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UAC: Ecología y medio ambiente

Asesor: Lic. Biol. Soledad Isabel Ortiz CastellanosSemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 22 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida del suelo

Perdida de la biodiversidad

1.- Utilizando la información de la infografía y el anexo de suelos y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente, elabora un mapa mental sobre la importancia y perdida del suelo.

2.- Observa el video de biodiversidad en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=mpcDGM4POy4

al terminar elabora un cuadro FODA de biodiversidad, utilizando la información del video, de la página de la biodiversidad en México y la información del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente.

Fortalezas-Oportunidades-Debilidades-Amenazas(FODA)

Mapa mental

FODA

Lista de cotejo

Lista de cotejo

https://www.youtube.com/watch?v=mpcDGM4POy4

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.1) Ampliando horizontes2) Ubicándonos3) Desembarcando4) Prueba tipo PISA5) Bitácora de viaje

5.- Si es posible accede al siguiente link y observa el video sobre biodiversidad y cambio climático, al finalizar reflexiona sobre la importancia de realizar acciones a beneficio del planeta.

escrito Lista de cotejo

UAC: LITERATURA II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 22 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida


Criterio de evaluación sugerido

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

4. ¿Pueden las reglas de una época afectar la vida de un hombre? El cantar de gesta y la exaltación de los valores medievales en Poema de mío Cid (Discurso de Minaya al rey. Envidia de Garci Ordonez. El rey perdona a la familia del Cid. Los infantes de Carrión codician las riquezas del Cid. Los infantes logran que el rey les trate el casamiento. El rey pide vistas con el Cid. Minaya vuelve a Valencia y entera al Cid de todo. El Cid fija el lugar de las vistas. El Cid en el colmo de su gloria medita dominar Marruecos. Los infantes, ricos y honrados en la corte del Cid).

Lee los fragmentos del Poema de Mío Cid que aparecen en tu Diario de Aprendizaje (página 164-170) y subraya los valores medievales que se exaltan en el texto y represéntalos en tu libreta con un collage, utilizando materiales de reuso. Posteriormente, anota en la parte inferior, si puede las reglas de una época afectar la vida de un hombre, a partir de las vivencias del Mío Cid.Elabora un cuento corto que presente los modos de actuar de los distintos personajes en un tiempo y espacio determinado, considerando los aprendizajes logrados.

- Collage de imágenes.

- Cuento corto.

Lista de verificación


UAC: Química II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo

Fecha de entrega: 22 de mayo


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

* Reconoce al átomo de carbono como el elemento fundamental en laEstructura de loscompuestosorgánicos deinterés biológico e industrial.

* Hidrocarburos: importanciaactual y futura.* Carbono* Configuración electrónica* Geometría molecular* Hibridación- sp- sp2- sp3*

1.- Utilizando la información de los recuadros anteriores y la que se encuentra en tu diario de aprendizaje de Química II, elabora un mapa conceptual donde se incluya lo siguiente: que son los hidrocarburos, como se divide, su importancia anivel nacional y mundial, el petroleo sus derivados y su importancia a nivel nacional.

2.- Escribe en el siguiente cuadro de dos columnas, 7 ejemplos de compuestos con carbono y sin carbono, en amboscasos debes incluir la formula del compuesto.

Compuesto con carbono Compuestos sin carbono

3.- Completa el siguiente cuadro sobre características de los elementos (configuración electrónica, estructura de Lewis, etc.)átomo Configuración

electrónicaElectrones de Valencia

Grupo al que pertenece

Representación de Lewis

Br35

I53

As33

S16

Na11

Cl17

B5

P15

Mg12

Li3

Mapa conceptual

Cuadro de dos columnas

Cuadro de características de los elementos

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: FILOSOFÍA


ASESOR RESPONSABLE: C.P. ROSARIO ZÁRATE CASTREZANA.

Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo


Evidencia de producto sugerida

Criterio de evaluación sugerido

Cuestiona y argumenta los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad, a partir de la vinculación entre lo divino, lo racional y lo empírico para discernir los diferentes tipos de conocimientos, en la búsqueda de verdad.

- Influencia del cristianismo en la filosofía (semana 1).

- La decadencia escolástica y el renacimiento (semana 2).

- Filosofía moderna (semana 3).

Responde en tu libreta, el cuestionario sobre los alcances del conocimiento filosófico medieval hacia la modernidad en el contexto de su comunidad, partir de argumentos revisados por los diferentes autores.1. ¿Cuál es el alcance

del conocimiento filosófico medieval?

