Öğrenmeyi Öğrenme
DESCRIPTION
Öğrenmenin parmak izi kadar kişiye özgü bir olgu olduğunu,Herkesin öğrenme tür, hız ve kapasitesinin farklı olduğunu, Öğrenmenin kişi için bir anlamlandırma süreci olduğunu ortaya koymaktadır.TRANSCRIPT
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 1
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN
14-18 Ocak 2002Esenköy Hizmetiçi Eğitim Enstitüsü
ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME VE ÖĞRETME
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 2
Öğrenme ve Öğretme: Yeni Bilgiler
Öğrenmenin parmak izi kadar kişiye özgü bir olgu olduğunu,
Herkesin öğrenme tür, hız ve kapasitesinin farklı olduğunu,
Öğrenmenin kişi için bir anlamlandırma süreci olduğunu ortaya koymaktadır.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 3
ÖĞRETMENİN YENİ KONUMU
BİLGİ AKTARAN
ÖĞRETİRKEN ÖĞRENEN
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 4
" Ö g re n m e y i Ö g re n m e " n in R e ç e te s i
K en d in i tan im ak Z ih in se l K ap as ites in iB ilm ek
Ise Y arayan Y ö n tem le riF arke tm ek
Id ea llle rin i o rtayakoym ak
Ö g ren m eyi Ö g ren m e
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 5
Beynin iki yarısı
Beynin hangi kısmı hangi tür zihinsel etkinlikleri yönetmektedir?
Hayal gücüRenk
MüzikAhenk
El Becerilerive benzerleri
BEYNİMİZ VE ÖĞRENME
MatematikDil
MantıkAnaliz
Yazmakve benzerleri
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 6
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Durumun “kontrolü altında” olmasını
ister.
İşleri oluruna bırakır.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 7
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Ayrıntıları daha iyi hatırlar.
Bütünü daha iyi görür.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 8
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Mantık ön
plandadır.
Sezgi ön
plandadır.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 9
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Görerek işiterek öğrenir.
Yaparak hisseder
ek öğrenir.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 10
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Düzenliliği sever.
Sınırlardan
hoşlanmaz
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 11
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Duygularını kontrol
altında tutar.
İçinden geldiği
gibi davranır
.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 12
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Yüzleri unutabilir;
isimler hatırlar.
İsimleri unutabilir; yüzleri
asla!
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 13
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Bir defada bir şeyi
düşünür.
Aynı anda birçok şeyi
düşünebilir.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 14
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Fıkraları daha iyi hatırlar.
Melodileri ve
ezgileri daha iyi hatırlar.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 15
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
Başkalarını
anlamakta zorlanır.
İnsanları anlamak
ta ustadır.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 16
Tercihlerimiz Eğilimlerimiz
SOL BEYİN
SAĞ BEYİN
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 17
TeknikMantıksal Eleştirel Analitik
Matematiksel
BütünselSezgiselYenilikçiYaratıcıİmgesel
ArdışıkçıPlanlı
OrganizeAyrıntıcı
Kontrollü
Sosyal DuygusalMüzikle İlgiliRuhaniKonuşkan
A Teknik
B Ardışık
D Bütünsel
C Sosyal
Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 18
Ayrıntıları sever.Bireysel Tercihler
KişilikAvukat
Mühendis
Teknisyen
Bankacı
Doktor
Bilgisayar uzmanı
Meslekler
Otoriter
Akademik
Materyalist
Gerçekçi
Entelektüel
Teori üretmeye bayılır.
İnsanlardan çok “şey”lerle ilgilenirDers Kitaplarını severek okur.
TEKNİK DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 19
Planları oldukça ayrıntılıdır.
Bireysel Tercihler Kişilik
Planlamacı
Bürokrat
Yönetici
Muhasebeci
Meslekler
Gelenekçi
Bürokrat
İş bitirici
Göreve düşkün
Titiz
Hiç üşenmeden kullanma kılavuzunu sonuna kadar okur.Planladığı bir işi gerçekleştirmek için güzel bir arkadaş toplantısını terk edebilir..
