Vyhodnocovacia správa základnej školyza školský rok 2013/2014

I. základné identifikačné údaje o škole:

1. názov školy: Základná škola Móra Jókaiho s VJM .Jókai Mór Alapiskola

2. adresa školy: Mieru 2, 945 01 Komárno3. telefónne číslo školy: 035/77 20 1194. elektronická adresa školy: zsulmierukn@gmail.com4. zriaďovateľ školy: Mesto Komárno5. mená vedúcich zamestnancov školy s uvedením funkcie:

Mgr. Katalin Mátyás, riaditeľka školyIbolyáné Csipke Jolán, zást. riad. Mgr. Mikuláš Hübsch, zást. riad

6. údaje o rade školy a iných poradných orgánoch:

Monika Czirfuszová predseda delegát RZ Csaba Czúth člen delegát MZ Komárno László Győrfy člen delegát MZ Komárno Éva Hortai člen delegát MZ Komárno Béla Szabó člen delegát MZ Komárno Éva Jókai člen delegát ped. zam. školy Monika Selčániová člen delegát ped. zam. školy Katalin Méhes člen delegát RZ Júlia Sánta člen delegát RZ Katarína Szeifertová člen delegát RZ Adriana Takács tajomníčka delegát THP školy

1

II. údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno - vzdelávacími potrebami (ŠVVP):

Trieda Počet žiakovPočet žiakov s ŠVVP 1)

integrovanýchvyžadujúcich individuálny

prístup

1. A 23

1. B 23 1

2. A 21

2. B 20 2

2. C 20 1

3. A 18

3. B 22

3. C 19 1

4. A 21

4. B 21 2

5. A 16

5. B 19 2 1

5. C 18

6. A 22

6. B 23 1 1

7. A 25 1

7.B 25

8. A 21 1 1

8. B 16 1

9. A 18 1

9. B 17

spolu 428 10 7

1) žiaci evidovaní v CPPPaP, ŠPPP

Školský klub detí Počet žiakovOddelenie 1 - I.A+IV.B+V.A 19+2+1=22Oddelenie 2 - I.B+V.A+V.B 23+1+1=25

Oddelenie 3 - II.A+IV.A+V.C 20+4+1=25Oddelenie 4 – II.B+IV.A 18+4=22Oddelenie 5 – II.C+IV.A 20+5=25Oddelenie 6 – III.A+IV.B 17+5=22Oddelenie 7 – III.B+IV.B 19+3=22

Oddelenie 8 – III.C+IV.B+V.C 18+3+1=22

SPOLU 185

2

III. údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka; údaje o počtoch a úspešnosti žiakovna prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy:

Početžiakov

Stredné školygymnázium SŠ SOU OU

Početuchádzačov

Počet prijatých Početuchádzačov

Početprijatých

Početprijatých

Počet prijatých

1.ročník

zapísaných 65

- - - - - -

s odkladomšk. dochádzky

13

skutočnosť k 1. septembru

52

5. ročník 5 5 5 -9. ročník 35 10 10 16 16 9* -nižší ročník - - - - - - 2

* Z počtu prijatých žiakov na SOU traja žiaci opakujú 9. ročník ZŠ.

IV. údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania:

Výchovné výsledky

Dochádzka Výchovné opatrenia

Triedapočet

vymeškanýchhodín spolu

Z tohoneospravedlnených

hodín/na 1 žiaka

Pokarhanieriaditeľom

školy

Znížená známka zo správania

2. stupeň 3. stupeň 4. stupeň1. A 1 525 71 (3,09) 1 11. B 1 675 02. A 1 362 02. B 743 32 (1,60) 3 12. C 358 03. A 886 5 (0,28) 13. B 1 914 03. C 1 309 25 (1,32) 14. A 915 04. B 1 458 10 (0,48)5. A 952 0 15. B 1 644 0 25. C 1 070 6 (0,33) 3 16. A 1 092 0

6. B 2 475 30 (1,30) 10 2 47. A 1 859 8 (0,32) 4 2 17. B 1 204 18 (0,72) 6 3 18. A 1 183 49 (2,33) 3 1 18. B 1 298 09. A 1 538 1 (0,06) 29. B 1 562 18 (1,06) 2 1

spolu 27 749 273 (0,64) 38 9 7 4

3

Počet neospravedlnene vymeškaných vyučovacích hodín oproti vlaňajšieho školského roka je rovnaký. Najvyšší počet hodín patrí trom žiakom siedmeho ročníka, z ktorých dvaja v tomto školskom roku opakujú ročník. Využili sa všetky zákonom dané možnosti na posilnenie disciplíny a zabezpečenie pravidelnej školskej dochádzky. Podľa platných predpisov oznámenia o zanedbaní pravidelnej školskej dochádzky sme postúpili k zriaďovateľovi a Úradu práce, sociálnych vecí a rodiny. Výchovné opatrenia boli doručené zákonným zástupcom preukázateľným spôsobom.

Vzdelávacie výsledky

1. stupeň

spolu

prospelo

%

neprospelo

%

opravné

sk.

prospelo

%

neprospelo

%

neklasifik.

%

integrovaní

1. A 23 21 91,30 2 8,70 1 0 0 1 100 0 0 0

1. B 23 23 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

2. A 21 21 100,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2. B 20 19 95,00 1 5,00 0 0 0 0 0 0 0 0

2. C 20 20 100,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3. A 18 18 100,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3. B 22 21 95,45 1 4,55 0 0 0 0 0 0 0 0

3. C 19 18 94,74 1 5,26 0 0 0 0 0 0 0 0

4. A 21 21 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4. B 21 21 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

spolu 208 203 97,6 5 2,4 1 0 0 1 100 0 0 3

4

2. stupeň

Priemer v jednotlivých predmetoch

1. - 4. ročník

MJL SJSL ANJ NEJ PRI VLA MAT INV PRV VYV HUV TEV1,66 1,67 1,66 – 1,57 1,48 1,72 1,03 1 1,03 1,04 1,01

ŠVP KOS ČIP STU ĽUT1.-4. 1,12 1,47 1,05 1

5. - 9. ročník

MJL

SJSL

ANJ NEJ FYZ CHE

BIO DEJ GEO

OBN

MAT

INV TECH

HUV

VYV TEV

2,4 2,35 2,04 2,26 2,17 2,1 2,13 2,02 1,75 1,5 2,46 1,21 1,28 1,78 1,18 1,36

SVP1,29

ŠVP PMJ ČIP ÚPK DRH STU KĽH EKO5.- 9. 2,34 1,94 1,92 absol. 1,13 1,16 1,56

5

spolu

prospelo

%

neprospelo

%

opra v né

s k.

propelo

%

neprospelo

%

neklasifik.

%

integrovaní

5. A 16 14 87,5 2 12,5 2 2 100 0 0 0 0 0

5. B 19 19 100,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

5. C 18 16 88,89 2 11,11 0 0 0 0 0 0 0 0

6. A 22 22 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6. B 23 21 91,3 2 8,7 0 0 0 0 0 0 0 1

7. A 25 22 88 3 12 2 2 100 0 0 0 0 1

7. B 25 23 92 2 8 1 1 100 0 0 0 0 0

8. A 21 19 90,48 2 9,52 0 0 0 0 0 0 0 1

8. B 16 16 100,00 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

9. A 18 14 77,78 4 22,22 3 3 100 0 0 0 0 1

9. B 17 15 88,24 2 11,76 0 0 0 0 0 0 0 0

spolu 220 201 91,82 19 8,18 8 8 100 0 0 0 0 7 7

Výsledky Testovania 9 – 2013 Počet testovaných žiakov: 35 Priemerná percentuálna úspešnosť školy

Maďarský jazyk a literatúra: 62,06 %Matematika: 48,29 % Slovenský jazyk a slovenská literatúra: 70,29 %

Žiaci 4. a 9. ročníka boli v máji zapojení aj do pilotného testovania NÚCEM.

V. zoznam učebných školských plánov, ktorými škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie

• I.- IV. ročník : ŠkVP – ISCED 1

• V. – IX. ročník: ŠkVP – ISCED 2

Plnenie školského vzdelávacieho programu:

Stupeň 1. - 4.

Voliteľné hodiny boli nasledovné:

Vzdelávaciu oblasť Jazyk a komunikácia v prvom ročníku sme dotovali 1 hodinou s názvom predmetu Komunikácia a slušnosť, v druhom ročníku sme zaviedli predmet Čítanie s porozumením(spolu 2 hod.)

