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A principios del ciclo escolar 2002‐2003 se creó en México el INEE
A principios del ciclo escolar 2002‐2003 se creó en México el INEE
Programa de Escuelas de Calidad
en México en Diario Oficial
Martes 3 de Abril 2001
Programa de Escuelas de Calidad
en México en Diario Oficial
Martes 3 de Abril 2001
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Nuestra experiencia
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“ Auto‐evaluación virtual tipo ENLACE “
Pruebas ENLACE NacionalPruebas ENLACE Intermedia N. L.
Objetivo: que el alumno obtenga conocimientos indispensables a través del reforzamiento y así ubicarnos en los primeros lugares de zona y a nivel estatal.
PARTICIPANTES
Padres de Familia Personal directivo Personal docente
Alumnos Ingeniero gráfico
Comunidad en general
EspañolMatemáticas
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Situación de la E.S.T. 25 ANTES Implementación de la Práctica
2007 Prueba ENLACE Reunión
Examen en línea Sistema (internet)
http://www.enlacetec25.edu.mx CECSE – Sala de Medios
DESPUÉS
RESULTADOS
Primer Lugar Zona N° 24Primeros Lugares MunicipioPrimeros Lugares Secundarias Técnicas de N. L.
Para conocer más ventajas de este proyecto http://enlacetec25.edu.mx/
Alumno inicia BAJO nivel Examen Detecta áreas de
oportunidad PROMEDIOMaestro
ENLACE 2009ENLACE INTERMEDIA
Nuevo León
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Evidencias
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RESULTADOS PRUEBA ENLACE 2009
SECUNDARIAS TÉCNICAS GUADALUPE NUEVO LEÓN
Lugar Escuela Turno Nombre Municipio Evaluados Asistencia Puntaje
1 19DST0025P1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 25 DIEGO DE MONTEMAYOR GUADALUPE 499 84.86395 550.43085
2 19DST0068N1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 68 PROFRA. MARIA GUADALUPE CANTU DE ANDA GUADALUPE 599 96.92557 546.38178
3 19DST0027N1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 27 FRANCISCO A. DE ICAZA GUADALUPE 755 96.30102 522.71878
4 19DST0045C1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 45 ALFONSO REYES GUADALUPE 601 97.40681 521.12719
5 19DST0039S1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 39 ADOLFO AGUILAR ZINSER GUADALUPE 436 93.56223 520.61647
6 19DST0063S1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 63 PROFR. GERMAN ALMARAZ VILLALOBOS GUADALUPE 373 91.87192 519.99646
7 19DST0078U1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 78 PROFRA. CELIA RAMIREZ PUENTE GUADALUPE 507 95.12195 517.65188
8 19DST0068N2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 68 PROFRA. MARIA GUADALUPE CANTU DE ANDA GUADALUPE 582 93.26923 510.48845
9 19DST0054K1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 54 PROFR. LEONCIO ISAAC SALAZAR CASTILLO GUADALUPE 546 93.33333 509.07466
10 19DST0064R1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 64 JAIME SABINES GUTIERREZ GUADALUPE 592 96.10390 507.82532
11 19DST0044D2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 44 PROFR. JOSE VASCONCELOS CALDERON GUADALUPE 294 79.67480 504.4270412 19DST0064R2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 64 JAIME SABINES GUTIERREZ GUADALUPE 516 93.47826 501.99539
13 19DST0034X1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 34 PROFRA. ELVIRA GUERRA CANTU GUADALUPE 581 92.81150 501.34890
14 19DST0044D1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 44 PROFR. JOSE VASCONCELOS CALDERON GUADALUPE 522 92.55319 500.68177
15 19DST0045C2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 45 ALFONSO REYES GUADALUPE 563 86.21746 497.73268
16 19DST0040H1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 40 FERNANDO MONTES DE OCA GUADALUPE 493 93.01887 497.41956
17 19DST0034X2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 34 PROFRA. ELVIRA GUERRA CANTU GUADALUPE 525 90.98787 496.95279
18 19DST0027N2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 27 FRANCISCO A. DE ICAZA GUADALUPE 503 89.34281 496.28131
19 19DST0029L1 M SECUNDARIA TECNICA NUM. 29 GILBERTO TREVIÑO MONTEMAYOR GUADALUPE 405 90.00000 482.81849
20 19DST0039S2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 39 ADOLFO AGUILAR ZINSER GUADALUPE 314 84.63612 476.37587
21 19DST0078U2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 78 PROFRA. CELIA RAMIREZ PUENTE GUADALUPE 446 88.84462 475.60616
22 19DST0040H2 V SECUNDARIA TECNICA NUM. 40 FERNANDO MONTES DE OCA GUADALUPE 375 83.70536 459.27868
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“ Auto‐evaluación Virtual tipoENLACE “
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Conclusiones
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¡Muchas Gracias!
