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INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDER

GUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - II PERIODO 2021

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO:

Primero

ESTUDIANTE: ___________________________________________________________

TIEMPO: La siguiente guía de aprendizaje está organizada para trabajar 5 horas semanales.

META DE COMPRENSIÓN: Escribir textos descriptivos utilizando letras del abecedario vistas durante el periodo.

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

-Identifica las características de personas, personajes, animales en textos descriptivos y narrativos.

-Incorpora en la escritura nuevo vocabulario aprendido.

-Ordena lo que quiere decir para expresar sus ideas

ÁREA TRANSVERSAL: RELIGIÓN

META DE COMPRENSIÓN: - Reflexiona acerca de la vida que Jesús comunica para descubrirla en el prójimo.

- Identifica la familia de Nazaret como modelo para la familia de hoy.

SEMANA N° 1

FONEMA /l/ letra L l

INTRODUCCIÓN:Vamos a recordar lo que hemos aprendido hasta ahora. Imagina que un duende se metió a tu casa durante la noche y desordenó las palabras. Ahora, debes ordenarlas y escribirlas correctamente. Recuerda que la

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letra mayúscula se usa al comienzo de una oración o en nombres propios. ámam raSa nane nosma anA

1. EXPLORACIÓN ¿Qué voy a aprender?

Escucha la lectura del cuento que hará en voz alta el adulto que te acompaña. Es importante que estés atento porque después de la lectura te realizarán unas preguntas las cuales responderás verbalmente.

Luisa, la lagartija azul

Luisa es una lagartija azul. Su panza es blanca. Luisa se distingue por su vistoso color. En los días soleados se confunde con el azul del cielo. Luisa vive en Gorgona. Gorgona es una isla en el océano Pacífico colombiano. Muchas personas de otros países van a Gorgona. Allí le toman muchas fotografías para estudiar su especie.

Luisa come arañas, babosas y caracoles. Le encantan las frutas. Además, Luisa es una gran líder. Orienta a las demás lagartijas por caminos desconocidos. Les ayuda a subir y a bajar árboles empinados. Juntas recorren los corales calientes. También les ayuda a protegerse de otros animales. Incluso, les enseña a escoger los mejores insectos para comer. ¡Luisa es una buena líder!

Preguntas para la comprensión:

SEÑOR PADRE DE FAMILIA:Haga énfasis en los detalles que ayudan a comprender el texto.

• ¿Quién es el personaje de este texto?

• ¿Te ayudó la imagen de la lagartija azul a imaginar a Luisa?

• Describe a Luisa.

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• ¿De qué se alimentan los lagartos o lagartijas?

• ¿Por qué se dice que la lagartija azul es única?

• ¿Qué es un líder? • ¿Qué actitudes hacen de Luisa una buena líder?

• ¿Quién consideras que es un buen líder de tu familia o de tu comunidad.

• ¿Qué aprendimos de Luisa, la lagartija azul?

2. ESTRUCTURACIÓN: Lo que estoy aprendiendo

Practica el trazo de la letra L mayúscula y haz tres renglones en tu cuaderno. Ten en cuenta la direccionalidad de las flechas

Practica el trazo de la letra l minúscula. Luego, haz tres renglones en tu cuaderno.

Relaciona cada dibujo con su sílaba inicial.

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Lee las siguientes silabas, repísalas y luego las practicas en tu cuaderno.

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3. PRÁCTICA: Práctico lo que aprendí

Observa con atención los dibujos de los objetos que empiezan con la consonante l, Lee en voz alta el nombre de cada uno, haciendo énfasis en el sonido /l / , luego escribe la letra que falta y colorea las

imágenes.

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Escribe las silabas que hacen falta para completar la palabra.

Lee las palabras que EMPIEZAN con l y las escribes en tu cuaderno.

limón lisa lino alisa milenio

sala sola loma ola lima

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ala lulos malos silo miel

4. TRANSFERENCIA: ¿Cómo sé que aprendí?

Lee las oraciones y escríbelas en los renglones.

5. VALORACIÓN : ¿Qué aprendí?

Un familiar te dicta las oraciones para que las escribas en tu cuaderno.

Luisa sale sola. Ese nene es mío. La lima y el limón.

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Ana mima al mono. Lola es una mula mansa.

SEMANA N° 2

FONEMA /f/ letra F f

EXPLORACIÓN ¿Qué voy a aprender?

