Коучинг в профтехосвіті
TRANSCRIPT
![Page 1: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/1.jpg)
Ківшик Антоніна Іванівна
![Page 2: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/2.jpg)
Перед адміністрацією навчального закладу постали такі питання:
-Чи потребує змін навчальний заклад?
-Яких саме змін потребує ПТУ № 50 м. Карлівка?
-З кого починається оновлення училища?
![Page 3: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/3.jpg)
педагогічного колективу !
![Page 4: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Розроблені:
• критерії професійної компетентності педагогічних працівників;
• діагностичні картки та анкети для самооцінювання власної професійної компетентності для викладачів, майстрів виробничого навчання, класних керівників;
2. визначені власні цілі кожним педагогом;3. проведено анкетування учнів третього курсу з метою
вивчення престижності робітничої професії та навчального закладу в регіоні.
![Page 5: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/5.jpg)
4. Опитано учнів І та ІІ курсів щодо престижності навчального закладу і робітничих професій, рівня навченості учнів робітничих професій.
![Page 6: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/6.jpg)
Педагогічні працівники потребують допомоги :- у виборі ефективних форм і методів з урахуванням особливостей окремої групи;- у впровадженні сучасних інноваційних форм та методів навчання;- впровадження ІКТ у навчальний процес;- в організації роботи у міжатестаційний період;- в організації самоосвіти;-у підготовці методичних розробок;-у виборі ефективних форм і методів навчання, як професійно-теоретичної, так і професійно-практичної підготовки.
![Page 7: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/7.jpg)
1. Недостатня кількість методичних посібників, підручників з спецпредметів.
2. Є недоліки у проведенні профорієнтаційної роботи.
з. У визначенні власних цілей педагоги надали перевагу впроваджуванню сучасних ефективних (результативних) форм та методів навчання учнів.
![Page 8: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/8.jpg)
Учні при анкетуванні розкрили такі проблеми:1.Проведення якісної профорієнтаційної роботи.
2. Не вистачає сучасних, електронних підручників, особливо з спецпредметів з професій.
3. Рівень професійної компетентності педагогів.
4. Потреба у впровадженні у навчально-виховний процес інноваційних педагогічних технологій, форм та методів.
![Page 9: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/9.jpg)
З метою вирішення цих завдань у 2013 році була визначена тема
експериментального дослідження:
«Розвиток професійної «Розвиток професійної компетентності педагогічнихкомпетентності педагогічних
працівників професійно-працівників професійно-технічного навчального технічного навчального
закладу в умовах ринкової закладу в умовах ринкової економіки»економіки»
![Page 10: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/10.jpg)
• Об'єкт експерименту
• Предмет експериментального дослідження
• Мету дослідження
• Гіпотезу експериментального дослідження
• Завдання експерименту
![Page 11: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/11.jpg)
•Констатувальний:Констатувальний:•Червень-грудень 2013р.
І етап
•Формувальний:Формувальний:•Січень-грудень
2014р.
•Узагальнювальний:Узагальнювальний:•Січень-червень•2015 р.
![Page 12: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/12.jpg)
Вдосконалення професійного
рівня викладачів та майстрів виробничого
навчання
Формування професійних умінь і навичок з виконання окремого виду
робіт
Методичні рекомендації
Розвиток професійно-педагогічної
компетентності
![Page 13: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/13.jpg)
Діагностування, рефлексія та коригування рівня професійної компетентності педагогічного працівника
Школа професійної компетентності (професійного зростання)
Самодіагностування професійної компетентності Порівняльні таблиці, планування, підготовка творчих завдань
Тренінги, Коучинг Конференції, виставки
«ШколаОсвітнього коучингу»
Майстер-класи Центр «Сходинками профорієнтації»
Курс ППД зі створення електронного підручника
Вихідне анкетування, діагностування та рефлексія
Аналітичні матеріали роботи «Школи професійної компетентності» у міжкурсовий період
Участь у науково-практичних конференціях, семінарах, «круглих столах», виставках
Методичні рекомендації «Розвиток професійної компетенції педагогічних працівників ПТНЗ в умовах ринкової економіки»
![Page 14: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/14.jpg)
1. Вивчення в теорії і на практиці стану проблеми вітчизняного та зарубіжного досвіду, розвитку професійної компетентності педагогічних працівників системи ПТНЗ.
