LAS WEBQUEST

Marta Arenas Carranza

Gema Villajos Sanz

Indice: INTRODUCCIÓN CONCEPTO DE WEBQUEST PARTES DE LA WEBQUEST TIPOS DE WEBQUEST ASPECTOS CLAVES COMO CREAR UNA WEBQUEST CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN

Websquests como herramienta didáctica del futuro

Elaboración sencilla y con grandes resultados

La motivación del alumnado como fundamento esencial

CONCEPTO DE WEBQUEST

Las WebQuests son actividades que se llevan a cabo utilizando recursos de Internet preseleccionados por el docente, de manera que el estudiante, para realizar la tarea, se enfoque en la utilización de esos recursos y no en buscarlos.

Su origen lo encontramos en la Universidad de San Diego (1995) por Bernie Dodge con la colaboración de Tom March para ayudar a los profesores a integrar el poder de Internet con el aprendizaje de los estudiantes.

Usualmente involucran el trabajo en grupo con la división de labores entre los estudiantes, quienes deben tomar papeles específicos o puntos de vista

PARTES DE LAS WEBQUEST

Una WebQuest se compone de seis partes esenciales: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

1.INTRODUCCIÓN (WebQuest):

La introducción es la sección inicial de una WebQuest

Consiste en un texto corto cuya función es proveer al estudiante información básica sobre el tema , el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar.

OBJETIVO: hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes, de tal manera que los interese y mantenga este interés a lo largo de la actividad.

CONSEJOS:

No se trata de un glosario con palabras básicas

Se debe evitar el texto extenso y monótono

Debe despertar el interés respecto a la actividad

Formado por lenguaje sencillo, creativo y conocido

2.TAREA (WebQuest)

La TAREA es una descripción formal de la actividad que se va a llevar a cabo hasta el final de la WebQuest.

Puede ser una presentación multimedia, una exposición verbal, una cinta de video, construir una pagina Web, realizar una obra de teatro, cualquier tipo de trabajo grupal o actividad que se nos ocurra.

CONSEJOS:

Descripción clara y detallada de la actividad a desarrollar

Descripción del producto finalDebe ser diseñada en base a unos

objetivos de aprendizaje determinadosLas tareas deben ser claras y

comprensibles tanto para los alumnos, como para otros maestros

3. PROCESO (webquest)

El proceso es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe seguir para resolver la Tarea de una WebQuest

Son los pasos específicos, que no han sido detallados en la tarea.

Contiene los aspectos en los que el estudiante debe concentrar su atención para resolver con éxito cada subtarea y estrategias para manejar la información

CONSEJOS:

Debe existir una correspondencia lógica entre la Tarea general y el Proceso

La idea es que oriente al estudianteDebe Definir muy bien los roles y ser claro

con los pasos y actividades que debe realizar cada uno de ellos; y no ofrecer una sola descripción general,

4.RECURSOS (webquest)

Los recursos consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea.

Podemos encontrarlos, en algunos casos, como subapartado del Proceso

Son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva.

CONSEJOS:

Deben estar enfocados al grado escolar al que va dirigida la actividad.

Deben estar disponibles en la red y tener vigencia.

Se Ajustaran a los contenidos de la actividad

5.EVALUACIÓN (webquest)

La evaluación no se trata de la asignación de una nota o calificación.

Permite que el alumno conozca los criterios que va a seguir el docente a la hora de evaluar su aprendizaje, orientándole de esta forma a los objetivos que se pretenden conseguir e involucrándolo.

6.CONCLUSIÓN (webquest)

Resume la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que el alumno extienda y generalice lo aprendido.

De forma corta y concisa resume los aspectos más importantes, tanto del tema como de los resultados , basándose en la estimulación y la reflexión del alumno y motivándolo para futuras actividades similares.

TIPOS DE WEBQUEST

CORTA DURACIÓN: Su objetivo es la observación, análisis y síntesis del contenido.

Su duración es de una a tres sesiones. Un ejemplo muy utilizado de estos son las MINIQUEST.

LARGA DURACIÓN: Trata la deducción, inducción y clasificación de los contenidos.

Su duración es entre una semana y un mes de clase.

ASPECTOS CLAVES PARA EL DISEÑO DE UNA WEBQUEST

Debe implicar una transformación de la información

Son actividades en grupo y por roles La tarea debe ser motivadora y

corresponder con alguna actividad en contexto real

CREACIÓN DE UNA WEBQUEST

El primer paso será el registro, creando una cuenta en la que se nos pedirá nombre de usuario y contraseña.

Uno de los sitios idóneos para ello: PHP WEBSQUEST http://phpwebquest.org/

Una vez que accedamos (solo un usuario por WebsQuet), comenzaremos a diseñarla

Una vez elegida la plantilla, como imagen general, crearemos la presentación, nombrándola, situándola en un tema y ciclo determinado, y eligiendo el tipo de letra y fondo del resto de nuestra WebsQuet.

Siempre podremos previsualizar y volver atrás para editar lo necesario

Ya solo nos queda ir creando, una a una, y siguiendo el mismo procedimiento, cada una de las partes de la WebsQuet

EDICION DE LAS PARTES DE LA WEBQUEST

Enviando todos los datos, cada vez que nos lo pida, tendremos nuestra herramienta didáctica creada, lista para ser usada por nuestros alumnos, y la cual podrá ser editada o completada siempre que queramos, utilizando nuestros datos de usuarios.

Este vídeo nos muestra muy bien los pasos:

http://www.youtube.com/watch?v=mXfFc-2gnE4

WEBGRAFÍA

http://www.phpwebquest.org/wq25/ http://webquest.org/index.php (en inglés) http://www.isabelperez.com/webquest/ http://www.eduteka.org/WebQuestLineamient

os.php http://www.wikipedia.org/wiki/WebQuest http://http://

www.youtube.com/watch?v=mXfFc-2gnE4 http://

www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_tabbed_w5.php?id_actividad=36902&id_pagina=5

http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.php#tarea

CONCLUSIÓN

Tenemos que hacer una valoración

positiva de este trabajo. Lo que en principio nos resultó un

tema desconocido y muy pesado, nos ha hecho descubrir y trata una herramienta didáctica muy valiosa y de incuestionable utilidad en nuestra futura labor como docentes.