Кулигина - le francais en perspective 5 [2011 г]

7/26/2019 Кулигина - Le Francais en Perspective 5 [2011 г]

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Yueöuo-Memoâuuecxuù rcomnercm

«Le

français

en perspective»

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International››.

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M.

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HpocBeLueH1×Ie,

2011.-

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ISBN 978-5-09-

025591-2.

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ISBN

978-5-09-025591-2

© I/I3,ua I eJII›c rBo <<IIpocBemeH1×1e››,

2000,

2011

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caisse

présete

'¿_›i.s¢*j

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A.

1.

Ecoutez

et

parlez

des

copains

de

Christophe.

Ê-

-¢.¿,

Î.,~':i›,

› _-iíy»

._ .1

,›

» .

› -

...f

_

'+.__1”ÿ

B.

Découvrez

cette

scène

et

jouez-la.

Pierre:

Je

m'appelle

Pierre Brun.

J'ai 13

ans. Je

suis en

quatrième.

Et toi,

tu t'appelles

comment?

Michel:

Je

suis

Michel

Martin.

J'ai

11 ans.

C'est

ma sœur

Monique

Elle adore

le

théâtre.

Monique:

Et moi,

je

suis

sa sœur

aînée.

Michel

est

le

cadet

de

notre

famille.

J'ai

12 ans.

Michel

et

moi,

nous

sommes

collégiens.

Pierre:

C'est ta

copine?

Comment

s'appelle-t-elle?

Monique:

Lise

Legrand,

nous

sommes

dans

la même

classe.

Lise

joue

aux

échecs.

Elle

met

mat

ses adversaires.

,.

- ,

1

1

1 ,'.'j -.¿-.~..-' f

\,\ . ¿î*,r

-l'1`L*«:

a.

Pierre

est

le

plus

jeune

des enfants.

b. Il

est

moins

âgé

que Monique.

c.

Píerr

t

1

l ^ '

es

e

D

us

age

de

tous.

netenez

Collège

11 ans

-

6e

Zêtredxmslamêmeclasse

12 ans

-

5e

ylmncnnomiomloracœ

13 a“$“'4e

vivredanslemêmequartier

14

ans

_

3€

x1m›Bo,u.HoM

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*__---*'@

a Monique est

la sœur cad

tt

e

e.

b. Elle est

la

sœur aînée de Michel.

c.

Monique a le

même

âge

que

Michel.

él

quatre



a.

Lise

s'intéresse

au

tennis.

b.

Elle

joue

aux

échecs.

c. Lise

a

du goût

pour

les mathématiques.

a. Michel,

Monique

et Lise

ont fait

connaissance

avec

Pierre

au

collège.

b.

Ils

l'ont

connu

dans

un

parc.

c.

Ils

l'ont rencontré

au théâtre.

En

quelle

classe

sont

Michel,

Pierre,

Monique

et

Lise?

Attention

J

'ai

connu

Pierre.

J

'ai

fait

connaissance

avec

Pierre.

ll

:.s

:~.¢›...

v..›~

-.H .. ..`«'*-

'l›*

la

C.

Ecoutez

et

ensuite

répondez

aux

questions:

Le

pou:

France

miniature

1. Comment

s'appellent

les garçons

qui se

4

parlent?

2.

Où vont

Luc

et

Lise?

ï

3. Que

propose

Luc

à Denis?

L

4.

Denis

est d'accord?

5.

Avec

qui

Denis

va-t-il

à

Chamonix

?

6. Tu

voudrais

aller

avec

Luc

ou Denis?

Pourquoi?

*

/'

CDH

C'est

une maquette

d'un

château

médiéval.

*Le pays

France

miniature

est un

parc

d'attraction

près

de

Paris.

ù

cinq

5



On se

présente il

Jeÿcomplète le tableau.

(auef)

e

dans le même collège?

ou vous?

(etre)

comb1en dans

votre

famille?

(arriver)

à

un parent

Excusez-moi, avec

ce train?

(venir)

Papa, tu es

libre

ce soir?

Pa1`d0n› avec

110113?

a

un(e› ami(e›

(' î )

_

Qu est-ce

que

...,

mon

petit?

. . .

.

. . .

. . .

.

.

.

. .

. . (mettre)

quelle robe pour

la

fete?

9 *

à

une

personne inconnue (que I 3' Jedfïtlfëdreîse aJfl°S 1î°_`S°l1 ~

ne

connais

pas)

nes

1_

eren

es.

emp

oie

e

(Madame)

. _S_Ê§Î Ê_

f_l}'ÎÈÊÊt

._

. _. *

Modèle: Je

demande

à

Michel s'il

Madame, ne

voudriez-vous

fait des

haltères,

me renseigner

sur

ce

monument?

Tu fais des haltères, Michel?

_

,

_ _ _ _

,

_ _ _ _ _ _ _ _

_ , a.

Je_demande à

maman

si elle part

à

plusieurs

personnes

demam'

. .

.

.

b. Je demande a ma pet1te cousine si

. . . . . . . . . . . . . .

. . .

elle

finit son assiette.

Vous

faites

du

sport

au

collège?

°

Je

demançe

a

“Île

dame

ou

se

trou'

ve

le

magas1n

de

Jouets.

d.

Je demande

à un

monsieur si

la

piscine

est

loin.

2 h . . e.

Je

demande

à l'employée de la

gare

Je

C

msls

) ou Je

peux

acheter un Journal.

Ou U0u8? 4.

Je

`” ` ' '

_....-›..

~.«-~ -.-«--.=--“_ -_.--.-«_

.....-,.,___...-.

__...

un frere

(une

sœur,

des

cousins,

un Je C1182

a)

quel

âge il/elle

a;

b)

s'il/si

elle

est

plus

ou

moins

Parisien

(Moscovite,

âgé(e) que

moi;

l c) s'i1/si

elle va:

EI au

collège El

à l'

école

Monsieur Noireau?

,.

.

d)

s il/s1 elle

est:

' l

48 5€

la classe

de français

0)C0mmeI1t

il/911€

@S111

El

grand(e)

El petit(e)

français?

EI

fort(e)

El

courageux(euse)

(5

six



Rappel des

*finales

du

présent

de I indicati[_)

...e

-› je parle

je

-› je fais

tu

-› tu

dessines

I

tu

...<;

-› tu

mets

...Q

-›

elle

chante

E il/elle/

on...t/lè

-›

il

lit,

elle prend, on

part

nous

...:›.›*›~*.›

->

nous

aimons

Ê

nous

on-^.

-›

nous

sortons

...n-1*

-›

vous

regardez

vous

...<1

-›

vous

sortez

...em

-›

ils

bavardent

IS/elles ...rïï -› ils apprennent

:“- .t**›**-*1> <:r›?

Où êtes-vous? Ils sont là. Elles

vont au théâtre.

..___._..,.....__..

_... _-

..-W

..._

_.

.,.,

._

_.

._

. ._. _..

-...,_...__....

.

..,`_....._.-.....`

Que

faites-vous?

Ils font

du sport.

_____,_,_,, _,_`______,

____ __,,, ..,,,___, _.

_ ._f.-:_.,.:.-

=..__--

-›.--.

7-

-v- rvznrwr

f) à qui il/elle

ressemble:

Agée de dix ans,

Martina

El à sa mère

U à son père

rernporte

le Tournoi des

El

à

sa

sœur

(aînée,

cadette)

Petits

35

È

Tëfbes

d¢j3 VanÎ

des

adversaires qui

ont

g)

a quoi 11/elle

aime

Jouer:

parfois

tmis

ans

de

p/us

EI aux échecs

El aux dames

qU e//9,

El aux dominos EI au

tennis

(au

foot)

A

douze

ans, _elIe

est le

h) n oublíe

pas

de dire ce qu il/elle: fágfngîljgiolíagêqlåîlílgncåf

U mme

(nfilme pas)

Garros. Championne

de

U

ad°1`e/deteste

Wimbledon

et

du monde

U préfère

à I ãge

de treize ans.

_-

a _

f

A seize ans, six mois et

5.

Je

me

présente.

Je

dis:

mon

un

jour, Martina

devient

la

plus

jeune

ngm,

mgn préngm,

Pâgg,

numérg

I7UméfO

1 mOHdla/9

de

_ÎOUS /GS

(ie

mon

école,

ma c1aSSe_

temps...,

détrônant

_Monica_

Seles

(dix-sept ans, trois mois

et dix-neuf

6. Je

présente

l un

de mes

copains.

jours) en la battant

en finale à Key

Biscayne.

e

commence:

Faites connaissance

avec mon

opain/ma copine. . .

8. Je trouve les

réponses

aux

7.

Je fais

connaissance

avec

- ¢l11eSt1011S3

*

une

championne.

Figaro

magazine

a.

Qui est Martina

Hingis?

H NG 5

b.

A quel âge

est-ce

que Martina rem-

16

ans,eIIe

est numéro

1 mondiale P0I`te

le

T0l1I`I10î

des PetitS

88?

ÎGHHÎS- Mâfîiâ HÎHQÎS

GST

UDG

c.

Suivez

les nouvelles

sportives

et

Ö 0fÎQÎf79

S/OVHQU6*

Mafïiâ informez-vous

de nouvelles

victoires

joue

au

tennis

comme

aux de

Ma,-tina_

Elle

met

mat

ses adversaires.

Toute jeune

elle a commencé

à rem-

,

_

l sept

7



«J

1- J,é01`ÎS mes

1`éP011SeS

aux

ques

4.

Je

fais

vite les

exercices.

tions:

Je

lis

vite:

Comment

s appelle

ton

ami(e)?

Si

ton

tonton

tond

ton

toutou,

ton

Quel âge a ton

ami?

Il est tonton est-il tordu et ton

toutou

est

âgé que

toi?

tondu.

En

quelle classe

est-il/elle?

Quand

et où

as-tu

fait connaissance

5-

Je

1`eP0ï1dS

Vltel

ton ami e ? , _ _

( ) a.

A

l”epoque

du rock, _1 avais

ans.

2.

Je relis

le

texte «Martina

b;

Ce

qul

me plalt Chez mon amlf

Hing.is,›_ c

est/ce

sont ...I

c. Ce

qui me deplait en lui, o est/ce

Je

parle

de

Martina.

SODÈ

”emploie

les

mots:

être

Suissesse,

un

Visage (yange, avoir

des 6.

Je

trouve

le

participe

passe qui

rapides et une main d acier, œnvlentï

de

belles victoires, devenir

,

_ _ _ _

,

_

1 mondiale

de tennis.

ecnt _ fml _

pns

_ Poste _ ms _

Quels

jeunes

champions du monde

lu

.

a; Lucie a la

lettre et

elle

a une

Est-ce que tu

fais

du

sport? reponse

Quel est ton Sport

préféI_é? ›

Paul a son travail

et il

a un

9 ivre

c.

Il

.pleuvait. Marie

a

un

imper-

3.

Je

fais

le portrait

de

Danielle

meable et eue a

un

paraplule

Leroux.

Elle

a

le même

âge que

m0i_

7.

J apprends

a

ecrire

une

e

lettre

à la rédaction d un

le plan:

magazine.

Pour

y arriver,

je

lis

le

nom

et

1 âge de la _,

les lettres

ci-dessous.

_?

le

portrait

de

Danielle;

¿,èî¿¿*?I

l habit

et les souliers;

¿:*.

le

magazine

qu e11e

aime

C/WX

p(§{yaV\,

MOYW/Saïd,

Jupef

;

\Liz

\/OW

\lè

,

it

sw

8

~ « \/@GU

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m0\5

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J l`/l\Cl\

,

Jun

Cl\ØVa

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VMSSØ

*- i

souliers

m

pl

\

Win

Eleur

(Paris)

àtalons

1

au

sa

_

- -

Danielle

est

Astrapnenne.

nuit



n

4** 'J

«ul ~›

.

<-

fi'

fr 5

/\St

Va

Pi

JW

Cher

Ça ne

Gabon

(šher

llstrapl.

Î où

l'on

parlait des

tortues-

'

Luths,

car moi je

vis en

Guyane

et

je suis

allé les -

fe voir au mois

de

mai.

Il y

en avait beaucoup.

' Elles

arrivent

la

nuit

sur la

.

un plage,

avec

la marée: c'est

magnique

Î

Jean-Sylvain

ôîer

4,-¢,,p¿

Jhablte

assez le1=n

äe

la Frame.

Je

ya, ,

à Dakar.

au Sénégal.

Jalœerais

aw” A'

Øfeve/1/r

a.'e.›'s/în:/¿›,,,_

que tu

me

fasses

um ãessin

de

J erm-

,, deu

.

/

er/

pe

90//'

des://mreafie

39 1

plantes.

1//'

de /;¿›pm. I , ,

0;4,_°»

lei.

en

manque un

peu

de

verdure.

4000€/'

42$

co/:se/Z9

,Ms//I

Pe'“'f0

me

Il

fait

quelquefois

56

äegrés

yezasrie

73p°”'J/

4/'/'/iver;

Gaelle

8.

Je

dis:

quel âge ont-ils?

4/IS,

Nom

:

_:-._

1-. __,

-._

:I

¿_-

__-

Nom :

Martineau

'-___"'-___r __.-“`__:`__=`__ Rouget

Prénom:

--_-ff-_"*._

1:

_¿" __-f` Prénom

:

Jacques '- `*` 1 Lucienne

Date

de

naissance

:

07/08/1985

Nom

Date

de

naissance

:

Dupré

31/01/1986

Prénom:

I-i;:¿:¿:¿1¿*_¿~_.-_.¿._,._._.

Anne-Lise

Date

de naissance

:

›__*

01/oa/1987

,

. .

. . .

.

.

.

- ,_ ,_ ,_

_/

_

“.-"...._"._'\

_

_ _ _ _ _ e .

9.

Je dis

avec

qui je voudrais faire

connaissance

et pourquoi.



on se

présente

i

Du

texte à

l expá,ression

in

bric-à-brac

Wwwnmîmtáv

J

J aime

bien

regarder

les déménageurs,

on

undémùlagem.

_

dirait

des

supermen,

ils

soulevent

des rpyaqux

meubles

enormes

comme un rien.

Cette fois,

-

-

,,

_

,

_

.

ondiraitdessupermen

ce

n

etait pas

un

amenagement

ordinaire:

pas

,

. .

Mo›|<Ho

noi|;yMa ri›

de

gros

meubles

pas

de canape, ni

de

piano,

.

.

›

›

.

c

Mei-ii›I

ni

d armo1res

Les

demenageurs

sortaient

du b šnlîp

I

camion

un bric-à-brac

incroyable:

tapis,

un nc

mcmcmyabe

poufs,

peaux

de bêtes, têtes

d°animaux,

Heœoôpœlmmlmm

plantes

vertes

demesurees.

Je suis

descendu

N

N

vec

Kiki

pour voir de plus

pres ce

br1c~a-

brac.

Je

ne suis

pas resté longtemps

sans

rien

faire,

la

nouvelle

voisine,

une

petite

rousse

en

jeans,

m a

fourré

un

panier dans

les

bras et m a

dit:

-

Tiens,

monte

ca,

s il

te

plaît,

fais

bien

attention, mon

serpent

n aime

pas

être

bousculé.

Chantal Merlin,

Sans moi,

papa

ferait

des

bêtises

1. Je dis ce

qu il

y a

d extraordi-

b.

As-tu

beaucoup

d amis dans

la

naire

dans

ce

déménagement.

maison?

2_ yécris:

c.^Est-ce

que vous

allez dans

la

meme ecole?

Ê b°e

qul ne

gure pas

dans le bne

d.

Etes-vous

dans

la

même

classe?

a-

rac;

lgncåaggl

éy

Èšïlãmoire

bibh0_

4.

Je discute

avec mes copains du

_

p _ .

, roblème: un dêmêna

ement est-ce

theque,

des

tapis,

une

chaise cassee, äien ou mal?

g

un fauteuil abîmé,

un piano,

un

pouf

déchiré, une

montre qui

ne

P0111

Vaiderî

marche

plus, un rideau décoloré, o on

se sépare

des

amis;

une

chaine

stereo,

un

magnetoscope,

,

on

quitte

yécole;

un

televiseur, un magnetophone.

.

,

0

on

abandonne

les lieux qu

on

con-

3. Je réponds

aux questions: nait

a. Est-ce

que

ta famille

a

déjà démé-

nagé

ou vous habitez le même

immeuble?

11©

dix



Il

ressemble

à un lion

Natacha

est

en vacances

avec

son

ami

Antoine.

-

Moi,

j'adore

les

animaux,

dit

Antoine.

Je

leur

ressemble

beaucoup.

Je

suis

malin

comme

un

singe,

fort

comme

un

taureau

et

courageux

comme un

lion. Je

cours

aussi

vite qu'une

gazelle et

j'ai un

appétit

de loup.

Je ne suis

jamais

malade

et le médecin ne

vient

jamais

chez

nous.

-

C'est

normal, répond

Natacha.

Si un

jour

tu

es

malade,

il

faudra

appeler un

vétérinaire.

am?

mi

au

:em:

i

a.

Antoine

est comme

un

singe.

b.

Il

est comme

un taureau

et

comme

un lion.

c. Il court aussi

vite

qu'une

d.

Il n'est

jamais

e.

Natacha dit:

«Si un

jour tu

es malade,

il faudra appeler

...››

s'

il

ÿ

a

des

classe?

I

Oui-Oui

fait

les

courses

Oui-Oui,

le

petit

bonhomme

en

bois,

a

une

gentille

voisine,

Mme

Bouboule.

Il voudrait

bien

lui rendre

service.

Le

voilà

parti

pour

faire ses

courses.

C'est

tout

une

aventure

Mais

ouvrons

le

livre

et lisons

ce

qui

se

passe.

Oui-Oui

va

chercher

une poule

pour

Mme

Bouboule

chez le

fermier,

M.Paille.

Le

fermier

est

occupé

et

il

dit

à

Oui-

Oui

d'aller

la chercher

lui-même.

Oui-Oui

trouve

la

poule,

mais ce

n'est

pas

facile

à rat-

traper.

Il

court,

il court

après

la

poule

et

enfin il

l'at-

trape.

Mais il

reste

un

gros

problème.

Comment

ramener

cette

poule

chez

Mme

Bouboule?

Je sais

Je

vais

la

faire

marcher

devant

moi comme

M.Paille

fait

avec

ses vaches.

u ¢

e

su|s

Oui-Oui.

J'aime rendre

service.

douze

\l ¿

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.

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-

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7' *

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1* “»$”'-'* '“;'e› ./*`

_

fšîïëï Ê-. W

ff

' '

pousse

la

poule hors

du poulailler et lui crie bien

«Marche devant moi ››

Mais

la poule

pas,

Oui-Oui

passe toute

sa

matinée

à

la

obéir. Il revient

tristement

chez lui et

l'affaire

à

Mme Bouboule

qui

éclate

rire.

«Mon

pauvre

Oui-Oui,

il

faut

pren-

re la

poule

sous

ton

bras

et me la

ramener

.

lendemain,

Mme

Bouboule lui

demande

de

une

grosse

glace à la fraise.

Je

sais

comment

faire ›› se dit

Oui-Oui.

Il

K

,

la glace

et

met

le paquet

sous

le bras.

il

fait

justement

très chaud.

Et voilà

que

la

se met

à fondre Quand

Oui-Oui arrive

chez

Bouboule,

la

glace

est

complètement

fondue,

Bouboule

dit:

«Oui-Oui,

tu

dois

prendre un

panier

pour

rapporter

glace››.

Un

jour, Mme

Bouboule

demande encore

à Oui-Oui

un

ser-

«Va

chez ma sœur chercher

un petit chien

...››

~

.

'

.

«

».

f '

=,:`

. -'

I»-`

i

_

*:

S

›

`

- “

*î *É

*

'

.1

vous aider:

l'aventure

avec

le

chien

à

qui

il

faut

passer

une

ficelle autour

du

Oui-Oui

va chercher

des

harengs chez le poissonnier. Il revient

chez

Bouboule sans harengs, sans même

une

arrête

de

poisson.

Mme

lui

explique

qu'il faut envelopper

les

harengs dans

un

papier

les

porter.

Le

jour

suivant

elle

lui

demande d'aller chercher un

lapin

chez

un ami

de

Mme Bouboule

et

ainsi de

suite. ¢

-_

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›

Les goûts

se

discutent

`

,Ê

/I

fait

au voi/ier.

4

,

IJ

_

Il

fait

des

préparatifs au voyage

II

fait du jogging.

(il fait sa valise).

A.

Répondez aux

questions:

1.

Comment

s appelle le jeune homme?

2. Quel âge

a-t-il?

3.

Où

est-ce

qu il vit?

4.

Pour

quelle

agence

travaille-t-il?

5. Quel

sport est-ce

qu il fait?

6. Combien

de

personnes

y

a-t-il dans

sa famille?

7. Que font ses parents?

8.

Qu est-ce

qu il aime (n aime pas

ou déteste)?

Parlez

de

Charles

Edouard.

B.

Exprimez vos

goûts.

Modèles:

J aime

/j adore l été.

Je n aime

pas/je

déteste l hiver.

Choisissez

vous-mêmes.

J

aime mes

parents.

mes

ami(e)s,

mon frère,

ma

sœur

J

adore

les

glaces.

le chocolat,

le gâteau

aux

pommes

11

41 quatorze



dans

une

grande/petite

ville

Je préfère

la

vie à

la

campagne.

au bord

de

la

mer

Je

n'aime

pas

le

mensonge.

le

bruit,

la paresse

la

moto,

le

jogging,

le

voyage,

Les patins

à

roulettes,

ca me

plaît.

le footing

Le froid, ça ne me

plaît pas.

la pluie,

la chaleur

le

lait,

le

beurre,

la

viande,

Je

déteste le poisson.

la

soupe

C.

Dites

à quoi:

a)

tu

t'intéresses;

b)

ton

ami s'intéresse;

c) tes

copains

s'intéressent.

_...

L* Q

-\\\\\\\\.

\u\uuu\

un--_-1-_

\'“'““.`. \`\

..-“¢.u--

..--_.-¢--y

`-LT»

'

_.'.- J

.Ln

un

ordinateur

Continuez

un

appareil

photo

une

raquette

de

tennis

D.

Dites ce que

vous préférez

odèle:

Moi,

j'aime

le

cinéma,

mais je

préfère

le

sport.

Cinéma

Ordinateur

Sport

Télévision

Lecture

1

2 3

4

5

6

Sortir avec

des

copains

+

ce

schéma

dans ton

cahier.

Coche

ce

que

tu

préfères.

quinze

il

5



Les

gouts

se

discutent

Nt

concerts

de

Patrick

font

un

vrai

triom-

1-

Je

Parle de

Patflck-

phe de

I'artiste.

Les jeunes

ont

appré-

cié

les

qualités

vocales

de Patrick

et

sa

QA

sincérité.

Les

fans

de

la vedette

l'at-

tendent

des heures

devant

les

sal/es

de

¿[¢¿¿p¢m›¢¢,,9,,-gmù-¢

¿

concert

pour

qu

'il

leur

signe

un

disque.

parcœm'

(2. Je

dis

à quoi:

)

Hansycrs

hsmcéœ

a)

je

m'interesse;

Hclcpemlœn,

b)

mes

copains

s'intéressent.

lgsfangdghœdgtœ

Modèles:

Je

m'intéresse

à

l'astrono-

Jcbaamquue

nololonmncn

miÿ-

3Besm›1(acmpaâu)

Mzchel

s

interesse

au

sport.

N

N

Lise

s'intéresse

aux

voyages.

Patrick

Bruel,

la

nouvelle

idole

des

(3'

Je

dls

quel Sport

Ils

font'

jeunes

a. Marianne...

b.

Alain

et

Pierre...

c.

Patrick

et

Anatole...

d.

Julie...

Attention

faire

du

footing/du

jogging,

de la

boxe,

de

la

natation

nl.

Je

demande

à

mes

copains

quel\

sport

ils

font.

Patrick

Bruel

n'a plus

à

se

casser

Ia

5'

Je

demande

à

mes

“Pains

ce

voix:

son public

chante

pour

lui

Un

Êlulls

mettent

p°,lÎr

aller:

a leœle'

)

-

-

~

fête au

theatre

en

camping.

public

qui connait

ses

chansons

par

a

une

,

'

' -

cœur

et

les chante

à

l'unisson.

Les

\HS

me repmdent'

J

@Rappel

du

présent

des

verbes

)

s 'intéresser

faire

mettre

je

m'intéresse

je fais

je mets

tu

t'intéresses

tu

fais

tu

mets

il,

elle,

on s'intéresse

à quelque

il, elle,

on

fait

il, elle,

on

met quelque

chose

chose

nous

nous

intéressons

nous

faisons

nous

mettons

vous

vous intéressez

vous

faites

vous

mettez

ils, elles

s'intéressent

ils, elles

font

ils,

elles

mettent

il

@

seize



Je devine:

qui est qui? )

,ÿ . “i .-

,

.is Reebok

-ffl.

Ê

2

sš

.ff

,

*

x

\

›

_*

une

veste

f.,

9

une jupe

un

trench

un

jean

un

jean

Bugatti

des baskets des

chaussures

à

talons

Dis,

quelle

manière

de

s°habiller

tu 8

Je com

.

.

.

_ -\ , -

.

plete

le

carnet

de Juhe.

maniere d Elisabeth ou

celle

Elle

écrit

très vite,

mais

eue

a

Que penses-tu

de l'allure de Marie? oublié:

rai ou je

suis'

je fai ou je

Est-ce

que

tu

suis

la mode?

Quelles

ne sms'

préfères-tu?

7Jeuderôlesàdeux

er

p sonnes:

..

Soi;

fait

un compliment, B. réponcg

Matin

Après-mid*

»

\

U

a

ce

compliment.

«

nimmne

.......

- -

-

*

'

'

'

'¿`5,'ä

/:as

allee

n

A.

Je fais

des

compliments.

8

/'mfm

maiwn-

Marque'

est super ton trench [trenj]

beige.

di

......

..¿.¿

------------

,

'

'

` '

`

beaucoup ta robe

(ta

jupe). 1:

afïíwa

'úau”'¿Î Z,Î,c

te

va

très

bien.

l`w0le70

/ic/id.

àúww-

couleur

de

ton

pull me

plaît.

48/'

'

-----------

.

.................

'

're'

Je

réponds

à

un

compliment

à

la

T

/œ,,¿,,

vublw

/'as-W”

Attention

mrmlívrv

'M5

1 ;

Mat'

ú›anÇalS.

Îïllelšlîfaut

pas

remercler

du comph a. Dites si Julie

était de bonne ou de

On dit.

mauvaise

humeur.

Tu aimes

Ça?

Tu trouves? (Vous

b.

Faites votre

carnet et

ecrivez

ce

que

trouve)

vous

a_vez_ fait et ce que

vous n_avez

pas fait dimanche, lundi et mardi.

dix-sept

T17



' Les goûts

se discutent

Je

continue

les

phrases.

)

10. a. Je

lis

les

mots et

je

traduis

les phrases.

-

Modèle:

Mon

amie

arrive toujours

à b. Je choisis les mots

pour

parler

l'heure.

Mais

aujourd'hui

des goûts.

elle

a

été

en retard.

Aa Nn

f -

féminin

Bb

00

ofcencrcuü

poô

Aîtentiûnf

Cc Pp m

mascušin

M JICCKOU

0

Participe

passé des

verbes Dd Qq

U _ yz,-be P

être-été

lår

efzaeofz

partir-parti

G

TÎ

adj

-

adjectif

faire-fait

Hi

Un

npunaeamebnoe

Ii

Vv

a.

Sylvie

adore

lire

le soir.

Mais

elle

JI WW

(regarder

la

télévision).

Kk

XX

b.

Valérie

n'aime

pas

beaucoup

la

mer.

U

YY

Mais

elle (partir)

en vacances

sur Mm

ZZ

la

Côte-d'Azur.

c.

Mon

ami

est fort en

orthographe. Attention

ã/ä_1IÎíè13_e áig2šre)

trms fautes dans

la

Jouer

aux cartes, aux

dames, au

tenms,

mais

Jouer

du piano,

d.

Jacques

n

est Jamais malade.

Mais

de la guitare

11 (etre absent)

toute

la

semaine.

du

tambour, '

du

violon.

faire du

sport

adversaire m

comprendre

v

Elle

joue aux échecs. Il Cet ami

est

devenu un

Je

suis resté

à

l'école

joue

au

foot

et fait du adversaire acharné.

jusqu'au

soir. Maman

vélo.

Ils

font

du

jog-

n'a pas

compris

mes

ging.

explications.

taille

f

devenir

v

vêtement m

Ma

cousine a

la

taille Ma

sœur

veut devenir

Mon

cousin ne

range

épaisse.

Elle

est

au

une

autre,

s'habi1ler

en

jamais

ses

vêtements

régime

pour

avoir

une

garçon.

Ma cousine

dans

l'armoire

à

vête-

taille fine.

aime

avoir

des

marques

ments.

sur

elle.

menteur m, menteuse

f mentir

v marié,-e

adj

Mon

cousin est

un C'est donner

pour

vrai

Son

oncle n'est

pas

grand

menteur. Il se ce qui

est

faux.

Mon

marié. Il passe tout

vante

des

choses

ima-

ami

ne

ment jamais.

son temps

à voyager.

ginaires.

Participe

passé:

menti.

il

dix-huit



Je parle.

Je dis:

) (15.

Situavtion. Imaginez

que

nous)

allez:

comment

je

m'habille

(je

voudrais

j*

a)

Jouer

au

volley-ball

avec

les

eleves

si

je

suiš au régime

et pourquoi;

d'une

autre école. Voulez-vous

avoir

quel sport

je

fais

et

si je

veux

de_S adVe1`Sai1:9S¿P1US

f0l`tS

(m0Î}`1S,f01`tS)›

champi0n(ne)¿

nneux

entraines (moins

entraines)

que

ce que

j'aime

faire

après les

clas-

VOUS?

V°u1eZ'V0U-S

un

Juge

Juste?

b) jouer aux échecs.

Dites

quel

adver-

saire

voulez-vous avoir?

12.

Situation.

Imagine que

tu es

e

à l'école jusqu'à 7 heures.)

16-

J911 de_ 1'

Ôles

à ÖÈHX P01'S0l111°S¢

deux copains ou copines sont dans

une

bibliothèque.

ce qu'on

a fait;

_ _ _

.

si ta

maman était

contente;

A zgšiiänollllïšîiâi

le

conselne

a son

si

elle a compris tes explications. B

dit

qu,íl(eHe)

préfère

autre

re

de

lecture.

Rappel

du present du

verbe

\'<›nu*

A demande qu›i1(e11e) préCise_

je

viens

nous

venons B répond et explique

pourquoi.

tu viens

vous

venez

A

n'est

pas d'accord et explique

il,

elle, on vient

ils,

elles

vien-

pourquoi.

ent

Pour

vous

aider.

l)t,“,n¿,.

comme

Wml.

Voici

quelques genres

des livres:

,

0 une nouvelle, un

conte;

Partlclpe Passe*

0

un

poème,

un

poème

en

prose;

Venir

_

Venu

devenir

_

devenu o

un

rgman,

un roman

poliçier;

».

o

un

feuilleton

(poMaH c

npoiioJi>i<ei-ii×ieM);

0 un roman-photo, une

comédie;

0 un drame,

une

bande

dessinée.

13.

Je parle d'un

de mes copains

ou

d'une de mes copines. Je

fais /***=***^*** * n*************n***** ***

** *

*

*rw

S011

P°ftfi*-

17.0

rt rt

ai

1 _

Je

n'0ublie

pas

de

dire

de quoi ke

(Êšs lie lÎ_Î°g`îeÎ/'

il(elle)

s'occupe

quand

il(elle)

est

Lucien

c›eSt qui?

hbre'

- C'est

mon copain.

Nous sommes

14.

Je

réponds

aux questions.

dans la meme classe*

-

Qui

est

ce

petit

à

qui

tu

as

parlé?

A

(11101

ÎOUGHÎF

'UGS

C0I>ains?

_

C'est

Michel.

Il est dans

la

même

Y a-t-il

des

musiciens

parmi

tes

école que

mgn

frère,

Parle d'eux

.

Est-ce

que

tes

copains

te

compren-

älläišoîäî:

šãrgaäîolî? h

b.t

1

toujours?

. . ' S a 1 ons a

As-tu un ami

ou

une amie?

meme malson'

Est-ce

qu'il(elle)

vient

jouer chez - Ta copine

est aussi

en

5°?

_

Oui,

nous

sommes

dans

la même

Avez-vous

les

mêmes goûts?

classe.

dix-neuf

1] E9)



Cïåëšilšöïïïš

55

l_l¿îš¢i1f°íf

1**

pages

de

grammaire

I;_” ?-_

f

ÎW _~`_

«_

.avr

_¿4-

,*

-

§_,

_

1.0bservez

Fimage

et

lisez

les

phrases

suivantes.

Dites

ve

que

rem-

placent

les

pronoms

en

gras:

Ce

sont

les

élèves

d un

collège.

Ils

se

préparent

à

un

carnaval.

Celui

qui

est

au

centre

est

déguisé

en

clown.

Regardez

celui-là

Il

a

un

beau

costume

d Arlequin.

Les filles

sont

très

belles

dans

leurs

costumes

de

fée.

Celle-ci

s admire

dans

le

miroir.

Celle-là

s essaie

à

la

danse.

1

Pour

eviter

la

repetition

Singulier

Pluriel

Quel

costume

tu choisiras?

Quels

souliers

veux-tu?

Celui-ci.

Ceux-ci.

Celui-là.

Ceux-là.

Celui

de ton

frère

aîné.

Ceux de sport.

Celui

que

ta

maman

va

faire.

Ceux

que

tu mets

pour

aller...

Quelle robe tu

mettras?

Quelles

spécialités

veux-tu

goûter?

Celle-ci.

Celles-ci.

Celle-là.

Celles

de

la

maison

(<1›1×1pMeHHoe).

Celles de la

région.

Celles

que

ma

mère

a préparées.

li.

«lv î^=›1:\«*

fin -«

l;

:f.~È**:1m“

«ff fÊ1 ››1.«-

«H

-*H G1

«.›=_~~›=

.E ~.Z›~.@

Modèle:

Il

y

a

celui

(celle)

qui est

attentif

(attentive)

aux

réactions

de

l autre.

ïpwngf

i



Il y

a

aussi

ceux

qui

sont

égoïstes.

Il s agit

des:

ne

pensent

qu à eux-mêmes.

-

parents

Il

y

a

ceux qui

sont gâtés.

-

appareils

font

des

caprices

et sont

insupportables.

-

enfants

Il y

a aussi

ceux qui sont

adorables;

ceux-là,

on

a

-personnes

de jouer

avec eux.

Il

y

a

ceux

qui

sont

sévères.

exigent beaucoup

de

leurs

enfants.

Il y

a aussi ceux

qui

laissent

faire

à leurs enfants

ce

qu°ls

veulent.

Il y a

celui (celle)

qui est

compétent(e);

ceux-là

font

toujours

bien

leur

travail.

Il y

a aussi ceux

qui

sont

incapables

d effectuer

leurs

tâches.

Il

y

a ceux

qui

sont

écologiques.

respectent

Penvironnement.

Il

y

a

ceux

qui sont

polluants.

sont

heureusement

en

train

de

disparaître.

3.

Je

complète

les dialogues avec un pronom démonstratif.

J

ai

oublié

mes souliers

de sport.

Prends

ceux-ci.

C est

ceux

de

mon

cousin.

Regarde

la robe

à rayures

rouges

A droite

Elle

est

bien, non?

Ah non,

je préfère

Elle est plus élégante.

Mademoiselle,

quels

souliers

voulez-vous?

Montrez-moi

Ils

sont

plus

beaux

que

A

qui sont

ces

livres?

Ce

sont

de ma tante.

Laissez-les

là

A qui

est ce

parapluie?

C est de

mon père. Il l a oublié.

4.

Traduisez.

garçon

est

de

ceux

qui

s°ntéressent

aux

études.

Cette

musique

rap-

celle

que

j ai

entendue

hier à la radio.

De tous

ces livres,

quel

est

que tu

préfères? Donne-moi

une

autre

couleur, celle-ci

ne

me plaît

Ceux

de

tes amis qui

pensent

ainsi se

trompent. On dit

que les

de l Europe sont

plus

variés

que

ceux de

l°Asie.

Je vais

chan-

de

livre,

celui-ci

n est pas intéressant.

l

vingt

et

un



1”

Les goûts

se

discutent

1._Je dis ce que

maman

met sur la

4-

J ê¢1 Î9?

A

L

åzldšânågand

on prend le

peut

a)

à quoi je

m intéresse;

J

b)

à

quoi s intéressent

mes

amis;

`

Ue (8858

ff-

du fromage

une cafetière

taille;

c) ce

que je fais

dimanche,

le

matin

et

le

soir.

5.

Je

décri

l un

(l une)

de mes

copains.

Je

parle

de:

0

sa

taille:

il(elle)

est

de petite/haute

0 la

couleur

de ses

cheveux

et

de ses

yeux;

0

ses

vêtements:

il(elle)

porte

...;

du pam

une

assiette

plate

0

ses

goûts

et

ses

intérêts.

@

6.

J écris

les

familles

de mots.

du

saucisson

,

_

une

assiee

creuse

Modele:

courir,

une

course,

un

coureur.

,A

`

`

8

école

(au théâtre).

L

age,

adorable,

le

college,

le

menson

ge,

le

collégien,

la présentation,

s ado-

ge

que

je mets

quand

je

rer,

se

présenter,

le

menteur,

âgée.

7.

Je

complète

les phrases

avec

les

Voici

les mots:

une robe,

une

jupe, un

mots

c1 dess°us:

1

-

,

.

blîñlsonñeunegãntalånghunã

Êlîemlse

un

propose,

menti,

adorent,

s adorent,

p

u

V

e

u

an

al °

s est

presente.

a. Je

crois ce

qu il

me dit.

Il n a jamais

Je

dis ce

que je

fais après

la

b. Je

pense que

toutes

les

mères

I E E

leurs

enfants.

I

22

vingt-deux

J

U -14

.Gå

I

À

å

/I



c.

Qui vous a

ce

plan?

c.

L'élève (discipliné

_ indiscipliné).

d.

On

dit que les deux sœurs .

d. L'enfant (obéissant

_ désobéis-

e. Un

jour mon cousin chez

nous.

sant)

.

e. La voiture (écologique _

pol-

Ft 1 h . J, __.

luante).

3131:,

comp

e e esg

p

rases

em

f. Les

enfants

(gâtés _

adorables).

le

meme,

la

meme,

les

memes.

IL

Je lis et je

tmduis

_ C'est

ton copain?

V `

_ Oui,

110115 SOIIIITIGS dal -S Classe Le papa

de

Pierre

fait de la boxe,

sa

E1?

HOUS

aV011S

g0ûtS-

maman

fait

du

jogging,

son frere

aîné

fait

_

Qui

GSJVCG?

du

footing. Et

Pierre?

Il

fait

du

voilier

et

_

C'est

mon

amie. Nous

habitons

du

1<araté_

maison.

Il fait

beau

dehors.

Si on

fait

une pro-

-

VOUS

avez (198 í111'»é1`êtS C1íffëI'€I11'›S?

menade

dans

les

champs?

Le

grand air

fait

_ Non, nous avons

intérêts.

toujours

du

bien,

--

VOUS

parlez

'GTÈS

bien

fI'a11ÇíS,

1101

Toute la

famille

se

met

au

travail.

Michel

et

ton copain.

met le

tableau

au mur,

la maman met

les

_

Nous

avons

professeur.

rideaux aux fenêtres,

le papa met

la télé

dans

la maison.

9.

J 'exprime

mes

goûts.

12.

Je réponds

aux questions.

.

Modèles: ,_ , `

_

a.

T interesses-tu a

la vie des

Français

Marthe: J aime bien

ma sœur amee. de

ton

âge?

Paul:

J,ad0' e

le

Chocolat- b.

Qu'est-ce

qui

t'intéresse

le plus:

les

Luclei

Je Prefere

la

Campagne-

études ou

le passe-temps

des

jeunes

en

Michel:

Les motos,

ça

me

plaît.

France?

c.

Quels

livres

des

auteurs français

10~ Je

falå

des

Phrases-

t'intéressent: contes, livres

de

lec-

ture,

livres

de

poésies,

romans

Modelesf d '

aventure?

Il

y

a

celui qui

est

compétent.

Celui-là

d- Quels P91`S0111 1aš`eS des 00111395 et des

fait bien son travail.

Il

y

a

aussi celui

1íVI`€S

fI`I1Ç&íS 001111-21154511?

ui

est

incom

étent.

Celui-là e ectue

e

ílnal

sa

tâche_p

ff

13.

Fais voir ton

êrudition.

.

a.

Les

livres

(intéressants

_

en-

_

Quelle

est

la

langue

la plus

parlée?

I111YGUX)-

_

Quel

est le monument français le

b.

Les

villes

(grandes _ petites).

plus connu?

.



z

È

å

å

i

l

E

î

S

idiséutèt

Du

,texte

à Vexpression

T

_

i

I

g

.

Îfn

repas etrange

Autour de la grande table, personne

ne

parlait.

Personne, pas même

Pierrot,

ne

prêtait

attention

à

la

nourriture.

Un rapide

coup d œil

sard

un morceau

de

lapin ou une

fourchette

de

haricots

verts,

puis,

vite,

les regards

braqués

sur

1 écran.

<<Je me demande,

réfléchissait

l on-

cle à part

soi, si j ai

bien fait

d acheter

cette

machine. Je

pense

que

l appétit

des

enfants

en

souffre.››

«Ma

parole,

pensait

la tante,

il

va

falloir réglementer

sévèrement ce

spectacle.

Primo:

pas

de

télévision

au

retour

de

l école

; d abord,

il

faudra

faire

les

devoirs. Un peu

de

télévision

le

mercredi et

le

samedi,

pas

trop longtemps et un

peu

le

dimanche.

Il ne faut

pas devenir

l esc1ave

de

cet

apparei1.››

sur

Passiette

pour

piquer

au ha- Â

M. Roussel,

Mon

ami

Pierrot

e repas.

rai ou faux?

vérité.

a) C est

un repas

ordinaire.

elisez»/le

texte et

rétablissez

la

Imaginez

ce

qu i1s

diront

si:

* tif

»

Motspom*

cenzyrrerzdre

ne

pas

prêter

attention

à

la nourriture

_,

He

oôpamarb

BH1×1Ma1-me

Ha eny

“

` i

im rapide

coup d”œil il

l

6I›1cTp1›ri×i

Barnsul

au

hasard

È

Hayran

Ê

braquer

les regards

*

yc rpeMJ1aT1›

Barium

Pappétit

en

souffre Ê

or

aroro

crpaiiaei*

annemr

il

va

falloir

réglementer

É

Heo6xo111×1Mo

ôyner

perJ1aMeH*mpoBaT1› l

il faudra ï-

Hyxcno

öyner

_

devenir

Pesclave

cran,

pa6oM

fi

Je

dis

ce qu il

y a d étrange

dans

di, pas

trop

longtemps

et un

peu

dimanche.

i

i

3. Les parents

sont

contre?

i

a)

tu

regardes

la tele

toute

la

journée;

e

b)

Les

enfants

parlent

avec

leurs

b)

ton

devoir

west

pas

fait

mais

tante

et oncle.

7

tu

regardes une

émission

intéres-

c)

Les regards des enfants sont

sante;

.

braqfles

sur

Pecran

c)

c est

le temps de te

coucher,

(1)

L

011019

C0mP1`911d

QU 11 3

GU

tort

mais tes

regards

sont braqués

sur Ê*

d acheter

le

téléviseur.

e) La

tante

veut réglementer sévère

ment

ce spectacle.

f) Elle

veut que les

enfants regar-

dent la télé

le mercredi

et le same-

vingt-quatre

* ...

...__ _- ___.

44.»

l écran.

;



/Ire

//er

1.

Dessine

ta vie sur une

ligne.

Le

commencement

est

la date

de

ta

naissance.

Chaque

année

est

représentée

par

une

longueur

d un

cen-

timètre.

Voici

un

exemple

pour

un enfant

né en

2000.

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

.

il/

il

est

elle

entré

est

à

né/

l”éco1e

née

pri-

maire

Rappelles-toi:

*

a)

l année

où

tu

as

marché;

b) 1 année où tu

as parlé;

c) 1 année

de

ton entrée

en

1”

classe,

d autres

dates

importantes

de

la

vie,

La ligne

de

ta vie

s appelle

une frise

chronologique.

Colorie

ton

passé,

ton

présent

et

ton

futur

avec

des

couleurs

différentes

bleu, rouge,

jaune,

vert,

orange,

rose, etc.).

Echangez

vos

souvenirs.

2. Mettez-vous

par petits

groupes

et racontez

chacun

à

votre

tour:

a.

votre

meilleur souvenir:

El

en classe;

El

à la

maison;

El

en

vacances;

b.

votre

plus mauvais souvenir:

C1

en classe;

El

à la maison;

EI

en

vacances.

le

,wa

..›

ÿinlgt-ciinq

..< 4,.



14.1*

.

W

1

.

. -

.nv

Le

milieu

familial

A.

Faites connaissance

avec

les

Lebrun.

Trouvez

la photo

de chaque

membre

de la famille.

Les

Lebrun

/\_

/\e

/\_

\/\/<

Betty

André

Lise

Pau

Nicolas

Anne

f

Lise

>

Maxime

Les Lebrun

vivent à

Rouen

depuis

2001. Le

grand-père

Nicolas

est

un

homme

Il

a 72 ans.

Sa femme

Lise

a 69

ans. lls ont deux

fils:

Paul,

l aîné,

a

45

Son

frère

cadet

André a

42

ans. La

femme

de

Paul

a

40 ans, elle s ap-

Lise.

Paul et

Lise ont une

fille de

17

ans. Elle

s appelle

Anne.

André est

marié.

Sa

femme s appelle

Betiy.

C est

une

Americaine.

Leur

fils

s ap-

Maxime.

Il va avoir

12 ans.

Il fait

du

sport.

Il s entraîne

chaque

jour.

Qui est le plus

jeune

des

Lebrun?

Qui

est le plus

âgé?

Qui

est moins

âgé, Paul

ou

André?

Comment

s appellent:

l oncle

de

Maxime,

la tante

d Anne?

Quel

âge

a

Maxime?

2 < 3 vingt-six



B.

Devinez

le

sens

des

mots

soulignés.

Les

Blondel,

un

ménage

uni

Les

Blondel

vivent à Strasbourg.

La

famille

est

nombreuse.

Elle

se

com-

pose

de 7 personnes:

le père,

la mère,

la grand-mère

et

quatre

enfants:

deux

garçons

et deux filles.

C

est

une

famille

nombreuse

et unie.

Le

père s”appelle

François.

ll est

médecin.

La

mère

s appelIe

Nicole.

Elle est

infirmière.

François

et

Nicole

E0019 Primaire

travaillent dans

le

même

hôpital.

La

grand-mère

tra-

5 ans

vaille à la

maison.

7 ans

Lucien

a 14

ans.

ll

est

l aîné de

la

famille.

ll a

deux

3

ans

ans de plus

que

son

frère

Antoine.

Christine

a

11

9

ans

ans,

elle

a trois

ans de

plus

que

Marie,

sa

sœur

10 ans

cadette.

Lucien,

Antoine

et

Christine

vont

au collège.

Marie

va à l école

primaire.

1.

Bites

quel âge

ont

Anî.,<.›ii1e

qui

~›i:›s-»fê,

im›ins

que

Lufgien

et

Wa.*:ie.

cadette

di* la

å zi.1nilla~.

2.

i*`arãez

ries

išltmtîsš.

C..

Faites

un récit:

«Ma

famille››.

un ménage

uni/désuni

Etre

une famille nombreuse/peu

nombreuse/de

7(2)

enfants

heureuse/

malheureuse

A

votre

choix

Commencez

par: Ma

famille

se compose de

personnes.

Je

voudrais

parler

de

ma famille.

J

aimerais présenter

ma famille.

D.

Dites

comment s appeIlent

les

Français.

On

pense

que

le

nom

le plus répandu

en

France

est

Jean

Dupont.

Ce

n est

pas

vrai.

C est

Michel

Martin.

Aujourd hui,

plus

de

3000

français

portent. le

nom de

Michel Martin.

On compte

plus

de 160

000

Martin

sur

tout le territoire.

Viennent

ensuite les Bernard,

Thomas,

Julien,

Petit

et Durand (73

000). Les Dupont

arrivent

seulement

en

vingt-

huitième

position. On

dit

qu à

l école

maternelle

quatre

Michel

lèvent

la main

quand

on

fait l appel

dans

la classe.

Ecrivez:

a)

les

prénoms

les

plus

fréquents

en

France;

b) les

prénoms

les plus

fréquents dans

ta

classe.

vingt-sept



°1'

f

'1'

1 _

_

e

m11eu am11a

1_

Je réponds

aux questions

maman

qui

pilote des

avions. Tous

les

autres

trouvent cela parfaitement

nor-

_ACtue11ement,

que1

est le nom

de ma/ et

chacun

se

met

a`

se vanter

de

amille

le

plus

fréquent

en

France?

/3

Pf0f9S5/'On

QU §“3XefC9

Sa

mèfe-

'

b_

Quels

sont

195

prénoms

19

plus

L'une

est

médecin, une

autre

agent

de

courants?

police,

une

troisième

ingénieur,

une

C_ Combien

de persgnnes

S'appe]_]_ent

CIUHÎTÎÈÎTTG

ÎÎÎSÎÎÎUÎÎÎCG,

et

ainsi

de

SUÎÎQ.

aujOu1«d>huí

Michel Martin?

Finalement

tous tombent d'accord:

il

d_Que1s

sont

19

prénoms

195

p1uS faut des

mamans

différentes. Chaque

fréquents

dans

notre

pays (garçons et

maman GST ImD0fÎaI7Î9-

fí119S)?

a.

Je parle de la profession qu'exerce

ma

maman.

2. J 'explique Porigine

de

ces noms

b.

Je caractérise ma maman.

français.

Voici

les

mots:

bonne, belle,

tendre,

douce,

gentille,

Exemple:

travailleuse,intelligente,

la meilleure

, _

.

.

maman.

Rouxel (caracteristique

physique.

des

Je fais le

Ortrait

de

ma

maman

cheveux roux)

'

p

L

Exemple:

Ma

petite

maman

est

très

emuxm

belle Elle a

des

yeux bleus,

des

cheveux

blonds et longs

Legrand

(une

taille)...

Cmltinue t°'même*

P

t`t...

e

1

4.

Réunissez

les

mots

liés

à

la

famille.

3.

Je

me

rappelle

le poeme

de

S.

Mikhalkov

<<Qu'en

est-il

Le

mari,

la femme,

les êtres

vivants,

pour

v0us?››.

l'école

primaire,

les

tours

du

magi-

cien,

un tapis volant,

le fils,

la

fille,

s

le

cousin,

la

cuisine, la

cousine, le

spectateur,

une

surprise,

l”oncle, la

MØÎ3

tante, les

grands-parents,

la

petite

Îwurwnmm

fille,

le petit

fils, un

orphelin,

une

tomber

d,acc0l_d

orpheline,

l'aîné

de

sa

famille,

la

mai-

son

familiale,

le

copain, la

copine,

la

Coramanc

foule,

les liens

familiaux,

le beau-

père,

la belle-mère.

Qu'en

est-il

pour

vous?

5.

Trouvez

Pexplication

des mots

suivants:

Un soir

d ete,

des enfants

sont

assis

dans

la

rue.

Ils

n'0nt

rien

à

faire

et ils

Les

grands-parents,

ce

sont

commencent

à

se vanter

de tout

et de

La tante,

c'est

rien.

Soudain,

I'un

d'eux

dit qu'i/ a

une Les cousins,

ce sont

2

vingt-huit



et

l'orpheline,

ce sont

plus

jeune de

la famille

s”appelle

homme

marie,

c

est celui

qui

a

Môwpóm,

wmpmmåe

femme

mariee,

c est

celle

qui

a

foyer

conjugal,

c”est

\111el`âPe

àb0lS

nom

le plus

fréquent,

c”est

PHHHTPIHB,

et

moi,

nous

habitons la

même

HDOTHPOHHEH MUl1×IHa

c'est-à-dire

une

colle

de

menuisier

cToJ1HpH1›1I7I

Kneñ

cadet de

sa

famille,

les enfants

de

un

puzzle

[pœzl]

tante

ou de

ton

oncle, la

sœur

de

père

ou

de

ta

mère,

un

mari,

les

POHOBOHOMIØ

qui

n'ont

ni

père

ni

mère,

la

familiale,

la

maison

de

Paul

trouve

pas

loin de

ma maison,

ta

chemin

de

petites

choses

oubhees:

de

et ton

grand-père,

une

la

Colle

de

menulslef,

deÿ vla,

un

110$

Mi¢he1Martin_

de

peinture,

une rape

a

bois.

Nous

nous

arrêtions

souvent

chez

le

bro-

6_

yécris

Ce

que

je

vais

faiI.e_

canteur,

devenu

,notre

ami.

La,

j'en-

trais

en pleine

féeríe...

Il y

avait

tout,

VGÎS

âidef

mâmã-

dans

cette

boutique:

pourtant,

on n”y

les

mots:

trouvait

jamais

ce

que

l'on

cher-

Pappartement,

nettoyer le par

chait.¿.

Dès

notre

arrivée

à la

maison,

essuyer

des

meubles

nettoyer

la

ma

men?

nous

depoulualt

de ce

lfutm'

9

à

coucher,

épousseter

les

tapis, me

lalfalt

les

mam?

BIÎ gfande

hate

et

brossait

nos

trophees

a

l

eau de

Javel.

l'aspirateur

dans

une

pièce pour

,

_

,

_

_

la

poussière

faire les

commis-

Apres

_Cette

tollettç

med1°a1e°

Je

acheter

du

påin

du

jambon

du

plongeais

dans

l”escal1er

de la cave

et

du

sel,

des

pommes

de

terre.

Je

trouvals

m?n pçre

en

C°,mpagÎ11e_d(Î

Paul,

dans

«l

atel1er››.

Il

etait

eclaire

Valderi

,

par une

lampe à

pétrole...

Nous

com-

les melfbles

È

les

debaï

mencions

par

Passemblage

des chai-

de

la pousslere

ses.

C'étaít

un

puzzle,

et d'autant

plus

la

tache

_

la

falfe

dls'

difficile

à

résoudre

que

les barreaux

n'entraient

pas dans

les

trous

des

des

,leg“meS*

Peler

des

montants

et qu'ils

n'étaient

pas

tous

_ les

preparer

pour

manger

de 1a

même longueur

un

Poisson

_

lui ôter

ses

.

calues'

Je

fais

un

récit:

«Dans

mali

f

amille››

.

t'

j'aide

maman.

Chacun

a sa

tâche.

J

'écris qui:

8. Je

donne le

titre au

recit.

_

fait les

Commissions;

soir, à

six heures, je sortaís

°

prépafe

des

repas;

l'école

avec

mon père, nous ren-

' pmmene

1_eCh1en?

à

la

maison. Nous

parlions

de

' lave

la Valssene-

travaux et nous

achetions

en

Continue

vingt-neuf

ÊQ



Passé

composé

et imparfait

La

grand-maman

de Paul

est née

en 1930

(est née

- passé

composé).

Lorsqu'e1le

était enfant,

la machine

à laver

n'existait

pas

(était, exis-

tait - imparfait).

Le

père

de Paul

est

né

en

1950.

Lorsqu'il était

enfant,

Pordinateur

n'existait

pas.

\

,__,«›.,.,i*:

_, .:¿_

_,.__,›~.._,..._.¢.

_ ..

' Î;e 1Î1i1lieÎíiiÎzÎnÎiÎiiÎl_l

l*

pages de grammaire

Passé

composé

Imparfait

On

évoque

un

moment

précis.

On

ne

connaît pas

les

limites

de l'ac-

Le Français Clément

Ader

a réussi le tion.

premier décollage

en 1890.

Mais

son

Les

hommes rêvaient

toujours

à

avion n'a

pas

volé. Pour le premier

s'élever

dans le

ciel.

vol

(de

285

m

à peinel)

il a fallu

L'avion

était

piloté

par

deux

attendre

1903.

Américains.

e

me souviens:

quand j'étais

petít(e),

j'aimais

ontinuez

*

*L

,Hg

-4

›

Jf'

§

/.

ãî

f*,ff.<1\\,

' f ãn

-1

n

Charles

Perra

uit

`v

Pimparfait.

Présent

Imparfait

singulier

Nous

parlons

je

ais

tu parl

<

ais

Nous

écoutons

il,

elle,

on

ait

pluriel

Nous

finissons

nous

ions

vous

parl

< iez

ils,

elles

aient

trente



Attention

Verbe: être-j étais.

il.

Je

lis

et

tracšms.

on

habitait

des maisons où il

n y

avait

pas

d°eau courante,

pas

gaz,

pas

d électricité.

Puis

un

jour,

on

a

inventé

l électricité.

dans les maisons on ne

peut plus se

passer des

appareils

il

faisait beau, le ciel

était bleu, le soleil brillait.

Aujourd hui,

il

mauvais,

il pleut.

2.

Je récite.

et

aujourd hui

nous

utilisons

des

téléphones

sans

fil

et

des

ordinateurs.

les villes,

les immeubles (les

maisons) se dressent

en verre

et

en

y a à peine

un

siècle, rien

de tout cela

n existait. Le cadre

de

vie

(les

qui nous entourent,

les maisons

où

nous

vivons)

a

beaucoup

en

un

siècle.

ta

grand-mère

était enfant,

la machine

à

laver n existait

pas.

les villages

français, il y avait

encore

parfois

un lavoir

où

les

faisaient

leur

lessive.

sera le

cadre

de vie de demain?

quel

aspect

auront

alors

les

voitures

et

les

maisons?

Je tifoiixfe

les såiš“f¿fr“e:ii<:es entre

ime

cuisine d*zu1î.reï¢.:›is et

celle

d`au-

y

avait

à gauche de

l entrée

la

maie à

pétrir

(KBaLuHs1 nm TecTa),

il

y

à

droite un coffre

pour le linge sale, un deuxième coffre, une

commode; au

milieu

trônait la grande et massive table de chêne,

de ses

deux

bancs où nous prenions

place

aux heures de repas;

y

avait enfin,

dans le fond, une horloge

à

boîte rouge entre

deux

lits.

gauche,

dans

le mur, une

cheminée

large et haute avec, au-dessus

du

le

trou noir

du

four.

D après

E.

Guillaumin,

La vie d un simple

ce qu il n y a plus dans une cuisine

d aujourd hui.

ïcffeèfë



Le milieu

familial

Du

texte

à

l expression

can-Christophe

joue

On n ímagine

pas

tout

le parti

qu on pouvait

tirer

Mau

d un

simple

morceau

de

bois, d une

branche

]_,¿,m›¢¢ny,;›em{j›e

cassée,

comme on

en

trouve

le

long

des

merle

parti

haies.

C”était

la baguette

des

fées.

H3BHeqbH0Hb3y

Longue

et droite,

elle devenait

une

lelong

des haies

suffisait

de

la

brandir

pour

surgir

C

i lance, ou

peut-être

une

épée: il

B,10JH,;K1,1B0171143p0p0¿[H

1

.

W

i,_¿¿__VY

Î ,

tait à

cheval, sautait

des

précipices.

Si la

baguette

était

petite,

Christophe

se

faisait

chef

orchestre:

il

était le

chef, et

il

était

l orchestre:

il

dirigeait

et il chantait; ensuite,

il

saluait

les

buissons...

Il était

aussi

faire

surgir

des

armees.

l

no›1B1×1TI›csI

\

Christophe

en était

le général,

il

le

¢hefd,0l ¢heSÎ1`e

{

marchait

devant

elles,

il

leur don-

¿ï1 IpI DK°ïL

nait

l”exemple...

5 :

Quand

la branche

était

flexible,

elle

se

transformait

en fouet.

Christophe

mon-

d

_

1.

Je

dis

que

les

jeux

des

enfants

e.

Il

les

injuriait

lorsqu i1

ne

lui

d autrefois

n étaient pas

les

mêmes

f.

Il

les

menaçait

de

qu aujourd”hui.

g.

Jean-Christophe

disait

aux fleurs

de

changer en

2.

Je trouve les

phrases

avec

un h.

Il cherchait

un

grillon

pour

en

verbe à Pimparfait.

faire un

i.

Il lui mettait

sa baguette sur

le

3.

Je résume en

dix

lignes

les

jeux

d0S et

il

lisait une

de

Jean-Christophe.

Pour

vous

aider:

4. Je trouve

des

questions.

a_

Jeamchrístophe

devenait

un

Modèle:

Jean-Christophe

commandait

général qui marchait

devant

Îwîánuqges

d

_

J

b. Jean-Christophe

jouait en

cava-

. qui

Commun alt

ean

lier qui sautait des

Chrzstophe?

c. Le

garçon

se faisait chef d or-

a)

Jean-Christophe

jouait avec

une

chestre: il dirigeait, et il baguette. Qui ...?)

d. Il

était aussi magicien.

Il

com-

b)

Elle

était

longue et droite.

mandaít

aux

332

trente-deux

Comment

. . . ?)



magicien.

Il marchait

dans

les

champs, regardait

›_

le ciel et

agitait

les bras.

Il

commandait

aux je

nuages...

Il les injuriait lorsqu ils

ne lui

obéís- r

Î*

-.

.

@ff

iii* Y

-

Mew

Salem

pas

pear

ccvmprenufre

p -

Il

tapait

du pied,

il

les

menaçait

de

son

bâton

et

il leur

ordonnait avec colère

de

s en aller

à

lebuisson

gauche:

et

en

effet,

cette

fois

ils lui

obéissaient

K3fC1aP_H1×1K

bien. Il était

heureux

et fier

de

son

pouvoir,

il

1

111J111 1e1

touchait

les fleurs...,

il leur

disait

de

changer

en

36.

6paH1×1T1›

carrosse.

un

grillon

Il

cherchait

un grillon

pour en faire

un

cheval:

il

CBÎPÊÊÎI

lui

mettait

sa baguette

sur

le

dos,

et

il disait

une

une

0

e

3aKJ11×1HaH1×1e

formule.

L”insecte

se sauvait:

il

lui

barrait

le

chemin.

Après

quelques

instants,

il

était

couché

à

Ê

1»

~

plat

ventre, près

du

grillon,

et

il le regardait.

Alors il

oubliait

son

rôle de

magicien

Î

F”

.-

,

au

Î

QU?

.P

c)

La

branche

se

transforme

en

6.

Jeu

de

rôle.

fouet.

En quoi ?)

5.

Je

parle

de

mon

jeu

favori.

a)

Je nomme mon jeu aimé.

b) Je

dis

quand je

joue.

c)

J explique pourquoi j aime

jouer

a

ce

jeu.

d) Je

dis

si j aime jouer seul

seule)

ou

avec

un

copain

une

copine).

J explique pourquoi.

u

_

_

A.,

B.,

C.

parlent

des

jeux.

dl

Chrlstoplïe marchalt

dans les

A.

demande à B. et C.

à quels

jeux

Champs;

Ou ?)

ils

aiment jouer.

B. et C. parlent

e)

Apfee Quelques

111StâI1 US, 11

etalt

de

leurs jeux

favoris.

