מאי 2016, אייר תשע"ו

113-01-02-01-01-02-015-016-05

113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net

מדינת ישראלמשרד החינוך

اسم التلميذ/ة:

الصف:

ّي ي | داخل الصف الثان

راماالسلطة القطرية

السكرتارية التربويةللقياس والتقييم في التربيةيل دولة إسرائوزارة التربية

ية ي اللغة العرب ان ف ـ امتح

ראמ"ההרשות הארצית

למדידה והערכה בחינוך

המזכירות הפדגוגית

מבחן 113 בערבית לכיתה ב | פנימי

2113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

استبيان للتلميذ*

َأِجْب ِمْن َفْضِلَك َعِن اْلَْسِئلَِة الّتاِلَية:

َهْل ُتِحبُّ الِْقراءَة؟ أ.

َأنا ُأِحبُّ الِْقراءََة َكثيًرا. 1َأنا ُأِحبُّ الِْقراءََة َقليًل. 2

َأنا ال ُأِحبُّ الِْقراءََة َأبًَدا. 3

َكيَْف تَِصُف ِقراءَ تََك؟ ب.

ا. َأنا َأْقَرُأ ِبصوَرٍة َجيَِّدٍة ِجّدً 1َأنا َأْقَرُأ ِبصوَرٍة َجيَِّدٍة. 2

َأنا َأْقَرُأ ِبصوَرٍة َغْيِر َجيَِّدٍة. 3

َهْل ُتِحبُّ الِْكتابَة؟ ج.

َأنا ُأِحبُّ الِْكتابََة َكثيًرا. 1َأنا ُأِحبُّ الِْكتابََة َقليًل. 2

َأنا ال ُأِحبُّ الِْكتابََة َأبًَدا. 3

* السِئلة والتعليمات في هذا ااِلمتحان مكتوبة بصيغة المذّكر وهي موّجهة للبنات والبنين على حدٍّ سواء.

3 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ل َاْلِقْسُم اْألََوَّ

4113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

5 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ْمالء َاْلِ

ُاْكُتِب الُْجَمَل الَّتي ُتْملى َعلَْيك. .1

ِمثال: َيَزن َطّباخ باِرع.

أ.

ب.

ج.

د.

6113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َأماَمَك صوَرٌة َوَثلُث ُجَمل. .2في ُكلِّ ُجْملٍَة َكِلَمتاِن َبْيَن َقْوَسْين. َحوِِّط الَْكِلَمَة الُْمناِسَبة.

ِمثال: َيَضُع اْلَْوالُد َأْرَبَع )َشْمعاٍت / َسّماعاٍت( َعلى الَْكْعَكة.

َتْحِمُل اْلُمُّ )صيِنيًَّة / َصِبيًَّة( َعلَْيها كاساُت بوَظة. أ.

رابيَش َعلى ُرؤوِسِهم. َاْلَْطفاُل )َيْصَنعوَن / َيَضعوَن( الطَّ ب.

ريَط َعلى )َرَقَبِتِه / ُرْكَبِتِه(. َيَضُع الَْكلُْب الشَّ ج.

)1()2(

)1(

)1(

)2(

)2(

)1()2(

7 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َأماَمَك َنصٌّ َعِن الْحوِت اْلَْزَرق. .3 في ُكلِّ َسْطٍر َكِلَمتاِن َبْيَن َقْوَسْين. َحوِِّط الَْكِلَمَة الُْمناِسَبة.

َاْلحوُت اْلَْزَرق

. َالْحوُت اْلَْزَرُق َحَيواٌن َبْحِريٌّ )َضْخٌم / َفْحٌم( ِجّداً

)َيَتناَفُس / َيَتَنفَُّس( الْحوُت اْلَْزَرُق الَْهواَء ِمْثَل

ْنساِن / اْلَْسناِن(، َفُهَو َيْرَفُع َرأَْسُه َفْوَق الْماِء في )اْلِ

ٍة( ِلَكْي َيْحُصَل َعلى َهواء. ٍة / ُمرَّ ُكلِّ )َمرَّ

َيْخُرُج الْماُء )َمْن / ِمْن( َأْنِف الْحوِت َعلى َشْكِل نافوَرة.