Antes de iniciar, te pregunto: ¿Conoces una foca? Cuéntale a quien te acompaña, cómo son los bigotes, las aletas y la colita. Para complementar lo que dijiste, te cuento que las focas viven en las costas de los países que tienen estaciones, es decir aquellos en los que hay primavera, verano, otoño e invierno. En Colombia las focas han sido traídas de esos países y viven en parques naturales o acuarios. No son animales nativos de nuestro país.

Escucha atentamente la lectura del cuento “Fernanda, la foca feliz.” Que hará en voz alta el adulto que te acompaña y luego responde las preguntas.

Fernanda, la foca feliz.Fernanda es una foca. Las focas viven en el mar. Las focas tienen un cuerpo alargado. Tienen aletas en lugar de patas. Las aletas les ayudan a nadar muy rápido. Las focas comen peces. Las focas tienen el cuerpo cubierto de pelo corto. El pelo les ayuda a resistir las bajas temperaturas.

Fernanda vive en el parque natural con otras focas. Siempre está contenta. Alegra a sus amigas con sus juegos. Fernanda juega con Felisa y Felipe. Les gusta mucho jugar con la pelota. Juegan con pelotas y aros.

Fernanda la foca aplaude a Berta la ballena cuando da brincos por el aire. Fernanda admira a la ballena. ¡Le parece que Berta es fabulosa!

Preguntas para comprensión: ¿Qué es una foca?

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¿Por qué se dice que las focas son animales marinos? ¿Las focas caminan, nadan o reptan? ¿Para qué les sirve el pelo a las focas? ¿Qué le encanta hacer a Fernanda la foca? ¿Con quién juega Fernanda? ¿Por qué crees que Fernanda es una foca feliz?

Comente con su hija/hijo que, las pequeñas cosas de la vida son las que nos hacen felices. Invítelos a pensar en las cosas simples que los hacen felices, y las cosas pequeñas que hacen por los demás, tanto en la casa como en el colegio. Hable sobre sobre el juego, la actividad física y el uso adecuado del tiempo libre como elementos que contribuyen a la alegría.

Pida al niño que ponga la mano frente a la boca y pronuncie el fonema /f/ hágale notar que al producir el fonema se emite viento.

Pida que repita las siguientes palabras:

Fernanda, Félix, Felisa, foca, sifón, filo, fila, fino, filudo, fuente, cofre, fantasía, falda, fideo felpa, felino, familia fama, flan.

2. ESTRUCTURACION: Lo que estoy aprendiendo

Encierra las palabras que EMPIECEN con el fonema /f/

Encierra las imágenes que tienen el sonido /f/ EN MEDIO de la palabra.

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Practica el trazo de las letras F mayúscula y f minúscula. En tu cuaderno escribe cinco renglones. Observa la direccionalidad de las flechas.

Lee las sílabas y escríbelas en tu cuaderno

3. PRÁCTICA: Practico lo que aprendí Lee varias veces las oraciones. Luego pide a un adulto que te las

dicte y escríbelas en el cuaderno.

La mamá de Mafe es muy fina.Anina y Feli son muy famosos.La familia es fiel.

Descompón las palabras de la siguiente manera

4. TRANSFERENCIA ¿Cómo sé que aprendí?

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Lee varias veces las palabras y las oraciones. Pide a un adulto que te haga el dictado y escríbelo en tu cuaderno.

fama fase fino foso filo Mafe

Luisfe es famoso. Mafe es muy fina La mula es fiel y mansa. El foso es muy liso. Leo en fase uno.

5. VALORACIÓN: ¿Qué aprendí?

Haz tres dibujos de cosas o animales que empiecen con la letra f. Averigua tres nombres propios que se escriban con F mayúscula y

escríbelos en el cuaderno. Practica la lectura de las palabras y oraciones.

foso fama fiel fila fina

famoso filoso familia felino faro

• El mono es fiel. • La familia es famosa. • La miel es fina. • El limón se fía. • El felino es un minino.

ACTIVIDAD TRANSVERSAL CON EL ÁREA DE RELIGIÓN

1. EXPLORACIÓN: ¿Qué voy a aprender?

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El verdadero amor, respeto comprensión, igualdad y sobre todo el valor de estar juntos solo lo encontramos en nuestra familia. Dios quiso que su hijo naciera en el seno de una familia, formada por José y María, en donde el Hijo de Dios, Jesús, fue acogido con gozo. Escucha la siguiente historia.

