แผนพฒนาตนเองรายบคคล(Individual Development

Plan: ID PLAN)

นางสาวพมพวสาข สารประสพคร โรงเรยนวดเขยนเขต

โรงเรยนวดเขยนเขต อำาเภอธญบร จงหวดปทมธาน

สำานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปทมธาน เขต 2

สำานกงานการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

คำานำา

กระทรวงศกษาธการ มงเนนใหครและบคลากรทางการศกษา พฒนาตนเองโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based  Approach) จะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน  จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตน และสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปน ของของหนวยงาน และของตนเองอยางแทจรง 

ทงน ครจงตองมการวางแผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพอเปนการพฒนาทสนองตอบความตองการแตละบคคล สนองความสนใจในรปแบบวธการพฒนา กจะสงผลตอสมรรถนะในการปฏบตหนาททมประสทธภาพตอไป และ เปนการพฒนาทตอเนองจนทำาใหการปฏบตหนาทมความสมบรณ มประสทธภาพและเกดประสทธผล ในการปฏบตงาน อนนำาไปสการพฒนาตนเองใหเปนครมออาชพทมมาตรฐานในการปฏบตงานอยางแทจรงสามารถตรวจสอบได และพฒนาสความเปนวชาชพตอไป

พมพวสาข สารประสพ

สารบญ

เรอง หนา

บทท 1 บทนำา Individual  Development  Plan  (ID Plan)  คออะไร

....................................... 1บทท 2 แผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ

(Individual Development Planning : IDP) แผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ ...................................... 3

บทท 3 การดำาเนนงานตามแผนการพฒนาตนเอง

ดานสมรรถนะหลก ......................................................................................... 5

ดานสมรรถนะประจำาสายงาน ........................................................................ 5

บรรณานกรม ............................................................................................................... 7

บทท 1บทนำา

Individual  Development  Plan  (ID Plan)  คออะไรสถาบนพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา  ไดใหความ

หมายของ IndividualDevelopment Plan (IDPlan) หมายถงการพฒนาบคลากรโดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based  Approach) จะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน  จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตน และสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของหนวยงาน และของตนเองอยางแทจรง  อกทงจะทำาใหการพฒนาครดำาเนนไปอยางประหยด และสอดคลองกบนโยบายของรฐบาล               การพฒนาครและบคลากรทางการศกษามงเนนใหมสมรรถนะตามมาตรฐานตำาแหนง และมาตรฐานวชาชพ ทงสมรรถนะหลก (Core Competency)  สมรรถนะการปฏบตงานในหนาท หรอสมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency) และสมรรถนะเฉพาะตามกลมสาระ (Specificational  Competency) ตามท ก.ค.ศ.กำาหนด   โดยยดหลกการประเมนสมรรถนะ (Competency Based  Approach) เพราะจะทำาใหผปฏบตงานสามารถรจดเดน จดดอยของความสามารถในการปฏบตงานของตน และสามารถพฒนาตนเองใหสอดคลองกบความตองการจำาเปนของตนเอง และหนวยงาน               ระบบการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาของกระทรวงศกษาธการในปจจบน  ไดมงเนนใหครและบคลากรทางการศกษา พฒนาตนเองตามแนวทางดงกลาว  โดยเรมตนจากการประเมนสมรรถนะ  การจดทำาแผนพฒนาตนเอง และดำาเนนการพฒนาตามแผนพฒนาตนเองจนมสมรรถนะตามความตองการของหนวยงาน  เพอใหครและบคลากรทางการศกษาสามารถดำาเนนการพฒนาตนเองตามระบบการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาไดอยางถกตองตามกระบวนการ  สามารถพฒนาสมรรถนะของตนเองเพมขน และสงผลตอผเรยนทรบผดชอบ (สถาบนพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา. 2551)ประสทธภาพ ประสทธผลของงานขนอยกบคณภาพของคนหรอบคคล ในการปฏบตงาน ถาบคคลใดเปนบคคลทมคณภาพหรอทางการ(วชาการ)จะเรยกวา มสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถของบคคลในทก ๆ

ดานทงดานความร ความคด ความสามารถ ทกษะและคณลกษณะ คณธรรมทจำาเปนตอการปฏบตงานใหบรรลไดอยางมประสทธภาพ) ทสง ยอมสงผลตอคณภาพของงานในหนาททไดรบมอบหมาย ปจจบนในวงราชการกไดนำาสมรรถนะเปนตวชวดความสามารถของบคคล ซงสมรรถนะโดยทวไปจะแบงเปน 2 สมรรถนะ คอ

สมรรถนะหลก (Core Competency) หมายถง สมรรถนะททกคนตองมหรอปฏบตได เปนคณลกษณะรวมกนของบคคลทกตำาแหนง ตวอยาง สมรรถนะหลกของครและบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย การมงผลสมฤทธ การบรการทด การพฒนาตนเอง การทำางานเปนทม

และสมรรถนะประจำาสายงาน (Functional Competency) เปนสมรรถนะทกำาหนดเฉพาะสำาหรบแตละตำาแหนง เพอใหบคคลทดำารงตำาแหนงนน แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบหนาทและสามารถปฏบตหนาทไดดยงขน ตวอยาง สมรรถนะประจำาสายงานของคร ประกอบดวย การจดการเรยนร การพฒนาผเรยน การบรหารจดการชนเรยน การวเคราะห สงเคราะหและการวจย การสรางความรวมมอกบชมชน ตวอยาง สมรรถนะหลกของบคลากรทางการศกษา ประกอบดวย การวเคราะห สงเคราะหและการวจย การสอสารและการจงใจ การพฒนาศกยภาพบคคล การมวสยทศน

