yetİŞkİnler ve ÖĞrenme Özellİklerİ
DESCRIPTION
YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ. Yetişkin Fiziksel ve psikolojik gelişimini tamamlamış, olgunluğa ulaşmış bireydir. ( Psikolojik ve fiziksel gelişimi ölçmek zordur .) Birçok toplumda yetişkinliğin başlangıcı zorunlu öğrenim yaşını bitirmiş, tam zamanlı bir işe girmiş ve - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/1.jpg)
1
YETİŞKİNLERYETİŞKİNLERveve
ÖĞRENME ÖZELLİKLERİÖĞRENME ÖZELLİKLERİ
![Page 2: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Yetişkin Fiziksel ve psikolojik gelişimini tamamlamış,
olgunluğa ulaşmış bireydir. (Psikolojik ve fiziksel gelişimi ölçmek zordur.)
Birçok toplumda yetişkinliğin başlangıcı zorunlu öğrenim yaşını bitirmiş,
tam zamanlı bir işe girmiş ve evlenmiş olmakla tanımlanmaktadır.
Daha çok "bağımsızlık" ile ilgili bir kavramdır. Bir toplumda,
kendi yaşantılarını yönetme sorumluluğunu üstüne alan bireyler yetişkin kabul edilmektedir.
![Page 3: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Yetişkin Bir toplumda,
kendi yaşantılarını yönetme sorumluluğunu üstüne alan bireylerdir.
Zihinsel, bedensel gelişimini tamamlamış ve psikolojik olgunluğa erişmiş,
ekonomik bağımsızlığını kazanmış ve toplumda bir sorumluluk üstlenmiş bireylerdir.
![Page 4: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Yetişkinler;büyük vücutlu
çok miktarda deneyimliyerleşmiş alışkanlıklara sahip
otoriteye karşı bir refleks geliştirmişverilecek kararlar ve çözülecek sorunlara sahip
öğrenen bir kişi olmak dışında sorumlulukları olantutum, değer ve eğilimlerden oluşan duygusal çerçeve geliştirmiş
seçenekleri olan kuvvetli desteğe cevap veren
ihtiyaçlarına yönelik davranışlarkendini kontrol edebilen ve kısıtlı duygusal cevap veren
bir geçmişi olan, ancak değişebilenöğrenme ile ilgili kuvvetli istek geliştirebilen
katabilecek fikirleri olangeri kalmaktan korkan, gururlu kişilerdir.
![Page 5: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Yetişkin ve Çocuk-Genç Öğrenmesi Arasındaki Farklar* Yetişkinlerde benlik kavramı oldukça gelişmiştir. Çevrelerine bağımlı değillerdir, kendilerini yönlendirebilir, ne öğrenmek istediklerini tanımlayıp ifade edebilirler. Çocuklar ise anne, baba, öğretmen vb. çevresindeki kişilere bağımlıdırlar ve yönlendirme isterler.* Çocukların yetişkinlere göre kavramları ve deneyimleri daha azdır ve öğrenirken daha çok somut kavram ve örneklerle öğrenirler. Yetişkinler ise soyut düşünebilir ve öğrenebilirler. * Çocuklar öğrenirken sık tekrara gereksinim duyarlar. Öğrenirken örnek yaşantılara dayalı genellemeleri yapmakta güçlük çekerler, deneyimleri arttıkça öğrenmede daha kolaylaşır. Yetişkinler ise sık tekrar gerektirmeden öğrenir ve genellemeler yapabilecek yeterli tecrübeye sahiptirler.* Çocuklar öğrendiklerinin bir çoğunu hemen uygulamaz, ilerideki yaşantılarına ertelerler. Yetişkinler ise öğrendiklerini hemen uygulamak isterler.
![Page 6: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Yetişkinler eğitime gönüllü olarak katılırlar.
Eğitimden beklentileri oldukça yüksektir.
Beklentilerini karşılamayan eğitimlerden uzaklaşırlar.
![Page 7: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Yetişkinlerin Eğitimden BeklentileriEğitimin kendi konu ve işleri ile bağlantılı olmasını
isterler.
Eğitim konuları ile ilgili ise motive olurlar.
Eğitimde aktif katılımda bulunmak isterler.
Eğitimde çeşitlilik arzularlar.
Olumlu geri bildirim isterler.
Kişisel kaygıları vardır, güvenli ortam isterler.
Eğitim sırasında özgün birer birey olarak görülmek isterler.
Özgüvenlerini korumak isterler.Kişisel ihtiyaçlarının göz önüne alınmasını isterler.
![Page 8: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Yetişkinin Gelişim Özellikleri
Fizikselpsikolojik
toplumsal
![Page 9: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Fiziksel Gelişim ÖzellikleriGörme Yeteneği:
20-25 yaşları arasında en yüksek düzeyde 40-45 yaşlarında birden bire düşme
İşitme Yeteneği: Yaşın ilerlemesine bağlı olarak yetişkinin işitme gücünde azalma
ses tonunu iyi ayarlamalı, dudak mimikleri görülecek biçimde konuşmagörsel-işitsel araçlar kullanma
Isıya Uyum Sağlama Yeteneği: Isıya uyum sağlaması güçleşmektedir.
Çalışma Gücü: Yaş ilerledikçe iç salgı bezlerinin etkinliği azaldığından, hücreler daha çabuk yıpranır. Kas gücünde de azalma olduğundan, istenilen hızda bir çalışma ortaya konulamaz.