)1()2(

)1()2(

)1()2(

)1()2(

)1()2(

8113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ِاْمأِل اْلَفراَغ ِباْلَكِلَمِة اْلُمناِسَبِة ِمَن اْلَمْخَزن. •

ِمثال:

ُه لَُه َدّراَجًة َجديَدة. َفِرَح ِعصام ِلَنَّ ُأمَّ

)2( )1()3(

َدَهَنْتَصَنَعْتَرَسَمْتاْشَتَرْت

)4(

َبِب َوَعَرَفْت َأنَّ ُأْخَتُه الَحَظِت الُْمَعلَِّمُة َأنَّ ِوسام َفَسَألَْتُه َعِن السَّ .4َمريَضٌة في الُْمْسَتْشفى.

)2( )1()3(

ٌب ٌر ُمَتَعجِّ ُمْنَزِعٌج ُمْرتاٌحُمَتَكبِّ

)4(

ُيِحبُّ ِزياد ُشْرَب الْماِء الْباِرِد، َمَلَ الِْقّنيَنَة ِبماِء الَْحَنِفيَِّة ُثمَّ .5َوَضَعها في الثَّّلَجة.

)2( )1()3(

ِلَكْي ِبَسِبِبِلذِٰلَك ِلَنَّ

)4(

اْشَترَْت

9 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َقدََّمْت َرنا اْلَْزهاَر ِلَجدَِّتها الَْمريَضِة َذَهَبْت ِلِزياَرِتها. .6

)2( )1()3(

َحّتىِلَكْيِبَسَبِب ِعنَدما

)4(

َدَخَل َسليم َحديَقَتُه، َفَوَجَد ُكلَّ اْلَْشجاِر ُمْثِمَرًة ما َعدا َشَجَرًة واِحَدًة، .7 َبب. ُر في السَّ َسليم َوَبَدَأ ُيَفكِّ

)2( )1()3(

ِاْسَتَمَعِاْسَتْغَرَبَزَرَع َنِدَم

)4(

10113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َأْكِمِل الّناِقَص في اْلُجَمِل الّتاِلَيِة ِبَحَسِب الرَّْسَمة.

ِمثال:

لَِعَب َأْمَجد َمَع َكلِْبِه ِبالّطاَبة.

َخَطَف الّطاَبَة، َفَرَكَض َأْمَجد َوراَءُه ِلَكْي .

.8

ُتِحبُّ زيَنة َأْن َتلَْعَب ِبطاِئَرِتها الَْوَرِقيَّة.

َرَبَطْت زيَنة الّطاِئَرَة الَْوَرِقيََّة ِبـ َطويٍل ِلَكْي ُتَحلَِّق إلى َأْعلى

وَلٰكِنَّ الطّائِرَةَ عَلى عَمودِ الَْكْهُرباء.)ب(

)ب()أ(ُيعيَدهااْلَكْلُب

)أ(

11 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

.9

َذَهَب رامي إلى ُكَرِة الَْقَدم.ِعْنَدما َتَزْحلََق رامي َوَوَقَع َعلى اْلَْرِض، َصديُقُه إلَْيِه ِلَكْي

يساِعَدُه.

.10

ُيِحبُّ الْفيُل الْماَء َكثيًرا.َمَلَ الْفيُل ُخْرطوَمُه ِبالِْمياِه ُثمَّ َعلى ِجْسِمِه ِلَكْي .

)أ(

)ب(

)ب()أ(

12113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ة هـ. ِكتاَبُة ِقصَّة. َأماَمَك َخْمُس ُرسوماٍت ُمَتَسلِْسلٍَة َتْحكي ِقصَّ .11

َة ِبَخْمَسِة َأْسُطٍر َأْو أَْكَثر. ْفَحِة الّتاِلَيِة ٰهِذِه الِْقصَّ ُاْكُتْب َعلى الصَّ .2

.4

.1

.3

.5

13 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ُة الرُّسوماِت الُْمَتَسلِْسلَة ِقصَّ

14113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ِاْقَرِإ النَّصَّ َوَأِجْب َعِن اْلَْسِئَلِة الَّتي َتليِه.

