Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

с углублённым изучением отдельных предметов пгт Мурыгино Юрьянского района Кировской области

Роль изучения исторических сведений о языке в развитии учащихся и повышении интереса к

предмету.

Работу выполнила учитель русского языка

и литературы МОУ СОШ с УИОП п. Мурыгино

Юрьянского района Кировской области

Кулятина Людмила Сергеевна

Мурыгино, 2010

Актуальность темы

Учащиеся считают изучение родного языка необходимым (ведь впереди - сдача

ЕГЭ!), но скучным. Трудно и неинтересно изучать науки, построенные по

аксиоматической схеме, где объясняется, как правильно говорить и писать, но не

объясняется, почему надо делать именно так. Нужно заинтересовать учеников,

вызвать желание не просто запомнить какой-нибудь факт, а понять его

первопричину.

Идея

Язык – это живой организм, который постоянно изменяется и развивается.

Цель:

способствовать углублённому изучению родного языка через обращение к его истории.

Исторические темы

Значение букв ь и ъ в русской графике.

Варианты корня как следствие исторических преобразований.

Понятие об этимологии.

Старославянизмы.

Остатки двойственного числа в современном языке.

История образования возвратных глаголов.

Противопоставление глаголов по виду как специфическое свойство славянских

языков.

Происхождение формы прошедшего времени.

Разноспрягаемые глаголы и их происхождение.

История притяжательных прилагательных

Роль использования исторических сведений

Знакомство с историей происхождения слов не только углубляет и расширяет

собственно языковые представления учащихся, но и повышает их

общекультурный уровень, поскольку история слов непосредственно

обусловлена историческими изменениями в жизни народа, в его быте, обычаях,

культурных приобретениях и достижениях.

Этимология (от греч. etymologia - сложение etymon – истинное значение слова и logos –

учение) – это языковедческая наука, исследующая , изучающая происхождение слов и

образование их значений. Этимология даёт большой материал, который, во-первых,

служит удовлетворению природной детской любознательности, связанной с

познанием мира, в установлении причинной связи вещей (т. е. отвечает на

бесчисленные детские вопросы «Почему?»),

во-вторых, помогает открыть историю народа и народов, культуру

русского народа.

Этимологический анализ выявляет сложные словопроизводственные

связи, скрытые от нас по причине значительных изменений, которые

претерпел родной язык на протяжении многовекового развития.

Рассуждение.

Изучать строение слова – увлекательное занятие.

Возьмём слово обуть. На первый взгляд оно кажется самым обычным. Но попробуйте

найти в нём корень. Подберём однокоренные слова: разуть, обувать, переобувать. В этих

словах можно выделить как общий один-единственный звук [у]. Что же это такое?

Неужели корень? Да, такой в этом слове странный корень. Он состоит всего из одного

звука. Вот и оказывается, что по своему строению слово обуть весьма интересно.

Много тайн открывается тем, кто изучает строение слова.

Исторические сведения помогают осознать правила русского правописания.

Например, словарное слово лягушка может перейти в разряд с проверяемыми гласными

в корне, когда ученики узнают, что своим происхождением оно связано со словом ляжка

(т. е. бедро). Оказывается, при наименовании этой болотной жительницы использовано её

главное физическое свойство: она передвигается прыжками, сгибая и разгибая очень

длинные ноги с мускулистыми ляжками.

Помогает запомнить правописание числительного одиннадцать знание того, что в

древнерусский период это слово представляло собой сложение трёх слов: один

+на+десять. Все они со временем «срослись» и вместе стали значить «один сверх

десяти», т. е. именно то, что мы называем числительным одиннадцать, где одно н от

числительного один, а второе – от предлога на, вместо же десять мы употребляем его

сокращенный вариант – дцать (как и во всех последующих числительных вплоть до

тридцати).

94. Устно ответьте на вопросы. Запишите отгаданные слова. Составьте предложения со

словами, в которых имеется латинский корень акв-.

1. В латинском языке слово ветус (корень вет-) обозначало «старый». Каким

заимствованным словом с этим корнем называют старых участников войн,

революций, людей с болшим трудовым стажем?

2. Словом вентус (корень вент-) в латинском языке называется ветер. Каким

заимствованным словом называют прибор, предназначенный для проветривания

помещений?

3. Аква в латинском языке обозначает «вода». В каких заимствованных словах

встречается эта основа?

В латинском языке есть слово фонс, которое обозначает «источник» (родник). В каком

заимствованном слове встречается часть этого слова

Кроме того, этимология, помогающая понять смысл слова, его значение,

способствует запоминанию слова, включению его в используемый запас

слов, и, что особенно важно, правильному употреблению в речи.

Этимологический комментарии наречий навзничь и ничком поможет школьникам не

путать их. Слово навзничь и древнеиндийское название небесного свода (небо)

родственны, поэтому наречие навзничь значит «лицом вверх». То есть «лицом к небу».

Слово ничком родилось у русских, украинцев и белорусов из формы творительного

падежа существительного никъ – «низ». Первоначально это слово имело следующий вид:

ником и значило «лицом к земле».

«Использование исторических сведений о языке для формирования грамотности

учащихся и повышения интереса к предмету» - моя методическая тема. Мне

представляется важным в своей работе использовать сведения из истории русской

звуковой системы, морфемики и словообразования, лексики и фразеологии, вопросы

этимологии, которые должны вызвать интерес учащихся к предмету, многое объяснить

им в его современном состоянии, помочь осознать как основные закономерности и

правила, так и исключения из правил.

Первый год работы по данной методической теме.

1. Вводная и итоговая диагностика.

1. Знаешь ли ты, что такое этимология?

А) наука о стилях языка;

Б) наука о выразительных средствах языка;

В) наука о происхождении слова.

2. Когда ты читаешь интересную книгу и встречаешь неизвестное слово, ты…

А) пропускаешь его;

Б) пытаешься спросить о нём у окружающих;

В) ищешь в словарях;

Г) что-то ещё.

2. Какой словарь может помочь узнать историю слова?

3. У тебя есть интересное слово? Какое?

4. Этимологические знания нужны, чтобы

А) иметь хорошую оценку;

Б) иметь хорошие знания, правильную речь;

В) сдать экзамены, поступить:

Г) удовлетворить интерес, любопытство;

Д) что-то ещё.

5. Вопрос, на который ты хотел бы получить ответ на уроке русского языка.

Итоговая диагностика.

1. Исторические сведения о языке

1) Вызывают интерес

2) Расширяют кругозор.

3) Мне безразличны.

4) Углубляют знания о русском языке;

5) Дают возможность общения.

2.Мне нравится получать исторические сведения о языке

1) из ответов товарищей;

2) из рассказа учителя;

3) работая самостоятельно;

3. Удалось ли мне применить знания на практике

1) участие в проекте

2) при подготовке к другим урокам

3) при общении.

4. Я в этом году

1) больше узнал;

2) участвовал в олимпиаде;

3) охотно участвовал в проекте

Планы на будущее

Музейный урок «Что ни весь, то и речь! Что ни сельцо, то и словцо!» (особенности

вятского диалекта).

Групповой проект «Когда не было цифр» (история имён числительных).

Групповой проект «От собственных имён к нарицательным».

Знакомство со сложной системой глагольных имён и склонений.

Дополнительное внимание объяснению правописания слов с помощью

исторических сведений.

Продолжить знакомство с этимологическим словарём.

Приложение.

Примеры заданий, направленных на знакомство с историей языка.

Словообразование.

Зад.436. Прочитайте словарные статьи из «Краткого этимологического словаря

русского языка» Н. М. Шанского, В. В. Иванова и Т. В. Шанской.

КАЛАЧ. Общеславянское. Образовано с помощью суффикса –ач от коло – «колесо».

Современное произношение и написание с А появилось в результате аканья и закрепления

его на письме. Название хлеба дано по внешнему признаку (хлеб круглой формы).

ОШЕЛОМИТЬ. Собственно русское. Образовано суффиксально-префиксальным

способом от шелом – «шлем». Первоначально – «сбить с врага шлем».

Какой корень у этих слов в современном русском языке? Почему?

Зад.442. Можно ли доказать мысль педагога XIX века В. П. Шереметьевского:

«Орфография слова есть биография слова, кратко, но выразительно повествующая о

происхождении слов» - на примере слов мех, мешок, меховой; одолеть, долой, долина?

Стр. 161

Слово электровоз появилось в 20-30-е годы XX века. Вскоре за ним возникло и слово

тепловоз, обозначающее локомотив, в котором используется двигатель внутреннего

сгорания. А затем появились и другие «возы»: бензовоз, контейнеровоз, мотовоз,

цементовоз.

Чередования.

Зад. 505.

Произведите морфемный разбор слова памятник.

