21szazadioktatas.hu21szazadioktatas.hu/...as-angol-kezmuves-nyari-tabor-szakmai-terv… · web...

1

EFOP-3.3.7-17-2017-00015 „XXI. század - XXI. századi oktatás”

Szakmai terv

Nyári angol - kézműves tábor Debrecen Ideje: 2018. nyara

Lebonyolításának helye:

Lilla Téri Általános Iskola Debrecen

Benedek Elek Általános Iskola Debrecen

és

Bólyai János Általános Iskola És Művészeti Iskola Debrecen

Készítette: Kissné Harsányi Szilvia

2


A tábor leírása:

Mivel a Lilla Téri Általános Iskolában és a Bólyai János Általános Iskolában és a Benedek Elek Általános Iskolában is tanulnak angolul a gyerekek,sok szülő igénye az, hogy nyáron is gyakorolhassák a gyerekek az angol nyelvet. Erre kiváló alkalom egy kötetlen,angol – kézműves tábor megtartása, mely során az angol nyelv tanórai kereteken kívüli gyakorlása mellett, kötetlen kézműves tevékenységekre és kikapcsolódásra is van lehetőség a gyermekek számára az iskolán belül.

Az angol tanárok szervezésében kerülne megrendezésre a tábor mindhárom iskolában.Szövegfeldolgozás, szövegalkotás,versek,dalok segítségével,projectek készítésével,az életkori sajátosságaiknak és nyelvi tudásuknak megfelelően adnak szert a tudásukról. Közben a napirend színesítéseként kézműves tevékenységekkel is ismerkedhetnek a gyerekek. Ez napi 3 órás elfoglaltságot jelent a gyerekeknek, mely idő nagy részében angolul tartják a foglalkozásokat a pedagógusok. A gyerekek játékos formában, tevékenységek közben ismétlik az angol kifejezéseket, mondatokat. Dalokat tanulnak, rejtvényeket fejtenek és sportolunk is velük. A tábor témája a fa lenne ,mely erősíti a környezettudatos szemléletüket és felhívja figyelmüket a környezetvédelem fontosságára az angol nyelv gyakorlása mellett.

“A fa gyönyörű, sőt mi több: joga van az élethez” /Csehov/

3


A tábor előkészítése:

A tábor előtt a gyerekek már kapnak egy rövid ismertetőt mind a három iskolában a táborról ,előkészítve ezzel a táborban folyó munkát. A tábor mindhárom iskolában az előre kidolgozott tábori tervezet és segédanyagok,eszközök segítségével ugyanúgy kerül lebonyolításra.A tábor zárása (a gyermekek élményeire alapozva összegzés, értékelés módszere)A táborról fényképes és filmes tanári beszámoló készül, amit a gyerekek saját munkái ( tablók, leírások, beszámolók) is színesítenek majd.A tanulók,elégedettségi kérdőívet töltenek ki, amiben leírhatják véleményüket a táborról.

A tábor heti programja napi felbontásban:

Hétfő:

Időpont Program Anyag és eszköz igény

Célok

8.00 - 8.30-ig Gyülekező,közös beszélgetés hangolódás8.30 – 10.00-ig

Angol foglalkozás: -angol ismerkedési játékok-Táborunk témája a fa- szógyűjtés angolul-egy előre elkészített ppt megtekintése a különböző fa fajtákról képekkel és a fa felhasználásáról (a ppt-hez szólista is tartozik amit a gyermekek megkapnak és beletehetnek a mappájukba.)

ppt,szólistamelléklet 1melléklet 2

felkészülés a közös munkára,új ismeretek szerzése játékosan

10.00 – 10.30-ig

Tízórai

10.30 - 12.00-ig

Udvari játékok,sport sport eszközök sportolás a szabadban

12.00 – 12.30-ig

Ebéd

12.30 – 13.30-ig

Pihenő: zene hallgatás,film nézés pihenő

13.30 – 15.00-ig

Kézműves foglalkozás: fa spatula karkötő készítése

fa spatula,dekorációmelléklet 3

használati tárgy elkészítése

15.00 – 15.30-ig

Uzsonna

15.30 – 16.00-ig

Udvari játékok

4


Kedd:


