medicina.unach.edu.ecmedicina.unach.edu.ec/.../documentaciongeneral/silabo.docx · web viewsegundo...
TRANSCRIPT
Anexo 1. Formato de Silabo para las Carreras Vigentes (que se encuentran en proceso de
aprobación por parte del CES) y no Vigentes habilitadas únicamente para el registro de
títulos profesionales.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE
CARRERA DE
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE………………………….
DOCENTE:
PERÍODO ACADÉMICO:
LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN:
INFORMACIÓN GENERAL NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA ASIGNATURA:
SEMESTRE:
PERÍODO ACADÉMICO::
MODALIDAD:
NIVEL DE FORMACIÓN:
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN
CURRICULAR:
TIPO DE ASIGNATURA: (obligatoria u
optativa)
NÚMERO DE SEMANAS (16 o 18 en el
caso de Medicina)
NÚMERO DE HORAS SEMANAL:
TOTAL DE HORAS POR EL
PERÍODO ACADÉMICO
NÚMERO DE CRÉDITOS:
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S) DEL
DOCENTE:
PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOSPRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
1 1
2 2
DESCRIPCIÓN E INTENCIÓN FORMATIVA DE LA ASIGNATURA: (Indicar brevemente su razón de ser en el programa de estudios y ubicación en la malla curricular, su naturaleza, propósito, contenidos teóricos-prácticos a cubrir; su contribución en la formación profesional, en la consecución del perfil de egreso, y en la misión y visión de la Carrera.
COMPETENCIA (S) A LA QUE APORTA LA ASIGNATURA (Son aquellas competencias del perfil de egreso que se favorecen con el desarrollo de la asignatura)
5. UNIDADES CURRICULARESUNIDAD Nº:
NOMBRE DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:
RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD.- Los resultados de aprendizaje en cada semestre y asignatura, tributan al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso (Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo, se estructuran con: verbo en tercera persona del singular + objeto + condición + finalidad). Ej. Formula el diagnóstico nutricional a partir de la valoración clínica y antropométrica para evaluar y monitorear el impacto del soporte nutricional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Es un aspecto o dimensión de la calidad a ser evaluada, que es ponderada con un estándar arbitrario o nivel de esta calidad como una base para evaluarla. Ej. C.Ev.1. Identifica los tipos de índices e indicadores de estado nutricional. C.Ev.2. Aplica métodos de evaluación dietética1.
2.
3.
CONTENIDOS¿Qué debe saber, hacer y ser?
TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS
HORAS
Distribución por semanas
ACTIVIDADES DE DOCENCIA
ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Teó
rica
s
Prác
tica
s
(de la 1 a la 16 ó 18 según
corresponda)
1
2
3
4
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa y sumativa), así como los métodos y técnicas a utilizar, a fin de evidenciar el cumplimiento de los resultados de aprendizaje)
Se incrementará el número de unidades que sea necesario.
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
Se deberá presentar una breve descripción del proyecto que se realizará durante el semestre.
Esta actividad es de carácter interdisciplinario por lo que es necesario que se coordine con los
docentes de las demás asignaturas del semestre.
METODOLOGÍA
Métodos de enseñanza aprendizaje.
Técnicas e instrumentos de enseñanza.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el proceso de aprendizaje.
Incluir el uso de las TICS.
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje, estos pueden ser:
laboratorios, escenarios laborales, aula de clase, espacios virtuales, museos, contextos sociales,
culturales y otros.
EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la siguiente
tabla: (El docente, deberá seleccionar solo aquellas actividades que haya planificado
realizar y/o incluir otras, en el componente que corresponda)
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Primer
Parcial
%
(Puntos:)
Segundo
Parcial
% (Puntos: )
Docencia (Asistido
por el profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables.Experiencias colectivas en proyectos: sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización, resolución de problemas, entornos virtuales, entre otros.Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40% 40%
Prácticas de
aplicación y
experimentación
(Diversos entornos
de aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios experimentales o laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos entre otros.
30% 30%
Actividades de Lectura, análisis y compresión de materiales 30% 30%
aprendizaje
autónomo
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)
bibliográficos y documentales tanto analógicos como digitales, generación de datos y búsqueda de información, elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10La calificación de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en base al porcentaje de cada uno de ellos para obtener una calificación final sobre 10.