La familia de Jesús de Nazaret

Jesús vivió en una familia como la nuestra, vivió en Nazaret con sus padres. Allí, Jesús creció con sabiduría y gracia delante de Dios y de los hombres. Jesús jugaba con los demás niños. Aprendía de María y José las tareas y oficios de la casa, y rezaba con ellos. En Nazaret. José, María y Jesús formaban una familia como la nuestra. Jesús ayudaba a José en su trabajo de carpintero, a María le ayudaba en los trabajos de la casa. Lo hacía con rapidez y alegría. Tú también ocupas un lugar en tu familia, para ella eres muy importante y necesario. Cumple con esmero las diferentes tareas para que tu familia sea feliz.

Preguntas para la comprensión

Con la ayuda de tus papitos subraya la alternativa correcta: 1. ¿Dónde vivió Jesús con su familia?a. En Jerusalén b. En Nazaret c En Israel

2. ¿Quiénes formaban la familia de Jesús? a. José y Jesús b. María y Jesús c. José y María3 ¿Cómo ayudaba Jesús a José?

a. En la cocina. b. En la calle. c. En la carpintería.

4. Jesús hacia los trabajos con:a. Cantando con alegría b. Amor y rapidez c. Rapidez y alegría

2. ESTRUCTURACIÓN: Lo que estoy aprendiendo

En familia van a comentar sobre las virtudes de la familia de Nazaret y las virtudes de tu familia.

3. PRÁCTICA: practico lo que aprendí

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Colorea o decora la familia de Nazaret con el material que más te guste y que tengas a tu disposición.

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Reflexiona y comenta con tus papitos los valores que debe tener una familia tomando como ejemplo la familia de “Jesús de Nazaret”,


Escribe esta frase en tu cuaderno y practica el mensaje.

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SEMANA N° 3FONEMA /t/ letra T t

1. EXPLORACION ¿Qué voy a aprender?

Vamos a recordar que las palabras están formadas por silabas directas. Por ejemplo fa, le, ma, li, o sea una consonante y una vocal y que al unir las silabas formamos palabras de dos silabas. Ejemplo: fama, lima; También hay silabas inversas, o sea aquellas que se forman por una vocal y una consonante. Ejemplo: al, con ella podemos formar la palabra alma .

Tu papito o mamita te leerán la historia de “Tatiana, la tortuga tranquila” recuerda que debes estar muy atento/a para que puedas entender muy bien. ¿Cuántas palabras hay en el título de la historia? Si conoces una tortuga descríbela. Estas preguntas te pueden ayudar:

¿Cómo son sus patas y su cabeza?, ¿De qué está cubierto su cuerpo? Hable del caparazón, ¿Para qué

lo utiliza?, ¿De qué tamaño creen que es una tortuga?, ¿Cuántas patas tiene? ¿Dónde viven las tortugas? ¿Qué comen?

¡MUY BIEN! . Además de lo que sabes de las tortugas, te cuento que hay 27 especies de tortugas terrestres en Colombia y que 11 están en riesgo. Colombia es el séptimo país con el mayor número de especies de tortugas y el segundo en Suramérica. Solo es superado por Brasil. En todos los países donde habitan, incluido Colombia, su mayor amenaza es la caza excesiva para comer su carne y usar el caparazón para hacer artesanías, joyas y botones. Por tal razón, niño, si no cuidamos los animales, se extinguirán de la Tierra.

Tatiana, la tortuga tranquila

Las tortugas son reptiles. Su piel es gruesa y escamosa. Su cuerpo está protegido por un caparazón duro y hueco. Allí la tortuga se esconde para cuidarse de sus enemigos.

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Tatiana es una tortuga muy tranquila. Se toma todo el tiempo para hacer sus tareas. Ella come despacio sus frutas y sus verduras. Toma el sol todas las mañanas. A Tatiana le gusta nadar. También le gusta jugar con su amiga Luisa la lagartija. Luisa le tiene mucha paciencia.

Un día Tatiana y Luisa estaban jugando y oyeron ladridos. Tatiana le tiene miedo a los perros y se escondió en su caparazón. El perro pensó que Tatiana era una pelota. El perro quería jugar con ella y la empujaba con sus patas.

Luisa le explicó que Tatiana no era una pelota sino una tortuga. Al verla, el perro le pidió excusas y le dijo que nunca más la volvería a empujar. Ahora juegan los tres sin hacerse daño.


• ¿La imagen de la tortuga te ayudó en algo a comprender el texto? • ¿Te parece que el título: “Tatiana, la tortuga tranquila” es adecuado para la historia?, ¿por qué? • ¿Qué le gusta hacer a Tatiana? • ¿Cómo es Tatiana? • ¿Dónde viven las tortugas? • ¿De qué se alimentan las tortugas? • ¿Por qué las tortugas temen a los perros?


