КНИГА ВОЖАТОГО

Выполнил студент группы 1011 Субботин Владислав

Ишим, 2014

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. НАЗВАНИЯ ОТРЯДОВ. ДЕВИЗЫ ………………...…..………. 32. РЕЧЕВКИ, КРИЧАЛКИ И СЧИТАЛКИ …………..………….. 73. ИГРЫ ……………………………………………………..….…… 124. ДЕЛОВАЯ (РОЛЕВАЯ) ИГРА ………………………..…….…. 395. ЗАДАНИЯ НА КТД ………………………………..……………. 516. ОБЩЕЛАГЕРНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ …………………………… 677. ИГРА ПО СТАНЦИЯМ …………...…………………………… 748. ИГРЫ ПО МЕТОДИКЕ Н.Е. ЩУРКОВОЙ ..………………... 829. ПЛАН – СЕТКИ НА ЛАГЕРЬ И ОТРЯД ..…………...……… 8710. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАПО ШОУ-ТЕХНОЛОГИИ ……………………………………………. 9311. ПЕСНИ ……………………………………………..…….………. 9812. ОТРЯДНЫЕ ОГОНЬКИ ……………………………..….……. 11813. СОЦИОМЕТРИЯ ……………………………………..…..…… 12214. ВЕРЕВОЧНЫЙ КУРС …………………………………..….… 124

3

НАЗВАНИЯ ОТРЯДОВ, ДЕВИЗЫ

4

ВАРИАНТЫ НАЗВАНИЙ ДЛЯ ОТРЯДОВ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

«Лунатики» — Ходим ночью, ходим, днем, никогда не устаем. «Светлячок» — Хоть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем

сильны.«Черепашки» — Тише едешь - дальше будешь.«Винни-Пух» — Хоть ты лопни, хоть ты тресни, Винни-пух на первом

месте.«Улыбка» — Жить без улыбки — просто ошибка, всюду улыбки —

повсюду добро.«Утята» — Кря! Кря? Кря! Не крякай зря.«Капитошка» — Дождик каплет по дорогам, но совсем не скучно нам.

Мы играем и поем, очень весело живем.«Одуванчик» — Держаться вместе, чтоб не сдуло.«Радуга» — Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.«Апельсин» - Словно дольки апельсина, мы дружны и неделимы!«Звоночек» — Звеним, звеним мы целый день, звонить, однако, нам не

лень.«Робинзон» — Не нужны нам няни. Мы — островитяне.«Искрята» — Мы веселые ребята, потому что мы — Искрята!

«Гномы» - Гном встал - не пищи, легкой жизни не ищи.«Ангелочки» - Мы такие ангелочки, не дадим поспать и ночки.«Лесные шишки» - Мы братва - лесные шишки, Все тихони словно

мышки, Не гуляем по углам, Все на свете пополам.«Веснушки» - Солнца лучик любит нас. Мы веснушки - супер класс.

5

ВАРИАНТЫ НАЗВАНИЙ ДЛЯ ОТРЯДОВ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА

«Дельфин» — Дельфин всегда плывет вперед и никогда не отстает.«Спасатели» — Чип и Дейл спешат на помощь, но и мы не отстаем.«Дружный» — Не ныть, не плакать по углам, беду и радость —

пополам.«Витамин» — Витамин — это сила, это бодрость, это жизнь.«Неугомон» — Скуку, лень из сердца вон — наш отряд «Неугомон».«Прометен» — Зажги огонь в сердцах людей, как это сделал Прометей.«Алые паруса» — Ветер дует в паруса , юность верит а чудеса.«НЛО» — По всем галактикам летать, друзей в беде не оставлять.«Оба-На» — Мы не панки, не шпана, мы ребята Оба-На.«Экипаж» — Экипажа лучше нас нет в лагере сейчас!«Высшая лига» — А девиз наш таков — больше дела, меньше слов!«Кроссворд» — Если хочешь нас узнать, то попробуй разгадать!«Бумеранг» — Пущен верной рукой.«Семейка» — Мы семейка проста класс — все в семье у нас атас!«Ребятишки»

Раз, два, три, четыре —все ребятишки живут в мире! Пять, шесть — каждый хочет есть! Семь, восемь — все значки крутые носим! Девять, десять — все

ребятишки живут вместе?«ГТО» — Готов к творческому отдыху.«Охотники за удачей» — Нам нужна всегда удача, только так, а не

иначе!

6

ВАРИАНТЫ НАЗВАНИЙ ДЛЯ ОТРЯДОВ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА

«ФИФ» — «физкультурные, инициативные, фантазеры. Это правда, а не миф — никого нет лучше ФИФ».

«Оба-на!» — «Оба-на!» — это чудо, «Оба-на!» — это класс, мы живем совсем не худо, вы соскучитесь без нас».

«Бархан» — Движение — это мы.«РМИД» — Республика мальчишек и девчонок сильнее всех

содружеств на Земле.«Коммерсанты» — Мы коммерсанты рыночного века, в наших руках

судьба человека.«Россияне» — За Россию, за народ, за человечество вперед.«БЭМС» — Боевые, Энергичные, Молодые, Симпатичные.«СЛОН» — Самый Лучший Отрад — Наш!«Искра» — Из искры возгорится пламя!«БЭП» — (Большой Энергетический Потенциал) Больше энергии,

больше движений!«Феникс» — Гореть и других зажигать.«Лидер» — Если быть, то быть лучшими!«Мы» — Когда мы едины — мы непобедимы!«Стиль» — Выбери свой стиль«Sprite» — Не дай себе засохнуть!«Новое поколение» Не доволен — возражай, возражаешь —

предлагай, предлагаешь — делай, берись за дело смело!«Акционерное общество — 2 корпус».«Philips» — Изменим себя к лучшему.«Женский батальон* — Наши мужики всем мужикам — мужики. «Maximum» — Сто процентов хорошего поведения.«ООН» — Отряд Особого Назначения.

7

РЕЧЕВКИ, КРИЧАЛКИ И СЧИТАЛКИ

8

- 1, 2, 3, 4!- 3, 4, 1, 2!- Эй, ребята, шире шаг!- Нет, наверно в целом миреВеселей, дружней ребят!- Не грустят в семействе нашем!- Мы поем, рисуем, пляшем!- Все занятья хороши!- Веселимся от души!- Эй, дружок, не унывай, громко песню запевай!

- 1,2!- Мы не ели!- 3,4!- Есть хотим!- Открывайте шире двери! - А то повара съедим!- Руки?- Чистые!- Лицо?- Умыто!-Всем, всем-Приятного аппетита!

- Открывайте шире двери!- Мы голодные, как звери!- Нам еда полезна будет!- Силы новые разбудит!- Что голодный хор поет, когда повар есть зовет?-Бери ложку, бери хлеб и садись-ка за обед!-Бим-бом, та-ра-рам!-Что сготовил повар нам?

Раз два

9

Мы не елиТри четыре Есть хотим!Открывайте шире двери, а то повара съедим!Поварятами закусим и столовую снесём!Все столы перевернём!И Довольные уйдём 

***Спасибо нашим поварам,Что классный ужин дали нам.

***Спасибо Богу за хлеб,А поварам за обед.Даже пасмурное утроНе испортит завтрак нам.Любим мы молочный супчикИ спасибо поварам!

***Музыкальный дали суп,Петь мы любим тоже.Звуков много издаём,Но будет это позже.

***Спасибо нашим поварамЗа макароны и сырок,За помидоры и чаёк.

***1,2 – помидоры 3,4 – огурцы 5,6 – мы обжоры 7,8 – молодцы 1,2 – яблоки 3,4 – груши Мы идём в столовую, 

10

Мы хотим покушать!

***Мы проголодались страшно,Что поесть уже не важно.Мы съедаем все подряд.Вот такой у нас отряд!

***Макароны, макароныМы так долго ждали вас,Вы пришли и мы готовыПоприветствовать всех вас.

***- Мы идем - На стадион!- Отряд наш будет- Чемпион!- Кто задору солнцу рад?- Эй, спортсмены, стройся в ряд!- А команды есть?- Есть!- Капитаны здесь?- Здесь!- Победим в соревнованьях, отстоим отряда честь!

Аты-баты, шли солдаты,Аты-баты, на базар,Аты-баты, что купили,Аты-баты, самовар,Аты-баты, сколько стоит?Аты-быты, сто рублей.Аты-баты, аты-быты,Выходи от нас скорей.

Раз, два, три, четыре, пять,

11

Будем мы в игру играть,Небо, звезды, луг, цветы,Ты пойди-ка, поводи!

- Парам-паре-ра! - Хей! - Парам-паре-ра! - Хей! - Парам-паре-ра! - Хей! Хей! Хей!- Настроенье каково? - Во! - Все такого мнения?- Да!- Все без исключения?- Да- Молодцы?- Ура!

12

Игры

13

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

ИнтервьюСтарая, детская, очень простая игра.Участник должен честно ответить на предыдущий вопрос. Потом задать

вопрос следующему участнику. Думать над вопросом можно не более 5 секунд.И т.д. по кругу…

Эта игра может проводиться как свободное интервьюирование всеми участниками друг друга. Если вожатый чувствует, что атмосфера в отряде пока напряженная, то можно воспользоваться следующим приемом: на спине каждого участника крепится лист бумаги, на котором друг другу ребята пишут вопросы в течение отведенного времени. Потом листы снимаются, все садятся в круг и по очереди отвечают на вопросы, написанные на листах.

Необходимый реквизит: листы бумаги (по количеству участников), пишущие принадлежности. Участникам игры предлагается выбрать из всех присутствующих того человека, с которым они меньше всего знакомы. Разбившись таким образом на пары можно приступать к игре, суть которой заключается в составлении биографии своего напарника и нарисовать его портрет. Вожатый определяет продолжительность интервью (30-45 мин.) за которое каждый участник должен побывать как в роли репортера, так и в роли интервьюируемого. После этого, собравшись все вместе, участники рассказывают все то, что им удалось выяснить о своем напарнике в ходе интервью. Листки с интервью и портретами после игры крепятся на стену “холла”.

Все участники садятся или становятся в круг. По команде ведущего игроки рассчитываются на первый-второй и образуют пары. Первый берет у второго участника справа интервью, а сам дает интервью второму участнику слева.

Интервью - 2Каждый участник получает карточку, на которой написано имя одного из

игроков. По сигналу ведущего нужно найти этого игрока и взять у него интервью. Перечень вопросов определяется организаторами игры. Все сведения нужно записать на листе.

14

Интервью - 3Каждый рассказывает о себе не реальном, а выдуманном (кроме имени).

Н-р: Меня зовут Катя, я прилетела с Марса, все мои друзья роботы и т.д.

(30 мин.)Цель: познакомиться друг с другом и научиться слушать других людей.Материалы: не требуются.Необходимо разбить группу на пары. Каждый участник должен

рассказать своему соседу что-нибудь о себе. Слушатель должен, не перебивая рассказчика, внимательно следить за его рассказом. По времени рассказ не должен превышать 5 мин. Ведущий контролирует время. Затем участники в парах меняются ролями (обязательно). После того как каждый из партнеров “потренируется” в терпеливом выслушивании соседа, группа собирается вместе. Каждый участник коротко представляет своего напарника, рассказывает, что он запомнил из того, что поведал ему его сосед.

Каждый игрок получает карточку, на которой написано имя каждого из участников. По сигналу ведущего нужно найти напарника, имя которого написано на карточке, и взять у него интервью. Перечень вопросов определяется организаторами игры. Все сведения нужно написать на листе. Все заметки помещаются в газете «Давайте познакомимся!»

Выигрывают те, кто справится с заданием раньше остальных игроков.

Имя и фруктИгра на знакомство, но в любом случае забавная. Все сидят в кругу.

Первый игрок представляется (например, Миша) и называет свой любимый фрукт на первую букву своего имени ("Меня зовут Миша, я люблю мандарины"). Его сосед повторяет-"Миша любит мандарины" и также представляется и говорит свой любимый фрукт, и т.д. по кругу, пока все друг друга не запомнят.

Знакомимся по кругуГруппа встает в два круга - внешний и внутренний, лицом к лицу.

Получившиеся пары в течение двух-трех минут знакомятся и рассказывают о себе, а затем внутренний круг смещается вправо на одного человека. Цикл повторяется, пока не будет пройден весь круг. Можно использовать музыкальное сопровождение, проводить игру в танце.

15

А, ну-ка все вместе!Все участники стоят лицом в круг. Первый, кто начинает игру, называет

свое имя, добавляя к нему какой-либо жест. Остальные, делая шаг вперед, в центр круга, все вместе хором повторяют имя участники и его жест. Игра продолжается до тех пор, пока не будут произнесены имена всех участников.

Лимон-лимон-лимонВсе сидят в кругу, ведущий в центре. Он показывает на кого-нибудь из

сидящих и говорит: "Слева (справа)!...лимон-лимон-лимон". Пока он произносит это заклинание, надо успеть назвать имя соседа слева (справа). Кто ошибся или не успел, выбывает временно из игры.

Cоседи меняются, надо быстро перестроиться.

Вспомни имяHесколько ребят становятся в шеренгу и называют водящему свои имена.

Потом водящий отворачивается, участники меняются местами и водящий должен правильно назвать их по именам.

16

ИГРЫ НА СНЯТИЕ АГРЕССИИ

1. Участники сидят в кругу. Одному из них (агрессивному) завязывают глаза, а его сосед указывает на кого-нибудь рукой, так чтобы все видели, кроме, естественно, агрессивного. Участник, указавший жертву, говорит зажмурившемуся: «Вымести свою злость на этом человеке!», — и тот высказывает все накопившееся в неизвестно чей адрес. Потом ему развязывают глаза и показывают, кого он столь нелестно охарактеризовал. Смущенный автор высказываний извиняется перед невинной жертвой вербальной агрессии, например, так: «Я вовсе не Вас имел в виду, извините!»

Чуть усложненный вариант этой игры: участнику, завязавшему себе глаза (не обязательно агрессивному), его сосед предлагает хорошенько отругать одного участника от имени другого. Хулитель не знает ни имени того, кого придется ругать, ни того, от чьего имени это делается. После развязывания глаз участник, от имени которого все говорилось (сам он не произнес ни слова), говорит участнику, который был обруган, что-нибудь типа: «Извините, я был несдержан. Вырвалось!»

Как правило, после такой процедуры страсти стихают и нравы смягчаются.

Игру следует проводить по кругу. После двух-трех выступлений спросите, есть ли еще желающие ругаться, и, если есть, предоставьте им слово, предварительно завязав глаза, а затем остановите игру и переходите к дальнейшим занятиям. Если слишком много желающих высказаться, то прервите игру после того, как кто-либо из соседей укажет на игрока с завязанными глазами как на объект агрессии и автора выступления одновременно, т.е. участник будет ругать сам себя от своего имени. Обычно всем становится смешно, когда кто-нибудь прохаживается в свой собственный адрес.

Не пытайтесь играть в эту игру с людьми, лишенными чувства юмора.2. Предложите участникам нарисовать на листах бумаги портрет

человека, к которому они питают агрессивные намерения, или написать его имя корявыми, некрасивыми буквами. Когда это будет сделано, попросите всех одновременно разорвать и скомкать свои листы и бросить их в корзину для бумаг, предусмотрительно взятую Вами на тренинг.

3. Упражнение по нынешним временам дорогое, но что не сделаешь ради профессионального успеха! Вы показываете что-нибудь типа «Сникерса» и говорите, что эту конфету вручите сейчас самому агрессивному, а занявшие второе и третье место удовольствуются «Марсом». Претенденты на призовые

17

места должны сделать самовыдвижение. Если несколько человек претендуют на звание самого агрессивного, то группа должна определить, кому же именно достанется сей батончик из молочного шоколада. Затем Вы предлагаете кому-нибудь из участников — самому доброму, как Вы заявляете, вручить победителям конфеты. После того, как агрессивные получат свое, выньте из укромного места коробку хороших конфет для всех остальных.

Упражнение это следует проводить в конце занятия, перед чаепитием. Особенно хорошо его проводить с группами школьников. Они никогда не прячут полученные конфеты в сумочки.

4. Тренер предлагает собрать фигуру из всего плохого, злого и агрессивного, что есть в каждом участнике группы. Участники по очереди отдают на общее дело свои когти, зубы, шипы, жала, перепончатые крылья и т. п. Существо, получающееся в итоге, целиком состоит из угловатого, кусающего, корябающего. Затем, путем одновременного нажатия кнопок осуществляется старт стула с сидящим на нем воплощением агрессивных поползновений группы в межзвездное пространство, где оно и канет навеки в пучину забвения.

18

ИГРЫ В АВТОБУСЕ

ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Чем больше ковыряешь, тем больше становится - что это такое? (Дырка)

2. Кто под проливным дождем не замочит волосы? (Лысый)3. Почему львы едят сырое мясо? (Потому что они не умеют готовить)4. Что производят в Бразилии и нигде больше? (Бразильцев)5. Кем ты станешь в двадцать лет? (Двадцатилетним человеком)6. Что имеет восемь ног и может петь? (Квартет певцов)7. Как удвоить количество ваших денег? (Посмотреть на них в зеркало)8. Может ли петух назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)9. Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным)10. Что самое первое мы делаем утром? (Просыпаемся)11. Что жжется в холодильнике? (Горчица)12. В каком случае 6 детей и 2 собаки, забравшиеся под обычный зонтик,

не намокнут? (Если не будет дождя)13. Какой человек может одной рукой остановить мчащийся автомобиль?

(Инспектор ГИБДД)14. Почему ковбои ездят на лошадях? (Потому что лошадь слишком

тяжелая, чтобы ее нести)15. Что вампир говорит своей вампирше? (Обожаю вашу группу крови)16. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу?

(Почтовая марка)17. Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая)18. Что нужно сделать, встретив во сне тигра? (Проснуться)19. Почему курица несет яйца? (Если бы она их бросала, они бы

разбивались) 20. Где всегда можно найти червей? (В карточной колоде)

21. Какой рукой лучше размешивать чай? (Никакой - это лучше делать ложкой)

22. В какой школе вас сначала выкидывают, а потом уж дают диплом о ее окончании? (В парашютной школе)

23. Какая разница между блохой и собакой? (Собаки могут иметь блох, а блохи не могут иметь собак)

24. Перед кем люди всегда снимают шляпы? (Перед парикмахером)25. Что есть у слонов и нет ни у каких других животных? (Слонят)26. Когда человек может мчаться со скоростью гоночного автомобиля?

(Когда он находится в этом автомобиле)19

27. Как проще добиться того, чтобы ваши капиталы выросли? (Положить их под увеличительное стекло)

28. Почему Робин Гуд грабил богатых? (Потому что у бедных не было денег)

29. Что нужно сделать, чтобы четыре парня остались в одном сапоге? (Снять с каждого по сапогу)

30. Кто сидит спиной к царю? (Кучер)31. Как разделить 5 картофелин точно на двоих? (Размять их в пюре)32. Что произошло с сардиной, когда она явилась по объявлению о

приеме на работу? (Ее направили на консервный завод)33. Что общего у рыб и болтунов? (Без конца разевают рот)34. Что создает вдвое больше шума, чем визжащая свинья? (Две свиньи)35. Что получится, если скрестить червяка и шубу? (Гусеница)36. Кто не задает вопросов, но требует ответа? (Телефонный звонок)37. Когда мышь и слон могут весить одинаково? (Когда весы сломаны)10).Пирог - стих-загадкаИ наконец по случаю такого радостного момента, что наше путешествие

успешно завершается. Предлагаю испечь праздничный пирогЯ захотел устроить бал.И я гостей к себе ...Купил муку, купил творогИспек рассыпчатый ...Пирог, ножи и вилки тутНо что-то гости не ...Я ждал, пока хватало силПотом кусочек ...Потом подвинул стул и селИ весь пирог в минуту ...Когда же гости подошли,То даже крошек не

КОЛЛЕКТИВНОЕ ПИСЬМО

(Названия лагеря и текст письма взяты за образец и могут меняться как угодно)

Сейчас мы с вами все вместе будем писать письмо про нашу дорогу в лагерь «Звёздочка». Точнее, оно уже написано, да вот только все прилагательные и наречия из него куда-то пропали, и письмо стало скучным и не интересным. Какими прилагательными можно его заполнить? Вы будете

20

выкрикивать нужные, по- вашему, слова, мы будем заполнять пропуски, а затем посмотрим, что же у нас получится.

