09 ตอนที่ 3

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/09-35571fc904979599169977e74 1/71

198 คู ม่ือคร่ แผนการจัดการเรียนร ่คณิตศาสตร ์ป.1 เลูม 1

ตอนที 3

เอกสาร/ความร ่เสริม าหรับ คร่กลู ม สาระ การเรยีน ร ่คณิตศาสตร์

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


คู ม่ือคร่ แผนการจัดการเรียนร ่ คณิตศาสตร ์ป.1 เลูม 1 199

แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนชดุ ที 1หน่วยที 1 นวน 1 ถึง 5 และ 0

ชี ้แจง เขียน ลอมตัวอักษรหนา าตอบที ถ่กตอง

(10 คะแนน)

1. ขอใดแสดง นวน 5กขค

2. ขอใดแสดง นวน 0กขค 3. จกภพแสดง นวนเท่ ใด

ก 2ข 3ค 44. จกภพแสดง นวนเท่ ใด ก 2

6. สัตว ์ในขอใดมีข 4 ขก ไกูข แมวค ปลา

7. ขอใดถูกตองก 2 > 3ข 4 < 5ค 3 = 48. ขอใดถูกตอง

ก 5 > 3ข 4 < 2ค 3 = 09. ตัวเลขที หยไปคืออะไร

ก 2ข 3

คะแนนกูอนเรียน

หลังเรียน

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ข 3ค 4

5. ตัวเลขทกุตัวในขอใดใชแทน นวน ห ก 4 ๕ข 5 ๔ค 5 ๕

ค 410. ขอใดเรียง ดับ นวนมก

ไปหนอยไดถกูตองก 0 1 2 3ข 4 3 2 1ค 5 3 4 2

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 2 นวน 6 ถึง 10





5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


1. ขอใดแสดง นวน 6ก

ขค 2. จกภพแสดง นวนเท่ ใด

ก 7ข 8

ค 93. นวนที หยไปคือ นวนในขอใดอะไร

ก 6, 7

ข 7, 9ค 6, 94. นวนในขอใดเป็น นวนเดียวกันก 6, 7

ข 8, ๘ค ๙, ๖5. ขอใดถูกตองก 6 > 7ข 7 < 8ค 8 = 9

6. นวนในขอใดมีค่ มกที สุดก

ขค7. นวนในขอใดมีค่ มกกว่ 7 แต่นอย

กว่ 9

ก 7ข 8ค 98. 8 > 6 อ่ นว่ อย่ งไรก แปดมากกวูาหกข หกมากกวูาแปดค หกนอยกวูาแปด9. ขอใดเรียง ดับ นวนนอย

ไปหมกไดถกูตอง

ก 7 5 6 8

ข 8 7 6 5ค 5 6 7 810. ขอใดเรียง ดับ นวนมก

ไปหนอยไดถูกตอง

ก 9 6 4 8

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ข 4 6 7 9ค 9 7 5 4

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 3 กรบวก นวนสอง นวนที มีผล

บวกไม่เกิน 9



1. 3 3 = 6

ก +ข –ค =

2. 5 + 4 =

ก 7ข 8ค 9

3. 5 + = 6 ใน เติมเลขใด

ก 1ข 2ค 3

4. 5 + 0 = ตอบคือขอใดก 5

ข 3ค 4

7. ฉันมีเงิน 4 บท แม่ ใหอีก3 บท ฉันมี

เงินรวมทั ้งหมดก ีบท เขยีนเป็นประโยค

สัญลักษณ์ ไดอย่ งไรก 3 + = 4

ข 4 + 3 =

ค + 4 = 38.

จกภพเขยีนประโยคสัญลักษณ์ ไดอย่ งไร

ก 3 + 7 =

ข 4 + = 2



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


5. + 4 = 6 ตอบคือขอใดก 5

ข 3ค 26. 1 + 2 มีค่ เท่ กับขอใด

ก 2 + 1ข 2 + 2

ค 2 + 3

ค 5 + 2 = 9. ไก่ 1 ตัว กับไก่ 2 ตัว รม

เป็นไก่กี ตัวก 2 ตัวข 3 ตัวค 4 ตัว

10. มนีมีเงิน 5 บท แม่ ให

อกี 3 บท มนีมีเงินรวมกี บทก 7 บาทข 8 บาทค 9 บาท

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 4 กรลบ นวนสอง นวนที มีผล




1. 8 6 = 2 เครื องหมยในคือขอใด

ก +ข –ค =

2. 8 – 2 = ตอบคือขอใดก 4ข 5ค 6

3. 5 + = 6 ใน เติมเลขใด

ก 1ข 2ค 3

4. 6 – = 6 ตัวเลขใน คือขอ ใด

ก 0ข 6

7. นองอยุ 5 ปี พ ีอยุ 8 ปีนองอยุนอยกว่

พี กี ปี เขียนประโยคสัญลักษณ์ ไดอย่ งไร

ก 5 + 8 =

ข 5 – 8 = ค 8 – 5 =

8. มีผลไม 6 ผล เป็นกลวย 4ผล ที เหลือเป็น

สม เป็นสมกี ผล

ก 1 ผลข 2 ผลค 3 ผล

9. มีนักเรียน 6 คน เป็นนักเรียนชย 2 คน

เป็นนักเรียนหญิงกี คนก 2 คน



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ค 75. – 1 = 6 ตัวเลขใน คือขอ

ใด ก 7ข 8ค 9

6. มีกบ 5 ตัว กระโดดหนีไป

1ตัว เหลือกบกี ตัวก 2 ตัวข 3 ตัว

ค 4 ตัว

ข 3 คนค 4 คน

10. มีเก อี ้ 9 ตัว มีคนนังแลว7 ตัว เหลือเก อี ้ที ยังไม่มีคนนังกี ตัว

ก 1 ตัวข 2 ตัว

ค 3 ตัว

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 5 กรวัดควมยวควมสงู และระยะทง



1. ภพใดยวที สุดก ________ ข _________ ค ____________

2. ภพใดสูงที สุด

ก ข

ค3. ภพใดเรียง ดับควมยว

จกนอยไปหมกไดถูกตอง

ก

ข

ค4. มะลิสงูกว่ มลี สีดสงูกว่

ชี ้แจง ดูภพนี ้แลวตอบ ถมขอ 5–8

กข

ค5. ภพที ยวที สุดยวกี หน่วย

ก 3 หนูวยข 4 หนูวยค 5 หนูวย

6. ภพที สั ้นท ีสุดยวกี หน่วยก 2 หนูวยข 3 หนูวยค 5 หนูวย

7. ภพ ก สั ้นกว ่ภพ ข ก ี

หน่วยก 1 หนูวย ค



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


มะลิ ใครสูงที สุด

ก มะลิข มาลีค สีดา

3 หนูวยข 2 หนูวย

8. ภพที ยวที สุดยวกว่ ภพที สั ้นท ีสดุกี หน่วย

ก 2 หนูวย ค4 หนูวย

ข 3 หนูวย

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 6 กรชั งและกรตวง

ชี ้แจง เขียน ลอมตัวอักษรหนาาตอบที ถ่กตอง

(8 คะแนน)



