Workshop Leergebieden

Visser ‘t hooft Lyceum (VHL)Kandinsky College (KC)

Programma workshop

• 1. Inleiding• 2. Doel van de workshop• 3. Waarom zijn wij met leergebieden

begonnen?• 4. Zelf kennismaken met de leergebieden.• 5. Zelf randvoorwaarden, wensen en

mogelijkheden in kaart brengen.• 6. Terugkoppeling • 7. Afronding

Terugblik VHL

- Allemaal aparte vakken (18!)- Taalzwakke leerlingen- Geen samenhang tussen aanverwante vakken

Wat wil VHL?

Leergebieden want:

- Samenhang tussen aanverwante vakken- Leerstof aansluiten op leerling- Aanbieden verschillende werkvormen- Geen extra werkdruk collega’s: bestaande

methodes onderzoeken

Uitvoering plannen

Invoeren vakgroepen:

•Onderzoeken leergebieden: welke vorm,combinatie van vakken•M&M verder invoeren (gestart ’07-’08)•M&N opstarten•Schrijven curriculum•Invoering: ’08-’09 / ’09-’10

Knelpunten:Afspraken nakomen t.a.v. schrijven curriculaGebrek aan passende methodes

Opbrengsten:M&M Plein M bevalt prima zeker in OLCMeer vakoverstijgend overlegAandacht voor diverse werkvormen

Opgedane ervaring

Terugblik KCOud leren Nieuw lerenAanbodsturing Vraagsturing

Klassikale benadering Gevarieerde arrangementenOverdrachtsleren Interactief lerenStandaardisering MaatwerkLeraar als expert Leraar als coachToets is doel Toets is middelDocent en methode belangrijkste bronnen

Veelheid aan bronnen

Leren op school Leren in en buiten school

Wat wil KCH?

Leergebieden want:- Samenhang tussen AVO vakken binnen OLC een

soort ISP-programma- Vakgeïntegreerd onderwijs- Basisprogramma en ISP (onderbouw) programma=

leergebieden- Aanbieden verschillende werkvormen- Competenties- Nederlands als sleutelvak

Uitvoering plannen- Vakgeïntegreerde leergebieden Ne, bv en hoofdvak (ak, gs, bio,nask, ec, pso)- Leergebied schrijfteams hebben 2 uur per week gekregen om dit te kunnen doen.- Ne als sleutelvak- Doorlopende leerlijn met sectoren- Afspraken maken met de praktijk- Vormen van leergebiedteams vaste teams- 1 leergebied per periode- 5 uur per week leergebied

Leergebieden klas 1 1. 1. Ik op het KandinskyIk op het Kandinsky

2. 2. Mens en NatuurMens en Natuur

3. 3. Mens en TechniekMens en Techniek

4. 4. Mens en BewegenMens en Bewegen

5.5. Mens en CultuurMens en Cultuur

Leergebieden klas 266. . Mens en MaatschappijMens en Maatschappij

7. 7. Mens en HistorieMens en Historie

8. 8. Mens en ZorgMens en Zorg

9. 9. Mens en EconomieMens en Economie

10. 10. Mens en SDRVMens en SDRV

Knelpunten:-Verandering van teams.-Inschatting aantal uren en de stof.-Gezamenlijk overleg is essentieel.-Leergebied te afhankelijk van ICT.Opbrengsten:-Betere voorbereiding op het ISP-Meer praktijkgericht leren-Collega’s kijken meer in de keuken van een ander.-Meer beoordelings- en werkvormen

Opgedane ervaring

Zelf kennismaken met de leergebieden-Methode VHL

-Eigen materiaal KC

Wensen, randvoorwaarden op jouw school:- Wat willen jullie als school met het leergebied?

-Wat zijn de mogelijkheden binnen jullie school voor het werken met leergebieden?

-Wat hebben jullie als school nodig om dit te realiseren?

-

Evaluatie

-Hoe wil je concreet met leergebieden

verder gaan binnen jouw school?

-Wat wil je van deze workshop meenemen?

Workshop Leergebieden

Visser ‘t hooft Lyceum (VHL)Kandinsky College (KC)