Traza de manera correcta T mayúscula, t minúscula. haz cinco renglones en tu cuaderno.

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R

epasa y escribe las silabas ta, te, ti, to, tu. Escribe cinco renglones en tu cuaderno.

Escribe la silaba que se forma al unir la consonante t con las vocales.

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3. PRÁCTICA: Practico lo que aprendí

Tu papito te leerá el trabalenguas y luego tú lo transcribes. Hazlo

como te indica la muestra. 4. TRANSFERENCIA ¿Cómo sé que aprendí?

Lee varias veces las siguientes palabras y luego las escribes en tu cuaderno.

Tela tía Tatiana té

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Tos tomo tifo tula

tomate

tisana tala tina

Sitio lista suelta timón

Tito moto tema tití

Lee la oraciones , elige tres y escríbelas en tu cuaderno

Tomo tisana y tú tomas té. Tati no está. Solo está Luisa. El timón está liso. El mono tiene tifo. ¿Tiene tamales y tomates? Su tía Sofía es famosa. Luis tiene tus limones. Mafe está lista en su moto. Métase a la tina y se asea. El mono tití está suelto. Ana está al teléfono.


Escribe el trabalenguas:

Tantos tontos se atontan y tontean.Yo no soy tonto, ni sonso, ni lento.Soy muy listo y sensato.

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Practica la lectura en voz alta de:

Mamá, Lolita y Sofía montan la moto solas. Nina la mona unta miel en su mano y la lame. Alisa la mula no es fea ni sonsa. Toma tus notas y lee. Tomé una foto a la tina de limones. La tela fina es un tul. Use la manta si la tiene a mano. Tome té y tisana si tiene tifo. León y Feli usan la motoneta. Esta tula está tiesa y fea. ¿No la sientes? La mamá de Luis y mi tía amasan los tamales. La lata está lista en la mesa.

SEMANA N° 4

FONEMA /b/ letra B t


Escucha la historia titulada: “Berta, la ballena bondadosa”. ¿Cuántas palabras hay en el titulo? ¿De qué crees que se va a tratar el texto? Lee el título y trata de predecir los elementos del cuento: lugar, los personajes y los eventos centrales.

Te cuento que las ballenas son mamíferos grandes con cuerpo largo y que en lugar de patas, tienen aletas. Su piel es dura y su boca es grande. En Colombia las ballenas viven en el océano Pacífico. El océano es un mar muy grande. Aunque los delfines y las ballenas viven en el agua, no son peces.

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Berta, la ballena bondadosa

Berta es una ballena. Vivía con su familia de ballenas en el océano y ahora vive en el parque natural. Como todas las ballenas, Berta tiene aletas en vez de patas. Las ballenas comen algas.

Lo que más le encanta es dar brincos por fuera del agua. Su mejor amigo es Daniel el delfín. Daniel es también muy alegre. Siempre están de buen humor y les gusta ayudar a los demás.

Cuando vivían en el mar, Daniel y Berta liberaban a los pulpos de las redes de los barcos. También alejaban a los tiburones y a las aguamalas. Berta la ballena se preocupaba por limpiar el fondo del mar. Recogía las botellas, los plásticos y la basura que tiraban las personas. El delfín y la ballena enterraban los desechos en el fondo del mar. Berta es muy bondadosa. Hace cosas buenas por los demás.


• ¿Cómo te ayudó la imagen de la ballena a comprender el texto?

• ¿Cómo es Berta?

• ¿Dónde viven las ballenas?

• ¿De qué se alimentan las ballenas?

• Describe la forma de ser de Berta.

• ¿Qué le gusta hacer a Berta?

• ¿Te parece que el título: “Berta, la ballena bondadosa” es adecuado para la historia?, ¿por qué?

• ¿Por qué decimos que es importante ser bondadoso?

• ¿Qué aprendimos de Berta, la ballena bondadosa?

2. ESTRUCTURACIÓN: Lo que estoy aprendiendo.

Sigue las instrucciones y traza la letra B mayúscula y la letra b minúscula.

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Escribe silabas directas uniendo la consonante b con cada una de las vocales


Escribe las letras que le faltan en cada palabra.

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Lee las palabras y encierra la letra b que está EN MEDIO

nube bambú bebé lobo

samba tubo nabo niebla

tuba tabla bombón boa

4 . TRANSFERENCIA ¿Cómo sé que aprendí?

Lee las oraciones, elige cuatro y las escribes en el cuaderno. Recuerda iniciar con mayúscula y terminar con punto.