ِعْنَد َطبيَبِة اْلَْسنان

ِاْسمي رامي، َوَأنا في الّساِبَعِة ِمْن ُعْمري. َف َأْسناني. آُكُل الَْحلْوى َكثيًرا، َوال ُأِحبُّ َأْن ُأَنظِّ

لَْيلََة َأْمِس، لَْم َأْسَتِطِع النَّْوَم ِمْن َوَجٍع في َأْسناني. َطلَْبُت ِمْن ُأّمي أَْن باِح الْباِكِر، قالَْت ُتساِعَدني، َفأَْعَطْتني َحبََّة َدواٍء ِلَكْي ُتَخفَِّف َوَجعي. في الصَّلي ُأّمي: "َعلَْيَك يا رامي َأْن َتْذَهَب الَْيْوَم إلى َطبيَبِة اْلَْسناِن، ِلَكْي َتْفَحَص

لََك َأْسناَنَك َوُتعاِلَجها".

في الّساَعِة الْعاِشَرِة َصباًحا، َذَهْبُت َمَع أَبي إلى ِعياَدِة اْلَْسناِن. ِاْنَتَظْرُت بيَبِة، َطلََبْت ِمّني أَْن أَْجِلَس َحّتى جاَء َدْوري َوِعْنَدما َدَخلُْت إلى ُغْرَفِة الطَّ

َعلى ُكْرِسيٍّ ُمَتَحرٍِّك َيْرَتِفُع َوَيْنَخِفُض، َوَشَرَحْت لي َكْيَف َتْعَمُل اْلَْجِهَزُة الَّتي

َتْسَتْعِمُلها في الِْعياَدة.

ٍة، َوٰلِكْن ِعْنَدما َبَدَأِت في الِْبداَيِة ِخْفُت، ِلَنَّني َأزوُر َطبيَبَة اْلَْسناِن ِلَوَِّل َمرَّبيَبُة ِبَتْنظيِف َأْسناني ِمَن التََّسوُِّس، َشَعْرُت ِبراَحٍة َوزاَل َخْوفي. الطَّ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

15 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

يََّة الِْحفاِظ َعلى بيَبُة ِمْن ُمعالََجِة َأْسناني، َشَرَحْت لي َأَهمِّ َبْعَد َأِن اْنَتَهِت الطَّعاِم، َوُخصوًصا الَْحلْوى. يََّة َتْنظيِفها داِئًما َبْعَد َتناُوِل الطَّ اْلَْسناِن، َوَأَهمِّ

بيَبُة ِمّني َأْن َأزوَرها َبْعَد ِستَِّة َأْشُهٍر، ِلَكْي َقْبَل َأْن ُأغاِدَر الِْعياَدَة، َطلََبِت الطَّبيَبَة، َوَوَعْدُتها َد َأنَّ َأْسناني َنظيَفٌة َوخاِلَيٌة ِمَن التََّسوُّس. َشَكْرُت الطَّ َتَتَأكَّ

َف َأْسناني داِئًما. َأْن ُأَنظِّ

ُعْدُت إلى الَْبْيِت َفِرًحا، ِلَنَّني َسَأناُم اللَّْيَل ُكلَُّه دوَن َوَجع.

13

14

15

16

17

18

16113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َاْلَْسِئَلة:

ما ُهَو الَْعَمُل الَّذي ال ُيِحبُّ رامي َأْن َيْفَعلَُه؟ .12

ِلماذا لَْم َيْسَتِطْع رامي النَّْوم؟ .13

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع اْلجاَبِة الصَّ .14

ِه؟ َمتى َطلََب رامي الُْمساَعَدَة ِمْن ُأمِّ

في اللَّْيل. 1ْهر. ِعْنَد الظُّ 2

ِعْنَد الَْعْصر. 3باح. في الصَّ 4

ماذا َفَعلَِت اْلُمُّ ِلَكْي ُتساِعَد اْبَنها؟ .15

17 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع اْلجاَبِة الصَّ .16ْطُر 10( َتْعني: "َتْسَتْعِمُلها" )السَّ

