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FORMULARIO1

INGRESO / REFORMULARAMPLIACION PROYECTO PEDAGÓGICO

JORNADA ESCOLAR COMPLETA2008

COLEGIO CRISTOBAL COLON MEJOR TIEMPO ESCOLAR

1 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento en triplicado. Art. 30 DS 755

DIVISION DE EDUCACION GENERAL/COORDINACION NACIONAL JEC _________________________________________________________________

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre COLEGIO CRISTOBAL COLON RBD 13314-0

Dirección Local Principal Pje. Los Quillay 1140, Sector Sindempart. Local Adicional Avda. Los Clarines 2201, Sector Punta Mira.

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula2 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)

Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: .....1............... ..20...........2o Nivel de transición: .....2.............. ..51.............Total 2007 ......3............. ... 71.............

Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos

1º ......2........... .......69.….......2º .….2............ ......59...…......3º ......2........... .......45...........4º ......2........... .......52...…..…5º …..2............ ......49.....…...6º …..2............ ......76.....…...7º ......2........... ...... 51…….....8º ......2........... …..63...........Total 2008 .16.......... ....464............Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

2 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2008, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

2

51-261355

[email protected]

www.colegiocristobalcolon.cl

ELQUI IV REGION

SINDEMPART COQUIMBO

SI

2005

X


Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC _x__TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.......2............. .........69...................2º.......2............ .........65...................3º.......1............ .........30..................4º.......1............ .........36..................

Total 2008:___6_________ ____200__________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos 3 2

20 a 30 horas 7

31 a 38 horas 12

39 a 44 horas 21

Total 43 2

3


II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___1____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (___2____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (___3____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (___5____) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (___4____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:En el marco de la Reforma Educacional que posibilita la implementación de la Jornada Escolar Completa en los establecimientos que lo requieran, nuestro Colegio Cristóbal Colón se acoge a esta oportunidad con la finalidad de “abrir nuevos espacios y tiempos” que permitan emplear el tiempo adicional que propone, en mejorar los aprendizajes, revitalizar las practicas de enseñanza, desarrollar instancias de socialización en los alumnos y alumnas y protegerlos de posibles riesgos sociales, propósitos totalmente coherentes con el Proyecto Educativo del Colegio.

A.1 Los resultados de aprendizajes:

Nuestro colegio busca dar respuestas efectivas a las demandas y exigencias educativas de la comunidad escolar, sin embargo los resultados de los aprendizajes no satisfacen sus expectativas educacionales, lo que queda demostrado en los resultados obtenidos por nuestros alumnos en la prueba Simce.

RESULTADOS SIMCE

AÑO CURSO Lenguaje Matemáticas Comp.del Med.1996 4° Básico 65.80% 66.40% - 1999 4° Básico 250 245 256

2001 4º Básico 249 246 256 2002 4° Básico 250 253 253

4


2005 4º Básico 254 250 262

2006 4º Básico 243 255 255

2007 4º Básico 254 236 2492008 4º Bàsico 271 251 257

Promedios Aproximados 253 248 255

Se observa, de acuerdo a los resultados obtenidos en los 4° años Básicos que han rendido Simce, SIMCE que la tendencia apunta al promedio nacional de 250 puntos.

AÑO CURSO Lenguaje Matemáticas Historia Cs. Naturales2000 8° Básico 264 248 267

2004 256 244 265 268

2007 263 246 263 261

2008 264 277 - - Promedios aproximados 261 246 265 264

En prueba SIMCE para Octavo año se mantienen los resultados en Lenguaje eHistoria, sin embargo en Matemática no logró superar la media nacional.

AÑO CURSO Lenguaje Matemàticas

2003 2º Año Medio 256 229

2006 268 262

2008 264 277

A.2 Formación de los estudiantes:

Nuestros alumnos y alumnas se caracterizan por manifestar actitudes respetuosas, solidarias y tolerantes, sin embargo, se ha observado en el último tiempo una falta de estos valores sobre todo en los alumnos de cursos inferiores y en la mayoría de los alumnos nuevos que se insertan en nuestro establecimiento, debido a que nuestro Colegio pluralista y no selectivo, recibe alumnos con diversas problemáticas pedagógicas. En los alumnos de cursos superiores se observan ya actitudes y valores acordes con nuestro Proyecto Educativo los que deben seguir fortaleciéndose. Es por esto que la Misión del Colegio esta orientada a reforzar permanentemente un comportamiento acorde con las exigencias de la sociedad actual, y dotarlos de autonomía con capacidad de reflexión, para enfrentar la incertidumbre y la diversidad, dispuesto al estudio y al trabajo, y con un sentido positivo de la vida.

B) Aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen:

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Consecuente con nuestro P.E.I. y con la convicción de que la mayor permanencia de los alumnos en el establecimiento favorecerá su formación integral se propenderá a desarrollar los procesos cognitivos que permita a nuestros educandos mejorar y fortalecer los aprendizajes relacionados con el uso de la lengua materna, que les permita responder con propiedad en las distintas instancias comunicativas tanto en la expresión oral como en la producción de diversos tipos de textos.En el área de las Matemáticas los alumnos y alumnas deberán desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de análisis, de deducción, precisión y la capacidad de construir y resolver problemas significativos y contextual izados de la vida cotidiana en susvariados ámbitos.A nivel formativo se busca desarrollar una actitud de apertura y adaptación creativa hacia los cambios y la Computación.

C)Los aspectos Pedagógicos que es necesario mejorar:

Luego de un análisis de las fortalezas y debilidades de nuestro trabajo docente en elámbito Técnico- Pedagógico, hemos concluido que debemos mejorar la practica pedagógica, con el fin de obtener aprendizajes de calidad en Lenguaje y Matemáticas, utilizando estrategias metodológicas en forma creativa y motivadora para los alumnos y alumnas tales como:

Juegos lingüísticos y verbales. Creaciones literarias interactivas. Equipos de trabajo. Elaboración de proyectos. Observación Directa. Aplicación del Método Científico. Experimentación e Investigación de hechos. Monografías. Debates, conferencias disertaciones, dramatizaciones. Construcciones. Dibujos y gráficos. Salidas a terreno. Visitas a Centros Laborales; y a la utilización y optimización de recursos disponibles y aquellos que puedan ser elaborados.

También es necesario contar con más tiempo para el desarrollo y experiencias pedagógicas, retroalimentación y la evaluación de los talleres.

D) Las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que pueden ser aprovechadas.

Nuestro Colegio cuenta con 6 docentes en el área de Lenguaje, y 5 docentes en el área de Matemáticas, todos los cuales poseen especialización y/o Post-Grado que apoyan directamente a los Subsectores mencionados.

En el Subsector de Inglés se cuenta con 2 profesionales con pasantía en USA y Perfeccionamiento en Inglaterra. Los docentes participan además, en las Redes de Apoyo Pedagógico Comunales.

Todos los docentes del Establecimiento han obtenido el Perfeccionamiento Fundamental

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impartido por MINEDUC. Actualmente se encuentran participando del curso “Atención a l a la la diversidad y necesidades educativas especiales “ ; tres docentes becados por Teleduc en el curso curso “ Lectura y Aprendizaje ; y aplicación de la experiencia en nuestro colegio :”Estrate-Gias para el desarrollo de habilidades lectoras y de aproximación a la lectura y el libro como colegio colegio piloto .-

Por lo tanto el Colegio está en condiciones de incorporar J.E.C en los niveles NB1, aprovechando la disposición de los docentes hacia su formación profesional y la experiencia realizada en los niveles superiores con JEC.

E) Las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad.

Los alumnos y alumnas que ingresan a nuestro Establecimiento, en los niveles menores educativos requieren tener mayor oportunidad en tiempo y calidad de los procesos de aprendizaje, con la incorporación de talleres que permitan trabajar aspectos que

fortalezcan las habilidades y competencias que requieren específicamente los Subsectores de Lenguaje, Matemáticas e Ingles. Requieren también mayor acceso al medio computacional. Igualmente requieren que se les proporcione mayores instancias de participación en

actividades deportivas, culturales y recreativas de libre elección.

E) Otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

El Colegio Cristóbal Colón cuenta con dos locales escolares:

El Colegio Matriz ubicado en Los Quillay N° 1140 del Sector Sindempart donde se atiende una matrícula de 350 alumnos distribuidos de PreKinder a 5° Básico y un segundo LocalAdicional ubicado en Avda. Los Clarines N° 2201 del Sector Punta Mira, donde se atiende una Matrícula de 385 alumnos distribuidos de 6° a 4° año Medio. El promedio de alumnos por aula es de 29, teniendo las salas una capacidad para 44 alumnos. Actualmente se imparte jornada escolar completa desde el 3º Básico a 4º Medio. Los cursos de 1º a 2º Básico tienen, cada uno, su sala de clases en el Local de Los Quillay. Además, cuentan con Sala de Computación y sala Centro de Recursos para el Aprendizaje.En este mismo local se esta desarrollando un Proyecto de Integración TEL y DM.