Célok

8.00 - 8.30-ig

Gyülekező,közös beszélgetés ráhangolódás a foglalkozásokra

8.30 – 10.00-ig

Angol foglalkozás:-szókereső az előzőnap tanult szavak ismétlése- “Kedvesség fa” készítése közösen:A téma angolul példákkal történő előkészítése után a kartonból kivágott fatörzsre színes falevél lapokat helyezünk el,amire ráírunk szavakat,magasabb szinten gondolatokat,mondatokat azzal kapcsolatban,hogy ők mivel tudják segíteni a többieket,hogyan tudnak kedvesek lenni társaikkal,szüleikkel,rokonaikkal,tanáraikkal

feladatlapokbarna karton papírpost-it lapokmelléklet 4melléklet 5

előző nap folyamán megismert szavak ismétlése, közösség építés,szeretet kifejezése,kedvesség fa megalkotása

10.00 – 10.30-ig

Tízórai

10.30 - 12.00-ig

Udvari játékok,sport sport eszközök sportolás szabadlevegőn

12.00 – 12.30-ig

Ebéd

12.30 – 13.30-ig

Pihenő: zene hallgatás,film nézés pihenés

13.30 – 15.00-ig

Kézműves foglalkozás:-gyöngyfa készítése rézhuzal és gyöngyök segítségével

rézhuzal,gyöngyökmelléklet 6

gyöngyfa megalkotása

15.00 – 15.30-ig

Uzsonna

15.30 – 16.00-ig

Udvari játékok

5


Szerda:


Célok

8.00 - 8.30-ig

Gyülekező,közös beszélgetés Rá-hangolódás a közös munkára

8.30 – 10.00-ig

Angol foglalkozás:-The Tree song – Evie Karlsson- szókihagyásos feladat (gap filling)-a dal szövege mellett a gyermekek szólistát kapnak amit beletehetnek a mappájukba.

dalszövegszólistafeladatlapmelléklet 7melléklet 8melléklet 9

Angol dalok szövegre figyelő hallgatá-sának fejlesztése

10.00 – 10.30-ig

Tízórai

10.30 - 12.00-ig

Udvari játékok,sport sport eszközök sport tevékeny-ségek

12.00 – 12.30-ig

Ebéd

12.30 – 13.30-ig

Pihenő: zene hallgatás,film nézés

13.30 – 15.00-ig

Kézműves foglalkozás:-origami- papír forgó,galamb készítése

színes origamipapír, jancsiszeghurkapálcikamelléklet 10

papírforgó,papír galamb

15.00 – 15.30-ig

Uzsonna

15.30 – 16.00-ig

Udvari játékok

6


Csütörtök:


Célok

8.00 - 8.30-ig

Gyülekező,közös beszélgetés Hangolódás a foglalkozá-sokra

8.30 – 10.00-ig

Angol foglalkozás:-Csoportmunka(5 csoport)Poszterek készítése a fákkal,a fa felhasználásával kapcsolatban. Minden csoportnak más alcím lenne kiadva. Pl: örökzöld fák vs. lombhullatók, a fa részei, az erdő állatai, a fa felhasználása, fa használati tárgyaink stb.Angolul természetesen és a pedagógus mentorként segíti a csoportok munkáját. Képek,angol szövegek rendelkezésre állnak a csoportoknak a munkájuk segítéséhez.

Színes karton képeksegédszövegekmelléklet 11melléklet 12

Poszterek a tanult dolgokkal kapcsolatbankooperatív készség fejlesztése

10.00 – 10.30-ig

Tízórai

10.30 - 12.00-ig

Udvari játékok,sport sport eszközök

sport tevékenységek

12.00 – 12.30-ig

Ebéd

12.30 – 13.30-ig


13.30 – 15.00-ig

Kézműves foglalkozás:-fa spatulakönyvjelző készítése

fa spatula,,filctollakdekorpapírmelléklet 13

fa könyvjelző

15.00 – 15.30-ig

Uzsonna

15.30 – 16.00-ig

Udvari játékok

7


Péntek:


Célok

8.00 - 8.30-ig Gyülekező,közös beszélgetés Hangolódás a napra8.30 – 10.00-ig

Angol foglalkozás: -Az előzőnap elkezdett poszterek befejezése-bemutatása, kiállítás a poszterekből a tábor angol anyagának összegzése,ismétlése- angol játékok közösen (körben ülve)

poszterekelégedettségi ívek,élmények

leírásamelléklet 14

posztereka tábor anyagának összegzése,összefoglalásaa projektek bemutatása,megtekintése,értékeléseszociális komptenciák fejlesztése

