Запровадження нового Державного стандарту базової і...
TRANSCRIPT
Методичний бюлетень №12013-2014н.р.
Стасів В.А.
Запровадження новогоДержавного стандарту базової і
повної загальної середньої освіти:нові тенденції,
підходи і перспективи
Упорядник : Стасів В.А.
- спрямований на виконання завдань загальноосвітніхнавчальних закладів II і III ступеня і визначає вимоги доосвіченості учнів основної і старшої школи- розроблений на основі Державного стандарту
початкової загальної освіти, затвердженогопостановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня2011 р. № 462 (Офіційний вісник України, 2011 р., №33, ст. 1378), із спрямуванням освітніх галузей нарозвиток сформованих і формування новихпредметних (галузевих) компетентностей
- впроваджується в частині базової загальноїсередньої освіти з
- в частині повної загальної середньої освіти з
загальна характеристика
складових змісту освіти
Базовий навчальний план
загальноосвітніх навчальних закладів
II—III ступеня ( додаток 1)
державні вимогі до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів
(додаток 2)
Державний стандарт
ґрунтується на засадах:
особистісно
зорієнтованого
забезпечує розвиток
академічних,
соціокультурних,
соціально-
психологічних та
інших здібностей
учнів
діяльнісного
підходу до
навчання
спрямований на розвиток
умінь і навичок учня,
застосування здобутих
знань у практичних
ситуаціях, пошук шляхів
інтеграції до
соціокультурного та
природного середовища
компетентнісного
підходу
сприяє
формуванню
ключових і
предметних
компетентностей
громадянськакомпетентність
загально--культурна
компетентність
здоров’я-збережувальнакомпетентність
інформаційно-комунікаційнакомпетентність
навчальнапрограма
діяльніснийпідхід
Компетентніс-ний підхід
особистіснозорієнтований
підхід
компетентність компетенція
ключовакомпетентність
міжпредметнакомпетентність
комунікативнакомпетентність
міжпредметнаестетична
компетентність
ключовакомпетенція
предметна (галузева)
компетентність
соціальнакомпетентність
предметна мистецька
компетентність
проектно-технологічна
компетентність
предметна компетенція
уміння вчитися, спілкуватися державною,
рідною та іноземними мовами
математична і базові компетентності в галузі
природознавства і техніки
інформаційно-комунікаційна, соціальна,
громадянська, загальнокультурна,
підприємницька і здоров’язбережувальна
компетентність
комунікативна, літературна,
мистецька, міжпредметна естетична
природничо-наукова і математична,
проектно-технологічна та
інформаційно-комунікаційна
суспільствознавча, історична і
здоров’язбережувальна
Державний стандарт включає:
Інваріантна
складова
Варіативна
складова
Базовий
навчальний
план ЗНЗ
формується на державному рівні і є
обов’язковою
формується ЗНЗ з урахуваннямособливостей регіону та індивідуальних освітніхзапитів учнів
Основна школа
Учні здобувають базову
загальну середню освіту, що
разом із початковою є
основою загальноосвітньої
підготовки, формує в них
готовність до вибору професії
і реалізації шляхів подальшої
освіти
Зміст освіти в основній школі
для всіх учнів єдиний
Старша школа
Зміст освіти і вимоги до його
засвоєння диференціюються за
базовим і профільним рівнями
Співвідношення навчальних годин
для вивчення обов’язкових
предметів і предметів, самостійно
обраних учнями для профільного
навчання, становить орієнтовно 50
на 50 відсотків
Формування інформаційно-комунікаційної компетентності
учнів під час вивчення всіхпредметів навчального плану
Зміст освіти в основній школідля всіх учнів єдиний.
Українознавче спрямуваннявсіх освітніх галузей.
У старшій школі співвідношення навчальнихгодин для вивчення обов’язкових предметів і предметів, самостійно обраних учнями для
профільного навчання, становить орієнтовно50 на 50 відсотків.
Грунтується на засадах особистісно зорієнтованого, компетентнісного і діяльнісного підходів, щореалізовані в освітніх галузях і відображені в
результативних складових змісту базової і повноїзагальної середньої освіти.
Особистісно зорієнтований підхід до навчання забезпечує розвитокакадемічних, соціокультурних,
соціально-психологічних та іншихздібностей учнів.
Вивчення другоїіноземної мови та
інформатики з 5-го класу.
Вперше розроблено Типовий план для поглибленого вивчення предметів
технічного циклу.
Забезпечення наступності змістудошкільної, початкової, базовоїта повної загальної середньої
освіти
Посилення регламентуючоїроль школи в системінеперервної освіти
Приводить змістшкільної освіти у відповідність з
потребами часу, завданнямирозвитку країни
Переорієнтація освіти зізнаннєвої парадигми на
діяльнісну
Забезпечення створенняєдиного освітнього простору
Запорука успішного впровадження Державного стандарту
базової і повної загальної середньої освіти – професіоналізм учителя
2013-2014н.р. Стасів В.А.