презентация опыта
TRANSCRIPT
![Page 1: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/1.jpg)
Донецкая область
Презентация педагогического опыта учителя физики
Торезской общеобразовательной школы І – ІІІ степеней № 10
Куленко Ирины Владимировны
Тема:
«Активизация познавательной деятельности учащихся как средство формирования ключевых и предметных компетентностей»
Куленко И.В
![Page 2: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/2.jpg)
Что не устраивало как профессионала
• Противоречия между современными требованиями к качеству усвоения знаний, умению использовать эти знания в жизни и реальной физико – математической подготовкой учащихся;
• Рост потока научной информации и
уменьшение количества часов на
изучение физики;
• Снижение интереса учащихся
к обучению и их быстрая
утомляемость;
Куленко И.В.
![Page 3: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/3.jpg)
Гипотеза
Познавательная деятельность активизируется, если:
• Использовать активные методы обучения;
• Создавать условия для самореализации личности.
Для этого
Преподаватель должен не учить, то есть преподавать знания, а помогать учиться и развиваться, быть не источником информации, а организатором мыслительной деятельности.
Куленко И.В.
![Page 4: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/4.jpg)
Основная идея опыта1. Оптимальное сочетание информационно-
коммуникационных технологий; технологий проблемного обучения; здоровьесберегающих технологий; социоигровыхтехнологий;
2. Создание условий для формирования устойчивой, положительной мотивации обучающихся, развитие интереса к предмету через организацию активного обучения, а также творческое разнообразие форм и методов деятельности учителя в целях активизации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Куленко И.В.
![Page 5: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/5.jpg)
«Без теории нет практики»
Теоретико-методологической основой
являются работы ученых:
В.И.Садкиной, И.Я.Ланина, Л.М.Фридмана - рассмотрены формы и методы активизации познавательной деятельности;
Д. Дьюи, М.Н.Снаткина, И.Я.Лернера - система методов проблемного обучения;
А. Бугаев, Е. Коршак, О. Ляшенко - проблемами внедрения ИКТ в учебный процесс по физике;
В.М.Букатова, А.П.Ершовой - авторы социоигрового стиля обучения
Куленко И.В.
![Page 6: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/6.jpg)
Мет
од
ы а
кти
вно
го о
буч
ени
я Технология проблемного обучения заключается в том, что знания не даются как сведения, а получаются в процессе педагогической деятельности. Схема обучения: постановка учебно-проблемной задачи, создание для учащихся проблемной ситуации; осознание, принятие и разрешение возникшей проблемы; применение данных способов для решения конкретных систем задач.
Информационно – коммуникационные технологии - комплекс объектов, действий и правил, связанных с подготовкой, переработкой и доставкой информации при персональной массовой коммуникации.
Социоигровая "режиссура урока" ищет способы такого
общения, при котором утомительная принудиловка
уступает место увлеченности. Социоигровые
технологии позволяют развивать воображение и силу
воли, заниматься развитием речи, т.к. учитель-режиссер
передает речевую инициативу детям.
Куленко И.В.
![Page 7: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/7.jpg)
Методы проблемного обучения
При изучении нового материала:1. Создание проблемной ситуации: неожиданности конфликта предположения опровержения несоответствия неопределенности2. Эвристическая беседа.3. Фронтальный эксперимент.
При повторении и закреплении:
1.Экспериментальные задания.
2.Решение проблемных или творческих расчетных задач.
При выполнении домашних заданий:1. Исследовательские.2. Рационализаторские3. Задания, в которых требуется обнаружить и устранить физическую ошибку.4. Задания на проектирование физических опытов.
Куленко И.В.
![Page 8: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/8.jpg)
Социоигровая технология на уроках
Работа малыми группами
Объединение в группы
Чтобы в имени хотя бы одна буква была одинаковой
По цвету волос, глаз, одежды
вариант разрезной
картинки (пазлы)
СМЕНА ЛИДЕРСТВА
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И СМЕНА
МИЗАНСЦЕНЫ
ОРИЕНТАЦИЯ НА ПРИНЦИП
ПОЛИФОНИИ
Буква по воздуху;
Видимо-невидимо;
Шапка вопросов;
Выкуп фантов;
Слепой капитан;
Куленко И.В.
![Page 9: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/9.jpg)
Применение
ИКТ на
уроках
Демонстрациявидеофрагментов
Использование Web –камеры при
демеонстрации опытов,
дистанционном обучении
Виртуальныелабораторные
работы
Контроль знаний с помощью My Test
Поисковая деятельность в сети Интернет
Работа с 3-D МОДЕЛЯМИ
Использование готового
програмного обеспечения
созданиеPOWER POINTпрезентаций
Цепная реакции деления ядер урана
Строение вещества.Молекулы.