สำาหรบการพฒนาบคคลในอดตทผานมา เปนการพฒนาแบบเหมารวมหรอยกเขง หมายความวา เมอเรองใดทหนวยงานตองการพฒนา กจะพฒนาแบบปพรมคอพฒนาทกคนไมรวามความรหรอไมม ตองการหรอไมตองการ เปนปญหาหรอไมเปนปญหา แตจะพฒนาหมด สงทเปนปญหาของการพฒนารปแบบนกคอความไมคมคา คอผเขารวมพฒนาจะสนใจเฉพาะบคคลทตองการ อยากร อยากทราบเทานน สำาหรบกลมคนทเหลอเปนกลมบคคลทไมตองการ กจะไมใหความสำาคญ ไมสนใจ ทำาใหเปนอปสรรคในการพฒนา

ทางแกทคดวานาจะเปนไปได คอ การพฒนาบคคลตามแผนพฒนาตนเองรายบคคล(Individual Development Plan: ID PLAN)โดยจะตองผานกระบวนการประเมนสมรรถนะ ทประกอบดวย การประเมนตนเอง รวมกบเพอนรวมงานหรอผบงคบบญชารวมประเมน นำาผลสรปผล

วาสมรรถนะใดทจำาเปนตองพฒนาและสมรรถนะใดทไมจำาเปนตองพฒนา ตอจากนนนำามาจดอนดบสมรรถนะทจำาเปนตองพฒนา พรอมใหเหตผลประกอบ วาการพฒนาสมรรถนะดงกลาวจะสงผลตออะไร ตอใคร เชน จะสงผลตอคณภาพของนกเรยน หนวยงาน ชมชน วงการวชาชพ หรอตนเอง เปนตน หลกการจดอนดบความสำาคญ สมรรถนะทจำาเปนเรงดวนในการพฒนาของคร คอ สงผลตอคณภาพของนกเรยนเปนหลก สำาหรบตอตนเองควรเปนอนดบสดทาย

จากนนนำาไปสการเขยนแผนพฒนาตนเองรายบคคล โดยใหนำาเสนอรปแบบ วธการพฒนาในแตละสมรรถนะ หลาย ๆ รปแบบเพอเปนทางเลอกในการพฒนา พรอมกบกำาหนด ชวงระยะเวลาทจะพฒนา(เรมตนและสนสด) และหนวยงานหรอองคกรทจะขอรบการสนบสนนในการพฒนา

ซงจะเหนวาการพฒนา โดยใช ID-PLAN จะเปนการพฒนาทสนองตอบความตองการแตละบคคล สนองความสนใจในรปแบบวธการพฒนา กจะสงผลตอสมรรถนะในการปฏบตหนาททมประสทธภาพตอไป และจะเปนการพฒนาทตอเนองจนทำาใหการปฏบตหนาทมความ

สมบรณ มประสทธภาพและประสทธผล และเปนขาราชการทดตอไป (ยนยง ราชวงษ, 2551)

แผนการพฒนาตนเอง ( ID Plan )

สวนท 1 ขอมลสวนตว ชอ นางสาวพมพวสาข สารประสพ ต ำาแหน ง คร ว ทยฐานะ ชำานาญการอายการทำางาน 11 ปวฒการศกษา ปรญญาตร ศกษาศาสตรบณฑต มหาวทยาลยขอนแกนอตราเงนเดอนปจจบน 24,440 บาททอยทสามารถตดตอได 1/3 หม 12 ตำาบลบงคำาพรอย อำาเภอลำาลกกา จงหวดปทมธาน รหสไปรษณย 12150 เบอรโทรศพททบาน 02-9945271

มอถอ 089-2477924งานในหนาททรบผดชอบ

1. ครประจำาสายชนประถมศกษาปท 1 โดยสอนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร2. กจกรรมพฒนาผเรยน ( ลกเสอ-ยวกาชาด) ชนประถมศกษาปท 1 จำานวน 1 ชวโมง/สปดาห รวมงานสอน จำานวน 18 ชวโมง / สปดาห

งานทไดรบมอบหมายเปนงานพเศษ1. หวหนางานกลมงานบคลากร2. หวหนาสายชนประถมศกษาปท 13. งานอาหารเสรม(นม)4. งานสมาคมผปกครอง คร และศษยเกา โรงเรยนวดเขยนเขต

5. งานตามภาระหนาททไดรบมอบหมาย

บทท 2แผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ

(Individual Development Planning : IDP)

แผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ (Individual Development Planning : IDP)ครผสอน นางสาวพมพวสาข สารประสพ ชนประถมศกษาปท 1 กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร ป.1

กจกรรม ม.ย.

ก.ค.

ส.ค.

ก.ย.

ต.ค.