Теория. Алфавит. П.7.

Слова алфавит и азбука по смыслу очень близки, но у каждого из них есть оттенки в

значении. Так, в выражениях нотная азбука и азбука Морзе слово азбука нельзя заменить

словом алфавит. А слово алфавит единственно возможное в таком, например, задании:

Напишите фамилии по алфавиту и др. Слова алфавит и азбука образованы от названий

первых двух букв греческого алфавита: альфа и вита. Слово алфавит составлено из

названий первых букв греческого алфавита: альфа и вита. Слово азбука составлено по

этому образцу из названий первых букв русского алфавита; раньше буква а называлась аз,

а буква б – буки. Некоторые старые названия русских букв сохранились в пословицах и

устойчивых выражениях: Сперва аз да буки – а там и науки; начинать с азов – с самого

начала, с самого простого; стоять фертом – стоять подбоченясь, «руки в боки», что

похоже на букву ф (ферт – старое название этой буквы).

В древнерусском языке не было слов со звуком [ф] и буквой ф. первые слова с буквой ф

– греческого происхождения. Поэтому в нашем языке слов с этой буквой немного, хотя

звук [ф] встречается довольно часто на месте звука [в] в конце и в середине слова перед

глухими согласными: лавка - ла[ф]ка, гнев - гне[ф].

В книге «Слово о словах» Л. Успенский пишет: «Если взять произведения современных

нам поэтов и писателей, в них мы встретим, вероятно, гораздо больше ф, чем в

классической литературе. Как это понять? Разве современные авторы меньше заботятся о

чистоте и народности своего языка?

Конечно, нет. Но за прошедшие сто лет в язык нашего народа вошло, прижилось в нём,

полностью «русифицировалось» огромное количество слов и корней всеевропейского

международного круга. Такие слова, как фокус, фиалка, фестиваль, стали и становятся

русскими если не по корню, то по ощущению. Их нет основания браковать поэтам. А

многие из них несут с собой нашу самую редкую букву – нашу ф».

Алфавит.

Зад. 255.

Подумайте, почему заимствованное из греческого языка слово форос (несущий, парус) в

русском языке с древних времён имеет вид парус.

Зад. 258.

В древнерусском языке использовалась старославянская азбука и у букв были свои

традиционные названия, например: Д – добро. Догадайтесь по названию и запишите

соответствующие им буквы : живете, земля, люди, буки, слово, твердо, червь, иже, како.

316.Спишите, расставляя знаки препинания при прямой речи. Подчеркните в словах

буквы е, ё, я, ю, обозначающие два звука. Обозначьте склонение имён существительных.

С чего начинает(?)ся наш путь к знаниям? С азбук.. . Недаром говорят2 Азбука – к

мудрости ступенька.

В 1998 году наша азбука отметила свой юбилей. Ей1 исполнилось 1135 лет.

Славянскую азбуку созд..ли одиннадцать в..ков наза.. братья Кирилл и Мефодий4. Эту

азбуку назвали кириллицей. Потом (в) неё вн..сли разные изм..нения. И пост..пенно

по..вилась та самая азбука, которой мы пользу..мся сейчас.

292 Прочитайте и перескажите текст. Спишите на выбор либо 1) часть…либо 2)часть.

Назовите буквы в словах алфавит и азбука.

Двумя словами – «алфавит» и «азбука» - обозначают одно и то же.

Слово «алфавит» состоит из названий первых двух букв греческого алфавита: «альфа» и

«вита». Взятые вместе (в несколько изменённом виде), они и образуют слово «алфавит».

Русское слово «азбука» состоит из названий первых двух букв русского алфавита.

Первая буква русского алфавита в старину называлась «аз», вторая («бэ») – «буки». Из

этих названий и образовалось слово «азбука».

Ударение. Теория. П.10

Место ударения в слове с течением времени может измениться. Так, сто – сто пятьдесят

лет назад многие слова произносились иначе: музЫка, климАт, Английский, кладбИще,

библиОтека и др. Такие ударения встречаем, например, в поэзии А. С. Пушкина:

Я видел ханское кладбИще,

Владык последнее жилище.

(«Бахчисарайский фонтан»)

Ах, новость, да какая!

МузЫка будет полковая!

(«Евгений Онегин»)

Значения букв ь и ъ в русской графике. Теория. П14

В древнерусском языке буквы ъ и ь несли совсем иную «нагрузку»: они обозначали

краткие, нечётко произносимые звуки: буква ъ – звук, близкий к [о], а ь звук, близкий к

[е]: вълкъ (волк), дьнь (день), сънъ (сон), отьць (отец) и т. д. И назывались эти буквы по-

другому: ъ – ер, а ь – ерь. С течением времени в одних положениях в слове [ъ] заменил

звук[о], а [ь] - звук[е], а в других (например, на конце слов)[ъ] и[ь] как звуки совсем

исчезли. Это произошло в XII в. Однако на конце слов ъ продолжали писать по традиции.

Количество букв ъ на письме было огромно, так как её ставили на конце всех слов,

оканчивающихся согласным: сонъ, сынъ, столъ и др.

Вот, например, как описывался Троицын день в «Сокращённой исторической

хрестоматии», составленной В. Покровским в 1910 г. Для учащихся; «Рано утром въ

городахъ и сёлах убираютъ дома берёзкою и цв.. тами, пекутъ короваи, съзываютъ

старыхъ и молодыхъ людей».

По подсчётам писателя Л. В. Успенского, в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» (в

издании 1897 г.) было 115 тысяч твёрдых знаков (еров). Эти, по выражению Л.

Успенского, «никчёмные бездельники» занимали 70 с лишним страниц. А если учесть

весь тираж, то получится 210 тысяч книжных страниц, на которых можно было бы

напечатать 210 книг по тысяче страниц каждая. Написание буквы ъ на конце слов –

«самой дорогой буквы мира» (в оценке Л. Успенского) – было отменено в 1918 году.

В результате утраты кратких гласных звуков появилось в русском языке чередование

гласных [о] и [е] с нулём звука (так называемый беглый гласный): день – дня, сон – сна,

отец – отца и т. д.

Утрата кратких гласных звуков имела большое значение и для устной речи. Если

раньше в словах типа плодъ, мёдъ и т. д. буква д обозначала звонкий согласный звук

(перед гласным [ъ]), то после утраты ъ происходит оглушение звонкого [д] и других

звонких согласных в таком же положении.

Гласные после шипящих. Теория. П. 16

В древнерусском языке согласные шипящие звуки [ч],[ш], [щ], [ж] были мягкими. Буквы

я, ю, е, и и ь после шипящих обозначали их мягкость. Со временем [ж], [ш] отвердели, а

мягкость сохранили лишь [ч] и [щ].

Разнообразие написаний с буквами ж, ш, ч и щ в современном письме объясняется

историческими причинами.

Гласные после ц. Теория. П. 17

В древнерусском языке согласный [ц] был мягким. Как и шипящие [ж] и [ш], звук [ц] со

временем стал твёрдым.

Буква и после ц не обозначает мягкости звука. Проверить это можно произнесением слов

цифра - ц[ы]фра, циркуль - ц[ы]ркуль.

После ц пишутся буквы и и ы. Разнообразие написаний слов с ц объясняется

историческими причинами.

Исторические изменения в слове. Теория. П. 24

В процесс исторического развития языка некоторые приставки и суффиксы перестали

употребляться для образования новых слов. Такие приставки и суффиксы называются

непродуктивными.

В русском языке есть слова с непродуктивными приставками:

па-: пасынок, падчерица, паводок и др.;

пра-: правнук, прабабушка и др.;

су-: сумрак, сумерки, суглинок, сугроб и др.

В русском языке есть слова с непродуктивными суффиксами:

-ень-: бивень, ливень, дурень, плетень и др.;

-знь-: болезнь, боязнь, жизнь и др.;

-тух-:петух.

Суффикс –ёжь- имеет только слово молодёжь, суффикс –арник- есть только в слове

кустарник (от куст) и др.

Некоторые приставки и суффиксы настолько тесно слились с корнем слова, что их не

всегда можно от него отделить, например в словах память, помнить, взять и др. При

морфемном разборе таких слов приставки обычно не отделяют от корня, но иногда

полезно это сделать, чтобы объяснить их правописание.

Один исторический корень имели следующие гнёзда слов:

вспоминать, помнить, помянуть, память;

понимать, понять, пойму;

занимать, занять, заём, возьму, взимать и др.

Изменения в составе этих корней объясняются историческими процессами (в том числе

исчезновением носовых гласных звуков, которые были когда-то в русском языке).

В книге «Карманная школа» Ф. Кривин пишет: «В глаголе вынуть исчез корень. Все

другие части слова остались на месте; и приставка вы-, и суффикс –ну, и даже –ть,

известный своей неустойчивостью. А корень исчез.