Los tomates están buenos, bonitos y sanos. Inés y Benita tienen una fiesta el lunes y aún les

faltan los tamales. Las nubes están en la loma. El bebé solo toma té, anís y tisanas. El bate es tieso. Este es un muy buen teléfono. Esa es la foto de Ismael en el bote.

5. VALORACIÓN: ¿Qué aprendí?Practico la lectura en voz alta y la escritura de: Mamá Inesita alistó los bombones y las mentas.Betty saltó del bote y se lastimó.Benito es un buen filósofoEl teléfono suena y suenaLas telas están tiesas

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SEMANA N° 5F0NEMA /d/ Letra D d


Ponte cómodo porque hoy vas a aprender muchísimas cosas importantes. Por lo tanto, te sugiero que tengas a tu lado tus útiles escolares completos, para que no tengas que levantarte y pierdas tu concentración.

Recuerda que has estudiado todas las vocales, la y vocálica y las consonantes: m, n, s, l, f, t, b. vamos a recordar; para ello, debes leer las siguientes palabras:

obleas, falta, lista, bolso, foto, limosna, sitio, luneta, tiesto, lobos, mismos, lotes, bienes, fiestas, foso, botes, bases.

Hazlo varias veces hasta que logres leer con más fluidez. Ahora, vas a escuchar la historia de “Diana, la danta dócil”.

Hablemos de las dantas. ¿Conoces una danta?. ¿Cómo son la cabeza, el hocico, la piel y las patas de las dantas?,¿ven diferencias entre las dantas bebés y las dantas adul -tas? ¿De qué tamaño creen que es una danta?¿Qué comen?, ¿Dónde viven las dantas?, ¿En Barbosa hay dantas?, ¿Por qué crees que están en peligro de desaparecer?.

Diana, la danta dócil

Diana es una danta muy mansa. Vive en la selva. Su cuerpo es robusto. Su pelaje es corto y oscuro. Diana es muy silenciosa y dócil. No ataca a nadie ni le gustan las peleas. Se preocupa por el bienestar de la manada. Diana obedece las normas del grupo.

Diana se va a la sombra para evitar el sol. En la noche, se mete al río. Allí se da un buen baño. La danta nada muy suavemente. Diana es una excelente nadadora. Diana busca su comida en la mañana. Se dedica a buscar plantas y hojas de los árboles. Luego se acuesta a descansar.

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Diana come plantas acuáticas de los pantanos. Las arranca fácilmente con su hocico alargado. Toma agua de los ríos. A Diana la danta le gusta estar con su abuela. La abuela de Diana se llama Dora. Es una danta muy sabia. Diana recibe con agrado los consejos de su abuela porque Diana es una danta dócil.


Describe a las dantas: su aspecto físico, hábitos de alimentación y hábitos de vida.

¿Cómo se protegen las dantas del calor?

¿Qué hacen las dantas en la noche?

¿Por qué crees que se considera a la danta uno de los animales más silenciosos de la tierra?

¿Qué quiere decir manso?

¿Por qué la historia lleva el título: “Diana, la danta dócil”?

¿Por qué crees que ser dócil ayuda a aprender y a tener una buena vida?

¿Crees que cumplir las normas contribuye con el bienestar de una comunidad?

¿Qué aprendiste de Diana, la danta dócil?

¿Por qué crees que la abuela de Diana es sabia? ¿Qué es ser sabio?


• Escribe la letra D mayúscula. Empieza de arriba hacia abajo y la d minúscula primero la O y luego de arriba hacia abajo. Por ultimo completa los renglones y escribe cinco en tu cuaderno.

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• Escribe las silabas directas da, de, di, do, du. Leelas varias veces y luego las escribes en tu cuaderno. Procura que te queden idénticas

3. PRÁCTICA: Practico lo que aprendí.

• Escribe la silaba que hace falta para completar las palabras

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• Practica la lectura y la escritura de las siguientes oraciones.

4 . TRANSFERENCIA ¿Cómo sé que aprendí?

• Dile a quien te acompaña que te escuche leer las oraciones y explícale el mensaje de cada una.

5. VALORACIÓN ¿Qué aprendí?

Lee varias veces las oraciones. Ahora, pide a quien te acompaña que te las dicte y las escribes en el cuaderno. RECUERDA, siempre debes empezar cada oración con mayúscula y terminar con un punto.

• El león menea su abundante melena.

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• Berta y Diana son animales.• Esta semana mi mami no me dio el mismo

menú.• El día está bastante feo.• La mano es de seda.• Danilo suelta la mula en la loma.• La ducha está tibia.• Los duendes saln de fiesta.