Vo vzdelávacej oblasti Umenie a kultúra v ročníkoch 1. – 3. sme zaviedli predmet Stretnutie s umením/ výtvarná kultúra (spolu 3 hod.).

Vzdelávaciu oblasť Zdravie a pohyb v 1. – 2. ročníku sme dotovali 1 hodinou pod názvom predmetu Ľudový tanec (spolu 2 hod.).

V dvoch paralelných triedach štvrtého ročníka voliteľný predmet s 1 hodinovou dotáciou týždenne bol prispôsobený schopnostiam a záujmu žiakov : Umenie a kultúra - predmet Stretnutie s umením/ výtvarná kultúra, Matematika a práca s informáciami – rozšírenie obsahu v predmete matematika (spolu 1 hod.).

Ďalšie 2 voliteľné hodiny sa využívali vo vzdelávacej oblasti Matematika a práca s informáciami na rozšírenie obsahu v predmete Matematika.

Počty hodín v jednotlivých ročníkoch nepresahovali stanovený maximálny počet.

Stupeň 5. - 9.

Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia sa dotovala 1 hodinou v 6. ročníku pod názvom predmetu: Pravopis v maďarskom jazyku (spolu 1 hod.).

Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia v 6. a v 7. ročníku sa dotovala 1 -1 hodinou pod názvom predmetu: Ústna a písomná komunikácia v slovenskom jazyku (spolu 2 hod.).

Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia v 7. ročníku sa dotovala 1 hodinou pod názvom predmetu: Čítanie s porozumením (spolu 1 hod.).

Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra v 5. – 9. ročníku sa dotovala 1-1 hodinou pod názvom: Stretnutie s umením/ výtvarná kultúra (spolu 5 hod.)

Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra v 5. ročníku sa dotovala 1 hodinou pod názvom: Kľúč k hudbe (spolu 1 hod.).

Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra v 5. ročníku sa dotovala 1 hodinou pod názvom: Dramatické hry (spolu 1 hod.).

6

Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra sa dotovala v 6. ročníku 1 hodinou a je prispôsobený záujmom žiakov: v jednej triede 6. ročníka pod názvom: Kľúč k hudbe, v paralelnej triede ročníka pod názvom: Dramatické hry (spolu 1 hod.).

Vzdelávacia oblasť Človek a príroda v 5. ročníku sa dotovala 1 hodinou s názvom predmetu Ekológia (spolu 1 hod.).

Vzdelávacia oblasť Človek a príroda v predmete Fyzika sa rozširovala o 1 hodinu v 7. ročníku (spolu 1 hod.).

Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami v predmete Matematika sa rozširovala o 1-1 hodinu v 5., 6., 8., 9. ročníku (spolu 4 hod.).

Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami v predmete Informatika sa rozširovala o 1-1 hodinu v 8.- 9. ročníku (spolu 2 hod.).

Počty hodín v jednotlivých ročníkoch nepresahovali stanovený maximálny počet.

Predmetové komisie a metodické združenia koordinovali a kontrolovali využívanie rôznych foriema metód práce vo vyučovacom procese. Zaoberali sa didaktickou a metodickou analýzou činnostiučiteľa, zásadami hodnotenia v jednotlivých predmetoch, postupom tvorby vzdelávacích cieľovv nadväznosti na učenia sa žiaka. Monitorovali úrovne vzdelávacích výsledkov žiakov testami,vykonávali ich dôkladnú analýzu a v prípade zistených nedostatkov prijímali opatrenia na ichodstránenie.

Kontrolná činnosť riaditeľstva školy prebiehala podľa ročného plánu kontrolnej činnosti. Závery z kontroly výchovno-vyučovacieho procesu hospitáciami:

• zvýšil sa počet vyučujúcich, ktorý pravidelne a účinne využívali dostupnú didaktickútechniku a IKT formou interaktívnej tabule, PowerPoint, webových stránok, učebnýchsoftwerov,

• učitelia uplatňovali rôzne formy a metódy na vyučovacích hodinách (didaktické hry, prácavo dvojiciach, diferenciácia, skupinová práca, kooperatívne vyučovanie),

• odporúča sa učiteľom všestranné využitie IKT podľa ročného plánu PK a MZ,• odporúča sa obmedziť frontálny spôsob vyučovania na minimum

• odporúča sa častejšie aplikovať kooperatívnu metódu vyučovania

• odporúča sa precvičovať čítanie s porozumením v rámci každého predmetu,

• odporúča sa vnútorná diferenciácia na vyučovacích hodinách,

• odporúča sa na každej hodine využívať sebahodnotenie žiakov.

Realizáciu školského vzdelávacieho programu naďalej sťažovali nasledovné podmienky: • nedostatok učebníc, pracovných zošitov najmä vo štvrtom a deviatom ročníku,• oneskorené dodanie učebníc, resp. nedostatočný počet učebníc,• nekvalitný preklad učebníc do maďarského jazyka.

Začlenenie prierezových tém sa zabezpečovalo priebežne podľa plánu blokovým vyučovaním,ktoré umožňovalo zefektívniť výučbu prepojením viacerých predmetov.

VI. údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogickýchzamestnancov školy:

celkový počet zamestnancov: 50počet pedagogických zamestnancov: 41kvalifikovaných: 41

7

nekvalifikovaných: 0interných: 41externých: 1počet nepedagogických zamestnancov: 9

VII. údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy:

Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov je sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilosti s cieľom udržiavania, obnovovania, zdokonaľovania, rozširovania a dopĺňania profesijných kompetencií. Vzdelávanie prebiehalo podľa plánu kontinuálneho vzdelávania, ktorý bol predložený a prerokovaný so zriaďovateľom.

Forma vzdelávania Počet vzdelávanýchPriebeh vzdelávania v hodnotenom školskom

rokuzačalo pokračuje ukončené

kvalifikačné 0 0 0 0aktualizačné 22 22 0 22špecializačné 0 0 0 0adaptačné 2 2 0 2

V hodnotenom školskom roku úspešne ukončilo aktualizačné vzdelávanie Kooperatívnevyučovanie 20 pedagogických zamestnancov školy: Monika Bécsi, Zsuzsanna Čermák, IlonaFarkas, Eszter Gáspár, Éva Jókai, Géza Balázsy, Ágnes Csányi, Tamás Jóba, Monika Juhász,Erika Nagy, Eva Némethová, Monika Selčániová, Anna Sillóová, Hajnalka Vörös , Lívia Balla,Katalin Győri, Hajnalka Horváthová, Andrea Keményová, Juliana Krajčiová, ReginaMaticseková.

Do adaptačného štúdia od 1. februára boli zaradené dve začínajúce pedagogické zamestnankyneMgr. Eva Némethová pod vedením uvádzajúceho pedagóga Mgr. Hajnalka Vörös a Mgr. JulianaKrajčiová pod vedením uvádzajúceho pedagóga Mgr. Ilona Farkas.

Do 30. júna šk. roka 2013/14 absolvovali aktualizačné vzdelávanie a získali kredity nasledovníučitelia: Zuzana Rablanszká, Katalin Győri, Tamás Jóba. Počas letných prázdnin sa zúčastniliaktualizačného vzdelávania a získali kredity Zuzana Rablanszká, Eva Némethová, Ilona Farkas,Silvia Skuta, Hajnalka Vörös, Eszter Gáspár, Hajnalka Szabadszálásiová, Juliana Krajčiová,Monika Juhász, Annamária Pfeiferlik a Gabriela Kissová. Dvaja kolegovia – Eva Némethová aTamás Jóba - sa zúčastnili Konferencie o starostlivosti talentovaných žiakov v Budapešti.

VIII. údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti (publikačná činnosť, prezentovanie

školy v médiách ):

publikovanie v časopisoch: Új Szó, Delta, Komáromi Lapok, Szabad Újság

reportáže v mestskej televízii, v STV 1, v rádiu Pátria .

IX. údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

• InfovekDo projektu je škola zapojená od r. 2004. Techniku IKT stále rozširujeme podľa možnosti,

8

v súčasnosti disponujeme s dvoma učebňami výpočtovej techniky ( 30 počítač, 2interaktívne tabule, 3 projektory, z ktorých jeden sa využíva na ročníku 1.- 4. Učiteliaprvého stupňa, ktorí ukončili kvalifikačné štúdium, pravidelne využívajú získanénotebooky. Pedagógovia 5-9. ročníkov v záujme účinnejšieho využitia IKT majú privyučovaní k dispozícii tri notebooky. Zborovňa na prvom poschodí je vybavenáinternetovým spojením.