10.00 – 10.30-ig

Tízórai

10.30 - 12.00-ig

Udvari játékok,sport sporteszközök Szabadtéri sportolás

12.00 – 12.30-ig

Ebéd

12.30 – 13.30-ig


13.30 – 15.00-ig

Kézműves foglalkozás:-“kéz fa” készítése vászonra,a gyermekek színes kézlenyomatával ,nevével, pár kedvedves emlékkel.(textil filccel ráírva) Elégedettségi ívek kitöltése,a tábori élmények leírása.

vászon,színes temperatextil filcSuccess story papermelléklet 15melléklet 16

Kéz fa elkészítésesuccess story megírásatábor lezárása

15.00 – 15.30-ig

Uzsonna

15.30 – 16.00-ig

Udvari játékok

8


Mellékletek

Melléklet 1

Ismerkedős játékok

9


1.Pókháló névjáték

Eszközök: egy fonalgombolyag jó erős fonallal

A csoport tagjai körben ülnek. Az első gyerek megfogja egy pamutgombolyag kezdő szálát, megmondja a nevét, és a gombolyagot átdobja az egyik társának. Ő is megmondja a nevét és tovább dobja a gombolyagot, és így megy tovább, amíg ilyen módon valamennyi tanuló részese a hálónak. A hálót aztán le kell fejteni olyan módon, hogy fordított sorrendben dobja vissza mindenki a gombolyagot annak a társának, akitől eredetileg kapta. A visszadobásnál mindig meg kell nevezni a fogadót.

2. Zim és zum

A csoport körben ül. Egy játékvezető körbe jár, és a játék résztvevőitől szomszédjuk nevét kérdezi. Ha azt mondja: „zim”, a jobboldali szomszéd nevét kell mondani, ha azt mondja: „zum” a baloldaliét. Ha azt mondja: „zim-zum” mindenki helyet változtat. Aki rossz nevet mond, annak kell beállnia a körbe továbbkérdezni.

Melléklet 2

Types ,parts and usage of trees - Wordlist to the ppt

English Hungarian1.amazing bámulatos2.environment természet

10


3.a clue nyom4.to breath lélegezni5.timber erdő,gerenda6.a branch faág7.a leaf,leaves falevél,falevelek8.a trunk törzs,tuskó9.roots gyökerek10.a creature teremtmény11.a deciduous tree lombhullató fa12.broad leaf általános levél13.sycamore platán14.leaf litter avar15.habitat élőhely16.to take long time hosszú ideig tart17.an evergreen tree örökzöld18.to produce termelni19.a cone toboz20.a needle leaf,needle leaves tűlevél,tűlevelek21.expectition elvárás22. holly magyal

Melléklet 3/a

Spatula karkötő készítése

11


Hozzávalók:

spatula kis átmérőjű befőttesüveg/pohár dekortapasz

Melléklet 3/b

Elkészítés:

http://momwithfive.com/wp-content/uploads/2016/05/kezd%C5%915.jpg

12


egy kisebb lábosban forraljunk vizet tegyük a lobogó vízbe a spatulákat és legalább 15 percet át forraljuk őket készítsük elő a befőttes üvegeket vagy poharakat a forralási idő leteltével, egyesével vegyük ki a spatulákat és óvatos mozdulattal kör alakba hajlítsuk bele az

üvegbe (a szájába érdemes hajlítani, nem kell belenyomni az üvegbe) tegyük félre 24 órára száradni díszítsük őket kedvünk szerint

Melléklet 4

Types,parts and usage of trees

13


wordsearch with 21 words

E M M L U T P S X K I F T E E A N E E I H C N A R B B E R X N A V M X I N Z N K N R L O P F E B I S U O U D I C E D M E R E E R R Q P N R G D A E A C R E H R Q O N R N O O T E C T H Z T C G S N I O C O H N Y I O E O T E R Z M R D G T S S T L R N U I A E E E Y U A S T I L S L O M L A V R N V C U M O Y C V A C T C E E R T R E N N H T X Z U H A B I T A T Q W R V B Z R L Q Q N C V T R U N K Y J E O R W I R S S D K G I W B S G Q A D J P R B G Y Y N F

AMAZINGBRANCHBREATHCLUESCONECREATURESDECIDUOUSENVIRONMENTEVERGREENEXPECTITIONHABITATHOLLYLEAFLITTERNEEDLEPRODUCEROOTSSYCAMORETIMBERTREETRUNK

Melléklet 5

Kindness Tree

14


A Kindness Tree is a beautiful way to focus on and acknowledge the importance of showing kindness within a school. The tree helps foster more kind, supportive relationships amongst students and teachers, and everyone loves to watch the tree “grow” as each good deed is recognized.As you’ll see by the examples below there are many variations, some big, some small, but each one beautiful and unique. There are no rules when it comes to creating your kindness tree. Use your imagination and get the kids involved. For the tree itself, you can use paper, fabric, paint, a stencil or real tree branches. Tree leaves can be made from paper in the shape of leaves, hearts or even hands.

