09 ibh e assessment
DESCRIPTION
Vortrag am E-Learning Community Freffen der Internationalen Bodensee-Hochschule am 3. Sept. 2009TRANSCRIPT
E-Assessment
Cornelia RuedelE-Learning Center, Universität Zürich
http://www.elc.uzh.ch
Agenda
Ausgangslage
Was ist E-Assessment?• Begrifflichkeiten und Zusammenhänge
Problemfelder• Infrastruktur
• Recht
Beispiele an der Universität Zürich
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Probleme mitkonventionellen Prüfungen
http://www.youtube.com/watch?v=_CqgnZhb--Q
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Alltag an der Universität
Aktuelle Prüfungssituationan der Universität Zürich• vermehrtes Prüfungs-
aufkommen durchdie Bologna Reform• Prüfungsdurchführung
und -auswertung ist einegrosse Personalbelastung• Problematik: Massenfächer
(Z.B. UZH: Assessmentstufe Wirtschaftswissenschaften)
Universitärer Dreikampf: Prüfung, Hausarbeit, Referat
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Probleme mitkonventionellen Prüfungen
Schriftlich:
fragliche Validität und Reliabilität,
zeitaufwendige Korrektur
Problem: Lesbarkeit der Handschriften
Mündlich:fragliche Validität,Reliabilitätund Fairness,jede/r Prüfling hat andere Bedingungen,zeitaufwendige Durchführung
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Was ist E-Assessment?
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Was ist E-Assessment?
Ruedel et al (2007a)
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Was ist E-Assessment?
DefinitionUnter E-Assessment versteht man die Benutzung von ICT bei den Arbeitschrittenzur Erstellung, Präsentation, Durchführung und der Auswertung vonLeistungsnachweisen.
oderDer Begriff E-Assessment beschreibt im Allgemeinen das Prüfen mit„e“-lektronischen Medien. Hierbei wird bei den Arbeitschritten Erstellung,Durchführung, Auswertung und Rückmeldung auf allen Ebenen (Dozenten,Prüflinge) der Computer verwendet.
kurz gesagt: ...E-Assessment = Erstellung/Durchführung/Auswertungvon Assessment mit Hilfe von Computer/Netzwerk
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E-Assessment als Prozess
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E-Assessment als Prozess
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E-Assessment:Organisatorischer Prozess
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E-Assessment als Prozess
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E-Assessment:Technische Durchführung (Teil I)
Stand-alone
Closed network/Intranet
Internet
Software which has the capabilityto run on a stand-alone computerover a network/intranet orthrough the Internet and tocombine the use of all threetechnologies if appropriate.
For example: a test which isposted to students on a CD-ROM. Students take the testand upon completion thesoftware accesses the Internetto upload files to a database.
For example: an assessmentwhich is delivered question byquestion from a closed networkserver. When all results havebeen stored, they are distributedto tutors using the Internet.
For example: a testcompletely downloadedfrom a server onto acomputer, which is offlineduring the test-taking andreconnects to the networkto upload final results.
Bull, J. & McKenna, C. (2004): Overview over CAA Technologies
Bull & McKenna (2004)
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E-Assessment:Technische Durchführung (Teil 2)
CAA
OMR
Port-folios
CBA
Networked
Online Assessment stand-alone
Warburton, B. & Conole, G. (2005)
Warburton, B. & Conole, G. (2005): Different Types of CAA
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E-Assessment:Technische Durchführung (Teil 3)
Technologiebasiertes Assessment
E-AssessmentOnline Assessment
Internet basiertes Assessment
Web basiertesAssessment
ComputerbasiertesAssessment
Bloh, E. (2006): Differenzierung von E- / Online-Assessment
Bloh (2006)
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E-Assessment als Prozess
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Selektion
diagnostisch formativ summativ
Lehrveranstaltung (en)
Modul
Lernlenkung Bewertung
Eingangs-test
Prüfung
E-Assessment im Lernprozess
In Anlehnung an Crisp (2007)
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E-Assessment als Prozess
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E-Assessment als Leistungsnachweis=Produkt
E-ASSESSMENTS
E-Port-folios
ElectronicSubmission
Peer-Assess-
ment
LEISTUNGSNACHWEISE
MündlichePrüfungen
Seminar-arbeiten
Poster-Präsentationen
Studien-tagebücher
Port-folios
Protokolle
Gruppen-prüfungen
Weblog
Wikis
Referate
Peer-Assess-
ment
Wissenschafts-praktische
Tätigkeiten
Simu-lationen
Digital Storytelling
- gibt Ähnlichkeiten
- gleich
Prüfungsformen
Adaptives Testing
OMR
SchriftlichePrüfungen
E-Prüfungen
offene odergeschlossene
FragenE-Klausur
OnlineDiskussions-
forum
MündlicheMitarbeit
OnlineVoting System
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Teil 2:
Problemfelder
Prüfungsformen
Was wird für E-Assessmentbenötigt?