Это был древний корень –им-, который веками существовал в самых различных словах

нашего языка: иметь, снимать, поднимать и многих других. Сохранился он также в

несовершенном виде глагола вынимать. И куда-то исчез при образовании совершенного

вида…. Приставки и суффикс дружно взялись за дело и с успехом заменили корень слова.

С первого взгляда даже не скажешь, что в слове вынуть нет корня».

Так ли это? На самом деле корень не исчезал. Он спрятался в суффиксе. Произошло

наложение морфем. Корень –н- (сравните: вынимать - выну) совпал с н, входящим в

суффикс –ну-, который означает однократность действия (крикнуть, прыгнуть).

Приведём схему морфемного разбора слова вынуть: вынуть.

Лексикология.

Понятие о слове. Теория. П.33.

В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова у слова отмечается 9 значений. Первое из них

– «единица речи, служащая для выражения отдельного понятия»… Остальные значения,

выделяемые в этом словаре, связаны с древнерусским смыслом слова, когда оно, кроме

основного значения, имело и другое – «речь». Именно это значение сохранилось в

устойчивых выражениях: дар слова, любить родное слово, свобода слова, предоставить

слово, взять слово, лишить слова, заключительное слово (докладчика) и др., а также в

пословицах: Ветры горы разрушают – слово народы подымает. Для красного словца не

пощадит ни матери, ни отца. Доброе слово и кошке приятно. Доброе слово человеку –

что дождь в засуху. Доброе слово железные ворота отопрёт и др.

В древнерусском языке слово широко употреблялось в значении «речь». Например,

названия произведений древнерусской литературы: «Слово о полку Игореве», «Слово о

законе и благодати» и др.

В величайшем памятнике древнерусской литературы – «Слово о полку Игореве» есть

замечательная фраза: «…великий Святослав изронил золотое слово, со слезами

смешанное». Как уместно здесь торжественное слово изронил (а не произнёс, не сказал)!

Как выразительны определения в сочетании золотое слово, со слезами смешанное!

В современном русском языке слова речь и слово тоже могут употребляться как

синонимы. Так, наш современник Л. Успенский назвал одну из книг для юношества

«Слово о словах».

Лексическое значение слова. Теория. П. 35

С течением времени лексические значения слов могут изменяться. Так, слово огород в

значении «сад» сохранялось до XXв. А в древнерусском языке различия между словами

сад и огород не было.

Прямое и переносное значения слова. Теория. П.37

Первичное, прямое значение иногда может быть восстановлено лишь при изучении

истории слова.

Так, на Руси прилагательное красный кроме прямого значения (красный цвет) имело и

переносное значение – «красивый». Это значение сохранилось в пословицах: Не красна

изба углами, а красна пирогами. На миру и смерть красна. Красна речь слушаньем, а

беседа смиреньем. Красную речь красно и слушать; в прилагательном прекрасный –

«очень красивый»; в сочетаниях Красная площадь, красная девица, красное солнышко,

красный угол, красная строка и др.

Новая строка в тексте называется красной строкой. Это название появилось в те

времена, когда ещё не было книгопечатания и книги переписывались от руки (рукописи).

В рукописных и старопечатных книгах красная строка была очень заметной, так как

основной текст писали обычно чернилами (чёрной тушью), а начиная новую страницу или

новую часть текста, писец рисовал сложный узор, выводил красной краской первую

фигурную букву. В некоторых памятниках древнерусской письменности такие рисунки

представляли собой яркие художественные миниатюры.

В современном русском языке отступ в начале строки называют или красной строкой,

или абзацем. Абзацем называется также часть текста от одной красной строки до другой.

Зад.596 Прочитайте текст.

Слово самолёт существовало в русском языке задолго до того, как был изобретён

самолёт. Первоначально это слово употреблялось только для обозначения сказочного

ковра-самолёта.

В армии Петра I появились самоходные паромы, которые двигались силой речного

течения. Их стали называть самолётами. Да и сейчас сапёры, наводящие переправу,

применяют «самолёты».

С изобретением ткацкой машины свой самолёт появился у ткачей. Так они назвали

челнок, который во время тканья не нужно было перебрасывать руками – он как бы сам

летал по полотну.

Но вот в начале XX века в воздух поднялись первые крылатые машины. Вместе с ними в

язык вошло французское слово аэроплан, что значит «парящий в воздухе». Русский поэт

Велимир Хлебников впервые употребил это слово в хорошо знакомом нам значении.

Составьте план. Расскажите об истории слова самолёт.

Объясните значения незнакомых слов.

Выберите интересное слово и подготовьте рассказ о его истории.

Слова общеупотребительные и ограниченные в употреблении. Теория. П.38.

В наши дни местные особенности речи вытесняются под влиянием литературного языка,

который получил широкое распространение благодаря общей грамотности,

радиовещанию и телевидению и др.

Однако интерес к диалектам не погас. Учёные внимательно исследуют местные говоры,

так как в них заключён ценнейший материал для изучения истории русского языка. Ведь

некоторые особенности древнерусского языка до сих пор сохраняются в диалектах.

<…> Хорошо сказал о диалектах писатель Л. Успенский: «Обласной говор не искажение

общерусского языка; это запасное отделение той же великой сокровищницы нашего

словарного фонда. И кто знает, какие ещё удивительные находки может сделать в нём

внимательный и чуткий наблюдатель!»

Зад. 626. Прочитайте текст.

Писатель Лев Успенский рассказывает: «Я знаю двух близнецов – пресимпатичных ребят.

Побывав летом у бабушки в Псковской области, они поразили всех в школе и дома –

стали в свою речь вворачивать никому не известные слова. Белых бабочек-капустниц они

теперь именовали «мяклышами», сереньких ночных мотыльков – «популяшками».

Почему?

…Парень хохочет, рассказывает: «Наша тётя Нюра цудит – со всей комнаты шум в

тюшку запахивает». Кто же может понять, что эта фраза значит «Мусор заметает в щёлку

в полу»? Хоть переводи с псковского языка на русский.

Как называются такие слова?

Укажите в тексте черты разговорного стиля. В каком стиле употребляются

диалектизмы?

Вы слышали необычные слова в речи окружающих вас людей? Приведите

примеры.

Зад. 627. Почему жители разных территорий Российской Федерации понимают друг

друга, несмотря на некоторые различия в речи? Приведите примеры

общеупотребительных слов.

Кроме различий в лексике, какие ещё особенности диалектов вы знаете?

Задание :28. В русских говорах вечерние собрания молодёжи имели разнообразные

названия. На западе Ивановской области был широко распространён вариант беседы, под

Тверью – поседки, к востоку от Костромы – беседки, во Владимирской области –

посиделки. Встречаются также и следующие диалектные слова в этом значении:

вечерушки, сиделки, супрядки, попрядухи, вечёрки, вечеринки и др. Какие слова вам

знакомы?

Объедините эти слова в гнёзда и обозначьте их морфемный состав.

Понятие об этимологии. Теория. П.43

Я преданий суровое прядево

Разбирать нить за нитью привык.

Мне достался от дедов и прадедов

Ключ к их тайнам –

мой русский язык.

Н. Рыленков

Этимология (греч. etymon – истина; основное значение слова + logos – учение) – это

наука о происхождении слова. Произвести этимологический анализ – значит исследовать

происхождение слова. При этимологическом анализе привлекаются данные из истории не

только русского языка, но и народа, используются языковые факты близкородственных

языков, диалектов и т.д.

Этимологический анализ помогает выяснить древнее звучание слов, их морфемный

состав и значение.

Так, этимологический фонетический анализ помог установить, как звучали в

древнерусском языке краткие звуки:[ъ] как близкий к [о],[ь] как близкий к [е].

Этимологический анализ освещает изменения в значениях слов.

Особенно интересен этимологический анализ морфемного состава слов, так как при

этом восстанавливается не только древнее строение слова, но и его утраченное значение,

могут проясниться даже некоторые факты из истории народа. Например, этимология

позволяет выявить родство слов стол и столица. В древнерусском языке слово столица

образовалось от слова стол, которое употреблялось не только в современном значении, но

и в значении «престол», «княжение». Стол (престол) находился в столице княжества.

Отсюда возникли выражения стольный град, стольный князь.

В слове рукавица этимологический анализ помогает выделить два корня: первый корень

всем известен – рук(а), а второй можно найти в глаголе вить. Следовательно, рукавица

значит «обвивающая руку». В древнерусском и некоторых других славянских языках

было и слово ногавица («обвивающая ногу»).

Для называния перчаток первоначально применялось словосочетание перстяные или

перстатые рукавицы. В этих прилагательных нетрудно обнаружить корень перст, то есть

палец. Получается: перчатки – это «рукавицы с пальцами».

