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1

Hola, ¿qué tal?

Una conversación

Assessment Goal: Listening / Vocabulary

Topic: Saludos y despedidas

Response Type: Multiple choice

Machine Gradable: Yes

You have been selected to greet a group of international students at your university and need to

practice some useful greetings and farewells. Listen to each question or statement, and select the

response that most logically follows.

1. a. Me llamo Héctor Torres.

b. Bien, gracias.

c. Encantado.

2. a. Bien, gracias.

b. Igualmente.

c. Me llamo Rosa.

3. a. Mucho gusto.

b. De nada.

c. Más o menos.

4. a. Soy Mari.

b. Más o menos.

c. ¡Buenos días!

¡Arriba! 6e 2015 Release Testing Program Chapter 1 ModulesCopyright © 2016 Pearson Education, Inc. All rights reserved.

1

5. a. Igualmente.

b. ¿Qué tal?

c. Adiós.

6. a. ¡Buenos días!

b. Muy bien, gracias.

c. Hasta luego.

7. a. Hasta luego.

b. ¿Cómo te llamas?

c. Gracias.

8. a. Me llamo María Díaz.

b. Bien, gracias.

c. Hasta pronto.

Script

1. Hola, ¿cómo está usted?

2. ¿Cómo te llamas?

3. Me llamo Miguel.

4. ¿Qué tal?

5. Encantado.

6. Buenos días, señor.

7. Adiós, Felipe.

8. ¿Cómo se llama usted?


2

Full file at http://testbanksite.eu/Arriba-Cultura-6th-Edition-Test-Bank

Answers

1. b

2. c

3. a

4. b

5. a

6. a

7. a

8. a

¿Es formal?

Assessment Goal: Vocabulary


Response Type: Multiple Choice


Do you know when to use formal language? Indicate whether each expression is more

appropriate in a formal or an informal social setting.

1. ¿Cómo te llamas? formal informal

2. ¿Cómo está usted? formal informal

3. ¿Qué pasa? formal informal

4. ¿Cómo estás? formal informal

5. ¿Cómo se llama usted? formal informal

6. ¿Qué tal? formal informal


3

Answers

1. informal

2. formal

3. informal

4. informal

5. formal

6. informal

¿Cómo estás?



Response Type: Fill in the blank


Complete each conversation logically by filling in the blanks with the appropriate words.

Conversación 1:

Héctor: ¡Hola, Juan Pablo! ¿Cómo (1) _____________________?

Juan Pablo: Muy bien, (2) _____________________. ¿Y (3) ___________________?

Héctor: No muy bien.

Conversación 2:

Sra. González: Hola, ¿cómo (4) _____________________?

Enrique: Me llamo Enrique. Mucho (5) ____________________.

Conversación 3:

Sr. Cuevas: Buenas tardes, Sra. Díaz. ¿Cómo (6) _____________________usted?

Sra. Díaz: Bien, gracias. ¿Y (7) _____________________?


4


Sr. Cuevas: Más o menos. Hasta luego.

Sra. Díaz: (8) _____________________ mañana.

Answers

1. estás

2. gracias

3. tú

4. te llamas

5. gusto

6. está

7. usted

8. Hasta

Diálogos



Response Type: Essay

Machine Gradable: No

Write two short conversations using the greetings, introductions, and farewells you have learned.

Be sure to use the formal and informal registers as necessary.

Conversación 1

Profesor Jiménez:_______________________________________________________________

Diego:________________________________________________________________________



5

Diego:________________________________________________________________________


Conversación 2

Alejandra:_____________________________________________________________________

Claudia:_______________________________________________________________________

Alejandra:_____________________________________________________________________

Claudia:_______________________________________________________________________

Alejandra:_____________________________________________________________________

Answers

Answers will vary.

¿Cierto o falso?





Read the following two conversations and decide whether each statement is cierto (true) or falso

(false).

Conversación 1:

Mari: ¡Hola! ¿Cómo te llamas?

Pablo: Me llamo Pablo. Y tú, ¿cómo te llamas?

Mari: Me llamo Mari. Mucho gusto.

Pablo: Igualmente.

Mari: ¿De dónde eres?


6


Pablo: Soy de California. ¿Y tú?

Mari: Soy de Florida. ¿Cómo estás?

Pablo: Muy bien, gracias. ¿Y tú?

Mari: Más o menos… tengo una clase ahora.

Pablo: Hasta luego, Mari.

Mari: Adiós, Pablo.

1. Pablo está mal. Cierto Falso

2. Mari está muy bien. Cierto Falso

3. Mari es de Chicago. Cierto Falso

Conversación 2:

Prof. Rivera: Buenas tardes, Ana. ¿De dónde eres?

Ana: Buenas tardes, Profesor Rivera. Soy de México.

Prof. Rivera: ¿Cómo estás hoy?

Ana: Muy mal. Tengo un examen.

Prof. Rivera: ¿De verdad?

Ana: Sí. ¿Cómo está usted?

Prof. Rivera: Bien, gracias. Hasta mañana, Ana.

Ana: Adiós, Profesor.

4. Ana está muy bien hoy. Cierto Falso

5. Ana tiene un examen hoy. Cierto Falso

6. El profesor Rivera está mal. Cierto Falso


7

Answers

1. Falso

2. Falso

3. Falso

4. Falso

5. Cierto

6. Falso

Conversamos

Assessment Goal: Listening / Speaking / Vocabulary


Response Type: Essay – voice recording


How would you respond? For each phrase you hear, respond orally in Spanish using the

greetings, introductions and farewells you have learned.

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...


8


Script

1. ¿Cómo estás?

2. ¡Hasta luego!

3. Mucho gusto.

4. ¿Cómo te llamas?

5. ¿Qué tal?

Answers

Answers will vary.

Letras, letras y más letras

Assessment Goal: Listening / Grammar

Topic: The Spanish alphabet



Select the word that you hear spelled from each group below.

1. lunes luces lata

2. quesos cosas casas

3. soy somos sois

4. libros libra lápiz

5. cinco chico quinto

6. masa mesa misa

7. papel pared pupitre


9

8. cuánto cuándo cuaderno

9. invierno verano verde

10. puerta pueblo torta

Script

1. ele – u – ene – e – ese

2. ce – a – ese – a – ese

3. ese – o – i – ese

4. ele – i – be – ere – o – ese

5. ce – hache – i – ce – o

6. eme – e – ese – a

7. pe – a – ere – e - de

8. ce – u – a – de – e – ere – ene – o

9. uve – e – ere – a – ene – o

10. pe – u – e – ere – te – a

Answers

1. lunes

2. casas

3. sois

4. libros

5. chico

6. mesa

7. pared


10


8. cuaderno

9. verano

10. puerta

Letras y palabras

Assessment Goal: Grammar




Spell out the following words in Spanish.

