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Universidad de san Carlos de GuatemalaFacultad de ciencias económicas Área de Ejercicio Profesional Supervisado- EPSSección “C”Salón 309 Edificio S-6Supervisor: Dra. Rosa María Amaya Fabián Lic. Walter Obdulio Chiqûichón Boror
Guía Taller 2
Grupo No.1
Guatemala 9 de febrero de 2017
GuíaTaller No. 2
A. Fases del método científico 1. Planteamiento de preguntas
a) ¿Qué es el método científico?Se entiende como conjunto de postulados, reglas y normas para el
estudio y la solución de los problemas de investigación.
Institucionalizados por la denominada comunidad científica
reconocida.
b) ¿Cuáles son sus fases? Indagadora
Demostrativa
Expositiva
c) ¿Por qué es importante la aplicación del método científico en el EPS?
Lo fundamental será que la investigación se sustente en el método
científico, pues solamente así se podrán disponer de resultados
satisfactorios. Este es el enfoque que se le da a la investigación para
que sirva de guía del proceso para realizar las actividades de una
manera lógica y ordenada y así poder analizar la obtención de
resultados satisfactorios.
METODO CIENTIFICO
SUS FASES SON
INDAGATORIA DEMOSTRATIVA EXPOSITIVA
Indagar, Inquirir, preguntar,
buscar, toda investigación
inicia a partir de un problema, en
esta fase se permite
descubrir nuevos procesos
Especifica cualquier
descubrimiento previo a
descubrir la verdad.
Plantea que los recursos deben ser divulgados y expuestos a la
sociedad
Prevé EjecutaPlanifica Fase de método que plantea los medios,
técnicas e Instrumentos que permiten efectuar
una conexión entre los resultados adquiridos y la comprobación
empírica
Resultados Sirven de base para
Nuevas InvestigacionesRecolección de Datos que
conlleva al descubrimiento de evidencias
EL método científico
Procedimiento planeado que se sigue en la investigación para descubrir las formas
de existencia de los procesos del universo, paras desentrañar sus conexiones
internas y externas, para generalizar los conocimientos adquiridos de ese modo,
para llegar a demostrarlos con rigor racional y para conseguir su comprobación en
el experimento y con la técnica de su aplicación.
Está integrada por tres fases las cuales son: INDAGATORIA; que tiene por objeto
descubrir nuevos procesos o aspectos de aquellos ya conocidos con anterioridad.
Prevé, Planifica y Ejecuta la recolección de datos que conlleva al descubrimiento
de evidencias. DEMOSTRATIVA; Específica cualquier descubrimiento previo a
descubrir la verdad, esta fase plantea medios, técnicas e instrumentos que
permiten efectuar una conexión entre los resultados adquiridos y la comprobación
empírica. EXPOSITIVA; Plantea que los recursos deben ser divulgados y
expuestos a la sociedad, esos resultados sirven para nuevas investigaciones.
La naturaleza del método científico
Corresponde al investigador velar por la aplicación del método científico-conjunto
de acciones preestablecidas que fortalecen históricamente e ininterrumpidamente
al mismo.
B. Técnicas e instrumentos de investigación documental 1. Planteamiento de preguntas:
a) Qué son técnicas de investigación documental?Estas técnicas se dirigen a la recolección de datos cuya fuente es
secundaria; es decir, fuentes que describen, conservan y transmiten
por algún medio físico, un evento, un hecho o un fenómeno.
b) ¿Qué son instrumentos de investigación documental?Consiste en obtener toda la información escrita que es posible sobre
el fenómeno en estudio o investigación, para ello se utilizan dichos
instrumentos.
c) ¿Qué clases de técnicas de investigación documental se pueden aplicar?
La lectura ( resúmenes y notas al margen)
El subrayado
El fichaje (fichas bibliográficas, de trabajo, relativas)
El cuadro estadístico
d) ¿Qué clases de instrumentos de investigación documental se pueden utilizar?
Fichas
Mapa Conceptual
¿QUÉ CLASES DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
SE PUEDEN UTILIZAR?