Melléklet 6

Gyöngyfa

15


Anyag szükséglet:

Nem kell hozzá más, csak vékony dróthuzal, gyöngyök.

Az elkészült fácskát állítsuk egy szép kavicsra vagy ásványra!

Elkészítése:

Legalább 12-15 darab nagyjából 20 centi hosszú vékony drótra van szükség, továbbá gyöngyökre, vagy lyukasztott apró kövekre. A köveket/gyöngyöket ráfűzzük a drótra, középen meghajlítjuk, és elkezdjük sodorni, míg a végéig nem érünk.

Ha minden követ bedrótoztunk, hármasával összecsavarjuk őket – ne közvetlenül a kő alatt kezdjük a csavarást, hanem 1-2 centivel lejjebb, így lehet majd formázni a fát. Végül a hármasával összesodort részeket összefogjuk, a drótokat összesodorjuk, és kész a fa! Hajthatunk neki gyökeret, amin megáll, ilyenkor érdemesebb picit még hosszabb drótokra fűzni, vagy rátekerhetjük egy kőre is.

Melléklet 7

Tree song by Evie Karlsson: https://www.youtube.com/watch?v=Z6vFWmLXl3g

16


Lyrics:

I saw a tree by the riversideOne day as I walked along,Straight as an arrow and pointing to the sky growing tall and strongHow do you grow so tall and strong I said to the riverside tree,This is the song that my tree friend sang to me.

I've got roots growing down to the water,I've got leaves growing up to the sunshine and the fruit that I bear is a sign of life in me,I am shade from the hot summer sundown,I am nest for the birds of the heaven,I'm becoming what the Lord of trees has meant me to be.

I saw a tree by the city street where buildings blocked the sun,Green and lovely I could see it gave joy to everyone.How do you grow in the city streets I said to the downtown tree,This is the song that my tree friend sang to me.

Melléklet 8

Tree song by Evie Karlsson

Gap filling exercise

17


(after listening the song 3 times)

I saw a …………………. by the riversideOne …………………..as I walked along,Straight as an arrow and pointing to the sky growing tall and…………………How do you grow so………………and strong I said to the riverside tree,This is the song that my tree…………………..sang to me.

I've got roots growing down to the ……………………..,I've got leaves growing up to the ……………….and the fruit that I bear is a sign of life in me,I am shade from the hot ………………….sundown,I am nest for the …………………. of the heaven,I'm becoming what the Lord of …………….. has meant me to be.

I saw a tree by the city street where…………….blocked the sun,................. and lovely I could see it gave joy to everyone.How do you grow in the city ……………..I said to the downtown tree,This is the ……………. that my tree friend sang to me.

Melléklet 9

Tree song by Evie Karlsson

Wordlist

18


English Hungarian1.to see,saw látni2.by mellett3.a riverside folyópart4.to walk-ed along végig sétálni5.straight egyenesen6.an arrow nyíl7.to point-ed to rámutatni8.to grow,grew növekedni,nevelni9.to say,said mondani10.to sing,sang énekelni11.sunshine napfény12.to bear,bore elviselni13.a sign jel14.a life élet15.in me bennem16.a nest fészek17.a sundown naplemente18.heaven menny 19.to become,became válni valamivé20.to mean,mant jelenteni21.a building épület22.to block,-ed gátoni23.could tudott,tudna24.joy öröm25.to give,gave adni