1. papel

___________________________________________________________________________

2. clase

___________________________________________________________________________

3. libro

___________________________________________________________________________

4. pizarra

___________________________________________________________________________

5. puerta

___________________________________________________________________________

6. mochila

___________________________________________________________________________

7. reloj

___________________________________________________________________________


11

8. cuaderno

___________________________________________________________________________

9. lápiz

___________________________________________________________________________

10. español

___________________________________________________________________________

Answers

1. pe – a – pe – e – ele

2. ce – ele – a – ese – e

3. ele – i – be – ere – o

4. pe – i – zeta – a – ere – ere – a

5. pe – u – e – ere – te – a

6. eme – o – ce – hache – i – ele – a

7. ere – e – ele – o – jota

8. ce – u – a – de – e – ere – ene – o

9. ele – a con acento – pe – i – zeta

10. e – ese – pe – a – eñe – o – ele

¿Qué palabra es?






12


Write each word that has been spelled out for you.

1. ese – e – eñe – o – ere ___________________

2. ge – ere – a – ce – i – a – ese ___________________

3. ce – u – a – de – e – ere – ene – o ___________________

4. eme – o – ce – hache – i – ele – a ___________________

5. efe – a – ese – ce – i – ene – a – ene – te – e ___________________

Answers

1. señor

2. gracias

3. cuaderno

4. mochila

5. fascinante

La ortografía (spelling)

Assessment Goal: Speaking / Grammar




You have become too dependent on spell-check to help with spelling. It’s time to practice! Spell

out the following words orally in Spanish.

1. niño

2. silla

3. papel

4. lápiz


13

5. mujer

6. hombre

7. cuaderno

8. pizarra

9. computadora

10. diccionario

Answers

Answers will vary. Correct answers:

1. ene – i – eñe – o

2. ese – i – ele – ele – a

3. pe – a – pe – e – ele

4. ele – a con acento – pe – i – zeta

5. eme – u – jota – e – ere

6. hache – o – eme – be – ere – e

7. ce – u – a – de – e – ere – ene – o

8. pe – i – zeta – a – ere – ere – a

9. ce – o – eme – pe – u – te – a – de – o – ere – a

10. de – i – ce – ce – i – o – ene – a – ere – i – o

En la clase de matemáticas


Topic: The numbers 0–100




14


Your younger cousin is practicing for his math quiz tomorrow. Listen as he says each math

problem out loud. Then, choose the option that matches the equation you hear.

1. a. 12 + 8 = 20 b. 2 + 18 = 20 c. 20 – 2 = 18

2. a. 5 + 14 = 19 b. 15 + 14 = 29 c. 50 – 4 = 46

3. a. 10 – 7 = 3 b. 17 – 7 = 10 c. 17 + 7 = 24

4. a. 3 x 3 = 9 b. 3 + 3 = 6 c. 3 – 3 = 0

5. a. 60 – 25 = 35 b. 16 + 25 = 41 c. 70 – 25 = 45

6. a. 13 x 2 = 26 b. 13 + 2 = 15 c. 23 x 2 = 46

7. a. 19 + 5 = 24 b. 18 + 5 = 23 c. 9 + 15 = 24

8. a. 21 ÷ 3 = 7 b. 21 x 3 = 63 c. 21 ÷ 7 = 3

Script

1. Dos más dieciocho son veinte.

2. Cinco más catorce son diecinueve.

3. Diecisiete menos siete son diez.

4. Tres por tres son nueve.

5. Setenta menos veinticinco son cuarenta y cinco.

6. Trece por dos son veintiséis.

7. Dieciocho más cinco son veintitrés.

8. Veintiuno entre siete son tres.

Answers

1. b

2. a

3. b


15

4. a

5. c

6. a

7. b

8. c

Números de teléfono





Albaluz just bought a new cell phone and has asked all of her Facebook friends to send her their

phone numbers. They sent them spelled out in words rather than writing them out in digits. Help

her set up her new phone by writing each of the phone numbers in digits.

1. cinco, cuarenta y cinco, veinte, dieciocho _______ - _______ - _______ - _______

2. siete, setenta y cuatro, sesenta y tres, cuarenta _______ - _______ - _______ - _______

3. nueve, cincuenta y cinco, treinta y ocho, noventa y nueve _______ - _______ - _______ -

_______

4. dos, sesenta y dos, cuarenta y dos, setenta _______ - _______ - _______ - _______

5. tres, quince, veintiocho, noventa y uno _______ - _______ - _______ - _______

Answers

1. 5, 45, 20, 18

2. 7, 74, 63, 40

3. 9, 55, 38, 99


16


4. 2, 62, 42, 70

5. 3, 15, 28, 91

Las matemáticas





Choose the phrase that accurately expresses each equation below. Use the word bank to help you

with your choice.

( + ) más ( - ) menos ( × ) por ( ÷ ) entre ( = ) son

1. 55 + 6 = 61

a. Cincuenta y cinco más siete son sesenta y uno.

b. Cincuenta y cinco más seis son setenta y uno.

c. Cincuenta y cinco más seis son sesenta y uno.

d. Cincuenta y cinco más siete son setenta y uno.

2. 40 + 4 + 13 = 57

a. Catorce más cuatro más tres son cincuenta y siete.

b. Cuarenta más catorce más trece son cincuenta y siete.

c. Cuarenta más cuatro más tres son cincuenta y siete.

d. Cuarenta más cuatro más trece son cincuenta y siete.


17

3. 99 ÷ 11 = 9

a. Noventa y nueve entre once son nueve.

b. Noventa y nueve entre uno son nueve.

c. Noventa y nueve entre cien son diecinueve.

d. Noventa y nueve más once son nueve.

4. 15 × 2 = 30

a. Cinco por dos son treinta.

b. Quince por dos son treinta.

c. Quince por doce son treinta.

d. Quince por dos son trece.

5. 100 – 80 + 7 = 27

a. Cien menos ochenta más siete son veintisiete.

b. Cien menos ocho más siete son veintisiete.

c. Cien menos ocho más siete son veintiséis.

d. Cien menos ochenta más siete son veintiséis.

Answers

1. c

2. d

3. a

4. b

5. a


18


¿Cuántos hay?





Your Spanish professor has asked you to catalogue the contents of an old storage room. Impress

him by writing out in words the number given in parentheses. Be sure to pay attention to gender

agreement, where necessary.