« Наша……….дорога в …………лагерь «Звёздочка»……….майским утром мы …………приехали в …………….институт МАТИ, где должны были собраться все самые…………….люди – мы- будущие………..вожатые! После…………..линейки нас всех рассадили по ………….автобусам. Вместе с нами ехали наши …………..инструктора - …………Вася и ……………Катя. Всю дорогу они…………..играли с нами в …………игры, пели………….песни, загадывали……………загадки, кричали…………..кричалки, поэтому скучно никому не было! На улице стояла ……………погода, а наш …………..автобус все ехал и ехал по …………….дороге. Но вот впереди показались ………….ворота нашего……………лагеря. Ура! Приехали! Надеемся, что ………….дни, проведенные здесь станут для нас самыми ………….. , ………….. и незабываемыми!!! »

ЕДУ НА ТАНКЕ

Еду на танке,Вижу коровуВ шапке ушанкеС рогом здоровым!Здорово, корова,Как поживаешь?Dj you speak EnglishТы что обзываешь?Плыву в подводной лодке-Снова короваВ маске и ластахС рогом здоровым!Здорово, короваКуда проплываешьShrechen sie DeutschТы что обзываешь?Лечу на вертолетеСнова короваНа парашютеС видом суровымЗдорово короваКуда пролетаешьАссалам алекум

21

Ты что обзываешь?Все слова комментируем соответствующими движениями(показываем

рога у коровы, еду- крутим руль и т.д.)

ЛЕТИТ ПО НЕБУ ШАР

Летит, летит по небу шар,По небу шар летит.Но знаю я, что этот шарНикак не долетит.Сначала слово "летит" заменяется движением, напоминающим взмах

крыльев. Во 2-м исполнении слово "небо" заменяется движением большого пальца вверх. Затем при слове "шар" обеими руками перед собой очерчивается большой круг. В следующем исполнении слово "знаем" заменяется постукиванием пальца по лбу; при слове "мы" - обе руки прижать к груди, при слове "никак" - отрицательно покачать головой. Самым интересным является последнее исполнение песенки, где главной задачей участников является не сбиться и правильно показать движением нужное слово.

- Хором здесь повторяются лишь "по", "но", "до". Можно предложить ускорить темп игры. 

МАКАРОНЫ

Макароны, макароны (показываем «кудряшки» на голове)С кетчупом, с кетчупом. ( мешаем ложкой в большой кастрюле)Поострее, поострее (машем на себя руками, как в жару)Перчиком, перчиком! ( посыпаем перцем)Макароны кушаем, (едим ложкой)Кушаем, кушаем. (едим ложкой)Никого не слушаем (закрываем уши ладонями)Слушаем, слушаем! (закрываем уши ладонями)Мы поели, мы наелись- (с довольным видом потираем живот)Здорово, здорово! (с довольным видом потираем живот)А теперь нам каково?ВО!

ПЕТЬКИ-ВАСЬКИ

Вожатый играет роль ведущего, а ребята делятся на две команды: одна – «Петьки», другая – «Васьки».

Далее все вместе:На солнечной поляночке

22

Стоит зелёный дом.А на крылечке домикаСидит весёлый гном.Далее вожатый кричит: «Как тебя зовут, гном?» и показывает рукой на

одну из команд, которая как можно громче отвечает скороговоркой.«Петьки»:Пе-е-тька! У меня рубашка в кле-е-тку!Я пришёл к вам, де-е-тки,Чтобы съесть конфе-е-тку!«Васьки»:Ва-а-ська! У меня штаны в горо-о-шку!Я сюда пришёл из ска-а-зки,Потому что я хоро-о-ший!Всё это проводится несколько раз, вожатый показывает то на одну, то на

другую команду, а в конце игры – на обе команды сразу, и одна из них должна перекричать другую.

23

Игры на дискотеке"Веревочка"

Двое берут в руки веревочку (ленту) и натягивают ее на уровне груди. Все выстраиваются в колонну и под музыку, прогнувшись назад, пытаются пройти под веревочкой, не задев ее. Со временем веревочка опускается все ниже и ниже. 

"Делай как я"

На выявление лидеров. Группа танцует в кругу. Кто-нибудь (из данного круга) говорит: «Делай как я!», и все должны повторять за ним движения. После этого кто-нибудь другой говорит: «Делай как я!». И все начинают повторять уже за ним. И так далее.

"Имя в центре"На знакомство. Во время дискотеки танцующие образуют круг. В его

центр по очереди вызываются, например, все Саши и Лены. Круг начинает скандировать их имена в такт музыке. Так продолжается до тех пор, пока все играющие не побывают в круге. Таким образом, каждый получает возможность представиться и узнать имена других.

"Картошка с шариком".Условно круг танцующих делится на две половины. Отпускаются 1 – 3

воздушных шарика, которые игроки перебрасывают друг другу в танце. Выигрывает та половина играющих, у которых, к моменту окончания музыки, окажется меньше шариков.

"Перепевка".Включается популярная песня. Ведущий поочередно показывает рукой то

на одну, то на другую команду. Их задача (в свою очередь) – всей командой петь эту песню.

"Стеночка".Одинаковое количество девушек и юношей встают против друг друга.

Девушки, задумав жест, хлопают в такт музыке и подходят к юношам, показывая этот жест, разворачиваются и уходят на место. Юноши демонстрируют свой жест в ответ. Выигрывает та команда, которая последней до окончания мелодии продемонстрирует свой жест. Варианты жестов: задеть кончик носа игроков противоположной команды, послать воздушный поцелуй, подмигнуть и т. д.

Вариант игры: половина делает одинаковые движения, жесты, в то время когда подходит к другой половине.

24

"Танцующая кепка".Танцор в центре круга снимает со своей головы кепку и надевает ее на

голову любого из танцующих детей. Танцор в кепке должен выйти в круг и показать несколько движений, которые за ним повторяют все танцующие в круге ребята. Затем предают кепку другому танцору, и все повторяется.

Вариант игры: За танцующим в центре круга не обязательно повторять, а при переходе, водящий выбирает из круга человека противоположного и целует его.

25

ИГРЫ В ПОМЕЩЕНИИ (СО СЛОВАМИ, ЗА СТОЛОМ)

Найди местоВ ряд ставят стулья, сиденьями поочередно в разные стороны. Водящий

берет длинную палку и начинает обходить сидящих на стульях. Если около кого-то он стукнет палкой об пол, этот играющий должен встать со стула и пойти следом за водящим. Так водящий ходит вокруг стульев, стучит то тут, то там, и вот за ним следует целая свита. Водящий начинает удаляться от стульев, ходит кругами, змейкой; остальные повторяют все за ним. Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит по полу. Это сигнал к тому, чтобы все немедленно заняли свои места. А это теперь не так-то просто, поскольку стулья смотрят в разные стороны. Сам водящий старается занять место одним из первых. Теперь водит тот, кому не досталось места.

«Я никогда не…»Все садятся в круг и кладут руки на колени. Первый игрок говорит то,

чего он никогда в жизни не делал. Например, он говорит: «Я никогда не летал на самолете». Если кто-то из игроков летал, то он подгибает один палец на руке. Затем говорит следующий игрок и т.д. по кругу. Побеждает тот, кто быстрее всех загнет все пальцы.

«Тутти-фрутти»Все садятся в круг на стулья и рассчитываются на первый-третий. Первые

номера будут, например, яблоки, вторые – бананы, третьи апельсины. В центре находится водящий, который начинает рассказ о себе и как только в своем рассказе упоминает одно из названных фруктов, то эти игроки должны быстро поменяться местами. Если водящий говорит: «Тутти-фрутти» – то местами меняются все играющие.

Снежный комПервый человек называет свое имя, второй повторяет имя первого и называет

свое, третий повторяет имя первого, второго и говорит свое. Можно провести игру и в таком порядке: имя + прилагательное на ту же букву; имя + существительное; имя + глагол; имя + движение.

«Кто быстрей»Отряд делится на 2 команды. Между командами помощники держат

ширму (например, покрывало). По одному человеку от команды подходят к ширме и приседают, они не должны видеть друг друга. По команде ведущего

26

ширма опускаются и игроки, сидящие около нее, должны назвать имена друг друга. Побеждает тот, кто называет быстрее. Проигравший переходит в команду соперников. И т.д.

«Перебежчики»Участники сидят в кругу на стульях (лишних стульев не должно быть).

Водящий находится в центре круга и называет предметы, которые есть у участников, например: у кого светлая обувь. Те участники, у кого светлая обувь, меняются между собой местами. Задача водящего - занять свободное место. Кто из перебежчиков не успел занять место, становится водящим.

«Зоопарк»Участники сидят в кругу. Каждый называет себя любым животным

(названия животных не повторяются). Самое главное - запомнить, какие животные есть в зоопарке. Один водящий выходит в круг. Один стул остается пустым. Тот участник, который сидит по левую сторону от пустого стула, ударяет правой рукой по стулу и называет любого животного. Тот участник, который выбрал себя этого животного, садится на этот стул. Освобождается другой стул. Все повторяется. Задача ведущего - пока не «забито» место и не названо животное, сесть на пустой стул. Если стул «забит» и животное названо, ведущий не имеет право садиться на этот стул.

«Зоопарк-2»Ребята встают в круг, каждый из играющих берет себе какое-нибудь

животное и придумывает один жест, который подходил бы этому животному, например:

Птица - разведенные в сторону рукиЦапля - поднятая одна ногаКошка-поглаживание себя по щекеСуслик - руки, прижатые к груди, с опущенными кистями и т. д.Потом один играющий показывает свой жест и жест другого, второй

должен увидеть это и показать свой жест и жест другого игрока и т. д. Тот, кто замялся или задумался - выходит из игры, игра продолжается дальше.

«Не собьюсь!»Руководитель, обращаясь к ребятам, спрашивает: «Кто умеет считать до

30? Оказывается все. Тогда пусть кто-нибудь подойдет ко мне», - говорит он. Желающему предлагается такое задание: считать до 30, но вместо чисел, в которые входит цифра 3 и которые делятся на 3, говорить «не собьюсь». Счет, следовательно, ведется так: один, два, «не собьюсь», семь, восемь, «не

27

собьюсь» и т.д. редко кому удается таким путем, ни разу не сбиваясь, досчитать до 30.

28

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

ЗАКОЛДОВАННЫЙ ЗАМОКИграющие делятся на две команды. Первая должна расколдовать "замок",

а вторая команда - помешать им в этом. "Замком" может служить дерево или стена. Около "замка" находятся главные ворота - двое ребят из второй команды с завязанными глазами. Вообще у всех игроков этой команды глаза должны быть завязаны. Они произвольно, так, как им хочется, располагаются на игровой площадке. Игроки, которые должны расколдовать «замок» по команде ведущего начинают бесшумно двигаться к главным воротам. Их задача - незаметно дойти до ворот, пройти сквозь них и дотронуться до "замка". При этом игра считается оконченной. Но задача второй команды с завязанными глазами осалить тех, кто движется к "замку". Те, кого осалят, выбывают из игры. По окончанию игры ребята меняются ролями.

Перед началом игры надо оговорить одно условие: будут ли ребята из второй команды стоять на месте или они могут передвигаться по площадке.

СВЕТОФОРНа площадке чертятся две линии на расстоянии 5-6 метров друг от друга.

Играющие стоят за одной линией, водящий стоит между линиями примерно посередине спиной к играющим. Водящий называет какой-то цвет. Если у играющих этот цвет присутствует в одежде, они беспрепятственно проходят мимо ведущего за другую линию. Если такого цвета в одежде нет, то водящий может осалить, перебегающего пространство между линиями, игрока. Осаленный становится водящим.

А-РАМ-ШИМ-ШИМВодящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед

рукой. Все играющие бегут по кругу со словами:А-ра-шим-шим,А-ра-шим-шим,Арамия-гусия,Покажи-ка на меня.На последние слова круг останавливается, и играющие смотрят, на кого

указывает рука водящего.Тот, на кого показал водящий, входит в круг и встает спина к спине с

водящим. Все хором произносят: "Раз, два, три". На счет "три" стоящие в центре одновременно поворачивают голову. Если они повернули головы в одну

29

сторону, то выполняют какое то задание ребят - поют, танцуют, читают и т.д. После этого первый водящий уходит, а второй занимает его место. Если они повернули головы в разные стороны, то никакого задания им не дается, первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала.

Когда в эту игру играют более старшие ребята, они иногда вводят такое правило. Если в центре мальчик и девочка, то они повернули головы в одну сторону, то они должны поцеловаться. Если же в центре - два мальчика или две девочки, то они в такой ситуации просто пожимают друг другу руки.

ЗАЯЦ БЕЗ ЛОГОВАУчастники игры стоят парами лицом друг к другу, подняв сцепленные

руки вверх. Это "домики" или "логово зайца". Выбираются двое водящих - "заяц" и "охотник". Заяц должен убегать от охотника, при этом он может спрятаться в домик, т.е. встать между играющими. Тот, к кому он встал спиной, становится "зайцем" и убегает от охотника. Если охотник осалит зайца, то они меняются ролями.

САНТИКИ-САНТИКИ-ЛИМ-ПО-ПОИграющие стоят в кругу. Водящий на несколько секунд отходит от круга

на небольшое расстояние. За это время играющие выбирают, кто будет "показывающим". Этот игрок должен будет показывать разные движения (хлопки в ладоши, поглаживание по голове, притоптывание ногой и т.д.). Все остальные играющие должны тут же повторять его движения. После того, как показывающий выбран, водящего приглашают в центр круга. В его задачу входит определить, кто показывает все движения. Движения начинаются с обыкновенных хлопков. При этом на протяжении всей игры хором произносятся слова: "Сантики-сантики-лим-по-по". В незаметный для водящего момент показывающий демонстрирует новое движение. Все должны мгновенно его перенять, чтобы не дать возможности водящему догадаться, кто ими руководит. У водящего может быть несколько попыток для угадывания. Если одна из попыток удалась, то показывающий становится водящим.

ЗДРАВСТВУЙТЕВсе встают в круг лицом плечом к плечу. Водящий идет по внешней

стороне круга и задевает одного из играющих. Водящий и играющий, которого задели, бегут в разные стороны по внешней стороне круга. Встретившись, они пожимают друг другу руки и говорят: "Здравствуйте". Можно еще назвать свое имя. Потом они бегут дальше, пытаясь занять свободное место в кругу. Тот, кто остался без места, становится водящим.

30

ОТГАДАЙ, ЧЕЙ ГОЛОСОК?Водящий отходит в сторону, пока играющие договариваются, кто будет

подавать голос. Затем водящий встает в круг и закрывает глаза. Играющие идут по кругу со словами: "Мы собрались дружно в круг, повернулись разом вдруг, а как скажем "Скок, скок, скок", (эти слова произносит один человек), отгадай, чей голосок". Водящий открывает глаза и отгадывает, кто из ребят сказал "Скок, скок, скок". Если это ему удается, он меняется с говорившим местами. Можно дать водящему три попытки. Если он все же не угадывает, игра начинается сначала.

ВОДЯНОЙВодящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по

кругу со словами:Дедушка водяной,Что сидишь ты под водой,Выгляни на чуточку,На одну минуточку.Круг останавливается. "Водяной" встает и, не открывая глаз, подходит к

одному из играющих. Его задача - определить, кто перед ним. "Водяной" может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если водящий угадал, он меняется ролью, и теперь тот, чье имя было названо, становится водящим.

ВОРОНЫ И ВОРОБЬИНа расстоянии 1-1,5 метра чертят две параллельные линии. От них

отмеряется еще 4-5 метров, и прочерчиваются еще по линии. Первые две линии - это линии старта, вторые - "домики". Команды выстраиваются спиной друг к другу около первых линий, т.е. на расстоянии 1-1,5 метра. Команд две, одна из них называется "воробьи", а вторая - "вороны". Ведущий встает между командами и называет слова: воробьи или вороны. Если ведущий сказал «вороны», то вороны догоняют воробьев, которые пытаются убежать за вторую линию, т.е. спрятаться в "домик". Все пойманные воробьи становятся воронами. Если ведущий говорит "воробьи", то воробьи бегут и ловят ворон. Игра может продолжаться до тех пор, пока в одной команде не останется играющих. Или игра идет определенное количество раз, и тогда побеждает команда, в которой больше играющих.

БЕЛКИ, ОРЕХИ, ШИШКИ31

Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя "беличье гнездо". Между собой они договариваются, кто будет "белкой", кто - "орехом", кто - "шишкой". Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: "белки", "шишки", "орехи". Если он сказал "белки", то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим. Если ведущий говорит: "орехи", то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, становится орехом.

Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе эти функции выполнять один человек.

Ведущим может быть подана команда: "белки, шишки, орехи", и тогда меняются местами сразу все.

ПОЙМАЙ ХВОСТ ДРАКОНА Ребята выстраиваются в колонну, каждый держит впереди стоящего

за пояс. Они изображают "дракона". Первый в колонне - это голова дракона, последний - хвост по команде ведущего "дракон" начинает двигаться. Задача "головы" - поймать "хвост". А задача "хвоста", в свою очередь, - убежать от "головы". Туловище дракона не должно разрываться, т.е. играющие не имеют права отцеплять руки. После поимки "хвоста" можно выбрать новую "голову" и новый "хвост".

НЕВОДИгра проходит на ограниченной площадке, пределы которой нельзя

пересекать никому из играющих. Двое или трое играющих берутся за руки, образуя "невод". Их задача - поймать как можно больше "плавающих рыб", т.е. остальных игроков. Задача "рыб" - не попасться в "невод". Если "рыбка" не смогла увильнуть и оказаться в "неводе", то она присоединяется к водящим и сама становится частью "невода". "Рыбки" не имеют права рвать "невод", т.е. расцеплять руки у водящих. Игра продолжается до того момента, пока не определится игрок, оказавшийся самой "проворной рыбкой".

КАПКАНЫШесть играющих встают парами, взявшись за обе руки и подняв их вверх.

Это капканы, они располагаются на незначительном расстоянии друг от друга. Все остальные играющие берутся за руки, образуя цепочку. Они должны двигаться через капканы. По хлопку ведущего капканы "захлопываются", т.е. ребята, изображающие капканы, опускают руки. Те играющие, кто попался в

32

капкан, образуют пары и тоже становятся капканами. В этой игре выясняется самый ловкий и быстрый из ребят - тот, кто сумел до конца игры не угодить ни в один капкан.

БЕРЕГ И РЕКАЭта игра требует от ребят внимательности. На земле чертятся две линии

на расстоянии примерно в один метр. Между этими линиями "река", а по краям - "берег". Все ребята стоят на "берегах". Ведущий подает команду: "РЕКА", и все ребята прыгают в "реку". По команде "БЕРЕГ" все выпрыгивают на "берег". Ведущий подает команды быстро и беспорядочно, чтобы запутать играющих. Например: "БЕРЕГ, РЕКА, РЕКА, БЕРЕГ, РЕКА, РЕКА, РЕКА..." Если по команде "БЕРЕГ" кто-то оказался в воде, то он выходит из игры. Выходят из игры также те невнимательные игроки, которые во время команды "РЕКА" оказались на "берегу". Игра продолжается до тех пор, пока не определится самый внимательный участник. Его можно поздравить и начать игру заново.

ВОЛКИ ВО РВУНа площадке чертится коридор ("ров") шириной до одного метра. Ров

можно начертить зигзагообразный, где уже, где шире. Во рву располагаются водящие - "волки". Их немного - всего два или три. Все остальные играющие - "зайцы" - стараются перепрыгивать через ров и не оказаться осаленными. Если до "зайца" дотронулись, он выбывает из игры или становится "волком". "Волки" могут осалить "зайцев" только находясь во рву. "Зайцы" ров не перебегают, а перепрыгивают. Если нога "зайца" коснулась территории рва, это значит, что он "провалился в ров" и в этом случае также выбывает из игры.

БЕЛКИ НА ДЕРЕВЕВсе играющие - "белки", они должны стоять на дереве (на деревянных

предметах) или держаться за дерево. Между деревьями бегает "собака" - водящий. "Белки" прыгают, перебегают с дерева на дерево, а "собака" должна поймать (осалить) бегающих "белок". Если это ей удалось, "собака" и "белка" меняются местами. В игре есть условие: "собака" не должна трогать "белок", которые находятся на дереве. В эту игру лучше всего играть в роще, где много деревьев, но растут они не плотно.

СЧИТАЛКАВсе играющие стоят в кругу плечом к плечу и повернувшись лицом к

центру. Они рассчитываются по порядку, и каждый запоминает свой номер. Водящий стоит в центре круга, у него нет своего места, но есть номер -

33

например, ноль. Играющие, номера которых назвали, должны занять одно из свободных мест. Если ему это удалось, он берет себе номер игрока, стоявшего здесь до него. Тот, кому места не хватило, становится водящим, и его порядковый номер – ноль.

ПОДМИГИШИВсе играющие стоят парами по кругу, один игрок за спиной у другого.