Resumen: Los métodos, las técnicas e instrumentos para la investigación
documental están ligados debido a que van correlacionados. En primer lugar las
técnicas están supeditadas a la metodología que se va seguir en una investigación
científica, están son los elementos cualitativos; y los instrumentos son los
elementos cuantitativos quieren decir que es todas las actividades materiales que
se utilizan para la investigación.
C. Técnicas e instrumentos de investigación de campo 1. Planteamiento de preguntas
a) Qué son técnicas de investigación de campo?Se realiza sobre la base del contacto directo en el lugar del suceso o
fenómeno estudiado.
b) ¿Qué son instrumentos de investigación de campo?Son elementos que al ser combinados con otras piezas sirven en el
ámbito de los oficios o antes para determinados propósitos.
c) ¿Qué clases de técnicas de investigación de campo se pueden aplicar?
Fichaje
Observación (directa e indirecta)
Entrevista (libre o dirigida)
Encuesta
El muestreo
Censo
d) ¿Qué clases de instrumentos de investigación de campo se pueden utilizar?
Ficha de campo
Libreta de apuntes
Boleta de cédula de apuntes
Cuestionario y su guía
Diario de agenda de trabajo
Formato o guías de trabajo
Mapas
Dispositivos mecanismo (cámara fotográfica, cámara de video,
grabadora)
Guía de entrevista
Mapa conceptual C1
EL MUESTREO
EL CENSO
FICHA DE CAMPO
LIBRETA DE APUNTES
BOLETA O CÉDULA DE ENTREVISTA
EL CUESTIONARIO Y SU GUÍA
SUS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
EL FICHAJE
LA OBSERVACIÓN
LA ENTREVISTA
LA ENCUESTA
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO
SON
LAS QUE SE REALIZAN SOBRE LA BASE DEL CONTACTO DIRECTO
POSEE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
2. Preparación de la exposición del tema
a) Elaboración del resumen de exposición
Técnicas de la investigación de campo:
Ésta se realiza sobre la base del contacto directo en el lugar del suceso o
fenómeno.
Las clases de técnicas que se pueden aplicar son las siguientes:
1. El fichaje:
Su instrumento obviamente son fichas de trabajo (llamadas de campo).
2. La observación:
Significa, fijar los sentidos sobre un determinado aspecto total, o parcial. Se
clasifica en directa e indirecta.
3. Las entrevistas:
Tiene carácter personal por cuanto que, para realizarse, deben comunicarse
verbalmente las personas que en ella participan.
4. La encuesta:
Consiste en indagar o interrogar a determinadas personas.
5. El muestreo.
Es una fracción o una parte de un grupo poblacional que reúne ciertas
características.
6. El censo:
Es la técnica mediante la cual se obtiene información de todo el universo o
población.
Las clases de instrumentos de investigación de campo a utilizarse pueden ser:
1. La ficha (de campo):
Son utilizadas para describir y anotar las observaciones que capta el investigador.
2. La libreta de apuntes:
Es un cuaderno o agenda en el cual se anotan datos. Es un subtítulo de la ficha de
trabajo.
3. La boleta o cédula de entrevista:
Son hojas que contienen proposiciones interrogativas que sirven de guía para la
entrevista.
4. El cuestionario y su guía:
El cuestionario es un sistema ordenado de preguntas previamente planificadas
para la recolección de información.
D. Variables e indicadores sociales 1. Planteamiento de cuestionamiento
a) ¿Qué son variables sociales?Está relacionada con diversos estratos sociales e interpreta la
realidad socioeconómica de un determinado fenómeno de estudio
por ejemplo: Genero, clase social, edad, etc.
b) ¿Qué son indicadores sociales?Son unidades de medida de resumen, de preferencia estadística,
referente a la cantidad o magnitud de un conjunto de parámetros o
atributos de una sociedad. Permite ubicar o clasificar las unidades de
análisis (personas, naciones, sociedad, bienes, etc.) con respecto al
concepto o conjunto de variables que se están analizando.
c) Nómina de variables sociales y sus correspondientes indicadores que se caracterizarán en el EPS.
1. Área Población y desarrollo.