A. propose

0011011-e 3 Plat

Ventre- Quand

?)

son

jeu aimé

et

explique

les règles

f)

AlOI`S

il Ollbliaít

S011

I`Ôl€ de

Iïlâgí

de

Ce

jeu, B, 951; d aCC )1 d__

C,

n eSt

eíe-

Quel

?)

pas d accord

et ils

expliquent

pourquoi.

trente-trois

@S3



Le

mil.

eu

familial

ln

1

Je

lis

la

lett

P3

de

Lu

CÎe_

Bordeaux,

le

15

octobre

å

O.\ “f

ir

u

Y

amis

Blondel.

J ai

onze

ans

et

demi.

grande

et

belle

ville.

7

ans

Mone

Chers

,

Je

m appelle

Lucie

J habite

a

Bordeaux.

C est

une

tres

J ai

un

petit

frère,

il

s appelle

Lucien.

ll

a

.

grand

frere

est

plus

âgé

que

moi.

ll

a

14

ans,

il

va

en

3

.

Mon

père

est

maître

d e cole.

Son

école

se

trouve

loin

de

la

maison.

Pour

y

aller,

il

prend

l autobus.

Maman

travaille

au

magasin.

Elle

est

vendeuse.

La

grand-maman

(c:est

la

ma-

.

man

de

mon

pere)

vit

avec

nous.

Elle

travaille

a

la

maison;

prépare

des

repas,

nettoie

l appartement,

fait

les

courses.

J ai

encore

une

cousine

et

deux

cousins.

Ce

sont

des

enfants

de

la

tante

Marie,

la

soeur

aînée

de

ma

maman.

Ils

habitent

a

Roussillon.

Cet

été,

je

suis

allée

chez

la

tante

Marie.

J ai

fait

connaissance

avec

mes

cousins

et

mon

oncle.

Ma

cousine

s appelle

Julie.

Elle

a

le

même

âge

que

moi.

Mes

cousins

Robert

et

Jean

sont

déja

grands.

Robert

travaille

et

en

terminale

(c est

la

derniere

classe

du

lycée).

aussi.

études,

des

vacances

et

Jean

va

Ecrivez-moi,

vous

Parlez

de

votre

famille,

de

vos

des

fêtes.

Au

revoir,

Lucie.

2-

Je

.

Lucie

dls

ce

et

sa

f

que

jsa.

amllle.

1

apPI is

sur

E

rl-,ar

Cha

1

pèr

-

que

ann,

e

m\

ee

les

ere

Îlfants des

.

Vlllagês

`

..,;_

.

*¢~*.-

wâ.

,_

e

alnle.

4

J,

appr

ends

`

a

ré

S

Hmer

le

un

I

recit.

tre¿ ¿¿_q¿¿¿.

fe

attendaient

1

GS

Visite

ebre

M

A

altre

écris

.

ne

lett

Pe

à

n

ami

011

`

Bala

yut

le

›

Gran

<1

M

agíCien

.

Maît

Te

Bala

<]3)í1S

Cgîïaít

d_errí`

ans

so

S

de

ere

se

Prése

n.

Spect

cent

tgu

S

gros

<4°›

32 ?

<1 aï`›ÎÎ§¿

le

Gr2î.§eMmaÈÊïr

o

_

-

urs-

Jamaiune

Cluar

aglcien

S

dans

leanrrlêíne

Gme



Jamais les

mêmes.

Des tours

de e.

Quelles

fêtes

aimes-tu passer

en

Des

tours de dés. Des

foulards

famille?

Une marmite

à surprises qui f. Tes

parents t emmènent~ils

au mu-

des

grenouilles,

des

ser-

sée

théâtre,

cirque)?

une mangouste

et toute sorte

de

Une

corde

de

fakir indien

qui

toute

seule.

Un

dragon

chinois

Le

verbe

V1Vï`*“~

au

Present

*

papier qui

crachait de

vraies

je vis

nous

vivons

Un tapis

volant de Samar-

tu vis

Vous vivez

qui

parlait

et

C1111 refusait de

il,

elle,

on vit

ils,

elles

vivent

Les

spectateurs

applaudíssaient

.

_

, ,

pirouettes et

des

sauts

dangereux

Partlclpe passe:

vecu

Dé-Del.

Légère,

aérienne,

elle

sem-

*~~s 1

-«al

bondir

d enthousiasme.

Mais, au

d elle-même,

des

mots tristes

son-

.

,

dans sa

tête:

<<J ai

faim

7

Je parle

de

ma famille Papres

faim

.rai faim

...››

Au

“ne Ph°t°~

pour

les

spectateurs,

elle

Le

1an_

tout sourire

et personne

ne

p

qu elle

était une

pauvre

orphe-

a)

Le

nom de la

famille.

et

la

prisonnière du

Magicien.

b) Les

caractéristiques

de la famille:

D*ap1-ès

Miche1

Girin,

nombreuse/peu

nombreuse, heureuse/

La

prisonnière

du

Magicien

malheureuse,

unie/desunie.

bien

lu.,

c) Les occupations

des membres

de la

famille: papa,

maman

travaillent

où?),

la sœur,

le frère

vont

à l école,

5° Je

tmuve une Phrase

c°rrecte~

à

l école

supérieure.

N oublie

pas

Page

Grand

Magicien

présentait

une

de

tes

parents

de tours.

Une

corde

de

indien dansait toute

seule.

Les

8- Je de01`1S

la

011151119 V011

la

Pa

n applaudissaient pas des

ge 36)-

et

des

sauts de Dé-Del.

Les

9_

Je

décris

ma cuis-,ine_

comprenaient

que Dé-Del

malheureuse.

Le Grand Magicieln

10- Je

C0111I11ete

CBS Phrases-

le

père

de

Dé-Del. La vie

de Dé-

était heureuSe_

Lorsque mes

parents etaient

des enfants,

ils

6_

Je

répnnds

aux

questions;

Quand

ma

sœur

était

petite,

elle

Quand

11

faisait beau, nous

Quand

Où habites-tu? Tu vis

avec

qui?

Où

il pleuvaít je et

je

ou

je un

tes parents

poi[cTBeHH1×n<1×1)?

hvre

Que

fait ton père ta mère)?

Ils

aimer

les contes

la même

ville que

toi?

aller mms

promener

Combien de

frères

et

de

sœurs

rester à

la maison

regarder la

télé

Es-tu

l aîné e),

le

cadet la cadette)

lire

ta famille?

aimer

jouer aux

magiciens

f trente-cinq M



Le

milieu familial

-

-

- _

a)

J'adore

(3

mots)

tliãhãšiíî'

Je

consulte le

dm

Je

déteste...

(3

mots)

b)

Je

vis (où?)

Je

m'intéresse

(à quoi?)

L'ordinateur

Pour t'aider.

L'ordinateur

rovo

ue

de nombreux

.

.

I - a

' 1

debats

Les

uns

affirment

que c est un

Tu

peux

utlhser

les

mots' la mer' a

outil

formidable

qu'il renforce

l'in-

montagne' la forêt' les Champs'

la

ri'

,œnect

de

1›enfan't_

vière,

la

musique,

la

danse,

le

ballet,

D'autres

disent que l'ordinateur

n'est

F

nîclf'

If

bruit' le

froid' la

chaleur'

pas

bon pour

la

santé

de l'enfant. Ils a p Îuçt

e

Vent' 1

sont

formels:

l'enfant

ne

doit

pas

La

Vente'

le

mensfmge'

la

paresse'

e

rester

devant

l'ordinateur plus d'une

courage' la franchlse'

demi-heure

par jour,

ou

il

devient bête.

_

_,

_

15. J'êcr1s

ce

que

1 ai pour

m'amu-

Je

raconte

le

texte a

maman et

Je ser

au

pour jguel-_

demande

son

avis.

Quel

est

ton

avis sur Pordinateur?

16. J'explique

le

mots.

, _

_ , _ _ Les grands-parents,

ce sont

1;' recu?

un

peut recit'

Je chu'

Un orphelin/une

orpheline,

c'est

l'en-

sls

le theme:

«Ma

maman››,

«Ma

fant

qui

sœur››,

«Ma

grand-maman››,

«Mon

La

tante,

c›eSt

papa››,

«/M_on

frère››,

«Mon

grand-

Uoncle,

c›eSt

pere».

13. Je me rappelle

les professions

17' Je tmduis'

qwexercent les

mamans

des 1.

Le

père de

mon

cousin Pierre

est

Ênfants dans

le texte Qu,°n

est'

mort.

2. Sa mère

s'est

remariée.

3.

Le

Il pm V°u? '

beau-père

de Pierre s'appelle André.

14.

Je continue

les

phrases:

ãè1 eEÎIr1nd¿,I;.1gon

n

est

pas aimee

de

sa

trente-six



18. Situation.

Tu dois

aller quel-

b-_Ma

C011Sí11€ VOUS

ment-

que

part. Mais

ta maman n'est

Hler,

pas

rentrée.

Tu lui

écris

un

mot.

c.

Elle ne

comprend rien.

d.

Le

matin, je prends

du thé.

f/›

il

e.

Ce

garçon

se

vante

de

ses

bonnes

g/Îâma|»U'¿SuíS

connaissances.

FOSSØS

l0í5@5_

lA f.

Cette

petite

joue

très

bien du

piano,

elle a

un

grand

succès.

1:

lãUL'F|*aHço,'S'

Hier, elle

Elle

a

quel

âge?

'

aman,

Ma

Famami

(Poeme)

je

SUÎS

Cha*

MW'

'

Un,

deux,

trois,

quatre,

cinq,

six,

sept,

Fyançoígc.

C'est

la fête

N

Huit, neuf,

dix,

onze,

douze,

treize,

De

mon

amie

Thérèse.

19. J'emploie

le

présent

de

l'indi-

gäaiïršîèeqïëgïe'

Selze'

dlx-Sept'

catif. J

'écris mes

phrases

avec

les

D.

_h

.t

d.

f

.

t

verbes

prendre

et comprendre.

«lx

ul, ' 1?

neu '

Vmg

'

Avec

Sebastien.

20_

Je

réponds

aux

queSti0nS_

Vingt_et

un,_Vingt-Adeux,

vingt-trois,

Et

puis

aussi

Benoit.

que

Vous prenez

(le

Vingt-quatre, vingt-cinq,

vingt-six,

l'autobus)

pour

aller à l'éco1e? A_Ve°

son

ami_

Chrís*_

Que

prend ton

père

(ta mère)

pour

V1I1g'G'Sept,

Vingt-huit,

vingt-neuf,

rendre à son travail

(la voiture, un

E11

habit

ÊOUÈ neuf

Où

prenez-vous vos

repas de

midi?

Est-ce que tes

copains comprennent

Rappel du

présent du

verbe

1'aI1š-îílais?

comprendre comme

prendre

Comprends-tu

la plaisanterie ou tu È?

fâchesfg

Je

comprends

Nous comprenons

Q

Tu

comprends

Vous

comprenez

21.

J'écris

ces

phrases

au

passé

ii

U,

911€,

011 00111-

US,

61198

C0H1PI`911'

composé.

Prend

HGHÈ

Ma

copine

joue bien aux échecs. ¿, Participe

Passé:

COIHPTÎS

i`

,_

,__w,__,__

trente-sept



.Ls

.1 111.1.§}1.

íenillal

1.

Expliquez

le

titre du

texte.

2. Dites si ce

texte est intéressant/pas intéressant.

Daniel

Sindbad

t

Il

s'appelait

Daniel,

mais

il

aimait

s'appeler

Sindbad

parce

qu'il

avait

§Î

Q lu

ses aventures

dans un

gros

livre qu'il

portait

toujours avec

lui... En

1

fait,

je crois qu'il n'avait

jamais

lu que ce

livre-là.

Il

ne parlait

pas

de

\I

Sindbad,

sauf quelquefois

quand on lui

demandait. Alors

ses yeux

noirs

1

brillaient

plus

fort

et son

visage

s'animait

tout

à

coup.

Mais

c'était

un

garçon qui ne

parlait

pas beaucoup.

Il ne

se

mêlait

pas aux

conversa-

tions des autres,

sauf

quand

il

était

question

de la mer

ou

de voyages.

*

La

plupart

des hommes sont

des

terriens,

c'est

comme

cela. Ils

sont

nés

t

sur

la

terre

et

les

choses

de

la terre les

intéressent.

Même

les marins

ï

sont souvent des

gens de

la

terre... ils parlent

de

politique

et

de

voitures.

Mais

lui,

Daniel,

c'était

comme

s'il

était

d'une autre

race.

Les

choses

de

la terre l'ennuyaient, les

magasins,

les

voitures,

la musique,

les films

et

naturellement

les

cours au lycée.

Avez-vous bien lu?

1.

Daniel Sindbad

s'intéresse

aux voyages,

il

adore la mer

c'est

pourquoi il aime les aventures de Sindbad.

Quand on lui

parle

de

Sindbad ses yeux Les

choses de

la

terre

l'ennuient.

2.

Je choisis.

<

*

Ce

texte

me

plaît

parce

que

j'aime:

A la mer; A les voyages;

A

A les

livres

d'aventures;

A

Daniel est gentil.

Je

n'aime pas ce texte,

parce

que je préfère lire des livres où

il

est

question:

A

d'animaux;

A de

découvertes.

A

de vols

cosmiques;

3.

a. Expliquez:

pourquoi

Daniel est-il

parti?

Daniel est parti

Daniel

n'était pas un bon élève. Quand un

professeur prononçait son

nom, il

se levait

et

récitait sa leçon,

puis il

se

rasseyait

et

ciétait ni.

.

Même quand

on parlait de

la mer, ça

ne Fintéressait

pas

longtemps.

Il

écoutait

l

un

moment,

il demandait

deux ou trois choses,

puis il s”apercevait

que

ce

n'était pas

vraiment de la

mer

qu”on

parlait,

mais des

bains,

de

la pêche

sous-

marine, des

plages

et des coups de

soleil.

Alors il

s”en

allait, il retournait

s'asseoir

sur

son banc... Ce

n'était

pas

de cette mer-là qu'il voulait entendre

ï.

ãî

«,



On n”était pas

vraiment étonné

de son

départ.

D après

J.-M.

G.

Le

Clézio,

Mondo

et

d autres

histoires

-

«

4 ,

.;~î:`T;

«=~

i< *;=2»§ . .V

V

›;fe“..*›î.f*»~*.

1

**:«f

r

›

W-

=›_»«

...

.,.. ,. .,

.

**

,

parler,

c”était

d”une autre

mer...

Il

n avait

pas

d”amis,

il ne

connaissait

per-

sonne

et

personne

ne le

connaissait...

C”est

au début

de

l hiver

qu i1

est parti...

Il n”avait

rien dit à personne.

Il avait

tout préparé

pour

partir.

Alors on

a dit

seulement:

<<Tiens

Daniel

est

pa1ti ››

b.

Choisissez

la

réponse.

Daniel

n était

pas

un bon

élève.

Il

aimait

les

voyages.

Il s ennuyait

beaucoup

au

lycée.

Il adorait

la

mer.

Il

n avaít

pas d”amis.

Il voulait

suivre

l exemple

de

Sindbad.

Il

ne connaissait

personne.

c. Trouvez

quelques

phrases

avec

un verbe

â Pimparfait

et écrivez-les

Modèle:

Il se

levait

et

récitait

sa

leçon.

.



Des

m0 £S el

des

f0rmeS

J*

›*-:* “

1. Je complete

les

phrases.

Je choisis

bien

le

mot.

a.

Je

le

tous

les

Jours,

a

la

meme

heure

a

1)

se

ressemblent

l école.

2)

nous

rencontrons

b.

Chaque

matin,

nous 3)

rencontre

c.

Mon

frère à notre

maman.

4) ressemble

d.

Les

jumeaux

comme

deux gouttes d eau. 5)

intéresser

e. Permettez-moi

de vous

mon ami.

6) s inte ressent

f. Ma sœur

aînée

à un concours,

l année 7) se

présentera

prochaine.

8)

présenter

g.

Ce

professeur sait

ses

élèves.

h.

Mes

copains

à Pastronomie.

2.

Je

trouve

le

feminin

pour

chaque mot.

a.

Un ami

-

une amie; e.

le

menteur -

la ;

b. le

cousin

-

la

...;

f. un copain - une ...,

c. l oncle --

la

;

g.

le fils -la ...;

d.

le

mari- la ...; h. le grand-père -la .

3.

Je ne répète pas les

mots

soulignés.

a. Ce

garçon

est un garçon

qui

gagne

toujours.

b. On

dit que_les paysages de l Europe sont plus variés que

le_s

paysages

de

l Asie.

c.Voici

ma robe et

voilà la

robe de ma

cousine.

d. A qui sont

ces poupées? Ce sont

les poupées de

ma

sœur

cadette.

e. A

qui

est ce parapluie? C est

le parapluie de mon oncle.

4.

Je

dis

à quelle école

ils

vont.

a.

Le petit

Luc

a

4

ans.

Il

va

b.

Lucie

a 9 ans.

Elle

va

c. Pierre-Jean et Françoise ont 12

et 13

ans.

d.

Maxime

a

le même

âge que

Lucie.

e.

Lise

a

un

an

de

plus

que

Luc.

*

f.

Nicolas a trois

ans de

moins que Lucie.

5.

J explique

les

expressions:

a)

etre le cadet

(la cadette)

de sa famille,

b)

être

le plus âgé

(la

plus

âgée);

c)

être

orphelin

(orphe1ine);

d)

une

famille

nombreuse

/ peu nombreuse;

e)

un

ménage

uni

/ désunie.

quarante



/ I

Pes dialogues

et

des

mais

1.

Je

me présente

et

je présente ma

famille.

Je

n oublie

pas

de

parler de:

~

-

mes

goûts et

mes intérêts;

-

la

date

de

naissance des

membres de

la famille;

- la profession

de

mes parents et

de

mes

grands-parents.

2. Je fais le

portrait

d un de

mes copains

(d une de

mes

copines).

3. J

interviewe

un copain (une copine).

Je

Pinterroge sur ses passe-temps préférés, sur ce qu”il/elle aime faire

pendant

les

Week-ends,

sur ses goûts et sur ses lectures.

r

4.

Je

dis

ce que

j aimais

faire quand

j etais

petit (petite).

5. Je

demande

à mes

copains ce qu ils (elles)

aimaient

faire quand ils

étaient

petits (petites).

6.

Je

devine

et j explique les proverbes.

a. Les deux font la

paire.

b.

Qui se

ressemble,

s assemble.

7.

Je

trouve

un

équivalent

russe

de

ces

proverbes.

8. Un petit

concours

Il était

une

fois

C est le

commencement

de plusieurs

contes.

C est à vous de terminer.

Il était

une fois

Il y

avait une

fois

Celui (celle)

qui écrira

le plus

de phrases

gagnera.

9.

Quel

en

est

le

masculin?

a) La

reine;

b)

la princesse;

c) la

sorcière;

d)

la comtesse;

e)

la

baronne;

f)

la

magicienne.

quarante et un



'Pes 'textes

df

des

idees

Une

incro

able

histoire

È* wwmwœwwm

J

V

incroyable

== extraordinaire

C'est

l”histoire

d'une

jeune

princesse.

Elle

était

bÎZl'l'€=éÎ0llllIlÎ

belle

comme

un soleil.

Elle

avait le cœur

comme

embrasser

un

morceau

d

or:

genereux,

hardi.

Un

jour

la 1[eJIOBaTL

princesse

découvre

un gros

crapaud.

N

'

GÎ

ï

-

Coâ...

Coâ...,

chante

tristement

le

crapaud.

-

C'est

bizarre,

pense

la

princesse.

J 'ai

Fimpression

que tu

veux me

dire

quelque

chose.

-

Coâ...

Coâ...,

répète

le

malheureux

crapaud.

-

J

*ai

compris,

dit la

princesse.Tu

es

un prince

qui

a

été

transfonné

en

crapaud

par

une

horrible

sorcière.

Il

faut

que

je

t'embrasse

sur

le bout

du

nez

et tu rede-

viendras

un prince.

¿

La

princesse

embrasse

le

crapaud,

et tout

à

coup...

Po

4

Incroyable

Ce

n'est

pas le crapaud

qui

se transforme

en

prince, mais...

C°est

la princesse

qui

se

transforme

en

crapaud Ils

partent

ensemble

et

ils ont

beaucoup

de

petits cra-

pauds.

Bien

sûr, ils

sont très

heureux, car quand

on

s”aime,

on est

heureux.

Même

dans

le

monde des

crapauds

*›1

a. Dis

si ce conte

te plaît.

b.

Raconte-le

c. Si

ce conte

te déplaît,

refais-le

à ton

goût.

d.

Ecris

ton conte

e.

Si tu

aimes

dessiner,

illustre

ton conte

de

tes dessins.

f.

Recopie

ce texte,

place les

points et

les majuscules.

cette

histoire

est incroyable

la princesse

donne un

baiser

au

crapaud

le

crapaud

ne

se transforme

pas

en prince

c”est

la princesse

qui devient

crapaud

peu

importe

ils

partent

tous

les deux

et

sont très

heureux ensemble

2. Ecris

le contraire de:

fort:

triste

vieux

faible

bête:

intelligent

attentif sage

malheureux.

pauvre

heureux

riche

triste:

rusé

gai

jeune

um.

desuni desequilibre

quarante deux



å

V0

*

S

ÔlSC]4te7,eZ

BS

yoóld

\,

Obéù*

owpaw

oôéùf?

\

Lesparents, ont-:Z:

toujour: mémo?

N Faut-¿¿

rester

à/

Läcart

quand/

on

emáête

uwcopain?

...LJ

Îfll

1` ÎC;*Â**

::f›.+..,;.'›-›*§f›«f,

_

ÿ

%#w®%%*vm

,,,,.,v,M

uwüîx-w; ~LW

Vous

parlerez:



šnëîmâ

-

/›.. -.._

. .

.__ _.

...._...__.__..._.-

_.__......__

le

Les parents et

A.

Dites

si

c est

la même

chose

chez

vous.

Papa,

maman

et

l enfant

en

France

Les

parents

ont avant

tout

un rôle éducatif.

Un

enfant

doit être

bien

elevé.

On

dit

que

si

l enfant

est «mal éIevé»,

c est la

faute

de

ses

parents.

Il

y

a des cas où

les parents

grondent

et

giflent

leur enfant

en public, c est

une

façon

de montrer

qu ils

s occupent

bien

de Péducation

de leur

enfant.

Sauf

à

la

campagne,

où

tout

le

monde

se

connaît,

un

jeune enfant

ne

sort

jamais sans

être accompagné,

pas même

pour

aller à

I écoIe.

Les

parents

surveillent

ses

fréquentations,

connaissent

ses

copains

et

les

parents

de

ses

copains. On

lui explique qu il

ne doit jamais

parler à un

inconnu,

accepter

un

bonbon

de lui ni à plus forte

raison le

suivre.

B.

Parlez

de bonnes résolutions des

fils et des filles.

Î

Je

vais

m occuper

(_

Je

Vais e°/ef

`

Z

“jl

l

de ce

tabouret.

les

chambres

avec

maman.

*

Ki

f

l _

_

*

Je vais aider papa

à

mettre

la

télé.

*

Je

vais promener

Dagobert

,aw

_o

\

uarante-quatre



C

Jouez

ces

scènes

-

-

parents

et

les

enfants

ne

tombent

pas

toujours

d accord.

Maman,

tu achètes

des bonbons,

s il

te

plaît

Tu

as

trois

paquets

de

bonbons

à la

maison,

ça suffit

Oh

Tu

diS

ÎOUj0ul S

ça

Pourquoi

écoutes-tu

la

radio?

Parce

qu il

y

a une

émission

intéressante

Mais ton

devoir?

Je vais le

faire après.

Tu dois

faire

tes exercices,

Benoît

Je dois toujours

travailler,

mais moi,

je veux jouer

avec mes copains.

Je

vais

jouer

au

foot

avec

les copains.

Et tes

problèmes?

Je

les

ferai, le soir.

Refaites

les

stztènes.

Imaginez

les

paroles des enfants

bien

sages.

Ma

petite, veux-tu

des

bonbons?

Oh

non,

maman,

j ai trois

paquets

de

bonbons

à

la maison,

ça

suffit

Q.

Apprenez

les paroles

de

cette

poésie.

Fais

pas

ça

Fais

pas

ci,

fais

pas

ça.

Viens

ici,

mets-toi

la.

Attention,

prends

pas

froid.

Ou

sinon

gare

à toi

Mange

ta

soupe.

Allez,

brosse-toi

les dents.

Touche

pas

ça.

“

Dis

papa,

dis

maman-

Laisse

ton

père

travailler.

Viens

donc

faire la vaisselle.

Arrête

de

te chamailler.

Réponds

quand

on

t appelle.

Sois

poli,

dis

merci.

A

la

dame,

donne

ta

place.

C est

l heure

d aller

au

lit

Faut

pas

rater

la

classe.

Ecoute

ce

qu on

te dit.

les mêmes

consignes

chez

vous?

Définissez

la

situation

quarante-cinq



pages

de grammaire

1' Pour exprimer

la

possession

.«

ossesseur

Objet possédé

masculin

féminin

pluriel

singulier

mon

ma

meS

ton

ta

tes

son

sa

ses

pluriel

notre

nos

votre

vos

leur

leurs

Complétez

les

phrases avec

un

adjectif

possessif.

Modèle:

Le matin,

Olivier

va

au collège.

Sa

mère

va

à l'hôpital.

Son

père

va au

bureau.

Ses grands-

parents

ne

travaillent

pas.

a. Au

collège

Olivier

rencontre

copains.

b.

Ils

parlent

de

occupations

pendant

le

week-end.

c.

meilleur

ami

s'appelle

Xavier.

d.

Il

vit

chez

oncle.

e. Pour

anniversaire,

Xavier

a

eu

beaucoup

de

cadeaux.

f.

Il a

invité

tous

copains à

fête.

g.

Nous

invitons

amis

à

la

fête

de

Noël.

h.

Et vous?

A

quelle

fête

invitez-vous

amis?

1. Je choisis

bien

Padjectif

possessif.

I

a.

Il parle

de

problèmes à

son

papa.

1. leur

b. Ils

parlent

de

problèmes au

maître.

2.

leurs

c. Lucie invite

copines

à

la

fête

des Rois.

3.

ton

d. Les

Noireau invitent

amis

à la fête

de Pâques.

4. mes

e.

Ils

ont déjà

invité ami

qui

habite

au Canada.

5.

ses

f.

J

'ai

parlé

à

Nicolas de plans

de vacances.

6.

leurs

g.

As-tu

parlé

de

problème

à

maman?

7.

ses

8.

ta

Attention

'

Ne

pas confondre

leur adjectif

possessif

et

leur

pronom

personnel.

Leîur ami le%1r a

envoyé

un

télégramme.

adjectif

pronom

possessif

personnel

41

quarante-six



.

_. ;.`

Y

..

-_. _«\v.~~.

Leur

maman

ne leur cache rien.

Elle leur

explique tout.

Leurs amis leur

envoient

des cartes

postales et

leur offrent

des cadeaux.

Un

passant

leur a montré leur

chemin. J 'aimerais

leur envoyer

leurs

Leur amie est partie pour

Nice.

C'est ton

agenda.

Paul? Î

Non le mien

est vert

I

Prête-moi

tes

ciseaux

Les

miens

sont

cassés.

l Donne_m°

'es

|s_

Je

vais les réparer.

. - ~ 5.»

saxialls

Possesseurs

Un objet

possédé

Plusieurs

objets

possédés

masculin

féminin

masculin/féminin

possesseur

1

personne

mle

e

le

'

n

la

mienne

les

miens/les

miennes

2° personne

le

tien

la

tienne

les

tiens/les

tiennes

3°

personne

le

sien

la sienne

les siens/les siennes

possesseurs

3° personne

le leur

la

leur

les

leurs

1 ° persgnne

le nôtre

la

nôtre

leS

nôtres

2° persgnne

le vôtre

la

vôtre

les Vôtl'eS

Exprimez

la

possession.

mon

ami.-C'est

le

mien.

Ce

sont mes

amis.-

Ce

sont les

miens.

ma

fille.-

Ce

sont tes amis.-

ton ami.-

Ce

sont tes

filles.-

ta

fille.-

Ce

sont ses amis.-

son ami.-

Ce

sont ses

filles.-

sa

fille.-

( quarante-sept

E



C est notre ami.-C est le

nôtre.

Ce

sont nos

filles.-

Ce

sont

les

notres

*

C est

notre fille. -

C est

la

nôtre.

Continuez

C est votre

ami. -

vos

amis. -

C est

votre

fille.

- Ce

sont

vos

filles.-

C est

leur ami.

. . . leurs amis.-

C est

leur

fille.-

Ce

sont

leurs

filles.

-

î. Je

complète

les

mierodii:«1šng1 ues.

- Ce sont

tes parents?

- Oui,

ce

sont

bien

-

Ce ne

sont

pas les

jouets de tes

cousins?

- Mais si,

ce

sont 1 en suis certaine.

-

J ai oublié mes

lunettes. S iI

vous

plaît, est-ce que je peux prendre

les

___?

_

*- ^i

il vous plait.

-

Je

peux prendre ton vélo?

-

Ah

non, je

ne

te

prête plus, tu me

| abîmes a chaque

fois

Prends

celui

de

Nadine

-

non merci,

je

préfère marcher.

2.

J

e

traduis.

Vous pouvez

prêter

votre télé

aux

Forestier? La leur est cassée.

Nos

enfants

font

du

ski,

et

les

vôtres?

La chambre

de

ma

sœur

est

vert

pâle,

la

mienne

est beige. Ma valise est pleine: vous pourriez peut-être met-

tre ce livre dans la vôtre?

3.

Je

complète

les

phrases. Je choisis

un

adjectif

possessif

ou

un

pren

om possessif.

C.

Je vous

remercie

de

belle lettre.

son

Jean-Pierre laisse

assiette pleine de mon

gumes.

Son

frère

a déjà

vidé

la

sienne

Maman

me dit

de faire

lit.

Je lui

réponds

le

mien

que

j ai

déjà

fait

et

je

fais

le

lit

de

mon

la nôtre

frère.

votre

d.

4.

Donnez-nous

votre

adresse

et

voici

Je

complète

les phrases

par

un adjectif possessif.

Ma

mère est

infirmière.

.. sœur

aînée est vendeuse.

Nicole

demande

`

N

.

a

maman de

l aider. La

mère de Nicolas

aime

l”ordre

et la propreté.

icolas

nettoie

chaussures chaque

matin

et époussette

sa veste.

père

lave

voiture

après

les

courses.

él

quarante-huit



Je

donne des

consignes

à mon

frère

(à ma

sœur

ou

à mon ami(e).

Epousseter

sa veste.

Epoussette

ta

veste

ses

chaussures.

ses chaussettes

(ses

collants,

ses bas).

V

son

lit.

sa chambre.

Je

dis

ce

que

je

fais

à

la maison

pour

faire plaisir

à

mes

parents.

Complétez

selon le

modèle.

tante est

française,

la mienne

est

belge.

Ta mère

est brune,

.

Tes

sœurs

sont

petites,

..

Vos

yeux

sont

noirs, .

Votre

voiture

est

blanche,

.

Votre

père est

dentiste,

est ingénieur.

Vos

enfants

sont

sages,

sont

des

démons.

Ta

maman

est infirmière,

.

Complétez

les

phrases

à

la

forme

affirmative

ou négative

-

Ce

parapluie

est

à Cathy?

- Oui,

c est le sien./

Non,

ce

n est

pas le sien.

Cette

écharpe est

à

ta

maman?

-

Oui,

.

Ces

lunettes

sont à ton

grand-père?

-

Non,

Ces

papiers

sont

à

ton papa?

-

Oui,

.

Ce

livre

est à

ta

cousine?

Non,

Cette

voiture est

la vôtre?

_ Oui,

Ce

stylo

est

le

tien?

- Non,

.

Je

traduis.

Ce

livre n est

pas le mien. C est

celui de mon

cousin.

Je ne

vois

pas

ta brosse à

dents:

je

n aperçois

que

la

mienne.

Votre

appartement

est

grand,

le

nôtre

est

tout petit.

Votre

voiture est

de

la même marque

que la

nôtre.

Les enfants

des voisins commencent

à jouer

avec

les nôtres.

Mon devoir

d algèbre est plus difficile

que le tien.

quarante-neuf

@Q



Les

parents

et

toi

~ *_ \

~«.¿¿

si

C

C

C

Avoir

de bonnes

résolutions

1- Je

commente

le

tltre-

Est-ce

qu”il

t°arrive

d'avoir

de

bonnes

J

i

“

résolutions?

Souvent

ou rarement?

Les parents

ont toujours

Cite

des

exemples

raison

Accompagner

quelqu'un

=

aller

`à

la

'

1

Chers élèves,

est-ce

que

vous obéissez

šmte

Îilel

qmîlqu

t

t.

1

toujours

à

vos parents?

Dites

votre

cåfššllefr

es requen

a Ions

es

avls

Aímes-tu

que

tes

parents

s'occupent

Père

Finis

C9

que

tu

as

(13118

'C011

de

toi:

Vaccompagnent

à

l”école

(au

&SSí9tt€

T011

frère

a déjà

Vídé

cinéma),

surveillent

tes

fréquenta-

la

Sit-211116

tions?

Si non,

explique

pourquoi.

Enfant:

Mais

papa,

je I1'aí

p1US

faim

Obéir

à

ses parents

= écouter

ce

qu'ils

Mêrei

Julie,

déPê0h€ t0í-

TU

Vas

te

disent,

suivre

leurs

conseils

et

con-

ëre en

retard-

L'éC01€

COITI'

signes.

Peux-tu

citer

quelques

con-

mence

à

huit

heures

et

demie.

Signes?

H

GSÈ déjà huit

h911I`€S

et

Se

chamailler

=

se

disputer,

se

Quart-

quereller.

Te

chamailles-tu

souvent?

Julie:

J

, arrive.

Pourquoi?

Donne

tes

exemples

Continue

la

V,,..,.,,....,,..

,M ..........,.,.....,........,.,.,W.......,_,.l.....,..........,....,..,.,....r

scène

avec

un

copain

4.

Je

discute

de

ces

problèmes

1

I

3VeO

IIIGS

C0p3lIlS.

2.

Je

cherche

à

qui peuvent

revenir

ces

paroles

Qui le

ditf;

a.

Les

parents,

doivent-ils

suivre

les

fréquentations

de

leurs

enfants?

a. Je lèverai

toutes

les

punitions.

b.

Obéir

ou

pas

obéir?

b.

Mais

regardez-moi

dans

quel

état tu c. Que

penses-tu

des

parents

qui

ne

t'es

mis

Combien

de

fois

faut-il

te sont pas

bons

pour

leur

enfant:

ils

le

dire

de ne

pas

apporter

des

saletés

grondent

et

même

ils

le

giflent?

dans

la maison?

e

C

e

ne

veux

pas que

cet

en ant

5. Je

parle des

rapports

«parents-

ramène

toutes

sortes

de

sales

bêtes

à

la

maison

IÎÎ..0.1ÎÎ;

. ....,.

.

Ô

d. Si

on

n'allait

pas

à

l'école?

, .

, .

A

Pour t

aider.

e.

J

ai

peur

que

la

maitresse

les

con-

^

_

-

Parents:

etre

bons,

attentifs,

com-

fisque

_

prendre

leur

enfant,

ne pas

crier,

gm*

Î******'*;*ã***

**ï*;ã****'** <ë******'*f*s*******r************11;1*~*f***M****~*****~

g'I`OIld€I'

, glflel'

.

WÎÎ...l...,..ÃÎ2__..i....Î....îÎ“'..gÎÎ

.cf.1É.ÊÊ,..._12fÎÎ:....,......iWÈ

Enfant:

être

poli,

obéir,

avoir de

b

nn

' l

`

`

`

Pour

parler

des

rapports

«parents_

o_ es reso

utions,

aider ses

parents

a

faire

quelque

chose,

ne pas

se

enfant››.

.

chamailler.

Avoir raison

Je

n'oublierai

pas

de

répondre

à

la

Est-ce

que les

parents ont

toujours

question:

«Etes-vous

toujours

d'ac-

raison? Qu'en

penses-tu?

cord,

tes

parents

et

toi?››

5©

cinquante



1. Je

complète

les

phrases.

a.

Les

parents

ont

un

rôle

.

b.

L enfant

doit

être

.

c.

Il y

a

des

cas

où

les

parents

grondent

et

leur

enfant.

d.

A

la

campagne,

tout

le

monde

Les

parents

et

toi

..§f°

G

vi

ft*

*fi

f*

saute

sur

genoux.

Elle

pose

tête

sur

bras.

Elle

a

l air

de

me dire:

Je

suis

amie,

Je

suis

sage,V] a1

confiance

en

toi.

5.

Je

réponds

aux

questions.

e.

En

ville,

les

parents

toujours

Modèle:

leurs

jeunes

enfants.

Je

cherche

les

mots:

-De

quelle

couleur

est

ton

cartable?

Et

le

cartable

de

ton

ami?

giflent,

se

connaît,

éducatif,

accom-

“Le

mie”

est

marron-

Le

Sie

est

pagnent,

bien

élevé.

2.

J associe

les

mots:

Jaune.

a.

Je

vois

deux

parapluies.

Lequel

est

le

tien?

b.

Où

habitent

tes

grands-parents

et

un

bonbon,

un

meuble,

les

dents,

_édu-

les

grandS-pa1«entS

de

ton

Copain?

Catlf›

un mC0 UW›

P0ll›

se

Chamaluelï

c.

Où

peut-on

voir

nos

dessins:

ton

un

vêtement:

a)

un

rôle

b)

parler

à

c)

accepter

d)

réparer

e)

brosser

f)

arrêter

de

g)

être

dessin

et

mon

dessin?

6.

Je

traduis.

a.

Tiens,

prends

mes

ciseaux,

ils

coupent

mieux

que

les

tiens.

Nous

avons

perdu

notre

lampe

élec-

trique.

Peux-tu

nous

prêter

la

tienne?

La

voiture

de

mon

père

est

de

la

3. J écris

les

phrases.

J emploie:

même

année que

la

Vôtfe-

b. La

chambre

de

mon

frère

est

bleue

avoir

un

rôle

éducatif,

surveiller

les

la

mienne

est

Vert

pâle.

Mon

cartable

fréquentations

de

ses

enfants,

est

plein.

S il

te

plaît,

mets

cet

agen-

défendre

de parler

à un

inconnu,

d°ac-

da

dans

le

tien.

Notre

chien

dort

pro-

cepter

un

bonbon,

suivre

un

inconnu

fondément,

l a1arme

a été

donné

par

(une

inconnue).

le vôtre.

4_

yemploie

le

pronom

possessif

7.

Je

fais

agir

deux

possesseurs.

qui

convient.

Ma

chatte

Modèle:

Il

répare

sa bicyclette.

Ils

réparent

leur

bicyclette.

a.

Jean-Jacques

répare

son

vélo.

A

anniversaire

maman

m a

offert Jean-Jacques

et

François

une

chatte.

J aime

Nounouche.

Elle

b.

Hélène

écrit

sa

rédaction.

Hélène

e

est

jolie:

yeux

sont

Verts,

poils

Marie

sont

longs

et brillants.

Elle

est c. Je

nettoie

mes

chaussures.

aimable

et

caressante.

Souvent

elle

Ma

sœur

et

moi,

nous

52

cinquante-deux



Il époussette

ses meubles.

remarquer

- ...;

arranger l'appareil

de

radio qui ne

marche pas

*

; un

Elle refait

son

problème.

ordre

- une

Je fais deux

phrases avec

chacun des

8. Je

transforme

les phrases pour

SYn°nYmeS~

éiterl

réétii

.

_

.

,

.

.

V es

p

t

ons

11.

Je

vais

m'entrainer

a

bien

placer

les

rimes

d'un

poème.

Prete-lui

ton

velo.

Son velo

@Si

Ca-98€-_ Le

Sie € í

C0886-

Voici

les

mots

qu'il faut

placer:

Mon

ami

habite

Marseille,

et

ton

chien,

cravate,

Luc,

canari,

ceinture,

- Il

habite Orléans.

coussin,

soupe,

lunettes.

Où as-tu

acheté

tes

souliers?

-

Mes

viennent

de

Prisunic

Et

les

Le

pgtjt

inventeur*

de

ma sœur

de Monoprix

Prêtez-leur

vos

ciseaux:

leurs

J al pus la

perruque

sont

cassés. De

m°1Î_

°_nC1(`Ê

'

Et

J

ai

fait

un

nid

et

Prisunic

[prizynik]

_

ce

Pour mon

deux

grands

magasins de

Paris.

Avec

la

`

De

mon frere

Arthur,

9. Je

donne des

consignes

a

mon

J›aí

fait une

frère

cadet, à

ma`sœur

cadette,

à

Que porte

ma

chatte_

un

petit garçon,

a

une fillette.

Avec

les

Mets-toi

là.

De

ma

tante Huguette'

J

'ai

fait deux

soucoupes

les

verbes:

P0111-

manger

ma

lever,

se

laver,

s'habiller,

se

bros-

Avec

la

Culotte

les

dents, se

peigner,

se

dépêcher,

De

ma

Sœur

Charlotte

de

se

chamailler.

*rai

fait

u.n

Pour mon petit .

10. J'écris

les

synonymes.

J' çharpentreau*

la

Banane

a

la

moutarde

** ...,

Se

Chamailler _

,

*inventeur

m-1×i3o6peTa'i*eJn›

cinquante-trois

553



Ön

a fait

le

marché

avec papa

J”ai vu

un marchand avec

plein de poissons

sur sa

Les W-›n*S,e*

tf

Duiptexte

à l'expression

5%

table

et des grosses

langoustes:

;

ti

-

Regarde,

papa

Des

langoustes

j'ai

crié.

_

Parfait,

a

dit

papa,

allons

voir

ça.

'

'

Mbîâ

Papa, il

s'est approché du marchand,

et il

a demandé

P0111'

wÿïfenlâe

si

les

langoustes

étaient

fraîches.

¿

ailleurs

Le

marchand

lui a expliqué

qu'elles

étaient

spéciales

B Jlpyl-OM Meme

et qu'il pensait qu'elles étaient fraîches puisqu'elles

Imradin

étaient

vivantes.

U

- Oui, bon a dit papa combien

la

grosse là,

qui

CKpaTa”CÎ(yH0H

9 9

i

martynser

remue

les

attes?

p

f

My=11×n*1›

Le

marchand

lui a dit

le prix,

et papa a ouvert des

yeux

gros

comme tout.

-

Et

l'autre,

là,

la

plus

petite?

a

demandé papa.

une

baffe

onneyxa

Le

marchand

lui

a

dit

le

prix

de

nouveau,

et

papa

\me

S019

a

dit

que c'était

incroyable et que c'était une

. I<aMÖaïI-'<1

honte.

%

Dites,

a

demande

le marchand,

c est des lan-

goustes

ou

des

crevettes que vous

voulez acheter.

¿ Parce

que ce

n'est pas

du

tout le même prix...

-

Viens, Nicolas, a

dit

papa, nous

allons

chercher

autre chose.

Mais

moi,

j'ai dit

à papa que ce n'était

pas la

peine

d'aller

ailleurs,

54

Je

cherche

de

Phumour

dans

le

3.

Jeu

de

rôles

à

trois

personnes

Les langoustes

n etalent

pas

aîches?

Oui/nom

se,

ensuite la

plus

petite.

Le

papa de

Nicolas

n'aimait

pas

Le

marchand

dit

que

les

langouste

S

1ang0uS›œS_

Qui/nom

ne

sont

pas les

crevettes

et

qu'elles î

, \

o

es langoustes

coûtaient

cher.

Soul; plus cheres'

Alors papa

dlt

ui/n0n_

qu'1ls

vont chercher

autre chose.

I

La maman

de

Níœlas VOu1ait

des

Mais Nicolas

dit

qu'il

aime ces

lan-

1-evet1;eS_

Oui/non,

goustes,

que

maman

fait

chauffer de

×

0

f

eut'

Nicolas,

le

papa de

Nicolas

et le

yexplique

pourquoi le papa de

marchand.. Nicolas

voit

des lan-

colas ne veut pas

acheter de 1an_ goustes

et 11

dit

a papa

de

regarder.

uSteS_

Papa

demande

si les

langoustes

, .

t f

^ h

L h d

'

d

Elles

n'eta1ent

pas

assez

grosses?

ãîllîellšîlcsããt

SpÈã?ãI:S_aIÎ,a;:p(ä1è_

u1 non.

. .

/ ,,

.

mande

combien

coute

la

plus gros-

ï

«

5

la

1

è

2

1

a

2

.

ï

1

=

1

›

Nicolas

et son

papa se

sont mis

Veau

P0111'

1eSv1a11g011St9S

et

Ql1l'í1

accord

pour acheter

des

lan-

faut en

acheter.

Papa

se fâche et

dit

*

å`0USteS-

0111/

non.

à Nicolas

de

ne

pas

discuter.

cinquante-quatre



que ces langoustes

me paraissaient

terribles,

avec leurs pattes qui

remuaient,

et

que la langouste

c'est drôlement bon.

_ Ne

discute

pas et

viens, Nicolas,

m'a

dit

papa.

Nous n'achèterons

pas

de

langoustes, voilà tout.

_ Mais, papa, j'ai dit, maman fait

chauffer

de

l'eau pour les

lan-

goustes,

il

faut

en

acheter.

-

Nicolas, m'a

dit papa,

si

tu

continues,

tu

iras m'attendre dans la

voiture

Alors, là, je me suis mis à pleurer: c'est vrai, quoi, c'est pas juste.

_ Bravo, a

dit

le marchand, non seulement vous

êtes radin et vous

affamez votre

famille,

mais

en plus,

vous martyrisez

ce

pauvre

gosse.

-

Mêlez-vous

de ce

qui

vous

regarde,

a

crié

papa, et

d'abord, on ne

traîte

pas les

gens de

radins quand on est

un voleur

- Un voleur, moi?

a crié

le marchand,

vous

voulez

une baffe?

Et il a pris

une

sole dans la main.

-

Ça, c'est

bien

vrai, dit

une dame.

Le

merlan que

vous

m'avez vendu

avant

hier

n'était

pas

frais.

Même le

chat

n'en

a

pas

voulu.

-

Pas frais,

mon merlan?

a

crié le

marchand.

Alors,

il

y a tout plein de gens

qui

sont venus

et

nous sommes partis

pendant que tous

se

mettaient à discuter et que

le

marchand faisait

des

gestes avec sa sole.

- Nous rentrons, a

dit

papa, qui avait

l'air

nerveux

et fatigué. Il se

fait

très tard.

D

apres

Sempe

et Goscinny, Le petit Nicolas

4.

Je

réponds.

On

discute

du

texte.

7.

Jeu

de

rôles

à

deux

personnes:

le

a_ A quels Signes

voit-on

que le

père

pèfe

et

Penfant

(la

ÎnèÎ'e Êt Pfant).

de Nicolas

n'a

pas l”habitude

des

a_ Le

garçûn

(la fine) 1-entre de

marches? 1›éc01e_

b- ESÎTCG que

le

Père

de

NÎC01a§

59

b. Il

(elle)

dit qu'íl

(elle) a de bonnes

comporte de la

meme

façon au debut

n0›œS_

et à

la

fin

de cette

“aVentu1 e*>?

c. Le père

(la mère)

le

(la)

félicite.

C-

N1C01aS Tetlent S011 Père

Près de

d. L'enfant

demande

de lui acheter

l'étalage du

marchand

Pourquoi?

*

~ - un

Jeu.

d. Pourquoi

les langoustes

le

ten-

e_ Le père (la mère)

demande

Com-

tent-elles.

Comment

essaie-t-il

d

in-

bien

Ça

COûte_

flueœf

S011 père?

f.

Lwmfam;

répond.

5.

a.

Je donne un

autre

titre

au

g' Le père

(13 mère) trouve

que

(fest

récit. cher;

b.

Je dis

quels

sont les

propos

et les

L

enfant

demÿmde

autrf

Chose-

situations qui m'amusent

le plus.

È' Le pere (la meïfe) est d

aCC_°1`d-

Jvexplique

p0m.qu0i_

. 1. Le garçon

(la

fille) remercie.

le

retour des

deux

«hommes»

à

la

maison.

, «

,

=:

I

.

l

1

S

2

›

1

Ê

?

›

Ê

s

qi»

ï

_

cinquante_cinq

55



«M

Leslparents

et

toi

W

`

Jouons aux

détectives

MRENTSJ

lampe

.la

l`L*¿S*1/.f_l

1.,...l.

~

vr.

Voici

la

maison

de

la famille

Leblanc.

C est

une

maison qui a des pièces au

premier

étage: la

chambre

des

parents,

la chambre de Luc, leu

fils,

la

salle

de

bains.

Au

rez-de-chaussée

il

y

a

la salle à manger, le salon, la cuisine.

Les

Leblanc

sont

partis

faire

du

sport.

Monsieu

et

madame

Leblanc

jouent

au tennis. Luc fait de

l équitation.

Pendant

l absence des Leblanc la maison a reçu la

visite

des

voleurs. Mais la

police

a

capturé

les voleurs: une femme et un

homme. Dans le camion des

voleurs

il

y

a

des

objets de

la

maison. Quels

objets? Regarde la maison et écris

les noms des objets

volés de chaque

pièce.

fguåff



A-_;~

.~› _

:~..

.<I`

Ê

1

Î

@__

Î

PQgs¿

lzînqïlante

sept

Î



_J*- .

,

_

Entre

les

copains

A. Découvrez

cette

scène.

On

fonde

un

club

Les

garçons

et les filles se sont

réunis

pour fonder un

club.

Mais

quel club?

«Un

atelier

de

bricolage››,

a proposé

Claude

Lestrange,

qui avait la

réputation de tout réparer

chez

lui. Les

filles

étaient

contre.

«Une

commission

de

botanique››, a proposé un garçon

timide. Personne

n a

répondu.

Un

guitariste

acharné

a

eu

plus

de

succès.

Plusieurs voix

ont

soutenu sa proposition

de former un jazz.

Anne

s est rappelée tout d un

coup

qu elle était présidente

de

la réunion.

Elle

a

proposé de fonder un club d art dramatique.

-

On

peut tous jouer la comédie...

-

Pas tous Moi, je

ne saurais pas, dit

une voix.

- Mais on peut

jouer

d un

instrument,

chanter...,

dit Anne.

Les

joueurs

de guitare, d harmonica

et

de

pipeau

ont levé le bras.

Quant

aux philatélistes,

assez nombreux, ils appartenaient déjà tous à diverses

sociétés.

C est

pourquoi

ils

étaient

pour, eux

aussi.

Tout le monde a

applaudi la fondation

du

club.

l.

.šmxw

la .~-*_*«`*::-**. l : «›g›-*=›.<*. .

la

í <›n(l;1îi«›n

(los

¢~lul›,~.

<lil l (*| ¢*nl.× :

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l -rr*

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l*ll:›111-*=›:›;<

l`«›lklm i«_|¢*>.

j.:/ /_ ll1(*fllrl*

flv

m*.ll i<›m=«*llvs.

I

-

:z`i011l0.»*

*».*<›lr(~

pz = › \«›*5limlf

.. _`r*

` F

Î4_¿. î~ B. Jouez la scène.

Eric:

Prenons

le

métro,

René.

René: Le métro, j adore

C est

super.

Eric:

Mais

oui,

ce n est

pas mal...

René: Regarde

les

«pubs» sur

les

murs.

Eric: Je ne

les

ai-me pas

trop.

Et encore, regarde

les

clochards

sur

les

bancs,

là

René: Les clochards,

je

les

trouve

«sympa››

Eric:

Peut-être,

mais

ils sont

sales.

René: Regarde la

«pub»

là: elle

est

chouette

Eric: Non,

je ne l aíme

non

plus

5

cinquante-huit



Qu est-ce

que

tu

aimes alors?

Beaucoup

de

choses

La télé, le ciné, ça j adore

des goûts

de

chacun

des garçons.

/

N

G.

Dites de

quoi parlent

ces

persennages.

Salut,

Cécile.

Tu

as

bien

passé dimanche?

Oui,

je suis allée

au concert...

Et

toi?

Je

suis

resté chez

moi...

Qu est-ce

qu°l

y

avait

hier

à

la

télé?

Je ne

l ai pas

regardée.

Alors,

tu as

passé

le

soir

avec

les

copains?

Non, je

ne les ai

pas

vus.

Alors,

tu

écoutais

la musique?

Non,

pas

ça

Qu est-ce

que

tu

as fait

alors?

J

ai

joué

à

l ordinateur.

Racontez ce

dialogue:

«Comment ils ont passé leur dimanche?››.

Parlez de

vos week-ends.

vous

aider

voici les mots:

bien/mal

son Week-end;

un dimanche

sportif

/musical;

au

stade/

concert

/cinéma;

avec ses

copains;

chez

soi;

la

télé;

la musique;

à

l ordinateur;

le tour de

la

ville;

visite

à quelqu un;

une visite complète d un musée;

quelque

chose

dans son

appartement: son

appareil

de

radio,un

de cuisine, des chaises...;

un livre

interessant,

un journal, un magazine.

Demandez à vos

copains ce qu”ils ont

fait

dimanche.

cinquante-neuf 5®



.av

( '_ 1~:npu¢1¢¢0v¢›iins

\

F*

li

*

pages maire

Ils

disent

ce

qu'ils

viennent

de

faire.

Je

viens

d'arranger

mon

appareil photo.

Je

viens

de parler

avec

Julie.

Nous

venons

de

causer

de

nos

projets de

week-end.

Et

toi,

qu'est-ce

que

~

tu

viens

de

faire.

Sophie?

Qu'est-ce

que

vous

{

On

vient

de

jouer

au

foot?

l

venez de

faire?

On vient

de

jouer

au foot?

l,;=»,_

.~ ._

'¿='›'~,°

1.-«..

. .,~ ,_-.›

_-,..

,_;*.¿_

--_,._¢_,

Venir

(au

présent)

+ de

+

verbe (à Vinfinitif)

Mettez

les

verbes

au

passé

immédiat.

Je

(réparer)

le tabouret.

Tu (mettre

de l'ordre)

dans

ton

appartement.

Il,

elle

(rentrer).

Nous

(arriver).Vous

les (rencontrer).

Ils,

elles

(apprendre)

la

poésie.

Je

viens

Nous

venons

Tu viens

Vous

venez

Il,

elle,

on

vient

Ils,

elles

viennent.

Êšífëts.

I)



-ÿécris

à

toutes

les personnes:

Je

viens

düzvppeler

mon

ami.

Je

choisis.

immédiat

ou passé

composé.

je

(ne pas aller)

chez mes amis.

eux-tu

appeler

ton

copain?

_

Je (téléphoner)

chez

lui, mais ça ne

pas.

(finir)

tes

exercices,

repose-toi un

peu

Mon

grand-père

(commencer)

des études

d anglais.-

A

50

(cinquante)

Je dis

ce que

je

viens

de

faire:

en

récré

(nous

venons

de

faire);

à

la leçon

précédente.

dis

ce que

j ai

fait:

samedi;

dimanche;

hier après

la classe.

r

J”ecris ce

que:

le

maître

vient

de

dire;

l élève

de

service

vient d écrire au

tableau;

une élève

vient

de

faire.

r

J ecris

les

verbes

au

passé

immédiat.

téléphoné

à

mon

ami.

avons fini

nos

exercices.

parents

sont

partis

pour

Rome.

as écrit

un

bon récit

a invité ses

copains

à sa fête.

Je réponds

aux

questions.

que vous

venez

de faire?

vient

de répondre

à

la

question

du professeur?

problemes

venez-vous

de

résoudre?

Je traduis.

viens de sortir.

~*

Je

viens

d arriver

avez

dîné il

y

a

longtemps?

-

Non,

nous

venons

de

dîner.

copains

sont

déjà arrivés?

-

Oui, ils

viennent

d arriVer.

film est

fini

depuis longtemps? - Non,

il

vient de finir.

soixante

et un (ã



Entre

les

copains

~--»~-_»*

**

î*

__

*

*Q--.wav-7

__

*A

-@

1- 'inerrièwè

e

Tu as beaucoup

d'amiS?

J *adore

. Mon

ami(e) adore

.

* ' 9

,

_

,

:

peu

d

åîmlsiv

Je deteste

. Mon am1(e)

deteste...

un

seu

ami.

c)

une seule amie?

Je

Êholsls'

_

_

23,1,

.

tu

les

Jeux

avec

mes

copains,

les

sorties

n*

.

u arrlves eLVaC

cet '

t

en commun,

le bricolage

en commun

als personne'

Orsque

u

repars' u

les querelles la

bousculade

du

depart

_

1

lalsses

ton aãreãse'

9

les

fetes

a l'ecole,

les

bagarres,

les

all à

une

ban e

,amíS°

réunions d”écoliers

b)

a

un(e)

ami(e)?

3)

Pour toi un ami

(une

amie)

c'est'

5'

e repon

S

aux

ques

ions'

a)

Êln

copain (une

copine)

comme

les

Pour

parler

des

copains

au

res'

bi

plug qufun

Copain

(une

C0píne);

Se

réunir: Est-ce

que

tes copains

se

C) autre

Chose

qu,un copain

(une

reunlssent?

A

quelle 0CCaS10n?

Copine),

Proposer

quelque chose:

Rappelle-to

4) Quand

il

(elle) n'est

pas

avec toi:

Ce

que

tu aë

pr_°p°se

a tes

Copams

pen

a)

tu Vennuíes;

dant une

reunion?

b)

tu

1u¿ téléphones;

Tornber

d'accord:

_A

vos

reunions

C)

tu

restes

ca1me_

apres

une

discussion,

tombez-vous

.

.

'

9

C'est

maintenant

le tour

de ton

am1(e)

d

accord' A

,

_

de t›ínterV¿eWer_

Etre

pour

¢ etre contre:

Il

t

arrive

d'être

contre

une

proposition?

Parles

4_<,.i.,..,i.a.r...r›_..,«.-.«,, s<s{._s.1..,f,,

V

f.=..~;«,¢s.g,,a..i¢.,s.__

.s .

Y

en

2.

Je trouve

ces

mots dans

un

di-

'

cti0nnaiI.e_

Etre

actif(ve) ¢

etre

inactif(ve):

Est-ce

que tes copains

sont

actifs?

Quelles

Pour

caractériser

un

ami

SODÎ ÎGUTS

aClîíVítéS?

Etre

adroit,

débrouillard,

intelligent,

Qccupatiçn, ff

Queues sont

1.95

fccpa'

fidèle,

gentil,

inventif, tenace.

ãlånsuåreããšÿããege

tes

Copams'

C11-'es

Avoir:

du

courage,

de

l'imagination,

q^

q

,

'

.

de

1›eSprít_

Embeter

quelqu

un

=

le

taquiner,

se

Savoir: nager,

jouer

aux

échecs

(de la

moquer

de Im'

guitare), bricoler,

m0de1er_

.4

C)

à peI`SOIlIlG?

6.

Je

réponds

aux

questions

d'un

¢*›**§“ l:'E?;¿“`gy?;ï:2ï :'::fïQ”“*`gg w

Îliî'

°“ “`**

Fra

nÇaiS de

mUn âge

3.

Je

Parle

de

mon

ami

(mon

~.

. _.

.

se

amie).

,4

Tes

copains

et

toi

Je dis:

a. On

se

réunit

souvent

(rarement,

- où

je l'ai

connu(e);

jamais)?

~

ce qui

nous

a rapprochés;

b.

De

quoi

s'occupe-t-on

après

l'école?

-

si

l'on

est

devenu

inséparable;

c. Y a-t-il

un

club ou

des

cercles

dans

-* comment

il (elle)

est

.

ton

école?

@2

soixante-deux



7. Je

parle

d'une réunion.

10_

Je parie d›nn copain (d›nne`;¿

dis;

se

copine)

qui sait

se

tenir à table.

Quelle

est cette réunion?

De

quoi o

P

{¿ 11.

Qui

sera

le

premier

a trouver

Qui

propose

quelque

Chose?

-

Est-ce

que tous

tombent d”accord?

_

bi

,T

bl

'

toi,

tu

es

pour

ou

contre?

a' Qul

se

ressem

*Ê S

assem

Ê'

AS_tu to proposition

à toi?

b.

En toute chose,

11

faut

considerer la

Que proposes-tu?

fm'

Ta

proposition,

est-elle acceptée

ou

C- Il ÊSÎ?

13011 de

Paef et

melneuï'

de

se taire. (La

Fontaine)

d. Mieux

vaut prévenir

que guérir.

8_

Je

parle

de mes

eopainS_

Ê. _La faim

fait

sortir

le loup du

ois.

sont-ils?

f.

Les

loups ne

se

mangent

pas

entre

”emp1oie:

eux*

bons

coura

eux

disci

linés/

g'

Le

chêt

paru?

les

SOu.ns

dansent'

g ›

D

bien

élevés,

polis, actifs/

Ce qul

est falt

est

falt'

vifs,

de bonne humour/de

Chat

échaudé craint

i'eau froide.

humeur;

3. Il

faut

semer

pour recolter.

au

tourisme,

au

Sport,

à

, _,

.

..

.

._

etc.;

aimer sortir

ensemble,

12-

V GITFPÎOIQ

1,6

iPQSiS_Qie,1Îï}m¢d{3t-

e

au

spectacle,

au

stade,

à

la

M du

o ee

etc.

t.

i

Mes

copains

se reunissent

dans la

on

inue

cour.

- Mes

copains

viennent

de se

o

J,,

.

i

.1

d

réunir

dans

la

cour.

Ils

parlent

des

Êcrfs

eî œnsel

S

e

mfm problemes

scolaires.

copain

a la 2

personne

du

pluriel .

d,

,

,

de i›nnnéI_atif_

a. Mon_

ami a emenage.

Il vit au

centre.

.

.

,

, b.

Le

temps va

changer.

” 3

est

me ° e e

Maintenant

11 fait froid.

viens

jamais

à

table sans

être

c.

Marie a

changé de

robe.

Va au lavabo

Lave

tes

mains

Cette robe lui

va bien.

ta

serviette Mange

lentement

d.

Pierre a

changé

de

place

avec

moi.

doucement

ta fourchette

Ne fais

Il voit mieux

le tableau.

de

bruit

en

mangeant

Laisse

par-

e.

Ma

sœur

est

rentrée.

les

grandes

personnes

Sois silen-

Elle a

rendu

visite

à ses

amis.

soixante-trois

@S3



Entre

les

copains

,g

1. Je

parle

à mon

ami(e)

au

télé-

5.

a)

J'écris

ce

que

les

enfants

phone.

veulent

faire.

Je

dis:

Rappel

du

verbe

i .

a)

ce

que

Je

viens

de faire;

au

présent

b)

ce

que

je

vais

faire.

Je

demande

à mon

ami(e):

Je

veux

Nous

voulons

,-

-

-

T

V

l

a)

Ce

qu

11

(eue)

ment

de falre;

Ilu

dllelxon

veut

Ilguãllleguvîeîllent

b)

ce

qu°l

(elle)

va faire.

'

'

'

Attention

Je

veux

regarder

des

2.

J'ecr1s

a

toutes

les

personnes:

dessins

animéS_

,

Nous

voulons

faire

du

Je

viens

d

appeler

mon

ami.

théâtra

Attention

aux adjectifs

possessifs

Mon,

ton,

son

J `i

'

Z

W'

3_ yécrisz

b)_J'écris

ce

que

les

enfants

doivent

faire.

Hier

Aujourd'hui

Demain

.

.J

J

J

.

_ Rappel

du

verbe

;

f

a.