1. (6) __________________________________ mapas

2. (12) __________________________________ cuadernos

3. (21) __________________________________ computadoras

4. (36) __________________________________ bolígrafos

5. (41) __________________________________ papeles

6. (53) __________________________________ diccionarios

7. (62) __________________________________ mesas

8. (78) __________________________________ calculadoras

9. (85) __________________________________ relojes

10. (97) __________________________________ mochilas

Answers

1. seis

2. doce

3. veintiuna

4. treinta y seis


19

5. cuarenta y un

6. cincuenta y tres

7. sesenta y dos

8. setenta y ocho

9. ochenta y cinco

10. noventa y siete

Los estudiantes internacionales





You are responsible for keeping records of the number of international students that attend your

university. As you look over the numbers, you realize that there is actually one less student per

country than what is listed below. Before submitting your report to the International Student

Office, spell out the correct number of students from each country.

1. No hay 22 estudiantes de Chile. Hay ________________ estudiantes de Chile.

2. No hay 15 estudiantes de Uruguay. Hay ________________ estudiantes de Uruguay.

3. No hay 14 estudiantes de México. Hay ________________ estudiantes de México.

4. No hay 12 estudiantes de Francia. Hay ________________ estudiantes de Francia.

5. No hay 17 estudiantes de España. Hay ________________ estudiantes de España.

Answers

1. veintiún

2. catorce


20


3. trece

4. once

5. dieciséis

Más matemáticas





Write out the following math problems in Spanish, using words from the word bank below.

(+) más (–) menos (x) por (÷) entre (=) son

1. 3 + 5 = 8________________________________________________________________

2. 9 – 6 = 3 _______________________________________________________________

3. 2 x 7 = 14 ______________________________________________________________

4. 20 ÷ 4 = 5 ______________________________________________________________

5. 21 + 30 = 51 ____________________________________________________________

6. 19 – 8 = 11 _____________________________________________________________

7. 12 + 28 = 40 ____________________________________________________________

8. 15 x 4 = 60 _____________________________________________________________

9. 87 – 11 = 76 ____________________________________________________________

10. 100 – 71 = 29 ___________________________________________________________

Answers

1. Tres más cinco son ocho.

2. Nueve menos seis son tres.


21

3. Dos por siete son catorce.

4. Veinte entre cuatro son cinco.

5. Veintiuno más treinta son cincuenta y uno.

6. Diecinueve menos ocho son once.

7. Doce más veintiocho son cuarenta.

8. Quince por cuatro son sesenta.

9. Ochenta y siete menos once son setenta y seis.

10. Cien menos setenta y uno son veintinueve.

Los números 0–100





You are helping your younger sister with her homework. Say each of the math equations aloud in

Spanish to help her learn the numbers 0 to 100.

1. 7 + 45 = 52

2. 12 ÷ 4 = 3

3. 27 + 13 = 40

4. 56 + 11 = 67

5. 50 – 12 = 38

6. 98 – 18 = 80

7. 40 – 13 = 27

8. 15 x 5 = 75


22


Answers


1. Siete más cuarenta y cinco son cincuenta y dos.

2. Doce entre cuatro son tres.

3. Veintisiete mas trece son cuarenta.

4. Cincuenta y seis más once son sesenta y siete.

5. Cincuenta menos doce son treinta y ocho.

6. Noventa y ocho menos dieciocho son ochenta.

7. Cuarenta menos trece son veintisiete.

8. Quince por cinco son setenta y cinco.

¿Cuándo es?


Topic: The days of the week, the months, and the seasons



Do you remember how to say all of the days of the week, months, and seasons? Fill in the blanks

in the following sentences using the correct vocabulary word.

En Chicago, marzo, abril y mayo son meses de la (1) ____________________________.

En Nueva York, los meses del otoño son (2) ____________________________,

(3) ____________________________ y (4) ____________________________.

El día de San Valentín es el 14 de (5) ____________________________.

El día de la Independencia de EE.UU. es el 4 de (6) _________________________.

Los días del fin de semana son (7) ____________________________ y


23

(8) ____________________________.

El día de Acción de Gracias es en el mes de (9) ____________________________.

Answers

1. primavera

2. septiembre / octubre / noviembre

3. octubre / septiembre / noviembre

4. noviembre / septiembre / octubre

5. febrero

6. julio

7. sábado / domingo

8. sábado / domingo

9. noviembre

¿Cuál es la fecha?





You are trying to explain to a friend of yours that dates are expressed differently in Spanish, but

he just doesn’t seem to understand. To help him, write out each of the dates in a complete

sentence in Spanish, using Hoy es….

1. 1 / 12 __________________________________________________________________

2. 4 / 9 __________________________________________________________________

3. 2 / 3__________________________________________________________________


24


4. 30 / 1__________________________________________________________________

5. 24 / 8 __________________________________________________________________

Answers

1. Hoy es el primero de diciembre. / Hoy es el 1 de diciembre.

2. Hoy es el cuatro de septiembre. / Hoy es el 4 de septiembre.

3. Hoy es el dos de marzo. / Hoy es el 2 de marzo.

4. Hoy es el treinta de enero. / Hoy es el 30 de enero.

5. Hoy es el veinticuatro de agosto. / Hoy es el 24 de agosto.

El calendario de Isabel





You just purchased a new planner to keep track of your Spanish homework and discover that

your helpful friend Isabel filled in some important information for you. Answer the following

questions in complete sentences in Spanish, based on the information provided in the calendar.


25

OCTUBRE

lunes martes miércoles jueves viernes

2 3 4 5 6

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

-Mi cumpleaños

(Isabel )

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

9 10 11 12 13

-Día de Acción de

Gracias (Canadá)

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

(Examen)

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

-Día de la Raza

(Venezuela)

16 17 18 19 20

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

(Presentaciones)

-Clase de

matemáticas

-Clase de español

-Clase de biología

(Examen)

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

-Fiesta en casa de

Pilar

23 24 25 26 27

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

-Clase de español

-Clase de biología

Cumpleaños de Pablo

Picasso

-Clase de español

(Examen)

-Clase de

matemáticas

29 30 31

-Clase de español

-Clase de biología

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

-Clase de español

-Clase de biología

-Fiesta de Halloween

(EE.UU. y Canadá)

-Clase de español

-Clase de

matemáticas

1. ¿Cuándo es el examen en la clase de español?

___________________________________________________________________________

2. ¿Qué días tienes la clase de matemáticas?

___________________________________________________________________________


26


3. ¿Cuándo es el cumpleaños de Pablo Picasso?

___________________________________________________________________________

4. ¿Cuándo es el día de Acción de Gracias en Canadá?

___________________________________________________________________________

5. ¿Cuándo es el día de la Raza en Venezuela?