Оказывается, что варежки – это «варёные рукавицы». Готовые вязаные изделия из

шерсти заваривали в кипятке, чтобы они были прочнее и теплее.

Любопытна история выражения быльём поросло, которое в современном русском языке

имеет значение «давно забыто». Фразеологизм быльём поросло встречается в пословице

Было да прошло, да быльём поросло.

Хочется связать слово быльё с глаголом быть, но на самом деле быльё – «трава,

былинки». В диалектах слово быльё в этом значении встречается и сейчас. Таким образом,

первоначальное прямое значение фразеологизма быльём поросло – «заросло травой».

Зад. 665. Прочитайте текст. Определите его тему, тип речи и стиль.

Знаете ли вы, что ещё в начале XIX века глаголы кушать и жрать осознавались совсем

по-другому? Глагол кушать воспринимался как грубое слово и означал «хватать куски»

(как собака), а жрать было словом высокого стиля: однокоренные к нему жертва, жрец.

Нейтральное слово с этим значением есть, его и надо преимущественно употреблять.

Глаголы вопить – кричать – орать в истории языка имели другое значение. Вопить

означало «кричать от страха» (сравните – вопль), орать ознало «пахать пашню да

покрикивать» (ср.: оратай – пахарь), и только глагол кричать остался нейтральным и

употребляется сейчас в том же значении.

(В. Колесов)

Зад. 666. Сопоставьте ряд слов.

Коло – колесо – колокол – около – околица – околыш – околесица – коляда.

Выясните значение незнакомых слов по толковому словарю.

Каким общим значением связаны эти слова?

Зад. 667

Прочитайте текст.

Слово нельзя («невозможно, не следует») – древнее славянское слово. Оно представляло

собой сочетание отрицания не с существительным льга («свобода»). В белорусском языке

до сих пор сохранилась форма именительного падежа этого слова – льга («можно») и

нельга («нельзя»). В русском языке существительное льга сохранилось в слове льгота

(«освобождение от каких-либо обязанностей»). От существительного льга образовались

слова польза и лёгкий.

(В. Репкин)

Расскажите об истории какого-либо слова (нелепый, негодяй, вольный), пользуясь

этимологическим словарём.

Зад. 668. Выполняя это задание, вы увидите, как в процессе развития языка утрачиваются

связи между родственными словами, происходит «омертвение» некоторых морфем –

приставок, суффиксов.

Используя слова для справки, произведите этимологический анализ слов: восстановите их

морфемный состав и связь с производящей основой (письменно), укажите древнее

значение.

Дар, дача, доблесть, кольцо, крыльцо, мир, неряха, окно, пир, порошок, столица, ящик,

кольчуга.

Для справки: ряхый – «красивый»; доблий – «храбрый»; яск – «корзина»; порох; дати –

«дать»; коло - «колесо»; око; крыло; стол; пити – «пить»; мути – «мирить, примирять».

Почему слов для справок на два меньше?

Зад. 669. Нередко знание этимологии помогает орфографии. Подтвердите это примерами.

Богатый, ветчина, голубой, долина, косынка, кошёлка, кошелёк, Кощей Бессмертный.

Для справки: дол – «низ» (ср.: долой, подол); кость; кошь – «корзина»; косой; голубь; бог –

«достояние», «счастье», «доля», «участь»; ветхий – «старый».

Спишите слова. Подчеркните древние корни. Обозначьте современные морфемы.

Зад. 670. Укажите слова современного русского языка, в которых сохранились древние

корни.

Кор (оскорбление), ул (проход), доба (пора, время), кука (печаль), плето (лопатка –

широкая кость в верхней части спины).

Зад. 671. Объясните этимологию слов виноград, опешить, врач, усердный.

Зад. 672. Какое значение в древнерусском языке имели живот, гость, лепота? Запишите

синонимы парами.

Образец: тать – вор

Примечание. Корень тай- есть в современном гнезде слов: утаить, тайна,

таинственный, таинство, потайной.

К какой части речи относится слово тать?

Образуйте гнездо родственных слов с корнем, который есть в слове лепота.

Дополнительно..Зад. 688. Прочитайте. Проледите, как с течением времени может

изменяться (порой до неузнаваемости) облик слова.

Нам сейчас трудно себе представить, что бык и пчела – слова родственные. Но это так.

Глагол букать у древних славян означал «мычать, реветь», то есть издавать низкий,

протяжный звук. В корне -бук- [у] мог произноситься долго. Впоследствии такой долгий

[у] превратился в [ы] – получился бык. Но [у] мог произноситься и очень кратко и

обозначаться особой буквой - ъ (ером), как и другой краткий звук [о]. Отсюда второй

«мычащий зверь» выглядел так: бъчела. Затем краткий [у] исчез, и получилось бчела.

Однако сочетание [бч] оказалось довольно трудным для произношения. Следовало, чтобы

оба звука стали звонкими, либо глухими. Так и получилось: украинский язык выбрал

первое – бджола, русский второе – пчела.

А ведь и действительно бык и пчела похожи: упитанные и мычат, вернее, бучат.

(По В. Колесову).

Какие известные вам фонетические процессы изменили внешний облик слова

пчела? Почему в слове бчела появилась буква п?

-БУК-

У Ы У Ъ

долгий краткий

БЫК БЪКЕЛА

БЪЧЕЛА

БЧЕЛА

ПЧЕЛА

Этимологический анализ помогает правильно написать слово.

Почему в слове аллея пишется ЛЛ?

Написание слова аллея передаёт орфографию своего французского первоисточника

– allee – “проход, дорога”, которое унаследовало ЛЛ от своего “родителя” – глагола aller –

“идти, проходить”.

Вывод: Для чего надо уметь производить этимологический разбор слова?

(помогает выяснить древнее звучание слов, их морфемный состав и значение, помогает

правильно написать слово).

V. Игра “Брейн-ринг”. (Класс делится на команды, предполагается работа со словарями.)

Вопросы к игре:

1)Правда ли, что слово врач образовалось от врать? (Образовано с помощью

суффикса -ЧЬ от ВЬРАТИ, но в его старом, исконном значении “говорить”.)

2)Правда ли, что танкеры предназначены для перевозки танков? (Танкеры

предназначены для перевозки жидких грузов, а танк – боевая бронемашина. Однако, с

другой стороны, баки, в которых перевозятся жидкости, по-английски называются тоже

танками.)

3)Правда ли, что астрономы - это специалисты по астрам? (Астрономы

занимаются изучением небесных тел. Но, учитывая, что астра в переводе с греческого

означает “звезда”, можно считать, что в этом предположении есть доля истины.)

4)Почему стол назвали столом? (Образовано от стьлати – “стать”.

Первоначальное значение – “подстилка”, затем – “стул” и, наконец, “стол”.)

5)Имеет ли юг отношение к ужину? (Образовано с помощью суффикса -ИНЪ

(совр. -ИН) от угъ – “юг, полдень”. Первоначальное значение слова ужин – “полдник”.)

6)Известно, что газель можно поймать, приручить, но можно ли её выучить

наизусть? (Существительное газель, пришедшее к нам из французского языка, обозначает

животное из группы антилоп. А газель, заимствованное из арабского, - это название

особой стихотворной формы лирической поэзии у народов Востока.)

7)Почему мешок называют мешком? (Первоначально словом мешок называлось

вместилище, изготовленное только из шкуры (меха) дикого зверя или домашнего

животного.)

8)Есть ли что-то общее между глаголом знать и существительным знамя? (Слово

знамя образовано от знати в значении “отличить, заметить”. Первоначальное значение –

“отличительный знак, отметина”.)

9)Докажите, что в слове сердце должен быть непроизносимый согласный.

(Исторически в слове сердце корень тот же, что и в слове середина, среда.)

10)Выскажите предположение, почему в слове печать надо писать букву Е.

(Образовано с помощью суффикса –ТЬ от peketi (печати), являющегося производным к

pekti – “печь”. Первоначальное значение – “выжженный знак”.)

11)Докажите, что в корне прилагательного голубой надо писать букву О. (Название

цвету дано по окраске оперения шейки голубя.)

12)Выскажите предположения, почему в корне слова трава пишется буква А.

(Образовано от трути – “тратить”. Трава – буквально “то, что тратится, потребляется,

съедается.)

13)Связано ли существительное быльё со глаголом быть? (Быльё – “трава,

былинки”. В диалектах слово быльё в этом значении встречается и сейчас.

Первоначальное прямое значение фразеологизма быльём поросло – “заросло травой”.

В современном языке фразеологизм имеет значение “давно забыто”.)

