Паспорт программы 1. Наименование программы «Во славу Отечества!» программа туристско-

краеведческого образования учащихся

2. Основание для разработки программы 1.Воспитание патриотизма, нравственных

ценностей, чувства причастности к своему

народу, его истории, культуре, укреплению связи

поколений

3. Основные разработчики программы Администрация ЦДТ Ленинского района

Педагог-организатор Зеленцов О.В.

4. Срок реализации 2017-2022 уч.год

5. Цель и задачи программы Цель – создание в районе единого

образовательно-воспитательного пространства по

формированию краеведческой культуры через

организацию системы конкурсных мероприятий

по истории города и Нижегородского края.

Задачи.

Обучающие:

- дать необходимый объем знаний, помогающий

освоить технологию исследовательской

деятельности;

-формирование общеучебных и

исследовательских умений учащихся.

Развивающие:

- развить способности детей к изучению

историко-культурного наследия родного края,

развить навыки поисково-исследовательской

работы

Воспитательные:

-воспитание патриотизма, нравственных

ценностей, чувства причастности к своему

народу, его истории, культуре, укреплению

связи поколений;

-приобщить школьников к социальному опыту и

нравственным ценностям, к национальной

культуре народов, населяющих родной край.

6. Условия достижения цели и задач: 1.Координация деятельности педагога-

организатора и руководителей краеведческих

объединений ОУ района.

2.Сотрудничество с Нижегородскими музеями.

3.Интеграция основного и дополнительного

образования.

4.Учеба детских объединений и педагогов

дополнительного образования

7. Основные направления программы 1.Образовательные блоки:

-«Хроника столетий»

-«Музеи ОУ»

-«Моя семья в истории страны»

2.Организационно-методический блок

- семинары, ИМС, учеба детского актива

8. Исполнители основных мероприятий Руководители краеведческих объединений ОУ,

учащиеся, руководители музеев ОУ, детский

актив школьных музеев

9. Источники финансирования Бюджетные средства

10 Ожидаемые результаты 1.Приобретение знаний о историко-культурном

наследии города и Нижегородского края

2.Приобретение навыков исследовательской и

практической работы

11 Система контроля Мониторинг результативности и участия в

смотрах-конкурсах

1.Пояснительная записка

Программа определяет содержание и основные пути развития активного интереса у

школьников к историко-культурному наследию города, Нижегородского края, развития у

учащихся чувства ответственности за судьбу страны и направлена на дальнейшее

формирование патриотического сознания.

Программа рассчитана на 5 лет и представляет собой объединенный замыслом и

целью комплекс организационных, методических, интеллектуально-творческих конкурсов,

призванных обеспечить решение одной из важнейших, актуальных задач в системе

патриотического воспитания.

Методическим центром по реализации программы, включающей в себя широкое

образовательное пространство всего района, города, является Центр детского творчества

Ленинского района.

Организаторы программы выступают за сохранение и развитие в районе системы

краеведческого всеобуча, так как без знания школьниками родного города, своего края

нельзя сформировать у них таких нравственных качеств как патриотизм, гордость за свой

город, бережное отношение к его наследию, сопричастность судьбе Нижнего Новгорода.

Эта система включает в себя курс краеведения, введенный в 7 классах, факультативы и

краеведческие объединения в ОУ и учреждении дополнительного образования, создание

по выражению ученого-краеведа А.Е.Сейнинского, «единого пространства» школьно-

краеведческой работы учащихся. Именно в интеграции, переплетении учебной и

внеклассной краеведческой работы, на наш взгляд, ключ к решению задачи

краеведческого всеобуча. Педагогическая целесообразность программы выражается в

том, что через приобщение детей к историко-культурному наследию в системе

дополнительного образования можно хотя бы частично компенсировать отрыв

современной школы от историко-культурного наследия России, расширить круг

действительно образованных людей и внести вклад в формирование нравственности,

духовности, патриотических чувств наших воспитанников.