ARDIŞIK DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 20
Dokunma, tatma ve koklama gibi duyusal girdilere önem verir.
Bireysel Tercihler Kişilik
Öğretmen
Hemşire
Sosyal Hizmet Uzmanları
Müzisyenler
Meslekler
Takım Çalışmasına önem verir.
Konuşmayı çok sever.
Değerlerle ilgilidir.
İnsanları tanımak için çaba sarf eder
Kitapların önsözlerini mutlaka okur.
SOSYAL DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 21
Ayrıntılardan çok bütüne önem verir.
Bireysel Tercihler Kişilik
Güzel Sanatlar
Mimarlık
Tıp
Fizik
Edebiyat
Meslekler
Girişimci
Yaratıcı
Araştırıcı
Kaşif
Birleştirici
Mantıktan çok sezgisine güvenir.
Aykırı düşünmeye ve bu tür sorulara bayılır.
BÜTÜNSEL DÜŞÜNENLERİN ÖZELLİKLERİ
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 22
A Problem çözücü MatematikselTeknikMantıklıAnalizci
B KontrollüMuhafazakarİdariPlanlayıcıİdari
DYaratıcı
YapıcıSentezciSanatkar
Tasarımcı
C Sosyal
DuygusalRuhani
Konuşkan
3 2 1 +1
Beyin Profilim
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 23
HesaplamaAnaliz
Problem çözme
BİLMEK
A Analitik
B Ardışık
D Görsel
C Sosyal
Vizyon GeliştirmeTasarlamaStrateji BelirlemeDENEMEK
YAPMAK Planlama
DüzenlemeUygulama
HİSSETMEKParçası olmaYönlendirmeİletişim Kurma
Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 24
NEBİLMEK
A Analitik
B Ardışık
D Görsel
C Sosyal
...İSEDENEMEK
NASILYAPMAK
NİÇİN HİSSETMEK
Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli:Cevaplanması Gereken Sorular
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 25
A Problem çözücü MatematikselTeknikMantıklıAnalizci
B KontrollüMuhafazakarİdariPlanlayıcıİdareci
DYaratıcı
YapıcıSentezciSanatkar
Tasarımcı
C Sosyal
DuygusalRuhani
Konuşkan
TEKNOKRAT
BÜROKRAT HÜMANİST
GİRİŞİMCİ
Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 26
Dört Çeyrek Daireli Zihinsel Tercih Modeli
A MantıklıMatematikselTeknikProblem çözücüAnalizci
DYaratıcı
YapıcıSentezci
SanatkarTasarımcı
C Sosyal
DuygusalRuhani
Konuşkan
TEKNOKRAT
BÜROKRAT HÜMANİST
GİRİŞİMCİ
B KontrollüMuhafazakarİdariPlanlayıcıOrganize
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 27
60’lı Yıllar: Kısa Vadeli Geleneksel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 28
70’li Yıllar: Finansal ve Teknik
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 29
80’li Yıllar: Yüksek Teknoloji (stratejik)
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 30
90’lı Yıllar: Uzun Vadeli Evrensel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 31
2000’li Yıllar:Müşteri Odaklı Vizyoner
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 321
60’lı Yıllar: Kısa Vadeli Geleneksel
15
70’li Yıllar: Finansal ve Teknik
16
80’li Yıllar: Yüksek Teknoloji (stratejik)
17
90’lı Yıllar: Uzun Vadeli Evrensel
18
2000’li Yıllar:Müşteri Odaklı Vizyoner
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 33
Üst Düzey Yöneticiler: Dünya 76; 71; 65; 87
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 34
Üst Düzey Yöneticiler: Türkiye 73; 92; 60; 72
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 35
En İyi Nasıl Öğrenirim?
1-) Yıllardır
görmediğiniz eski bir
arkadaşınıza rastladınız.
