Verkferlar Norðlingaskóli

1

Dagleg skráning og/eða

heimhringingar

Forráðamaður er með

nemanda í skólanum

Samskiptabók Stoðkennarar og

deildarstjórar koma að

málum

Viðmið vegna skólasóknar, samskipta og sjálfsögunar Þegar eftirfarandi á sér stað er gripið til ákveðinna viðbragða

5. Skólastjóri boðar til fundar með nemanda, umsjónarkennara

og forráðamönnum. Leiðir til úrbóta ákveðnar og skráning í Mentor/Námfús

2. Viðkomandi kennari/umsjónarkennari ræðir við nemandann

og leiðbeinir honum í rétta átt. Viðkomandi kennari í samráði við

umsjónarkennara skráir mál í dagbók í Mentor/Námfús.

Endurtekin afskipti af

viðkomandi nemanda

Mál Viðbrögð

3. Umsjónarkennari hefur samband við forráðamenn og fær þá til

samstarfs um leiðir til úrbóta og skráir í Mentor/Námfús.

a) Hegðan og líðan nemanda

breytist ekki til hins betra

b) Alvarlegt agabrot

Dæmi um leiðir til úrbóta innan skóla

1. Viðkomandi starfsmaður (kennarar og annað starfsfólk)

ræðir við nemandann, leiðbeinir og hvetur til að bæta sig.

Á þessu stigi er umsjónarkennari látinn vita.

Dagbókarskráning ekki nauðsynleg.

a) Ástundun ekki samkvæmt

viðmiðum um skólasókn *

b) Hegðun sem gengur á rétt annarra

?????

Umbunarkerfi

Nemendasamningur

Ef úrræði hafa enn ekki

skilað árangri færist

ábyrgð til skólastjórnenda

Úrræði innan skóla hafa ekki borið

árangur

6. Skólastjóri leitar aðstoðar utan skólans. Farið nákvæmlega eftir

verklagsreglum Skóla- og frístundasviðs Reykjavíkurborgar.

Nemandi vinnur að

verkefnum í öðru

kennslurými

Úrbætur umsjónarkennara og

forráðamanna hafa ekki borið

árangur

4. Umsjónarkennari hefur samband við deildarstjóra stoðþjónustu

sem í framhaldi boðar til fundar með nemanda, umsjónarkennara

og forráðamönnum. Á þessu stigi skal jafnframt fjalla um mál

nemandans á nemendaverndarráðsfundi. Leiðir til úrbóta

ákveðnar og deildarstjóri skráir í Mentor/Námfús