Los docentes son profesionales jóvenes y especializados en sus áreas, de permanencia completa y comprometidos con la Misión del establecimiento.-

Estos dos locales escolares se encuentran insertos en sectores de un nivel socio-económico Medio-bajo y con alto riesgo social. El último IVE-SINAE arrojo un 90,6 %.

Cabe mencionar y destacar la actitud integradora, no discriminatoria del Colegio alrecibir en sus aulas alumnos con situaciones de discapacidad, hiperactividad, con problemas de aprendizaje y compleja situación económica.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

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Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

1. A emprender una comunicación oral, escrita y uso correcto del lenguaje a nivel instrumental con apoyo de diversos medios (Biblioteca, videos, computación, etc.)

2. Al desarrollo del pensamiento lógico matemático y a la capacidad de resolver problemas cotidianos y no cotidianos en esta área.

3. Al desarrollo de las habilidades lingüísticas en el Idioma Inglés para fortalecer la comunicación oral y escrita con apoyo de recursos audiovisuales.

4. A desarrollar y favorecer en los alumnos la construcción de un Proyecto de Vida sustentado en el descubrimiento de sus actitudes, aptitudes e intereses en los valores espirituales, éticos, morales y cívicos que el colegio promueve y desarrolla.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO X 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1) Que el lenguaje de los alumnos se desarrolle desde los primeros años de la educación, en cantidad y calidad lingüística, es decir, que puedan comunicarse en forma fluida, expresiva y con un vocabulario enriquecido, a través de la expresión oral y escrita, esperando logros a nivel intermedio sobre el 70%.

2) A.- Que comiencen a asociar el razonamiento lógico–matemático en la resolución de problemas, esperando logros a nivel intermedio sobre el 70%.

B.- Que apliquen la observación, memoria, atención y concentración, para un aprendizaje fluido y sistemático.

3) Que los alumnos manifiesten interés, de acuerdo a su nivel de desarrollo pedagógico, la apertura del idioma Inglés, de la forma más natural y amigable en sus inicios, con apoyo de elementos audio visuales, juegos y canciones.

Que los alumnos, al término de este periodo puedan continuar con el programa de JEC que actualmente se imparten 2 horas semanales en 1º y 2º Básico y 4 horas semanales desde 3º a 4º Medio, por lo tanto pasa hacer una ampliación del programa actual, incorporando 2 horas mas a estos dos primeros niveles de la Educación Básica.

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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s) DE ENSEÑANZA BÁSICA

1º y 2º BásicosActividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la

estructura curso

Nº de horas

Si No

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LENGUAJE

MATEMATICA

INGLES

Taller Cuenta cuentosEste taller se caracteriza por la participación e interacción comunicacional de los niños y niñas conociendo y representando obras de la narrativa nacional y universal y por el desarrollo de la creatividad en la autoría y representación de pequeñas obras a través de diversos medios artísticos como teatro, títeres y otras formas entretenidas.La producción de textos narrativos, libretos, poemas y la representación de obras serán presentadas a la comunidad escolar semestralmente.Para ello se apoyaran de la Sala CRA.

Matemáticas InteractivasEn el Marco del Taller “Matemáticas Interactivas”, los alumnos y alumnas mejorarán los aprendizajes de los cuatro ejes temáticos: números, operaciones aritméticas, forma y espacio, privilegiando el desarrollo de la habilidad para trabajar con las cuatro operaciones básicas aplicadas a la resolución de problemas, mediante actividades entretenidas, lúdicas e interactivas, contextualizadas con situaciones de la vida diaria.Para ello se apoyaran de la Sala CRA y Laboratorio de Computación.

Este subsector se desarrolla en el marco de Programas Propios del establecimiento.(Decreto 3218 de 1998 )Para ello se apoyaran de la Sala CRA y Laboratorio de Computación.

X

X

X

2

2

2

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.Horario semanal x quincenal otro Día y horario : Semanalmente los Jueves 2 horas _________________________________________

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Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentesActualizar la metodología y Técnicas de trabajo de los docentes de aula para mejorar los aprendizajes en Lenguaje y Matemáticas en un continuo seguimiento de los objetivos esperados de los niveles 1º y 2º Básico e intercambio con los docentes de los 3º y 4º Básicos.