Akşama onu yemeğe
davet ettiniz. Arkadaşınızın
altında arabası var. Evinizi nasıl
tarif edersiniz?
c. Kağıt üzerine cadde ve sokak isimlerini yazarım. (Harita çizmeden)
b. Adresi sözlü olarak tarif ederim.
d. Bir yerden beni aramasını ister; ve onu oradan alırım.
a. Kağıt üzerine bir kroki çizerek adresimi veririm.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 36
En İyi Nasıl Öğrenirim?
2-) ‘Makina’ mı yoksa ‘makine’
mi yazıldığında
n emin değilsiniz.
Ne yaparsınız?
c. İmla kılavuzuna (veya sözlüğe) bakarım.
a. Kelimyi zihnimde canlandırır; doğru gözükeni seçerim.
b. Telaffuzunu zihnimden geçiririm.
d. Her iki yazılışı da bir kağıt üzerine yazar, doğru gözükeni seçerim.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 37
En İyi Nasıl Öğrenirim?
3-) Yeni bir VCD
Player satın almak
istiyorsunuz. Fiyatın dışında
kararınızı en çok ne
etkiler?
b. Satış elemanının sorularınıza verdiği cevaplar.
a. Görüntü.
d. Kumandayı elime alıp çalıştırma.
c. Aletin özelliklerini okuma.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 38
En İyi Nasıl Öğrenirim?
4-) Hangi tür
dersleri daha çok
seversiniz?
d. Gezi-gözlem, deney türü çalışmalarla dolu olan.
b. Öğrencilerin katılımına izin veren.
a. Grafik, Tablo, Tepegöz kullanılan.
c. Ders kitabının takip edildiği ve geniş kaynak kitap önerilen.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 39
En İyi Nasıl Öğrenirim?
5-) Bir kez
karşılaştığınız birisini
daha çok hangi
yönüyle hatırlar sınız?
b. Ses tonu ile.
a. Simasıyla.
d. Bende uyandırdığı intiba ile.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 40
En İyi Nasıl Öğrenirim?
6-) Yeni gösterime
giren bir filme gidip
gitmeme kararınızı en çok ne
etkiler? b.Radyo istasyonunuzdan filmin değer lendirmesini duymak.
a. Televizyonda izlediğiniz fragman
c. Bir dergide film hakkında okuduğunuz yazı.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 41
En İyi Nasıl Öğrenirim?
7- ) ‘Kalem’ deyince
zihninizde ne
canlanır? d. Tutuş
b. Yazarken çıkardığı ses.
c. Kalem özellik ve çeşitleri.
a. Görüntü.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 42
En İyi Nasıl Öğrenirim?
8-) Herhangi
bir yöremizin adı geçtiği
zaman zihninizde
ilk çağrışan şey
hangisidir?
c. O yöre hakkında okuduklarım.
d. O yöreden tanıdığım insanlar. (Veya oradaki gezi anılarım.)
a. O yörenin haritadaki yeri..
b. O yörenin müziği.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 43
En İyi Nasıl Öğrenirim?
9-) Yeni aldığınız
müzik setini kurmak için
ne yaparsınız?
d. Kutuyu açıp takıp takıştırmaya başlarım
c. Önce kullanma kılavuzunu okurum.
b. Satış elemanından nasıl kuracağımı sorarım.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 44
En İyi Nasıl Öğrenirim?
10-) Kanal
tedavisi (veya
dolgu) için gittiğiniz diş
doktorunuzun sizinle
nasıl ilgilenmesini istersiniz?
a. Kanal tedavisinin nasıl yapıldığını şekille göstermesini
c. Kanal tedavisi hakkında broşür vermesini
d. Maket üzerinde kanal tedavisi yapmasını
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 45
En İyi Nasıl Öğrenirim?
A B C D
Görsel İşitsel Okuma/ yazma
Deneyimsel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 46
Kim Nasıl Öğrenir
Görerek Dinleyerek
Okuyarak (Yazarak)
Yaşayarak
Kelimeler yerine sembol
işaret ve grafikleri
tercih eder.
BÜTÜNCÜL dür
Duydukları veya
dinlediklerini en iyi şekilde öğrenir.
Anlatırken de iyi
öğrenir.
Anahtar kelime lerdir.
