zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků gymnázium , příbram vii,...

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků

Gymnázium , Příbram VII, Komenského 402

Opravdu zkušenosti ?

• zahájení dotazníkových šetření v roce 2004 při zahájení prací na ŠVP

• pravidelná zadávání některých dotazníků každý školní rok

• porovnání výstupů za období 4 let

• začlenění dotazníkového šetření do autoevaluace školy

a) podmínky ke vzdělávání

CílUkazatel

Nástroje, metody, prostředky ověření

Časové rozvržení

materiální podmínky školy počet učeben a jejich vybavení,sportovní vybavení školy

prohlídka prostor školy, inventarizace,výstupy z dotazníkového šetření

1x za 2 roky

technické vybavení školy vybavení školy prezentační a výpočetní technikou (počet PC, prezentační technika, software)

inventarizace, výstupy z dotazníkového šetření

1x za 2 roky

kulturní a studijní podmínky

činnost knihovny a stu-dovny, počet kulturních akcí organizovaných školou, možnost přístupu k internetu a jeho využití při výuce

údaje o počtu výpůjček ze školní knihovny,dokumentace vedení školy, ICT plán,hospitační činnost vedení školy, předsedů předmětových komisí, učitelů navzájem

1x za 2 rokyříjen – červenvyhodnocení na konci I. a II. pololetí

Plán autoevaluace školy

b) průběh vzdělávání

Cíl UkazatelNástroje, metody, prostředky ověření


plnění učebních osnov ŠVP soulad výuky s učebními osnovami dle ŠVP

hospitační činnost – vedení školy, předsedové předmětových komisí, učitelé navzájem

říjen – červenvyhodnocení na konci I. a II. pololetí

hodnocení práce předmětových komisí

plnění úkolů zadaných předmětovým komisím

čtvrtletní zprávy před-sedů předmětových komisí o činnosti předmětové komise

září – červenvyhodnocení na konci I. a II. pololetí

hodnocení metodické práce učitelů

stav používaných metod a forem práce ve výuce

hospitační činnost – vedení školy říjen – červenvyhodnocení na konci I a II pololetí

vyhodnocení průběhu vzdělávání žáky, rodiči, učiteli

výstupy z dotazníků dotazníky pro žáky, rodiče, učitele

1x za 2 roky

c) podpora školy žákům, spolupráce s rodiči



vyhodnocení konzultační činnosti učitelů a vedení školy

nabídka konzultační činnosti pedagogického sboru a její využití

dokumentace učitelů a vedení školy

září – červenvyhodnocení – červen

systémová podpora individuální profilace

nabídka volitelných předmětů

dokumentace školy 1x ročně – červen

vnitřní klima školy, prevence sociálně-patologických jevů

aktivity výchovného poradce,počet akcí zaměřených na prevenci sociálně-patologické jevy,výstupy z dotazníků

dokumentace výchovného poradce,dokumentace školyvýstupy z dotazníko-vého šetření

1x za dva roky

podpora volnočasových aktivit

nabídka zájmových útvarů z kvantitativního hlediska, účast žáků

třídní knihy zájmových útvarů

1x ročně – červen

komunikace s rodiči účast rodičů na rodi-čovských schůzkách,kvalita komunikace s rodiči

prezenční listiny,výstupy z dotazníko-vého šetření

listopad, dubenvyhodnocení – pololetně

d) výsledky vzdělávání žáků



úspěšnost žáků při přijímacím řízení na VŠ

počet přijatých žáků VŠ dokumentace – přehled o počtu přijatých žáků na VŠ

1x za rok – říjen

úspěšnost žáků v testování (komerční a srovnávací testy)

pozice žáků mezi ostatními, pozice školy mezi ostatními školami

srovnávací testy 1x za rok

výsledky maturitní zkoušky výsledek ve společné části maturitní zkoušky (od r. 2009/10)

maturitní zkoušky – společná část

1 x za rok

výsledky žáků v odborných a sportovních soutěžích, olympiádách, SOČ

účast žáků a jejich umístění zprávy o účasti na soutěžích od vedoucích učitelů a výsledkové listiny