Trabajo colaborativo del equipo de gestión de todos los aspectos técnicos y administrativos del establecimiento relacionados con el proceso educativo

Evaluación periódica de la JEC

Talleres de Intercambio de experiencias Pedagógicas.

Transferencia Metodológícas .

Utilización de recursos didácticos.

Reuniones de grupos profesionales de Trabajo GPT con énfasis en los sub-sectores de Lenguaje, Matemática, inglés y transversalmente Comprensión del medio.

Reuniones de profesores de Enseñanza Básica por ciclos y sub-ciclos.

Reuniones de trabajo para planificar, coordinar y evaluar las acciones operativas de la Unidad Educativa.

Jornada de reflexión para el análisis de las actividades desarrolladas y objetivos propuestos.-

Reuniones periódicas del grupo profesional de trabajo formado por los profesores de Inglés apoyados a su vez por las Redes Pedagógicas de la comuna

14 docentes

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

No hay dificultades.

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2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerloTaller de lenguaje

Taller de matemática

Equipamiento de fonos y software de ingles.

Elaboración y adquisición de material para geometría y didáctico

1º y 2º

1º y 2º

Adquisición aportes de los Sostenedores

Apoyo de los Sostenedores, apoderados y profesores

3 .- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato2008 2009

Docentes Directivos 5 220 5 224 Paradocentes 3 3Educador (a) de Párvulos 3 88 3 90 Administrativos 6 6Docentes Básica 23 628 23 640 Monitores o

ayudantes de docentes

8 8

Docentes Media HC 12 290 12 290 Auxiliares 6 6Docentes Media TP Total 23 23Docentes Ed. Especial 2 70 2 70

Total 45 1296 45 1314

4.- Almuerzo de los alumnos (as); de 735 alumnos (matricula a junio de 2008)

Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

430

Colación aportada por la familia 123Alumnos almuerzan en sus casas 182Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros

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Total alumnos (as) 735Nº de turnos de almuerzosMetraje del comedor

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

El Colegio cuenta con dos edificios escolares, los que se han construido con recursos crediticios con la Banca Privada y esfuerzo de sus propios Sostenedores.

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

Aumento de horas del Plan de estudio para los 1º y 2º Básicos. Readecuación del horario escolar de los alumnos. El funcionamiento de clases será desde las 8:00 AM hasta las 17:40 horas. El funcionamiento de 1° básico a 4to. Medio será regular y permanente con clases de

45 minutos organizados en bloques de 90 minutos. Habrán dos recreos de 10 minutos y uno de 15 y un tiempo de 50 minutos para la

colación. La colación será aportada por la familia y por la JUNAEB. Extensión Horaria para los docentes. Remodelación de sala comedor para colación de los alumnos. Adecuación del tiempo de docentes para atender colación.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)

Día de la semana

Horario semanal (si o no)

Horario quincenal

Horario mensual

Nº de docentes

Jueves16:15 a 18:15 2 horas 14

4.2. Estructura horaria semanal

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Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o Subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º y 2º ENSEÑANZA BASICA

Día Hora inicio Hora término Nº de horas

Tiempo recreos

(minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Activ. De

LibreElección

Lunes 8:00 16:55 10 50 50Martes 8:00 16:00 9 45 50Miércoles 8:00 13:00 6 30 60 Tarde

AcleJueves 8:00 13:40 7 35 60 Tarde

AcleViernes 8:00 13:00 6 30

38 190(3h 10m) 220 (3h 40m)

DISTRIBUCION HORARIO

HORA 1 -2 8:00 - 9:30 RECREO 9:30 - 9:45 HORA 3 -4 9:45 - 11:15 RECREO 11:15 - 11:25 HORA 5 -6 11:25 - 12:55 RECREO 12:55 - 13:05 HORA 7 13:05 - 13:50 COLACION 13:50 - 14:40 HORA 8 -9 14:40 - 16:10 RECREO 16:10 - 16:25 HORA 10 16:25 - 17:10

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

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Docentes y Consejo de profesores

A partir de las fortalezas y debilidades expresadas en nuestro Proyecto Educativo y vistos los resultados académicos obtenidos por nuestros alumnos y alumnas en las pruebas de medición Nacional SIMCE del año 1996 a la fecha y que no responden a nuestras expectativas educativas, el colegio considero pertinente acogerse a la oportunidad que ofrece el Ministerio de Educación de completar la Jornada Escolar Completa en todo el proceso educativo de la educación escolar.En su oportunidad, cuando comenzamos con JEC, los docentes del establecimiento, reunidos en Consejos de Profesores y a través de una Jornada de Reflexión y Análisis fueron identificando las necesidades educativas y pedagógicas de los alumnos y alumnas detectadas por ellos en sub-sectores específicos como Lenguaje y Matemáticas. La postulación de ampliación de la JEC a los niveles de 1º y 2º Básicos fue informada al Centro General y Sub-centros de Padres y Apoderados, con la intención de completar este proceso inconcluso que permite grandes beneficios, sobre todo en el primer Ciclo Básico.

