Uk & PukThema Planning

“Puk viert de lente!”

1April 2019

Inleiding - “Puk viert de lente!”Het is lente! De vogels fluiten buiten en de bloemen laten zichzelf weer zien! In de lente zie je ook veel jonge dieren en is het weer langer licht! De lente beleven we door buiten te spelen en de natuur te ontdekken maar ook zeker door binnen veel over de lente te praten.

Puk neemt ons iedere week mee naar een “ander stukje” van de lente. Zo praten we over het groeien van planten, zaaien we wat plantjes, kijken we naar het weer, doen we paas spelletjes en nog veel meer.

Voorbereiding Pas de inrichting van de groepsruimte aan, zodat je allerlei kansen creëert waardoor de kinderen met het thema aan de gang gaan.

1. Richt een lente hoek in en laat zien dat we gaan starten met dit thema

Kansen grijpen bij de dagelijkse routines 1. Benoem tijdens de dagelijkse routines woorden die met de lente te maken hebben (zie

woorden lijst in de nieuwsbrief).2. Speel kietel- of aanraakspelletjes als je de baby aan het verschonen bent. Laat het regenen

met je vingers op de buik, de benen, de wangetjes, etc.

Veel plezier met het uitvoeren van de activiteiten!

2April 2019

Inhoudsopgave 1. Introductie – “Rupsje nooit genoeg” + knutsel “Ruspje nooit genoeg”2. Activiteit – “Ik heb een vlinder in mijn hand”3. Introductie – “Hoe groeit een plantje?”4. Activiteit - “Een tuintje in de klas”5. Activiteit - “Tulpen stempelen”6. Spel - “De paashaas van scheerschuim”7. Spel – “Paas spelletjes” 8. Introductie - “Het regent”9. Boek – “Masja wil regen”10. Activiteit – “Wat voor weer is het vandaag?”11. Activiteit – De regen en mijn paraplu!”

Introductie - “Rupsje nooit genoeg”Wat ga je doen?

3April 2019

1 ½ - 4 jaarIntroductiePuk zit samen met de kinderen in een kring. Wat heeft Puk bij zich? .. Dat is een boek. Kennen de kinderen het boek? Praat samen over de kaft van het boek. Wat zien de kinderen? Welke kleur heeft de rups? Lees samen het verhaal “Rupsje nooit genoeg”.

KernLaat de bladzijdes van het boek 'Rupsje Nooitgenoeg' één voor één aan de kinderen zien. Bij elke bladzijde vertellen de kinderen wat er gebeurt. Wat zien ze op de plaat? Wat doet rupsje? Weten de kinderen nog wat jij verteld hebt tijdens het voorlezen?

UitbreidingLaat vervolgens één van de kinderen Puk helpen om het fruit uit de keuken te pakken (pak een stuk om 10 fruitstukken). Leg al het fruit op een grote berg in de kring neer. Hoeveel fruit zou hier nu liggen? Laat de kinderen raden en schatten. Vraag of de kinderen ook precies te weten kunnen komen hoeveel fruit er ligt. Hoe doe je dat? Tellen!Is het makkelijk om al het fruit dat op een hoopje ligt te tellen? Hoe kun je het makkelijker tellen? Verzin met de groep een manier om het fruit makkelijk te kunnen tellen, zonder dat je dubbel telt of iets vergeet.Hoeveel fruit is er? Hoeveel appels zie je? Hoeveel peren? etc. Van welk fruit is er het meest? Van welk fruit het minst?Sorteer het fruit op soort. Leg het fruit in rijen bij de eigen soort.

AfsluitingAfsluitend spel: de hongerige rups. Al het fruit ligt keurig gesorteerd in de kring. De kinderen doen de ogen dicht. Eén kind is rupsje nooitgenoeg. Dat kind haalt één soort fruit of één stuk fruit weg. De kinderen kijken weer. Wat is opgegeten?

Wanneer?Week 141 t/m 5 april 08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, Boek rupsje nooit genoeg, fruit

Ideeën Rupsje nooitgenoeg wordt op een gegeven moment een vlinder. Hoe kan dat? Wat gebeurt er allemaal voordat een rups een vlinder wordt?Praat hier met de kinderen over. Maak eventueel van tevoren kaarten met de stadia 'van rups tot vlinder' erop. De kinderen kunnen vertellen wat ze op de kaarten zien en deze in de juiste volgorde leggen.

