ОНЛАЙН КОНСУЛЬТАЦИЯ № 7 «1 КЛАСС. …...«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ»...

НОЯБРЬ –2019 ГОД

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ ИНСТИТУТА СДП

НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики»

Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»

ЦИКЛ КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО ПРОГРАММЕ МАТЕМАТИКИ

«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ» Л.Г. ПЕТЕРСОН

ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИЯ № 7

«1 КЛАСС. ЧАСТЬ 2, УРОКИ 14 –22»

Ведут консультацию:

Макарова Ольга Николаевна,

педагог-наставник, учитель начальных классов,

МБОУ СОШ № 21 г. Коврова, Владимирской области

Кузнецова Лариса Анатольевна,

педагог-наставник, учитель начальных классов,

МБОУ СОШ № 21 г. Коврова, Владимирской области

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

ЛЮДМИЛА ГЕОРГИЕВНА ПЕТЕРСОН

Научный руководитель – доктор педагогических

наук, профессор, научный руководитель Института

системно-деятельностной педагогики, лауреат

Премии Президента РФ в области образования,

академик Международной академии наук

педагогического образования, автор дидактической

системы и технологии деятельностного метода,

автор надпредметного курса «Мир деятельности»,

автор непрерывного курса математики «Учусь

учиться» для дошкольников, начальной и основной

школы (ДО, 1–9)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебник,

рабочая тетрадь

ЧИСЛА 1 – 13

Учебное

пособие

Консультация № 6

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебник,

рабочая тетрадь

ЧИСЛА 14 – 22

Учебное

пособие

Консультация № 7

АКТУАЛИЗАЦИЯ

ЧАСТИ ФИГУР

ЧИСЛО И ЦИФРА 0

СВОЙСТВА НУЛЯ

РАВНЫЕ ФИГУРЫ

ВОЛШЕБНЫЕ ЦИФРЫ

РИМСКАЯ НУМЕРАЦИЯ

Уроки 19 – 22 Уроки 14 – 18

Счет до 50

Ритмический счет

КУРС «МИР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ», 1 КЛАСС


УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

1) Мотивация к учебной деятельности.

2) Актуализация знаний и фиксирование

индивидуального затруднения в пробном

действии.

3) Выявление места и причины затруднения.

4) Построение проекта выхода из

затруднения.

5) Реализация построенного проекта.

6) Первичное закрепление с

проговариванием во внешней речи.

7) Самостоятельная работа с

самопроверкой по эталону.

8) Включение в систему знаний и

повторение.

9) Рефлексия учебной деятельности.

Проблемное объяснение нового знания

УРОК 14

Части фигур (ОНЗ)

УРОК 14


КАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ДОЛЖНЫ ПОЛУЧИТЬ УЧЕНИКИ НА УРОКЕ?

КАКИМ ОБРАЗОМ УЧИТЕЛЬ ОРГАНИЗУЕТ ПРОЦЕСС?

НОВОЕ ЗНАНИЕ –

СВЯЗЬ МЕЖДУ ФИГУРОЙ И ЕЁ ЧАСТЯМИ

Выявить взаимосвязи между целой фигурой и её частями.


УРОК 14


1.

2.

Э-1

РТ-2, с. 30, № 2

УРОК 14


• ФИКСАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТА

• ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

• ФИКСАЦИЯ ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ

• ФИКСАЦИЯ ЦЕЛИ

ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

УРОК 14


ЦЕЛЬ: узнать …

научиться …

СРЕДСТВА:

эталон «Отрезок и его части»

ПЛАН:

1. Разрежь фигуру на части.

2. Найди зависимость между частями и целым.

3. Сделай вывод.

ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА

РТ-2, с. 30

УРОКИ 14


ПРОБЛЕМНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ

МОГУТ ЛИ ДЕТИ САМИ ОТКРЫТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ?

ПЛАН:

1. Разрежь фигуру на части.

2. Найди зависимость между

частями и целым.

3. Сделай вывод.