___________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es la fecha del examen en la clase de matemáticas?

___________________________________________________________________________

7. ¿Cuándo es el cumpleaños de Isabel?

___________________________________________________________________________

8. ¿Qué día de la semana son las presentaciones en la clase de español?

___________________________________________________________________________

Answers

Answers may vary. Possible answers:

1. Es el 26 de octubre.

2. Tengo la clase de matemáticas los martes y jueves.

3. El cumpleaños de Pablo Picasso es el 25 de octubre.





8. Las presentaciones son el martes, 17 de octubre.


27

Los días y los meses

Assessment Goal: Listening / Speaking / Grammar




Listen to each question and answer it orally in Spanish in complete sentences.

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

Script

1. ¿Cuándo es tu cumpleaños?

2. ¿Qué días hay clase de español?

3. ¿Qué días no hay clase de español?

4. ¿Cuál es tu mes favorito?

5. ¿Cuál es tu estación favorita?

Answers

Answers will vary. Possible answers include:

1. Mi cumpleaños es...

2. Hay clase de español los…

3. No hay clase de español los…

4. Mi mes favorito es...

5. Mi estación favorita es...


28


Soy bilingüe

Assessment Goal: Culture

Topic: Perfiles: Soy bilingüe



Using the information you learned in the Perfiles section of this chapter, answer the following

questions in complete sentences in English.

1. What does it mean to be bilingual? Bicultural?

________________________________________________________________________

2. What are some economic or political advantages to learning a second language?

________________________________________________________________________

3. What are some social or cultural advantages to learning a second language?

________________________________________________________________________

Answers

Answers will vary.

El salón de clase


Topic: En la clase



Listen to your roommate describe one of his new classes. Then, decide whether each of the

following statements is cierto or falso. If the information is not given, select No se menciona.


29

1. Es una clase de matemáticas. Cierto Falso No se menciona

2. En la clase hay doce mesas y veinticuatro sillas. Cierto Falso No se menciona

3. Las mesas son blancas y las sillas son verdes. Cierto Falso No se menciona

4. Los microscopios son para los estudiantes de química. Cierto Falso No se menciona

5. La mesa del profesor es negra. Cierto Falso No se menciona

6. En la mesa del profesor hay un bolígrafo. Cierto Falso No se menciona

7. Hay mapas en la clase. Cierto Falso No se menciona

8. El profesor es también muy optimista. Cierto Falso No se menciona

Script

En la clase de biología hay doce mesas y veinticuatro sillas. Las mesas son verdes y las sillas son

blancas. En cada mesa hay dos microscopios para los estudiantes. La mesa del profesor es negra.

En la mesa hay muchos papeles y una calculadora. También hay tres pizarras grandes y un reloj.

La clase es muy interesante porque el profesor es muy extrovertido.

Answers

1. Falso

2. Cierto

3. Falso

4. Falso

5. Cierto

6. Falso

7. Falso

8. No se menciona


30


¿Qué hay en el escritorio (desk)?


Topic: En la clase



Your classmate is helping you review the classroom vocabulary. Listen to each statement she

makes, then decide whether each is cierto or falso based on the picture.

1. Cierto Falso

2. Cierto Falso

3. Cierto Falso

4. Cierto Falso

5. Cierto Falso

Script

1. En el escritorio hay tres lápices.

2. No hay una computadora.

3. Hay una mochila en el escritorio.


31

4. Hay muchos papeles y un libro en el escritorio.

5. En el escritorio hay un cuaderno y un libro.

Answers

1. Falso

2. Falso

3. Cierto

4. Falso

5. Cierto

¿Qué hay en la mochila?


Topic: En la clase

Response Type: Multiple response


Jorge, a university student, is cleaning out his backpack. Select all the items from the list that

might logically be found in a college student’s backpack.

_____ una puerta

_____ una calculadora

_____ una mesa

_____ un cuaderno

_____ un papel

_____ un bolígrafo


32


_____ una silla

_____ una pizarra

_____ un lápiz

Answers

Selected items: una calculadora, un cuaderno, un papel, un bolígrafo, un lápiz

¿Qué hay en la clase?


Topic: En la clase



Read each of the following statements carefully. Then, based on what you see in the picture,

decide whether each is cierto or falso.


33

1. En la clase de español hay cinco mochilas. Cierto Falso

2. Hay diecinueve estudiantes en la clase. Cierto Falso

3. Hay un mapa de México en la clase. Cierto Falso

4. En la mesa del profesor hay una computadora, un libro y un cuaderno. Cierto Falso

5. Hay una pizarra pequeña en la clase. Cierto Falso

6. No hay tiza en la clase. Cierto Falso

7. No hay una calculadora en la clase. Cierto Falso

8. Hay dos mesas grandes en la clase. Cierto Falso

9. Hay papel en la mesa del profesor. Cierto Falso

10. Hay un marcador en la clase. Cierto Falso


34


Answers

1. Cierto

2. Falso

3. Falso

4. Falso

5. Falso

6. Falso

7. Cierto

8. Falso

9. Falso

10. Falso

Los objetos en la clase


Topic: En la clase



You purchased flashcards with pictures on them, but some of them are blank. Fix the problem by

writing the word that corresponds to each item shown.

1.

una ___________________________


35

2.

un ___________________________

3.

una ________________________

4.

una ___________________________

5.

un ________________________

6.

un __________________________


36


7.

un ___________________________

8.

una ___________________________

9.

un ___________________________

Answers

1. mesa

2. bolígrafo

3. mochila

4. calculadora

5. libro

6. diccionario

7. reloj

8. pizarra

9. cuaderno


37

Expresiones para la clase


Topic: En la clase

Response Type: Matching


Match each of the pictures to the statement that best describes it.


38


1. _____

2. _____

3. _____

4. _____

a. María, lee la frase, por favor.

b. Óscar, ve a la pizarra.

c. Juanito, contesta en español, por favor.

d. Escribe en el papel, no en el libro.

Answers

1. d

2. a

3. b


39

4. c

La clase de la profesora Rivera

Assessment Goal: Reading / Vocabulary

Topic: En la clase



Read the following description of a classroom, and answer the questions using the information in

the paragraph.

En la clase de español de la profesora Rivera hay veinticinco sillas, una mesa y un escritorio. Las

sillas son blancas y el escritorio es negro. Hay una pizarra verde y mapas de España en las

paredes (walls). Hay un reloj viejo (old) en la pared también. La clase es pequeña. La profesora

Rivera tiene una clase de veintiún estudiantes interesantes. Hay clase los lunes, martes, miércoles

y jueves. Todos los días (every day) los estudiantes tienen los libros de español y los cuadernos

en las mochilas.

1. ¿Cuántas sillas hay en la clase?