Ils

ne

savent

pas

trop ou

Jouer.

résent

b.

L'arbre

devient

voilier.

.

-

J »

, .

'J

c.

Le

garçon

a

refusé

d'aller

au

stade.

Je

dois

faire

mon

problème

v

.

.

ãlI:aLãs1\eãï3a1št1sš)t1št

crie. <<Hourra.››.

On

Tu

dms

hre_

'

Il elle

on doit

s'entrainer.

e. Anne

a

proposé

d'organisé

un club.

'

'

J

Nous

devons

apprendre

le

français.

`

Tous

sont pour.

V

d

f

.

1

.

H

f

J

ous

evez

aire

a

vaisse

e.

. e

ne saurai

pas

faire

ce probleme.

.

,

_

.

,

g_

Les enfants

sont

réunis

dans

la

Ils, elles

doivent

ecrire

une

dlctee.

Cout

J

J

. .J

.

JJ

h.

T°es-tu

promené

avec

tes copains?

i. Que

feront

tes amis

en

vacances?

6-

Je_

Parle

d'l1119

TÔUHÎOH

de mes

j.

A tour

de

rôle,

ils

montent

la

garde.

Copams'

k.

Les scies

surgissent.

l. J

'ai applaudi

cet

artiste.

Quand

a eu

lieu

la

réunmn?

. E

.

4. Je fais

un

récit:

«Après

la

:_

P2näããÎn¿esWeek_end_

classe”

c.

Le soir,

à la maison.

J'écris:

si je vais

chez moi

ou je reste

à

7**Îe

parle

de mon

aml

(mon

l”éco1e.

Pourquoi?

anne)-

@4

soixante-quatre



t

.

-

1. Racontez

le récit:

«Ils

ont les

honneurs

de

la

presse››.

Claude

vient

de

lire

un

écrit

dons

le

journol

- Quelle

popularité

-

Claude

Montre

vite

Passe-nous

ce

joumal

Par taquinerie

(qTo61›1

no;Lpa3H1×rr1›),

Claude

Dorsel

fait mine

de

ne

pas entendre

la

prière

de

ses cousins

François,

Mick et

Annie

Gauthier.

Elle

prend

un

air de

lire

la page

qu”elle

a sous

ses yeux...

D”un

geste

brusque,

Mick,

qui est

vif et

brun

comme

elle,

lui arrache

le

journal.

_

Regardez

s”écrie-t-il.

Nous

avons

les

honneurs

de la

une

Le Club

des

Cinq

est

devenu

célèbre

-

Il

l'était

déjà,

dit

Claude.

N'est-ce

pas,

Dagobert?

-

Ouah

répond

son

inséparable

chien

en

sautant

contre

elle.

François

et

Annie

penchent

leur

tête blonde

(c1<J1oHsnoT

cBo1×1

6eno1<yp1›1e

ronoB1›1)

sur la

feuille.

La photo

des

quatre

enfants

et

de Dago

s”y

étale.

Au-dessous,

cette

légende.

«Grâce

au

Club

des

Cinq

une

bande

de

contrebandiers

est

arrêtée

Ce

n”est

pas

la première

fois

que

Claude,

ses cousins

et

Dag

ont les

honneurs

de la

presse.››

-

C”est

grâce

à

nous

le

marquis

de

Penlech

a retrouvé

sa précieuse

collection

de

montres,

n”est-ce

pas,

Dag?

a dit

Annie.

›

-

Et

le professeur

Lagarde

a son

guépard

apprivoisé.

-

Ouah

Ouah

répond

de

nouveau

Dagobert.

Soudain,

M.Dorsel

paraît

sur

le

perron

(Ha

Kpbulbue).

C”est

un

savant

qui

a

un

air

sévère.

Ce

jour-là,

il

sourit.

-

J

*ai

une

bonne

nouvelle

pour

vous

dit-il

tout

de go

(sanpocro).

Un

congrès

scientique

m”oblige

à

me

rendre

à Nice

en

avril

prochain,

au moment

des

vacances

de

Pâques.

Pour

vous

récompenser

de votre

succès

de

détectives,

j°ai

pensé

à

vous

emmener

avec

nous là-bas.

Si tu veux

connaître

la

suite,

lis

le texte

dans

le

livre de

lecture.

2.

Je

parle

des

actes de courage

du Club

des

Cinq.

a.

Je

les

présente.

b.

Je

dis

ce qu'ils

ont

fait

pour avoir

les

honneurs

de

la

presse.

i

c. Je

parle

de la promesse

du

professeur

Lagarde.



VMS

p8 rl¢r¢



ënîrcašamtãen

(¿ÃÎ=Î1“5ÎëÎt

A.

Dites

ce que

vous

mangez

et

buvez:

au

petit

déjeuner

au déjeuner

au

dîner

Choisissez:

du

pain,

du fromage,

du

beurre,

du

café,

du

thé, du

lait,

de

la

viande,

du

poisson,

de la

soupe,

des côtelettes,

des

frites,

des

pâtes.

Avez-vous

un

goûter?

A

quelle

heure?

y*

B.

Suivez

les

conseils.

W.

Pour

rester

en

bonne

forme,

il faut se

nourrir

d'aliments

variés

et

boire au

moins

six verres

d'eau par

jour.

Il ne

faut pas

manger

trop, on

peut devenir

gros...

Mais

il faut manger

assez,

pour

ne pas

maigrir et

pour

ne

pas

tomber

malade.

ll ne faut

pas oublier

de laver

les

fruits et

les légumes

(et

les

mains,

bien

sûr)

Vérifie

la date

qui figure

sur

l'emballage

des

aliments

pour savoir

si

le

pro-

duit

est

frais.

Le

petit déjeuner

est

indispensable

pour

bien

commencer

la

journée.

Ne

l'oublie

pas

C.

Ecoutez

et

dites si vous etes

d'accord.

4*

.,,_

_

l.`l

\

Ce

qu'iI

faut manger

pour être en

bonne santé.

Ce que

les

enfants

aimen

manger.

68



f›°.

.

'j

si

vous

êtes

d'accord que

être

en bonné

santé

il

faut savoir se

nourrir.

ce

que

vous

aimez/détestez.

D.

'naponaeza

°

Qu'as-tu

mangé

hier?

au

petit

dé-

au

déjeuner? et

au

dîner?

Qu'est-ce que

tu as eu

à

ton goûter?

Est-ce

que

vous

mangez

tous les jours

même chose?

Quels

sont

tes aliments et boissons

'ai mangé

du jambon,

de

la

viande,

œufs.

préfère/j'aime le

jambon, la

les œufs.

~;« .

.

.

,r

Y

.- *

.

*

'

-f*t~f-:_:s:.\:s .r,*

««*

voudrais

manger

au

dîner

Continue

boire

du thé (du

café

ou du lait

ou

autre chose).

voudraient

prendre

au

petit

déjeuner

copains

i

aimeraient

boire de

la limonade, du

jus de

pomme, du

jus

d'orange, de

l'eau

minérale.

du déjeuner

en

France.

pas

qu'en Russie on mange

de la

soupe

au

déjeuner.

groupe de

3-4

personnes

composez

un

menu pour

le déjeuner.



WMA

table

i

«.

,

,_

_* g

~«.;,,,,,i.,›¢,¿.,.Ê..*¿,_,..,<.,.4,_`,«

îa

./1

,

^

`\ Et comme

boisson

1.

a) Je

fais

du

theatre

avec

Ê

D

1,

.

, 1 v'

un copain

(une

copine).

/fi

e,

i

--

Tres

bien

et apres,

que

voulez-vous

AU

"e5taU"a"t

-

Eh

bien,

nous

aimerions

du

fro-

šn

M013

pour

canqaœnåv

huîtres

f

pl

YCTPPIIIH

* plateau

m

comme

dessert?

mage

blanc,

des

fruits

et

une

tarte.

-

Parfait

Merci

et

bon appétit.

--

Merci.

b)

Je

remplace

les mots

soulignés

par

les

mots

ci-dessous.

Choisissez

selon

vos

goûts

36.

61110110

s

La

spécialité

de

la

maison:

le

bœuf

°\s6“\*>

hâché

et

spaghetti,

le

bœuf

bour-

guignon, la

choucroute.

_

MOHSÎGUI3

S'í1 VOUS

D1&Ît›

deux

Les

boissons:

le

jus

de

fruit,

l'eau

OOCEIS-

Vittel,

la

limonade,

les

sodas.

~ Bien

Voici

le menu.

(Après

une

Les

fromages'

le

camembert

le

brie

le

pause.)

Vous

avez

choisi?

Vous

voulez

ère

'

'

'

du

poisson,

de

la viande?

g Y

'

-

Euh,

nous

ne savons

pas. Dites-

Dessert:

la

tarte

à la

crème

(aux

nous

quelle

est la

spécialité

de la mai- cerises,

au

chocolat),

les

glaces,

les

son?

fruits.

-

Les

huîtres

et les

fruits

de

mer

--

Bonne

idée,

et bien,

d'accord,

nous

prenons un

plateau

de

fruits

de

mer aux

re

as

D

2

Je

trouve

les

mots

qui ont

trait

et

une

douzaine

d'huîtres

p

'

__

_,

Aliment

m

Camembert

m

C'est

exact

= C'est

Tout

ce

qui

sert

de

Le

nom

d'un

fromage.

juste.

nourriture

aux

hommes

C'est

inexact.

= C'est

et

aux

animaux.

faux.

Entrée

f

Dîner

-

prendre

le

Grossir

- devenir

gros.

Le

premier

plat.

repas le

soir.

Maigrir

-

devenir

mai-

Indispensable

est le

Repas

m est

la

nourri-

gre. Contraire:

gros,

synonyme

de nécessaire.

ture

que

1'on

prend

-sse,

gras,

-sse.

chaque

jour.

Se nourrir

Varié,

-e

composé

de

Vérifier

quelque

chose

-

Manger

les aliments

choses

très

différentes.

chercher

à en

contrôler

nécessaires

à

la

vie.

Menu

varié.

Programme

Pexactitude.

Se

nourrir

de viande.

varié.

au

soixante-dix

23



aux

questions:

nez,

En

France,

qu est-ce

qu on

a comme

åete

Î

- -

~

-un.:-Î

et plat

principal)?

Le ,

t d b .

Quels

aliments

faut-il

manger

pour

presen e

mm

en

bonne

santé?

Je boi

Nousbuvr

s

Quel

repas est

indispensable

pour

Tuboi

Vougbuv,

commencer

la journée?

11,

elle, on

boi

115,

eues

boivp

Est-ce

bien pour

la

santé

de manger

aliments

trop gras?

2

PHITÎCÎPC

Passé? ~ ila

Qu”est-ce

qu on

fait

pour

savoir

si

M

É.)

est

frais?

c.

Prends

du café.

Je 011015152

d.

Tu

veux

des

gâteaux

secs?

6.

J ecris

ce que

Je mange

et bois.

Tes

repas

sont

variés?

manger

des

aliments

trop sales;

._ Au

petit

déjeuner;

manger

des

aliments

,varies;

_.

au Chgjeuner;

verifier

la

date sur

l emballage des

_ au

ggûter;

-_

au

dlner_

manger

beaucoup

de

sucreries.

, .Ç ,,,;._.,.,.».,e› M.

N. »...s ,.>.,.,»

«fi

,V--»««»

«,..»-.rw-›f,

..,,›_»~»~,›__-~~---›~««ac;

MW

.~.-,

›,«._«,¢.«

manger?

J ajoute

la ponctuation

et

les

majus-

_

cules.

viande,

le

poisson,

les

œufs

riches

protéines), les

fruits

et

les

légumes

Un

CÎÎFIGI

en

famille

Ont

beaucoup

de Víta_míneS)›

mon repas

préféré

est

le

dîner

nous

le

lalt

ea

1e_tfr°_mage1 C0n,t1Ê1înen:É

prenons à

huit heures

et demie

c est

e

V1

amm.eS)

es

œr.ea.es

e

tous

les

soirs

un

grand

repas

avec

le

umes

secs

ui

sont

aus

i

riches

.

-

g

q

S

hors-d”œuVre

viande

ou

oisson

prOtéïneS`

Pour

être

en bonne

lé

umes froma

e

et

dessert

Ênaman

tu as

besoin

d un régime

ali-

g

g

, _ _`

7

est

une

excellente

cuisiniere

toute

la

d autres

aliments

indispensables

famille

est

autouy de

,la table

nous

tu

c0nnaiS_

parlons

de

notre

Journee nous

discu-

tons

des

nouvelles

du Jour

nous

5_ Je dis

poliment

que

je

n›en

restons

longtemps

à table.

Veux

Pas-

J explique pourquoi

Philippe

préfère

veux maigrin

le

diner aux

autres repas.

Tu

veux

du

fromage? - Non,

W f

c

erci, je n en

veux

pas.

Î

.

L

nfamille.

Bois un peu

de

thé. Mon

repas

préféré.

soixante

et onze Ti

i



A “"““”

.cire/J*.r

«._ ».._.«,,~

e 9; J;

e

e¿teeS¿e;e¿¿Se.e

<1*es1›

délicieux:

C

est bon

1)

Du

café,

tu

en

bois

souvent?

2)

Du

lait,

tu

en

bois

combien?

13-

JOHBZ

la

SCÈHG-

3)

Tu

aimes

le

fromage?

Tu

en man-

,

,

,

ges

beaucoup?

C est

maman

qut

la

prepare.

4)

De

la

Viande,

vous

en

mangez

tous

Modèle:

les

jours?...

Michel:

Veux-tu

du

poulet

avec

du

5)

Tu

préfères

la

viande

ou le

poisson?

riz?

C'est

maman

qui

l'a

préparé.

Annette:

Je veux

bien.

J'adore

le

10.

Je

dis.

poulet.

NOS

repas

C”est

papa

qui

en a

acheté.

C'est

la

grand-maman

qui

l'a

fait.

al-flcombíeïš

de

fois

par

jour

on

mange

C'est

ma

tante

qui

nous

en

a

apporté.

c

ez

nous.

b.

Ce

qui

est indispensable

pour

être

14_

Je discute

des problèmes

avec

en

bonne sante?

mes

c0painS_

c.

Quels

aliments

mes

parents

aChè_te1l-t?

a.

Que

fait-on

pour

rester

en

bonne

d.

S1

notre

menu du

jour

est

varie?

forme?

l.

b. Manger

des

aliments

frais

et

pro-

11. Je

donne des

conseils

à mes

pres

.¢.Q1@eei 1§lë2

c.

Savoir

manger,

quest-ce que

<>'est?

Suivez

mes

COHSBÎIS

15.

Je

fais

des récits.

J

'emploiez

Je vous

conseille

de

+

infinitif

a'

Pour

rester

en

bonne

forme'

Il

faut

+

infinitif

b. Les

enfants

aiment

manger.

Il

est

nécessaire

de

+

infinitif

C'

Mon

repas

prefere'

Il est

indispensable

de

+ infinitif

16.

Je

compose

mon

menu

d'un

4

Ø

J

1

“

.

bon

petit

déjeuner.

Je le note

sur

12.

Je propose

a un copain,

a une

un

a ier

1

copine,

à

une

dame,

à

un

monsieur

e

p

p

un Plat-

17.

Je compose

un

menu

de

fête.

Que

voulez-vous?

, _ .

. , .

J

ai

invite

mes

amls.

Modèle:

Pfwl'

'Îe_uÎC'tu

du

Poisson?

Tes

amis ont

des goûts

différents.

Ces;

delwleux'

L'un

aime les sucreries

et les

pâtes.

Ma

ange'

,vOudriÎ3Z'vOu`f

de

la

L'autre

adore

les

fruits

et les

légumes.

mande'

Cest

tres

bon'

N'oub1ie

pas ce

que

tu

aimes, toi

N,011b1Î0Z

Pas

d,3l0\1teI'1

Demande

l'avis

de

ta

maman

C'est

excellent

soixante-douze



Du

texte

à l'expression

a

veille des

Rois,

grand-mère

envoie

son petit _

fils

qui a 12

ans

chez le boulanger chercher

une

galette

des Rois.

pmu,

canmreååe

«Tu vas

y

aller

Mais

n”y

reste

pas

longtemps››.

_ _

_

2 ;

fai

eu

la

sensatlon

Ce

jour-là,

lorsque

la boulangère

a

pris

des

`

d, d,

rt

mains

de

son mari

la galette des

Rois

pour

la

une ecouve

e

«

mettre

au

fond

de

mon

panier,

j'ai

eu

la sensa

MHC

HOKa3a.l'IOCI>,

ÎITO

FI

tion

d'une

découverte:

je

n”avais

jamais

éprouvé

È

CneHaHbOTKpHTHe

combien

une

brioche au

beurre

toute

brûlante

em aumer

peut

embaumer

Ah

la bonne

odeur

la

belle

odeur

1

,,

ônaroyxari,

Ê*

humer

7

_

_

, , ,

~.›

moxarb

Je revenais

par la grande

route.

La

matinee

etait l

**~

douce,

bonne

pour

une promenade.

J

'ai posé

mon

panier

sur

une

haie

de

la

route et...

le

nez

au

vent,

je humais

longtemps

le

parfum

de la galette.

Je

me

sentais

très

heureux,

je voyais

des

choses

que

je

n'avais

jamais

Vues:

la

couleur

des

feuilles

aux bois

roussis d”hiver...,

la beauté

du ciel

marbré

de bleu

et

de

ma campagne

normande

d'où venait

ce

blé

qui, devenu

farine,

avait

fait

si

chaude

et

odorante

la brioche

d'Epiphanie.

La

tentation de

goûter la brioche

était

bien grande,

mais je

n'y ai

pas

touché...

et je

me sentais plus

heureux

que

les

Rois.

J 'apportais

dans

mes

mains

toute

la poésie

du

monde.

D”après

J.Le

Povremoyne,

Ma Grand-mère

paysanne

1. Je choisis

le titre

du récit.

A

ton

choix

A Mes

souvenirs d”enfant.

A La

galette des Rois.

A

Je

n'ai

pas

touché

à

la

brioche.

A

Plus

heureux

que

les

Rois.

J'explique pourquoi

j'ai

choisi

ce

titre.

Et

toi,

dans

une situation

pareille,

tu

tiens

bon ou

tu

cèdes à la

tenta-

tion

de goûter

la

friandise?

2.

J'imagine

la

situation

pareille

à

celle-ci

du

texte

ci-dessus.

soixante-treize

T25



in

“I

Îî

ûf

»**' ¿j*'

1.

Je lis la lettre

de

Sté-

3-

Je

Wmplète

les

Phrases-

*

-'fvñ

hane.

Je r n

e mment

@J Ê)

,

ac?

t C0 a.

Il ne

faut

as man

er

tro

on eut

1l a passe

le

dimanche.

devenir

p

g

p'

p-

b.

Il

faut

manger

assez

pour ne

pas

[¿md¿

30/¿m,¿-Ø,

c.

Il est

indispensable

de

se

nourrir

_'

d'aliments

C

Øflf Il/1 6/lüeffe

dl/hd/1L'/l&

d.La

date sur Pemballage

dit

si le pro-

Ãe/natín,

/'à/Wcale.

duit GSÈ

Un e_¢a¿¿¿} chez ¿mef¿¿,,¿,.t¿/mm,

e. Le petit

déjeuner est

indispensable

ã :Nm

banquet/wur

; “le

pour

bien commencer

,

`

. .

,

'

Je

choisis:

maigrir,

variés,

frais,

la

šflag/:ra-md:

anestallesc/:ez

elle,

journée,

gr0s_

c

etait

son

anniuerzraíre.

Sa

maman

anne

t,,¿_,

@mie

,aw

aux

4.

Je

decris

ma

matinee.

abricots. ¢§'lleaauss¢'argan¿re'de.s'

Je

me 1~éVei11e à

/è“”']'“”'9“9'“*,””

“1,b” 'de

ïšetS01'1'é1;te-

/îjwcúlasaÿagneun/blí

Je

prends mon petitndéjeuner.

glÿúl-

,

Je

m'habi1le:

Ste/1/We

Je

sors

5. Je

dis:

_

ce

que

je

consomme

quand

je

prends mon petit déjeuner;

- ce

que

maman

consomme lors-

qu'e1le

prépare

mon

petit déjeuner.

Je

n”oub1ie

pas

les

aliments et la vais-

selle:

une tasse, une

cuillère,

une

J'écris une lettre à un(e) de mes f0UTChe'0tG,

UH 0011150811-

copains. Je lui

parle de mon

week-

end

et d›un

repas que maman

a pré_ 6.

J ecris

a toutes les

personnes.

pare'

a.

Je

mange

du poisson

et

des

2

J”écris

ce

' '

légumes'

° que

-la] mange'

b. Je

ne

mange

pas

de viande.

, _

c.

Je range Pappartement

pour la fête.

Mes

repas

d mer:

d. Je ne range pas Pappartement

-

au petit

déjeuner; Chaque JOUY-

-

au

déjeuner;

,, .

au

dînen

7.

J ecris ce que.

Et

e1åC0I`e›

qui 3

prepare

130115 09$ a)

j'aime manger

au

petit

déjeuner,

au

repas-

dejeuner, au diner;

I

4

soixante-quatorze



je Îfaíme

pas

mjangerï

10.

Je

dis

à mon ami(e) comment

nous

mangeons a

Noël;

il faut

se

nourrit

les

Français

mangent

à

la

Fête

des

. ,

Pour

etre en bonne

sante

8. Je choisis le plat.

Je

choisis bien

des aliments variés.

Je

veux

manger

du

poisson

Les

sucreries:

bonbons,

éclairs

à

la

Je veux manger

de la ¿.Onf¿_ creme

ou

au chocolat,

biscuits.

tu,.e_

Les

legumes:

chou,

pommes

de terre,

salade,

tomates,

concombres, radis,

soupe, la

viande, le

saucisson,

le

petits poís___

1€ f1`0mag€›

la

C0te1ette

Les fruits et

les baies:

pommes,

poires,

K0TH_€Ta)›

le b0U_Î110T1 de

oranges,

bananes,

cerises,

fraises,

les frites,

le

bouillon

de

framboises

le

gâteau,

la tarte, la

glace.

La Viande, 1s poisson

La charcuterie: saucisson,

saucisses,

9.

Je choisis les objets

qu on

met

jambon_

sur

la

table

pendant

des

repas.

les repas

_

Q

.,.,

ne

HSS]

.

@tt ,

,/

une

ass \ette

creus

e

a

dessert

i

ne

Cafehère

°

<›

s

c\S@a°*

s.,

G

* t 1

-

~

“

une

assiette

plate

une tasse

›

<,;:._.i

51

Ø

fourchette

l

Q*

un

t|re-bouchon ,

.

.

V

un Couteau une

bou|Ho|re

s

une

fourche

(

soixante-quinze

Ê



¢

liïïfgepãifffftšawiñ

Faire

les courses

..zW¿¿ A.

Ecoutez et racontez

les

scènes.

Nicole

va au

supermarché

avec

son

fils Maxime.

Hu

moon «Mercerie»

Nicole:

Vous

n auriez

pas

du fil de cette

couleur?

Une vendeuse:

Vous avez

regardé?

-

Oui,

mais

je

n ai

rien

vu.

-

Et

celui-là?

-

C est

parfait

Quel est

son prix?

- 2

euros.

- Bon,

je

le prends.

Tu viens,

Maxime?

Au rayon

«Prêt-à-porter» Nicole rencontre

une

amie.

Haut-parleur:

Le petit Maxime,

âgé

de 8 ans

environ,

attend

sa maman

ã

l accueil

numéro 3.

Nicole:

Tiens

Bonjour,

comment

vas-tu?

L amie:

Bien,

merci.

Et

toi?

Nicole: Merci,

pas mal. C est

mon

fils

Maxime...

Mais où

est-il?

Maxime?

Nicole

et

son amie partent en courant

vers

l accueil.

Voici le plan

du récit:

1)

Au rayon

«Mercerie» Nicole

achète

du fil.

2) Au rayon

«Prêt-à-porter»

elle

rencontre une

amie.

3)

Elle

veut présenter son

fils Maxime.

4)

Maxime

n est

pas

là.

5)

Le

haut-parleur

indique

le lieu

où

se trouve le fils

de Nicole.

La maman de

Maxime: Explique-moi, s il

te

plaît.

Je

ne

te comprends

pas.

Tu ne

dois

pas le

faire

C est malheureux C est tout ce que

tu

peux

dire?

7 6

soixante-seize



Un

moment,

s”il

te plaît. Je

Veux

t expliquer.

Mais...

Il y a

telle

foule

Je

ne t ai pas vue.

Excuse-moi.

C est ma

faute que...

Je

demande

pardon.

B.

Devinez

le

sens

des mots soulignés.

Traduisez

les phrases.

Le magnétoscope

est un

bien durable.

On n”en

achète

pas

pour

un

L ordinateur

est

un bien durable.

Cette

belle

robe

et ce manteau

sont

aussi

des

biens

durables.

Le

sucre,

le

pain,

le fromage

sont

des produits

de consommation

Au

début

du XXe

siècle,

le téléphone

n étaít

pas,

comme

aujourd hui,

un usage

courant.

Cet

appartement

n a

pas l eau

courante.

C”est

dommage

C.

Choisissez

les

biens

durables:

glaces,

le téléviseur,

la viande,

l aspirateur,

la

machine

à laver,

le

la

calculatrice,

le yaourt, le cacao,

le

réfrigérateur,

le café,

le

ou

le stylographe

(le porte-plume

à réservoir

d encre),

le stylo à

ou stylobille

(la plume

est

remplacée

par

une

bille

d acier

en con-

avec une

encre

spéciale).

D.

Veux-tu

un

stylo

qui

calcule?

un

stylo

qui reconnaît

les

nombres

que

tu écris

et qui, en

plus,

les

additionner,

les

soustraire,

les multiplier

ou

les diviser.

rêve

de

cancre ou de

rebelle au

calcul

mental est

en train de

devenir

dans

une

entreprise

française.

sera

mis

en vente

d abord

à un

prix élevé. Si cet

objet

a du succès,

prix baissera au-dessous

de 50€,

annoncent ses inventeurs.

{_ soixante-x-ept



ran.,

Pour

parler

de la consommation

"Q

,_f_›;*__ ___:;=fî~__-__

_____ v: _

;*_*;~.-›_-7,,=w«›-««.<›mmr1-_-s›;w:;-:=»u=-_ïs=;:1-;>+-

›~

_›..-wå:-_--*_*.=.M`

1- Je

Parle er seven;

A

ia

iibmirie

La

nourriture:

J'achète

un

appareil

photo,

un

*ma-

a)

Ce

qu›i1

faut

manger.

gnetoscope,

un

livre

scolaire,

un

b) ce qu›í1

ne

faut

pas inanger. conte, un roman,

un savon, un roman

,

o

1

c) ce qu'il ne

faut pas

oublier

de faire

polluer*

un roman waventure'

un

avant de

manger des

fruits

et

des

taplsf

un hvre

de SC,1en°Ê'f1°t1°n*

un

légumes

aspirateur,

une machine a laver.

I-@S

a°hafS=

È

›= -s›s«fs..««»_-.;«»»›<«.W:-«F-›~.«

m.«.N»sm«%«~›n~›»*.,a%s»ù«-w«w›u›««›@M~»»¢~wsw@'

a)

pourquoi

il

est necessaire de

faire "

les

courses;

Maïs

3'

b)

où

l'on peut

acheter

des produits

de

Est-ce

que

Est-ge

qu'0n

première

nécessité

(pain,

fruits,

lait,

Modèle_

Savon' blendamecn'

-

Est-ce qu on nachete pas de

QU°eS'0'CG que

C'eS1J2

romans

policiers

à

la

librairie?

a.

Un bien

(un produit) de

consomma-

_

Mais gi

On

aghèie

des

romans

t10n courante?

policiers

à la librairie.

b. Un bien durable?

E t_

, d d _

,

c.

Quels

sont les

magasins que tu

con-

Îl' bs

fe

qu

9%

ne

Ven

pas e pam

a

naís.,

a

ou angerie

d. Qu'est-ce

que

c'est

un

magasin

ÿáíåïše Oqãie

maîräîërnãuvlîífîs

a

la

libre-service?

p

y

_ '

,

c.

Est-ce

que

ma

cousine

ne

va

pas

a

2_ Je

parle

de

la

consommatlom 1 epicerie

pour y

acheter

de la

farine.

***f*«*›-**›*a~*««›*/~*~»«*›~*›*›*»f»*~a«>

›« la

*«**~*~«”

d. Est-ce

qu

on n

achete

pas

de robe

Donnez des conseils:

au

raY011

<<P1`et'a'D01'te1`>>?

b)

ce

qu'il ne

faut

pas oublier

de

faire Je ÊÊ__1l9ndS

Êegatlvement'

___

V

avant

de

manger

des

fruits et

des

légumes;

c) ce

qu'on

doit

manger pour

être en

Est-ce

que

Est-ce

qu'on

bonne

santé.

Modèle;

_.

-

Est-ce

que

tu

achètes

du

fromage

à

_

_

_ __ _,

la

librairie?

a.

Quels

produits de

première

néces-

_

Ma,iS

non

J.e.n,achète

pas de

fm-

sité

maman

ou

papa

achète?

mage

a

la

llbmlne'

b. Quels

biens durables

nous

avons

a. Est-ce que

maman

achète

des

achetés

cette année

(l'année passée)?

pommes

de

terre

à la confiserie?

c.

Quels

biens de

consommation

b. Est-ce

qu'on

vend des

bonbons

et

de

courante

on achète

à la

boulangerie,

à

sucettes

à

la

boucherie?

l'épicerie,

àla

laiterie, à la

confiserie,

c.

Est-ce

qu'on

vend du

fil

au

«Pret-

à la boucherie?

à-porter››?

Mais

non

A

soixante-dix-huit

9 9

\

a)

ce qu'il

faut manger;

** * a~›,

*

,

_

~~

**



Je

nomme

les magasins

et je

dis

b-

Je

Wmplète

les PhraSeSï

qu'on

y achète.

La raquette

de tennis, c'est

un

instru-

ment

qu'on utilise pour

qufon

y

achète?

Le vêtement est

tout

ce

qui sert à

La

charcuterie. On y

achète La Chaussurg est

tout

Ce

quí_

SauC¿3SOn_

Un l1bre~serv1ce

(rou

self-service),

c'est

un service

assure

par

un

a.

Je parle

à

un

copain.

Le

îparapluie

est un objet

portatif

qui

ser

a

C0P¢lîn

ne Sait P118

Le

baladeur

permet de

est-ce

qu'on?achète:

Je

choisis,

ges legtämes' couvre

et

protège

le

pied,

garantir

de

du lpaml t d

f

bl 9 la

pluie, jouer

au tennis,

client

lui-

r

m

e anc

de

.a

cäemfã

e u

O ag meme,

couvrir

le corps,

ecouter de

la

u

Jam

on

musique

tout

en

marchant.

lui

explique.

en

achète

au

marché.

lJ¿i¿ilbpI;èndS;

L

On

achète en

France:

a)

dans un petit

magasin traditionnel;

Jeu de rôles

à deux.

b)

au

marché forain;

_

c)

au grand

magasin;

veux

mvlter

des mms

d)

à la supérette

(un

petit

libre-ser-

TU C0rD0SeS

le menu-

vice (120 à

400 m) qui joue

le

rôle

Ta

Sœur

(13011 frère)

Prépare

la liste

d'un

magasin

de

proximité,

en

ville

00UrS€S-

ou

dans

les

villages;

VOUS

3.ll.€Z

Chel

19

CO1'I1IT1€I`ÇaÎ1tS

3)

au

Supermarché

(le

premier

Super-

aCh9t9r

Ce €111,11 faut- marché

a fait son

apparition

en

la scène. Fran-Ce 911 1953);

dis ton

menu, ta

sœur dit ce

qu”i1 f)

aux

hypermarchés qui

Offrant 911

acheter. Ensuite

vous

dites 1°un plus

du magasin de

nombreux Ser-

Pautre

où vous êtes

allés

et ce que vices.

On y trouve des cafétérias,

des

avez acheté.

centres auto,

des centres d'é-quipement

pas de dire

à

quelle occasion

du

foyer, des

centres jardiniers qui

peut faire un repas

de

fête.

fonctionnent

en libre-service

avec une

de rôles.

ligne

de caisses

à

la sortie.

Je

fais

un

dialogue avec un

copain

copine).

10~ a- Je choisis

les biens de

con-

sommation courante.

. . . A.

est un employé

(une

employée)

aÿãñete de

frullëî'

ãlntsandwlch

d'un bureau

de renseignement. Il

W '

une

raque

e e enms”

un

(elle)

renseigne

les

clients B

C

D

u,

0, u

ou

Walkman [Wokman],

des

et leur donne des

COnSeí1S_

(savon

parfume

pour la

un Vêtement, des

çhaus-

,

.. ,

, , .

du

papier hygiénique,

un para_

_.

13.

Je me rappelle les magasins

de

une

B.D. ma

vllle-

Je

d1S°<><1H'<›

Y

Where-

soixante-dix-neuf

79



Faire

les

courses*

~

*î

.«..

i`

.=Î:Î,,.Â. ›'ï

Îíäêšv JW.

›5'^”

*'..-

_›.?*. ÇÎ

:L

,

¿ ~š¿'*»*'~

ef

Y

Y,

¿ ,,...«~

.

_

'

pages

Futur

Conditionnel

J'irai

à l'école

dès

demain.

J'irais

Tu

iras

Continue

Il, elle,

on ira

Tu

Nous

irons

Il,

elle,

on

Vous

irez

Nous

Ils,

elles iront

Vous

Ils,

elles

Les

terminaisons

du conditionnel

sont aussi

régulières que celles

de I'imparfait:

-ais

-ions

-ais

-iez

-ait

-aient

0ù

est

le conditionnel?

Traduisez

les

phrases.

a.

Papa réparera

la voiture,

j'en

suis sûr.

b. Vous

aimerez

ce

gâteau.

c.

Demain,

Jean

viendra nous voir, mais

il souhaiterait

rencontrer

Paul.

d. Nous

ferons

nos

achats.

e.

Nous

aimerions aller

au

supermarché.

f. Ils

devraient

apprendre

les

prix.

g. Je

n'irai pas au marché.

h

i.

j.

.

Elle

irait au Mars.

Vous

feriez mieux

d”aller

travailler.

Ils

aimeront

ton idée.

. Tu seras

content de mon choix.

Elle aurait

la rencontre

avec

un

Martien.

1.

J”êcris

les verbes

de

ces

phrases

en

trois

colonnes.

Le futur

est

prévu,

il Le

futur

est

espéré, Le

futur est tout

à fa

aura lieu. souhaité,

envisagé, mais imaginaire.

sans

certitude.

Ce

verbe

est

au futur. Ces verbes

sont

au

conditionnel.

Il

me

prêtera

de

1'ar-

Nous

aimerions

aller

au

gent.

magasin.

Tu serais millionnaire.

2. Je

compare.

Imparfait

Futur

Conditionnel

Papa réparait sa voiture.

Papa réparera sa voiture. Papa réparerait s

Il souhaitait

aller

nous Il souhaitera aller nous

voiture

(s'il

savait

com

voir.

voir.

ment

faire).

*8

O qua

tre-vingts

Il souhaiterait

alle

nous

voir.



f

«o~.:,

_

:.1-,M5 :

_

*

«

se

»«›

1*

,

~.,* f*

..

V V

continue:

finissait

de

re-

Jean apprendra

l alle-

mand.

.

.

Tu

aurais ce jouet.

.

.

Ton

ami

serait

plus

fort.

s il

faisait

du

sport.

au verbe

devoir

- Je

dois

simple

- Je

devrai

M

>

*

-

*

r

Je

fais

des

changements

indiques.

Tu

dois

être

sage.

Conditionnel

Nous

allons

au

supermarché.

Futur

J*aime

acheter ces baskets.

Conditionnel

Tu

finis

ma

part de gâteau.

Conditionnel

Il

faut

faire

ce travail.

Futur

Je

complète

ces phrases.

\

,

S il

fait

beau,

nous irons faire

les

commissions.

S il

faisait

beau, nous

irions

faire

les

commissions.

S il

fait

mauvais,

nous

S il

faisait

mauvais,

nous

.

.

Il

viendra

nous

voir, s il

Il viendrait

nous voir, s il

Si

tu me prêtes

ton livre, je

Si

tu

me

prêtais ton livre,

je

J invente une condition.

je

serais heureux (heureuse).

elle ferait le

tour de

la

ville.

maman

préparerait

un

repas

de

fête.

papa

t offrirait un cadeau.

Je

dis.

quelle

condition?

...,

j°rai

faire les courses. S

...,

maman

m achètera

une robe

neuve (un complet

neuf).

..., mon ami(e) viendra chez moi.

...,

j inviterai mes copains à

jouer

dans

la

cour.

quatre-vingt-un

8 1



Faire les

courses

1.

J'écris

ce qu'on

peut

acheter

A

tous

les

goûts

Modèle:

Au grand

magasin,

on

peut

acheter

un chapeau.

La

liste

d'achats:

au rayon «Prêt-à-porter»

une

auto

au

rayon

«Mercerie»

une

jupe

à

une

librairie

du

fil

à la

supérette

du

pain

aux

hypermarchés

un

livre

Je continue

la liste d'achats.

o`\ f ira

`

s)¿

fa-*,. '^,«~*'

'~'

J/_,

tisseries

dans

beaucoup

de

cafés

A

d.

Vous

pouvez

gouter

toutes

les spé

cialités

françaises

et

étrangères et...

à

bas

prix.

5. a.

Je trouve

les participes

pas-

sés

des

verbes

suivants:

acheter

prendre

avoir aller

vendre

faire

être

revenir

b. J'emploie les

verbes au

passé com

posé:

Hier,

maman

(aller)

au

grand maga

sin.

Elle

(acheter)

une

belle

robe

à

la

r

o

`

2. a. J'ecr1s

les noms.

a) des

produits

de consommation

courante;

b)

des biens

durables;

c) d.es

appareils

ménagers.

b. J

'énumère les

biens durables

de ma

famille.

3.

Je

parle

des

achats

quotidiens.

On fait

les courses

Je

n'oublie

pas

de dire'

mode.

Elle

(revenir)

tres contente.

r

c.

J'ecris un

mini-récit:

Hier,

je suis

allé(e)...

Hier,

mon

ami(e)

et

moi,

nous

sommes

allé(e)s...

6. Je

trouve

le futur

simple

des

verbes

suivants:

avoir,

être,

faire,

venir,

aller,

prendre

J

'ai

un

ami.

Cette année,

il

aura

12 ans

J 'ai

une surprise

pour

toi.

Je

crois

que

a)

ui

fait

les courges

dans

tu

en seras

contente.

A

mon

déjeuner,

q

je

prends

toujours

du

café au lait,

mais

famille;

b) dans

quels

magasins

on va

pour

acheter

des

produits

alimentaires;

c) à quels rayons

on

achète

du

fil, des

vêtements.

4.

Je

devine

le

sens

des

mots

aujourd”hui,

je

prendrai

du

café noir.

Qu'est-ce

que

tu

feras

ce

soir?

Viens

chez

moi. Nous

irons

faire

le tour

de

la

ville.

Pour ne

pas

manquer

le train,

je

prendrai

le

taxi.

Si

tu

m'appelles,

je

viendrai

chez toi.

oulignés.

~

,

a.

Aujourd'hui,

maman

ne

fait

pas

la

cuisine:

on

mange

au

resto-pouce

du

quartier.

b.

Si

tu

aimes

les

crêpes,

va

à cette

crêperie

c. En

France,

on

peut

manger

des

sandwichs,

des omelettes

et

des

pâ-

¢Îåï}Ê}}îÈ§ïlÈÎëÎ}}Î`

Si j

ai ton

adresse,

je

viendrai

te

voir.

r

7.

J'ecris

les

verbes

à

toutes

les

personnes.

J'emploie

le

futur

simple

J ”irai

au

supermarché

avec

mes

pa-

rents.



Continue

10.

Je

fais des

changements

in-

diqués.

elle, on

Tu

peux

acheter ce

Conditionnel

pull.

elles

Nous pourrions

Futur

*

ferai

les

courses.

t, 5}1d(Êr°

,

J

'1ra1

au marche.

Conditionnel

Contmuel

Peux-tu

m'accompa-

Conditionnel

viendrai

chez un ami.

gner?

Il

faut réparer

ma

Conditionnel

moto.

`

8.

J'ëcris

une

lettre

sur ce

modèle.

Nous anonsïau

Futur

supermarche.

1

Ils

peuvent

venir Futur

chez nous.

¿md'zá¢

12

“aw meu

ii Attention

1

-

' à

Øueú

W

E

.

ÿ a,'L'u0¢Ø'¿4¿ \

É

5

Le

verbe

pouvoir

4mt¿¿

ãaåwtúw

\Présent

Futur

sim l

'

,

\

ag,

,

§

P

e

'

ÿ

wwe

W

”“

*

-

deaem/Z.

œmauáe

.1Je

peux

Je pourrai

[en

,wuuew

Wa*

et

, p

iTu

peux

Tu

pourras

:_

Wien

ndwá

1

Il,

elle,

on peut

Il, elle,

on

, a¿f¿,_

sg,

..

I

pourra

\

naáefå/une

nauåå

Nous

pouvons

Nous

pourrons

-

íanweá'

*

1, Vous

pouvez

Vous pourrez

ewm

'lg

§Ils, elles peuvent

Ils,

elles

pour-

weéetw.

r¢0“¢í¿”°“

¿

t

. ri'

MMM'

*

m” 1

11. Je complète

les

phrases.

A

Il a.

Si j'ai de

l'argent,

j'achèterai

L

b.

Qu'est-ce

que

tu

achèteras,

si

tu

as

9. Je cite

tous

les

biens

durables

0-

Si

tu

@IS

de

b01111eS

HOÈGS, ta maman

de ehez nous,

t'achètera

d. Il

irait

avec nous

au

supermarché,

s°l

n'était

pas

quels

appareils

marchent

bien

e.

Il

irait

avec

nous au

supermarché,

S,ll

âValt

qui répare

les

appareils

en

panne

f.

Nous

pourrions

aller faire

des

appareils

qui

ne marchent

pas).

promenades, si

l'auto

...2vf.ftî;*§2 :ï

ron

m

M

'

LW ,

~ -7-~

V -V W-

,J



"its

esatfsésc

12.

J

'écris

mes

phrases.

J'emploie

les

verbes

aux

temPs

dif-

'

'*"":""

férents.

J”ai

achete

Je

viens

d'acheter

J°achète

Je

suis

en

train

d'acheter

Je

vais

acheter

J”achèterai

si

Îze

tenez

c

êtreienitrain

defaite

qch

-

c r Páconciseiidéroule

~

2

s.¢............«

_.

) marquer

les

heures

de

la

journée

e

la succession

(1'1ocJIcL[oBaTcJ1i›HocT1›)

de

, \

r

J

acheterais

si

13.

a. Je

dis

mon

avis.

Les

jeunes

sont

les

plus

actifs

con-

sommateurs.

Voilà ce

qu”on

Vous

con-

seille

pour

ne

pas

faire

de

fautes.

Avant

d'acheter,

réfléchissez

bien

Votre

passion

peut

être

coûteuse

(coûter

cher).

Il

faut

apprendre

à

résister

à la pu-

blicité.

Répétez:

Cette

pub est

chouette,

mais

ce

n'est

ces

activites:

d'abord,

ensuite,

après,

puis,

enfin;

c) utiliser

les expressions:

tous

les

matins,

tous

les jours.

15. Je

donne

la

raison

de ma

pré-

férence.

Je

préfère...

Modèle:

chaussures

sport,

chaussures

à talons.

Je

préfère

les

chaussures

à

talons

parce

que

c'est

plus

joli.

pas

ça

qui

me

fera acheter.

Jai

besoin

d'autre

chose.

b.

Ce

qu'on fera:

fait

l'economie

d'une

/somme

d'argent.

si l'on-emprunte

de

l”argent.

îne

gaspille

pas beaucoup.

14.

Je décris

ma journée.

Comment

se

passent

tes journées.

a)

jupe

longue,

jupe

courte;

b)

jupe,

culotte;

c)

robe,

tailleur;

d)

blouson,

veste;

G)

jupe.

jean;

f)

pantalon, jean.

16. Je

complète.

A quelle

condition?

a.

Maman

m'achètera

un chemisier,

s

r

\

\

Tu

decris

a

un(e)

correspondant(e)

français(e) ta

vie de

tous les jours.

Tu

veux

montrer

la régularité

des

jours

de

la semaine.

N'oublie

pas

de:

a)

faire

la liste de tes

activités

quoti-

diennes;

uatre-vlhšt-quatre

b.

Tu

acheteras

un

blouson, si

c.

Mes

parents

achèteront

un appareil

photo,

si

Je

mettrai

a.

Si

je

vais

au

stade,

b. Si je

vais

au

théâtre,

c.

Si tu m'invites

à

ta

fête,



..

:~›

_.

_,

yzf..

¿}_

_

. Je trouve

un

titre

au récit.

Un

soir, ma mère

m a

amioncé que

dès

ce jour-là

je

ferais

les commissions. Elle

m a

emmené à la

boutique

au

coin

pour

me

montrer le chemin.

J

étais

er,

je me

sentais

une

grande

personne.

Le

lendemain, après-midi,

j”ai

passé

mon panier

au

bras... et je

me

suis

dirigé

vers

la

boutique. Comme

j ar-

rivais

au coin

de

la rue, une

bande de

gamins

m a

arraché

mon

panier

et

s est emparé

de

mon argent.

J

ai

raconté

à

ma mère ce qui

était arrivé,

mais elle

n a fait

aucun

commentaire;

elle

a écrit une

nouvelle liste

de

commissions,

m a

redonné

de Pargent

et

m°a

renvoyé

à

l épice1ie.

J ai descendu

les marches,

et

j°ai

vu la

même

bande

de

gamins...

Je

suis

rentré dans

la maison.

- Qu°est-ce

qui se

passe?

a

demandé

ma mère.

-

C”est cette

bande

de

garçons

qui

est encore

là. Ils

vont

me

taper

dessus.

-

A toi de te

débrouiller, a-t-elle

dit.

Allons, va.

.,~

Je suis

sorti de la maison

et j ai suivi le

trottoir

d un

pas décidé...

Mais quand

je

suis

arrivé

au coin de

la

rue, quelqu un

s est

écrié:

«Le

voilàl» Ils se

sont

amenés

vers moi, alors je

me suis

mis

à courir

comme

un

fou vers la maison.

Ils

m”ont

Î

rattrapé

et m ont

jeté

sur le trottoir. J

ai supplié, je me

suis débattu

à coup de

pied,

mais

ils

m ont

arraché

l argent

de la main...

Ma

mère m attendait

devant

la porte.

-

Ils

m-m-m ont

battu...

Ils

ont

p-p-pris

l argent.

J ai

voulu

remonter

les

marches

pour

entrer

dans la

maison.

*

Mais

maman

a dit:

-

Ne t avise

pas de

revenir

ici...

- Mais ils me poursuivent,

ai-je dit.

9

- Reste où tu es...

Ce soir, je vais

tapprendre

à

te défendre tout

seul.

Elle est

rentrée à la

maison...,

puis

elle

est revenue avec

de

l argent et une

nouvelle

liste;

elle

tenait

également

à

la main

un long et lourd

bâton.

- Prends

cet argent,

cette

liste et

ce

bâton,

a-t-elle

dit.

Tu

vas

aller à la

bou-

tique

faire les

commissions,

et si ces

gosses

t embêtent,

bats-toi avec

eux.

J

étais

très étonné.

Ma

mère

me disait

de

me battre

chose qu elle n avait

jamais

faite

auparavant.

Si

tu veux connaître

la suite du récit,

lis le texte dans

le livre

de

lecture.

r

2.

Dites ce

que

vous

pensez

du garcon de ce

recit

et

de sa

maman.

Retenez

le

plus-que-parfait

J

ai raconté à

ma mère ce

qui était

arrivé.

Ce qui était arrivé - le verbe arriver est au plus-que-parfait.

-

J ,ai peur.

É,

a

9

›

9

- Va,

j°te dis;

tu

n

as

qu

à ne pas

t

occuper

d eux.



T-

1

-u.

'

fl

z.*°~»**;.

›*=,*¢f*. ›\-fl :1

si l-1'-*=.r›

m

w./`.¢.~a¢-¿ \¢7s.

(

Bien

chez

toi

A.

Décrivez ces

deux foyers

familiaux...

Î

î

1

O

id.

ÊÎQ

Voici

la

maison

de la

famille

Lerouge.

Elle

Voici

Pappartement

de la

se compose de 6

pièces:

la

salle

à manger,

la

famille

Leblanc.

Il se compose

salle

de

séjour

ou le

salon,

deux

chambres

à

de

4

pièces:

la

salle

à

manger,

coucher (la

chambre

des parents et

celle

de

la

chambre

à coucher,

la

cuisine

Colette),

la

cuisine

et

la

salle

de

bains.

et la

salle

de

bains.

Citez quatre

pièces

d'une maison (d'un

appartement).

a. Dans

quelle

pièce mange-t-on?

b.

Comment

s'appelle la

pièce où

l'on couche?

c.

Où prépare-t-on

les

repas?

d. Où

est-ce qu'on se

lave,

se

brosse les

dents,

on prend la

douche?

quatre-vingt-six



B.

Dites dans quelle

pièce tu mettras

ces

meubles

et

ces

appareils:

fauteuil,

la

machine

à

laver, le réfrigérateur,

la

bibliothèque,

la coif-

1'armoire,

la table, la chaise,

l°armoire à

pharmacie,

le téléviseur,

magnétoscope,

le minitel,

le

lave-vaisselle,

le

canapé,

le lit,

la

lampe,

chaîne

stéréo, la

commode, le fourneau,

la

cuisinière, l'aspirateur.

meubler

une

pièce

selon

votre

goût?

aimerais

*avoir dans le salon

voudraisí

G.

Décrivez

votre appartement. N'oubliez

pas

de citer:

*

le

nombre

de pieces;

\ \

les

meubles

de

la

salle

a

manger

(de

la

chambre

a

coucher,

de

la

salle

séjour);

les

appareils électroménagers que

vous

avez et où ils

se

trouvent;

les

qualités/les défauts de votre

appartement (bien/mal situé,

il

y

a

calme/du

bruit),

tout le

confort/pas de confort.

où

se

réunit

toute

la

famille le

soir,

le

samedi,

le dimanche.

D.

Expliquez

le titre

de

Particle.

famille

d'hier

et

d'aujourd'hui

Dans le modèle

traditionnel,

où le

père

travaillait à

l'e×térieur

alors

que

la

mère

restait

a la maison, les

enfants devaient

se

tenir tranquilles lorsque

le

père

revenait du

travail...

Celui-ci voyait

assez

peu ses enfants,

jouait

l'a|'€fTlG| IlI

8.VeC GUX.

La

situation

a beaucoup

changédans

les

familles actuelles.

La

mère

tra-

vaille

souvent à

l'extérieur et

le père

a envie d'être

présent auprès

de ses

enfants. Mais

comme

auparavant,

c'est la

mère

qui

s'occupe

davantage

des

enfants

que

le

père.

tes comment

cela

se

fait

dans votre

famille.

quatre-vingt-sept

8

7



Apprenez

à

interroger.

L'interrogation

avec

I'inversion

Le sujet est

un pronom

Où

travaille-t-elle?

= Elle

travaille

où?

=

Où est-ce

qu”elle travaille?

D'où

viennent-ils?

= Ils viennent d'où?

=

D'où

est-ce

qu'i1s

viennent?

Quand

reviendrez-vous?

=

Vous

reviendrez

quand?

=

Quand est-ce que

vous reviendrez?

Que

fait-il?

= Il fait

quoi?

=

Qu'est-ce

qu'il fait?

L'inversion (sujet

après

verbe)

est une forme

du parler

soigné

ou

de

l'écrit. Elle

est

assez

rare

en

conversation courante.

Si le

verbe

à

la

3€'

personne

ne

se

termine pas

par

t

ou

d,

on

ajoute

t.

Comparez:

Où

vont-ils?

Où

va-t-il?

Si le

sujet

est un nom (et

pas un

pronom),

on

conserve

le

nom

et on

ajoute

le pronom

correspondant.

Quand

la grand-maman

arrive-t-elle?

Quand

Pierre

repart-il?

Posez

des

questions

avec

Pinversion.

a.

Papa lit

un journal dans la

salle

de séjour.

Où

b.

Maman

reviendra de son voyage.

l

D”où

c. La rencontre

avec les

parents

de Paul

aura lieu lundi.

Quand

L'interrogation avec qui et

que

sujet

personne Qui arrive? C'est Michel.

est-ce

qui

chose

Qu'

roule? Une belle

voiture.

objet

personne Qui

Je vois Catherine.

chose

Qu' Je vois une belle voiture.

Trouvez d'autres réponses

8

8

quatre-vingt-huit

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la

pagesmaire

est-ce

que

tu

vois?



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`

des

questions.

ou

que?

ami

traverse

la

rue.

roule

sur

la chaussée.

grand-père

projette

des

photos.

vois

une

belle

image.

voit

son

petit

frère.

sur la

durée:

combien

de

temps ...?

vit-il

à Paris?

- Depuis

2 ans.

combien

de temps

reste-t-elle

à

-

Pendant

deux

semaines.

Moscou?

-

Dans

deux

jours.

arrivera-t-il?

des questions.

de

temps?

grand-père

restera

chez

nous

pendant

un

mois.

habite

la

campagne

depuis

cinq ans.

reviendra

chez

lui

dans

un

mois.

Je demande

à

mon copain:

travaille

sa

maman.

-

Ta maman,

où travaille-t-elle?

quand

elle

rentre

chez

elle;

ce

qu'elle

prend ...;

qui elle

rencontre.

Posez

des

questions

sur

les

mots

soulignés.

oncle

vous

salue.

-

Qui est-ce

qui

vous salue?

Ma

tante

arrivera

dans

deux

minutes.

Le train

va

arriver.

ille restera

chez nous

pendant

un mois.

E_l1e

repartira

dans

un

mois.

Je

complète

cette

conversation

téléphonique.

Tu

es

là

depuis

longtemps,

Julie?

-

Et

tu vas

rester

pendant

combien

de

temps?

-

Deux

semaines,

c'est

super

f

Je

pose des

questions

sur les

mots

soulignes.

Pinversion

du

sujet.

Mon

frère parle

du

Festival

avec

enthousiasme.

Comment

mon

frère parle-t-il

du Festival?

Ma

sœur

parle

de l'arrivée

de

son amie

avec joie.

Mes

parents

organisent

cette fête

pour mon

frère aîné.

A 5

heures de

l'après-midi,

les

invités

arriveront.

quatre-vingt-neuf

819*



¢'/-

Il

s'intéresse

á

la philatélie.

Un

illustré

»,,4š€Î*î `

,

_

Ô

'

îlff

ll lç

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Á

«I

.gl-

Annie

aime repasser.

Bien

Chez

tOi

49

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C.

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Je

trouve

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1égende_

)

jouer

à l'ordinateur,

donner

à

manger

au

chat

(au

chien), regarder

la

tele,

Chez

soi

écouter

la

musique.

`

a. Papa

regarde

le

journal

télévisé.

Dehors

b. Annie

repasse

sa_

robe.

c.

Freddy

lit un

illustré.

3-

Papa

Hett010

Sa

V01t11_1`0-

¿_

André

classe

les timbl-eS_

b.

Freddy

démonte

sa

bicyclette.

e. Grand-maman

tricote

un pull-over.

°

Annie,Par_le

avec

un

°°Pain°

_

f. Grand-papa

projette

des

photos.

d'

Andre

ame

sa

grand'maman

a

g.

Maman

joue

avec

le

petit

André

arroser

les

çurs'

e Le

rand

ere

lit

un

illustré

sur

sa

ux

cubes.

.

°

.

g

'p

chaise lon

e

.

. ,

gil

-

Je

parle

d

autres

activites

des

mem-

f_ Le chat

se

chauffe

au

S01e¿1_

bres

de la

famille*

g.

Toute

la

famille

est

dehors.

soigner

son

enfant

malade,

s'amuser

avec

son

frère

(sa

sœur),

regarder

.

.

dans

les jumelles,

faire

la

vaisselle,

2' Je

regarde

les

dessms

de

cl'

boire

ou

manger

quelque

chose,

lire

dessus

el

je

p°se

des

questmns

aux

copams

n livre

d'images,

préparer

des

repas,

_

_

_;_

_

,

9

O

quatre-vingt-dix



*3_

Je

décris

une

pièce

est

je n›0u\

où le plus proche voisin

est à

des

kilo-

pas

,le

,me ce

quql

y

a, J

metres. Ce n_'est_

pas

une

punition.

le

e _

. pere

de Collin dit que son

fils est

Ici

sur

les

murs de

cette

pièce;

D0Uf “aDPf9f7df9”-

Et C0//in

apfendfa

sur le plancher;

`

que

la vie

ne fait

pas de cadeau, qu'il

à

1a

fenêtre;

faut parfois

s'y

cramponner ferme, que

) au milieu de 1a

pièce;

c'est

peut-être

ce

qui

en

fait le

sel....

près

de la

fenêtre?

D'après

Robert

Newton

Peck,

La

en

face

de

la porte.

dernière

chance

Vaíder

.-.__

._..__.,;__

papier,

de

la

peinture;

-*'“'ëÎJe1Îà

tróïsi personnes.

W

`ÎÎ›

portraits, un calendrier;

\“'° ' *

'°* '““ i'* *'“”° ' ° ' “'“ “°” “`

moquette en

laine, une moquette

Meublez

la pièce.

cqãon;

d

il d

ll

A

trois,

dessinez

les

murs,

la fenêtre

rl

eau

e to

e' e

tu

e' un store et

la porte

d'une pièce.

Puis

l'un

de

Protege

du wled'

vous

place

des

meubles

dans

la

pièce

.___

..=î,;;_î__

._;--_.,_

_A.,-lea..-._,

sans

le

montrer

aux copains. Deux

*Ie

feat-

)

autres

demandent

où

sont

les

meubles

Cette

fam1lle

se compose

de

Modèle: Où

est le

lit? (en

face (ie

peI`SOÎlneS.

papa, maman et

de.uX

la fenêtre

près

de la fenê_

C'est

le

soir. Toute la

fam1lle

tre

à

gauêhe de la porte

)

réunie dans

une

pièce.

Imagine

'

occupations

de

chacun.

N'oub1ie

?°ur Vous

aider:

_

de les

présenten

etre

suspendu

au-dessus du l1t ou

de

la

table,

être au

milieu

de la pièce,

i

'

être ar

terre.

5.

Je

choisis

le

titre

du

récitö

Contåmez

le

jeu

s

Dessinez

la

pièce au

tableau.

A

tour

15011

Ch01XI

de

rôles dessinez

les

meubles

sur

la

L'école de la

vie.

C0mm&I1dG-

La

Vie

ne

fait

Das

de

Cadeau-

Modèle:

Place

le

lit près de

la fenêtre.

Collin apprend

la vie.

Pepper,

à quinze ans, trouve la

*

Jîefenåzf

plutôt ennuyeuse. Le

collège?

`

_

î

asoir. (Et vous

pouvez

les

essayer

›- -

c'est

partout

pareil.)

Les

parents?

L

“npémuf

des

verbes

en

'cer

(Toujours à vous

sermon- Pla”

g

er.)

Les

copains?

Pas

mieux.

PhÇ°“$

_|°f1lœ“Î|Î¢Î-

voilà que

son père l'emmène

Dieu

Plací

où, chez un

vieux

bonhomme

qui

Le¢(9cedle)s¢pn›muœ[s].

«son patron››,

et qui

n'a ni

voiture,

Pbwquoiya-t-unçdansplaçom?

télé, ni frigo - rien qu'un

fusil de ,41¢¢n¢i0n_-'[\1p|a¢¢S___(|,|-ésmg),

et un chien, et les

grands bois

maisPlace

(impératif)

de ces flancs

de

montagne,

\_____...-f'*©

( quatre-vingt-onze

È



i

ma

s"¢ii1¢¢ isis *

û_.f<›'\'fif›,.

Q 'R

~»› fs

' l .,«~*"

a

›^

1.

Je

fais un

plan

d'un

apparte-

,

ment

de mon

rêve. 5'

Je

reponds'

Je

n'oublierai

pas

de

dire:

A

Questions

personnelles

a)

où

est située

la

maison

(en

ville ou

a.

Depuis

combien

de

temps

apprends

à

la campagne);

tu

le

français?

b) où

donnent

les fenêtres

(sur

une

b.

Pendant

combien

de

temps

vas-tu

place,

une

rue, un

bois, un

champ).

l'apprendre?

c.

Depuis

combien

de

temps

penses-tu

, _

parler

bien français?

2'

Je decms

ma

chambre

ou

la

d. Dans ta

famille

qui

parle français?

chambre

des parents.

Je

meuble

P 1

_t f

-

t

-

cette

chambre

de meubles

et d,ap_

e.

ar

es u rançais

avec es

copains

parells

modernes'

6 Je

pose

des questions

sur

les

3.

J

'écris

un

récit:

«Le

soir,

on est mots

Souhgnes'

chez

soi›.

_

,

›

a.

Mes

parents

attendent

l'arrivee

d

Voici

un

plan:

mon

1"a_nd`

ere*

* Je

résente

tous les

membres

de la b'

Il

arrlvera

'

c

Nous

irons

le chercher

à la ar

. _

.

g e.

famille

sans

oublier

mes

animaux.

d_ Le

train a

du

retard_

0 Je

decris

les occupations

de

tous les e_

Nous

resterons

à

la

gare

pendan

SOUS'

une

heure et demie.

0

Je

dis

si

J

aime/Je

n'aime

pas

quand

tout

le

monde est

a la

mai-

7_ Je

demamle

autrement

son.

Il y a

Vinversion.

4.

Je

choisis

un

mot

pour com-

Il

11,1/

ll

Pas d,inUe"$i0n-

Plétef

CBS

phrases.

Le

train a-t-il

du

retard?

_

_ _

_

_

Vous

savez

si

le train

a

du retard?

Si

Je

pouvais

choisir,

Je choisirais

L

t

.

d

t_.1,,

(un

papier

à fleurs,

un

papier

uni,

de

a',.

e

ram'

quan. par

1

la eínture)_

S il

vous plait, dites

p

.

.

_

Si

je choisissais

avec

quoi

recouvrir

le

Depuls quand

hab1te't'11

cette

Vlue

parquet, je préférerais...

(une mo-

uDÎa1,S

"'t_.1

9

quette

en laine, une

moquette

en

C2

Ou.

es 1

Venu'

coton,

un

tapis).

D1S'm01

Si j'achetais des rideaux, j'achèterais

.

(un rideau

en tulle, un rideau en

8' Je

complete

ces

phrases'

soie, un rideau

de toile,

un store ui

-

protège

du

Soleil)

q

dans,

pendant,

depuzs.

Si

ma

mère achetait des rideaux,

elle

3- Je S01“tíI"aí de 1,éC01e Sept

311$-

aghèterait

Cgntínue

b. Je

suis dans

cette

école

Z qur-vililšiîã-ouzelîš



J 'apprends

le français

la

pre-

Après

les

classes:

Tu

rentres

chez

toi.

(classe).

De

quoi

t'occupes-tu?

Qui t”attend?

J,aDDI'e11dS

Vanglaís

la C111'

Le

soir:

Touteila

famille

est à la

mai-

(C1aSSe)-

son.

Qu'est-ce

qu'on

fait?

