98 ПИСАНА ПРИПРЕМА ЗА НАСТАВНЕ САДРЖАЈЕ

ДАТУМ: 05. фебруар 2015. године

РАЗРЕД: I

НАСТАВНО ПОДРУЧЈЕ:МОЈА ОКОЛИНА;ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊЕ;РИТМИКА, СПОРТ, МУЗИКА;

НАСТАВНИ САДРЖАЈИ:Број 8;Цртање по жељи ученика;Ходање и трчање са задацима: „Животиње ходају“;

ВРСТА НАСТАВЕ: Класична настава;

МЕТОДЕ РАДА:Вербално – текстуална метода, демонстративно – илустративна метода, методе рјешавања проблема, кооперативне методе учења, интерактивне методе, амбијентално учење;

ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални, рад у кругу;

НАСТАВНА СРЕДСТВА, УРЕЂАЈИ И ПОМАГАЛА:

Свеске, прибор за писање, наставни листић, папир и прибор за цртање

ОБЈЕКТИ: Школа и школске просторије;

ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ:

Након реализованих наставних активности очекује се да ученици:- Препознају, наишу, те користе у операцијама сабирања и одузимања

број 8,- цртају по сопственом избору,- учествују у заједничким играма, поштујући правила игре.

ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА

Уводне активности: Док ученици сједе у кругу реализују игру пребројавања у низу. Први ученик је број 1, други је број 2, трећи је број 3, четврти је број 4, пети је број 5..., а затим броје испочетка док сви ученици не изговоре неки број. Наставник најављује ученицима нови број који ће данас учити. То је број 8. Игру поновити тако да буде укључен и број 8. Наставник на табли објашњава начин писања броја 8, али и евентуалне грешке које ученици требају избјегавати приликом писања.

Главне активности:1) Волимо да пишемо

Ученици ће у својим свескама написати три реда броја 8. Уколико буде потребно, ученици који слабије схвате писање броја 8 слиједи додатно објашњење од наставника. Затим ће обојити илустрацију броја 8 (прилог 1).

2) МатематичарењеУченици ће на нсатвном листићу рјашавти задатке сабирања и одузимања у оквиру броја 8 (прилог

2).

3) Волимо да цртамо Ученици цртају на папиру теме по сопственом избору.

Завршне активности: Физичка активност ''Животиње ходају'' – игра имитирања кретања појединих животиња.Наставник започиње игру ријечима: Да ли сте икада видјели зеца? (Да) Да ли сте видјели како зечић скаче. Дјеца након наставникових ријечи опонашају кретање и скакутање зечића по соби. Игра се наставља са опонашањем кретања лисице, медвједа, мсчке, роде, врапчића...

ПРИЛОГ 1

ПРИЛОГ 2

БРОЈ 8

7 8 5 6 42 3 2 4 2

6 4 1 3 14 6 0 2 3

7 8 4 5 06 7 5 6 1

5 2 3 0 4

2 + 3 =____ 6 + 2 = ____ 3 + 4 = ____ 4 + 4 =____ 0 + 2 = ____

8 – 3 =____ 7 – 2 = ____ 8 – 4 = ____ 8 – 7 =____ 1 + 5 = ____

3 + 5 =____ 8 – 5 = ____ 1 + 5 = ____ 8 – 1 = ____ 8 – 0 = ____

БРОЈ 8

7 8 5 6 42 3 2 4 2

6 4 1 3 14 6 0 2 3

7 8 4 5 06 7 5 6 1

5 2 3 0 4

2 + 3 =____ 6 + 2 = ____ 3 + 4 = ____ 4 + 4 =____ 0 + 2 = ____

8 – 3 =____ 7 – 2 = ____ 8 – 4 = ____ 8 – 7 =____ 1 + 5 = ____

3 + 5 =____ 8 – 5 = ____ 1 + 5 = ____ 8 – 1 = ____ 8 – 0 = ____