Output

Outcome Impact

1)ว เคราะห ผ เร ยน(CAR1)

ได ขอม ล น กเรยน เป นร ายบ ค ค ล

ค ร น ำา ข อ ม ลน ก เร ยนเป นรายบ คคลมาออกแบบการ

ผเรยนเกดพฤตกรรมการเรยนรตามทคาด

จำานวน.....คน

จดการเรยนร ทมความเหมาะสมกบผเรยน

หวง เรยนรอยางมความสข

2)ออกแบบ ก า รจ ด ก า รเรยนร อ งมาตรฐาน

ไดแผนการจดการเรยนรองมาตรฐาน จำานวน 1 แผน

ครน ำาแผนการจดการเรยนรไปใชจดก จกรรมไ ด ต ร ง ต า มม า ต ร ฐ า นน ก เ ร ย น ม พฤตกรรมการเรยนรตรงตามมาตรฐาน

ผ เ ร ย น เ ก ดพ ฤ ต ก ร ร มก า ร เ ร ย น ร ต า ม ท ค า ดหวง

3)ประเมนก า ร ส อ นข อ งตนเอง(CAR2)

ไ ด เ อ ก ส า รผ ล ก า รป ร ะ เ ม นการสอนจำานวน 1 ชด

ทราบผลการจดการเรยนรม/ไมมประสทธภาพ ครนำาผลการประเมน มาปรบปรง พฒนาและหรอขยายผลแผนการจดการเรยนร

ก า ร จ ด ก า รเรยนการสอนเ ก ดประสทธภาพตามมาตรฐานการเรยนรและต ว ช ว ด ท กำาหนดไว

กจกรรม ม. ก. ส. ก. ต. Output

Outcome Impact

ย. ค. ค. ย. ค.4)ศ ก ษ ารายกรณ : แก ป ญหาน กเรยน(CAR3)

ไ ด ผ ลก า รศ ก ษ ารายกรณ จ ำา น ว น 1 เลม

คร น ำาผลการศ ก ษ า ร า ยกรณ ไปเป นแ น ว ท า ง ใ นก า รพ ฒ น า ก า รจดการเรยนร ในชนเรยน

ก า ร จ ด ก า รเ ร ย น ร เ ก ดประสทธภาพตามมาตรฐานการเรยนรและต ว ช ว ด ท กำาหนดไว

5)ICT / PD / ส ร า งนวตกรรม(CAR4)

ไ ด นวตกรรมท ใ ช ใ นก า รจ ด ก า รเ ร ย น ร จำานวน 1 ชน

ค ร ไ ด นวตกรรมไปใ ช ใ น ก า ร จ ดก จกรรมการเรยนร

ค ร ม น ว ตกรรมในการจดการเรยนร ใหกบนกเรยนเ ก ดพ ฤ ต ก ร ร มก า ร เ ร ย น ร ต า ม ท ค า ดหวง

6) การทำา ICT / PD / นำานวตกรรมไปใช

ไ ด ท ด ล อ งก า ร ใ ช นวตกรรม

ครได ทดลองก า ร ใ ช น ว ต ก ร ร ม ท จดทำาขน

ค ร ส า ม า ร ถพ ฒ น านวตกรรมในก า ร จ ด ก า รเร ยนร ให ก บนกเรยน

7) ก า รส ร ป แ ล ะร า ย ง า นก า ร ใ ช นวตกรรม

ไ ด รายงานผลการใชนวตกรรม จำานวน 1 เรอง

ครไดรายงานผ ล ก า ร ใ ช นวตกรรมเพอน ำา ไ ปพ ฒ น า ก า รจดการเรยนร

คร มขอมลในก า ร ด ำา เ น นง า น ก า รจดการเรยนร ใ น ช น เ ร ย น เพอเปนขอมล

ตอไป ในการพฒนาวชาชพตอไป

บทท 3การดำาเนนงานตามแผนการพฒนาตนเอง

การวางแผนการพฒนาตนเองในการจดหองเรยนทมคณภาพ (Individual Development Planning : IDP) ชนประถมศกษาปท 1 รายวชา วทยาศาสตร ป.1 โรงเรยนวดเขยนเขต อำาเภอธญบร จงหวดปทมธาน มผลทคาดวาจะไดรบจากการวางแผนการพฒนาตนเอง 2 ดาน คอ ดานสมรรถนะหลก และสมรรถนะประจำาสายงาน ซงมรายละเอยดดงนคอ

ดานสมรรถนะหลก มการพฒนาตนเองใน 4 ดาน คอ1. การมงผลสมฤทธ ไดแก

1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏบตงาน1.2 ความสามารถในการปฏบตงาน1.3 ผลการปฏบตงาน

2. การบรการทด ไดแก2.1 ความสามารถในการสรางระบบการใหบรการ2.2 ความสามารถในการใหบรการ

3. การพฒนาตนเอง ไดแก3.1 ความสามารถในการพฒนาตนเอง3.2 ความสามารถในการใชภาษาไทยเพอการสอสาร3.3 ความสามารถในการใชภาษาองกฤษเพอการแสวงหา

ความร3.4 ความสามารถในการตดตามความเคลอนไหวทางวชาการ

และวชาชพ3.5 ความสามารถในการประมวลความรและนำาความรไปใช

4. การทำางานเปนทม ไดแก4.1 ความสามารถในการวางแผนเพอการปฏบตงานเปนทม4.2 ความสามารถในการปฏบตงานรวมกน

ดานสมรรถนะประจำาสายงาน มการพฒนาตนเองใน 5 ดาน คอ1. การจดการเรยนร

1.1 ความสามารถในการสรางและพฒนาหลกสตร1.2 ความสามารถในเนอหาสาระทสอน1.3 ความสามารถในการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ1.4 ความสามารถในการใชและพฒนานวตกรรม เทคโนโลย