1x za rok

e) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků



kvalifikovanost učitelů školy

podíl kvalifikovaných učitelů v pedagogic-kém sboru

dokumentace školy (osobní spisy)

1x za dva roky

stabilita pedagogického sboru

změny ve složení pedagogického sboru

dokumentace školy 1x za dva roky

vyvážený podíl mužů a žen v pedagogickém sboru, věkové složení sboru

podíl mužů a žen v pedagogickém sboru školy, věková vyváženost, délka praxe

dokumentace školy 1x za dva roky

kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků

kvalifikace, odbor-nost, znalost moderních metodic-kých postupůvyužití nově nabytých poznatků ve výuce

přehled o dalším vzdělávání jednotli-vých pedagogů, osobní spisy, vysta-vené certifikáty a doklady o studiu, hospitace

1x za rok

vyváženost politiky v mzdové oblasti ve vztahu k mužům a ženám

porovnání průměr-ného platu mužů a žen v pedagogickém sboru

platové výměry, osobní spisy

1x za dva roky

kvalita řízení školy z pohledu pedagogického sboru a vedení školy

výstupy z dotazníků dotazníky pro učitele a vedení školy

1x za dva roky

f) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům



kvalita školy hodnocená rodiči, učiteli, žáky a členy školního parlamentu

spokojenost rodičů, učitelů, žáků a členů školního parlamentu s prací školy

dotazník pro rodiče, učitele, žáky a členy školního parlamentu

1x za dva roky

výše nákladů připadající na jednoho žáka školy

provozní výdaje a mzdové náklady připadající na žáka

zpráva o hospodaření školy

1x za rok

přidaná hodnota práce školy

podpora rozvoje všech žáků školou

průběžné sledování výsledků žáků školy

1x za rok

péče o rozvoj talentu a nadání

mimořádné výsledky práce žáků ve sportovní, umělecké a odborné činnosti,

průběžné sledování 1x za rok

rozvoj mezinárodní i tuzemské spolupráce, účast v projektech

počet a kvalita projektů, zapojení učitelů a žáků

hodnotící zprávy vedoucích projektů (závěrečné, průběžné)

1x za rok

Dotazníky podle oblastí autoevaluaceGymnázium Příbram

a) podmínky ke vzdělávánížáci, absolventi

b) průběh vzdělávánížáci, učitelé, rodiče, absolventi

c) podpora školy žákům, spolupráce s rodičižáci, učitelé, rodiče, absolventi

e) řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků

učitelé, vedení školy

f) úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

žáci, učitelé, rodiče, absolventi

Výhody dotazníků

• jeden z nástrojů autoevaluace, který lze celkem zvládnout

• relativně objektivní

• časově nenáročný

• velký počet respondentů

• rozličné cílové skupiny

Zkušenosti

1. tvorba otázek

2. vyplňování dotazníků

3. zpracování, vyhodnocení

4. interpretace

1. Tvorba otázek

• mít jasno v tom, co chceme zjišťovat• využít zkušenost jiných• vytvořit tým pro tvorbu, zadávání a

vyhodnocování• jasná formulace otázek (provést kontrolu)• dostatek času

Chybné formulace otázek

“Jsou požadavky školy přiměřené?“„Naše škola potřebuje změnu.“„Ve škole nebo na školní akci jsem se setkal

s drogou“. „Mezi žáky školy jsou dobré vztahy“ (pro rodiče)

„Škola se dostatečně věnuje protidrogové prevenci“(pro rodiče)

“Naše dítě se stalo terčem šikany ze strany spolužáků.“(pro rodiče)

2. Vyplňování dotazníků

• komu jsou dotazníky určeny• jak často provádět dotazníková šetření• jakou formu vyplňování zvolit• jak velký vzorek vybrat

Vynaložené úsilí x výstupy

Dotazníková šetřeníGymnázium Příbram

Žáci třetích ročníků – 1x za dva rokyUčitelé - 1x za dva rokyRodiče - 1x za dva roky

Školní parlament – 1 x za dva rokyMaturanti – každý rok

Rodiče nastupujících žáků – každý rok

3. Zpracování dotazníků

• technika zpracování (skenování, zapisování,excel,…)