_____________________________________________________________________

2. ¿Hay mesas en la clase? ¿Cuántas?

_____________________________________________________________________

3. ¿De qué color es la pizarra?

_____________________________________________________________________

4. ¿Qué hay en las paredes?

_____________________________________________________________________


40


5. ¿Cómo es la clase?

_____________________________________________________________________

6. ¿Cómo son los estudiantes de la clase?

_____________________________________________________________________

7. ¿Qué días hay clase de español?

_____________________________________________________________________

Answers

Answers may vary. Possible answers:

1. Hay veinticinco sillas.

2. Sí, hay una mesa.

3. La pizarra es verde.

4. Hay una pizarra, mapas y un reloj en las paredes.

5. La clase es pequeña.

6. Los estudiantes son interesantes.

7. Hay clase de español los lunes, martes, miércoles y jueves.

El sujeto correcto


Topic: Subject pronouns and the present tense of ser



Can you identity the subject of a sentence? Listen to the following sentences and select the

correct subject.

1. a. nosotros b. Antonio y Eva c. yo


41

2. a. tú b. nosotros c. ellos

3. a. la universidad b. nosotras c. Pepe y Dora

4. a. Sr. Bucca b. ellas c. yo

5. a. los estudiantes b. Mariana y yo c. Paco

6. a. yo b. el libro c. las clases

7. a. tú b. nosotros c. usted

8. a. el cuaderno b. las sillas c. él

9. a. tú b. nosotros c. Gael García Bernal

10. a. Adán b. tú c. nosotros

Script

1. Son inteligentes.

2. Somos muy trabajadores.

3. Es grande.

4. Soy estudiante de biología.

5. Son pacientes.

6. Es interesante.

7. Eres extrovertido, ¿no?

8. Son amarillas.

9. Es un actor famoso.

10. ¿Eres de España?

Answers

1. b

2. b


42


3. a

4. c

5. a

6. b

7. a

8. b

9. c

10. b

Los pronombres de sujeto





Matthew, a beginning Spanish student, wrote a short letter to a new friend to practice the verb

ser. However, he forgot to include the subject pronouns. Help him by filling in the appropriate

subject pronouns in his letter.

Hola David:

¿Cómo estás (1) _____? Mi nombre es Matthew. (2) _____ soy un estudiante trabajador. La

clase de español es interesante y la profesora es muy buena. (3) _____ se llama Alicia Mendoza.

Miguel y Raquel son estudiantes en la clase. (4) _____ son inteligentes y simpáticos. (5) _____

somos buenos amigos.

Hasta pronto,

Matthew


43

Answers

1. tú

2. Yo

3. Ella

4. Ellos

5. Nosotros

La forma correcta de ser





Learn some characteristics of the following people and things by completing the sentences with

the correct form of the verb ser.

1. La clase de francés __________ muy interesante.

2. ¿De dónde __________ tú?

3. Aldo y Ricardo__________ extrovertidos.

4. Mi clase favorita __________ biología.

5. Ustedes __________de México.

6. Yo no __________ impaciente.

7. Nosotros __________ realistas.

8. Mis libros favoritos __________ románticos.

9. Tú __________ mexicano.

10. Mi profesor de español __________ inteligente.


44


Answers

1. es

2. eres

3. son

4. es

5. son

6. soy

7. somos

8. son

9. eres

10. es

Preguntas personales





Your professor wants to know more about you. Answer the following questions using complete

sentences in Spanish.

1. ¿Cuándo es tu cumpleaños?

__________________________________________________________________________

2. ¿Cómo es el libro ideal?


45

__________________________________________________________________________

3. ¿Cómo es la universidad ideal?

__________________________________________________________________________

4. ¿Qué tipo de estudiante eres?

__________________________________________________________________________

5. ¿Cómo es la clase?

__________________________________________________________________________

6. ¿Cuáles son tus colores favoritos?

__________________________________________________________________________

7. ¿Cómo eres?

__________________________________________________________________________


46

Answers

Answers will vary.

¿Cómo son tú y tu amigo/a?

Assessment Goal: Writing / Grammar




Write a short paragraph (5 to 7 sentences) describing you and a friend (un/a amigo/a). Include

the following information:

—your name

—your friend’s name

—where you and your friend are from

—your birthdays

—your favorite colors and seasons

—some aspects of your personalities

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Answers

Answers will vary.

Practicamos los artículos indefinidos


Topic: Nouns and articles



Fill in each blank with the appropriate indefinite article. Be sure to pay attention to number and

gender agreement.

1. En la sala hay __________ sillas negras.

2. Necesito __________ computadora.

3. Don Quijote es __________ libro fascinante.

4. Yo soy __________ persona interesante.

5. En la pared hay __________ mapas de EE.UU.

Answers

1. unas

2. una

3. un

4. una

5. unos

Practicamos los artículos definidos



¡Arriba! 6e 2015 Release Testing Program Chapter 1 ModulesCopyright © 2016, 2012, 2008 Pearson Education, Inc. All rights reserved.

48



Fill in each blank with the appropriate definite article. Be sure to pay attention to number and

gender agreement.

1. __________ profesor de español es muy inteligente.

2. __________ pizarra es grande y verde.

3. __________ lunes, miércoles y viernes voy a la clase de biología.

4. Todos __________ días necesito mi diccionario.

5. Todas__________ chicas en la clase son extrovertidas.

Answers

1. El

2. La

3. Los

4. los

5. las

El plural





Rewrite each phrase, changing the noun from singular to plural or from plural to singular as

necessary.


49

1. una mochila ____________________________

2. la pizarra ____________________________

3. un diccionario ____________________________

4. el reloj ____________________________

5. un lápiz ____________________________

6. el papel ____________________________

7. un mapa ____________________________

8. la puerta ____________________________

9. la calculadora ____________________________

10. un bolígrafo ____________________________

Answers

1. unas mochilas

2. las pizarras

3. unos diccionarios

4. los relojes

5. unos lápices

6. los papeles

7. unos mapas

8. las puertas

9. las calculadoras

10. unos bolígrafos


50

¿Qué necesita…?





What things do you think the following people need? Answer the questions by giving your opinion.

1. ¿Qué necesita un profesor de matemáticas?

___________________________________________________________________________

2. ¿Qué necesita una secretaria?

___________________________________________________________________________

3. ¿Qué necesita un estudiante de inglés?

___________________________________________________________________________

4. ¿Qué necesita un estudiante de geografía?

___________________________________________________________________________

5. ¿Qué necesita una buena clase?

___________________________________________________________________________

Answers

Answers will vary.

¿Cuál es?