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


1. ขอใดเป็นเครื องมือที ใช ในกรตรวจสอบ

้หนักก

ข

ค2. อะไรหนักที สดุ

ก ไกูข แมวค หม่

3. จกภพ หมยควมว่ อย่ งไร

ก ปลาหนักกวูานกข ปลาเบากวูานกค ปลาหนักเทู ากับนก

4. ถ หนักเท่ กับ OOOจะหนักเท่ ใด

ก OOOOข OOOOOค OOOOOO

5. ถ หนังสือ 1 เล่ม หนักเท่ กับสมุด 3 เล่ม

หนังสือ 2 เล่ม จะหนักเท่ กับสมุดกี เล่มก 4 เลูมข 5 เลูมค 6 เลูม

จกภพใชตอบ ถมขอ 6–8

หนักเทูากับ2 เหรียญ

หนักเทูากับ 3

เหรียญหนัก

เทูากับ 4 เหรียญ6. อะไรหนักที สุด

ก ไมบรรทัด

ข แกว ้าค ดนิสอ

7. ดินสอกับแกว ้หนักรวมกันเท่ ไร

ก 6 เหรียญ

ข 8 เหรียญค 9 เหรียญ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


8. ขอใดคือภชนะที ใช หรับตวง

ก แกวข ตาชังค ไมบรรทัด

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 7 กรเตรียมควมพรอมทงเรขคณิต



1. ขอใดเป็นรูปปิดก

ค

ข2. ขอใดเป็นรูปเปิด

กค

ข3. ขอใดเป็นรูปเรขคณิต

กค

ข4. ขอใดไม่ ใช่รูปเรขคณิต

ก

ค

6. ขอใดเป็นรูปสี เหลี ยมก

ค

ข

7. ขอใดเป็นรูปวงกลมก

ค

ข

8. ขอใดเป็นรูปวงรีก

ค

ข

9. ขอบของเหรียญบทเป็นรูปอะไร



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ข5. ขอใดเป็นรูปสมเหลี ยม

กค

ข

ก ร่ปสี เหลี ยมข ร่ปวงกลม

ค ร่ปวงรี10. หนังสือมีบงสว่นเป็นรูปอะไร

ก ร่ปวงกลมข ร่ปสี เหลี ยม

ค ร่ปสามเหลี ยม

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียน ชุด ที 2หน่วยที 1 กรเตรียมควมพรอมทงเรขคณิต



1. ขอใดแสดง นวน 5กขค

2. ขอใดแสดง นวน 0

กขค

3. จกภพแสดง นวนเท่ ใด

ก 2ข 3ค 4


ก 2ข 3

6. สัตว ์ในขอใดมีข 4 ขก ไกูข แมวค ปลา

7. ขอใดถกูตอง

ก 2 > 3ข 4 < 5ค 3 = 4

8. ขอใดถกูตองก 5 > 3

ข 4 < 2ค 3 = 0

9. ตัวเลขที หยไปคืออะไร

ก 2

ข 3ค 4



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ค 45. ตัวเลขทกุตัวในขอใดใชแทน

นวน ห ก 4 ๕ข 5 ๔ค 5 ๕

10. ขอใดเรียง ดับ นวนมก ไปหนอยได

ถูกตองก 0 1 2 3ข 4 3 2 1ค 5 3 4 2

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 2 นวน 6 ถึง 10





5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



ก 7ข 8ค 9

2. ขอ ใด แสดง นวน 6กข

ค3. ตัวเลข ใดแสดง นวนเก

ก ๖ข ๗ค ๙

4. ขอ ใดเป็น นวนเดยีวกันก 6, ๗ข ๖, 8ค 9, ๙

5. ขอใดแสดง นวน มกที สดุ

กขค

6. ตัวเลขที หย ไปตรงกับขอ ใด

ก 6, 7ข 7, 9ค 6, 9

7. ขอ ใด ถูกตองก 6 > 7ข 8 < 9ค 9 = 10

8. นวน ใดมีค่ นอยกว่ 8แต่มกกว่ 6

ก ๗

ข ๘ค ๙

9. ขอใดเรียง ดับ นวนที มีค่ นอยไปห นวนที มีค่ มก

ก 1, 7, 5

ข ๓, ๖, ๙ค 4, ๒, ๗

10. ขอใดเรียง ดับ นวน ที มีค่ มกไปห นวนที มีค่นอย

ก 3, 6, 4

ข ๔, ๗, ๙

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ค ๘, 6, ๒

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 3 กรบวก นวนสอง นวนท ีมีผลบวกไม่เกิน 9



1. 3 3 = 6

ก +ข –ค =

2. 5 + 4 =

ก 7ข 8ค 9

3. 5 + = 6 ใน เติมเลขใดก 1

ข 2ค 34. 5 + 0 = ตอบคือขอใด

ก 5ข 3ค 4

5. + 4 = 6 ตอบคือขอใด

7. ฉันมีเงิน 4 บท แม่ ใหอีก3 บท ฉันมี

เงินรวมทั ้งหมดก ีบท เขยีนเป็นประโยค

สัญลักษณ์ ไดอย่ งไร

ก 3 + = 4

ข 4 + 3 = ค + 4 = 3

8.

จกภพเขยีนประโยคสัญลักษณ์ ไดอย่ งไร

ก 3 + 7 = ข 4 + = 2

ค 5 + 2 =



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ก 5ข 3

ค 26. 1 + 2 มีค่ เท่ กับขอใดก 2 + 1ข 2 + 2ค 2 + 3

9. ไก่ 1 ตัว กับไก่ 2 ตัว รมเป็นไก่กี ตัว

ก 2 ตัวข 3 ตัวค 4 ตัว

10. มนีมีเงิน 5 บท แม่ ใหอกี 3 บท มนีมี

เงินรวมกี บทก 7 บาทข 8 บาทค 9 บาท

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 4 กรลบ นวนสอง นวนที มีผล




1. 8 6 = 2 เครื องหมยในคือขอใด

ก +ข –ค =

2. 8 – 2 = ตอบคือขอ ใด

ก 4ข 5ค 6

3. 7 – 7 =

ตอบคือขอ ใด

ก 0ข 6ค 7

4. 6 – = 6

ตัวเลขใน

คือขอใด

7. นองอยุ 5 ปี พ ีอยุ 8 ปีนองอยุนอยกว่ พี กี ปี เขียนประโยคสัญลักษณ์

ไดอย่ งไรก 5 + 8 =

ข 5 – 8 = ค 8 – 5 =

8. มีผลไม 6 ผล เป็นกลวย 4ผล ที เหลือเป็นสม เป็นสมกี ผล

ก 1 ผลข 2 ผลค 3 ผล

9. มีนักเรียน 6 คน เป็นนักเรียนชย 2 คน

เป็นนักเรียนหญิงกี คนก 2 คน



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ก 0ข 6

ค 75. – 1 = 6 ตัวเลขใน คือขอใด

ก 7ข 8

ค 96. มีกบ 5 ตัว กระโดดหนีไป1ตัว เหลือกบกี ตัว

ก 2 ตัวข 3 ตัวค 4 ตัว

ข 3 คนค 4 คน

10. มีเก อี ้ 9 ตัว มีคนนังแลว7 ตัว เหลือเก อี ้ที ยังไม่มีคนนังกี ตัว

ก 1 ตัวข 2 ตัว

ค 3 ตัว

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 5 กรวัดควมยว ควมสูง และ

ระยะทง


(8 คะแนน)

