirtis Ugdymo lėšos

dovanoms

(grupėms žaislai)

280Eur

Meninio ugdymo

pedagogė Emilija

Ozarovska.

Vaikams organizuotas

renginys, kuriame

vaikai- aktyvūs

dalyviai.

- Stiprinti vaiko

sveikatą, įtraukiant

vaikus į kūrybinę

veiklą, skatinant

vaikų aktyvumą,

saviraišką.

Tiriamasis

projektas „Kam

reikalingas

vanduo?“

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Julija

Čirica, auklėtoja

Jadvyga

Mečkovska.

„Nykštukų“ grupėje

vyksta tiriamasis

projektas, kilęs iš

vaikų noro žaisti su

vandeniu.

Projekto metu vaikai

susipažįsta su įvairios

veiklos būdais su

vandeniu, vandens

savybėmis, išbando

kūrybinius

sumanymus, kuria.

Projektas pristatomas

įstaigos pedagogams.

23

Tiriamasis

projektas: „Kvepia

rankutės muiliuku“

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Teresa

Janejeva,

auklėtoja Regina

Tatol

„Boružėlių“ grupėje

vyksta tiriamasis

projektas, kurio metu

vaikai išvando įvairią

veiklą su muiliuku:

nuo gamybos proceso

iki žaidimų su muilo

burbulais. Projektas

pristatomas įstaigos

pedagogams.

Projektas „Kodėl

morką sveika

valgyti?“

III ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Alina

Kozlovskaja,

Auklėtoja

Kristina Juckevič

„Kačiukų“ grupėje

vyksta projektas apie

naudą žmogui, valgant

morkas. Projekto metu

vaikai išbando įvairius

kūrybos būdus

piešinat, lipdant pagal

temą „Morkos“,

vyksta įvairi veikla,

susijusi projektu.

Projektas „Viskas

iš obuolio ir apie

obuolį, ir ne tik....“

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Stasia

Gaverska,

auklėtoja Regina

Poleiko

„Lašiukų“ grupės

vaikai su tėvais ir

auklėtojomis vykdo

projektą, kuris įsilieja

į miesto konkursą

„Vitaminizuotas“.

Projektas, kilęs iš

vaikų iniciatyvos,

peraugo į visų metų

projektą. Pristatymas

darželio pedagogams.

24

Projektas:

„Pagalbos ranka“

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Priešmokyklinio

ugdymo

pedagogė Tatjana

Voisnevič,

auklėtoja Tatjana

Klimovič

Tęsiamas projetas

antrus metus,

bendradarbiaujant su

tėvais. Tėvai

organizuoja vaikams

veiklą: darželyje ar už

darželio ribų:

ekskursijas į savo

darbovietes, muziejus

ir pan. Projektas

pristatomas įstaigos

pedagogams.

Projektas „Ačiū,

tau, žeme, už

neapsakomą grožį

ir už tavo turtus“.

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Božena

Azgorodovienė,

Auklėtoja

Jadvyga

Mečkovska

Kūrybinis projektas

„Bitučių“ grupėje,

bendradarbiaujant su

tėvais vyksta visus

metus. Straipsnis

spaudoje, pristatymas

įstaigos pedagogams.

Projektas „Senio

besmegenio šalyje“

Žiemos metu Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja

Svetlana

Finoženok,

auklėtoja Tatjana

Klimovič

Tiriamasis projektas

apie sniegą „lapiukų“

grupėje. Kviečiami

įstaigos pedagogai

pasigrožėti vaikų

išdaigomis, tyrimais ir

eksperimentais.

Projektas „Seku

seku pasaką“

Visus metus Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Regina

Virpša

Kūrybinis projektas,

kurio metu vaikai per

pasaką, jų kūrimą

pažįsta pasaulį.

Pristatymas įstaigos

pedagogams.

25

Projektas

„Sveikuoliški

rudens malonumai:

daržovės ir vaisiai“

III ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Marija

Ragucka, Julija

Čirica

Sveikuoliško projekto

metu vaikai ne tik

skanauja, ragauja, bet

ir patys išbando

įvairius receptus kartu

su tėveliais. Projekto

pristatymas

pedagogams.

Projektas „Mano

žaisliukas man-

mieliausias“

II ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Tėvų parama

Auklėtoja Irena

Minkevič,

auklėtoja Šagrika

Sargatjan

Kūrybinis projektas,

kurio metu vaikai ne

tik žaidžia su savo

žaisliukais, bet ir kuria

įvairius darbelius apie

žaisliuką, kuria

eilėraščius tėveliai ir

daug kitos įdomios

veiklos pristato

projekto metu.