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

С ПРОГОВАРИВАНИЕМ В ГРОМКОЙ РЕЧИ

УРОК 14


У-2, с.28 №3

фронтальная работа

работа в парах

УРОК 14


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С САМОПРОВЕРКОЙ

ПРОВЕРКА ПО ОБРАЗЦУ

УРОК 14


ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ

УРОК 15. ЧАСТИ ФИГУР (Р)

КАЖДЫЙ УЧЕНИК РАБОТАЕТ НАД СВОИМИ ОШИБКАМИ

УРОК-ПОМОЩНИК

1. Зачем мы здесь?

2. Повторяем

3. Самостоятельная работа №1

4. Ставим цель

5. Работаем над ошибками

6. Самостоятельная работа №2

7. Применяем

8. Итог


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1

РТ с.32


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1 РТ с.32

Э-2

Э-3 Э-4



Э-1 Э-2

Э-3 Э-4



РТ с.32


Самопроверка самостоятельной работы № 1 по образцу


ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

У с.31 №5

У с.30 №1


Самопроверка самостоятельной работы № 2 по образцу

Все образцы самостоятельных работ

есть в сценариях уроков к учебнику «Математика, 1 класс»

УРОК 16. ЧИСЛО и ЦИФРА 0. (ОНЗ)

УЧАЩИЕСЯ ЗНАКОМЯТСЯ С ЧИСЛОМ 0 КАК КОЛИЧЕСТВЕННОЙ

ХАРАКТЕРИСТИКОЙ ПУСТОГО МНОЖЕСТВА


УРОК 16.

ЧИСЛО и ЦИФРА 0. (ОНЗ)

РАБОТА ПО ПЛАНУ:

1. Место на числовом луче.

2. Графическая модель.

3. Цифра.

4. Состав числа.

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

УРОК 16. ЧИСЛО и ЦИФРА 0. (ОНЗ)

ПРОБЛЕМНОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

УРОК 16


У с. 32 № 2


ДЕТИ ПРОГОВАРИВАЮТ В ГРОМКОЙ РЕЧИ

РАБОТА В ПАРАХ

УРОК 16


У с. 32 № 2


=0

= 0 = 7

= 6

ДЕТИ ПРОГОВАРИВАЮТ В ГРОМКОЙ РЕЧИ

РАБОТА В ПАРАХ

ОБРАЗЕЦ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

У-2, с. 32

УРОК 17. СРАВНЕНИЕ С 0 (ОНЗ)


У-2, с. 36

УРОК 17. СРАВНЕНИЕ С 0 (ОНЗ)

ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

Запиши свои выводы для сравнения любого числа а с

нулем, и объясни с помощью числового отрезка

УРОК 18. СВОЙСТВА НУЛЯ

ИЛИ КУБИК РУБИКА (Р)

Закрепить и систематизировать знания основных свойств нуля, сложение

и вычитание 0 с другими числами.

Тренировать навыки вычислений в пределах 9.



Тренировочные задания Образец для самопроверки

тренировочных заданий

УРОК 19.

РАВНЫЕ ФИГУРЫ



Сформировать представление о равных фигурах.

Сформировать опыт обоснования равенства фигур

различными способами.


УРОК 19

Равные фигуры

ЗАДАНИЕ НА ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

УРОК 19


•ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

•ФИКСАЦИЯ ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ

•ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ (УЗНАТЬ, НАУЧИТЬСЯ)

РЕАЛИЗАЦИЯ ПОСТРОЕННОГО ПРОЕКТА

1) Наложить кальку.

2) Обвести фигуру.

3) Наложить на другую фигуру .

4) Сделать вывод.

УРОК 19


УРОК 19



№ 1 с. 39 (Р т) фронтально

№ 2 с. 38 (У) в паре

УРОКИ 21-22.

Волшебные цифры. Римская нумерация.


Исследовать разные способы обозначения чисел, обобщать.

Формировать представление о первых десяти римских цифрах.


