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El cuidado en grupo para niños de cero a tres años

El ambiente

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Objetivos de aprendizajeLos participantes serán capaces de:• Evaluar los ambientes de cuidado infantil para niños de

cero a tres años en términos de salud y seguridad.• Discutir el porque la comodidad y la funcionalidad son

consideraciones importantes para poder proveer cuidado sensible.

• Explicar porque las opciones y los muebles a la estatura del niño son necesarios.

• Proveer ejemplos de cómo un ambiente para niños de cero a tres años puede ofrecer flexibilidad y puede fomentar el movimiento.

• Discutir como el ambiente de juego es currículo.

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Actividad: ¿Qué tipo de ambiente preferiría usted?

• Imagínese por un momento que usted es una persona “mayor” y no puede valerse por sí mismo. Su familia esta considerando algunas residencias para adultos mayores y necesita que usted les diga su opinión acerca de qué clase de ambiente preferiría.

• Tómese unos cuantos minutos para responder a esta pregunta, y luego platique sobre su respuesta en un grupo pequeño.

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Reflexione…Piense acerca de lugares en su programa de

cuidado infantil para niños de cero a tres años…

Que le gustan más• ¿Por qué? ¿Qué los hace efectivos, positivos, atractivos y

agradables?

Que le gustan menos• ¿Por qué? ¿Qué no los hace atractivos, agradables o no muy

placenteros y difíciles?

Piense en estas respuestas mientras que ve el segmento del video “Un lugar para crecer”.

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Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado para niños de cero a tres años (Segunda

edición)

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Un lugar para crecer: Seguridad y salud

Concepto 1: Seguridad

Concepto 2: Salud

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Discusión en pares: Seguridad y salud

Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado para niños de cero a tres años (Segunda edición)

¿Hubo algo que miro que le gustaría adaptar para su programa?

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Un lugar para crecer: Comodidad y funcionalidad

Concepto 3: Comodidad

Concepto 4: Funcionalidad

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La comodidad para los adultos y los niños

¿Qué mira en esta escena que provee comodidad para los niños y para los adultos?

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Discusión en pares: Comodidad y funcionalidad

Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado para niños de cero a tres años (Segunda edición)

• ¿Qué tiene usted en su ambiente de cuidado infantil para niños de cero a tres años que provee comodidad para los adultos y para los niños?

• ¿Cuál fue un ejemplo relacionado a la comodidad y a la funcionalidad que usted podría adaptar en su salón o en su programa de cuidado infantil en el hogar?

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¿Qué es conveniente acerca de esta área para comer con los bebés?

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La comodidad en los programas de cuidado infantil en el hogar y en los centros

Centro Cuidado infantil en el hogar

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¿Tiene su ambiente espacios suaves y acogedores?

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Un lugar para crecer: Muebles a la estatura del niño y flexibilidad

Concepto 5: Muebles a la estatura del niño

Concepto 6: Flexibilidad

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Discusión en pares: Muebles a la estatura del niño y flexibilidad

• ¿Qué porcentaje de sus muebles son de la estatura de los niños de cero a tres años?

• ¿Cuál es su plan para agregar más muebles de la estatura del niño y equipo en su programa?

Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado para niños de cero a tres años (Segunda edición)

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Un lugar para crecer: Fomentar el movimiento y opciones

Concepto 7: Fomentar el movimiento

Concepto 8: Opciones

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Discusión en pares: Fomentar el movimiento y opciones

• ¿Puede usted fomentar el movimiento en el salón y en el patio? ¿Cómo podría mejorar?

•¿De qué manera su ambiente le permite al niño hacer elecciones? ¿Cómo podrían mejorar las opciones para el niño?

Un lugar para crecer: Cómo crear un ambiente de cuidado para niños de cero a tres años (Segunda edición)

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Salón de niños de 6 a 18 meses: varios niveles a través del salón

Note que las cortinas y la tela en la paredes hace que el salón se parezca al hogar.

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Creando ambientes que se parecen al hogar

A continuación hay varias fotografías de un centro de niños de cero a tres años donde se hizo un gran esfuerzo para crear un ambiente que se parece al hogar.

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Las cortinas, la hiedra verde y la tela colgando del techo, además de las plantas en el salón, crean un

ambiente que se parece al hogar.

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Las fotografías de la familias están expuestas al nivel del niño.

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Los estantes libres de tiradero con juguetes similares agrupados en un mismo lugar ayudan a que los niños comprendan/sepan donde encontrarlos. Esto hace que la selección de

opciones sea más fácil para el niño y la limpieza se haga de una manera más razonable.

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Los estantes en este salón de bebés son muy bajos y accesibles para los niños.

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Un ambiente que permite que se coma como en familia promueve el aprendizaje de habilidades sociales y de auto-ayuda, como por ejemplo cuando los niños pasan la comida a sus amigos y se sirven solos. El lenguaje incrementa al poder identificar comidas y sus colores

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Más características de un ambiente que se parece al hogar

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Otro ambiente que se parece al hogar

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El poner juguetes en canastas y en carpetas/mantelitos crea una atmósfera que parece como un hogar

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Actividad: Tomando en cuenta las perspectivas de los bebés

Para terminar, vamos a ver un segmento corto de un video en el que dos maestros hacen la prueba del “guante blanco” en su salón de niños de cero a tres años.

Antes de la próxima sesión, considere tomar la prueba del “guante blanco” en su ambiente de niños de cero a tres años.

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Tomando en cuenta las perspectivas de los bebés: Prueba del “guante blanco”

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Objetivos de aprendizaje

Los participantes serán capaces de:• Evaluar los ambientes de cuidado infantil para niños de

cero a tres años en términos de salud y seguridad.• Discutir el porque la comodidad y la funcionalidad son

consideraciones importantes para poder proveer cuidado sensible.

• Explicar porque las opciones y los muebles a la estatura del niño son necesarios.

• Proveer ejemplos de cómo un ambiente para niños de cero a tres años puede ofrecer flexibilidad y puede fomentar el movimiento.

• Discutir como el ambientes de juego es currículo.