José Luis Pizarro VargasProfesora: Patricia Díaz

Universidad Católica de TemucoFacultad de Educación Escuela de Educación Media CientíficaTaller Pedagógico IV ETPN 1504

Estrategia Didáctica: V de Gowing

Recurso Didáctico: Texto para el estudiante

I nt roducci ón

Los profesores como diseñadores de situaciones de aprendizaje, deben tener una serie de herramientas, técnicas y estrategias para modificar contextos para generar aprendizaje significativo, así es como surge la didáctica. Dentro de ella, hay una serie de elementos que permiten organizar ideas, como la V de Gowing, a su vez objetos que permiten un apoyo a este contexto, como el libro para el estudiante.

Obj et i vos

Analizar la V heurística y el texto del estudiante, como estrategia y recurso respectivamente.

Comprender la utilización de la V de Gowing como estrategia didáctica, complementándola con el recurso didáctico libro del estudiante.

Observar como se evalúa la V de Gowing en un determinado contexto.

V de Gowi ng“Ayudar a estudiantes y profesores a clasificar la naturaleza y los objetivos de trabajo en el laboratorio de ciencias” (Novak y Gowin, en 1988, p.76).

Esquema simplificado del Diagrama V.(NOVAK – GOWIN: 1988)

. Es quema pr opue s t o par a e l t r abaj o c on ni ños( ; 2003)PALOMI NO

I ndi cadores para Eval uaci ón

Concepto Valoración Máxima Valoración Media Valoración Mínima

Pregunta Central Se planteo o identifico pregunta central. Si la pregunta es compleja (que concluya dos o más en una sola), fueron identificadas:

Todas (20 puntos) Algunas (10 puntos) Ninguna (0 puntos)

Acontecimientos/ Objetos

Se identificaron los acontecimientos/ objetos

Todas (15 puntos) Algunas (7 puntos) Ninguna (0 puntos)

Registro Los registros tienen relación con la pregunta central

En su Totalidad (15 puntos)

En parte (7 puntos) En nada (0 Puntos)

I ndi cadores para Eval uaci ón

Total 100 puntos

Concepto Valoración Máxima

Valoración Media Valoración Mínima

Transformaciones Representan la organización (esquematización) de los registros observados

Si (15 puntos) No (0 puntos)

Afirmaciones Expresan ideas que dan respuesta a la pregunta central

En su Totalidad (20 puntos)

En parte (10 puntos)

En nada (0 Puntos)

Juicios de Valor Los juicios de valor expresados son pertinentes a los fenómenos analizados y a la pregunta central

A ambos (15 puntos)

A uno solo (7 puntos)

A los dos (0 puntos)

“Los Textos de estudio son un instrumento curricular que permite implementar y desarrollar el currículo de aula. Sus destinatarios son los propios estudiantes y sus profesores, que pueden utilizarlos para avanzar en sus aprendizaje, a través del uso de las diferentes herramientas que provee.”

Ministerio de Educación.

Textos de Textos de Estudio Estudio para elpara elEstudianteEstudiante

Fundament os obj et o “Mediante este texto, esperamos que

adquieras las bases del conocimiento del Mundo actual y que puedas redescubrir

tu entorno a través de los ojos de la biología.Biología 2° medio

“En este libro de texto, en el que se realiza un estudio de la química del mundo natural, los

autores hemos intentado abordar la iniciación a un curso regular de química con un enfoque

diverso. En el mismo se consideran aspectos, históricos de relevancia social y aspectos de la

vida cotidiana de los y las estudiantes.”Química 1° medio

“A través de este pequeño granito de Arena, queremos contribuir a que seas capaz de tomar decisiones informadas en un mundo cada vez más complejo, comprendiendo todo lo que te rodea

tiene alguna explicación en la ciencia.”Física 2° medio

Est ruct ura General

Portada Índice Estructura del texto Unidades

Capítulos Actividades Evaluación o Auto Evaluación

Referencias Bibliográficas

Est ruct ura del t ext o

I nt egraci ón de l a Est rat egi a y el Recurso

Perfectamente podemos usar la V empírica para realizar una actividad de laboratorio, ya que fue diseñada para el estudio de la ciencia, pero para este caso revisaremos como usarla en conjunto al Texto para el Estudiante, centrado en el sector ciencias naturales.

Sector: Ciencias Naturales Sub-Sector: Física Curso: 2° año de Educación Media Unidad: El Calor Capitulo: Conservación de la Energía Texto a Trabajar: Física II medio

Autor: Francisco Soto Editorial: Zig Zag Año: 2009

Sector: Ciencias Naturales Sub-Sector: Física Curso: 1° año de Educación Media Unidad: Electricidad y magnetismo Capitulo: Carga y Corriente Eléctrica Texto a Trabajar: Física 1° Educación media Texto

para el estudiante. Autor: Fedrerick, M. ;

Marchant, R.; Aguilar, M. Editorial: Editorial Santillana Año: 2005

Habi l i dades que se pot enci an

Centrada en el aprendizaje científico Complementa la teoría y la practica Selección y clasificación de elementos Permite un forma fluida de desempaquetar los

conocimientos Contextualización del conocimiento científico. Fomenta la autonomía de búsqueda del

conocimiento.

Apl i caci ón en rel aci ón a l os pl anes y programas.

Dentro de los planes y programas no se plantea la utilización de esta estrategia; pero si se plantea en buena manera el uso de mapas conceptuales, que permiten apoyar a la V empírica.

Por se ideada para trabajo en ciencias naturales, puede ser utilizada en todos los sub- sectores de ciencias naturales.

Resumen

Concl usi ón

La v de Gowing es una herramienta multifacética, para trabajar en ciencias. Utilizando los recursos apropiados, esta se transforma en una potente fuente de extracción de conocimiento, creando un contexto de aprendizaje ideado para las ciencias. Utilizando el recurso del libro para el estudiante, la v heurística, permite un mejor entendimiento de los saberes que posee el recurso.

Ref erenci as Bi bl i ográf i cas Fedrerick, M. Marchant, R. Aguilar, M. Fisica 1° Educacion Media Texto para el

estudiante, Editorial Santillana, Chile, 2005.

Ministerio de Educacion, Las características del currículum nacional, el proceso de ajuste curricular y los aportes del proyecto “Educación y Minería”, Descargado: 31 de Octubre del 2009

NOVAK, J - GOWIN, B, Aprendiendo a Aprender, Barcelona, 1988.

PALOMINO NOA, Wilfredo, Teoría del Aprendizaje Significativo. Descargado: Domingo 31 de Octubre del 2009 de http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml

PALOMINO NOA , Wilfredo, EL DIAGRAMA V DE GOWIN COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE, Descargado: Viernes 23 de Octubre del 2009 de http://74.125.47.132/search?q=cache:GhNXxrYQq-0J:s3.amazonaws.com/lcp/muestrasquimicas/myfiles/DIAGRAMA-DE-GOWIN.-V-HEURISTICA-.doc+EL+DIAGRAMA+V+DE+GOWIN+COMO+INSTRUMENTO+DE+INVESTIGACI%C3%93N+Y+APRENDIZAJE&cd=1&hl=es&ct=clnk

Soto, Francisco, Fisica 2° Educación Media Texto para el estudiante, Editorial ZigZag, Chile, 2009.