Inertia in sistemul de invatamant.

Forme de manifestare.

Menirea fireasc a colii nu e s dea numai nvtur, ci s detepte, cultivnd destoiniciile intelectuale n inima copilului, trebuina de a nva toat viaa Ioan Slavici

Delimitarea i circumscrierea sistemului de nvmnt

1.1 SISTEM: ansamblu de elemente care se gsesc ntr-o continu interaciune i care formeaz mpreun un tot unitar.

1.2 SISTEMUL de NVMNT: se refer la organizarea instituional a procesului de instrucie i educaie.

1.3 Caracterul ISTORIC i NAIONAL al sistemului de nvmnt:

- s-a perfecionat n concordan cu dezvoltarea economico social a societii, cu specificul i tradiiile culturale din fiecare ar.

- influenele venite din exterior primesc rspunsuri ale sistemului i n acelai timp provoac anumite transformri ale acestuia.

1.4 NVMNTUL OBLIGATORIU reprezint nucleul n jurul cruia graviteaz toate celelalte componente ale sistemului.

Orice modificare, reformare, reconsiderare poate avea repercusiuni asupra ntregului sistem de nvmnt.

colile s nu fie nimic altceva, dect ateliere pline de activitate. Numai astfel vor putea s probeze toi, n propria lor practic, adevrul c: nvnd pe alii ne nvm pe noi nine J. A. Comenius Didactica Magna

2. Tendine generale n organizarea i perfecionarea sistemelor de nvmnt

2.1 Tendina prelungirii duratei nvmntului datorit tehnologiei dezvoltat care solicit pregtiri suplimentare, contientizarea i parcurgerea mai multor cunotine.

2.2 Tendina diversificrii nvmntului pe msur ce se trece spre verigile postobligatorii funcionarea mai multor tipuri de coli: secundare, tehnice, profesionale, cursuri de calificare etc

2.3 Tendina egalizrii anselor de instruire democratizarea nvmntului i oferirea anselor egale pentru toi copiii.

2.4 Tendina perfecionrii continue a sistemelor de nvmnt strnsa interdependen ntre inovaie i modernizare: reforme, adaptridin mers n unele componente ale

sistemului.

Structura general a sistemelor contemporane de nvmnt:

3.1 nvmntul precolar realizat n grdiniele de copii, nu este obligatoriu, obiectivul principal fiind dezvoltarea fizic i psihic a copiilor avnd n vedere intrarea acestora n ciclul urmtor. Copiii de vrst precolar frecventeaz gupa

pregtitoare sau clasa pregtitoare

3.2 nvmntul elementar (primar) este componenta instrumental a culturii generale privind: citit, scris, calcul, urmrindu- se i instruirea de baz privind educaia ulterioar. Se urmrete i dezvoltarea componentelor personalitii umane:

inteligen, curiozitate, deprinderi i obinuine morale

Ca i nvmntul precolar, durata colarizrii copiilor n nvmntul primar variaz de la o ar la alta.

3.3 nvmntul secundar, organizat pe urmtoarele trepte: nvmntul gimnazial, profesional i liceal.

Sunt cuprini copii de la 10/ 11 ani pn la 18/ 19 ani. Accesul la forma superioar de nvmnt se face prin examene.

coala cea mai bun este aceea n care nvei nainte de toate a nva Nicolae Iorga Cugetri

Sistemul de invatamant din Franta

n Frana, ca i n Romnia, nvmntul vizeaz o abordare global i unitar a personalitii umane.Sistemul de nvmnt public este organizat n patru sectoare:1. nvmntul precolar- divizat n trei seciuni: de la 2 la 4 ani, de la 4 la 5 ani, de la 5 la 6 ani.