1. สิ งของขอ ใด ยว ท ีสุดกขค

2. สิ งของขอ ใดสั ้นท ีสุด

กขค

3. ใครสูงที สุด

ก ข

ค4. ตนไม ใดเตี ้ยท ีสุด

6. ภพ ใดสูงที สุด

ก ข

ค7. ภพใดเรียง ดับควมยวจกนอย ไปหมก

กข

ค8. มะลิสูงกว่ มลี สีดสงูกว่ มะลิ

ใครสูงที สุด

ก มะลิ ค สีดา



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ก ข

ค5. ภพใดยวที สุด

กข

ค

ข มาลี9. เครื องบนิยวเท่ กับรถยนต์

กี คัน

ก 7 คันข 9 คัน

ค 10 คัน

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



10. มะพร วสงูเท่ กับอิฐกี กอน

ก 6 กอนข 7 กอนค 9 กอน

ชี ้แจง ดู ภพ แลว ตอบ ถม ขอ 11–12

กขค

11. ภพที ยวที สุดยวกี หน่วยก 3 หนูวยข 4 หนูวยค 5 หนูวย

12. ภพที สั ้นท ีสุดยวกี หน่วย


ใชภพต่อไปนี ้ตอบ ถม ขอ13–1513. สัตว์ขอใดสงูที สุด

ก ชางข ยีราฟค นกกระจอกเทศ

14. สัตว ์ในขอ ใดเตี ้ยกว ่ช งก มา

ข ยีราฟค นกกระจอกเทศ

15. ขอ ใดเป็นกรเรียง ดับจกเตี ้ยไปสู ง

ก มา ชาง ยีราฟ นก

กระจอกเทศข มา ยีราฟ นกกระจอก

เทศ ชางค นกกระจอกเทศ ยีราฟ

ชาง มา

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 6 กรชังและกรตวง


(8 คะแนน)

1. ขอใดเป็นเครื องมือที ใช ในกรตรวจสอบ

้หนักกข

ค2. อะไรหนักที สุด

ก ไกูข แมวค หม่

3. จกภพ หมยควมว่ อย่ งไร

ก ปลาหนักกวูานกข ปลาเบากวูานก

ค ปลาหนักเทู ากับนก

5. ถ หนังสือ 1 เล่ม หนักเท่ กับสมุด 3 เล่มหนังสือ 2 เล่ม จะหนักเท่ กับสมุดกี เล่ม

ก 4 เลูม

ข 5 เลูมค 6 เลูม

6. อะไรหนักที สดุก ชอนข แกว ้า

ค ดนิสอ7. ขอใด เรียงภชนะจุนอย ไปมกไดถูกตอง

ก โอูง แกว ชอนข แกว ขวด ถัง

ค แกว โอูง ขัน8. ขอ ใด ไม่ใช่ภชนะ ใส่ ้



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


4. ถ หนั กเท่ กับ O O Oจะหนักเท่ ใด

ก O O O Oข O O O O Oค O O O O O O

ก แกวข จาน สี

ค ยางลบ9. แกวจุ ้ไดนอยกว่ขวดแจกันจุ ้ไดมกกว่ ขวด ขอ ใดจุ ้ได มกที สุด

ก ขวดข แกวค แจกัน

10. ขัน จุ ้ได 4 แกว ถัง จุ ้ ได 12 แกว ถ ใช

ขันตัก ้ใส ่ถัง ให เต็มตองตัก ้ก ี ขัน

ก 2 ขันข 3 ขันค 4 ขัน

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบทดสอบกอ่นเรียนและหลังเรียนหน่วยที 7 กรเตรียมควมพรอมทง

เรขคณิต



1. ขอใดเป็นรูปปิดก

ค

ข

2. ขอใดเป็นรูปเปิดก

ค

ข

3. ขอใดเป็นรูปเรขคณิตก

ค

ข4. ขอใดไม่ ใช่รูปเรขคณิต

ก

6. ขอใดเป็นรูปสี เหลี ยมก

ค

ข7. ขอใดเป็นรูปวงกลม

กค

ข8. ขอใดเป็นรูปวงรี

กค

ข9. ขอบของเหรียญบทเป็นรูป



5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ค

ข

5. ขอใดเป็นรูปสมเหลี ยมก

ค

ข

อะไรก ร่ปสี เหลี ยม

ข ร่ปวงกลมค ร่ปวงรี10. หนังสือมีบงสว่นเป็นรูปอะไร

ก ร่ปวงกลม

ข ร่ปสี เหลี ยมค ร่ปสามเหลี ยม

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



ตัวอย่ งตรงบันทึกกรพัฒนกรเรียนร ู กอ่น–หลังเรียน โรงเรียน..........................................................................................

.......ตรงคะแนนพัฒนนักเรียนก่อน–หลังกรจัดกรเรียนร ูวิช

คณิตศสตร์หน่วยกรเรียนร ูที ........... แผนกรจัดกรเรียนร ูที .......... –

….......ชั ้น ................................................... หอง .................. ครูผ ูสอน.

..................................ที ชื อ-นมสกลุ ก่อน หลัง ผล

ต่ งส่วน

พัฒนฯหมยเหตุ

1

23456

78910

1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


11

21314

151617181920หมยเหต ุการ านวณหาการพัฒนาการเรียนร ่ของนักเรียนกอูน–หลังการจัดการเรยีนร ่

= (รอยละของการพัฒนาการเรียนร ่ของนักเรียน)X = ผลการทดสอบกูอนเรียน

Y = ผลการทดสอบหลังเรียน

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


N = คะแนนเต็ม

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



1. ขอใดมีควมหมยตรงกับศูนย์

ก 4

ข ๕ค ๐

2. ขอใดเป็นเลขหนึ งหลักก ๑ 4 ๗ 10ข ๔ 6 ๘ 7

ค 3 ๕ ๑๐ 93. ขอใดต่อไปนี ้ถู กตอง

ก ๑๐ > 9ข ๒ < 0ค 6 > ๘

4. ขอใดเรียง ดับถกูตองก 10, ๘, 6, ๙ข 4, ๕, 2, ๗ค ๗, 4, ๑, 3

5. 7 + = 9 นวนใน

ก 1ข 2

7. ขอใดต่อไปนี ้ ไม่ถูกตองก 7 – 0 = 7ข 0 + 6 = 6

ค 0 – 8 = 88. นวนที มกกว่ 3 อย่ ู 5คือ นวนในขอใด

ก 7

ค 9ข 8

9. นองมีเงินอย่ ู3 บท ถ พี มีเงินมกกว่

นอง 2 บท แลวพี มีเงิน

เท่ ไรก 1 บาทค 5 บาท

ข 4 บาท10. ฉันอ่ นหนังสือวันแรกได 9หน วันต่อมอ่ นได 6 หน จงหว ่อ่ นวัน

ตอนที 1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ค 46. – 2 = นวนใน

และ

ถูกตองตม ดับตรงกับขอใดก 6 4ข 5 7ค 3 0

แรกไดมกกว่ วันที สองกี หน

ก 2 หนาค 7 หนาข 3 หนา

จกภพจงตอบ ถมขอ 11–12

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



11. ดินสอแทง่ที ยวที สุดยวกี หน่วย


12. โบยว เท่ ไรก 2 หนูวย

ข 3 หนูวยค 4 หนูวย

13. พรอย่ ูห่ งจกแดง 3 ก วและห่ ง จกวินัย4 ก ว แต่แดงอย่ ูห่ งจกวินัย

5 ก ว จงหว ่ขอใดถกูตอง

ก แดงอยู ่ ใกลกับพรข พรอยู ่ ใกลกับวินัยค วินัยอยู ่ ใกลกับแดง

14. ถ มะม่วงผลหนึ งหนักเท่ กับมังคุด 3 ผล มังคุด 4ผลหนักเท่ กับฝรัง 1 ผลและหนักเท่ กับ สม 2 ผล จะไดขอ

ใดถูกตอง

ก มะมูวงหนักกวูาฝรังข สมหนักกวูามะมูวง

16. ขอใดเป็นรูปวงรีกขค

17. หนังสือมีบงสว่นเป็นรูปใดก สามเหลี ยมข สี เหลี ยม

ค วงกลม18. สิ งของใดมีบงสว่นเป็นรูปวงกลม

ก กระเปา๋นักเรียนข หนังสือเรียน

ค ล่กฟตบอล19. ขอใดเป็นรูปเปิด

ก

ข

ค20. นมขวดหนึ งเทใสแ่กวได 3แกว ถ มีนมอย่ ู2 ขวด แลวดื มนมไป 4 แกว

20.1 มีนมทั ้งหมดก ีขวด 2

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ค ฝรังหนักกวูาสม15. ใชแกวตัก ้ 2 ครั ้งใส่