สารสนเทศ เพอการจดการเรยนร1.5 ความสามารถในการวด และประเมนผลการเรยนร

2. การพฒนาผเรยน2.1 ความสามารถในการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม2.2 ความสามารถในการพฒนาทกษะชวต สขภาพกายและ

สขภาพจต2.3 ความสามารถในการปลกฝงความเปนประชาธปไตย2.4 ความสามารถในการปลกฝงความเปนไทย2.5 ความสามารถในการจดระบบดแลและชวยเหลอผเรยน

3. การบรหารจดการชนเรยน3.1 ความสามารถในการจดบรรยากาศการเรยนร3.2 ความสามารถในการจดทำาขอมลสารสนเทศและเอกสารฯ3.3 ความสามารถในการกำากบดแลชนเรยน

4. การวเคราะห สงเคราะห และการวจย4.1 ความสามารถในการวเคราะห4.2 ความสามารถในการสงเคราะห4.3 ความสามารถในการเขยนเอกสารทางวชาการ4.4 ความสามารถในการวจย

5. การสรางความรวมมอกบชมชน5.1 ความสามารถในการนำาชมชนมสวนรวมในกจกรรมสถาน

ศกษา5.2 ความสามารถในการเขารวมกจกรรมของชมชน

นอกจากน จะตองมการพฒนาดานคณลกษณะทจ ำาเปนในการพฒนาวชาชพ คอ ดานวนย คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพ ไดแก

1. การมวนย2. การประพฤต ปฏบตตนเปนแบบอยางทด3. การดำารงชวตอยางเหมาะสม

4. ความรกและศรทธาในวชาชพคร5. ความรบผดชอบในวชาชพ

ผลงานดานการจดการเรยนการสอนทเกดจากการปฏบตหนาทในตำาแหนงปจจบน( ยอนหลงไมเกน 2 ป )

1.ผลทเกดจากการจดการเรยนร ไดดำาเนนการจดกจกรรมการเรยนรใหกบนกเรยน โดยรวมกบคณะ

ครจดทำาหลกสตรสถานศกษาระดบประถมศกษา วเคราะหหลกสตร จดทำาแผนการจดการเรยนร และนำาแผนการจดการเรยนรไปใชในการจดการเรยนการสอนใหกบนกเรยน มการวดผลประเมนผลตามสภาพจรง โดยใชแฟมสะสมผลงาน ชนงาน แบบฝก โดยการวดผลประเมนผลดงกลาวครอบคลมทกๆดาน ไดแก ดานความร การปฏบต กระบวนการและคณลกษณะทพงประสงค ทงนเพอสงเสรมพฒนาการของนกเรยนทง 4 ดาน ไดแก ดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา และมคณธรรม จรยธรรม ทงนเพอใหนกเรยนมพฒนาการทด มคณลกษณะทพงประสงค ตลอดจนมการบนทกหลงการจดกจกรรมการสอนอยางสมำาเสมอ ทงนเพอจะไดชวยแกไขขอบกพรองใหกบนกเรยนทมปญหา

2.ผลทเกดจากการพฒนาวชาการ

ผลทเกดจากการพฒนาตนเองทางดานวชาการ สงผลใหตนเองไดรบการปรบวฒการศกษาใหสงขนและผานประเมนพฒนาอยางเขมเปนตำาแหนง คร โดยพฒนาผเรยนดานคณธรรม จรยธรรมความมวนยในตนเอง ซงมผลงานเปนทประจกษ ตลอดจนไดรวมพฒนาบคลากรในโรงเรยน โรงเรยนมการเปลยนแปลงไปในทางทดขนโดยบคลากรในโรงเรยน และโรงเรยนเปนทยอมรบของบคคลทวไปและหนวยงานทเกยวของ โดยมการเผยแพรผลงานทางดานวชาการ นอกจากนนโรงเรยนยงสนบสนนและสงเสรมใหบคลากรไดพฒนาสอและนวตกรรม

3.ผลทเกดกบผเรยน การจดกจกรรมการการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ม

การใหนกเรยนไดฝกการ ปฏบตจรง เพอใหนกเรยนไดมทกษะตางๆ ตลอดจนสอดแทรกคณธรรมจรยธรรมทดงาม ความมวนยในตนเอง สงผลใหผเรยนมคณธรรมจรยธรรม มวนยในตนเอง มสมมาคารวะมมารยาทตามวฒนธรรมไทย มความสามารถในการใชภาษาในการสอสาร และการมจนตนาการและความคดสรางสรรค ซงเปนสงทผเรยนสามารถนำาความรความเขาใจและทกษะไปบรณาการและประยกตใชในชวตประจำาวนเปนการเพมพนสมรรถนะตนเองใหมากขนและสงผลใหการใชชวตภายหนา บนพนฐานคณธรรม นำาความร และเศรษฐกจพอเพยง ตลอดจนการอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

4.ผลทเกดกบสถานศกษา จากการทสถานศกษามการวางแผนปฏบตราชการในการพฒนา ม

เปาหมาย มทศทางในการดำาเนนงานเพอพฒนาสถานศกษา นกเรยน โดยมการจดกจกรรม โครงการตางๆอยางเปนรปธรรม ซงนกเรยนและครมสวนรวมในการปฏบตกจกรรม ทำาใหผลการดำาเนนงานเปนทยอมรบของผปกครอง ชมชน ทองถน ดงมผลงานเปนทปรากฏ ดงน

1. สถานศกษาไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนสงเสรมสขภาพ2. สถานศกษาไดรบคดเลอกใหเปน สถานศกษาไดผานการ

ประเมนของสำานกงานรบรองมาตรฐานการศกษาจากองคกรมหาชน ( สมศ. ) รอบท 2 ในระดบ ดและดมาก

3. สถานศกษาไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนดใกลบาน รนท 2 ของกระทรวงศกษาธการ

นอกจากนนสถานศกษายงไดรบการยอมรบจากผปกครองและชมชนในดานการดแลเอาใจใสของครทมตอนกเรยนในดานการจดกจกรรมการเรยนการสอน การดแลดานพฤตกรรม คณลกษณะทพงประสงคดานกรยา มารยาท ความมวนยในตนเอง ความรบผดชอบ

5.ผลทเกดกบชมชน สถานศกษามสวนรวมกบชมชน ในกจกรรมตางๆตลอดปการศกษา

โดยเฉพาะกจกรรมทเกยวกบวฒนธรรม ประเพณ และพธกรรมทางศาสนา เชน ประเพณแหเทยนเขาพรรษา ประเพณลอยกระทง ประเพณสงกรานต การทอดผาปา ทอดกฐน เปนตน ตลอดจนกจกรรมทเปนประโยชน กจกรรมวนสำาคญ ไดแก กจกรรมวนแม กจกรรมสงเสรมภมปญญาทองถน จนทำาใหเกดความรวมมอ ความเขาใจทดตอกน เกดความรกและความภาคภมใจในโรงเรยนและทองถน นอกจากนโรงเรยนยงไดจดกจกรรมการประชมผปกครอง ประชมคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในแตละภาคเรยนเพอชแจงนโยบายของโรงเรยนและเพอหาแนวทางในการรวมพฒนาโรงเรยนทงพฒนาอาคารสถานทและพฒนาทางวชาการใหเปนไปในทางทศทางเดยวกน

สวนท 2 รายละเอยดการพฒนาตนเอง

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

1สมรรถนะหลกการมงผลสมฤทธ1.1 ความสามารถในการ

วางแผนการปฏบตงาน1.2 ความสามารถในการ

ปฏบตงาน1.3 ผลการปฏบตงาน

4- จ ด ก จ ก ร ร ม

ก า ร เ ร ย น ร ท เนนผเรยนเปนสำาคญ

- จ ด ก จ ก ร ร มก า ร เ ร ย น ร ท

16 พ.ค.2557

31 ม .ค.2558

โรงเรยน - ผเรยนใหสนใจ ตงใจ มความกระตอรอรนทจะเรยนร มผลสมฤทธทางการเรยนทดขน มทกษะในการปฏบต

เน นใหผ เรยนไดปฏบตจรง

- จ ด ก จ ก ร ร มการเรยนรโดยใ ช ส อ นวตกรรมทนาสน ใ จท ง ท า งเทคโนโลยและแหลงเรยนร

กจกรรมตามศกยภาพของแตละบคคล

ท สมรรถนะทจะพฒนาอนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวย

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

งาน2 การบรการทด 9 ไ ด ใ ห บ ร ก า ร ท า งวชาการแก คร และบ ค ล า ก ร ท า ง ก า รศกษาทงในโรงเรยนและนอกโรงเร ยนเพอเปนการเผยแพรผลงานวชาการ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยนเกดผลดตอเพอนรวมงานในโรงเรยนและตางโรงเรยน เพอนำามาพฒนาการเรยนการสอน

3 การพฒนาตนเอง3.1 ความสามารถในการ

วเคราะหตนเอง3.2 ความสามารถในการ

ใ ช ภ า ษ า ไ ท ย เ พ อ ก า รสอสาร

3.3 ความสามารถในการใชภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ เพ อ ก า รแสวงหาความร

5 - เ ข า ร บ ก า รอบรม สมมนาทหนวยงานตนสงกด หนวยงานอนๆจดขน

- ศ ก ษ า ด ง า นโ ร ง เ ร ย นต น แ บ บ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน ต น เ อ ง เ ป น ผ ม คณภาพ ได ร บการพฒนาไปในทศทางทด ข นสงผลและเก ดประโยชนต อผเรยน โรงเรยน

3.4 ความสามารถในการตดตามความเคลอนไหวทางวชาการและวชาชพ

3.5 ความสามารถในการป ร ะ ม ว ล ค ว า ม ร แ ล ะการนำาความรไปใช

บ ค ล า ก รตนแบบเพอนำาม า พ ฒ น าตนเอง

- แ ล ก เ ป ล ย นเ ร ย น ร ก บบ ค ล า ก ร ใ นโรงเรยน

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

- ศกษาเอกสาร ผ ล ง า น ท า งว ช า ก า ร จ า กตำารา วารสาร

- สบค นความร ท าง อ น เตอ ร เนต

4 การทำางานเปนทม4.1 ความสามารถในการ

วางแผนเพอการปฏบต งานเปนทม

4.2 ความสามารถในการปฏบตงานรวมกน

7 - รวมกจกรรมทเนนการทำางานเปนทม

- ย อ ม ร บ ฟ งความค ด เหนของเพอนรวมงาน โดยร จ กก า ร เ ป น ผ ใ ห และผรบทด

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน เกดความสามคคในหมคณะ สงผลใหการด ำา เ น น ง า น ต า ง ๆบรรลผลสำาเรจตลอดจนการมความสขในการปฏบตงาน