• V odbornej učebni výpočtovej techniky popri vyučovania informatiky IKT sa pravidelnevyužíva aj v predmetoch materinský jazyk, anglický jazyk, slovenský jazyk, dejepis, fyzika,zemepis, STU, výchova umením, prírodoveda a v práci s talentovanými žiakmi počasprípravy na súťaže. Snažíme sa efektívnejšie využiť možnosti daných Internetom.

• Projekt celodennej výchovno - vyučovacej starostlivostiNa našej škole sme už 12. školský rok úspešne realizovali projekt celodennej výchovno - vyučovacej starostlivosti. Projekt bol v plnej miere určený pre žiakov 1. a 2. ročníka. V 3. ročníku sa projekt čiastočne uvoľňoval, ale ešte stále takmer každý žiak navštevoval ŠKD, vo 4. ročníku bol zameraný už iba na hlavné predmety, aby sa žiaci postupne pripravili na samostatnejšiu študijnú činnosť na 2. stupni základnej školy, s využitím správnych študijných návykov získaných v projekte v nižších ročníkoch. Žiaľ, z finančných dôvodov skupiny nie sú homogénne, tým pádom je ohrozený optimálny vývoj projektu.

• Projekt „Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odbornévzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja polytechnickej výchovy zameranejna rozvoj pracovných zručností a práca s talentami“Do projektu sa škola zapojila koncom júna, preto činnosti s jej realizáciou sa uskutočniav nasledujúcich školských rokoch.

• Projekt „Moderné vzdelávanie – digitálne vzdelávanie pre všeobecno-vzdelávaciepredmety“Do projektu sa škola zapojila v decembri 2013 a trvá do konca novembra 2015. Cieľom jeuskutočniť obsahovú prestavbu vzdelávania na základnej škole s využitím inovatívnychforiem a metód výučby.

• Projekt „Zvyšovanie kvality vzdelávania na základných a stredných školáchs využitím elektronického testovania“Do projektu sa škola zapojila začiatkom januára 2014 na zabezpečenie vykonania úkonovtestovania.

• Projekt „Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva“Cieľom projektu je vybudovanie a vytvorenie funkčného elektronického vzdelávaciehosystému a uvedenie elektronických služieb do prevádzky. Do projektu sa škola zapojilakoncom júna, preto činnosti s jej realizáciou sa uskutočnia v nasledujúcich školskýchrokoch.

X. údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole:

V minulom školskom roku bola vykonaná inšpekčná činnosť na našej škole počasTestovania-9 Štátnou školskou inšpekciou – Školským inšpekčným centrom Nitrazastúpenou Mgr. Jadrankou Földesovou zo dňa 13. 03. 2014.Záver a hodnotenie (zo správy):Pokyny pre administráciu testov celoslovenského testovania žiakov 9. ročníka ZŠ bolidodržané. Školskí koordinátori a administrátori zabezpečili vhodné priestory, dodržaličasový harmonogram otvárania testových zásielok a časový harmonogram zadávaniatestov. V priebehu testovania sa nevyskytli rušivé momenty.

XI. údaje o priestorových a materiálno - technických podmienkach školy:

9

Veľkosť a priestorové usporiadanie školskej budovy a celého areálu nezodpovedá príslušnýmnormám, kapacita školy je plne využitá, chýbajú odborné učebne, jedna telocvičňa nepostačuje nasúčasný počet tried.

Technický stav budov vyžaduje komplexnú, finančne náročnú opravu (budovy boliodovzdané v r. 1955 resp. 1978).

Výmenu drevených okien a dverí vrátane ich rámov v celej budove považujeme zanajnutnejšie. Situáciu už dlhšiu dobu eviduje zriaďovateľ ako havarijný stav. Žiadosť je postúpenákaždý rok.

V školskom roku 2013/2014 bolo vymenených 21 okien v triedach a kabinetoch na druhomposchodí a ďalších 40 okien v telocvični, skladoch, v učebni a v zborovni pre pedagógov 1. – 4.ročníka.

Z vlastných zdrojov sa uskutočnila oprava patixových podláh v dvoch triedach v prístavbe,avšak v troch priestoroch je ešte nebezpečne popraskaná. Na prízemí sme dokončili spoločensko-kultúrnu sálu. Vymenili sme 9 ks okien na druhom poschodí starej budovy, tým sa všetky oknátried a kabinetov druhého poschodia starej časti školy stali bezpečnými, ekonomickými ahygienickými.

Vytvorili sme priestor pre registratúru podľa požiadaviek a noriem, zakúpili sme 6kovových skríň na skladovanie dokumentov podľa registratúrneho poriadku.

Za finančnej pomoci rodičovského združenia sa rozšírila vybavenosť tried technikou – do ôsmychtried sme zabezpečili a namontovali projektory s plátnom. Tri triedy 1. ročníka sme vybavilinovými školskými tabuľami, lavicami a stoličkami.

XII. údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

dotácia zo štátneho rozpočtu na žiaka( normatív)

9.-12. mesiac2013

1.-8. mesiac2014 S p o l u

193 900,00 € 406 035,00 € 599 935,00 €

Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy aspôsob ich využitia v členení podľa aktivít:

Spolu za 2013/2014: 11 584,00 €

odmeny zavedenie krúžkovpre uč. a vych.

prevádzkové náklady spojené s činnosťoukrúžkov

materiálnevybavenie

potrebné prekrúžkovú činnosť

iné(fondy

z odmien)

2013: 2 640,00 €

0,00 €2013: 1047,00 €

918,00 €

2014: 0,00 €

2014: 3 960,00 € 0,00 € 1646,00 € 1 373,00 €

10

Finančné prostriedky získané (nájmy, školné a i.) od zákonnýchzástupcov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich

použitia v členení podľa aktivít:

Spolu za 2013/2014 : 65 268,00 €*

odmeny za vedenie krúžkovprevádzkové náklady

spojené s činnosťouškoly

materiálne vybaveniepotrebné pre školu

iné : iné fin. prostr. získanépodľa osobitných

predpisov(cestovné, hmotná núdza)

9.-12. mesiac2013

1.-6. mesiac2014

9.-12.mesiac 2013

1.-6. mesiac2014

9.-12. mesiac2013

1.-6. mesiac2014

9.-12.mesiac 2013

1.-6. mesiac2014

0,00 € 0,00 € 402,00 € 49 675,00 € 4 624,00 € 3 100,00 € 3 306,00 € 2 853,00 €

* Z celkového množstva finančných prostriedkov sme nevyčerpali 1 207,00 € a z iných nákladov sme nevyčerpali 101,00 €.

dotácia z rozpočtu obce pre ŠKD( originálna kompetencia)

príspevok na čiastočnú úhradu nákladovspojenú s hmotným zabezpečením školy od

rodičov (ŠKD)

9.-12. mesiac 2013 1.-8. mesiac2014

S p o l u 9. – 12. 2013 1.-6. mesiac 2014

24 499,00 € 43 178,00 € 67 677,00 € 5 218,00 € 11 442,00 €

XIII. cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia:

Škola svoj profil rozvíjala najmä naplnením nasledovných hlavných cieľov:

•

• vytvoriť príjemné pracovné prostredie - v štádiu plnenia, dlhodobá úloha,

• dodržať základné práva dieťaťa na vzdelanie – splnené, premietnuté do ŠKP,

• dosiahnuť u žiakov osvojenie si a rozvoj základov kľúčových kompetencií – v štádiuplnenia, obsahovo premietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• láska a úcta k materinskému jazyku a ku kultúre vlastného národa – splnené, obsahovopremietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• láska a úcta k slovenskej kultúre a k slovenskému jazyku ako k štátnemu jazyku – splnené,obsahovo premietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• dosiahnuť u žiakov získanie dostatočných všeobecných vedomostí a zručnosti vo všetkýchvšeobecnovzdelávacích predmetoch a hlbokých odborných vedomostí vo všetkýchpredmetoch, s dôrazom na predmety so zvýšenou dotáciou, – splnené,

• poskytnúť šancu každému žiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a aby mu boloumožnené zažiť úspech – v štádiu plnenia, obsahovo premietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• zabezpečením pozitívnej, humanistickej klímy v škole vytvárať podmienky k výchove naochranu ľudských práv, na podporu hodnoty človeka, k rozvoju medziľudských vzťahov –splnené,

• podporovať aktivity v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, stretnutí,tematických výstav, návštev divadelných predstavení – splnené,

• vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie – splnené,

11

• realizovať osvetovú činnosť, aktivity súvisiace s výchovou v duchu humanizmu, a sovzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkým formámdiskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a migrácie (besedy,prednášky, projektová práca, školský časopis) – splnené,

• rozvíjať schopnosti žiakov kooperovať a pracovať v tíme, rozvíjať dobré vzťahyk spolužiakom – splnené, obsahovo premietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• zabezpečiť kvalitnú prípravu žiakov v cudzích jazykoch so zreteľom na možnosti školy, sozameraním na komunikatívnosť a s ohľadom na schopnosti jednotlivých žiakov – splnené,

• dosiahnuť zvýšenie gramotnosti v oblasti IKT žiakov v našej škole – splnené,

• smerovať prípravu žiakov k tomu, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo aúčinne riešiť problémy – v štádiu plnenia, obsahovo premietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• zabezpečiť podmienky na vzdelávanie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacímipotrebami tak, aby mali rovnocenný prístup k vzdelaniu – splnené.