Домашнее задание:1)Выяснить происхождение и значение своего имени и фамилии,

обратившись к книгам: Л. Успенского “Слово о словах. Ты и твоё имя”, В.А. Никонова

“Словарь русских фамилий”, А.В. Сусловой, А.В. Суперанской “О русских именах”.

2)Почему Волгу назвали Волгой? (В книге Н.М. Шанского “В мире слов”) 3)Подобрать

один-два вопроса по этимологии для всего класса

449. Озаглавьте текст. Какие объяснения приводит автор в первой и второй частях текста?

Спишите (на выбор) одну из частей текста.

Что общего между ц..ркулем и ц..рком? Я ра..судил так: главное в ц..рке – это арена. На

ней выступают акр..баты, фокусники2, ж..нглёры и дрессировщики4. А арена какая?

Круглая. Так же, как и здание самого ц..рка. Но ведь и ц..ркуль имеет отношение к кругу.

Он его чертит.

Значит, именно круг как раз то, что р..днит ц..ркуль и ц..рк. А потом я прочёл в сл..варе,

что оба слова произошли от одног и того же латинского слова «циркулюс». Что значит

«круг», «окружность».

117. Выберите заголовок, который бы более соответствовал стилю текста: «Какие корни у

данных слов?» «забытое родство», «Изменения в составе слова». Укажите в тексте

элементы научного стиля. Выпишите слова с пропущенными буквами, обозначая в них

условия выбора вставленных орфограмм.

Улитка, улей и улица – сов..ршенно разные предметы. Ничего общего не имеющая

между собою.

Если вн..мательно присмотрет..ся к их составу, то можно з..метить общий элемент ул.

Случайно ли он ок..зался в них? В древност.. слово ула обозн..чало «дыра, отверстие,

дупло», затем оно стало обозн..чать «вход», «проход», наконец – проход между рядами

домов», «улица». Слово ула ушло из употребления, но оно пор..дило слова улитка, улей и

улица: улитка – живое существо, живущее в уле – в убежище; улей – дупло, где жили

пч..лы; улица – маленькая ула.

Люди забыли древнее слово ула, забыли, как были обр..зованы слова улитка, улей и

улица, поэтому суффиксы в этих словах ср..слись с корнем. Слова эти сейчас не

воспр..нимаются как ро..ственные3. В слове улитка корень улитк-, в слове улица – улиц-,

в слове улей – улей-.

93. Выпишите слова с пропущенными буквами.них есть заимствованные слова.

Подчеркните их (проверьте свой ответ по «Толковому словарю»). Назовите виды

вставленных орфограмм.

Римские императоры и календарь.

Некоторые месяцы к..лендарного года древн..е римляне называли именами богов и

императоров. В честь полково..ца и государственного де..теля Древнего Рима Юлия

Цезаря, при котором была пров..дена первая р..форма к..лендаря, сед..мому месяцу дали

имя юлиус. Вос..мой месяц был назван в честь первого римского имп..ратора Октавиана.

Сенат присвоил ему звание августус, что значит «великий», и месяц получил название

августус. Названия этих месяцев попали в греческий язык, а из него их заимствовали

наши пре..ки в форм.. июль, август.

94. Устно ответьте на вопросы. Запишите отгаданные слова. Составьте предложения со

словами, в которых имеется латинский корень акв-.

1. В латинском языке слово ветус (корень вет-) обозначало «старый». Каким

заимствованным словом с этим корнем называют старых участников войн,

революций, людей с болшим трудовым стажем?

2. Словом вентус (корень вент-) в латинском языке называется ветер. Каким

заимствованным словом называют прибор, предназначенный для проветривания

помещений?

3. Аква в латинском языке обозначает «вода». В каких заимствованных словах

встречается эта основа?

4. В латинском языке есть слово фонс, которое обозначает «источник» (родник). В

каком заимствованном слове встречается часть этого слова?

95.Диктант. Подчеркните непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Слово бумага заимствовано в четырнадцатом век.. из итал..янского языка.

Первоначально на Руси это слово обозн..чало название ткан.., которую делали из

хлопкового волокна. Позже слово бумага стало обозн..чать и писч..ю бумагу.Оно

прин..длежит к очень частотным словам, вросло в нашу речь настолько, что иноязычное

происхождение совершенно не чу..ствуется.

109. Прочитайте. Укажите признаки научного стиля.

Слова чернила и тетрадь известны в русском языке с XI века. Слово чернила исконно

русское. Сначала оно обозн..чало «раствор ч..рной краск.., используемый для письма».

Слово тетрадь пришло к нам из греческого языка. Первоначально оно обозн..чало «лист,

сложенный вчетверо». Потом это слово изменило своё зн..чение: оно стало обозн..чать

«сшитые листы бумаги для письма».

131. Пользуясь этимологическим словарём, подготовьте устное выступлениен на одну из

данных тем: «История слова джинсы», «История слова работа», «История слова

привередливый», «История слова обворожить».

96. Сейчас очень часто иностранные слова употребляются без какого-либо чувства меры,

без всякой на то надобности, засоряя и искажая наш язык. Они употребляются даже тогда,

когда у нас есть синонимические им исконно русские слова. С этим надо бороться.

Замените исконно русскими словами заимствования.

Презентация коммуникабельный интегрировать

Шоу позитивный имидж

Консенсус менталитет санкция

Для справок: зрелище, представление, положительный, объединять, облик, общительный,

согласие, обычаи-привычки, разрешение-указание.

*Составьте с 2-3 из данных заимствований словосочетания.

84. Прочитайте. Почему третьеклассники не смогли правильно объяснить значение этих

слов? Что же в действительности обозначают эти слова? См. «Толковый словарь»

*Выпишите слова с выделенными орфограммами и письменно объясните их выбор.

Однажды на уроке русского языка в третьем классе учительница подошла к доске и

написала несколько слов, которые были широко распространены в русском языке 60-70

лет назад. Ребятам было предложено дать объяснение каждому из этих слов.

Вот некоторые из их ответов: Барышник – «дядя, который не работает, а ухаживает за

барышнями». Приказчик – «Тот, кто издаёт приказы». Лапотник – «медведь, у которого

болят лапы». Смешно, не правда ли?

(Ю. Откупщиков.)

Устаревшие слова. Теория. П. 44

В лексическом составе русского языка отражается история народа. Слова – это живые

свидетели исторических событий, развития науки, техники, культуры, изменений в быту.

Многие слова с исчезновением соответствующих понятий перестают употребляться в

речи. Устаревшие слова включают архаизмы и историзмы.

Архаизмы – это устаревшие названия предметов и явлений, у которых есть другие,

современные названия: ланиты – щёки, уста – губы, перст – палец, сей – этот, пироскаф

– пароход, тать – вор и др. К архаизмам относятся также устаревшие значения

многозначных слов ( в современном языке они имеют другие, новые значения): гость –

«иноземный купец», глагол – «слово», язык – «народ» и др. Эти слова встречаются,

например, в произведениях А. С. Пушкина:

1. Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей.

2. Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,

И назовёт меня всяк сущий в ней язык…

Историзмы – это названия предметов и явлений, ушедших из жизни: армяк – вид одежды,

конка – вид городского транспорта,

пищаль – вид огнестрельного оружия,

таран – древнее орудие для разрушения крепостных стен и т. д.

У поэта Р. И. Рождественского есть замечательные строки о словах, которые исчезли

из употребления с течением времени:

Ветшают прадедов слова,

Они уже полузабыты,

Но, как извечная трава,

Всё ж пробиваются сквозь плиты.

Устаревшие слова различаются степенью устарелости и характером использования в

современном русском языке. Так, слова губерния, земство и др. вышли из активного

употребления, но в большинстве своём понятны носителям русского языка.

Другие устаревшие слова без соответствующих справок непонятны.

Так, в древнерусском языке были такие слова, как куна (денежная единица), смерд

(крестьянин), людин (человек), говядо (скот) и др., которые сейчас можно найти в

исторических словарях, а некоторые – в корнях современных слов: говядина,

простолюдин.

Не многие знают, что словом яра в древнерусском языке называлась весна. Само слово

исчезло из русской лексики, но корень и его значение сохраняются в словах ярка (молодая

овечка, родившаяся весной), яровой хлеб (яровые сеются весной) и яровизация

(предпосевная обработка семян для весеннего посева). В сказке «Снегурочка» солнце

называется ярило, как это было принято в Древней Руси.

Некоторые архаизмы сохранились лишь в составе пословиц и поговорок: Вот тебе,

бабушка, и Юрьев день; бить баклуши, перевёртывать вверх тормашками; ни зги не

видно; сбить с панталыку и т. д.

Нередко старые слова возрождаются в языке, но наполняются новым содержанием.