%

Je

partage

le

texte en trois

11.

Je

fais

mon

récit: «La

maison

2-i .

. .

.

parties.

ou

Je

suis heureux››.

1

1 1

V°1°1

les

tltresï

12.

Jeu

de

rôles

à deux.

La ville

natale

de

l'auteur.

M.Eyssette.

«

Tu

places

tes

meubles.

Tu demandes

Le

souvenir

impérissable

de

l'en-

Fopínion

de ton

Copain'

Il

est d,aC'

cord.

Il

hésite.

Modèle:

'

Y

ai P3559

19$

ITIGÎÎÎGU-TGS

- Je

place

la

table au

milieu

de

la

de

ma

Vie

Piève?

_

Je

suis

d'accord

(je

ne

sais pas,

Suis

né

';* (flans

une

Ville de

peut-être

il

faut

la

placer

près

de la

ou

lon

trouve

comme

fen¿tre)_

toutes

les

villes

du Midi,

beau-

de S01e11_›

pas

mal de P0USS1e1 _9

et

13.

Les talents

dans

ma

famille.

ou trois

monuments

romains.

père, M.Eyssette,

qui

faisait

à

Je

dis:

époque

le

commerce

de

foulards,

qui

a

une belle

Voix;

aux

portes

de

la ville

en ques-

qui

joue d*uu

instrument;

une grande

fabrique...

L'auteur

qui

apprend

ie dessin;

de

leur habitation

charmante,

qui

Sait

bi-iooier;

Öfnbragée

de

plataneS

et

séparée

Cuisine

remarquablement;

ateliers

de la

fabrique

Paf” Un qui fait du

théâtre,

de la musique.

jÎ din'.

.

Continue

est la

que

Je

suis

venu

au

monde

et

j'ai

passé

les

premières,

les

Ma

ÈTOÈÈÎHGÈÈG

années

de ma

vie.

Aussi

ma

Mon

ami joue

de le trompette;

reconnaissante

a-t-elle

gardé

Ma oousine,

du

Violon;

jardin,_de

la

fabrique et

des pla-

Mon

pere,

de la

oiarinette;

un`

imperissable souvenir,

et,

Mon onoie,

de

peooordeon;

a

la ruine

de mes

parents,

il

Ma

gi.and_meI.e

joue

du

piano.

fallu

me

séparer

de

ces

choses,

je Mon

Voisin,

de

ia

oontI.ebeeSeÎ

ai positivement

regrettées

comme

son

petit

neveu

de

1›a1to.

'

A

7

7

etres*

Ma mère,

elle,

de la

guitare.

_

,

_

Moi, je n'ai

rien d'un musicien.

10.

Je parle

de

la vie quotidienne

Aussi, mon

père

déSo1é_

de

ma

famille'

N”a

jamais

pu

que

m'acheter

Une petite

trottinette

le

plan:

Pour

que je

puisse

aussi

jouer

matin:

On

se lève, on

prend

le petit Quand

il l011€

de la

Clarinette-

et on

s'en va. Où?

Mauriœ

Carême

{

quare-it-trei

___,_,

,___,_,,__,______,,_____,,



...¿

1.

Dites ce que vous

pensez

de ce

garcon.

Phénomène

Une

grande

sœur, élève

en

troisième

parle

de

son

jeune

frère

qui

est

gâté

par

ses

parents.

Chaque

famille

a

son phénomène.

Chez

nous

on

dit:

«Nous

sommes ers de lui.

C'est

quelqu'un.››

Mon

frère

Jeannot,

Jean

pour

les autres,

est

de

la famille,

il

a

son

domaine: sa famille.

Les

autres il s'en moque.

Un jour, un

brave homme

vient

à

la

maison

et, en attendant

l'arrivée

de

Papa,

engage la

conversation avec mon

frère

qu°l prend pour

un

singe

savant.

- Tu

es

premier en

classe,

dis-moi la

date

de

la

bataille

de Marignan.

- J

'sais

pas.

-

Mais

enn,

tous

les

Français

savent

ça.

-

Alors,

je suis pas

Français.

-

Et

Charles

Quint.

Tiens,

parle-moi

de

lui.

-

Connais pas.

_ Et les Croisades. Tu n'as

jamais

entendu parler

des

Croisés?

- Les

Croisés

Ah oui, dit

mon

frère. Ça

je

sais,

ce

sont

des

sortes de volets.

Quand

le

monsieur

a

compris,

il s'est mis

à

rire

comme un fou.

-

Ah ces

gosses

ces gosses ces

gosses

d'aujourd'hui.

Mais alors

tu

ne

sais

rien?

-

Rien.

-

Mais

pourquoi

es-tu premier?

- Les

autres

en savent encore moins

que

moi.

-

Par

exemple?

_

Les

autres

disent

que

c'est

la

Saône qui coule à Paris

ou la

Loire.

Moi,

je sais

que

c”est la

Seine.

Je bombardais

mon

frère

du

regard.

En

vain.

Papa

n'arrivait pas. Maman non

plus.

- Mais alors

que

fais-tu,

mon

garçon?

-

Je lis, je

fume, je joue aux cartes,

je

bois

du

whiski,

je sors

avec les co-

pains...

Le

soir,

la

famille s'est

follement

amusée.

Le monsieur n'est

jamais revenu.

Si tu

veux connaître

la

suite

de l'hístoire,

lis-la

dans le

livre de lecture.

Avez-vous

bien

lu?

2.

Vrai

Pas vrai

a. Jean est

admiré

par

ses

parents?

b.

Ses parents

ne l'aiment pas?

c. La

sœur de Jean,

est-elle

aussi

mal élevée

que lui?

d.

Elle partage

pour Jean

Padmiration

du

reste

de

la

famille

ou non?

e. Le

brave homme

n'a-t-il

pas eu,

en

partie, ce qu'il

méritait?

Pourquoi?



Pes

mois

zi

des formes

tv v < .

t

tu

Julien ne mange pas

tout.

Il

mange

viande,

mais

il

préfère

pois-

son.

Il

prend

souvent bœuf,

mais

il

ne

mange

pas

mouton.

Il

mange

beaucoup fruits. Il

sait se

nourrir.

Le lait

est riche en

vita-

mine

et

il

mange

fromage.

Il adore sucreries, mais

il

mange

peu

bonbons

et biscuit

parce

que

ce n est pas bon pour la santé.

2.

Je fais

des

cl1a11;§0l11(*11ts indiqués.

a. On

va au supermarché. Futur

b.

Paul

aime

acheter des

baskets. Conditionnel

c. Tu finis ma part de dessert. Conditionnel

d.

Tu

dois

être

sage.

Futur

e. Elle souhaite

aller nous

voir.

Conditionnel

îš.

›l`écris

la

fin

dc*

la phrase.

a.

S il

vient, je (préparer...).

b. S il fait beau, nous

(aller faire les

commissions).

c. S il faisait beau, maman

(faire

les

courses).

d.

Elle

préparerait

un

repas

de fête,

si elle

(acheter

tout

le

nécessaire).

e.

Mes parents

m offriront

un

cadeau, si

je (être

sage).

4.

J`écris

des questions

avec l`inv0rsion.

a.

Mon cousin regarde

la

télé

dans

le

salon.

Où?

b. Maman revient du

marché.

D où?

c.

Sa fête

aura lieu lundi.

Quand?

5.

Je pose

des

(u-stiolls.

Qui

>est-ce

qui...?

Qu

a. Ma sœur

prepare un

repas

de fete.

b. Le

petit

déjeuner

est

prêt.

c.

Le

magasin

ouvre

à

8

h.

d. Papa a

acheté un

beau magnétoscope.

Qui

>est-ce

que

...?

Qu

a.

Je

vois

les hommes

et

les

femmes

descendre

dans

le metro.

b. Tu

admires

le bel

hôtel.

c.

Mes

amis

examinent

le

menu.

d.

Ils

voient

les

voyageurs

descendre

du

car.

quatre-vingt-quinze



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Ydesvíllaàmzkiter.



C

_

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84,

À

.,

_›,. ,, ,.- ..

_

...J»._._¿..__ _._..s_...._4_..¢.

Ê

Connaître

la

France

Les

monuments

célèbres

A.

Trouvez

la

légende à chaque

monument.

._

_

_›,"›;:.'

5,

,'¿

"

“Á ' É

'Î

"¿*f""1f"›1ISÎ'.-

_

* C

Le

Centre

national

d'art

et de

culture

est

devenu

un

monument

important

de

la

capitale.

Cette

cathédrale

est située

au

cœur

géographique

et

historique

de

la ca-

pitale française,

sur

I'île

de

la Cité.

En

1806,

Napoléon

décide la construction

de

ce

monument

pour

célébrer

les

victoires de son

armée.

Jeanne

d'Arc,

héroïne

française,

a

rencontré -

dans un de ces

châteaux le roi

Charles Vll pour

lui accorder

son aide dans la guerre

contre

les

Anglais

(XVe

siecle). '

Le plus

grand musée

du

monde avec

des

col-

lections

qui remontent

au Vlle millénaire

avant

Jésus-Christ

(K

7-My Tbicuenermo

110

Haweñ

epbi).

Le monument

de Paris, construit

par

Charles

Garnier.

Si tu aimes

la

danse,

visite ce mo-

nument

~

«›*=e-

-

1.11 9-if.

“

,, _

*în

98

quatre-vingt-dix-huit

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3

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la

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1

I

YÎÎ

B.

Choisissez

les

objets typiquement

français:

baguette

camembert

un dollar

la

twingo

«Président»

l'ordinateur

Renault

Chanel

5

minitel

Retenez

électronique;

le

minitel

permet

Baguette

de pain

pain long

et

de

réserver

une

place

dans le train,

- d, - 300

,

_

, ,

, mince

environ

grammes.

connaitre

les actualites

ou la

meteo.

Camembert

_

fromage,

fabriqué

principalement

en Normandie.

quatre-vingt-dix-neuf

` 1

l



ff??

›× 1-

.'

1

Connaître

la

France

,

i .

«** ”

C. La

Cité des

sciences

et de l'industrie

de

la Villette.

› *

.

_i,

_-V-ii

La Cité

des sciences

et

de

l'industrie

est fréquen-

tée

par près

de 4

millions de

visiteurs,

offre

des

¿

'

expositions

permanentes

sur l'univers,

la

matière,

V

le

travail,

la

communication.

*

A 1

-

Elle

organise

aussi

de grandes

expositions

tempo-

V IIG'l\lll¢lÎ›

-0-GÎÖN

raires

(les Années

plastiques,

le

Temps, la Vigne

et

clumger

le

Vin

...),

des

conférences,

et

propose

les

servi-

ces

d'une

médiathèque

ultramoderne

(vidéo

Iogi-

10g{¢;n._'m-gg;-gmmg

ciels,

revues...).

La

Géode,

sphère

de

36

m

de

ggmwghœqüahfwme

diamètre

possède

un

très

grand

écran

hémi-

*

2

dïnllålisphère

sphérique

(1000

m )

sur

lequel

sont

projetés

des

_

films

scientifiques.

N

N

`**ï`*.*7

f

«gf

,

Attention

La

Villette,

Cité des

sciences et de

~ l'industrie,

centre

d'exposition

tech-

nique

situé

sur

le

parc

de la Villette

à Paris,

ouvert depuis

1986

et

comprenant,

notamment,

une

média-

thèque

(bande

magnétique,

disque,

film,

etc.)

et une

salle

de

cinéma

hémisphérique,

la

Géode.

\›}Î`..:*

71'

=.'..

a.

Pourquoi

est-ce que

ce

musée s'appel1e

la Cité

des

sciences

et

de

l'in-

dustrie?

b.

Où y a-t-il

un très

grand

écran hémisphérique?

c.

Quels films

sont

projetés

sur cet écran?

d. Où

est

située la

Cité

des sciences et de

l'industrie?

e. Depuis quand

est

ouvert

ce centre?

f.

Est-ce que la

science

vous

intéresse? Pourquoi?

g. Aimeriez-vous

visiter la Cité

des sciences

et de

Pindustrie?



.

-

I-.Q

D.

Les

fêtes

et

les

jours fériés.

,e

W.

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V

gr

,

«*

...

I-1;.)

.

,,

l.

Fzlitas

c(›1 l vs|)m1dr¢*

les

dur-um0nt.~;

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visllels.

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îØf______,,__,.

@_

La rentrée

CICS

{

clasS¢S-

K

Début

septembre.

1;

C

est

la

rentrée

des

classes

en

Frame-

`

12,4

millions <1”ë1èV°S

mmencent

leurs

études

___,

////

25

d¢<=¢““”°

écúvent

Les

enfants

des \ames

au

Père

N°°\

egg)

Zí

ílíz,

La

Toussaint

(le

ler

novembre)

Ce

jour-là

les

chrysanthèmes

sont

vendus

partout.

Q)

Festival

de danse,

de

musique, de théâtre

a

lieu en septembre.

Fête

du

livre

est

célébrée

les

19

et

20

octobre.

Le 11 novembre

l Armistice. Le

président

s incline

devant

le

tombeau

Soldat

Inconnu,

sous

l Arc

de Triomphe.

25

décembre: Noël.

enfants

écrivent

des lettres au Père

Noël.

La rentrée

des

classes.

septembre.

l

i

l

l

l

-F ~» 5

Le

ll

novembre

l Armistice.

É

Le

président

s°ncline

devant

Î

§

1¢

tombeau

au

soldat

i

Inconnu,

sous

“

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l Arc

de

Triomphe.

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L

l

Fête

du

livre

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est C¿1¿br¿e = Festival

de

danse,

,

les

19

et

20

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de

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de

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a

heu

i

en

septembre.

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la

rentrée

des classes en

France. 12,4

millions

d élèves commen-

leurs études.

La

Toussaint.

1°

novembre)

jour-là

les

chrysanthèmes

sont

vendus

partout.

lhîu»

:;=.z¿mlî

.rx

hvu

la rentree des classes en Russie et en

France;

le Festival

de danse, de musique et de théâtre en France;

la

Fête du livre à Moscou et

en France;

la

Toussaint, une

fête religieuse

en

France;

l Armistice, une

fête nationale

en France;

le Noël

en

Russie et

en

France.



,

__

¿__;.«ãr_.-3,`.~.:.

<.;¢@»ar§r~e.1airr@¢§>

e

»

,

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' ' '

Attention

Cité des

sciences.

Le professeur

nous

a

parlé de la

Le professeur

nous en a

parlé.

On

va au

musée

en

voiture?

On

y

va

en

voiture?

Je

retiens

Lui,

il

s'appelle

Joël.

Les

pronoms

personnels

toniques

Nous

t'emmenons, maman et

moi. Elle, elle

s”appelle

Lola.

Tu

connais

ca, toi?

Eux, ils

vont au Palais

d

Vous,

vous

avez envie d'y aller?

Découverte.

Nous, nous

n'avons

pas envie

d'y

Elles,

elles

préfèrent

la Cité des

aller.

sciences.

1.

Joue

la scène avec

Papa veut aller au musée

professeur.

Mais...

si

tu ne viens pas, tu

- Est-ce

que

tu as fait

le

devoir de maths

ãoltäulundi?

demande

le

professeur Micron 2.

Je

regarde le

plan du

métro

-

Oui,

papa.

Je l°ai fait hier soir. Î'

la

page (1103 et ,Je hs

-

Bien.

Dans ce cas,

nous t°emmenons,

es noms es

Statlons'

maman et moi.

et si on

ne va

pas

à la Cité

de

la Villette,

moi, je n°ai

plus envie

de venir.

'

- Bon, comme

tu veux, nit par dire le

restes

à

la

maison.

b.Je joue la scène

avec un

- CÎIOLICÎÎC alOI`Sl Et Où

Va-Î-On?

eopain

(une e0pi11e); «Peur

-

Au

mL1S¢¢- aller au Palais

de

la Découverte››.

- A Paris?

-

Bien Sûr. A11

Palais de

la Découverte. -

Sais-tu quelle

directign 011

prend?

- Oh, c”est vieux, papa

Moi, je

préfère

--

Pas

exactement.

On va regarder

aller

à

la Cité des sciences

de

la

Villette.

sur

le plan

du métr-0,

Tiens, il y en

-

Tu

connais

ça,

toi?

a

un

derrière

nous.

-

Moi

non,

mais

le

prof nous

en

a

parlé.

-

Nous sommes

ici, à Boulogne. Où

- On ira

là-bas

plus

tard.

Mais

aujour-

se trouve

le

Palais

de la

Découverte?

d”hui,

nous

tiemmenons

voir les planètes de

-

Avenue Franklin

Roosevelt...

notre système

solaire.

--

Il

faut

prendre

la direction «Gare

- On

y va

en voiture?

demande

Paul.

d'Austerlitz››. On descend à «Auteuil»

- Non,

en métro, répond

sa

mère.

Tu

sais

pour

prendre

une autre direction:

bien

que

le

samedi,

il y

a

plein

de

«Mairie de

Montreuil››.

monde...

- Nous y serons

dans

vingt

minutes.

-

Oui, mais...

si

on ne

prend

pas la

voiture C'est plus rapide que la

voiture.

'H@2

ela



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l›vm›«-››lu-

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.

'

l

de que

monument

D

Robert

de

Sorbom

l

b.

Cette

Université

est

fondée

en

1257

gl

Î

c. A la

façade

de

ce

monument,

on

lit

La

Grande

Dame

demeure

le

monu-

«Aux

grands

hommes

la Patrie

recon-

payant

le

plus

visité

du monde.

naissante››.

,~.-.,..,V

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,

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1



Connaître

la France

4:

a' Je réponds

aux

ques'

6.

a. Je

lis

à haute voix.

tions.

,

Paul

téléphone

à Manu

Acceptera-t-elle

sa

proposition?

lšmatgpam,

a)

A

qui

parle

Paul?

un

Saaé menteur

b) Qu'est-ce

qu'il propose à

son amie?

p_Y>KaCHÎ>U7I 06MaHÎ-U1'IK

`

c)

Est-ce

que

Manu refusera

la

propo-

'li

SÎÈÎOI1

de

Paul?

Manu

arrive

chez Paul.

~* Tu

as

fait

vite,

dit Paul.

b'

Je trouve la

bonne phrase'

_ C'est

normal;

j'habite juste à

côté

Paul a

obéi

à ses parents: il reste chez

répond Manu_

Mais, tu

es

tout Seul

lvl-

.

du-911€.

Paul

ne veut pas rester a la maison: __

Oui, je

Suis tout

Seul

il

invite Manu

à

aller

avec lui

à _

Où sont

tes parents?

Pans'

-

Ils

sont

déjà

partis,

dit

Paul.

Manu veut

demander

la

permission à

TU

GS Un

Safšfé menteur

1 éD011d

sa

maman.

Mami-

- Tu

n”es pas

contente de venir

avec

Manu

ne dit rien à sa

maman.

moi?

Paul

dit qu'íls

iront

à Paris

avec

ses - Si...

bien

sûr.

Je suis très

con-

parents.

tente.

Paul

dit

qws

iront

Seuls

-

Alors ne

t'inquiète

pas,

dit Paul. Je

'

connais

Paris

comme

ma

poche

Attends

Paul

attend Manu à

la station de l'au-

un

peu, Je serai

prêt dans

une

minute,

l°OdOuLlSl'attend

chez

lui.

b'

Je

cherche:

a)

les

phrases

avec

le

verbe

être au

,

.

,.,'.,

r' nt;

5'

Je

parle au

telephone'

ä)elÎ=:es

verbes

au

présent,

au passé

J 'appelle

mon ami(e).

Composé'

Je

lui

propose

Modèle:

Je

suis

toute

seule.

Mon amí(e)

me téléphone.

Tu es tout seul.

Il/elle

me propose

.

J

. -

.

.

o

7.

Je compare

et

je traduis.

Choisissez:

J

- .

.

0

aller

Voir

un

film

sur

la

France;

3.

011-

0I`g&11íSG

la fête

de

daI1,S<-L

0 regarder

les

diapos: «Paris

et

ses

La

fete

dla

.danse e.St Orgamsee'

monuments”

b.

On_cho1s1t

la

reine du bal.

, _

` ,

La

reine

est

cho1s1e.

0

ecr1r_e une

lettre

a

un ecolier

c_

On tire

le FOL

françals;

Le

roi

est tiré.

° life

le

l01lI`11a1

«Le

Français

P0111' 19$

d. On chante

des chansons

populaires.

eHf11tS>>-

Des

chansons

populaires

sont

chantées.

e. On

écrira

des

lettres

au

Père

Noël.

Des lettres

seront écrites.

îl©ál cent

quatre

il



Pour parler

des

fêtes

rencontre f=

une réunion

avoir

lieu

La

rencontre des

amis

a

eu lieu à

la

Fête

La

fête

de Pâques

aura lieu en

avril, cette

du

livre à Paris.

année.

participer

à

la

fête de...

= faire quelque

assister

= être

présent

chose

J

“ai

assisté samedi

soir

à

un

match

de

foot-

ball.

permission

f

exposition f

riche adj

Manu demande

la

permis-

L exposition

des

livres

pour

Ce

pays est

riche en

monu-

síon

de

sortir.

les enfants est

organisée ments.

permettre

U

dans notre

ville.

Village

Votls

\permettez

qu,11 situer v

Demain,

dans

ce

village

asslste

a

votre

fete*

Cette

ville est située

à l”est aura lieu

une

fête

reli-

fleurir v de

la France.

gieuse.

Le

11

novembre,

les Fran-

cais

fleurissent

la

tombe

favoriser

U

_

librairie

f

.

des

morts

Le

temps

nous

favorisent.

On

vend

de

nouveaux

livres

d

tt

l b

`

.

national

adj favori(te) adj

ans

ce e 1

ralne

Le

14

Juillet est la

fête Le

livre

favori

= le livre

nationale en

France.

préféré.

8_

a_

Je

classe par Ordre

a1phabê_

Qn

expose

des livres

en

devanture

des

tique

ces extraits de

dictionnaire.

11bra1r1e_S*

, `

,

b_ Je choisis

les

mots

qui

ont trait

Mes amis

ont

assiste

a

la

conference

aux fêteS_

«La

France,

un pays

europeen››.

Permettez-moi

de vous

présenter

mon

9.

Je

devine

le

sens

des

mots,

ami

français.

Il

vient

de

Toulouse.

›~--=-.----*-..«-

-_»-:~

:..-_-:_:_..,._::;:.:-.-*___

_*

...... ;...:-*-~-*-::.,:;-*-›*--...

__

._ ..:;:*:.-_.****

-_--za

- - -

_-

9

11.

Je

parle d une

fête

ou

d unW

fglgment

dsf

gïfestival.

Je

dis:

J

richesse,

la

situation

d”une

ville,

**

rencontrer,

exposer

des

3)

Où

Cette

fete

(Ce

feStÎVa1)

il eu lieu;

en devanture,

un

mar-

b) quelle

est Cette

fete; quel

eSt

Ce

feS

la fleuriste,

le

libraire,

une

tíV1;

c)

qui

a assisté

à cette fête

(ce

festival);

d) si

le temps favorisait

les partici-

10.

Je

traduis

les

phrases.

pants

a

çetlfe

tete;

_

,

e)

ce

qui

etait

organise

pendant

la

bien

en

russe

Celebration-

France

la

richesse

des

paysages

est

I-Inldab 1e

»›-«-~-~~-*«›«››¢*==-›--›››

» - M.-»»».›=»m.=»s.-.»›i«w~-~«.f.«.m.=s-.ss-aafsfm

situation

de la

France

favorise

le

Siîlw«îi01l.

Imaginez

qlfllne

fête

ap-

avec d autreS

pays,

proche.

Vous

échangez

vos points

de

fête du

livre

en

France;

on

Orga-

vue

sur

des

fêtes

et des

jours fériés.

des

rencontres

avec

des

poètes

et

Challll

parle

de

S8.

fête

préférée

et

explique

son

choix.

. cent cinq



.

.

.

r .

. e. Connaitre

la

France

“*

@fn

p

Merci,

Est-ce

que

je peux

,

I

th . .

Prends

du

café

E

nsabe

prendre

des mms?

I

Prends-en

I

Le

pronom

en exprime

la

quantité

-

As-tu

des

cartes

postales

de

Nice?

-

Oui,

j en

ai

cinq.

- Avez-vous

pris

des photos

de Calais?

-

Oui,

nous

en avons

pris beaucoup.

Z

.H

:*›:*e:xg›im*«*

š<**«*

:1<›m~ »u|1 1,:;`r1<-s

par

1*/1.

- Tu peux

acheter

des souvenirs.

- Tu

peux

acheter.

-

J

ai trois

photos

de

Patrick

Bruel,

la

nouvelle

idole

des

jeunes.

-

J ...

ai

trois.

-

Tu

as déjà

visité guelgues

régions

de

France?

- Oui, j ...

ai

déjà

visité

quatre:

la

Normandie,

la Bretagne,

l Alsace,

la

Lorraine.

-

Avez-vous

acheté un

guide touristique?

- Oui,

nous

avons

acheté

un. Il s appelle

«Le

Petit Futé››.

Modèle:

Je peux

prendre

du

thé?

-

Oui,

prends-en.

-

Non,

n en

prends

pas

a.

Je

peux

manger une orange?

- Oui,

- Non,

b.

Je peux

prendre

du café? -

Oui,

- Non,

c. Nous

pouvons prendre

des fruits?

Oui,

Non,

d.

Je peux

prendre du gâteau?

- Oui,

- Non,



t

› -

V

“

adverbes

y et

en expriment

le lieu

Vous

allez

à

Strasbourg

(en

Allemagne,

_

TU

Vïe_HS

de

TOUÎOUSG?

J›y VaíS_

-

Je

n en

viens pas.

J

y

suis

allé.

-

Vous

venez

d Espagne?

Vas-y

-

J

en

viens.

Allez-y

- Vous allez

à

Dijon?

- Tu viens de

Paris?

-

Oui,

j y

vais.

. -

Oui,

j°en

viens.

Prépositions

à,

en,

au,

à

Ia,

aux,

chez

Prép0Siti0n

de

Havre)

chez

1 oncle

Jules?

_

*Ven Vlens-

des

microdialogues.

Modèles: Où

vas-tu?

_

D où

viens-tu?

-

Je

vais

à

Moscou.

-

Je

viens

de

Rostov.

les noms des villes:

Novossíbírsk,

Smolensk,

Volgograd, Koursk,

Minsk.

Modèles: Où

allez~uous?

-

D où venez-vous?

- Nous

allons en Italie.

- Nous

venons

de Belgique.

- Nous

allons

au Japon.

les

noms des

pays:

France

le

Japon

Belgique le Canada

Hollande

le

Mexique

-.EH

1*š*gwIuš~z,

vont-ils

y

arriver?

Paris

-Marseille

en train

huit heures. Départ

de

Paris:

l2h 35.

Ils

vont

y

arriver

à

20

h

35/à

8

h

35

du

soir.

en avion:

une heure

vingt.

Départ: Paris:

10 h

40.

en

T.G.V.:

deux

heures

vingt.

Départ:

Paris:

8h

17.

en

voiture:

trois

heures.

Départ:

Londres

13

h.

en avion:

deux

heures.

Départ:

Madrid 22h

15.

M107



_:**

......_:,,,

_.

_,¿_

_å..... e ii..

_.

V

,

Connaitre

la France

Je

trouve

les questions.

Qu'est-ce

qu'ils

Modèle:

demandent?

Quand

reviendras-tu

de

Londres?

- J 'en

reviendrai lundi.

Questions

9

Réponses

Nous

en

revenons.

?

J'y vais

en

T.G.V.

Ils en

Viennent.

*ren

V1enS°

.

Attention

Nous

y allons

en avion.

Elles

y

arriveront

lundi.

Les pronoms

y et en

remplacen

un

nom de

chose.

\

x

- Tu penses

a

ton

voyage

a

Bordeaux?

V

- Oui,

j'y pense.

-

As-tu

besoin

de

mon

guide

touristique?

-

J

'en

ai

besoin.

-

Tu

penses

à

- J'y

pense.

tes

vacances?

.

.

,

.

.<5

-

Tu

as besoin de

ton

aide-memoire

?

9

- J

en ai besoin.

'

de

ton

agenda

?

-

J

'en

ai

besoin.

- As-tu

besoin

3.

Répondez

avec

en

et yz

a.

Tu

as

besoin

de

mon guide

touristique?

J '

ai besoin.

Je

n'en

ai

pas

besoin.

b.

Vous pensez

à

la fête

qui

approche?

Nous

pensons.

c.

As-tu

peur

de

Nous

n'

pensons pa

sortir tout seul?

J '

ai peur.

Je

n'... ai

pas

peur.

d. Tu penses

à sa

visite?

J

'

pense.

Je

n'...

pense

pas.

e.

Es-tu content(e)

de sa visite?

J

'...

suis

content(e).

f. Assisteras-tu

Je

n'... suis

pas

con-

tent(e).

à cette

réunion?

J

'... assisterai.

'

Je

n'... assisterai pas.

g. Aurez-vous

besoin

du dictionnaire

français-russe? Oui, nous

aurons

besoin.

Non, nous n”...

auron

pas

besoin.



.

*

J

.,

_

,..»=* s.**=* _ ..*:.* ** ~p

*

2... .› ,z»,z

i

- - , ,

-V ,.

=

.V

,,~¢:, 1» ,

w›.~i=¢*

=« @Ã _

.is ,«¿._

` A . .

”

.Pécris

les

réponses.

J utilise

les pronoms qui conviennent.

qu ils répondent?

que tu as

besoin de mon conseil?

- Oui,

j en

ai

besoin.

Est-ce que

tu as besoin de

Mireille

pour

-

Non,

je

n ai

pas

besoin

d elle.

Est-ce

que

vous

comprenez

quelque

chose

à

Oui,

information?

Non,

Est-ce que vous

faites

attention

aux

explica-

Oui,

de

votre guide?

Est-ce

que tu

crois

à l astro1ogie?

aux

Oui,

Non,

Est-ce

que tu penses à ton ami qui est

parti?

Oui,

î

d

. e

repon

s.

1 1

les

uestions

Y

ou

en

uelles

en

seront

les

o c

q

:

Q

réponses?

Vous

allez à l éc0le

chaque

jour?

Vous sortez

de

chez vous

à quelle

heure?

Vous

restez

à

l école

combien d heures?

Vous partez de l°école à quelle

heure?

Vous

rentrez chez

vous à

quelle heure?

De quoi vous

servez-vous

quand vous

faites

le

de

français?

Avez-vous

besoin

d un

dictionnaire

quand vous

un

récit en francais?

Vous

intéressez-vous

à

l Internet?

J invente des questions.

les réponses:

Quelles en seront

les

questions?

Je fais la traduction d un

texte. J en ai

besoin.

Nous

partons

pour

Paris.

Nous en

avons

besoin.

Non, je

n y

crois pas. Nous

en sommes contents.

Je n y

assisterai

pas, je suis

très

occupé.

Non, je n en

ai

pas

peur.

Je fais mesphrases.

fais

attention aux

prépositions.

les

verbes:

se

servir

de,

s occuper

de,

avoir besoin

de, avoir peur

etre

content de,

croire à, penser

à,

s intéresser à.

Je

réponds aux

questions.

Tu va

Tu vas

ole?

Oui,

ole

dimanche?

Non,



,<

f1ïän°e`*

J Du

texte

à l'exp¿ession

Symbole

de

la capitale

La Tour Eiffel:

trois cents

mètres, aujourd'hui

¿,«..Î1*"Î`«§

,.

symbolise

Paris

dans le monde entier. Pour

.

l'Exposition

universelle

de

1889,

le

projet

de

Gustave

Eiffel

est

choisi

parmi

cent-sept

projets.

On

a construit la Tour

en moins

de

deux

ans.

Aujourd'hui,

cette grande Dame,

demeure le

mo-

*

nument

payant le plus

visité

du monde.

Les visi-

`

teurs

sont

attirés

par

sa

beauté.

Au

dernier étage

I

de

la

Tour, on

a

le

sentiment

d'être

au centre

du

~

onde.

Les

longues

files

de visiteurs

se déroulent

îläfél

aha E

é

au

pied de

ses

piliers

en dentelle.

Le record

a

eté

`

t

;_ 'l

tabli

en 1992

- 5750

millions de

visiteurs.

Tous

-\.5-*

ei” J

les

sept ans,

vingt-cinq

peintres escaladent

les

poutrelles

de

fer

(›|<eJ1e3Hb1e

6am<M)

pour

repeindre

la Tour

de

la tête au pied.

b

`

a

le

:é

M

1

'O

` 3.

Je mène Penquête.

Je

demande à mes copains:

1 A

France;

b)

quelle

fête

ils

préfèrent

et

1 pourquoi;

È c) à quelle fête ils veulent assister

Ê

et

pourquoi;

l

d)

quelles

fêtes

ils

connaissent en

î

Russie;

g et pourquoi;

'

f)

quand les

rencontres des

anciens

.

Je

trouve

les réponses aux

ques-

2.

Je

choisis

un

monument

de

Mos-

ons dans le texte.

cou

et j'en parle.

)

Qui @St Vauteur du

P1'0jet

de 18

Le

Kremlin,

la

Cathédrale

de Basile

TOUT

Eiffel?

le Bienheureux,

le monument à

)

En 00II1bi0H

d' 1I1éeS

't'0I1

C011'

Minine

et Pojarski, le

monument'

à

Strllit

la

T011??

Pgughkine,

i

c)

La

Tour

Eiffel

demeure

toujours

~-

-~

*

le monument

payant

le plus visité

u

monde. Pourquoi?

J explique

pourquoi la Tour Eiffel

et

è est

symbole

de la

capitale.

)quelles fetes

ils

connaissent

en

)quelle

fête

est

leur fête favorite

lèves

ont

lieu à

l'école.



V »

1'

,-;**:'1**`l¿ÎlÊ*

1.

Suivez

les etapes

de

la

visite

du Louvre.

Poul

et

Monu

dons

Io

cour

du

Louvre

r

Devant eux

s'elève la

pyramide.

C'est la

nouvelle entrée du musée.

-

C'est

magnifique

dit

Manu. Et, en

plus, elle est transparente.

-

Elle

a été

construite

avec

du

verre,

dit

Paul.

Comme ça,

on peut

voir ce qu”il

y

a

à l'intérieur.

-

Entrons,

dit Manu.

Je

suis impatiente

de

visiter

ce musée.

Les

deux enfants

pénètrent dans la pyramide

de

verre.

Ils achètent

leurs

billets

d”entrée

à la

caisse.

- S”il vous plaît, madame,

demande Paul

à

la

caissière.

Savez-vous

où se trou-

ve

lientrée

des

antiquités

égyptiennes?

-

C'est sur votre

gauche.

Regardez

le panneau

au-dessus

de

votre tête. Et si vous

voulez visiter

une

autre

salle,

vous pouvez consulter

le

plan derrière

vous.

-

Merci,

madame.

- Pourquoi

as-tu

demandé

la

direction?

demande

Manu.

Il

y a des indications

partout

- Avant

la construction

de la

pyramide,

je

me perdais

tout le

temps, répond

Paul.

Maintenant,

c”est

facile.

-

Regarde,

l”entrée est

ici.

Il

faut

descendre

au sous-sol,

je

crois.

- Oui,

c'est ça. D”abord

on descend;

il y

a

une

grande salle en

bas. Puis on

remonte

au

premier

étage;

c'est

là que

se trouvent

les sarcophages.

Paul

et

Manu

sont

dans

la

salle

des

«Antiquités

égyptiennes››.

i

Ils

admirent

les

statues des pharaons.

A côté

d*eux,

un

guide explique

à un

groupe

d”étrangers

l°histoire

des

Egyptiens.

Les

deux

enfants décident

de

les suivre...

Si

tu

veux

connaître

la

suite de

l'histoíre, lis

le

récit

«Ils ont

peur» dans

le

livre de lecture.

2.

Trouvez

les

phrases

qui

parlent

des changements

qui

ont lieu

au

Louvre.

3.

Relisez le

dialogue

de Paul et

Manu a

haute

voix.

4.

Vrai

ou

faux?

b. L entree

au

Louvre

est

gratuite.

c. Il y

a des indications

partout

au

Louvre.

d.

Paul

et

Manu

veulent

visiter

les

antiquites

egyptiennes.

t

*

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_..

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l

'

\

]«›.

Retabllssez

la verite

si

c'est

faux.

a. La

pyramide

est

transparente.

7

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Q

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5*

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f ”

L

_,

ã.

'Î':*_Î.

C011na1tre

la

France

'Q

W

V)

S

1.

a. Je parle

des

monuments

les

6.J'iêcris

rmes

phrases

[sur ce

mo-

plus

visités

en

France.

'

ldèle.

J

si

s

.

b.

J'écris

les

noms

de

ces

monu-

*

.ments

de

mémnire,

Je

vérifie

ce

L'Epiphanie

est

célébrée

lé 6

janvier.

que

j'ai

écrit. .

e

J,

emploie:

.

i,i..

^ ^'

,'r

cél'r'e,ê

ra-

2'

e

lime

rappelle

quand

on cela'

J ÎLtisÊ(elÎtî71ç1?é

prîš›¢ïré(

e)îbê1îr(e

àendlrf

e)?ê%re

`bI'e'(3eS

fêtBS

en Fl'al'lCe.

~ sacré(e),

être

coiffé(e)_

.

.

,

_

on célèbre

ces

fêtes:

Paques

en

mars_ou

avril.

_L

anni-

versaire

de mon

ami

le

12 Janvier.

8)

,f^9StíVa1

de

da11Se›

de

musique

et

de

En septembre,

le

festival

de

danse,

de

theaffeš

musique

et de

théâtre

en France.

b)

fete

du

11*/Te?

Pour

le

carnaval

les

costumes

et

les

0)

1'A1`mïSl?íCeš

masques

par

mes

copains. La

d)

la

Îoussaíntš

galette

des

rois

avec

une

couronne

9)

N091-

en papier

doré.

Ma cousine

reine

et

«

elle

de

la

couronne.

3. Je

dis

les dates des

fêtes

en

Russie: A

J

A

7.

Je

parle

d'une

fête

francaise

ãš lãoãîntree

des

classes;

8. Je

traduis

les phrases.

4.

J'écris

quelle

région

en

France

E

et

Y-

lle

V°“d1`aÎs

Visiter

et

P°“1`q“°Î- J

L'année

passée,

ma

tante

est

allée

à

Sotchí.

Elle y est restée

un

mois. Elle

parle

souvent

de

son séjour

dans cette

_

19$

Alpes;

ville.

Elle en est

très

contente.

_

1§B0u1`g0gns3

Je

demande

à Paul

s'il a beaucoup

_

1A1ssœ

et

les

Vosges*

d'argent. Il répond

qu'íl

n'en a pas

J 'explique

pourquoi.

beaucoup,

qu'il en a

peu pour faire ce

s . . .

.

.

voÿage-

J'ai

fait mon

choix:

Connaître

les

fêtes.

9-lJ9Öi1`êP0ndfsi?sll

La fête

des

Rois

et

la Chandeleur sont Tûuî

00u1'î

des

fetes

religieuses.

Quelles

sont les a_

ESt-œ

quql

Va à

paris?

__

Qui,

fetes

religieuses

dans

notre PaYs?

b.

Est-ce qu'ils viennent

de

Russie?

Quelles

sont

les dates

de

ces

fêtes?

Qui,

Renseigne-toi

sur ces

dates

auprès

de c_ ESt-ce

que

mes parents

vivent

à

ta

maman (grand-maman, grand-

Moscou?

_Quí,

PaPa)-

d.

Est-ce

que ta

sœur

vient

de Nice?

Je

parle de

ma

fête

préférée.

Non,



lle

@arte

A.

Lisez

et

devinez

le sens

des

mots

géographiques.

La géographie,

c'est

la science

qui

a

pour

objet

la

N°rd

description

de

la Terre.

nord-e

Un Etat,

c'est

une

nation

organisée,

administree

par

un

J

gouvernement.

ÖUGSÎ

E

Une

frontière,

c'est

la limite

qui

sépare

deux

Etats,

deux

sud

régions.

Sud

B.

Informez-vous

Devant

Io corte

MF

-.Î-

La France

ne se trouve

ni

trop

au

Nord

ni trop

au

Sud

D'accord?

Elle

n'a

ni

trop de

montagnes,

ni

trop de

plaines.

C'est

vrai?

“

Elle

reçoit

les

pluies

de

.

l'AtIantique,

mais

elle

se

réchauffe

au

soleil

méditer-

ranéen.

C'est pourquoi

les

prairies

y

sont

nombreuses

comme les

vignes.

C'est

bien,

*

qu'en

penses-tu?

Il

y

pousse

du

blé,

mais aussi

du

riz.

Pourquoi?

La France

a

3000

km

de

côtes.

Le voisinage

de

la

a«›;f.¢.<;m,...

mer,

c'est

bien ou c'est

mal?

Trois

de

ses

frontières

sont

des

fenêtres

ouvertes sur

la mer

vers le nord-ouest,

l'ouest et le

sud.

As-tu

trouvé ses

fenêtres

sur

la

carte? La mer du

Nord

la Manche et l'0céan

Atlan-

tiquesont des mers

peu

pro-

fondes,

fraîches (de

6 à

10°) et

à

fortes

marées. Est-ce que

1

Lmmmo zmmm

cela

a

une

bonne

influence

sur

I

1

"°"̂ °°

' "̂°°““

M

un

uéom-:mum-fr:

.

*

1 14 cent

quatorze



Î

.à

~»

*È

“ .J

Î»

K

Y

climat? La Méditérranée, au contraire,

devient vite profonde.

C est une

chaude

(12

à 22°) où les

marées sont

faibles.

Que

diras-tu

de

la si-

géographique

de la Méditerranée?

de

la situation géographique

de

la France.

C.

Observez

la

carte

et

trouvez

les

D.0.M.-T.O.lVl.

François

loin de

I €urope

y

a

des endroits du

monde

qui font partie de

la

France, même s i1s

très éloignés de l Europe. On les

appelle

D.0.M.-T.0.M.:

les

et

territoires

d outre-mer.

Il

s agit

par

exemple

de la

de la Martinique,

deux

groupes

d îles, très loin

dans

Atlantique, à l est de l Amérique:

la

Guyane,

en

Amérique

du Sud;

l île de la Réunion, dans l océan Indien, à

l est

de l Afrique;

la

Nouvelle

Calédonie,

dans

l océan

Pacifique,

à

1000

km

de

/*ff

OCEAN

OCMN

PACIFIQUE

I

N

D

I

E N

QÈ¢1 1 <1 __

_, _;__

-1 _-- __

\ \lt

....

--ar

” “°

`“°

le

Ê

ocmv

X

«<›i›i<1\›°¢“

-

PACIFIQUE



{

3.

a)

J écoute

et je

réponds) C

De

la

réalité

à

la cartel)

il

5

\_/

1.

Je trouve

sur la carte.

)

a.

Les

villes.

Paris,

capitale,

est

la plus grande

ville

de

la

France.

Autres

villes

de

plus de 200

000

habi-

tants

sont

Marseille,

Lyon,

Toulouse,

Nice,

Strasbourg,

Nantes,

Bordeaux,

Montpellier,

Rennes

et Saint-Etienne.

b.

Les

frontières

qui

séparent

la

France

des

pays

voisins.

c.

Les

fleuves:

la

Seine,

la

Loire,

le

Rhône,

la Garonne.

2.

Je

traduis.

gf)

Beaucoup

d eau

Quatre

grands

fleuves

traversent

la

e;

¿

France.

La

Seine est

courte 776

km),

1,

la

Loire

1000

km)

est la

plus lon-

gue.

La Garonne

est

la

plus

courte

,

650

km).

Le

Rhône

522

km en

France,

812

en

tout)

est

le

plus

montagnard.

Trouvez

les

pays

qui sont

traversés

l

par

le

Rhône.

Î

aux questions.

Il

elle) va

suivre

les

conseils

des

amis.

Comment

s appellent

ces

villes?

.

a Une très

belle et

rande

ville A

va fane

un Voyage

en France

°

g

*Ba

dlf

*1* 1 1-

ituée

au

sud-ouest

de Paris?

.

pp.ren

e ,ranÇa1s.a

eco

e

1

con

b.

Un centre

touristique

des Alpes

gal;

352 ïâsãšoîãaåläåcîe

la France

françaises?

°

c.

Un

grand

centre

culturel,

on

y

B-

et

C-

SOHÎ

5-

la

maÎS0H

trouve un

musée de

l histoire?

A. arrive

et après les

salutations

b) Après

la

Secomle

écoute,

je

parle

d usage

dit

qu 1l

part pour

la

France

de

la situation de

ces

villes par rap-

et

C*

exprlment

lfîur

et°nnen_1ent

e

port

à

la

capita1e_

àoite

ettîenèalšdãnt

a A.

de dire les

a

es

.

V fi°

les

dmméesi

A. répÎ›ndeetudenllal,1 dè7ašeB.

et C.

de

0

a 460 km au

sud-est

de Paris;

l informer

sur la

France.

0

a 557 km

au sud-ouest de

Paris;

B. et C.

Pinforment

sur

des

villes

de la

0

a

569 km

au

sud-est

de la

capitale.

France et

lui donnent des

conseils.

4.

Jeu

de rôles

à trois

personnes.

)



5. J observe

bien

la carte et

je

a

Comment

S,appel.1e.1a

Science

qui a

›

- f

pour

obJet

la description de la Terre?

reponds par Vral

ou

aux

b.

Avec quels Etats la

France a-t-elle

géographique

des

frontières communes? (Consulte la

suis attentif(ve).

Cart)

,

9

L°Europe est au nord

de l”Afrique.

C*

Qu est Sltuee la

France

L Afrique

se

trouve

à

l”ouest

des df

Quel

pays

0cCíd_e1Î-tal

wrientalfmé

r1d1onal)

veux-tu

visiter?

Pourquoi?

L”océan

Pacifique borde l Europe.

e

Quels pays nordlques

C0nna1S tu?

Il

y

a cinq

océans.

L›AntarCtique est

au nord

de

10.

Je

fais

un

recit:

«Devant

la

<

carte

de la

France››.

Continue

le jeu

11. Je

fais

un

récit:

«Devant la

6

Je trouve

les

mots

géogra-

scarltçfflç,

Phifllles-

Pour t aider:

l

G,

0 Un

Etat

d Europe

et

d Asie

Our

par

er

eo

Capitale

Moscou

frontière, la

rentrée, le festival, le Langue; ruSSe_

le

sud, la permission, l ouest, la

M0nna¿e_- r0ub1e_

isite, l est, la capitale, la ville, la

, Le

plus

Vaste

pays du m0nde_

_1,h0Î`ÎZ0n›

Occident»

1,EU1Î0

0

La

Russie

est

formée essentiellement

1,_Amer1qUe›

1,AUSt1 ahe› la

RUSSE*

de plaines

et de plateaux,

mais il y a

la montagne,

le sommet de

aussi des montagm-¿S_

montagne, la fete, le

lac,

la riviere,

,

Le Climat

est

Va1.íé_

men la

mère* la

Méditerranée* 0

N oublie

pas

de

parler des fleuves

et

sa source, 1 embouchure

d”un des Villes de

la RusSíe_

euve.

les

écris dans l ordre

alphabétique.

/1

7.

Je

traduis.

~

A/~““

I

Suisse est

un

Etat

d Europe.

La

Moscou

Î/^ *- *~»

“F”/x

Q

¢ ¿¿î\“,î/fait

a une frontière commune

avec

Belgique.

Rome

est

la capitale

de

Ai)

le

\ / *_

Saint-Pétersbourg

est fondé

q/.fs

U

S

s

Pierre

le Grand.

Marseille

est

un

3/ *;*\ w

Q

port de

la Méditerranée.

Baïkal “

fr,

t.

;_

1

“\/ï

V

le

plus

profond

lac

dans

le

monde.

*¿»/\;×,\_m~/

V;

;_4,.

8. Je trouve sur

la carte: les mon-

tagnes

et les fleuves,

je

dis où les

fleuves

prennent

leur

source

et

se

ãm12.

J ecris

les noms:

jettent.

,,.m,.:, M.,,Wl.,,_a.

t _

,l

des plus grandes

villes françaises;

9.

J

écris

mes

réponses.

_

des

fleuves

de la

France;

_

des

territoires et

départements

me prépare

à un concours.

d outre-mer

(D.O.M.-T.O.M.).

` cent

dix-sept

îlîlî



J.,°bserv°

ÿes

paysages

et je

lis

les

3. J 'observe

la

carte ci-dessus.

Je

l

ala

case

Du

texte

à

I'ex|¿l:ession

La

Camargue

0 C'est

la

terre

où

des chevaux

et

des

taureaux

vivent en liberté.

o

C'est

une région qui produit du

riz,

du

blé,

de

la

vigne

et

des

arbres

A

,,›

`

fruitiers. ` Ê

MM

Ana

i

`

CAMAHGUE

Inondations en Camargue

Dans la nuit

du 9 au 10

octobre 1993,

la digue de

Figuarès a cédé

i

sur 50 mètres.

Cette digue, mal entretenue, était, depuis des

années,

minée

par

les terriers

de renards et de blaireaux. En moins de

24

heures, un véritable

raz

de marée

a

inondé un

sixième

(1/6) de la

Camargue.

Avignon

et

Arles

ont

été

en

alerte.

i 1

1. Je trouve

la Camargue

sur la

c.

on ou ont: Pour ceux qui n

carte. pas

compris,

va

répéter.

legendes cl dessus' trouve la bonne reponse.

2.

JB tl'0llV0

les

6811808

de

Pillûllda-

3,

La

Camargue est

située entre

les

ÈÎOH- deux

bras du

delta

du

Rhône.

AS-tu

bîêll 111?

b. La Camargue se trouve loin

du

Vrai

ou

faux?

Rhône.

3- 168 dågulî

11' DÈS CÊÖÊ-1

c. Le Rhône passe à Toulouse.

.

es erriers

on mine

a

1 ue.

~ ~

.

c. La

digue était

bien entretešue. d' Le Rhone Ifasîe a Avlgnon'

¿_ Tgute

la

Camargue a

été in0n¿ée_

e. Arles est situee

sur la

Seine.

-

Complète avec; f.

Arles est

située

sur le

Rhône.

.

t

t: La

C

ilncfndïãld

Î les

secbriiîsîgsçdrganisent.

4'

Je parle

de la Camargue'

b. son ou sont:

père

et

sa mère

Je mè

SBPS

de 18 08110

et

des lêgll'

de Lyon.

des

du

texte.

411'



-›

'

,

*

2**

0,0

1. J 'observe

la carte

à la page

115.

4.

J

'explique les

mots:

parle

de la situation

des

pays.

la

géographie,

le géographe,

un

Etat,

une

frontière,

occidental,

oriental,

,

`

d1

,

e

1d

l.

Russie

est situee

a

l'est

de

l'Europe.

nor

que m r

uma

France

est

située à

l'ouest

de

5.

Je

traduis.

Etats-Unis

se trouvent

au nord

de

8-

La FI`aIlC€ BSÎ7

UH

PHLYS 0<_3C1de111îa1-

b.

Le

Japon

est

un pays

or1ental.

.

c.

L'Ita ie est

un

pays

maritime.

gqaariîîa

É:

lèlšixnlgue

d. L'Espagne

est

un pays

méridional.

La

ï:

äzfzzïãsr

%::**;:2;;

L'Espagne

nOrdiqueS_

'

trouve

la

Russie

sur

la carte

et je

J

avec

quels

pays

elle

a des

fron-

6-

J

919115

les

1101115

110$

Pays

5111105

communes.

Je

choisis

moi-

011

E111'0P°-

quelques

pays

et

je

précise

leur

sur la carte.

7-

Sur œ

modele. 1'°¢1'1S ma

E

carte postale;

indique

l'en-

2_

yécris

les

phmses_

droit

_ou

Je suis,

comment

sont

les

nourritures,

le

climat,

les gens.

les mots,

N'oublie

pas

la

formule

de

politesse.

pays

située

à

l'ouest

de

l'Europe,

être

imwul

pays-occidental;

avoir

des

fron-

p

communes

avec...;

Ø”

Ma'

séparee

de

par ...;

9¿/údleaudjeízaw.

quatre

grands

fleuves:

la Selne,

du

ww ¿¿¿¢

Rhône,

la

Loire

et

la

Garonne,

être

evîîl

°

I

plus

grand

fleuve.

mnn¢04¿

/

villes

¢W*'°

situé(e)

au

cœur

du

pays,

au

au sud, au

sud-est,

au nord-

à l'est,

à

l°ouest.

3_

¿i

8.

Je

parle

de

la

France

d'après

le

Je S où

se trouvent

ces

pays

plan. Je n'oublie

pas d'observer

la

détermine

la position.

carte* à

la

11359114'

Belgique,

la Bulgarie,

la

Chine,

les

3-

La

SitUati0I1

de la

FI'&I1Ce.

le Japon,

la Pologne,

la

b.

Les

frontières

de la France.

la Suisse.

c.

Les

fleuves

de la France.

“9



~ _

, «

~¢

¿_

~<D°1ué'«Î'1 s›? @~o_1ao<=e°o

se

Prépositions

du

lieu:

devant

-

derrière

- sur

-

sous

- entre

- en -

par

- vers

-

à -

ans

- au

milieu

de - à

côté

de

-

auprès

de

- autour

de

-

chez.

()h.~;(›rvez

l'ima_¿e

et

précisez

le

lieu.

Où vont-ils?

Où

sont-ils?

à

r

a.

Emile

va

Pepicier.

en

b. Noëlle

est

la

voiture,

sa

sœur

Mireille

est

la

voiture.

dans

Et leur

père? Il

est

voiture.

vers

c. Paul

arrête son

vélo

la confiserie.

derrière

d.

Il parle à Sophie

qui

veut

entrer la confiserie.

Chez

e. Lucien

se dirige

la

poste: il veut

envoyer

une carte-

å Côte

de

postale ses

grands-parents.

devant

¢

.___

An

-vu

.. -.

;`

n

fi

,`

/'Z'/0

^

-0.

r

,

__-

_*

I



_

'*

a

,

~*

r

I. Je p:'(\(*i›'¢\

la

.×*i1Uaii<›i:;

('¢›n1pl(*i<*z

les

r

L'epicerie

est à

droite ou

à gauche

de

la

poste?

La

voiture

est

en face

ou

à

côté

de la confiserie?

Paul est

loin ou

près

de la

confiserie?

Qu'est-ce

qui

est

en

face

de la

poste?

iii:

'z'.1:~<*-*«~.

parents

vont d'abord

Belgique

et Suisse,

puis

ils

iront

(m) et

Etats-Unis

et

ensuite

ils reviendront

Moscou.

Je

visiter les

pays d'Europe.

J

'irai d'abord

France,

puis

Pays-Bas,

ensuite

Allemagne

et

Pologne.

pour situer:

droite

-

à

gauche

_ tout droit _ à

côté

-

en face

-

près

de -

loin de.

()l)§*1i'x

ii'

\'

i_*'

.ã

QÎ.

.

,

*

1

,

5

voie ferrée

,

ag

0'

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i'

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@

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_Ê{,ãlb~

-«:›:

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1

portde pêche

t

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2

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.

V

›

,

1*

___~ i*

gare erroviaire

.

»

,

-`_`,~

9

3

gare routière

1

*Y

Ô ' ¿;`,,«›*'

.U

6

Iljvg//,lÿ

4

aéroport

7-/

å

N41

` 6

@

*

6

route nationale

___\~~*

'

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_

7

`

*

'

au

'

iste d'atterrissage

,V

'f ` 9

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U

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`

2-:

*

8

tour de

contrôle V//*

»

4

,

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V

*LÊ

A

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3'

,

9

phare

,'

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ï_ _.,,,..-

- -

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train

de

marchandises

'_

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__ '.

Fun/

l

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I

chalutier

/, -I/pif;

v

_; Ã.

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;=*\`Ea

»\

gg

_

.

-«

port

de pêche

est

à droite

ou

à gauche

du

phare?

Est-ce

que la

gare

est

près

ou

loin

du

phare?

La

gare

routière

se

trouve

à côté

ou

la

route

nationale?

l_'aéroport

est

dans la

ville

ou

aux

environs

de

la

La

voie

ferrée

passe

par

la

ville

ou

à

côté

de

la

ville?

Où

sont

chalutiers?

Où

se trouve

un chalutier?

La

tour

de

contrôle

est

ou

derrière

la

piste

d'atterrissage?

cent vingt

et

un 1

Y



e

412.9

Ãa..,.š`e.š=1l1te

a

1_a.<2art,e¿

_

J`apprend:s

la

poesie.

L'avion

dans

le

ciel

L'avion

dans

le

ciel,

Sur

le tableau

bleu

Ecrit

au soleil,

Et l'astre

de feu,

Avec

une

craie

Lit

le

blanc

message

ll trace

une

raie

Qui

devient

nuage.

Dis si c'est

vrai

ou faux?

a.

L'avion

écrit

un message.

b.

Il

écrit

avec

un

crayon.

c.

L'avion

trace

une

raie

sur

le

tableau

noir.

d.

Le

soleil

est

un

astre

en feu.

e.

Le

message

devient

nuage.

Expression

du temps.

Apprenez.

La

date

Le

siècle:

au

XIXe

siècle.

Continuez:

XX,

XXI,

XXII

L'année:

en

1889,

1921,

1945, 2002

Attention

58

avant

Jésus-Christ

(av.J.-C.)

--

no

Po>K)1ecTBa

Xp1×IcToBa

(no

Haineñ

:-›p1›1)

Entre

2000

et 500

avant

Jésus-Christ

(av.

J .-C.)

La

saison:

en hiver

(été,

automne),

mais

au

printemps.

Le

mois:

en

septembre

=

au

mois

de

septembre.

Le

jour:

le

14

juillet,

le

1°* janvier.

L'heure:

trois

heures

et

demie

(quart/cinq

heures

moins

le

quart).

Traduisez.

La Gaule,

les

Gaulois,

Jules

César,

Charlemagne,

Jeanne

d'Arc,

la

Prise

de

la

Bastille.

Lisez

et dites

à quels

siècles

se

rattachent

ces

événements:

a. La

Gaule

se

livre

à

Jules

César

en

52 av. J

.-C.

le

Ier

Síègle

avant

J,-C

b.

Charlemagne

est couronné

empereur

à

Rome

en 800.

le IXe

Siècle

c. En

1429,

l'héroïne

nationale

française

Jeanne

d”Arc le

XVe Siècle

délivre

Orléans

des Anglais.

1 XVIIIe

.,

1

d.

La

Bastille,

prison

d'Etat,

est

prise

le

14

juillet

e

Slec

e

1789

par

les Parisiens

révoltés.

1.

J”imagine

les habitudes

de

vie

d'un Francais.

Comment

vit-il?

1)

Où

prend-il

le café, le

matin?

2)

Où est-ce

qu'il lit

son journal?

3) Où est-ce

qu°l

promène

son chien?

4)

Où va-t-il

se reposer?

1

22

cent

vingt-deux



Je

décris mn rue.

qu il

y

a

dans

ma rue?

Comment

est la rue?

, \

\

A

I

Qu est-ce

qu il y

a devant derriere,

a

cote

de) ma

maison?

Qu est-ce

qu on

voit

au milieu

de autour de) ma rue?

.ie

; ar{;-ršçf-s~s<:~

le

si¿=cle

des

e*›. éneme ni¿*

§.*îš-isš_ess:ï›a:*.~1.

en

est

le siècle?

Le petit

collège

pour

16

étudiants fondé

en

1253 par Robert de

est

devenu un grand

centre universitaire

de

France.

En

1631,

Louis

XIII ordonne

la

construction

d°un château à

Au XIIe siècle,

Paris

s entoure de

remparts. Paris reste

fortifié

1928.

4.

..š`ex§_;tšiq11e

le

titre.

1 \

\

Metro

du siecle prochain arrive a Paris

89

- tel est le nom

du

métro du siècle

prochain que

les

Parisiens ont

à la

veille

des

fêtes de

fin

d année

1995.

MP

va remplacer les

modèles de rames...

circule

dès 1998,

sur

la nouvelle ligne Meteor

et permet de

traverser

Paris

en

Ouest en

onze

minutes. Le

nouveau

métro

possède

un

confort

Fini

le bruit,

les

sièges en bois et

l eclairage

par

ampoules.

MP

89 toute une

serie d amélioration

est

venue:

l éclairage fluorescent,

moteurs

sans

bruit, une

ventillation naturelle et

des sièges rembourrés.

J écris

en

quel mois

ont lieu:

fête des Rois, la

Chandeleur, le Pâques,

la Fête

de

l Armístice, le

Noël.

Je

décris

mon

école.

est

ton école?

Où se

trouve ton école?

au centre de

la

ville/du

village, dans la ban-

Nord Sud, Ouest,

Est)

Qu est-ce

qui se trouve en

face de à

côté,

devant,

derrière)

ton

école?

Y

a-t-il une

cour un

terrain

sportif)?

Où

sont-ils

situés?

Qu est-ce

qui

se

trouve

au

rez-de-chaussée

au

premier/au

second

Je

décris

un monument

de ma ville.

De

quel ~monument

parles-tu?

Où se

trouve-t-il?

Est-il vieux

ou

moderne?

Comment

est-il?

grand,

beau, haut

de

mètres)

En quoi

est-il? en

granit,

en

bronze,

en

marbre)

Ma ville

du

siècle prochain.

cent

vingt-trois

l:2:3

V

“

2

9

*

.

,

.



.

,

._

. _

__._,_

*, .

*

_. _.

*Î

*

*W ê*

=`“

**

(La

France

d hier)

Avant

de s appeler

la

Gaule,

la France

se

nommait

la

Celtique.

Vers

60

av.

J .-C.,

la

Gaule

compte

15

millions

d habitants.

A.

Dites

si

cette

Information

est

Intéressante.

La

Gaule

La Gaule

au temps

de Vercingétorix

ff n

šš:

*ru

U

O

ER

Mšnå

I

La

Gaule

était remarquablement

située

entre la Méditerranée

et I océan

Atlantique

et

ses

grands

euves

en

faisaient

un lieu

de

passage

commode.

C était un

pays

divisé

en

une

centaine de

tribus indépendantes.

Chaque

tribu

était dominée par

quelques

nobles qui

appartenaient à de

riches familles.

Les

conflits

opposaient les

tribus. Et

à

l intérieur

de

chaque

tribu, les

nobles

se

querellaient

sans

cesse.

Seuls

les prêtres qu on

appelaient les druides

mettaient

n au désordre:

tout le monde

avait

peur

des druides.

Les

Gaulois étaient

païens;

Ils

adoraient

leurs

dieux

du bois, des

mon-

tagnes,

du tonnerre.

Qu est-ce

qui

vous a surtout

intéressé?

î 4 cent

vingt-quatre



.

la carte

de la Gaule.

de la situation

géographique

de la France

d hier.

B.

Apprenez ce que les Gaulois savaient

faire.

étaient

inventifs

Gaulois

aimaient porter

des

bijoux

qu ils

savaient bien

Ils savaient

encore faire

beaucoup

de

choses

la

qualité

de

leurs

terres

pour

en

tirer

de

récoltes. Les

Gaulois étaient

de

braves

guerriers.

s exercer au

combat, ils aimaient

s affronter

entre

Ils se protégeaient

d un

grand

bouclier.

Pour résister

une attaque,

les Gaulois

se préparaient

un refuge

forti-

l oppidum.

C.