2. ¿Qué conocimientos son míticos y cuáles son religiosos?

3. ¿Cómo se construye el conocimiento desde la filosofía moderna?

4. ¿Qué acciones de la vida cotidiana, proporcionan conocimientos verdaderos?

5. ¿Por qué se debe fundar el conocimiento sobre bases sólidas y verdaderas?

Cuestionario escrito. Lista de verificación

UAC: Cálculo Integral

ASESOR RESPONSABLE: M.C. RAFAEL HERNÁNDEZ HERRERA.


Fecha de entrega sugerida: 22 de mayo de 2020


Evidencia de producto sugerida

Criterios de evaluación sugerida

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Integración por sustitución.

Integración de funciones trascendentes.

Estudiar el archivo Cálculo_S4_T1.

Estudiar el archivo Cálculo_S4_T2.

Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 27, 29, 31, 33, 35, 37 y 39 del archivo Cálculo_S4_E1.

Resolver los ejercicios 99, 100, 101, 102, 103, 104 y 105 del archivo Cálculo_S4_E2

Calculo la integral de una función racional aplicando el método de sustitución o cambio de variable.

Realizo el cambio de variable adecuado para determinar la integral de funciones trascendentes.

UAC: Matemáticas IV



Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020



Instrumento de evaluación sugerido

Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S4TA

Estudiar el archivo MateIV_S4TB

Resolver los ejercicios 3, 6, 8, 10, 13, 17, 19, 31, 34, 107 y 115 del archivo MateIV_S4EA.

Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 93, 95 y 97 del archivo MateIV_S4EB.

Resolver la actividad 8 de la página 199 del diario de Matemáticas IV.

Resolver la actividad 10 de la página 218 del diario de Matemáticas IV.

Resolver la actividad 11 de la página 221 y la 13 de la página 229 del diario de matemáticas IV.

Rúbrica

UAC: Matemáticas II



Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020.




Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Estudiar las páginas 140, 143, 144, 145, 146, 147 y 148 del diario de Matemáticas II.

Resolver las actividades de las páginas 148 y 149 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica

UAC: MATEMATICAS II






Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?

Estudia el tema de “sistemas para medir ángulos” del archivo MatematicasII_L3_A3, (ANEXO 1) revisa los ejemplos y resuelve los ejercicios de la sección de “evidencias de aprendizaje” (pág. 107-109) del archivo antes mencionado.(hojas blancas o recicladas)

Estudia el tema trigonometría del archivo MatematicasII_L3_A3, y elabora un mapa conceptual del tema. (Libreta)

Elabora un cuadro de la definición de las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo. (libreta)

Analiza las razones trigonométricas del triángulo rectángulo y resuelve los problemas de la sección “evidencias de aprendizaje” (pág. 114 y 115) del archivo MatematicasII_L3_A3

Problemario conversión de unidades de medida de ángulos

Mapa conceptual

Cuadro de razones trigonométricas

Problemario de razones trigonométricas


UAC: INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES



Aprendizaje esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida



Identifica las principales características de la realidad social contemporánea: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

Las ciencias sociales y el mundo actual

Las principales características de las sociedades contemporáneas: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

Elaboración de un tríptico, en el que se ilustre “Las Características de las sociedades contemporáneas” y su impacto en el estado de Oaxaca. (hoja blanca)

Elabora un collage de los siguientes temas (un solo collage para todos los temas): sociedad de mercado, tecnología de punta, caída de la ideología, globalización, la familia, influencia de los medios de comunicación y como influyen en las sociedades contemporáneas. (Cartulina)

Tríptico

Collage

Lista de cotejo

Lista de cotejo

UAC: MATEMATICAS IV







Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudia el archivo MatematicasIV_L3_A3, (ANEXO 2) El tema de derivadas algebraicas, elabora un formulario de cada regla para derivar, analiza los ejemplos y aplica las fórmulas para resolver los problemas propuestos en el archivo. (Pág. 64-66).(hojas blancas o recicladas)

Formulario de derivas, más problemario de derivadas Escala estimativa

UAC: FÍSICA II







• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia.

• Atribuir características al campo magnético y eléctrico.

• ¿Por qué se mueven las cosas?

• ¿Los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas tienen efectos sobre mi cuerpo?