2. Проведено аналіз ефективності методичної роботи в ПТНЗ у міжкурсовий період підвищення кваліфікації педагогічних працівників.
3. Участь у різних виставках, конференціях, семінарах з метою вивчення та запозичення і впровадження передового педагогічного досвіду.
![Page 15: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/15.jpg)
• Краматорський центр професійно-технічної освіти; • ДПТНЗ Криворізький центр професійної освіти робітничих
кадрів торгівлі і ресторанного бізнесу;• Криворізький центр професійної освіти металургії та
машинобудування; • Вінницьке міжрегіональне вище професійно-технічне училище; • Феодосійське вище професійно-технічне будівельне училище; • ДНЗ «Криворізький центр підготовки та перепідготовки
робітничих кадрів будівельної галузі»; • Четверта виставка-конференція «Інноватика в сучасній освіті»;• ВПУ № 7 м. Кременчук;• ПТУ № 54 смт. Котельва.
Відвідали:
![Page 16: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/18.jpg)
Тренінги:•«Професійний старт»; •«Педагог – це я!»;•«Спілкуватись – це здорово»;• «Охорона праці в навчальному закладі»;•«Методика та форми проведення сучасного уроку теоретичного та виробничого навчання»;•«Розвиток комунікативної компетентності педагога»; •«Вчимося розуміти і поважати інших».
![Page 19: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/19.jpg)
Школа професійної компетентності(керівник Ківшик А.І.)
школа «Освітнього коучингу»
(керівник Чернова Т.Ю.)
центр «Сходинками профорієнтації».
(керівник Чиж В.М.)
курс зі створення електронного підручника
нового покоління(керівник Шевченко А.І.)
майстер-клас для спеціаліста – початківця
(керівник Воскобойнік Н.І.)
![Page 20: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/20.jpg)
Створено два підручники в брошурованому варіанті:
Малювання і ліплення – посібник для учнів з професії “Кондитер” – викладач Вакуленко Н.О.
Технологія штукатурних робіт – підручник з професії “Штукатур”, кваліфікація 2 розряд – майстер в/н Слюсар Т.М.
Школа продовжує роботу.
![Page 21: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/23.jpg)
• Педагогічними працівниками розроблені та проведені уроки з предметів та професій із застосуванням коуч-інструментів:
• технологія приготування їжі – тема уроку «Варіння і його різновиди»;
• технологія штукатурних робіт – «Технологічний процес обштукатурювання поверхонь спеціальними штукатурками. Послідовність й призначення операцій»;
• світова література – «Життєвий і творчий шлях Анни Ахматової. Риси акмеїзму в її творчості»;
• виробничого навчання з професії «Лицювальник-плиточник» - «Улаштування стяжки»;
• фізики – «Електромагнітне поле»; • українська мова – «Складні випадки правопису ненаголошених голосних»; • англійська мова - «Українська національна кухня. Вживання Past Indefinite
Tense»;
![Page 24: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/24.jpg)
• виробниче навчання з професії «Оператор комп’ютерного набору» - «Основний ряд клавіатури»;
• інформатики – «Нестандартні можливості використання електронних таблиць Excel»;
• історія України - «Україна в період загострення кризи радянської системи (середина 60-х – початок 80-х років);
• біології – «Пріони, їх будова, поширення»;• Виробничого навчання з професії
«Електрозварник ручного зварювання» - «Дугове наплавлення валиків і зварювання пластин в нижньому положенні шва.»
![Page 25: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/26.jpg)
![Page 27: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/27.jpg)
• При проведенні відкритих уроків були використані такі коуч-інструменти: колесо балансу, рамка результату, шкалування, коуч-позиція, щоденник професійного успіху та інші.
• Хочеться зазначити, що рівень засвоєння матеріалу учнями на уроках з використанням інструментів коучингу підвищився на 15,3%.
Тому ми впевнено можемо сказати, що майбутнє в сучасній профтехосвіті у коучинговому підході, у використанні коучингових інструментів на уроках, як теоретичного, так і виробничого навчання.
![Page 28: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/28.jpg)
1. Зворотній зв”язок учнів з викладачами під час уроків.
2. Вільне висловлення своєї думки щодо вивченого матеріалу.
3. Адаптація учнів І курсу до навчання в училищі непомітна.
4. Відсутність «боязні» учнів на уроках, при виклику відповідати.