Краеведение в системе образования России являются традиционным и

эффективным средством обучения и воспитания детей и молодежи. Специальные

методики использования экскурсий, путешествий, систематических краеведческих

наблюдений и исследований для расширения кругозора детей, освоения разносторонних

практических навыков, воспитания в них патриотизма и нравственности, любви к малой

родине получили широкое распространение в России с начала XX века. В истории

отечественной педагогики это один из ярких примеров длительного и устойчивого

сохранения и развития принципов и методов организации и осуществления

образовательной деятельности.

В настоящее время необходимо возродить, вспомнить традиции, обратиться к истокам

забытых ремесел, к коллективному творчеству народа, вобравшему в себя вековой

жизненный опыт и знания. Историческое краеведение – важный источник обогащения

учащихся знаниями о родном крае.

Актуальность данной программы заключается в том, что целевые установки

программы формирует в человеке интерес и привязанность к родному краю, его

патриотические чувства, историческое сознание, социальную активность. Помочь лучше

узнать свой родной край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры и их

взаимосвязь с природой, историей и культурой страны, мира, принять участие в

созидательной деятельности, развить свои собственные способности.

Воспитание патриотизма, нравственных ценностей, чувства причастности к

своему народу, его истории, культуре, укреплению связи поколений – все это следует

изучить в рамках данного курса.

В последние годы неизменно вырос интерес к истории, что объясняется

происходящими в стране событиями. В условиях переоценки ценностей, потери прежних

идеалов и ориентиров, разрыва духовно-нравственных связей между поколениями

образовался опасный мировоззренческий вакуум, стерлись в сознании уже нескольких

поколений даже самые элементарные знания о собственном родословии. Этот вакуум

могут заполнить любые асоциальные воззрения, и сейчас очевидны огромные

возможности (образовательные, воспитательные) краеведческого материала, который

позволяет растить гражданина на событиях из истории своего края, города.

Воспитание патриотизма, чувства хозяина, бережливого отношения к природе,

памятникам старины, уважения к старшим, преодоление противоречий отцов и детей

должно строиться на конкретной исторической почве.

Только теперь мы начинаем догадываться о непреходящем значении религиозных

праздников для культуры России: ее архитектуры, изобразительного искусства,

литературы, музыки.

2.Аналитическое обоснование

В течение 5 лет в районе действует программа краеведческого образования «Во славу

Отечества». Сейчас уже можно сказать, что поставленная задача – создание в районе

воспитательно-образовательного пространства посредством организации системы

конкурсно-игровой деятельности, связанной с изучением истории родного края, города,

выполнена.

Задача –

создание в районе

воспитательно –

образовательного

пространства

посредством

организации

системы

конкурсно-игровой

деятельности

«Краеведческое

поле»

По отношению к модулируемой нами системе можно ввести еще одно понятие

«краеведческое поле», под которым понимается совокупность образовательных учреждений

и районного краеведческого центра «Нижегородская Отчина», объединенных для реализации

основных программных положений.

В своей деятельности мы сотрудничаем с РМО учителей истории, литературы, РМО

учителей естественного цикла, руководителями школьных музеев. Так обеспечивается

содержательность краеведческого направления в районе.

При разработке новой программы был учтен анализ количественный и

качественных показателей участия ОУ в смотрах-конкурсах в 2016-2017 уч.году.

В таблице 1 отражены итоги результативности ОУ района по реализации программ

дополнительного образования в рамках городского мега-проекта «Мы-вместе» по проектной

линии «Во славу Отечества».

Таблица 1. Итоги результативности ОУ района по реализации программ дополнительного образования в рамках городского мега-

проекта «Мы-вместе» по проектной линии «Во славу Отечества» 2016-2017 учебный год.

Мероприятие 60 6

2

7

2

9

1

94 97 99 100 10

1

106 107 120 12

3

138 16

0

17

5

177 180 182 184 185 Инт.

6

Конкурс –

смотр

временных

выставок

«Умея честно

Родине

служить»

2р 1р

1г

Уч.

р

1р

2г

Уч

.

1р

1г

1р

1г

1р

1г

Смотр-конкурс

школьных

выставок

«История

обычных

вещей»

1р

1г

1р

1г

2р 1р

2г

«Юный

экскурсовод»

1р

1г

1р

1г

1р

Уч.

г

Уч. 3р

2р 1р

1г

1р

3г

1р

1г

2р

Конкурс «Моя

семья в истории

страны»

Уч. Уч. Уч. Уч. Уч. Уч. Уч. Уч. Уч. Уч

.