- มความสามคคในหมคณะ

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

4สมรรถนะประจำาสายงานการจดการเรยนร4.1 ความสามารถในการ

สรางและพฒนาหลกสตร4.2 ความสามารถในเนอหา

สาระทสอน

1 - เ ข า ร บ ก า รอบรม สมมนา ศ ก ษ า ด ง า น ศกษาเอกสารเ ก ย ว ก บ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน ต น เ อ ง ม ค ว า มส า ม า ร ถ ใ น ก า ร จ ดก จกรรมการเรยนร โดยมความรเร องการเ ข ย น แ ผ น ก า ร จ ด

4.3 ความสามารถในการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ

4.4 ความสามารถในการใชแ ล ะ พ ฒ น า น ว ต ก ร ร ม เทค โนโลยสารสนเทศ เพอจดการเรยนร

4.5 ความสามารถในการวดและประเมนผลการเรยนร

หลกสตร การออกแบบการเ ร ย น ร ก า รเขยนแผนการจ ดประสบการณ ก า ร ว ด ผ ลประเมนผลเพอพฒนาตนเอง

- เ ข า ร บ ก า รอบรมเกยวกบก า ร ผ ล ต ส อ ก า ร ใ ช ส อประเภท ICT ท หน วยงานจดขนทกๆครง

ประสบการณ การว ด ผ ล ป ร ะ เ ม น ผ ล ตลอดจนการผลตสอ ก า ร ใช ส อ ป ร ะ เ ภ ท ICT สงผลตอการจดกจกรรมใหกบผเรยนอยางสงสด

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

5 การพฒนาผเรยน5.1 การปลกฝงคณธรรม

จรยธรรมแกผเรยน5.2 การสงเสรมกจกรรม

ความคด วเคราะหผเรยน5.3 การสงเสรมทกษะและ

กระบวนการ

2 - จดกจกรรมสงเสรม ปลกฝงค ณ ธ ร ร ม จรยธรรมท ด ง า ม ใ ห ก บ ผ เรยนอยเสมอโดยการอบรมห น า เ ส า ธ ง

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน ผ เ ร ย นม ค ณ ธร ร ม จ ร ย ธ ร ร ม แ ล ะค ณ ล ก ษ ณ ะ ท พ งประสงค มทกษะชวต เ ป น ท ย อ ม ร บ ข อ งสงคม

ก จ ก ร ร ม โ ฮมรม กจกรรมสดสปดาหการเ ล า น ท า น ส งเสรมคณธรรม

- สงเสรมผเรยนตามความถนด ความสามารถแตละบคคล

ท สมรรถนะทจะพฒนาอนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณ

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม สนสด

ตนสนบสนน

จาก6 การบรหารจดการชนเรยน 3 -จดบรรยากาศใน

ชนเรยนใหเออตอการเรยนร-จ ด ม มป ร ะ ส บ ก า ร ณ ตางๆเพอใหเป นแหลงเรยนร-จดปายนเทศเพอเ ป น ข อ ม ล ข า ว ส า รส ำา ห ร บการเรยนร-จ ด ท ำา เ อ ก ส า รงานธรการในช น

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยนห อ ง เ ร ย น ม บรรยากาศทเออตอการเรยนร ผเรยนมความสขในการเรยนร ครมขอมลตางๆอยางเปนปจจบนทสามารถเปนแบบอยางได

เ ร ย น ใ ห เ ป นปจจบน-จดระบบการดแลชวยเหลอผเรยนและนำาขอมลไปใชใ นก า ร พ ฒ น า ผ เรยน

ท สมรรถนะทจะพฒนาอนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จาก

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรม

ตนสนสด

หนวย7 การวเคราะห สงเคราะห

และการวจยในชนเรยน7.1 ความสามารถในการ

วเคราะห7.2 ความสามารถในการ

สงเคราะห7.3 ความสามารถในการ

เขยนเอกสารทางวชาการ7.4 ความสามารถในการ

วจย

6 -เขารบการอบรม พ ฒ น า ก า ร จ ดกจกรรมการเรยนร จดท ำาส อการเ ร ย น ร เ พ อพฒนา คณภ า พของครและผเรยน-ศ ก ษ า เ อ ก ส า ร ตำาราในการจดทำาเ อ ก ส า ร ท า งวชาการ-ศ ก ษ า ผ ล ง า นตวอยางในการทำาผ ล ง า น ท า ง

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน - ค ร ม ค ว า ม ร ความสามารถในก า ร เ ข ย น ผ ลงานทางวชาการและวจ ย ในช นเรยนแบบง ายได

- ผเรยนไดรบการแกป ญหาท ถกว ธ โ ด ย ค ร ท ำาการว จ ย ในชนเรยน

- ครมการทำาวจยใ น ช น เ ร ย น

วชาการ-ดำาเน นการวจยในชนเรยนเพอแกป ญหาตลอดจนพฒนาผเรยน

อยางตอเนอง

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

8 การสรางความรวมมอกบ10

ชมชน8.1 ความสามารถในการนำา

ช มชนมาม ส วนร วม ในกจกรรมของสถานศกษา

8.2 ความสามารถในการเขารวมกจกรรมของชมชน

- ด ำา เ น น ก า รป ร ะ ช ม ผ ป ก ค ร อ ง /ก ร ร ม ก า รส ถ า น ศ ก ษ าเ พ อ ช แ จ งน โ ย บ า ย แ นว ทา ง กา รจ ด ก จ ก ร ร มข อ ง ส ถ า นศกษา