Prüfungs-ordnungen
RäumeComputer
Netzwerk
Software Hardware
Dozierende
Lehr-veranstaltung
Studierende
Prüfungs-fragen
Verwaltung
Universität
E-Assessment
Sicherheits-aspekte
IBH: eLearning Community Treffen 03.09.2009 / 22
Rechtliche Grundlagen
"In der jetzigen Experimentier! und
Einführungsphase
herrscht keineswegs Rechtssicherheit. An den
bundesdeutschen Hochschulen verfährt man mehr
nach dem Motto, offensichtliche Punkte
nach den besten Kenntnissen zu klären
und etwaige Klagen abzuwarten."
Karsten Wolf (2007)
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Rechtliche Fragen imPrüfungsprozess
AllgemeinNachvollziehbarkeitUnveränderbarkeitDatensicherheit und DatenschutzArchivierung
• Fragenzugang
• Anmeldeverfahren• Authentifizierung• Verzögerung• Systemstörungen• Täuschungsversuche
• Bewertungsfehler
Prüfungserstellung
Prüfungsdurchführung
Prüfungsauswertung
IBH: eLearning Community Treffen 03.09.2009 / 24
Rekurse
Inhaltliche Anfechtungsgründe• Lehrstoff
• Verwendung von MC Fragen
• Starre Bestehungsgrenze
Formale Anfechtungsgründe• Gleichbehandlung
• Durchführungsprozess
• Nachvollziehbarkeit
• Unveränderbarkeit
IBH: eLearning Community Treffen 03.09.2009 / 25
Rekurse
Andere mögliche Anfechtungsgründe• Gleichbehandlung der Studierenden in den Prüfungen
• Raum, Umgebung, Zeit
• Gleichwertigkeit der einzelnen Prüfungen
• Prüfungssystem• Vertraute Bedienung
• Start, Ablauf, Ende
• Einwandfreie technische Funktionen
• Einwandfreie organisatorische Funktionen
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Problematik:Unveränderbarkeit der Prüfung
Mögliche Lösungen• Sicherung des Endprodukts
• Speicherung als pdf
• Digitale Signatur
• Sicherung des Prozess• Logfile mit Aktionen und Eingaben
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Problematik:Nachvollziehbarkeit der Prüfung
• Prüfungserstellung• Kein „Zugang“ für Unbefugte
• Prüfungsdurchführung• Protokollierung der Aktionen und Eingabe (Text und/oder
Bilddateien) • Prüfungsauswertung
• Nachvollziehbarkeit der Punkteermittlung,
• Möglichkeit zur Vergabe von Sonderpunkten
• Nachkorrektur
• Prüfungseinsicht
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Problematik:Täuschungsmöglichkeiten
• Abschreiben• Benutzung eines Fragepools - Individuelle Prüfung• Aufsicht
• Benutzung keiner weiteren elektronischen Hilfsmittel• Fernkontrolle• Aufsicht
• Absichtlicher Absturz ohne Folgen• Klare Abläufe und Richtlinien• Nachvollziehbarkeit der Prüfung
in den Logfiles
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E-Assessment @ UZH
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Projekt «E-Assessment»
Beschluss der Universitätsleitung vom 4. Oktober 2007(Auszug Protokoll der Sitzung der Universitätsleitung)
• Die Universitätsleitung stimmt der Variante C (Einführungeines universitätsweiten E-Assessment Prozesses)grundsätzlich zu, bringt aber folgenden Kautelen an:
• Die Variante B (Supportzentrum, MedienbruchPapier/Computer) soll als mögliche Langfristlösung offenbleiben)
• Das E-Assessment darf keinesfalls als Rechtfertigung fürvermehrte Multiple-Choice-Prüfungen dienen.