بيَبُة َتْسَتْعِمُل َالطَّ

الُْغْرَفة. 1اْلَْسنان. 2اْلَْجِهَزة. 3الِْعياَدة. 4

بيَبُة ِبَتْنظيِف َأْسناِنِه؟ ِلماذا خاَف رامي َقْبَل َأْن َتْبَدَأ الطَّ .17

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع اْلجاَبِة الصَّ .18

بيَبُة ِلَكْي ُتَخلَِّص رامي ِمْن َوَجِع اْلَْسنان؟ ماذا َفَعلَِت الطَّ

َشَرَحْت ِلرامي َعْن َأْضراِر التََّسوُّس. 1َطلََبْت ِمْن رامي َأْن َيزوَرها َبْعَد ِستَِّة َأْشُهر. 2

َطلََبْت ِمْن رامي َأْن َيْرتاَح َعلى الُْكْرِسّي. 3َفْت َأْسناَن رامي ِمَن التََّسوُّس. َنظَّ 4

18113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

بيَبُة ِلرامي َبْعَد َأِن اْنَتَهْت ِمْن ُمعالََجِة َأْسناِنِه؟ ماذا َشَرَحِت الطَّ .19

بيَبَة ُتريُد َأْن َتْفَحَص َأْسناَن ُاْكُتْب ُجْملًَة ِمَن النَّصِّ َتُدلُّ َعلى َأنَّ الطَّ .20ٍة ُأْخرى. رامي َمرَّ

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع اْلجاَبِة الصَّ .21

ْطُر 15(: َمْعنى التَّْعبيِر "ُأغاِدَر اْلِعياَدَة" )السَّ

ُأشاِهَد الِْعياَدة. 1َأْتُرَك الِْعياَدة. 2َأزوَر الِْعياَدة. 3

َأْدُخَل الِْعياَدة. 4

19 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

بيَبَة َقْبَل َعْوَدِتِه إلى الَْبْيت؟ ماذا َوَعَد رامي الطَّ .22

ِلماذا عاَد رامي إلى الَْبْيِت َفِرًحا؟ .23

، َأَرْدَت َأْن ُتَقدَِّم َنصيَحًة ِلَصديِقَك، َفُقلَْت لَُه: َبْعَد َأْن َقَرأَْت النَّصَّ .24 ُيْمِكُنَك َأْن َتأُْكَل الَْحلْوى، ٰلِكْن َعلَْيَك أْن .

َأْكِمِل النَّصيَحة.

َتزوَر َطبيَبَة اْلَْسناِن َقْبَل َأْكِل الَْحلْوى. 1َتَتناَوَل َحبََّة َدواٍء ِلُتَخفَِّف الَْوَجَع َبْعَد َأْكِل الَْحلوى. 2

َف اْلَْسَناَن َبْعَد َأْكِل الَْحلْوى. ُتَنظِّ 3َد َأنَّ َأْسناَنَك َنظيَفٌة َقْبَل َأْكِل الَْحلْوى. َتَتَأكَّ 4

20113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ؤاِل ِلَكْي َتْحُصَل َعلى ُسؤاٍل ُيناِسُب اْلجاَبة. َأْكِمِل الّناِقَص في السُّ .25

ِمثال:ؤال: َوَضَع الُْمَعلُِّم اْلَْوراق؟ َالسُّ

َاْلجاَبُة: َوَضَع الُْمَعلُِّم اْلَْوراَق َعلى الّطاِولَة.

َكْيَف َمْنَأْيَن َمتى

َف ماِهر ُغْرَفَتُه؟ ؤال: َنظَّ َالسُّ أ. َف ماِهر ُغْرَفَتُه. َاْلجاَبة: َنَعْم، َنظَّ

َمتى َكْيَفَهْل ِلماذا

ؤال: َذَهَبْت شاِدَية إلى الَْمْكَتَبة؟ َالسُّ ب. باح. َاْلجاَبة: َذَهَبْت شاِدَية إلى الَْمْكَتَبِة في الصَّ

َكْيَفَمتىِلماذا َهْل

أَْيَن

)2()3()4(

)1()2()3()4(

)1()2()3()4(

)1(

21 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ُاْكُتِب الَْكِلَمَة الَّتي َتْحَتها َخطٌّ في صيَغِة الَْجْمع. .26

َاْلَوَلُد َجَلَس َعلى . َاْلَْوالُد َجلَسوا َعلى .