Pasidalina patirtimi su

įstaigos pedagogais.

26

- Dalyvauti

organizuojamuose

renginiuose,

tenkinant

kultūrinius, etninius

bei socialinius

poreikius,

sugebėjimą kurti,

pasidžiaugiant kitų

vaikų

pasirodymais,

pristatant save ir

draugus.

Dalyvavimas

Gintaro

Steponavičiaus

organizuojamoje

šventėje „Mes

galime daugiau“.

IV ketvirtis Intelektiniai

ištekliai,

socialinių rėmėjų

lėšos.

Meninio ugdymo

pedagogė Emilija

Ozarovska,

auklėtoja Regina

Poleiko

Parengtas ir pristatytas

šokis „Šokoladas“,

šoka vaikai.

Pagaminta paveiklsų

kompozicija. Gautas

padėkos raštas. Vaikai

apdovanoti

atsiminimo

dovanėlėmis.

Dalyvavimas

įvairiuose

konkursuose,

festivaliuose,

akcijose.

Visus metus. Intelektiniai

ištekliai,

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Pedagogai

deleguojami dalyvauti

į vykstančius

konkursus, parodas.

-Organizuoti

parodas, kūrybinius

konkursus darželio

bendruomenės,

įtraukiant vaikus į

kūrybinį procesą.

Surengta tėvų ir

vaikų bendra

paroda: „Moliūgų

šeimyna“

IV ketvirtis Intelektinės lėšos Direktorė Danuta

Michno,

direktoriaus

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Paroda organizuojama

darželio kieme,

kveičiami

„Vaivuorykštės“

metodinio būrelio

atstovai.

Tėvelių sukurti

žaislai eglutei“

„Angelėlis eglutei“

I ketvirtis Intelektinės lėšos Direktorė Danuta

Michno

Papuoštas darželis,

eglutės savos

gamybos žaisliukais –

angelėliais.

-Paįvairinti vaikų

kasdienybę,

suteikiant vaikams

teigiamų emocijų,

organizuojant

tradicinius

Švenčiame Šv.

Mikalojaus dieną.

I ketvirtis Ugdymo lėšos 30

Eur,

Socialinių

partnerių lėšos.

Direktorė Danuta

Michno,

meninio ugdymo

pedagogė Emilija

Ozarovska

Visa bendruomenė

laukia šv. Mikalojaus

(Čekijos ambasados

Lietuvoje darbuotojai

atvyksta kartu švęsti

šią dieną su vaikais).

27

renginius

Dovanėlės vaikams.

Trjų Karalių

belaukiant

I ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Meninio ugdymo

pedagogė Emilija

Ozarovska,

auklėtoja Marija

Ragucka

Šventei ruošiasi visa

bendruomenė.

Šventinė programa.

Žiema, žiema, bėk

iš kiemo.

I ketvirtis Intelektiniai

ištekliai

Auklėtoja Božena

Azgorodovienė,

auklėtoja Jadvyga

Mečkovska

Bendruomenės nariai

pasiskirsto

pareigomis,

bendradarbiauja

tarpusavy, sukuria

šurmulingą nuotaiką

žiemos palydėtuvėms.

Aktyvūs dalyviai ir

vaikų tėvai.

- Dalintis seminarų

metu įgyta ptirtimi

su kolegomis,

pritaikyti įgytas

žinias seminaruose,

siekiant ugdymo

proceso

realizavimo.

Dalyvavimas

siūlomuose

seminaruose.

Visus metus Mokinio

krepšelio lėšos,

skirtos pedagogų

kvalifikacijai.

Direktorė Danuta

Michno

Direktorės

pavaduotoja

ugdymui Agnė

Ščebedienė

Pasidalinimas su

kolegėmis praktiniais

patarimais,

pristatymas seminare

gautos informacijos.

28

- turtinti aplinką

vaikų žingeidumą,

tyrinėjimą,

kūrybiškumą

skatinančiomis

ugdomosiomis

priemonėmis,

įrenginiais.

Praturtinti grupes

naujomis

pažintinėmis,

kūrybinėmis,

priemonėmis.

Praturtinti aikšteles

naujais įrenginiais,

skatinančiais vaikų

judėjimą.

Visus metus Ugdymo lėšos Direktorė Danuta

Michno

Grupėse naujų

ugdomųjų priemonių

bei žaislų asortimentas

vaikų veiklai.

Aikštelėse nauji

įrenginiai.

_______________________________________________