กระบอก ้เต็มพอดี ใชกระบอกตัก ้ 3 ครั ้งใส่ก ้เต็มพอดี จงหว่ ถ ใชแกวตัก ้ใส่ ก ้ก ีครั ้งจึงจะเต็ม

ก 5 ครั ้งข 6 ครั ้งค 8 ครั ้ง

ขวด20.2 มีนมทั ้งหมดก ีแกว 3 +

3 = 6 แกว20.3 เมื อดื มนมไป 4 แกวแลวเหลือนม

6 – 4 = 2 แกว

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



รยกรประเมนิ ควมสมรถของผ ูเรียน ระดับคุณภพ

4 3 2 11. การแกปัญหา ใช วธิีการที เหมาะสมในการแกปัญหาและ

านวณ าตอบ2. การใชเหตผล สรปผลและบอกเหตผลการสรปได

3. การสื อความหมายและการ าเสนอ

ใชภาษาสัญลักษณท์างคณิตศาสตร์แสดงความหมายและ าเสนอไดถก่ตอง

4. การเชื อมโยง นาความร ่ ไปใช ในการเรียนวชิาอื นและใน

ชีวติจริง5. การคิดริเริ มสรางสรรค์

มีแนวความคิดใหมู ๆ ในการ ากิจกรรมคณิตศาสตร์

ระดับคณภาพ 4 = ดี มาก 3 = ดี2 = พอใช 1 = ควร ปรับปรง คะแนน ที ได

คะแนนเฉลี ย________

รยกรประเมนิ ควมสมรถของผ ูเรียน ระดับ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


คุณภพ4 3 2 1

1. การ างานเป็นระบบ

รอบคอบ

มี าดับและขั ้นตอนในการ างาน

2. มีระเบียบวนัิย

างานสะอาด

3. มีความรับผิดชอบ สูงงานตาม าหนด

4. มีวิจารณญาณ ตรวจสอบการทางานของตนเอง และคนหากิจกรรมคณิตศาสตร์อื น ๆ

5. มีความเชื อมันใน

ตนเอง

รูวม าตอบและ ากิจกรรมคณิตศาสตร์ดวยตนเอง

6. ตระหนักในคณคูาและเจตคตทิี ดีตอูคณิตศาสตร์

สนใจเรียน เต็มใจรูวม ากิจกรรม และเรียนอยาูงมีความสข

ระดับคณภาพ 4 = ดี มาก 3 = ดี

2 = พอใช 1 = ควร ปรับปรง คะแนน ที ไดคะแนนเฉลี ย

_______

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



โรงเรียน_________________________หนูวยการเรียนร ่_____________________

เรื อง____________________ชื อ–นามสกล (ผ ่บันทึก)

______________________________________ ชั ้น________

เลขที _____.......................................................................................................

......................................................

รยกร ระดับ

คุณภพ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


– บันทกึความร ่ ไดถก่ตองตามจดประสงค์ เขียนบันทกึ ไดชัดเจน แนวคิดหลักถก่ตอง

มปีระเดน็ าคัญครบถวน ใชภาษาไดอยูางเหมาะสมาศัพท์ถก่ตอง

4

– บันทกึความร ่ ไดตรงตามจดประสงค์ เขียนบันทกึที มีบางสูวนยังไมูชัดเจนแนวคิด

หลักถก่ตอง มีประเดน็ าคัญครบถวน ใชภาษา าศัพท์ ไมถูก่ตองในบางสูวน

3

– บันทกึความร ่ยึดตามจดประสงค์ เขียนบันทึกไมูชัดเจน แนวคิดหลักบางสวูนไมู

ถก่ตอง สูวนที เป็นประเด็น าคัญมี ไมคูรบถวน ใชภาษา าศัพท์ ไมถู่กตองใน

บางสูวน

2

– บันทกึความร ่ ไมสูอดคลองกับจดประสงค์ เขียนบันทกึ ไมชูัดเจน และแนวคิดหลักสวูนใหญู ไมถูก่ตอง ใชภาษา าศัพท์ไมถูก่ตอง

1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



โรงเรียน_________________________หนูวยการเรียนร ่_______ เร ือง________________________

ชื อ–นามสกล (ผ ่บันทึก)______________________________________ ชั ้น_______

เลขที ______.............................................................................................................................................................

าหนดเกณฑ์การประเมินผลการบันทึกการอภิปรายโดยใชมาตราสูวนประเมินคูา 4 ระดับ ดังนี ้

รยกรประเมิน ระดับคุณภพ

– บันทึกการอภิปรายไดถ่กตองตามจดประสงค์ เขยีนบันทึกไดชัดเจน แนวคิด 4

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


หลักถก่ตอง มีประเด็น าคัญครบถวน ใชภาษาไดอยูางเหมาะสม าศัพท์

ถก่ตอง– บันทึกการอภิปรายไดตรงตามจดประสงค์ เขียนบันทึกที มีบางสูวนยังไมู

ชัดเจนแนวคิดหลักถ่กตอง มีประเดน็ าคัญครบถวน ใชภาษา าศัพท์ ไมู

ถก่ตองในบางสูวน

3

– บันทึกความร ่ยึดตามจดประสงค์ เขยีนบันทึกไมูชัดเจน แนวคิดหลักบางสูวน

ไมูถ่กตอง สูวนที เป็นประเดน็ าคัญมีไมูครบถวน ใชภาษา าศัพท ์ไมูถ่กตอง

ในบางสูวน

2

– บันทึกการอภิปรายไมูสอดคลองกับจดประสงค์เขยีนบันทึกไมูชัดเจน และ

แนวคิดหลักสูวนใหญู ไมูถ่กตอง ใชภาษา าศัพท์ ไมูถก่ตอง

1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



เรื อง________________________________ กลู มที ______________________

ภาคเรียนที _________________________ชั ้น__________________

เ ล ข ท

ี

ชื อ-นามสกล

รยกรประเมิน

ร ว ม จ น ว น ร ย ก ร ท ี ผ ่ น เ ก ณ ฑ ์ ข ั ้ น ต

สรปุผล

ค ว า ม ส า ค ั ญ ข อ ง

ก า ร จ ั ด ท า โ ค

ร ง ง า น

เ น ื ้ อ ห า ข อ ง โ ค ร ง ง า น

ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง า น

ก า ร น า เ ส น อ โ ค ร ง ง า น

ผ ู า น

ไ ม ู ผ ู า น

1

2

3

4

5

6

7

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


8

9

101112

เกณฑ์กรประเมินรยกรที 1 ควม คัญของกรจัด โครงงน


– มีการ างานเป็นกระบวนการกลู ม มีความคิดริเริ ม

สรางสรรค์ สอดคลองกับเนื ้อหาและมีประโยชน์ ในชีวิตจริง

4

– มีการ างานเป็นกระบวนการกลู ม มีความคิดริเริ มสรางสรรค์ บางสูวนไมู

สอดคลองกับเนื ้อหา แตู มีประโยชน์ ในชีวิตจริง

3

– มีการ างานเป็นกระบวนการกลู ม มีความคิดริเริ มสรางสรรค์ ไมูสอดคลองกับ

เนื ้อหา และไมู มีประโยชน์ ในชีวิตจริง

2

– มีการ างานเป็นกระบวนการกลู ม แตูขาดความคิดริเร ิมสรางสรรค์ ไมู

สอดคลองกับเนื ้อหา และไมู มีประโยชน์ ในชวิีต

1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


จรงิ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



รยกรที 2 เนื ้อหของโครงงน

รยกรประเมิน ระดับคุณภพ– เนื ้อหาถ่ กตองครบถวน ใชแนวคิดและขอม่ลขูาวสารที เหมาะสม และมีการ