Уч. Уч. Уч. Уч. 2г

3г

«Ты

нижегородец»

3р 2р Уч. Уч.

р

1р

3г

1р

3г

2р

Конкурс

поисковых

групп «Мы

первые!»

1р

3г

Конкурс

публикаций

2г 2г Уч.

«Твое время»

Кол-во участий

в районных

(р),городских

(г),областных(о

),

всероссийских

(рф)

8:

4(р

)

4(г)

0 0 0 6:

3(р

)

3(г)

2:

1(р

)

1(г)

4:

2(р

)

2(г)

3:

1(р)

2(г)

0 2:

1(р

)

1(г)

3:

1(р

)

2(г)

3:

2р

1г

0 4:

2(р

)

2(г)

5:

3р

2г

0 3:

1(р

)

2(г)

7:

3(р

)

4(г)

6:

3(р

)

3(г)

7:

3(р

)

4(г)

2:

0(р

)

2(г)

0

Кол-во

призовых мест

7 0 0 0 5 0 3 1 0 0 2 0 0 3 3 0 2 6 5 6 2 0

*р – место районный конкурс

*г – место городской конкурс

Инновационный характер программе придают:

Использование современных компьютерных технологий при проведении конкурсных

мероприятий;

Активное сотрудничество с районными СМИ – радио и газета «Заречье»,

телекомпанией «Волга» (программа «PRO-город»)

Сотрудничество с музеями города. Сотрудники музеев – наши постоянные

гости на конкурсах.

Ежегодное участие в программе 19 образовательных учреждений, охватывающих

более 380 учащихся говорит о востребованности данной деятельности, о чем

свидетельствует также положительная динамика участников конкурсных мероприятий и

высокая результативность.

3.Концептуальные основы программы

Более 60 лет тому назад великий русский философ Николай Бердяев сказал, что после

того, что произошло в России, в народе нужно воспитывать новый русский характер. Ей

не нужно слепое западничество. Думается, что изучение истории прошлого способствует

возрождению духовности и нравственности. А интерес к истории начинается с картинки

в букваре, «с любви к своей малой родине», узнавания знакомого в незнакомом.

Современная концепция образования в России предполагает разностороннее

использование наследия для обучения и воспитания детей и молодежи. Закон Российской

Федерации «Об образовании» в качестве приоритетных принципов государственной

политики в области образования определяет гуманистической характер образования,

приоритет общечеловеческих ценностей, свободное развитие личности, воспитание

гражданственности и любви к Родине, единство воспитательного и образовательного

пространства, защиту системой образования национальных культур и региональных

историко-культурных ценностей.

Основополагающей идеей программы является развитие у детей мотивации к

творческой самореализации, формирование осмысленного интереса к углубленному

изучению специальных предметов и желания попробовать себя в качестве журналистов,

репортеров, экскурсоводов, интеллектуальных лидеров, формирование чувства

ответственности за судьбу страны.

Научно-методологической основой концепции программы является теория русского

национального воспитания, созданная классиками русской педагогики К.Д.Ушинским,

И.А.Ильиным. Ее современное прочтение и осмысление позволяют сформулировать

основные принципы деятельности:

Принцип народности

означает, что задача образования состоит в том, чтобы подрастающее поколение вошло в

европейскую цивилизацию, не отрываясь от собственных корней, историко-культурных

ценностей и особенностей собственной страны.

Принцип гуманизации

реализуется через пропаганду общечеловеческих ценностей: защита интересов родной

страны и внесение своего вклада в ее развитие и процветание

Принцип культуросообразности дает возможность донести до учащихся

творческие достижения нижегородцев

Принцип концентрации воспитания на развитии социально активной,

образованной и нравственной личности реализуется через изучение и пропаганду

истории своего города и Нижегородского края, судеб выдающихся земляков.

4. Цель и задачи программы:

Цель: обеспечение условий для совершенствования системы гражданского,

патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи, для

формирования социально активной личности гражданина и патриота через формы

дополнительного образования средствами отечественной истории, краеведения, истории

творческих достижений нижегородцев.

