HISPANORAMAZeitschrift des Deutschen SpanischlehrerverbandesRevista de la Asociación Alemana de Profesores de Español

162 · 4/2018

Flipping or flopping?Schwerpunkt/Monografía

Standpunkte/Puntos de vista

Migración

3HISPANORAMA · 162 noviembre 2018

Liebe Mitglieder des DSV!

Die Jornadas Hispánicas, die vom 6. bis 8. September 2018 in Hannover stattfanden,

liegen hinter uns. Mit mehr als 350 Teilnehmerinnen und Teilnehmern waren sie ein gro-

ßer Erfolg. Wir haben uns sehr gefreut, dass so viele Interessierte sich auf den Weg in

die niedersächsische Landeshauptstadt gemacht haben! Einen ausführlichen Bericht zu

den Jornadas Hispánicas können Sie auf den Seiten 106 bis 108 dieser Novemberausgabe

unserer Verbandszeitschrift lesen.

Auf der Bundesmitgliederversammlung des DSV während des Kongresses wurde unser

Bundesvorstand neu gewählt. Ursula Vences, unsere langjährige Erste Stellvertretende

Vorsitzende, hat sich diesmal nicht wieder zur Wahl gestellt. Mit bewegenden Worten

hat sie sich auf der Versammlung und später auch auf dem Conference Dinner ver-

abschiedet. Ursula hat sich über Jahrzehnte im Bundesvorstand für den DSV engagiert: Sie hat die

Landesverbände mit großem Einsatz betreut und zum Teil mit aufgebaut, sie hat Dutzende von Fort-

bildungsveranstaltungen für den DSV mit organisiert, hat für unsere Präsenz beim Bundeswettbewerb

Fremdsprachen und bei anderen Schülerpreisen gesorgt, unaufhörlich in Hispanorama (und anderswo)

Unterrichtsvorschläge und Berichte publiziert, in vielen Gremien mitgewirkt (u.a. im GMF und bei FIAPE)

und unermüdlich die ganze Republik bereist, um für den Verband zu werben und dessen Interessen zu

vertreten und natürlich auch um selbst Vorträge oder Workshops zu halten. Aber vor allem hat sie mit

ihrer Begeisterung für das Spanische und den Fremdsprachenunterricht unzählige Mitglieder angesteckt

und viele auch für die Verbandsarbeit gewonnen. Queridísima Ursula, ganz großen Dank an dich im Na-

men aller socios, aber auch im Namen des Bundesvorstands! Zum Glück bleibt Ursula dem Landesvor-

stand Nordrhein-Westfalen als Vorsitzende erhalten und somit weiter aktiv für uns!

Ursulas Position im Bundesvorstand hat Virtudes González eingenommen, die wir sehr herzlich als neue

Erste Stellvertretende Vorsitzende begrüßen. Wir freuen uns auf die Zusammenarbeit mit ihr und danken

ihr sehr, dass sie bereit ist, sich auch auf Bundesebene für den DSV zu engagieren! Marcus Bär (Zweiter

Stellvertretender Vorsitzender), Andreas Grünewald (Redaktionsleiter Hispanorama), Patrick Saulheimer

(Schatzmeister) und ich als Erste Vorsitzende sind in unseren Ämtern bestätigt worden. Wir danken für

das Vertrauen, das uns die Bundesmitgliederversammlung erneut ausgesprochen hat! Über neue Projekt-

ideen berichte ich demnächst! Wir freuen uns zudem jederzeit über Initiativen und Anregungen unserer

Mitglieder!

Schon jetzt steht fest, dass die nächsten Jornadas Hispánicas vom 5. bis 7. März 2020 unter der Leitung

von Marcus Bär an der Bergischen Universität Wuppertal ausgerichtet werden! Auch ein Motto ist bereits

gefunden: „Diálogos en el aula – Leitmotive des Spanischunterrichts“. Alles Gute dem Organisationsteam

für die weiteren Planungen und Vorbereitungen und herzlichen Dank für die Ausrichtung!