Estudia el tema “Campo eléctrico y energía Potencial eléctrica” del archivo FisicaII_L3_A3. (ANEXO 3), y elabora un mapa conceptual de cada uno de los temas.Revisa los ejemplos de campo eléctrico y resuelve los ejercicios propuestos en el archivo FisicaII_L3_A3. Pág. 92,93.Analiza los ejemplos de energía potencial eléctrica y resuelve los ejercicios propuestos en las páginas 98 y 99 del archivo FisicaII_L3_A3.(todo en hojas blancas o recicladas)

Mapa conceptual

Problemario de campo eléctrico

Problemario de energía potencial eléctrica.

Escala estimativa.

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN







Identifica los diferentes tipos de estilos de referencia bibliográfica.

* Citas* Citas textuales* Citas de paráfrasis* APA* Harvard* Vancouver

Realiza la investigación documental con el propósito de localizar autores y obras que traten temas similares a los de tu trabajo. (mínimo 4 obras) Luego registra la información que te ayude en el avance de tu investigación en un cuadro.De igual forma deberás mencionar qué tipo de elemento del marco teórico recabaste, es decir si la idea o aporte corresponde a:

* Análisis de los elementos* Marco referencial* Marco conceptual

Nombre de la obraAutorElemento

Ideas o aportes

bibliografía

Cuadros de recuperación de información.

Lista de cotejo

UAC: CALCULO INTEGRAL







Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.


Integración de potencias de funciones trigonométricas.

Estudiar del archivo CalculoIntegral_L3_A3, (ANEXO 4) el método de integración de potencias de funciones trigonométricas, revisa detenidamente cada uno de los ejemplos y resuelve en hojas blancas o recicladas los problemas 1-28 del ejercicio 7.4

Problemario de integración de potencias de funciones trigonométricas

Escala estimativa.

UAC: ENGLISH II

Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo de 2020Fecha de entrega del producto sugerido: 22 de mayo de 2020


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugeridoInstrumento de

evaluación sugeridoConocer estructura gramatical de Futuro Simple

Auxiliary Will Grammar:

Affirmative, negative e interrogative form of will

- Consultar las páginas 124-127 y 132-137 del diario de aprendizaje

- Realizar los ejercicios 130, 31, 32- Watch the video use "will"

https://www.youtube.com/watch?v=vFQlDu_7XmY• Building my future (20%)Write a text (at least 100 words) about your plans or dreams using “Future Simple- will” Imagine how will be your life, family, job, career, goals, expectations…You can....Crear un archivo de word, powerpoint donde escribas el texto, Guardar el archivo con la nomenclatura:201_TUNOMBRE_BuildingMyFuture203_TUNOMBRE_BuildingMyFutureO escribir el texto en la libreta de inglés y pegar una imagen/fotografía del lugar elegido, posteriormente tomar foto y agregar/enviar el archivo a esta tarea.

Suggestion: While you write your sententes, you should listen these songs, choose whatever!- She will be loved – Maroon 5https://www.youtube.com/watch?v=jyh9m6MheqE- My heart will go onhttps://www.youtube.com/watch?v=a1O1tUm_NgI- We Will Rock You - Queen –https://www.youtube.com/watch?v=TEuM1DJAHnA

Building my future. Grammar

Nota: Se han diseñado dos tipos de actividades:

Plataforma Classroom, para estudiantes quienes cuentan con acceso a internet en la donde se les da un seguimiento más puntual y personalizado a su desempeño dentro de la clase, las actividades son evaluadas y retroalimentadas en las fechas establecidas en la plataforma.

Libro y libreta, para estudiantes quienes no cuentan con acceso a internet todo el día, por lo que se publican las actividades que serán elaboradas en la semana.

UAC: INFORMÁTICA II






evaluación sugerido

Explorar el uso responsable de la información de internet .

Consejos de seguridad y privacidad de datos

Papel y lápiz.- Enlista 15 consejos para salvaguardar y mantener

resguardados los datos personales y toda la información que se comparte en internet. Consulta las páginas 137-141 del libro.

Classroom. 20% Consejos de seguridad y privacidad de datos.1. Ve el siguiente video introductorio del tema (hay pistas para el próximo examen). https://www.youtube.com/watch?v=Lcrvgby_8E8 2. Investiga en sitios de internet qué es "privacidad de datos" y "seguridad de datos", ¿cuál es la diferencia?3. Enlista 15 consejos para salvaguardar y mantener resguardados los datos personales y toda la información que se comparte en internet.4. Escribe un comentario personal sobre la importancia de mantener nuestros datos a salvo.5. Inserta las referencias electrónicas de dónde se obtuvo al información.5. Crear un archivo de texto en Word o Google Documentos (o generar pdf) y adjuntarlo a esta tarea.Nombre del archivo:B4_201_NombreApellidos_SeguridadB4_202_NombreApellidos_SeguridadB4_202_NombreApellidos_SeguridadAl finalizar eliges el botón AZUL [Marcar como tarea completada] para que se envíe el archivo y sea calificada la tarea.