5. Мобільність майбутніх робітників у різних ситуаціях.
![Page 29: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/29.jpg)
1.Виконання навчальним закладом державного замовлення та працевлаштування випускників:
2. Участь у всеукраїнських конкурсах та конкурсах професійної майстерності серед учнів та майстрів виробничого навчання:
Результати:Результати:
![Page 30: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/30.jpg)
Результати:Результати:
![Page 31: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/31.jpg)
Обласний огляд-конкурс кабінетів фізикисеред професійно-технічних навчальних закладів Полтавської області
Результати:Результати:
![Page 32: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/32.jpg)
3. Проведення предметних олімпіад:
4. Друкування статей та методичних розробок у ЗМІ та Інтернет-ресурсах педагогами:
РезультатиРезультати::
![Page 33: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/33.jpg)
5.Якість знань учнів із загальноосвітнього та професійно-практичного циклів:
6. Атестація педагогічних працівників (стажування та підвищення кваліфікаційного рівня):Викладачі Майстри в/н
Результати:Результати:
![Page 34: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/34.jpg)
• Залучення педагогічних працівників до різних напрямів роботи щодо підвищення особистої професійної компетентності у міжкурсовий період:
![Page 35: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/35.jpg)
30 червня 2015 року відбувся завершальний етап експериментальної роботи - проведення «круглого столу», на якому підведені підсумки та результати впровадження інноваційних технологій у навчально-виробничий процес ПТНЗ.
На засіданні звітувалися голови методичних комісій, керівники: курсу із створення електронного підручника майбутнього, майстер-класів для спеціалістів-початківців, центру «Сходинками профорієнтації», школи «Освітнього коучингу» та
“ Школи професійної компетентності ”. Обмінялися думками члени педагогічного колективу щодо доцільності впровадження коуч-інструментів у навчально-виховний процес.
![Page 36: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/36.jpg)
• Презентація результатівПредставники навчального закладу приймали участь у ІІІ-ій Всеукраїнській
науково-практичній конференції “Формування професійно мобільного фахівця: Європейський вимір ”, 23-24 квітня 2015 року, м. Кривий Ріг.
![Page 37: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/37.jpg)
У серпні 2015 року були видані Методичні рекомендації: «Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників професійно-технічного навчального закладу в умовах ринковоїекономіки: коучинговий підхід»Автори:Антоніна Ківшик, заступник директора з навчально-виробничої роботи, викладач вищої категорії, викладач-методистТетяна Чернова, кандидат педагогічних наук, сертифікований коуч програми«Новий Код коучингу», доцент Національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова
![Page 38: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/38.jpg)
Тема: «Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників професійно-технічного навчального закладу:
коучинговий підхід» 2015-2016 н.р.1 засідання: 04.11.2015р. – відкриті уроки загальноосвітнього напрямку (фізика (Костєва Н.М.), правознавство (Ляшенко Г.І.), фрагменти уроків з української (Черевко І.В.) та зарубіжної літератури (Пікалова І.М.) із застосуванням коуч-інструментів колесо-балансу, правило 30 сек., піраміда Ділтса, 4 питання планування, шкала успіху, інфографіка, зміни рамку, хокку, колесо життя, вправа очікування результатів, випереджувальне домашнє завдання пошукового характеру.
![Page 39: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/39.jpg)
2 засідання: 17.12.2015р. – відкриті уроки за професіями «Кухар» (Вакуленко Н.О.), «Штукатур» (Скобилко Н.В.), «Оператор комп”ютерного набору» (Черевко І.В.) із застосуванням інструментів коучингу - шкали успіху, рамки зворотнього зв’язку, чотири питання планування, правило 30 секунд, ділова гра за методикою перевернутого навчання Еріка Мазура, щоденник успіху, сходинки знань.