Так, слово дружина – старинное. Оно использовалось в древнерусском языке. Одним из

его значений было «войско князя». Вслушайтесь в него, и вы услышите звон кольчуг,

гром битвы. Вдумайтесь, и станет ясно: слово это из семьи таких мужественных добрых

собратьев, как друг, дружба, содружество… В значении «войско князя» употребляется

слово дружина А. С. Пушкин в «Песни о вещем Олеге»: С дружиной своей, в

цареградской броне, князь по полю едет на верном коне.

В современном русском языке слово дружина обозначает объединение людей,

созданное с той или иной целью (пожарная дружина и др.).

В художественных произведениях (в исторических романах, рассказах), в книгах по

истории архаизмы могут употребляться для воссоздания исторической эпохи и речи

героев, для обозначения тех предметов, явлений и т. д., которые были характерны для

описываемого времени.

Зад. 673. Какие современные слова заменили архаизмы? Запишите современные

синонимы.

Образец: чело – лоб.

Азбуковник, седмица, десница, месяцеслов, волшба, выя, пиит, дуброва,

цирюльник, рать, витязь, зала, музыка, самопал, ботинка.

Прокомментируйте, как изменился облик слова (полностью изменилось

слово, изменилась морфема, форма слова, отдельные буквы и звуки).

Зад. 674. Как вы понимаете значение слова позор в стихотворении Е. А. Баратынского?

Величествен и грустен был позор

Пустынных вод, лесов, долин и вод.

Задание 675. Что означало слово виктория?

(А)госпожа, (Б) удача, (В) чужбина, (Г) разлука, (Д) победа.

Зад. 676. Только одно из этих слов образовано от славянского слова око. Укажите его.

Каким словарём нужно пользоваться при работе над заданием?

Око, околица, окинуть, океан, окулист.

Зад. 677. Прочитайте текст.

Баять – говорить, рассказывать; байка – сказка; баюн – говорун, сказочник, краснобай;

прибаутка; баюкать – укачивать ребёнка под песню; обаять – обольстить, обворожить

словами; старинное обаянник – чародей, напускатель обаяния… Этими выражениями

объясняется и боян «Слова о Полку Игореве» - певец, чародей…

Слова вещать и ведать одного происхождения, что доселе очевидно из сложных: по-

ведать, по-вещать, имеющих тождественное значение… Они заключают в себе понятия

предвидения, прорицаний, сверхъестественного знания, волшебства, врачевания и суда.

(А. Афанасьев)

Выпишите однокоренные слова. Объясните их значения.

Расскажите о слове вещать всё, что вы знаете.

Зад.678. Какие слова в современном языке остались устаревшими, а какие получили

вторую жизнь?

Кооперация, лицей, губернатор, частник, господин, спонсор, гувернантка, президент,

трактир, благотворительность, рождество, царь, полицейский, гимназия, меценат.

Зад. 679. Найдите «четвёртое лишнее».

1. Кафтан, сюртук, пиджак, салоп.

2. Дивизия, рота, дружина, взвод.

3. Гимназист, ученик, лицеист, бурсак.

Составьте подобные ряды слов.

Подберите к архаизмам современные слова-синонимы.

Образец: перст – палец.

1. Чело - …2. Око - … 3. Уста - …4. Вседневно - … 5. Зело -…

Составьте свои примеры. Пользуйтесь словарём: Рогожникова Р. П. ,

Карская Т. С. Словарь устаревших слов русского языка. По

произведениям русских писателей XVIII – XX веков. – М. , 2005.

Зад. 680.

Выпишите из учебника истории пять архаизмов. Объясните их значения.

Зад. 681.

Напишите сочинение на тему «В музее».

Неологизмы. П. 45

Н. В. Гоголь писал: «…он [русский язык] беспределен и может, живой как жизнь,

обогащаться ежеминутно». Корней Чуковский назвал свою книгу о русском языке

«Живой как жизнь». Действительно, русский язык весь в движении, он непрерывно, из

эпохи в эпоху, изменяется, при этом особенно заметно изменяется словарный состав

(лексикон). Одни слова отмирают, другие рождаются, какие-то значения слов исчезают,

другие появляются и т. д. Словарный состав языка тесно связан с жизнью общества.

Историческое развитие общества, развитие науки и техники, литературы и искусства,

изменения в повседневной жизни людей вызывают появление новых слов, которые

называются неологизмами (греч.neos – новый +logos – слово).

Особенно много новых слов вошло в лексику русского языка после Октября 1917 г.

(Октябрь, советский), в годы довоенных пятилеток (пятилетка, ударник, стахановец), в

годы Великой Отечественной войны (катюша, самоходка), в послевоенные годы и в

наши дни (целина, целинник, космонавт, луноход и др.)<…>

Стахановец: Образовано от фамилии Стаханов, в СССР новатор угольной

промышленности, перевыполнявший трудовые нормы. Например: Ты сегодня опять по-

стахановски до ночи работать будешь?

К неологизмам относятся не только совершенно новые, но и ранее известные слова,

которые приобрели новые значения. Например, в 70-е годы прошлого века получили

распространение слова разрядка – в значении «разрядка международной

напряжённости», сценарий – в значении «план, схема проведения какого-либо

мероприятия, выставки и т. п.». В наш лексикон (словарный состав языка) возвратились

слова милосердие, благотворительность, гимназия, лицей, Государственная Дума и т. д.

Неологизмом слово является до тех пор, пока оно создаёт ощущение новизны. Если

предмет становится широко известным, то слово, его называющее, перестаёт быть

неологизмом.

Заимствованные слова. Теория. П.46

…В лексике русского языка около 10% заимствованных слов, основную часть которых

составляют имена существительные.

Заимствование лексики нередко приводило к возникновению дублетов (пар слов): одно

слово – русское, другое - иностранное. Часто второе слово как лишнее исчезало из

русского языка. Так, в 30-е годы XIX на Урале был сконструирован первый русский

паровоз. Сначала его назвали сухопутным пароходом или просто пароходом, а потом уже

«перекрестили» в паровоз. А пароход первоначально назывался пироскаф. Поэт Е. А.

Баратынский. Современник А. С. Пушкина, назвал своё стихотворение о плавании по

Средиземному морю «Пироскаф» (пироскаф – греческое слово, буквальный перевод –

«огнестрельное судно»).

Слово самолёт до появления летательного аппарата уже было в русском языке и имело

несколько значений: 1) самолётом военные называли самоходные паромы (они двигались

силой речной струи); 2) словом самолёт называли ручной ткацкий станок особого

устройства; 3) в фольклоре волшебный ковёр – ковёр-самолёт, то есть ковёр, который

«сам летает». Это последнее значение и обыграл, например,

С. А. Есенин в стихотворении «Ямщик» (1914 г.), чтобы изобразить «летящую» по снегу

тройку:

Ой вы, санки-самолёты,

Пуховитые снега!

Летательную машину вначале называли аэроплан, но слово самолёт вытеснило это

название как более прозрачное по морфемному составу: сам-о-лёт. Теперь только это

значение слова самолёт указывается в словарях русского литературного языка.

Если же дублеты сохраняются в языке, то в большинстве случаев они расходятся в

оттенках значений. Например: русское слово воспоминание и иноязычное мемуары (из

французского) обозначают одно и то же: «записи о событиях прошлого». Но воспоминия

обычно – отрывочные записи, а мемуары – более глубокое и полное изображение эпохи.

Или такой пример: миниатюрный (от французского миниатюра) и маленький. В слове

миниатюрный есть дополнительный оттенок в значении: «изящный», «изящно

маленький». <…>

Так, М. В. Ломоносову иностранное слово перпендикула было изменено словом

маятник, абрис стал чертежом, оксигениум превратился в кислород, гидрогениум – в

водород и т. д.

Позднее аэроплан заменился самолётом, геликоптер – вертолётом, грузовой

автомобиль – грузовиком, митральеза – пулемётом, думпкар – самосвалом и т. д.

Попадая в русский язык, многие иностранные слова постепенно осваиваются им:

изменяют свой звуковой состав (например, Осип из греческого Иосиф), подчиняются

законам русской грамматики и т. д., так что со временем их нелегко отличить от исконно

русских. Интересно с этих позиций оценить процесс «обрусения» слова монтирунг. Под

воздействием морфемной системы русского языка немецкий суффикс

–унг- заменился русским суффиксом –ок-. Получилось слово мундирок. Но в русском

языке есть уменьшительный суффикс –ок- (город-ок, луж-ок), и мундирок попал в число

существительных с уменьшительных с уменьшительно-ласкательным значением.

Отбросив суффикс –ок-, русский народ образовал новое слово - мундир.

Старославянизмы. Теория. П.47

Среди заимствованных слов особую группу составляют старославянизмы, то есть

лексика старославянского языка.