Complétez

les phrases.

a

Gaule

et

les

Gaulois

Gaule était remarquablement

Cherche

bien

C0llJ llg€lLx

Gaule

était divisée en

une de

tribus indépendantes. opposaient

Gaulois

étaient

des

guerriers

Gaulois

savaient

des

bijoux.

conflits

les tribus.

druides mettaient fin au

D.

Apprenez à parler des Gaulois.

Gaule

et

les Gaulois

désordre

centaine

située

fabriquer

y

a

longtemps, longtemps, la

France

s appelait

la

Gaule.

Les habi-

les

Gaulois, étaient très

grands,

très forts et très

braves.

meilleur plaisir

était la chasse contre

les loups,

les

buffles, les

san-

et

les

ours.

Gaulois aimaient

tant

leurs

sombres

forêts

aux arbres géants

qu ils

croyaient

habitées

par des esprits

divins.

Souvent la nuit, au

clair

lune,

ils se réunissaient au

fond

des bois, autour de leurs prêtres,

appelait druides

(homme

des

chênes). Alors

on

chantait, on réci-

des poésies qui racontaient

les victoires passées.

aussi

dans

les

bois que

les

druides

tenaient

des

écoles et réu-

les enfants

pour

les instruire.

Ils leur parlaient

du courage de

pères

et

leurs

grands-pères:

«Ils

n ont

eu

peur

de rien››.

Et les

s écriaient: «Nous

serons

comme eux ››

cent

vingt-cinq

1 25



Lia¿'lFranceld'hier

.

~

eines

edifier

une

cite

Î

merci @nin

`

indépendante

l

in

commode brave conquête pf

sombre

un

passage Les Gaulois

La

conquête

de une

forêt

som-

commode

étaient

braves.

la Gaule

par bre

_

_______amé1Î0Te1`

difficile

les

Romams'

guerrier

m

améliorer

les

temps diffi-

tricolore

un

guerrier

sa

V19

ciles le drapeau tri-

courageux

@lai

,

s'exercer

colore

défendre

.

° Les

Gaulois vaincre

défendre

sa

une

Vlue

s'exerçaient aux Les

Gaulois

Patrie

lí

combats. ont été

vaincus

une lutte sans

par

Jules

César.

indé endant

Les

conflits se quereller

il

.b

opposaient

les

Ils

se

querellent

~ une

rl

u tribus. sans

cesse.

,,......W.......,.,._...~,,.....i.e. ,.............,_......,_....,... . .ia

,.e,........,...,...c....-......._

/~* ,

1.

J

'ecris

en

trois colonnes

les (3.

Je

fais

un

récit

d'après ce

plan.)

›....1n°t$

$°“1Îg,néS:

o.

.io

o _

_

'

- - › -

La

situation

geographique de

la

les noms les

verbes

les adjectifs

Gaule,

la

difficulté vaincre

acharné , La

Gaule, un pays diVísé_

.,,,._.,i.........r.,,.._......,._..,i.,, 0 Les

nobles

Gaulois ne vivaient

pas

2.

Je

complète

les

phrases.

en

paix.

«a.<i<,.««=››~1».a-<,=.,›.«

›.

-la

Hi..

...,.»«...›v.›_...›_.¢..,

Q.,

le ..i..%_._.-_~À..e,..›«

›«,.;««›«f «es›==s.>›,<.«_«?a«-.-.ff

›«\1=›››e››«.

Choisir bien 0

Les savoir-faire des Gaulois.

0

Le

vêtement d'un

Gaulois.

un

mot

L

d fl

'

d

'

d

t

G Ê il

a-_ 9? gran S euves m elfe fm es (4. Je trouve un

verbe

à ces noms.)

faisaient

de

la

Gaule

les

victoires

* 1

un

lieu

de

passage

la qualité

Je

traduis.

b. La Gaule

était

chasseurs

Modèle:

la

querelle

-

se quereller

-

ivisee en

une

cen- commode

CCOPHTBCH

taine

de

tribus

c.

Les

Gaulois

savai-

3)

Un P1`l3íCíPaI1l7

ent

fabriquer

des

b)

une

lutte

bijoux

et améliorer

C)1111

Ch0íX

de

leurs terres.

d) la

défense

d.

ils

étaient

de

e) un

occupant

braves

guerriers et

f)

11119

aide

de bons g) la

construction

e.

Les

druides

réci-

h)

UH GXBTCÎCG

taient des

poésies

Î) une

Vísíte

qui

racontaient

Î)U119im8`€

passées.

161

cent vint-six

}



a_

,yêcris

5

questi0ns_

) ticipaient aux

batailles.

Mais, dans

la

W

famille,

le pere

gaulois avait droit

de

emploiez

qui, comment,

que, où.

vie

et de

mort

sur

sa femme

et

ses

enfants.

b.

Je fais

un

bref

résumé

du

texte

d après

le

plan:

Asterix et

d autres

Gaulois

de chefs

gaulois

portaient

nom qui

se terminait

par

«rix››.

Ce

signifie

«chef» ou «roi››.

On

traduire

Vercingétorix, le

grand

gaulois,

par

«le

grand

chef

des

connaissez

déjà

Astérix,

le héros

bande

dessinée,

qui lutte avec son

Obélix

contre

les

occupants

Le

parc

de

loisirs,

construit

environs

de

Paris,

porte

le

nom

De

nombreux

touristes

visiter

ce parc

d attraction.

femme gauloise

avait plus de

droits

les autres femmes

de

son

époque.

pouvait

choisir son

mari.

Elle

pou-

être

druidesse

et même chef

de

Il

y

avait

des femmes

qui

par-

*

Les

noms

des

chefs

gaulois.

0 Astérix

en

lutte

contre

les

Romains.

0 Astérix,

un parc d attractions.

(6.

Situation.

_

)

Imaginez

Vous êtes

en

visite chez

Astérix.

Qu est-ce

que

vous

y verrez?

Astérix

est

en visite

chez vous.

Quelle ques-

tion

peut-il

vous

poser

sur

les

appareils,

les jouets

électroniques?

Jouez

ces

scènes.

,/77.

Imaginez la

vie

que Apourraientw\

\

J

klllêllel CÊS

p6l SOIlllageS.

Astérix

habite

un

petit

village.

Il est

très

courageux.

Son

ami

Obélix

est

très

fort:

il

soulève

facilement

des

menhirs

[menir]

(pier-

res

dressées

verticalement

par

les

hommes

de

la

préhistoire).

Il

a un joli petit chien

Idéfix.

Assurancetorix

est

aussi

Gaulois. Il

chante

des

chansons. Il habite

une

maison

dans un arbre.

cent

vingt-sept

1*

27



La_§fa«ge_

«1'hier

Du

texte

à

l'exp,,ression

De

la

Gaule

indépendante

à la Gaule romaine

Pleins

de

vie,

inventífs

et courageux,

les

Gaulois

ont

non seulement

peuplé

ce

qui

est

QA

aujourd'hui la France,

mais aussi envahi

une

emåœ* J

partie

de

l'Italie

et

de

l'Espagne.

Mais

ils

Juotsj

wüm

sont,

à leur tour,

envahis

par les Romains

qui

envahir

= occuper

'

font du

sud

de

la Gaule

une

province romaine

conquérir

=

envahir

¿ (l'ac_tue`lle

Provence) vers

120,av.

J.-C. _Un r¿sistanœf=

,-,_-,*une|utte

demi-siecle

plus

tard,

Jules

Cesar

conquiert

aligner W-emdu motligne

toute la Gaule, malgre la resistance

des

Gaulois,

rassemblés - trop

tard

-

par

un de

(\f_-)

G-Q

leurs

chefs

Vercingétorix

(58-52 avant

J .-C.).

Très

vite,

les

Gaulois

se

sont mis

à

l'école de Rome:

les

plus

riches

ont

appris

à

parler

latin,

à

vivre

dans

les

villes

aux grandes

maisons

de pierre,

bien

alignées

le long

des rues

droites

que

décorent

de beaux monuments, les

villes

reçoivent

l'eau

par

des aque-

ducs...

Les

dieux gaulois ont été assez

rapide-

ment

remplacés,

au

moins

dans les

villes,

par

les dieux gréco-latins,

puis

par

le

christianisme

à

partir

de

la

fin

du

Ile

siècle après

J

.-C.

D'après Jean Mathiex, Histoire

de France

1.

a.

Je

partage

le texte

en para-

Clovis

est devenu

le roi

de la Gaule.

"

graphes,

je

les

intitule.

La Gaule

a changé de nom.

b

Ecoutez et

racontez la

.

.

Scène_

4.

Devinez le

sens

des

mots

"“

soulignes:

2.

Je

dis

quels

renseignements

sur

- -

- -

-

la

Gaule

et

les

Gaulois

j'ai

reçus.

llfšeåãí

î

ãããfier

f

3.

Faites un résumé

du

récit.

Je.SuS'ChnSt ._

'

se

faire convertir

au christianisme

=

Voici

le plan:

devenir

chrétien

(chrétienne)

Les frontières

de l'Empire

sont

monument

m

-

monumental

, -e,

attaquées

par

des

peuples

barbares.

monumentaux

adj

En

481, les

Francs

Ont Ch0iSi

pour L,

dépendance

L dépendre

U, dépen-

Les

Francs

ont

envahi

la

Gaule.

indépendant,

-e

adj

- indépendance

roi Clovis

adj

*fr

-

dant

-e

Ê



*~.--funk

A

›.*~f

.. .e

Êeríe

sur

La

France

1.

Ecris les

noms

des

villes que

tu vois

sur la

carte.

De quelle

ville

voudrais-tu

parler?

2.

Quelles

sont

les

couleurs

du

drapeau

l rancais ?

3.

Ce monument

est

å Paris.

Quel

est

son

nom?

a) Notre-Dame

de Paris.

b)

Le

centre

Pompidou.

c)

L arche de la

Défense.

d)

Le

musée

du Louvre.

De

quel monument

tu voudrais

parler?

l

7*

4. Ces trois

voitures sont des voitures de

marques

francaises.

Quelles mar-

ques?

Regarde

la liste

et

choisis trois noms.

Ford

Peugeot

Fiat

a.

Renault

Citroën Volvo

b.

Volkswagen

Nissan Honda c.

5. Chaque année, en

France.

il y

a

une grande course cycliste.

Cette

course

s`appelle:

a)

le 24

Heures

de

Mans;

c) le

Grand

Prix

de

France;

b) le Rallye de Monte-Carlo;

d)

le

Tour

de France.

6. La

date

de la fête nationale en

France

c`est:

a) le

premier septembre;

b) le 14

Juillet;

c) le

4 Juillet;

d) le

11

mai.

7.

Combien

de

variétés

de

fromage

y a-t-il

en

France?

a) Environ

quarante; c) environ deux cents;

b) environ soixante;

d) environ quatre cents.

8. Quel

est le

nom

lu

premier

roi

l`rancais ?

a) Charlemagne;

b) Clovis;

c) Vercingétorix; d) Astérix.



Vas

m0 £S

él

des

f0rmeS

1. Je reponds

tout

court.

a.

T interesses-tu

a

la vie

des

ecohers

français?

-

Oui, Je ou

bzen.

Non,

b. Sais-tu,

s íl

y a des

musées à

Antibes?

l

c. Y a-t-il de

grandes expositions

à la Cité

des

sciences à

Paris?

d. Les touristes, aiment-ils aller au Mont-Saint-Michel?

e.

Voudrais-tu

aller

à Cannes?

f.

Les visiteurs

de

France,

ont-ils

besoin

d un guide

touristique?

¿.

Jemploie

bien

larticle.

a. Le pere de

François aime

voyager.

Il

a deja

visite Canada

et

Mexique. Il aimerait

visiter

Japon,

Chine

et Italie.

b.

François

a

visité

Hollande,

Belgique

et

Angleterre.

Il

voudrait

visiter Russie et Pologne.

Et toi, quels

pays

aimerais-tu

visiter?

3.

J”écris

le texte au style

indirect.

a.

Le guide dit: «Le Louvre

est

lun

des

musees les plus riches au

monde››.

b.

Le

touriste

demande: «Quand

visiterons-nous

le

Palais

de

la

Découverte?

››

c.

Le guide

repond:

«On y ira la

semaine

prochaine››.

d.

Les

visiteurs

s interessent:

«Cù

peut-on

acheter

des

souvenirs?

››

4.

J”écris

les

noms

de

quelques

Etats

d Europe

et

je

détermine leur

situation.

5.

J`écris où ils

habitent.

Quelle

est leur ville?

a.

Les Moscovites

e. Les Parisiens

c.

Les

Bordelais

g. Les

Niçois

d.

Les Lyonnais

h. Les

Strasbourgeois

6.

J écris

à

quels siècles

se

rattachent

les

événements.

a. Jules César

conquiert

la Gaule

en 52

av.

J .-C.

b.

Charlemagne

est couronné

à Rome

en

800.

c.

Jeanne

d Arc délivre

Orléans

des

Anglais

en

1429.

šã

Grande Révolution

bourgeoise

commence

en

France

le

14

juillet

cent

trente

et

un

5

A

«.

Ê»

ïã

Ã

ai

x

1

5

..

ås

b. Les

Marseillais

f.

Les

Dijonais

,



àíscuterez

roÉ[èmes. î¿›m¿¿ ÿ“MW¢

N

Q œ¿

9/Stemå

.

e

em¿¿¿

medlew.

1

I

Qfwííwti

www

er¢

22



u.. - ..W ..*.,.×,.. __-

,,

,._.

.~.~_. -

.l.

.-_.

-_ .-

Sur

le

..¢he 1lin

ée

l'š<=9le

A.

Faites

un récit.

m

Les

écoliers

français

changent

d'école

à

chaque étape:

école

primaire,

col-

lège,

lycée.

On doit

se

refaire des ami(e)s et

s'habituer

à

nouveau

cadre.

Ça te plaît?

B.En

France, les élèves sont notés

sur 10 ou sur 20.

Dans notre pays, ils

sont

notés sur

5. En

Allemagne,

les

notes

vont de 1 à 6: 1 veut

1

il 'À '

`

dire

très bien et

5

- insuffisant.

E°°e

matemeue

3'6

ans

Les Etats-Unis

utilisent des

lettres

de

A

E¢0|e

Pfimaife

641

ans

å

F-

Collège

Le

système francais ordonne

les classes

de

6-e 11-12 ans

la 11'* à la terminale.

Dans

les

autres

pays, 5-e

`

12-13 ans

c'est dans l'autre

sens: de la 1 *

année à la 4'9

1344 ans

10e,

11e ou 12e_

3-G

14-15 811$

En Russie,

que veut dire

5 et 2?

Ly¢ée

Les écoliers

francais

ne fréquentent

pas

2-e

15-16 ans

l'école

le

jeudi

ou

le

mercredi.

1-re

16-17

ans

Terminale

17-18 ans

ï

111+

cent

trente-quatre



,

É

› F w

-

*

f*

l

,

J

C.

Ils s'en

vont

par

les

sentiers

des campagnes

le

matin,

lorsque

tu

sors,

qu'à

la

même

heure,

dans

la

même

trente

mille

enfants

s'en

vont

comme

toi

pour

s'enfermer

quelques

dans

une

classe

pour

étudier.

Pense

encore

à

tous

les

enfants

dans

tous

les

pays du

monde,

vont

à l'école.

Vois-les dans

ton

ima-

qui

s'en

vont

par

les

sentiers

des

campagnes,

par

les rues

des

animés,

sous

un

soleil

ardent ou

à travers

la

neige.

Millions

et

d'enfants

vont

à

l'école

et

apprennent

tous la

même

chose,

sous

formes

diverses.

donc,

petit

soldat

de

l'armée

immense:

tes

livres

sont tes

le

champ

de bataille

est

la terre

entière,

et

.la

victoire,

la

civi-

humaine.

De

Amicis,

le titre

qui correspond

à

chacun

des

articles

A,

Les

écoliers

dans

le

monde.

Les

notes

différentes.

En

France,

on change

d'établissements.

pour

un enfant.

`

Deux

et

deu:

font

quatre

Grand Course

B,

C.

Deux

et

deux quatre

Penfant

le voit,

quatre

et

quatre

huit

Penfant

1'en1-,end

huit

et

huit

f0I1t Seize

Penfant

l'appe]1e_

Répétez

Dit

le maître

Sauve-mgi

Deux et

deux quatre

jgue

ave¢

moi

quatre

et quatre

huit

oiseau

huit et

huit

font

seize

A101-S

Poiseau

Mais

voilà

l'oiseau

- lyre

et jgue

aveg

1

descend

'enfant.

qui passe

dans le

ciel

Jacques

Prévert

cent trente-cinq

-

“

D.

Prouvez

que

l'apprentissage

du

calcul

n'est pas

toujours

drôle



Traduisez.

Tout

le

monde

est

présent.

Personne

n est

absent.

*

- ñîarre

Tous

et

toutes, les

garçons

et

les filles,

participent

au

concours.

Yves

sait tout.

Yvonne ne

sait

rien.

Rien ne l intéresse.

Vois-tu

quelqu un?

Je ne

vois

personne.

Voyez-vous

quelque

chose?

Nous

ne

voyons

rien.

Je n ai vu

personne

et

je n ai rien

vu.

et

quelques-unes),

personne,

quelque

chose, rien.

Personne

n°est

venu.

Je

I1 ai

VU

PGPSOIIIIG-

Rien

ne me

plaît,

Je

n avais

vu

personne

Elle

ne

comprend

rien.

Elle

n a

rien

compris.

Tout, tout

le monde,

tous,

toutes, quelqu un,

quelqu une

(quelques-uns

Sujet Complément

d objet direct.

Persgnne

ne

vient,

Je ne

connais

personne.

Il

n avait

rien répondu.

Répondez.

Après tout

le monde

le

verbe

est-il au

pluriel?

Est-ce

que

personne

et

rien

occupent la

même

place

dans

la

phrase quand

le

verbe

est au passé

composé

ou au

plus-que-parfait?

Complétez

les

phrases.

Yves et

Michel

savent

.

Leurs

copains

ne

savent

.

ne

les

intéresse.

C est

dommage

Il fait sombre:

je ne

vois

...,

je ne vois

. Vois-tu

...?

1. Je

choisis un

pronom

indéfini.

Tous

ou

tout le monde

,

sont

contents

de

l emploi

du

temps.

est

arrivé

à

temps.

est

parti

en

vacances.

désirent

visiter

Disneyland.

parle français.

adorent

les

vacances

d éte.

r

2.

J ecris

le

contraire.

Tout

le monde

est

parti.-

Personne

n est

parti.

a. Ils ont

tout

compris.

b.

Elles n ont

rien

aperçu.

,

ã .,

ã

_

,

._



P

»

^

to

_

,.

i

_

_

..

Quelqu un

a

récité

la

poésie.

. Tout

les étonne.

Tout

le

monde

s íntéresse

à

cette

histoire.

Je complète les

phrases.

ou

rien

A

la

lecon

Paul

a

compris.

Qui

n a

compris?

a demandé

le

maître.

Personne n a

compris.

Les élèves ont

bien

écouté

et

ils

ont

compris.

Tu comprends

? Je ne

comprends

.

Je réponds.

le

monde ou personne

Qui

est

présent?

est

présent.

Qui est

absent?

n est

absent.

Qui

participera

au

concours?

participera

au

concours.

Qui a oublié son

carnet

de

notes?

n a oublié.

Je trouve

les

pronoms indéfinis

et je

traduis

les

phrases.

Chacun

doit

faire

son

travail.

Aucun

de mes copains

n est

venu.

Aucune

de

mes

copines

n est

partie.

Il

a invité

ses

amis.

Pas

un

n a

répondu.

Elle

a

invité

ses

amies.

Pas

une

n est

venue.

L un

des

deux

est

d accord.

Je

viendrai

te

voir

un

de

ces

jours.

Plusieurs

de

mes

copains

ont de

bonnes

notes.

Chacun

peut

se

tromper.

L un

vaut1”autre.

Il ne

faut

pas se

mêler

des

affaires

d autrui.

cent

trente-sept

137



~

›

_

,~

›

«<

* ff

Sur

le

chemin de l ecole .-

4

.ašlšå

W

v~ . i

x

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Ê”

_

'

_»£....=¢›.1:.›@¢»..-2:72»

~*v*:--::¿›f,~*:§<.?›:§=~»@*-~**

i...;›*§s._.*;§=››§›==~-«=~›<.«A..;2¢›==::f**

*›«::;,:.. ' -×**«=-fka.-;~* ,

11

Je

úevié

le

Sens des

motšlil d. L'ecole

française

est ouverte

quatre

jours

par

semaine.

- Notre école

A )

Parler de I'ecoIe

___ __

Enseigner.

Comment

s'appelle

le pro-

Je

fais

des

#`ê¢_ÎtS_-

fesseur

qui

vous

enseigne

l'histoire?

a_

Uécole

en

Franœ_

Etre

noté

sur

5. 5

veut

dire

très

bien. b_ Mon éC01e_

2

veut

dire

insuffisant.

Fréquenter

l'école

=

aller

à l'école.

5, Je

calcule

le

nombre de cours

C011gë

m:

0011I`teS

Va031109S-

par

semaine

dans

l'emploi

du

Hebdomadaire

adj.

Qui a lieu

chaque

temps

gi-dessous,

semaine.

, c

__' '

Quotidien,

-e adj.

Qui

a

lieu

chaque

Qu eSt'œ

que

tu en

penses*

jour.

Le

5€:

Un

emploi

du

temps

chargé

L'emploi du

temps c

argé. es

éco-

.

liers

ont

beaucoup

de

leçons.

5

heures

30

de

frçnçais

Matière

f.

L'histoire

est

ma

matière

4

heures

de

mathematlques

.

favorite le

français

est

la matière

1

heure 30 de Sclenœs

de

la

Vle et d

préférée,de

mon

ami.

la terre

(STV)

4 heures de langue vivante

'*'ã(`

'¿T ' ' ~ §?îMî`°:5 . î ' * '“ '*:'j:”“ ':Î

,

,

p .

f 2. Je nomme

les

professeurs

qulïèã

2 heÿlleë

(_1'h1§t0}I_`€'ge0g_I'aPh19

@WB

äkçyseigngnt

les

ma1'¿i_èrç§_,____M_

11116

1I11l21aÎ)101'1

a l

GCOIIOITIIB

W si

i_

“ i*_' '” “'

2

heures

de technologie pour

vous

ini

enseigne

la

litterature.

Continue.

tier

à

1*

informatique,

à la

méœníque

3* Je

“te

les

dlfferenœs du

°°1'

2 heures d'enseignement

artistique

Qègffëfçeisiet

119,

H°#r§_.ë¢° 9¢-__..)

(musique

et

arts

p1asequeS›

a. Les

écoliers

français changent

1 heure

d,édU09~1?Î011

CÎVÎQUG

d'école. -

Nos

élèves fréquentent

la 3 heures d'édUCatÎ0H

Physique

e

même

école, s'ils le

veulent.

SPOTÈÎVG

(EPS)

b.

L'école

française

commence par

le

2

heures

P011? &1›D1`9ï1d1`e

à

mieu

11e_ __

NOS

écoliers organiser

votre

travail et

votre temps

c.

Les

jeunes Français

ont beaucoup

de

congés.

-

Les élèves

de notre

école

<6;

Je

CÎIOÊSÎS

les

mots

et

les expres-

sions

et

Je parle

de mes

etudes

Ç

efler

féfùdes.

Etre

en

cinquiè- Avoir

beaucoup

Avoir

l'emploi Se préparer

bien

me, cette

année.

de matières. du

temps

chargé.

à

Pinterrogation.

S'appliquer

à faire

Avoir

de

bonnes

notes. Apprendre

un tas de

bien

ses études.

Aller

à

l'école avec choses intéressantes.

Avoir

de bons profes- joie.

Se

faire

des

amis.

lseurs.

Avoir peur de Pinterrogation. Ne pas avoir peur

de l'inter-rogation

138

cent trente-huit



7- Je

1 ëP0HdS al1X

QUGSÈÎOHS-

10. Je mets

en

ordre

les jours

de

.

1*

t

l d

1

Quelle notation

préfères-tu,

celle

fåvsãllîame

e

Je

par

e

e

mon

jour

l école

en

France

ou celle

de

a

.

- -

en Russie?

Mercredi,

jeudi,

lundi,

mardi,

same-

Que penses-tu

de la

notation

aux

di,

Vendredi,

dímanche_

et

en

Allemagne?

Aimerais-tu

changer

d éco1e

à

cha-

J

11

J

t

1

,

étape?

.

e

racon

e

a scene.

VOudmiS_tu

avoir

dans

ton

emploi

.

temps une

ou

deux heures

pour

à

apprendre?

Max

pour

ccmzprenaû*e

8.

J apprends

à

dire

en

classe.

en

1-iam

CM:-:fics

m adresse

au professeur.

en

se

bousculant

Excusez-moi.

Je

n ai

pas

compris.

TOHKM

Hpyr

Hpym

s il

vous plaît,

ce

qu il

faut

.

_

.

Y

ppm

la pmchame

Î01

Dans

la

cour

d une

petite

ecole

qu est-ce

ue ca

›

q

. .

.

dire?

Comment

Ça

S›éCrit=_›

Les

classes

sont

finies.

ll

fait beau.

le

Ça se

prononce?

Comment

ciel

est sans

nuages,

il fait

doux.

en

français?

Le

mot

m›a

échap-

Les

enfants

quittent

l école

en riant

et

en

se

bouscu/ant.

Des

mamans

at-

S›i1

Vous

plaît

Je n›ai

pas

tendent

les

plus

pet/ts.

“Que/ques-uns

entendu

mangent

deja

leur

gouter,

d autres

ne

peux

pas

Voir

le

tableau,

j0uent

enclore

dans

la

Cour. La

gliíai-

loupé

l explication.=Je

n”ai

pas

tresse

pare

avec

um?

maman

-

es

parlent

die

Paul.

Paul n

esg

pas/

to;1/ours

_

,

, _

,

attenti,

i aime

jouer

pen ant

a eçon.

{)€i_,n

al

paSh,fa1t cet

L autocar

emmène

«les

enfants

qui

ai

ou

le mon

Ca

ler (mon

hab/tent

lo/n.

Une

maman,

arr/ve

un

9

no

eS)

peu

en retard:

elle

trouve

sa fille

sage-

J d

-1

,

.

ment

assise

en

train

de

l attendre.

Les

eu

e ro

es

a

cmq

personnes

grands

élèves

sortent

les derniers.

La

s,adresSe

mf

directrice

ferme

la

porte

de

l école.

Elle

p_

dit

au

revoir

a

la

maîtresse.

la regle

(a

loupe

Je

dis

ce que

je

vois

dans

la

cour

de

ne

sait

pas

prononcer

un

mot

et

mon

ecole

n”a

pas

bien

entendu

le

texte.

È2 Je

yelåonds

au?

questions

wlm

Voir

ma1 le

tab1eau.

3 Oublié

S011

Cahier-

a.

Est-ce

que

tu

vas

dans

une

élèves

réagissent

aux

petite/une

grande

école?

des

copains.

b.

A quelle

heure

viens-tu

à l°école?

cent

trente-neuf

îlãšš)



-v_._«...¢._

._

,

..

r,.,..,..h,... _/

,

.,.. ..,.:,__`_

J

Sur le chemin

de l'ecole

.

.sp

Ê

_

Wa ¢¢¿. í_`Ê¢|'

\V

ps;

1. Je complète

les phrases.

b. Que

penses-tu

de

la semaine

de

six

,

jours

(ça

te

plaît

ou déplaît)?

a*

,Les Êcohers

fran-@als changent

c.

Veux-tu avoir

les leçons

en

continu

d,eC°1e

a

ou

avec

une

rupture?

`

b' on doit

se

refaire

d. Veux-tu

changer

d'éco1e

à

chaque

c.

On

doit

s'habituer

à

étape?

d. Le système

français

ordonne les

classes

de

la 11e

à la

6. Je

complète

les

phrases.

e.

Dans

les

autres pays,

c”est

dans

yautl-e___

n”est

reste.

f. Les

livres

des

enfants

sont

leurs

--;

_eSt

Daftl-_

Ch .

.

J

ai,...

appris.

nolîbséîtu

cadre terminale

cha

ue

H

n a

Compris'

'

'

q et

les

arçons

et

les

étape,

sens,

des

amis,

armes.

i-'mes

là

g

2.

Je

me

rappelle comment

sont

Je choisis

un

pronom indéfini:

notés:

toutes,

tous,

tout,

rien,

personne

tout

le

monde.

a)

les

écoliers

français;

b) les élèves

russes;

7. Je complète les

réponses.

c)

les

petits Allemands.

J'emploie

des

pronoms indéfinis.

3° Je parle

de

m°n emploi du

temps'

a.

Qui

est absent?

-

n'est

absent

Je

le

présente

comme dans

l'exercice

Ulãånšoïšesents'

Non

.e

Vois

5

(Activités).

'

* J

c.

Voyez-vous

...?

-

Non,

il

fait

som

4.

Je

complète

les

phrases.

bre-

NOUS

ne

Voyons

a.

Les

écoliers français ne fréquentent

8-

Je ÖOHHG 11119

1`êP011Se

affifma'

pas

1'école

le

ou le

tive-

b. Il y a des parents qui

veulent

pour

leurs

enfants

la

semaine

de

MMS 51-'

c. En

Suisse comme

en France les

Modèle,-

enfants

vont à l'école

par

semaine. _ Ton

école

,fest

pas

une éwle mo

d.

La pression

des

enseignants

fatigue

derneg

'les

et

les

rend

-

Mais

si Mon école

est moderne.

šgtïtînîifs;

ålffatre jolgf; cinq

jours;

a. Ton école

,n'est.pas grande?

0

le

S” -leu

L' mercre L

b. Dans ton ecole

11

n'y a pas

de

salle

5. Je

réponds

aux questions

et

des fetes?

ÿargumente

ma

l.ép0nSe_

c. Da)ns

ton école

il

n'y a

pas

de

gym

nase.

a. Veux-tu

la

semaine de quatre

jours

d. Les

rapports maîtres-élèves ne son

ou

tu préfères

aller

à l'école cinq

pas

bons

dans

ton

école?

jours par semaine?

e.

Les eleves

ne sont

pas attentifs?



Les

professeurs

de

ton école

ne sont

d.

Tout me plaît dans sa manière d'ex-

justes

dans

leurs notations?

pliqher

le

nouveau

matériel.

Les

professeurs

ne

félicitent jamais

e.

Il se

fait

aimer parce

que

ÉÎÈVGS de

1G11I`S

SUCCÈS?

f. Il encadre

dans

le programme sco-

laire les activités sans

cartable.

Par

9.

J'écris

le contraire.

exemple,

d.l

g.

Tout

le

monde

lui

est

reconnaissant

o

e e

parce

qu'1l

.

le

monde

aime

les

interros.

n mme les mte' ' 03-

12.

Je fais

un récit:

«Ma journée

. Tout le

monde aime

les épreuves.

Pfeferee

de

la S9ma111e*>-

.

Elle

a

tout

compris.

Tu

n'as

rien fait.

POUT lffïïdefï

.

Tout

le monde

est prêt.

Quel

jour

de la

semaine

te plaît?

Tout m'étonne.

Pourquoi?

Tu

vois

quelque

chose.

.

.

,

,

. Tu

vois quelqu'un.

SL

tu

vas a

lecole:

.

Aucun

de

mes

copains n”a

compris

a-

Queues

IÊÇQUS

aS'tu?

règle

b.

Pourquoi

aimes-tu ces leçons?

Aucune

de mes

amies

n'a

répondu. C* AS'tu de

bonnes

notes?

J'a1 invite

tous les

garçons

de

ma

Si

tu

ne

vas

pas à

¿›¿cO¿e_.

Pas un n'est venu.

10. Je trouve la

tête

de la phrase.

a.

A quelle

heures te lèves-tu?

b.

Qu”est-ce

que tu fais

le matin?

c.

Où vas-tu

et

de

quoi t'occupes-tu

.

les garçons

aiment

la lecon

de

Pendant mute

1aj0UI`11é€?

physique.

les

filles

adorent

la

danse.

13.

Je

choisis

une

l0Ç0I1

et

fell

n'est

venu

jouer

au

foot.

parle.

.

ne les intéresse.

LØÇOH-

les mots:

tous, toutes, personne, tout le 1f1*_Je cholsls un theme

Pour mon

recit.

e

traduis

les phrases.

.

...est présent à la

réunion

de

Pourquoi

Îïlime/Tfllime

Pas cette

a. J *aime mon

école.

11. Je

parle

de

ma

leçon

préférée.

b.

Je

voudrais

changer

d'ecole.

c.

Je

parle

de

ma

matière

préférée.

Peux

utiliser Ce Plan-

J

“explique

pourquoi je la préfère.

Je m'intéreSSe

à (1.

Je (léCI`iS

une

l€ÇOI1. (Elle II1,a plu

J”aime

la leçon de

OU

911€ 111,3 déplu-)

Notre professeur

s'appelle 0-

Je parle diu de 11168

C0p&í11S.

est

f. Je décris

ma

classe.

cent quarante et un 141



ffí.

i

coup

a

l'ecole.

coup a l'ecole.

kg *

îaî--------11:;

- -

--rf-_ _.-.-_-f--_-.-_-L;-_ M1- -.1-_1-;1-,xl:.::_:T-------;...._......,..-›

--::...-__-_--_

,

Ê

W

*Î

|

il

-l

i

›~..-.»«-›«».-«...«..-

am

.¢..........,.. -

-».›.,«

l..

iÎ)Îxte:_=:

ce quïi

y a d'amuSar1i. dans

le

ie\'t§*.

Un

oeuf

ou

un Ø

/

Un

petit

élève

raconte

ses

débuts

à

l'ecole.

'

Papa

disait

qu'on s'amusait

beaucoup à

l'e'cole.

Papa

savait

tout et

je

l'ai

pris

au

1

mot.

Je

croyais

dur

comme

fer qu'on allait

à l'ecole

pour

s'amuser...

Quand la maîtresse

est entrée, j”ai

pensé: maintenant, nous

commencerons

à

nous

amuser. Elle

a

dit

qu”elle était contente de nous voir tous,

et que

sûrement

nous

t

I

\

I I

I

etions

tous tres sages.

Cela

a

eveille

ma meance, car

lorsque

les

grandes per-

sonnes

disent qu”on est un enfant bien

sage, cela annonce toujours

quelque chose

de désagréable:

il faut

aller

se

coucher tout

de suite, ou

manger

de

la soupe aux

pois

épaisses.

Mais

ce qui est

arrivé a été bien pire encore:

la demoiselle

a

dit

qu°l fallait maintenant

travailler. Papa

m”avait caché cela.

Mais,

après

tout, peut-

: ,

A

3 \

r

etre

que

c

est

aussi

tres

amusant

de

travailler.

La

demoiselle

a

dessine

un

O au

tableau et

a

dit que c”était

un œuf,

un œuf

de Pâques, mes

chers

enfants.

En

effet, cela

en avait tout l”air. Puis, brusquement,

elle a

dit que

ce

n*était pas

un oeuf mais un

O

et

nous

devions

dire O

tous ensemble.

Mais pour moi cela

était

et

restait

un œuf. C”est

pourquoi

j'ai

dit:

oeuf.

«Non, O››,

a

dit

la maîtresse.

I

r gr \

Je

repetais

oeu Les enfants riaient et c etait tres amusant... Alors la demoiselle

m”a fait

venir

au tableau. Cela m°a consolé un peu,

car

c”était encore plus

amu-

sant: tous les

enfants pouvaient

me voir, et quand je

remuais

les

oreilles

que

j'avais appris de l'oncle André,

ils

ne pouvaient

pas

s”empêcher de rire.

Seule

la

demoiselle

ne

riait pas.

Elle m”a donné un

morceau de

craie et

a

dit

que

puisque

je

savais

si

bien

faire

remuer

mes

oreilles,

j'étais

certainement

capable

d”écrire

un

O au

tableau.

J*en

ai

dessiné

un

O.

l

r

-

Vois-tu,

a-t-elle

dit, et maintenant, dis-nous ce

que

tu

as

ecrit.

-

Un

œuf.

- Non, un O.

-

Un

oeu

Et,

de

colère,

les

larmes m'en venaient.

A la n de la

journée,

la maîtresse a écrit

une

lettre au

père du

garçon.

Si tu veux connaître

la suite de

l'histoire,

lis

le texte

«11

nhl

a

rien

s

9

`

D

apres

Alexandre

Spoerl,

les

Quatre

cents

coups

de

Frits

Miller

Attention

* * “

*:î

»***¢.;

- -

_

Papa

dit qu'on

s'amuse

beau-

Papa a dit qu'on s'amusait

beau-

Hana

1*oBop1×1'r,

Lrro

B umotre

Bce Hana

crcasa,

qfro B mrcone

Bce

142,

cent

quarante-deux

.

MHOI'O

pa3BJI€ICaIOTC.H

.

MHOPO pa3BJI€RaIOTCH

.

d'amusant

à

l'e'cole››

dans

le

livre

de lecture.



2. 'l`i'ou*x=:>f.f.

la tête

de la phrase dans le

texte

ci-dessus.

a.

qu'on allait à

l'école

pour s'amuser.

b. qu'elle

était contente

de nous voir tous.

c.

qu

11 fallait

maintenant

travailler.

d.

que ce n'était

pas

un

œuf,

mais un

O.

e.

j'étais

certainement

capable

d°écrire

un

O

au

tableau.

›-

Zš.

Repondez aux

questions.

a.

Est-ce

que l'enfant admire

son

père?

b.

A-t-il

une confiance

parfaite

en ce que disent

les

grandes

personnes?

c. Pourquoi

les

paroles aimables

de la

maîtresse

éveillent-elles la mé-

fiance du

garçon?

d.

De

quoi le

petit

garçon est-il mécontent?

e. La maîtresse

n'est

pas contente

de la

conduite

de

son

élève. Qu'est-

ce

qu'elle a fait à la fin

de la journée?

f.

Etes-vous

d'accord

avec

la

maîtresse?

4.

Imaginez ce

que

la maîtresse

écrit

aux

parents du

garconnet.

Rédigez cette lettre

e

5.

Rappelez-vous

aus

débuts

si

l'éc0le? A\*e.1.-*mus

été

emisantës

ou

désenchantës?

P«*mr*qm:š°Î

r

\

r

\

,

Quelles

difficultes

avez-vous

eues

a

vos

debuts

a

l

école?

Rappelez-vous

votre

première

leçon?

Parlez-en

Votre

première

maîtresse

a

été

toujours

contente

de

vous?

6. Imaginez

une

;›=<:¿›ne à

la

maison.

-

Le petit garçon

parle avec son

père

- Le garçon

se

plaint à sa maman

que

son

père l'a

trompé.

cent

quarante-trois

143

-1

«

ï

s

.

|¿

Â

;*›_V

l

›

f

l

I

V.

iš

i

a

_ `

` '

Î

55 .Î*.Ãš

-.

+_~~«Î`

.

,

....

Ir.. *f.«,:

.,

s.

f:¿f=

ï*¿^}«1_~.;:'

Eÿ,-..*:

by-,



~

ef

,

*=”Les

professeurset

les élèves

taupe est

un

bon

Pour

vous aider:

Il

n a pas

de

chouchous.

Il fait

un chouette

temps.

Et

de

chouchoutes.

A.

Jouez

la scène

«Le

prof

n est pas

là» et

ajoutez

vos

répliques.

Chouette J ai fini

mon exercice

La maîtresse

est

tombée

malade.

ä-un-1

.1-:_-1-:-

Arrête

Pour

une

fous

que

1 a|

appns

mes

leçons

Zut

J a|

perdu

mon

livret

scolaire

Professeurs:

être

juste/injuste

dans

ses notations, avoir de la

patience,

ne pas manquer d humour,

expliquer bien/mal

(des

problèmes, des

règles), consigner un élève

indiscipliné,

ne

pas se

fâcher/se fâcher

pour

des

riens

.

Elèves:

comprendre

.bien/mal

les explications

du prof, apprendre

bien/mal sa leçon, écrire

bien/mal sa narration, être discipliné,

chahuter.

1

44

cent quarante-quatre



Î`

_.,_;`E

M

Î-

A .šf

-

Îš'Î _ ,Î.Ê`ÎÎ,'ÎîÎLf î

Î

_

'

M ,

'

B.

Lisez

et

dites votre

avis

sur

les rapports

maître-élèves.

anciens élèves de leurs instituteurs

Nos

instituteurs

(l'instituteur enseigne dans une école

primaire)

apprenaient le rire et le

fonctionnement de

l'humour.

C'était pas-

Un

formidable

enseignement

Mon

instituteur

était

toujours

juste

dans

ses

notations;

il

n'oub1iait

nous

féliciter de

nos

succès.

Le

directeur

de mon

école

tâchait

de

faire

tout

pour multiplier

les

(théâtrales,

sportives,

touristiques)

et

les occupations

qui

per-

aux

enfants

de

dépenser

leur énergie.

G.

Parlez

de

votre premier

maître.

vous

aider:

bon,

organiser

de

multiples sorties,

encadrer

dans

le programme sco-

les

activités

sans

cartable,

encourager

ses

eleves,

aimer

plaisanter.

È.

Trouvez

la phrase

qui

contient

Pidée

principale. B

le

Maître

d'école, Joujou,

genou, caillou,

bijou...

souvenez-vous encore

de

moi

Et

toute la gamme...

petit

garçon qui fut,

je

crois,

Géographie, récitation,

toujours sage.

Histoire

de

France et rédaction.

petit garçon

qui a

bien

grandi

Ah

quel

programme

qui

maintenant

se

dit:

Malgré

le

temps

qui

s'envole,

le

bel

âge,

Il n'est moins

Vrai

le

Maître

d'école,

Que les

souvenirs

d'école

je me souviens encore de vous. Ne s'oublient jamais.

J .Ridez

à haute voix la

poésie.

E.

Lisez

lefpdébut

du

réeit

etfinventez

la

fin

dela scène.

Bouillon,

on

ne

l'aime pas

Dubon

punit souvent,

avec lui il ne faut pas s'amuser. C'est

pour

qu'on

n'aime

pas

quand

il

vient

dans

la

classe.

ll

ne

croit

pas

les

Les élèves l'ont

surnommé

le

Bouillon,

car il

dit

tout

le

temps:

dans

les

yeux»

et dans le bouillon il y a

des yeux.

jour

la

maîtresse

a

manqué.

Les

élèves étaient

seuls

dans

la classe. lls

commencé

à

jouer entre

les

bancs

et c'était très amusant.

Et puis, ils

entendu un

petit

bruit du

côté

de la porte. Et la porte

a commencé à

petit

à petit. Tous,

on

regardait et

on

ne

respirait

pas.

Et tout

à

quelqu'un a crié:

<<C'est le Bouillon ››

La porte

s'est ouverte et le

est entré, tout rouge

pourquoi

Monsieur Dubon

n'est

pas aimé des

élèves.

cent quarante-cinq

145

tï* i*

›



,_~:.

,-«

V

_

. ,, ,, ., ,

,,_.»›«~,_

z

_

V

,_

« ~

* *

“ V _ _

Mÿ

_ _ _

,,,

,

_

_

Variables

`

Invariables

verbes adverbes: vite, bien,

où, mal, hier, beaucoup,

demain,

noms

facilement, rapidement

adjeCtifS

prépositions:

sur,

sous,

dans,

de...

à...

pronoms

conjonctions:

car,

parce

que,

et,

ou

articles

interjections:

Oh Hé

Ah

Aïe Hein Ohé

Chouette

Biens

Apprends

à les

reconnaître

1.

a.

Je trouve

les mots invariables.

L enfant

est parti.

Les

enfants sont partis.

La

récréation sonne.

Hé

Vous,

là-bas.

Hé, bien Que

dites-vous là? Tu vas

à

l école.

Je rentre

de

l école.

Un

grand

nombre

d élèves se

réunit

dans

la

salle

des fêtes.

Hier,

j ai

beaucoup

travaillé:

j ai

fait

vite

mes

problèmes,

j ai

bien

appris

les

règles

de grammaire

et

une poésie de

Victor Hugo. Et toi,

tu

as fait tes

devoirs?

Je n ai

pas

fait le devoir parce que

j ai

eu

mal à la tête. Tiens,

nous

avons

un

nouveau.

D où viens-tu? Ohé

les

copains,

venez faire

connaissance.

Oh

attention,

vous allez vous

faire mal.

Attention

Nom

Adverbe

mal

m,

maux

m

pl

mal contraire

du

bien

Faire

du mal.

Tu écoutes mal

r

b.

J ecris

ces mots en colonnes:

adverbe

préposition

interjection conjonction

hier de, à

Ah

ou

2. Je

traduis.

a.

Hep

vous,

là-bas,

finissez

de

chahuter

b. Bah ce

n est

pas

vrai

c.

Chouette

on

a

un

jour

de

congé

d. Hi hi

c est

vraiment

trop drôle

e.

Je

l ai

bien attrapé,

hein

Je

l ai

bien attrapé, quoi

C est

bien joué, hein (n est-ce

pas)?

Après écollte.

je

lis:

bien

(fes phrases,

146



ai..

»

A

,.w....î. ..

,

».§,,.,.__

_

K

›r

A

.

.

A

._

l

.

Je

dis

ce que

je

pense

de

la rentrée.

mes

sentiments.

La

rentrée

J 'aime

pas

trop

ça

Il

y a

des

interros,

des

devoirs.

Ça

me

fait

peur.

Il

n'y a

rien

de

mieux

C'est

chouette

rentrée

J

'adore

ça

Ça, c'est

malheureux,

hein

Ça

me

fait

peur.

a. Je choisis

la situation

la

plus familière

pour

ma

classe.

professeur

parlait,

ses

élèves

l'écoutaient

attentivement.

Les

élèves

sagement

assis

à

leurs

places,

attentifs

et

pleins

de

zèle.

A cette

toute

la classe

éclate

de

rire.

Le

malheureux

professeur

essayait

de

se faire

entendre

dans

un

chahut

indescriptible.

Certains

s”amusent

pendant

la

leçon,

d'autres

font

leurs

exercices

avec

A

Je

trouve

les mots

invariables

dans

les phrases

ci-dessus.

Je

trouve

un

adverbe.

traduis

ces

dictons.

Qui

va

lentement

va

sûrement.

Mieux

vaut

tard

que

jamais.

Tout

est

bien

qui

finit

bien.

L'eau

va

toujours

à

la

rivière.

Autant

de

têtes,

autant

d'avis.

Petit

à petit

1'oiseau

fait

son

nid.

Je

découvre

lfinterjection

<«ah››.

c”est

gentil

(

L°approbation.)

qu'il

est

impolil

(La

réprobation.)

que

c'est

beau

(L'admiration.)

c'est

vrai

(La

surprise.)

enfin

je

te

revois

(Le

soulagement.)

ttention

L'interjection

est

un

mot

qui

sert

à

xprimer

une

réaction

du

locuteur.

cent

quarante-sept

114 -7'



es

professeurs

et

les

élèves?

gl

.il

,Ê

.I

.

"' .

_

F

1 Pour

e

parler

des

1

rapports

* maîtres.

élèves

Etre

en bons

rapports.

S'entendre

=

être

en

Faire

des

chahuts.

Encourager

ses

élèves.

bon

accord* Etre discipliné,

atten-

.

Avoir

de la patienœ_

Comprendre

ses

élèves. tif,

POÎÎ-

Consigner

ceux

qui

Avoir

lïnitiative

de

Surnommer

son

maitre.

chahutent.

falre

qeh-

Se

faire

accepter.

*ílft

Pàf1¢

Île

*

t

Pour t°aíder:

L

0

Les

préparatifs;

acheter

un

nou-

veau

cartable,

des

fournitures

sco-

lmtlefsi

pi ,

laíres.

*

V

TPe'1Î*`ïa°TÎ>

0 Le

jour

de

la

rentrée:

se

lever

plus

'

l

H:2§*cîf:_ïšK

i

tôt, faire

sa

toilette,

prendre

son petit t

déjeuner,

s'habíller.

N

l

N

° Dans

la me-' le

jour de

la

1`ent1`ée›

du

temps

est

divise'

en trois: un

tiers

de

Je

V01S

sport,

un

tiers

d

'activités

artistiques,

un

0

Près

de

l'école:

mes

copains

et moi,

tiers d'études.

nous

parlons

Le

sport

est enseigné

en anglais,

ll'art

-- e

e

*«=~

1

en

allemand.

Une

école

formidable

a

Gå Je Parle

(P1111 maltre (1111

S'eSt)

pourtant

un

défaut:

être très

chère

fait

accepter

par

ses

élèves¿W

4. Je

choisis

un

role

et

je me

pre-)

Voici

le plan:

are

all

jeu.

°

Je fais le Peftfaït

de

Ce

maître-

Jeu de

rôles

à

trois

personnes.

°tJ1e

palíle

desdrapporlis

entre

le

maître

A tombe

d'accord

que l'éco1e

euro-

e

es e

Êves

e

ma C

a_SSe'

péenne

est

une école

formidable.

° ”eXP11C111e

eemmet 11

H 1`eUSSî 21

Se

B

formule

ses idées

pour faire

une

falfe

aeeeplîef-

école

formidable

où

Penseigne-

Î

a

~

t

ment

est gratuit.

{

3. Je dis ce qui me

plaît dans) C n'est

pas

d'accord

avec

A

et

B

et

'jf

cettepécole.

il présente

son projet

d'une école

du

XXIe siècle,

où les

maîtres

sont

Une école

formidable

r0b0tS.

A

Paris il y a une école

européenne.

(5_ Je

dis

mon aviS_

)

Des

enfants

de maternelle et de

C.P.

y

apprennent

trois langues Leur emploi

Quelle

école

veux-tu?

Pourquoi?

148

cent

quarante-huit



6_

Jvécris

ces

mots

en

deux C0- d. Et

toi,

tu a

eu des

ennuis?

Les-

lonnes.

' Quels?

e.

Te querelles-tu

souvent avec

tes

Invariables:

C0PaÎ1"1S?

un chouchou,

se 9'Je

tmuve

les mots

mvanables

Zutl,

comprendre, apprendre,

dafls

le

texte

“Juhen

a

des

en'

nniversaire, rapidement, une

école,

m“S”*

collège un

lycée

un instituteur, *

.

” .

Y

”

10.

Je fais un récit:

«Mon

école››.

Tiens., sagement.

«

'en

parle.

7_ Je

Consulte

le Vocabulaire pour

a.

De

la situation

de

mon

école.

Elle

comprendre

bien

le

texte,

est

située...

_(dans la

ville,

au

centre

dans

la banlieue, dans un village).

7

a

des

ennuis

b. Du

type

de

l'école (à l'instruc-

_

_

tion gratuite, privée, un lycée,

un

a

connu

Guy au

college.

/ls

ont

gymnase

à

yapprentíssage

approfondi

I*

9

gouts

communs. /ls aiment jouer

d,une

matíère)_

Mais un jour

Guy

ne vient

- à J 7e'COJe Julen

app”d

que S

on

'_....»e«~.Wa.iW««~»,.,.

,.

i

..:~›_..,›,«e«»='~,«›

.~i¿«. W

«_«~

iiiqãr

a

la

rougeole.

Julien

rend

visite

à ll-

Je Prépa??

1111

PÔCÎÈZ

«Une

ami. Mais

la

rougeole

c'est

con- 00019 de HIGS I`eV0S>>-

et

les

ennuis

commencent

pour å

ll tombe malade et il part en

12-

J'eCï'1S

Un fecltï “Je SUIS

a

la

montagne chez

sa

5°››.

ff

BFÎQÎÎÎG,

j9Ul7€

ÎHSÎÎÎUÎFÎCG. JU/I'€'l7

y

une

petite

bande: Marie,

Je commence:

Cette

année,

je

suis

et

Mathieu,

surtout,

le

chef

du

en

5€,

QU/ Connaît

si

bien /95 C/705e5›

/_e5 J'emploie:

avoir

les

matières: le russe

les gens

de la

montagn/e.

Aåais, la

1¿ttérature___

es

eur premiere

rencontre,

es

eux .

être ma matière

préférée;

se

quere/lent.

ll y a des

anto- .

.m

r/d,t t

onismes entre

enfants.

Julien, un afneî °"'

e

pas

al

e _e

es

e

'

citadin,

se sent

mal

au

milieu

de

' Ê

1nte1`eSSe1_`›

apprend?

blem

m0ntagnard5_

Mg/5 le temps 0

etre

attentif (-ve), faire

ses

devoirs

et

deux ennemis se lient

d'ami-

o

écrire

des exercices, faire des ro

bl`

p

e.

emes.

D'après

Anne

Pierjean

7

`¿gp4'P>*¢§'§ff`¢-¢**«*'.%1:*~*¢'f"U““'Î`¿ï7**4\7¢Vä%f@9f27i

›'7äT>$4î-*7e\?N`$l^”'*§Ã`9v'k:zln«4fH€\ñ>@iE ü:*í

î7›'.:0l-':f*f)'.¢\*¢*.ù:¢:ñ€ü96r*L\.°¿*4f»i*~* .***\1;;¿q(

D93 €'”HWlS›

Julien?

2 13. J'ecr1s une

lettre

a

un col-

älégien.

Je

veux

qu'il me

parle

de: K,

8. Je ronds.

~›,memmWwM .Wa~wfe.›,.«,.»m«,i-N-;i.›«×..iWi?«i..».i.e,».-emma”~›f

7

0

7

- son

collège (où

il

est

situé,

com-

Quels ennuis

Julien

a-t-il

eu?

ment il est);

Pourquoi

est-il

parti

à

la mon-

_ sa matière

préférée;

-

ses copains;

Comment

se sent-il au

milieu

de

- quoi

ils

s'occupent

pendant leurs

montagnards?

week-ends,

een: “¿ÿå}åB}ëÎBë¿%”"%iàšÎ

\X



Les

professeurs et

les

eleves

1_ J'ëc1-is mes

réponses aux

ques- Elle possède des

salles

aÿec, des ordi-

1;i0nS_ nateurs, deux

salles

de cinema. On

y

apprend trois

langues étrangères.

J'emploie

des

pronoms

indéfinis.

L'emploi

du

temps

n'_est

pas

chargé

et

lwodèla.

Qui

manque au]-0u,,d›hu¿_g divise en trois:

un

tiers

de

spor.t,_u,n

G

Personne

ne

manque_ tiers

d”études

et

un tiers

d”act1v1tes

artistiques.

.Quies

asen.

,, _

,

, ,

.

Qui

veut participer

au concours? b' J,e(Î“S Ce qm

manque

a_m0n ecolfš'

VOiS_tu

quelque chose?

c. J ajoute

encore ce

que

Je

voudrais

. Voyez-vous

que1qu”un?

voir

dans

une ecole

du XXIe slecle.

.

Qu”est-ce

qui

te

plaît?

5.

Je caractérise

le professeur

que

2.

Je

complète

les phrases.

j'&iIl1B-

Tout ou rien Je fais

mon

choix.

3

. Le professeur

explique

bien,

Paul

Etre:

bon, indulgent,

attentif,

sé-

comprend

vère, méchant, juste

dans

ses

b .

Les

élèves

ne

sont

pas

attentifs. Ils

notations, intelligent,

instruit,

ne

comprennent

patient, courageux,

fort, faible.

C

. A quOi

t”iI1*CéI“eSSeS-tu? Avoir: des

initiatives

surprenantes,

Je m,ínte1 eSSe a

de

l'humour, des

chouchous et

Je ne

m,inte1“eSSe

21

des

chouchoutes,

de

l”esprit.

d. As-tu

vu quelque

chose?

EL

J'âi

V11-

6.

Je

caractérise

mes

copains.

Je

n'a1

vu.

Je

les

vois comme

ça

(ainsi).

3'

Je lie les

deux parties' Etre:

sages,

disciplines,

intelligents,

pprendre le programme attentifs, appliqués, instruits,

imaginer la littérature capables.,

indisciplines, me-

*

chants

inattentifs.

,

1,

,h. t

.

Êgãîllîîer

îa

fîåoåläelåïãtãísrgrlque

Avoir:

du

courage,

de l'humour, de

s'intéresser

la règle

la patlenœ'

réciter la poésie

7.

Je

fais

un

récit:

«Nos

pro-

4.

a.

Je

dis

si cette

école

ressem- ÎGSSGUTS et 110l1S*>-

ble

à la mienne.

8. J

ecrls

un

article

dans le

Jour-

Pierrot a visité

une

école formidable.

Hal 111111'

al de 1720019-

C”est

une école moderne.

Elle est très

b

P

elle et grande. A

l'école

il

y

a

une

V0iCi

19$ thèmes

iscine,

un terrain de sport,

trois

a.

Une

leçon

formidable.

salles

des

fêtes,

deux

salles de

culture

b.

Une

leçon ennuyeuse.

P

hysique.

L”école est bien équipée.

c. Une

belle

sortie.



1.

Dites ce

qu il

y a de réel et

d irréel dans

cette

aventure.

Un

terrible

remplacant

Je

m appelIe

Bruno.

Je

n ai

pas

l habitude

de

raconter

des

bobards,

alors

croyez-moi

quand

je

vous

dis

que

toute

cette

histoire

est

vraie.

Un

matin,

on

s est

mis

en

rang,

dans

la cour,

et

on

a

tout

de

suite

remarqué

que

la

maîtresse

n était

pas

là.

-

Elle

s est

peut-être

cassée

une

jambe?

a dit

Antoine.

Paul

a

répondu:

-

Arrête

pour

une

fois

que

j ai

appris

mes

leçons

Et

puis

le

directeur

est

arrivé.

- Les

enfants,

votre

maîtresse

est

grippée

Elle

sera

absente

pendant

une

semaine.

Vous

aurez

un

remplaçant.

Cet

hypocrite

d Antoine

a

crié:

“

-

Pauvre maîtresse.

Le

directeur

lui a

caressé

la

tête,

puis

il

est

reparti

sans

voir

iz.

qu Antoine

lui

faisait

des grimaces

dans

le

dos.

C”est

madame

Michu,

la

maîtresse

d à

côté,

nous

a

surveillés.

Elle

venait

jeter

des

coups

d œil

de

temps

”

.s

en

temps,

mais dès

qu elle

retoumait

dans

sa classe,

la

foire

commençait.

Annie

jetait

des

boulettes

de papier

sur

Edouard;

Cyril

et Tom

se

tapaient

dessus,

et

Paul

est même

monté

sur

une

table

pour

danser

le

rock.

A

ce moment-là,

on

a

entendu

une

voix

grinçante:

-

Qu est-ce

que c est

que

ce zoo?

Devant

la

porte,

un

homme

pointait

l index

sur nous.

Paul

est

descendu

à

toute

vitesse

de

sa

table.

L homme

s est

avancé...

-

Vous

allez

regretter

votre

cirque,

bande

de

petits

crapauds

moisis

Dans la

classe

personne

ne

bronchait.

C est

la

première

fois que

quelqu un

nous

parlait

ainsi.

L homme

avait

l air terrible

avec

sa longue

barbe

et

ses

épais

sourcils.

Malgré

tout,

François

s est

mis

à imiter

la grenouille

pour

faire rire tout

le

monde:

«Coa-coa››.

L homme

l a

regardé

d un

air

méchant.

Il

a

pointé

son petit

doigt

sur François

et a munnuré:

-

Choucroucucu

ou

quelque

chose

connne

ça.

Et

là,

il s est

passé

une chose

que

jamais

je

n oublierai:

François

s est

transformé

en

grenouille,

une

grenouille

grosse

comme

lui,

avec

de grands

yeux

affolés...

On

n”entendait

plus

un

souñle

dans

la classe,

à

part

les

coassements

de

ce pauvre

François.

L honn ne

s est

assis

au bureau

et il a

demandé:

- Qui

veut

faire encore

une

grenouille?

Bien entendu,

personne

n a

répondu.

Il

y

avait

juste

Julien

qui

pleurait

dans

son

coin

parce

que

François

c était

son

meilleur

-

Je suis

votre

remplaçant

a continué

l homme.

Appelez-moi

monsieur

Terroce

Si

tu

te passionnes

pour

les

aventures,

lis le

texte

«Tous ensorcelésv,

dans

le

livre de lecture.

2. Répondez

aux questions.

a.

Qu est-ce

qui

se

passe

dans

la cour?

b.

Qui

vient

parler

aux enfants?

c.

Est-ce

que

les

enfants

se conduisent

bien

dans

la

classe?



r

_

›.

* - *

*

_ 3

.

.

.-

_, 1...

-

Le

verbe

appartenir se conjugue comme le verbe tenir; participe

passé

tenu.

*

tiens

Nous

tenons

Passe compose

Futur

simple

elle,

on

tient

Ils,

elles

tiennent

ontinuez: J appartiens.

G.

Dites

si

vous

aimez

cette

idée.

connaître

votre

ville,

votre village

ou

votre

quartier,

vous partirez

la découverte

avec toutes

les qualites

d un bon chasseur.

Vous

allez

7

une

sorte

de

safari.

Qu est-ce qu

un

safari

?

De

votre

dictionnaire

apprendrez que

ce mot provient d un terme

africain

qui

signifie

voyage.

il désigne une expédition de chasse au

cours

de laquelle

on

des

photos.

En

vrais chasseurs

vous allez partir

en expédition

à

recherche

de prises de

vues

intéressantes. Vous photographierez:

les

rues

que

vous avez parcourues si

souvent sans

les

regarder

vrai-

les petites places, les fontaines, les anciennes

maisons;

tous

les

endroits qui vous plaisent ou vous

déplaisent.

Par exemple:

dépôts

d ordures, les rivières

sales, les

arbres abattus,

les cimetières

voitures.

la

formule

pour exprimer

votre sentiment.

chouette C est une bonne idée

super

J adore

prendre

des

photos

ne m intéresse

pas

à la

photographie

suis

contre Je

n aime

pas ça.

B.

Choisissez

une activité.

Je

propose:

de

faire

du

théâtre;

de

jouer

à l île

déser-

de bricoler;

de réaliser un album

de te/à

un voyage inter- de faire

safari-photos.

bandes

dessinées hu-

planétaire;

moristiques.

d organiser

un cercle.

d autres

activités.

cent cinquante-trois

1 53

f f

u tiens

Vous tenez J

ai

tenu

Je

tiendrai

Tu



-=~L-*_-*f*»*»w-**×~~:m-=¿.**=-1**Rÿrlwwïšamf»*~*.»-ww-=i.m:s:›:.:«.=:z;¿a›«=«*-›¢-›››-««›-=-›×*›~»;-«-

»~«*-~=;=*×f**›

.¿ _*_,›î, \V

*

Les

activites

en dehors des etudes

Ê

.

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________

_

._

i Quelle

exposition

ont-ils

visitée

ce

1. On Joue

ces

scenes..

dimanche?

~

~ .~~

_

Ce

dimanche,

ils ont

visite

lexposi-

Le

fils: Maman,

maman,

j'ai un ca-

ÈÎOI1

de Peilltllre-

deau pour toi Ils ont beaucoup admiré

les

tableaux

Maman:

Oh, que

c'est

gentil

Qu'est-

des

maîtres

anciens et

des

peintres

ce que

c”est?

contemporains.

Le fils: Regarde,

je

l'ai fait tout

Quand nous étions en

3€,

nous

allions

seul avec des

noisettes.

souvent

au

cirque.

«

Maman: Oh, le

joli

collier Où l'as-tu

C'était chouette

Les clowns

faisaient

fait?

rire le public.

Les

dompteurs

et

les

Le fils:

A

l'école

Tu

aimes

ce col-

dompteuses

faisaient

faire leurs ani-

lier?