0 – 1 ½ jaarKernJonge baby’s houden ervan om naar voorwerpen te kijken die bewegen en groot, rond en kleurrijk maar niet al te ingewikkeld zijn. Het is goed om alle zintuigen te prikkelen.

4April 2019

Ga met de baby’s op de bank zitten of op een kleed. Pak het boek erbij. Laat de baby’s voelen aan het boek. “Kijk een boek, we gaan erin lezen!” Willen de baby’s de bladzijde omslaan? Vertel wat de baby’s doen. Wijs de baby’s vervolgens op de platen in het boek. Benoem wat jullie zien op de platen en wijs ook in het echt aan wat je bedoelt.Om de activiteit uit te breiden kun je de baby’s ook aan echt fruit laten voelen wat voor komt in het boek. Benoem ook hier wat de baby’s aan het doen zijn en speel hier op in.

Wanneer?Week 141 t/m 5 april 08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, stukken fruit (echt of nep), Boek Rupsje nooit genoeg

Activiteit – “Ik heb een vlinder in mijn hand”

5April 2019

Wat ga je doen?

VOORBEREIDING 1. Maak een vlinder van een wc rol met gekleurd

papier (één is genoeg) Zie afbeelding

1 ½ - 4 jaarIntroductieStel de kinderen voor om aan Puk te vragen of hij wil spelen. “Wil je spelen, Puk?”Puk heeft zin in een spelletje. Het spelletje “Ik heb een vlinder in mijn hand”.

KernDe kinderen staan of zitten in de kring. Eén kind loopt rond door de kring met een nepvlinder (zelfgemaakt) in de hand. De andere kinderen houden hun hand als een kommetje voor zich.

De kinderen zingen ondertussen:Ik Heb een vlinder in mijn hand,die gaat vliegen door het landBloempje hier, bloempje daarals hij landt dan zeg je 't maar.

De vlinder landt op de hand van het kind waar hij het dichtst bij is als het lied stopt. Dit kind pakt de vlinder aan en mag nu door de kring gaan lopen. ! Laat alle kinderen aan bod komen

AfsluitingKunnen de kinderen dit ook buiten spelen? Misschien mag Puk ook wel buiten mee doen? Vraag en ga in gesprek of de kinderen dit leuk vinden.

Wanneer?Week 141 t/m 5 april 08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, een zelfgemaakte vlinder

Introductie – “Hoe groeit een plantje?”

6April 2019

Wat ga je doen?

VoorbereidingKnip van te voren de afbeeldingen die je hiernaast ziet (zie bijlage voor volledige prent) uit. Lamineer deze vervolgens zodat ze langer mee kunnen en vaker gebruikt kunnen worden.

PEUTERS (dit kan in groepsverband besproken worden maar ook individueel)

Introductie Samen met Puk introduceer je “Hoe groeit een plantje?” Waar vinden we plantjes? En bloemen? Wat voor kleuren hebben bloemen? Zijn er ook verschillende bloemen? Ga met de kinderen in gesprek hierover en vraag ook wanneer er bloementjes groeien en praat over de lente. KernLaat de peuter de verschillende gelamineerde afbeeldingen zien. Ziet de peuter dat er een begin en een einde is?

Benoem de stappen die het zaadje maakt om zich te ontplooien als bloempje.

AfsluitingKijk met de peuter naar “de reeks”. Kloppen deze? En kan de peuter de stappen nog benoemen?

Wanneer?Week 158 t/m 12 april08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?De gelamineerde afbeeldingen

Activiteit – “Een tuintje in de klas”7

April 2019

Wat ga je doen?1 ½ - 4 jaar

VoorbereidingZorg dat er bekers gekocht zijn waar de kinderen op kunnen tekenen of verven. Ook moeten er genoeg watten aanwezig zijn én tuinkers.Maak één voorbeeld beker met watten en tuinkers erin.

IntroductieWijs de kinderen op het voorbeeld. Puk vind dat er gek uitzien. Wat zou er in het bekertje zitten? Praat samen over de zaadjes. Welke kleur ze hebben en waar ze op liggen. Zijn de zaadjes droog of nat?

KernPuk wil graag een eigen beker maken met zaadjes. Hij wil ook zelf tuinkers zaaien! Willen de kinderen ook een eigen beker maken? Zet Puk samen met de kinderen aan tafel en geef iedereen een beker. Zorg dat er genoeg materialen op tafel staan om de beker te versieren. Je kunt ook eventueel vragen of de kinderen een (dieren) gezichtje op het bekertje willen en hen hierbij helpen.