Indicadores: • Esperanza de vida al nacer, por sexo • Mortalidad
infantil, por sexo • Mortalidad de menores de 5 años, por sexo •
Mortalidad materna • Porcentaje de niños con bajo peso al nacer •
Número promedio de años de escolaridad completados, por
rural/urbano, sexo, cuando sea posible por grupos de ingresos •
Porcentaje de mujeres embarazadas con al menos una visita
prenatal • Porcentaje de partos atendidos por personal de salud
capacitado • Porcentaje de mujeres embarazadas vacunadas contra
el tétanos • Tasa de prevalencia del uso de anticonceptivos •
Incidencia y prevalencia de enfermedades de transmisión sexual •
Calidad de los servicios de planificación familiar • Acceso y calidad
de los servicios de salud materna • Incidencia de mutilación genital
femenina
2. Área Erradicación de la pobreza.
Indicadores: • Salud física y mental • Alfabetismo • Condiciones
familiares • Desempleo • Exclusión social • Personas sin hogar•
Causas nacionales e internacionales que sustentan la pobreza
absoluta • Número de personas por habitación, excluyendo la cocina
y el baño • Acceso a agua potable • Acceso a sanidad • Valor
monetario de la canasta de bienes para los requerimientos
nutricionales mínimos • Porcentaje de la población en pobreza
(pobreza o línea de pobreza definida nacionalmente) • Acceso a
servicios relacionados con la salud, nutrición e infraestructura
comunitaria • Ingreso • Educación 3 No se detalla cómo se calcula
cada indicador. Sí se especifica que estos son datos generales, y
que cuando sea apropiado y posible se presentarán los datos
desagregados por sexo, edad y grupo étnico. 31 • Posibilidad de
entrar en la fuerza laboral • Alimentos • Precios de los alimentos •
Acceso a bienes productivos, especialmente tierra y agua •
Localización geográfica • Transferencias públicas Pobreza relativa •
Familias bajo un ingreso mínimo establecido (línea de pobreza) •
Brecha de pobreza • Familias con menos del 25 por ciento del
ingreso medio Coeficiente de Gini • Porcentaje de la población en el
quintil de ingreso más bajo • Porcentaje de la población en el quintil
de ingreso más alto
3. Área Expansión del empleo productivo y reducción del desempleo.
Indicadores: • PIB per cápita • Ingreso del hogar per cápita (nivel y
distribución) • Tasa de desempleo, por sexo • Tasa de ocupación,
por sexo, y cuando sea apropiado, sector formal e informal •
Población asalariada como porcentaje de la población de 16 años y
más, cuando sea posible por sexo • Empleados en el sector formal
como porcentaje del total de empleados • Mediana y promedio de la
permanencia en el trabajo en años, para hombres y mujeres, si está
disponible • Índices de salarios reales en el sector manufacturero,
cuando sea posible en la economía en general • Razón del salario
promedio en el sector formal y el PIB por persona • Dispersión de los
salarios en la industria manufacturera, medido por el coeficiente de
variación, cuando sea posible para hombres y mujeres por separado
• Razón de los salarios de las mujeres y los salarios de los hombres
en la industria manufacturera y en la economía en general, cuando
sea posible • Trabajo no asalariado fuera de la economía de
mercado • Compensaciones no salariales • Uso del tiempo •
Precariedad del empleo • Subempleo visible • Subempleo invisible •
Datos de capacitación, incluyendo capacitaciones de tipo informal
4. Área Integración social.
Indicadores: • Número de personas en grupos vulnerables •
Estructura por edad/ género • Perfil ocupacional Perfil por actividad
económica • Niveles de ingreso • Posición dentro de la distribución
general de ingreso 32 • Comodidades de las viviendas, tales como
acceso a agua potable, salubridad y espacio por persona • Estado de
la salud, como mortalidad infantil, mortalidad a edades específicas,
esperanza de vida y oferta nutricional • Nivel educativo, tal como tasa
de alfabetismo adulto, número de años en la educación formal y
tasas de participación (para niños) • Tasa de victimización por
crímenes • Proporción de elegibles para votar
5. Área Estado del hombre y la mujer.
Indicadores: Datos distribuidos por sexo para: • Población y vivienda
• Salud • Enfermedades y causas de muerte • Educación • Tasas de
escolaridad • Tasas de deserción escolar • Máximo nivel educativo
por tema • Uso del tiempo • Atención médica para los menores •
Empleo asalariado • Salarios e ingreso • Sector informal • Control de
ingresos • Acceso a la tierra y crédito • Influencia y poder • Toma de
decisiones • Violencia y crimen.