C'est vrai?

maux

sauvages

domptés

de nombreux

Maman: Mais

oui,

mon

chéri,

il

est

trucs, les jongleurs

présentaient

leurs

super

tours.

La

fille:

Papa,

maman,

je vous

invite

-__:-~-«*« ~

~

à

notre

fête.

(?›.-

Je _Pa.Iî1=i_9ii›9 ã__1¿¢a11S*>1'i9-

_)

Papa:

A

quelle fête,

cherie? Je dis

Si:

La fille: On fera du théâtre Maman,

.

f , t

1 1

t

tu as oublié:

je

joue

le

rôle °Je1r,Îquen e un

œrc

e' Que es

Ce

de Lisette dans une scène de

œ.rC

et

,.

MOhère_

0

Je fais du thãzatre.

Dans

quel specta-

Maman:

Mais non Je n°ai

pas

oublié.

C1?

aS'll-'lu

mue'

1

t.

b

t

Tu

as

pris

ma

belle

robe

¢,]e co

ectionne

es 1m

res-pos

e ou

mauvem d autres

ob_1ets. Comment est ta

col-

La

fille:

Et

ton

foulard.

Je

le

mettrai

leçflffn?

_ _

.

au

Coum

*J aime svortir avec

les copains.

Ou

Papa:

Hé

approche-toi...

Regarde, alleZ'V°u,S' , ,

maman Une actrice, hein?

¢,Jepr`at1que

le

sport. T

entraines-tu

regulierement? Ou?

parler

Je dis de quoi je rêve,

d§h°r§._f1§§f_1ëSS¢S_f_

Je

choisie

Je traduis les mots en gI.0S_ devenir

vedette

du

cinéma,

cham-

.

. .

, ,

ion

ne du monde ex

lorateur

our-

Samedi,

notre classe a

visite le musee.

Êalíšte

) '

p

'

J

Ce

Samed1'.n°uS

Vlsltemns

le

Musee

Est-ce

un

rêve

facilement

(difficile-

ethnographique.

,

_ 9

,

_ . .

ment)

realisable.

Cette

annee, nous voudrions

visiter

le

Musée

de la Nature

et le

Musée de

4

J

d.

l'Histoire.

(

' e ls'

Une

activite

extrascolaire

-

une

a)

quelles

sorties

notre

classe

a eues

activite en

dehors des

études,

une

l'année

passé (cette année);

activité

sans

cartable.

b) quels cercles

mes copains fré-

Dimanche,

le 5**

B a visité une

expo-

qllelltelltš

sition, c) de

quoi

11s

revent.

cent

cinquante-quatre)

)



Jeu de

rôles

à

trois

personnes.

9.

JI'explique

pourquoi.

,,-_

, «›,.-.',»,.,-1....

W. .,

,

-.~

V. ¢›.›.»f.-›.- V

.V

_.

_ . ,..

.

.-

›»~. _,...

~.~,.~,-

propose

de visiter

l'exposition

de

a)

Mon

copain a

mal

écrit

la

dictée.

peinture

(le

vernissage).

b) Il

n”a pas fait

ce problème.

aimerait

visiter

le concert

de

c)

Il

n'a pas

compris

la règle.

danses

folkloriques.

Il (elle)

cite

d) Il a

été

en retard à

l'école.

les

noms

des danseurs

et des

e)

Il n”a

pas gagné

le

match.

danseuses,

leurs

costumes

et

les

danses

qu'íls

exécutent.

10.

Je donne

les

formes à

la

3°

adore

le cirque. Il (elle)

parle d'un

personne

du pluriel

du passé

com-

danseur

de corde.

posé.

6. J”interviewe

mes

copains. Je

Etre

ou

“V0”

10111' demande

a) partir tard

(elles);

b)

être en

retard

(ils);

s'i1s

visitent des expositions.

Les-

e) arriver

à 9 h (elles);

d)

oublier leurs

carnets

de

notes

(elles);

s°ls

aiment

aller

au

theatre

(au

e)

rester

en

elasse

jusqufà

5

h

(ils);

f)

revenir chez

eux à 6 h

(elles);

s°ls

frequentent des

cercles.

Quels

g)par1er

à leurs parents

(ils);

ces Cercles?

h)

se

coucher

à

11

h (ils, elles).

de

quoi ils rêvent.

Est-ce

un

reve

Î1.

Je

dis de quoi j'aimerais

m'ocl- E

Je traduis

les phrases.

que

å

.»,

cuper

après

les

classes.

f

12.

Jeu

de rôles

à

trois personnes.

,,,:,,N,,.,,,,m,,,,W,__,_,,,,.,_..vç,,,e,e.,,,m,,,,.,,,.M,

.....,.,.......,W...,,,,W...,W.....§,4.«››*'¢*`“V

D'après

cette

loi

un

homme

ne

Proposer

_

accepterd”être

homme

par

sa

taille

que

A

propose

d'aller

jouer

dans

la cour.

devient

un homme

par le cœur. B est d'accord s'il

fait

beau.

Pour

redevenir

un homme

Jacques

doit

que se débarrasser

de

ses

invite

A

et B à

aller au

cinéma.

et

B acceptent,

mais ils deman-

dent

à

C

de les informer sur

le

Pour gagner ce

match

notre

équipe

film.

doit que

s”entraîner

bien.

C

dit ce

qu'il

a entendu

parler de

ce

Pour

être en bonne

forme il

ne faut

film.

suivre

un

régime.

Changez

de

rô1eS_

Je

complète

cet

emploi

du

Je

disl

autrement.

il

I I

Il

»*~

- « ,

.-me»«ie-.<..›m=~.f..›.×.«@.«»«››..-››,w›»›v»›=»«›««~nx-«W

«~.-«av-Q»mme..-.e«»»».-l.g.w..me.››;e««reQ=,,m.,...,.,.«,..¢...`,.m...e..,,

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«wavw-:num-s-...».¢›--.»«.»ve.-

:aw

,u.«.wf

J'ai

à

faire

quelque chose

est en

5€

cette

année*

Modèle:

Je dois apprendre

mon

rôle.

heures

et

demie:

petit

déjeuner.

- J

'ai

mon rôle

à

apprendre.

heures:

sort

de la

maison

et

va

à Tu dois

faire tes

eXereíeeS_

N

d

- -t

d *t

'h*

_

heures

30

- 14

heures:

tO(:.?rÎue:_VOnS

Vlsl er

es

S1

es pre

ls

Elle

doit

encore

à

reviser

cette

règle.

cent

cinquante-cinq

îlaãä*

`



Les

activités)

en

dehors

des

études

pages

de gramma;re

J 'apprends

les

mathématiques.

.1

Unité

de mesure

››~.›

-›»~»:;;›,»§»,~«-_ =_

.›

.

_

_. ,

- .Vo

~ ~› , » . .

›

__

,

(un

kilogramme; un kilo) = 1000 (mille grammes);

= un

mètre

carré;

(un mètre)

=

10

dm

(dix

décimètres)

=100

cm

(cent

centimètres);

(un

kilomètre) = 1000 m (mille mètres);

= un mètre

cube.

Apprenez à

dire

les unités de mesure.

ç Pourcentages

10 dix

pour

cent

2

23

vingt-trois

pour

cent

25,8

vingt-cinq

virgule

huit

pour cent

Chiffres

et

nombres

De

0 à

9

(chiffre

m, signe servant

à

représenter un nombre)

Voir

la pagination

du

livre. Nommer les

pages

de 1

à 239

A partir

de 200 deûx cents,

201

deux cent un

300

trois cents,

304

trois

cent quatre.

A

partir de 1000

1000

mille

2000 deux

mille

1001

mille

un 1

000 000 un

million

1002 mille deux

1

500 000

un

million

cinq

cent

mille

ou un

million

et

demie.

Nombres

ordinaux.

Prononcez bien

les

chiffres.

ler

premier

-

1”

première

2°

deuxième _

2€

deuxième

Continuez (de

3€

à 109)

Lisez:

1

a. Maman

a acheté

3

kg de

pommes et

un kg de poires.

b.

Notre

appartement

a 62 m2

et celui de

mon ami a 83 m2.

C.

450/o des

élèves ont de bonnes

notes.

_

nt

ciquante-six



100 g,

3

m2, 5 m3,

2 kg

et

demi,

8 kg

400 g.

Vheure

conversation

courante

heure

une

heure

du

matin

heures

sept

heures

du matin

heures

midi

heures

trois

heures

de l*après-midi

heures

six

heures

du

soir

et

une

heures

neuf heures

du

soir

heures

minuit

a deux

façons de

dire l'heure.

officielle.

journée

se

divise

en vingt-quatre

heures.

C'est

l'heure

des horaires

train, de

bus, de

spectacle.

de la conversation

courante.

journée se

divise en deux

fois douze heures:

de

une heure

du

matin

et

de une

heure de

l'après-midi

à

minuit.

les

minutes

cinq heures

dix cinq

heures

et quart

4)5q35M1×1H

cinq

heures et demie

six heures moins vingt-cinq

45M1×1H

6)5LI55M1/IH

sept

heures

moins le quart six

heures moins

cinq

\U

f:

_

9

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'å

“gs-un

,

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' A

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v

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1**

J'

rîñi

5=110M14H

2)51115M1/IH

cent

cinquante-sept



un

7

3

7

tu *I

*.

,

4 *z

5*

,*

* Les

activites

en

dehors des etudes

~

r 3

Je

dis:

a) à quelle

heure:

b) combien d heures:

¢ je sors

de

la

maison

pour

aller à l°école;

0

je

reste

à l école;

0

je

rentre

de Técole;

0

je

fais mes

devoirs;

0

je

dors.

A

l école

ou

chez

moi

6.

Je

dis:

Où

je

suis

a.

Il est

neuf heures

et quart. Il est midi.

b.

Il est trois

heures

et demie.

c.

Il

est cinq heures

dix

de l après-midi.

d. Il est

dix-sept heures

dix.

e.

Il

est

minuit.

7.

Je

dis:

a) les unités

de

mesure:

2 kg, 3 000 grammes, 3

m,

5 dm,

4

cm, 1 m2,

1 m3;

b) les

pourcentages:

5 ,

25 , 10 , 23 ,

23,7 ,

24,6 ;

c)

nombres

ordinaux:

1m,

2°,

3€

Je continue. `

d) les

chiffres:

0

1 2 3 4

zéro

un

deux

trois

quatre

5

6

7

8 9

cinq

six sept

huit

neuf

e) les

nombres:

10

1 1 1 2 13 14 1 5

16 1 7

dix

onze

douze treize

quatorze

quinze

seize

dix-sept

18

19 20 21 22

30

dix-huit dix-neuf

vingt vingt et

un vingt-deux trente

40

50

60

70

71

80

quarante

cinquante

soixante soixante-dix

soixante-et-onze

quatre-ving

8.

Je

dis:

a)

dans quelle école

je

fais

mes

études;

.

b) si mes parents

paient mes

études;

c)

quelle école fréquente

mes amis

si leurs

parents

paient

leurs

études;

d) quelle école je

préfère et

pourquoi;

e) quelles sont mes

occupations

extrascolaires.

158

cent

cinquante-huit



9.

J'écris

une

lettre

à un

ami

(à

une

amie).

'

,

Je parle

de

mes

études

et

de

mes

activités

en

dehors

des

études:

a)

école

(numéro,

situation);

b)

classe (nombre

d'élèves);

c)

nombre

de

leçons

par jour;

d)

jours

libres;

e)

matières

que

j'aime;

f)

matières

que

je

n'aime

pas/je

déteste;

g)

moments

(interros,

contrôles)

qui sont

désagréables;

h) sorties

avec des

copains;

i) activités

en

dehors des

études/sans

cartable.

Je

n'oublie

pas

d'écrire:

0

à quelle

heure

je

viens

à l'ecole;

0

à quelle heure

j'en sors.

10.

J'ëcris

à

quelle

heure:

a)

je me lève;

b) je

vais à l'école;

c) je

rentre chez

moi;

d)

je

commence

à

faire

mes devoirs.

11.

Je

lis

les unités

de mesure.

0 2

kg,

100

g,

39°,

2 m2,

3m3;

0

les

pourcentages:

10 , 25 ,

25,5 .

12.

J”apprcnds

les

noms

de

fracrtions.

1/2

un demi

/la moitié/

1/3 un

tiers

0,25

zéro

virgule

vingt

cinq

1/4

un

quart

ou

zéro

vingt

cinq

1/5 un

cinquième

7,55

sept

virgule

cinquante-

1/6 un

sixième

cinq

ou

sept

cinquantecinq

1/7

un

septième

1/8

un huitième

1/9

un

neuvième

9,40

neuf

virgule

quarante

1/10 un

dixième

ou

neuf

quarante

cent

cinquante-neuf

1 59

`

*Ê .

V

,

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V -

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_ `k

V

_

Lescrëelyzteë

.f>.11.d¢h,9rS.r,d¢S,

etudes

f

"

åš

,I

1_

Je

(lonne

une réponse afrma_

sée/une

exposition,

a1ler_

au

stade,

à

la

tiVe_

piscine,

au

parc,

au

Jardin

des plantes.

Mais

si

6.

J'écris

mes

réponses

aux

ques-

I

f

u

. ,

.

A

a. Les

ecoliers

français

ne realisent

nous

d un

Françals

de

mon

age'

pas Cyalbumã

de bandes

deSS.inéeS°.

a. Combien

de

temps

restes-tu à

b. Dans

des

ecoles

d'Europe

il n°existe

Pécole?

pas

(rechange

des ecohers'

b. Est-ce que

tu

manges

à la

cantine

c.

Vous

ne

prenez pas de

photogra-

de Pécole?

hies

de

votre

école

f

p

,

, ' ,

c. Restes-tu

à

l'ecole

après

les

leçons

d.

Les

ele)/Aes

de

notre

ecole ne

font

ou

tu ven

Vas tout de Suite?

pas

de

theatre'

.

.

d.

As-tu

des

problèmes?

En parles-tu

e.

Ton

ami

ne

collectionne

pas

les

tim-

à

tes parents?

bres-poste

-*

- -

'

. .

,

,

e.

uelle

matiere

aimes-tu?

Pour

uoi?

f. Votre

classe n'a

pas visite

le

Musee

Q

q

ethnographique.

7_ Je

traduis:

2»

extrasco'

a) les

in/Ots

et

les

expressions'

lalres

dans

“mn

ecole'

Gratuit,

-e

_ se

dit

d'une

chose qu'on

donne

sans

faire payer

ou

qu'on reçoit

sans

payer.

_

_

Obligatoire

_ est

le contraire

de fa-

a' C°nna1S`tu

ta

Vlne

(ton

V1Hage)?

cultatif

(Hco6s13aTeJ1I›Hb1171).

L'école

de

6

b'

Queues

découvertes aS'tu

faites

à

16

ans

est

gratuite

et

obligatoire.

pendant tesÿmmenades?

_ L'école

laïque

-

est

le

contraire de

C'

AS'tu

pus

des

photos

de

ta

Vlue

l'école

religieuse. Porter

un unifor-

(ton

X,/illage)?

me

-

être

habillé de la

même façon.

d'

Qu eSt`Ce que

tu as

photographle?

Autrefois,

les élèves

portaient un

uni-

forme,

par

exemple

une

blouse

en

,,

1

. .

. J

ecris

une

ettre

a

un(e)

ami

(e) Franœ_

français

(e)°

L'interrogation

(les

élèves l'appe1lent

Je parle

de

nos

activités en dehors

1mterrO)._

est

une,act.1On de

poser

›

des

questions.

Les ecoliers ont

tou-

des

etudes.

.

.

Jours

peur des interros.

5.

Je

propose à mon

ami

(e) de

b) les

ph,mge3_

QUOÎ

S'P0C11Pe1` quand

011

3 du

a.

L'entrée

au

musée est

gratuite.

temps llbre-

b.

En France,

l”école

jusqu'à

16

ans

M

dv

T

_ _

_

Z,

_

est obligatoire, l'assistance

aux

tra-

0

e e'

_u

pourmfs vlslter

exposl' vaux pratiques

est

obligatoire.

tm”

de pemture'

c.

L'écolier

est interrogé

sur

ses

projets.

Je

choisis

les

verbes:

d.

Les

écoliers

ont peur des interros.

sortir

avec

des

amis,

aller au con-

e.

Maxime

va à 1”école

privée, ce n°est

cert/théâtre/cinéma,

visiter

un

mu-

pas

gratuit.

16*°“

3.

Je

réponds aux

questions.



Anatole

va à l'école publique, ses 12_

Je

Complète les

phrases

ne doivent pas payer

ses

a.

Les

enfants

ont plus

*

même

besoin

de lois

b. Les écolie

l”on te

propose

de

réaliser un album

Çaísl, pel fré

bandes

dessinees

humoristiques,

pas

.

6.00

e

c.

Millions

et

8. Je

parle

thème

choisirez-vous?

à

travers

la

Russie

(la

France),

fants en clas

endroits

(quelles villes) choisi-

jours

par semaine.

d°enfants

apprennent

V01C1 C1U91QUeS'\11“-S5 tous la chose sous

Les trucs

des profs et des élèves.

les formes

diverses.

Une

farce.

d.

Les Francais

veul-

l'on te propose

un circuit

à

par-

ent envoyer

leurs

en-

irs

cinq

rs fran- quotidiens

quentent

1 le mercredi

ou

le

jeudi

millions

se

de

13.

Je

traduis

cette

annonce.

9.

J'écris

les

questions.

C9

G)

st-ce que ...? Les Journaux

1 A

L'

ECOLE'

Les élèves

e

notre éco

e

ont un

_ '

, Journalistes en

conge

en novembre.

S t t

A1

t

t

Du 26 marsau

.

es paren s con ro en son carne

à|,éCo|e VOuS

H0te§ Chafllle

Semaine- àjournaux, rencontrer

des

journalistes,

exposer

suit

toujours les

explica-

vosjournauxde

classe

des professeurs

et

il

fait bien

ses

Astrapi participe

à

cette semaine

de

la presse

à

l'école, pour

en

savoir

plus,

s'adresser

au

CLRMI,

mées 192

jours sur 365. @Tek (U425078

herbe, retroussez

vos

manches

2

avril,

c'est la fete des journaux

allez

fabriquer

des kiosques

54

10. Les

écoles françaises sont

fer-

391,

rue

de

Vaugirard 75015

Pafisÿ

Je compte

mes

jours

de

conge.

Je parle

de

mes vacances préférées

,

'

14.

Je traduis cet appel.

Je

commence par

les

vacances d'eté.

11.

Je

regarde mon

carnet de

1101335

et

ÿécris;

A||Ôl

05054141

J

Pour

aider

Cette

semaine,

j'ai

très

bien tra-

l0U malïfaiï

J'ai

eu

(nombre)

de

très

"am

U" "U

notes

en (matières).

gratuit Où'

des

enfants

battus

és,

il

existe

mainte-

méro

de

téléphone

'on

peut

appeler

J'ai bien

travaillé.

J'ai

eu

de au

Secours*

jour

et nUit'TU

notes

en

et en tr°UVera,s

un

aut°:|°(;ant'|:`éec

J'a1

assez bien travaille.

J'a1

eu un Ce numerod

app

ans

l

Astrapi

du

15.

en 'Y'

un en » Allô

enfance

maltraitee:

Je n ai

pas

bien

travaille.

J'ai eu \P5O'54141

en

...,

un

en

_

....WL

16

1



Du

Vxcw--..~..««~....«»~'

.«...~›..w_

.Y

...,-M...

aa.,

.',.«.r›.~.f-,r,,.«.:s«._.~-W«,×~f~W_,~.-«««.«.«....,W›...

› . . . .

WF.-~.««.~.w«,-s -›.~<«....v...»«-A

W. ...V

...W

Q:

.2#2;-- «.« ,› W.

. .

1

K

Le

vieux professeur

Q

Mister

Chipping, surnommé

Mister

Chips,

est très vieux. Ancien pro-

/una @

Ê

i

1 `

g

*

i fesseur

de

latin

au collège

de

Brookeld,

il

y reste

celebre

par son

J

amour des bonnes

plaisanteries.

ll est depuis longtemps à la retraite,

]J0ll1'

¢0I2¢1'6

être

àla retraite

T*

Ê

Chips

alla

ouvrir la

porte

d°entrée

et y

trouva un

assez petit garçon,

J

6

° U U]

Ê coiffé

de

la casquette

de

Brookeld,

l”air

timide

et

anxieux.

š~`ÎCHOK0nHI°m

C

- S”il vous

plaît,

monsieur,

commença-t-il.

Est-ce

ici,

qu habite

Mr.

3

@Ê

”

Î

il

habite

encore

en

face

du college.

\

öhrn,

Ha

HCHCHH

E Vers

quatre

heures

moins un quart, un coup de sonnette

retentit, et

-eux _se

ad-

§;

Chips?

1. - Hum...

entrez donc, répondit

celui-ci.

g Et dans

son

salon,

un

moment

apres, il

ajouta:

`

- Je sais bien celui

qui vous

demandez... et

alors,

que

puis-je hum...

faire pour

vous?

-

On m”a

dit que

vous désirez

me voir.

1 Chips sourit.

C`était une vieille

plaisanterie, une

façon habituelle

de

se

payer la

tête d”un

1

nouveau.

Il

dit

donc,

en

clignant

les

yeux:

-

Parfaitement,

mon petit,

je

désirais

que

vous

preniez

le

thé

avec

moi.

Voulez-vous...

1

hum... vous

asseoir près

du feu?

Hum...

je ne

crois

pas vous avoir

encore

vu.

Comment

cela

se

fait-il?

-

Je

viens

juste

de

sortir de l”inñrmerie, monsieur,

j'y étais

depuis

le début du trimestre,

Q

j'avais

la

rougeole.

- Ah

voilà

qui explique

tout.

Chips commença

le

mélange rituel

des

thés...,

par

bonheur,

il y avait

dans le buffet

un

demi-gâteau

aux amandes, glacé au sucre

rose. Pendant le thé Chips

apprit

que

ce garçon

s”appelait

Linford

et qu”i1 était

le

premier

de ce

nom

à

Brookñeld...

Le

goûter

ni,

Mr. Chips,

entendant

la

cloche

de l”étude, reconduit

poliment le garçonnet.

È

Sur

le

pas

de la porte,

il serra

la

main

de

Linford.

-

Au

revoir,

mon petit.

Et de

sa

voix perçante,

l”autre

repondit:

-

Au revoir, Mr.

Chips.

C

a.

Mister

Chipping

enseigne le

latin.

et

des

blagllellfs

(1111

10Ht GHVOYG

C

b. Un eleve vient

lui-meme Voir

Mr.

3_ Je (115 de quoi

je

voudras

m›0c

CÎPPS-

cuper. Je partage/ne partage

pas

Mister

Chlpping

a

fait

venir

cet

S911

intérêt,

'lève

che

l

'.

.

»

. .

›

9

Z

ul

Mon

copain Leon Levigne s'1nteresse

C' Mr' Çhlppmg

Comprend

que (fest au tourisme préhistorique.

Il pro-

une p1a*_1Sa1_1teme'

pose

de

commencer la visite des sites

MY- Chlpplg 119

C0H1P1`911d

Pas

(1119

préhistoriques pour faire

la décou-

(fest

une blague-

verte

d'un âge mythique. Il a

déjà

d- MP- Clïlppíllål

`S€

fafïhe

de

la

visité

beaucoup

de petits

musées

qui

D1a1SaI1t€I`19

des

GÎGVGS-

présentent

des

collections

régionales.

Il

ne se fâche

pas

du tout: il a de Il

nous

invite à

aller en

Bretagne

où

x

1

, .

.

Phumour.

.

il

y a beaucoup de

menhirs.

à

Ê

,

.e

1.

As-tu

bien

lu? 2.

J 'imagine

la

rencontre de Linford

C

Il est à la

retraite. Chez

MÎSWP

ChÎPPÎï1g~

«

i

l

.



pes

m0 £S

Cl

deS

f0rmeS

1

1.

Je complète

les

phrases.

Ils

vont

à

quelle

école?

En

France

Le petit

Maxime

a trois

ans.

Il

La

sœur

Lucienne

a

7

ans. Elle

Les

enfants de

12 à 15

ans

vont

.

François

a 17

ans.

Il

Je

choisis

un

établissement

En Russie

scolaire:

Où

va

la petite

Marie

qui

a 5 ans?

yéœle

primaire

A

quel âge

les petits entrent-ils

à

l école?

1

à

1 ¿¢01e

Secgndaire

Tu

es

en

5°

tu

vas

au

jardin

d enfants

r

2. J ecris le

contraire.

Je me

sers des pronoms

indéfinis.

a. Tout le

monde

aime

ce

tableau.

b.

Personne

ne veut

fréquenter

ce

cercle.

c.

Tous aiment

visiter 1 exposition

de peinture.

d. Rien

n intéresse

ma copine.

e. Ils n ont

rien

vu.

f.

Elles

n ont

vu

personne.

3.

Je

fais

des changements

indiqués.

a.

Les

écoliers

portent

un

uniforme.

imparfait

b. Les

écoliers

ont

beaucoup

de

congés.

passé

composé

c.

Ils

ont

l emploi

du temps

chargé.

futur

simple

d. Les

écoliers étaient

notés sur

10.

présent

e.

Cet élève

va changer

d école.

futur

simple

f. Notre

classe

a visité

Pexposition

de

peinture.

plus-que-parfait

g.

L école

est

ouverte

quatre

jours.

imparfait

4.

Je choisis

ce

que j aime/je

n aime

pas.

J explique

pourquoi.

Les

mathématiques

la

littérature

le

français

1 histoire

les

sciences

naturelles

la

culture

physique

les

activités

artistiques

la géographie.

On travaille

par

deux.

cent soixante-trois



IÎlë1ÎáÎtlÎ1Î1 é~f5 íšÃl.Î

_.

A.

Dites

quelle merveille

vous

aimeriez

avoir.

Quel

enfant n a

pas souhaité

avoir une lampe merveilleuse?

Qui

n a pas

rêvé d un tapis volant pour s élever haut dans le

ciel

ou

d une

baguette

magique pour formuler

des

souhaits de

bonheur? Qui

n a

pas

tremblé à

la

vue d un château hanté ou d un

ogre

géant

et

hideux? C est un

conte

avec ses aventures imaginaires qui nous invite

à entrer au

pays des

merveilles.

Les

contes émerveillent bien sûr,

mais

aussi ils

apprennent à vivre. On en

tire une

moralité.

En

voici

deux.

1)

0n ne voit

ici

que de jeunes enfants,

Surtout des jeunes

filles

Belles, bien faites

et

gentilles,

Font

très

mal d écouter

toute

sorte de gens,

Et que ce

n est pas

chose étrange,

S il

en est tant

que le

loup mange...

2)

La curiosité

malgré

tous

ces attraits.

Coûte souvent bien des

regrets...

Les

moralités

ci-dessus

ont

un

rapport

à

deux

contes.

Lesquels?

La

Belle

au Bois

dormant,

Cendrillon, Le Maître

Chat

ou le Chat botté,

La

Barbe

bleue,

Le

Petit

Chaperon

Rouge.

B.

Commentez

le titre.

Des

récits

qui parlent

au cœur

Le

conte

remonte

à

une

époque

lointaine.

ll

y

en

avait

XVI°

siècle

au

temps

d Astérix et

même

encore

plus

tôt.

Le conte et

la

nouvelle

sont de

courts récits

en

prose.

Les

conteurs

trouvent

leurs

sujets

dans la vie quotidienne.

Ce

sont des

récits

à propos

de tout.

Le conte

a un grand

succès

grâce à

ses thèmes,

il devient

un vrai genre

littéraire.

0n

édite

et réédite

des contes

des con-

teurs

du

XVl° siècle

sans

oublier

ceux

du

Moyen

Age

et

de l Antiquité.

Parmi

les

plus

célèbres

une

femme

conteur: Marguerite

de

Navarre.

1 66

cent

soixante-six



d Angoulème,

reine

de

Navarre.

Née en

à

Angouleme.

Morte

en

1549

a

Odos

de

latin, espagnol,

italien.

politique:

conseillère

de

son frère

François

/ef,

des

poètes.

particulier:

femme d Henri

d Albret,

roi de

Le siècle

d or du

conte

littéraire

français

e e

Les

contes

de

Charles Perrault

ont

vu

le

jour

xv l. )|(:;

Ils sont

devenus

célèbres

grâce

à leur

optimisme:

le

s e°

bien

y triomphe

toujours

le

mal.

Flappelez-vous

La

Belle au Bois

dormant

où le Glaive et

i Amour

du

beau

Chevalier

remportent

la victoire

sur la

méchante

fée Carabosse ou

bien

Cendrillon dans lequel

une

pauvre

orpheline trouve

son

prince

et

son

bonheur.

On peut

mettre en liste

de nombreux

témoignages

de | optimisme

de

Charles

Perrault. Aujourd hui,

on lit

et relit

ses

contes qui

parlent

à notre

cœur.

Dès

le

XVIIIe

siècle,

les contes

de Charles

Perrault

ont été

traduits

en beau-

coup

de

langues.

La première

traduction

russe a

paru en 1768

sous le titre

de

Contes

de

Fées

avec mora/ités.

Le

Chat

botté

a

été

traduit

en

vers

par

le

célèbre

poète

russe

V.l.Joukovski.

C. Discutez

des noms

des

contes.

érudits

Philippe

trouva

le

château

plongé dans

un

profond sommeil,

il

sentit

cœur

s enflammer

et il

s enfonça

aussitôt

au

milieu

des

broussailles.

Voilà

les

clefs

des deux

grands

garde-meubles,

voilà celle

de

la

d or et

d argent

ouvrez

tout,

allez

partout,

mais pour

ce

cabinet,

je vous défends

d y

entrer.

Il

arriva que

le

fils

du Roi

donna

un bal,

et

. ,

en

pria

toutes

les

personnes

de

qualité:

Attentwn

deux

Demoiselles

en

furent

aussi

priées,

Dans

les gonteg

on

emplgie

le

elles

faisaient

grande

figure

dans

le

pays.

passé

simple

pour

exprimer

La

nuit vint,

et

s éleva

un grand

vent

qui

une

agtion qui

se

deroule

au

faisait

des

peurs

épouvantables.

Ils

croy-

pasSé_

n entendre

de

tous

côtés

que

des

La

nuit

vint,

de Loups

qui

venaient

à

eux pour

Il

sut,

manger.

cent

soixante-sept

1

67



S~

Il était

une

fois...

c0nte_ traction,

plaisir).

(1.

Je

complète

la

phrase tirée d'un) ture (SYn°n§'1Î1eSï

PaSSe œmPS›

dis'

Conclure son conte par une

moralite

_

Il

était 1111€

f0iS

= terminer son conte.

'“

---Un

_h0mm€

qui

@vait

de b€11¢-1^S

Introduire

est le

contraire de conclure.

ma-ÎSOHS

a

la

Ville

et

8

la

Campagne.

Mêler

-

mettre

ensemble

des

choses

-

Elle

avait deux

filles

de son hu-

diverses,

meuf

qui

(être méchante)

(imparfait

Oriental

adj

-

B()¢T()L1H],11`71_

Elles

.

b.

Je parle.

-

Dans le temps

où il y avait

en Fables: grand

succès

France des feeS› des

Ogfes

et frautres Plusieurs fables

de

La Fontaine

tirent

fantômes

hÎd°“X› il Y avait leur

thème

des

contes orientaux.

Ses

_

quïfn

la mmmait la Belle aux

fables

sont

introduites ou

conclues

par

cheveux

d or.

une

mom/e_

2_ a_

Je @Vine le

sans

des

mots

en)

La

fable

c'est

un

genre

fort

ancien.

La

( lgr-as

Fontaine

se

sert

de

I'exemple

d'Esope,

écrivain

grec

du

Vie

siècle

avant J.-C.,

Un livre instructif

-

qui

apporte des

de

Phèdre,

fabuliste latin du Ie' siècle

connaissances.

avant J.-C.

A

l'origine, les fables

Son

divertissement

favori

est la

lec-

s'adreSsaient

à

des enfants.

Les

morales les

plus célèbres:

- ,

.,

,›

*-5.1

~

sy; ,

Q-1.

7*'. .-fr . .

0

.a

I,

1

«La

Cigale

et la Fourmi»

Vous

chantiez? Eh bien dansez

maintenant

«Le

Loup et

l'Agneu››

«Le

Corbeau

et le Renard››

La raison

du

plus

fort

est toujours

la

Apprenez

que tout flatteur

vit aux

meilleure.

dépens

de celui

qui l'écoute.

168

cent

soixante-huit



Et

il parlait d'Aurore

avec

Hercule, son

cheval, un bon gros

cheval

de labour.

Or, un jour, des

messagers

parcourent

le

pays

du

Nord au

Sud, du Levant

au

Couchant,

pour annoncer

la

nouvelle:

-

Il

n'y

a plus d'argent

dans

les

caisses du

royaume. Le

roi

donnera sa

fille

à

celui

qui

rapportera

les

trois

roses

d'or du

jardin

de Kara-Kulor,

ces

roses

enchantées

qui

peuvent

changer

le plomb

en or.

Aussitôt,

tous

les

chevaliers

du

roy-

aume

harnachèrent

leurs

chevaux et

se

dirigèrent

vers

la

capitale

de

La

Fontaine

Gibert

s'était armé

lui

aussi,

mais

il

en 1621 à Château-Thierry

en

avait

l'air

misérable

à côté

de tous ces

chevaliers

aux épées

brillants

et aux

en

1695

à

Paris.

Ses

242

fables

casques

terrifiants.

Et

quand

il

un

grand

succès. rejoignit

la troupe, tout

le monde

se

écrit aussi

des

contes et

des

nou-

mit

à rire. C'était

surtout

Hercule qui

en vers.

un roman en prose faisait

rire. Il était

vraiment

énorme,

de

vers-

avec

ses

pattes épaisses et

lourdes et

un

ventre

gonflé. Il paraissait

deux

fois plus gros

que les autres chevaux.

La fin

justifie

les

moyens.

_ Qul

est ce

Jeunç chevagher?

de'

La fin

couronne l'affaire.

mande

Aurore

_au rol*

S°n_ pere*

Comparaison

n›oSt pas raison

Elle

avait

souri,

elle aussi, en

voyant

Gibert

et

son

cheval.

Puis

elle

avait

dis si

je

suis

d'accord avec ces

-

,›

rougi

d

emotion, car

elle

avait

remar-

p '

qué que le

chevalier

était beau malgré

H _~ v_`

'V W A km

Je continue ce

conte.

chevalier Gibert

5. J

'exprime mon

étonnement ou

une

appréciation négative.

était une

fois,

il

y

a

bien long

un chevalier pauvre

qui

vivait Il s›a it d›un conte

moderne_

un château

où tout

allait

de tra- g

les

portes

grincaient,

les

gout-

J'emp|0Îe

les

fép|ÎqUeSï

fuyaient,

et

l'herbe

poussait

o

En

voilà

une histoire

les pierres.

0

Ça

alors

son vieux château, le

chevalier 0 Pour un conte,

c'est

un conte

rêvait

à

la fille du roi, Aurore.

0 Ça me dépasse

était belle,

elle avait

de grands

0 Je

ne dirais pas que

ça

me

plaît?

clairs et de longs

cheveux

0 C'est

ennuyex

Mais Gibert se

disait:

«Jamais

0 Ça

ne m'a

pas impressionné

roi

ne

donnera

pas

sa fille à

un pau-

0

Ce

n'est

pas

brillant

chevalier comme

moi.››

0 Je m'attendais

à mieux.



Petit-Jean

et

le Dragon de

Mer

1.1-€t§.i§_1¿*19_..€9i§;;;..f

Petit-Jean

habitait

un paisible

village

de

pêcheurs.

Il était

très

paresseux.

Mais

il aimait

lire

des

histoires

de dragons.

J

aumerans

rencontrer

un

vra| dragon.

Un matin

Petit-Jean

courut

vers

la

plage.

__\í

TOUÎ

Ce

.Î- _

quiïfäui

SÔVOH

SW*

et

les

monstres

Voici

son

/ivre

favori.

Son

souhait

ne tarda

pas

à

devenir réalité.

Ce

soir-là,

le

dragon

à

moitié

couvert

de

vase

se

montra

a

la

fenêtre

d un

café.

Il

dévora

toutes

les

boîtes

de

sardines.

Si

vous tenez

à

la vie,

fermez

vos

portes

et vos

fenêtres.

Tout

le village

futpris

de panique._

L agent

de police

parcourait

les

rues

a

vélo.



f

~ .

7. Je dis

ce qui arrivera.

)

Les

dragons

ne supportent

- -

pas de Voirleurimage

dans

§1

Petit

Jean

ne

suspend

pas un

,e miroir;

enorme

miroir

en

face de

sa

fenetre...

Pour

t aider:

0 dévorer

tous

les

produits

alimen-

taires;

`

`

0 manger

les

habitants

du

village;

0 brûler

toutes

les

maisons.

-*=-°*

J

emploie

ces

verbes

au

futur

simple.

/ Wfï

Identité

ce

conte

vous-mêmes

Petit-Jean

se présente

Bonjour

je

m appelle

vous

devez

savoir

que

l on

ap-

J›habi›œ ___

Petit-Jean

Grand

Chasseur

de

J›aime

lire

de Mer,

tout

le monde le

Je souhaite

rencontrer

et

plus

personne

ne

pense

à

lui

Je n,ai

pas

eur

de

sa

paresse.

p

n avait

pas

peur. Il

relisait

b ,Prés_ente t°

à

Ê°n mur

1íVre_

N oublie pas

de dire:

0 quel

est ton divertissement

favori;

6.

J êcris

les

verbes à

la

forme)

0

si

tu

aimes les

contes. Lesquels?

9.

Je

fais

un

conte.

)

est

faux.

Petit-Jean

habitait

une

grande

ville.

Je chvisis

le wmmencement-

Il aimait bien

travailler.

Il

était

une

f0iS---

Il

lisait des

histoires

des princes

et

Il y

avait

princesses.

Il

arriva

que...

Petit-Jean souhaitait

rencontrer

Je présente

le

personnage

principal

de

fée.

mon

conte ou

les

personnages

princi-

Le

garcon avait

peur

du

dragon.

paux).

Je

décris

mon

héros

mes

héros).

8. a.

Je

complète les

phrases.

)

cent

soixante

et onze



eiilto

pageamalre

“ W“

° * 'š `^

'°'.

“ ^

á'

Îå.

m

..

«WWW

hi*

F. _

_

..

_

=

_. _, *__

,._

masculin féminin

neutre

simples

qui? qui?

quoi? que?

ce

qui, ce que

composés

lequel laquelle

Singulier

duquel

de

laquelle

auquel à laquelle

pluriel

lesquels

lesquelles

desquels desquelles

auxquels

auxquelles

Apprenez

à

bien prononcer.

Interrogation

directe

Interrogation indirecte

a.

Qui

frappe

à

la

porte?

a.

Je

demande

qui

frappe

à

la

porte.

b. Que

se passe-t-il?

b. Le passant

demande

ce qui se

passe.

c.

Quoi de nouveau?

c. Il demande

ce qu'il y a de nouveau.

d.

Par

quoi

es-tu

ému?

d. Je ne sais

pas

par

quoi je

suis ému.

e. Combien

coûte ce

livre

de contes?

e.

Maman

demande

ce que coûte ce

livre

de contes.

f. Lequel

d'entre

vous

désire

me

par- f.

Je ne

sais

pas

lequel d'entre

eux

ler?

désire

me parler.

g. Laquelle de ces

deux nouvelles

pré- g.

La bibliothécaire demande laquelle

férez-vous?

de ces

deux

nouvelles je

préfère.

h.

Que

font-ils?

h.

Dis-moi

ce

qu'ils

font.

1. J'emploie

les

styles direct

et indirect.

Direct Indirect

a.

Le bibliothécaire demande: «Lequel

a.

des

contes

préfères-tu?››

b. b.

Le

conteur a demandé lequel

de

ses contes

m°a plu.

c.

Le professeur

demande à ses

élèves:

c.

«Lequel

des contes

de Perrault

aimez-

vous?››

d.

Je veux savoir:

«Laquelle

de ces d.

histoires t'a

surtout

impressionné?››

e.

e. Mon ami veut

savoir

si j'ai lu

conte

«La

Belle

et la Bête››.

2. Je

traduis.

a.

Qui

êtes-vous?

- Je

suis

Michel

Martin.

b.

Que devient-il? - Il

est

étudiant.

le



.

“

*

*

c. On s'étonne

de son retard.

Il explique

qu'il

(se

tromper d'heure).

d.

Je

m'inquiète.

Il

me

dit

qu'il (ne pas

avoir mal).

3.

Je

traduis

les

phrases.

Je

demande

à qui ce livre de contes

appartient.

Elle

demande

combien

coûte ce

livre

de

fables.

c.

Voici

deux

livres.

Auquel

des

deux va

ta

préférence? =

Lequel

de

ces

deux

livres

préfères-tu?

-

Je ne sais

pas

auquel

des

deux

livres

va

ma

préférence.

4.

Je trouve

les pronoms

interrogatifs.

a. Qui

a lu

ce conte

merveilleux?

Je

demande qui

a lu

ce conte

mer-

Veilleux.

b. Il

veut

savoir

par quoi

il

est

émerveillé.

c.

Je ne

sais

pas

à

quoi

il

pense.

d.

Il

me demande

ce

que

le personnage

principal de

ce conte est

devenu.

e.

Lequel

d'entre

vous

désire

me raconter

ce

conte?

r

5.

J'ecris

mes

phrases.

J'emploie

les

pronoms

interrogatifs.

Modèle:

à

quoi

tu

penses.

Je ne sais

pas de

quoi

tu parles.

par quoi

tu

es

ému.

(s'intéresser)

Je

ne

sais pas

l

(avoir

besoin)

(etre

chagrine)

(penser)

Mon

ami me

demande

I

(parler)

(être

ému(e)

6.

.Temploie

le style indirect,

a)

Modèle:

Quoi

de

nouveau?

-

Il

demande

ce qu'il

y

a de nouveau.

a.

Quoi

de neuf?

b. A

quoi

cela peut

servir?

c. Par

quoi est-il ému?

ÁÎÎØRÎÊOH-'

b)

Modèles;

Que

se

passe-t-il?

Il

m'est

arrivé

d'acheter

ce

Que

désirez-vous?

ce qui

se passe

livre

rare.

Il

t'est arrivé

de

visiter

cette

_ Il

demande

I

exposition

de livres.

Ce

que

TLOLLS d€SlÎ`0l'LS.

Continue

Que

s'est-il

passé?

Je Sais

Il lui est

arrivé

de

Que lis-tu?

p

Il

nous

est

arrivé

de

Qu'est-ce

qui

t'est

arrivé? Je

demande

Il

VOUS

Que

penses-tu

faire?

Il

leur



, r .. _ 7,. _..,;,_..__..

,, .

¿_›,.....;,

Je

1.

Je dis ce que

j ai

appris sur

les

contes.

J adore

/

je

n aime

pas

ce

genre.

J emploie

les mots:

émerveiller,

apprendre

à vivre, pou-

voir

en

tirer une moralité, remonter

à

une

époque lointaine, avoir

un

grand

succès

grâce à ses sujets,

éditer

et

rééditer les

contes; décrire

des

châteaux hantés, des ogres géants,

des

fées

méchantes.

2.

J évoque

quelques personnages

des

contes

de

Charles

Perrault.

Je les

aime. /

Je les

déteste.

Parmi ces

personnages

il

y

a

ceux

qui

sont

beaux/belles,

bons/bonnes,

charmants/charmantes,

courageux/

courageuses, forts/fortes,

adorables,

hideux/hídeuses,

méchants/méchan-

tes,

laids/laides,

faibles.

3. Je termine

ces

phrases.

Les

contes commencent

par

Il était une

fois

Il

y avait

une fois

Il

arriva

que

A ton choix

Une

princesse

la

plus

belle dans

le

monde entier;

un

château

hante

qui

faisait

peur

à

tout

le

monde;

le

prince

passait

près

du

château

hanté;

la

princesse

qui pleurait

tout le

temps.

Continue

4. J êcris

le

commencement

d un

conte.

Il

était

une

fois...

il

G

.. . _. 0?

*ufr

Modèle:

froid

-chaud

mauvaise

-

bonne.

Bonne Laide

Laid

.

Hídeuse

Hideux

Charmant

Bon

Fort

6.

J écris quel

conte je choisis.

Je fais

mon

choix.

a.

Voici

deux

contes:

«Cendrillon»

et

«Le Petit

Chaperon

Rouge››.

Lequel

des

deux préfères-tu?

Je

b.

Il

y

a

encore

deux

contes

de

Charles

Perrault: «La Belle

au Bois

dormant››

et

«La

Barbe bleue››.

Lequel des deux

aimerais-tu

relire?

Je...

c. Il y a deux

livres de

contes:

celui-

ci

a

des

contes

du

XVIe

siècle,

celui-

là

contient des contes

de nos

jours.

Lequel choisiras-tu?

Je

7.

Je

transforme

ces

phrases.

J empl0ie

le

style

direct.

Modèle:

Il demande

à quoi je pense.

-

A

quoi penses-tu?

a. Elle

demande

à

qui je

pense.

b.

Elle veut

savoir par

quoi

je suis

ému(e).

c. Il veut

savoir

de quoi

j ai

besoin.

8.

Je

transforme

ces

phrases.

J emploie

le

style

indirect.

Modèle:

A

quoi

pense-t-il?

-

Je

ne

sais

pas à quoi

il pense.

. De

quoi

parles-tu?

.

Par

quoi es-tu

émerveillé?

A quoi

penses-tu?

5.

Je trouve

les

contraires

des

A

quoi S*íntéreSSen1;-i1S*_›

mots.

cent

soixante-quatorze

)

De

quoi

as-tu

peur?



Je

lis

1° texte °Î d0S9°\l9 *Qt

ÎG

11.

Je choisis un paysage,

je le

un

titre.

dém-ig,

secret

du

dinosaure.

découverte sensationnelle.

qui

est

ton

cousin.

squelette

de

dinosaure

vient

découvert en Normandie

(au

de la

France.).

Bucklandíí.

Poekilopleuron.

160

millions d années

c est en

la squelette

d un dinosaure

AI es

de

160

millions

d années qui Les

p

d être découvert

dans

un

petit

du Calvados

(en

Normandie).

Bucklandii

mesurait

de

long

et

marchait sur

deux

Et

quand

on

voit ses dents

(ou

moins,

ce qui en reste ...),

on

se

que ses proies n avaient

vraiment

chance de lui échapper

découverte

est

très importante.

il

y

a

160 millions

d années,

mer

recouvrait

une grande partie

la

France, et du monde

aussi

De

cette

époque-là, on

a

surtout

retrouvé

des

squelettes

marins. Mais pas d ani-

qui vivent

sur

la

terre comme

dinosaures

Et puis, on va peut-

enfin savoir

si

ce Poekílopleuron

est,

oui ou non,

le

cousin

autre

dinosaure découvert

il y

a

ans,

en

Angleterre: le

Méga-

J

imagine

une

histoire

de

Bucklandii.

La

Bourgogne

Les

\/Ösges

cent soixante-quinze



< Desllllapparleils

merveilleux

A.

a. Devinez

le sens des

mots

ci-dessous.

Que

signifient-ils?

Bavarder

=

parler beaucoup

Celui

qui

parle beaucoup

est

bavard.

Franchir

=

passer

La

voix

ne franchissait

que

3 km.

- La

voix franchissait

seulement

3

km.

Considérable

=

important

Evoluer

-

passer

progressivement

d'un

état

à

l'autre.

Allô?

Allô?

Tout le

monde comprend ce

mot. Peux-tu

imaginer ta

vie sans cet

appareil

merveilleux? On se sert du

téléphone tous les jours.

C'est aujourd'hui:

on

se parle

d'un

continent

à l'autre.

Mais au

XIXe

siècle

la voix

ne

franchissait

que

3

km.

En un

siècle

d'existence, les appareils

téléphoniques

ont considérablement

évolué

et

sont devenus plus petits.

Qui

utilise

Ie.

plus

le

téléphone?

Les

adolescents et

les

femmes sont

parmi

les

plus

bavards. Bien

des devoirs sont faits au téléphone,

avec les copains.

Comptez

combien

de fois on téléphone dans votre famille. Qui

utilise le

plus le téléphone?

B. Répondez aux

questions.

a. Qui

regarde

la télévision?

Ce ne sera pas une

faute

de dire. Tout le monde. La

durée

d'écoute

moyenne

par

jour,

en

France,

est

de

192

minutes

pour

un

adulte

(15

ans et

plus). Cela

place

le téléspectateur français derrière le Portugal

(224 min), le Royaume

Uni

(199

min)

et l'Italie (197 min).

b.

Dans quelle

pièce la télévision

est-elle

regardée?

Séjour

salon Cuisine Chambres

parents

Chambres

enfants

1”

téléviseur 14,3

7,6 3,2

0,5

2'* téléviseur

8,2

25,4

32,9

18,9

3€

téléviseur

87,6

10,2

22,4 42,9



.

,¿ ¿

Qui regarde le

plus la télévision

.dans

ta famille?

Quelle est

ton

écoute

moyenne

par jour?

Quand

regardes-tu

la

télévision?

Dans

quelle pièce

regardes-tu

la

télévision?

C.

Je

dis

ce

que

j aimerais

faire

avec

cet

engin.

des m|ll|ons

d amis

ce qu on

peut faire

si I on

s abonne

in

Î

Moîspaur conyaremlre

hanger des timbres avec un copain a lautre

du monde,

s i| est

aussi

branché

sur È ÖHTBHO

bien sûr

mono

Hm”

peux revivre la carrière de ton

sportif

favori

être

branché

décider

de la

suite

de ses

aventwes

de

ton

chanteur

préféré,

tu peux

regarder

1

35-

BH5HPaTbUP°1°fDK°HH°

écouter

tes

clips video preferes.

A

@F0 1ïP1 1KTH°̀ 1°H1 H 1

tu

t intéresses

à la lecture des

livres

ou des

llllgîgallfsfllle

fésell m0l1dÎl

ndes dessinées,

tu peux

consulter

les livres

FI×I1`HT¢Ka

MI×fP0BH

C©T1>

la bibliothèque de

ton choix et recopier

les

etre

connecte

:

qui te plaisent

61›rrLcoem×LHeH1›1M

tu te

mets

à la place

d un

héros

de

nde dessinée

et

décides

de la suite de ses

@È

cela est possible parce qu il

existe

aujourd hui

un gigantesque

réseau

qui

relie

par

câble (ou

satellite) des ordinateurs

branchés

sur le

Plus

de

130

pays

sont actuellement

connectés,

reliant

ainsi

30

d abonnés. Et ce

chiffre

augmente

tous

les

jours

D.

Je

choisis

un titre.

š

i

une

partie

de notre

Vie.

i

le

premier

robot

électronique

date

2

plus

faciles

à

utiliser-

2

armée de

robots.

ne peut plus s en

passer.

est

déjà une vieille

chose

ï

1946. Les

ordinateurs

deviennent

tou-

°°°

cet

appareil fait

partie

de

notre

- 1*h

1; 1 (1

b 1;

* _

omme ne

peu

p

us

se

passer

e ro o ,

_

Les robots

fabriquent

des

com-

électroniques,

ils sont

là où

l homme

peut

pas

aller.

C est

une armée

de robots

qui

a

construit

la

voiture

ta

famille ou

la voiture

des amis

de

ta famille.

Les

centaines de

qui

la

composent

ont été assemblées

en

quelques

heures à peine.

(

cent soixante-dix-sept 1l7/7



, J

Des

aI1IJlå;reilsllmerveille11§¿

8

ÿïîîrîleîiea

Attention

Les

articles

contractés

à

de

à

+ le

= au

-› au

cirque

de

+ le

=

du

-›

du

musée

à+la=àla-›àlagare

de+la=dela-›delaTerre

à

+

1' =

à l' -›

à

l'étude

de

+1'

= de

1'

-›

de

l'e'cole

à+

les

=aux

-› aux

études

de

+

les

= des

-›

des

Jeux

Olympiques

í]__ Je chgisis un

arti(31e_

NlCéphOT€

NÎ€pC€ 3

lI1V€Ill2é

la pl1O

7;'V V V 7 W '7::'7::”:W`;:'W< ' W;;;:›å3¿;;;7 :M7';:S?ïœíg;Êñ:?¢

Le mot

«pasteuriser»

est

en-

au Nigolas Appey-1; 3

mis au pgint, en

tré

diC1Jí0I111aíI'€- 1822,

un procédé de longue

conserva

Mais

XIXe siècle,

la voix

ne

du

tion

des

aliments en

boîte

et

en

franchissait

que

3

km.

bocaux.

Tu peux échanger des timbres

à Z'

Peux-tu citer

les

noms des savants e

avec

un copain

à

l'autre bout

des

inventeurs

de la

Russie

e

monde.

* d'autres pays?

Aujourd'hui, on se parle d'un

au

continent

autre.

(

3. Pour

parler des découvertes. )

Aujourd'hui

les

ballons

ser-

aux

L b_ _

vent

études

spatiales.

es mo

S

leu lmpor an S'

découvrir, inventer, créer, fabriquer.

§k2_ Jg retiens ces n0mS_

il

3. COlOII1b 3.

déCOl.1VçÈ'l§

l,AIérlqU€.

”

V”

b.

Tchaïkovski

a

cree

le

ballet

«

Le

lac

Qui

sont-ils?

des ¢ygneS››_

Louis

Pasteur

met au point

le vaccin

C- Leÿ freres _de MOD-tg°1`f1er_ ont

ln

œntre

1a rage

en 1385_ Ta

maman vente

les premiers

ballons

a

l'a1r

chaud

achète

du

lait

pasteurisé.

«Pasteu-

d- Les

amïïens

fabfíquaiet

leurs

riser››,

action de détruire

les

germes

Outlls en bmnze-

par

la

chaleur, est

entré

au

diction-

naíI.e_

(4.

Je trouve

à chaque

verbe trois

Les

frères

Lumière

ont inventé

le noms'

_

cinématographe

en 1898.

Cherche bien

P1e'rre

et

Marie

Curie

ont

decouvert

le

inventer

une

symphonie

phenomene

de

la

radioactivite

en déœuvrir une ile

1898.

créer

une

pièce

de

théâtre

Les freres

de Montgolfier,

industriels, une histoire

ont

inventé

en

1783 les

premiers bal-

la phgtggraphie

lons à

air chaud:

les

montgolfières.

le

téléphgne

{Xujourd”huí_ les

ballons'serven_t

aux

de

la

pénialine

etudes

spatiales

et meteorologiques.

un nguveau

métal

Ils sont egalement

devenus

sport pour

un

nouveau

mgdèle de

les

amateurs

de

sensations

fortes.

robe

cent

soixante-dix-huit

)



5.

Je

traduis

les

mots

soulignés: Robot

"

awdelà

du

'ée'

, , ,

Les robots

savent

explorer Mars, répa-

Creer

Î" ›

Un C1`eateur› rer

notre corps,

fabriquer des com-

Fme Creatncei

_ posants électroniques. A l'écran,

on

1n_Vente1"

_“n lïlventeun une mvenf

voit le

dinosaure-marionnette

dans

tllœ*

ulm

mventlollî

«Le

Monde

perdu» de

Steven

Spiel-

decouvm"

_

-*li

berg.

Détail

amusant:

personne

ne

sait de quelle couleur étaient vrai-

6. Je réponds aux questions.

ment les

dinosaures. Alors on

impro-

vise

à partir des lézards de

notre

a. Qu'est-ce

qui fait fonctionner

ces

époque

Jouets?

Les robots sont la ou l'homme ne

b- C01111íS-'UU 1<-JS DPaI“€i1S qui ÎOHC-

peut pas

aller.

Avec 11 kg. Sojourner,

ti0H11e1111

avec des piles?

le robot

martien,

est

devenu

une

c.

Que peut-on faire

avec

l'énergie des

vedette.

L'eXpI0rateur

de

Mars

est

piles?

guidé depuis

la

Terre.

L'un

des

pro-

_ _

blèmes

avec les

robots,

c'est

qu'ils

Les

piles

mervë-'IIIGUSGS

ne

traduisent

aucune

émotion.

Mais

Toi ou

ton

petit frère ou la

petite

aujourd'/'lui

On tâche

de

combler

sœur, vous avez des jouets

qui

fonc-

Ce

manque. Autre Création de la

tionnent

avec des

piles.

Ces

jouets

firme

de Boston: de petits

«crabes»

sont

de

vraies

merveilles.

électroniques

qui

sont créés

pour aller

Il

y

a aussi des

appareils qui

fonc-

netteyer

des

SOIS

p0IIue'S Ou des

tionnent

avec

des

piles.

A chaque

plages.

appareil,

sa pile: une pour la montre,,

ne autre pour

une

calculatrice

8.

Je parle

des

robots,

Les piles

libèrent

petite quantité

.

r

d'energie électrique,

variable

selon

la

yemplgie

les

verbes;

pile' Avec

cette

energle tu

peux

auu' explorer,

réparer,

fabriquer, aller (là

mer une ampoule,

faire

fonctionner

Où

1›hOmme

ne peut

pas

aller),

net_

un

haut-parleur, faire

tourner

un

to

er

moteur

y

'

Tu peux continuer

S1

tu es

au

courant,

continue

a

enu-

mérer

qu,0n peut faire

Pénergie

d'une

pile.

,

,

AS'tu des

jouets

ou appareils

qui Les engins

qui

dépassent les

mer-

fonctionnent

avec

des

piles? Si

oui,

veilles

des

contes

parles-en

yimagine

des

merveilles

du

temps

Si

tu

rencontres un

Aladin ou

un

futlm

autre

personnage

des contes,

de quelle

Qhég

les jeunes futés;

merveille

de

XXe siècle

lui parleras-

tu?

7. Je

dis

ce que les

robots

savent Explique

13011 Ch0íX entre

Un

&Ví0H

faire_

a

reaction,

une

fusee

cosmique,

un

téléphone,

une

télévision,

des robots,

Ils sont

la ou

l”homme

ne

peut

pas

et¢_

aller.



Y.

.le

tracluis

les phrases.

Puisque

tu

le

désires, allons au

cirque.

Ne te fâches

pas

parce qu'on

t'a taquiné.

:ur

..

.

.èå-. . ÿ_=*›_~:

×

.

*

Puisque tu

n'as

pas

d'ordinateur, viens jouer

chez

moi.

Comme tu

as déjà

regardé cette

émission à

la télé par

câble, racon-

la

fin

de

l'histoire.

.Timagine

la

cause

des

actions

suivantes.

cela

s'est

passé?

Mireille

n'ira

pas

avec

nous au

théâtre

Michel

abandonnera

notre

équipe

Je

vous

prie

de m'excuser

Je

vois mal cette

image

Papa

n'achète

pas 1'ordinateur...

J'explique

pourquoi ces

appareils ne

fonctionnent pas.

sont

en

panne.

Il

y a

de

la

friture au téléphone. *~

Je crois qu'il est en

Le

téléviseur

ne

s'allume

pas.

L'ordinateur fonctionne

mal.

Le magnétoscope ne marche

pas.

Elle ne

peut

pas

donner

un coup de fer à sa

robe.

Je joue

une scène

avec mon

copain.

refuse.

Il

m'invite

à

faire

qch.

Je

refuse

et

j'explique

la

cause.

Il

me

propose

d'aller

quelque part.

Je refuse

A

mon

tour

je l'invite

jouer

dans la cour, à aller au stade/à la piscine.

Il

refuse, lui aussi

Je

pas de

dire: «C'est dommage Je

regrette

Rien à

faire ››

J'écris quelles

émissions je

ne

raterai

pas.

émissions de

télé

préférées.

'explique pourquoi j'aime

regarder

ces émissions.

Je compose un programme de télé.

je

le fais.

trouve

la tête

de

la phrase.

parce

que j'adore

les

dessins

animés.

j'aime bien les programmes

pour les jeunes.

je

m'intéresse à la vie sportive.

continue

J'invente la cause

de son

refus.

n'aime pas ou il

n'a

pas le temps.

ne viendra pas

jouer à Pordinateur

cent quatre-vingt-un

1

8

1

,

f

f

«



e Des

appareils

merveilleux

°9

«iQ

1- Je I`êP011dS-

4. Je dis pourquoi

j'utilise le télé-

phone.

De quoi

as-tu

besoin?

parler

à

ton

amiœ)

malade?

Modele:

Je

telephone

a

mon

ami

.

,

pour l'inviter

à mon

anniver-

savoir

l heure?

saire

Pour

écouter une

belle

musique?

J h _ _

aller

dans

une autre

ville?

e C 01515'

faire

fonctionner ton jouet

inviter,

faire

apprendre une

nou-

électmniqueç

velle,

demander qch,

telephoner

pour

plaisir.

2.

J d

`

.

e

evme

5.

J 'écris

un

récit

fantastique.

D'où

viennent-ils?

`

.

Mon

robot,

a

moi

a.

Paul

a bien

aimé

les trucs

des

CÎOWUS;

Il Vlent

6.

J'écris

mes

réponses aux

ques-

b. Lucie est

Venue

rencontrer son

ti0nS_

amie à

la

gare.

Elle vient

C. Ces

Célèbres

SpOI'tifS Ont

battu des 3,,

Depuis quand

date le premier

robot

records. Ils Viennent

éleçtronique?

b.

Est-ce que

l'ordinateur est

aujour-

3- Je 0011501110-

d'hui

une chose

rare

ou habituelle?

c.

Les robots qu'est-ce qu°íls

savent

0 *

aller?

faire

aujourd'hui?

Modèle:

Pour

voir

des trucs extraor-

d- AS'fU

(011

13011

Petit

frère/la

Petite

dinaireg il

faut

aller

au sœur un

jouet électronique? Si oui,

Cirque,

avec

quoi fonctionne-t-il?)

des

C0mpétití011S Sp0rtíVeS

7. J'écris

de quels

appareils

se

une fleur exotique

sert

maman pour:

Pour un

célèbre

tableau

Voir

un ballet

a).conserver des produits alimen-

un

beau

film

fantastique

13a1I'GS;

le

départ

et

l'arrivée

des b)11ett0Y9I`

Pappaftementš

trains

c) laver

le

linge;

d)

repasser le linge.

E

il

il

il

il

,

Attention

l

8.

Je cherche

lauteur.

le

musée,

le

théâtre,

le cinéma,

le Qui

fl

deC0U«U€1't›

inventé,

Créé-

Jardin des

plantes,

mais

la gare, a_ 1'Amé1~ique_

1,0Pé1`a (f)›

les Jeux

Olympiques b. le vaccin contre

la rage.

c.

le

cinéma.

cent quatre-vingt-deux)



si tu

connais

d'autres per-

les

premiers ballons

à

l'air. c. Je

téléphonerai à mon

ami parce

le ballet

«Le casse-noisettes››. que

la

photographie.

11. Je

complète les phrases.

J,expzique pourquoi.

a.

Comme

je

...,

je n'irai pas

au

9.

J

ecris

mes

questions

aux

mots

musee

soulignés*

b.

Puisque ma

copine ...,

elle restera

chez

elle.

si

a

mis

au

Point le

Vaccin

c.

Puisqu'elle

...,

elle

ne

me

télépho-

la rage.

nera pas.

Pierre

et

Marie Curie ont

découvert

d_

comme tu

tu

ne SOI-tir-as

pas

phénomène

de la

radioactivité.

avec nOuS_

Les

ballons

à l'air

chaud

servent

j0U1“d'hUí MIX

études Spatíales-

12. Je

parle d'une

des

merveilles

est

Pinventeur

de du

XXe

siecle

photographie.