• vybaviť žiakov sebamotiváciou k celoživotnému vzdelávaniu – v štádiu plnenia, obsahovopremietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha.

Plnenie špecifických cieľov a uplatňovanie špecifických výchovno-vyučovacích metóda postupov:

• organizačné zabezpečenie celodennej výchovno-vyučovacej starostlivosti pre žiakov I.stupňa - splnené,

• rozvoj kultúrnej tvorivosti vrátane telesnej kultúry, uplatňovanie netradičnýchtelovýchovných, športových a pohybových aktivít (kurz spoločenského tanca, festival tancav Leviciach) – splnené,

• láska a úcta k materinskému jazyku a ku kultúre vlastného národa – splnené,• láska a úcta k slovenskej kultúre a k slovenskému jazyku a ako k štátnemu jazyku –

splnené,• využívanie kooperatívnej metódy vo vyučovacom procese, motivovanie k učeniu - v štádiu

plnenia, dlhodobá úloha,• príprava na predmetové olympiády a vedomostné súťaže, ako integrálnej súčasti

vzdelávacieho procesu – splnené, viď. výsledky súťaží,• rozvíjanie spolupatričnosti, udržiavanie kladnej školskej klímy, vytváranie podmienok pre

tvorivú a dobrú sociálnu atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia, zdravý emocionálnya mravný vývin osobnosti žiakov, a motivuje k učeniu – splnené, obsahovo premietnuté doŠVP, dlhodobá úloha,

• bohatá mimoškolská záujmová činnosť aj prijatím vzdelávacích poukazov uspokojovaťintelektuálne potreby detí a zohľadňovať ich fyzický a duševný rozvoj, aby každé dieťabolo úspešné – splnené, viď. výsledky súťaží,

• využívanie IKT na každom stupni, a prostredníctvom IKT optimalizovať podmienky aj preceloživotné vzdelávanie – splnené,

• v zmysle Národného programu duševného zdravia organizovanie aktivít a besied o rizikáchdospievania a o podpore duševného zdravia (lekár, psychológ) – splnené,

12

• v rámci Národného programu prevencie obezity organizovanie vzdelávania v oblastizdravej výživy, školských aktivít zameraných na zmenu životného štýlu (mliečny, ovocnýprogram) – splnené,

• uplatňovanie zákazu všetkých foriem diskriminácie a segregácie – splnené,

• monitorovanie, účinné predchádzanie a riešenie príznakov problémového správania,záškoláctva, šikanovania, fyzického alebo psychického týrania, delikvencie, zneužívanianávykových látok, sexuálneho zneužívania, zneužívania žiakov (besedy, prednáškylekárov, psychológov, policajtov a ďalších odborníkov) – sčasti splnené, obsahovopremietnuté do ŠVP, dlhodobá úloha,

• realizovať účinné nástroje na bezpečné používanie internetu žiakov, na predchádzanienežiaducim javom a zvýšenie pocitu bezpečnosti v škole, premyslenými výchovnýmimetódami zabezpečovať ich ochranu pred všetkými formami fyzického a mravného násilia– splnené,

• žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami vypracovať individuálnyvzdelávací program, integrovať ich do bežných tried – splnené,

• premyslenými výchovnými metódami zabezpečiť čo najúplnejšiu socializáciuznevýhodnených detí – splnené.

Plnenie hlavných krátkodobých úloh školy v šk. r. 2013/2014

• vytvoriť optimálny počet oddelení školského klubu – z finančných dôvodov nesplnené (10 tried, 8 skupín),

• zvýšiť záujem a informovanosť žiakov o náš región, opatrovať a zachovať úctu voči pome-novateľovi našej školy – splnené,

• vo všetkých vzdelávacích oblastiach rozvíjanie komunikačnej kompetencie a čitateľskej gramotnosti, formovanie kladného vzťahu žiakov ku knihe – splnené,

• v jednotlivých vzdelávacích oblastiach rozvíjanie kompetencie finančnej gramotnosti – spl-nené,

• venovať zvýšenú pozornosť počúvaniu a čítaniu s porozumením na hodinách materinskéhojazyka, klásť dôraz na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, aschopnosť argumentovať, využívať doplnkovú literatúru a detské časopisy – splnené,

• vo vyučovaní slovenského jazyka rozvíjať komunikačné kompetencie žiakov a čítanie sporozumením v slovenskom jazyku ako v druhom, špecifickom cieľovom jazyku – splnené,

• kontinuálna spolupráca triednych učiteľov, výchovného poradcu a koordinátora prevenciedrogovej závislosti na podporu zdravia, a zdravého životného štýlu – splnené,

• vytvárať vhodné podmienky na výchovu žiakov so SZP, zlepšiť ich dochádzku, správanie a vzdelávacie výsledky – splnené,

• v záujme prevencie a eliminácie rizikového správania, záškoláctva, delikvenciea kriminality, a podpory rozvoja duševného zdravia detí podporiť formy a metódy výučbyzvládať rôzne psychicky náročné situácie a rozvíjať dobré medziľudské vzťahy ( výchovaumením, inscenačná metóda, dramatické hry, spolupráca s kultúrnymi inštitúciami) –splnené,

• rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť žiakov s dôrazom na environmentálnuvýchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na vedenie žiakov kuvedomelej spotrebe zdrojov, k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programyna podporu zdravia a zdravého životného štýlu (zdravé potraviny, čistá voda, bezpečnádoprava, udržateľná energia), správnemu postoju a správania žiakov k životnému

13

prostrediu (separácia odpadu, prevencia znečisťovania a poškodzovania životnéhoprostredia) – splnené,

• didaktickými hrami a účelovými cvičeniami rozvíjať vzdelávaciu a výchovnú činnosťžiakov s dôrazom na problematiku ochrany človeka a prírody a environmentálnej výchovy– splnené,

• školskými a mimoškolskými aktivitami venovať patričnú pozornosť zvyšovaniu úctyžiakov voči starším ľuďom, resp. starnutiu, solidarity medzi generáciami – splnené,

• naďalej zvýšenú pozornosť venovať výchovnému poradenstvu a udržiavať dobrú spoluprácu s CPP a SŠ – splnené,

• pokračovať v spolupráci so Všeobecnovzdelávacím a múzejným združením Móra Jókaiho v Komárne (Jókai Közművelődési és Múzeumi Egyesület) – splnené,

• celoškolské zhromaždenia detí za účelom vyhodnotenia uplynulého obdobia, lepšiehoprenosu informácií, rešpektovania názorov a práva detí, ako aj zbierania podnetov z ichstrany - splnené

• prebudovanie školskej knižnice vhodnej na realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu – nesplnené pre nedostatok finančných prostriedkov,

• svojpomocné vyhotovenie účelných učebných pomôcok – splnené,

• sústavná starostlivosť o estetiku školských priestorov – splnené,

• pravidelná medializácia dosiahnutých výsledkov a činnosti školy – sčasti splnené,

• spolupráca s RZ (škola rodičov, informačný servis, poskytovanie konzultačno-poradenských služieb) – splnené,

• spolupráca s Radou školy – splnené,

• všestranná spolupráca s MŠ v meste – splnené,

• účinná spolupráca so štátnymi orgánmi, zriaďovateľom, odbornými inštitúciami, rodičmi, tretím sektorom a podnikateľskými subjektmi– splnené,

• ďalšie rozvíjanie družobných stykov a ich rozšírenie aj do iných štátov Európskej únie – nesplnené.

Personálna oblasť

• plán kontinuálneho vzdelávania – sčasti splnené,

• pravidelná výmena skúseností na pedagogických radách, PK a MZ - splnené,

• pravidelná účasť na vzdelávacích podujatiach organizovaných MC, ZMP - splnené,

• samovzdelávanie pedagógov - splnené,

• pravidelné hodnotenie pedagogických a odborných zamestnancov – splnené,

• morálne a finančné oceňovanie pedagogických a odborných zamestnancov – splnené.