Padres y Apoderados

La postulación de ampliación de la JEC a los niveles de 1º y 2º Básicos fue informada al Centro General y Sub-centros de Padres y Apoderados, con la intención de completar este proceso inconcluso que permite grandes beneficios, sobre todo en el primer Ciclo Básico.Por lo tanto, los apoderados ya conocen las bondades que esto significa, ya que es una incorporación de la JEC a estos niveles.Alumnos, Centro de Alumnos

Con respecto a los alumnos beneficiarios, por su edad biológica, ellos no comprenden todavía los alcances de la JEC, pero se les contó como y que significa la jornada escolar completa.

CONSEJO ESCOLAR

La postulación de ampliación de la JEC a los niveles de 1º y 2º Básicos fue informada al Consejo Escolar, quienes reconocieron la importancia de la JEC y los avances que ello ha ido logrando en el Colegio y el hecho que los niveles inferiores no estaban incorporados era una tarea pendiente.

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán

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responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3

Procedimiento de evaluación que se

utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la

actividad de evaluación

1. Que el lenguaje de los alumnos mejore en calidad y en cantidad, es decir, que puedan comunicarse en forma fluida, expresiva y con un vocabulario enriquecido a través de la expresión oral y escrita.

2.Que alumnos y alumnas utilicen los conceptos y destrezas matemáticas y apliquen a la vez el razonamiento lógico en la resolución de problemas de la vida escolar y cotidiana.

Observación Directa sobre la comunicación oral y escrita tanto en lo cotidiano como en disertaciones, exposiciones, etc.

Evaluar el estado de avance de los aprendizajes a través de pruebas periódicas.

Autoevaluación y coevaluación a través de listas de cotejo y escala de apreciación.

Registro del rendimiento académico de los alumnos y alumnas en el Informe EducacionalEstados de avance en el sub-sector de matemáticas y talleres a través de pruebas objetivas.

Autoevaluación y coevaluación a través de Listas de Cotejo, Pautas de Observación y Escala de Apreciación de las

Observación directa en clase.

Enseñanza Básica Semestral Junio - Diciembre

Anual 01 al 14 de dic.

Clase a clase

Enseñanza Básica Semestral Junio - Diciembre

Profesor Generalista.Profesor de la especialidad que imparte la clase.

U.T.P.

Profesor y alumnos (as)

Directora y U.T.P.

Profesor Jefe Dirección y U.T.P.

3 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

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3.- Que los alumnos manifiesten de acuerdo a su nivel de desarrollo pedagógico la habilidad lograda en el idioma Inglés, para comunicarse y/o mantener una conversación con coherencia y comprensión.-

actividades desarrolladas.

Registro del rendimiento académico de los alumnos y alumnas en el Informe Educacional que se envía a los padres y apoderados.

Evaluación sobre los logros de la calidad del aprendizaje de los alumnos y alumnas en los distintos subsectores a través de Listas de Cotejo, de acuerdo a los requerimientos de cada sub-sector

Registro del rendimiento académico de los alumnos y alumnas en el Informe Educacional que se envía a los padres y apoderados.

Anual 01 al 14 de dic.

Evaluación formativa permanente clase a clase a través de la observación directa.-

Evaluación trimestral o semestral de competencias obtenidas a través de las actividades propuestas

Dirección, U.T.P., Profesores, Padres y Apoderados.

Profesor Generalista.Profesor de la especialidad

Profesor Jefe Dirección y U.T.P.

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?

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VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor Dinko Koscina Alvarez Nombre completo

Los Clarines 2201 Sindempart Coquimbo Dirección

7.835.194 - 2 Firma y RUT

2. Director

Nombre completo

__ Nolvia Victoria Godoy Leiva _ 2.992,944-0___________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

____Jorge Jorge Santana Araya _______________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

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4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

___________________Fabiola _________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:_____________________________________________________________________ Nombre completo

______________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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