Okuyarak veya yazarak
fazla fark
etmez
Deneyerek
yaparak öğrenir.
Önemli olan
hissetmekdokunmak tır.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 47
Görsel Öğrenme: Alma
V isu a l A u ra l R ead /W rite K in es th e tic
L earn in g S tyles
00,5
11,5
22,5
33,5
44,5
5
Zeynep Ahmet Semiha Yüksel
GörselİşitselOkumaHissetme
Farklı ReNkler Üstü çizili yazılarBeyaz boşlukSemboller Akış diyagramları
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 48
Görsel Öğrenme: Çalışma
Bilgileri resimle, şekle dönüştür
Kelimeleri sembollere dönüştür veya Bilgileri harf (kelime) ler ile kodla
Resim ve şekilleri değişik bir uzamsal düzlemde yeniden düzenle
Okuduğun sayfanın zihninde resmini çekmeye çalış. Bilgileri önce görüntüye çevir sonra zihninde yeniden resimle.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 49
Görsel Öğrenme: Sınavlarda
Bilgileri resim veya şekil olarak hatırlamaya çalış.
Zihninde canlandırdığın şeyleri kelimelere dökmeye çalış.Bütüncül yaklaşımını avantaja dönüştür. Fırsat olduğunda yazılı sınav yerine “bireysel proje”yi tercih et.
Uygun olan yerlerde akış diyagramları kullan.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 50
İşitsel Öğrenme:AlmaKonferansları kaçırmaÖğrendiklerini başkalarıyla tartış.Derste soru sormaktan kaçınmaFikirlerini başkalarına da anlat.İlginç örnek, hikaye, fıkralar derle.
1
Gör sel ÖĞr enme
V is u a l A u ra l R e ad /W rite K in e s th e tic
L e a rn in g S ty le s
0
0,5
11,5
2
2,53
3,54
4,5
5
Zeynep Ahmet Semiha Yüksel
GörselİşitselOkumaHissetme
Gördüklerini başkalarına anlat.Sonradan doldurmak için notların arasında boşluk bırak
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 51
İşitsel Öğrenme:ÇalışmaSınavlardan önce (derslerden sonra) öğretim elemanı ile görüş.
Sessiz bir ortamda daha önceden zihninde oluşan fikirleri geri çağırmaya çalış.
Daha önceki soruların cevaplarını yazarak çalış.Cevaplarını bir başkasına konuşuyormuşçasına konuş.
Düşüncelerini seslendir ve yazıya dök
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 52
İşitsel Öğrenme: Sınavlarda
Ders notlarını, başkalarının notlarından da yararlanarak geliştir.
Anladıklarını sözlü olarak ifadelendir ve Başkalarına dinlet
Ders notlarını sesli kaydet ve dinle.
Özet notlarını sesli olarak oku.Ders notlarını dinleyerek öğrenen bir başkasına da açıkla.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 53
Okuyarak/Yazarak Öğrenme:Alma
Sözlük kullanBaşlıkları çıkart, listeleDers kitaplarından çalışİlgili makaleleri bul ve oku.
Ders notlarından çalış.Tanım ve kavramlar üzerinde yoğunlaş.Yazı diline yakın konuşanları dinlemeyi tercih et.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 54
Okuyarak/Yazarak Öğrenme:Çalışma
Örnek sorular cevapla (yazıyla)
Düşüncelerini paragraf yapısı içinde yazmaya çalış.
Notlarını 1,2,3,4, a,b,c,d, A1 A2 A3 A4 ... şeklinde kategorize ederek sırala.Zihninde oluşan noktaları hiyerarşik bir düzene koy.
Kendi kendine çoktan seçmeli sınavlar yap.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 55
Okuyarak/Yazarak Öğrenme: Sınavlarda
Önemli şeyleri tekrar tekrar yaz.
Düşünceleri tanımları kendi ifadelerinle tekrar yaz.
Notları kendin duyabileceğin bir sesle oku.