Hospodárska oblasť

• proporcionálne a účelné čerpanie rozpočtu školy na rok 2013/ 2014 – splnené,

• kontinuálna údržba budovy a celkového technického stavu školy podľa finančných možností - v štádiu riešenia,

• prostredníctvom zriaďovateľa podávanie projektu na generálnu opravu a čiastočnú prestav-bu objektu školy – splnené (zriaďovateľom bol podaný projekt)

14

• zapojenie sa do projektov, finančne podporovaných nadáciami - splnené,

• odmeňovanie pracovníkov v súlade s platným platovým poriadkom – splnené.

XIV. oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Silné stránky školy

• Zameranie sa na tvorivú umeleckú činnosť vo vyučovaní materinského a slovenskéhojazyka, vo vyučovaní výtvarnej, hudobnej a telesnej výchovy, vo vyučovaníprírodovedných predmetov.

• Celodennú výchovno-vyučovaciu starostlivosť naďalej udržiavame na rovnakej úrovni, súpevným základom ŠkVP a práce školy. Celodenná výchovno-vyučovacia starostlivosť už13 rokov charakterizuje našu školu.

• Všestranná starostlivosť o nadaných žiakov a zameranie sa na tvorivú umeleckú činnosťprinieslo významné výsledky vo vyučovaní materinského a slovenského jazyka, vovyučovaní výtvarnej, hudobnej a telesnej výchovy, vo vyučovaní prírodovednýchpredmetov. Práca s talentovanými žiakmi: škola v postupových predmetových súťažív Nitrianskom kraji získala 27. miesto, v rámci okresu sa škola umiestnila na 5.mieste amedzi školami s vyučovacím jazykom maďarským je 2. najlepšou ZŠ. V športovýchsúťažiach sme sa umiestnili na. 6. mieste v okrese Komárno.

• Z výtvarných diel našich žiakov s finančnou podporou RZ sme vydali už šiesty kalendár navysokej úrovni, ktorý je aj dôležitým a kvalitným propagačným materiálom o škole.

• Školskú klímu charakterizuje všestranná otvorenosť, dobrá spolupráca, zameranosť nadieťa.

Slabé stránky

• V súčasnosti celková rozsiahla rekonštrukcia budovy stagnuje, ale zlý technický stav

priestorov sa nám podarilo sčasti upraviť z vlastných finančných prostriedkov.

• V záujme nájsť rovnováhu medzi humanistickým prístupom a medzi potrebou osvojenia si

potrebných disciplinárnych návykov a noriem správania sa žiakov aktualizovaný Vnútorný

školský poriadok ako vnútro školská norma sa osvedčila v praxi, znížil sa počet pokarhaní

riaditeľom a neospravedlnene vymeškaných hodín.

• Riešenie absencie školského psychológa, logopéda presahuje možnosti školy, nakoľko jepodmienené rozpočtovými mantinelmi, a žiaľ naďalej nie je možné zamestnať aniškolského špeciálneho pedagóga.

Šance

• Veľkosť školy a počet žiakov nám toho času nedovoľuje vytváranie ďalších špeciálnychučební, napriek tomu, že by bolo potrebné predovšetkým na hudobnú výchovu,

• efektívnejšie využitie školskej knižnice je naďalej podmienené priestorovými možnosťamiškoly, prebudovanie školskej knižnice sa odkladá pre nedostatočné finančné prostriedky

15

• environmentálna výchova, aktivity zamerané na zdravý spôsob života, správnemu postojua správania žiakov k životnému prostrediu v ďalšom školskom roku sa dostanú do centrapozornosti, ako jedna z hlavných úloh v CPP na rok 2014-2015

Riziká:

• Javy zvýšenej miery agresivity a zvyšovania počtu žiakov s nebezpečnými návykmi eštenašu školu príliš nezasiahli, ale sú masívne prítomné v širšom a užšom sociálnom prostredížiakov, preto s nimi ako s rizikovými faktormi počítať musíme. Za najúčinnejší prostriedokpovažujeme prevenciu najmä prostredníctvom širokej ponuky alternatív, negatívavyplývajúce z heterogénne sociálne prostredie žiakov môžeme znížiť najmä účinnejšouspoluprácou s rodičmi. Rozšírený kamerový systém a vnútorný poriadok školy tieto rizikáv priestoroch školy značne znížili.

• všeobecná demografická krivka našu školu výrazne nepostihla, počet žiakov je ustálený

• preťaženosť pedagogických pracovníkov administratívnymi úlohami – ideo celospoločenský problém, nedostatočne riešený v celej republike. O zmiernenie jejdôsledkov sa na našej škole snažíme vytváraním humánnej a tvorivej atmosférya udržiavaním čo najlepších medziľudských vzťahov.

XV. Záujmové útvary a nepovinné predmety (rozpis podľa športových, talentových a vedomostných, v členení na 1. a 2. stupeň )

Záujmovo-vzdelávacie a voľnočasové aktivity boli zabezpečené prostredníctvom vzdelávacíchpoukazov. Ich počet v šk. r. 2013/2014 bol 397. Na základe slobodného výberu žiakov v tomtoškolskom roku poskytovali sme nasledovné záujmové vzdelávanie a voľnočasové aktivity:

zborový spev (1.-4.) a (5-9.), príprava na prijímacie pohovory z MJL (9. r.), príprava na prijímaciepohovory z SJSL (9. r.), príprava na prijímacie pohovory z MAT (9. r.), cvičenie z biológie (5-9.r.),cvičenie z matematiky (3 r.), cvičenie z matematiky (7.-8.r.), konverzácia z SJ (6.-8.r.), konverzácia v SJ (5.-7.r.), cvičenie z materinského jazyka (7.r.), prírodovedecký krúžok, loptové hry (3.-4.r.), divadelný krúžok (5. r.), krúžok priateľov prírody, krúžok priateľov poézie, volejbal, gymnastický krúžok, šachový krúžok, doučovanie, ľudový tanec (3.–4.r.).

XVI. spolupráca s inými inštitúciami pri výchovno - vzdelávacích aktivitách a riešení výchovno - vzdelávacích problémov (iné školy, CPP, ŠPP, logopéd atď. ):

• zápis do prvého ročníka (forma, výsledky) :

1. prípravné zamestnania s budúcimi prvákmi a ich rodičmi počas voľných sobôt - 8 x,

2. spoločné kultúrne a športové podujatia s MŠ

3. účasť na rodičovských schôdzach v MŠ,

4. zápis formou testovania školskej zrelosti - na šk. rok 2014/2015 bolo zapísaných 65

žiakov, z nich dostalo odklad školskej dochádzky 13 žiakov, a 2. septembra 2014

nastúpi 52 žiakov do 1. ročníka,

5. návšteva detí MŠ na vyučovaní matematiky v I. A triede

• sústavná spolupráca s Univerzitou J. Selyeho ako cvičná škola

• vzdelávanie pedagogických pracovníkov - organizácia, účasť na seminároch:

16

konferencia „Zelená škola“ – 1 osoba 2xvzdelávanie „Kooperatívne vyučovanie“ – 20 osôbškolenie o ochrane osobných údajov – 1 osobametodický deň pre učiteľov hudobnej výchovy - 2 uč.Metodický deň pre dirigentov speváckych zborov – 1 uč.

• Komárňanské pedagogické dni: všetci pedagógovia

prednáška psychológa, psychoterapeuta „Ako zvládať stres?“ – všetci učitelia

účasť na celodennom tréningu ľudového tanca – 3 uč. účasť na celodennom tréningu komunikácie - 2 uč.účasť na celodennom tréningu maďarského jazyka a literatúry – 5 učiteľúčasť na celodennom tréningu hudobnej výchovy – 1 uč. účasť na tréningu dramatickej výchovy – 3 uč.účasť na konferencii „V stresových situáciách“ – 6 uč.účasť na celodennom tréningu vedúcich zamestnancov – 2 uč.účasť na hodine telesnej výchovy (cviky na odbúravanie stresu)– 2 uč.

• celoštátne stretnutie maďarských učiteľov na Slovensku v Rožňave - účasť na odborných seminároch

• Konferencia o starostlivosti talentovaných žiakov v Budapešti

• letná univerzita ZMP: spoluorganizátori a 11 účastníkov v Komárne (hudobná výchova, maďarský jazyk – komunikácia, ľudový tanec).

XVII. spolupráca s rodičmi:

• triedna schôdza rodičovského združenia: 4x v každej triede,

• pravidelné osobné konzultácie triednych učiteľov s rodičmi,

• prijímací deň riaditeľa školy: každú stredu,

• výbor RZ: raz za dva mesiace.