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CONTEXTO ESCOLAR:
LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 25 “Diego de Montemayor” SE ENCUENTRA UBICADA EN RÍO CONCHOS S/N Y RÍO SANTA CATARINA, EN LA COLONIA RÍO EN LA CIUDAD DE GUADALUPE, NUEVO LEÓN.
SU FUNDACIÓN FUE EL 1° DE SEPTIEMBRE DE 1976, SU NIVEL SOCIOECONÓMICO ES URBANO MARGINAL, TENIENDO UNA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE 583 ALUMNOS, CONTAMOS CON UN PERSONAL DE 30 DOCENTES Y 25 DE APOYO.
EN NUESTRA ESCUELA CREEMOS FIRMEMENTE QUE UNA EDUCACIÓN DE BUENA CALIDAD DEBE ESTAR BASADA EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS BÁSICAS, Y EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, ESTOS DEBERÁN SER EN TODO MOMENTO LOS PROPÓSITOS CENTRALES Y LAS METAS A LAS CUALES LOS DOCENTES, LA ESCUELA Y EL SISTEMA, DIRIGEN SUS ESFUERZOS.
“ TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN GIRAR EN TORNO AL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES”
CALIDAD EN LA EDUCACIÓNLA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN INCLUYE VARIAS DIMENSIONES O ENFOQUES:LA PRIMERA DIMENSIÓN ES LA EFICACIA: CONSIDERADA QUE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES AQUELLA QUE LOGRA QUE LOS ALUMNOS REALMENTE APRENDAN LO QUE SUPONE DEBEN APRENDER.LA SEGUNDA DIMENSIÓN ES LA PERTINENCIA: ESTA VISTA EN TÉRMINOS INDIVIDUALES Y SOCIALES. ES AQUELLA EDUCACIÓN CUYOS CONTENIDOS RESPONDEN ADECUADAMENTE A LO QUE LOS INDIVIDUOS NECESITAN PARA DESARROLLARSE COMO PERSONAS – INTELECTUAL, AFECTIVA, MORAL Y FÍSICAMENTE. ‐
LA TERCERA DIMENSIÓN ES LA QUE SE REFIERE A LOS PROCESOS Y MEDIOS QUE EL SISTEMA BRINDA A LOS ALUMNOS PARA EL DESARROLLO DE SI EXPERIENCIA EDUCATIVA. DESDE ESTA PERSPECTIVA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES AQUELLA QUE OFRECE AL ESTUDIANTE UN ADECUADO CONTEXTO FÍSICO PARA EL APRENDIZAJE, UN CUERPO DOCENTE CONVENIENTEMENTE PREPARADO PARA LA TAREA DE ENSEÑAR, BUENOS MATERIALES DE ESTUDIO Y DE TRABAJO, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ADECUADAS, ETC. ESTA DIMENSIÓN DEL CONCEPTO PONE EN PRIMER PLANO EL ANÁLISIS DE LOS MEDIOS EMPLEADOS EN LA ACCIÓN EDUCATIVA.
LA EVALUACIÓN
¡LO QUE NO SE EVALÚA, SE DEVALUA!
LA EVALUACIÓN ES UN IMPORTANTE FACTOR DE CALIDAD Y PARA QUE UN SISTEMA EDUCATIVO QUE HA PLANEADO COMO META LA CALIDAD QUE OFRECE, ES NECESARIO SE ESTABLEZCAN MECANISMOS DE EVALUACIÓN EN SU CONJUNTO, PARA ANALIZAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES, LOS PROCESOS EDUCATIVOS, EL CURRÍCULO, LOS PROFESORES Y LAS ESCUELAS.
EL P.E.C.
EL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD TRABAJA DESDE EL 2001 INCORPORANDO EN CADA ESCUELA QUE LO REQUIERA UN MODELO DE GESTIÓN, BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE: LIDERAZGO COMPARTIDO, TRABAJO EN EQUIPO, RESPETO A LA DIFERENCIA, PLANEACIÓN PARTICIPATIVA, EVALUACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA, PARTICIPACIÓN SOCIAL RESPONSABLE Y RENDICIÓN DE CUENTAS.