Руки у всех опущены вниз. На линии круга стоит и водящий. У него за спиной нет партнера. Он должен посмотреть в глаза кому-нибудь из игроков первой линии и подмигнуть. Тот, кому подмигнули, бежит со своего места и встает за спиной водящего. Но у него это может не получиться, потому что игрок второй линии внимательно следит за водящим и если видит, что подмигнули его партнеру, может удержать его. Если он успел это сделать, водящий вынужден подмигивать еще раз, до тех пор, пока его подмигивание не окончится результативно. Если же игрок второй линии не среагировал во время и не успел схватить первого игрока, он становится водящим, т.е. встает в первую линию и сам начинает подмигивать. Игра может продолжаться долго, пока не наскучит.

АТОМЫ И МОЛЕКУЛЫВсе играющие беспорядочно передвигаются по игровой площадке, в этот

момент они все являются "атомами". Как известно, атомы могут превращаться в молекулы - более сложные образования, состоящие из нескольких атомов. В молекуле может быть и два, и три, и пять атомов. Играющим по команде ведущего нужно будет создать "молекулу", т.е. нескольким игрокам нужно будет схватиться друг за друга. Если ведущий говорит: "Реакция идет по три!", то это значит, что три игрока - "атома" сливаются в одну "молекулу". Если ведущий произносит: "Реакция идет по пять", то уже пятеро играющих должны схватиться друг за друга. Сигналом к тому, чтобы молекулы вновь распались на отдельные атомы, служат команды ведущего: "Реакция окончена".

Если ребята еще не знают, что такое "атом", "молекула", "реакция", - взрослый человек должен популярно им объяснить. Сигналом для возвращения в игру временно выбывших игроков служит команда: "Реакция идет по одному".

ПРЯТКИВодящий, выбранный с помощью считалки играющими, становится в

условленном месте с закрытыми глазами. Это место называется "кон". Пока водящий громко считает до 20-30, все играющие прячутся на определенной тер-ритории, После окончания счета, водящий открывает глаза и отправляется на

34

поиски спрятавшихся. Если он увидит кого-то из укрывшихся игроков, он громко называет его имя и бежит на кон, в знак того, что игрок найден, надо постучать на кону о стенку или дерево. Если найденный игрок добежит до конца и постучит там раньше водящего, то он не считается пойманным. Он отходит в сторону и ждет окончания игры. Водящий должен "застукать" как можно больше спрятавшихся игроков. В следующий раз водящим становится тот игрок, который был найден и "застукан" последним (или по решению играющих - первым). Каждый раз, когда водящий далеко отходит от кона, спрятавшиеся игроки могут незаметно подкрасться к кону и постучать там. В этом случае они не будут считаться, обнаруженными.

КОШКИ-МЫШКИ.Для игры выбираются два человека: один - "кошка", другой - "мышка". В

некоторых случаях количество "кошек" и "мышек" может быть больше. Это делается для того, чтобы оживить игру.

Все остальные играющие встают в круг, взявшись за руки - "ворота". Задача "кошки" догнать (дотронуться рукой) "мышку". При этом "мышка" и "кошка" могут бегать внутри круга и снаружи. Играющие стоящие в кругу сочувствуют "мышке" и чем могут, помогают ей. Например: пропустив через "ворота мышку" в круг, они могут закрыть их для "кошки". Или, если "мышка" выбегает из "дома", "кошку" можно там запереть, т.е. опустить, закрыть все ворота.

Игра эта не проста, особенно для "кошки". Пусть "кошка" проявит и умение бегать, и свою хитрость, и сноровку.

Когда "кошка" поймает "мышку", из числа играющих выбирается новая пара.

ТИШЕ ЕДЕШЬВодящий и играющие находятся по разные стороны двух линий, которые

прочерчены на расстоянии 5-6 метров друг от друга. Задача играющих - как можно быстрее дойти до водящего и дотронуться до него. Тот, кто это сделал, становится водящим. Но дойти до водящего не просто. Играющие двигаются только под слова водящего: "Тише едешь, дальше будешь. Стоп!" На слово "стоп" все играющие замирают. Водящий, стоящий до этого спиной к играющим, поворачивается и смотрит. Если в этот момент, кто-то из играющих пошевелится, а водящий это заметит, то этому игроку придется уходить назад, за черту. Водящий может смешить замерших ребят. Кто рас - смеется, также возвращается за черту. Игра продолжается. Кто же сумеет занять место водящего?

35

АЛИ - БАБА И РАЗРЫВНЫЕ ЦЕПИИграющие делятся на две команды и встают, взявшись за руки, лицом к

команде противника, на расстоянии 5 - 7 метров. Игру начинает одна из команд словами: "Али - Баба!". Вторая команда хором отвечает: "О чем, слуга?" Вновь говорит первая команда: "Пятого, десятого, Сашу нам сюда!". При этом называется имя одного из игроков команды противника. Названный играющий оставляет свою команду и бежит к команде противника с целью разорвать цепь, т.е. расцепить руки игроков. Если ему это удается, он забирает в свою команду игрока, расцепившего руки. Если цепь не разорвалась, то он остается в команде противника. Игру команды начинают по очереди. Побеждает та команда, в которой через определенное время будет больше игроков.

12 ПАЛОЧЕКДля этой игры нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на плоский

камень или небольшое бревнышко, чтобы получилось подобие "качелей". На нижний конец кладут 12 палочек, а по верхнему концу один из играющих ударяет так, чтобы все палочки разлетелись. Водящий собирает палочки, а играющие в это время убегают и прячутся. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найденный игрок вы-бывает из игры. Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего подкрасться к "качелям" и вновь разбросать палочки. При этом, ударяя по дощечке, он должен выкрикнуть имя водящего. Водящий вновь собирает палочки, а все играющие снова прячутся. Игра заканчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены и при этом водящий сумел сохранить свои палочки. Последний найденный игрок становится водящим.

СЛОНВ этой игре участвуют две команды мальчиков по 6-8 человек. Одна из

команд должна выстроиться в колонну. Каждый играющий нагибается, прижимает голову к поясу, впереди стоящего и при этом держится за него руками. Эта команда - "слон". Вторая команда должна "взобраться" на слона. Это делается так. Первый играющий встает со стороны "слоновьего хвоста", разбегается и, оттолкнувшись о спину последнего игрока - "слона", делает, как можно больший прыжок на "слоновью спину". Он должен "приземлиться" так, чтобы не упасть со "спины" и даже не коснуться земли ногами. Затем прыжки совершают все остальные игроки из команды "наездников". Если кто-то из них не удержался и свалился со "слона", то игра прекращается, и команды меняются местами. Если же все прыгнули удачно, и никто не упал, то "слон"

36

должен пройти с наездниками 8-10 метров. Если это "слону" удалось, то игра также прекращается, и команды меняются местами.

Игра требует не только ловкости, но и мужества, ведь прыжки порой причиняют боль игрокам, как той, так и другой команды.

ЖМУРКИИгра проходит на небольшой ограниченной площадке, на которой нет

опасных препятствий. Водящему завязывают глаза, или он просто зажмуривается. Он должен с закрытыми глазами осалить кого-нибудь из играющих. Играющие убегают от водящего, но при этом не заходят за пределы площадки и обязательно подают голос - называют водящего по имени или кричат: "Я здесь". Осаленный игрок меняется ролями с водящим.

АЛЕНУШКА И ИВАНУШКАВыбираются Аленушка и Иванушка, им завязывают глаза. Они находятся

внутри круга. Играющие встают в круг и берутся за руки. Иванушка должен поймать Аленушку. Чтобы это сделать, он может звать ее: "Аленушка!". Аленушка обязательно должна откликаться: "Я здесь, Иванушка!". Как только Иванушка поймал Аленушку, их место занимают другие ребята и игра начинается сначала.

КАЗАКИ-РАЗБОЙНИКИИграющие делятся на две группы. Одна изображает казаков, другая -

разбойников. У казаков есть свой дом, где в течение игры находится сторож. В его обязанности входит охрана пойманных разбойников. Игра начинается с того, что казаки находятся в своем доме и дают возможность разбойникам спрятаться, они по ходу своего движения должны оставлять следы: стрелки, условные знаки или записки, где указывается место следующей отметки. Следы могут быть и ложные для того, чтобы запутать казаков. Через 10-15 минут казаки начинают поиски. Игра заканчивается тогда, когда все разбойники пойманы, а пойманным считается тот, которого увидели казаки.

Игру лучше проводить на большой, но ограниченной какими-либо знаками территории. По окончании игры казаки и разбойники меняются ролями.

"ЛАПТА"Лапта появилась на Руси во времена Ивана Грозного. Для игры в лапту

необходимо немного: мячик и "лапта", то есть палка, которой бьют по мячу. Игра ведется на ровной площадке, размером 40х25 м. Края площадки

37

очерчиваются двумя линиями "город" и "кон". Расстояния между ними должно составлять 25-30 м. Также на поле наносится линия "прискок", которая находится на небольшом расстоянии от линии "город".

Играющие делятся на две равные команды - партии (по 7-9 человек). Для удобства различия команд рекомендуется сделать общие для команд различия в одежде. Одна из команд называется "играющей" партией - та, что стоит на подаче. Другая «служащей» партией - та, что находится в поле. "Играющая" партия забирает лапту, отправляется в город, чтобы бить по мячу и бегать из города на кон и обратно. А игроки "служащей" партии становятся в поле, чтобы подбирать пробитые мячи и пятнать мячом перебегающих игроков, причем один из них - "подавальщик" - остается в городе для того, чтобы подкидывать под удары мяч. То есть от каждой команды в черту города выходят два игрока из разных команд, один - ''подающий" (с лаптой), другой - "подавальщик" (с мячом). Каждый из "играющей" партии подает всего один раз за круг. Независимо от исхода его удара, лапта не передается "служащей" партии, просто игрок переходит на линию "прискок" и передает лапту следующему игроку.

Игроки, стоящие на линии "прискок", ждут счастливого удара, после которого они смогут перебежать игровое поле. В случае если предпоследний игрок тоже не попал по мячу, то последний игрок - "выручала" - пробивает по мячу три раза. За это время должен появиться хотя бы один игрок, который сможет его сменить. "Служащая" партия получает лапту в двух случаях, если один из игроков "служащей" партии, завладев мячом, рукой запятнает перебегавших поле игроков противоположной команды. Или когда у "играющей" партии не осталось игроков, которые смогут пробить по мячу.

Команды меняются ролями в следующих случаях:• если игрок служащей партии (поле) запятнал мячом игрока, служащая

партия перебегающего поле;• никто из играющей партии не попал по мячу; • если играющая партия поймала «свечу» - мяч, не играющая партия

коснувшийся после подачи земли.Игра ведется на счет. Каждый игрок, перебежавший поле приносит своей

команде одно очко. Чтобы игра была более интересной, можно ввести ограничения по времени игры, например два кона по 30 минут.

"ВЗЯТИЕ ГОРОДКА"Играют две команды: одна команда - “защитники городка”, другая -

“нападающие”.

38

"Городок" представляет собой конструкцию в форме куба, который находится в центре круга (R = 4-5 метров).

Команда “защитников городка" - 3 человека, “команда нападающих” - 4 чел.

Команда защитников охраняет ворота "городка", команда нападающих находится за кругом.

Нападающие стремятся попасть в ворота "городка", защитники должны поймать или отбить мяч, иначе, попавший в город мяч приносит команде нападающих один балл.

нападающие защищающие

Через одну минуту команды меняются местами. Выигрывает та команда, которая за отпущенное время забросит наибольшее количество мячей.

Специально отбивать мяч с силой - нельзя, за это может быть добавлено дополнительное время.

При равенстве забитых мячей проводится дополнительная игра - до первого забитого мяча, в которой побеждает тот, чье время окажется лучшим.

"ВЫШИБАЛОВКА"Проводится по принципу детской игры "Вышибаловка", единственное

отличие - игра ведется двумя мячами. Участвуют две команды: в поле игроки - 5 человек, выбивающие - 4

человека, пятый человек помогает собирать мячи. Зачет - по лучшему времени выбивания.

39

Деловая (ролевая)

игра

40

КОНКУРС АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА

ТИП: Ролевая игра, способствующая развитию творческих способностей, раскрытию личности ребенка.

ФОРМА: Имитация отбора абитуриентов в театральное училище.ЦЕЛЬ: МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Группа абитуриентов держит экзамен в театральное училище. Проходя три тура на профессиональную пригодность, победители зачисляются в училище. Основная игровая задача - показать речевую и пантомимическую выразительность, наблюдательность, чувство ритма, мастерство перевоплощения и раскованность в сценическом действии, а также чувство юмора.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Игра способствует развитию творческих сил и художественных способностей детей, помогает раскрыть для коллектива личность ребенка; создает в коллективе ситуацию сопереживания за успехи товарища; служит средством повышения культуры досуга.

В КАКОЙ СИСТЕМЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ МОЖЕТ

ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ: В эстетическом воспитании, развитии художественной и творческой самодеятельности детей. Может использоваться во внешкольной работе с временными детскими объединениями.

РЕКОМЕНДАЦИИ:ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: Подростки, старшеклассники

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Группа исполнителей (участников) – 15-30 человек; несколько отрядов, групп – зрители.

НАБОР РОЛЕЙ: Абитуриенты (участники конкурса), приемная комиссия театрального училища (жюри конкурса), ведущие, зрители.

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ДЕЛА:ОБОРУДОВАНИЕ:

номера участникам оформление сцены под театр банкетки либо стулья по количеству участников необходимые предметы для конкурсов бумага и ручки для жюри поощрительные призы для участников, не прошедших из тура в тур призы для победителей

СОВЕТЫ ОРГАНИЗАТОРАМ:

41

При подборе заданий необходимо учитывать интересы зрителей - им должно быть интересно, весело во время проведения творческих состязаний. Желательно включить одно - два задания, где зрителям отводится активная роль помощников ведущего в создании той или иной игровой ситуации. Для всех участников конкурса необходимо создать одинаковые условия. Жюри конкурса - это люди, способные профессионально оценить выполнение заданий, но обязательно хорошо знающие индивидуальные особенности каждого участника. Когда оценка со стороны зрителей и жюри явно не совпадает, председателю жюри либо ведущему необходимо тактично прокомментировать эту ситуацию.

Приведенная ниже программа построена в три тура по три конкурса в каждом, хотя в зависимости от участников и условий проведения данное число туров и конкурсов может варьироваться. Количество участников может изменяться в зависимости от аудитории. В конкурсах 1 тура может принимать участие до шести человек разом (если общее количество превышает 20), однако во второй тур должно пройти четное количество участников и желательно не превышающее 12 человек, а в 3 тур лучше оставить 6 человек - 3 мальчика и 3 девочки (желательно соблюдение парности), иначе конкурс окажется затянутым и неинтересным.

Х О Д Д Е Л А.ЗАДАНИЯ:

- 1 ТУР -

конкурс: "Комплимент актера" - "Люди-профессии"Каждый актер должен уметь сделать "комплимент". То есть своим

поклоном представить себя зрителям. Абитуриентам необходимо сделать это, представив себя в определенной роли:

Вы участник Большого симфонического оркестра по окончании своего выступления за границей.

Вы музыкант современной рок - группы при провале своего выступления, но не желающие этого признать.

Танцевальный ансамбль при удачном выступлении, под крики: "Браво".

Группа клоунов на арене.Зрители могут помочь участникам, выражая, либо радость, либо

негодование.

Конкурс: "Человек жующий"

42

Для актера бывает немаловажным сработать пантомимический беспредметный этюд. И вот сейчас участником наших вступительных экзаменов предлагается съесть предмет (съедобный) так, что бы всем сразу стало ясно, что вы едите. Да при этом необходимо быстро переключаться с одного предмета на другой:

Семечки, червивое яблоко, костлявая рыба. Спелый арбуз, тающее мороженое, не прожаренный шашлык. Спагетти, манную кашу, касторку. Спелая груша, банан, рисовая кашу китайскими палочками.

Конкурс: "Крики на банкетках"Сыграть эмоции бывает трудно, особенно когда это необходимо сделать

одним голосом, но и такое нужно уметь настоящему актеру: Вы престарелая бабушка, находитесь на своем балконе 9 этажа и

видите, как внизу старшие ребята обижают Вашего любимого внука. Будучи вожатым Вы видите ребенка из своего отряда на самом

высоком дереве лагеря и Вам необходимо его оттуда снять. Стоя под окном любимой, которая живет на 8 этаже. Вы

признаетесь в любви и приглашаете ее в кино. Ваш выход на сцену. Вы чтец стихов, но микрофон не работает, а

зал просто огромный.

- 2 ТУР -

конкурс: "Разговор животных"Самое сложное в работе актера - сыграть животного. Ведь для этого

необходимо быть очень наблюдательным, тем более что словами пользоваться нельзя, а нужно точно воссоздать звуки и движения. Ведь животные умеют общаться друг с другом. Вот и сейчас, здесь встретятся двое животных и на наших глазах поговорят друг с другом через забор. Ну а изобразят все это наши участники:

Петух и курица. Маленькая собачка и большой злобный пес. Две обезьяны, большая и маленькая. Лев и козленок. Баран и гусыня. Свинья и козел.Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы актеры не

видели друг друга.

43

Конкурс: "Фигуры"В ближайшем магазине верхней одежды разбили стекло и испортили все

манекены. И вот администрация этого магазина обратилась в Ваш театр за помощью, попросив постоять актеров в витрине пока не привезут новые манекены. Ребята застывают в различных позах. В это время привозят новые манекены и их начинают менять местами. Задача участников конкурса: продержаться в выбранной позе, не смотря ни на какие обстоятельства. Вторую часть задания лучше объявить сюрпризом (неожиданно для участников). Для этого конкурса необходима группа ребят посильнее, одетых грузчиками и имеющих определенную фантазию. Они должны перетаскивать застывшие фигуры актеров по сцене. Возможно составлять целые композиции из людей - статуй.

Конкурс: "Танцы"Каждый настоящий артист должен уметь танцевать, и танцевать в разных

стилях. Он должен быстро и умело реагировать на звучащую музыку и умело перестраиваться в зависимости от фонограммы. Для проведения конкурса необходимо поставить ширму, чтобы артисты не видели друг друга и не копировали движения. Так же необходимо подготовить фонограмму для каждой пары свои три музыкальных отрывка. Подбор музыки возможен в пропорции "медленная - средняя - быстрая".

- 3 ТУР -

конкурс: "Басни Крылова"Пантомимические этюды бывают не только беспредметными. Сейчас под

звучащую музыку актерам необходимо сыграть целую сцену по мотивам знаменитых басен Крылова. Каждой паре достанется своя басня:

Кукушка и петух. Стрекоза и муравей. Ворона и лисица.

Конкурс: "Стихотворение"Умение читать стихи важно, даже если Вы не актер и не артист. Но вот

читать с определенной интонацией довольно-таки сложно. И сейчас каждый из участников прочитает известное стихотворение Агнии Барто "Наша Таня громко плачет" с заданной интонацией:

Жуя горячую картошку. Вы маленький ребенок, только что научившийся говорить. Выступая на важном производственном собрании.

44

Работник милиции, составляющий протокол. Поп, читающий проповедь в церкви. Участник концерта: работающий без микрофона в большом зале.

Конкурс: "Видеоклипы"Умение обыграть сцену под музыку уже показано, но вот умение

обыграть слова известной песни, еще нет. И сейчас для каждого актера прозвучит свой отрывок известной современной песни, и участникам необходимо показать действия, по которым написана эта песня. На этот конкурс необходимо подобрать известные хиты на русском языке, но давать не всю песню, а отрывок (куплет и припев).

Во время проведения всего Конкурса желательно звучание музыки, особенно на финале, для награждения победителей.

ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО КОНКУРСОВ:

Если Вам не понравятся какие-либо из предложенных нами конкурсов, то их можно прекрасно заменить. Главное помнить о месте и времени. Мы предлагаем еще несколько конкурсов Вам на выбор:

«Нападение животного на человека»Два артиста на сцене, один изображает человека на прогулке, а второй в

роли животного неожиданно нападает на него: Комар. Бык. Слон. и т.д.

"Оживший рассказ"Ведущий читает короткий рассказ, а артисты должны пантомимой

сыграть текст экспромтом:«Тихая аллея озарилась первым солнечным лучом. Гремя дугами, мимо

промчался троллейбус. Засветился зеленый глаз светофора. Появились спешащие на работу прохожие. Начиналось утро. На небе взошло солнце».