Grafik ve şemaları yazılı ifadelere dönüştür.Duygu ve düşüncelerini yazılı ifadeye dönüştür.Doğru yanlışları çoktan seçmeli sınav şekliyle zihninde canlandır; D/Y ayırdet.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 56
Deneyimsel Öğrenme:Alma
Tüm duyu organlarını kullan.Gözlem gezilerini laboratuar çalışmlarını kaçırma.Uygulamalı çalışmaları kaçırmaDeneme- yanılma yoluyla öğrenme yöntemini kullana.
Sergi ve gösterileri kaçırma.
Dersinde gerçek hayattan örnekler veren öğr. elemanlarını peşine düş!
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 57
Deneyimsel Öğrenme:Çalışma
Konuları gerçek hayattan uzak bulduğun için ders notların eksik olabilir.
Fikirleri resim ve fotoğraflarla anlat.
Kavramları ve ilkeleri somutlaştırmak için gerçek hayattan örnekler ver.
Deneyimsel öğrenen bir başkasıyla birlikte çalış.Deneyimlerini, gözlemlerini hatırlamaya çalış.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 58
Deneyimsel Öğrenme:Sınavlarda
Yazma becerilerini geliştirmeye çalış.
Önceden sınavın (veya yapacağın diğer şeylerin) bir provasını yap.Daha önceki soruların cevaplarını yazarak çalış.
Başkalarına öğretirken daha iyi öğrenebilirsin.
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 59
Çoklu ZEKA: Öğrenmenin 8 Yolu
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 60
Çoklu ZEKA: Öğrenmenin 8 Yolu
0-7 Gelişmemiş; 8-15 Biraz; 16-23 Orta düzey; 24-31 Gelişmiş; 32-40: Çok gelişmiş
DoğaH
BenlikG
SosyalF
BedenselE
MüzikselD
GörselC
MantıksalB
SözelA
10987654321
Toplam Puan
Envanterdeki BölümlerZEKA ALANI
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 62
Zeka Profilim:
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 63
TANIM:
Anadili veya başka bir dili
kullanma kapasitesi ve düşüncelerini başkalarının anlayacağı
şekilde ifade edebilme
kapasitesidir.
Özellikleri:
Meslekler: Şair, Yazar, Öğretmen Gazeteci, Politikacı Hukukçu
Yazılı-sözlü dil.Dilin kullanımını. Semantik, (anlambilim)Ezberleme ve hatırlama.Esprilidir.Konuşmayı sever.Hitabeti iyidir. İkna edicidir.
Öğrenmenin 8 Yolu: Sözel-Dil Zekası
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 64
TANIM:
Neden-sonuç ilişkisi
kurabilme, bir şeyin çalışma
ilkelerini ortaya koyabilme ve numaralarla
oynama kapasitesidir .
Özellikleri:
Meslekler:
Matematikçi, Bilim Adamı
Muhasebeci, Bilgisayarcı
Soyut düşünme.
Tümevarım/tümdengelim.
Bilimsel düşünür.
Kategorize etme / sınıflandırmada.
Muhakeme yeteneği.
Formüllerle düşünme/çalışma.
Karışık hesap işleri.
Öğrenmenin 8 Yolu: Mantıksal
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 65
TANIM:
Boşluğu zihinde canlandırabilme yeteneğidir.
İnsanın dış dünyayı doğru
bir şekilde algılaması ve
tekrar yaratabilme
kapasitesidir.
Özellikleri:
Meslekler:
Ressam, Mimar, İzci,
Rehber, Fotoğrafçı
Nesneleri doğru bir şekilde algılama.Nesneler arasındaki ilişkileri fark etme. Görselleştirme yeteneği
Görüntü yaratma/değiştirmeBoşlukta yönünü bulma (Çöl, orman, uzay)Renk, şekil ve çizgilere duyarlılık Değişim ve dönüşümü fark etme
Öğrenmenin 8 Yolu: Görsel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 66
TANIM:Ritimleri
“algılama”, “ayırdetme”,
“aranje etme” ve “yorumlama” kapasitesidir.