XVIII. Ďalšie dôležité celoškolské aktivity

• zapojenie sa do dvojročného programu enviromentálnej výchovy „Zelená škola“

• posilnenie a prehlbovanie družobných stykov s partnerskými školami (Pápa)

• účelové cvičenia a didaktické hry, ktorých ústrednou témou bude ochrana človeka a prírody a environmentálna výchova

• vypočutie si jednej ľudovej rozprávky týždenne a nácvik jednej ľudovej piesne na 1. stupnia v ŠKD.

• nácvik tradičného národného tanca „Palotás” žiakmi 9. ročníka

• ples rodičov a pedagógov školy

• pravidelná návšteva divadelných predstavení, múzea, výstav, koncertov a iných kultúrnych a vzdelávacích podujatí

• sviatočné vysielanie školského rozhlasu

17

• „Škola rodičov“ - prednášky, konzultácie a besedy učiteľov a rodičov, za prítomnostipsychológov, logopédov, špeciálnych pedagógov, lekárov o aktuálnych problémoch,ťažkostiach v správaní a učenia sa žiakov

• vydanie školskej ročenky

• Deň ľudovej rozprávky – prednes ľudovej rozprávky žiakmi v ročníkoch 1. – 5.

• Spomienkové literárne pásmo: Emlékműsor az aradi vértanúk emlékére – v prednese dramatického krúžku

• „Tollal a csillagokig” – školská literárno-vzdelávacia súťaž z príležitosti 150. výročia narodenia spisovateľa Gézu Gárdonyiho z románu Egri csillagok.

• spolupráca s UJS v Komárne – zabezpečenie pedagogickej praxe poslucháčov

• pravidelné prednášky, prezentácie, besedy s lekárom, policajtmi, právnikom, psychológomz oblasti environmentálnej výchovy, ľudských práv, medziľudských vzťahov, o rizikách dospievania, drogovej prevencie, prevencie HIV/AIDS, predchádzania šikanovania, rizikového správania, , o podpore duševného zdravia, o prevencii pred sexuálnym zneužívaním, nežiaducim javom kriminality, prejavmi intolerancie

• Testovanie 4 z MJL, MAT

• pravidelná návšteva pri rodinnom hrobe Jókaiovcov

• celoškolský separovaný zber zužitkovateľných odpadkov (papier a menšie nefunkčné domáce spotrebiče)

• jesenná výstava tekvicových lámp a tvorby z jesenných plodov

• prípravné podujatia pre budúcich prvákov a ich rodičov

• návšteva SŠ, SOŠ pre žiakov 8. – 9. ročníka s tematikou voľby povolania

• „Fába vésett magyar történelem” – výstava z diel drevorezbára János Nagya v aule školy

• kurz spoločenského tanca pre žiakov 8. ročníka

• odborno-poradenská konzultácia pre rodičov s tematikou voľba povolania

• metodický deň speváckych zborov školy a dirigenta Árpáda Tótha z MR

• spolupráca s Jókai Művelődési- és Kulturális Egyesület

• návšteva ZŠ v Budapešti – „Gyermekek Háza“

• príprava a vyhotovenie kalendára z detských prác žiakov školy

• tradičná školská súťaž v ľudovom speve (Jó dalosok versenye)

• beseda so športovcom – Géza Kele a jeho dcérou Virág Kele - v rámci prevencie obezity, správneho životného štýlu pre 2. stupeň ZŠ

• Vianočná súťaž v skoku do výšky

• Multikultúrna výchova – deň tradičného remeselníctva

• Adventný a vianočný koncert speváckych zborov v Dôstojníckom pavilóne a v kostole reformovanej cirkvi

• tradičné dni v ľudovej kultúre : „Magyar nyelv napja“ – literárne pásmo dramatického krúžku

• akreditované vzdelávanie pedagogických zamestnancov – Kooperatívne vyučovanie

• lyžiarsky výcvik pre 6. – 8. ročník

• Tvorba projektu a prezentačné činnosti – Významné osobnosti nášho mesta, Komárno a Komárom, Komárno, mesto na brehu Dunaja, Komárňanská pevnosť, atď. Výstava Komárno v minulosti.

• fašiangové oslavy v ŠKD

18

• obvodné kolo súťaže Pekná maďarská reč

• účasť na školeniach a prednáškach „Komáromi Pedagógiai Napok“

• Testovanie 9 z MJL, MAT, SJSL

• Ľudové piesne súčasnej doby – maďarské ľudové piesne v prednese speváckych zborov

• Pamätné miesta roku 1848 – návšteva pamätných miest Komárna

• okresná súťaž Fyzikálna olympiáda

• Ochrana života a zdravia - týždeň zdravého spôsobu života (zdravé potraviny, trvale udržateľná energia, čistá voda, separácia odpadov, recyklácia, „Nevyhodím, využijem“ – zhotovovanie výrobkov z odpadu)

• Regionálna výchova - literárne pásmo na oslavu 15. marca

• účasť žiakov gymnastického krúžku na tanečnom festivale „Junilev“ v Leviciach

• Regionálna výchova – návšteva hurbanovskej hvezdárne pre 4. ročník, návšteva výstavy Podunajského múzea v Komárne pre 5. ročník, návšteva komárňanskej pevnosti pre 6. ročník, návštevu pamätných miest rodiny Jókaiovcov pre 7. ročník, prezeranie si pamiatok, sôch, budov a pomníkov mesta Komárna pre 8. ročník, návšteva národnej kultúrnej pamiatky, rímskeho vojenského tábora v Iži – Leányvár a múzea v južnom Komárome pre 9. ročník

• Tanečný dom pred Veľkou nocou s Kata Méhes – pedagógom ľudového tanca

• spolupráca ZŠ a Univerzita Selyeho z príležitosti blížiacej sa Veľkej noci – hravé činnosti pre žiakov I. A a III. B triedy

• Deň poézie – organizovanie maratonu poézie

• Týždeň maďarského jazyka – program žiakov dramatického krúžku

• spoluorganizovanie festivalu speváckych zborov VOX HUMANA

• účasť na kultúrnych a športových podujatiach Komárňanských dní

• slávnostný program žiakov 4. ročníka v Domove dôchodcov pri príležitosti mesiaca úcty k starším a žiakov 1. ročníka z príležitosti Vianoc

• Jókai és kora – VII. celoštátna literárna súťaž v spolupráci so ZMP - súťaž z diela Móra Jókaiho

• Týždeň Jókaiho - kultúrne a športové súťaže: Po stopách Móra Jókaiho - regionálno-literárna súťaž, Komárňanskí majstri – regionálno-dejepisná súťaž s prezentáciami, súťaže medzi triedami a ročníkmi „Zober loptu, nie drogy“

• Autentické detské piesne, detské hry v ľudovom dome Salky – exkurzia v rámci Jókaiho

• týždňa, školský kvíz

• spevácka súťaž „Slávik Slovenska“

• deň detí: DEJÓKAI!

• Plavecký výcvik a škola v prírode pre žiakov 3. a 4. ročníka

• dopravná výchova

• Kaszás Attila Versmondó Fesztivál – VII. medzinárodný festival v prednese poézie a prózyv spolupráci so zriaďovateľom a so ZMP

• slávnostná akadémia na konci šk. roka v MsKS

• Veľkolepá výstava výtvarných prác žiakov školy v Limes galérií

• IV. letný výtvarný tábor Harmos Károly pre nadaných žiakov

19

XIX. výsledky úspešnosti školy

Predmetové olympiády a postupové súťaže

1. Maďarský jazyk a literatúra

Szép magyar beszéd okresné kolo: 1. miesto: Kovács Vivien IV. A – Gáspár Eszter

4. miesto: Czirfusz Viktória VIII. B – Juhász Mónika celoštátne kolo: 3. miesto: Kovács Vivien IV. A – Gáspár Eszter

Simonyi Zsigmond helyesírási versenyceloštátne kolo: 14. miesto: Csiba Hajnalka VII.A – Csányi Ágnes

Súťaž v umeleckom prednese poézie a prózy Tompa Mihályokresné kolo: strieborné pásmo: Döme István II. A - Varga Ilona