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Resultados de Aprendizaje que aportan al
Perfil de Egreso de la Carrera:(Copiar los elaborados para cada unidad)
Nivel de Contribución:
(ALTA – MEDIA -BAJA:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:Son los productos generados por el
estudiante, que demuestran los aprendizajes
alcanzados
A
Alta
B
Media
C
Baja
1.-
2.-
BIBLIOGRAFÍA11.1. BÁSICA:
El texto guía de la asignatura debe existir en la biblioteca de la Institución.
11.2. COMPLEMENTARIA:
11.3. WEBGRAFÍA
PERFIL DEL DOCENTE
Registrar la hoja de vida resumida de su currículo.
RESPONSABLE (S) DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Nombre: _____________________________
f)………………………………………….
LUGAR Y FECHA:
REVISIÓN Y APROBACIÓN
………………………….……………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA
Anexo 2. Formato de Silabo para las Carreras Rediseñadas o Diseñadas que cuentan con la
respectiva aprobación del CES (que se encuentran en fase de implementación)
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICOUNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA
FACULTAD DE…CARRERA DE…
SÍLABO DE LA ASIGNATURA DE…
DOCENTE:PERÍODO ACADÉMICO: LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN:
1. INFORMACIÓN GENERAL:INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
CARRERA:
AREA DEL CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA
ASIGNATURA:
CÓDIGO DE LA
ASIGNATURA:
SEMESTRE:
PERÍODO ACADÉMICO::
MODALIDAD:
NIVEL DE FORMACIÓN:
UNIDAD DE
ORGANIZACIÓN
CURRICULAR (De acuerdo a la malla
curricular)
CAMPO DE FORMACIÓN (De
acuerdo a la malla curricular):
NÚMERO DE SEMANAS:
TOTAL DE HORAS A LA
SEMANA (De acuerdo al distributivo de
trabajo del docente)
TOTAL DE HORAS DEL
PERÍODO ACADÉMICO (De
acuerdo a la malla curricular)
ACT. DE
DOCENCIA
ACT. DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
N
ACT. DE
TRABAJO
AUTÓNOMO
TOTAL
HORAS
NÚMERO DE CRÉDITOS:
total horas/40
TÍTULO(S) ACADÉMICO(S)
DEL DOCENTE:
2. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
ASIGNATURA CÓDIGO ASIGNATURA CÓDIGO
1 1
2 2
3 3
3. DESCRIPCIÓN E INTENCIÓN FORMATIVA DE LA ASIGNATURA: (Indicar brevemente su razón de ser en el programa de estudios y ubicación en la malla curricular, su naturaleza, propósito, contenidos teóricos-prácticos a cubrir, con su contribución en la formación profesional, en la consecución del perfil de egreso, y en la misión y visión de la Carrera)
4. COMPETENCIA (S) A LA QUE APORTA LA ASIGNATURA (Son aquellas competencias del perfil de egreso que se favorecen con el desarrollo de la asignatura)
5. UNIDADES CURRICULARES
UNIDAD Nº: I
NOMBRE DE LA UNIDAD:
NÚMERO DE HORAS POR UNIDAD:RESULTADO(S) DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD.- Los resultados de aprendizaje en cada semestre y asignatura, tributan al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso (Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo, se estructuran con: verbo en tercera persona del singular + objeto + condición + finalidad). Ej. Formula el diagnóstico nutricional a partir de la valoración clínica y antropométrica para evaluar y monitorear el impacto del soporte nutricional
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Es un aspecto o dimensión de la calidad a ser evaluada, que es ponderada con un estándar arbitrario o nivel de esta calidad como una base para evaluarla. Ej. C.Ev.1. Identifica los tipos de índices e indicadores de estado nutricional. C.Ev.2. Aplica métodos de evaluación dietética1.
2.
3.
CONTENIDOS
¿Qué debe saber, hacer y
ser?
TEMPORIZACIÓNACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDADES TEMÁTICAS
HORAS
SEMANAACTIVIDADES DE
DOCENCIA
ACTIVIDADES
PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓ
N
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Doc
enci
a
Apl
icac
ión
y
Exp
erim
enta
ción
Tra
bajo
Aut
ónom
o
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4 .
. .
TOTAL HORAS (La suma total de horas debe ser igual a la determinada en la malla curricular por cada componente de aprendizaje; sin embargo, para cada tema tratado será decisión del docente la distribución de horas en
cada componente).MÉTODOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN (En este apartado se deberá indicar los tipos de evaluación que se aplicarán (diagnóstica, formativa y sumativa), así como los métodos y técnicas a utilizar, a fin de evidenciar el cumplimiento de los resultados de aprendizaje)
Se incrementarán cuadros acorde al número de unidades.
6. PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES.
Se deberá presentar una breve descripción del proyecto que se realizará durante el semestre.
Esta actividad es de carácter interdisciplinario por lo que es necesario que se coordine con los
docentes de las demás asignaturas del semestre.
7. METODOLOGÍA:
Métodos de enseñanza aprendizaje.
Técnicas e instrumentos de enseñanza.
Recursos didácticos. (Describir los materiales a utilizarse para el proceso de aprendizaje.
Incluir el uso de las TICS).
8. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
Ambientes en los que se desarrollan las actividades de aprendizaje, estos pueden ser:
laboratorios, escenarios laborales, aula de clase, espacios virtuales, museos, contextos sociales,
culturales y otros.
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Para la composición de la nota semestral de los estudiantes, se tomará en cuenta la
siguiente tabla: (El docente, deberá seleccionar solo aquellas actividades que haya
planificado realizar y/o incluir otras, en el componente que corresponda)
COMPONENTE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Primer
Parcial
%
(Puntos:)
Segundo
Parcial
% (Puntos:
)
Docencia (Asistido
por el profesor y
actividades de
aprendizaje
colaborativo)
Conferencias, Seminarios, Estudios de Casos, Foros, Clases en Línea, Servicios realizados en escenarios laborables.Experiencias colectivas en proyectos: sistematización de prácticas de investigación-intervención, proyectos de integración de saberes, construcción de modelos y prototipos, proyectos de problematización, resolución de problemas, entornos virtuales, entre otros.Evaluaciones orales, escritas entre otras.
40% 40%
Prácticas de
aplicación y
experimentación
(Diversos entornos
de aprendizaje)
Actividades desarrolladas en escenarios experimentales o laboratorios, prácticas de campo, trabajos de observación, resolución de problemas, talleres, manejo de base de datos y acervos bibliográficos entre otros.
30% 30%
Actividades de Lectura, análisis y compresión de materiales bibliográficos y documentales tanto analógicos
30% 30%
aprendizaje
autónomo
(Aprendizaje
independiente e
individual del
estudiante)
como digitales, generación de datos y búsqueda de información, elaboración individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
PROMEDIO 100% - 10 100% - 10La calificación de cada componente se ponderará sobre 10 puntos, debiendo realizar una regla de 3 en base al porcentaje de cada uno de ellos para obtener una calificación final sobre 10.
RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
Resultados de Aprendizaje que aportan al
Perfil de Egreso de la Carrera:(Copiar los elaborados para cada unidad)
Nivel de Contribución:
(ALTA – MEDIA -BAJA:
Al logro de los R. de A.
del perfil de egreso de la
Carrera)
Evidencias de Aprendizaje:Son los productos generados por el
estudiante, que demuestran los aprendizajes
alcanzados
A
Alta
B
Media
C
Baja
1.-
2.-
BIBLIOGRAFÍA11.1. BÁSICA:
El texto guía de la asignatura debe existir en la biblioteca de la Institución.
11.2. COMPLEMENTARIA:
11.3. WEBGRAFÍA
PERFIL DEL DOCENTE
Registrar la hoja de vida resumida de su currículo.
RESPONSABLE (S) DE LA
ELABORACIÓN DEL SÍLABO:
Nombre: _____________________________
f)………………………………………….
LUGAR Y FECHA:
REVISIÓN Y APROBACIÓN
………………………….……………….
DIRECTOR(A) DE CARRERA