ُاْكُتِب الَْكِلَمَة الَّتي َتْحَتها َخطٌّ في صيَغِة الُْمَؤنَّث. .27

َذَهَب ساِمر َمَع إلى اْلَبْحر. َذَهَب ساِمر َمَع إلى الَْبْحر.

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع اْلجاَبِة الصَّ .28

ما ِهَي الَْكِلَمُة الُْملِئَمُة لْكماِل الُْجْملَة؟

هِذِه اْلُمُّ .

َنشيط. 1َنشيطات. 2َنشيطون. 3َنشيَطة. 4

اْلُكرِْسّي

ٰٰ

خاِلِه

22113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع اْلجاَبِة الصَّ .29

ما ِهَي الَْكِلَمُة الُْملِئَمُة ِلْكماِل الُْجْملَة؟

ُمنى ُفْرشاَة َأْسناٍن َجديَدة.

اْشَتَرْيُت. 1وا. اْشَترَ 2اْشَتَرْت. 3اْشَتَرْينا. 4

ِاْمَلِ الَْفراَغ ِبَكِلَمٍة ُمناِسَبٍة ِمَن الَْمْخَزن. .30

أ. اْلَِطّباُء ماِهرون.

ب. الدَّواُء ُيَخفُِّف الَْوَجع.

هِذِههذاهُؤالِء

َنتََمّنى لََك النَّجاح!

)1()2()3(

ٰٰٰٰٰٰ

23 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

اَْلِقْسُم الّثاني

َل ِمَن ااِلْمِتحان. َأْنَهْيَت اْلِقْسَم اْلَوََّحلُّ اْلِقْسِم الّثاني َسَيكوُن في َيْوٍم آَخر.

24113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ِاْقَرأ النَّصَّ َوَأِجْب َعِن اْلَْسِئَلِة الَّتي َتليِه.

َاْلغّواَصة

فيَنِة، َالَْغّواَصُة ِهَي َوسيلَُة َنْقٍل َبْحِريٍَّة، ِمْثُل السَّفيَنَة َتسيُر َفْوَق َسْطِح لِكنَّ الَْفرَق َبْيَنُهما َأنَّ السَّ

الْماِء َفَقْط، َأّما الَْغّواَصُة َفِإنَّها َتْسَتطيُع َأْن َتغوَص َوَتسيَر َتْحَت َسْطِح الْماء. يوَجُد في الَْغّواَصِة،

عاَدًة، ِمْنظاٌر ُيَسّمى "َعْيُن الَْغّواَصة". َيْرَفُع ُقْبطاُن الَْغّواَصِة الِْمْنظاَر َعلى َعموٍد، ِلَكْي َيرى ما َيْحُدُث َفْوَق َسْطِح الْماء.

ُتْبِحُر الَْغّواَصُة َمسافاٍت َطويلًَة دوَن َأْن َيراها َأَحٌد، ِلذِلَك َيْسَتْعِمُلها ياَحِة، َوُتَسّمى اْلْنساُن في الُْحروب. َكما َيْسَتْعِمُل اْلْنساُن الَْغّواَصَة ِللسِّ

ياِحيَِّة َشبابيُك ثاِبَتٌة ال ياِحيَّة. يوَجُد في الَْغّواَصِة السِّ الَْغّواَصَة السِّ. َيْرَكُب الّساِئُح في الَْغّواَصِة َتْنَفِتُح، َوِهَي َمْصنوَعٌة ِمْن ُزجاٍج َسميٍك ِجّداً

ياِحيَِّة، َوَتْهِبُط ِبِه إلى َأْعماِق الَْبْحر. َيْسَتْمِتُع الّساِئُح َكثيًرا في السَِّأْعماِق الَْبْحِر، ِلَنَُّه ُيشاِهُد النَّباتاِت الَْغريَبَة َواْلَْسماَك الَْعجيَبَة َوالْحيتاَن