SEMANA N° 6

FONEMA /k/ letra C c


Hoy vamos a aprender el sonido /k/ representado en la letra c. ¿Conoces animales por el sonido /k/? caballo caracol, cuy, y otros. Nombra dos. ¡Muy bien!. La letra c suena /k/ cuando va acompañada de las vocales a, o, u.Antes de que te lean la historia de “camilo el cangrejo confiado”. Sabes ¿Dónde viven los cangrejos?, pues te cuento que viven en el agua, algunos en los ríos y otros en el mar. Escucha la historia.

Camilo, el cangrejo confiado

Camilo es un cangrejo. Los cangrejos viven en el mar. Los cangrejos nacen de huevos. Son animales que no tienen columna vertebral. Su cuerpo está cubierto de un caparazón.

Camilo tiene muchos amigos como Luisa, la lagartija azul, y Gustavo, el lagarto punteado. Su mejor amiga es Luisa, la lagartija azul. Luisa regaña a Camilo por ser confiado. No parece temerle a nada.

Luisa se preocupa por Camilo el cangrejo. Camilo no es un buen nadador. Se mete solo al mar a

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buscar comida. Luisa lo espera en la orilla. Le pide que no se aleje mucho. Las olas son altas y se lo pueden llevar mar adentro.

A Gustavo el lagarto y a Camilo el cangrejo les gusta caminar por la playa. Siempre encuentran algas, hojas y trozos de frutas y pescado. También les gusta apostar carreras. Cuando llueve, el viento es tan fuerte, que Camilo y Gustavo buscan refugio debajo de una palmera entre las piedras.

Preguntas para la comprensión:Contesta oralmente

• ¿Los cangrejos tienen columna vertebral como la tuya? Explica tu respuesta.

• ¿De qué está cubierto el cuerpo de los cangrejos?• ¿Dónde viven Gustavo, Luisa y Camilo?• ¿Por qué es Camilo un cangrejo confiado?• ¿Es bueno ser confiado? En qué casos sí y en qué casos no. Por

ejemplo: es bueno confiar en los consejos de tus padres, pero no es bueno confiar en los extraños que te abordan por la calle.


Practica el trazo de la letra y luego la escribes en tu cuaderno.

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Recuerda que la letra c tiene sonido /k/, cuando está acompañada de las vocales a , o , u . Lee, repisa, y practicas en tu cuaderno.

3.P

RACTICA: Practico lo aprendí.

Traza las silabas ca co cu en las siguientes palabras.

Camilo cangrejo columna cuerpo

cubierto caparazón confiado carreras

comida caminar encuentran cuandoPágina 31 de 45

Marca con una X las palabras que NO tienen ca co cu. Luego escríbelas en tu cuaderno

mico canasto cumbia Camilocomida

fiesta tote lino cola cuesta


• Observa las imágenes, escribe el nombre que representa cada una de ellas. Descomponga la palabra en silabas y

luego en letras.

5. VALORACIÓN. ¿Qué aprendi?

Practica la lectura de las oraciones en voz alta y luego las escribes en tu cuaderno.

• La casa de Ana es bonita. • Mi mamá y Lola botan la bola a la cuneta. • Cata es una mona lista y fea.

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• Lalo el mico me lamió la mano y me duele el dedo. • Adela, canta tú sola. Luisa no sabe la melodía en la flauta• Me da miedo tu cama. Es muy alta. • Camilo es noble y confiado.• Manuel, Lula y Fito están con tos. • Todos los días camino solo a mi casa. • La danta come bananos y maní de comida. • El día es luminoso cuando sale el sol.

SEMANA N° 7

FONEMA /K/ letra Q q

1. EXPLORACION ¿Qué voy a aprender?

Vamos a continuar conociendo más de este bello mundo de las letras, durante esta semana nuestra protagonista es la letra Q q. Tu papito, mamita o quien te acompañe te leerán la historia “Quique, el quetzal querido”

Quique, el quetzal querido

Quique es un quetzal. El quetzal es un ave. Tiene una hermosa cola larga. Su cuerpo está cubierto de plumas verdes, rojas y blancas. Mide entre 10 y 15 centímetros. Su cabeza tiene una cresta graciosa. Su pico es de color amarillo.

Quique no es de Colombia. Quique es de los bosques de Guatemala. Quique es el ave símbolo de ese país. La palabra quetzal significa “cola larga de plumas brillantes”. Quique vive en el parque natural con toda su familia. Como todas las aves, el quetzal se reproduce por huevos. Los huevos los pone en un nido y los cuidan el macho y la hembra.