Задачи:

- научный поиск истории научных открытий, изобретений, инноваций, творческих

достижений нижегородцев, их вклада в отечественную и мировую науку, культуру,

искусство и другие области, развитие познавательных способностей учащихся;

-мотивация учащихся к более углубленному изучению отдельных предметов по

историко-культурному наследию России и Нижегородского края;

-воспитание патриотизма, нравственных ценностей, чувства причастности к своему

народу, его истории, культуре, укреплению связи поколений

5.Содержание программы

Характеристика содержания программы

№№ Формы творческой

деятельности

Характеристика участников творческий деятельности

1. Научно-исследовательская

деятельность

Поисковые группы, экскурсоводы школьных музеев,

временных или стационарных выставок

2. Познавательная деятельность Факультативы, спецкурсы, объединения туристско-

краеведческой направленности в ОУ

3. Экскурсоводческая

деятельность

Школьные экскурсионные объединения

4. Игровая деятельность Команды знатоков отечественной истории и

краеведения в школах и УДО – участники районных,

городских и областных конкурсов

Программа построена по блочному принципу, каждый из которых имеет

самостоятельное наполнение и включает в себя образовательную деятельность и подкреплен

системой конкурсных мероприятий. Блоки могут быть применены к деятельности целой

школы, отдельного класса, учащегося. Педагогам и учащимся предлагается свобода выбора

участия в любом из блоков.

Образовательный компонент программы рассчитан на 5 лет и предусматривает для

каждого участника свой маршрут. В программе могут участвовать школьники с 6 по 11

класс, модули видоизменяются, наполняются новым содержанием, постепенно усложняются.

Степень популярности того или иного направления будет регулярно отслеживаться,

что позволит своевременно вносить коррективы в блоки программы.

5.1. Блок «Хроника столетий»

Задачи Формы реализации

Патриотическое воспитание учащихся через

научно-исследовательскую, журналистскую

деятельность

Конкурс поисковых групп «Выдающиеся

нижегородцы» - презентация очерков

Конкурс очерков (для учащихся) и конкурс

методических разработок (для педагогов)

Конкурс временных выставок «Истории

обычных вещей»

Мотивация изучения историко-культурного

наследия города, Нижегородского края,

героического прошлого нижегородцев

Интеллектуальные конкурсы

«Нижегородский подвиг в истории

Отечества», «Ты – нижегородец»

5.2. Блок «Юный экскурсовод»

Задачи Формы реализации

Организация работы с учащимися по

изучению города средствами

экскурсововедения через приобщение их к

Конкурс юных экскурсоводов «Я горжусь

тобой, Нижний Новгород»»

экскурсоводческой деятельности

Вовлечение учащихся в конкретную

деятельность по пропаганде музейных

собраний в школах района

Внедрение информационных технологий в

воспитательный процесс (создание

виртуальных экскурсий)

Конкурс «Экскурсовод музея ОУ, временных

или стационарных выставок»

Ожидаемые результаты.

Знают:

5.3. Блок «Моя родословная»

Задачи Формы реализации

Содействие развитию совместной

деятельности разных поколений

Мотивировать интерес учащихся к изучению

истории повседневности, судьбах рядом

живущих людей, своей семьи.

Конкурс исследовательских работ «Моя

семья в истории страны»

Конференция «Моя семья в истории страны»

5.4. Блок Музеи ОУ

Задачи Формы реализации

Развитие деятельности учащихся в процессе

сбора,обработки, исследования и пропаганды

материалов музея

Творческое развитие школьных музеев

Смотр-конкурс «Музей ОУ»

Конкурс на лучший актив школьного музея

Паспортизация новых и перепаспортизация

существующих музеев

Конкурс «Экскурсовод школьного музея»

Конкурс компьютерных презентаций «Мой

школьный музей»

5.2. Ожидаемые результаты:

Обучающиеся знают:

- ключевые события российской и нижегородской истории.

- личности выдающихся нижегородцев и достижения наших земляков в области науки и

культуры.

-исторические события, связанные с Днями воинской славы России

-основы работы историков, экскурсоводов, журналистов.