«Оживший рассказ 2»Ведущий читает текст, а артист должен экспромтом его озвучить:"Большой стадион приглушенно шумел* Затрубили фанфары* Заржали

лошади* Закованные в латы рыцари, выехали на ристалище* Протрубил боевой рог* Скрипнули забрала* Рыцари помчались навстречу друг другу* Удар* Один рыцарь упал* Второй слез с лошади* Подошел к принцессе* И запел старинную балладу* на английском языке*

45

(* - пауза для озвучивания)

«Тропа»Артисты двигаются по кругу, а ведущий читает приметы человека.

Артисты должны на ходу (изображать) подстраиваться под эти приметы, продолжая двигаться:

"Стройный молодой человек. 80 лет от роду. Бывший победитель соревнований по поднятию тяжестей. Хромой на правую ногу. Постоянно подпрыгивает при ходьбе и приволакивает левую ногу. Чем - то испуган и всегда кому - то подмигивает, постоянно при этом улыбаясь.

«Однажды, в студеную зимнюю пору...»Прочитайте отрывок из стихотворения "Однажды в студёную зимнюю

пору..." Вопросительно. Восклицательно. Как перед расстрелом. Как на похоронном митинге. Как ребёнок, только что научившийся говорить. Большой зал, а микрофоны не работают. С горячей картошкой во рту. С тяжёлым грузом на спине. С грузинским акцентом. Только что с марафонского финиша. Выступление на свадьбе с тостом. На 50-градусном морозе. На 80-градусной жаре. Человек не видевший долго людей. На суде, обвинение в преступлении.

ВокзалВокзал. Изобразите пластикой и голосом: Ребёнка, который потерял родителей Пассажира, которому срочно надо уезжать Пассажира, который потерял ребёнка Вы 2 суток на вокзале На вокзале толпа, вам надо узнать что случилось Вы неожиданно попали в тёмный коридор

46

Изобразите Человека, закончившего марафонскую дистанцию Спортсмена, метающего молот Подход к штанге и её поднятие Гимнастку, выполняющую упражнение на бревне Вы - болельщик и ваша любимая команда забивает гол Вы - футбольный вратарь Вы - тренер, ваша судьба решается в этом матче Вы - теннисист Наездник на бешеной лошади Фехтовальщик Спортсмен по прыжкам в сторону Вы - гимнастка с лентой

ГолосИзобразите голосом: Причаливающий мотор Водосточный бачок Заводящийся мотор Закипающий чайник Вой сирены Шторм на море Тормозящий автомобиль Топот коня Шум взлетающего самолёта

ТелефонВы спешите, уже опаздываете, но вдруг перед самым уходом вы

слышите звонок телефона. Торопясь, вы поднимаете трубку и быстро отвечаете на вопрос:

Скажите, что мне делать со своей дочерью? Подскажите животное из 7 букв? Когда привезут колбасу? Или вы сейчас расскажете в чём дело, или...? Ну а как насчёт кино? Как вам не стыдно? Шеф, клиент готов, что делать дальше? Ну, сколько ещё можно, уже 3 часа ждём? Мама, когда же ты меня отсюда заберёшь?

47

Как быть, если она не пришивается? Скажите, зачем всё это? Алло, а у меня тут лампочка не зажигается? Что делать? Всё посмотрел, но чего-то не хватает. Чего же?

48

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА»

Большую часть времени дети в детских оздоровительных лагерях будут играть. Игра присутствует на всех возрастных этапах. Тренинг — это форма игры. Проблема в том, что не каждый может увидеть то, что выдает игра.

Воспитатель может грамотно использовать такую форму игры в своих целях. Большой проблемой встанут для воспитателя первые 3—4 дня смены: нужно сделать уголок отряда, подготовить защиту отрада, сформировать отрад для работы в смене. И, конечно же, воспитателю нужно быстро увидеть каждого ребенка для индивидуальной работы с каждым. Естественно, здесь не обойтись без знания психологии.

Предлагаемый ниже сценарий игры позволит воспитателю быстро и качественно решить множество вопросов оргпериода смены. Сюжетно-ролевая игра «Выборы президента» была разработана нами в 1995 году на основе психологического тренинга, предложенного психологом. Мероприятие проводилось в старших отрядах (возраст 11-14 лет).

1. Объяснение цели и правил проведения мероприятия детямЦель — выбрать президента отрада, человека, который бы помогал

воспитателем работать с отрядом, человека, организующего работу отрада.«Сегодня мы собрались в этом зале, чтобы выбрать президента отрада

(воспитатель объясняет функции и полномочия президента отрада. Функции и полномочия президента зависят от специфики лагеря). Президент отряда выбирается на 7 (10) дней, а затем происходят перевыборы. Кандидатом в президенты может стать любой из вас. Кандидат набирает себе кабинет советников и вместе они образуют партию или блок. Их может быть несколько. За определенный промежуток времени партии (блоки) придумывают себе название и девиз, готовят программу и продумывают рекламную кампанию. Затем кандидаты со своими кабинетами представляют свои программы отряду — проводится пресс-конференция, во время которой незадействованная часть отрада представляет собой избирком. и избирателей. После представления программ партии получают право проводить рекламную компанию, цель которой — завоевать симпатии избирателей и собрать большее количество подписей в поддержку кандидата на пост президента отрада. Вечером избирком проводит выборы президента отряда.

Кто из вас хочет выдвинуть свою кандидатуру на пост президента отряда?»

2. Выдвижение кандидатов на пост президента отрядаЗадания 2-го пункта:

49

1. Представление.2. Блиц-опрос.3. Танцы.1) Задание для кандидатов: выступить с короткой, но оригинальной

речью, в которой они сообщают свои биографические данные и описывают жизненный путь, словом, представляют себя (1 минута).

2) Далее. Избиратели должны знать об уровне компетенции своих кандидатов. Кандидатам предлагается блиц-опрос из некоторого количества экономических, политических, биологических и др. вопросов.

3) Актерские данные будущего президента, способность работать на большие аудитории тоже имеют немаловажное значение. Кандидатам предлагается станцевать как: больная обезьяна, пьяный пингвин, влюбленный осел, объевшийся медведь и т.д.

Последние 2 пункта могут отсутствовать или же быть изменены, но их главная цель — показать избирателям, что из себя представляют кандидаты.

3. Кандидаты набирают себе кабинет (по очереди, кто сколько хочет)1) Создавшийся кабинет во главе с кандидатом должен в течение 5 минут

придумать доклад на следующие темы:«Гусь свинье не товарищ». «Баба с возу, кобыле легче» «Рожденный

ползать летать на может». «Деньги не пахнут». «Бедность не порок» и т.д.2) Кандидатам предлагается следующая ситуация:Отрад, проснувшись утром, не находит воспитателей. Они заболели,

уехали, убежали... Как действовал бы президент отряда, чем занимался бы его кабинет и как была бы организована работа отрада в этот день?

Разрешается совещание кабинета в течение 1 минуты. -3) ИЗБИРКОМ. Перед тем, как задания получат кабинеты и кандидаты, воспитатель должен выбрать (еще лучше, если это сделает кто-то из сидящих в избирателях, он будет главой избиркома) 4—б человек в избирком. Его функция — следить за действиями партий, обеспечивать им нормальную работу. Избирком проводит голосование, подсчитывая голоса и вывешивая результаты голосования (под руководством воспитателя).

4. Работа кандидата и кабинета по образованию партии1) Кабинет во главе с кандидатом удаляется на 20 минут, чтобы составить

программу действий партии на определенный срок (7-10 дней), придумать название, символ, девиз партии (техническое оснащение обеспечивает Избирком и Воспитатели). В программу партия должна включить мероприятия, которые она могла бы сделать для отряда и в чем могла бы помочь лагерю.

50

2) Партией составляется рекламный щит с коротким, ясным изречением в пользу кандидата. Программа пишется на большом листе (ватмане). Избиратели продумывают вопросы каждому кандидату для пресс-конференции.

3) Пока партии работают, оставшиеся зрители-избиратели превращаются в представителей прессы и все вместе придумывают вопросы к кандидатам и партиям, чтобы задать их на пресс-конференции.

5. Предвыборная компания + пресс-конференцияКаждая партия по очереди зачитывает свои программы. Потом она

представляет свой рекламный щит. С этим рекламным щитом каждая партия до вечера может ходить и собирать подписи в поддержку кандидата. Затем подпи-си представляются в Избирком перед голосованием. Программы на больших листах вывешиваются в холле. А партия может заниматься агитационной деятельностью (деятельность оговаривается с избиркомом, указывается, что можно и что нельзя). На пресс-конференции кандидат и члены партии отвечают на вопросы журналистов (журналистами могут быть все ребята отрада). Назначается время выборов, оговаривается форма и правила их проведения (выступление главы Избиркома).

6. ВыборыПо требованию Избиркома предвыборная агитация заканчивается за 30—

60 минут до выборов. Собираются листы с подписями. Избирком готовит во время агитации урну и бюллетени.

7. Вскрытие урны и вынесение решения. Подведение итоговИзбирком и воспитатель вскрывает урны, подсчитываются голоса,

выносится решение. Готовится отчет о проделанной работе (воспитатель рассказывает всему отраду). Отрад поздравляет выбранного президента, и оглашаются права и обязанности президента отряда. Президент дает клятву отряду. Назначается срок перевыборов.

51

ЗАДАНИЯНА КТД

52

ХУДОЖНИКИ

Каждая группа детей (7-10 человек) получает задание: выбрать тему а придумать название будущего фильма. На длинных листах бумаги дети рисуют кадры из фильма (12-15 штук). «Просмотр» фильмом устраивается на худсовете. Озвучивают фильмы сами дети. Лучший фильм получает премию.

Каждая группа получает лист, на который нанесены точки, соединив которые можно получить рисунок. Оценивается самый оригинальный рисунок.

Нарисовать свой автопортрет с закрытыми глазами и подписать. Все рисунки помещаются в галерею.

Нарисовать лучшую улыбку зрителей. Нарисовать герб нашего лагеря. Из воздушного шарика сделать человечка, используя цветную

бумагу и фломастеры. Нарисовать город будущего. Придумать название. Сделать дружеский шарж на команду противников так, чтобы

каждый игрок смог себя узнать. Нарисовать картину «Половодье в пустыне Сахара», «Жаркий день

на Северном полюсе». Нарисовать за 1 минуту как можно больше предметов, названия

которых начинаются:o Для 1-й группы - на «к»;o Для 2-й - на «р»;o Для 3-й - на «м». Нарисовать афишу к кинофильмам «Бриллиантовая рука»,

«Полосатый рейс», «Джентльмены удачи». Нарисуйте оригинальную медаль, которую можно вручить:o за лучший танец, исполенный на стуле;o за лучшую пародию на эстрадного певца;o за лучшую смешную историю. Нарисуйте необычное животное:o кубохвостиуса;o шваброшерстика;o кривопузиуса. Нарисуйте героя по следующим признакам:o черный, усатый, глаза серые;o серый, большой, хвост с метелкой;

53

o пятнистый, пушистый, уши «острые»;o большие крылья, короткий хвост, белые крылья. Нарисуйте лагерь будущего:o Корпус;o Игровую площадку;o Столовую;o Изолятор. Нарисуйте потрет идеального:o начальника;o работника столовой;o вожатого;o воспитателя. Одновременно левой и правой рукой нарисовать:o круг и квадрат;o треугольник и круг;o прямоугольник и овал;o квадрат и 6-угольник. Нарисуйте сказочных героев:o веселую Бабу Ягу;o грустного Кащея Бессмертного;o похудевшего Водяного;o Василису Прекрасную в старости. Нарисуйте обложку для книги, в которой напечатана сказка на

новый лад:o «Новый колобок»;o «Современный Теремок»;o «Новые приключения 7-х козлят»;o «И снова о курочке Рябе»;o «Подробности о репке и дедке». За одну минуту придумать и нарисовать как можно больше

предметов и персонажей, используя за основу круг. Нарисуйте глагол:o дышать;o смотреть;o нюхать;o мечтать. Нарисуйте визитную карточку своей команды. Нарисуйте эти предметы, используя только прямые линии:o кувшин;

54

o чайник;o самовар;o груша. Нарисуйте левой рукой: натюрморт, пейзаж, портрет. Нарисуйте сказочного героя, используя в рисунке только

геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник):o Чебурашку;o Винни-Пуха;o Поросенка Фунтика;o Принцессу на горошине.Артисты Изобразить памятник:o Золушке;o Мюнхаузену;o Айболиту;o Винни-Пуху. Оживить картину и придумать несколько реплик для действующих

лиц, чтобы получилась миниатюра:o В.Васнецов «3 богатыря»;o Г.Федтов «Сватовство майора»;o П.Решетников «Опять двойка»;o В.Петров «Охотники на привале». Изобразить транспортное средство в движении и озвучивая:o карету;o мотоцикл с коляской;o подводную лодку;o воздушный шар с корзиной. Придумайте интересные вопросы и оригинальные ответы, взяв

интервью у:o А.Варум;o К.Метова;o Ф.Киркорова. Проинсценировать следущее 4-стишие, но при прочтении теста

заменить все слова на синонимы, зрители должны догадаться об оригинале:o «Однажды в студеную зимнюю пору...»;o «Наша Таня громко плачет...»;o «В лесу родилась елочка...»;o «Солнечный круг, небо вокруг...». Снять фильм под названием:

55

o «Баба Яга идет в 1-ый класс»;o «День рождения у Винн -Пуха»;o «Лягушка царевна - кавказская пленница»;o «Али-Баба и 40 разбойников в России». Придумать мини-сюжет для фильма, тест которого содержит как

можно больше названий известных фильмов. Команда противников должна назвать прозвучавшие фильмы.

Дрессировщики в цирке работают с животными, а вам предлагается создать и продемонстрировать следующий номер для цирковой программы:

o «укрощение необъезженных табуреток»;o «укрощение строптивых ботинок и тапочек»;o «укрощение свирепых одеял». В президенты баллотируются следующие герои сказок:o Баба Яга;o Карлсон;o Дядя Скрудж;o Водяной.Представьте их выступление на ТВ. Вместе с претендентом выступает

группа поддержки. проинсценируйте ситуацию:o композитор сочиняет музыку;o хирург в операционной;o контролер в автобусе;o режиссер на первой репетиции. придумайте и проинсценируйте новое окончание сказки:o «колобок»;o «теремок»;o «репка»;o «волк и семеро козлят». изобразите:o бой петухов;o спор двух лягушек;o хор котят;o танец страусов. сочините стихотворение, используя слова:o кукушки-верхушки;o лягушки-подушки;o сороки-дороги;o пороги-берлоги;

56

o дом-сом;o паром-гром. сочините стихотворение, которое начиналось бы словами: «Вася

петров не пошел на зарядку...» прорекламировать:o лагерь, как самый лучший из лагерей;o столовую;o спортивную площадку;o медпункт. проинсцинируйте сказку «Волк и семеро козлят» в жанре:o реализм;o трагедия;o триллер;o музыкальное шоу;o комедия. покажите кукольный спектакль по мотивам оной из русских

народных сказок используя следующие предметы вместо кукол:o ложки;o стаканы;o бумажные рукавицы;o карандаши. используя как можно больше шумовых эффектов, нужно озвучить

следующий отрывок:o Ночь. В деревне Кантимировка тихо. Завывает ветер. Прокукарекал

петух. Залаяли дворовые собаки. Им в ответ закудахтали куры. Послышался шум шагов. Из-за горизонта поднимается солнце.

o Полустанок. Путевой обходчик обдуваясь и причмокивая пьет чай. Мирон тикают часы. Вдали слышится гудок приближающегося поезда. Тяжело вздыхая, обходчик встает, роняя стул. Он выходит на скрипучее крыльцо. Мимо проносится поезд.

o Кабинет стоматолога. Пациент неслышными шагами подходит к двери. Стучит. Открывает дверь, которая сильно скрипит. Входит и садится в кресло. Врач включает бурмашину. Пациент охает. Врач усиливает обороты машины. Пациент с криками уворачивается от врача и выбегает за дверь.

o На обочине дороги резко тормозит автомобиль. Из проколотой шины резко выходит воздух. Хлопнув дверь, из машины выходит водитель. Слышится мерный шум машины. Из машины раздается плач ребенка. Мимо машины проходит рота солдат, которые поют песню «Не плач девчонка...» Водитель качает шину.

57

Мимикой и жестами изобразите кого-нибудь из команды соперников так, чтобы они смогли его узнать.

Одна из команд поет песню, а другая тут же ее инсценирует и создает шумовые эффекты, потом наоборот.

Покажите, как здороваются и прощаются:o туземцы;o инопланетяне;o рыцари;o джентльмены. составьте автобиографию, которую написал герой при поступлении

на работу:o Карлсон;o Мюнхгаузен;o Кот в сапогах;o Дюймовочка. Из газеты и бумаги соорудите костюм для сказочного героя.

МУЗЫКАНТЫ

Исполните песню, слова которой могли бы быть девизом вашей команды.

Поставить оперу, используя слова из басни Крылова, музыку подобрать самостоятельно:

o «Ворона и лиса»;o «Квартет»;o «Стрекоза и муравей»;o «Волк и ягненок». Придумать и спеть песню:o голодного Винни-Пуха;o похудевшего Карлсона;o доброго Кащея. Используя предложенные слова нужно сочинить песню и исполнить

ее используя «шумовой оркестр»: солнце, море, песок, лагерь, дети. Исполнить песню, которая, по вашему мнению, будет самой

популярной на дискотеках в эту смену. Скажите, почему вы так считаете. Исполнить песню «В траве сидел кузнечик», заменив все гласные

на:o О;o Ю;

58

o И;o Я;o Ъ. Используя записи песен, воспроизведите известные клипы:o Ф. Киркоров «Рыбка моя»;o В. Мелодзе «Девушка из высшего общества»;o Н. Королевой «Маленькая страна»;o Ф. Киркоров «Я люблю тебя, Марина». Кольцовка песен:o в которых встречаются, мужска имена;o в которых встречаются женские имена;o в которых есть названия городов. Сочините частушку, которая бы начиналась словами:o Как-то летом вечерком;o Как-то раз в лесу глухом;o Дело было где-то в мае;o Если б только знали вы. На мелодию одной песни исполнить слова другой песни. Придумать и исполнить гимн:o любителей манной каши;o любителей мыть руки;o любителей кефира;o любителей ходить в школу. Спойте текст статьи из газеты на мелодию песни «Во поле березка

стояла». Составьте песенный алфавит, вспомнив по одной песне, строчка

которой начинается согласно последовательности букв алфавита. Передайте песню Чебурашки, чтобы она стала веселой. Спойте стихотворение А. С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый»,

подобрав подходящую мелодию известной песни. Сочините и исполните один куплет для отрядной песни на мотив... Исполните песню о лете. Конкурс частушечников. Тема: «Наша жизнь в лагере». Придумайте и предложите песню эстрадного певца, клип к которой

можно было бы снять на территории нашего лагеря. Почему? Представьте фрагмент.

Сочините и исполните серенаду - признание в любви вожатым лагеря.

59

Подготовить музыкальные ответы, строчки песен, на следующие вопросы анкеты:

o как ваше имя?o сколько вам лет?o где вы родились?o кем вы хотите стать?o чем увлекаетесь?o ваше любимое время года?o где мечтаете побывать?o ваше любимое блюдо? Составьте энциклопедию их фамилий эстрадных певцов,

расположив их в алфавитном порядке. Исполнить песню «В траве сидел кузнечик» как будто вы:o солдат в строю;o робот;o дикторы телевидения;o дворники на рабочем месте. возьмите карточку, прочитайте имя певца, вспомните одну из его

песен, исполните один купле: (А. Пугачева, А. Апина, А. Варум, А. Губин, Валерия, В. Сюткин, и т. д.).

СПОРТСМЕНЫ

Многие эстрадные певцы занимаются спортом. Подготовьте и продемонстрируйте занятия аэробикой, исполненное под фонограмму своей песни:

o А. Пугачевой;o А. Апиной;o А. Свиридовой;o А. Варум. Составьте, обоснуйте и продемонстрируйте комплекс произвольной

гимнастики для:o секретаря-машинистки;o регулировщика дорожного движения;o врача хирурга;o скрипача. Придумайте 2-3 эстафеты для соревнований сказочных героев

между собой.

60

Игра «Казаки разбойники». Первая команда разрабатывает маршрут передвижений, а вторая отправляется на поиски.

Придумайте девиз и название своей спортивной команды. Подготовьтесь к следующим конкурсам-соревнованиям по

транспортировке постррадавшего, работниками службы «911»:o «пострадавший» - сидит;o «пострадавший» - лежит;o «пострадавший» - стоит. Капитанам команд завязывают глаза. На большой площадке

разбросаны карточки с буквами. С помощью игроков команды, которые руководят действиями капитана, он должен составить на планшете заданное ведущим слово. Перед конкурсом капитан договаривается с командой об условных словах, т. к. по условиям игры нельзя произносить слова: правее, левее, дальше, ближе. У каждой команды свои условные обозначения. Игроки располагаются по краям площадки. Капитаны - в центре. Выигрывают те команды, которые раньше других составят слово.