• škola nebo firma• práce s identifikačními údaji• výstupy z dotazníkového šetření (jednoduchá

odpověď x složitější výzkum)• jednotlivec nebo kolektiv

Příklady zpracování

• Tabulky v excelu

• Grafy

• Silné a slabé stránky

• „Vysvědčení“

124%

232%

333%

411%

1 2 3 4

V naší škole už jsem se setkal(a) s případem šikany

Souhlasím s hlavní koncepcí ŠVP - zvýšení nabídky volitelných předmětů ve vyšších ročnících

10%

28%

353%

439%

1 2 3 4

Příklad vyhodnocení pro učitele

Nejsilnější stránky

1. učitelé (kvalifikovanost, aprobovanost) (16x)2. přijímačky na VŠ, příprava (14x)3. vysoké nároky, prestiž (11x)4. kvalitní žáci (9x)5. vedení (6x)6. tradice, dobré jméno školy (4x)7. vybavení (4x)8. tvůrčí atmosféra (2x)9. projekty (2x)10. zájem o studium, ŠVP (1x)

Nejslabší stránky

1. vybavení (20x)

2. vztahy mezi učiteli (8x)

3. počet žáků ve třídách (5x)

4. nedůslednost ze strany učitelů (4x)

5. byrokracie (2x)

6. jednání se studenty

• náročnost na studenty

• platové ohodnocení

• nevyužití skrytých potenciálů

Mělo by se změnit

1. vztahy (učitelé, žáci, vedení, předměty) (11x)

2. vybavení (7x)

3. administrativa, byrokracie (4x)

4. plánování akcí, projektů (4x)

5. méně početné třídy (2x)

6. atd.

Jsem učitelem na této škole, protože:

1. nadaní žáci (16x)

2. kvalitní, výběrová škola (11x)

3. baví mě práce, radost z výsledků, mohu se realizovat (6x)

4. kolektiv (5x)

5. náročnost na učitele, příprava (4x)

6. různé věkové skupiny (1x)

• změna po ZŠ

• zahraniční projekty

„Vysvědčení“ maturantů

VYBAVENÍ ŠKOLY 4.A 4.B 4.COKT

CELK07/08 06/07

1 Vybavení odborných učeben (chemie, biologie, zeměpis, U13). 1,70 2,42 1,74 2,40 2,08 2,42

2 Vybavení učeben IVT. 2,48 3,08 2,11 2,96 2,69 2,66

3a Školní hřiště. 1,41 1,92 1,58 1,68 1,65 1,28

3b Tělocvična. 2,19 2,92 2,74 2,88 2,67 2,80

3c Posilovna. 2,74 3,69 2,84 3,44 3,20 3,48

4a Úroveň školní jídelny – vybavení. 1,46 1,77 1,61 1,72 1,64 1,39

4b Úroveň školní jídelny – kvalita a chuť jídel . 1,56 1,81 1,68 1,56 1,65 1,49

4c Úroveň školní jídelny – množství a pestrost při výběru jídel. 1,74 2,04 1,84 1,72 1,84 1,82

5a Vzhled tříd. 3,04 3,04 2,89 3,20 3,05 2,86

5b Vzhled chodeb. 3,04 3,15 3,05 3,44 3,18 2,91

6a Ostatní zázemí – občerstvení (bufet, automaty na nápoje..). 2,15 3,35 2,05 3,04 2,68 1,96

6b Ostatní administrativní zázemí ( kopírky,..) . 2,33 3,04 2,11 2,32 2,47 2,39

4. Interpretace

• autoevaluace školy

• webové stránky

• výroční zpráva

• pedagogická rada

Otázky do diskuze

1. Jak často ? (každý rok, jednou za dva nebo více let ?)

2. Jaké otázky ? (stejné nebo nové, dokáží všichni odpovědět ?)

3. Pro koho? (učitelé, rodiče, žáci, školní parlament,..)

4. Kdy ?(na začátku studia,v průběhu nebo ne konci studia ?)

A jak dále ?

RNDr. Petr HrubýGymnázium, Příbram VII,

Komenského [email protected]

Děkuji za pozornost.

zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků gymnázium , příbram vii,...

Documents