DEFINICIÓNCALIDAD.‐ PROPIEDAD O CONJUNTO DE PROPIEDADES INHERENTES A UNA COSA, QUE PERMITEN APRECIARLA COMO IGUAL, MEJOR O PEOR QUE LAS RESTANTES DE SU ESPECIE.
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.‐ PROPIEDAD O CONJUNTO DE PROPIEDADES INHERENTES A UN *SISTEMA DE ENSEÑANZA QUE PERMITE APRECIARLO COMO IGUAL, MEJOR O PEOR QUE OTRO SISTEMA.// ES LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LOS *OBJETIVOS FORMULADOS POR UN SISTEMA EDUCATIVO Y LOS RESULTADOS ALCANZADOS.
NUESTRA EXPERIENCIA
EN EL TRANSCURSO DE 5 AÑOS A LA FECHA, NUESTRA ESCUELA HA IMPLEMENTADO UNA SERIE DE PROGRAMAS, PROYECTOS E INNOVACIONES QUE NOS HAN PERMITIDO NO MANTENERNOS ESTÁTICOS, AQUÍ PODRIAMOS APLICAR AQUELLA FRASE TAN UTILIZADA: ¡EL QUE SE QUEDA!, ¡PIERDE!
ES ASÍ COMO EL PEC HA SIDO UN VERDADERO FACTOR DE CAMBIO Y DE MEJORA EN NUESTRA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
A TRAVÉS DE ESTA PRÁCTICA DE PARTICIPACIÓN SOCIAL TITULADA “AUTOEVALUACIÓN VIRTUAL TIPO ENLACE”, LA CUAL SE ENCUENTRA DENTRO DEL EJE TEMÁTICO DE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS FLEXIBLES, SE PRENTENDE REFORZAR EL CONTENIDO DE CADA UNA DE LAS MATERIAS, LO CUAL AYUDARÁ A QUE NUESTRA ESCUELA OBTENGA MEJORES RESULTADOS EN LA PRUEBA ENLACE NACIONAL Y ENLACE INTERMEDIA N. L. NUESTRO OBJETIVO PRINCIPAL ES QUE LOS ALUMNOS OBTENGAN LOS CONOCIMIENTOS INDISPENSABLES A TRAVÉS DEL REFORZAMIENTO DE CADA UNO DE LOS TEMAS Y ASÍ UBICARNOS EN LOS PRIMEROS LUGARES DE NUESTRO NIVEL.
RESULTADOS
EN NUESTRA PRIMER PARTICIPACIÓN 2007 (NO PARTICIPAMOS EN EL INICIO DE 2006) FUE DESASTROZA, OBTUVIMOS UN MUY BAJO PUNTAJE Y EL ÚLTIMO LUGAR DE NUESTRA ZONA.
ACCIONES.‐ CONVOCAMOS A UNA REUNIÓN, DIMOS A CONOCER LOS RESULTADOS A TODA LA COMUNIDAD.
PROPUESTA.‐ DISEÑAR UN SOFTWARE EDUCATIVO COSTO TOTAL $15,000.00
INTERVIENEN DIFERENTES ACTORES DE LA COMUNIDAD
MEJORAMOS
LOS RESULTADOS FUERON CONTRASTANTES, EN EL 2008 NOS POSICIONAMOS EN EL 1ER. LUGAR DE LA ZONA ESCOLAR Y EN 2009 REPETIMOS EL 1ER. LUGAR DE ZONA, 1ER. LUGAR EN CD. GUADALUPE (22 ESCUELAS SEGÚN TURNO, SECUNDARIAS TÉCNICAS) Y EL 6° LUGAR ESTATAL (172 ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS SEGÚN TURNO)
EVIDENCIAS
EN ESTA GRÁFICA COMPARATIVA DE LAS ESCUELAS DE NUESTRA ZONA (ZONA 24 DE SECUNDARIAS TÉCNICAS) SE PUEDE OBSERVAR EL PROCESO DE MEJORÍA EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ENLACE 2007, 2008 Y 2009.
PASAMOS DE 485.5 PUNTOS EN EL 2007 A 550.4 PUNTOS EN EL 2009, UNA DIFERENCIA A FAVOR DE 64.9 PUNTOS.
SOLAMENTE LOS QUE HACEMOS ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS, SABEMOS DEL ESFUERZO QUE SIGNIFICA CONSEGUIR UN PUNTO MAS.