Zum Abschluss noch der erneute Hinweis auf unseren neuen Flyer „Lerne Spanisch in der Schule!“, der

für das Schulfach Spanisch an allgemein- und berufsbildenden Schulen wirbt. Ab sofort können Sie diesen

bei mir in Hannover für Informations- und Werbeveranstaltungen an Ihren Schulen bestellen. Bitte in-

formieren Sie sich auf unserer Homepage unter www.hispanorama.de über die genaue Verfahrensweise.

Alles Gute für die sicher arbeitsreiche Zeit bis Weihnachten, für die Feiertage und den Jahreswechsel!

Herzlichst

Ihre

5HISPANORAMA · 162 noviembre 20184 HISPANORAMA · 162 November 2018

Brief der 1. Vorsitzenden ................................................................................................................. 3

Spanien/España

Ina Kühne „A l’Àfrica minyons!“. Zur Konstruktion katalanischer Identität in den Gemälden und Zeichnungen Marià Fortunys und Francesc Sans Cabots zum Ersten Spanisch-Marokkanischen Krieg (1859-1860) ..................... 38

Herle-Christin Jessen Konstitutives Nicht-Verstehen im Fremdsprachenunterricht. Cervantes’ Prólogo al lector der Novelas ejemplares ...................................... 46

Flipping or flopping? hrsg. von Georgia Gödecke und Bàrbara Roviró

Georgia Gödecke & Bàrbara Roviró La clase invertida – mehr als eine neue Lehr-/Lernmethode ................. 6

Jürgen Handke Gelingensbedingungen für die Digitale Hochschullehre ...................... 10

María Victoria Rojas Riether La gamificación en Flipped Classroom o aprender jugando en la clase invertida ............................................................... 16

Elke Höfler Conviértete en YouTuber: Aprende español con vidéos tipo Haul .......... 20

Ruth Morón Garzarán & Elke Hildenbrand & Cornelia Korb-Devic La clase invertida en español – einige praktische Vorschläge ............... 26

Hanna-Lynn Pachali (K)ein Sprung ins kalte Wasser – Wie das Flipped Classroom-Konzept erfolgreich angebahnt werden könnte, am Beispiel der Einheit Comprender el subjuntivo - ¡pensar en subjuntivo! .......................... 30

Themenschwerpunkt/Tema Monográfico

Lateinamerika/América Latina

Ewald Weitzdörfer Los grandes temas de Carlos Iturra en La duración promedio del presente (2016) ................................................................ 53

Fernando Burgos Pérez Tiempos compuestos: de lo metafísico y lo fantástico en la cuentística de Carlos Iturra ................................................ 58

30 Eine Flipped Classroom-Einheit zumsubjuntivo

58 Lo metafísico y fantástico en la obra de Carlos Iturra

38 Historienmalerei zum Ersten Spanisch-Marokkanischen Krieg

66 Der Themenblock publicidad im Fach Spanisch an einem Berufskolleg

Didaktik/Didáctica

Ellen Donder & Gerrit Donder Der Themenblock publicidad am beruflichen Gymnasium ................... 66

Natascha Rempel & Julian Nazaruk Hecho en México – Fremd- und Selbstbetrachtung als Gegenstand eines diversitätssensiblen Spanischunterrichts ............. 74

Buch- und Filmbesprechungen/Reseñas

Spanien ............................................................................... 86

Lateinamerika ....................................................................... 94

Didaktik ............................................................................. 101

abgehört & reingeschaut.......................................................... 102

Nachrichten/Noticias

Kurznachrichten ................................................................... 104

Impressum .......................................................................... 110

Standpunkte/Puntos de vista

Enrique Anarte Lazo Soluciones y valores europeos contra el populismo ........................... 82

David Ortiz Las personas solicitantes de protección internacional: Los refugiados y refugiadas ....................................................... 83