2. nvmntul primar- dureaz 5 ani; copiii au vrste ntre 6 i 11 ani, acesta cuprinde:

- cursul pregtitor (CP)(clasa I n Romnia)6-7 ani

- cursul elementar nivelul 1(CE1)7-8ani

- cursul elementar nivelul 2(CE2)8-9 ani

- cursul mediu 1(CM1)9-10 ani

- cursul mediu2(CM2) (clasa a Va n Romnia)10-11 ani

3. nvmntul secundar- cuprinde 2 cicluri:

- Colegiul -primul ciclu 11 14 ani

Cuprinde: -clasa a VIaiclasaa Va -clasa a IVaiclasa a IIIa(este echivalent cuclasa a IXa n Romnia) Colegiul se ncheie cu un examen: le Brevet des collges

La sfritul clasei a IIIa, consiliul clasei decide dac elevul va urma studii scurte sau lungi. Dac elevul a primit note proaste i dac are 16 ani, consiliul clasei poate recomanda oprirea studiilor. 50% din elevi i finalizeaz studiile la 16 ani i intr n viaa profesional

- al doilea ciclu: -nvmntul profesional:ciclul scurt-

nvmntul profesionalSe desfoar n Liceul de nvmnt Profesional (LEP)-liceul: ciclul lung- liceul 15-19 ani, presupune 3 ani de pregtire n vederea obinerii examenului de bacalaureat

4. nvmntul superior

Sistemul de nvmnt din Marea Britanie

Prin lege, toti copiii ntre 5 i 16 ani, trebuie s mearg la coalpentru educatie. Marea Britanie a introdus National Curriculumn 1992 i toi colarii sunt obligai s urmeze studiile pn lavrsta de 16 ani. National Curriculum este mprit n 4 stagii:

Stagiul 1 : pn la vrsta de 7 ani ( ani1 si2)

Stagiul 2:de la 7 ani pnlavrstade11ani (ani 3, 4, 5 si6)

Stagiul 3:de la 11ani pnlavrstade14ani (ani 7, 8 si9)

Stagiul 4:de la 14ani pnlavrstade16ani (ani 10 si11 studiereptstudiiacademice ipt diplome vocaionale sau profesioniste.

Sistemul de invatamant din Norvegia

Politica norvegian din domeniul nvmntului se bazeaz pe principiuldrepturilor egale la educaie pentru toi membrii societii, indiferent de originilelor sociale i culturale i de locul unde triesc n Norvegia. Rolul colilor este stransmit att cunotine, ct i cultur, precum i s promoveze mobilitatea so-

cial i s asigure baza pentru crearea de bogii i pentru bunstarea tuturor.

Procesul de predare n colile norvegiene trebuie s se adapteze la abilitile i aptitudinile fiecrui elev n parte. Educaia special este disponibil pentru per-

soanele cu dizabiliti sau cu nevoi speciale, care altfel nu ar putea participa laprogramele colare normale. Ca urmare a creterii numrului de imigrani, numrul elevilor care aparin unor minoriti lingvistice este i el n cretere. Politica educaional norvegian stipuleaz c trebuie s se in cont de nevoile specialeale elevilor din rndul minoritilor lingvistice, pentru a le permite n mai mare msur s obin o diplom de studii secundare i s urmeze studii universitare,pentru a beneficia apoi de un loc de munc mai bun.Sistemul de invatamant din Suedia

Guvernul suedez solicita tinerilor ntre 7 si 16 ani de educaie n coli. Anul colar este mprit n doua semestre. Primul semestru ncepe n august i se termin n decembrie iar semestrul II ncepe n ianuarie i setermin n iunie. Sunt patru vacante n timpul anului colar: vacana primului semestru,n noiembrie pentru o sptmn, vacana intersemestrial, de Crciun iAnul Nou, pentru aproximativ 10 zile, vacana de iarn, n februarie pentru o sptmn i vacanta de Pati, tot pentru o sptmn. Toate universitile i majoritatea colegiilor tehnice sau specializate aparin statului. n Suedia sunt ase universiti: n Gteborg, Linkoping,Stockholm, Umea, Uppsala si Karlstad. Cea mai veche este Universitateadin Uppsala, fondata n anul 1477.

