Práctica 4Tecnológico de

MonterreyAutor: Inma Martín

Uso y diseminación deREAs en una red

docente

Participación en una plataforma digital (intranet, cerrada) que pertenece a un centro universitario y a la que tienen acceso (mediante un usuario y una contraseña) los miembros de una comunidad docente: los profesores de la carrera de Ciencias de la Comunicación

¿Cuál es el campo de aplicación?

Objetivo: Movilizar PEA(Prácticas Educativas Abiertas)

en un entorno universitario.

Que mediante esta red, y durante todo el curso, los

profesores elaboren, publiquen y compartan REAs,

en distintos formatos, con los miembros de su

comunidad de docentes.

¿Cuáles son las acciones ?

Estos materiales pueden ser:

Recursos propios de los profesores: textos

(apuntes de clase, manuales de asignaturas,

artículos publicados en revistas académicas,

comunicaciones de congresos, etc.), gráficas,

tablas de datos, fotografías, galerías de

imágenes, vídeos, vídeotutoriales, etc.

Recursos ajenos. Recomendaciones o enlaces a

cursos o materiales de otras instituciones o

profesionales que no pertenecen a este grupo.

A través de la práctica docente, estos REAs:

son de dominio público

tienen una propiedad intelectual pública y gratuita

se usan bajo una licencia, porque su distribución y mención están controladas por profesionales: los profesores.

DirectaLos profesores universitarios de la carrera de Ciencias de la Comunicación que tienen acceso a la plataforma digital.

IndirectaLos alumnos que en clase reciben, de parte de sus maestros, los conocimientos derivados de estos REAs; y que, al mismo tiempo, aprenden el manejo de estos materiales.

La Institución educativa (el centro universitario). Para que procure el desarrollo y el acceso a los sistemas informáticos y las redes digitales necesarias para este proyecto.

¿Quiénes son nuestra audiencia?

Es una audiencia con interés en el conocimiento y en el uso de los REAs.

Además, a través de sus relaciones (analógicas o vía internet) estas personas se convierten en diseminadores del tema. Por lo que los contenidos salen fuera del centro docente.

Es doble:Modelos colaborativos de REAs entre

comunidades de interés.En nuestro caso, creación y colaboración con una red académica y de aprendizaje en grupos de profesores de Comunicación.

Enfoque pedagógico en el uso de REAs.En clase, con los alumnos, se practican las siguientes acciones: uso, aprendizaje, búsqueda, selección, creación y diseminación de estos materiales.

El enfoque de este proyecto

Según la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas, algunas acciones que se corresponden con nuestros enfoques son:

P1. Fomentar la producción de conocimiento abierto en la educación.

P2. Sensibilizar sobre el uso de los REAs mediante la práctica.

P3. Estimular la creación de comunidades de educadores que trabajan en torno a los recursos educativos abiertos.

Acciones, Directrices y Objetivos 1

P5. Asegurarse de la calidad académica de estos recursos.

T2. Garantizar el acceso a las TIC mediante cursos de formación y equipos tecnológicos adecuados.

OF6. Difundir los REA y los PEA en ambas comunidades: profesores y alumnos.

OF9. Respetar los derechos de autor y difundir información sobre los tipos de licencias disponibles.

Acciones , Directrices y Objetivos 2

Dos veces al año, al final del primer cuatrimestre y al final del curso, se realizan discusiones en grupo a dos niveles diferentes: profesores, y profesores con sus alumnos en el aula.

Para colectar datos, en estos encuentros se plantean y se responden las siguientes cuestiones:qué se ha aprendido / con qué dificultades nos hemos

encontrado / qué mejoras podemos implementar en la intranet / con qué frecuencia hemos empleado la plataforma para publicar y/o consultar materiales / si somos capaces de identificar un REAs / qué uso hemos dado a estos contenidos en nuestras clases / qué utilidad han tenido / qué tipo de recursos son los mejor valorados…

Evaluación del proyecto

En el caso de los profesores:Acceso a recursos fiables y de calidad de

una manera fácil y rápida.Creación de un entorno de aprendizaje

eficaz, actualizado y enriquecedor.Trabajo en grupo sobre materias comunes o

relacionadas entre sí.Intercambio de información,

conocimiento, opiniones y experiencias.Adquisición de nuevas habilidades

comunicativas y tecnológicas.

Resultados del proyecto 1

En el caso de los alumnos:Una enseñanza multidisciplinar, y más

amena, acorde a la Sociedad de la Información.

Acceso a recursos de calidad previamente elaborados o seleccionados por su profesores.

Un acercamiento al manejo y las potencialidades de los REAs, a nivel académico, profesional y personal.

Resultados del proyecto 2

A partir del presente año académico, voy a explicar y aplicar en clase, con los alumnos de Comunicación, los conocimientos adquiridos en el curso ‘Innovación Educativa con Recursos Abiertos’:

Teoría y opiniones de los profesores y expertos.

Lecturas recomendadas en el curso.

Herramientas de diseminación propuestas por otros compañeros.

Experiencias descritas en los portafolios consultados.

Rendimiento del curso