GRÁFICA ENLACE 2009
EN ESTA GRÁFICA SE PUEDE OBSERVAR COMO NUESTRA SECUNDARIA (BARRA COLOR NARANJA) SE UBICA EN EL PRIMER LUGAR DE ZONA, CON UNA DIFERENCIA DE 29.8 SOBRE SU COMPETIDOR MAS CERCANO, LA TÉCNICA 39 TURNO MATUTINO.
RESULTADOS ENLACE REGIÓN 3CD. GUADALUPE (22 ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS)
EN ESTA TABLA PODEMOS APRECIAR COMO LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 25 SE UBICA EN EL PRIMER LUGAR DE LAS SECUNDARIAS TECNICAS DE LA REGIÓN 3 DE CD. GUADALUPE, NUEVO LEÓN.LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 68 CON 546.3 PUNTOS ACECHA CON SOLO 4.1 PUNTOS DE DIFERENCIA A NUESTRA ESCUELA.
IMAGEN
ESTA ES OTRA VISTA DE NUESTRA QUERIDA ESCUELA, EN DONDE DÍA A DÍA DAMOS A TODA LA COMUNIDAD UN SENTIDO PRÁCTICO DE PERTINENCIA.
EN DONDE TODOS CUIDAMOS DE TODO Y DE TODOS, Y EN DONDE ESTAMOS COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD EN LO QUE HACEMOS.
EVIDENCIAS
ESTA FOTOGRAFÍA NOS MUESTRA COMO UNO DE NUESTROS ALUMNOS Y UNO DE LOS PROFESORES UTILIZAN EL PROYECTO DE AUTO‐EVALUACIÓN VIRTUAL TIPO ENLACE.
CONCLUSIONES
LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DE DIFERENTES PAÍSES DE LATINOAMÉRICA, ENTRE ELLOS MÉXICO. DESDE HACE ALGUNOS AÑOS, HAN DEPOSITADO CONFIANZA EN LOS BENEFICIOS QUE TRAE CONSIGO LA IMPLEMENTACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD.
AQUÍ MI PRIMER PROPUESTA.‐ CREAR UN VERDADERO SISTEMA DE CERTIFICACIÓN BASADO PRINCIPALMENTE POR LA MEJORÍA MOSTRADA EN LA ESCUELAS Y VALORADA POR EL P.E.C. NUEVO LEÓN.
CONCLUSIONES
QUE DEJEN DE LLAMARNOS ESCUELAS DE CALIDAD, PROPONGO NOMBRARNOS ESCUELAS EN BUSCA DE LA CALIDAD.
¡RECORDEMOS, LA CALIDAD NO TIENE LÍMITES!
CONCLUSIONES
SI HOY EN DÍA, OTRO TIPO DE ORGANIZACIONES DE SERVICIOS COMO HOSPITALES, BANCOS, ETC. INICIARON LA BÚSQUEDA DE LA MEJORA CONTINUA (BUSCAN LA CALIDAD), LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS NO NOS PODEMOS QUEDAR ATRÁS, ES IMPORTANTE IMPLEMENTAR UN MODELO DE CALIDAD QUE NOS PERMITA SOLUCIONAR ÁREAS DE OPORTUNIDAD Y MEJORAR CADA DÍA.
CONCLUSIONES
LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD EN UNA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA TRAE CONSIGO MUCHOS BENEFICIOS, TAL COMO UNA MEJOR ADMINSITRACIÓN DE LOS PROCESOS SUSTANTIVOS, UN MEJOR CONTROL DE LAS ÁREAS CLAVE, UNA MEDICIÓN DE UN DE UN PROCESO DE MEJORA, UN MAYOR INVOLUCRAMIENTO DEL PERSONAL EN SUS ACTIVIDADES DIARIAS, LO CUAL PROPONE UNA MOTIVACIÓN Y POR ENDE UNA MAYOR PRODUCTIVIDAD Y MUCHOS OTROS.
CONCLUSIONES
LA IMPLEMENTACIÓN DEL P.E.C., LA PUESTA EN MARCHA DEL P.E.C.E.E. Y LA PUESTA REAL DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA PARA LA EDUCACIÓN EN NUESTRA ESCUELA, HA GENERADO UNA NUEVA VISIÓN, Y ÉSTA ES SIMPLE Y SENCILLAMENTE MEJORAR CADA DÍA EL SERVICIO QUE OFRECEMOS.
FIN
¡MUCHAS GRACIAS!