- ขอความร วมมอจากชมชนบางโอกาส

- เ ข า ร ว มก จกรรมของช ม ช น ท ก ๆ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน - ชมชนใหความร ว ม ม อ ใ นกจกรรมตางๆทสถานศกษาจดขนอยางเตมใจ

- ช ม ช นม ค ว า มพ ง พ อ ใ จ ใ นก จ ก ร ร ม ท ผ เรยน และสถานศกษาจดขน

ค ร ง ท ง ง า นประ เพณ และกจกรรมทเปนประโยชน

ท สมรรถนะทจะพฒนา

อนดบความสำาคญ

วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

9 วนย คณธรรม จรยธรรม

และจรรยาบรรณวชาชพ9.1 การมวนย9.2 การประพฤตปฏบตตน

เปนแบบอยางทด9.3 การด ำา รงช ว ตอย าง

เหมาะสม9.4 ความรกและศรทธาใน

วชาชพ9.5 ค ว า ม ร บ ผ ด ช อ บ ใ น

วชาชพ

8 - เ ข า ร บ ก า รอบรมพฒนาดานคณธรรม จ ร ย ธ ร ร มอยางนอยปละ 1 ครง

- ป ร ะ พ ฤ ต ป ฏ บ ต ต น ใ นการดำารงชวตโ ด ย ย ด ห ล กป ร ช ญ าเศรษฐก จพอเพยง

- ป ร ะ พ ฤ ต ป ฏ บ ต ต น ใ นวชาชพโดยรก

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน ต น เ อ ง เ ป น ผ ท ม คณธรรม จรยธรรม มวนย มความรบผดชอบ มความกาวหนาในวชาชพทสงยงๆขน

และศรทธาในว ช า ช พ ข อ งตนเอง โดยม วนยในตนเอง

สวนท 3 ตารางสรปแผนพฒนาตนเอง

ท สมรรถนะทจะพฒนาวธการ / รปแบบการ

พฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน

สนสด

1 การจดการเรยนร - เขารบการอบรม สมมนา ศกษาดงาน ศกษาเอกสารเ ก ย ว ก บ ห ล ก ส ต ร ก า รออกแบบการเรยนร การเ ข ย น แ ผ น ก า ร จ ดประสบการณ การวดผลป ร ะ เ ม น ผ ล เ พ อ พ ฒ น าตนเอง- เขารบการอบรมเกยวกบก า ร ผ ล ต ส อ ก า ร ใ ช ส อประเภท ICT ทหนวยงานจดขนทกๆครง

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดปก า รศกษา

โรงเรยนตนเองมความสามารถในการจดกจกรรมการเรยนร โดยมความรเร องการเขยนแผนการจดประสบการณ การวดผลประเมนผล ตลอดจนการผลตสอ การใชสอ ประเภท ICT สงผลตอการจดกจกรรมใหกบผเรยนอยางสงสด

2 การพฒนาผเรยน - จดกจกรรมสงเสรม ปลกฝงคณธรรม จรยธรรมทดงามใหก บผเรยนอยเสมอโดยการอบรมหน าเสาธง กจกรรมโฮมรม กจกรรมสด

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดปก า รศกษา

โรงเรยนผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคณลกษณะทพงประสงค มทกษะชวต เปนทยอมรบของสงคม

สปดาหก าร เล าน ทานสงเสรมคณธรรม- สงเสรมผเรยนตามความถนด ความสามารถ

ท สมรรถนะทจะพฒนาวธการ / รปแบบการ

พฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

3 การบรหารจดการช นเรยน

-จดบรรยากาศในชนเรยนใหเออตอการเรยนร-จดมมประสบการณตางๆเพอใหเปนแหลงเรยนร

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดปก า รศกษา

หองเรยนมบรรยากาศ ท เ อ อ

-จดปายนเทศเพอเปนขอมล ขาวสารสำาหรบการเรยนร-จดทำาเอกสารงานธรการในชนเรยนใหเปนปจจบน-จดระบบการดแลชวยเหลอผเรยนและนำาขอมลไปใชในการพฒนาผเรยน

ต อ ก า รเรยนร ผเ ร ย น ม ความส ขใ น ก า รเ ร ย น ร ค ร ม ข อ ม ลต า ง ๆอยางเปนปจจบนทส า ม า ร ถเป นแบบอยางได

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนาระยะเวลาในการพฒนา

ก า รขอรบงบประมาณสนบสนนจ า กห น ว ยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

4 การมงผลสมฤทธ -จดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ- จดก จกรรมการเรยนร ท เนนใหผเรยนไดปฏบตจรง- จดกจกรรมการเรยนรโดย

16 พ.ค.2555

31 ม .ค .2556

โรงเรยน - ผเรยนใหสนใจ ตงใจ มความกระตอรอรนทจะเรยนร มผลสมฤทธทางการเรยนทดขน มทกษะในการปฏบตกจกรรมตามศกยภาพของแตละบคคล