![Page 40: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/40.jpg)
3 засідання: 30.03.2016р. - виховний захід за темою: "Fusion: лялька-мотанка і сoach stories» за авторською коучинговою технологією Т. Спіріної «Coach stories. Путь к себе настоящему». Девіз заходу: "Від минулого через теперішнє до майбутнього…" Підготували та провели цей захід Ківшик А.І., заступник директора з НВР та Черевко І.В., викладач української мови та літератури. Під час заходу використовувалися коуч-інструменти - це формулювання мети за методикою Чернової Т.Ю. "С.Е.Н.С.", мозкова атака, сходинки та шкала успіху, правило 30 секунд, щоденник успіху. Для цього заходу були написані коуч-історії: Ківшик А.І. «Що я тут роблю?» та Черевко І.В. «Нитка долі».- тренінг Ківшик А. "Педагог ХХІ століття". Головною тезою даного тренінгу було - "Педагог-коуч відрізняється від просто педагога тим, що не дає порад, жорстких рекомендацій та готових алгоритмів рішення. Педагог-коуч не каже: «Треба робити так, а ось так робити не треба». Педагог-коуч створює умови для того, щоб учень сам зрозумів, що йому треба робити". Розробили сценарій педагогічної ситуації, яка була представлена на тренінгу за допомогою "Позитивного словника" педагога.
![Page 41: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/43.jpg)
Тренінг проводила Ківшик А.І. за авторською коучинговою технологією Т. Спіріної «Coach stories. Путь к себе настоящему».
![Page 44: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/44.jpg)
1. Створено збірку коуч-історій учнів та викладачів ПТУ № 50 м. Карлівка «Історії, що змінюють світ». У збірку ввійшли 19 коуч-історій 13 авторів.
2. Створено буктрейлер на збірку.
![Page 45: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/45.jpg)
22.04.2016р. – на цей раз педагоги знайомилися з інфографічним фристайл-майстер- класом Тетяни Чернової та Антоніни Ківшик "ІН-новаці-Я". Учасники пробували писати коуч-історії із теми «Інновація».
У Фейсбуці створено сторінку «Школа освітнього коучингу»
![Page 46: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/46.jpg)
Девіз якого «Від творчого педагога – до компетентного учня». В рамках тижня кожен педпрацівник приймав участь в тому чи іншому заході завдяки своїм уподобанням. Мета педагогічного тижня «Розвиток педагогічної майстерності, підвищення професійної компетентності педагога; підвищення результативності освіти, навчання, виховання, розвитку учнів».•Під час заходів були використані різні коуч-інструменти: колесо балансу, шкала часу, шкала успіху, декартові питання, питання планування, правило 30 секунд, лінія часу.Метою впровадження коучингу в училищне життя є:- мотивація саморозвитку та самоосвіти педагога;- є шанс стати лідером кожному педагогу;- виховання власної мобільності;- бути оптимістами.
![Page 47: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/47.jpg)
• Ну і, звичайно, коучинг просто необхідний у процесі здійснення БУДЬ-ЯКИХ змін у навчальному закладі. Саме змін - не перестановок. Чи то реорганізація, чи то зміна стилю корпоративної культури, чи щось інше. Обговорення шляхів розв’язання нових завдань педагогічного колективу, освітнього закладу забезпечує прийняття цих цілей і створює таким чином високу мотивацію.
![Page 48: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/48.jpg)
![Page 49: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/50.jpg)
- І місце у обласній предметній олімпіаді з географії;
- І місце у обласній предметній олімпіаді з предмету «Обладнання та технології зварювальних робіт»;
- ІІ місце у предметній олімпіаді з предмету «Технології комп’ютерної обробки інформації»;
- VІ місце у конкурсі професійної майстерності серед учнів ПТНЗ з професії «Електрогазозварник».
![Page 51: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/51.jpg)
39500, Полтавська область, м. Карлівка, вул. Радевича, 20тел. (05346) 2-24-71 / факс (05346) 2-47-76Електронна пошта: [email protected] Адреса веб-сайту: karlptu.ucoz.ua
![Page 52: Коучинг в профтехосвіті](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062306/587623781a28ab8b7b8b5303/html5/thumbnails/52.jpg)
1. Жизнь в потоке: Коучинг / Мэрилин Аткинсон ; Пер. с англ. — М.: Альпина Паблишер, 2013. — 330 с. — (Серия «Трансформационный коучинг: Наука и искусство»
2. Ківшик А.І., Чернова Т.Ю. Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників професійно-технічного навчального закладу в умовах ринкової економіки: коучинговий підхід: методичні рекомендації / А.І. Ківшик, Т.Ю. Чернова . – 2015. – 230 с.
3.Тищук А. Коучинг. Это так просто? – Киев, Издательство: ООО «Майстер Книг», 2013 – 52 с.
4. Спирина Т. Coach stories. Путь к себе настоящему / Т. Спіріна . – 2015. – 195с.