2. Preparación de la exposición del tema.a) Elaboración del resumen de exposición
Para tener una mejor comprensión de la variable social en la cual va
a hacer objeto de estudio y sus respectivos indicadores para tener
una mejor visión de las probabilidades de mejorar el área rural con la
medición adecuada y con datos exactos de los mismos para tener
unas soluciones acorde a lo que está afectando para el
mejoramiento del mismo.
E. Variables e indicadores económicos 1. Planteamiento de cuestionamiento
a) ¿Qué son variables económicas?Es un índice que calcula situaciones económicas; por ejemplo: tipo
de cambio, tasa de cambio de interés, el crecimiento económico,
entre otros.
b) ¿Qué son indicadores económicos?Es un valor estadístico que refleja el comportamiento de las
principales variables económicas financieras y monetarias, obtenidas
a través del análisis comparativo entre un año y otro de un período
determinado.
c) Nómina de variables económicas y sus correspondientes indicadores que se caracterizarán en el EPS.
Variable Indicador
1. Crecimiento económico e ingreso nacional
Producto Interno Bruto (PIB), Producto Nacional Bruto (PNB)
2. Niveles de empleo y desempleo
Tasa de empleo, tasa de desempleo
3. Oferta Índice de producción industrial
4. DemandaIndicadores de demanda en el consumo, Indicadores de demanda de la inversión, Indicadores de demanda en el comercio exterior
5. Crecimiento económico por habitante Ingreso per cápita
6. Inflación Índice de precios al consumidor, tasa de inflación
7. PoblaciónPoblación económicamente activa (PEA), capacidad adquisitiva de la población, ingreso nacional bruto per cápita, PIB per cápita
8. Nivel de Producción e ingreso
Ingreso económico (IE), costo fijo total (CFT), costo variable total (CVT), costo total (CT), costo fijo medio (CFme), costo variable medio (CVme), costo e ingreso marginal (Cma/ Ima), precio medio (Pme), beneficio económico (Be) y cálculo del punto de equilibrio (Pe)
9. Flujo comercial y financieroEs el movimiento comercial y financiero que posee un área, tanto hacia adentro como hacia afuera, y debe diagramarse su comportamiento
10. Actividad productiva Análisis FODA actividades agrícola, pecuaria, artesanal, industrial, comercio y servicios
11. Potencialidades productivas
Análisis de potencialidades del sector agrícola, pecuaria, artesanal, industrial, comercio y servicios, desde el punto de vista económico, social, ambiental, letal y político
12. Propuestas de inversiónPrefactibilidad, factibilidad, viabilidad, tasa interna de retorno (TIR), período de recuperación (PR)
Mapa conceptual E1
Variables económicas a caracterizar en el EPS
se dividen en
Macroeconómicaspremisas básicas
globales económicas
son
PNB, PIB se mide con
Población
Tasa de empleo /
Indicadores de oferta,
producción y
Tasa de
Crecimientoeconómico e ingreso
si se divide entre la
PNB per cápita, PIB per cápita
para analizar el desarrollo económico
Ofeta y demanda
Empleo y desempleocalcula
PEA especificamente
se mide con
Inflacióncalcula
Microeconómicaspremisas específicas para una
empresa o área geográfica
Nivel de producción e ingreso
Ingreso económico, costos fijos, costos variables, costos
medios, ingresos fijos, ingresos variables, etc.miden
diagrama Flujo comercial y financiero
analiza actividad productiva
analizapotencialidades
productivas
realizapropuesta de
inversión
Contribuir a mejorar la estructura productiva del área
para poder realizar
previo a
Prefactibilidad, factibilidad,
viabilidad, tasa interna de
retorno (TIR), período de
recuperación (PR)
2. Preparación de la exposición del temaa) Elaboración del resumen de exposición
Variable económica:
Son pautas económicas, sociales, políticas y fiscales que marcan el rumbo de la
economía en un período determinado.
Pueden ser macroeconómicas (globales) y/o microeconómicas (específicas a una
empresa o área geográfica.
Indicador económico:Es un valor estadístico que miden las principales variables económicas,
analizando y comparando un año y otro.