Sistemul de invatamant in Portugalia

Sistemul portughez de nvmnt nu este mprit n trimestre sau semestre, anul scolar fiind abordat ca un tot unitar (din septembrie si pn n iunie). Exist o vacan de Crciun de dou sptmni i o vacan de dou sptmni de Pati. coala ncepe de obicei la 8.30 i se termin la 14.30. Sistemul educational public portughez se divide in 3 cicluri distincte:

1. Educatia elementara (elementary): 6 clase de la 6 la 12 ani (clasele 1-6)2. Educatia secundara (secondary): 4 clase de la 12 la 16 ani (clasele 7-10)3. Bacalaureatul: 2 clase de la 16 la 18 ani (clasele 11-12) Dup finalizarea educatiei secundare (la sfarsitul clasei a 10-a), elevii pot prsi coala cu un certificat de absolvire a ciclului secundar sau pot continua educaia la liceu pentru doi ani. n cadrul ciclului secundar, cele mai multe obiecte de studiu sunt obligatorii:tiinte Naturale, tiinte Sociale, Educatie Plastic i Vizual, Limba si Literatura Portughez, Limbi strine (de obicei Limba Engleza), Matematica, Muzica, etc. n cadrul ciclului de bacalureat, n clasa a 11-a obiectele obligatorii sunt Limba si Literatura Portugheza I, Limbi strine I (de obicei Limba Engleza),Filosofia si Educaie Fizic iar n clasa a 12-a, obiectele obligatorii sunt Limba siLiteratura Portugheza II, Limbi strine II (de obicei Limba Engleza) si Istoria. n ambele clase de Bacalaureat, elevii trebuie s-i aleag n funcie de specializarea universitar pe care doresc s o urmeze, alte 3 obiecte dintre Fizica, Chimie, Biologie, Matematica, Latina, Greac sau alte obiecte aflate n curricula optionala. Pentru a fi eligibili din punct de vedere lingvistic, elevii trebuie sa aib cunostine elementare spre medii de limb portughez (s fi studiat portugheza cel putin 2 ani n coala general sau liceu) sau de limba englez.

Sistemul de inatamant din OlandaCopiii ncep colaritatea la vrsta de 4 ani, dar obligatoriu de la 5.

nvmntul primar cuprinde copii de vrst: 4 12 ani.

n ultimul an de ciclu se d un test pentru a se decide ce treapt

de colarizare poate urma copilul:

1.VMBO (4 ani) - un fel de scoal profesional, axata pe meserii 2. HAVO (5 ani) - pentru cei care doresc sa urmeze un colegiu3. VWO (6 ani)- Liceu pentru cei care doresc s urmeze o facultate . Olanda are un sistem binar de nvatmnt superior, format dinWetenschappelijk Onderwijs - WO (nvmnt academic) oferit de universitatile de cercetare i Hoger Beroepsonderwijs HBO(nvmnt superior profesional) oferit de hogescholen(universitile profesionale). Sistemul de invatamant din Republica Moldova

Republica Moldova- nvmntul precolar ncepe la vrsta de 3 ani, iar cel obligatoriu la 5.

Sistemul de nvmnt este structurat pe niveluri:Nivelul 0 - Educaia precolarNivelul I- nvmntul primar ( 4 ani)Nivelul II - nvmntul secundar de treapta nvmntul gimnazial

( 5 ani)

Nivelul III - nvmntul secundar de treapta a II-a nvmntul liceal

nvmntul secundar profesional.

Nivelul IV - nvmntul profesional non-universitar.

Nivelul V- nvmntul superior Ciclul I licen (bachelor)

Ciclul II - master

Nivelul VI. nvmntul superior postuniversitar Ciclul III doctorat. nvmntul obligatoriu are durata de 9 ani.

Rolul colii nu e de a comunica tiina de-a gata, ci de a nva pe copii s dobndeasc aceast tiin, cnd le e necesar J. Dewey colile de mine

Bibliografie:

1. Cojocariu, V. M., Introducere n managementul educaiei, Bucureti: E.D.P., 2004

2. www.enciclopedia romaniei.ro/wiki/Sistemul de invatamant din Romania

3. Elemente de teoria si metodologia instruirii-prelegeri universitare Lector universitar dr.Olga Ciobanu