Старославянский язык получил на Руси широкое распространение начиная с X – XI вв.,

вместе с принятием христианства (988 г.).Письменность была известна нашим предкам и

до 988 г., но именно крещение Руси дало мощный толчок к её развитию. Ведь для

внедрения православия требовались богослужебные книги (евангелия, псалтырь и др.),

которые необходимо было перевести с греческого языка на язык, понятный и близкий

многим славянским народам. Им и стал старославянский язык.

На протяжении веков старославянский и древнерусский языки развивались параллельно,

оказывая друг на друга взаимное влияние. На Руси старославянский язык стал называться

церковнославянским, так как он был преимущественно языком церкви.

Церковнославянский язык обогатил русский язык значительным количеством слов и

выражений.

Укажем некоторые старославянизмы, отмечая в скобках русские синонимы: град (город),

глас (голос), злато (золото), брег (берег), одежда (одёжа), невежда (невежа), дщерь

(дочь), глагол (слово), длань (ладонь), краткий (короткий) и т. д. В этом списке есть и

архаические старославянские слова, и слова, ставшие общеупотребительными.

Большинство старославянизмов полностью освоены русским языком и воспринимаются

как исконно русские слова, хотя и сохраняют в отдельных случаях книжный характер:

дремлющий, рождение, помощь, освещение, единый и др.

Некоторые устаревшие старославянизмы начинают жить новой жизнью. Так, слово град

стало частью названий городов: Волгоград, Зеленоград, Калининград и др.

Другие слова, бывшие когда-то синонимами, разошлись в своих значениях настолько,

что сейчас воспринимаются как совершенно разные слова: голова – глава, глагол – слово,

невежда – невежа и др.

Сравните: голова (часть тела живого существа) – глава (государства, книги и т. д.); глагол

(название части речи в грамматике) – слово (речь); невежда (не знающий чего-либо) –

невежа (невежливый человек) и т. д. У И. А. Крылова: Невежда в физике, а в музыке

знаток.

Некоторые слова разошлись по разным стилям. Например: одежда

(общеупотребительное слово, стилистически нейтральное) и одёжа (просторечное,

ограниченное в употреблении). В разговорной речи используются формы одёжка и

одежонка.

Исконно русские и старославянские (церковнославянские) слова имеют особые

отличительные признаки, в том числе чередования в корне (а иногда и в приставках):

-оро- - -ра-: сторона – страна, ворота – врата

-оло- - -ла-: оболочка – облако, холод – прохладный

-ере- - -ре-: берег – прибрежный, перед – пред и др.

Русские сочетания оро, оло, ере между согласными в корне слова называются

полногласными (полногласием), а соответствующие старославянские сочетания ра, ла, ре –

неполногласными (неполногласием).

Из церковных книг вошли в русский язык и некоторые фразеологизмы: дочери Евы (о

женщинах), египетская тьма (густая, беспросветная тьма), заблудшая овца (о человеке,

сбившемся с правильного жизненного пути), как зеницу ока (бдительно, тщательно

беречь, хранить) и др.

В эпоху А. С. Пушкина многие старославянизмы чаще, чем сейчас, встречались в

художественной речи, особенно поэтической. Приведём примеры старославянизмов из

произведений А. С. Пушкина: 1. Вокруг лилейного чела ты косу дважды обвила… 2.

Ланиты жизни лишены, свинцовой бледностью покрыты. 3. Перстами лёгкими как сон

моих зениц коснулся он… 4. И пращ, и стрела, и лукавый кинжал щадят победителя

годы. 5. Из равнодушных уст я слышал смерти весть, и равнодушно ей внимал я. Чтобы

понять значение выделенных слов, сравните:

Старославянизмы Русизмы

Чело Лоб

Зеница, око Глаз

Ланита Щека

Уста Губы

Выя Шея

Перст Палец

Употребление многих старославянизмов придаёт речи торжественность, создаёт

исторический фон в литературном произведении. Например:

Прошло сто лет, и юный град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат,

Вознёсся пышно, горделиво…

(А. Пушкин)

…Сидят три витязя младые;

Безмолвны, за ковшом пустым,

Забыты кубки круговые,

И брашна неприятна им.

(А. Пушкин)

Слово брашно, заимствованное из старославянского языка, имело значение «пища, еда», а

здесь – «роскошные княжеские яства».

В следующих поэтических строчках стилистические оттенки в синонимах град – город

позволяют выразить трепетную любовь авторов к родной Москве:

Процветай же славой вечной,

Город храмов и палат!

Град срединный, град сердечный,

Коренной России град!

(Ф. Глинка)

Град, что строил Долгорукий

Посреди глухих лесов,

Вознесли любовно внуки

Выше прочих городов!

(В. Брюсов)

Вдумайтесь в очень тонкие смысловые оттенки: град – Москва, а прочие – города.

701. Охарактеризуйте приведённые слова по признаку полногласия-неполногласия.

Подберите к каждому из них или русизмы, или старославянизмы.

Врата, полон, солодкий, мраз, здравица, волость, середа.

*Запишите получившиеся пары слов, подчеркните в них полногласные-неполногласные

сочетания.

702. Какие отличительные черты старославянских слов вы знаете? Найдите в примерах

старославянизмы. Значения незнакомых слов определите с помощью толкового словаря.

Приведите. Если это возможно, исконно русские слова (русизмы) с тем же значением.

1. Поэт идёт; открыты вежды, но он не видит

никого; а между тем за край одежды

прохожий дёргает его. (А, Пушкин)

2. И поля во мгле великой чужды, хладны и

темны. (А. Блок)

3. Прошло сто лет, и юный град, полнощных

стран краса и диво, из тьмы лесов, из топи

блат вознёсся пышно, горделиво. (А.

Пушкин)

4. Лучом безглагольного взора согрее

сошедший Христос. (А. Белый)

5. Очи потускли, и голос пропал, что

заунывную песню певал. (Н. Некрасов)

6. Вещий бог на всё мне отвечал. (И. Козлов)

А знаю ль я, зачем рождён на свет? (И. Козлов)

703.Выберите из предложений и впишите в таблицу старославянизмы и однокоренные

русизмы.

1. Красою здесь цвели княжны младые. (И. Козлов)

2. И в краю, краю чужом мы пируем пир весёлый. (Н. Языков)

3. На ветке облака, как слива, златится спелая звезда. (С. Есенин)

4. С ранней зорьки пашня чёрная бороздами подымается. (И. Никитин)

5. Мы молодой весны гонцы, она нас выслала вперёд! (Ф. Тютчев)

6. Золотой лягушкой луна распласталась на тихой воде. (С. Есенин)

7. Старый русский великан поджидал к себе другого из далёких чуждых стран. (М.

Лермонтов)

Старославянизмы Русизмы

Фонетические особенности

Неполно-

гласие

Полно-

гласие

-ра-

-ла-

-ле-

-ре-

-жд-

-щ-

-оро-

-оло-

-еле-

-ере-

- ж-

-ч-

Старосла-

вянизм

Русизм

704. В предложениях из русских сказок найдите русизмы и старославянизмы. Где можно,

укажите синонимы.

1. Бросились братья к колодцу, а Иванушка впереди.

2. Долго ли, коротко ли, напал на братьев сон.

3. Изукрашен ковёр златом-серебром.

4. – Здравствуй, добрый молодец! Чего ищешь? Куда3 путь держишь?

5. Подлетела к царскому2 крыльцу2 золочёная карета.

6. – Что ты, воронье перо, трепещешься?

7. – Чай, все болота исходил?

8. Прибежал медведь2 и выворотил дерево с корнем.

9. – Сыны мои милые, напали на нашу страну страшные вороги, змеи лютые, идут на нас

через речку Смородину, через Калинов мост. Всех людей окрест полонили, землю

разорили, ближние царства огнём пожгли.

10. Досталось первую ночь сторожить Ивану-царевичу.

705. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки

препинания. Подчеркните старославянизмы. По каким признакам вы их определили? С

какой целью А. С. Пушкин использовал эти слова?

1. Там лес и дол в..дений полны там о з..ре пр..хлынут волны на брег песчаный и пустой,

и тридцать витязей пр..красных чредой из вод выходят ясных, и с ними дядька их

м..рской. 2. Бразды пушистые взрывая, л..тит кибитка удалая.

706. Выпишите 10 старославянизмов из сказок А. С. Пушкина.

707. Расскажите о словах невежа и невежда всё, что знаете.

708. Подберите русские слова к старославянским.

Ограда

Бразды

Влачить

Прах

Бредить

Гражданин

Краткий

Страна

Власть

Страж

Ограждать

Сопровождать

предать

ДОПОЛНИТЕЛЬНО: А) Какое устойчивое выражение современного русского языка

соответствует данному предложению из Остромирова Евангелия (1056 – 1057)?