1.Dinleme, 2.yorumlama 3.besteleme
Özellikleri:
Meslekler:
Şarkıcı, Besteci, Müzisyen,
Ses tonu kalitesine duyarlılık.Güfte yazma, beste yapmaSeslere duyarlılık
Ritim, nota, ahenke karşı duyarlılık Müzik türlerini ayırdetmeTempo tutmaRitimleri yakalama/ tekrar yaratma
Öğrenmenin 8 Yolu: Müziksel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 67
TANIM:
Vücut hareketlerini
kontrol edebilme ve
ellerini ustaca
kullanabilme kapasitesidir.
Özellikleri:
Meslekler: Atlet, Dansçı, Heykeltraş Cerrah, Aktör, Pandomim!
Beyin ve beden irtibatı.Ustaca taklit etme Koordinasyon, kas hareketleri DengeEsneklik .Güçlü dokunma duyusuEl becerileri.
Öğrenmenin 8 Yolu: Bedensel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 68
TANIM:
İnsanların hislerini,
niyetlerini motivasyonlarını, karakterlerini, ilgi, ihtiyaç ve beklentilerini
anlama ve değerlendirme kapasitesidir.
Özellikleri:
Meslekler:
Psikolog, rehber uzman,
Öğretmen, Siyasetçi
Sinerji: meydana getirme/sürdürme.Başkalarının bakış açısıyla bakabilmeGrup içinde başarılı ilişkiler kurma . İnsanlar arasındaki farklılıkları fark
Diğer insanların ihtiyaç ve beklentilerini fark etme.Yüz ifadesi, jest ve sese duyarlılık
Öğrenmenin 8 Yolu: Sosyal
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 69
TANIM:İnsanın kendi
duygu ve düşüncelerinin farkında olma, sınırlılıklarını
bilme, kendi iç dünyası ile
irtibatlı olma, kim olduğu
üzerine yoğunlaşabilme kapasitesidir.
Özellikleri:
Meslekler: Şanatçı, Din adamı
Psikoterapist, Sosyal
Odaklaşma, yoğunlaşma
Düşünmeyi düşünme.
Yüksek düzeyde (ilişkisel) düşünme. Düşünceli / duyarlı.
Hislerdeki değişimi fark etmek/ifadeKendi kendini motive/disipline etme. Sağlıklı benlik algısı.
Öğrenmenin 8 Yolu: İçsel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 70
Özellikleri:
Meslekler: Biyolog, Jeolog, Çiçekçi
Arkeolog, Meteorolog
Araştırma, inceleme; gezi - gözlem.
Hayvanlara ilgi.
Toprakla oynama.
Bitki yetiştirme.
Çevre bilinci .
Mevsim ve iklim olaylarına ilgi
Keşfetme.
TANIM:
Doğayı, doğal kaynakları ve doğal olayları
izleme, anlama;
bitkileri ve hayvanları
anlama, ayırt etme, ve sınıflama
kapasitesidir.
Öğrenmenin 8 Yolu: Doğa Zekası
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 71
İsimleri yerleri tarihleri iyi ezberler.
Söyleyerek, duyarak ve görerek öğrenir.
Hikayeleri sever
Okuma yazmayı sever.
Ivır zıvır şeyleri ezberlemeyi sever.
Sözel Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 72
Deneysel çalışmalara ilgi duyar
Gruplayarak, sıralayarak ve soyutlayarak öğrenir.
Soru sormaya bayılır.
İlişkileri, örüntüleri yakalama peşindedir.
İlişkisel düşünmeyi, problem çözmeyi mantık yürütmeyi
sever.
Mantıksal Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 73
Film seyretmeyi, ev alatleriyle oynamayı sever.
Görselleştirerek, hayal kurarak, resim ve renklerle
çalışarak öğrenir.
Öğretmenin kıyafetindeki değişiklik gözünden kaçmaz.
Sevmediği derslerde şatolar kurar
Sevdiği derslerde resim/ karikatür çizer.
Görsel Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 74
Sesleri algılama ve ritimleri yakalamada ustadır.