Assessment Goal: Speaking / Grammar





51

Identify each of the following classroom objects orally in Spanish. Be sure to say not only the

noun, but also its corresponding indefinite article.

1.

2.

3.

4.

Answers


1. una calculadora

2. un reloj

3. una puerta

4. una silla


52

Los adjetivos


Topic: Adjective forms, position, and agreement



Listen to the following description of a group of friends. Based on the information in the

description, select the best answer to complete each of the following statements.

1. Carlos es ___________________ y muy inteligente.

a. introvertido b. introvertida c. extrovertido d. extrovertida

2. Juan Pablo es el amigo___________________.

a. ideal b. ideales c. aburrido d. aburrida

3. Cata es un poco ___________________.

a. misterioso b. misteriosa c. aburrida d. aburridos

4. Los tres son muy ___________________.

a. impaciente b. impacientes c. trabajador d. trabajadores

5. Los tres tienen una clase de química ___________________.

a. aburridos b. aburrida c. interesantes d. interesante

6. Ellos tienen una clase de arte ___________________.

a. interesante b. interesantes c. malos d. mala

Script

Juan Pablo, Carlos y Cata son muy buenos amigos. Carlos es extrovertido y muy inteligente.

Juan Pablo es el amigo ideal—es paciente, extrovertido, interesante y realista. Cata es también

paciente e inteligente, pero es un poco aburrida. Los tres son muy simpáticos y muy trabajadores.


53

Son estudiantes en la universidad. Juan Pablo es estudiante de biología, Carlos es estudiante de

historia y Cata es estudiante de español. Los tres tienen una clase de química aburrida y otra

clase de arte interesante.

Answers

1. c

2. a

3. c

4. d

5. b

6. a

Los opuestos





Your Spanish instructor wants to see how well you know the descriptive adjectives in Spanish.

Match each adjective with the one that is opposite in meaning.

1. grande_____ a. oscuro

2. aburrido_____ b. idealista

3. claro_____ c. impaciente

4. tímido_____ d. malo

5. bueno_____ e. pequeño

6. barato_____ f. trabajador


54

7. perezoso_____ g. extrovertido

8. realista_____ h. pesimista

9. optimista_____ i. caro

10. paciente_____ j. interesante

Answers

1. e

2. j

3. a

4. g

5. d

6. i

7. f

8. b

9. h

10. c

Descripciones de la clase



Response Type: Fill in the blanks


Fill in the blanks in the following paragraph with a logical adjective from the word bank, and

remember to watch for agreement. There may be more than one possible answer for some of the

blanks; however, be sure to use each word only once.


55

negra interesante rojo grande

anaranjados inteligentes amarillas paciente

En la clase de español hay sillas (1) __________________ y una pizarra

(2)__________________. Hay un mapa (3) __________________ en la pared y una puerta. La

mesa del profesor es (4) __________________ pero las mesas de los estudiantes son pequeñas.

En la mesa hay un libro (5) __________________ y muchos cuadernos

(6) __________________ . Los estudiantes son (7)__________________ y el profesor es

(8) __________________.

Answers

1. amarillas

2. negra

3. interesante

4. grande

5. rojo

6. anaranjados

7. inteligentes

8. paciente

Descripciones de estudiantes






56

Complete the descriptions of these university students with the correct word from the word bank.

realistas extrovertida fascinantes trabajador simpáticas

1. Ramiro no es perezoso. Es un estudiante ___________________.

2. Francisco y Gabriela no son idealistas. Ellos son ___________________.

3. Marilú y Carolina no son antipáticas. Ellas son ___________________.

4. Raimunda no es introvertida. Ella es ___________________.

5. Patricio y Felipe no son aburridos. Ellos son ___________________.

Answers

1. trabajador

2. realistas

3. simpáticas

4. extrovertida

5. fascinantes


57

Otras descripciones





Answer the following questions using adjectives from the word bank, and remember to make

each adjective agree in gender and number with the word it modifies. There are many possible

answers; however, be sure to use each word only once.

aburrido amarillo anaranjado azulbarato blanco bueno extrovertido

fascinante grande gris idealinteligente malo morado negropequeño realista rojo romántico

1. ¿Cómo es el/la profesor/a de español?

___________________________________________________________________________

2. ¿De qué color son las sillas en la clase?

___________________________________________________________________________

3. ¿Cómo eres tú?

___________________________________________________________________________

4. ¿Cómo es el libro de español?

___________________________________________________________________________

5. ¿De qué color es el bolígrafo?

___________________________________________________________________________

6. ¿Cómo son los estudiantes en la clase de español?

___________________________________________________________________________


58

7. ¿De qué color es la mochila?

___________________________________________________________________________

8. ¿Cómo son tus compañeros de clase (your classmates)?

___________________________________________________________________________

Answers

Answers will vary.

La diversidad del mundo hispano

Assessment Goal: Culture

Topic: Nuestro mundo



How much do you remember about the Hispanic world? Using the information you learned in

the Panoramas section of this chapter, decide whether each statement is cierto or falso.

1. El español es la lengua oficial de 22 países. Cierto Falso

2. Hay 45 millones de hispanohablantes en Canadá. Cierto Falso

3. El Lago Titicaca está en Sudamérica. Cierto Falso

4. El Parque Nacional Torres del Paine está en México. Cierto Falso

5. La Torre de Oro está en las Américas. Cierto Falso

Answers

1. Falso

2. Falso

3. Cierto


59

4. Falso

5. Falso

Vocabulario


Topic: Saludos y despedidas / En la clase



You have a quiz in Spanish class tomorrow. How well do you know your vocabulary words?

Choose the word that best completes each sentence.

1. Hoy es miércoles. Mañana es _____.

a. viernes b. martes c. jueves d. lunes

2. _____ Losada, usted es mi profesor de español favorito.

a. Señorita b. Señora c. Profesora d. Señor

3. Hoy es _____. Mañana es sábado.

a. domingo b. viernes c. martes d. jueves

4. ––¿Cómo está usted, profesora?

–– _____. ¿Y tú?

a. Bien, gracias b. Soy Ana Luisa c. Encantada d. De nada

5. Los meses de _____en Chicago son marzo, abril y mayo.

a. primavera b. verano c. invierno d. otoño

6. –– ¿Cómo son los estudiantes de la clase de español?

––Los estudiantes de la clase de español son _____.

a. verdes b. morados c. grises d. trabajadores


60

7. En clase la profesora dice (says): _____ los libros, por favor.

a. Escuchen b. Abran c. Vayan d. Repitan

8. Los meses de _____ en Nueva York son junio, julio y agosto.

a. verano b. invierno c. primavera d. otoño

9. ¿Cómo se escribe “26” en español? Se escribe _____.

a. treinta y seis b. dieciséis c. veintiséis d. ciento seis

10. ––Gracias, profesora.