ْخَمة. الضَّ

ُتوَجُد َغّواصاٌت َصغيَرٌة َوُأْخرى َكبيَرة. الَْغّواَصُة الَْكبيَرُة َتتَِّسُع ِلَكثيٍر ِة َأّياٍم، دوَن ِمَن الُْمساِفريَن، َكما َأنَّها َتْسَتطيُع َأْن َتْبقى َتْحَت الْماِء ِلِعدَّ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

ٰٰ

ٰٰ

25 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

غيَرُة َفَتتَِّسُع ِلَقليٍل ِمَن ْطح. َأّما الَْغّواَصُة الصَّ عوِد إلى السَّ َأْن َتْحتاَج ِللصُّغيَرُة الُْمساِفريَن، َكما َأنَّها َتْبقى َتْحَت الْماِء ِلِعدَِّة ساعات. َالَْغّواَصُة الصَّ

يَِّقة. َسريَعٌة َوَتَتَحرَُّك ِبُسهولٍَة في اْلَماِكِن الضَّ

غيَرِة، ُتَسّمى يوَجُد في َبْعِض الُْبلْداِن َنْوٌع َجديٌد ِمَن الَْغّواصاِت الصََّالَْغّواصاِت اْلِليَّة. َالَْغّواَصُة اْلِليَُّة ُمَتَطوَِّرٌة، ال َتْحتاُج إلى ُقْبطاٍن ِلِقياَدِتها، م. َيْسَتْعِمُل اْلْنساُن ٰهِذِه ِلَنَُّه ُيْمِكُن َتْحريُكها ِمْن َبعيٍد ِبواِسَطِة ِجهاِز َتَحكُّ

الَْغّواَصَة ِعْنَدما ُيريُد َأْن ُيَصوَِّر ِفي َمناِطَق َخِطَرٍة َعلى َحياِة اْلْنسان.

16

17

18

19

20

21

22

26113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َاْلَْسِئَلة:

ما ِهَي الَْغّواَصة؟ .1

في النَّصِّ اْسٌم آَخُر ِللِْمْنظاِر، ما ُهَو؟ .2

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع الجاَبِة الصَّ .3 ِلماذا َيْسَتْعِمُل ُقْبطاُن الَْغّواَصِة الِْمْنظار؟

ِلَكْي َيرى ما َيْحُدُث داِخَل الَْغّواَصة. 1ِلَكْي َيرى النَّباتاِت الَْغريَبَة الَّتي َتعيُش في الَْبْحر. 2ْخَمة. ِلَكْي َيرى اْلَْسماَك الَْعجيَبَة َوالْحيتاَن الضَّ 3

ِلَكْي َيرى ما َيْحُدُث َفْوَق َسْطِح الْماء. 4

27 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع الجاَبِة الصَّ .4 ْطُر 7(، "ُتْبِحُر اْلَغّواَصُة َمسافاٍت َطويَلٍة دوَن َأْن َيراها َأَحٌد")السَّ

ِلماذا ال َيراها َأَحد؟

ِلَنَّ الَْغّواَصَة ُتساِفُر في اللَّْيل. 1ِلَنَّ لَْوَن الَْغّواَصِة ِمْثُل لَْوِن الَْبْحر. 2

. ِلَنَّ ُسْرَعَة الَْغّواَصِة َكبيَرٌة ِجّداً 3ِلَنَّ الَْغّواَصَة ُتْبِحُر َتْحَت َسْطِح الْماء. 4

َيْسَتْعِمُل اْلْنساُن الَْغّواَصَة في الُْحروب. .5 ُاْكُتِب اْسِتْعمااًل آَخَر ِللَْغّواَصة.