Придумайте комплекс утренней гимнастики для;o кошек;o собак;o кур;o кроликов. Соорудите новый спортивный снаряд, дайте ему название,

проведите комплекс упражнений с ним. Соорудите и прорекламируйте новый снаряд «Кеттлер». Проведите конкурс для команды соперников:o «Мистер воля»;o «Мисс выносливость». Подготовьте репортаж о спортивных успехах игроков вашей

команды для теле передачи «Семь минут спорта». Подготовьте и покажите шуточный цирковой номер:o жонглеров;o акробатов;o канатоходцев;o воздушных гимнастов. Придумайте новую игру:o с мячом;o со скакалкой;o с обручем, объясните ее правила и поиграйте в нее с соперниками.

61

Придумайте и продемонстрируйте как можно больше применений для:

o гантелей;o футбольного мяча;o обруча;o кеглей. Вспомните как можно больше песен о спорте. Кольцовка песен.

ЭРУДИТЫ

«Живая типография»: на спине у каждого игрока команды прикреплен лист бумаги с буквой. Игроки совещаются и составляют слова, показывая их жюри, которое следит за правильностью составленных слов и за их количеством. Все команды работают одновременно. Игра продолжается 5 минут.

«Веселая академия». Нужно отгадать слова:o без этого не играют в хоккей: _лю_к_(клюшка); o а в этом гулять веселей и вольней: _ _ лю_к_(полюшко);o а это в руке у Бабы-Яги : _люк_(клюка);o а это пекут, как пекут пироги:  _ лю_к_(плюшка);o этот не знает, что значит улыбка: _ люк_ (злюка);o это в гнезде живущая рыбка: _ _лю_к_(колюшка).o это лев властитель домны: _ _ _лев_ _(сталевар);o а второй-цветочек скромный: лев_ _ _(левкоя);o третий «лев» пасет оленей: _ ле_ _ в_ _(оленевод);o этот острый в мыльной пене: ле_в_ _(лезвие);o пятый корм для лошадей: _ лев_ _(клевер);o «лев» источник новостей: _ _ лев_ _ _ _(телевизор). «Мини выступление на научной конференции». Дайте научный

ответ на вопрос:o Что такое НЛО?o Какую пользу приносит снег?o О вреде пользе сахара?o Почему на Южном полюсе холоднее, чем на Северном? «Интервью с историческими личностями». Каждая команда готовит

по 5 оригинальных вопросов:o Наполеону;o Остапу Бендеру;

62

o Мюнхаузену.Команда соперников готовит оригинальные ответы на эти вопросы. Придумайте как можно больше слов, которые одинаково читаются

слева направо и справа на лево. Восстановите фамилии известных композиторов, писателей,

художников:o ц о р а т м (Моцарт);o б р ш е т у (Шуберт);o р у т а с ш (Штраус). Загадайте три оригинальные загадки команде противников. Вспомните пословицы и поговорки по опорным словам:o коса-камень;o лес-дрова;o шило-мешок;o дело-мастер;o труд-лень. Вспомните и назовите пословицы, названия сказок, в которых

встречаются числительные. Введущий выкладывает предметы на стол, а игрок в это время

вслух считает их, но каждую группу предметов отдельно. (первый карандаш, первая ручка, второй карандаш, вторая ручка, первый листик, третий карандаш и т. д.)

Сочините небольшой рассказ, в котором все слова начинаются на букву: «О», «С», «П».

Отгадайте загадку перевертыш:o «лежит яблоко можно скушать»;o «над грушами, над тополем лежит кулек с игролками»;o «над равниной, над травой, лежит майка и кафтан»;o «большая девочка сквозь землю не прошла - зеленую косынку

потеряла»;o «черная старуха висит на улице, а коса в доме». Составьте загадку-перевертыш для команды соперников. Составьте кроссворд для команды соперников на тему:o 1-ое сентября;o 8-ое марта;o Новый год;o День рождения. Составьте свод правил и законов для поведения:o в столовой;

63

o в библиотеке;o в кабинете начальника лагеря;o в медпункте.Танцоры Придумайте и исполните на одной ноге танец:o снежинок;o маленьких лебедей;o цыганочку;o лезгинку. Запись фонограммы включает в себя фрагменты различных танцев.

Исполнители должны моментально менять движения в зависимости от мелодии, которая звучит (вальс, полька, танго, твист, диско, барыня, лезгинка и т. д.).

Придумать и исполнить танец:o индейцев;o сиамских кошечек;o африканских слонов;o кенгуру. Придумать и исполнить танец:o Бабы-Яги;o Карлсона;o Барона Мюнхаузена;o Кота Матроскина. Придумать и исполнить танец:o бегемота на мостике;o попугая на жердочке;o обезьяны на лиане;o воробья на подоконнике. Пригласить даму на танец. Соперники делают замечания. Составить шуточный свод правил: что можно делать во время танца

и что запрещено. Пробить чечеткой популярную эстрадную песню. Подготовить командный танец. Провести занятие в «Школе танцев» для соперников."Подмастерья" составьте пробную инструкцию по использованию:o швабры;o тряпки;o веника;

64

o ведра. Придумайте новые, оригинальные названия инвентарю по уборке

территории и корпуса. Сочините стихотворение о какой-либо профессии и исполнить его. Проинсценировать профессии:o учитель;o врач;o бухгалтер;o повар. Прорекламируйте садовый инвентарь:o грабли;o лопату;o мотыгу;o лейку. Угадайте профессию:o п д в е а о р ц п с щ и к;o и л т б и е б о к р а ь;o а в о к н р к и щ. «Напишите» послание потомкам при помощи нитки и клея на листе

бумаги. Проинсценируйте пословицу о труде:o без труда...o любит кататься...o терпенье и труд... придумать новую игрушку для детей. Сделать эскиз. Определить на глаз количество воды в ведре, расстояние до

корпуса, высоту дерева. Написать рецепт оригинального салата. Дать ему название. Подклеить несколько книг в библиотеке. Собрать природный материал для кружка «умелые руки». Придумать и продемонстрировать оригинальный способ

оформления праздничного стола салфетками. Сделать оригинальную прическу для карнавала. Дать ей название. Из цветной бумаги сделать аппликацию машины будущего. Из природного материала сделать сказочного героя. Построить крепость из песка и камней. Украсить ее. По технической карте сделать оригамию. Предложить модель новой школьной формы для девочек и

мальчиков.65

ЭКОЛОГИЯ

нарисовать экологический знак и объяснить его значение:o не засоряй муравейники;o не повреждай грибы, даже не съедобные;o не повреждай кору деревьев;o не ломай ветки кустарников и деревьев;o не рви цветы. Придумай экологическую рекламу:o чистой воде;o зеленому лесу;o чистому воздуху;o чистому городу. Выпустить листовку по борьбе с:o выхлопными газами;o загрязнением водоемов;o замусориванием лесных полян туристами;o лесными пожарами от туристских костров. Составьте эко-тест для команды соперников. Написать:o эко-пейзаж;o эко-натюрморт;o эко-портрет. Составьте кроссворд для соперников:o о животных занесенных в красную книгу;o о растениях занесенных в красную книгу. Написать заметку в газету об экологической обстановке на

территории лагеря. Подготовить подробный ответ на вопрос:o что будет, если исчезнут волки;o что будет, если исчезнут совы;o что будет, если исчезнут дятлы;o что будет, если исчезнут пчелы. Подготовьте загадки о растениях и животных. Кольцовка загадок. Вспомните песни о растениях, животных. Кольцовка песен.Юмористы Рассмеши Несмеяну.

66

Придумай танец в стиле:o «Тумба-Юмба»;o «Уно-Моменто». по имеющейся бумажной ступне нужно найти ее хозяина в команде

соперников. Что вы подарите 1-го апреля своему другу? Почему, для чего? Рассказать анекдот. Придумать юмористические правила для джентльменов типа:o должен ли джентльмен помогать даме выйти из автобуса, если она

в него входит.o должен ли джентльмен забросать даму цветами, если... цветы

находятся в цветочных горшках? И т. д. Рассказать сказку на современном языке, используя современные

термины и обороты:o «Колобок»;o «Красная шапочка»;o «Курочка Ряба»;o «Теремок». Сочинить песню о веселой жизни в лагере. Сделать пародию на:o директора;o медсестру;o физрука;o музрука. Составить не очень серьезные правила в лагере (что можно делать и

что запрещается).

67

ОБЩЕЛАГЕРНОЕ ВОСПИТАТЕЛЬН

ОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

68

Сценарий мероприятия для лагеря «Береза — символ России»Праздничная программа в лагере. Сценарий

Ведущий (на фоне песни «С чего начинается Родина?»). Русская береза... Стройный белый стан, гибкие, склоняющиеся ветви, изящные листочки. Она символ всего самого прекрасного, возвышенного и немного грустного. Со времен глухой старины вошли в нашу жизнь стройные и тихие березы. И поэтому в природе России нет более поэтичного дерева, чем береза. О ней поется в народных песнях, говорится в сказках и сказаниях. Поэты и писатели посвятили ей много прекрасных взволнованных строк.

Выходят дети-чтецы.1-й чтец.Без березы не мыслю России -Так светла по-славянски она,Что, быть может, в столетья иныеОт березы вся Русь рождена. Под березами пели, женили,Выбирали коней на торгах;Дорогих матерей хоронилиТак, чтоб были березы в ногах. Потому, знать, березы весноюЧеловеческой жизнью живут.То смеются зеленой листвою,То сережками слезы прольют.О. Шестинский2-й чтец. Ни одно дерево не может сравниться с березкой по обилию

семян, их легкости, что позволяет березе быстро занимать широкие просторы лесов, полян, речных излучин: городских кварталов... Береза спокойно «шагает» по земле, не боясь расстояний. А потому сохранилось еще одно определение березы, она в старину называлась поводырем.

Березка — самое нарядное дерево. Белизна ее ствола отталкивает обманчивое тепло и не дает солнцу до срока будить дерево от зимнего сна.

В одеянии березы соединены два главных цвета русской природы — зелень лугов и белизна заснеженных полей. За трогательную нежность березку величали невестой. Любят на Руси это удивительное дерево.

Березка3-й чтец.Люблю березку русскую,То светлую, то грустную,В белом сарафанчике,С платочками в карманчиках,С красивыми застежками,

69

С зелеными сережками. Люблю ее нарядную,Родную, ненаглядную,То ясную, кипучую,То грустную, плакучую. Люблю березу русскую,Она всегда с подружками,Под ветром низко клонитсяИ гнется, но не ломится!А. ПрокофьевВедущий. Да! Береза не только наша краса и гордость, но еще и

неотъемлемая часть России, ради которой люди в грозные годы войны шли на смерть. Сколько бы рассказали нам эти белоствольные красавицы, израненные в годы войны, о тех, кто отдал свои жизни за Родину! Именно они склонялись над умирающими, как матери над своими сыновьями, заслоняя собой палящее солнце и согревая в лютую стужу.

4-й чтец (в форме солдата).Я помню, ранило березуОсколком бомбы на заре,Студеный сок бежал, как слезы,По изувеченной коре.За лесом пушки грохотали,Клубился дым пороховой,Но мы столицу отстояли.Спасли березу под Москвой. И рано-раненько весноюБереза белая опятьОделась новою листвоюИ стала землю украшать. И с той поры на все угрозыМы неизменно говорим:«Родную русскую березуВ обиду больше не дадим!»5-й чтец.Да, можно выжить в зной,В грозу, в морозы.Да, можно холодать и голодать,Идти на смерть,Но русскую березуПри жизни никому

70

Нельзя отдать.К. СимоновВедущий. А сколько загадок сложил о березе русский народ! Вот

некоторые из них:Зелена, а не луг,бела, а не снег,кудрява, а не голова. Стоит Федосья, распустив волосья. На полянке девчонкив белых рубашонках,в зеленых полушалках. Летом цветет, зимой греет,настанет весна — потечет слеза. В белом сарафаневстала на поляне —летели синицы,сели на косицы. Кудревата, беловата, наклоняется у хаты.И в народных легендах береза — благословенное дерево, укрывшее

Богородицу и Христа от непогоды, поэтому ее высаживали рядом с домом по случаю рождения ребенка, в знак благополучия семьи, для защиты от молний, для отпугивания злых сил.

Обязательным обрядом на Руси в стародавнее время было величание березы. Отголоски этого можно сегодня видеть в православном празднике Троицы. Накануне праздника в лесу рубили зеленые березовые ветки, траву собирали, чтобы на Троицу — в воскресенье — дом и церковь ими украсить.

Троицу считали девичьим праздником. Девушки брали с собой угощение — пироги да ватрушки — и шли в лес, где находили нарядную березку. Завязывали на ее ветвях бантики, кланялись ей, просили выполнить их желание.

Ее заламывали (но не ломали!), связывая ее макушку с травой, создавали своеобразные ворота; на самой березе из веточек плели «оконца» для кумления (девушки становились друг против друга, целовались через те «оконца» и клялись быть подружками); под березой гадали, веселились.

На сцену выходит хоровод девушек, исполняя песню «Во поле берёза стояла» (первый куплет). Затем девушки в народных костюмах читают стихи, украшая деревья (девушек, изображающих березки).

1-й береза.К нам праздник пришел,

71

Пришла Троица.Травой луговой земля покроется,Цветочками приукрасится.Красны девушки придутКо березонькам,Хоровод заведутС песней звонкою!2-й береза.Береза к себе гукала,Дорогих гостей созывала:«Ходите, девушки, в луг гулять,Зеленые веночки завивать.Я к вам согнуся,Сама в веночки завьюся.А вы меня прославляйте,Алой лентой украшайте.Будут веночки зеленые,А вы весь год веселые».Девушки.Березы, радуйтесь!Зеленые, радуйтесь!К вам девушки идут,К вам красные идут —Завивать венки идут.Девушки подходят к Березкам, украшают их разноцветными ленточками,

«связывают» «макушки» их так, чтобы получилась арка. Потом берутся за руки и заводят хоровод.

Девушки.Нынче праздник Троица —Стройная березаПусть дождем умоется,Пусть прольются грозы. Коль на ветку тонкуюЛенту привязать,То березка ломкаяСчастье может дать. Из веточек березовыхМы заплетем венок,Корою бело-розовойУкрасим кузовок. Деревце заветное

72

Нам на праздник этотСкажет: «Вас волшебноеОжидает лето!» Светлая ты, Троица,Ласковая ночь.Буря успокоится,Зло отступит прочь. Из веточек березовыхМы заплели венок.Корою бело-розовойУкрасим кузовок. Вокруг березки я хожу,Вокруг беленькой хожу.Я не знаю, чем березку наряжу,Чем я бело-кудреватую одарю. Одарю березку алой ленточкой,Да переленточкой.А еще шелковым платкомДа лазоревым венком. Белые березки!Ходите с нами гулять,В хороводе постоять,Ваши — веточки зеленые,Наши — песенки веселые!Девушки исполняют песню «Во поле береза стояла», «змейкой» проходят

через арку.Уж мы, девушки, дело сделали,Уж мы березку завили,А теперь пора нам венкиВ реку покидать,На судьбу, на счастье погадать. В речку, в речку,В студеную водицуУж мы пустим первый веночек —За батюшку доброго. Уж второй-то венок —За матушку любимую.

73

 А третий венок —За самих себя.Девушки кланяются Березкам, берутся за руки и с песней уходят из зала

вместе с Березками.Ведущий. Береза стала символом нашей страны, нашей Родины. Где бы

ни был человек, как бы далеко от родной земли судьба ни забросила его, он всегда, тоскуя о России, воскрешает в своей памяти шумящую на ветру, залитую солнцем или запушенную морозным инеем стройную красавицу-березку.

На фоне музыки читается стихотворение С. Есенина «Белая береза».Затем звучит песня в исполнении И. Расторгуева и группы «Любэ»

«Отчего так березы в России шумят...»

74

ИГРА ПО СТАНЦИЯМ

75

ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ

ТИП: Комплексная творческая игра по станциям, направленная на демонстрацию ребенком своих творческих, интеллектуальных и организаторских способностей.

ФОРМА: Командное состязание.ЦЕЛЬ: Дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои

творческие, интеллектуальные и организаторские способности.МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ:

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Команды состязаются в творчестве, остроумии и эрудиции, выполняя задания, получаемые от ведущих станций. Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность каждому ребенку продемонстрировать свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности. Результатом игры может стать небольшой импровизированный концерт, с предварительной репетицией на станциях, с выставкой работ.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Выявление деловых и эмоциональных лидеров в микрогруппах; развитие творческих, интеллектуальных и организаторских способностей детей, а также сплочение коллектива через совместную деятельность групп.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: средний и младший школьный возраст (при определенной доработке возможно проведение для старшеклассников, либо они могут стать организаторами данного дела для младшего отряда).

КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Несколько микро групп (данное дело прописано с учетом 6 групп).

ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ ДЕЛА:ОБОРУДОВАНИЕ:

Маршрутные листы (6 штук, смотри приложение). Отличительные знаки команд (эмблемы, элемент в одежде,

костюмы и т.д.). Возможно дать командам задание самим сделать себе отличительные знаки, сообразно названию, но тогда необходимо заготовить материал для этой работы: цветная бумага, фломастеры, карандаши, краски, элементы одежды (это может стать первым конкурсом).

Фонограммы музыкальных отрывков: рок-н-ролл, вальс, цыганочка, кантри, рэп, барыня.

6 альбомных листов, разрезанных на равные части (по количеству участников в группах).

Клубок ниток, шкатулка, "волшебная" палочка, шапка, скатерть, сапог.

76

Сказочные жетоны - цветочки, клубки, «плюсики», льдинки, туфельки, бантики.

Фломастеры, краски, карандаши, ручки. Призы на группы, или по количеству участников. (Если

предусматривается проведение концертной программы, то необходимо приготовить поощрительные призы лучшим выступающим).

СОВЕТЫ ОРГАНИЗАТОРАМ:

Одним из важных моментов любого коллективно-творческого дела является разбивка ребят на микрогруппы, которые и выполняют полученные от ведущего задания. Можно сказать, что если «театр начинается с вешалки», то любое КТД начинается, прежде всего, с разбивки. Для нее Вам могут понадобиться несколько листочков разных цветов (по числу микро групп), каждый из которых необходимо разрезать на столько частей, сколько будет ребят в каждой микро группе. Причем, не забывайте и о том, что число ребят в командах должно быть равным по количественному составу. Вместо цветных листов возможно использовать иллюстрации к сказкам, откуда впоследствии может пойти название каждой микрогруппы. Прохождение групп по станциям может идти без учета очередности перечисления оных в данной разработке и в примерном маршрутном листе. На каждой станции ребят встречают сказочные герои и предлагают выполнить определенное задание.

Выполнение оценивается жетонами, которые могут крепиться на обратную сторону маршрутного листа. Каждая группа работает на станции не более 7 минут.

ХОД ДЕЛА:

Отряд делится, путем разбивки, на микрогруппы. Если Вы заложили конкурс придумывания названия и отличительных знаков, то ребята выполняют данный конкурс и по окончании его каждая группа получает свой маршрутный лист (этим можно заложить очередность выхода на маршрут). Если же данный конкурс не предусмотрен, то можно смело раздавать маршрутные листы после короткого вступительного слова ведущего и отправлять ребят выполнять задания.

Возможные варианты вступительного слова: сказочные герои попали в беду... нам предлагается небольшой сказочный экзамен... мы отправляемся в поход за сказками... испытания перед основным действием...

77

(Все зависит от направленности и места расположения данного дела в рамках смены.)

Когда ребята пройдут все станции, то по окончании может получиться веселый сказочный концерт, на который группы представят выполненные на станциях задания.

ЗАДАНИЯ:

СТАНЦИЯ "ЦВЕТОЧНЫЙ ГОРОД"

руководит Незнайказадание: сочинить оду, восхваляющую какую-то одну известную

(отрицательную) сказочную личность: Баба Яга Змей Горыныч Кащей Бессмертный Соловей - Разбойник Водяной Домовой

СТАНЦИЯ "СКАЗКИ ВОСТОКА"

руководит Маленький МукКаждой группе выдается пустой кроссворд, в который необходимо внести

слова, являющиеся ответами на заданные ведущим вопросы. Важно не только правильно ответить, но и правильно разместить данные слова в сетке кроссворда.