สรปไดดี

4

– เนื ้อหาเกื อบทั ้งหมดถ่กตอง ใชแนวคิดที เหมาะสมมีขอม่ลขูาวสารบางเรื องไมู

เหมาะสม และการสรปตองแก ไข

3

– เนื ้อหาบางสู วนถ่กตอง แนวคิดและขอม่ลขูาวสารบางสูวนตองแก ไข และการ

สรปตองแก ไข

2

– เนื ้อหาสู วนใหญู ไมูถ่กตอง แนวคิดและขอม่ลขูาวสารสูวนใหญูตองแก ไข และ

การสรปตองแก ไขทั ้งหมด

1

รยกรที 3 กระบวนกร งนรยกรประเมิน ระดับ

คุณภพ– มีการวางแผนอยูางเป็นระบบ มีการ าเนินงานตามแผน ลงมือปฏิบัตจิน

ประสบความ าเร็จ และมีการประเมินและปรับปรงการ าเนินงาน

4

– มีการวางแผนอยูางเป็นระบบ มีการ าเนินงาน 3

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ตามแผน ลงมือปฏิบัตจินประสบความ าเร็จ แตูขาดการประเมินและ

ปรับปรงการ าเนินงาน– มีการวางแผนอยูางเป็นระบบ แต ูไมูได าเนินงานตามแผน แมจะปฏิบัติจน

ประสบความ าเร็จ และมีการประเมินและปรับปรงการ าเนินงานก็ตาม

2

– มีการวางแผนไมูเป็นระบบ การ าเนินงานไมูประสบความ าเร็จ 1

รยกรที 4 กร เสนอโครงงนรยกรประเมิน ระดับ

คุณภพ– สื อความหมายไดชัดเจน ขอม่ลครบถวนสมบ่รณ์ ใชร่ปแบบที เหมาะสม และ

ขอสรปของโครงงานบรรลวัตถประสงค์ที ตั ้งไว

4

– สื อความหมายไดชัดเจน ขอม่ลครบถวนสมบ่รณ์ ใชร่ปแบบที ไมูคูอย

เหมาะสมแตูขอสรปของโครงงานบรรล

วัตถประสงค์ที ตั ้งไว

3

– สื อความหมายไมูคูอยชัดเจน ขอมล่ บางสูวนขาดความสมบร่ณ์ ใชร่ปแบบที

ไมูเหมาะสมขอสรปของโครงงานไมูบรรลวัตถประสงค์ที ตั ้งไว ทั ้งหมด

2

– สื อความหมายไมูชัดเจน ขอม่ลสูวนใหญู ไมู 1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


สมบ่รณ์ ใชร่ปแบบที ไมูเหมาะสมและขอสรปของโครงงานไมูบรรลวัตถประสงค์ที ตั ้ง

ไวเกณฑ์กรประเมินนักเรียนตองมีพฤติกรรมอย่ งนอยระดับ 3 ขึ ้นไป ในแต่ละ

รยกร นวน 3 ใน 4 รยกร

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



มาตรฐานการเรียนร ่และตัวชี ้วัดชั ้นปี กลู มสาระการเรียนร ่คณิตศาสตร์

ชวูงชั ้นท ี 1 ชั ้นประถมศึกษาปีที 1ตามหลักส่ตรแกนกลางการศึกษาขั ้นพื ้นฐาน พทธศักราช 2551

คณิตศาสตร์สาระท ี 1 านวนและการ าเนินการมาตรฐาน ค 1.1 เขาใจถึงความหลากหลายของการแสดง านวน

และการใช านวนในชีวิตจริงตัวชี ้วัดชั ้นปี: 1. เขยีนและอูานตัวเลขฮินด่อารบิกและตัวเลขไทยแสดงปริมาณของสิ งของหรือ านวนนับท ี ไมูเกินหนึ งรอยและศ่นย์

2. เปรียบเทียบและเรียง าดับ านวนนับไมู เกนิ

หนึ งรอยและศ่นย์มาตรฐาน ค 1.2 เขาใจถึงผลที เกิดขึ ้นจากการ าเนินการของานวนและความสัมพันธ์ระหวูางการ

าเนินการตูาง ๆ และใชการ าเนินการในการแกปัญหา

ตัวชี ้วัดชั ้นปี: 1. บวกลบและบวกลบระคนของ านวนนับไมู เกนิหนึ งรอยและศ่นย์ พรอมทั ้ง ตระหนักถึ งความสมเหตสมผลของ าตอบ

2. วิเคราะห์และหา าตอบของโจทย์ปัญหา และ โจทย์ปัญหาระคนของ านวนนับไมู เกินหนึ งรอยและ

ศ่นย์ พรอมทั ้งตระหนักถึ งความสมเหตสมผลของ าตอบมาตรฐาน ค 1.3 ใชการประมาณคูาในการ านวณและแกปัญหา

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ตัวชี ้วัดชั ้ นป:ี -มาตรฐาน ค 1.4 เขาใจระบบ านวนและ าสมบัติเกี ยวกับ านวน

ไปใชตัวชี ้วัดชั ้นปี: -

สาระท ี 2 การวัดมาตรฐาน ค 2.1 เขาใจพื ้นฐานเก ียวกับการวัด วัดและคาดคะเน

ขนาดของสิ งที ตองการวัดตัวชี ้วัดชั ้นปี: 1. บอกความยาว ้าหนัก ปริมาตรและความจ โดย ใชหนูวยท ี ไมู ใชูหนูวยมาตรฐาน

2. บอกชูวงเวลา านวนวัน และชื อวันในสัปดาห์มาตรฐาน ค 2.2 แกปัญหาเก ียวกับการวัดตัวชี ้วัดชั ้ นป:ี -

สาระท ี 3 เรขาคณิตมาตรฐาน ค 3.1 อธิบายและวิเคราะห์ร่ปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติตัวชี ้วัดชั ้นป:ี 1. าแนกร่ปสามเหลี ยม ร่ปสี เหลี ยม ร่ปวงกลม ร่ป

วงรีมาตรฐาน ค 3.2 ใชการนึกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกี ยวกับปริภ่มิ (spatial reasoning)และใชแบบ าลองทางเรขาคณิต ( geometric model) ในการแกปัญหา

ตัวชี ้วัดชั ้ นป:ี -

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



สาระท ี 4 พีชคณิตมาตรฐาน ค 4.1 เขาใจและวิเคราะห์แบบร่ป (pattern) ความสัมพันธ์ และฟังก์ชันตัวชี ้วัดชั ้นปี: 1. บอก านวนและความสัมพันธ์ ในแบบร่ปของานวนที เพ ิมขึ ้นทีละ 1 ทีละ 2 และ

ลดลงทลีะ 12. บอกร่ปและความสัมพันธ์ ในแบบร่ปของร่ปที มี

ร่ปรูาง ขนาด หรือสีที สัมพันธ์กันอยูางใดอยูางหนึ ง

มาตรฐาน ค 4.2 ใชนิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical model)อื น ๆ แทนสถานการณ์ตาูง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและ าไป

ใชแกปัญหาตัวชี ้วัดชั ้ นป:ี -

สาระท ี 5 การวิเคราะห์ขอม่ลและความนูาจะเป็นมาตรฐาน ค 5.1 เขาใจและใชวิธกีารทางสถิต ิในการวิเคราะห์ขอม่ล

ตัวชี ้วัดชั ้นปี: -มาตรฐาน ค 5.2 ใชวิธีการทางสถิตแิละความร ่เกี ยวกับความนูาจะเป็นในการคาดการณ์ ไดอยูางสมเหตสมผลตัวชี ้วัดชั ้ นป:ี -มาตรฐาน ค 5.3 ใชความร ่เกี ยวกับสถิติและความนูาจะเป็นชูวยใน

