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presentación que trabaja sobre la construcción de una "didáctica del blog" y del "aula-red"TRANSCRIPT
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Uso pedagógico del BLOG
Luz Pearsonescuelawip.com.ar@luzpearson21 de febrero de 2014
Hacia la construcción de una “didáctica del blog” y del aprendizaje en aulas-red
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“La escuela continúa funcionando en el mundo de los mensajes, mientras que los jóvenes viven ya radicalmente en el universo de la comunicación”.
Martucelli, Danilo (2009)
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mensaje comunicación
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mensaje comunicación
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Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado)
K5.cumbresblogs.com - Docente:Julieta Ferro - @ferrojuli
●una página o
entrada de bienvenida, presentación del grupo y del blog
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Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado)
●Usuario común “alumnos/as” del que todos conocen la contraseña
(en las paredes del aula colocar cartelcon los datos de ingreso)
●Categoría por cada alumno
(de manera que puedan identificarse las producciones de cada alumno en el blog)
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Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado)
●Usuario por cada docente del grado ●Categoría por cada área: plástica, inglés, música…●Categoría “año” para organizar el archivo (si es que el blog se
continúa usando para ese grado o grupo)
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Estructura del blog de clase (para alumnos de 1ero a 4to grado)
●Categorías que el docente “inventa” por sus rutinas de clase, sus dinámicas, etc
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la apropiación pedagógica del blog es un proceso
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Apropiación pedagócica del Blogimplica inventar cómo usarlo
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Después de unas semanas de informar lo realizado, la maestra empieza a probar otros usos, empieza a inventar...
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...empieza a probar otros usos,le da la palabra a los alumnosque crean entradas como autores contando la clase(sus nombres figuran en las categorías)
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...se implica en una conversación con sus alumnosinterpelándolosal presentarlesuna actividad
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...el blog comienza a serun espacio común para organizar/seen la clase:es una “ayuda memoria”
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...en el blogel grupo estáen contactoen vacaciones, es un espaciode pertenencia
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...la maestradeja la tarea
...y el blogempieza a ser un espacio de trabajo en clase, parte del proceso compartido
docente les enseña a lo alumnos/as a manejarse en el bloga leer la “interface”
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...se suman herramientas(mayor manejo técnico)
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...es un espacio de juego, propio del grupo, de pertenencia, que además de ser públicopuede ser íntimo
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...se involucran todos con los problemas técnicos y las manera de solucionarlos.
a partir de un inconveniente técnico con el espaciode almacenamiento, la maestra formaa los alumnos al respecto
El webmaster participacomentando la solución
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la apropiación pedagógica del blog es un proceso conjunto de docente/s y alumnos
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Uso pedagógico del blog en 3 momentos
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El docente anticipa -la próxima clase-lo que hay que traer para mañana-un trabajo práctico-una tarea-la clase del día de hoy-una prueba
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Entrada: consiga de clase, por docente
»IMPORTANTE: ¿Cómo se retoma esta consigna?
En la próxima clasetrabajan sobre los comentarios
que los alumnos dejaron en entrada.
»dónde están las preguntas?APERTURA
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Entrada: Consigna de TP
»FECHA DE ENTREGA: cuando se pauta un
trabajo con deadline se puede crear un evento
en el calendario e hipervincularlo
»DÓNDE RESPONDE?-para sí
-como comentario a esta entrada
-entrega por escrito
»AUTONOMIA
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Docentes y/o alumnos trabajan en el blog durante la clase -a modo de pizarrón en línea-como cuaderno/carpeta en línea-tomando notas-para compartir materiales-para juntar fuentes multimediales en una búsqueda-para ejercitar -para explicitar una consigna de trabajo del momento-para organizar el trabajo de la clase
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http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas
Entrada por alumnos/as: recomendación de libro leído en clase
usuario comúna todos los alumnos(cuando son chicos)facilita práctica:recordar contraseña, todos saben entrar odocente entra
acá faltó la firma de losalumnos/autores:puede hacerse con unaetiqueta/categoríapor alumno
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http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas
Entrada por alumnos/as: recomendación de libro leído en clase
usuario comúna todos los alumnos
firma de alumno
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Entrada: toma de nota»docente toma nota en clase (modelando, con pantalla): mano secretaria
http://primero2012.cumbresblogs.com/ - Docente: Rosario Salerno
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Entrada: producciones escritas
»IMPORTANTE: que sea parte de la clase la lectura y el
comentario de las
producciones de otros
»Alumna que lo tipeó?
http://cuarto.cumbresblogs.com/ - Docente: María José Castilla - @majocastillas
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Entrada: producciones escritas
![Page 31: Uso pedagógico del BLOG - Hacia la Construcción de una "didáctica del Blog" y del "aula-red"](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052508/5596929e1a28ab14438b4890/html5/thumbnails/31.jpg)
Entrada: producciones en otros lenguajes
»IMPORTANTE: que sea parte de la clase observar y
comentar las producciones de otros
» quién publica imágenes? los alumnos/as pueden sacar fotos
de sus trabajos, armar presentación ppt/slideshare
y subirla al blog
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Entrada: recordatorios/agenda»docente lo dice y lo escribe en blog
![Page 33: Uso pedagógico del BLOG - Hacia la Construcción de una "didáctica del Blog" y del "aula-red"](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052508/5596929e1a28ab14438b4890/html5/thumbnails/33.jpg)
Entrada: otros recursos, audio y video
»Otras herramientas: insertar, linkear, embeber
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Entradas y comentarios: conversaciones entre blogs
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Entradas y comentarios: conversaciones entre blogs
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Página de bienvenida: presentación
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Blog de jardín, sala de 5
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-
Docente/s y/o alumnos/as crean entradas en las que -repasan lo realizado en el día-vuelven sobre un tema trabajado-recuerdan un proceso-ejercitar algo trabajado-llevan un registro del proceso de aprendizaje del grupo
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Entrada: Qué hicimos hoy, por alumnos
»Registro: alumno describe lo hecho en clase en el día - repaso durante la clase
»categorías por alumno
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Entrada: Qué hicimos hoy»debe ser reflexión (no descripción) sobre lo hecho en clase en el día
»otra opción para reflexionar sobre lo
realizado: docente solicita algún trabajo como tarea a partir de lo hecho en clase o lo retoma al otro día en la
próxima clase
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Entrada: Repasar un tema
»IMPORTANTE: la consigna debe
contextualizar la actividad solicitada
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categoría inventada por docenteporque desarrolla la rutina de registrar el proceso de aprendizaje del grupo
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Entrada: Ejercicios para la prueba
»IMPORTANTE: aclarar cómo deben utilizar el material de
repaso propuesto: imprimir? Copiar a mano en cuaderno y
entregar?
»entrada como pizarrón para no
perder tiempo de copiado en
clase
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Entrada: proceso de proyecto
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Fuentestictac.cumbresblogs.comprimero.cumbresblogs.comsegundo.cumbresblogs.comtercero.cumbresblogs.comcuarto.cumbresblogs.comquinto.cumbresblogs.comsexto.cumbresblogs.comseptimo.cumbresblogs.comk5.cumbresblogs.comk4tt.cumbresblogs.comk4tm.cumbresblogs.com
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muchas gracias