Melléklet 10

Origami – szélforgó

19


Origami- galamb

Melléklet 11/a

Segédanyag a poszterekhez

20


Deciduous tree

Deciduous" is an adjective and means that the plant so described sheds its leaves at the end of the growing season. The term is used primarily in reference to trees and shrubs, in contrast with those that are "evergreen." It is pronounced dih-SIJ-oo-uhs.To remember what "deciduous" means, try relating it to the word, "decadent." Both come from the Latin root meaning "fall." The leaves that deciduous trees and shrubs sported in summer fall in autumn, just as the grandeur of a once-mighty nation takes a mighty tumble after that nation has become decadent.The autumn season is alternately called "fall" precisely because it is during this season that the leaves fall from the deciduous trees.How and Why Leaves Fall From Deciduous Trees and ShrubsWhy do deciduous trees shed their leaves in fall (and why do they change color?). It is essentially a coping mechanism, Mother Nature's way to winterize them in anticipation of the cold winter to follow. As a bonus (for humans), the process yields the wonderful fall colors that we so admire.But how, exactly, do the deciduous trees and shrubs shed their leaves? Science Made Fun cites Peter Raven, President of the Missouri Botanical Garden, to explain that these plants take an active part in the shedding process, rather than just waiting for a good wind to come along. Their leaves contain cells "that act like scissors," cutting them off from the main part of the tree in autumn. The cut is then closed.As a result, the winter's cold is sealed out, while precious water is sealed in.Removing Those Fallen Leaves From Your Lawn in AutumnThose colorful leaves look awesome while their trees are still wearing them, but they can cause homeowners headaches once they fall onto the grass. And yes, there is a practical reason why you should rake leaves off the lawn (it is not just a matter of aesthetics).You should learn how long you can wait before raking, so that you don't put it off too long and end up harming your lawn. It is also helpful to learn the most effective way to remove leaves with a leaf blower.

Evergreen trees

Evergreen any plant that retains its leaves through the year and into the following growing season. Many tropical species of broad-leaved flowering plants are evergreen, but in cold-temperate and Arctic areas the evergreens commonly are cone-bearing shrubs or trees (conifers), such as pines and firs. The leaves of evergreens usually are thicker and more leathery than those of deciduous trees (those that shed their leaves in autumn or in the tropical dry season) and often are needlelike or scalelike in cone-bearing trees. A leaf may remain on an evergreen tree for two years or longer and may fall during any season. An evergreen forest may be needle-leaved, as the coniferous forests of the Northern Hemisphere, or broad-leaved, as the temperate rain forests of the Southern Hemisphere and the broad sclerophyll forests (with thickened, hardened foliage resistant to water loss) of coastal areas of the Northern Hemisphere. Most tropical rain forests contain broad-leaved evergreens. See also coniferous forest; chaparral.

Melléklet 11/b

Parts and function of treesRoots

21


The roots of a tree serve to anchor it to the ground and gather water and nutrients to transfer to all parts of the tree. They are also used for reproduction, defence, survival, energy storage and many other purposes. The radicle or embryonic root is the first part of a seedling to emerge from the seed during the process of germination. This develops into a taproot which goes straight downwards. Within a few weeks lateral roots branch out of the side of this and grow horizontally through the upper layers of the soil. In most trees, the taproot eventually withers away and the wide-spreading laterals remain. Near the tip of the finer roots are single cell root hairs. These are in immediate contact with the soil particles and can absorb water and nutrients such as potassium in solution. The roots require oxygen to respire and only a few species such as the mangrove and the pond cypress (Taxodium ascendens) can live in permanently waterlogged soil.[47]

In the soil, the roots encounter the hyphae of fungi. Many of these are known as mycorrhiza and form a mutualistic relationship with the tree roots. Some are specific to a single tree species, which will not flourish in the absence of its mycorrhizal associate. Others are generalists and associate with many species. The tree acquires minerals such as phosphorus from the fungus while it obtains the carbohydrate products of photosynthesis from the tree.[48] The hyphae of the fungus can link different trees and a network is formed, transferring nutrients from one place to another. The fungus promotes growth of the roots and helps protect the trees against predators and pathogens. It can also limit damage done to a tree by pollution as the fungus accumulate heavy metals within its tissues.[49] Fossil evidence shows that roots have been associated with mycorrhizal fungi since the early Paleozoic, four hundred million years ago, when the first vascular plantscolonised dry land.[50]Some trees such as the alders (Alnus species) have a symbiotic relationship with Frankia species, a filamentous bacterium that can fix nitrogen from the air, converting it into ammonia. They have

actinorhizal root nodules on their roots in which the bacteria live. This process enables the tree to live in low nitrogen habitats where they would otherwise be unable to thrive. [51] The plant hormones called cytokininsinitiate root nodule formation, in a process closely related to mycorrhizal association.[52]