การตัดสินใจและแกปัญหาตัวชี ้วัดชั ้ นป:ี -

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


สาระท ี 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแกปัญหา การให เหตผลการสื อสาร การสื อความหมายทางคณิตศาสตร์และการ าเสนอการเชื อมโยงความร ่ตูาง ๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื น ๆ และมีความคิดเริ มสรางสรรค์ตัวชี ้วัดชั ้นปี: 1. ใช วิธกีารที หลากหลายแกปัญหา

2. ใชความร ่ ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในการแกปัญหาใน สถานการณ์ตูาง ๆ ไดอยูางเหมาะสม

3. ใหเหตผลประกอบการตัดสินใจและสรปผลไดอยูางเหมาะสม

4. ใชภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ ในการสื อสารการสื อความหมาย และ การนาเสนอไดอยูางถ่กตอง

5. เชื อมโยงความร ่ตูาง ๆ ในคณิตศาสตร์และเชื อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื น ๆ

6. มีความคิดริเร ิมสรางสรรค์

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แฟมสะสมผลงาน หมายถึง แหลูงรวบรวมเอกสาร ผลงานหรอืหลักฐาน เพื อใชสะทอนถึงผลสัมฤทธ ิความสามารถ ทักษะและพัฒนาการของนักเรียน มีการจัดเรียบเรียงผลงานไวอยูางมีระบบ โดย าความร ่ความคิด และการ าเสนอมาผสมผสานกันซ ึงนักเรียนเป็นผ ่คัดเลือกผลงานและมีสูวนรูวมในการประเมิน

แฟมสะสมผลงานจึงเป็นหลักฐาน าคัญที จะ าใหนักเรียนสามารถมองเห็นพัฒนาการของตนเองไดตามสภาพจริง รวมทั ้งเห็นขอบกพรูอง และแนวทางในการปรับปรงแก ไขใหดขีึ ้นตูอไปลักษณะ คัญของกรประเมินผลโดยใชแฟมสะสมผลงน

1. คร่สามารถใชเป็นเครื องมือในการติดตามความกาวหนาของนักเรียนเป็นรายบคคลไดเป็นอยูางดี เนื องจากมีผลงานสะสม ไว คร่จะทราบจดเดูน จดดอยของนักเรียนแตูละคนจากแฟมสะสมผลงานและสามารถติดตามพัฒนาการไดอยูางตูอเนื อง

2. มู งวัดศักยภาพของผ ่เรยีนในการผลิตหรือสรางผลงานมากกวูาการวัดความ าจากการ าแบบทดสอบ

3. วัดและประเมินโดยเนนผ ่เรียนเป็นศ่นย์กลาง คือ ผ ่เรยีนเป็นผ ่วางแผน ลงมือปฏิบัตงิานรวมทั ้งประเมินและปรับปรงตนเอง ซ ึงมีผ ่สอนเป็นผ ่ชี ้แนะ เนนการประเมินผลยูอยมากกวูาการประเมินผลรวม

4. ฝึกใหผ ่เรยีนร ่จักการประเมินตนเอง และหาแนวทางปรับปรงพัฒนาตนเอง

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


5. ผ ่เรียนเกิดความมันใจและภาคภ่มิ ใจในผลงานของตนเองร ่วูาตนเองมีจดเดนูในเรื องใด

6. ชูวยในการสื อความหมายเกี ยวกับความร ่ ความสามารถตลอดจนพัฒนาการของผ ่เรียนใหผ ่ที เก ียวของทราบ เชนู ผ ่ปกครอง ฝูายแนะแนว ตลอดจนผ ่บริหารของโรงเรียน

ขั ้นตอนกรประเมินผลโดยใชแฟมสะสมผลงนการจัด าแฟมสะสมผลงานมี 10 ขั ้นตอน ซ ึงแตูละขั ้นตอน

มีรายละเอียด ดังนี ้1. กรวงแผนจัด แฟมสะสมผลงน การจัด าแฟมสะสมผลงานตองมีสูวนรูวมระหวูางคร่ นักเรียน และผ ่ปกครอง

ครู การเตรียมตัวของคร ่ตองเริ มจากการศึกษา และวิเคราะห์หลักส่ตร คู ่มือคร่ าอธบิายรายวิชา วิธกีารวัดและประเมินผลในหลักส่ตร รวมทั ้งคร่ตองมีความร ่และเขาใจเกี ยวกับการประเมิน โดยใชแฟมสะสมผลงาน จึงสามารถวางแผน าหนดชิ ้นงานได

นักเรียน ตองมีความเขาใจเกี ยวกับจดประสงค์การเรียนร ่เนื ้อหาสาระ การประเมินผลโดย ใชแฟมสะสมผลงาน การมีสูวนรูวมในกิจกรรมการเรียนร ่ การ

าหนดชิ ้นงาน และบทบาทในการ างานกลู ม โดยคร่ตองแจงให

นักเรียนทราบลูวงหนาผ ูปกครอง ตองเขามามีสูวนรูวมในการคัดเลือกผลงาน การ

แสดงความคิดเห็น และรับร ่พัฒนาการของนักเรียนอยูางตูอเนื องดังนั ้นกูอน าแฟมสะสมผลงาน คร่ตองแจงใหผ ่ปกครองทราบหรอืขอความรูวมมือ รวมทั ้งใหความร ่ ในเรื องการประเมินผลโดยใช

แฟมสะสมผลงานแกผู ่ปกครองเมื อมี โอกาส

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



2. การรวบรวมผลงานและจัดระบบแฟม ในการรวบรวมผลงานตองออกแบบการจัดเก็บหรือแยกหมวดหมู ่ของผลงานใหดีเพื อสะดวกและงูายตอูการ าขอม่ลออกมาใช แนวทางการจัดหมวดหมู ่ของผลงาน เชูน

– จัดแยกตาม าดับ วัน เวลา ที สรางผลงานขึ ้นมา– จัดแยกตามความซับซอนของผลงาน เป็นการแสดงถึง

ทักษะหรือพัฒนาการของผ ่เรียน ที มากขึ ้น

– จัดแยกตามวัตถประสงค์ เนื ้อหา หรือประเภทของผลงาน

ผลงานท ีอยู ่ ในแฟมสะสมผลงานอาจมีหลายเรื อง หลายวิชาดังนั ้นผ ่เรียนจะตอง าเครื องมือในการชูวยคนหา เชูน สารบัญดัชนีเรื อง จดสี แถบสีตดิไวที ผลงานโดยมีรหัสที แตกตูางกัน

เป็นตน3. กรคัดเลือกผลงน ในการคดั เลอื กผลงานนัน ควรใหส

อดคลองกับเกณฑ์หรอืมาตรฐานที โรงเรียน คร่ หรอืนักเรียนรูวมกัน าหนดขึ ้นมา และผ ่คัดเลือกผลงานควรเป็นนักเรียนเจาของแฟมสะสมผลงาน หรือมีสูวนรูวมกับคร่ เพื อน และผ ่ปกครองผล

งานที เลือกเขาแฟมสะสมผลงานควรมีลักษณะดังนี ้– สอดคลองกับเนื ้อหา และวัตถประสงค์ของการเรียนร ่– เป็นผลงานชิ ้นท ีดีที สด มีความหมายตูอนักเรียนมาก

ที สด– สะทอนใหเห็นถึงพัฒนาการของนักเรียนในทกดาน

– เป็นสื อท ีจะชูวยใหนักเรียนมี โอกาสแลกเปลี ยนความคิดเห็นกับคร่ ผ ่ปกครอง และ เพื อน ๆ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


สูวน านวนชิ ้นงานนั ้นให าหนดตามความเหมาะสม ไมูควรมีมากเกนิไป เพราะอาจจะ าใหผลงานบางชิ ้นไมู มีความหมาย แตู

