LPO och mina daggmaskar

Allmänt:

Jag tror att det är med läroplanen som när pedagoger med erfarenhet vittrar lärande som med självklarhet bärs i sitt didaktiska hjärta. Det är så han läser det lärande rummets medarbetare, pedagogiska texter och samlärande möjligheter och utfall.

Den brinnande didaktiken bärs alltså genom pedagogens vittring av rummet och naturligt intertextuellt invävande av läroplanen. Du kan därigenom använda LPO på två diametralt olika sätt:

Du läser läroplanen i alla ämnen och utformar och prickar av din undervisning så att du täcker in alla mål.

Du vet att du bär läroplanen genom din professionella status. Du kallibrerar regelbundet utfallet i rummet genom att läsa LPO och märker med självklarhet hur väl det stämmer.

Du kan om du vill jämföra med 10 Guds bud som var ett verktyg lagt i folkets händer. När Jesus kom till jorden bär han Lagen i sig tydliggjord genom sitt liv det didaktiska livet med lärjungarna och folket i rörelse. Livet är alltså större än läran!

Vad händer nu när Dagge och vi läser LPO. Där står det att syftet med Biologi är att skapa biologiska sammanhang genom:

nyfikenhet och intresse egna upplevelser söka svar på frågor på olika sätt formulera och granska andras argument förtrogenhet med biologins begrepp, modeller och

teorier samtala om, tolka och framställa texter skilja mellan olika sätt att skildra omvärlden djur och växters livscykler djurs anpassning till olika årstider

Allt detta och lite till lever hos RealLearning. Besök Dagges läroplansliv genom RealLearning http://olaviktorsson.wordpress.com/