• Consejos de seguridad y privacidad de datos.

Classroom

https://www.youtube.com/watch?v=Lcrvgby_8E8

https://www.youtube.com/watch?v=Lcrvgby_8E8

Nota: Se han diseñado dos tipos de actividades:

Plataforma Classroom, para estudiantes quienes cuentan con acceso a internet en la donde se les da un seguimiento más puntual y personalizado a su desempeño dentro de la clase, las actividades son evaluadas y retroalimentadas en las fechas establecidas en la plataforma.

Libro y libreta, para estudiantes quienes no cuentan con acceso a internet todo el día, por lo que se publican las actividades que serán elaboradas en la semana.

UAC: DISEÑO INTERACTIVO







Expresar sus emociones

Técnicas de animación: story board, stopmotion, fotograma por fotograma.

«Crear un cortometraje»Temática:La familia en tiemposde pandemia.Opción 1: Papel y lápiz. Elaborar en hojas tamaño carta el StoryBoard o Guión Narrativo/Literario (Redacción mínimo 2 cuartillas o al menos 36 ilustraciones de la historia)Opción 2: Computadora. Software de edición de video.Opción 3: Smartphone. App para elaborar un Video.La duración del cortometraje min: 1 min – max: 3 min (sin contar intro y créditos finales).

Fecha de entrega 1/junio/2020

Storyboard, guión, o video

Lista de cotejo

Nota: Por la naturaleza de la materia y de los temas técnicos específicos de la UAC se modificó el contenido debido a que los estudiantes no cuentan en su totalidad con computadora, tablet o smartphone, por lo que se otorga al estudiante la libertad de elegir la opción que este a su alcance. Emplear el aprendizaje basado en proyectos no segmenta los contenidos sino los comprende como un todo al cumplir con el producto final por tanto se considera dos semanas para realización del producto.

UAC: DISEÑO WEB




Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto

sugeridoInstrumento de


Huella digital e imagen digital

Identidad digital

Huella Digital

B4_ Tarea2. En tiempos de cuarentena – 15% Classroom.1. Escribe dos cuartillas, graba un video (3 minutos) o audio (3 minutos) donde narres tu experiencia, impresiones, dudas, logros obtenidos, planes desarrollados, películas vistas, series, libros leídos, o cualquier otra cosa que hayas realizado del periodo de confinamiento por COVID-19.

2. Al finalizar recuerda guardar el archivo y adjuntarlo a esta tarea.Nombre del archivo:B4_601_NombreApellidos_EnCuarentenaB4_602_NombreApellidos_ EnCuarentenaB4_603_NombreApellidos_ EnCuarentena

Anecdotario, video o audio

Classroom

Nota: Por la naturaleza de la materia y de los temas técnicos específicos de la UAC se modificó el contenido debido a que los estudiantes no cuentan en su totalidad con computadora y del software que contempla la materia. Desde el comienzo del semestre se ha implementado la utilización de la plataforma Classroom para el envío y publicación de material, asignación de tareas y el examen online.

Actividades a Realizar en Casa por Contingencia Sanitaria del Covid-19.

Matemáticas II. Grupo 202. Asesor: Arq. Arnúlfo Joaquín Ávila Gaytán.

Semana: 4 Fecha: Del lunes 18 al viernes 22 de Mayo del 2020.

Fecha de entrega del producto: viernes 22 de mayo 2020.

(Tomar con su celular fotos de evidencia del producto indicado y enviarlo para su calificación a cualquiera de los siguientes medios para su respectiva calificación: vía Facebook: Arnúlfo Joaquín Ávila Gaytán, Correo electrónico Email: [email protected] y/o vía whats App: 951 217 78 61. )


Actividad de Aprendizaje por el Estudiante de forma individual

a realizar en casa.

Evidencia de producto por el Estudiante de forma individual para realizar en

casa.Instrumento de

evaluación

Caracteriza y clasifica a las configuraciones espaciales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones.

¿Qué tipo de configuraciones figúrales se precisan para tratar con polígonos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

Estudiar desde la página 140, 143, 144, 145, 146, 147 y 148 del Diario de Aprendizaje de Matemáticas II.