ถามีนอยเกินไปจะ าใหการประเมินไมูมีประสิทธภิาพ4. สร งสรรค์แฟมสะสมผลงนใหมีเอกลักษณ์ของตนเอง โครงสรางหลักของแฟมสะสมผลงานอาจเหมือนกัน แตูนักเรียนสามารถตกแตงูรายละเอียดยูอยใหแตกตาูงกันตามความคิดสรางสรรค์ของแตูละบคคล โดยอาจใชภาพ สี สติกเกอร์ ตกแตงู

ใหสวยงาม เนนเอกลักษณ์ของเจาของแฟมสะสมผลงาน5. กรแสดงควมคิดเห็นหรือควมร ูสึกต่อผลงน ในขั ้นตอนนี ้นักเรี ยนจะไดร ่จักการวิพากษ์วิจารณ์หรอืสะทอนความคิดเก ียวกับผลงานของตนเอง ตัวอยูางขอความท ีใชแสดงความร ่สึกตูอผลงาน เชูน

– ไดแนวคิดจากการ าผลงานชิ ้นนี ้มาจากไหน– เหตผลที เลือกผลงานชิ ้นนี ้คื ออะไร– จดเดนู จดดอยของผลงานชิ ้นนี ้คื ออะไร– ร ่สึกพอใจกับผลงานชิ ้นนี ้มากนอยเพียงใด– ไดขอคิดอะไรจากการ าผลงานชิ ้นนี ้

6. ตรวจสอบความสามารถของตนเอง เป็นการเปิดโอกาสให

ผ ่เรยีนไดประเมินความสามารถของตนเอง โดยพิจารณาตามเกณฑ์ยูอย ๆ ท ีคร่และนักเรียนชูวยกัน าหนดขึ ้น เชูน นิสัยการางานทักษะทางสังคม การ างานเสร็จตามระยะเวลาท ี าหนด

การขอความชูวยเหลือเมื อมีความ าเป็น เป็นตน นอกจากนี ้การตรวจสอบความสามารถตนเองอีกวิธีหนึ ง คือ การใหนักเรียนเขียน

วิเคราะห์จดเดนูจดดอยของตนเอง และสิ งท ีตองปรับปรงแก ไข

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



7. กรประเมินผลงน เป็นขั ้นตอนท ี าคัญเนื องจากเป็นการสรปคณภาพของงานและความสามารถหรือพัฒนาการของนักเรียน การประเมินแบูงออกเป็น 2 ลักษณะ คือ การประเมิน โดยไมู ใหระดับคะแนน และการประเมินโดยใหระดับคะแนน

การประเมินโดยไมู ใหระดับคะแนน คร่กลู มนี ้มี ความเชื อวูาแฟมสะสมผลงานมี ไวเพื อศึกษากระบวนการ างาน ศึกษาความคิดเห็น ความร ่สึกของนักเรียนที มีตอูผลงานของตนเอง ตลอดจน

ด่พัฒนาการหรือความกาวหนาของนักเรียนอยูางไมูเป็นทางการคร่ ผ ่ปกครอง และเพื อนสามารถให าชี ้แนะแกู นักเรียนได ซึ งวิธีการนี ้จะ าใหนักเรียนไดเรียนร ่และปฏิบัตงิานอยูางเต็มท ี โดยไมูตองกังวลวูาจะไดคะแนนมากนอยเทาูไร

การประเมินโดยให้ระดับคะแนน มีทั ้งการประเมินตามจด

ประสงค์การเรียนร ่ การประเมินระหวูางภาคเรียน และการประเมินปลายภาค ซึ งจะชูวยในวัตถประสงค์ดานการปฏิบัติเป็นหลัก การประเมินแฟมสะสมผลงานตอง าหนดมิติการใหคะแนน (Scoringrubrics) ตามเกณฑ์ที คร่และนักเรียนรูวมกัน าหนดขึ ้น การใหระดับคะแนนมีทั ้งการใหคะแนนเป็นรายชิ ้นกูอนเก็บเขาแฟมสะสม

ผลงาน และการใหคะแนนแฟมสะสมผลงานทั ้งแฟม ซ ึงมาตรฐานคะแนนนั ้นตองสอดคลองกับวัตถประสงค์การจัด าแฟมสะสมผลงาน และมู งเนนพัฒนาการของนักเรียนแตูละคนมากกวูาการ าไปเปรียบเทียบกับบคคลอื น

8. กรแลกเปลี ยนประสบกรณ์กับผ ูอื น มีวัตถประสงค์เพื อ

เปิดโอกาสใหนักเรียนไดรับฟังความคิดเห็นจากผ ่ที มีสูวนเก ียวของ ไดแกู เพื อน คร่ และผ ่ปกครอง อาจ าไดหลายร่ปแบบ เชูน การ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


จัดประชมในโรงเรียนโดยเชิญผ ่ท ีมีสูวนเก ียวของมารูวมกันพิจารณาผลงาน การสนทนาแลกเปลี ยนระหวูางนักเรียนกับเพื อน

การสูงแฟมสะสมผลงานไปใหผ ่ที มีสูวนเก ียวของชูวยใหขอเสนอแนะ หรือ าแนะ าในการแลกเปลี ยนประสบการณ์นั ้นผ ่เรยีนจะตองเตรียม าถามเพื อถามผ ่ที มีสูวนเก ียวของ ซ ึงจะเป็นประโยชน์ ในการปรับปรงงานของตนเอง ตัวอยูาง าถาม เชูน

– ทูานคิดอยูางไรกับผลงานชิ ้นนี ้

– ทูานคิดวูาควรปรับปรงแก ไขสูวนใดอีกบาง– ผลงานชิ ้นใดท ีทาูนชอบมากที สด เพราะอะไรฯลฯ

9. กรปรับเปลี ยนผลงน หลังจากที ผ ่เรียนไดแลกเปลี ยนความคิดเห็น และไดรับ าแนะ าจากผ ่ท ีมีสูวนเก ียวของแลว จะามาปรับปรงผลงานใหดีขึ ้น ผ ่เรยีนสามารถ าผลงานท ีดีกวูาเกบ็

เขาแฟมสะสมงานแทนผลงานเดมิ าใหแฟมสะสมงานมีผลงานท ีดี ทันสมัย และตรงตามจดประสงค์ ในการประเมิน

10. กรประชสัมพันธ์ผลงนของนักเรียน เป็นการแสดงนิทรรศการผลงานของนักเรียน โดย าแฟมสะสมผลงานของนักเรียนทกคนมาจัดแสดงรูวมกัน

และเปิดโอกาสใหผ ่ปกครอง คร่ และนักเรียนทัวไปไดเขาชมผลงาน าใหนักเรียนเกิดความภาคภ่มิ ใจในผลงานของตนเอง

ผ ่ที เริ มตน าแฟมสะสมงานอาจไมูตอง าเนินการทั ้ง 10 ขั ้นตอนนี ้ อาจใช ขั ้นตอนหลัก ๆ คือการรวบรวมผลงานและการจัด

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ระบบแฟ ม การคัดเลือกผลงาน และการแสดงความคิดเห็นหรือความร ่สึกตูอผลงาน

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



องค์ประกอบ คัญของแฟมสะสมผลงน มีดังนี ้1. สูวน า ประกอบดวย ปก า า สารบัญ ประวัตสูิวนตัว

จดมู งหมายของการ าแฟมสะสมผลงาน2. สูวนเนื ้อหาแฟม ประกอบดวย ผลงาน ความคิดเห็นที มี