НОВОЕ ЗНАНИЕ –

РИМСКАЯ НУМЕРАЦИЯ

УРОКИ 21-22.

ВОЛШЕБНЫЕ ЦИФРЫ.

РИМСКАЯ НУМЕРАЦИЯ.


№ 1 с 42 (РТ)

№ 1(б, в) с 42 (У)

ЗАДАНИЕ НА ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ

№ 3 (а), стр. 42 (РТ)

УРОКИ 21-22.

Волшебные цифры. Римская нумерация.

•ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ

•ФИКСАЦИЯ ПРИЧИНЫ ЗАТРУДНЕНИЯ

•ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ (УЗНАТЬ, НАУЧИТЬСЯ)

При изучении римских цифр у учащихся формируются начальные

представления об истории развития понятия «число», о римских

цифрах, акцентируется внимание на различие понятий числа и цифры.

При изучении «волшебных цифр» учащиеся уточняют, в чем

различие понятий числа и цифры, и обобщают свои знания о

сравнении, сложении и вычитании чисел с помощью числового отрезка.

УРОКИ 21 – 22.

ВОЛШЕБНЫЕ ЦИФРЫ.

РИМСКАЯ НУМЕРАЦИЯ.

ПРОВЕРЯЕМ ПОНИМАНИЕ

ЗАПИШИТЕ В ЧАТЕ

КАКИЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

ФИКСИРУЮТ СХОДСТВО ИЗУЧЕНИЯ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ

1–4 И 5–9? Запишите соответствующие цифры.

1) При введении используется деятельностный метод обучения.

2) Число представляется как общая количественная

характеристика равночисленных групп предметов.

3) Число изображается цифрой и соответствующим

количеством точек (одинаковые эталоны чисел).

4) Освоение состава чисел на автоматизированном уровне.

5) Основное внимание уделяется закреплению смысла

сложения и вычитания и взаимосвязи между ними.

6) Акцент делается на построение натурального ряда чисел,

усвоение взаимосвязи между предыдущим и последующим

числом

ПРОВЕРЯЕМ ПОНИМАНИЕ

ЗАПИШИТЕ В ЧАТЕ

КАКИЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ

ФИКСИРУЮТ СХОДСТВО ИЗУЧЕНИЯ ОДНОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ

1–4 И 5–9? Запишите соответствующие цифры.

1) При введении используется деятельностный метод обучения.

2) Число представляется как общая количественная

характеристика равночисленных групп предметов.

3) Число изображается цифрой и соответствующим количеством

точек (одинаковые эталоны чисел).

4) Освоение состава чисел на автоматизированном уровне.

5) Основное внимание уделяется закреплению смысла сложения

и вычитания и взаимосвязи между ними. (Числа 1 – 4 )

6) Акцент делается на построение натурального ряда чисел,

усвоение взаимосвязи между предыдущим и последующим

числом. (Числа 5 – 9 )

ЗАДАНИЕ

1. Познакомиться с содержанием уроков:

части 2 – № 23 – 32

Рассмотреть учебник, рабочую тетрадь и методические

рекомендации к данным темам.

2. Прислать свои вопросы по теме до 25 ноября 2019 г.

([email protected]).

ПРОСИМ НА КОНСУЛЬТАЦИИ ИМЕТЬ УЧЕБНИК И РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ.

КОНСУЛЬТАЦИЯ № 8

(формат – онлайн-трансляция)

ЖДЕМ ВАС 2 ДЕКАБРЯ 2019 ГОДА В 14.00 МСК

www.sch2000.ru

Телефон

+7 (495) 797–89–77

E-mail:

[email protected]

КОМАНДА ИНСТИТУТА

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ ПЕДАГОГИКИ

БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

НАШ АДРЕС: МОСКВА, УЛ. 5-ГО ЯМСКОГО ПОЛЯ, Д.9

ОНЛАЙН КОНСУЛЬТАЦИЯ № 7 «1 КЛАСС. …...«УЧУСЬ УЧИТЬСЯ»...

Documents