ياِحيَِّة ثاِبَتًة ال َتْنَفِتُح، بابيُك في الَْغّواَصِة السِّ ِلماذا َيِجُب َأْن َتكوَن الشَّ .6 ِبَحِسِب َرأِْيك؟

28113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ِلماذا َيْسَتْمِتُع الّساِئُح ِعْنَدما َتِصُل الَْغّواَصُة إلى َأْعماِق الَْبْحر؟ .7

َحوِّْط َنْوَع الَْغّواَصِة الُملِئَم ِلُكلِّ واِحَدٍة ِمَن الُجَمِل الّتاِلَيِة: .8 غيَرة / َاْلَكبيَرة( يَِّقة. )َالصَّ أ. َتَتَحرَُّك ِبُسهولٍَة في اْلَماِكِن الضَّ

غيَرة / َاْلَكبيَرة( ب. َتَتَحرَُّك ِبُسْرَعة. )َالصَّ

غيَرة / َاْلَكبيَرة( ج. َتتَِّسُع ِلَكثيٍر ِمَن الُْمساِفرين. )َالصَّ

ِة َثلَثِة َأّيام. َأراَد سامي َأْن ُيساِفَر في الَْغّواَصِة الَْكبيَرِة ِلُمدَّ .9 ُاْكُتِب الُْجْملََة ِمَن النَّصِّ الَّتي َتُدلُّ َعلى َأنَّ سامي اْختاَر الَْغّواَصَة

الُْمناِسَبة.

29 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع الجاَبِة الصَّ .10 َرأى باِسل فيلًْما َعْن َغّواَصٍة َفقاَل: "ٰهِذِه ِهَي َغّواَصٌة آِليَّة".

َكْيَف َعَرَف باِسل َأنَّ الَْغّواَصَة آِليَّة؟

َرأى َأنَّ الُْمساِفريَن فيها َكثيرون. 1َرأى َأنَّ الَْغّواَصَة َمْصنوَعٌة ِمْن ُزجاج. 2

َرأى َأنَّها ِبدوِن ُقْبطان. 3َرأى َأنَّها َغّواَصٌة َكبيَرة. 4

حيَحة. َضْع إشاَرَة � داِخَل ُمَربَِّع الجاَبِة الصَّ .11 َمتى َيْسَتْعِمُل اْلْنساُن الَْغّواَصَة الليَّة؟

ِعْنَدما ُيريُد َأْن ُيَصوَِّر في َأماِكَن َخِطَرة. 1ِعْنَدما ُيريُد َأْن َيْخُرَج في ِرْحلٍَة ِسياِحيَّة. 2

ِة َأّيام. ِعْنَدما ُيريُد َأْن َيْبقى َتْحَت الْماِء ِلِعدَّ 3ِعْنَدما ُيريُد َأْن َيْنُقَل َعَدًدا َكبيًرا ِمَن الُْمساِفرين. 4

30113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

َأماَمَك َنصٌّ َقصير. .12 في ُكلِّ َسْطٍر َكِلَمتاِن َبْيَن َقْوَسْين. َحوِِّط الَْكِلَمَة الُْمناِسَبة.

ياِحيَّة. َرْت( َعاِئلَُة َأبو فاِرس َأْن َتْرَكَب في الَْغّواَصِة السِّ َر / َقرَّ )َقرَّ

ِاْشَترى َأبو فاِرس التَّذاِكَر، ُثمَّ )اْنَتَظَر / اْنَتَظَرْت( َمَع عاِئلَِتِه َحّتى َوَصلَِت الَْغّواَصة.

غيَرَة( َوَدعا الُْمساِفريَن َأْن غيَر / الصَّ َفَتَح الُْقْبطاُن الْباَب )الصََّيْدُخلوا إلى الَْغّواَصة.

َدَخَلَ فاِرس َمَع ُأْخِتِه َرشا إلى الَْغّواَصة.

َنَظَرْت َرشا إلى فاِرس َوقالَْت )َلها / َلُه(: َأْعِطني الْكاميرا ِلَكْي ُأَصوَِّر الَْغّواَصة.

)1(

)1(

)1(

)2(

)2(

)2(

)1()2(

31 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ِاْمَلِ الَفراَغ ِبَكِلَمٍة ُمناِسَبٍة َمَن الَْمْخَزن. .13

مثال: َرَأْيُت َصديَقتي َسَمر ِبجاِنِب الَْمْدِرَسة.

)2( )1()3(

َيْدُخُلَمْدَخِلداِخِلُدخوِل

)4(

َيْعَمُل َأبي في َكبيٍر في َحْيفا. أ.

)2( )1()3(

َصَنَعَمْصَنٍعَمْصنوٍعصاِنٍع

)4(

ُأْختي َمَرح َتَتَعلَُّم الَْخْيل. ب.