Ш А П К А* * * * Т * О *

О Л О В О* * * * А * Е *

С С О Р Ачистая сетка заполненная сеткаВОПРОСЫ:1. Сказочное приспособление для перемещения по воздуху. (Ковер)2. Событие, произошедшее между дядей Федором и его родителями, и

послужившие причиной отъезда в Простоквашино. (ссора)3. Материал, из которого был изготовлен солдатик. (Олово)4. Шелковая ткань, из которой были сшиты платья дочерей купца в

сказке "Аленький цветочек". (Атлас)5. Сказочный предмет, делающий человека невидимым. (Шапка)

78

СТАНЦИЯ "ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО"

руководит Марья - ИскусницаКаждая группа получает альбомный лист, разрезанный на равные части

по числу членов группы. Необходимо нарисовать портрет сказочного героя (группа определяет сама, чей), но каждый участник рисует свою часть на отдельном кусочке. После окончания работы участниками складывается общий рисунок. (Перечень героев можно взять со станции Незнайки)

СТАНЦИЯ "ЦАРСТВО СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ"

руководит Снежная КоролеваСнежная Королева предлагает ребятам ответить на некоторые вопросы по

сказкам. За 10 правильных ответов можно получить сказочную льдинку (жетон).

1. На какое слово Незнайка не мог придумать рифму? (пакля)2. Где Винни Пух нашел хвост Иа-Иа? (на двери у Совы)3. Экзамен по какому предмету сдавал Волька и провалился?

(география)4. Какое лекарство предпочитал Карлсон? (варенье)5. Сколько золотых заплатил Буратино в харчевне "Три пескаря"?

(нисколько)6. Что послужило выкупом за жизнь Маугли? (буйвол)7. Как звали самого мудрого жителя джунглей? (слон Хатхи)8. За кем побежала Алиса в страну чудес? (за Кроликом)9. Кого подарили в чайнике? (мышь Соню)10. Кого маленькая разбойница подарила Герде? (оленя)11. Кто помог Чипполино бежать из тюрьмы? (крот)12. За что отца Чипполино посадили в тюрьму? (наступил на

любимую мозоль Лимона)13. За чем отправился кузнец к Царице Русской? (за черевичками)14. В доме домовой, а на сеновале? (сенник)15. Волшебная Щука подарила заклинание, какое? («по щучьему

велению, по моему хотению...»)16. Маленькая лошадка, да с двумя горбами? (Конек-Горбунок)17. Кто пролежал на печи 33 года 3 месяца и 3 дня? (Илья Муромец)18. Кто не смог бы дать за жизнь Буратино и ломаного гроша?

(сверчок)19. Что постоянно напевал Винни Пух? (пыхтелки, сопелки)20. Название волшебного растения, открывающего горы? (сим-сим)

79

СТАНЦИЯ "ДОМ ЗОЛУШКИ"

руководит ЗолушкаНа этой станции Золушка приглашает ребят потанцевать. Каждая

группа должна сымпровизировать сказку "Теремок" под конкретную музыку: рок-н-ролл вальс цыганочка кантри рэп барыня.

СТАНЦИЯ "ШКОЛА МАЛЬВИНЫ"

руководит МальвинаРебятам необходимо придумать рекламу следующим сказочным

предметам: Клубок ниток шкатулка "волшебная" палочка шапка скатерть сапог

СКАЗКА - ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК...ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ - УРОК!ПРИЛОЖЕНИЕ:

Примечание: Маршруты прохождения групп необходимо закладывать в различной последовательности:

1 группа – 1, 2, 3, 4, 5, 6 станции;2 группа – 2, 3, 4, 5, 6, 1 станции;3 группа – 3, 4, 5, 6, 1, 2 станции;4 группа – 4, 5, 6, 1, 2, 3 станции;5 группа – 5, 6, 1, 2, 3, 4 станции;6 группа – 6, 1, 2, 3, 4, 5 станции.Главное, что бы группы не находились в одно и тоже время на одной

станции. Для этого необходимо правильно выстроить все маршруты (смотри выше), а так же четко следить за временем проведения каждой станции. То есть все ведущие должны оговорить время работы с каждой группой и придерживаться его.

80

81

«ЗОДИАК»

Игра по станциям очень нравится ребятам, потому что в ней они могут не только покачать свои знания, но и посоревноваться в быстроте и сноровке.

Все участники делятся на команды. В каждой команде от 1 до 10 игроков. На старте команде выдастся карта маршрута, на которой указана последовательность этапов и места их расположения. Команды стартуют с интервалом в 5 минут по разным маршрутам. Оценивается не только время, за которое пройден весь маршрут, но и количество баллов, заработанных командой на всех этапах. На каждой станции стоит ответственный, который проводит конкурсы и записывает заработанные баллы на обратной стороне маршрутного листа команды.

Игра "Зодиак" состоит из 4 этапов:I этап - Огонь.Задания:1) Назовите знаки зодиака, принадлежащие этой стихии. Три попытки.Ответ: Овен, Лев. Стрелец. Оценка: Каждое правильное попадание - 5 баллов.2) (Из мифологии.) Кто принес огонь на землю? Ответ: Прометей.Оценка: 5 баллов.3) Какими способами можно развести огонь? Оценка: Каждый вариант - 1 балл.4) (На сноровку.) Развести костер.

II этап - Воздух.Задания:1) Назовите знаки зодиака, принадлежащие этой стихии. Три попытки.Ответ: Весы, Водолей. Близнецы.Оценка: Каждое правильное попадание - 5 баллов.2) (Из мифологии.) Кто был первым летчиком? Ответ: Икар. Оценка: 5 баллов.3) Какие летательные аппараты вы знаете? Оценка: Каждый вариант - 1 балл.4) (На сноровку.) Надувать шарик пока он не лопнет.

III этап-Вода.

82

Задания:1) Назовите знаки зодиака, принадлежащие этой стихии. Три попытки.Ответ: Рак, Скорпион, Рыбы. Оценка: Каждое правильное попадание - 5 баллов.2) (Из мифологии.) Как называют властелина моря? Ответ: Нептун. Оценка: 5 баллов.3) Какие названия рыб вы знаете? Оценка: Каждый вариант - 1 балл.4) (На сноровку.) Перенести воду из одного сосуда в другой при помощи

ложки. IV этап - Земля. Задания:1) Назовите знаки зодиака, принадлежащие этой стихии. Три попытки.Ответ: Козерог, Телец, Дева. Оценка: Каждое правильное попадание - 5 баллов.2) (Из мифологии.) Как называлась гора Богов в Греции? Ответ: Олимп. Оценка: 5 баллов.3) Какие наземные транспортные средства вы знаете? Оценка: Каждый вариант - 1 балл.4) (На сноровку.) Проползти под натянутыми на небольшом расстоянии

от земли веревками, не коснувшись их.

83

Игры по методике Н.Е.

Щурковой

84

Цель: развивать у школьников интерес к Человеку как таковому и содействовать формированию достоинств как черты личности

Задачи :- актуализировать духовное усилие каждого ребёнка;- пробудить мысли ребенка;- развитие самооценки, воображения;- воспитывать умение взаимодействовать с другими людьми.

«ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛ»Перед Вами стул. Но он не простой, а волшебный. Он способен

высвечивать все достоинства человека сидящего на нём, при этом не один недостаток не способен «высветить» «волшебный» стул.

Пожалуйста, кто желает убедиться в этом.(садится на стул кто –то из учащихся)Итак, глаза присутствующих здесь видят только положительные стороны

личности. Произнесите вслух, что видят ваши глаза?(Учащиеся высказывают своё мнение. Садится другой, и т.д. Несколько

ребят по желанию сидят на «волшебном» стуле). ПОСЛЕ ТОГО КАК ВСЁ СКАЗАЛИ О ЛИЧНОСТИ.Рефлексия.Как ты себя чувствуешь?Что Вы извлекли из игр?

«ТРИ ЖЕЛАНИЯ»Эта форма работы актуализирует духовные усилия каждого ребенка, он

проявляет себя как индивидуальность, не просто способная оценить мир, но и желающая изменить его во имя улучшения будущей жизни.

Вступительное слово учителя:Случайно амфору я взялИ приоткрыл сосуд.Он силой страшной обладал,И джинн мне крикнул вдруг:“Что хочешь повелитель мой?Исполню приговор любой.Лишь пожелай - я сотворю,Изменим вмиг судьбу твою!”И тут мне стало страшно: джинн беспрекословно подчиняется своему

повелителю. А что, если его повелителем окажется дурной человек? (Ответы

85

детей.) А что, если амфора со всемогущим джинном попадет в руки к нам? Что мы попросим его сделать? Каких три желания ты попросишь выполнить его? Что желаем своей Родине? Своему народу? Человечеству в целом?

Друзьям? Родным? Близким людям? Лично себе?Ребята садятся в круг и, поочередно передавая из рук в руки

символический предмет-носитель волшебной силы (например, волшебную палочку), произносят три своих желания или записывают их на лепестках цветика-семицветика.

По ответам классный руководитель может судить о степени духовной подготовленности данной группы учащихся и каждого в отдельности.

«В КРУГУ СИМПАТИЙ»Эпиграфом к этой форме работы могут послужить слова песни

Б.Окуджавы “Давайте говорить друг другу комплименты”. Каждый из нас знает, как от комплиментов улучшается настроение, повышается жизненный и творческий тонус, приобретается уверенность в собственных силах.

Участники игры становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. При этом тот, кто посылает мяч, говорит комплимент тому, кому адресуется мяч. Принимая лестный отзыв, нужно поблагодарить предыдущего участника и продолжить игру. Повторять комплимент нельзя.

Никакой строгой последовательности в перебрасывании мяча нет: он может посылаться через весь круг любому участнику.

Вожатый может пронаблюдать симпатии и антипатии участников игры.Единственное, что он должен держать в поле своего внимания, так это то,

чтобы никто из участников не остался без внимания.

«МАГАЗИН ОДНОЙ ПОКУПКИ»В данной игре сочетаются игровая и ценностно-ориентационная

деятельность, требующая определенных духовных усилий. Назначение игры в том, чтобы подвести ребенка к осознанию правомерности собственного выбора, умению сопоставить свое “я” с интересами других людей, определить свою позицию по отношению к данному явлению.

Игра проводится следующим образом. Ребенок в роли “покупателя” входит в зал покупок, где на столе разложены “товары” - карточки, на которых написаны названия различных предметов: шоколад, книга, золотая цепочка, гитара, магнитофон и т.п. “Продавец” предлагает “покупателю” выбрать одну покупку, благодарит за приобретенную вещь и просит пройти в “зал размышлений”, где можно присесть и подумать о плате за товар. “Цена” товара

86

указана на оборотной стороне карточки: “Редко сможешь видеть больного друга”, “Папе еще год придется ходить в старой куртке”, “Бабушка не сможет заменить поломанные очки”, “Мама откажется от лечебных процедур” и т.д.

Таким образом, ребенок ставится перед выбором, от которого зависят обстоятельства его дальнейшей жизни, затрагивается система его социально-психологических отношений, и он оказывается в роли субъекта выбора.

Приняв решение, “покупатель” переходит в “зал возврата покупок” и говорит консультанту “Я покупаю” или “Я возвращаю”. “Консультант” пытается повлиять на решение “покупателя”, приводя собственные доводы “за” или “против” покупки: “Не страшно, что папа походит еще год в старой куртке. Зато вы с золотой цепочкой будете выглядеть эффектнее ваших подруг”, “Редко будете видеть больного друга, но зато у вас появятся новые друзья”, “Этот товар очень редко бывает в нашем магазине, у вас сегодня редкая возможность купить его” и т.п.

Сюжет проигрывается до тех пор, пока последний ребенок не выйдет из “магазина”.

После этого педагог обращается к детям с вопросом: “Какие мысли были у вас во время игры?” В ходе ответов-рассуждений педагог и сами дети могут оценить для себя мотивацию действий и степень искренности своих высказываний.

«КРУЖКА»Двое играющих (трое, четверо) занимают разное положение по

отношению к предмету, установленному на столе. Например, это кружка. Глядя на нее, играющие поочередно описывают то, что видят, и сообщают об этом всему классу. Их описания явно не совпадают: один видит, что кружка имеет ручку, но не видит этого другой; один видит рисунок на кружке, но другой сообщает, что кружка одноцветная и т.д. Ведущий убирает предмет и просит играющих побеседовать друг с другом о том, что за предмет стоял на столе. Наблюдающие не должны вмешиваться.

В ходе беды играющие приходят к выводу, что их различность описаний одного и того же предмета зависит от ракурса восприятия. Они предлагают друг другу поменяться местами. И - убеждаются в том, что их несхожие характеристики зависели не от их личностных особенностей (кто-то плохо смотрел? кто-то из них ущербный человек?), а от того, что объективно предмет с разных точек зрения выглядит иначе и может иметь несхожие оценки.

После этого ведущий предлагает наблюдателям высказать впечатление от происшедшего на их глазах. Здесь важно проследить, чтобы дети не пришли к выводу, что «надо уважать мнение каждого». Объективно мнение каждого имеет свое основание в мире. Дело тут не столько в уважении к мнению

87

другого, сколько в объективно существующих разномерных характеристиках одного и того же предмета.

На этапе рефлексии полезно акцентировать внимание детей на то, как часто люди ссорятся, обижают друг друга, приписывают человеку низкую оценку только потому, что не хотят увидеть тот ракурс, с которого этот человек воспринимает предмет.

88

План - сетки на лагерь и

отряд

89

План – сетка на лагерь

10 июня (1день)17:00 Открытие

смены20:00 «Добрый

вечер, рады встрече»

11 июня(2 день)17:00 Игровая

программа «Будем знакомы»

20:00 Оформление холлов, списки отрядов

20:00 Бал знакомств

12 июня (3 день)12:00 Фото-кросс17:00 Спортивное

мероприятие «Зелёная пятка»20:00 «Ажиотаж-

шоу»

13 июня (4 день)20:00 «Праздник

волшебных муз»

14 июня (5 день)20:00 Оскар-шоу

15 июня (6 день)12:00 Олимпиада17:00 Волейбол,

шашки, шахматы20:00 «Танцы со

звездами»16 июня (7 день)12:00 Олимпиада17:00 Баскетбол,

настольный теннис20:00 «Золотой

граммофон»

17 июня (8 день)12:00 Закрытие

олимпиады17:00 Футбол,

армрестлинг20:00 «Здоровым

будешь, все добудешь»

18 июня (9 день)12:00 Весёлые

старты17:00 Рисунки на

асфальте «В мире прекрасного»

20:00 День именинника

19 июня (10 день)12:00 Комический

футбол17:00 «Что, Где,

Когда»20:00 Книга

рекордов лагеря

20 июня (11 день)20:00 «Мода»

21 июня (12 день)20:00 Любовь с

первого взгляда

22 июня (13 день)12:00 «Найди клад»17:00 Жестокие

игры20:00 Крокодил

23 июня (14 день)12:00 Узоры

русичей17:00 «Фрукты»20:00 «Мисс

Русичи»

24 июня (15день)12:00 «Угадай

мелодию»17:00 Сафари20:00 Поле чудес

90

25 июня (16 день)12:00 Ярмарка17:00 «Большие

гонки»20:00 Мама-реклама

26 июня (17 день)12:00 Шумовое

представление17:00 «Форд-боярд»20:00 «Настоящий

русич»

27 июня (18 день)20:00 Вечер смеха

28 июня (19 день)20:00 Две стороны

одной медали

29 июня (20 день)12:00 Пресс-

конференция20:00 Гала-концерт

30 июня (21 день)Выезд

91

План – сетка на отряд10.06 11.06 12.06

1. Правила техники безопасности, противопожарной безопасности;

Правила внутреннего распорядка и режима дня;

2. 3дравствуй лагерь! (Знакомство с детьми и лагерем)

3. Рассказ о себе.Игры на

знакомство4. Директорская

игра «Знакомство с лагерем»

1. Отрядные дела

Выбор командира отряда, разучивание отрядного названия, девиза, оформление отрядного уголка

2. Подготовка к концерту, посвященно

1. Игры на выявление лидеров

2. Отрядный конкурс «А вам слабо?»

(Ищем уникальные способности)

13.06 14.06 15.06

1. Игры на сплочение2. Проведение теста

в отряде «Хороший ли ты друг»

3. Подготовка к вечернему мероприятию

1. Рассказ легенды о Шаньгином бугре

2. Конкурс «Алло, мы ищем таланты»

3. Подготовка к вечернему мероприятию

1. Игра «Города»2. Игра Крестики-

нолики>3. Тест «Счастливый

ли ты человек?»4. Отрядный отбор на

лагерную Олимпиаду

5. Открытие лагерной Олимпиады

6. Подготовка к вечернему мероприятию

92

16.06 17.06 18.06

1. Конкурс «Золотой голос отряда»

2. Отрядные дела

1. Игра «Горячая картошка»

2. Закрытие лагерной Олимпиады

1. Тест «Умеешь ли ты слушать?»

2. Конкурс «Лучший художник в отряде»

3. Подготовка к вечернему мероприятию

19.06 20.06 21 06

1. Тест «Счастливый ли ты человек?»

2. Конкурс на лучшую причёску

3. Игра «Ассоциации»

4. Уникальные дети, где вы? «Гиннес - шоу»

1. Тест «Любишь ли ты мечтать?»

2. Конкурс «Лучший модельер костюма в отряде»

3. Подготовка к вечернему мероприятию

1. Тест «Как ты относишься к сердечным чувствам?»2. Игра «Любовь с

первого взгляда»

22.06 23.06 24.061. Игра «Кто больше

знает исторических терминов?»

2. Игра «Русское лото»

1. День девочек. Выбор мисс отряда2. Игра «Три

желания»3. Игра «Рифмы»

1. Викторина «Я познаю мир»

2. «Поле чудес»

25.06 26.06 27.06

1. Конкурс «Лучший рекламодатель отряда»

1. Конкурс «Лучший джентльмен в отряде»2. «Битва драконов»Шоу-программа для

юношейПодготовка к

вечернему мероприятию

1. День смехаКонкурс на лучшую

миниатюру

93

28.06 29.06 30.06

1. Игра «Счастливый случай»

1. Пение отрядных песен;

2. Отрядный огонёк «До встречи, друзья»

3. Подготовка к гала-концерту

4. Гала-концерт, посвященный закрытию смены

1. Правила поведения в транспорте2. ОТЪЕЗД

94

Методическая разработка

пошоу-

технологии

95

СЦЕНАРИЙ ДИСКОТЕКИ «АНЕКДОТ-ШОУ»Цели и задачи:• познакомить ребят с культурой различных стран (Германия, Англия и

пр.);• привить детям чувство гордости за достижения каждого участника в

отдельности и команды, лагеря в целом;• познакомить ребят с такой малой литературной формой, как анекдот.Время проведения: 2 часа.Место проведения: танцевальный зал.Реквизит: трубы для паровозов, таблички с названиями станций,

воздушные шарики, скотч, листы бумаги, ручки, противогазы.Звучит любая веселая музыка. На сцену выходит Ведущий.Ведущий. Ползут как-то две змеи, и одна из них спрашивает: «Слушай,

мы с тобой ядовитые?» — «Ну, да!» — отвечает другая. «Тогда я завтра умру». — «Почему?» — «Почему, почему... Я себе язык прикусила!» Добрый вечер, друзья мои! Добро пожаловать на «Анекдот-шоу»! Ваши аплодисменты! Сегодня у всех вас есть удивительная возможность просмотреть хит-парад анекдотов всего мира. Для этого мы совершим небольшое путешествие, и для начала я предлагаю отправиться в Германию. Да, да, как это ни странно, но именно немцы считаются самой веселой нацией в мире. А отправимся мы с вами туда на паровозе.

ПаровозикВедущий выбирает в зале 2 желающих и объявляет их начальниками

паровоза №1 и №2, вручает каждому трубу от поезда и вешает им на шею табличку «Звездный — Берлин». По команде ведущего «паровозы» спускаются в зал, а все ребята выбирают себе понравившийся «паровозик», цепляются за него — таким образом получаются вагончики. Все дружно «едут» по танцевальному залу и по команде ведущего громко кричат: «Ту-ту!» Тот паровозик, который собирает больше вагончиков, и побеждает, то есть первым приходит в Берлин. Ведущий подсчитывает вагончики и награждает победителя.

Ведущий. Вот мы и в Германии. Я уже говорил, что немцы очень веселая нация. Например, первого апреля взрослые и дети обманывают друг друга, посылая в магазин с невыполнимыми поручениями. Например, купить комариного жиру. А перед тем, как мы узнаем, какой анекдот занял в Германии первое место, я предлагаю провести один чисто немецкий конкурс.

ПингвиныНа сцену ведущий выводит 3 мальчиков, берет большие воздушные

шарики и привязывает их скотчем к животам ребят, после чего объявляет ребят 96

пингвинами и предлагает посмотреть, как танцуют пингвины в немецком зоопарке. Диджей включает группу «Рамштайн».