Quique es un quetzal especial. Come lombrices, gusanos, pequeñas ranas, lagartijas, caracoles, frutas y semillas. ¡Le encanta picotear el queso! Quique come toda clase de quesos. Siempre guarda un bocado para sus hijos.

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Quique comparte sus alimentos con todas las aves del parque y les da la bienvenida a las aves que llegan por primera vez. También ayuda a las aves heridas. Les lleva comida y las acompaña. Quique es un quetzal muy querido.

Preguntas para comprensión

¿Qué clase de animal es Quique? ¿Cómo son los quetzales? ¿De qué país es Quique? ¿De qué se alimenta Quique el quetzal? ¿Con quien comparte sus alimentos Quique?


Haz un circulo alrededor de las figuras que tienen Qu en mayúsculo o qu en minúscula.

Sigue la línea punteada del trazo de la Q mayúscula y la q minúscula y completa el renglón.

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A B C D E F G H J K L M N N O P Q R S T U V W X Y Z

Practica el trazo en tu cuaderno escribiendo 5 renglones de la Q mayúscula y 5 renglones de la q minúscula. Observa la direccionalidad de las flechas.

Escribe dos veces cada una de las siguientes palabras utilizando un color distinto en que – qui

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quique


Lee y relaciona las palabras con la imagen correspondiente. Repite los trabalenguas varias veces y aprende uno de ellos para

enviarlo en un audio a tu profesora o profesor.

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Cómo quieres que te quiera,si el que quiero que me quierano me quiere como quiero que me quiera.

Quique queco quicas quiere quintoniles queso quesadillas quebradizas. Quintoniles queso quesadillas quebradizas quiere Quique queco quicas.

4. TRANSFERENCIA: ¿Cómo sé que aprendí?

Dibuja en el cuaderno 5 imágenes que lleven la letra q y escribe el nombre de cada imagen debajo.


Realiza oraciones con las siguientes palabras

chaqueta máquina líquido

pequeño bosque esqueleto

Practica la lectura de las siguientes oraciones en voz alta de:

Ese buque navega a toda máquina Aquel paquete es de mi mamá Hoy me pico un mosquito En el estanque hay quince patos Raquel me quitó la pelota.

SEMANA N° 8

FONEMA /p/ letra P pPágina 37 de 45

1. EXPLORACION ¿Qué voy a aprender?Vamos a continuar viajando por este mundo mágico de aprender a leer y escribir. Esta semana aprenderemos una nueva letra.

La persona que te acompaña te leerá el siguiente cuento

Paco, el papagayo paseador

Paco es un papagayo. Los papagayos son loros grandes y muy inteligentes. Paco tiene un pico curvo y fuerte, y su plumaje es muy vistoso. Sus colores atraen a los cazadores. Paco puede volar y trepar por las ramas de los árboles frondosos con gran habilidad. Los papagayos necesitan tomar mucha agua fresca durante el día. Paco se alimenta de semillas, granos, insectos, verduras y frutas.

Paco el papagayo llegó al parque natural hace unos años. Allí conoció a Paula. Paco y Paula formaron una familia de papagayos. Ellos tienen un bebé llamado Paquito. Paco y su familia son felices en el parque.

A Paco le fascina recorrer el parque. Pasea por todos lados probando semillas de árboles que no conoce. Paco les lleva a Paquito y a Paula pedazos de papaya, patilla y peras. En sus paseos, Paco ha hecho muchos amigos. Su amigo favorito es Quique el quetzal. Quique y Paco vuelan juntos por el parque y comparten su comida con todas las aves.

Aprendamos nuevas palabras:

papagayo: ave de vistosos colores con pico fuerte y encorvado. Tiene largos dedos con los que coge la comida y se la lleva a la boca. Los papagayos viven en los países tropicales.

preciosas: bellas o hermosas. paseador: que viaja de un lugar a otro frecuentemente.

Preguntas para comprensión:

¿La imagen del papagayo te ayudó en algo a comprender el texto?

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¿Te parece que el título es adecuado para la historia? ¿Por qué sí o por qué no?

¿Por qué las plumas de Paco son especiales? ¿Qué hace Paco entre las palmas? ¿Qué le gusta hacer a Paco? ¿Te gusta ir al parque? ¿Por qué? ¿Qué haces cuando vas al parque?