)2( )1()3(

ُركوَبراِكَبَمْرَكَبَةَرِكَب

)4(

َمْدَخِل

32113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

ؤاِل ِلَكْي َتْحُصَل َعلى ُسؤاٍل ُيناِسُب الجاَبة. َأْكِمِل الّناِقَص في السُّ .14

ِمثال:ؤال: َمْن َقَرَع الَْجَرس؟ السُّ

الجابة: َالُْمَعلُِّم َقَرَع الَْجَرس.

)2( )1()3(

َمتىِبماذاَمنَكْيَف

)4(

ؤال: الَْغّواَصُة َرخيَصُة الثََّمن؟ أ. السُّ الجابة: َكّل، َالَْغّواَصُة غاِلَيُة الثََّمن.

)2( )1()3(

َأْيَنَكْمَمتىَهْل

)4(

ؤال: ُشّباًكا يوَجُد في الَْغّواَصة؟ ب. السُّ الجابة: يوَجُد في الَْغّواَصِة َأْرَبَعُة َشبابيك.

)2( )1()3(

َأْيَنَكْمِلماذاَهْل

)4(

َنتََمّنى لََك النَّجاح!

33 113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

المصادر وحقوق الطبعنّص "طبيبة السنان" بتصّرف عن:

"عند طبيبة السنان"، سوزان غاوي نصار، سلسلة أنا أقرأ فالقراءة عيد، المجلد 7، 2003، الردن. © جميع حقوق الطبع محفوظة ملركز الكتب الردنّي 2003.

shutterstock.com الصورة في الصفحة 14 بموافقة

نّص "الغّواصة" بتصّرف عن المصدَرْين التالَيْين: "الغواّصات"، موقع بحرية، 2008، سوريا. •

http://www.bahreya.com/bb3/viewtopic.php?f=4&t=192

© جميع حقوق الطبع محفوظة.

גורי נמרוד, "על הצוללת שמתחת למים", ראש גדול, גליון 14, אפריל, 2001. • © זכויות שמורות לראש גדול לקידום הידע והחינוך המדעי.

حرصنا على ذكر جميع أصحاب حقوق الطبع لجميع المواد الواردة في هذا االمتحان. نعتذر مسبًقا عن أّي خطأ أو أّي شيء سقط سهًوا. ونتعّهد بتصحيح ذلك في الطبعة التالية، إذا ما ُأعلمنا به.

34113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net | 10:21,26/01 | 113-01-02-01-01-02-015-016-05 )2( ב לכיתה בערבית 113 פנימי מבחן | © כל הזכויות שמורות לראמ"ה — הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך, משרד החינוךמיצ"ב

כל הזכויות שמורות למדינת ישראל, משרד החינוך, ראמ"ה. השימוש במסמך זה, לרבות הפריטים שבו, מוגבל למטרות לימוד אישיות בלבד או להוראה ולבחינה על ידי מוסד חינוך בלבד, לפי הרשאה מפורשת למוסד חינוך באתר ראמ"ה. זכויות השימוש אינן ניתנות להעברה. חל איסור מפורש לכל שימוש מסחרי וכן לכל מטרה אחרת שאינה מסחרית. אין להעתיק, להפיץ, לעבד, להציג, לשכפל, לפרסם, להנפיק רישיון, ליצור עבודות נגזרות בין על ידי המשתמש ובין באמצעות אחר לכל מטרה או למכור פריט מפרטי המידע, התוכן, המוצרים או השירותים שמקורם במסמך זה. תוכן המבחנים, לרבות טקסט, תוכנה, תמונות, גרפיקה וכל חומר אחר המוכל במסמך זה, מוגן על ידי זכויות יוצרים, סימני מסחר, פטנטים או זכויות יוצרים וקניין

רוחני אחרות, ועל פי כל דין; כל זכות שאינה ניתנת במסמך זה במפורש, דינה כזכות שמורה.

113-01-02-01-01-02-015-016-05

113-ARB-016-2-SOF-pnimi-net

מבחן 113 בשפה הערבית לכיתה ב | פנימי