Op youtube is dit liedje te vinden Lenteliedje Zaadje in de grond - Tijl DamenTijdens dit liedje zie je een zaadje uitbloeien tot bloem. Dit kun je tijdens de activiteit aanzetten of ná de activiteit bekijken. Zelf zingen en oefenen met de kinderen is nóg leuker!

UitbreidingZijn alle bekers helemaal klaar? Pak dan het bekertje en laat de kinderen wat watten hierin stoppen. Vraag tijdens het uitvoeren hoe de watten voelen zacht of hard?Pak een spuit en laat de kinderen de watten goed nat maken. Maar niet zo nat dat het water in het bekertje blijft staan. De watjes moeten het namelijk opnemen.Geef de kinderen wat tuinkers en laat hen dit eroverheen strooien. Dek het bakje vervolgens af met wat huishoudfolie waar je enkele gaatjes in prikt. Dit houdt de luchtvochtigheid in het bakje hoog. Na 2 dagen moet je de folie weghalen en kan je het bakje zonder bescherming laten staan. ! Schrijf dus wel de datum even zichtbaar op het bekertje

AfsluitingBespreek dat alle tuin-mannetjes erg mooi geworden zijn. Laat aan de orde komen dat we allemaal goed moeten onthouden de zaadjes af en toe wat water te geven. Zo kunnen we hen zien groeien!

Wanneer?Week 158 t/m 12 april08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, tuinkers, stiften, verf, bekertjes, watten

Activiteit – “Tulpen stempelen”8

April 2019

Wat ga je doen?0- 1 ½ jaar

KernLaat de oudere baby in een hoge stoel zitten met een schort om. Zorg dat je verschillende kleuren verf klaar hebt staan en een plastic vork hebt. De baby’s mogen de vork in de verf “dopen” en stempelen op het papier. Tijdens deze activiteit benoem je de kleuren en wat de baby’s doen. Maak ook een grappig geluid wanner zij de vork op het papier drukken. Op deze manier maak je er een spelletje van.

Wanneer?Week 158 t/m 12 april08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Schort, washandjes, verf, papier

SPEL – “DE PAASHAAS VAN SCHEERSCHUIM”

9April 2019

Wat ga je doen?0 – 1 ½ jaar

VoorbereidingZorg ervoor dat je een tekening van een paashaas van te voren uitgeprint hebt en gelamineerd hebt. Ook moet er scheerschuim gekocht worden.

KernLaat een lege “Paashaas” zien. “Kijk, dat is Haasje”. Geef het blad aan de baby en laat hem/haar hiernaar kijken. Ga samen aan tafel zitten of laat de baby in een hoge stoel zitten. Spuit wat scheerschuim om de plaat en voel samen aan het schuim. Benoem wat jij doet maar ook wat de baby doet. Was tot slotte samen de handjes en maak hier een spetter spelletje van. Kijk goed naar het kind en speel hierop in.

Wanneer?Week 1615 t/m 19 april08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?De gelamineerde “Paashaas”, scheerschuim

Spel - “Paas spelletjes”Wat ga je doen?

10April 2019

1 ½ - 4VoorbereidingDit zijn verschillende spelletjes die uitgevoerd kunnen worden gedurende de dag. Je kunt er natuurlijk ook

een parcours van maken. Zorg dat je de spellen van te voren ingekeken hebt en dat de materialen aanwezig zijn. Met de boodschappen moeten er grotere choco paaseieren meegenomen worden (voor

iedere peuter 1), ook zijn er frisdank flessen nodig voor het stempelen (vraag onderling of mensen deze thuis hebben) en moeten er bepaalde dingen uitgeprint worden.

Eieren lopen!Je spreekt een parcour af (buiten) waar iedereen langs moet lopen. Dit kun je aangeven met stoepkrijt. Iedereen krijgt een chocolade ei en een plastic lepel (geef deze pas wanneer hij/zij aan de beurt is ivm het smelten in de handen van de eieren). De kinderen mogen het parcour lopen en proberen het ei op de lepel te laten. Als “beloning” mogen ze deze aan de finish opeten! Jammie!

Zoek de goede eieren!In de bijlage vind je een lege mal van paas eieren. Deze print je op verschillende kleuren uit (zie foto hiernaast). Vervolgens print je nogmaals een setje in dezelfde kleur uit. Schud alle losse eieren door elkaar en leg dit in een mandje of een doosje. De kinderen zoeken de juiste ei bij de juiste kleur.Lamineer deze onderdelen zodat deze langer te gebruiken zijn.