Utilizando el Diario de Aprendizaje de Matemáticas II:

En hojas blancas o en la libreta:

a). Resolver todas las actividades de las páginas 148 y 149 del diario del diario de Matemáticas II.

Rúbrica


Ciencias Sociales II. Grupo 203. Asesor: Arq. Arnúlfo Joaquín Ávila Gaytán.




Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de Aprendizaje por el Estudiante de forma individual

a realizar en casa.


casa.Instrumento de

evaluación

• Emplear el concepto de campo para describir la fuerza a distancia.

• Atribuir características al campo magnético y eléctrico.

• ¿Por qué se mueven las cosas?

• ¿Los campos y las fuerzas magnéticas y/o eléctricas tienen efectos sobre mi cuerpo?

Estudiar el Diario de Aprendizaje de Ciencias Sociales II:

Utilizando el Diario de Aprendizaje de Ciencias Sociales II:

En hojas blancas o en la libreta elaborar:

a). Tríptico en el que se ilustre “Las Características de las sociedades contemporáneas” y su impacto en el estado de Oaxaca.

Lista de Cotejo


FÍSICA II. Grupo 402. Asesor: Arq. Arnúlfo Joaquín Ávila Gaytán.




Aprendizaje esperado Contenido especificoActividad de Aprendizaje por el Estudiante de forma individual

a realizar en casa.


casa.Instrumento de

evaluación

Procedimentales:

Construir máquinas térmicas con materiales de bajo costo.

Construir modelos para realizar analogías y para parafrasear la Segunda Ley de la termodinámica

¿De dónde viene la energía, a dónde va y mientras tanto que hacemos con ella?

¿Se puede recuperar la energía ocupada en un proceso?

Estudiar el archivo Física M y CM.

Estudiar el archivo Física CE.

a). Resolver la Actividad 3 de la página 143 del Diario de Aprendizaje de Física II.

b). Resolver la Actividad 6 de la página 146 y 147 del Diario de Aprendizaje de Física II.

c). Resolver los ejercicios del 29.1 hasta el 29.23 del archivo Física CM _ T5..

Rúbrica


Cálculo Integral. Grupo 602. Asesor: Arq. Arnúlfo Joaquín Ávila Gaytán.





Actividad de Aprendizaje por el Estudiante de

forma individual a realizar en casa.

Evidencia de producto por el Estudiante de forma

individual para realizar en casa.

Instrumento de evaluación


Integración por sustitución.

Integración de funciones trascendentes.

Estudiar el archivo Cálculo_S4_T1

Estudiar el archivo Cálculo_S4_T2

a) Resolver los ejercicios 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 27, 29, 31, 33, 35, 37, Y 39, del archivo Cálculo_S4_E1.

Resolver los ejercicios 99. 100, 101, 102, 103 Y 104, del archivo Cálculo_S4_E2.

Rúbrica

Calculo la integral de una función racional aplicando el método de sustitución o cambio de variable.

Realizo el cambio de variable adecuado para determinar la integral de funciones trascendentes.


Módulo IV Proyectos de Inversión. Grupo 602 y 603. Asesor: Arq. Arnúlfo Joaquín Ávila Gaytán.





Contenido especifico

Actividad de Aprendizaje por el Estudiante de forma individual a

realizar en casa.Evidencia de producto por el Estudiante de

forma individual para realizar en casa.Instrumento de

evaluación

Identificará cuál es la importancia de

La ingeniería del proyecto.

Elabora un estudio técnico mediante el análisis de materiales, insumos, tecnologías y procesos empleados en la producción, asumiendo una postura ética.

Lectura y análisis del Bloque Didáctico IV-A “¿Y Cuánto nos cuesta el Producto?” del Diario de aprendizaje de Módulo IV: Proyectos de Inversión.

Utilizando el Diario de Aprendizaje de Módulo IV-A: Proyectos de Inversión:

En hojas blancas o en la libreta en base a su producto:

a). Resolver la actividad “Atando cabos antes de Partir”, de la página 146.

b). Realizar la Actividad “Siguiendo las Coordenadas", adecuar a su producto el Cuadro de un Presupuesto de Inversión Anual de la página 149.

Lista de Cotejo.

UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II


Fecha de entrega del producto sugerido: 14 de mayo de 2020Grupo 201: 10:00 a 11:00 de la mañana , Grupo 202:11;00 a 12: del día, Grupo 203: 12:00 a 13:00 de la tarde





• Elabora una reseña crítica comparativa.• Emplea herramientas para el análisis de textos que le permitan extraer información y procesarla y losemplea en un tema de su interés (notas, síntesis, resumen, paráfrasis, sinopsis).