Escucha el audio que te enviará tu profesora sobre el sonido de la letra /p/

Lee las siguientes palabras y practica su lectura.

puerta pato sapo pandereta sopa 2. ESTRUCTURACION: Lo que estoy aprendiendo

Practica el trazo de la P mayúscula y la letra p minúscula. Repisa con diferente color el trazo adecuada de la letra P p.

A B C D E F G H J K L M N N O P Q R S T U V W X Y Z

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Escribe en cada cuadro la letra p con la vocal indicada y pronuncia las sílabas formadas.

Escribe la sílaba que hace falta para completar cada palabra.

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3. PRÁCTICA: ¿Cómo sé que aprendí?

Lee y escribe las siguientes oraciones.

Subraya con color verde la letra p AL INICIO y en color rojo la letra p en medio de las palabras.

pelota palma peine puerto estampa

campo plumas aplauso templo tapones

mapa Pepe


Colorea o encierra en la sopa de letras las palabras de los siguientes dibujos.

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Escoge 3 palabras que comiencen por la letra p y escribe una oracion con cada una.

1.________________________________________________

2.________________________________________________

3.________________________________________________

Envía un video a tu profesora o profesor leyendo las siguientes oraciones.

Paola tiene la piel lisa y bonita. La punta de la mesa es filosa. Pepe tiene queso, miel, té, café y plátanos en

su casa. Melina y Luisa no tienen papel blanco en la

mesa. Te pido que me des una mano. El tapón de la alberca está tapado con palos. ¿Me pides una limonada con menta? ¡El pueblo está de fiesta!

SEMANA N° 9

Letra b,d,p,q

1EXPLORACIÓN ¿Qué voy a aprender?

¿Recuerda quiénes eran la ballena, la danta, el quetzal y el papagayo en las historias anteriores? ¡Muy bien! Ahora escucha la siguiente historia.

Berta, Diana, Quique y Paco... amigos inseparables

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Berta, Diana, Quique y Paco viven juntos en el parque natural. A todos les encanta ver a Berta la ballena dar saltos y giros por el aire.

Un día, el encargado de cuidar la piscina de Berta dejó la puerta abierta. Diana la danta y

Quique el quetzal entraron a ver a Berta la ballena más de cerca. Cuando estuvieron al borde de la piscina… ¡¡¡SPLASH!!! ¡Berta la ballena golpeó el agua con su gran cola. ¡Diana y Quique quedaron empapados! El agua estaba helada y los tomó por sorpresa. ¡Berta se echó a reír!

Paco el papagayo estaba dando un paseo por las piscinas y oyó el alboroto. Voló hasta donde estaban Diana, Quique y Berta. Paco les preguntó por qué estaban todos mojados. Diana le contó lo que había pasado y Paco dijo: “Lamento haber llegado tarde. Yo también quería un buen chapuzón”.

Desde ese día Paco, Diana, Berta y Quique se ven con frecuencia y hablan de sus aventuras en el parque natural. Todos los llaman los amigos

inseparables.Preguntas para la comprensión:• ¿Qué broma le hizo Berta a Diana y a Quique?• ¿Qué les pasó a Diana y a Quique?• ¿Quién estaba paseando por las piscinas ese día?• ¿Por qué se les llama amigos inseparables?• ¿Puedes ser amigo de alguien que es diferente a ti? ¿Los animales pueden hablar?

SEÑOR PADRE DE FAMILIAExplique al niño que en ocasiones parece que las macotas nos hablaran, pero en realidad no lo hacen. Es una falsa creencia. Existen hechos fantásticos y hechos reales. Observe esta tabla. Hechos fantásticos Hechos realesEl perro volaba por los aires El perro corre veloz

2. ESTRUCTURACIÓN: Lo que estoy aprendiendo.Página 43 de 45

Escribe el nombre de cada personaje.

Empiezan por b:

1. _____________________

2. _____________________

Empiezan por p:

1. _____________________

2. _____________________

Empiezan por d:

1. _____________________

2. _____________________

Empiezan por qu:

1. _____________________

2. _____________________


Escribe 2 palabras que EMPIECEN por b, d, p y qu.


Lee las palabras, subraya con rojo 10 palabras que EMPIECEN con B mayúscula o b minúscula y con el color verde 10 que EMPIECEN con D mayúscula o d minúscula.

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5. VALORACIÓN: ¿Qué aprendí? Escribe en tu cuaderno tres palabras por cada letra, de las

que subrayaste. Empiezan por b:

3. _____________________

4. _____________________

Empiezan por p:

Empiezan por d:

3. _____________________

4. _____________________

Empiezan por qu:

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· web viewte cuento que las ballenas son mamíferos grandes con cuerpo largo y que en lugar de...

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