Умеют:

-ориентироваться в архивных документах, справочниках, краеведческой литературе по

истории города;

-интервьюировать, разрабатывать экскурсии и создавать виртуальные экскурсии,

-создавать компьютерную презентацию очерков о выдающихся нижегородцах;

-создавать стационарные или временные выставки, посвященные выдающимся

нижегородцам или истории обычных вещей.

6. Методическое обеспечение

Методическое и практическое сопровождение программы сориентировано на

взаимодействие педагогов дополнительного образования в ОУ, руководителей школьных

музеев, учителями истории с целью создания интегрирующего пространства через

аналитико-диагностическую работу, ИМС, семинары, консультации

Аналитико-диагностический модуль

(мониторинг участия и результативности ОУ в

реализации программы)

7.Этапы реализации программы

Сроки Название этапа Содержание деятельности

2017-2022уч.г. Аналитико-диагностический Анализ содержания деятельности за

20016-2017уч.год. Консультации с ПДО

ОУ, участниками программы по

востребованности программы,

корректировке ее блоков

2017-2022уч.г. Деятельностно-

аналитический

Совместная творческая деятельность

всех заинтересованных организаций и

объединений, участников программы по

всем блокам программы. Проведение

конкурсов, смотров, фестивалей. Анализ,

мониторинг, корректировка, определение

перспектив

8.Механизм реализации программы

№ Мероприятия Сроки

1. Презентация программы на м/о учителей

гуманитарного и естественного цикла, совещаниях

зам.директоров по ВР

Сентябрь 2017-2022 уч.г.

2. Работа школы юного краеведа (по особому плану) по

углубленному получению знаний по краеведению,

музейной и экскурсионной деятельности

Октябрь-апрель 2017-2022

уч.г.

3. Работа поисковых групп в ведомственных музеях, Ноябрь-февраль 2017-

Банк данных о

краеведческих

объединениях

Корректировка

программы и

разработка новых

проектов

Банк данных о

педагогических

кадрах

Информационно-методический модуль

М/О учителей

истории,

литературы,

географии

Электронный фонд по

патриотическому и

краеведческому

направлению

ИМС, семинары,

консультации,

конференции

архивах с целью сбора и дальнейшей обработки

материала о выдающихся нижегородцах

2018уч.г.

4. Тематические, текущие консультации для участников

конкурсов

Сентябрь-апрель 2017-2022гг

5 Создание необходимой методической продукции

(памятки, план проведения конкурсов) в помощь

педагогическим кадрам разных категорий

В течение всего срока

реализации программы

6 Методические выходы в ОУ района с целью оказания

помощи в создании выставок об истории обычных

вещей, оказания помощи в планировании работы,

подготовке и проведении конкурсов по всем

направлениям программы.

По заявкам участников

программы

7. Проведение районных конкурсов, предусмотренных

программой:

1. «Нижегородский подвиг в истории Отечества»

2. Конкурс выставок «История изобретения

обычных вещей»

3. Смотр музеев ОУ.

4. Паспортизация вновь созданных музеев.

5. Конкурс «Юный экскурсовод»

6. Конкурс поисковых групп «Выдающиеся

нижегородцы» (презентация очерков»

7. Конкурс «Ты-нижегородец»

8. Конкурс «Моя семья в истории страны»

Ноябрь-апрель 2017-2022гг

8. Участие в аналогичных городских конкурсах

победителей районных этапов конкурсов

Декабрь-апрель 2017-2022г.г.

9. Участие в областных конкурсах (по плану Центра

туризма и экскурсий для детей и молодежи НО)

В течение всего срока

реализации программы

10. Аналитическая деятельность, мониторинг

прохождения программы, предложение новых форм

работы, корректировка путей и способов реализации

программы.

Май 2017-2022гг.

10.Ожидаемые результаты реализации программы

Программа создает условия для осуществления целостной системы краеведческого

образования о выдающихся нижегородцах, историко-культурном и героическом наследии

города и Нижегородского края.

Предполагаемым результатом ожидается:

1.Расширение сети детских краеведческих объединений

2.Развитие существующих и создание новых музеев ОУ

3.Участники получат предпрофессиональные навыки историка, экскурсовода,

журнаниста, овладеют основами музееведческой и исследовательской работы, опытом

публичных выступлений.