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E-Assessment-Projekt:3 Phasen
Heute: • OLAT ist als Learning Management System an der UZH etabliert• Durchführung von einzelnen Pilotprojekten (mit OLAT)• Keine ausreichende Infrastruktur (Raum, Hardware, Software, Schnittstellen)
Entscheidungsphase (2-3 Jahre):• Durchführung von Pilotprojekten• Ausarbeitung der Spezifikationen für Werkzeuge und Schnittstellen• Ausarbeitung eines Konzepts für ein E-Assessment-Zentrum • Ausarbeitung Betriebs- und Dienstleistungskonzept• Kostenschätzung für Umsetzung- und Betriebsphase
Umsetzungsphase (2-4 Jahre):• Aus- und Aufbau einer geeigneten IT- und Rauminfrastruktur• Implementieren und Testen der Erweiterungen bei strategischen Werkzeuge (OLAT, Modulbuchung usw.)• Bekanntmachung und Umsetzung der Dienstleistungskonzepte
Betriebsphase: «Überführen in den Betrieb»
Entscheid der Universitätsleitung über weitere Finanzierung
Finanzierung
2008 - 2011
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VerschiedeneDurchführungsvarianten
Möglich-
keitenHardware Finanzen Monitor
Räumlich-
keitenNetzwerk
1Computer-
räumebestehend Monitor
Computer-
räumeLAN
2Desktop
ComputerKauf Monitor
Neue
RäumeLAN
3 Thin Client Kauf Monitor Hörsaal LAN
4Laptops /
Tablet PCMiete integriert Hörsaal WLAN
5 Laptops Student integriert Hörsaal LAN
6 Laptops Kauf integriert Hörsaal LAN
Pilotprojekte @ UZHZeitpunk t Lehrveranstaltung Ansprechpartner Anzahl Studierende
SS 2005 Allgemeine Pathologie Prof. Pospischil 70
SS 2006 Mikrobiologie Dr. Hanselmann 80
Allgemeine Pathologie Prof. Pospischil 70
SS 2007 Mikrobiologie Dr. Hanselmann 80
Allgemeine Pathologie Prof. Pospischil 70
FS 2008 Mikrobiologie Dr. Hanselmann 80
Allgemeine Pathologie Prof. Pospischil 70
FS 2009 Weiterbildung Arbeitsrecht
Dr. Fritsch 24
eCF Valuation Peter Lautenschlager 140
ISB Fixed Income Markets
Prof. Hens 60
Allgemeine Pathologie Prof. Pospischil 70
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UZH Pilot-Projekte
• E-Assessment in der Veterinärmedizin seit SS 2005• OLAT als Prüfungssoftware• Multiple-Choice Fragen• Benutzung eines Apple Mobile Classroom in einem Hörsaal
• E-Assessment am Institut für schweizerisches Bankwesen• OLAT als Prüfungssoftware• MC-Fragen und MS Excel• Automatische Auswertung der Excel-Dateien mittels Makro-
Programmierung um auch noch Teilpunkte vergeben zukönnen
• 130 Laptops wurden gekauft für die Durchführung
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Beispiel: «Allgemeine Pathologie»
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Beispiel: «Allgemeine Pathologie»
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Beispiel: «Allgemeine Pathologie»
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«Allgemeine Pathologie»:Studierenden-Befragung
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«Allgemeine Pathologie»:Studierenden-Befragung
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«Allgemeine Pathologie»:Studierenden-Befragung
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«Allgemeine Pathologie»:Studierenden-Befragung
«Allgemeine Pathologie»:Studierenden-Befragung
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eCF Valuation:Räumlichkeiten
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eCF Valuation:Backup Raum
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eCF Valuation:Sichtschutz
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eCF Valuation:Aufbau
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eCF Valuation:Bereit für die Durchführung
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eCF Valuation:Einlasskontrolle
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UZHLegitimationsausweis
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eCF Valuation:Einlass
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eCF Valuation:PersonalisiertePrüfungsunterlagen
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eCF Valuation:Durchführung
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eCF Valuation:Abgabe
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eCF Valuation:Zwei Gruppen
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«Corporate Finance»:Studierenden-Befragung
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«Corporate Finance»:Studierenden-Befragung
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«Corporate Finance»:Studierenden-Befragung
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«Corporate Finance»:Studierenden-Befragung
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«Corporate Finance»:Studierenden-Befragung
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