Ведущий.А теперь самый любимый анекдот немцев.Генерал заметил, что один из его солдат ведет себя странно: то и дело

поднимает бумажки с земли, разглядывает и выбрасывает со словами: «Опять не та». Солдата отправляют к психиатру и признают сумасшедшим. Получив бумагу о комиссовании, солдат внимательно читает ее и, кладя в карман, бурчит: «Ну, вот она».

А теперь я объявляю конкурс, в котором может принять участие любой желающий. (Выносит столик, на котором лежит стопка листов и дюжина ручек.) В общем, ребята, все очень просто: берем листки и ручки, пишем свой самый любимый, заветный анекдот, не забывая подписать, и сдаем мне. А в конце нашего путешествия я награжу авторов трех самых смешных анекдотов о/л «Звездный». Удачи, ребята! И сейчас — музыкальная пауза!

Начинается дискотека в 2-3 танца.А наше путешествие продолжается, и я говорю вам: «Добро пожаловать в

Англию!» Кстати, англичане считают, что самая веселая птица в мире — это домашняя утка. И перед тем, как мы узнаем самый смешной анекдот туманного Альбиона, проведем конкурс, который очень популярен в Англии.

УткиВедущий предлагает выйти на сцену 3 ребятам из старших отрядов, после

чего выдает каждому по противогазу. По команде участники надевают противогазы и начинают танцевать, как веселые утки, под «Танец маленьких утят», который им включил диджей.

Ведущий. А теперь — самый любимый анекдот англичан.Женщина с ребенком на руках садится в автобус. Водитель, глядя на

младенца, замечает: «Знатный уродец!» Женщина уходит в конец автобуса и рассказывает соседу, что ее только что оскорбил водитель. «Нельзя этого так оставлять. Немедленно подойдите и скажите ему все, что о нем думаете! — восклицает мужчина. — Давайте я пока подержу вашу обезьянку».

И снова музыкальная пауза!Продолжается дискотека в 2-3 композиции.Ведущий. Мы с вами приехали в Америку! Американцы тоже очень

любят веселиться. Особенно в Техасе люди смеются до упаду, иногда до упаду с лошади, нередко веселые истории сопровождаются выстрелами. Перед тем, как мы узнаем самый любимый анекдот американцев, давайте проведем одну игру, которая так популярна в Техасе. Под Новый год, когда все люди в Техасе украшают елки, настоящие ковбои наряжают своих четвероногих друзей...

Ковбои97

Ведущий приглашает на сцену 3 девочек и 3 мальчиков, разбивает их на пары: мальчики — лошадки, девочки — ковбои. По команде мальчики начинают изображать коней, а девочки украшать их любыми предметами, которые они найдут

в зале. На всю игру дается 3 минуты, самая нарядная лошадка и побеждает в этом конкурсе.

Ведущий. А сейчас вы узнаете, какой же самый смешной анекдот у американцев.

Два человека играют в гольф. Мимо поля проезжает похоронная процессия. Увидев это, один из игроков снимает бейсболку, закрывает глаза и читает молитву. «О, какой ты все-таки прекрасный человек, — говорит ему партнер по игре. — Это самая трогательная сцена, которую я видел. Ты, наверное, очень добрый!» — «Будешь тут добрым! Мы с ней все-таки тридцать пять лет вместе прожили!»

И снова музыкальная пауза!Проводится дискотека.Итак, мы с вами возвращаемся домой, в Россию. А самый любимый

анекдот россиян звучит так: «Три дня и три ночи скакал Иван Царевич, пока скакалку не отобрали!» А прежде, чем мы узнаем, кто же стал автором самого смешного анекдота в нашем лагере, я проведу еще один конкурс.

Веселый зоопаркВедущий приглашает на сцену 7 желающих и предлагает каждому

изобразить смех одного из животных: медведя, козы, волка, мышки, коровы, лося, собаки... Самый яркий исполнитель объявляется победителем.

Ведущий объявляет о последней музыкальной паузе, собирает у ребят анекдоты. Проводится дискотека.

Волшебная шляпаВедущий. Считанные минуты остаются до момента, когда я зачитаю три

самых смешных анекдота о/л «Звездный». Но перед этим давайте узнаем ваши мысли. (Достает шляпу.) У меня в руках шляпа, которая обладает явно волшебными свойствами. Если я надену ее на голову любому из вас, то узнаю его самые сокровенные мысли.

Ведущий спускается в зал, надевает шляпу на голову девочки, после чего диджей включает музыку.

Варианты «мыслей»:1. Какой чудесный день, какой чудесный пень! (Песенка мышонка.)2. Я на солнышке лежу! (Песенка Львенка и Черепахи.)3. Это мы не проходили, это нам не задавали! (Антошка.)4. Я играю на гармошке... (Песенка Крокодила Гены.)

98

5. Мы бандито, знаменито! (Приключение капитана Врунгеля.)6. Дружба крепкая не сломается. (Песенка о дружбе.)7. Если я чешу в затылке, не беда. (Песенка Вини-пуха.)8. Дважды два — четыре... (Дважды два — четыре.)9. И тогда наверняка вдруг запляшут облака... (Песенка Енота.)Ведущий. Итак, настает торжественный момент, когда я зачитаю три

самых смешных анекдота, но прежде я хочу пригласить на сцену их авторов. (Называет имена победителей.)

Под дружные аплодисменты на сцену выходят обладатели самых смешных анекдотов, после чего ведущий зачитывает их работы и награждает ребят.

Но на этом наше «Анекдот-шоу» не заканчивается. Хотите узнать самый смешной анекдот в мире? Тогда слушайте!

Два охотника забрались далеко в лес. Один из них вдруг упал. Он не дышит. Его приятель достает мобильный, набирает номер 911 и кричит оператору: «Мой друг умер! Что делать?» — «Успокойтесь, я вам обязательно помогу! — говорит оператор. — Для начала убедитесь в том, что ваш друг мертв». Слышится звук оружейного выстрела, после чего охотник говорит оператору: «Убедился, теперь что?»

Именно этот анекдот признан самым смешным по итогам института исследования... Ну что, друзья, я прощаюсь с вами, желаю больших успехов в области шуток и хорошей погоды. Смех продлевает жизнь, поэтому смейтесь часто, по поводу и без повода. И помните, хорошо смеется тот, кто смеется без последствий!

99

ПЕСНИ

100

ТЫ ДА Я, ДА МЫ С ТОБОЙ

1. Ты да я, да мы с тобойТы да я, да мы с тобойЗдорово, когда на свете есть друзьяЕсли б жили все в одиночкуТо уже давно на кусочкиРазвалилась бы наверное земля.

2. Ты да я, да мы с тобойТы да я, да мы с тобойЗемлю обойдем, потом махнем на МарсМожет у оранжевой речкиТам уже грустят человечкиОт того, что слишком долго нету нас.

3. Ты да я, да мы с тобойТы да я, да мы с тобойНас не разлучит ничто и никогдаДаже если мы расстаемся Дружба все равно остаетсяДружба остается с нами навсегда.

ДЫМ1. Ночью костерЛасково светится,Звездный просторМедленно вертится.Припев: Стелется дым, дым, дым.Куда теперь денешься?Станешь седым, как дым,Но не изменишься.2. Ночь без костра -Грустная женщина.Как пустота,Ледовая трещина.Припев:3. Любовь не пройдет

101

Березкою тонкоюК костру подойдетТихо сторонкою.Припев:4. ПереживемС этой ночевкою,ПережуемВсе втихомолку

Я вожатый – ты вожатый.Первые дни и первые ночи.Дети шалят, не желая уснуть…3 часа ночи, устала я… ВпрочемТы успеваешь ко мне заглянуть.Робко боишься в глаза посмотреть,Припоминая свои неудачи.Знаешь, вожатый, надо терпеть.Смена пройдёт, тогда и поплачем.Припев:Нет пути обратно.Я – вожатый, ты – вожатый.Но у костра в ночиРасскажи, не молчи.Верь, друг, ты вожатый.За тобой идут ребята.Но у костра в ночиНе молчи.

Утро холодное, дождик и ветер.Голосом хриплым объявишь: «Подъём!».И, проклиная почти всё на свете,Крикнешь: «Отряд, на зарядку идём!».Кто-то опять начинает болеть.С кем-то подрался обиженный мальчик.Знаешь, вожатый, надо терпеть.Смена пройдёт, тогда и поплачем.Припев: тот жеСлово за делом, дни пролетели.День расставания, значит пора.

102

Время разлуки и время потери.Город, автобус и все по домам.Не успеваешь песню допеть.Жаль, только смену вернуть невозможно.Знаешь, вожатый, не надо терпеть.Плачь, потому что сейчас это можно.Припев:Парам – пам, парам – пам, пам – пам – пам…Нет пути обратно.Верь, мой друг, что ты – вожатый.Но у костра в ночиНе молчи.

Лагерная.1.Мы идем идем полями Без тропинок и дорог,Солнце радуется с нами Дует теплый ветерок.

Припев:Здравствуй солнце, здравствуй лесМы попали в край чудес,Здравствуй наш любимый Яльчик, здравствуйХорошо живется здесь.

2.В школе кончились урокиПерешли мы в старший класс,Солнце ласково смеетсяПриглашая в Яльчик нас.Припев: тот же.

Ягодка.1.Чтобы ягодка росла в сыр-бору ,Её нянчила роса поутру.Шли цветы по той росе босиком,Земляным пропахло все молоком.Припев:

103

А я шел, шел, шел по траве.А я ягодку нашелТо ли две с огонькомА я ягодку сорвал у бугра,Её август поливал из ведра.

2.А кафтанчик на цветке расписной,Село солнце в холодке под сосной.Мне бы вырастить цветок на года.Мне бы свежести глоток навсегда-да-да.Припев: тот же

ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО! Потирают мухи лапки:Вот и лето к нам пришло,Не нужны пальто и шапкиНам теперь и так тепло)

Припев: - Вот и лето! Вот и лето! Ах, какая Благодать! Можно спать на мягкой травке И на солнце загорать.

Босиком теперь гуляет Загорелый муравей. Он от солнца надвигает Свой картузик до бровей. Припев:

И до самого рассвета, До предутренней поры: - Здравствуй, лето! Здравствуй лето! - Распевают комары.Припев:

Полюшко.Выйду в полюшко,

104

Вместе с солнышком.Ширь бескрайняя,Словно морюшко.Не обьятная и богатая,Ты российская наша родина!!!

Погляжу вокруг,Вся земля в цвету.Песня вольная,Славит мирный труд.К счастью мы идём,О тебе поём,Ты Российская наша родина!!!)))

Кружится чайка.Кружится чайкаВ медленном вальсе над волной.Вот и настало Время прощаться нам с тобой.

Припев: Будем идти мы, с ветрами споря,За мечтой.Верную дружбу, лагеря ЯльчикМы унесем с собой.

2.Как часовые,Сосны застыли вдалеке.Сложатся буквыВ чье-нибудь имя на песке.Припев:

3.Песня по морю,Парусом белым, проплывет.Прямо в ладониЗвездочка с неба упадет.

Припев:

105

Планета детства.Где-то рядом с намиЕсть одна планета,Там всегда цветы, музыка и лето,И такое чудоСложно не заметить,Ей названье детство – И живут там дети.

Припев:Детство – это счастье,Детство – это мы,Это небо, море, солнце и цветы,Нам здесь так уютно – Рядом я и ты,Детство – это наши сказки и мечты.

Так давайте дети,Мы раскрасим вместе,Маленькое наше, но БОЛЬШОЕ детство,Чтобы долго долго,Не кончалось лето,И цвели улыбкиНа планете этой.

Припев:

В сотни тысяч радуг,Сделаем планету,Маленькое чудо – Разлетись по свету,За руки возьмемся, и обнимем мирСчастье это детство, детство это мы.Припев:

Сердце вожатого.Уезжают ребята, приезжают ребята,Только ты остаешься, ждешь новых ребят.

106

И порой непонятно, ну совсем непонятно,Где находишь ты силы на новый отряд.Припев:Твое сердце, вожатый, должно быть большим,И не должен в нем гаснуть огонь,Чтоб для каждой, для каждой ребячьей души Отдавал ты частицу его.

Смена быстро промчится и, как осенью птицы,Разлетятся ребята далеко-далеко.И тебе будут сниться эти милые лица,И во сне не однажды ты вздохнешь нелегко.Припев.

И порой станет страшно, может все понапрасну,Может даром ты месяц возглавлял этот строй.Но становится ясно, когда почерк вихрастыйНа конверте выводит твой адрес простой.Припев.

Приезжают ребята, уезжают ребята, Но по-прежнему сердце стучится в груди.И ему так приятно, что на свете есть клятва:"Быть с ребятами рядом и чуть-чуть впереди!".Припев.

БУРАТИНОКто с доброй сказкой входит в дом,Кто с детства каждому знаком,Кто - не ученый, не поэт,А покорил весь белый свет,Кого повсюду узнают,Скажите, как его зовут?

БУ-РА-ТИ-НО!

На голове его колпак,Но околпачен будет враг!Злодеям он покажет носИ рассмешит друзей до слез,

107

Он очень скоро будет тут,Скажите, как его зовут?

БУ-РА-ТИ-НО!

Он окружен людской молвой,Он не игрушка - он живой,В его руках - от счастья ключ,И потому он так везуч,Все песенки о нем поют,Скажите, как его зовут?

БУ-РА-ТИ-НО!

Что такое лагерь?(На мотив песни Что такое осень – ДДТ).Что такое лагерь — это муки.Дети и проблемы 3 недели.Только поздней ночью доползаем до постели — Позабыть воспитанников

трюки.Боже, как подъёмы ровно в 8 надоели.Но зато мы здесь не знаем скуки.

Что такое лагерь — это горы.Горы всевозможных приключений.Вот бы пережить их без особых осложнений — Положить детей в упоры

лёжа.Как бы всё решить без нецензурных выражений — Слушаться ребят

заставить всё же.

Что такое лагерь-это классно!Лагерь, мы сюда ещё вернёмсяСмена пролетела — отдохнули все прекрасноИ тебя мы помнить поклянёмся. Сколько замечательных друзей здесь повстречалиГрустно, что все скоро расстаёмся.

Про лагерьРасскажу я вам, ребятаТу историю сейчасКак я в лагерь собирался в первый раз.Вся семья моя большаяПровожать меня пошла

108

Мама плакала сначалаИ в дорогу мне далаЧто?

Припев:Поварешку, миску, ложкуИ небьющийся стаканТри простынки, три подушки,И с едою чемодан.Шоколадные конфеты,Три авоськи колбасыОтчего-то пять таблетокИ в полосочку трусы

С поварешкой, миской, ложкойПробираюсь я в вагон.Чьи-то руки, чьи-то ногиПробираются вперед.Поезд мчится, мчится, мчится,Впереди большой вокзалИ пока я ехал, ехал,Я в дороге потерялЧто?

Припев:

Ах, ребята дорогиеЖалко мне себя до слез.За мучения такиеЧто в дороге перенес.Проследите, где я ехалМожет кто-то где найдет,Посмотрите, поглядите,Может, где-то прорастетЧто?

Припев:

Отчет о проделанном отдыхеПапа с мамой в лагерь нас послали,Чтоб мы хорошенько отдыхали,А нас рано поднимают,На зарядку выгоняют,Чап — чап — чап — чап — чали!

109

А нас рано поднимают,На зарядку выгоняют,Чап — чап — чап — чап — чали!

Есть у нас хорошенький момент:Это — построенье на обед.Мы к столовой подойдем,Еще часик подождем,Чап — чап — чап — чап — чали!Мы к столовой подойдем,Еще часик подождем,Чап — чап — чап — чап — чали!

Наконец в столовку мы попали,Сели за столы и заскучали.Поварята не спешат,А идут и говорят:— Чап — чап — чап — чап — чали!Поварята не спешат,А идут и говорят:— Чап — чап — чап — чап — чали!

Ночью в туалет нас не пускали,Мы через окошко убегали,А вожатая боится,Что мы можем провалиться,Чап — чап — чап — чап — чали!А вожатая боится,Что мы можем провалиться,Чап — чап — чап — чап — чали!

Долго нас на море не пускали,Мы подушки рвали и метали,А вожатый наш боится,Что мы можем утопиться,Чап — чап — чап — чап — чали!А вожатый наш боится,Что мы можем утопиться,Чап — чап — чап — чап — чали!

В лагере мы классно отдыхали,Почернели все и одичали.Нас родители встречали,Никого не узнавали,

110

Чап — чап — чап — чап — чали!Нас родители встречали,Никого не узнавали,Чап — чап — чап — чап — чали!

Алые парусаРебята, надо верить в чудеса,Когда-нибудь весенним утром раннимНад океаном алые взметнутся парусаИ скрипка пропоет над океаном.

Не три глаза, ведь это же не сон,И алый парус правда гордо реетНад бухтой, где отважный Грей нашел свою АссольНад бухтой, где Ассоль дождалась Грея.

С друзьями легче море переплытьИ есть морскую соль, что нам досталасьА без друзей на свете было б очень трудно житьИ серым стал бы даже алый парус.Когда-то где-то счастье ты найдешь,Узнаешь Грея и Ассолью станешь.В свою мечту ты веришь и ее ты не предашьГори, гори на солнце алый парус.

Узнаешь зло — без этого нельзя:Ведь люди не всегда бывают правы,Но горя никому не причиняйте никогда,Иначе станет серым алый парус.

Там корабли стоят из разных стран,И тянут мачты к небу словно руки,А в кубрике над картой одинокий капитанСтоял, грустил, и думал о подруге.

Едкий дым создаёт уютЕдкий дым создаёт уют, Искры тлеют и гаснут сами… Пять ребят у костра поют Чуть охрипшими голосами. 

Пять сердец бьются, как одно, Вспоминая подруг далёких, Тех, что ждут их уже давно, 

111

Самых близких и яснооких. 

Если б слышали те, о ком Эта песня сейчас звучала, Прибежали б сюда тайком, Чтоб услышать её сначала. 

Чтоб прочувствовать до конца В этом дальнем таёжном стане, Как умеют любить сердца, Огрубевшие от скитаний. 

Дым костра создаёт уют, Искры гаснут в полёте сами. Пять ребят о любви поют Чуть охрипшими голосами…

«Изгиб Гитары Жёлтой» О. МитяевИзгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,Струна осколком эха пронзит тугую высь.Качнется купол неба большой и звездно-снежный.Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.Качнется купол неба большой и звездно-снежный.Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

Как отблеск от заката, костер меж сосен пляшет.Ты что грустишь, бродяга? А ну-ка, улыбнись!И кто-то очень близкий тебе тихонько скажет:«Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»

И все же с болью в горле мы тех сегодня вспомним,Чьи имена, как раны, на сердце запеклись.Мечтами их и песнями мы каждый вдох наполним.Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!Изгиб гитары желтой ты обнимаешь нежно,Струна осколком эха пронзит тугую высь.Качнется купол неба большой и звездно-снежный.Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.Качнется купол неба большой и звездно-снежный.Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

«Перевал (Просто Нечего Нам Больше Терять)» Ю. ВизборПросто нечего нам больше терять –Всё нам вспомнится на Страшном суде.Эта ночь легла, как тот перевал,

112

За которым исполненье надежд.Видно, прожитое – прожито зря (не зря!),Но не в этом, понимаешь ли, соль.Слышишь – падают дожди октября,Видишь, старый дом стоит средь лесов.

Мы затопим в доме печь, в доме печь,Мы гитару позовём со стены.Просто нечего нам больше беречь –Ведь за нами все мосты сожжены,Все мосты, все перекрёстки дорог,Все зашёптанные тайны в ночи.Каждый сделал всё, что мог, всё, что мог –Мы об этом помолчим, помолчим.

А луна взойдёт заплывшей свечой,Стукнет ставня на ветру, на ветру.О, как я тебя люблю горячо –Это годы не сотрут, не сотрут.Мы оставшихся друзей соберём,Мы набьём картошкой старый рюкзак.Спросят люди: «Что за шум, что за гром?»Мы ответим: «Просто так, просто так!»

Просто так идут дожди по землеИ потеряны от счастья ключи.Это всё, конечно, мне, конечно, мне,Но об этом помолчим, помолчим.Просто прожитое прожито зря (не зря!)Но не в этом, понимаешь ли, соль.Слышишь, падают дожди октября,Видишь, старый дом стоит средь лесов…

«Солнышко лесное» Ю. ВизборВсем нашим встречам разлуки, увы, суждены.Тих и печален ручей у янтарной сосны.Пеплом несмелым подернулись угли костра.Вот и окончилось все, расставаться пора.