Bloemen stempelen met een fles!Leg schorten, verfbakjes en papier klaar. De kinderen kunnen met het patroon van de fles bloemen stempelen.

Krak! Uit het ei!Deze activiteit is een één op één activiteit. Samen met het kind bespreek je de verschillende platen (printversie zie bijlage). Wat gebeurt er op de platen? Knip deze samen met de peuter uit en laat hem/haar dit zelf doen met een kinderschaar. Leg vervolgens samen de plaatjes in de goede volgorde en blijf hierover praten. Tot slot mogen de kinderen de plaatjes zelf in de juist volgorde opplakken.

Wanneer? Week 1615 t/m 19 april08:30-09:00 / 12:15-12:45

11April 2019

Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Activiteit 1 Chocolade eieren, stoepkrijt, plastic lepelsActiviteit 2 Verschillende kleuren uitgeprinte eierenActiviteit 3 Lege flessen, verf, schorten en papierActiviteit 4 De afbeeldingen van het ei en de kuiken, scharen, lijm, papier

Introductie – “Het regent”Wat ga je doen?

1 ½ - 4 jaar

12April 2019

IntroductieZien de kinderen Puk? Wat heeft hij meengenomen? Het is een paraplu! Puk gaat langs alle kinderen om de paraplu van dichtbij te laten zien. Weten de kinderen waar Puk de paraplu voor kan gebruiken? Gebruikt hij de paraplu binnen? Of buiten? Als de zon schijnt? Of als het regent? Kunnen de kinderen aan Puk laten zien hoe de paraplu open en dicht gaat?Hoe ziet hij eruit als hij open is? Welke kleur heeft de paraplu? En hoe ziet hij eruit als hij dicht is? Vraag samen met de kinderen wat Puk met de paraplu wilt gaan doen.

KernPuk wilt buiten spelen. Wat vinden de kinderen daarvan? Kan dat wel, buiten spelen? Is het lekker weer buiten? Laat de kinderen door het raam naar buiten kijken en benoemen wat het weer is. Zien de kinderen regendruppels? Laat de kinderen, als het kan, de regendruppels ook voelen door even naar buiten te lopen. Laat anders de kinderen wat regendruppels voelen doormiddel van een plantenspuit.

Kan Puk wel buiten spelen nu het regent? Dan word hij toch helemaal nat? Wat moet Puk doen om niet nat te worden?Puk heeft zijn paraplu! Puk wil met een dichte paraplu naar buiten. Stimuleer de kinderen om hierop te reageren. Laat de kinderen voordoen hoe Puk de paraplu moet gebruiken. Laat ook zien hoe Puk de paraplu moet vasthouden en controleer of hij droog blijft met de plantenspuit.

Afsluiting (aan het einde van de dag)Ruim alle spullen samen met de kinderen op en ga eventueel naar buiten. Laat hierbij de woorden weer op een natuurlijke wijze aan bod komen.

Wanneer? Week 1722 t/m 26 april10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, paraplu

0 – 1 ½ jaarWat ga je doen?

Kern

13April 2019

Ga met de baby’s bij het raam staan om naar buiten te kijken. Het regent, drup, drup, drup. Wijs de regendruppels aan op de ruit en benoem wat jullie zien. Zing regenliedjes met de baby, bijvoorbeeld: “Het regent, het regent.”Volg een druppeltje met je wijsvinger en stimuleer de baby dat ook te doen. Spuit met de plantenspuit ook wat druppels aan de binnenkant van het raam. Dat voelt nat! Laat de baby met de druppeltjes op het raam spelen.Maak tot slotte het raam schoon.

Wanneer? Week 1722 t/m 26 april10:30-11:00 óf 14:30-15:15

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Regen, plantenspuit

Boek – “Masja wil regen” (knieboek)Wat ga je doen?

14April 2019

1 ½ - 4

IntroductieGa met de kinderen in de kring zitten. Wijs hen op Puk die ook op een stoeltje zit. Weten de kinderen wat een regenjas is? Praat met hen hierover. In wat voor kleuren heb je regenjassen? Wanneer hebben

we een regenjas aan? Regent het binnen? Wat voor weer is het buiten? Schijnt de zon? Regent het? Zijn er wolken?

KernPak knieboek B en wijs op een prent van het verhaal en laat zien wie Masja is. Lees het verhaal voor en laat de bijbehorende prenten zien. Tijdens het voorlezen voer je steeds nieuwe handelingen uit (naar buiten kijken, kraan opendraaien etc.) Wijs de nieuwe woorden aan (de kapstop, de douche). Laat de kinderen op het verhaal reageren maar wij niet teveel van het verhaal af.