It has been demonstrated that some trees are interconnected through their root system, forming a colony. The interconnections are made by the inosculation process, a kind of natural grafting or welding of vegetal tissues. The tests to demonstrate this networking are performed by injecting chemicals, sometimes radioactive, into a tree, and then checking for its presence in neighbouring trees.[53]

The roots are, generally, an underground part of the tree, but some tree species have evolved roots that are aerial. The common purposes for aerial roots may be of two kinds, to contribute to the mechanical stability of the tree, and to obtain oxygen from air. An instance of mechanical stability enhancement is the red mangrove that develops prop roots that loop out of the trunk and branches and descend vertically into the mud. [54] A similar structure is developed by the Indian banyan.[55] Many large trees have buttress roots which flare out from the lower part of the trunk. These brace the tree rather like angle brackets and provide stability, reducing sway in high winds. They are particularly prevalent in tropical rainforests where the soil is poor and the roots are close to the surface. [56]

Melléklet 11/c

22


Some tree species have developed root extensions that pop out of soil, in order to get oxygen, when it is not available in the soil because of excess water. These root extensions are called pneumatophores, and are present, among others, in black mangrove and pond cypress.[54]

TrunkThe main purpose of the trunk is to raise the leaves above the ground, enabling the tree to overtop other plants and outcompete them for light.[57] It also transports water and nutrients from the roots to the aerial parts of the tree, and distributes the food produced by the leaves to all other parts, including the roots. [58]

In the case of angiosperms and gymnosperms, the outermost layer of the trunk is the bark, mostly

composed of dead cells of phellem (cork).[59] It provides a thick, waterproof covering to the living inner tissue. It protects the trunk against the elements, disease, animal attack and fire. It is perforated by a large number of fine breathing pores called lenticels, through which oxygen diffuses. Bark is continually replaced by a living layer of cells called the cork cambium or phellogen.[59] The London plane (Platanus × acerifolia) periodically sheds its bark in large flakes. Similarly, the bark of the silver birch (Betula pendula) peels off in strips. As the tree's girth expands.

Melléklet 12 /a

Pictures of trees to the poster

23


Melléklet 12 /b

24


Melléklet 12/c

25


Melléklet 13

26


Spatula könyvjelzők

Melléklet 14

27


Angol játékok

1. Hajtogatós sztori

A játék menete

Egy üres A4-es papírlap tetején egy keskeny sávban elkezdünk egy sztorit, amely legalább két mondatból áll. Fontos, hogy egy kötőszóval kell befejezned – ami lehet akár a mondat közepén is, vagy lehet egy mondatkezdő szó. Pl.: because…, and then (he)…, Later, … ,

Ezt mindenképpen írd külön sorba, mert ennek látszódnia kell! A többi részt viszont harmonikaszerűen hajtogatjuk be, hogy aki folytatja a sztorit ne tudja miről van szó. Egyszerű mondatokat is lehet írni, (ki csinál, mit, hol, hogyan vagy milyen az, aki csinálja), és legyen vége azzal, hogy „then he…” – és innen folytatódjon. A végén mindig legyen egy „then he”, hogy lehessen folytatni

2.Szólánc

A játék menete

Mondjuk ki az első angol szót, ami eszünkbe jut,(egy tárgy neve, egy érzés, egy szín, bármi lehet!) Majd az utolsó betűjével mondjon a következő egy új angol szót, és a következő annak is az utolsó betűjével egy különbözőt…

pl: apple – element – tear – reaction – now – wear…

Melléklet 15

28


Kézfa

Melléklet 16Kedves tábori emlékek

29


My Success Story in English Summer Camp in 2018

Tartalomjegyzék:

30


1. Fedőlap2. A tábor leírása3. A tábor előkészítése , A tábor részletezésenapi felbontásban: Hétfő4. Kedd5. Szerda6. Csütörtök7. Péntek8. Mellékletek9. Melléklet 110. Melléklet 211. Melléklet 3/a12. Melléklet 3/b13. Melléklet 414. Melléklet 515. Melléklet 616. Melléklet 717. Melléklet 818. Melléklet 919. Melléklet 1020. Melléklet 11/a21. Melléklet 11/b22. Melléklet 11/c23. Melléklet 12/a24. Melléklet 12/b25. Melléklet 12/c26. Melléklet 1327. Melléklet 1428. Melléklet 1529. Melléklet 1630. Tartalomjegyzék

31


31. Tartalomjegyzék

32


21szazadioktatas.hu21szazadioktatas.hu/...as-angol-kezmuves-nyari-tabor-szakmai-terv… · web...

Documents