Да не чуеть шуица твоя, чьто творить десница твоя.

Б) В каких славянских топонимах сохранились древние имена прилагательные, от

которых были произведены существительные ШУИЦА и ДЕСНИЦА?

А)Левая рука не знает, что делает правая.

Б)Топонимы Шуя и Десна – левый и правый притоки более крупных рек.

Зад.600. Прочитайте текст.

В XII веке новгородский мальчик написал на бересте такую дразнилку в зашифрованном

виде:

Н В Ж П С Н Д М К З А Т С Ц Т

Е Е Я И А Е У А А А Х О Е И А

Сможете ли вы расшифровать эту дразнилку? На каком принципе основан шифр?

По этой записи мальчика можно узнать о том, как разговаривали наши предки 900

лет назад. Мальчик как слышал, так и записывал свой текст. Шипящий [ж] был

мягким, а в современном языке? [Ц] тоже был мягким, а в современном языке?

Вместо [к] на конце слов новгородцы произносили [х] [дарох], вместо [ч] - [ц].

Придумайте свой шифр и зашифруйте известные всем строки.

699. Прочитайте тексты.

I. Слово карандаш образовано от тюркского кара («чёрный») и таш («камень»). Свой

путь карандаш начал от свинцовых палочек, служивших для письма. След от такого

карандаша был очень слабым. Потом появились чёрные палочки, которые одели в

кожаные, металлические, а потом деревянные футляры.

II. Слово тетрадь произошло от греческого тетро – «сложенный вчетверо». Попробуйте

перегнуть лист пополам, а потом ещё раз пополам, остаётся разрезать эту книжечку и

сшить её посередине. Именно такими были первые тетради.

III. Слово школа по-гречески означает «досуг». Греки досугом считали не безделье, а

свободные, на досуге, беседы мудрецов-философов со своими учениками о разных науках.

Позднее появились самые настоящие занятия, где детям преподавали чтение, письмо,

счёт, гимнастику, музыеу, поэзию, риторику.

Уже вV веке до нашей эры в Афинах не было ни одного неграмотного! Обучение

мальчиков и девочек шло совместно. Экзамены проводились, но пользовались

популярностью всевозможные соревнования – в учёбе, спорте, красноречии.

Греки обязаны были знать астрономию, математику, философию.

(В. Богданов)

*Определите тему, тип речи и стиль текста. Озаглавьте текст, перескажите его.

*Укажите заимствованные слова.

696.Прочитайте текст.

В началеXIX века А. С. Шишков, глава литературного общества «Беседа любителей

русского слова» вёл непримиримую борьбу со всеми заимствованиями, в том числе и с

такими, которые уже стали или становились общепринятыми. Современники А. С.

Шишкова из слов, придуманных «любителями русского слова» для замены иностранных

слов, составили фразу: Хорошилище грядёт по гульбищу из ристалища на позорище в

мокроступах.

* Что означает эта фраза? Можно ли обойтись без заимствованных слов? Можно ли, не

зная значений этих слов, установить, к какой части речи они относятся?

Прокомментируйте свой ответ.

Франт идёт по бульвару из цирка в театр в галошах.

Пословицы и поговорки.

725. Прочитайте текст.

Начнём с азов. Это выражение, как известно всякому, означает начало работы, разговора,

учения. Аз – первая буква русской азбуки. Древнее её название давно упразднили,

осталось оно лишь в пословицах и поговорках. Между тем аз исполнял важную роль –

помогал народу выразить то, что он думает об учении, учениках, да и о других предметах:

«Сперва аз да буки, а там науки» или «Что было муки, докуки, а ни аза, ни науки». А вот

ещё: «Аз да буки не избавят от муки», «Прочитал от аза до ижицы». Есть и другие: «Он

аза в глаза не знает». Подмечено, что у первой буквы вид гордый, самоуверенный:

«Прописным азом ноги растопырил» - о каком-то задаваке.

(А. Мороз)

*Объясните пословицы.

737. Прочитайте.

Одним из средств образной и выразительной литературной речи являются крылатые

слова. Название это восходит к Гомеру, в поэмах которого («Илиада» и «Одиссея») оно

часто встречается (Он крылатое слово промолвил; Между собой обменялись словами

крылатыми тихо). «Крылатыми» Гомер называл такие слова потому, что из уст

говорящего они как бы летят к уху слушающего. Гомеровское выражение «крылатые

слова» стало термином языковедения. Им обозначают вошедшие в нашу речь из

литературных источников краткие цитаты, образные выражения, изречения исторических

лиц, имена мифологических и литературных персонажей, ставшие нарицательными

(например, Геркулес), образные сжатые характеристики исторических лиц (например,

солнце русской поэзии – о Пушкине).

(По Н. Ашукину, М. Ашукиной)

*Расскажите, что такое «крылатые выражения». Почему оно называется «крылатым»?

Повторение.

741. Прочитайте текст.

Язык развивается вместе с развитием народа. Понятия «язык» и «народ» тесно связаны

между собой. В старину они даже назывались одним словом «язык». Отсюда название

первозданной культуры народа – язычество.

Для человека древности вера, знание, поэзия, искусство сливались воедино. Слово в его

представлении обладало волшебной, чародейной силой. Обрядовая песня, миф, заговор

сочетали со словом пение, пляску, драматическое действие.

Народная песня или сказка первоначально слагается каким-нибудь поэтом, однако имя

его не сохраняется.

(А. Афанасьев)

*Определите тему, тип речи и стиль текста. Озаглавьте его.

*Выпишите из текста глаголы, обозначьте в них морфемы. Прокомментируйте

орфограммы.

!!! Знаете ли вы, что старая русская азбука состояла из заглавных букв единого шрифта?

Две разновидности букв – прописные (заглавные, большие) и строчные (маленькие) – ввёл

Пётр I в образце азбуки 1710 года

758. Прочитайте текст. Определите тему и озаглавьте его. Спишите, вставляя

пропущенные буквы.

Изобретении..м привычного нам простого к..рандаша чел..вечество обязано случаю.

Однажды владел..ц одной из чешских фабрик по изг..товлению химическ..й посуды

ра..сматривал готовую продукцию. Нечаянно он Ур..нил одну из раск..лённых чашек.

Какой-то осколок, прол..тая, оставил на бумаг.. ч..ткий ч..рный сле… Гартмут

заинтер..совался этим и выяснил, что в глину был добавлен порош..к графита. Он стал

смешивать в различных пропорциях глину и порошок графита. В результат.. р..дились

стержни для письма, которые их создатель назвал «кохинор» - «не имеющий равных».

Пр..изошло это в конце XVIII века.

(В. Богданов)

*Определите стиль текста. Аргументируйте своё мнение.

766. Подберите синонимы к следующим словам и запишите их в два столбика.

Глаза, ланиты, сторож, брег, ворог, середина, врата, город, глас, солодкий, младой,

борозды, золото, чуждый, восходить, одежда.

Русизмы Старославянизмы

Стр. 21 !!!!!!!!

Знаете ли вы, что слово неделя означало некогда «нерабочий день, воскресенье» (из

не+дело), откуда понедельник – название следующего после воскресенья дня.

В украинском, болгарском, чешском и других языках и в настоящее время слово неделя

означает «нерабочий день, воскресенье»

Зад. 15

Какие слова вы вспоминаете вместе со словом каникулы? Запишите их, обозначьте

орфограммы. Какая связь между собакой и каникулами?

Слово каникулы пришло в русский язык, вероятно, из латинского языка через посредство

польского. В латинском языке слово canicula означало «собачка», а выражение dies

caniculares – буквально «собачьи дни» - старое название Сириуса. Эта звезда видна

именно в жаркие дни, потому что Солнце ближе всего к Сириусу в жаркое время года.

Стр. 96.!!!!!!!!!

Знаешь ли ты, что слово трус означает буквально «трясущийся, дрожащий»? В

восточнославянских языках есть глагол трясти, с которым слово трус связано по своему

происхождению..

В поэзии А. Блока вещая птица Гамаюн предсказывает «и трус, и голод, и пожар». В

этом ряду слово трус означает»землетрясение» (собственно «трясение»).

Это значение слова давно устарело, но поэзия сохраняла его до XX века.

Рассуждение.

Изучать строение слова – увлекательное занятие.

Возьмём слово обуть. На первый взгляд оно кажется самым обычным. Но попробуйте

найти в нём корень. Подберём однокоренные слова: разуть, обувать, переобувать. В этих

словах можно выделить как общий один-единственный звук [у]. Что же это такое?

Неужели корень? Да, такой в этом слове странный корень. Он состоит всего из одного

звука. Вот и оказывается, что по своему строению слово обуть весьма интересно.

Много тайн открывается тем, кто изучает строение слова.