Nicolas

Appert

a

inventé

le

procédé

Au-delà

du

conte

longue conservation

des aliments

boîte.

13.

a. Je sors

quelques

photos

de

l'album

familial.

1g;,:geJe

munis

deux

parties

de

la Pour chacune

de

ces

photographies

je

p

'

fais

une

courte légende.

que

La photo,

c'est

formidable

b

Je

parle

de Pimportance de

l'in-

Mon ami

ne va

pas au musée. Il

ne

vèntion

de Nicé hom

Nie

pas

à

l'art.

p

p

'

Elle

ne

joue

pas à

l'ordinateur.

Elle

prépare à un

concours.

14.

Je

décris

un

appareil.

Je ne peux

pas

l'appeler.

Je

n”ai Je

rêve

un

robot

'

son numéro de

téléphone.

Il ne voit plus Pierre, sa famille a Pour vaíder: _

.

a.

Ton appareil

se

ressemble a un

homme

ou a

une

machine?

Comment

Je

trouve la

principale.

est-il?

parce

qu'il n'aime

pas lire.

b' Qu,est'Ce qlf

sait faire?

paree qu›e11e n›a pas

le tempS_

c.

Est-ce vque

ton

appareil traduit

des

ear

ile

préfèrent

regarder

le

emotions.

Lesquels (une

Joie,

un

eton-

à

la

tele

nement,

une inquiétude...)?

d. As-tu

des

problèmes avec ton

ro-

Je trouve

la

subordonnée.

»

bot?

Lesquels?

Mon

amie

n'ira

pas à l'exposition

tableaux

puíeqrfelle

15.

J 'explique pourquoi

les robots

. Mes

parents

me

défendent

de jouer slmt

nécessaires- on ne

Peut

Plus

1'ordinateur

parce

que se

Passer de

1`°b°ts-

'

(cent

quatre-vingt-trois



i

' ,W

, _

. .`

..;f~ãï£ï«-..v,.

W,

_

.. fa.. «

,

....,.,

. ,

Internet.

Militaires ce

sont des

avions qui voient

seuls,

à très

haute

alti-

Les

Robestiques

presque familier: notre

bonne vieille

Terre,

aux

alentours

de l'an 2024.

. .

, .

tout de meme quelques

differences:

«les robest1ques››, par exemple,

ces

.

. .

I

å œšyf

robots

qui remplacent

admirablement ma;|ordomes,

femmes de

menage

g

Changez d'horizon avec ce

roman

de science-fiction

Vous ne retrouverez

ici ni vaisseaux

intergalactiques, ni mutants hideux, mais

un cadre

On y joue toujours

au rugby et on y part encore en

Week-end...

Il y a

ou

secrétaires

particuliers. Des domestiques d'élite

en quelque

sorte.

L”ennui,

c'est

qu'ils

font des choses que même leur programmation

n'avait

pas

prévu.

D'apres

Claude Cénac

b) à qui est

destinée

cette chaîne:

électricité

la vie sera impossible.

aux

petits enfants, aux

enfants

de Et

il

propose à

ses copains de

7

voyages

(les

animaux,

les

décou- servent

de

Pélectricité.

vertes),

à

ceux

qui

adorent

les con-

C

est d'accord avec B;

mais il dit

tes

(le

théâtre,

le cinéma),

à

ceux que la radio et la télé sont

aussi

I

qui

aiment

lire

ou

à

ceux

qui ont très

importantes.

Alors

B

leu

besoin de rire.

rappelle

que les

appareils

ne

11 à 14 ans à

ceux

qui aiment les

compter

combien de fois ils se

6.

Je

compose

mon programme

de

A dit

CIUÎÎÎ

ne peut

P1115

Se

PHSSGI

té1ê_ de

tele

Un CUHCOUTS3

<*QuÎgagn'91`a?>>

bonne

chose

mais pas aussi

Pour avoir 1'emploi

d'un directeur

importante que le

téléphone

de

la

Chaîne «AUX

enfants

de

à

propose à ses copains

de

se

14

ans»

il faut

composer un pro-

rappeler

combien

de

fois

ils

gramme

de

5'5 GITIÎSSÎOHS

sans

utilisent

cet

appareil

merveilleux

compter

une

pub. et

pgurquoíç

Ohe les

jeunes

fans

de

la

television. C

lyest

pas

d=acc0rd avec ses C0-

I*

pains et

il

affirme

que l'ordina-

7. Jeu de

rôles

à

trois

personnes.

teur

est un appareil

le plus

'

important

element

le

plus indispensable

de

ment

de cet

appareil.

Mais sans

B

pense

que

la télévision

est une

È

~

:

ã

«

1

u

`¢

i

î

A

affirme

que le téléphone

est un '

r

r

.

.

*

|

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7

me

W

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******

”* `”=IÎ`l:y

i

*“Î*

.Ê

C

cent quatre-vingt-cinq

Ils s'occupent

aussi de

notre

courrier électronique

sur le réseau

, , 1.»

fonctionnent pas

sans

electricite.

,

l

la vie quotidienne.

B pense

qu'on

peut

se

passer

facile-

Ê



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v~›f:ÿ;§

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ze

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appareils

merveilleux

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š..»».`

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= W

@iii

a)

les

enfants

s'intéressent

au

tournage du film;

b) le groupe

attend une mer-

veille

de

la

télévision.

bwpaw

œnwwuåœ

Qoude

et ses Causins

une vue -

une image, une

photo

ou

un tableau

' représentant

un

paysage

*

, ,

.

.

la

caméra

-

c'est

un appareil

pour prendre

tØ|@V'5'°“

aes

photos animées

sur im

` Claude

et

ses

cousins François,

Pappareîl

de

prise

de

vues

= la

caméra

Mick

et

Annie

ont organisé

Le

Club

le

surlendemain -

c'est

le

jour

qui

suit

après

des

Cinq.

Le

chien Dagobert

est

1e1¢m1emai_n

devenu

un membre

important

du

un homme séduisant

est

œiui qui plaît,

Club,

qui

vient

de

decouvrir

une

qui

est

beau,

charmant

vedettes

de lo

bande de

contrebandiers.

Grâce

aux

enfants,

la bande est

arrêtée.

Ralph

Maury, réalisateur

et

met-

\

\

1

I

teur

en

scene

a la television,

veut

toumer

un lm à épisodes.

Tout

ce

qui

etait technique

les

passionnait.

-

Je

n”oserai jamais tenir

un

rôle

devant les caméras

a

soupiré

Annie.

“

-

Ne

sois pas

sotte C'est là

une

occasion

unique de

faire

du

cinéma.

Ce sera

très

amusant,

tu verras

Mais déjà

Ralph

Maury

poussait

le petit

groupe

en

direction d”un

vaste bureau

-

le

sien

- où se trouvaient réunies plusieurs

personnes. Il s'agissait

des acteurs pro-

fessionnels.

Les

enfants

devaient tounier

le

film

avec

eux. Les présentations

ont

été vite faites. Un

acteur

connu Stéphane

Vallant,

devait

tenir le rôle

de Jo Favet,

le

très séduisant chef

des

contrebandiers.

Marc Ternot,

Jean-Louis Ferai et

Renato

Sudi devaient jouer les

hommes

de

sa bande.

Seule femme du

groupe:

la

belle

Suzy

Marchal. Elle

a

dit:

-

Dans

le

scénario,

je

serai

la

femme

de

Stéphane,

Mme

Favet.

François,

Mick, Annie et

Claude

étaient enchantés. Ils trouvaient les acteurs

sym-

patliiques.

Sans

perdre

de temps, Ralph Maury

a

disposé son

monde

pour com-

mencer le tournage

en studio. Il a

dit aux

enfants:

pour

deux

semaines.

enchanter

les enfants

= les

charmer

Le

surlendemain,

de bonne

heure,

une

voiture

de télévision

vient chercher

les

enfants et

Dago.

Les

nouveaux

studios étaient installés

dans

un

grand

immeuble

neuf

du quartier Saint-Barthélemy.

Les jeunes

visiteurs

ont apprécié

le luxe

des

salles et examiné

avec intérêt les

appareils de prise

de son

et

de

prise

de

vues.

- Pour

l”instant, vous

allez vous contenter

de

regarder

jouer

vos

partenaires.

Demain,

ce

sera votre tour

d”affronter

les caméras.

Vous

verrez,

tout

se passera

bien Le lm

doit être réalisé en

un

temps record puisque vous n”êtes

à

Nice

que

S1

tu

aimes

le cinema,

lzs la suite

du

texte

dans

le livre

de lecture.

«

f~f=f*î¢zf*<i-**..'“*'“:

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cent

quatre-vingt-six

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«- ~.

*ÊWE



Vas

mots

zï

des

formes

l.

J emploie

les

styles

du

ect et indirect.

a.

Le

maitre

demande

a ses

a.

lèves:

«Laquelle

de

ces

deux

images

aimez-vous?››

b.

b. Le

conteur

demande

lequel

de

ces

contes

j ai aimé le

plus.

c.

Mon

ami

demande:

«Lesquels

c.

de

ces

livres as-tu lus?››

d.

d. Je

veux savoir

lesquelles

de ces

pièces

vous

ont

surtout impres-

síonnés.

2.

.Fexplique pourquoi

ils

refusent.

a.

Lucie

n ira

pas au cinéma

parce qu elle

b.

André ne regardera

pas

la télé

parce que

c.

Max

ne viendra

pas

jouer

à l ordinateur

d.

Marie ne

se

promènera

pas

le

soir

3.

Je

complète

la

phrase.

J explique

pourquoi.

a. Comme je

...,

je n irai

pas

au cinema.

b. Puisque

mon

amie

..., elle

ne sortira

pas.

c.

Nicolas

n ira

pas

à

l école

parce

qu il

d. Je n°aime

pas

l hiver

parce

qu í1

Pes

dialogues

el

des

récïïs

1. Ton

ami(e) et

toi,

vous

parlez des

livres

favoris.

2.

Ton ami(e)

et

toi,

vous

parlez

des

contes.

3.

Ton copain

(ta

copine)

veut

lire un

conte.

Tu

lui

donnes

le conseil

de

lire

un conte

de

Charles

Perrault.

Tu

expliques

gràce

à quoi ses

contes

sont

devenus

célèbres.

4.

Tu veux

que

tes amis

sïntéressent

aux

appareils

merveilleux.

Tu

leur parles

de

Yordinateur

(du

téléphone.

des

robots

...).

Ils te

posent

des

questions

et

disent

ce

qui

les

interesse

le

plus.

0.

Fes

copains

ei

im.

\ous parle

des dócouwferties

et

des

inventions.

( l1a<*un

en

=*i*hoi.sit

selle

qui Ya

surãoul šmpref~:f~=io11n€?.

cent

quatre-vingt-sept



Vous

àíscu

705/

¿

.

2

aguy.

»

Q ¢ P””“t¿Î

,,,,,,¿,,,›z.

\

Fa«t ¿¿P ”“W

IÎBTB



` _ iq

Dans

le monde

du

sport

*vn

A.

Répondez

aux

questions:

a.

Combien

de

personnages se

parlent?

b.

Dans quelles

circonstances

Max

et

Alain

se

rencontrent?

c.

Quand

et avec

qui

Max

est

arrivé

à

la

montagne?

d. Depuis

quand

Alain

fait-il

du monoski?

e. C'est

facile ou difficile

pour lui? Pourquoi?

Faites

du

théâtre.

Une

drôle

de rencontre

Lucie: Un

chouette temps

Max: Attention

Attention

devant

Alain

(assis par terre

dans

la neige):

Vous ne pouvez pas

faire

atten-

tion,

non?

Max:

E›<cusez-moi ...

Ah Alain

Lucie:

Ça

va? Tu

n'as

pas mal?

Alain: Non,

ça va, ça va... Vous êtes

"

rrivés

quand?

Max: On

est arrivé

avant-hier avec

ma

mère

et

ma

sœur. Et

toi?

Alain: Je

suis

ici depuis une semaine.

Lucie:

Il y

a

longtemps

que

tu

fais

du monoski?

Alain:

Ça fait

seulement

deux

jours

que j'en fais.

Lucie: Ça te plaît?

Moi, je trouve

que c'est

difficile.

Alain:

Mais non, pas du

tout

Max: Ça

se

voit

bien

B.

Dites

si

cette

information est

nouvelle

pour

vous.

De I'histoire du

sport

En

1996, on a

fêté

un

anniversaire: celui des

Jeux

Olympiques

Pierre

de

Coubertin,

un Français,

a eu l'idée,

il y a 100 ans, d'organiser

de

différentes

compétitions

sportives

regroupées

sur

deux

domaines. Tous

les pays

pouvaient

participer.

Mais peut-être,

tu

sais

que les

Jeux Olympiques sont

encore plus vieux.

Ils

sont nés

pendant

l'Antiquité

(bien avant

Astérixl).

En

ce

temps-là,

@

cent quatre-vingt-dix

)



interrompait

les guerres

pendant

le temps

des

jeux:

les soldats

qui

du sport ne pouvaient

pas

se battre en même

temps

C.

Dites si

tous

ces

sports

vous sont

connus.

des Jeux Olympiques

5

Les

courses

se

disputent

dans

des

bassins

d'une longueur

de

/

mètres et d'une

largeur

de

21 mètres. Ils sont divisés

en huit

uloirs d'une

profondeur

de

180 m.

L'escrime

regroupe 3 épreuves

distinctes: le fleuret (longueurz

cm, poids: 500

g ),

l'épée (longueurz 90 cm, poids:

770

g)

et

sabre (longueurz 88 cm, poids: 500 g).

Sous

les

chaussures

des

coureurs

sont

fixés

des

pointes:

au

6 pointes longues de

25

mm.

La perche

utilisée

ne

doit

pas mesurer plus de

5,03 m et ne

pas

peser plus

de

2,4

kg.

/I

Le kayak (öaünapxa)

est à l'origine

une embarcation esquimau.

un

kayak, le pagayeur

est

assis

et utilise

une

pagaie

å

`

D.

Jouez

la scène.

Aimes-tu

les sports?

Beaucoup: je

suis

très

sportif.

Et

quels sports fais-tu?

Je

fais un

peu

de

bicyclette,

je

pratique

le jogging.

Chaque année,

et

moi, nous suivons

en

auto

le Tour de

France.

En auto?

Et

ça

vous

amuse

de

faire

5000

kilomètres

derrière

tous

dos,

derrière tous

ces numéros?

Oh

on

voit

autre

chose

que

les

dos et

les numéros

Mais

enfin,

vous

faites du

tourisme

plutôt

que du

sport.

Mais alors,

tu es

sportif,

que

fais-tu

au

juste?

Eh

bien,

je

pêche

à

la

ligne.

Comme

sport,

c'est

celui que j'aime

le

Ah tu aimes

la

pêche.

Tu es

pêcheur.

Ça, c'est

un

sport

tranquille.

lun-

miiiw* fin

du ¢li¿:l<›¿1u*:

1'i*nipl;i(*«-/

la

p(›<*li<*

51 in ligm*

uzu'

.imzw

\port

îiuimguillu ou

dmigmfiix

(cent

quatre-vingt-onze

..f

/V



gg*

=`î**9}z¢›Y *

-Î¿“,râ.ï

I

masculin

+ e

un

employé

une

employée

f/ve

un

sportif

une sportive

eur/euse

un

patineur

une

patineuse

teur/trice

un

moniteur

une monitrice

en/enne

un

électricien

une

électricienne

on/onne

un

champion

une

championne

masculin

=

féminin

un artiste

une

artiste

Dites

au

féminin:

un commerçant

un

épicier

un

nageur

un

directeur

un

informaticien

1.

Je

forme

le

féminin:

un coureur

-

une

un

menteur

- une

un

acteur

-une

un champion

-

une

un

vendeur

-

une

un

skieur

-

une

un

escrimeur

-

une

2.

J”associe

les

sportifs

à

leurs sp(›x*is.

Le

nageur

le

football

L escrimeuse

la

boxe

Le

boxeur

le

ski

nautique

La

coureuse

le

patinage

La

patineuse

la

natation

Le

skieur

la

course

Le

footballeur

l escrime

3.

¿F`éc1*is

ce que fait

chaque

sportif

ou sp<›x*îšx*¢,n

Modèles:

Le

boxeur

fait

de la

boxe.

Le

hockeyeur

joue

au

hockey.

Le

patineur

La

nageuse

La

coureuse

Le

footballeur

L escrimeur

-

Le joueur

de volley-ball...

La

joueuse

au tennis

Le

skieur

Le joueur

de

rugby (rugbyman)

4. Voici

les noms des

sportifs.

Quels

sont

les

sports?

Un

escrimeur,

une

escrimeuse

une

Un boxeur

une

cent

quatre-vingt-douze

)



f'

c “ et

*

l

* ..ff'f.«* ~ **ï,.

_ _

nageur,

une nageuse

une

patineur,

une

patineuse

un

skieur, une

skieuse

un

footballeur

un

hockeyeur

un

,

0 1

¢

sont

les

sports

qu

on

pratique

essentlellement

en hiver?

Je mets celui

(celle)

de, celui

(celle)

que, celui

(celle)

qui.

Regardez

jouer

l'equipe

de Paris. Elle est beaucoup

plus forte que

.

Comme

sport,

c'est

j'aime

le mieux

Regardez

cette équipe, c'est gagne

toujours

Jeu.

trouve

le

plus

vite:

AÎÊØHÎÊOTL'

le masculin

des

noms:

Féminin

irrégulier

chèvre

1.

canard

dieu

_

déesse

oie

cane

brébis

vache

mule

.

taureau

frère

--

sœur

biche

mulet

roi - reine

bélier empéreur -

imperatrice

bouc

mari

-

femme

jars

oncle

-

tante

cerf

le féminin

des noms:

--

-

-

-

-

C cent

quatre-vingt-treize

I

\

\

-

Voila

mon

maillot,

voila

Pierre

.

r

1



íÎ>L§.e.§_...1.9...¿¢..n....<1§.......*1H.,.§.r.9..1.;Êš

K

W

L L il L L 7 R

f

1

f

P

1.

a.

Je dis

si ce

texte

est:

un

e altes e Jeu

en

aveur de ans'

g

récit, un article,

un reportageÿ åãål-Zätceurs de Paris: Lemire' Martin'

Les Strasbourgeois

contre

les

Le ÎGU

CGHÎÎHUG

_

Parisiens

(la

suite)

Qu; gagnera?

(16

15):

«Chers

auditeurs,`jš1£oi;s

rappe e

que

nous

en

sommes

a

u s

pour Strasbourg,

0 (zéro) pour

Paris:

n

l'arbitre

a

sifflé

2

fautes

à Paris

et

Mew Strasbourg

a

marqué

deux nouveaux

Ê mfm Ô buts sur coup franc.

J www

La partie

va

finir

dans

un

quart

arbitrem

d'heure.

Paris gagnera-t~il main-

C'est

bien

difficile,

mais pas

vers

Strasbourg, Kléber essaie

(;y)1],;1

tenant?

mal-quel-lmbut

impossible...

Ah

Voila

Lemire

qui

3a5m-I,

mn

descend

manquenmcoup de lui

prendre

le

ballon. Mais cette

3ô_ Hp0Ma3aTh f fois, Lemire passe à

Leblanc,

qui passe

N G à

Martin.

Et

c'est un magnifique

coup

§ç\J

de

pied

de Martin

qui envoie le

ballon

dans

le

filet. On crie:

«Bravol»

Mais

(15

heu;-¢-35); «/Mesdames,

Megdemgi- M.

Williams

siffle la fin de la partie:

selles, Messieurs,

les deux

équipes

Sî1"l1Sb0lH"g

bat

Paris

PLU" 4 å 0»-

entrent

sur le

terrain. Les Parisiens

b_

Je

réponds

auX.questi0ns_

jouent

à

droite,

maillot

bleu,

culotte

blanche, les Strasbourgeois jouent à

3,)

D.e

.fšueue

Competltlon Sportlve

gauche,

maillot

rouge,

culotte noir. S ag1t`11'

, , , 9

Arbitre; M.

Williams, Ang/ais.

Dès

le bl Queues equlpes

S aff1“°“'“e“t-

début de la partie,

le

Parisien Lemire

(Ê)

Queåle

est

la

tenue de

chaque

prend le ballon,

descend

vers

Équipe'

, .

,.7

Strasbourg et... oh

quel

coup

de

pied,

›Que11e eqmpe a gagne'

mes

amisl... Mais Lemire

était

trop

loin

c. Je

fais

un

reportage

d'un match

de

du

but

et Kléber de

Strasbourg

le

gênait.

foot.

ll a fallu passer le

ballon

à

Martin pour

marquer

le

but. Berger,

qui

garde les

(2.

Je dis

ce que je

préfère.

)

buts

de

Strasbourg,

a

été

très

rapide...

ji:

L'

Apres

ce coup

manqué,

Berger dégage

Je

devlne

les mots soullgnes.

et envoie le

ballon a

Kléber,

qui

Le

sport

tout seul

descend,

vers

Paris... Ah

Kléber

a Aux Jeux

01 m

1 nes il a des*

passe'

le ballon

à

Lefèvre,

interieur

droit

Sports que

yoïl geåt

p'1.atíq1ïer

tout

de Strasbourg.

Leblanc

essaie d arreter

seu1_

Lefèvre...

Attention,

Parisl...

Ça

y est

Les Sportifs

Vont Vouloir

battre un

Le premier

but

est pour

Strasbourg››.

record.

courir

plus

vite,

sauter plus

(à Suivre)

e

loin,

être le

plus

fort.

1|9)4 -

cent quatre-vingt-quatorze

)



5_V¿Ie

nié i,appeii';l'i›¿iphabei

et

b.

La

natation

est au

programme depuis

ÿécris

les

noms

de Sport

dans

i,0r_

le

debut

des Jeux.

Pendant les

premiers

Jeux

Olympiques

les

epreuves

ont heu

l

h

' ' .

'

°

.

'

.

. .,

gfgmîiilåyîîeällilinJšräååbhe

pas

soit_

dans

la

mer,

soit_

en riviere. Les

e

W.

MW-, piscines

seront construites

plus tard.

Pour

parler

du

sport

Haltérophilie,

natation,

gymnastique,

(S°

Ort

référ,»

5

Je

fais

un

petit

récit:

«Mon

athlétisme,

escrime,

judo,

tennis,

p

p

« e ` i

~

ping-pong,

basket-ball,

vvater-polo,

Voici

le plan:

hand-ball,

base-ball,

cyclisme,

ski,

,

Nom et

genre de Sport

(iiidividuei,

patinage

artistique,

karate,

course

_a

à

deux,

d›éduipe)_

pied, saut

a la

perche,

equitation,

tir

,

Ce

Sport est

accepté

ou

pas

accepté

a l'arc, boxe,

monoski,

kayak.

aux

Jeux 0iympidues_

H

r

._.,

0

Ce

sport

est

pratiqué

ou non dans

e

6-,rJ?¢¢rri rim°S-

¢11i¢rS*i°HS1rri'<= 11P1°e=r_)

notre pays.

battre

un

record/des

records

faire

du

.

Le.S

Champions

de

ce

Sport

en

Russle

.

'

.

et

ailleurs.

sport,

pratiquer

la

course

de vitesse,

soulever

l'haltère

la plus lourde,

V

1

'

obtenir

la note

10/10,

gagner

une

9'

J

adreS§e

5'6 q_ueSt1°I_1S a

un Jeu'

médaille

d'or (d'argent/de

bronze),

ne champlon

ou, 3 une

Jeune

cham'

remporter

la

victoire, gagner

le

loupe?

J emplme

le passe

c9m_ÎÎÊSe'

match' marquer

un

but' rester

invaín-

Voici

les verbes* être

au ré ime

avant

cu(e)

plusieurs

années.

, '

ig

_

_

_ les

competitions,

s'entrainer

beau-

Voici quelques

noms

des

sportifs.

Coup, faire

de

ia gymnastique,

Suivre

Martina

Hingis

et Monica

Seles,

les

conseils de

Pentraîneur,

remporter

Sergueï

Bubca,

Nadia

Comanecí.

la

victoire,

obtenir

une

médaille.

qinicrorécits.

pion

ou à une

championne.

ííšë

ãïšiïàléíi áèš

ÎÖÎ

J'f-šcrisl

ue ièttrèîåïl

un

@banl-

a. La

gymnastique

servait

à l'origine

11. J 'écris

à

toutes

les

personnes.

à

entraîner

les sportifs..E1le

préparait

'

à

Pathlétisme.

De Coubertin fait

de la

Je

suis

les

conseils

du moniteur.

gymnastique

un

sport

olympique,

J

,Obtiens

un grand Succès.

Retenez

suivre

Présent

obtenir

comme

tenir

Je

suis

Nous

suivons

J 'obtiens

Nous

obtenons

Tu suis Vous suivez Tu

obtiens

Vous obtenez

Il, elle,_

on suit Ils,

elles

suivent

Il,

elle, on ob- Ils,

elles obtien-

tient

nent

r

r

Participe passe: suivi

Participe passe: obtenu

cent

quatre-vingt-seize)



12_

Situation

2)

Je me

rappelle

les

sports

qui com-

mencent

par

la

lettre

b,

e, s.

Je parle

de

vos copains

se

prépare

aux

d'un

de Ces Spgy-ts,

Olympiques

des

juniors.

Vous 3 A

.

_

_.1,)

du

probleme:

«Deviendra-t-11

)

.quol

louent

1

S'

. .

ion”

Les

Joueurs

sont

prets,

ils

sont

en

p

.

.

uns

disent

qu'il

réussira,

d'autres

tÎmu.î'.1l.\7/[als

au

falt'

de quels

Sports

que

non.

Presentez

vos

argu-

S

agl

'1

'

pour

et contre.

N'oubliez

pas

vouloir,

c'est

pouvoir.

Et

votre

veut

bien

réussir.

,#5

.

FJ'

le

fleuret

»

'

" KA...

*

.

au

vous

aider:

K*

s'entraîner

beaucoup/peu;

\

`

suivre

les

conseils

de

l°entraîneur;

,

Y.

avoir

un

bon ou

un

mauvais

en-

,.§_./`

.

"*

' i

k

f

être

bien

ou

mal

entraîné.

,

““e

hameàdisqes

,

J:

`*

g

*if

`

il

»

-

›

"“'

2-.

M'

3.

Concours.

Concours.

Concours.

\*_

vr

Quels sont

les

sports?

Chaque

équipe

se compose

de

7

-'

.

On

ne

voit

que

les

têtes

et

les

des

joueurs.

On

reconnaît

'

à

la

couleur

de

son bonnet.

1..

*

' `

Q

Ils

sont

onze dans

chaque

équipe.

Il

*

'

`

a

deux buts

sur le

terrain.

A

chaque

on

voit

un

goal.

Pour

ouvrir

le

*'

C

il

faut

envoyer

la balle

dans

les “est

habmé en

judOgi_

de

l'adversaire.

L'équipe

comprend

cinq

joueurs.

Ce

-

*

*“=°“`”“""

F

est

pratiqué

dans

un gymnase. “ E"GfHifd<-IS e×ercicesa|a

barre

l

Le jeu

consiste

à marquer

des buts

le

ballon

dans

la cage de

l”ad-

Le

nom de ce

jeu

vient

du bruit que

.

la balle.

Cherche

vlte

a)

ba-§k'et

basket-ball

b)

9501'

"ne

football

c)

gymnastique

) water-polo

d) haltérophilie

hand-ball

e)

judo

¿Î"'¿›šB}Î}1Î§iFëÎÇÎÃ§ÊÎÈiî}ÊÎš§p



\

V r-fn'

(Pe2§.J2.,.Izi9.2:1§...§19.s§i29¿î.§.) ,¿¢›**°

î

au

1.

Je

me rappelle

Pinformation

b* *Pearls

au Plunel*

sur les Jeux

Olympiques.

a) J'ai

suivi

les

conseils du moni-

teur.-

Nous

a.

Le

Français

Pierre

de

Coubertin

a

b)

Tu

as

Suivi yexemple

de

Ce

S`p0r_

eu

l'idée d'organiser

de

differentes

tif_

_

Vous

compétitions

Sportives

en

c) Il

a suivi les

avis

de son entraî-

b.,

Les

Jeux Olympiques sont regrou-

neur__

HS

pes sur

-

- -

d) Elle a

suivi

la carrière sportive de

c. Les Jeux Ol m i

ues

sont vieux ils

. . .

sont

nés

pendšntpg

' Martina

Hingis.- Elles

d.

En on a fêté le centenaire

(100

ans)

des

Je11X

ÔÎYIYIPÎQUGS-

4.

J'écris

les sports que

l”on

pra-

e. Les J.O.

des juniors

1998 ont eu

tique

tgut Seul,

à

deux, en

lieu

à

équipe,

Je

cherche:

deux

domaines,

l'Anti-

, _ ,

quite,

1896,

1996,

Moscou.

5- J'°°1'1S mes

1'°P°“S°S-

Connais-tu

où auront lieu

les Jeux

Olympiques

prochains?

UÎ'

Français

de

mon

âge

s'Lntéresse...

2- Je

traduis et le

PÊPOHÖS-

Qu'est-ce

que je fais pendant

les

jours

9

libres.

a' L1? Spprt est

line

actäutç

physlqàte

Que

ferai-je ce

dimanche?

pra iquee sous

orme

e

Jeux

in i-

,

-

-

- » ›9

Viduels Collectifs.

Qu

est ce que

Je

faisais

en ete.

Peux-tu

citer

tes

exemples?

Je

choisis

pour

lui

répondre:

,

. - .

.

.

.

bi

U? Êostume

tS_p91ïÎ* C est?

Ce qul

Con

faire du

sport, lire

des

livres,

sortir

Vlen

a une ac

lvl e

Spor We'

avec

des amis

jouer

à

l'ordinateur,

AS'tu

un

Costume Sport?

Par1eS'en

regarder

la

télé, aller au stade

(à

la

_

.

C' Utll amaïeur

dutsportf

C

estfcçlul

qul

piscine),

au

cinema,

au

concert,

au

pra

lque

e

Spor

sans en ane

une

théâtre,

lire un

magazine de sport,

ljlriîfãããlftnprofessionnel

-

se

dit

d'un faire

du jogging”

,jouer

au

foot'

sport

qu'on

pratique comme

une

pro- Je me

1`

appelle

Veté

et le PÔPOHÖS-

fession.

Voudrais-tu

devenir

un

spor-

tlf

professlonnel?

,

6.

Je

parle

à

un(e)

jeune

Fran-

d.

Un mordu

du sport,

c

est une

per-

çaisœ)

sonne

qui

adore

le sport.

Peut-on

etre

amateur

du

sport

sans

le

Es_tu

un

bon

sportif?

pratiquer?

Modèle:

Je lui demande

combien

de

3.

a.

J'écris à

toutes les

personnes.

metres ll Peut

Sauter

en

ZOU-

gueur.

Je suis

les

conseils

de mon

entraîneur,

Combien

de mètres

peux-tu

j'obtiens

un

grand

succès.

sauter

en

longueur?

cent

quatre-vingt-dix-huit)



s'il

(si

elle) court rapide-

c.

Vas-tu

Voir

des matchs

au

stade?

ment

ou lentement.

d. Connais-tu

les

sports

dangereux?

lui

s'il

veut

être champion

e.

Combien de

joueurs

y

a-t-il dans

de

boxe.

une équipe

de football?

de

rugby?

de

s'il

(si elle)

fait

de la basket-ball?

de

volley-ball?

gym

le

matin.

f. Combien de

temps

dure une

partie

_

, A

de

football?

-

œntmue

m°1'meme°

g.

Avec

quoi

l'arbitre

arrête-t-il

le

' 9

_

eu.

7.

Je donne

mon avis.

J

Français

de ton

âge parle:

ågíefecris

une

lettre

sur

ce

mo-

college,

nous

faisons

du sport.

Je

en

volley-ball

(en

ath-

au

tennis...).

Je

participe

aux

sportives.

A la

leçon de

physique

je

fais

de

la

A

je

cours,

je

saute

en

/eí2'¿e7l/“mt

/999

et en

longueur,

je

lance

la

/770,,¿;¿,¿./,¿,/77a,¿_/

/em' de

fa

team

du 3

/aller.

l

8.

Je

trouve

la

queue

de

la

.

C0/M/'e

Juif ¢'0f¢f

/20/0'

l`0¿-/

phrase.

Votre

a gag/ze'le

mate/1.

S

_

.

C as't/öm¢'a a.ble./

.Teux-tu

)

i

tu

viens avec

moi,

,

.

.

'

Si

tu suis

les conseils

de

ton

en-

”'”w0'/erla/úatadetú”

87”/'e'

aam./nm.

) Si

l°arbitre

siffle

une

faute,

\

J

Si

tu

vas

à

la

chasse,

Si

vous

passez

vos

vacances

au

bord

,

.

.

.

,

.

.,

11. Je redlge

mes

conseils

a

un

une

riviere,

. .

ami

qui

tombe

souvent

malade.

tu

gagneras.

il

te faudra

un

fusil.

12.

Je

rédige

un récit:

«Pour

deve-

tu verras

un

beau

match.

nir un

champion››.

les

deux

équipes

s'arrêteront

de

Voici

les mots:

irez

à

la Pêche-

0

avoir un

vif désir

de réussir;

0 avoir

une volonté

de

fer;

9-

Je

remphs

Penquete*

0

ne

pas

manquer

des

entraînements;

0

ne

pas oublier

les conseils

de son

_

2

A

tu un mordu

du

sport.

entrameur;

Quels

sports aimes-tu

le mieux?

o

savoir

se maîtriser;

Quelles

sont

les couleurs de

ton o

affronter

le

danger;

0 être

en

bonne forme.

(

cent

quatre-vingt-dix-neuf



ç

à

l'exp ressíon

V

-

Q..

1 ›

l

Il y

a

quelques

champions

français

en

natation,

par

exemple

Jean

Boiteux

a gagné

une médaille

d'or

en

1952.

Son

papa était

tellement

9

content

qu il

a sauté

dans la piscine

tout habillé.

*

190 kg:

c'est comme

s'il

avait soulevé

trois hommes

gros

comme

lui.

Impressionnant,

non?

<.,

È

ïfeïf

*ï~3›'f~

Pour

les

premiers

Jeux Olympiques,

les

organisateurs

avaient

prévu

une

course très

difficile: le

marathon.

C°est

une

course longue

où les

sportifs

arrivent

souvent

sans forces.

Sauf Fred

Lorz:

en 1904, en

Amérique,

il

fait la

moitié

de la

course en voiture.

C'est le

premier

tricheur.

Pendant

les

Jeux

de

l'Antiquité,

le

vainqueur

d°une

épreuve

recevait

une couronne

d'olivier.

Aujourd'hui,

on

remet des

médailles d'or,

d'argent

et

de

bronze

aux trois

premiers.

Bravo

Ã

O 0

,_

Q

o

1.

Je dis mon

avis

sur

les faits

de

-

Tu as

vu

beaucoup

d'acc1dents?

ci-dessus.

-

Tu

penses Toute

la

journée

je

,

_

regarde

les

blessés

qu'on

amène

à

la

2*

JÊ

(115

ce

que

Je

Pense de

ce

maison

du

médecin

qui

est

à

côté

de

Sports

d'hiver

guefí-

--

r

__

A1 ›

t

t

d›h-

- Guéri

de quoi?

agréagfãs?

C

es

Spor S

Wer

-

Guéri

de faire du

ski, l'hiver

_

si

Cn Veut

Moi, je

trouve

quïl

prochain,

je vais

faire

du

sport en

fait

trop

froid.

Afr1que°

-

Froid

la

núit.

Mais

le jour,

il y a

3

J d.

.

1

.

.

souvent

du soleil.

Beaucoup

de

e .ls

mon

avls

sur

6.9

ul

qui

copains

reviennent

le visage

tout

veut

fane

du

Sport

en

Afnque'

brun.

Est-ce

un

vrai

sportif?

-

C'est

parce

qu”i1s

vont

faire

du

J›emp1Oíe¿

Ski

sur

la

neige*

Mais*

sur la

neige›

avoir

peur

de

tomber

se casser

une

l

on tombe

tout le temps'

011

Se casse

jambe,

se

blesser,

avoir

un

accident,

À lîlîïlambg

pou?

1?? rän't_

être

blessé,

manquer

de courage/de

l on,

si

on ai

a

en

ion,

on

se

Volonté/d›éne1.gie_

1

blesse

rarement.

À

-

Tu

oublies

les

grosses

dames

qui

2

vous arrivent

dessus

à

toute

vi-

1

tesse...

__._

.

____________. ___;

vpwî

Dc

Fhistoirc

du

sport

u

›

'

Aux

Jeux

de

1988,

Souleimanoglou,

qui

pèse

50

kg

a

réussi

à

soulever

Áutrcfois

et

aujourd”hui

*.-,.›«-a..--..,««.s..-...«ã»-aw.«-s››“W.ww

««...,›«a«-..›.-l..«¢_«~»

›~.»,~lY»-«›».«,.»,

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,_.

.,»_,_..»m-_-«,~

.

,.,

_.

_

Sp°rt1f°

mon

hôtel.

Cela

m'a

tout

de

suite



1. Dites

si ce

texte

est un

article,

un

récit

fantastique

ou un

conte.

Luc

en

visite sur

Io Lune

1

La

Lune

est

conquise

depuis fort longtemps

par les

terriens

- 1

(habitants

de

la

Terre).

Luc

qui

habite

un

aste roi de

voisin,

rend visite

à son

amie

Laure qui

lui

propose de

visiter

_» l ¿;;,

l ae ropiscine lunaire.

Dès leur arrivée,

une hôtesse

ajuste à

Îlf

~

Î

Î

leurs

épaules

et

à leurs

pieds des

sortes a”ailes en

matière

¿

plasffqw

La

piscine

lunaire c”était

une

immense caverne,

tellement

profonde

qu on

en

voyait à

peine le fond... Laure

tenait

1

toujours

Luc

par

la

main. Ils

se sont approches du bord:

- N”aie

pas peur, gros bêtal...

Sur

la

Lune tu

pèses

six

nini?

il*

fois moins

que sur la Terre.

Mais

l”air

ici est

le

même.

Alors,

avec

tes

ailes, tu

es

six fois

plus

foit

et

tu

Voles.

É

”est

tout.

Tu

comprends?

- Pour

commencer tu

n”as

qu”à te laisser

descendre

jusqu”au

fond. Tu sautes, et

puis

tu

écartes

tes ailes

peu

à

peu

pour

freiner.

_

3

›

sera un peu

plus

dur, comme

si tu avais

sauté d”un

petit

1:,

mur

sur la

Terre.

Mais tu

sauras

très bien,

tu

verras...

`

*

Ê

`

Luc comprenait

qu”il devait

sauter... Laure

n”avait pas

T*

peur et elle

avait, après

tout,

deux

ans

de moins

que lui.

Tout

doucement,

il

avance

et

il

ferme

les

yeux

et

il

saute.

ll

lui

semble

d”abord

que

son estomac lui

remonte

dans

la gorge,

puis

il se sent

glisser

vers

le

bas.

Ce

n”est

pas

désagréable:

l”air lui

soufe

un

peu

aux

oreilles

et

c”est tout.

ll

ouvre

les

yeux et s”aperçoit

qu”il

descend tout

de

même

assez

vite. La peur

le reprend:

et

s”il

va

siécraser

au fond?

Si

tu veux suivre

la

visite

de Luc sur

la

Lune, lis

le

texte

«Laure

donne

des

consignes»

dans

le livre

de

lecture.

2. Répondez.

a.

Luc et

Laure,

comment

les

*

voyez-vous?

Précisez

leurs carac- Retenez

tères

respectifs.

Voir

(présent)

l

b. Laure

tire-t-elle

vanite

de

son Je

Vois

Nous Voyons

expenence?

,

.

. _

Tu

vois

Vous voyez

_.

C Queue

pensee

alde Luc

a Vam

Il

elle

on

voit

Ils

elles

voient

cre sa peur

et

sauter?

Futur

simple:

Je

verrai

3- Dites Ce (1119

LUC1

Participe

passe:

vu

0 a vu sur

la lune.

~

Î

.

*

Imaginez

ce

qu 1l

.

Et comme

Luc

hésitait encore:

- Et si

je

ne

sais pas?

a

demandé

Luc tout honteux.

Tu ne

te casseras surement

pas le

figure.

L

atterrissage

.

0

verra

au

fond de

la piscine.



,

Introduction

`

(En

pleine

forme

A.

Discutez.

a.

Penser

à son

aspect

extérieur,

est-ce

nécessaire?

b.

As-tu

envie

de

ressembler

aux modèles

du

cinéma,

de

la

publicité?

c. Que

fais-tu

pour être

en

forme?

d. Que

t apporte

la pratique

d un

sport?

e. Pour

toi,

le sport

est

pour

la santé,

pour

la

beauté

ou

pour

l une

et

l autre

(pour

tous

les deux)?

f.

Si tu

ne te

sens pas

bien,

que

fais-tu?

g.

Vois-tu

souvent

un

médecin?

h.

Si tu

es malade,

qui

te soigne?

i. Quels

vêtements

aimes-tu

porter

(neufs/vieux,

tenue

sportive;

habits

à

la mode/classiques;

de

quelle

couleur)?

.

B.

Suivez

ces conseils.

a.

Si

tu es

malade

demande

à maman

d appeler

le docteur.

b.

Il ne

faut pas

te

soigner

toi-même.

c.

Le

médicament

peut être

dangereux.

Utilisé

à tort,

il peut,

non

pas

soigner,

mais

au

contraire

empoisonner.

d.

Suis

les prescriptions

du

médecin,

lis les

étiquettes

des

médicaments.

Tu

éviteras quelques

déboires

e.

N oublie

pas

d aérer

ta chambre.

f.

Suis

un

régime

et tu

seras

en

forme.

g.

Pour

ne

pas

être

victime d une

intoxication

alimentaire

il

ne

faut

pas

*

acheter

des

aliments

n ímporte

ou.

C. Dites

si c est

un récit, un

article ou

une

publicité.

Qbsen/er

les

règles

d hygiène et de

sécurité

Consommer, c est

se nourrir,

jouer, vivre dans

sa maison, etc.

Mais il

arrive

que tous ces

objets

qui nous

entourent deviennent

parfois

dangereux.

Ce

qui nous

est

familier

peut devenir

menaçant:

les jouets de-

viennent blessants,

les aliments nocifs (nuisibles),

le

bel

arbre

de Noël se

met

à flamber,

etc. Oui,

consommer

est quelquefois

dangereux.

Les

enfants

sont

souvent les plus exposés

aux

risques parce

qu ils

sont

à

la fois plus

curieux

et plus ignorants

du danger.

202



Chaque

année,

des milliers

d enfants

meurent

ainsi

par

accident,

des

dizaines

de milliers

sont

blessés...

Peut-être

pourriez-vous

dresser

une

liste

des

accidents

domestiques

que

vous avez

vus

ou vous

avez lus

dans les

journaux?

Examinez

attentivement

chacun

de ces cas.

Pourquoi

cet acci-

dent?

Quelle

leçon

en tirer? Alors

qui

est responsable?

Tout

le monde.

Par-

fois l enfant

lui-même,

ses parents,

sa famille.

ces

règles?

faut vérifier

la date

de la

production

d un aliment

avant

de l ache-

pas oublier de bien

laver

les fruits

et

les

légumes.

avec

soin

les

mains

avant

les repas.

des

aliments

qui sont

bons pour la santé.

pas

jouer

aux

jeux

dangereux.

pas

jouer avec des allumettes,

le feu et les appareils

B..

Jouez les

scènes.

le médecin

patient:

Le docteur:

électriques.

suis malade.

Je me

sens

mal.

Prends la

température

pris froid.

Ouvre ta

bouche

de la fièvre.

J

ai

37

,5°.

Respire

profondément

le rhume.

Je

suis enrhumé.

C est

la

grippe.

mal

à la

tête (à

la

gorge,

à

les

médicaments

Garde

le

lit

Prends

Bois

du lait

chaud avec

du

miel

la toux.

Je

tousse.

Il

faut

mettre

des

sinapismes

Guéris

vite

In mcaison

S il

te plaît,

dis-moi,

ce que

le docteur

t a

dit.

Le

docteur

m a

dit

de prendre

la

température.

man: Tu

as

pris

la

température?

Oui,

j ai

eu

37,9°.

Et

encore,

qu est-ce

qu il a

dit?

Il m a dit

de garder

le

lit.

pas de

dire:

si

l enfant

va

suivre

les prescriptions

du

docteur,

se guérir

vite.

203



Ion

`.Î›\

' ÎÎ Ê

5.

-

.

í'j;;`j

I

.

4

É *1

(1.

J'observe

les

images

et

je parle.)

3)

tu

m“ ¢he8›'

l

_.

,.,~i:3 /

“W

`

//////

l

4. ,

,'

ll

/

.4

,iv

lI|«1I'-'-'-

..

O4. \

' 3 'L'

Dire pourquoi

a.

Nicole

a

mal à

la

jambe.

b.

Paul

a

mal

au

ventre.

4) les manger;

5)

allumes

le

feu.

(3.

On

se

parle

de

la

santé.

`

)

Modèle:

style

indirect

Je demande

à Pauline

si

elle

va

bien.

style

direct

-

Tu

vas

bien,

Pauline?

a.

Maman

demande

à

sa

fille

pourquo

elle

est

énervée.

b. Une

copine

demande

à

Julie

ce

qu'elle

fait

pour

ne

pas

perdre la

ligne.

c.

Maman

demande

à

Michel

s'il s'es

brossé

les

dents

avant

d'aller

se

coucher.

d.

Un

copain

Prends-tu

une

douche

au

réveil,

Basile?

e.

Papa

demande

à

son

fils

s'il s'es

lavé

les

mains

avant

le

déjeuner.

f.

La

sœur

aînée

Tu

as

lavé

les

fruits,

Lise?

c.

Pauline

a

mal

aux

dents.

~ -

,-

d.

Jean-Paul

a une

brûlure

sur

la main.

g'tLe

dfštfîãå

demande

a

Mlchel

S 1

es

au

1

e.

Diane

est enrhumee

et Helene

g

4.

Je

prends

Pinterview

de mes

ousse.

2.

Je trouve

la

fin

des phrases-

C0P8ÎHS

SUP les

règles

d'hYgÎè110

conseils.

élémentaire.

a.

A

Nicole:

Il faut

faire

attention

5.

Je

dis

ce

que

je sais

sur l'hy-

quand

b.

A

Paul:

Lave

les

fruits

avant

de

giène

alimentaire.

c. A

Pauline:

N'oublie

pas

de te

bros:

Je

C0mm9I1œ

Par?

ser

les dents

.

Il faut

Il

ne faut pas...

d.

A

Jean-Paul:

Sois

attentif

quand tu

manger

des

aliments

bons

pour

la

santé,

manger

beaucoup

de

sucreries

e. A

Diane

et

Hélène:

On

ne sort

pas

boire

de

Peau potable,

boire

de

l'eau

sans

parapluie

et

impermeable

quand

d'une

source

inconnue,

manger

comme

deux

fois

par

jour;

2)

il pleut;

204 deux

cent

quatre

quatre,

manger

n'importe

où,

se

nour

rir

bien, manger

des

aliments

frais

manger

trop de

viande.



~

t

.

e

V» V V WV- -.

-M , V

: J V*È ,.«*

f

.

.

.

,

,

.

_

.

.

Elle

n ava1t

Jamais

ete

Jalouse

de ses amies plus Jolies.

Elle n°avait jamais été

jalouse.

Le

verbe être

est

au plus-que-parfait.

Avant de

lire

le tableau, choisissez

une

bonne réponse.

Le plus-que-parfait

exprime:

a)

une

action

passée

qui

est

terminée;

b) une

action

qui

a

lieu

avant

une

autre

action

passée?

Tu as oublié de venir hier soir, pourtant tu

me l avais

promis.

Il

était

tard et

les

enfants

n étaient

pas

encore

rentres.

Formation

auxiliaire

avoir ou être

à

l imparfait+participe

passé

Elle était

tombée

malade.

Maman

avait

téléphoné

au

docteur.

Trouvez les verbes au plus-que-parfait.

a. Jeanne ne mangeait que les plats bons pour la santé.

b.

Pierre

avait

mangé tant

de

plats

de

pâtes qu il

avait

mal au

ventre.

c.

Les collégiens

ont dû

arrêter parce qu ils avaient

assez

travaillé.

d.

Marie a

visité son

amie

malade

qu elle n°avait

pas vue

pendant une

semaine.

e.

Je

suis

venu

chez

mon

ami.

J

ai

appris

qu il

était

parti.

1.

.Vécris

les verbes au

plus-que-parfait.

a. Jean-Paul

est tombé

malade.

b. Il mangeait des glaces.

c.

Sa maman

a

appelé le docteur.

d.

Ses amis lui

téléphonaient.

e. Ils

lui

donnaient

de

bons

conseils.

2. Je fais des phrases.

›

L antériorité

ou

la

postériorité.

1

Modèle:

D abord,

elle

s etait

admirée dans

le

miroir, ensuite

elle

est

sortie.

D abord

Ensuite

Il avait pris la température

du ma-

lade.

Il

a téléphoné

au docteur.

Maman avait vérifié

la

date

de la pro-

duction.

Elle

a acheté du beurre.

206



l

=

,_

.

_,

_.

. 1

~

*

*“ me

»

2**

chez moi

téléphoner

à

la

clinique

Après

avait

été

vive et

gaie.

Elle

est

devenue

triste.

en

pleine

forme

devenir

ma1adif(ve)

pas pratiquer

le

sport

s'entraîner

systématiquement

Je

réponds ce

qui déplaît

à la maman

dans

l”allure extérieure

n'est

pos

contente

/A

se

prépare

à faire

du

theatre.

Sa maman

lui a

fait

un beau cos

pour

une pièce

de

Molière.

et

actrices

bondissaient

autour

des

costumières.

Anne,

seule,

pas bougé.

Elle

examinait

sa

maman

avec

une

attention

La

veille,

pendant

Pessayage,

Forage

avait

éclaté.

Fatiguée

la

composition

de

maths, irritée

et troublée

par ses

conflits avec

Anne avait

passé

ses

nerfs sur

sa maman.

Maman

n'était

pas

à

supporter

ça.

Maman

tu

vois

bien

que

ça

tombe

tout

plat.

Je

suis jolie, tiens

Ah,

tu

peux le dire,

avait

répliqué

maman,

surtout

quand

tu

te tiens

dos

rond, le ventre

en avant.

a échappé

aux mains

de sa

mère,

sa jupe est

tombée

par

terre.

C'est

ça, dans

la poussière

Et marche

dessus

aussi,

ne te

gêne

pas

dit

maman.

Elles sont

toutes

les mêmes,

a

remarqué

la

maman

d'une de

ses

Vous

avez

réussi

ce costume

comme

un grand

couturier,

a-t-elle

com-

la maman

d'Anne.

J'explique

l'emploi

du

plus-que-parfait

dans

le récit

de

ci-dessus.

Je

réponds.

A

ton

avis,

le

spectacle

aura-t-il

du

succès?

Anne

se sentira

bien

à l'aise

dans

son

costume.

Elle

sera irritée

et

troublée

par

ses conflits.

La

maman

d'Anne

sera contente

de sa fille,

de son

jeu et

de son

allure

deux cent

sept

207



.

.

.

\¢.f<:i

En

pleine

forme

s e

ne

r

en-~›~«›««›«~›¢-«<<v«»1¿¢m;-›f=»¢,*¢-«=«›-;«»«:<›s›.M›,H.<*

W

">`§_

,e

* a

1.

J'écris

ce

que

je fais

pour

être

en

pleine forme.

Je

choisis

le

commencement

du

récit.

Pour

être

sain(e),

je

Pour

avoir

une

bonne

santé,

il

faut

Pour

être

plein

de

santé,

il

ne

faut

pas

Je

voudrais

être

sain(e).

Pour

y réus-

sir,

je

..

b.

On

dit

qu'il y a des

gens

qui

savent

guérir

des

malades,

même

les

guérir

à

distance.

On les

appelle

le_s

guéris;

seurs.

*

c.

La

douleur

à

la

jambe

a

réveillé

Pierre.

d.

Ma

grand-mère

souffre

de

névral-

gie.

7. Je

dis

ce

que je

pense

de

ce

guérisseur.

2. Je parle

de

mon

sport

préféré.

›

J'explique

ma

préférence.

3. Je

choisis

les

articles

de sport.

Des

souliers

à

talons,

une

robe de

bal,

des

chaussures

de sport,

une

Veste de

sport,

un maillot,

un

slip,

un

judogí,

une

raquette

de tennis,

une raquette

de

ping-pong,

des

patins,

des

skis,

une haltère,

un ballon,

les chaussures

des

coureurs,

un

chapeau.

4.

Je choisis

Pendroit

où

l'on fait

du

sport.

La

salle

de séjour,

le gymnase,

la

salle

de

bains,

la piscine,

le stade,

le

ter-

rain

de sport,

la

cour,

la

cuisine,

l'atelier.

5.

J'écris

les

verbes au plus-que-

parfait.

a.

Jean-Paul

a

pris

froid.

b. Il mangeait des

glaces

dans

la rue.

c.

Son

ami

est

venu le voir.

d.

Il

lui

a parlé des

activités

scolaires.

6.

Je

devine

les mots

soulignés.

a. Elle tombe

souvent malade,

mais

elle

guérit

très

vite.

*

208

deux cent

huit

Le

guerisseur

On

dit

que

M.

Carretier

possède

de

dons de

guérisseur

à

distance.

Si

une

personne

a

mal

aux

dents

ou

à

la

tête,

souffre

d'une

névralgie,

d”une

brûlure,

il

lui suffit

de

donner

au

guérisseur

son

nom

et sa

date de

nais-

sance

pour guérir.

M. Carretier

met

sur la

braise de

l'eau

à bouillir,

dans

une

petite

marmite

en

terre.

Puis,

quand

l'eau bout,

il s'installe

à

genoux,

dit

une

courte

prière

devant

la

marmite

où

il

jette

un

grain

de

sel.

Cette

opération

doit

se

répéter

trois

fois,

le

soir,

avant

de

se

coucher

et

dans

le profond

silence.

Lorsque

la

douleur

des

gens

disparaît,

on

vient

le

remercier.

Sinon,

il

recommence,

mais

cela finit

toujours

par

s'arranger.

M.

Carretier

y

croit.

Il

opère

gratuite-

ment.

8.

a.

Je

trouve

les

verbes

aux

temps

passés et

j'explique

leur

emploi.

Grand-père

est

retrouvé

_ Qu'est-il

arrivé,

Pépé?

Le vieux

marin

grimaça:

_ C'est

cette

maudite

échelle Je

voulais

aller voir

comment

se compor-



les

pommes

de terre,

au

gre-

10_

yécris une

rêp0nSe_

avait

dû

penser

à

une autre

chose

s”imaginait

qu”i1

était

encore

tout

matelot

Il

avait

,rate

un baÿ'

«

ni

12

“ng

gr

je

eherche

ù

rlx

s'éta1t

rattrape

a l

echelle,

mais

J

(9) 9

av

avait

basculé

sur

lui

et

il

s'était

eorrespandrv

ØVW un

'

`

uns-

,

par

terre.

de"1î

n

:Z

le

ánemn/

mme

1

5

romans

Je

raconte

le

texte.

îlmusíque/

f

t aider:

policiers

et

rigoler.

Le petit-fils

a

demandé ce

qui

était

Je

fníg

du

sport,

je

pratique

à

on,

Pépé a répondu

qu'il voulait aller

ln«nnm'

15

émissions

le

suis

9

,

' ` ln

tel¢›

ale

Peux

. . . _

,

.

rnves

n

Il

s'1ma

1na1t

u'1l

etait

ãro.

'

ã

C1

ggm-e

en

nnglms

et

en

,

.

mn

01$-

9.

a.

J'ecr1s

mes

phrases

avec

le

f

9

verbe

suivre.

r)'_|jnríe-,yîlmnndrne

.Øvlffw

son

ami(e),

suivre

son chemin,

les

conseils

de

son

entraineur,

` o*°0¢oo¢¢.,,,

0 0

Q

Q

0

Q

Q

la mode,

suivre le match

a la

,

eu

72

me

6,;

7.|aá“em¿¢

ami

suit

les conseils

de son

ami

a

suivi

les

conseils

de

son

mœ¢a”ÿdãw“

m%ÿ%_

e

ami suivra

les

conseils de

son

J

'écris

mes

questions

avec

le

verbe

ses

entraînements,

pour-

sa

carrière sportive.

Attention

Le

verbe

poursuivre

se

conjugue

comme

le

verbe

suivre.

1*..., ._ 'M'

**i¢¢¢.,..o

Îlfiaa,

|

'

¿I¿-aamnew

Weae

(WWW

Wwz

e¢'Z¿'2¢,



l

I

á

a

*

Le

passé

simple

des

verbes

î

' En

pleine

forme

Zizi

et ses

élèves

C'est

en

quatrième

que

notre

professeur

principal

fut M.

Galeazzi,

plus

connu_

sous

le

nom

de

Zizi.

Il

était

grand, maigre,

légèrement voûté

et

portait

une

barbe

pointue,

déjà blanchissante.

Son

nez

aquilin

n'était

pas

petit,

son

regard

gris

bleuté

sortait

toujours

tout droit

de ses

yeux

immobiles...

Sa voix

était

faible,

mais

nette...

Je

ne

dirai

pas

qu”il

nous

faisait

peur:

il

nous

inquiétait.

Son

autorité

était grande:

il nous

la montra

dès

le premier

jour:

il

expédia

les

jumeaux

à

la

permanence.

Ces

deux

farceurs

étaient

des

Grecs

d”une

grande

famille

marseillaise.

Beaux

comme

des

statues,

et

le teint

doré,

on

ne

pouvait

les

distinguer

l”un

de

l”autre

et

ils

portaient

les vêtements

tout

à

fait

semblables.

L'un

s”appelait

Périclès,

l'autre

Aristote.

l

On

les

avait

déjà

mis

à

la

porte

de

plusieurs

pensionnats,

où

ils

avaient

abusé

de

leur

ressemblance...

et

ils

nous

avaient

promis

de nous

amuser

par

quelques

tours

de

leur façon.

Mais

ils

n”eurent

pas le temps.

Périclès

s'était

installé

au premier

rang,

près

de la porte,

tandis

qu'Aristote

s”asseyait

au demier

rang,

devant

la fenêtre

qui s'ouvrait

sur

la cour

de l”intemat.

Zizi

fut d°abord

très

étonné

de

voir

le même

élève

en deux

endroits

différents.

Quand

il

comprit

qu'il ne

rêvait

pas,

il

leur

demanda

leurs prénoms.

Alors,

Zizi

déclara

que

cette

parfaite

ressemblance

le

troublait,

et

qu°l ne

se croyait

pas capa-

ble

de supporter

la présence

d'un enfant

double.

Il leur dit

qu”ils

devaient

se

présen-

ter

dans sa

classe

l”après-midi

avec des

cravates

de couleurs

différentes.

Ensuite

il

pria

les jumeaux

d°aller

passer

la matinée

à la pennanence,

et d'y

traduire,

ensem-

ble

ou

séparément,

le

premier

chapitre

de

César.

Si tu

veux savoir

par

quoi

se terminera

la bataille

entre

les professeurs

et les

jumeaux,

lis

le

texte

«Le

triomphe

de

Zizi›› dans

le

livre

de lecture.

Retenez

être

-

il

fut

dire

- il dit

comprendre

-il comprit

prier

-

il pria

montrer

- il montra

demander

- il demanda

expédier

-

il

expédia

*

:il

'\

f -

~ '

En voici

les titres:

0

Le professeur

principal.

0 Périclès et

Aristote, deux

farceurs.

0 Zizi fait

voir

son autorité.



pes

m0 £S

á

des

f0rmeS

.

Je

trouve un

bon

mot

pour

completer

les

phrases.

a. Les Jeux

Olympiques

sont

nés

pendant

1)

un autre

Spvrtif

b.

En ce temps-là,

on

interrompait

2)

l Antîquît¿

c.

Aux J.O. il

y a des sports

où

un

sportif

3)

de

00m-bai

affronte

4)

d ¿¢IuîP¢

d. Le football est

un sport

5)

les

guerres

e. L escrime,

le judo,

le tennis,

ce sont des

sports

B.

a.

Elle est

si gracieuse

que tout

le

monde

1)

de fatigue

b.

Il

est

si

maigre et

maladif

que

tous

2)

du docteur

c. Les parents

ont prévu

tant

d activités

pour

3)

avec nous

leurs enfants

que

ceux-là

tombaient

4)

le

plaignent

d.

L enfant

a

eu

tellement

peur

qu il n a

pas

|

5)

l admire

pu

répondre

aux

questions...

e.

Ma

cousine

a

si

mal

à la

jambe qu elle

ne

sortira

pas

2.

Je

choisis

bien

un

temps

passé.

a. Tu

as oublié

de m apporter

l agenda

des

J

.O.

pourtant

tu

l (promet-

tre).

b.

Elle

(dire)

que son

frere

etait devenu

champion.

c.

Maman

demande

à

sa

fille

si

elle

(aller)

au

docteur.

Vas

dialogues ef

des récïïs

Q?

.

Je

parle

avec

un

ami(e)

des sports

favoris.

Mon

ami(e)

et

moi,

nous

parlons

des

J

.O.

Il

préfère

les J

.O.

d été

et

moi,

j aime

mieux

les

jeux

d hiver.

2.

L`un

de mes

copains

a

participé

à

un

match.

Il

n`a

pas gagné.

Je

lui

pose

des

questions

sur:

a) le genre

du

sport;

b)

la

ville

où

ce

match

a

eu

lieu;

c)

ses

adversaires;

d)

les

causes

de

son échec.

deux cent onze



Flux

touristique

A.

Découvrez

le texte,

échangez

vos points de vue

sur le tourisme

Le

tourisme,

c'est une

action

de voyager

pour le

plaisir ou

pour se

cultiver.

ll

y

a de nombreuses variétés

du tourisme.

Quel

tourisme

choisirez-vous?

Le tourisme culturel comprend:

- les

visites

des musées

(il

y en a tant

en Francel), des monuments, des

sites;

-

la fréquentation des festivals, des spectacles et des

carnavals;

-

la découverte des parcs

et

des

sites

naturels.

Le

tourisme d'aventure

propose

l'exploration

d'un

pays

ou

d'une

région

à

travers

des activités telles que:

- la

randonnée, une promenade assez longue;

- l'e×pédition;

- le

safari.

Pour

le

tourisme

d'aventure

il

est

nécessaire

d'avoir

un appareil

photo

pour

prendre

de belles

photos.

Le

tourisme

blanc.

ll s'agit

des

sports

d'hiver

et principalement

du

ski.

Si

vous

êtes

allés faire

du

tourisme

blanc,

parlez-en Echangez vos avis

Le tourisme vert. Beaucoup

d'écoliers français pratiquent

le

tourisme

vert

pendant

leurs

vacances.

B.

Lisez

ce dépliant

et dites ce

que

vous

pensez

de ce circuit.

umu\n.u1uu.\'u

\1uu|r\n£|11\q,\;u_`\,\\|MN1

, .

.. ›«~- ** '

T”

“M

découverte:

«

mvzte

a

S2

.

'

.

*

Ce es

A

faire

connalssan

Futuroscope;

.

