Prof. Vittoria Ciminelli

La webquest è

disegnata attorno ad un compito da svolgere

dotata di una struttura che le consente di svilupparsi, creando un vero e proprio ambiente di lavoro per gli studenti

In un ambiente webquest, opportunamente progettato dai docenti, lo studente viene guidato in una serie di attività predefinite

Scopofar apprendere conoscenzefar acquisire competenze

Strategieproblem solving

cooperative learning

Si procede alla motivazione dello studente

alla definizione dello scenario

Si introducono tutti gli elementi utili a:inquadrare il contesto

preparare la fase successiva (compito)

descrizione risultato atteso

Il docente chiarisce quali

competenze richiederispetto in particolarmodo alle Nuove Tecnologie

Occorre indicare quali risorse utilizzare

scegliere le attività possibili da far svolgere

(a monte sta la ricerca e la selezione delle risorse da parte del docente)

può essere facilmente riproposto in contesti didattici diversi, in anni diversi …

permette di procedere non in maniera individuale, ma di condividere le proprie realizzazioni con altri

Compito del docente esplicitare i parametri da applicare gli elementi da valutare

Lo studente è invitato a riflettere sul processomesso in atto in chiave autovalutativa collaborativa

Riepiloga l’attività portata a termine

Pone in essere una riflessione conclusiva su quanto gli studenti hanno realizzato e appreso

È possibile usare questo spazio per: incoraggiare approfondimenti indicare risorse e percorsi integrativi