––_____, Esteban.

a. Mucho gusto b. De nada c. Más o menos d. Hola

Answers

1. c

2. d

3. b

4. a

5. a

6. d

7. b

8. a

9. c

10. b

¡Qué barbaridad!


Topic: Saludos y despedidas / En la clase / Subject pronouns and the present tense of

ser / Nouns and articles / Adjective forms, position, and agreement¡Arriba! 6e 2015 Release Testing Program Chapter 1 ModulesCopyright © 2016, 2012, 2008 Pearson Education, Inc. All rights reserved.

61



Last night you wrote some creative sentences for Spanish class on index cards. However, your

little brother thought it would be funny to cut off the last word in each sentence! Find the word

that completes each sentence.

1. El profesor Méndez es un hombre _____.

2. Ellas son profesoras_____.

3. La mujer es _____.

4. Hay unas pizarras _____.

5. Tengo unos bolígrafos _____.

6. Necesito tiza _____.

7. Hay dos puertas _____.

8. Somos estudiantes _____.

9. Hay una mesa _____.

10. Ella necesita un marcador (marker)

_____.

a. blanca

b. azul

c. tímida

d. rojos

e. simpáticas

f. grandes

g. romántico

h. aburridos

i. pequeña

j. negras

Answers

1. g

2. e

3. c

4. j

5. d

6. a


62

7. f

8. h

9. i

10. b

¡Muchas preguntas (questions)!



ser / Nouns and articles / Adjective forms, position, and agreement

Response Type: Fill in the blanks


Enrique is a very inquisitive young man. Today he has several questions

for his friend Adriana. Complete their dialogue with the appropriate

words and expressions from the list.

bien estación estás calculadora barata

eres de nada oscuro color se llama

Enrique: ¿Qué tal, Adriana?

Adriana: (1) ____________________, gracias.

Enrique: ¿De verdad? ¡Estupendo! Tengo unas preguntas. ¿Cómo

(2) ____________________?

Adriana: Muy bien. ¿Y tú?

Enrique: Más o menos. ¿Cómo (3) ____________________tu profesor de español?

Adriana: Ramón Pla.

Enrique: ¿Cuál es tu (4) ____________________favorita?

Adriana: Es la primavera.


63

Enrique: ¿De qué (5) ____________________es tu mochila?

Adriana: Es verde (6) ____________________.

Enrique: ¿Qué hay en tu mochila?

Adriana: Hay una (7) ____________________para mi clase de matemáticas.

Enrique: ¿Es cara?

Adriana: No, no es cara. Es (8) ____________________.

Enrique: ¿Cómo (9) ____________________tú?

Adriana: Simpática y trabajadora. ¡Tienes muchas preguntas!

Enrique: Sí, lo siento. Muchas gracias.

Adriana: (10) ____________________, Enrique. ¡Nos vemos!

Enrique: ¡Hasta luego!

Answers

1. Bien

2. estás

3. se llama

4. estación

5. color

6. oscuro

7. calculadora

8. barata

9. eres

10. De nada

El verbo ser y los adjetivos


64

Assessment Goal: Vocabulary / Grammar

Topic: Subject pronouns and the present tense of ser / Adjective forms, position, and

agreement



You and your best friend always disagree, even in Spanish class. Your friend wrote 5 sentences,

but you want to say the opposite. Complete each sentence with the correct form of the verb ser

and the adjective that is opposite in meaning to the word in italics. Pay attention to agreement

where necessary.

1. Todos los estudiantes son trabajadores.

Él _____________________________________________________________________.

2. La clase de español es interesante.

Las clases de biología _____________________________________________________.

3. Ellos son pesimistas.

Nosotros________________________________________________________________.

4. Marta es una estudiante buena.

Felipe y Mateo___________________________________________________________.

5. Rodrigo es realista.

Marta y Arturo __________________________________________________________.

Answers

1. es perezoso

2. son aburridas

3. somos optimistas


65

4. son unos estudiantes malos / son unos malos estudiantes / son estudiantes malos / son

malos estudiantes

5. son idealistas

¿Sabes formar el singular y el plural?


Topic: En la clase / Subject pronouns and the present tense of ser / Nouns and

articles / Adjective forms, position, and agreement



After carefully writing some sentences to describe the things in your classroom, you notice that

you miscounted. Rewrite each of the following sentences, changing them from singular to plural

or from plural to singular.

1. Los lápices son amarillos.

________________________________________________________________________

2. La pizarra es grande y blanca.

________________________________________________________________________

3. El estudiante es trabajador y pesimista.

________________________________________________________________________

4. En la clase hay un mapa pequeño.

________________________________________________________________________

5. La silla es azul.

________________________________________________________________________


66

Answers

1. El lápiz es amarillo.

2. Las pizarras son grandes y blancas. / Las pizarras son blancas y grandes.

3. Los estudiantes son trabajadores y pesimistas. / Los estudiantes son pesimistas y

trabajadores.

4. En la clase hay unos mapas pequeños.

5. Las sillas son azules.

Otras preguntas personales

Assessment Goal: Speaking

Topic: Subject pronouns and the present tense of ser / Nouns and articles / Adjective

forms, position, and agreement



You have been paired up with a conversation partner through the International Programs office.

Answer each of your partner’s questions orally in Spanish using the correct form of the verb ser.

1. ¿Cómo eres?

2. ¿Cómo es la universidad?

3. ¿Cómo son tus amigos?

4. ¿Eres introvertido/a o extrovertido/a?

5. ¿Cómo es el/la profesor/a ideal?

Answers

Answers will vary. Possible answers include:

1. Soy…


67

2. La universidad es…

3. Mis amigos son…

4. Soy…

5. El/la profesor/a ideal es…

¿Cómo es tu clase?

Assessment Goal: Speaking

Topic: En la clase / Subject pronouns and the present tense of ser / Nouns and

articles / Adjective forms, position, and agreement



You are getting ready to participate in a short study abroad program and have been told your host

family would enjoy learning about your university. Describe your classroom orally in Spanish so

they can get an idea of what the facilities are like. Some possible topics to include are objects in

the room, the professor, the students, or objects that might be found in the students’ backpacks.

Your description should be at least 5 sentences long.

Answers

Answers will vary.

A clasificar


Topic: Saludos y despedidas / En la clase / Adjective forms, position, and agreement




68

After organizing your note cards by category, they fell off your desk and scattered all over the

floor! Put them back in order by indicating the category to which each word belongs.