Куленко И.В.
![Page 10: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/10.jpg)
Виды активной деятельности учащихся
Коммуникативная
Работа в группах
Взаимоопрос
Взаимопомощь
Взаимообучение
Интеллектуально - познавательная
Постановка проблемных
вопросов
Интеллектуальные игры
Участие во внеклассных
мероприятиях
Посещение факультативных занятий
Ценностно -ориентированная
Профориентационнаяработа
Экологическое воспитание
здоровьесберегающая
технологическая
Постановка и проведение
опытов
Выполнение лабораторных
работ
Художественно -эстетическая
Оформление рефератов
Подготовка и оформление презентаций
Куленко И.В.
![Page 11: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/11.jpg)
Урок по теме «Силы. Измерение сил» (10 кл)
«Физический базар»
(в рамках недели физики)
Урок по теме «Основные положения МКТ»
(10кл)
Внеклассное
мероприятие
Конференция
«Терция сердца»
(11 класс)
Куленко И.В.
![Page 12: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/12.jpg)
Результаты моей работы
• Позитивная динамика учебных достижений учащихся
• Повышение интереса к предмету, творческой инициативы, участие в
конкурсах
• Участие в олимпиадах
2009г Фоминова Е. – лучшая работа.
• Результативность сдачи ВНО
Куленко И.В.
![Page 13: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/13.jpg)
Путь к самосовершенству
Серия открытыхуроков ,
воспитательныхчасов
Грамотыгородского отдела
образования, сертификаты
Руководитель городской
предметной комиссии
учителей физикиУчастие в
областных, Всеукраинских педагогических
конкурсах
Распространение опыта работы в педагогической
прессе
Руководитель творческой группы
«ИКТ на уроках физики»
![Page 14: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/14.jpg)
Методическая работа:
- 2009г провела городской семинар –практикум для учителей физики по теме «Формирование здоровьесберегающих компетентностей на уроках физики»;- с 2010г руководитель городской предметной комиссии учителей физики;- 2010г : публикация урока (8кл. тема «Давление твердых тел») в журнале «Физика в школах Украины» (издательская группа «Основа»);- 2010г. Открытый воспитательный час (9кл. «Дело моей жизни») в рамках семинара директоров по проблеме внедрения диагностическо –проектирующего компьютерного комплекса «Универсал»(автор Киричук В.А.)- с 2011г член динамической группы «Методика создания электронного учебника»;2011г. Открытый урок (9кл. «Решение задач по теме «Закон Ома»») в рамках семинара директоров по проблеме внедрения диагностическо – проектирующего компьютерного комплекса «Универсал»(автор Киричук В.А.)- 2012г. Руководитель межшкольногофакультатива школьников «Методы решения физических задач»;- 2012г. Участие в І Всеукраинском конкурсе «Творчий учитель – обдарованийучень».
Куленко И.В.
![Page 15: презентация опыта](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062419/5594ae171a28ab920e8b47c4/html5/thumbnails/15.jpg)
Использованная литература:
1.Ланина И.Я. Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1985.
2. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979.
3.Бельских А.А. Эвристическая беседа как метод активизации познавательной деятельности учащихся: Реферат www/physfac.bspu.secna.ru/
4. Кожура, И.В.Элементы проблемного обучения при решении физических задач.// E-mail: [email protected])
5. Зверева Н.М. Активизация мышления учащихся на уроках физики. – М.: Просвещение,1980.
6. В.І.Садкіна «101 цікава педагогічна ідея- як зробити урок».- Харьков 2008.
7. Бугайов О.І., Коваль В.С. Комп’ютерна підтримка курсу фізики в середній школі: реальність і перспективи / О.І. Бугайов, В.С. Коваль //Фізика та астрономія в школі. – 2001. – №3.
8. Ершова А.П., Букатов В.М. «Режиссура урока, общения и поведения учителя». Пособие для учителя - 2-е изд., испр. и доп. - М.: МПСИ, Флинта. - 232 с. -
9.А. А. Гин. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя— 5-е изд. — М: Вита-Пресс, 2004. —88 с.
10.Іваницкий А.И.Современные технологии обучения физики в средней школе. – Заророжье: Премье, 2001.
11. М.Н. Снаткина. Дидактика средней школы.– М., 1982.
Куленко И.В.