Idéntican y separan los elementos fundamentalesque caracterizan o componen un determinado texto que nos permiten conocer y reconocerel objetivo de un texto, idéntica cuál es la idea principal y cuáles son las ideas secundariasde un escrito, cuál es el contenido que se está abordando y analizar si se está cumpliendo conla intención comunicativa de dicho texto.

Paráfrasis:Se conoce como paráfrasis, a la reescritura o a la expresión interpretada de una frase o párrafo, pero conservando la misma idea central (concepto)

Para elaborar una paráfrasis, es necesario:1. Leer el texto original para contextualizarte en el tema.2. Identicar la idea principal y las ideas secundarias del texto.

Se conoce como paráfrasis, a la reescritura o a la expresión interpretada de una frase o párrafo, pero conservando la misma idea central (concepto)

EJEMPLO:

No llores porque terminó, sonríe porque sucedió. Paráfrasis: Es más positivo recordar

ACTIVIDAD 1:Elaborar una paráfrasis del texto que encontrarás en los anexos.

ACTIVIDAD 2: Lee con mucha atención la página 72 y 72 y resuelve las actividades de la página 72 y 73 del diario de aprendizaje de TLR siguiendo las coordenadas.

Rubrica

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

TITULAR: MTRA. MA. DEL ROSARIO LOPEZ CERNAS.


Fecha de entrega del producto sugerido: 01 De mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizajeEvidencia de

productoForma de evaluación

Identifica las principales características de la realidad social contemporánea: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

Las ciencias sociales y el mundo actual

Las principales características de las sociedades contemporáneas: diversidad, pluralismo, multiculturalidad y globalización.

El audio que grabaran tendrá una duración de 5 min., explicarán Desintegración familiar y Aculturación, sus características, elementos que lo componen, importancia y notas curiosas.

1 Podcast (audio) de Migración


NOTA: OBSERVAR SU PROGRAMA DE ESTUDIOS.FUENTES SUGERIDAS: Diario de aprendizaje, enciclopedias, consultas en internet entre otras.ACOMPAÑAMIENTO: [email protected], grupo de WhatsApp, video conferencias.

UAC: BIOLOGÍA II



Fecha de entrega del producto sugerido: 08 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto

Forma de evaluación

El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidadEl alumno comprende el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos.El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.

¿A qué se refiere el proceso de la selección natural?

La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?

Elaborar una fábula, de los temas: Evidencias de la evolución (checar todas las que vienen en el programa de estudios y elegir 3).

Pueden hacer su fabula con dibujos hechos por ustedes o imágenes de internet.

La extensión será de una hoja tamaño oficio a dos caras.

Deberá ser creativo, innovador y original.

Los datos de identificación vendrán en la parte inferior, margen izquierdo, con indicación de AUTOR:

1 fabula Lista de Verificación


UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SALUD II





Contenido especifico Actividad de aprendizajeEvidencia de


La Salud en México

Atención a la Salud; El derecho a la Salud; La práctica médica.

El pictograma, debe contener la información de los temas: Atención a la salud, derecho a la salud y práctica médica.Debe estar acompañado de información valiosa y clave para comprender el tema, así mismo, imágenes que ayuden a concretar la información.La información deberá contemplarse como para una impresión a dos caras, hoja tamaño carta.Los datos de identificación deberán venir en la parte inferior, con la indicación, Autor:El formato de envió será en PDF.

1 pictograma Lista de verificación


UAC: ESTETICA





Contenido especifico Actividad de aprendizajeEvidencia de


El arte como objeto de la estética

El arte y sus modalidades arte culto y arte popular indígena.El fenómeno artístico: artista, obra, receptor.Obra de arte.Estilos artísticos.Función del arte.

El pictograma, debe contener la información de los temas: El arte en México e importancia de la estética en el desarrollo social.Debe estar acompañado de información valiosa y clave para comprender el tema, así mismo, imágenes que ayuden a concretar la información.La información deberá contemplarse como para una impresión en hoja tamaño oficio a una cara.Los datos de identificación deberán venir en la parte inferior, con la indicación, Autor:El formato será en hoja tamaño oficio y para él envió será en PDF.

1 pictograma Lista de Verificación


€¦ · web viewuac: ecología y medio ambiente. asesor: lic. biol. soledad isabel ortiz...

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