1. libro: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

2. azul: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

3. puerta: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

4. impaciente: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

5. primavera: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

6. pizarra: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

7. domingo: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

8. realista: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

9. otoño: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

10. negro: Adjetivos Estaciones Días de la semana Objetos en la clase

Answers

1. Objetos en la clase

2. Adjetivos


4. Adjetivos

5. Estaciones


7. Días de la semana

8. Adjetivos

9. Estaciones

10. Adjetivos


69

Una estudiante de España

Assessment Goal: Reading





A student from Spain is describing her math class. After reading her description, complete the

sentences by selecting the appropriate answer.

¿Qué tal? Mi nombre es Lucía Hernández y soy de Málaga, España. Soy tímida y

trabajadora. También soy paciente y optimista. Mi clase de cálculo es grande. Hay quince

hombres y trece mujeres. No es una clase interesante. Mi profesor se llama Javier Morales y es

un hombre inteligente. En la clase de cálculo necesito una calculadora, un cuaderno, un lápiz y el

libro de texto. No necesito un mapa. Tengo un amigo en la clase, Ricardo Castillo. Él es tímido y

atractivo.

1. La estudiante se llama _____.

a. Málaga, España b. Javier Morales c. Lucía Hernández d. Ricardo Castillo

2. Lucía no es una estudiante _____.

a. introvertida b. perezosa c. paciente d. optimista

3. La clase de cálculo _____.

a. es pequeña b. es interesante c. no es grande d. es aburrida

4. En la clase de cálculo hay _____.

a. 15 hombres y 13 mujeres b. 15 hombres y 3 mujeres c. 5 hombres y 13 mujeres d.

una profesora


70

5. Lucía y Ricardo no son _____.

a. amigos b. profesores c. estudiantes d. tímidos

Answers

1. c

2. b

3. d

4. a

5. b

El mundo hispano

Assessment Goal: Reading

Topic: Comprehensive



Read the following passage about the Hispanic world. Based on the information given, decide if

each of the following statements is cierto or falso. If the information is not given, select No se

menciona.

Hay 21 países en el mundo donde el español es la lengua oficial, y si

contamos EE.UU. (y Puerto Rico), hay 22 países donde el español es una lengua

importante. En los países donde el español es la lengua oficial, hay más de 415

millones de personas que hablan esta lengua. En EE.UU., hay más de 44 millones de

hispanohablantes.

El mundo hispano incluye varias regiones y culturas. Además, tiene climas

muy variados. En Sudamérica hay países con muchas montañas y llanuras


71

(grasslands) inmensas. Hay países con climas calurosos (hot) y otros más fríos. No

hay una única cultura hispana —cada región tiene su propia cultura.

En varios estados de EE.UU., el español y el mundo hispano tienen una gran

influencia en la vida diaria. En Miami hay una gran población de cubanos, en Nueva

York hay muchos puertorriqueños y en Texas y California hay muchos mexicanos.

Además, hay muchos centros hispanos en EE.UU., especialmente en las grandes

ciudades y en el sur del país.

1. Hay más de 415 millones de personas que hablan

español como lengua oficial.

Cierto Falso No se

menciona

2. Hay veintiún países en el mundo donde el español

es la lengua oficial.

Cierto Falso No se

menciona

3. Hay una única cultura hispana. Cierto Falso No se

menciona

4. Hay más de 44 millones de personas que hablan

español en EE.UU.

Cierto Falso No se

menciona

5. No hay muchos hispanos en EE.UU. Cierto Falso No se

menciona

6. Los centros hispanos en EE.UU. están en el norte y

en las ciudades pequeñas.

Cierto Falso No se

menciona

7. Hay muchos puertorriqueños en Miami también. Cierto Falso No se

menciona


72

8. No hay una población grande de mexicanos en

EE.UU.

Cierto Falso No se

menciona

Answers

1. Cierto

2. Cierto

3. Falso

4. Cierto

5. Falso

6. Falso

7. No se menciona

8. Falso

A ordenar

Assessment Goal: Vocabulary / Grammar





After cleaning up your room, you can’t find your Spanish notes anywhere. You realize they must

have gotten mixed in with the old paperwork you threw away. Reassemble your notes by

unscrambling the words to form complete sentences. Be sure to start your sentences with the

capitalized word or name.

1. grande / La / es / clase / español / de

__________________________________________________________________


73

2. verde / pizarra / La / es / y / pequeña

__________________________________________________________________

3. En / la / hay / cuadernos / libros / mochila / y

__________________________________________________________________

4. profesores / oficina / En / de / hay / computadoras / la / los / unas

__________________________________________________________________

5. tímido / es / Patricio / estudiante / un

__________________________________________________________________

Answers

1. La clase de español es grande.

2. La pizarra es verde y pequeña. / La pizarra es pequeña y verde.

3. En la mochila hay libros y cuadernos. / En la mochila hay cuadernos y libros.

4. En la oficina de los profesores hay unas computadoras.

5. Patricio es un estudiante tímido.

Una visita a un país hispano

Assessment Goal: Writing

Topic: Saludos y despedidas / Subject pronouns and the present tense of ser / Nouns

and articles / Adjective forms, position, and agreement



You will be traveling to a Spanish-speaking country as an exchange student. Write a short letter

of introduction to your host family. Be sure to include the following information in your letter:

—your name


74

—where you are from

—a short physical description of yourself

—some aspects of your personality

—a short description of your hometown

—your favorite seasons and months in your country

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

__________________

Answers

Answers will vary.

Preguntas orales

Assessment Goal: Listening






75

Listen as each question is read; then write it in the space provided.

1. __________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3. __________________________________________________________________

4. __________________________________________________________________

5. __________________________________________________________________

Answers

1. ¿Qué tal?

2. ¿Cómo se escribe pizarra?

3. ¿Qué día es hoy?

4. ¿De qué color es el libro?

5. ¿Qué hay en la mochila?


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Script

1. ¿Qué tal?

2. ¿Cómo se escribe pizarra?

3. ¿Qué día es hoy?

4. ¿De qué color es el libro?

5. ¿Qué hay en la mochila?

Categorías

Assessment Goal: Listening

Topic: Saludos y despedidas / En la clase / Adjective forms, position, and agreement



Listen as each word is read, then choose the category in which it belongs.

1. Saludos y despedidas Objetos de la clase Los adjetivos










77




Script

1. aburrido

2. diccionario

3. ¡Buenos días!

4. ¡Hasta mañana!

5. inteligente

6. pizarra

7. reloj

8. romántica

9. Adiós

10. calculadora

11. ideal

12. ¡Buenas tardes!

Answers

1. Los adjetivos

2. Objetos de la clase

3. Saludos y despedidas


5. Los adjetivos


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8. Los adjetivos



11. Los adjetivos



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