Juhász Csenge II. B - Jókai ÉvaPipper Dávid Róbert IV. A - Varga Ilona

krajské kolo: strieborné pásmo:Krizsan Bence III.B – Varga Ilona

Tóth Réka Márta IX. A – Juhász Mónika bronzové pásmo: Czirfusz Viktória VIII. B - Juhász Mónika

celoštátne kolo – 2. miesto: Fekete Lujza II. B - Jókai Éva 2. miesto: Gaál Eszter Veronika II. B – Jókai Éva 3. miesto: Striber Bianka III. B - Jókai Éva 3. miesto: Hübsch Miklós V. B – Juhász Mónika

Gramaticko- pravopisná súťaž Bendegúz - NyelvÉsz regionálne kolo: 7 úspešných

2. miesto: Fekete Lujza III.B – Jókai ÉvaSereghy Csenge IV.B – Tóth Andrea

Gerencséri Barbara IV.B – Tóth Andrea3. miesto: Nagy Emese VII.B – Vörös Mária

6. miesto: Juhász Luca III.B – Jókai Éva Beke Zsolt VI.A - Ibolyáné Csipke Jolán 10. miesto: Farkas Csaba VII.B – Vörös Mária

Súťaž v umeleckom prednese poézie a prózy Vizváry Vilmos 1. miesto: Tóth Máté V.B – Juhász Mónika

Pfeiferlik Anna V.B – Juhász MónikaLakatos Áron VII.B – Jókai Éva

2. miesto: Mátyási Rajmund II.C - Varga IlonaMolnár Adorján II.C - Varga IlonaPipper Dávid Róbert IV.A - Varga IlonaBalogh Bernadett VII.A - Varga IlonaUntermayer Ádám VII.A – Varga Ilona

3. miesto: Juhász Csenge II.B - Jókai ÉvaHiebler Anna Elizabeth III. A – Varga Ilona

Súťaž v umeleckom prednese poézie a prózy Pislákoló mécses 1. miesto: Fekete Lujza III.B – Jókai Éva

Pipper Dávid Róbert IV.A - Varga IlonaPfeiferlik Anna IV.B - Varga Ilona

2. miesto: Juhász Luca III.B – Jókai Éva

20

Lakatos Áron VII.B - Jókai ÉvaTóth Máté V.B - Juhász MónikaTóth Réka Márta IX.A - Juhász Mónika

3. miesto : Döme István II.A – Varga IlonaMolnár Adorján II.C - Varga IlonaLami András III.A - Varga IlonaCsukás Brigitta V.B – Juhász MónikaKrizsan Bence IV.B – Varga IlonaHübsch Miklós V.B - Juhász Mónika

Súťaž v umeleckom prednese poézie Kaszás Attila Versmondó Fesztiválzlaté pásmo: Fekete Lujza III.B – Jókai Éva

Gaál Eszter Veronika III. B – Jókai ÉvaCzirfusz Viktória VIII.B – Juhász Mónika

striebotné pásmo: Juhász Csenge II.B - Jókai ÉvaJuhász Luca III.B - Jókai ÉvaPipper Dávid Róbert IV.A – Varga Ilona

2. Slovenský jazyk a slovenská literatúra

Poznaj slovenskú rečokresné kolo: 4.miesto : Skronka Tibor IX.A – Pok István

6. miesto: Kuszala Klára VIII.A – Rablanszká Zsuzsanna 8. miesto: Németh Dominik IV.B – Tóth Andrea

Šaliansky Maťko J. C. Hronského

okresné kolo: 2.miesto : Stirber Bianka III.B – Cséplő Viktória 4. miesto: Sebők Karol VI.B – Rablanszká Zsuzsanna

8. miesto: Németh Ľudovít István V.B – Cséplő Viktória

3. Matematika

Pytagoriádaokresné kolo: 2. miesto: Sereghy Csenge IV.B - Tóth Andrea

3. miesto: Hatyina Zsófia III.A – Varga Ilona 3. - 4. miesto: Schiller Bence IV.B – Tóth Andrea

6. miesto: Farkas Csaba VII.B – Pallag Katalin 12. miesto: Vanya Zsuzsanna IV.B - Tóth Andrea 13. miesto: Gyuricsek Szilárd V.C – Vörös Hajnalka

úspešní: Lakatos Dávid III.B - Varga Ilona

Matematická súťaž „Zrínyi Ilona matematikaverseny“regionálne kolo – ocenení:

3. miesto: Gerencséri Barbara IV.B – Tóth AndreaGyuricsek Szilárd V.C - Vörös Hajnalka

5. miesto: Beke Zsolt VI.A – Selčáni Mónika 6. miesto: Schiller Bence IV.B – Tóth Andrea

Farkas Csaba VII.B - Pallag Katalin regionálne kolo:

12. miesto: Gyurícsek Ákos II.B – Mátyás Katalin Sereghy Csenge IV.B - Tóth Andrea 14. miesto: Vörös Virág IV.B - Tóth Andrea

15. miesto: Banzi Botond II.A – Farkas Ilona 16.miesto: Ferenczi Tamás II.C – Tóth Árpád 18. miesto: Pipper Dávid Róberz IV.A – Gáspár Eszter 21. miesto: Tuška Balázs Bence II.A - Farkas Ilona 23. miesto: Molnár Adorján II.C – Tóth Árpád

21

Czirfusz Gabriella IV.B - Tóth Andrea 24. miesto: Kontra Martin Róbert V.B – Pallag Katalin 27. miesto: Vörös Anna II.B – Mátyás Katalin Bíró Márk VII.A – Vörös Hajnalka 28. miesto: Hatyina Zsófia III.A - Varga Ilona 29. miesto: Boros Anna III.C - Varga Ilona

2. miesto: družstvo IV. ročníka – Tóth Andrea 2 . miesto: družstvo II. ročníka – Mátyás Katalin, Tóth Árpád úspešní: Márton Lóránt Hunor III.A - Varga Ilona

Koniček Barbara III.B - Varga IlonaDarida Dáriusz III.A - Varga IlonaJuhász Luca III.B - Varga IlonaMitaš Ján III.A - Varga IlonaGacsal Ákos IV.A – Gáspár EszterVanya Zsuzsanna IV.B – Tóth AndreaViczencz Péter V.B – Pallag KatalinPasztorek Kristóf V.C – Vörös HajnalkaNémeth Márk Csaba VII.A - Vörös HajnalkaFazekas Réka Gabriella VIII.B - Vörös Hajnalka

Matematická olympiáda okresné kolo: 4. miesto : Gyuricsek Szilárd V.C – Vörös Hajnalka

6. miesto: Farkas Csaba VII.B – Pallag Katalin8. miesto: Beke Zsolt VI.A - Selčáni Mónika

Laki Matek súťaž družstiev 2. miesto: Beke Zsolt VI.A – Selčáni Mónika

Farkas Csaba VII.B – Pallag KatalinFazekas Anna Margaréta VIII.B – Vörös Hajnalka

4. Chémia

Chemická olympiáda okresné kolo úspešní: Panyi Orsolya IX.B – Pallag Katalin

Konyári Dániel IX. B – Pallag Katalin

5. Prírodopis

Biologická olympiáda – „F“ kategória mladšíokresné kolo 2. miesto: Gacsal Ákos IV.A – Tóth Árpád

Poscher Gergő IV.A - Tóth ÁrpádMikla Adrián IV.A - Tóth ÁrpádSchiller Bence IV.B - Tóth ÁrpádKrizsan Bence IV.B - Tóth ÁrpádRehák Nikolas IV.A - Tóth Árpád

Biologická olympiáda – „F“ kategória staršíokresné kolo 2. miesto: Rigó Nikoletta V.C – Németh Éva

Bajcsi Angelika V.C - Németh ÉvaHübsch Dominik V.A - Németh ÉvaKontra Martin Róbert V.B - Németh ÉvaSzép Gergő V.B - Németh ÉvaNémeth Lajos V.B - Németh Éva

Biologická olympiáda – „D“ kategória okresné kolo 5. miesto: Németh Márk Csaba VII.A – Németh Éva

9. miesto: Beke ZsoltVI.A - Németh Éva12. miesto: Tárnok Réka VI.A - Németh Éva15. miesto: Bognár Máté VII.A - Németh Éva

„Hovorme o jedle“strieborné pásmo: triedy – V.B, V.C, VI.A, VIII.B, IX.B – Németh Éva

22

6. Geografia

Geografická olympiáda okresné kolo 4. miesto: Jókai Tibor Máté VIII.B – Nagy Erika, Jókai Éva

úspešný: Gyuricsek Szilárd V.C – Nagy Erika

7. Archimediádaokresné kolo úspešní: Csiba Hajnalka VII.A – Szlanicska Tibor

Némeh Márk Csaba VII.A – Szlanicska Tibor

8. Technická olympiáda - „A“ kategóriaOkresné kolo úspešní: Némeh Márk Csaba VII.A – Vörös Hajnalka

Jókai Tibor Máté VIII.B – Vörös HajnalkaNagy Bence IX.A - Vörös Hajnalka

9. „Európa v škole“ - výtvarná časťokresné kolo 1. miesto: Tóth Réka Márta IX.A – Jókai Éva