UitbreidingPak Puk erbij en laat de kinderen vragen wat hij van het verhaal vond. Puk wil ook graag in de regen staan met zijn nieuwe jas!

AfsluitingBespreek het verhaal met de kinderen na met behulp van de prenten. Besteed aandacht aan het weer, de kleren en de gevoelens van Maja. Was Maja boos of blij?

Wanneer? Week 1722 t/m 26 april08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, knieboek B

Wat ga je doen?0- 1 ½ jaar

Kern

15April 2019

Ga met twee of drie baby’s op een speelkleed zitten met het kijkboek en de voorwerpen die op de platen staan: de regenjas, de regenhoed en de regenlaarzen. Mocht dit niet aanwezig zijn, pak dan een “normaal jasje” en doe alsof dit een regenjas is. Laat zien aan de baby wat dit is en benoem het. Trek het jasje bij Puk aan en wacht even zodat de baby’s zien wat er gebeurt. Kijk of de baby Puk wil pakken. Speel in hierop en maak er een spelletje van.

Ga nu zo zitten dat de baby’s de platen zien en kunnen meekijken. Benoem wat er te zien is op de plaat. Wijs de voorwerpen aan en kies telkens één of twee platen per keer te bekijken.

Wanneer? Week 1722 t/m 26 april10:30-11:00 óf 14:30-15:15

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Puk, knieboek B

16April 2019

Wat voor weer is het vandaag? (buiten activiteit)

Wat ga je doen?

1 ½ - 4

IntroductieWat heeft Puk mee? Dat is een zonnebril! Willen de kinderen ook even door de zonnebril van Puk kijken? Wat zien de kinderen? Wat is het verschil met of zonder zonnebril? Het is donker als je door een zonnebril kijkt. Wat voor weer is het vandaag? Heeft Puk zijn zonnebril nodig?

KernGa met de kinderen naar buiten (of eventueel voor het raam staan) en kijk naar de lucht. Welke kleur heeft de lucht? Zijn er wolken? Schijnt de zon? Regent het? Voelen of zien kinderen de wind? Kunnen kinderen de wind na doen? Waait het zachtjes of juist hard? Is het warm? Of is het koud? Beeld het weer vandaag uit met de kinderen. Bibberen de kinderen van de kou of puffen ze van de hitte?

UitbreidingBespreek binnen nogmaals het weer met de kinderen. Hebben de kinderen de regen gevoeld? En hebben ze ook geluisterd naar het geluid van de regen?Maak door middel van het “pinkelen” op de tafel, het geluid van regen. Kunnen de kinderen dit ook? Wie kan het hard laten regenen? En zacht?

AfsluitingKijk ter afsluiting nog eens naar buiten met de kinderen. Wat voor weer is het nu?

Wanneer? Week 1828 april t/m 3 mei

17April 2019

Activiteit – “De regen en mijn paraplu!”VoorbereidingZorg dat er genoeg papier is en blauwe verf. Maak ook van te voren de paraplu’s.

Alle kinderenInleidingPraat met de kinderen over de regen. Laat hen naar buiten kijken. Regent het nu ook? Welke kleur is een regendruppel? Hoe klinkt de regen? Ga in gesprek met de kinderen.

KernVervolgens pak je een wit vel. Vertel de kinderen dat zij zelf regen mogen maken. Kunnen zij een grote plas maken of een kleine plas? Pak de verf erbij. Welke kleur is de regen? Maak samen de bakjes verf klaar en trek de schorten aan.

Baby’s Laat de baby’s zelf experimenteren met het verf op het papier.

UitbreidingWeten de kinderen nog dat Puk niet door de regen naar buiten wilde? Wat gebruikte Puk om niet nat te worden? De paraplu! Misschien moeten wij ook een paraplu op onze regen plakken zodat wij eronder kunnen schuilen.

AfsluitingKijk met de kinderen naar de resultaten. Zien zij grote plassen en kleine plassen?

Wanneer? Week 1829 april t/m 3 mei08:30-09:00 / 12:15-12:45 Of 10:30-11:00 / 16:30-17:30

Wat heb je nodig om de activiteit uit te voeren?Papier, blauwe verf, paraplu, schort, washandjes

18April 2019

Bijlages

19April 2019

20April 2019

21April 2019

22April 2019

23April 2019