ใชส อ นวตกรรมทนาสนใจทงทางเทคโนโลยและแหลงเรยนร

5 การพฒนาตนเอง - เขารบการอบรม สมมนาทหนวยงานตนสงกด หนวยงานอนๆจดขน- ศ ก ษ า ด ง า น โ ร ง เ ร ย นตนแบบ บคลากรตนแบบเพอนำามาพฒนาตนเอง-แ ล ก เ ป ล ย น เ ร ย น ร ก บบคลากรในโรงเรยน-ศกษาเอกสาร ผลงานทางวชาการจากตำารา วารสาร- ส บ ค น ค ว า ม ร ท า งอนเตอรเนต

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยนตนเองเปนผมคณภาพ ไดรบการพฒนาไปในทศทางทดข นสงผลและเกดประโยชนต อผเรยน โรงเรยน

ระยะเวลาใน ก า ร

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา การพฒนา ขอรบงบประมาณสนบสนนจ า กห น ว ยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบเรมตน

สนสด

6 ก า ร ว เ ค ร า ะ ห สงเคราะหและการวจยในชนเรยน

- เ ข า ร บ ก า ร อ บ ร ม พฒนาการจดกจกรรมการเรยนร จดทำาสอการเรยนร เพอพฒนาคณภาพของครและผเรยน- ศกษาเอกสาร ตำาราในการจดทำาเอกสารทางวชาการ- ศกษาผลงานตวอยางในการทำาผลงานทางวชาการ- ดำาเนนการวจยในชนเรยนเ พ อ แ ก ป ญ ห า ต ล อ ด จ น

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน- ครมความรความสามารถ

ในการเขยนผลงานทางวชาการและว จ ย ในช นเรยนแบบงายได

- ผ เ ร ย น ไ ด ร บ ก า ร แ ก ป ญ ห า ท ถ ก ว ธ โ ด ย ค ร ทำาการวจยในชนเรยน

- ค ร ม ก า รท ำา ว จ ย ใ น ช นเรยนอยางตอเนอง

พฒนาผเรยน7 การทำางานเปนทม - ร วมก จกรรมท เน นการ

ทำางานเปนทม- ยอมรบฟงความค ดเหนของเพอนรวมงาน โดยรจกการเปนผใหและผรบทด- มความสามคคในหมคณะ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยนเกดความสามคคในหมคณะ สงผลใหการดำาเนนงานตางๆบรรลผลสำาเรจตลอดจนการมความสขในการปฏบตงาน

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนาระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จาก

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

หนวย8 ว น ย ค ณ ธ ร ร ม

จรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพ

- เขารบการอบรมพฒนาดานคณธรรม จรยธรรมอยางนอยปละ 1 ครง- ประพฤตปฏบตตนในการด ำา ร ง ช ว ต โ ด ย ย ด ห ล กปรชญาเศรษฐกจพอเพยง- ป ร ะ พ ฤ ต ป ฏ บ ต ต น ใ นวชาชพโดยรกและศรทธาในวชาชพของตนเอง โดยม วนยในตนเอง

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยนต น เ อ ง เ ป น ผ ท ม ค ณ ธ ร ร ม จรยธรรม มวนย มความรบผดชอบ มความกาวหนาในวชาชพทสงยงๆขน

9 การบรการทด ไดใหบรการทางวชาการแกค ร แ ล ะ บ ค ล า ก ร ท า ง ก า รศกษาทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยนเพ อเป นการเผยแพรผลงานวชาการ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยนเกดผลดตอเพอนรวมงานในโรงเรยนและตางโรงเรยน เพอนำามาพฒนาการเรยนการสอน

ท สมรรถนะทจะพฒนา วธการ / รปแบบการพฒนา

ระยะเวลาในการพฒนา

การขอรบงบประมาณสนบสนน

จากหนวยงาน

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ

เรมตน

สนสด

10

การสรางความรวมมอกบชมชน

- ด ำา เ น น ก า ร ป ร ะ ช ม ผ ปกครอง /กรรมการสถานศ กษา เพ อช แ จงนโยบาย แนวทางการจดกจกรรมของ

ตลอดป ก า รศกษา

ตลอดป ก า รศกษา

โรงเรยน- ชมชนใหความรวมมอใน

ก จกรรมต างๆท สถานศกษาจดขนอยางเตมใจ

- ชมชนมความพงพอใจใน

สถานศกษา- ขอความรวมมอจากชมชนบางโอกาส- เขารวมกจกรรมของชมชนทกๆครงทงงานประเพณและกจกรรมทเปนประโยชน

ก จกรรมท ผ เ ร ยน และสถานศกษาจดขน

ค ว า ม ค ด เ ห น ข อ ง ผ อ ำา น ว ย ก า รโรงเรยน.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงชอ.................................................. ลงชอ................................................. (นายจเร ทองลกษณศร) (นางสาวพมพวสาข สารประสพ )

ตำาแหนง ผอำานวยการโรงเรยนวดเขยนเขต ตำาแหนง คร โรงเรยนวดเขยนเขต

บรรณานกรม

จ ด ก า ร ค ว า ม ร , ศ น ย ,ส พ ป .ช พ 1. . http://area.obec.go.th/chumpron1/kmc/modules.php?name=News&file =article&sid=450. 29 ก.ย. 2551.

ธรศกด โกรธกลา. http://gotoknow.org/blog/kruteerasark/208594. 29 ก.ย. 2551

พฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา, สถาบน. http://www.nidtep.go.th/competency/ book.htm 29 ก.ย. 2551

ยนยง ราชวงษ. http://gotoknow.org/blog/yuenyong/180318. 29 ก.ย. 2551