ตูอผลงาน และ Rubrics ประเมินผลงาน3. สูวนขอม่ลเพิ มเติม ประกอบดวย ผลการประเมินการ

เรยีนร ่ การรายงานความกาวหนาโดยคร่และความคิดเห็นของผ ่ท ีมี

สูวนเก ียวของ เชูน เพื อน ผ ่ปกครองแฟมสะสมผลงน (Portfolio) เป็นแหลูงรวบรวมผลงาน

ของนักเรียนอยูางเป็นระบบ ามาใชประเมินสมรรถภาพของนักเรียน เพื อชูวยใหนักเรียน คร่ ผ ่ปกครอง หรือผ ่ที เก ียวของเกดิความเขาใจและมองเห็นอยูางเป็นร่ปธรรมไดวูา การปฏิบัติงาน

และผลงานของนักเรียนมีคณภาพมาตรฐานอยู ่ ในระดับใดแฟมสะสมผลงานเป็นเครื องมือประเมินผลตามภาพจริงท ี ให

โอกาสนักเรียนได ใชผลงานจากท ีไดปฏิบัติจริงสื อสารใหผ ่อื นเขาใจถึงความสามารถท ีแทจรงิของตน ซ ึงผลงานท ีเก็บสะสมในแฟมสะสมผลงานมีหลายลักษณะ เชูน การเขียนรายงาน บทความ การ

ศึกษาคนควา สิ งประดิษฐ์ การ าโครงงานบันทึกการบรรยายบันทึกการทดลอง บันทึกการอภปิราย บันทึกประ าวัน แบบทดสอบ

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบบันทึกความคิดเห็นเกี ยวกับการประเมินชิ ้นงานในแฟมสะสมผลงาน

ชื อชิ ้นงาน...................................................................................วั นที ...........

เดอืน............. ปี...........

หนูวยการเรียนร ่ที ..................เรื อง....................................................................รยกรประเมิน บันทึกควมคิดเหน็ของนักเรียน

1. เหตผลที เลือกชิ ้นงานนี ้ไว ในแฟมสะสมงาน

…………………………………………………

…………………………………………………2. จดเดนูและจดดอยของงานชิ ้นนี ้มี อะไรบาง

……………………………………………………………………………………………………

3. ถาจะปรับปรงงานชิ ้นนี ้ใหดีขึ ้นควรปรับปรง

อยูางไร

……………………………………………………………………………………………………

4. งานชิ ้นนี ้ควรไดคะแนน

เทาูใด เพราะเหต ใด

………………………………

…………………

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


(ถา าหนดใหคะแนนเต็ม10 คะแนน)

…………………………………………………

…………………………………………………..…………………………………………………..

ควมคิดเห็นของครูหรือที ปรึกษ.........................................

.........................................

.........................................

.........................................

ควมคิดเห็นของผ ูปกครอง……………………………………………………

ผลกรประเมินของครูหรือที ปรึกษ...........................................................................

...........................................................................

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



แบบแฟมสะสมผลงานเรื อง ............ ................................................................................

กลู ม ...................ภาคเรียนท ี

................ชั ้น……..................................................................

รยกรประเมิน ระดับคณภาพ1 2 3 4

1. โครงสรางและองค์ประกอบ2. แนวความคิดหลัก3. การประเมินผล

4. การ าเสนอ

เกณฑ์กรประเมินแยกตมองค์ประกอบย่อย 4 ด นรยกรโครงสร งและองค์ประกอบ

รยกรประเมิน ระดับ

คุณภพผลงานมอีงค์ประกอบที าคัญครบถวนและจัดเกบ็ไดอยูางเป็นระบบ

4

ผลงานมอีงค์ประกอบที าคัญเกือบครบถวนและสวูนใหญูจัดเกบ็อยูางเป็นระบบ

3

ผลงานมอีงค์ประกอบที าคัญเป็นสวูนนอย แตบูางชิ ้น

งานมกีารจัดเกบ็ที เป็นระบบ

2

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


ผลงานขาดองค์ประกอบที าคัญและการจัดเก็บไมเูป็นระบบ

1

รยกรแนวคิดหลักรยกรประเมิน ระดับ

คุณภพผลงานสะทอนแนวความคิดหลักของนักเรียนที ไดความร ่ทางวิทยาศาสตร์ มีหลักฐานแสดงวูามีการ า

ความร ่ ไปใชประโยชน์ไดมาก

4

ผลงานสะทอนแนวความคิดหลักของนักเรียนที ไดความร ่ทางวิทยาศาสตร์ มีหลักฐานแสดงวูาสามารถ าความร ่ ไปใช ในสถานการณ์ตัวอยูางได

3

ผลงานสะท้อนแนวความคิดหลักของนักเรียนวูาได

ความร ่ทางวิทยาศาสตร์บาง มีหลักฐานแสดงถึงความพยายามที จะ าไปใชประโยชน์

2

ผลงานจัดไมูเป็นระบบ มีหลักฐานแสดงวูามีความร ่ทางวิทยาศาสตร์นอยมาก

1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com



รยกรกรแนวประเมินผล


มีการประเมินความสามารถและประสิทธภิาพการปฏิบัตงิานและผลงาน รวมทั ้งมีการเสนอแนะ โครงการท ีเป็นไปไดที จะจัด าตอูไปไวอยูางชัดเจน

หลายโครงการ

4

มีการประเมินความสามารถและประสิทธภิาพการปฏิบัตงิานและผลงาน รวมทั ้งการเสนอแนะโครงการที ควรจัด าตอูไป

3

มีการประเมินความสามารถและประสิทธภิาพการ

ปฏิบัตงิานและผลงานบาง รวมทั ้งมีการเสนอแนะ โครงการท ีจะ าตอูไปแตู ไมูชัดเจน

2

มีการประเมินประสิทธภิาพการปฏิบัติงานและผลงานนอยมาก และไมูมีขอเสนอแนะใด ๆ

1

รยกรกร เสนอรยกรประเมิน ระดับ

คุณภพเขยีนบทสรปและรายงานที มีระบบดี มีขั ้นตอน มีขอม่ลครบถวน มีการประเมินผลครบถวนแสดงออก

ถึงความคิดริเริ มสรางสรรค์

4

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


เขยีนบทสรปและรายงานแสดงใหเห็นวูามีขั ้นตอนการจัดเกบ็ผลงาน มีการประเมินผลงานเป็นสูวนมาก

3

เขยีนบทสรปและรายงานแสดงใหเห็นวูามีขั ้นตอนการจัดเกบ็ผลงานมีการประเมินผลเป็นบางสูวน 2

เขยีนบทสรปและรายงานแสดงใหเห็นวูามีขั ้นตอนการจัดเกบ็ผลงานแต ูไมูมีการประเมินผล

1

เกณฑ์กรประเมินโดยภพรวม


ผลงานมีรายละเอียดมากเพยีงพอ ไมูมีขอผิดพลาด

หรือแสดงถึงความไมูเขาใจ มีความเขาใจในเรื องที ศึกษาโดยมีการบร่ณาการหรือเชื อมโยงแนวความคิดหลักตาูง ๆ เขาดวย กัน

4

ผลงานมีรายละเอียดมากเพยีงพอและไมูมีขอผิดพลาดหรือแสดงถึงความไมูเขาใจแตขูอม่ลตูาง ๆ

เป็นลักษณะของการ าเสนอท ี ไมู ไดบ่รณาการระหวูางขอม่ลกับแนวความคิดหลักของเรื องท ีศึกษา

3

ผลงานมีรายละเอียดที บันทึกไว แตพูบวูาบางสูวนมีความผิดพลาดหรือไมูชัดเจน หรือแสดงถึงความไมูเขาใจเรื องท ีศึกษา

2

ผลงานมีขอม่ลนอย ไมูมีรายละเอียดบันทึกไว 1

5/10/2018 09 3 - slidepdf.com


09 ตอนที่ 3

Documents