2. miesto: Kiss Krisztina V.B – Jókai ÉvaŠkronka Tibor IX.A - Jókai Éva

3. miesto: Bugár Dávid III.B – Jókai Éva Vendégh Nóra VIII. A – Balázsy Géza

10. Dejepis

Nec Arte Nec Marte – súťaž družstiev

okresné kolo 2. miesto: Pampiszli Erika IX.B – Jóba TamásPanyi Orsolya IX.B - Jóba TamásVáradi Petra IX.B - Jóba Tamás

„A múltat, a múltnak hagyatékát kell kutatnod“ úspešní: Nagy Csaba VIII.A - Jóba Tamás

Danis Dávid VIII.A - Jóba Tamás

11. Fyzika

Fyzikálna olympiádaokresné kolo 4. miesto: Pampiszli Erika IX.B – Hübsch Miklós

12. Anglický jazyk

Olympiáda z anglického jazykaokresné kolo úspešná: Pampiszli Erika IX.B – Jóba Tamás

13. Hudobná výchova

Okresná súťaž speváckych zborov„Deti deťom”zlaté pásmo s pochvalou poroty – „Zbor Malých“ - Annamária Pfeiferlikzlaté pásmo – “Zbor Veľkých“ – Juhász Mónika

Slávik Slovenskaokresné kolo 1. miesto: Pfeiferlik Lajos II.B – Pfeiferlik Annamária

Pipper Dávid Róbert IV.A - Pfeiferlik Annamária

23

14. Výtvarné súťaže

Najlepší grafický návrh žiackej knižky celoštátne kolo ocenený: Jókai Máté Tibor VIII.B – Jókai Éva

Vesmír očami detíceloštátne kolo ocenený: Varga Roderik III.B – Jókai Éva

Celoštátna výtvarná súťaž „Alkotni jó“ ocenení: Juhász Csenge II.B - Jókai Éva

Király Réka II.B - Jókai ÉvaFerenczi Tamás II.C - Jókai ÉvaDrozd Ádám III. B - Jókai ÉvaBoros Anita IV.A - Jókai Éva

„XIII. Ferenczy István Kpzőművészeti Verseny”celoštátne kolo 1. miesto: Dávid Annamária VII.B - Jókai Éva

2. miesto: Tóth Réka Márta IX.A - Jókai ÉvaČukáš Brigitta V.B - Jókai Éva

„Így képzelem el az iskolámat”okresné kolo ocenení: Török Balázs III.B - Jókai Éva

VörösVirág IV.B - Jókai ÉvaDávid Annamária VII.B - Jókai ÉvaTóth István Ákos VII.B - Jókai ÉvaTóth Réka Márta IX.A - Jókai Éva

„Jelenetek gyerekszemmel”okresné kolo ocenené: Czirfusz Gabriella IV.B - Jókai Éva

Nagy Dóra V.A - Jókai Éva

15. Športové súťaže

Majstrovstvá okresu v gymnastike

1. miesto družstvo kategória C : Sereghy Réka VII.B, Szoboszlai Kinga VII.B,, Čermák Eszter VII.B, Fekete Viktória VII.A, Csiba Hajnalka VII.A, Lalák Miriam IX.A - Viczencz Andrea

1. miesto družstvo kategória B : Koníček Viktória IV.A, Nagy Dóra V.A, Gurbicz Dorottya V.A, Szelid Erika V.C, Šiška Barbara VI.B, Vass KrisztinaVI.B - Viczencz Andrea

1. miesto družstvo kategória A: Farkas Fanny II.B, Vörös Anna II.B, Kelemen Júlia Napsugár III.A, Boros Anna III.C, Kovács Viktória III.B, Koniček Barbara IV.A, Gaál Eszter Veronika III.B, Fekete Lujza III.B - Viczencz Andrea

2. miesto družstvo kategória C : Farkas Csaba VII.B, Fábik Balázs VII.B, Miklós Norbert VII.B, Nagy Arnold VIII.B, Guban Dávid Gergő VIII.A – Viczencz Andrea

2. miesto družstvo kategória A: Jóba Máté II.B, Sándor Kevin II.B, Koniček Károly II.C,Nag András III.C, Kováč Kristián III.C, Bugár Dávid III.B – Viczencz Andrea

24

3. miesto družstvo kategória B: Velsicz Richárd IV.A,Kovács Krisztián V.B, Viczencz Péter V.B, Eigel Armando V.C, Beke Zsolt VI.A, Hatyina József VI.B - Viczencz Andrea

Krajské kolo: 4. miesto družstvo dievčat kategória C Krajské kolo: 6. miesto družstvo dievčat kategória B Krajské kolo: 4. miesto družstvo dievčat kategória A

Majstrovstvá v šachu

„Kárpátmedencei Összmagyar Nemzetközi Diákbajnokság“2. miesto: Viczencz Péter V.B – Jóba Tamás

„Kárpátmedencei Összmagyar Nemzetközi Diákbajnokság“okresné kolo 1. miesto: Viczencz Péter V.B – Jóba Tamáskrajské kolo 1. miesto: Viczencz Péter V.B – Jóba Tamás

Vytrvalostná štafeta Memoriálu Márie Zavarskejokresné kolo žiačky 2. miesto: Tanka Anasztázia V.A – Németh Ľudovít

Csiba Hajnalka VII.A - Németh ĽudovítFazekas Anna Margaréta VIII.B - Németh ĽudovítVörös Réka IX.A - Németh ĽudovítŠulci Boglárka IX.B - Németh Ľudovít

Majstrovstvá v Minifutbaleokresné kolo 1.miesto: Beke Bálint V.C - Németh Ľudovít

krajské kolo 4. miesto: Eigel Armando V.C - Németh Ľudovít Beke Zsolt VI.A - Németh Ľudovít Hegedűs Alexander VI.B - Németh Ľudovít Kurčík Dávid VI.B - Németh Ľudovít Untermayer Ádám VII.A - Németh Ľudovít Fábik Balázs VII.B - Németh Ľudovít Farkas Csaba VII.B - Németh Ľudovít Lakatos Áron VII.B - Németh Ľudovít Miklós Norbert VII.B - Németh Ľudovít Molnár Tamás Bence VII.B - Németh Ľudovít

Showtime – Leviceceloštátne kolo 1. miesto: Nagy Dóra V.A – Viczencz Andreamajstrovstvá Európy 1. miesto: Gurbicz Dorottya V.A - Viczencz Andrea

Klinkó Laura V.B - Viczencz AndreaKiss Krisztina V.B - Viczencz AndreaSzenczi Vivien V.B - Viczencz AndreaVeszprémi Boglárka V.B - Viczencz AndreaSzelíd Erika V.C - Viczencz AndreaŠiška Barbara VI.B - Viczencz AndreaPriebera Vivien VI.B - Viczencz AndreaVass Krisztina VI.B - Viczencz AndreaHerdics Csilla VI.B - Viczencz AndreaCsiba Hajnalka VII.A- Viczencz AndreaFekete Viktória VII.A- Viczencz AndreaHoffer Zoé Viktória VII.A- Viczencz AndreaSereghy Réka VII.B - Viczencz AndreaČermák Eszter VII.B - Viczencz AndreaSzoboszlai Kinga VII.B - Viczencz Andrea

25

Na bicykli bezpečneokresné kolo družstiev 5. miesto: Kiss Krisztina V.B – Nagy Erika

Szenczi Vivien V.B – Nagy ErikaBeke Bálint V.C – Nagy ErikaHübsch Miklós V.B - Nagy Erika

Organizácia súťaží na škole:

Szép magyar beszéd - okresné kolo Fyzikálna olympiáda - okresné kolo Jókai és kora X. - celoštátna literárno –vzdelávacia súťaž Kaszás Attila Versmondó Fesztivál – VII. medzinárodný festival v prednese poézie a prózy

Celkové hodnotenie: školský rok 2013/2014 hodnotíme z hľadiska školskýcha mimoškolských aktivít, výsledkov súťaží, splnenia hlavných cieľov školy za veľmiúspešný.

Správa bola prerokovaná dňa:22. 08. 2014 v pedagogickej rade školy

25 . 09. 2014 v Rade školy

V Komárne dňa 26 . 09. 2014 Mgr. Katalin Mátyásriaditeľka školy

26