(il

âner

sur

la

côte

atlantlqüe

d'îIe

en

île,

de

port

en

P01'f›

d

'

r

l'or

JCS

Vígnobles

_

a mme 1 lumière

qui

éclaire

/_l

lÎ:s

châteaux

romans.

...×

,._..`_.--›---~*

' '

___-.,....›-_--

@Êš5åÎ*_=Ê'îïÊïfÎ'Î¿ í§'?5Î)



Jeu

de

rôles à

deux

personnes.

äÿ

A

veut

faire

connaissance

des

images

du Futuroscope.

Il (elle)

aime

les

films de

vulgarisation

scientifique,

les

documentaires,

s'intéresse

à

la

science

et aux

découvertes.

B

adore

la

nature.

Il

(elle) aime

flâner,

faire

des

randonnées.

C

.

Concours Concours

Le

pou:

France

miniature

Le

pays

France

miniature,

c'est

la

France

qu'on

ne

l'a

jamais

vue.

Sur une

immense

car-

te

en

relief

sont

regroupés

les plus

célèbres

et

les

plus

beaux

monuments

historiques:

Notre-Dame

de

Paris,

les

châteaux

de

la

Loire,

le Mont-Saint-Michel.

qunboulevnrd

Aquaboulevard,

c'est

une

grande

piscine

couverte

avec

de nombreuses

attractions

aquatiques:

des vagues,

des

cascades,

des

geysers,

etc.

Pour

les

amateurs

de

sensa-

tions

fortes

il y

a

des

tobbogans

géants.

C'est

vraiment

un

monde

de vacances

avec

une

vraie

plage de

sable

fin. Les

jeunes s'y

amusent

bien,

se

baignent,

plongent,

admi-

rent

des

vagues

artificielles,

les

fontaines.

D.

Donnez

des

conseils

à ceux

qui

veulent

aller au

Futuroscope.

Le

Futuroscope*

Plus

visité

que

le

Mont-Saint-Michel,

mais

moins

@_-A

que

le

Versailles,

ouvert

toute

l'année,

le

Futuroscope

a

fêté

en

1997

ses dix

ans.

Un

très

map”

3

bon

âge pour

un parc:

la

végétation

a

eu

le temps

|¢fo|-f,§¢...¢*¢s|;

le Il-|x

de

pousser,

les

attractions

de

se

multiplier.

pour

Pentrée

Ce

qu'il

faut

savoir

pour

en

profiter

au

mieux:

les

.dœœms

évitez

les

week-ends.

Le forfait

est

moins cher et

B

.le 12 åm

zz

les files

d'attente beaucoup

plus

courtes.

N

am

Peu importe

le temps

qu'il

fait:

toutes

les

attrac-

tions

sont couvertes.

Les

ados et les grands

enfants

seront

très

contents,

mais

pas les petits:

avant

l'âge de

sept

ou huit

ans,

on risque

de

les dégoûter

du cinéma.

* Le

nom

de

Futuroscope

vient

du

mot

futur.

ll¢*\im<-*/n 2:*

_~.|:›«l

(ir-*-.

nn*«\L%<-×

mulm-\l-1w:l¢*›.

un

un

\ prfm-ll«=.

( deux

cent

quinze

B

__,____________._________



á

, .=,

_

__ . i

__...

._,i_ _ ,._

, V

¢

Je

dis

mon

avis sur le tourisme.

4. Je

parle du tourisme

et desï.

voyages

prends connaissance

d'un autre

*“ “”r“””*“*°*“'“e“i

Je choisis le

tourisme

que je préfère

C'est

intéressant

parce

que

et

le

transpœt

qul

me

plalt'

Je

n'aíme

pas

faire du tourisme Je

dis:

que

a)

ce que j'aimerais

visiter;

b)

ce

qui

peut me

charmer/dégouter.

2; Je

mïintraîne

à

Poser

des

ques'

Préférer

le

tourisme culturel (le

tou-

risme d'aventure,

le

tourisme

blanc/

i

Vert).

Tu pars pour

la

France

avec

Aimer fréquenter

des festivals, des

pçrsñnnes qïlb ne. pãrlfnt

.làas

spectacles,

des

carnavals; découvrir

mnçals'

S

aumn esom

e

on al e' des parcs et des sites naturels.

Faire

connaissance

des

parcs

d'attrac-

,.

Je

suis

interprete.

t1OnS_

Je

peux téléphoner?

Profiter de_ sa ÿisite

d'un

monu-

Vous pouvez me changer de

ment/d un heu _pittoresque pour

en-

richir

ses

connaissances de

France.

* Les

adolescents (les

ados) et

les

1

.

1. _

,

peux

alsser

ma

Va lse

jusqu

a

enfants

a

Page

de 12

a 20

ans

Qn peut

déjeuner

dans notre

Cham_ auront

des renseignements

supplemen-

taires sur

les

attractions.

'Vous pouvez faire

descendre nos Il

va

séjourner

à Marseille 2 jours. =

Il

y

restera

pendant

deux

jours.

Je peux

premire

un

dépliant

de Cliarrner

quelqu'un

est

le

contraire

*de

degouter

qn.

Prendre

le train (le TGV),

l'avion,

le

3. Je

joue

des scènes

avec

un bateau'

.

.

_

.

copain

Il

voudrait

se

cultiver = enrichir sa

pose

une question.

,w__,.,,_,;,,,,.:___=;

.

`\

me répond par:

oui,

bien

sûr, pas

_

i

ou

non (d,une façon

Faire

un voyage mais

à

quoi

bon?

Son

père

qui fait

du

tourisme

a

séjourné

à Moscou

trois

jours. Il

dit

Je

peux

prendre

un

dépliant

de

que

ce

séjour

a été

agréable. Son amie

a dépensé

toutes

ses économies

pour

Bien sûr,

monsieur

(madame,

made-

faire ce voyage.

Elle ne

regrette pas:

ce

Le voilà

voyage

1'a charmée.

François

nous

con-

Je peux manger?

seílle

d'aller

en TGV; c'est

plus

rapide.

regrette,

madame,

le

restaurant

D'autres

nous

conseillent

de

pren-

fermé.

dre

l'avion.

Monique

a l'habitude

de

2îl®

deux cent seize



_.

_.

.W ›-,,..«..a-:.1-«¢».,«;;..»».f.«w.W.....›..,.

..._

_.

.._-,ñ......_..__,._,

.,_,,,{__..._._~.._.Mei.,,Hue

É

du tourisme

pendant

ses vacances.

;Î10_ Je donne il

le plus.

Elle aime prendre V0íCí CÎGS Sí'GU tí011S-

des

musées qui

pos-

Modèle:

l'art ancien. Et

encore,

elle

Ten ami(e) veut aller en France en

fréquenter

des

festivals,

des

décembre

et

des

Carnavals'

Tu trouves

qu'íl

fait

mauvais

au

mois

_ _ _ de décembre.

Je

fais des microdialogues avec

Vase

en ae,.¿¿_/

Il

y

fait beau au p,.¿n_

copains.

temp8_

que?

a.

Ton

ami(e)

veut

aller

en

France

en

mon

cousin/ami

abeaucoup

voyagé. Èfaíï tu

'UTOUVGS que

Ce 1 -,est

pas

lui demande:

assez

rapide-

pays il a visités;

b.

Il/elle veut

descendre

dans un hôtel

quelles

villes

il

a séjourné; de luxe:

tu

trouves que c'est trop

cher.

HIOYGHS

de t1`a11SP01“t

il

21

UÈUÎSÉS-

c.

Il/elle

pense

passer seulement trois

.

.

.

,

Mon

ami(e) va

seJourner

en

France

JOÈHS

a

Parlã-

tu

trouves

que

C

est

un

deux

semaines.

Je lui

pose tres Court SÊJQUÎ-

questions Sur; d.

Il/elle prefere

le tourisme d aven-

prggramme

de sa Visite; tllI`€Î

tu 11,95 paS d,aCCOI`d aVeC

lui.

qu'il (elle)

aime

se

dresser.

e. Il/elle

veut aller

à

la montagne

faire

du

monoski: tu

trouves

qu'il

Je

conseille

à un Français de Nest pas aSSeZ_entraîné'

âge quel lieu pittoresque de f. Il/elle

veut

faire^du camping.

tu

trou-

Russie Visiten ves

qu

il

ne connait

pas assez le pays.

Jeu

de

PÔÎGS

51

ÈPOÎS

PGPSOHHGS-

511.

Je

choisis

de

tous

les

conseils -

B,

C

parlent du

tourisme.

Ils ont

¿

goûts

différents:

chacun nomme

-J

12_ Je

fais

un

recit

tourisme

préféré et explique

› ~

-F - «F ~

il Vaíme-

Si

je vais en France

Si

je

visite

«Le

pays

France

minia-

Je

fais un dialogue avec

un

ture»

SUI'

le t0U1`ÎSm9- Si nous

allons

à Aquaboulevard

-

.

,

Si mon ami(e)

me

demande

quel

avons des gouts

dzfferents tourisme est le meilleur

le tourisme culturel

(d'aven-

Si mes amis

me demandent quelles

Et lui?

villes visiter

deux cent

dix-sept

âîlî

proposés ceux

que

je veux

suivre.

-_.



pages

Cfa

“grammaire

Observez

ces

exemples.

A quoi

sert

qui

Voici

un

jeune

touriste.

Ce touriste

veut

visiter

le Futuroscope.

Qui est-ce

qui

veut

visiter

le Futuroscope?

Le

jeune

touriste.

Voici

le

jeune touriste

qui

veut

visiter

le

Futuroscope.

Il

faut visiter

un parc

d attractions.

Le

parc

se

trouve

près

de Poitou.

Qu est-ce

qu il

faut

visiter?

Le

parc.

Il

faut

visiter

le

parc

d attractions

qui

se

trouve

près

de

Poitou.

Pronom

relatif

qui

Voici

le

jeune

touriste

qui

veut

visiter

le

Futuroscope.

qui remplace

un nom

qui

=

sujet du

verbe

1.

Je

relie deux

phrases.

1

J evite

les

répétitions.

a. A

Marseille,

j ai rencontré

un garçon.

Ce garçon

aime le

tourisme

d aventure.

b. Achetez

des

chaussures

fermées.

Ces

chaussures

sont

commodes

pour

une

randonnée.

c. Paul

préfère

le

tourisme

d aventure.

Ce

tourisme

propose

l explo-

ration

d une

région.

d.

Il

a

un ami.

Cet

ami

aime

le

tourisme

blanc.

e. Voici

une

agence

de

tourisme.

Cette

agence

peut

vous

renseigner

sur

des

circuits

touristiques.

2

b)

a)

Je repère

qui

pronom

relatif dans

les

phrases

suivantes.

Nous

avons

rencontré

les

touristes

qui

sont venus

de

Bretagne.

Qui

veut faire

du

tourisme

vert?

_ Nous

Vous

connaissez

les monuments

qui sont

les

plus

fréquentés.

Qui

m a téléphoné?

- C est

ton

copain.

Le

jeune

homme

qui

m*a

téléphoné

vient

de

Toulouse.

Je

refais

les phrases

avec le qui

pronom

relatif.

Modèle:

Je connais

la

fille

qui

fait

du tourisme

blanc.

Je connais

une

fille.

Cette

fille

fait

du tourisme

blanc.

a.

Vous

connaissez

ces parcs d attractions

qui

sont

aimés des

enfants.

b. A

Toulouse,

j ai rencontré

une

fille qui

adore le

tourisme d aventure.

c. Dans

ma classe

il y a beaucoup

d enfants qui

voudraient

faire du

tourisme.

211.

al

u

nt



Sur

le parapet

de Pont-Neuf de Paris

Qui

est si vieux,

je m acc0ude

et je rêve:

Un

soir

très doux

d”automne

s achè-ve

Dans la

musique

des causeríes.

Je

rêve: un

bateau-mouche

léger

file

Vers

Auteuil

ou Vers

Saint-Cloud,

:È

Un

pêcheur

prend

un goujon

au bout

De

son

fil

Je

rêve:

dans

Pair doré

Notre-Dame

r

s elève

Et

Henri

Quatre

sourit

sur

le vieux

pont

Par

où

belles et

galants

s en

vont

Je

rêve

J apprends

à

bien

lire

la poésie.

««

\

deux

cent

dix-neuf

ZÎQ



_ _

,

\r-f

°

Flux

touristique

*

-

isarå

`./áíÿ

1.

Je me

rappelle

les

variétés

du

b'

Il découvrira

et

tourisme

et

je

parle

(ie mon

c. Dans

le pays

France

miniature,

il

tourisme

favori.

v1s1tera et

11

fera

connaissance

d.

A

Nice,

il

fréquentera

-

'

2. J'explique

à un

écolier

moins

A

ten

Choix;

âgé

que

mOi

des

monuments,

des

parcs

d'attrac-

tions,

des

curiosités,

des

villages

ty-

_

Ce

que Cîest

qlfun

tourisme;

piques

des

régions

françaises,

des

pay-

_ P0U1”C11101

le

T10mb1“e

de l?0U1`1Sl5eS

sages,

des

sites,

des

scènes

de

la

vie

augmente-

quotidienne,

le carnaval.

3.

Je

lis

les

reponses

et Je

trouve

5_

yêcris mes

queSti0nS_

les

questions.

Modèle:

Veux-tu

aller

en

France?

Qu'est-ce

qu'ils

ont

demandé?

Pourquoi

veux_tu

y

aller?

1)

** *

J

'emploie:

Le

tourisme

culturel

est

une

action

fréquenter

des

festivals,

faire

Con-

de

Yoyager

pour

le

plalslr

ou

pour

se

naissance

des

parcs

d'attractions

w

›

w

CG

M

w

1

W

älltlver'

séjourner

à Nice,

aller

en TGV.

,

snagit

des

sports

d

hiver et

princi-

,

1

,

_

_

,

palement

du

Ski_

gi. a.

J ecris

quel

transport

Je

pre-

3D

GTB.

›

,I u

U

a

Beaucoup

d

ecoliers

français pratiquent

La Volture

le

tram

le

Velo

yavlon

7

7

7

7

sport

pendant

leurs

vacances.

la

moto,

le

bateau, la

fuSée_

4)

Le

Futuroscope

est

plus

visité

que

le b- J'ëCI`ÎS

Ce qui est

0nt'Saínt'MiChe1*

Plus

rapide,

le plus

rapide

5“'

L

'1

1

't

1

t

C'est

la

France

qu'on

n'a

jamais

vue.

J

e

Ve

9* a V°1_ure>

a_m° 0*

-

la fusee,

le train,

1'av1on.

est

une

grande

piscine

couverte.

7.

Je

raconte.

te conseille

de prendre

le TGV.

.

.

.

9

est

plus rapide.

Pourquoi

viennent-11s.

l

`

La

Côte

d'Azur,

de

Cassis

à

Menton,

Sejoumefa

a Toulouse

trois

Semaines-

attire

plus de

dix

millions

de

touristes

par an.

Ils

viennent

pour faire

du

4- Je

Cflmplète

les Phrases-

tourisme d'excursion:

sites

et

Il

a.

paysages

sont

variés;

ou

du

tourisme

culturel:

les

villes

et les villages

d°art

Le

père

d'André

partira

pour

la sont

très nombreux.

fera

connaissance

de

France.

A Paris,

il fera connaissance

Ce

sont

des

ports,

des

stations

bal-

néaires,

des

villages

pittoresques,

des

22$).

deux

cent

vingt



d art

moderne,

les

fêtes

et

les

b. Elle

a

fait

connaissance

(de

+ les)

qui

sont nombreux

et

parcs

d attractions.

le Carnaval

de

Nice, de

c. Elle

veut changer

(de

l”)

argent.

(cinéma)

et celui

de Juan-les

d.

Il

téléphone

(à+1 )

aéroport.

(jazz).

e.

Le

chanteur

(de

+

le) milieu

a une

voix

bien timbrée.

3_

Je 1-elie

deux

phraSeS_

f.

Ils

viennent

pour

faire

(de

+ le)

tourisme

d excursion.

la répétition.

g.

Ils

voudraient

voir

le

Carnaval

(de)

C est

un

copain.

Ce

copain

pratique

Nlœ

ski.

C est

un

parc d*attractions.

Ce

parc

le

plus

visité.

_

_

Visitons

le

site.

Ce

site

présente

un

J

apprendra*

beaucoup

de

nouveau

Pítl501`eSque.

a. Si je

vais

en

France,

je

fréquenterai

Fais

connaissance

avec

cette

fille.

EI

tO11t€S

IGS

VIHGS (IG

la

b_

Je

ferai

Cgnnaissance

CYAZUF-

c.

Je

visiterai

Je

connais

un Jeune

homme.

Il fait

d_ si

je

Viens

en

Poitou,

je

tourisme

culturel

- -

f-

«

- -

.

.

e.

S1

e sejourne

a

Nice

Je

Vous

connaissez

la

Cote

d°Azur

J

,

attire

plus

de

dix

millions

dé

ÊOÎ;

mms

Vísltons

la

Cote

d

Azur

par

an.

Dans

ma classe

il

y

a

beaucoup

COIIÈIHIIG

Ils voudraient

visiter

Paris.

10. Je complète

le récit.

11. Je

parle.

9. Je

corrige

les phrases

quand

@est

néœSSaire_

1.

Il

y

a

de

nombreuses

varietes

du

tourisme.

Sa cousine

qui

fait

(de + le)

tou-

2- AC1Ul00U1€VaI`d›

une grande

Písfïíne

va séjourner

une semaine

à

COUVGITG-

3.

Le

pays

France

miniature.

:deux

cent

vingt let

un

I



Flux

touristique

La

Bretagne

Du

texte

à

l expression

En

Bretagne

comme

dans

chaque

province

de

France

il

y

a

des

légendes.

En

voici

une.

M¢¿¢,›p¢m›¢9;;¢;›¢m{1›¢

Il était une

fois une

jeune fille.

Sa famille Ê

malgré tous

ses

défautsiä

était très grande

et très

pauvre. La jeune

H¢¢M0Tp,1HaBœ e1-0

fille

ne

pouvait

pas trouver

un mari, car elle

He¿¿OCTaTK1,I

n avait qu une robe

verte

de

paysanne

qu elle S011

Soume

moèl-e

pété

décorait

au

printemps

d un

bouquet

de fleurs.

Jen)

¿11,p¿aH14¢

;1¢_11a¢T nem

Mais un jour

le mari s est présenté. Il

était

Menee

>KapKI×1M

très beau,

mais

il avait

un mauvais

caractère.

Pourtant,

malgré tous

ses

defauts,

la

jeune

fille

l a

épousé.

La jeune fille, c est

la Bretagne

elle-même, et son mari

T”

0

PARIS

2* BRETAGNE

I

N

FRAN

HE-

,

×

C

TE

\__\

1. Je

complète les

phrases.

c est

1 Océan.

La Bretagne

a

donné

son

cœur

à

l Océan et

l Océan a

rendu

riche

le

pays.

L Océan

apporte le

poisson

dans les

filets des

pêcheurs,

il donne

du

sel, il

attire sur

les plages

des milliers de

touristes.

Son souffle

modère l été,

adoucit

l hiver

et préserve

les fruits

et

les

légumes

du

froid.

Bref,

c est

1 Océan

qui

fait

la

richesse

de

la

Bretagne.

Voilà

pourquoi

on

dit

que

le

plus

beau

mariage,

c est

celui de la

Bretagne avec

l Océan.

3.

Je commente

les phrases.

a. La jeune

fille n avait

qu une

a. L ()céan

a rendu riche

la Bretagne.

b.

Le mari

était beau,

mais

il

avait

b.

L Océan adoucit

l l1iver

et modère

c. La jeune

fille

c est

d.

Le

mari

c est

l été.

c.

Le mariage

de la

Bretagne

avec

l Océan

est le

plus

beau

mariage.

e.

La Bretagne

a donné

son

cœur

à

4.

Jeu

de

rôles

à deux

personnes.

Q P

I \

f.

L 0cean

a rendu

riche

2.

Je

parle.

A

et B

se preparent

a

faire

du

tourisme.

A veut

visiter

la

Breta-

gne.

B préfère

aller

en

Franche-

Je

veux

(ne

veux

pas)

aller

en

Comté.

A a

visité

la Franche-Comté.

Bretagne.

222

deux

cent

vingt-deux

B est

allé en

Bretagne.

1

l

á

ï

.

l

Ã

i

å

Y

î



E

n Franche-Comté

La Franche-Comté est une

des plus belles

provinces

de

la

France.

Ses

forêts,

ses

mon-

ãfúåîpoürtvnqamnte

itíîîãùpses

paturages verts

qu

on

admire

X

pânlíågem

Mais c'est

aussi

un

pays

des

cascades

et

des

mic

mue

lacs

bleus, il

y

en a

soixante. C'est

encore

un

de

fer etl

sel

pays

qui

produit

tout

ce qui

est

néces-

HO6HBa§n_

`

h

1

b' d

t t'

on

extrait

le

minerai

saire

aux ommes: e

01s e

cons ruc

ion,

;

.

_

,

..

›KeJIe3HyIo

p

1/1

contr, f

la

viande

et

le lait,

le ble le mais

et la

bet-

yny

terave.

P

,

C\®

N

On extrait

en Franche-Comté

le minerai

de

fer

et

le

sel.

Beaucoup

d”hommes

célèbres

sont

nés

en

Franche-Comté.

Rouget de

Lisle, l'auteur

de la Marseillaise,

Victor Hugo, grand

poète et

écrivain

qui

est né à

Besançon,

dans la ville de

Dole

est né le

célèbre

savant

Louis Pasteur.

Le tourisme a de

belles

perspectives en Franche-Comté

qui allie

à

ses

richesses

naturelles l'attrait de ses

belles villes (Besançon,

Belfort).

I I

I

La

province attire

les touristes par ses specialites

ou

unites

industrielles

(Peugeot

à Sochaux,

équipement automobile

dans le Doubs et

en haute

Saône).

Le tourisme

bénéficie

également d'une gastronomie particulièrement

riche,

des

spécialités fromagères et montagnardes.

On

y organise de nombreux festivals

et

fêtes

(Carnaval

de

Belfort,

fêtes

de Saint-Vincent,

patron

des

vignerons,

Journées gourmandes

)

5. Je prends

Pinterview

à un

garçon

mordu

du

tourisme.

Qu'est-ce

qui

te pousse

à faire

du

tourisme?

Quelle variété

du

tourisme préfères-

tu?

Pourquoi?

Quelles villes as-tu déjà visitées?

Quels endroits (pays) voudrais-tu

visiter?

Pourquoi?

As-tu des connaissances en France?

Où

et quand les as-tu connues?

Est-ce

que tu reçois

des lettres

d

tes nouveaux amis?

Qu'est-ce qu'ils t'écrivent?

Veux-tu

les

inviter

chez

toi?

S”i1s

viennent

qu'est-ce

que tu

leur

feras

voir

dans ta ville?

6.

Je choisis une province

à

visiter.

deux

cent vingt-trois

223

v



1

v

;

l

v

1

1

l

l

Ê

l

1`

'U

.

*”Fï“?<Î5*1ï*išiï*`1ïë

Du

texte

à I'*êå(>,re sion

Quel

train

prendre?

Trois

heures de Lille

à

Lyon

sans

passer

par

Paris

en

TGV.

Cela

facilite

le tourisme

inter-'

national:

on descend

de

l'avion,

on

prend

le

TGV

pour Lille,

Londres

ou Lyon. Les touristes

apprécient beaucoup le

TGV

pour la

vitesse et

les

commo-

dités.

Mais ils sont aussi char-

més par

les

petits

trains

qui,

des

Cévennes à la baie

de

Somme,

ont

repris

du service

dans

la montagne

ou au

bord

des

rivières. Ils

avancent

lente-

ment

et donnent

ainsi

le temps

d'admirer

le paysage, les

cas-

cades

et

les

clochers.

La

France des

châteaux

forts

p

W

,,,..-__.-__i,._L.

_.,___.

-,M___Ê».

_

l

r

L

.

M

On a decompte

24 000

sites

fortifies, en

France,

P0¢¢1'¢0Wf¢mÖ'¢

de

1'an mille

au

XVe

siècle:

ce

sont

des villages,

çhteaumfort

des

églises,

des

châteaux

forts,

des

villes.

Les

lçpenggl-1,

châteaux

forts

servaient

à

la

défense

du

pays de

“œmpœr

l'ennemi.

Il y

a de nombreuses

légendes

des

noncqnnman

châteaux

forts et

de ses habitants.

'

forel.

La légende

est un

récit à

caractère

merveilleux

où les

yxpemm-H,

faits

historiques

sont transformés

par

Pimagination

po-

N

N

ulaire

ou l'invention

poétique.

1.

Je

dis

mon avis.

3.

Je

relis

le

texte

«La

France

des

châteaux

forts»

et

je pose

des

ques-

2.

Jeu

de rôle à

deux personnes.

tions

à

mes copains.

A est

pour un

progrès

technique.

Il J 'emploiez

combien

de ...,

quand ...,

veut

qu'on remplace

les petits

trains

à quoi

quelles.

par

ceux

de

grande

vitesse.`

B

défend

les

petits

trains

qui

avancent

4.

Je raconte

un

texte.

lentement.

w `áéù›}

I¢èi ÿi}›§i-qúàifè

Ã

l

.



1. Je dis de quel tourisme

il s agit.

Marseille, un grand

port

Jacques

et son père

pratiquent

le

tourisme.

Ils

ont

déjà

visité

plusieurs

provinces

et

villes.

Ils arrivent à Marseille. Pour

la

première fois

dans

sa

vie,

Jacques

voit

un port aussi

grand.

Il est très étonné.

Que

de

navires

Ils se chargent et se déchar-

gent

le long

des quais.

Quel

mouvement

Quelle activité

Partout

le va-et-vient

des

locomotives

et des camions qui transportent

toutes

sortes de marchandises.

Vers le

soir

une lumière jaillit brusquement.

L un après l autre,

rouges,

blancs ou

verts

s allument

les

phares qui éclairent le

port

Marseille.

Papa dit qu il

faut revenir

à l hôtel, mais Jacques

veut se promener encore

un peu. Ils descendent

sur le quai

et entendent

des passagers qui parlent

avec

un

marin.

-

Oui,

dit le

marin,

c est un très

grand port, le

port

de Marseille.

Il

faut beau-

coup

de

places

pour

recevoir cinq ou

six

mille

navires qui, chaque

année, arrivent

ici

de

tous

les

coins

de

la planète.

Quand

je

pense

à

tous

ces

navires,

je

com-

mence

à

croire à

la légende

de

la

sirène

qu on

me

racontait quand

j°étais enfant.

- Une

légende? demandent les passagers

.

- Oh C est

une jolie légende de jeune

fille.

Elle s appe1ait Gyptis.

C était

la

fille

d un chef gaulois

qui

régnait sur le

pays

entre

la mer, le

Rhône et la

Durence.

Jacques

et

son père

qui

adore

les légendes prêtent

l oreille.

- Un matin, Gyptis

se

promenait au

bord

de la

mer

après

une tempête. Elle voit

une

forme

étrange

entre

les pierres.

Elle s approche

et voit une fermne

qui

a la

queue

de

poisson. C est une sirène.

Elle

a

été blessée pendant

la

tempête.

Si

tu veux

savoir la suite du récit, lis-la

dans

le livre de

lecture.

Imaginez

une

fin

mystérieuse

ou

une

fin

réaliste.

2.

Je réponds

aux

questions.

a.

As-tu

déjà visité un port? Si

oui,

comment s appelle-t-il?

b. Aimerais-tu te

promener sur le quai d un port?

c.

Quelles scènes peut-on voir

dans un port?

d.

Quels

ports français connais-tu?

Trouve-les

sur

la

carte.

3.

J`imagine

une

lettre

à un ami (à

une amie)

qui vit dans un

port.

Je

lui

demande

s il

(elle):

a) est

content(e)

d habiter

un port. Pourquoi?

b) aime

se promener sur

le quai. Quand?

c) est

étonné(e)

par

l activité

et le mouvement

du port.

1

.~

.

-*_

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s*-ar

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'WU

um

Ua*

J:

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A' """"

3 _

Ohe _

les

Jeunes

stouristes

A. Dites ce que

vous

choisiriez.

*`l.`*.

:

-*

Les

agences de

tourisme

proposent

Les Français en

vacances

quittent assez peu

l'hexagone:

les touristes

étrangers

y viennent

nombreux.

Le

nombre

des voyages scolaires

augmente d'année

en année.

Les agences

de

tourisme

offrent

aux

enfants

qui

font

du

tourisme avec

parents

et sans papa-maman

plusieurs

genres

du tourisme.

Dans les

jour-

naux et magazines

il

y a des

annonces

comme

celles-ci.

L

f

.

Êaãrsoãrnule

.C-'UD

Jumor

au

01111»

A

es

voconces

des juniors..

.

sons

popo-momon

,*¿

2

9

m01ns

de

14

.

~

quarfu-S

S'adreœe

aux

en-

(à

valzandry

dans

zes

Áaiîssesjqofaÿelgr

de

6

8115

.à

la mtaane

Pmgramme

des

va

-- spam

.dhlvef

S0-'If

811

Canœs

de N091,

de

févner

et

d

SA

partir' de

e

Pâques»

Ormand

~

aU_D0ney_ 1

.

pen-ts

(5_1š)aI(l>ë1)

deux

s1teS

díffÊrLg),t;1eaB01s_-Guí1be1*t

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et

les

plus

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plus

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¢.:.»§

-

t

aun

sports

¢\f›

““9“

«Ces

vacances

sont

organisées

essentiellement

en

\“°“ "

France,

mais également

à /'étranger

pour

/es 75-

17' ans

avec

/'Autriche

et

le Canada

en sport

de

ne/ge»

«DCS

3"

* _

camšjîurs

a

la

neige

dans

les

Alpe

d

gne

et

des

sta

S›

Cs

vacances

muj*

-

- , `

ges

de

k

-

tlactivltes

nfants

de

4-17

ans»

artmg

en

Indr¢-¢t_L

.

a

Expliquez

votre

choix.

Eãàlï

"¢:àh'Îÿrn§f-šbš

`

olrc

pour

les

,t



_ .

a

›

Á* K

B.

Si

vous voulez en savoir

davantage

sur les

endroits aimés des

jeunes,

lisez ce

texte.

Forte

adoration

des

parcs de

loisir

La

soixantaine

de parcs de

loisir

accueillent

plus

de 25

millions

de

visiteurs

par

an.

Le premier

parc,

Bagatelle,

est

créée en 1956

à

Merlimont dans -

le

Pas-de-Calais).

Mais

au

milieu des années

80, on

voit

se

construire

beaucoup

de parcs

de

loisir.

En

1987,

à Poitiers

est construit le

seul parc

au

monde

qui réunit

les

procédés

audio-visuels

les

plus

sophistiqués.

Pour-

fêter

ses

dix ans,

le

parc a

ouvert

en

avril 1997 Le lac aux images

qui

mêle jeux aquatiques,

effets

pyrotechniques

et projections Iazer.

Le nombre

de visiteurs du Futuroscope augmente d année

en année.

Astérix,

ce

parc d attraction, a été

visité de plus

de 12 millions de per-

sonnes depuis son ouverture en 5 ans 1989-1994). A travers les specta-

cles,

les attractions

toujours plus

nouvelles

une gigantesque

montagne

russe

en bois

a été mise en

service

en

1997) et les décors, les visiteurs

rentrent

véritablement

dans

les

décors

de

la

bande dessinée.

C. Dites si

vous

connaissez ces personnages.

Rencontrer des personnages

de

lllolt

Disneu

Eurodísneyland

a le plus grand

succès auprès des

visiteurs.

C est un

pays

de conte de fée, une

fête

sans fin dans un monde imaginaire

de

Disney.

Le

parc

comprend

5 pays

principaux qui

sont tous peuplés

par

des personnages

de

Disney.

La Belle

et la Bête, Aladin, Jasmine

et le

Génie

et

d autres.

Les

enfants

s émerveillent

de

rencontrer

leurs

héros

favoris

pendant

leurs

promenades

ou les

applaudir

dans la superbe

Parade quotidienne. De

nombreuses attractions

offrent

des

moments

inoubliables aux

visiteurs.

Parmi

les attractions les

plus

populaires

est

une

fantastique

Space Mountain

qui

amène

les

amateurs de grands fris-

sons

à

Pextraordínaire

voyage à

bord d une

navette

spatiale.

a.

Eurodísneyland

a le plus

grand

succès

auprès des

visiteurs.

Pourquoi?

b.

Combien de

pays

comprend

le

parc?

c. Quelle

attraction est

la plus

populaire?

Le

plus

connu et

le

plus visité

Le plus

connu et

le plus

visité

des

parcs d attractions,

ce

parc

est

surtout

visité

par des étrangers.

Son

principal

défaut,

c est la

foule.

Il

est conseillé

d”arriver

au parc

dans

l après-midi.

Demandez

le pro-

gramme

des

spectacles

du

jour

et

dressez-vous

un itinéraire

logique

d une

attraction

à 1 autre

pour

ne

pas traverser dix

fois le parc.

Bilan:

les

enfants adorent,

la

magie fonctionne:

que

demander

de

plus?

deux

cent vingt-sept



Ohé

les

jeunes

touristes

›« fi'

(*.n\/I.

il

_)

¢_.

J'observe

cette

carte

et

je

dis:

(2.

Je complète

les

phrases.

_D

que je

désire

visiter.

J'utilise

la carte.

a. Si

on aime

faire

du

ski

de

mon-

tagne,

on

peut

aller

à

_

'

b.

Mon cousin

s'intéresse

aux

his-

K

.

.

.

.

.

toires des

chevahers.

Il

aimerait

voir

»

les

salles des

chevaliers à

~

.

c. Si l'on veut avoir

la

rencontre des

° r.

r

personnages

de Disney, on visite le

W

s

.»

V

d.

Mon oncle est cinéaste.

'Cette

année

iliraà...

*

(3.

Je traduis les

mots soulignés.

)

«* »

',

~«

_

,n

1

*»

.ÿyf

J

Pour

parler

des

parcs

d'attractLons

i`

,

1

5.; 'li

'*

, \VÎÎ

Les parcs

d'attractíons accueillent

des

millions

de

visiteurs.=

Les

parcs

reçoivent

des

millions de

visiteurs.

Les agences

de

tourisme offrent

aux

touristes

de nombreux

genres

du

tourisme.=

Ils leur proposent

Quarante

activités

=

une guarantaine

d'activités.

Soixante

parcs

=

une

soixantaine

de

parcs.

Le nombre

de visiteurs

des

parcs

d'at-

tractions

augmente

d'année

en

an-

È,

= Devenir

plus grand

d'année

en

année.

Ce

parc

d'attractions

a le plus

grand

succès

auprès

de visiteurs.

Avoir

la rencontre

des

héros des

con-

tes

= rencontrer

les héros

des

contes.

Un

cinéaste

est

celui

qui

s'occupe

du

cinéma.

Une randonnée

=

une

longue prome-

nade.

j'aime,

je veux,

j'aimerais,

,

je voudrais,

je préfère

visí_

L agence

de tourisme

ecoute.

ter,

aller voir,

fréquenter,

Un(e)

élève

joue

le rôle

d'un(e)

faire

connaissance.

employé(e)

d'une

agence

de tourisme.

22

deux cent

vingt-huit

(

4.

Jeux

de rôles.

)



D*autres

demandent

des renseigne-

Dans la Via

Antiqua,

vous

partez

à la

ments sur

les

lieux

à

visiter.

découverte

de

tous les

pays visités par

Pour Vous

aider;

Asteri¿< _

Vert

et

fleuri,_

le celebre

village

accueillir

des

visiteurs,

avoir

un suc-

ÊTASÎGHX

prend

Un 3 de

fete al/ec le

cès auprès de

visiteurs,

avoir

des ren-

/0yeu.X,CamaV`.a/

des pems

Gag/O'S '

contres

de, augmenter

d'année en

La

Cm?

RO',77a'ne.'

Dans

les

/lrenesi

les

année,

offrir

des

activités (tourís-

Stars

de

/Emp're.`/ous

'nl/'tent

8

Un

üques)_

spectacle.

La

Grece

Antique.

Volez

comme Icare, nez

au theatre

de

Poseidon,

entrez

dans

le

/abyrinte

de

5- Je

parle

à

u11(e)

ami(e)-

Nous

Minos, defiez

le monstre

a 7 têtes...

voulons fréquenter

un

parc d”at-

Dans

la

Rue

de

Paris redécouvrez les

tractions.

Mais

métiers d'autrefois,

suivez

d'Artagnan

dans ses

aventures,

passez

d'une

NOW “mms

des gflûîs

différents-

époque à /'autre

en un instant.

\W,~.w*.si».a›i~....;›.->f-

,›. =««›.«.«›<=~›t,--»,,¢~.«,c~.› N s.-we

we;-..=,....<.» «s››>~›««›~.-.~s›=.»»../

›»,««m».»›,~s .e..«ss~<»,e~.»;s=a**.»«s«..»¢,..

'_

6.

Je

mentionne

les

activités

Je Sel-S

(ie

guide

à un

groupe

011

Je

V0l1d1'a1S

être

le

he1`0S-

touristes.

Je

parle d'un

des

parcs

“s»..,,d'attractions.

Le

S,

Je

voudrals

Je choisis le début

de

ma

parole.

_

,mg

V;

Je

vous

invite

à Le

plus

connu est

¿

Le plus visité

est

Le

parc

pro-

pôwcúnmremfre

pff

pose

aux

visiteurs

Les

enfants

adorent . .

.

eprouver

des

°m°t'°“S

f° eS

8. Jeux

de

rôles

à

trois personnes.

**«.~.,..

,~.m,,.,;«,~,.,,.

.sais

,.1..e~_.,e×«~~-»,s«W.s,s\,,««.-»:.»,«›.1›;s›.~=:-\›..

.-___.-.\.»«›.».-si

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N,...

CVUÎBHHC

SMOLU/M

A,

B,

C discutent

Pitínéraire

(le cir-

déel'

Q”

cuit). A propose

de commencer

par

la

.. HC ÖOHTBCH

Visite

du Futuroscope,

B

préfère aller

avant

tout

à

Disneyland

et C

invite

à

se

rendre

au

Parc

Astérix.

ls

sont

malins,

ces

Gaulois

e

Parc

Asterix

propose

aux vis/teurs

de

1

g›Je als

mes pmposl

mns et

*

0mbfe

uses 3 ffra

C

1'/0n3 et de

5 Sp9

C ta _

les

costumes

qui

sont

répartis

dans

_

.

.

7

am-es

du

Parc:

le

VI.//a

e

Les

Français

de

votre

age

viennent

en

D Q

la

Grèûe

Am.,-que

la

C,-té excurãnon

dans

notre

pays.

Vous

les

le

Domaine

Lacustra,

la

Via

atten

ez'

le

Grand

Lac,

la Rue

de Paris.

Préparez

un

circuit

touristique.

à vivre

d'e'tonnantes

a

découvrir

des

spectacles

a

éprouver

des

émotions

Paftlf de

(Y111e¿ 8`a1`e)›

31191

a

man'

en

compagnie

d'Aste'rix

et

son

ger),

C0UCh@1

8

(Î10te1›

familles)/Vísítef

Obélix.

Profitez-en:

au

Parc

Astérix,

vous

le héros

Pour vous

aider:

deux cent

vingt-neuf

22$)



g

¿§~

šça

›*«h«¢¿¿»,¿:w

«

mi*

il

*Ê

au

Y Y .

s(0hë-

les

jaunes

tsvfistes-

~

Day

marre

bservez

ces

exemples.

quoi

sert

que?

oici

l'agence de

tourisme

que

je

connais

bien.

lle a visité

les

sites

que tu vois

sur les

cartes

postales.

l

m'a

parlé

du

village

que

j'aimerais

visiter.

oici

l'agence

de

tourisme.

Je

connais

bien

cette

agence.

lle

a

visité

les

sites.

Tu

vois

ces

sites

sur

les

cartes

postales.

l

m'a parlé

du village. J

'aimerai visiter

ce village.

_Pronom

relatif

que

Il m'a parlé

du

village

que j'aimerais visiter.

que

remplace

un nom

que

-

complément d°objet

direct du

verbe

Devant

une

voyelle

ou

h

qu'

que

pronom relatif

dans

les

phrases.

.

Voici le site

que je

connais

bien.

C'est

la

maison qu°l

habite.

Que veux-tu?

-

Je

voudrais une

carte

postale

sur la

Franche-Comté.

.

Tu regardes

les films que tu

adores.

C'est 1°hôte1 qu'i1

préfère.

Voici

le

sac

à

dos

que

maman

m'a

offert.

Que faites-vous?

-

Je prends une

photo de ce site.

1.

Je

relie

les

deux

phrases.

la

répétition.

Voici

un

sac

à dos.

Je viens d'acheter

ce sac à

dos.

Elle

porte

des

vêtements

de

sport. Je

n'aime

pas

ses

vêtements.

Donne-moi

le dépliant.

Tu tiens ce

dépliant à la main

(Pest une

activité intéressante.

J 'aimerais pratiquer

cette

activité.

Je

trouve

les

pronoms

relatifs qui

et que

dans

les microtextcs.

au piege

à

coup

l'homme

s'arrête.

ll voit

une

bande

d'oiseaux

qui

passent

dans

ciel.

feuilles

se

mettent

à

leur

travail qui

est de

rendre l'air

pur.

Franche-Comté

est une

des plus

belles provinces

de

la France.

En plus,

y a

beaucoup

de

Français

célèbres

qui sont

nés en

Franche-Comté.

J'ai

pensé, dit

la femme,

que

tu

pourrais

nous aider.

aãÎ)ÎÎÎ§enr



s *

*

.

_

,

,

“

*š

*»ffÎ - .4

Vf

se

milieu

d une des

places d Arles

(en Provence)

se trouve la statue

du

provençal

Frédéric Mistral

qu on

a construit

quand

le

poète vivait

habitants

de

la

ville

d Arles

disent

que

parfois

pendant des

nuits noires

personnage

mystérieux

se promène

aux arènes

ou

au

théâtre

ancien.

soir, à Nice,

Jacques

voit

près

du

quai le

beau

navire, que le gamin

visiter depuis

longtemps.

Je repère

que

pronom

relatif

dans

les phrases.

Elle porte des

chaussures

fermées que

je n aime

pas.

Que

vois-tu?

-

Je vois

un site pittoresque.

Tu vois le site que

j aimerais photographier.

Que

fait-il

à

Nice?

- Il y est en

vacances.

Je n ai

pas

encore ouvert le bouquin

La

France touristique que

tu

offert.

Qui

-

sujet,

que

-

complément

d objet direct.

traduis.

garçon

qui aime

le tourisme

est

mon

cousin.

garçon

que

tu

vois

sur

la photo est

mon cousin.

guide touristique

qui

me plaît

est bien

illustré.

guide touristique

que

je voudrais acheter

doit être bien

illustré.

Qui

ou que?

tourisme

a

de belles perspectives

en Franche-Comté

allie

à ses

naturelles

l°attrait

de

ses belles

villes.

Futuroscope

nous avons

visité

l année

dernière

attire

de

nombreux

Parc

Astérix

propose

de

nombreuses

attractions

sont

reparties

le

7 parties

du

Parc.

milieu

d”une

des parcs

d Arles

se trouve en

Provence

se trouve

statue

de

Frédéric Mistral.

a

le plus grand

succès

auprès

des visiteurs

est un

de conte de fée.

parc

comprend

5 pays

principaux

sont tous

peuplés

par

Disney.

ville

mes

amis voudraient

visiter

est

située

en Bretagne.

voit

près

du

quai

le

beau

navire

le

gamin

voulait

visiter

longtemps.

petit

Futé est

«Le

guide

de

la France››

j aimerais

acheter.



Gi

Ohe les

Jeunes touristes

'

r

»

Y

_ fa

-

›

xi

-

¿Î3¿

È.,

_ 1

J'adore

'e n'aime as

, _

,

` _

'

I

p 1

4. Je choisis un

musee a vi-

1.

a)

Je

dis ce que je pense de

Site?-

vacances des

juniors.

,_

Si

Je

suis

a

Paris,

J

irai

3.

LGS

SGJOUTS SpOI`t1fS aVeC une qua'

A

P _ 1 d t

,

rantaine daactivitésl

&I`1S,

1 y El

È-US

0

Cell IÎIUSGGS.

b.

Les

sports

d'hiver

à

la

montagne.

Uÿrînívîleîtalîãs Êoååîlsmïãeeãloîålšt

L

d 1 n 1 d n 1

S P P *

.

es sejours

e

a

ege

a s

e

. , .

,

A1 Parmi

ces

musees

il y a des

musees

p

' des

beaux-arts

et ceux

des sciences

et

b) Je choisis une façon de

passer

les

de l'industrie.

vacances

et j'en

parle.

Classement

thématique

des principaux

musées.

,,

.

.

îèlñiegcîãã mes questions aux mots

BeauX_artS

'

-

Le

Louvre

doit

son

origine

aux

col-

Quelle

sera la question?

1eCtí0I1S

de FI^I1Ç0íS

Ier-

Une soixantaine de parcs de loisir 1: Le.ã/Iusée

Êyarï mãderpehdu Ceñtref

accueillent plus de 25 millions de visi- .ompl ou

,presen

e. e “Ê es

CO

99

teurs

par an tions

sur l art depuis le

debut

du

sie-

'

cle

,

, .

Le nombre

de visiteurs augmente d Le musee d aät moderne de la Vlue

d,année en année_

e_

Paris

expose

es

œuvres

contempo-

raines et

d'autres.

Depuis

son

ouverture

le

Disneyland

a

Sciences,

industrie,

teehniques

accueilli

des millions

de visiteurs.

-

Le Palais de la

Déeeuverte

présente une Vulgarisation intelli-

MGS amis V0Ud1 ='=1í€11'G V0íI'

188 Salles gente des

connaissances

scientifiques.

(l€S Cl1€Vall€I`S à MOnt'SalHt'MlCh€l.

-

La Cité des Sciençes et dg

]”i1*1d_U_S-

trie

de

la

Villette

présente le bilan des

E119

ira au

Dísneÿlalïd P0111'

aV0íI'

la sciences

et

des technologies

modernes.

rencontre des

personnages de

Disney.

Autres

musées

Î

`

I

f

'I `

*Î

' ,

Des

celebres

cineastes

sejourneront a

Le muse?

de

llflomme'

Níœ_

-

Le

musee

national

des

Arts et

Traditions

populaires.

-

Le

Museum

d'histoire naturelle

3.

Je corrige les

phrases

quand COIHPÈG Parmi

19$

P1115

I`íCheS au

c'est

nécessaire. IHOHÖG-

a. Pierre va (à + le)

Futuroscope.

5. Je

réponds

à un Français

b. Nous

les

invitons

(à +

le) pays

la

(à

une Française)

de

mon âge.

France

miniature.

e, Miehel revient

(de

+ les) Sperts Il (elle) me demande

de

Pinformer sur

d'hiver.

les

musées

de

Moscou.

deux cent

trente-deux



i «=..~*.:›*.

~ , . A

6. Je fais connaissance

des

lieux.

10. Je relie deux

phrases.

Lieux du

tourisme

préhistorique

J'évite la

répétition

(que ou

qui)

Un grand

nombre

de

petits

musées

Voici une

station

de sport d'hiver.

présente

des collections

régionales.

Cette station accueille de nombreux

D'autres, plus

importants,

sont spé-

écoliers.

.

cialisés:

le

musée

Calvet,

à

Avignon,

Voici

un

parc

d'attractions.

Ce

parc

présente une collection

de figures-

propose

aux

visiteurs

de nombreuses

menhirs.

attractions.

Quelques très

grands musées

re-

C'est

une

chanson.

Nous chantions cet-

présentent à peu près

toutes les pério-

te

chanson

quand

nous étions petits.

des

préhistoriques comme

le musée de

Donne-moi

le

journal.

Tu

tiens ce

l'Homme, à

Paris,

les

musées

des

journal

àla main.

Antiquités

nationales

de St.-Germain

Voici

un

guide de tourisme.

Je

veux

en Laye,

le musée national des

Eyzies.

acheter

ce _guide.

Menhir

-

vient

du breton

men

-

PaSSe?'m°1.

19 dlqtlomlalre' Tu as

une

pœrre

et

h¿r_

long

achete

ce

dictionnaire

hier.

7. Je parle d'une

visite du musée.

11° Je fais un

recit'

Tout

près,

Poitiers, ville

d'art

et

8.

Je

complète

les

phrases.

d'hist0i1-e,

on

'

, _

meures et

les rues anciennes et

šåînesäzrts

d

hlver

sont au pro'

l'Aquarium,

les villages

et fortifica-

c.

Une

soixantaine

de

parcs

accueil-

ållîÿshåïrålseîiäznãîägeîšxsãåsdégåîlïîg

îfnåeplàlãnÿãršãdîîlsílgilî

de P?

în:

citadelle

Brouage,

ancien port,

à 3 km

'

, “rs u u u

de

la mer aujourd'hui,

plus

au sud,

roscope augmente d

Fort Boyard

à l'estua.ire

de

la

Cha-

ãlslîg ågåtîâ

Lrllllîiîegëîantesque montagne rente,

Royan, station

balnéaire,

où

' dans la

forêt

proche,

le

zoo de La

1) Ulslteursí

Palmyre

présente, au

milieu

d'ani-

2)

$¿Î0 * 8 8P0 tif$›'

maux

du monde

entier,

un bassin

3) vacances

de-N°ël›' géant

d'ours

blanc.

4) service;

5) année

en année.

,I

9.

J ecris

mes

questions.

Je

m'intéresse

au

tourisme

'emploie

les

verbes:

accueillir

(de

nombreux

visiteurs),

of-

rir

(de

nombreux

genres

du

tou-

isme),

avoir

la rencontre

(des héros

es

contes).

lîdeux

cent

ventè3



v

ë

ä

ï

E

5

1

1?

4

1

x

1»

å

1

x

2

3

X

Ê

s

i

5

»

-Î

l

Ã

x

1

_

,

`

.

V/

les

jeunes

muristesz

3

|'QXprQ55|Qn

`.~.'-.:*.

,V

~

m

««*

-,

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,,._,.

i

__

..s.

_.

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W. . _ _,

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...........

_ _.

”.......,......

,..__..

....._._,_«.¢.,.,_._._..........

_,...

. _.

...._,.,...;.*....*_,_..,.,

._ ,

Êaris-Lyon

en TGV

p

Q/Ê

Paris, gare

de Lyon,

mardi,

4

septembre,

6 M0i;$']J0¢t1'¢0nyJren¢å'e

¿

heures

du

soir, au

guichet

«Re'servations››,

du 1

TGV

tm,

à d

TGV.

Un

monszeur

s adresse

a lemployee.

l e

__

ln

gran e

. Î

\

vitesse

-1 Bonjour,LMadaàne,

ie r\I<E›}1ã/draiis

reserve?

des

Supplémemm

paces_pour

yon

ans

e_

,

emain

ma in.

ÃOHOMMTCMHM

“Ham

~

Ou

vous

voulez

artir

a uelle

heure?

1' .

p

q

sa MecTo

B TpaHcnop*re

Ê

~ Assez

tot.

.

- Il y

a celui de

6

heures

15

qui est

sans

sup-

carœfde

réductmll

plément.

Ceux

de 6

heures

45 et de 7

heures

°°

KHÃKOU

'

ï

sont

avec

su plement.

N

P

- Non,

6 heures

15,

ca

va.

7»

- Vous

êtes

combien?

-

Deux

adultes

et

un enfant.

-

Vous

n'avez

pas

de

carte

de

réduction?

°

-

Non.

-

Il

a

quel

âge, l'enfant?

_

Six

ans.

-

1

ou 2e

classe?

- 2€.

Ê

1.

Je découvre

le texte

et

je

joue

la

4. Je

raconte

la scène.

.¿

scène

avec

mes

copains.

5.

Je

raconte

le

texte

au

style¿

2.

Je parle

d'un

voyage.

direct,

J'3Î

PTÎS

le

Îfain

POW'

aller

L'employée

de l'agence

conseille

au

§

P0111-

lÿaider;

professeur

d'aller

en

TGV.

Elle

dit

a. Qui

est allé à

la

gare

pour-

réser-

qu'íls

prennent

un billet

de

groupe.

ver

des places

(papa,

maman,

grand-

Elle

lui

propose

de mettre

à leur dis-

père,

etc.)?

position

un

autocar

pour

certains

b.

Qu'est-ce

qu'il

(elle)

a dit à l'em-

jours,

si

c'est

nécessaire.

Î

ployée?

Le professeur

est

d'accord, si l'hôtel

ï

c.

L'employée,

qu'est-ce

qu'elle

a

est

bien

situé. Puis

il

dit qu'il

faut

demandé?

le

car

pour les

accueillir à

la

gare

¿

d.

Quels

billets

a commandé

papa

avec

leurs bagages...

L.'employée

dit

Â

(maman)

...?

aller simple

ou

aller-

<<oui››, et

pour

l'hôtel elle

propose

5

FGÈOUT?

un petit hôtel-agréable

et pas

cher

3

Jeu

de

rôle à deux

dans

le quartier

du

Marais, qui

est

l

'

p

' habituée

à

accueillir

des

groupes

de

l

S

Paffenf

PÔUI'

lycéens.

Le

professeur

est content

et ï

A

veut

aller en avion. B préfère le

il demande Ce ¢1U,011

peut 19111

PT0'

train.

poser

comme

programme.

5

234$

deux

cent trente-quatre

- Vous

voulez

voyager en voiture

fumeurs

ou non-fumeurs?

l



**-

_

Non-fumeurs.

_

Très

bien,

aller

simple

ou

aller-retour?

_

Aller

sim le:

Je

ne

sais

as uand

Je

reviendrai.

I

0

p

qu

o

L'employee

pianote sur

son

terminal

d'ord1nateur.

Î _ Voilà,

Monsieur,

places 13,

15, 18

voiture

numero

quatre.

Elle

donne

le

billet

au

monsieur.

_

Merci, c*est

combien?

_ Au revoir, Madame,

merci.

2

ill

dit qu°l

voudrait emmener

une classe

à

Paris

f Le professeur

d'un lycée technique

veut emmener

une classe à Paris. Il

* est

venu à l'agence

de

Saint-Etienne

qui

devra préparer

le séjour

du

1

g`I`O11p€.

_

Bonjour,

Madame. Je

voudrais emmener

une classe

à

Paris, pendant

les

vacances

de

Pâques.

Vous pourriez

me trouver

un hôtel

et

me

faire

un programme?

_ Bien

sûr.

Dites

quand

vous

voulez

y

aller,

ce que

vous

voulez faire,

et combien

vous

pouvez dépenser,

par

personne.

COII1pI`1S.

_

Alors,

du

3

au 8

avril,

pour le prix,

au maximum

600

€,

voyage

il

6. Je joue la

scène

avec

un

L,emP10Yëe2

B011,

le

Vais

V0í1 Ça

je

c0pain_

vous

fais

un

projet

de

programme et

un

devis,

puis

je vous

appelle...

il HS

Parlellt

du

P1'0g1'3m111e

du

Votre

numero de

tele hone?

Au fait,

r

r

rp

SeJ0u1'~

vous

voulez

un

guide?

Le

professeur:

Eh

bien, évidem-

Le

professeur:

Non,

non;

c°est

moi

ment,

on

voudrait

un

peu

les

choses

qui servirai

de

guide. Vous

pouvez

*

e È

habituelles.

Mais

pas

de musées:

ça

m'appeler

au

7 7-54-51-51,

d

ne

les

intéresse

pas

beaucoup.

Par

préférence

après

5

heures.

contre,

je voudrais

les

emmener

à la

I

\

r

ite des

Sciences,

a

la Villette.

Je

î

voudrais

les

emmener

au

Centre

cul-

turel, si

c'est

possible.

e fais mon

programme

du sejour

scou.

L'employée:

Si,

si, c”est

possible.

Je

åíesellft

feîîlpãîåsà

mes Copains'

HS

l'ai fait

pour

d'autres

groupes...

1

Autre

chose?

Le professeur:

S'il

reste

du

temps,

Î

une

demi-journée

à

Versailles

et

une

journée

en

Ile-de-France:

Senlis,

Chantilly,

enfin,

vous

voyez...

wp

deux

cent trente

cinq

235

É

i

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Ê

a

ã

.

E

s

è

2

ã

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240,

240

et

120... 600

euros,

Monsieur.

.

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i

Bätez,

-u¿t1el*.~:;

ren5;e:.;;¿nea§;ent§a

š'ti;*«*t¢;›r;,qtzes

ce

texte

contient.

l

La légende de

la

Touraine

\

Les

habitants

de

la

Touraine

ont

leur

légende

qu'ils

aiment raconter aux

randon-

neurs.

Voici

ce

que nous

a

raconte' un vieux vigneron.

«A

l”endroit

où se

trouve

le

château

qu”on

appelle Chenonceaux

il y avait

autre-

fois

un pauvre

petit

moulin à farine.

Ciest

l”aventure du meunier

qui

devient

mar-

quis,

comme Marquis

de

Carabas

dans le conte

du Chat

botté.

L”histoire

de

la Touraine

elle-même

ressemble

à

un conte

de fées

...››

Il

a

poursuivi

son

récit:

l

«Vous

savez

qu”autrefois

notre

pays

de

Touraine a

rendu de

grands

services au

roi

de France.

C”était pendant

la

guerre de Cent Ans.

C”est dans

notre

Touraine,

chez

nous,

à

Chinon,

que

le

roi

Charles

VII

se réfugie.

Il

n”y a pas

beaucoup

de

provinces

en France

qui

ont fait

alors

ce

que

la

Touraine

a

fait

pour

son

roi.

La

de France n”a

pas oublié ce que la Touraine

avait fait pour la

France.

Parmi toutes les filles

de

France, la Touraine

est bien sûr,

l*une

des

plus jolies,

mais ce niest

qu'une

petite

paysanne. Je veux

lui

donner

des

cadeaux.

Elle les

érite

bien ››

Si

tu veux

connaître encore une

légende,

lis-la

dans

le livre de lecture.

¿

guerre de Cent

Ans

nie, nous

n°attendions

pas

de récompense.

Pourtant le

roi



Pes

mois

Zi

des

formes

Ê., Je rá*unš1~a ¢`š«:_`*=.1w~;

J évite

la

répétition.

a. Je

vois un

jeune

randonneur.

Ce

randonneur

vient d Italie.

b.

Je

me

parle

du

tourisme.

Ce

tourisme

propose

l exploration

d une

région.

c. Je

cherche

un dépliant.

Ce

dépliant

présente

Astérix, le

parc

d at-

tractions.

d. Le guide s est adressé

aux ados.

Ces ados voulaient

visiter

le pays

France

miniature.

** <››»r›:

a.

Prête-moi

le

guide

touristique.

Tu

as

acheté

ce

guide la

semaine

dernière.

b. A Marseille,

on voit beaucoup

de navires.

Ces navires

se

chargent et

se

déchargent.

c. Tu me

poses de nombreuses questions. Je n°aime

pas

ces questions.

d.

Elle veut retourner

dans

cette ville.

Elle a visité

cette

ville

il

y

a

trois

ans.

e. Je

voudrais fréquenter un festival. On

organise ce

festival

à

Nice.

2.

J”en 1pioie

les verbes aux temps convenables.

L année

passé,

Paul

(fréquenter)

le

carnaval

de

Nice.

Aujourd hui,

il

(se

préparer)

à

un

nouveau

voyage.

Dans

trois

jours

il

(partir)

pour

s

Bordeaux.

Quand

le

grand-père

de Mireille (être) jeune,

il

(faire) du

tourisme

d aventure.

Je

corrige les phrases

quand c`est

nécessaire.

a. Tu

peux

acheter ce guide

touristique

(à + la) librairie qui est en face

(de

+ le)

musée.

b. La

visite

(de

+

les)

musées

enrichira

les

connaissances

(de

+

le)

pays.

c. Tu pourras

recevoir

des

renseignements

nécessaires (à

+ 1 )

agence de

tourisme

qui

est à côté

(de

+

la)

poste.

Vas

díabo

ues

eï

des

récîïs

.....i.i__.__.,_._i...i-.. .

È

:_:_._.;:W _...._.,:m...W..-m_î,, ,om:_,

.._..`_.,-..-..._._.y.N..

1

1.

Vous

échangez

vos iioináfs

de

vue.

a.

Pour vous,

ton

am1(e)

et toi

quel

est le vrai tourisme?

b.

Qu est-ce

qui

pousse

les

jeunes

à

faire du

tourisme?

c. Quels

voyages

préférez-vous:

avec parents ou sans papa-maman?

deux cent trente-sept



4.. ›Ê=*<.*' gšlàši.

a)

du parc

d'attract1ons que Je

voudrais

visiter;

b)

d'une

province

que j'aime

visiter.

îf›.

.se

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«lv c*hâfe*au

fic*

la

ššešlr*

au

îšf,.:å- <;'î:1§*=s=.§f§_ziî

Il

y

a

une

légende

qui

parle

du château

Chambord.

Au

temps

où

le château

était

plein

de

grands seigneurs

et

de

nobles

dames,

le roi

a

vu une

vieille

paysanne.

C”était la

fée Sylviane

que le

roi

a

pris pour

une mendiante

et

1”a

chassée

du

château.

Alors

la

fée

dit

au

roi

que le

château

s”endonnira.

C”est

pourquoi

on

nomme

Chambord

<<1e

Château

de la Belle

au

Bois dormant››.

“EK

s'1w

1:*:e1.§1›nsf~1*0šë<›

ia*

»*

finie

:garé

*_

š›f*›

*1:¿*:=*w

fw.<**~

lv

vãfw*

-«Hz

ré*<°1Î'š

1510-1550:

1”époque

des châteaux

de

la

Loire.

Le roi François

Ier, qui

fait

les guer-

res d*Italie,

se passionne pour

1'architecture

italienne.

Il

est

un roi bâtisseur:

il fait

transformer

Blois

qui

a été construit à

l'époque

de

Charles

VIII et

Louis XII,

agrandir Fontainebleau,

bâtir

Chambord.

Jusqu”à

1550,

à

peu

près, d”autres

châteaux

sont

créés

ou

agrandis

dans

les

sites

superbes

des

bords

de

la

Loire

et

de

ses

afuents: Azay-le-Rideau,

Chenonceaux,

Ussée, Valençay,

le Lude.

Le château

d”AZay-le-Rideau

construit

sur

les bords

de l”Indre

a

des façades

aux

larges fenêtres

d”un

lieu

d°habitation

et

non

de défense.

C”est un exemple

de la

coexistence

de l”art gothique et du nouveau

style.

Chambord

est un

des

chefs-

d”œuvres

des

châteaux de

la

Loire.

Il

a été construit en 1519.

Chambord

est

devenu

la

résidence

des

rois français.

4.

Je

fais un

¿}r0g3;ran1n1.r>

de la visite des

rghâîearix

tif*

la š_.oiz'*e.

Je choisis

2-3

châteaux et j'exp1ique

mon

choix.

Je demande

1'avis

des

copains.

deux

cent trente-huit

Îü

å



TABLE

DES'

MATIÈRES

ir

È

0

Qui

suis-je,

moi?

. . .

.

. . . . . . . . . . . . . .

.

_

3

On se

présente

. . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . . .

. 4

Les

goûts

se discutent .

. . . . .

. . . . . . . .

.

. .

. 14

Le

milieu familal

. . . . . .

. . .

.

. .

.

.

. . .

.

. . .

26

Кулигина - le francais en perspective 5 [2011 г]

Documents