![Page 10: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Psikolojik Gelişim Özellikleri
Yetişkinlik dönemleri; Genç, orta, ileri yaşlar
Bir yetişkin, yaşı ilerledikçe, rollerini ve dolayısıyla beklentilerini değiştirmek zorundadır (Gelişim ödevleri).
Gelişim Ödevleri; Bireyin yaşamında belli bir dönem ya da o dönem konusunda, başarılması bireyi mutluluğa ve sonraki görevleri başarmasına öncülük eden,
başarılmaması bireyi mutsuzluğa, toplumca onaylanmamaya ve sonraki görevlerde güçlük çekmeye yol açan görevdir.
![Page 11: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Gelişim Ödevleri
Genç Yetişkinlik
Orta Yetişkinlik
İleri Yetişkinlik
![Page 12: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Gelişim Ödevleri
Genç Yetişkinlik1. Eş seçme,
2. Eşi ile birlikte yaşamayı öğrenme,
3. Bir aile kurma,
4. Çocuk yetiştirme,
5. Bir evin işlerini yürütme,
6. Çalışma hayatına başlama,
7. Yurttaşlık sorumluluklarını yerine getirme,
8. Uygun sosyal gruba katılma.
![Page 13: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Gelişim Ödevleri
Orta Yetişkinlik1. Toplumun bir üyesi olarak yetişkinlere özgü sorumlulukları yerine getirme,2. Belli bir ekonomik yaşam düzeyine ulaşma ve bunu sürdürme,3. Ergenlik çağındaki çocuklarına sorumlu ve mutlu yetişkinler
olmasına yardım etme,4. Yetişkinlere özgü boş zaman etkinliklerini geliştirme,5. Birey olarak eşiyle özdeşleşme,6. Orta yaşın getirdiği değişiklikleri kabullenme ve buna uyum
sağlama,7. Yaşlı ana-babaya uyum sağlama.
![Page 14: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Gelişim Ödevleri
İleri Yetişkinlik1. Fiziksel güçteki ve sağlıktaki düşüşe uyum sağlama,
2. Emekliliğe ve azalan kazanca uyum sağlama,
3. Yaş grubuyla açıktan ilişki kurma,
4. Mutluluk verici fiziksel yaşama koşulları kurma,
5. Toplumsal ve yurttaşlık görevlerini yerine getirmede daha
özenli davranma.
![Page 15: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Toplumsal Gelişim Özellikleri
Yetişkinin bulunduğu topluma veya gruba göre beklentileri ile eğitime olan gereksinimlerinde farklılıklar olabilmektedir.
Bireyin mesleği gelir ve öğrenim düzeyi, cinsiyeti, evli olup, olmadığı, yaşadığı yer, dinsel inançları halk eğitimi etkinliklerine katılmasında önemli role sahiptir.
Gelecekte kullanma olasılığı olan bir bilgiyi öğrenme, özellikle yetişkinlerde zaman tüketici ve verimsiz bir öğrenme yoludur.
Toplumda aldığı yeni rolü başarı ile oynayabilmesi için yetişkinin belli bilgileri öğrenme gereğini duyması, onu öğrenmeye yöneltir.
![Page 16: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Yetişkinin Eğitime Katılma Engelleri
kişisel,
ev yaşamı
dış etkenler
![Page 17: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Kişisel EngellerKişisel Engeller
1. Bilinmeyenden korkma,
2. Gülünç olma korkusu,
3. Güvensizlik ve sosyal açıdan yetersiz olma korkusu,
4. Okuldan hoşlanmama,
5. Öğrenmeye karşı olumsuz tutum,
6. Eğitimin sağlayacağı yarardan emin olmama,
7. Zihinsel ve fiziksel eksiklikler.
![Page 18: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Ev Yaşamından Kaynaklanan EngellerEv Yaşamından Kaynaklanan Engeller
1. Ev işlerinde fırsat bulamama,
2. Aile üyelerinden birinin veya hepsinin karşı koyması,
3. Evdeki koşulların öğrenme için gerekli çalışmaya elverişli
olmaması.
![Page 19: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Dış EngellerDış Engeller
1. Vardiya çalışması,
2. Vücut yorgunluğu,
3. Ulaşım zorluğu,
4. Ekonomik yetersizlik.
![Page 20: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Yetişkin Eğitiminin Ana ÖzellikleriEğitim yetişkinin deneyimlerine dayalı olarak yapılmalıdır. Çünkü yetişkinlerin yaşam süresince geliştirilmiş zengin bir
deneyimleri vardır.
Öğrendiklerini uygulama ve yaşantısı ile ilgisini görme fırsatı verilmelidir.
Kişisel katılım göz önünde tutulmalıdır. Bunun için değişik katılımcı eğitim yöntemleri kullanılmalıdır.
Öğrenme sürecine faal olarak katılmalıdırlar (programdan değerlendirmeye kadar).
![Page 21: YETİŞKİNLER ve ÖĞRENME ÖZELLİKLERİ](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062305/56814cf6550346895dba004e/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Yetişkin Eğitiminin Ana ÖzellikleriEğitim yetişkinin deneyimlerine dayalı olarak yapılmalıdır. Çünkü yetişkinlerin yaşam süresince geliştirilmiş zengin bir
deneyimleri vardır.
Öğrendiklerini uygulama ve yaşantısı ile ilgisini görme fırsatı verilmelidir.
Kişisel katılım göz önünde tutulmalıdır. Bunun için değişik katılımcı eğitim yöntemleri kullanılmalıdır.
Öğrenme sürecine faal olarak katılmalıdırlar (programdan değerlendirmeye kadar).