Ejemplos:
Macroeconómica: PIB mide la variable crecimiento económico
Microeconómica: Tasa interna de retorno para determinar la factibilidad de una
inversión.
F. Variables e indicadores ambientales 1. Planteamiento de cuestionamiento
a) ¿Qué son variables ambientales?Analizan las causas que provocan los cambios y el nivel de
aprovechamiento en los recursos naturales observando que son
nacional o internacional, por ejemplo: el suelo, flora, fauna agua,
entre otros.
b) ¿Qué son indicadores ambientales?Es una variable que mediante la síntesis de la información, pretende
reflejar el estado del medio ambiente, o de algún aspecto del mismo,
en un momento y un espacio determinado, adquiriendo por ello un
gran valor como herramienta en los procesos de evaluación y de
toma de decisiones sobre los problemas ambientales.
c) Nómina de variables ambientales y sus correspondientes indicadores que se caracterizarán en el EPS.
No. Variable Concepto IndicadorEs todo bien que ofrece la naturaleza, Suelo, bosques,
1 Recurso Naturales los cuales pueden ser objeto de hidrografia, minas,manejo, explotación y aprovechamiento canteras, flora ypor parte del ser humano. faunaRiesgo: Es sinónimo de contingencia, es Sismos, inundaciones,decir la posibilidad de que una cosa sequias, chubascos,
2 Análisis de Riesgos suceda o no suceda. lluvias torrenciales,y Gestión Ambiental Gestión ambiental: Es la administración elevación de temperatura,
adecuada de los recursos naturales heladas, plagas, tornados y de todo el entorno ambiental de una y maremotos entre otros.determinada región.Brinda información sobre el equilibrio Población, PEA, Censo,geográfico de los asentamientos humanos extensión territorial,
3 Población y distribución espacial de la población en habitantesáreas determinadas.
Mapa conceptual F1
2. Preparación de la exposición del temaa) Elaboración del resumen de exposición
Variables e indicadores ambientales:Un indicador ambiental es una variable que mediante la síntesis de la información,
pretende reflejar el estado del medio ambiente, o de algún aspecto del mismo, en
un momento y espacio determinados, adquiriendo por ello un gran valor como
herramienta en los procesos de evaluación y de toma de decisiones sobre los
problemas ambientales.
Su importancia reside en el uso que se les puede dar, ya que estos instrumentos
informan para la toma de decisiones, ayuda a esclarecer un tema o descubrir las
relaciones entre sus componentes.
Su función principal es reducir el número de medidas y parámetros que
normalmente se requieren para ofrecer una presentación lo más cercana posible a
la realidad de una situación. Así como simplificar procesos de comunicación. Estas
funciones básicas convierten a los indicadores en el instrumento mediante el cual
se proporciona información concisa y sustentada científicamente a diversos
usuarios, tomadores de decisiones y al público en general de manera que pueda
ser entendida y usada fácilmente.
Estos pueden ser clasificados en tres grandes grupos:
a) De desempeño: Miden la eficiencia y el desempeño ambiental de las
operaciones o procesos dentro de la organización.
b) De gestión: Miden los esfuerzos de la gerencia para influenciar el
desempeño ambiental de la organización.
c) De condición ambiental: Proporcionan información acerca de las
condiciones del ambiente en el ámbito local, regional o global.
Referencias Bibliográficas
1. Bernal, César Augusto. Metodología de la Investigación. Tercera Edición,
Pearson Educación, Colombia 2010. P44
2. Cifuentes M. Edeliberto. La Aventura de Investigar: El plan y la tesis.
Editorial Magna Terra. Tercera Edición, Guatemala 2009
3. Hernández Sampieri, Roberto. Metodología de la Investigación. Sexta
Edición, Mc Graw-Hill, 2014
4. Ortiz, Frida y María del Pilar García. Metodología de la Investigación.
Editorial Limusa Noriega Editores, México 2000
5. Piloña O. Gabriel. Guía práctica sobre métodos y técnicas de investigación
documental y de campo. Centro de impresiones gráficas, Décima edición,
Guatemala 2016
6. Robledo Mérida, César. Tecnicas y proceso de investigación científica.
Impresos Comerciales Impreco, Guatemala 2009