Ritim, melodi ve müzik ile öğrenir.
Sınıfta ayakları veya parmaklarıyla tempo
tutanlardır.
Şarkı söylemeyi müzik aleti çalmayı sever.
Çoğu zaman ya bir şarkı söylüyordur ya da bir melodi
mırıldanıyordur.
Ritmik Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 75
El becerileri iyidir.
Duyu organlarıyla dokunarak, tadarak koklayarak...
öğrenir.
Çok iyi öğretmen taklidi yapar.
Sportif etkinlikleri sever
Beden dilini iyi kullanır.
Bedensel Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 76
Sınıfın Güzin ablası / “babası”dır.
Paylaşarak, işbirliğiyle, karşılaştırarak,
ilşkilendirerek öğrenir.
Sınıfın gevezesidir.
Sosyal etkinliklerin düzenleyicisidir.
Çok akadaşı vardır. Bir çok grubun üyesidir. .
Sosyal Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 77
Kendini tanımada iç dünyası üzerine yoğunlaşmada ustadır.
Kendi başına, bireysel projelerle, kendi hızında öğrenir.
Sınıfın mütefekkiridir.
Yalnızdır; kendi özel ilgileri peşindedir.
İçgüdüleriyle hareket eder.
İçsel Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 78
Sınıfın meteoroloji uzmanıdır.
Araştırarak, inceleyerek, gözlem
yaparak öğrenir.
Okulun bahçesindeki kedilerin sorumlusudur.
Konuşmasında bol bol doğal hayattan örnekler vardır
Doğa ile ilgili koleksiyonu vardır
Doğacı Düşünen/Öğrenen
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 79
Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum?
Kendi problem çözme yöntemimizi analiz edelim.
Başkaları hangi değişik yöntemleri kullanıyor?
Probleme nasıl yaklaşıyorsunuz?Hangi yöntemler işinize yarıyor/yaramıyor?Kullandığınız yöntem işe yaramadığında n’apıyorsunuz?Problem hakkında ne hissediyorsunuz?Çözmekten kaçındığınız veya sevmediğiniz problemler var mı?Hangi tür problemlerde kendinize daha çok güveniyorsunuz?Hangi tür problemler size daha kolay geliyor?Hangi tür problemler size daha zor geliyor?
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 80
Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum?
Biri kadın diğeri erkek iki kişi yan yana vücut ağırlıklarını sağ ayaklarını vermiş şekilde ayakta duruyor. İkisi aynı anda yürümeye başlıyor. Ancak, kadın erkeğin attığı her iki adım için üç adım atıyor. Adam kaç adım attıktan sonra tekrar ikisi de sağ adımlarını aynı anda atmış olacaklar?
Kaç Adımda?
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 81
Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum?
GÖRSEL Yürüyen iki kişiyi gözünde canlandırma Yerdeki ayak izlerini gözünde canlandırma. Diyagram çizmek BEDENSEL
Parmaklarını kullanmak Yanına bir arkadaşını almak;
MatematikselSözel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 82
Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum?
Normal kağıt kalınlığında büyücek bir kağıt parçasını önce
ikiye katlayarak iki kat; sonra tekrar ikiye katlayarak dört kat
elde edin. Bu işlemi elli kez yaptığınızı düşünün Elinizdeki
kağıt kaça katlanmıştır?
Kaç Kat?
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 83
Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum?
GÖRSELBEDENSEL
Matematiksel
Sözel
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 84
Problemlere Nasıl Yaklaşıyorum?
A: "B yaptı."
B: "D yaptı."
C: “Ben yapmadım."
D: "B yalan söylüyor."
Kim Yaptı?
Doç. Dr. Yüksel ÖZDEN 85
D o ç . D r . Y ü k s e l Ö Z D E N 9
" Ö g re n m e y i Ö g re n m e " n in R e ç e te s i
K en d in i tan im ak Z ih in s e l K ap as ites in iB ilm ek
Is e Y arayan Y ö n tem le riF a rk e tm ek
Id ea llle rin i o rtayak oym ak
Ö g ren m eyi Ö g ren m e