Милая моя, солнышко лесное,Где, в каких краях встретишься со мною? (2 раза)

Крылья сложили палатки — их кончен полет,Крылья расправил искатель разлук — самолет.

113

И потихонечку пятится трап от крыла…Вот уж действительно, пропасть меж нами легла.

Милая моя, солнышко лесное,Где, в каких краях встретишься со мною? (2 раза)

Не утешайте меня — мне слова не нужны.Мне б разыскать тот ручей у янтарной сосны.Вдруг сквозь туман там краснеет кусочек огня,Вдруг у огня ожидают, представьте, меня.

Милая моя, солнышко лесное,Где, в каких краях встретишься со мною? (2 раза)

«Прощальная (все расстояния..)»I. Все расстоянья когда-нибудь в круг замыкаются,Все из разлук обязательно встречей кончаются,Должны проплыв вокруг земли,Вернуться в гавань корабли,Все поезда в свои вернуться города.

II. Шумный вокзал то встречает друзей, то прощается.Мы расстаемся, но после опять возвращаемся,Чтоб снова встать в орлятский круг,И снова знать, что рядом друг,И песни петь, чтоб больше не было разлук.

III. Я вспоминаю глаза те, родные и близкие,Взгляды любимых, улыбки друзей — навсегда…И через год и через пять,Мы с вами встретимся опять — Ничто не сможет нашей дружбе

помешать.

Этот лагерь самый лучший лагерь на ЗемлеЭтот лагерь самый лучший лагерь на Земле Этот лагерь самый клёвый, он тебе и мне Больше лагеря такого не найдешь нигде Ты приехал, и остался он в твоей судьбе 

Этот лагерь самый стильный лагерь на Земле Молодежный и спортивный лагерь на Земле Этот лагерь самый шумный, рядом тут сады Тут всего всегда в достатке — солнца и еды. 

114

Этот лагерь сумасшедший, время в нем бежит Ну, а высоко в просторах спутник наш летит И медведи к нам заходят в гости круглый год В общем, мы живем тут клёво, молодой народ 

Я не знаю, где еще на этом свете Есть такие же места В нашем лагере всегда Смеются дети, и сбывается мечта 

Клипы, сказки, танцы и визитки на десерт А сейчас мы вам покажем лучший наш концерт Ведь к концу подходит смена, и так нужно нам Чтобы руки ваши аплодировали нам 

Я не знаю, где еще на этом свете Есть такие же места В нашем лагере всегда Смеются дети, и сбывается мечта.

Переделанная песня для детского лагеряпо мотивам «Птица счастья» Наступила летняя пора.Уезжают дети со двора.Едут в лагеря, едут в лагеря, Чтобы время не пропало зря.Там они от школы отдохнуть.По душе занятие найдут.Будут там играть, бегать, загорать.Их никто не будет ущемлять.Припев:Лето на радость пришло.Дни летних каникул оно принесло.Любим мы в лагере жить.Подальше от школы и дома побыть.

Знаем мы, что здесь все отдохнём.И друзей, конечно, мы найдём.Новые друзья, новые друзья,Дня без друга здесь прожить нельзя.И в походы любим мы ходить,А в палатках так отлично жить.В лагерь приезжай, с нами отдыхай,И за домом сильно не скучай.Припев.

115

ПЕСНИ-ПОВТОРЯЛКИ

Ветер с моря дул

Ветер с моря дул, Ветер с моря дул Нагонял беду, нагонял беду... И сказал ты мне, и сказал ты мне: - Больше не приду, больше не приду.

Видно не судьба, видно не судьба, Видно нет любви, видно нет любвиВидно надо мной, видно надо мной Посмеялся ты, посмеялся ты...

Я тебя люблю, я тебя люблю, Честно говорю, честно говорю, Ведь ты знаешь сам, ведь ты знаешь сам, Как тебя я жду, как тебя я жду...

Видно не судьба, видно не судьба, Видно нет любви, видно нет любви, Видно надо мной, видно надо мной Посмеялся ты, посмеялся ты...

Времена пройдут, времена пройдут, Годы пролетят, годы пролетят. Первую любовь, первую любовь, Не вернешь назад, не вернешь назад...

Видно не судьба, видно не судьба, Видно нет любви, видно нет любви, Видно надо мной, видно надо мной Посмеялся ты, посмеялся ты...

Алые паруса.У синего моря, Где бушуют бураны,Жила там девчонка

116

С именем странным.И часто бывала,Она на простореВ мечтах уплывалаЗа синее море.

ПрипевАлые паруса, Алые парусаАлые паруса парусаАсоль + Грей

А где-то за морем,За синей чертою,Жил парень отважныйС открытой душою.Мечтал он о мореО подвигах славныхМечтал о походахВ дальние страны.

Припев

А вечером поздним,Когда все уснули,На небе зажглисьМиллионы огней.И этой же ночью Свершилося чудоТот парень с девчонкойВлюбились друг в друга!Припев

Купим мы бабушка…Купим мы, бабушка, себе курочку. (2 раза) Курочка по зернышку: Кудах-тах-тах.

Купим мы, бабушка, себе уточку. (2 раза) Уточка: Та-та-та-та, Курочка по зернышку: Кудах-тах-тах.

117

Купим мы, бабушка, себе индюшонка, (2 раза) Индюшонок фолды-болды,Уточка та-та-та-та,Курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Купим мы, бабушка , себе кисоньку, (2 раза) А кисонька мяу-мяу,Индюшонок фолды-болды,Уточка та-та-та-та,Курочка по зернышку кудах-тах-тах.,

Купим мы, бабушка, себе собачонку, (2 раза) Собачонка гав-гав,А кисонька мяу-мяу,Индюшонок фолды-болды,Уточка та-та-та-та,Курочка по зернышку кудах-тах-тах.,

Купим мы, бабушка, себе поросенка, (2 раза) Поросенок хрюки-хрюки,Собачонка гав-гав,А кисонька мяу-мяу,Индюшонок фолды-болды,Уточка та-та-та-та,Курочка по зернышку кудах-тах-тах.,Купим мы, бабушка, себе коровенку, (2 раза) Коровенка муки-муки,Поросенок хрюки-хрюки,Собачонка гав-гав,А кисонька мяу-мяу,Индюшонок фолды-болды,Уточка та-та-та-та,Курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Купим мы, бабушка, себе лошаденку, (2 раза) Лошаденка нуки-нуки,Коровенка муки-муки,Поросенок хрюки-хрюки,

118

Собачонка гав-гав,А кисонька мяу-мяу,Индюшонок фолды-болды,Уточка та-та-та-та,Курочка по зернышку кудах-тах-тах.

Яльчик.Припев:Яльчик, яльчик, яльчикСолнце словно мячик,По дорожкам скачетСлавная пора,Яльчик, яльчик, яльчик,В моем сердце ярче,Угольков горячих летнего костра.1.Знать должны и девочкаИ конечно мальчик,Есть на свете лагерь Под названьем Яльчик,Поселилось лето здесь В шортиках и маечке,В лагере на озереЯльчике на Яльчике.Припев:

2.Лес, озерная вода – Дивная природа,И ОТ ШКОЛЫ ОТ СЕМЬИ – ПОЛНАЯ СВОБОДА)))))))Здесь мы сами по себе,Не в панамках дачники,В лагере на озереВ Яльчике на Яльчике.

119

Отрядные огоньки

120

ОГОНЬКИ ЗНАКОМСТВАРассказ-эстафета. Этап развития коллектива (при смене в 24 дня) - 1 т.е. 2-3-4 день

Передача предмета по кругу. Говорит тот, у кого предмет. Выговариваются сидящие в кругу по принципу: все говорят, а чего бы и мне не сказать. Выговаривается вся группа. Уровень отряда - любой

Пакет откровений 1 этап. Наличие необычно оформленного конверта с необычными

вопросами. Раскрытие личности с необычной стороны. Проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы. Уровень отряда - любой

Памятный день. 2-3 день. Рассказывая о себе ребенок вспоминает самый яркий день в

своей жизни. Это огонек- тест. Ведущий получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам огонек проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ-эстафета. Уровень отряда-любой.

ОГОНЬКИ - ОТКРОВЕНИЯ (КОНФЛИКТНЫЕ)Письмо другу 2 этап (8-11 день). Участники огонька устно пишут письмо другу,

родным. (Принцип дневника). Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии. Уровень отряда-любой.

Разговор с игрушкой 2 этап (8-10 день). Каждый участник огонька рассказывает свои проблемы

игрушке (лучше мягкой). По принципу «письмо другу»,но плюс тактильный контакт. Уровень отряда средний, младший.

Разговор с попутчиком 3 этап (20-22 день). Ситуация: закончилась смена, нужно рассказать

попутчику о происходящем в лагере. Снятие отрицательных эмоций, полученных в лагере и закрепление положительных. Уровень отряда любой.

Круг молчания - 1 2 этап (10-16 день). Все сидят в кругу спиной к центру. Говорящий

разворачивается спиной к центру. Остальным говорить строго запрещено т.е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженность внимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.

121

Круг молчания - 2 Все сидят в помещении вдоль стен. Желающий сказать выходит и садится

в круг. В обоих огоньках «Круг молчания» создается элитарность говорящих, в число которых втягивается остальная часть отряда. Наедине с собой 2-3 этап, ситуативно. Говорящий выходит в круг к свече. Путем использования свечи достигается эффект концентрации внимания участника и эффект одиночества, откровенности. Уровень отряда средний.

Разговор со свечой Создается ситуация, в которой человек вслух может высказать мысли,

«скребущие душу», «крик души». Внимание акцентировано на проблеме в отряде. Уровень отряда - средний. После выхода из конфликта хорошо провести тренинг на общение, выводящий эмоции детей на положительный уровень.

ТЕМАТИЧЕСКИЕПроводятся в зависимости от логики и событий смены. Например -

огонек о любви и дружбе… Возможно использование пакета откровений, театра миниатюр разговора на проблемную тему и т.д. Закрепляет и корректирует морально-этические нормы поведения. Корректировка отношений мальчик-девочка. Может быть получение новой информации. Уровень отряда высокий, средний.

ОГОНЬКИ АНАЛИЗАОгонек оргпериода2 этап (7-8 день). Ответ на вопрос «Что получилось?». По форме

проведения может быть конфликтным. Фиксация у детей точки перехода от пассивной позиции в отряде к активной. Начало блока обучения ЗУНам, связанной с системой анализа и построения дальнейшей жизни. Уровень отряда любой.

Машина времени 2-3 этап. Игра-отправление в будущее. Взгляд на предстоящий период с

точки зрения перспектив, т.е. ребята рассказывают о предстоящей смене как будто они ее уже прожили. Развивает образно-ассоциативное мышление детей. Закрепление навыков построения перспективы, творческих подходов. Ведущий может выделить проблемы, волнующие детей. Уровень отряда любой.

Отряд для меня Финал смены. Каждый участник огонька отвечает на вопрос «Чем стал

отряд для меня за эту смену?». Осмысление детьми прожитого за смену.

122

Закрепление у детей умения отыскивать для себя наиболее удобные формы жизни. Свечка (анализ дня)

а) 1 этап. Рассказ-эстафета с передачей предмета по кругу. Высказывается каждый

член отряда. Этот способ заставляет задуматься над проблемой каждого, но принцип добровольности сохраняется.

в) 2 этап. Обсуждение ведется по микрогруппам, после чего выступает один

представитель от микрогруппы на общий круг (который решает общие вопросы).Наиболее активное участие каждого члена микрогруппы в обсуждении. Наиболее продуктивная работа по анализу, выведение лидеров в режим явного лидирования в микрогруппе.

с) 3 этап. Свободный микрофон. Высказывается по очереди каждый желающий в

свободном режиме (по вопросам). Быстрый эмоциональный анализ дня и ситуации. Появляется возможность для самореализации ребенка, его укрепление в отряде, как личности; имеется возможность диалога. Уровень отряда средний, высокий.

ОГОНЬКИ АДАПТАЦИИЖивой уголек Самый последний разговор. В руках говорящего свеча, горящая ветка и

т.д. - «Живой уголек». Высказываются последние пожелания и «Живой уголек» передается тому, кому очень хочется передать. Дополняется традициями прощания. Ведет к снятию эмоционального напряжения, связанного с прощанием, позволяет сделать наиболее мягкий выход детей в другую систему из системы отряда. Уровень отряда любой.

Расскажи мне о себе Финальный огонек. О каждом участнике высказывает свое мнение 1

человек и 2-3х называет сам тот человек, о ком идет речь. Принцип свободного микрофона. Взгляд со стороны на систему деятельности и поведение ребенка дает ему возможность корректировать эту систему в дальнейшем. Уровень отряда любой.

123

Социометрия

124

Социометрия – метод исследования межличностных отношений (формальных и неформальных, эмоциональных и деловых) в малых группах, коллективах, организациях.

В середине лагерной смены, когда ребята уже достаточно узнали друг друга, сложились определённые группы, выявились лидеры, можно использовать метод социометрии для определения межличностных отношений. Вы предлагаете ребятам вопросы, отвечая на которые, они могут использовать не более трёх фамилий членов коллектива.

1.Кого бы вы пригласили на свой день рождения?2.С кем бы вы пошли дежурить по территории, в столовой?3.С кем бы вы хотели жить в одной палате?

Для обработки результатов строится следующая таблица:

№ Фамилия 1 2 3 4 … 251. Петров В. 2 1 3 12. Иванов Ф. 2 2 2 23. Сидоров В. 1 1 14. Захаров С. 25. Кириллов И. 3 3 2 3

В графах напротив своих фамилий отмечают номер тех, кого выбрали, и ставят 1, если выбор пал один раз, 2 – выбор пал два раза, 3 – выбор пал три раза. Затем результаты каждого заносятся в таблицу. Например, Петров выбрал 2 раза Иванова, 1 раз Сидорова, 3 раза Захарова и 3 раза Кириллова. В то же время Петров был выбран 2 раза Ивановым , 1 раз Сидоровым, не выбран ни разу Захаровым и 3 раза был выбран Кирилловым.

После того, как все результаты перенесены в таблицу, надо определить статус каждого, сложив все числа в каждой колонке по горизонтали. С помощью этих результатов можно построить социограмму «мишень». Для этого чертятся четыре концентрические окружности, они называются зонами.

1 зона – зона «звёзд» (максимальная сумма баллов)2 зона – зона «предпочтения» (статус выше среднего)3 зона – зона «пренебрегаемых» (статус ниже среднего)4 зона – зона «изолированных»Примечание: в ходе исследования вожатый должен быть внимательным и

осторожным, не выносить результаты на обсуждение, т.к. ребята, оказавшиеся в зоне «изолированных» могут подвергаться насмешкам со стороны других ребят. Полученные результаты должны стать источником размышления для

125

вожатого, началом пересмотра своего отношения к некоторым ребятам в отряде.

Ответ на 3 вопрос не должен ограничиваться половыми рамками. Девочка может написать фамилию мальчика, а мальчик – фамилию девочки. Вожатый может предложить и свои вопросы. Вопросы должны быть значимыми для детей.

126

Веревочный курс

127

1. "Узелки".Участники образуют круг и берутся за руки, причем руки одного

человека должны быть сцеплены с руками разных людей. Задача: не расцепляя рук, распутать узел и образовать круг.

* Это упражнение дает возможность участвовать всем в выработке стратегии.

2. "Электрическая цепь".Команда разбивается на пары. Партнеры садятся напротив друг друга, где

соединяют руки и ступни, образуя таким образом, электрическую цепь, по которой ток течет по сцепленным рукам и ногам.

Задача участников: встать, не разрывая электрической цепи.Теперь объединитесь по две пары друг с другом, чтобы получилась

электрическая цепь, состоящая из четырех человек. Задача остается прежней - встать всем вместе, не разрывая цепь.

Когда этот этап благополучно завершен, снова объедините группы, чтобы образовать электрическую цепь, состоящую из 8 человек. В конце концов вы получите электрическую цепь, образованную всеми участниками, которые должны подняться.

Два главных условия этого упражнения:1) электрический ток должен беспрепятственно течь по замкнутой

электрической цепи, образованной сцепленными руками и ногами;2) на каждом этапе участники должны отрываться от земли

одновременно.Подсказка вожатому: не забудьте поддержать детей, ведь им очень

трудно!3. "Биг-мак".

Организуйте большой круг. Разбейте команду на пары и попросите каждую пару выбрать словосочетание из двух слов, которые традиционно употребляются вместе (например, один партнер говорит: "Биг", - другой: "Мак"; один: "Ореховые", - другой: "Масло" и т.д.).

Затем объясните, что по условиям игры, нужно закрыть глаза и не открывать их до конца события, и, кроме того, можно произносить только свое выбранное слово.

Теперь ведущий перемешивает команду так, чтобы партнеры были далеко друг от друга. Партнеры с закрытыми глазами, выкрикивая свое слово, находят друг друга.

Как только пара воссоединилась, отведите ее с пути тех, у кого глаза еще закрыты. По завершению задания, каждая пара сообщает всем участникам свое словосочетание.

Для этого упражнения очень важную роль играет площадка, которая должна быть большой.

4. "Сидячий круг".128

Команда формирует тесный круг (плечи касаются). После этого попросите ребят повернуться на 90 градусов направо.

Задание: Нужно медленно сесть на колени друг к другу и рукой коснуться плеча находящегося сзади человека.

Завершите это упражнение на высокой ноте, смеясь и хлопая всем.

5. "Отжимания".Разбейтесь на группы по 4 человека. Ваша задача - отжаться от земли,

чтобы в нее упирались только ваши руки, и продержаться не меньше 5 секунд.* Подсказка вожатому: удобнее всего будет выполнять отжимания, если

группа ляжет на землю лицом вниз так, чтобы образовался квадрат, стороны которого образованы телами (ноги одного лежат на спине соседа).

Вожатому необходимо узнать у детей, есть ли у них проблемы со спиной? В данном упражнении таких детей можно привлечь в качестве судей.

6. "Все на борт".Оборудование: любая обозначенная площадка (банкетка, стул, брусок).Задача участников: уместиться всей командой на площадке средней

величины. Нужно убрать обе ноги от земли, и удержаться минимум пять секунд. Второй этап: нужно сделать то же самое на площади меньшей величины.

7. "Бревно".Оборудование: любое бревно (дерево, лежащее на земле, гимнастическое

бревно и т.п). Команда выстраивается на бревне. Начиная с первого человека, команда переправляется на противоположный конец бревна. В результате должна получиться та же линия, в том же порядке.

* Подсказка вожатому: лучше расположить команду, чередуя мальчиков и девочек.

8. "Тролли".Оборудование: тролли - небольшая дощечка, брусок или другой

вспомогательный предмет.Обозначить две параллельные линии, находящиеся на расстоянии не

меньше трех метров друг от друга. Задача команды - переправиться от одной линии до другой, не касаясь земли, используя тролли.

9. "Прогулка слепых".Пусть каждый участник закроет глаза повязкой. Когда все глаза закрыты

расскажите ребятам, что мы собираемся в путешествие по неприкосновенной земле, которой не может коснуться наш взгляд. Попросите положить правую руку на плечо впередистоящего. Медленно начните путешествие по выбранному маршруту, включая залезание на пеньки, возвышенности,

129

пролезание под низко нависшими деревьями и ветками, протискивание между деревьями и т.д. Финишируйте на каком-нибудь тесном (но безопасном!) месте.

* Подсказка вожатому: выполнять это упражнение следует в полном молчании. Следует выбрать знак для обозначения опасности (пожимание, хлопок по плечу и др.).

10. "Паутина".Оборудование: заранее сплетенная из веревок "паутина". Количество

ячеек должно соответствовать количеству участников.Задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой через паутину

с одной стороны на другую, не касаясь при этом ни одной ее части. Если вы касаетесь паутины, вся команда возвращается обратно и начинает упражнение снова. Если кто либо из вас переправился на другую сторону, то он не может вернуться, обойдя паутину, и помочь команде. Каждую ячейку можно использовать только один раз.

11. "Переправа".Оборудование: канат, ведро с водой. Заранее готовится "маятник" (канат

крепится к опоре).Задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой за

обозначенную линию, не касаясь земли. Кроме того, каждому члену команды нужно перенести емкость с водой, не пролив ни единой капли. Обязательна страховка!

12. "Электрическая изгородь".Оборудование: веревка, шест (длинное не тонкое бревно).Задача состоит в том, чтобы переправиться всей командой через

воображаемую электрическую стену, не касаясь ни единой видимой или воображаемой ее части. Если кто либо коснется стены, вся команда возвращается обратно и начинает упражнение снова.

* Подсказка вожатому: шест может использовать как вся команда, так и последний участник.

130